AZ ÉN MATEMATIKÁM 2.

OH–MAT02TB és OH–MAT02MB
Tanmenetjavaslat

1
Bevezetés

Ez a tanmenetjavaslat Az én matematikám 2. tankönyv és munkafüzet 2020-as, NAT szerinti, kerettantervi átdolgozásához készült. A kerettanterv 136 órában
határozza meg az óraszámokat. A játékos gyakorlásokkal kiegészítve érjük el a 144 órát.
A megadott óraszámoktól el lehet térni, át lehet alakítani az osztály és az óraszámok függvényében. (Vannak iskolák, ahol 5 órában tanulják a matematikát.)
A tankönyvcsalád átdolgozásakor arra törekedtünk, hogy a képanyag, a feladatok korszerűbbek legyenek. A logikai gondolkodás fejlesztésére nagyobb
hangsúlyt fektettünk. A kerettantervi ajánlás szerint játékokkal, játékos feladatokkal színesítettük a kiadványokat, figyelembe véve a gyermekek életkori
sajátosságait. Kiegészítettük a 3. osztályra kitekintő oldalakkal. Felépítésében nem tértünk el az előző tankönyv szerkezetétől, csak némiképp módosítottuk a
kerettanterv miatt.

Óraszámok felosztása

Képességfejlesztés,
Új tananyag Teljes
összefoglalás,
Témák feldolgozása óraszám
gyakorlás, ellenőrzés
(óraszám) 2. évfolyam
(óraszám)
I. Válogatás, halmazok alkotása, vizsgálata 2 2 4

II. Rendszerezés, rendszerképzés 1 3 4

III. Állítások 1 3 5

IV. Problémamegoldás 1 3 4

V. Szöveges feladatok megoldása 1 5 6

VI. Szám és valóság kapcsolata 1 8 10

VII. Számlálás, becslés 1 5 6

VIII. Számok rendezése 1 5 6

2
 IX. Számok tulajdonságai 4 5 8

X. Számok helyi értékes alakja 2 3 6

XI. Mérőeszköz használata, mérési módszerek 5 5 10

XII. Alapműveletek értelmezése 5 5 8

XIII. Alapműveletek tulajdonságai 3 5 9

XIV. Szóbeli számolási eljárások 5 7 10

XV. Fejben számolás 5 10 8

XVI. Alkotás térben és síkon 1 3 4

XVII. Alakzatok geometriai tulajdonságai 2 4 6

XVIII. Transzformációk 1 2 3

XIX. Tájékozódás térben és síkon 2 2 3

XX. Összefüggések, kapcsolatok,
4 5 9
szabályszerűségek felismerése
XXI. Adatok megfigyelése 1 2 3
XXII. Valószínűségi gondolkodás 1 2 3

Összesen: 48 96 144

Gyakorlás, felmérés előkészítse, felmérés + 36 óra 180

Az óra
A kerettantervben megjelölt fejlesztési Javasolt tevékenységek, munkaformák,
sorszá Az óra témája Új fogalmak
feladatok, ismeretek, tanulási eredmények feladatok
ma
3
 I. Ismétlés (20-as számkör)

Személyes és társas kompetencia: Társas kapcsolatok Ismerkedés a tankönyvvel, a feladatgyűjteménnyel.

Ismerkedés az új alakítása; Kommunikációs kompetencia: Beszédkészség Mesélj a képről! Elmúlt a nyár!
tankönyvekkel felmérése – beszédértés; Általános tájékozódás; Tájékozódás síkban, térben
1.
Ismétlés – tájékozódás Helyzetviszonyok; Tanulási motiváció megismerése; Kombinatorikai feladat
síkban és térben Digitális kompetencia. ÉM 3. o. 4./1., 2., 3.
MF 5. o.
Íráskészség fejlesztése a számjegyek írásával. ÉM 5./ 4., 5., 6., 7.
Tájékozódási képesség fejlesztése az irányok gyakorlásával. MF 6/1., 7/1., 8/1.
Társas kapcsolatok alakítása játékos tevékenységgel. Gyakoroljuk a számjegyírást!
Számok írása, olvasása 20-ig
Ismétlés – Számok
2. Számok nagyságviszonyainak gyakorlása.
írása, olvasása 20-ig
Irányok gyakorlása.
Játékos tevékenységgel műveletek gyakorlása.
Játékos tevékenység: Kelj fel Jancsi! játék.

Megfigyelési készség; Rendszerezőképesség; Osztályozás ÉM 6./8–11.

képessége; Összefüggések meglátása; MF 9/1., 6/ 3., 4., 5.
Ismétlés – Sorba Beszédkészségfejlesztés, fogalomhasználat fejlesztése. Rendszerezés, sorba rendezés, sorszámnevek.
3. rendezés, számok helye
Azonosítás, megkülönböztetés.
a számegyenesen
Számok helye a számegyenesen.

Konkrét tárgyak, készletek elemeinek halmazokba ÉM 7./12., 13.

Ismétlés – rendezése mozgásos tevékenységgel; MF 6/2.,
Válogatások – Adott elemek válogatása választott vagy megadott szempont Halmazok címkéinek meghatározása.
4.
Halmazok szerint; Számszomszédok ismétlése, gyakorlása.
Számszomszédok Elemek elhelyezése halmazábrában; Megkezdett színezés folytatása a felismert szabály
Számszomszédok ismétlése. alapján.
Műveletfogalom ismétlése, erősítése. ÉM 8./14–18.
A logikai gondolkodás előkészítése Műveletek gyakorlása tízes számkörben.
Ismétlés – Számok és
Szociális kompetenciák kialakítása az együttműködés során; Összeadás, kivonás írása képről.
műveletek gyakorlása
5. Társas kompetencia fejlesztése játékos tevékenységgel. Számok tulajdonságainak gyakorlása játékos
tízes számkörben
tevékenységgel.
Játékos tevékenység: Ki vagyok én? játék.

6. Ismétlés – Számok és Műveletfogalom ismétlése, erősítése. ÉM 8./14–18.

műveletek gyakorlása A logikai gondolkodás előkészítése
tízes számkörben Szociális kompetenciák kialakítása az együttműködés során;
Társas kompetencia fejlesztése játékos tevékenységgel.
Műveletek gyakorlása tízes számkörben.
Összeadás, kivonás írása képről.
Számok tulajdonságainak gyakorlása játékos
tevékenységgel.
Játékos tevékenység: Ki vagyok én? játék.

4
 Szövegesfeladat-megoldás, problémamegoldás, ÉM 9./19–23.
metakogníció: MF 4. o.
Logikai gondolkodás fejlesztése. Szöveges feladatok megoldási algoritmusának
Műveletek gyakorlásával számolási készség fejlesztése. gyakorlása.
Ismétlés – Szöveges
7. Társas kapcsolatok alakítása játékos tevékenységgel. Logikai feladatok megoldása.
feladatok
Differenciálás baglyos feladattal. Műveletek gyakorlása tízes számkörben.
Játékos tevékenység – Bingó játék.
Szám- és műveletfogalom ismétlése, erősítése.

Számok bontott alakjai, helyi érték fogalmának ismétlése. ÉM 10./1–5. MF 7/2., 3., 4.
Ismétlés – Összeadás a Differenciálás. Számlálás, helyi érték szerinti bontás; összeadás
húszas számkörben Megfigyelési készség fejlesztése. húszas számkörben.
8. tízesátlépés nélkül. Logikai gondolkodás fejlesztése. Számok bontása tízesek és egyesek összegére.
Számok helyiérték Játékpénzzel való számolás gyakorlása.
szerinti bontása Játékos tevékenység: Mi változott meg? játék.
Logikai lapok válogatása adott szempontok szerint.
Számolási készség fejlesztése tízesátlépéssel. ÉM 11./ 6–9. MF 9/2., 3., 4.
Tevékenykedtetés játék korongok segítségével – Összeadás gyakorlása 20-ig tízesátlépéssel.
Ismétlés – Összeadás a
Differenciálás. Szöveges feladat megoldása.
9. húszas számkörben
Algoritmusok követése, a tanult lépések alkalmazása. Differenciálás korongok segítségével.
tízesátlépéssel
Logikai gondolkodás fejlesztése összefüggések Valószínűségi feladat játékos tevékenységgel.
megfogalmazásával. Játékos tevékenység: dobókockás játék.
Társas kapcsolatok fejlesztése. ÉM 12./10–13.
Számolási készség fejlesztése tízesátlépéssel. Összeadás gyakorlása 20-ig tízesátlépéssel.
Ismétlés – Összeadás a Tevékenykedtetés játék korongok segítségével – Szöveges feladat megoldása.
10. húszas számkörben Differenciálás. Játékos feladattal páros munka, társas kapcsolatok,
tízesátlépéssel Algoritmusok követése, a tanult lépések alkalmazása. logikai gondolkodás fejlesztése.
Logikai gondolkodás fejlesztése összefüggések Játékos tevékenység: Melyik képre gondolok?
megfogalmazásával.
Számolási készség fejlesztése tízesátlépéssel. ÉM 13./ 14–16. MF 10. o.
Ismétlés – Kivonás a Tevékenykedtetés játék korongok segítségével – Kivonás gyakorlása 20-ig tízesátlépéssel.
húszas számkörben Differenciálás. Szöveges feladat megoldása.
11.
tízesátlépéssel Algoritmusok követése, a tanult lépések alkalmazása. Differenciálás korongok segítségével.
Logikai gondolkodás fejlesztése összefüggések
megfogalmazásával.
Számolási készség fejlesztése tízesátlépéssel. ÉM 13./ 14–16. MF 10. o.
Ismétlés – Kivonás a Tevékenykedtetés játék korongok segítségével – Kivonás gyakorlása 20-ig tízesátlépéssel.
húszas számkörben Differenciálás. Szöveges feladat megoldása.
12.
tízesátlépéssel Algoritmusok követése, a tanult lépések alkalmazása.
Logikai gondolkodás fejlesztése összefüggések
megfogalmazásával.
13. Számolási készség fejlesztése műveletek gyakorlásával. ÉM 13./17. 14./ 18–21.
Ismétlés – Műveletek, Algoritmusok követése, a tanult lépések alkalmazása a Összeadás és kivonás gyakorlása 20-ig.
5
 szöveges feladatokkal. Szöveges feladatok gyakorlása.
Logikai gondolkodás fejlesztése rajzos tevékenységgel. Rajzos tevékenységgel logikai gondolkodás
szöveges feladatok a
Differenciálás eszközhasználattal. fejlesztése.
húszas számkörben
Differenciálás korongok és számegyenes
használatával.

