RKS 4 Tahun

RENCANA KERJA SEKOLAH (RKS)
SEKOLAH ................................................
TAHUN 2021-202
Kota ..........................,
……………………..20…
Komite sekolah Kepala Sekolah
.
jayat …………………………………… ……………………………………

NIP. …………………………….
Rencana Kerja Sekolah (RKS) | Sekolah s……s…………………. 1

``
RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN SEKOLAH

(RKAS)
SEKOLAH ................................................
TAHUN 2021-2024
Kota ..........................,
……………………..20…
Komite sekolah Kepala Sekolah
.
…………………………………… ……………………………………
NIP. …………………………….

BAB I
RENCANA KERJA SEKOLAH (RKS)
Rencana Kerja Sekolah (RKS) merupakan rencana pengembangan sekolah untuk jangka
waktu empat tahunan adalah rencana yang relatif bersifat baku, dan sesuai dengan filosofi,
arah, dan tujuan pendidikan nasional sebagaimana tercantum dalam UUD 1945 (yang
diamandemen) dan dalam UUSPN NO.20 TAHUN 2003, PP Nomor 19 Tahun 2005, PP No
17 tahun 2010, dan peraturan perundangan lainnya yang relevan.
Beberapa komponen utama yang termasuk dalam RKS ini adalah sebagai berikut:
A. Analisis Lingkungan Strategis.

Sekolah ................................................ didirikan pada tahun .......................... dengan
luas .......................... meter persegi, berada Kelurahan Kota .......................... Km. 16 Kota
....................................... Sekolah ini pada awalnya merupakan Sekolah Swasta
Progerssive yang dijadikan sekolah negeri pada tanggal 1 Agustus .......................... atas
prakarsa dan kehendak masyarakat.
Kondisi sosial masyarakat sekitar sekolah sangatlah heterogen, ditinjau dari ekonomi,
social, pendidikan dan suku yang berbeda. Penduduk suku Jawa, Minang, Batak Melayu
dan lainnya. Pada umumnya kalangan berpendidikan yang berpartisifasi penuh dalam
bidang pendidikan.
Sekolah ................................................ terletak Dari letak geografis di atas sehingga
data pekerjaan orang tua Sekolah ................................................ terdiri dari Pegawai
Negeri Sipil TNI, Polisi, Wiraswasta, Buruh, Pedagang, Petani, dan Lain Lain.
Kondisi keamanan lingkungan kondusif, pengaruh perkembangan globalisasi dan

iptek sangat cepat dan tinggi sekali, sehingga pengetahuan siswa dalam bidang teknologi
sangat mempengaruhi cara belajar dan berpikir siswa. Dan apabila ini tidak diimbangi oleh
inovasi dan kelengkapan sarana-prasarana akan mengalami kendala-kendala di dalam
meningkatkan mutu pendidikan di sekolah kami.
Peranan dan bantuan komite sekolah cukup tinggi, sehingga sekolah kami memiliki
fasilitas yang cukup lengkap, yaitu mulai ruang audio visual, perpustakaan, laboratorium
IPA, laboratorium komputer, lapangan sepak bola, lapangan volley, lapangan basket,
lapangan bulu tangkis dan taman yang luas, 27 ruang belajar, Kantin, dan musholla serta
taman sekolah yang ditumbuhi berbagai bunga dan tanaman yang menambah kharisma
Sekolah ................................................ dimata sebagian besar penduduk Kota
...........................

B. Analisis Kondisi Pendidikan Saat Ini.
Kondisi pendidikan di Sekolah ................................................ pada saat ini menurut
tolak ukur standar Internasional pendidikan, secara umum dapat digambarkan sebagai
berikut :
TINJAUAN UMUM
N
DARI KONDISI PENDIDIKAN MASA KINI
o
ASPEK/BIDANG
● Input siswa berasal dari 4 kecamatan cukup meningkat