Számolási készség fejlesztése műveletek gyakorlásával. ÉM 15./ 22–26.

Ismétlés – Műveletek, Algoritmusok követése, a tanult lépések alkalmazása a Összeadás, kivonás, szöveges feladatok gyakorlása.
szöveges feladatok a szöveges feladatokkal. Relációk ismétlése, gyakorlása.
14.
húszas számkörben Differenciálás eszközhasználattal.
Relációk gyakorlásával mennyiségek nagyságviszonyainak
felismerése.
Számolási készség fejlesztése műveletek gyakorlásával. ÉM 16./ 1–4. MF 11. o.
Ismétlés – Pótlás, A pótlás és a bontás algoritmusának felidézésével memória A pótlás és a bontás algoritmusának ismétlése,
15. bontás a húszas fejlesztése. erősítése.
számkörben Differenciálás baglyos feladattal. Differenciálás.

Logikai készség fejlesztése sorozatok szabályának ÉM 17./ 5–9.

felismerésével. Sorozatok szabályának felismerése, folytatása.
16. Ismétlés – sorozatok
Számolási rutin fejlesztése. Pótlás gyakorlása.
Differenciálás baglyos feladatokkal.
Számolási rutin fejlesztése az ismétlés után gyakorló ÉM 18./ 1–5. MF 12. o.
feladatokkal. Az ismételt műveletek, szöveges feladatok
Tanult műveletek gyakorlása. gyakorlása.
Gyakorlás, differenciált Kombinációs készség fejlesztése. Kombinatorikai feladat.
17.
képességfejlesztés Szövegalkotó készség fejlesztése. Szöveg alkotása képről.
Egészséges életmódra nevelés. Valószínűségi feladat.
Logikai gondolkodás fejlesztése valószínűségi feladattal.

Szöveges feladat megoldási algoritmusának gyakorlása. ÉM 19./ 6–10. MF 13–15. o.

Társas kapcsolatok alakítása. Szöveges feladatok gyakorlása.
18. Gyakorlás Játékos tevékenységgel társas kapcsolatok és
logikai gondolkodás fejlesztése.
Játékos tevékenység: Melyik képre gondoltam?
Az ismétlés időszakában szerzett készségek felmérése. I. Diagnosztizáló mérés
19. Diagnosztizáló mérés

A diagnosztizáló mérés kiértékelése után differenciált

Gyakorlás a gyakorlás.
20. diagnosztizáló mérés
alapján

21. Differenciált A diagnosztizáló mérés kiértékelése után differenciált Az ÉM és a MF kihagyott feladatai.

képességfejlesztés: gyakorlás. Egyénileg összeállított feladatsorok a differenciálás
figyelembevételével. Csoportmunka.
6
 egyénileg és/vagy
csoportosan
Az ismétlés időszakában megoldott feladatok összeállítása. II. Tanév eleji felmérés
A hatékony, önálló tanulás: a megszerzett tudás
Tanév eleji felmérés alkalmazása.
22.
húszas számkörben Kezdeményezőképesség és vállalkozói kompetencia: egyéni
munkavégzés, elhatározottság. Személyes kompetencia:
önbizalom, önállóság, önellenőrzés.
A felmérés tapasztalatainak kiértékelése. Kihagyott feladatokkal vagy egyénre szabott
Gyakorlás a felmérés Differenciált fejlesztés. differenciált feladatsorok készítésével.
23.
kiértékelése után

II. Geometria

testek, síkidomok Megfigyelőképesség és kommunikáció fejlesztése. ÉM 20./ 1–3. MF 16. o.

GEOMETRIA Tájékozódás síkban, térben. Testek felismerése, színezése adott feltételekkel.
24. Tárgyak, testek, lapok, Síkidomok felismerése.
síkidomok Síkidomok csoportosítása, tulajdonságaik
megfigyelése.
kocka, alakzat Tájékozódási készség fejlesztése. ÉM 21./ 1–3. MF 18. o.
Térlátás fejlesztése. Tevékenykedtetés, építés kockákkal.
25. Építsünk kockákból!
Térlátás fejlesztése.

Emlékezet fejlesztése. ÉM 22./ 1–3

Tárgyak, lapok, Rajzolási készség fejlesztése vonalzóhasználattal. Játékos, rajzos feladattal emlékezet fejlesztése.
26.
formák, síkidomok Síkidomok gyakorlása.
Vonalzó használata.
tükörkép, tükrös alakzat, Megfigyelőképesség fejlesztése. ÉM 23./ 1–4. 24./ 5–7. MF 17. o.
tükörtengely Síkbeli tájékozódás fejlesztése. Tükör használata.
27. Tükörkép, tükrözés Pontosság a munkában. Tevékenykedtetés: Forma kivágása.
Szakkifejezések helyes használatára nevelés.

Játékos feladatokkal kombinatorikai készség, társas ÉM 24./ 1–4. vagy előző órán kimaradt feladatok.
kapcsolatok fejlesztése. Játékos feladatok alkalmazása.
Összefüggések megláttatása. Képalkotás logikai lapokból.
Kreativitás, vizuális készség fejlesztése. Valószínűségi és kombinatorikai feladatok.
28. Játsszunk!
Mozgásos tevékenység.
Ha a tükrözés témakör csak 2 órán megvalósítható,
akkor ezeket a feladatokat a tanév során bármikor
elővehetjük.
III. Mérések
29. Az 1. osztályban tanult mérések, mértékegységek ÉM 26./ 1. 2. MF 19. o.

7
 ismétlésével memória fejlesztése. Hosszúság, űrtartalom gyakorlása.
Hosszúság, űrtartalom és időmérés gyakorlása. Gyakorlati mérések felhasználása szöveges
Mérjünk!
A becslés, mérés képességének fejlesztése gyakorlati feladatok megoldásában.
tapasztalatszerzés alapján. Gyakorlottság kialakítása
tényleges mérésekben.
Az 1. osztályban tanult időmérési fogalmak ismétlésével ÉM 27./ 3–5.
30. Mérjünk! – Időmérés memóriafejlesztés. Az időmérésről tanultak felidézése, gyakorlása.

leltár, adatok A szóbeli kifejezőkészség, kombinatorikus készség ÉM 28./ 1., 2.

fejlesztése, tapasztalatok megfogalmazása, összegzése. Leltár készítése játékosan.
31. Készítsünk leltárt! Események megfigyelése, szokások kialakítása, adatok
lejegyzése.

IV. Római számjelek

római számjel Logikai gondolkodás fejlesztése. ÉM 29./ 1–5. MF 20.
Differenciálás. Ismerkedés a római számjelekkel. Összefüggések
Ismerkedjünk meg a Szóbeli szövegalkotó készség fejlesztése az összefüggések megláttatása, megfogalmazása. Játékos
32.
római számjelekkel! megfogalmazásával. tevékenységek. Differenciálás a baglyos
feladatokkal.
A római számjelek használata a mindennapokban.
logikai „nem” Differenciált képesség fejlesztése. ÉM 30. o.
Differenciált gyakorlás az Okoskodjunk! oldalon
33. Differenciált gyakorlás és/vagy differenciált egyénre szabott feladatsorok
segítségével.
Római számjelek gyakorlása

V. Számok 100-ig
száz, euró Vizuális kommunikáció: tevékenységek, ÉM 31./1–4. MF 21. o.
kirakások ábrázolása. Számkörbővítés 100-ig
Tanulási képességek: rész-egész észlelés fejlesztése. A természetes szám fogalma a százas számkörben.
Százig számolunk! –
34. A szám mint halmazok tulajdonsága.
Tízesek és egyesek

Helyi értékről tanultak ismétlésével memóriafejlesztés. ÉM 32./ 5–9. MF 22–23. o.

Beváltások gyakorlása.
Százig számolunk! –
35. Helyiérték gyakorlása.
Tízesek és egyesek
Műveletek gyakorlása.

36. százas tábla Összefüggések megfogalmazásával szövegalkotó képesség ÉM 33./ 10–12.

Százig számolunk! – fejlesztése. Számok helye a százas táblában, a számegyenesen.
Számok helye, Mennyiségi összehasonlítások.
számszomszédok Számok nagyságviszonyai, tízesek, egyesek, számok helye a

8
 számegyenesen.
Számképzés gyakorlása. ÉM 34./ 13., 17.
Nyelvi kommunikáció fejlesztése. Számok képzése adott számkártyákból.
37. Százig számolunk! Feladatmegoldások elmondása. Halmazokba rendezés.
Halmazok képzése.
Íráskészség fejlesztése.
száz a mindennapokban Összefüggések megláttatásával logikai gondolkodás ÉM 35./ 1–2.
Ismerkedés a százas fejlesztése. Játékos feladatok a százas táblán és a százas tábla
38.
táblával Irányok gyakorlásával térlátás fejlesztése. használatának gyakorlása.
Száz a mindennapokban.
Összefüggések megláttatásával logikai gondolkodás ÉM 35./ 1–2.
Ismerkedés a százas
fejlesztése. Játékos feladatok a százas táblán és a százas tábla
39. táblával
Irányok gyakorlásával térlátás fejlesztése. használatának gyakorlása.
Száz a mindennapokban.
tízes számszomszéd A számfogalom tapasztalati úton való alakítása. ÉM 37./ 1–4. MF 24.
Számok közötti összefüggések felismerése. Számszomszédokról tanultak felidézése. Tízes
40. A számszomszédok számszomszédok.
Kommunikációs képesség fejlesztése:
tulajdonságok felismerése, megfogalmazása.
Matematikai kompetencia fejlesztése. Számolási készség ÉM 38./ 1–4.
fejlesztése. Fejben történő számolási készség fejlesztése. A százas tábla használata.
Tanult számolási eljárások − emlékezet fejlesztése. Számok helye a számegyenesen.
Páros és páratlan
41. Analógiás gondolkodás fejlesztése. Algoritmus követése. Számok csoportosítása párban, önállóan.
számok
Önálló feladatmegoldás képessége. Önellenőrzés igénye és
képessége. Anyanyelvi kompetencia fejlesztése.
Beszédkészség fejlesztése.
Matematikai kompetencia fejlesztése. Számolási készség ÉM 39./ 5–7.
fejlesztése. Fejben történő számolási készség fejlesztése. A százas tábla használata.
Tanult számolási eljárások − emlékezet fejlesztése. Számok helye a számegyenesen.
Páros és páratlan
42. Analógiás gondolkodás fejlesztése. Algoritmus követése. Számok csoportosítása párban, önállóan.
számok
Önálló feladatmegoldás képessége. Önellenőrzés igénye és
képessége. Anyanyelvi kompetencia fejlesztése.
Beszédkészség fejlesztése.
Matematikai kompetencia fejlesztése. Számolási készség A százas tábla használata.
fejlesztése. Fejben történő számolási készség fejlesztése. Számok helye a számegyenesen.
Tanult számolási eljárások − emlékezet fejlesztése. Számok csoportosítása párban, önállóan.
43. Gyakorlás Analógiás gondolkodás fejlesztése. Algoritmus követése.
Önálló feladatmegoldás képessége. Önellenőrzés igénye és
képessége. Anyanyelvi kompetencia fejlesztése.
Beszédkészség fejlesztése
A szóbeli kifejezőkészség, kombinatorikus készség ÉM 40./ 1–2., 41./ 3–4.
Válogassunk, fejlesztése, tapasztalatok megfogalmazása, összegzése. A rendezés elvének megtalálása után a válogatás
44.
rendezzünk! Események megfigyelése, szokások kialakítása, adatok folytatása.
lejegyzése.
45. Műveletek százas összeadás kerek tízesekkel Matematikai kompetencia fejlesztése. Számolási készség ÉM 42./ 1–3.

9
 százig, fejlesztése. Fejben történő számolási készség fejlesztése. Az összeadás értelmezésének kiterjesztése a 100-as
számkörben – összeadandó, összeg, tagok Tanult számolási eljárások − emlékezet fejlesztése. számkörre.
Összeadás kerek Analógiás gondolkodás fejlesztése. Algoritmus követése. Algoritmusok követése a tízesekkel végzett
tízesekkel I. műveletek körében.
A valóság és a matematika kapcsolata.
Matematikai kompetencia fejlesztése. Számolási készség ÉM 43./ 4–6.
Műveletek százas fejlesztése. Fejben történő számolási készség fejlesztése.
számkörben – Tanult számolási eljárások − emlékezet fejlesztése. Szöveges feladat.
46. Analógiás gondolkodás fejlesztése. Algoritmus követése.
Összeadás kerek Összeadás gyakorlása.
tízesekkel II. Szóbeli szövegalkotási és logikai készség fejlesztése az
összefüggések megfogalmazásával.
kisebbítendő, kivonandó, Matematikai kompetencia fejlesztése. Számolási készség ÉM 44./ 1–3.
különbség fejlesztése. Fejben történő számolási készség fejlesztése. A kivonás értelmezésének kiterjesztése a 100-as
Műveletek százas Tanult számolási eljárások − emlékezet fejlesztése.
47. számkörben – Kivonás számkörre.
Analógiás gondolkodás fejlesztése. Algoritmus követése. Algoritmusok követése a tízesekkel végzett
kerek tízesekkel I.
műveletek körében.
A valóság és a matematika kapcsolata.
Matematikai kompetencia fejlesztése. Számolási készség ÉM 45./ 4–7.
fejlesztése. Fejben történő számolási készség fejlesztése. MF 25. o.
Műveletek százas Tanult számolási eljárások − emlékezet fejlesztése. Sorozatok.
48. számkörben – Kivonás Analógiás gondolkodás fejlesztése. Algoritmus követése. Kivonás 100-ig kerek tízesekkel.
kerek tízesekkel II. Szóbeli szövegalkotási és logikai készség fejlesztése az Szöveges feladat.
összefüggések megfogalmazásával.

Hiányos műveletek Matematikai kompetencia fejlesztése. Számolási készség ÉM 46./ 1–4. 47./ 5–8.
kerek tízesekkel fejlesztése. Fejben történő számolási készség fejlesztése. MF 26–27. o.
Tanult számolási eljárások − emlékezet fejlesztése. Differenciálás.
49. Összeadás, kivonás.
Analógiás gondolkodás fejlesztése. Algoritmus követése.
Szövegesfeladat-megoldás, problémamegoldás. Hiányos műveletek megoldása.
Differenciálás a baglyos feladatokkal.
Differenciálás a baglyos feladatokkal. ÉM 48./ 1–4.
Mennyiségi következtetések. MF 28. o.
Összefüggések megfigyelése az összeg változásairól. A műveletfogalom mélyítése.
Kerek tízesekhez
50. Számolási készség fejlesztése. Fejben történő számolási Műveletek tárgyi megjelenítése.
egyjegyűek hozzáadása
készség fejlesztése. Tanult számolási eljárások − emlékezet
fejlesztése. Analógiás gondolkodás fejlesztése. Algoritmus
követése.
Mennyiségi következtetések. ÉM 49./ 1–3.
Teljes kétjegyű Összefüggések megfigyelése az összeg változásairól. Teljes kétjegyű számokból egyjegyűek elvétele
51. számokból egyjegyűek Számolási készség fejlesztése. kerek tízesre.
elvétele kerek tízesre Analógiás gondolkodás fejlesztése. Algoritmus követése.

52. Mennyiségi következtetések. ÉM 50./ 1–3.

10
 Teljes kétjegyű Összefüggések megfigyelése az összeg változásairól. MF 29. o.
számokhoz egyjegyűek Számolási készség fejlesztése. Teljes kétjegyű számokhoz egyjegyűek hozzáadása
hozzáadása tízesátlépés Analógiás gondolkodás fejlesztése. Algoritmus követése. tízesátlépés nélkül.
nélkül

Mennyiségi következtetések. ÉM 51./ 1–3.