● Tenaga pendidik 0,12 % berijasah S-2, 92,59% S-1.
● Sarana dan fasilitas masih memerlukan tambahan dan
penyempurnaan.
● Media pembelajaran yang ada masih belum memadai sehingga
perlu adanya perbaikan dan penyempurnaan
● Model pembelajaran pada umumnya sudah memenuhi
pembelajaran kontekstual.
● Rasio guru dengan siswa dan pebelajaran sudah ideal tinggal
penyempurnaan
Mutu ● Suasana belajar sangat kondusif.
1
Pendidikan ● Hubungan dan kerjasama dengan komite sekolah sangat
harmonis dan sinergis, baik dalam bidang tugas, peran, dan
fungsinya.
● Pemberlakuan kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP)
sudah berbasis kompetensi.
● Prestasi nilai ujian nasional (UN) dan nilai ujian sekolah (US)
meningkat dan perlu ditingkatkan lagi dalam rangka peningkatan
mutu akademis sesuai dengan tuntutan SSN.
● Prestasi non akademik maupun kelembagaan cukup
dibanggakan, hanya perlu peningkatan frekuensi kompetisi agar
dapat meraih prestasi yang lebih tinggi, baik tingkat nasional
maupun tingkat internasional.
Dalam upaya mendapatkan pemerataan kesempatan belajar,
sebenarnya para siswa sudah mendapat dukungan dari program
Akses dan BOS tetapi masih ada juga yang kurang kesadarannya untuk
2 Pemerataan melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi (sekitar 10 %)
jadi belum 100 %, sehingga diperlukan tindakan dan motivasi untuk
Pendidikan dapat membangkitkan/meningkatkan minat belajar siswa sesuai
standar internasional.

● Rasio output dengan input siswa. 1 : 1
● Rasio ketidak hadiran dengan kehadiran. 99 % siswa hadir
Efisiensi ● Rasio kenaikan kelas/transisi dengan mengulang/tinggal kelas.
3 99 % naik kelas mengulang 0,6 %
Pendidikan
● Rasio melanjutkan dengan putus/tidak melanjutkan, dan rasio
kelulusan dengan ketidak lulusan 90 % melanjutkan 10 %
bekerja
Relevansi pendidikan dengan kebutuhan siswa, keluarga, dan
kebutuhan memperoleh peluang kesempatan kerja, para siswa
mendapat pembelajaran keterampilan kerajinan tangan, jasa
Relevansi
4 komputer dan internet, pendidikan kecakapan hidup mandiri lewat
Pendidikan latihan pramuka, PMR, paskibra, pembiasaan hidup sehat, rajin,
dan santun dalam pergaulan, serta mendapatkan pembekalan iman
dan taqwa lewat ekstrakurikuler keagamaan (sholat jamaah,
tadarus, pengajian dan kebaktian bagi yang bragama Kristen).
Daya Saing Sekolah akan berusaha meningkatan nilai UN/US agar dapat
5 diterima di sekolah-sekolah unggulan di Sumatera Utara
Lulusan
● Sekolah telah berupaya mengembangkan sistematik peningkatan
sumber daya manusia, lembaga sekolah, manajemen sekolah,
dan system sekolah yang benar-benar mampu menjalankan
tugas pokok dan fungsinya masing-masing, sehingga tercipta
kondisi sekolah yang akuntabel dan sustainable.
Pencitraan ● Meningkatkan efisiensi manajemen pendayagunaan sumberdaya
6 pendidikan dan pengupayaan agar tenaga pendidikan dan
Publik
kependidikan dapat melaksanakan tugas secara efektif dan
efisien.
● Meningkatkan mutu pelaksanaan MONEV dan memanfaatkan
hasil-hasil monev.
● Mengedepankan pengelolaan pendidikan yang berpihak pada
masyarakat.
C. Analisis Kondisi Pendidikan Masa Datang (4 Tahun ke Depan).

Pada 4 tahun ke depan diharapkan Sekolah ................................................ dapat:
N TINJAUAN UMUM
KONDISI PENDIDIKAN MASA KINI
o DARI ASPEK/BIDANG
1 Mutu Pendidikan ● Terdokumentasikannya pengembangan dan pendayagunaan

sumberdaya manusia (SDM) sekolah dengan cara membuat
uraian tugas pokok dan fungsi sebagai pedoman dalam
melaksanakan tugasnya.
● Terlaksananya kepemimpinan kepala sekolah yang bercirikan
sebagai leader yang transfarantif dan professional.
● Terciptanya jaringan kerja yang efisien dan efektif, baik
secara vertical maupun horizontal.
● Terlaksananya berbagai model pengembangan manajemen
sekolah.
● Terdokumentasikannya berbagai laporan ke berbagai pihak,
baik yang menyangkut bidang akademik maupun non
akademik secara baik dan benar.
● Terdokumentasikannya Rencana Pengembangan Sekolah
baik jangka pendek maupun jangka panjang.
● Tersedianya struktur keorganisasi sekolah sesuai dengan
kebutuhan.