Teljes kétjegyű Összefüggések megfigyelése az összeg változásairól. Teljes kétjegyű számokból egyjegyűek elvétele
számokból egyjegyűek Számolási készség fejlesztése. tízesátlépés nélkül.
53.
elvétele tízesátlépés Analógiás gondolkodás fejlesztése. Algoritmus követése.
nélkül

Ismeretek rögzítése, mélyítése a játékos gyakorlással. ÉM 52./ 1–5.

Differenciált gyakorlás. MF 30. o.
Differenciált, játékos gyakorló feladatok.
Marokkó játék.
54. Játékos gyakorlás

Ismeretek rögzítése, mélyítése gyakorlással. Kihagyott feladatok megoldása vagy egyéni

Differenciált gyakorlás. differenciált feladatlapok készítése.

55. Felmérés előkészítése

56. Felmérés

VI. Mérések
57. Mérjünk hosszúságot! cm A becslés, mérés képességének fejlesztése gyakorlati ÉM 53./1–3. 54./ 4., MF 31. o.
I. tapasztalatszerzés alapján. Gyakorlottság kialakítása
tényleges mérésekben. Mennyiségi összehasonlítás, becslés, mérés:
Mérések az osztályban. Hosszúságmérés tevékenységgel. A mennyiségek összehasonlítása, becslése, mérése az
m, dm, cm; becslés, mérés. egység és mérőszám kapcsolatai alapján.
Mérés szabadon választott és szabványmértékegységekkel. Problémamegoldás.

11
 Gyakorlati mérések felhasználása szöveges
feladatok megoldásban.
Hosszúságmérés gyakorlása. ÉM 55./ 5–7.
Mérjünk hosszúságot! A valóság és a matematika kapcsolata. MF 32
58.
II. Egyszerűbb átváltások.
Helyes eszközhasználat.

VII. Műveletek 100-as számkörben kétjegyű és egyjegyű számokkal

Szöveges feladatok megoldási algoritmusának gyakorlása. ÉM 56./1–3.

Számolási rutin fejlesztése. MF 33. o.
59. Szöveges feladatok
Összefüggések megfogalmazásával szóbeli szövegalkotás Gyakorlás.
fejlesztése. Keresem azokat a számokat…
Matematikai kompetencia fejlesztése. Számolási készség ÉM 57./ 1–5.
Kerek tízesekből fejlesztése. Fejben történő számolási készség fejlesztése. Analógiák kiépítése, számolási eljárások
60.
egyjegyűek elvétele Tanult számolási eljárások − emlékezet fejlesztése. gyakorlása.
Analógiás gondolkodás fejlesztése. Algoritmus követése. Játékos tevékenység: Ki csap rá gyorsabban? játék
Matematikai kompetencia fejlesztése. Számolási készség ÉM 58./ 1–5.
fejlesztése. Fejben történő számolási készség fejlesztése. Pótlás a következő kerek tízesre.
Pótlás a következő
61. Tanult számolási eljárások − emlékezet fejlesztése. Analógiák kiépítése, számolási eljárások
kerek tízesre
Analógiás gondolkodás fejlesztése. Algoritmus követése. gyakorlása.

Alkalmazásra képes műveletvégzés. ÉM 59./ 1–3., MF 34. o.

Teljes kétjegyű Valóságos szituációkhoz szöveges feladat kitalálása, Teljes kétjegyű számokhoz egyjegyűek hozzáadása
számokhoz egyjegyűek megoldása. tízesátlépéssel.
62.
hozzáadása Pontosságra törekvés. Analógiák kiépítése, számolási eljárások
tízesátlépéssel gyakorlása.

Matematikai kompetencia fejlesztése. Számolási készség ÉM 60./ 1–3., 61./ 4–9. MF 35. o.
Teljes kétjegyű fejlesztése. Fejben történő számolási készség fejlesztése. Differenciált gyakorlás.
63. számokból egyjegyűek Tanult számolási eljárások − emlékezet fejlesztése. Játékos tevékenység: Amőba játék.
elvétele tízesátlépéssel Analógiás gondolkodás fejlesztése. Algoritmus követése. Teljes kétjegyű számokból egyjegyűek elvétele
Logikai gondolkodás fejlesztése játékos feladattal. tízesátlépéssel.
Matematikai kompetencia fejlesztése. Számolási készség
fejlesztése. Fejben történő számolási készség fejlesztése.
64. Műveletek gyakorlása Tanult számolási eljárások − emlékezet fejlesztése.
Analógiás gondolkodás fejlesztése. Algoritmus követése.
Logikai gondolkodás fejlesztése játékos feladattal.
Szöveges feladatmegoldás, problémamegoldás, ÉM 62./1–3. 63./ 4.
metakogníció. MF 36. o.
Hiányos műveletek
65. Szövegértés, szövegértelmezés, a megértés bizonyítása
tízesátlépéssel I.
ismétléssel.

66. Hiányos műveletek Szöveges feladatmegoldás, problémamegoldás, ÉM 63./5–7. 64./ 8–11.

12
 metakogníció. MF 37. o.
tízesátlépéssel II. Szövegértés, szövegértelmezés, a megértés bizonyítása
ismétléssel.
Szöveges feladatmegoldás, problémamegoldás,
Hiányos műveletek
metakogníció.
67. tízesátlépéssel-
Szövegértés, szövegértelmezés, a megértés bizonyítása
gyakorlás
ismétléssel.
VIII. Mérések
Memóriafejlesztés az űrtartalom méréséről tanultak ÉM 65./1–4. 66./ 5–9.
felidézésével. Mérés alkalmilag választott és szabvány
68. Mérjünk űrtartalmat! Mennyiségi összehasonlítás, becslés, egységekkel.
mérés: mennyiségek összehasonlítása, A mérés és a mérőszámok közötti kapcsolat
becslése, mérése az egység és mérőszám kapcsolatai alapján. megfigyelése.
Játékos gyakorlással logikai gondolkodás fejlesztése. ÉM 67./ 1–4.
MF 38. o.
69. Játékos gyakorlás Játékos, logikai feladatok elvégzése. Alkalmas
differenciált gyakorlásra.

IX. Műveletek 100-as körben kétjegyű számokkal

Matematikai kompetencia fejlesztése. Számolási készség ÉM 68./1–4. 69./ 5–9.

fejlesztése. Fejben történő számolási készség fejlesztése. MF 39. o.
Kerek tízesek és teljes Tanult számolási eljárások − emlékezet fejlesztése. Számolás százas tábla vagy a golyós számológép
70. kétjegyű számok Analógiás gondolkodás fejlesztése. Algoritmus követése. segítségével.
összeadása Számolás algoritmus segítségével.

Matematikai kompetencia fejlesztése. Számolási készség ÉM 70./ 1–4.

Teljes kétjegyű fejlesztése. Fejben történő számolási készség fejlesztése. MF 40. o.
71. számokból kerek tízes Tanult számolási eljárások − emlékezet fejlesztése.
elvétele Analógiás gondolkodás fejlesztése. Algoritmus követése.

Matematikai kompetencia fejlesztése. Számolási készség ÉM 71./ 1–4. 72./ 5–9.

fejlesztése. Fejben történő számolási készség fejlesztése. MF 41. o.
Teljes kétjegyű számok
Tanult számolási eljárások − emlékezet fejlesztése. Sorozat gyakorlása.
72. összeadása tízesátlépés
Analógiás gondolkodás fejlesztése. Algoritmus követése. Differenciált gyakorlás.
nélkül
Differenciált gyakorlás a baglyos feladatokkal. Teljes kétjegyű számok összeadása tízesátlépés
nélkül.
Matematikai kompetencia fejlesztése. Számolási készség Differenciált gyakorlás.
73. Összeadás gyakorlása fejlesztése. Fejben történő számolási készség fejlesztése. Teljes kétjegyű számok összeadása tízesátlépés
Tanult számolási eljárások − emlékezet fejlesztése. nélkül.
13
 Analógiás gondolkodás fejlesztése. Algoritmus követése.
Differenciált gyakorlás a baglyos feladatokkal.

Matematikai kompetencia fejlesztése. Számolási készség ÉM 73./ 1–4. 74./ 5–9.

fejlesztése. Fejben történő számolási készség fejlesztése. MF 42. o.
Teljes kétjegyű számok Tanult számolási eljárások − emlékezet fejlesztése. Teljes kétjegyű számok kivonása tízesátlépés
74. kivonása tízesátlépés Analógiás gondolkodás fejlesztése. Algoritmus követése. nélkül.
nélkül Differenciált gyakorlás a baglyos feladatokkal. Differenciálás.
Páros feladatokkal társas kapcsolatok fejlesztése. Játékos tevékenység: Kukás játék.

Matematikai kompetencia fejlesztése. Számolási készség ÉM 75./ 1–5.

Kerek tízesekből fejlesztése. Fejben történő számolási készség fejlesztése.
75. kétjegyű számok Tanult számolási eljárások − emlékezet fejlesztése. Kerek tízesekből kétjegyű számok elvétele.
elvétele Analógiás gondolkodás fejlesztése. Algoritmus követése.