● Terlaksananya pembelajaran yang efisien dan efektif dengan
dibuktikan oleh prestasi yang optimal dari kerja keras para
guru dan para siswa.
● Terselenggarakannya monitoring dan evaluasi (monev)
terhadap kinerja sekolah pada umumnya untuk setiap 4 bulan
sekali atau setiap bulan dalam setahun.
● Terselenggarakannya monev pada setiap tahunnya minimal 2
kali.
● Terselenggarakannya supervisi klinis khususnya terhadap
guru yang mengalami kesulitan.
● Terimplementasikannya manajemen berbasis sekolah yang
otonom, partisipatif, transfaransi, dan akuntabel baik dalam
perencanaan maupun dalam pelaksanaan.
● Menghasilkan kerjasama yang produktif dengan pihak-pihak
penyandang dana baik secara rutin, berkala maupun incidental
Akses dan ● Terselenggaranya penggalangan partisifasi masyarakat melalui
2 Pemerataan pemberdayaan komite sekolah diberbagai bidang secara
Pendidikan optimal.
● Menghasilkan kerjasama yang efektif dengan para alumni di
dalam menciptakan penggalangan dana.
● Terwujudnya kondisi prosentase angka putus sekolah yang
selalu 0 %.
● Terwujudnya kondisi prosentase angka tinggal kelas yang
selalu 0 %.
● Terwujudnya kesadaran untuk melanjutkan sekolah kejenjang
pendidikan yang lebih tinggi hingga mencapai 100 %.
● Tercapainya rasio yang ideal antara input dan output siswa
yang signifikan.
3 Efisiensi ● Terciptanya kondisi rasio yang ideal antara kehadiran dan
Pendidikan ketidak hadiran siswa dalam mengikuti pembelajaran yang
diberikan guru-guru dalam proses PBM.
● Tercapainya kondisi gain score achcievement (GSA) yang ideal
pada akhir semester atau akhir tahun pelajaran terhadap
ketuntasan kompetensi pembelajarantara.
● Tercapainya GSA yang ideal pada akhir tahun untuk mata
pelajaran yang di UN-kan.
● Terciptanya kondisi rasio ideal antara yang putus sekolah (tidak
melanjutkan) dengan yang melanjutkan sekolah.
4 Relevansi ● Terwujudnya kondisi input siswa dengan nilai ujian sekolah
Pendidikan (NUS) dari SD yang tinggi melalui seleksi yang akuntabel.
● Terdapat peningkatan jumlah tenaga pendidikan dan
kependidikan yang memiliki kompetensi, kualifikasi yang sesuai
dengan bidangnya.
● Terdapat peningkatan kualitas sarana dan prasarana
pembelajaran (perpustakaan, laboratorium fisika, laboratorium
biologi, laboratorium bahasa, laboratorium computer) sesuai
dengan kemajuan teknologi dan globalisasi.
● Tercapainya kondisi pembelajaran yang baik dan
menyenangkan (Joy full learning).
● Pelaksanaan kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP) yang
berbasis kompetensi dan standar internasional pendidikan.
● Tersedianya perangkat pembelajaran secara lengkap, baik
kalender pendidikan, pemetaan aspek mata pelajaran, silabus,
rencana pelaksanaan pembelajaran dan sebagainya yang

dibutuhkan guru dan berstandar nasional.
● Terinovasinya pengelolaan kelas dan pembelajaran, baik oleh
guru mata pelajaran maupun wali kelas.
● Terlaksananya strategi pembelajaran saintifik disemua mata
pelajaran dan pada semua jenjang kelas yang berstandar
nasional.
● Tersedianya perangkat penilaian yang beragam dari semua
mata pelajaran untuk semua jenjang kelas yang berstandar
nasional.
● Teroperasionalkannya berbagai model penilaian, baik penilaian
proses, blok, remedial dan pengayaan pada akhir semester
maupun akhir satuan pendidikan yang berstandar nasional.
● Terdokumentasikannya bank soal dari semua mata pelajaran
untuk semua jenjang kelas yang berstandar nasional.
● Terselenggarakannya berbagai macam lomba, uji coba,