Matematikai kompetencia fejlesztése. Számolási készség ÉM 76./ 1–5.

fejlesztése. Fejben történő számolási készség fejlesztése. MF 43. o.
Tanult számolási eljárások − emlékezet fejlesztése. Hiányos műveletek gyakorlása.
76. Hiányos műveletek Analógiás gondolkodás fejlesztése. Algoritmus követése. Differenciálás.
Differenciált gyakorlás a baglyos feladatokkal.

Matematikai kompetencia fejlesztése. Számolási készség ÉM 76./ 1–5.

fejlesztése. Fejben történő számolási készség fejlesztése. MF 43. o.
Tanult számolási eljárások − emlékezet fejlesztése. Hiányos műveletek gyakorlása.
77. Hiányos műveletek
Analógiás gondolkodás fejlesztése. Algoritmus követése. Differenciálás.
Differenciált gyakorlás a baglyos feladatokkal.

Matematikai kompetencia fejlesztése. Számolási készség ÉM 77./1–2. 78./ 3–6.

fejlesztése. Fejben történő számolási készség fejlesztése. MF 44–45. o.
Teljes kétjegyű számok
Tanult számolási eljárások − emlékezet fejlesztése. Teljes kétjegyű számok összeadása tízesátlépéssel.
78. összeadása
Analógiás gondolkodás fejlesztése. Algoritmus követése. Műveletek közti kapcsolatok felfedeztetése.
tízesátlépéssel
Differenciált gyakorlás a baglyos feladatokkal. Többféle megoldás keresése. Algoritmusok és
Egészséges életmódra nevelés. analógiák használata.
Matematikai kompetencia fejlesztése. Számolási készség ÉM 79./ 1–3. 80./ 4–7.
fejlesztése. Fejben történő számolási készség fejlesztése. MF 46. o.
Teljes kétjegyű számok
79. Tanult számolási eljárások − emlékezet fejlesztése. Teljes kétjegyű számok kivonása tízesátlépéssel.
kivonása tízesátlépéssel
Analógiás gondolkodás fejlesztése. Algoritmus követése.
Differenciált gyakorlás a baglyos feladatokkal.
Matematikai kompetencia fejlesztése. Számolási készség ÉM 81./ 1–4.
fejlesztése. Fejben történő számolási készség fejlesztése. MF 47. o.
Tanult számolási eljárások − emlékezet fejlesztése. Pótlás tízesátlépéssel.
80. Pótlás tízesátlépéssel
Analógiás gondolkodás fejlesztése. Algoritmus követése. Szabályjáték.
Differenciált gyakorlás a baglyos feladatokkal.

14

Műveletek gyakorlása
81.
tízesátlépéssel I.
Műveletek gyakorlása
82.
tízesátlépéssel II.
Műveletek gyakorlása
83.
tízesátlépéssel III.
Műveletek gyakorlása
84.
tízesátlépéssel IV.
85. Felmérés II.
Analógiák, műveleti algoritmusok gyakorlása, mélyítése. ÉM 82./ 1–5.
Társas kapcsolatok mélyítése. MF 48. o.
Játékos tevékenység: Mit írtam a hátadra? játék.
Analógiák, műveleti algoritmusok gyakorlása mélyítése. ÉM 83./ 6–9. 84./ 10–13.
Társas kapcsolatok mélyítése. MF 49. o.
Felmérés előkészítése differenciált gyakorlással.
Analógiák, műveleti algoritmusok gyakorlása mélyítése. ÉM 83./ 6–9. 84./ 10–13.
Társas kapcsolatok mélyítése. MF 49. o.
Felmérés előkészítése differenciált gyakorlással.
Analógiák, műveleti algoritmusok gyakorlása mélyítése.
Társas kapcsolatok mélyítése.
Felmérés előkészítése differenciált gyakorlással.
III. Felmérés

A felmérés kiértékelése után hiányosságok pótlása. Kihagyott feladatok vagy egyénre szabott gyakorló
86. Differenciált gyakorlás lapok segítségével.
Színes gyakorlás: MF 50–51. o.

X. Mérések
kg, dkg Anyanyelvi kompetencia. ÉM 85./ 1–5. 86./ 6–7.
Mérőeszköz használata gyakorlati mérésekre. Azonos MF 52. o.
mennyiségek mérése különböző mértékegységekkel. Kapcsolat keresése a mérés és a valóság között.
87. Mérjünk tömeget! I. Különböző mennyiségek mérése azonos egységekkel. Miért fontos a becslés? Gyakorlati mérések.
Mennyiségek közötti összefüggések megfigyelésének Mérőeszközök a tömegmérésben. A kg és a dkg
képessége. Szociális kompetencia. Társas kompetencia. fogalma.
Együttműködés.

Anyanyelvi kompetencia. ÉM 86./ 8–9. 87./ 10–14.

Mérőeszköz használata gyakorlati mérésekre. Azonos MF 53. o.
mennyiségek mérése különböző mértékegységekkel. Kapcsolat keresése a mérés és
Különböző mennyiségek mérése azonos egységekkel. a valóság között. Miért fontos a becslés? Gyakorlati
88. Mérjünk tömeget! II.
Mennyiségek közötti összefüggések megfigyelésének mérések.
képessége. Szociális kompetencia. Társas kompetencia.
Együttműködés.

Differenciált, játékos képességfejlesztés. ÉM 88./ 1–3.

89. Játékos gyakorlás

15
 Differenciált, játékos képességfejlesztés. ÉM 89./ 1–4.
90. Okos(k)odjunk!

XI. Szorzás, bennfoglalás

szorzás, szorzás jele Tapasztalatszerzés a szorzás értelmezéséhez. ÉM 90./ 1–3.
A szorzás értelmezése MF 54. o.
egyenlő tagok Szorzás bevezetése az egyenlő tagok összeadásával.
91. összeadásával. Szorzás, osztás, értelmezése a százas számkörben.
A szorzás jelének Egyjegyűek többszörözése becsléssel, ellenőrzés
bevezetése többtagú összeadással.
szorzat, tényezők A megfigyelőképesség fejlesztése konkrét tevékenységeken ÉM 91./ 4–6. 92./7–8.
keresztül. MF 55. o.
Műveletek megfogalmazása, értelmezése. Azonos tagú összeadáshoz szorzás írása.
A szorzás. Rajzokról összeadás, szorzás írása.
92. Az összeadás és a Azonos tagú összeadásokhoz rajz készítése, szorzás
szorzás kapcsolata I. írása – frontális és páros munka.
Azonos tagú összeadáshoz szorzás írása.
Kirakás színes rudakkal, azonos tagú összeadások,
szorzások írása a kirakásokról.
ÉM 93./ 9–10. 94./ 11–13.
A szorzás. Szorzás bevezetése az egyenlő tagok összeadásával.
93. Az összeadás és a Szorzás, osztás, értelmezése a százas számkörben.
szorzás kapcsolata II. Egyjegyűek többszörözése becsléssel, ellenőrzés
többtagú összeadással.
ÉM 95./ 14–16.
A szorzás. Szorzás bevezetése az egyenlő tagok összeadásával.
94. Az összeadás és a Szorzás, osztás, értelmezése a százas számkörben.
szorzás kapcsolata III. Egyjegyűek többszörözése becsléssel, ellenőrzés
többtagú összeadással.
A bennfoglalás. bennfoglalás, osztandó, A megfigyelőképesség fejlesztése konkrét tevékenységeken ÉM 96./ 1–2. 97./ 3–5.
A kivonás és a osztó, hányados keresztül.
95.
bennfoglalás Műveletek megfogalmazása, értelmezése. A bennfoglalás fogalmának felépítése.
kapcsolata Szakkifejezések helyes használata.
egyenlő részekre osztás Az egyenlő részekre osztás fogalmának felépítése. ÉM 98./1–2. 99./ 3–6.
A megfigyelőképesség fejlesztése konkrét tevékenységeken MF 56–57. o.
Egyenlő részekre keresztül. Csoportosítás azonos számú halmazokba. Felezés
96.
osztás Műveletek megfogalmazása, értelmezése. tárgyi tevékenységgel, rajz segítségével,
Szakkifejezések helyes használata. számokkal. Egyszerű szöveges feladatok
megoldása.
97. szorzás 10-zel Szóbeli számolási készség fejlesztése. ÉM 100./ 1–3. 101./ 4–7.
Szorzó- és bennfoglaló Algoritmusok követése.

16
 Emlékezet fejlesztése. Egyenlő tagok összeadása, számlálás tízesével.
táblák felépítése. Szorzótényezők, szorzat, osztandó, osztó, hányados A 10-es szorzótábla felépítése – frontális munka.
A 10-es szorzótábla fogalmának alakítása. Kirakás színes rúddal, lépegetés a számegyenesen,
számlálás az ujjak segítségével.

bennfoglaló tábla Szóbeli számolási készség fejlesztése. Emlékezet fejlesztése. ÉM 102./ 1–4. 103./ 5–9.
Algoritmusok követése. A 10-es bennfoglaló tábla felépítése. A
Osztandó, osztó, hányados fogalmának alakítása. bennfoglalás és a kivonás kapcsolatának megértése,
98. Osztás 10-zel gyakorlása – frontális munka.
Lépegetés a számegyenesen.
A részekre osztás értelmezése, gyakorlása.

A 10-es szorzó és bennfoglaló gyakorlásával számolási rutin MF 58–59. o.

A 10-es szorzó- és
fejlesztése. A szorzás és az osztás kapcsolata szorzóléc
99. bennfoglaló tábla
Algoritmusok gyakorlásával memória fejlesztése. segítségével.
gyakorlása
A 10-es szorzó és bennfoglaló gyakorlásával számolási MF 58–59. o.
A 10-es szorzó- és
rutin fejlesztése. A szorzás és az osztás kapcsolata szorzóléc
100. bennfoglaló tábla
Algoritmusok gyakorlásával memória fejlesztése. segítségével.
gyakorlása
Szóbeli számolási készség fejlesztése. Emlékezet ÉM 104./ 1–2. 105./ 3–6.
fejlesztése. Egyenlő tagok összeadása, számlálás ötösével. Az
Algoritmusok követése. 5-ös szorzótábla felépítése.
101. Az 5-ös szorzótábla Szorzótényezők, szorzat fogalmának alakítása. Kirakás játékpénzzel, ugrálás 5-ösével a
számegyenesen, számolás a kéz ujjainak
segítségével – frontális és csoportmunka.

Szóbeli számolási készség fejlesztése. Emlékezet fejlesztése. ÉM 106./ 1–4. 107./ 5–10.
Algoritmusok követése. Induktív, deduktív következtetések
Osztandó, osztó, hányados fogalmának alakítása. Az elvétel-osztás kapcsolatának megértése.
102. Osztás 5-tel Összefüggések felfedezése: szorzás, osztás
kapcsolata. A szorzat és hányados változásainak
megfigyelése.
Az 5-ös bennfoglaló tábla felépítése.
Az 5-ös szorzó és bennfoglaló gyakorlásával számolási rutin MF 60–61. o.
Az 5-ös szorzó- és
fejlesztése. A szorzás és az osztás kapcsolata szorzóléc
103. bennfoglaló tábla
Algoritmusok gyakorlásával memória fejlesztése. segítségével.
gyakorlása
Szám- és szöveges feladatok.
104. A szorzás, osztás alkalmazása problémafelvetésekben, MF 62. o.
Az 5-ös és a 10-es egyszerű és összetett szöveges feladatokban. Szóbeli számolási készség fejlesztése.
szorzó- és a Számfeladathoz szöveg alkotása, a tanult algoritmusok Algoritmusok követése.
bennfoglaló tábla alkalmazása. Emlékezet fejlesztése.
gyakorlása Szorzótényezők, szorzat, osztandó, osztó, hányados
17
 fogalmának alakítása.
A szorzás, osztás alkalmazása problémafelvetésekben, MF 62. o.
Az 5-ös és a 10-es
egyszerű és összetett szöveges feladatokban. Szóbeli számolási készség fejlesztése.
szorzó- és a
Számfeladathoz szöveg alkotása, a tanult algoritmusok Algoritmusok követése.
105. bennfoglaló tábla
alkalmazása Emlékezet fejlesztése.
gyakorlása
Szorzótényezők, szorzat, osztandó, osztó, hányados
fogalmának alakítása.
duplája Szóbeli számolási készség fejlesztése. Emlékezet fejlesztése. ÉM 108./ 1–2 109./ 3–6.
Algoritmusok követése. Egyenlő tagok összeadása, számlálás kettesével. A
106. A 2-es szorzótábla Szorzótényezők, szorzat fogalmának alakítása. 2-es szorzótábla felépítése. Kirakás játékpénzzel,
ugrálás kettesével a számegyenesen, százas táblán.

fele Szóbeli számolási készség fejlesztése. Emlékezet fejlesztése. ÉM 110. /1–3. 111./ 4–8.
Algoritmusok követése.
Osztandó, osztó, hányados fogalmának alakítása. A 2-es bennfoglaló tábla felépítése.
107. Osztás 2-vel A szorzás – bennfoglalás, bennfoglalás – kivonás
kapcsolatának felismerése,
Szöveges feladatok megoldása – frontális, egyéni
munka.

Szóbeli számolási készség fejlesztése. MF 63–64. o.

A 2-es szorzó- és Algoritmusok követése. Szorzótáblákról összefüggések leolvasása.
108. bennfoglaló tábla Emlékezet fejlesztése. Szöveges feladatok megoldása.
gyakorlása Szorzótényezők, szorzat, osztandó, osztó, hányados
fogalmának alakítása.
A 2-es szorzó- és Szóbeli számolási készség fejlesztése. MF 63–64. o.
bennfoglaló tábla Algoritmusok követése. Szorzótáblákról összefüggések leolvasása.
109. gyakorlása Emlékezet fejlesztése. Szöveges feladatok megoldása.
Szorzótényezők, szorzat, osztandó, osztó, hányados
fogalmának alakítása.
Szóbeli számolási készség fejlesztése. Emlékezet fejlesztése. ÉM 112./1. 113./2–4.
Algoritmusok követése. Egyenlő tagok összeadása, számlálás négyesével. A
110. A 4-es szorzótábla Szorzótényezők, szorzat fogalmának alakítása. 4-es szorzótábla felépítése, ugrálás négyesével a
számegyenesen, százas táblán. Szöveges feladatok
megoldása.
Szóbeli számolási készség fejlesztése. Emlékezet fejlesztése. ÉM 114./ 1–5. 115./ 6–10.
Algoritmusok követése. Egyenlő tagok összeadása, számlálás négyesével. A
Osztandó, osztó, hányados fogalmának alakítása. 4-es szorzótábla felépítése, ugrálás négyesével a
111. Osztás 4-gyel
számegyenesen, százas táblán. Szöveges feladatok
megoldása

112. A 4-es szorzó- és Szóbeli számolási készség fejlesztése. MF 65–66. o.

bennfoglaló tábla Algoritmusok követése.
18
 Emlékezet fejlesztése. Számlálás, számolás.
Szorzótényezők, szorzat, osztandó, osztó, hányados Számolás 4-esével.
fogalmának alakítása. Szorzás, osztás, értelmezése a 0-tól induló számtani
sorozatok tagjainak meghatározása.
A 4-es bennfoglaló tábla felépítése tárgyi
gyakorlása
tevékenységgel
A műveletek kapcsolatának megfigyelése.
A műveletek tulajdonságainak felismerése,
alkalmazása.
A szorzat és hányados változásainak megfigyelése.
Szóbeli számolási készség fejlesztése. MF 65–66. o.
Algoritmusok követése. Számlálás, számolás.
Emlékezet fejlesztése. Számolás 4-esével.
Szorzótényezők, szorzat, osztandó, osztó, hányados Szorzás, osztás, értelmezése a 0-tól induló számtani
A 4-es szorzó- és fogalmának alakítása. sorozatok tagjainak meghatározása.
113. bennfoglaló tábla A 4-es bennfoglaló tábla felépítése tárgyi
gyakorlása tevékenységgel
A műveletek kapcsolatának megfigyelése.
A műveletek tulajdonságainak felismerése,
alkalmazása.
A szorzat és hányados változásainak megfigyelése.
Szóbeli számolási készség fejlesztése. ÉM 116./ 1–2. 117./ 3–7.
Algoritmusok követése. Egyenlő tagok összeadása, számlálás nyolcasával.
Emlékezet fejlesztése. A 8-as szorzótábla felépítése, ugrálás nyolcasával a
114. A 8-as szorzótábla Szorzótényezők, szorzat, osztandó, osztó, hányados számegyenesen, százas táblán.
fogalmának alakítása. Kirakás színes rudakkal.
Szöveges feladatok megoldása.
Szóbeli számolási készség fejlesztése. ÉM 118./ 1–4 119./ 5–8.
Algoritmusok követése. Egyenlő tagok összeadása, számlálás nyolcasával.
Emlékezet fejlesztése. A 8-as szorzótábla felépítése, ugrálás nyolcasával a
115. Osztás 8-cal
Szorzótényezők, szorzat, osztandó, osztó, hányados számegyenesen, százas táblán. Kirakás színes
fogalmának alakítása. rudakkal.
Szöveges feladatok megoldása.
Szóbeli számolási készség fejlesztése. MF 67–68. o.
Algoritmusok követése. Számlálás, számolás.
Emlékezet fejlesztése. Számolás 8-asával.
Szorzótényezők, szorzat, osztandó, osztó, hányados Szorzás, osztás, értelmezése a 0-tól induló számtani
A 8-as szorzó- és fogalmának alakítása. sorozatok tagjainak meghatározása.
116. bennfoglaló tábla A 8-as bennfoglaló tábla felépítése tárgyi
gyakorlása tevékenységgel.
A műveletek kapcsolatának megfigyelése.
A műveletek tulajdonságainak felismerése,
alkalmazása.
A szorzat és hányados változásainak megfigyelése.
19
 Szóbeli számolási készség fejlesztése. MF 67–68. o.
Algoritmusok követése. Számlálás, számolás.
Emlékezet fejlesztése. Számolás 8-asával.
Szorzótényezők, szorzat, osztandó, osztó, hányados Szorzás, osztás, értelmezése a 0-tól induló számtani
A 8-as szorzó- és fogalmának alakítása. sorozatok tagjainak meghatározása.
117. bennfoglaló tábla A 8-as bennfoglaló tábla felépítése tárgyi
gyakorlása tevékenységgel.
A műveletek kapcsolatának megfigyelése.
A műveletek tulajdonságainak felismerése,
alkalmazása.
A szorzat és hányados változásainak megfigyelése.
A 2-es, 4-es, 8-as Szóbeli számolási készség fejlesztése. ÉM 120./ 1–5. 121./ 6–9.
szorzó és bennfoglaló Algoritmusok követése. Differenciált gyakorlás.
118. táblák Emlékezet fejlesztése.
összehasonlítása,
gyakorlása
Szóbeli számolási készség fejlesztése. ÉM 120./ 1–5. 121./ 6–9.
A 2-es, 4-es, 8-as
Algoritmusok követése. Differenciált gyakorlás.
szorzó és bennfoglaló
Emlékezet fejlesztése.
119. táblák
Szorzótényezők, szorzat, osztandó, osztó, hányados
összehasonlítása,
fogalmának alakítása.
gyakorlása
Differenciált gyakorlás a felmérés előtt. Szóbeli számolási MF 69–70. o.
120. Felmérés előkészítése készség fejlesztése.