olimpiade, dan sebagainya yang berstandar nasional, untuk
meningkatkan prestasi peserta didik.
● Meningkatnya prestasi akademik maupun non akademik yang
berstandar nasional setiap tahunnya.
● Penyempurnaan dan pemasangan jaringan internet untuk
siswa serta penambahan jaringan computer dari tahun ke tahun
yang berstandar nasional.
● Terciptanya usaha-usaha sekolah untuk meningkatkan income
generating activities, melalui pemberdayaan sarana sekolah,
5 Daya Saing atau menjalin kerjasama yang saling menguntungkan dengan
Lulusan pihak pengusaha baik dari dalam negeri maupun luar negeri.
● Terkelolanya unit-unit produksi/usaha-usaha kecil di sekolah
melalui optimalisasi fungsi koperasisekolah, kantin sekolah,
dengan melibatkan para siswa untuk memanfaatkan fasilitas
secara optimal.
● Teroperasionalkannya kurikulum muatan local tingkat satuan
pendidikan berbasis kompetensi yang berstandar nasional
untuk mata pelajaran keterampilan dan Lingkungan Hidup.
● Teroperasionalkannya kurikulum berbasis kecakapan hidup
tingkat satuan pendidikan berbasis kompetensi yang berstandar
nasional melalui pembiasaan dan program pengembangan diri.
● Melakukan koordinasi dan sinkronisasi program sekolah dalam
perencanaan ,implementasi, evaluasi dan tindak lanjut program.
● Meningkatkan kapasitas intuisi dan pelaksanaan program
sekolah.
hasil-hasil monev.
6 Pencitraan Publik masyarakat.
● Meningkatkan mutu manajemen dan data informasi pendidikan.
● Meningkatkan mutu pendidikan melalui program tahunan yang
komprehensif dan terarah.
● Meningkatkan efisiensi manajemen pendayagunaan
sumberdaya pendidikan dan pengupayaan agar tenaga
pendidikan dan kependidikan dapat melaksanakan tugas
secara efektif dan efisien.

D. IDENTIFIKASI TANTANGAN NYATA (KESENJANGAN KONDISI) ANTARA KONDISI
PENDIDIKAN SAAT INI TERHADAP KONDISI PENDIDIKAN MASA DATANG
(4 tahun)
Besarnya
Kondisi pendidikan masa datang
No. Kondisi pendidikan saat ini tantangan
( 4 tahun)
nyata
1. Standar Kompetensi Lulusan Berstandar Standar Kompetensi Lulusan
nasional Berstandar nasional
a Bidang akademik:
- Rata2 pencapaian KKM semua mapel - Rata2 pencapaian KKM semua 0,20
7,3 mapel 7,5
- Rata2 pencapaian KKM Matematika 7,0 - Rata2 pencapaian KKM 0,50
- Rata2 pencapaian KKM IPA 7,0 Matematika 7,5
- Rata2 pencapaian KKM Bahasa Inggris - Rata2 pencapaian KKM IPA 7,5 0,50
7,0 - Rata2 pencapaian KKM Bahasa 0,20
- Rata2 pencapaian KKM TIK 7,3 Inggris 7,5
- Rata2 pencapaian NUN 8,35 - Rata2 pencapaian KKM TIK 7,5 0,10
- Memperoleh juara ke-2 tk Kabupaten - Rata2 pencapaian NUN 8,50 0,15
bidang Biologi. - Memperoleh juara ke-1 tk 1 tingkat
- Juara ke-3 tingkat Kabupaten bidang IPS Kabupaten bidang Biologi
2 tingkat
- Belum mendapat juara tingkat kabupaten - Memperoleh juara ke-1 tk
bidang matematika dan fisika kabupaten bidang IPS Dan
sebagainya
4 tingkat
- Memperoleh juara ke-1 tk.
Kabupaten bidang matematika
dan fisika
b Bidang non akademik:
- Juara 1 PMR tingkat Kota - Juara 1 PMR tingkat propinsi 1 tingkat
...................................... Sumatera Utara
- Juara ke-2 tk.Kota - Juara ke-1 tk. b propinsi 1 tingkat
...................................... bidang seni Sumatera Utara bidang seni
suara. suara
- Dan sebagainya
c Kelulusan:
- Jumlah kelulusan 100% - Jumlah kelulusan 100% 0
d Melanjutkan studi: Catatan: dapat diisi setelah tahun ke-3
- Jumlah lulusan yang melanjutkan studi Jumlah lulusan yang melanjutkan 10%
ke jenjang lebih tinggi 90% studi ke jenjang lebih tinggi 100%
2 Standar Isi : Standar Isi

a Buku KTSP (Buku/Dokumen-1):
Belum tersusun dokumen KTSP Berstandar Tersusun dokumen KTSP berstandar 1 tk
nasional nasional
b Silabus: Silabus:
- Tersusun silabus 11 mapel - Tersusun silabus 12 mapel Silabus 1
mapel
c Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Berstandar nasional:
- Tersusun RPP : 75% dari semua mapel - Tersusun RPP: 100% dari 25%
semua mapel
3. Standar Proses dan Pembelajaran