Differenciált gyakorlás a felmérés előtt. Szóbeli számolási

121. Felmérés előkészítése készség fejlesztése.

Az eddig tanult szorzó- és bennfoglaló táblák anyagából IV. felmérés

122. Felmérés felmérés.

A felmérés kiértékelése után differenciált gyakorlás, ÉM 122./ 10–13. 123./ 14–18.

123. Hiányosságok pótlása hiányosságok pótlása. MF – a témakör elmaradt feladatai.

XII. Geometria
Tájékozódás síkban, térben ÉM 124./ 1. 125./ 2–5.
Négyzethálóra rajzolt alakzatok területének vizsgálata a MF 81. o.
Testek, síkidomok,
124. négyzetek megszámlálásával. Testek felismerése, színezése adott feltételekkel.
vonalak
Síkidomok csoportosítása, tulajdonságaik megfigyelése. Síkidomok felismerése, megnevezése,
csoportosítása.
125. Tükrözés tükörkép, tükörtengely Megfigyelőképesség fejlesztése. Síkbeli tájékozódás ÉM 126. o. 127./2–4.

20
 fejlesztése. Pontosság a munkában. Színezős feladatok, ellenőrzés síktükörrel.
Tükörtengelyek helyének megállapítása.
Megkezdett minta folytatása, színezése.
„Tangram” játék.
Tükör segítségével tükörkép és tükörtengely
megfigyelése. Tapasztalatok megfogalmazása.
XIII. Szorzás, bennfoglalás
Szóbeli számolási készség fejlesztése. Emlékezet fejlesztése. ÉM 128–129. o.
Algoritmusok követése. Egyenlő tagok összeadása, számlálás hármasával. A
Szorzótényezők, szorzat fogalmának alakítása. 3-as szorzótábla felépítése, ugrálás hármasával a
126. A 3-as szorzótábla számegyenesen, százas táblán, számolás a kéz
ujjainak segítségével. Kirakás színes rudakkal.
Szöveges feladatok megoldása.

Szóbeli számolási készség fejlesztése. Emlékezet fejlesztése. ÉM 130–131. o.

Algoritmusok követése. A 3-as bennfoglaló tábla felépítése.
127. Osztás 3-mal Osztandó, osztó, hányados fogalmának alakítása. Az osztás, kivonás kapcsolata.

A 3-as szorzó- és Szóbeli számolási készség fejlesztése. Emlékezet fejlesztése. MF 71–72. o.

128. bennfoglaló tábla Algoritmusok követése. Differenciált gyakorlás.
gyakorlása Osztandó, osztó, hányados fogalmának alakítása.

A 3-as szorzó- és Szóbeli számolási készség fejlesztése. Emlékezet fejlesztése. MF 71–72. o.

129. bennfoglaló tábla Algoritmusok követése. Differenciált gyakorlás.
gyakorlása Osztandó, osztó, hányados fogalmának alakítása.
Szóbeli számolási készség fejlesztése. Emlékezet fejlesztése. ÉM 132–133. o.
130. A 6-os szorzótábla Algoritmusok követése.
Osztandó, osztó, hányados fogalmának alakítása.
Szóbeli számolási készség fejlesztése. Emlékezet fejlesztése. ÉM 134–135. o.
131. Osztás 6-tal Algoritmusok követése.
Osztandó, osztó, hányados fogalmának alakítása.

A 6-os szorzó- és MF 73–74. o.

132. bennfoglaló tábla Differenciált gyakorlás.
gyakorlása
A 6-os szorzó- és Differenciált gyakorlás.
133. bennfoglaló tábla
gyakorlása
134. A 9-es szorzótábla Szóbeli számolási készség fejlesztése. Emlékezet fejlesztése. ÉM 136–137. o.
Algoritmusok követése. Egyenlő tagok összeadása, számlálás kilencesével.
21
 Szorzótényezők, szorzat fogalmának alakítása. A 9-es szorzótábla felépítése, ugrálás kilencesével a
számegyenesen, százas táblán, számolás a kéz
ujjainak segítségével. Kirakás színes rudakkal.
Szöveges feladatok megoldása.
Szóbeli számolási készség fejlesztése. Emlékezet fejlesztése. ÉM 138–139. o.
135. Osztás 9-cel Algoritmusok követése. A 9-es bennfoglaló tábla felépítése.
Szorzótényezők, szorzat fogalmának alakítása.

A 9-es szorzó- és Összefüggések felismerése; MF 75–76. o.

136. bennfoglaló tábla A 9-es szorzó- és bennfoglaló tábla közti kapcsolat Szám- és szöveges feladatok;
gyakorlása Mennyit érnek a figurák?

A 9-es szorzó- és Összefüggések felismerése;

137. bennfoglaló tábla A 9-es szorzó- és bennfoglaló tábla közti kapcsolat
gyakorlása
Tanulási képességek fejlesztése ÉM 140–143. o. Mf 77. o.
Rész-egész észlelése Válogatás, differenciálás az oldalakon található
Emlékezet, feladattartás feladatokból.
A 3-mal, 6-tal, 9-cel
Feladatmegoldási sebesség
138. való szorzás, osztás
Szociális kompetenciák
gyakorlása
Felelősségvállalás az eredményért
Alá- fölérendeltségi viszony elfogadása a csoportmunka
során.
Tanulási képességek fejlesztése ÉM 140–143. o. Mf 77. o.
Rész-egész észlelése Válogatás, differenciálás az oldalakon található
A 3-mal, 6-tal, 9-cel feladatokból.
Emlékezet, feladattartás
139. való szorzás, osztás
Feladatmegoldási sebesség
gyakorlása
Szociális kompetenciák

XIV. Mérések
A figyelem tartósságának növelése. ÉM 144. o. MF 78. o.
Időmérés Memóriafejlesztés, a hónapok sorrendje, szomszédjaik. Ismerkedés a falinaptárral, asztali naptárral,
140. Év, évszak, hónap, hét Mennyiségi összehasonlítás, becslés, mérés. kártyanaptárral.
Mennyiségek összehasonlítása, viszonyítások. Leolvasások: a hét napjai, hónapok. Az évszakok
Időpont, időtartam megkülönböztetése. körforgása.
A figyelem tartósságának növelése. ÉM 145–146. o.
Memóriafejlesztés, a hónapok sorrendje, szomszédjaik. MF 79. o.
141. Időmérés Mennyiségi összehasonlítás, becslés, mérés.
Nap, óra, perc Mennyiségek összehasonlítása, viszonyítások.
Logikai gondolkodás fejlesztése
142. Időpont, időtartam megkülönböztetése. ÉM 147–148. o.
Időmérés gyakorlása Differenciálan készségek fejlesztése. MF 80. o.
Társas kapcsolatok fejlesztése.
22
 Logikai gondolkodás fejlesztése. ÉM 149. o.
Játékos feladatok
143.

XV. Szorzás, osztás

Szóbeli számolási készség fejlesztése. Emlékezet fejlesztése. ÉM 150–151. o.
A 7-es szorzótábla Algoritmusok követése. Egyenlő tagok összeadása, számlálás hetesével. A
Szorzótényezők, szorzat fogalmának alakítása. 7-es szorzótábla felépítése, ugrálás hetesével a
144. számegyenesen, százas táblán, számolás a kéz
ujjainak segítségével. Kirakás színes rudakkal.
Szöveges feladatok megoldása.
A 7–es szorzótábla felépítése.
A kivonás és a bennfoglalás kapcsolatának megértése. ÉM 152–153. o.
Osztás 7-tel Értelmezés rajzról, jelekről. A 7-es bennfoglaló tábla felépítése.
145. Emlékezet fejlesztése. A szorzás – bennfoglalás, bennfoglalás – kivonás
kapcsolatának felismerése.
A 7-es bennfoglaló tábla felépítése.
Differenciált gyakorlás. ÉM 154–155. o.
A 7-es szorzó- és
146.
bennfoglaló tábla
gyakorlása
Differenciált gyakorlás. MF 82–83. o.
A 7-es szorzó- és
147.
bennfoglaló tábla
gyakorlása
A 7-es szorzó- és Differenciált gyakorlás. MF 82–83. o.
148. bennfoglaló tábla
gyakorlása
Szóbeli számolási készség fejlesztése. Emlékezet fejlesztése. ÉM 156.
Algoritmusok követése. MF 84. o.
1-gyel való szorzás, Szorzótényezők, szorzat fogalmának alakítása. Tapasztalati úton történő felfedezés.
149.
osztás A kivonás és a bennfoglalás kapcsolatának megértése.
Értelmezés rajzról, jelekről.
Emlékezet fejlesztése.
Szóbeli számolási készség fejlesztése. Emlékezet fejlesztése. ÉM 157–158. o.
A 0 a szorzásban, Algoritmusok követése. A nullás szorzótábla felépítése. A 0-val való
150. osztásban szorzás, osztás értelmezése.
Szorzótényezők, szorzat fogalmának alakítása.

23
 A tanult szorzó- és bennfoglaló táblák gyakorlásával ÉM 159. o. feladatai differenciáltan.
151. Szorzás, osztás számolási rutin, emlékezet fejlesztése. MF 85. o.
gyakorlása Differenciált gyakorlás.
Szorzás, osztás A tanult szorzó- és bennfoglaló táblák gyakorlásával ÉM 159. o. feladatai differenciáltan.
152. gyakorlása számolási rutin, emlékezet fejlesztése. MF 85. o.
Differenciált gyakorlás.
Szorzás, osztás A tanult szorzó- és bennfoglaló táblák gyakorlásával ÉM 159. o. feladatai differenciáltan.
153. gyakorlása számolási rutin, emlékezet fejlesztése. MF 85. o.
Differenciált gyakorlás.
Szorzás, osztás A tanult szorzó- és bennfoglaló táblák gyakorlásával ÉM 159. o. feladatai differenciáltan.
154. gyakorlása számolási rutin, emlékezet fejlesztése. MF 85. o.
Differenciált gyakorlás.
Szorzás, osztás A tanult szorzó- és bennfoglaló táblák gyakorlásával
155. gyakorlása számolási rutin, emlékezet fejlesztése.
Differenciált gyakorlás.
Szorzás, osztás A tanult szorzó- és bennfoglaló táblák gyakorlásával
156. gyakorlása számolási rutin, emlékezet fejlesztése.
Differenciált gyakorlás.
A tanult szorzó- és bennfoglaló táblák gyakorlásával
157. Differenciált gyakorlás számolási rutin, emlékezet fejlesztése.
Differenciált gyakorlás.
Logikai készség fejlesztése. ÉM 162. o.
158. Okos(k)odjunk! MF 87–88. o.

Felmérés előkészítése Differenciált gyakorlás a felmérés előtt. Szorzótáblák

159. gyakorlása.

Felmérés előkészítése Differenciált gyakorlás a felmérés előtt. Szorzótáblák

160. gyakorlása.

Felmérés
161.

XVI. Maradékos osztás (Kiegészítő anyag)

Kihagyása esetén az év végi ismétlés 3 órával megnyújtható.
162. maradékos osztás, maradék A műveletek kapcsolatának megfigyelése. ÉM 163–165. MF 89. o.

24
 Maradékos osztás Tapasztalatok gyűjtése a műveleti tulajdonságokról, konkrét A maradékos osztás értelmezése, a művelet
esetekben, alkalmazásuk konkrét számításokban. tényezőinek elnevezése.
Emlékezet fejlesztése. A maradékos osztás értelmezése tevékenységgel.

Maradékos osztás A műveletek kapcsolatának megfigyelése. ÉM 166–167. o.

Tapasztalatok gyűjtése a műveleti tulajdonságokról, konkrét
163.
esetekben, alkalmazásuk konkrét számításokban.

Műveleti tulajdonságok és kapcsolatok ÉM 168–170. o.

Maradékos osztás felismerése, megértése, felhasználása döntésekben,
164.
önellenőrzéskor.
Megfigyelőképesség fejlesztése.
Differenciált, játékos matematikai készségfejlesztés. ÉM 171–172. o.
165. Gyakorló és játékos MF 90–91. o.
feladatok

XVII. Tanév végi ismétlés

Tanulási eljárások. ÉM 173–174. o.
Ismétlés Csoportos, páros és egyéni tevékenységek szervezése. MF 92. o.
Műveletek a százas Közös tapasztalatszerzés biztosítása.
166. számkörben I. Rendszerezés, kombinativitás.
Számok összehasonlítása, sorba rendezése, adott
tulajdonságú számok válogatása, táblázatba rendezése.
Nagyságviszonyok megfigyelése, több, kevesebb.
Összefüggések felismerése, a műveleti tulajdonságok ÉM 175–176. o.
Műveletek a százas felismerése, megnevezése, alkalmazása. MF 93. o.
167.
számkörben II. Pontosságra törekvés.

A pontos feladatvégzés igényének fejlesztése. ÉM 177–178. o.

Műveletek a százas Összefüggések felismerése, a műveleti tulajdonságok
168. számkörben III. felismerése, megnevezése, alkalmazása.

A pontos feladatvégzés igényének fejlesztése. ÉM 179–180. o.

Műveletek a százas Összefüggések felismerése, a műveleti tulajdonságok
169.
számkörben IV. felismerése, megnevezése, alkalmazása.

A pontos feladatvégzés igényének fejlesztése. MF. 94–95. o.

Műveletek a százas Összefüggések felismerése, a műveleti tulajdonságok
170.
számkörben V. felismerése, megnevezése, alkalmazása.

25
 V. felmérés
171. Tanév végi felmérés

Kreativitás fejlesztése. ÉM 180–181. o.

172. Okos(k)odó feladatok A hatékony, önálló tanulás: a figyelem összpontosítása,
problémamegoldó képesség, kritikai gondolkodás.
Számolási készség, rutin fejlesztése. Összefüggések A MF kihagyott feladatai.
Gyakorlás, felismerése. Tartós figyelem fejlesztése. Analógiás
173.
hiányosságok pótlása gondolkodás. Pontos, helyes munkavégzés. Anyanyelvi
kompetencia. Önellenőrzés képessége.
Számolási készség, rutin fejlesztése. Összefüggések A MF kihagyott feladatai.
Gyakorlás, felismerése. Tartós figyelem fejlesztése. Analógiás
174. hiányosságok pótlása gondolkodás. Pontos, helyes munkavégzés. Anyanyelvi
kompetencia. Önellenőrzés képessége.
Gyakorlás, Számolási készség, rutin fejlesztése. Összefüggések A MF kihagyott feladatai.
hiányosságok pótlása felismerése. Tartós figyelem fejlesztése. Analógiás
175.
gondolkodás. Pontos, helyes munkavégzés. Anyanyelvi
kompetencia. Önellenőrzés képessége.
Gyakorlás, Számolási készség, rutin fejlesztése. Összefüggések A MF kihagyott feladatai.
hiányosságok pótlása felismerése. Tartós figyelem fejlesztése. Analógiás
176.
gondolkodás. Pontos, helyes munkavégzés. Anyanyelvi
kompetencia. Önellenőrzés képessége.
Játékos feladatok Differenciált, játékos matematikai készségfejlesztés. Interaktív feladatok, feladatlapok
177.

Játékos feladatok Differenciált, játékos matematikai készségfejlesztés. Interaktív feladatok, feladatlapok

178.

Játékos feladatok Differenciált, játékos matematikai készségfejlesztés. Interaktív feladatok, feladatlapok

179.

Önértékelési, értékelési képesség fejlesztése.

180. Éves munka értékelése Elégedett vagyok-e a megszerzett tudásommal?

26