Berstandar nasional
a Persiapan pembelajaran: Persiapan pembelajaran:
- Kepemilikan silabus oleh guru: 75% - Kepemilikan silabus oleh guru: 25%
memiliki 100% memiliki
- Kepemilikan RPP oleh guru: 85% - Kepemilikan RPP oleh guru: 25%
memiliki 100% memiliki
- Kepemilikan sumber belajar/bahan ajar: - Kepemilikan sumber 25%
85% belajar/bahan ajar: 100%
- Pengembangan perangkat instrumen - Pengembangan perangkat 25%
untuk pemahaman guru terhadap instrumen untuk pemahaman
karakteristik siswa: 85% guru terhadap karakteristik

siswa: 100%
b Persyaratan Pembelajaran
- Jumlah siswakelas VII per rombel: 36 - Jumlah siswakelas VIII dan IX 50%
orang per rombel: 32 anak
- Beban mengajar guru: minimal 24 - Beban mengajar guru: 24 50%
jam/minggu jam/minggu
- Ratio antara jumlah siswa dengan buku - Ratio antara jumlah siswa 0%
teks mapel 1:1 dengan buku tekas mapel 1:1 25%
- Pengelolaan kelas: 75% - Pengelolaan kelas: 100%
c Pelaksanaan pembelajaran dan Bertaraf Pelaksanaan pembelajaran dan

nasional: Berstandar nasional:
- Cakupan pendahuluan dalam - Cakupan pendahuluan dalam 40%
pembelajaran oleh guru di kelas: 60% pembelajaran oleh guru di kelas:
- Cakupan penerapan prinsip 100%
pembelajaran yang: eksploratif, - Cakupan penerapan prinsip 60%
elaboratir, dan konformatif: 40% pembelajaran yang: eksploratif,
elaboratir, dan konformatif: 100%
- Penerapan pembelajaran saintifik: 20% - Penerapan pembelajaran 55%
- Penerapan pembelajaran tuntas: 35% saintifik:75% 65%
- Penerapan pembelajaran tuntas:
- Penerapan PAIKEM/PAKEM: 40% 100% 30%
- Penerapan pembelajaran di luar - Penerapan PAIKEM/PAKEM: 40%
kelas/sekolah: 30% 70%
- Pemanfaatan TIK dalam pembelajaran - Penerapan pembelajaran di luar 20%
10% kelas/sekolah: 70% 90%
- Pemanfaatan TIK dalam 30%
- Cakupan pelaksanaan penutup dalam
pembelajaran: 70% pembelajaran 100%
- Variasi pengelolaan kelas: 100%
d Pelaksanaan penilaian pembelajaran: Pelaksanaan penilaian
pembelajaran:
- Pengembangan instrumen penilaian - Pengembangan instrumen 30%
hasil belajar: 70% penilaian hasil belajar: 100%
- Variasi model penilaian: 2 model - Variasi model penilaian: 5 model 3 model
- Pengolahan/analisis hasil penilaian: 1 - Pengolahan/analisis hasil
jenis manual penilaian: 2 jenis manual 1 jenis
- Pemanfaatan/tindak lanjut hasil - Pemanfaatan/tindak lanjut hasil berbasis TIK
penilaian: 1 manfaat penilaian: 3 manfaat 2
- Dll - Dll kemanfaatan/ti
ndak lanjut
e Pengawasan proses pembelajaran: Pengawasan proses pembelajaran:
- Cakupan kegiatan pemantauan - Cakupan kegiatan 50%
pembelajaran: 40% pemantauanpembelajaran: 90%
- Cakupan kegiatan supervisi - Cakupan kegiatan supervisi
pembelajaran: 40% pembelajaran: 80% 40%
- Cakupan kegiatan evaluasi - Cakupan kegiatan evaluasi
pembelajaran: 40% pembelajaran: 90% 50%
- Dokumen pelaporan hasil evaluasi - Dokumen pelaporan hasil
pembelajaran: 40% evaluasi pembelajaran: 100% 60%
- Cakupan tindak lanjut hasil evaluasi - Cakupan tindak lanjut hasil
pembelajaran: 60% evaluasi pembelajaran: 100% 40%
- -
4 Standar Tenaga Pendidik dan Tenaga Standar Tenaga Pendidik dan
Kependidikan: Tenaga Kependidikan:
a Kepala sekolah:
- Pelatihan TIK belum Optimal :70% - Pelatihan TIK Optimal 100% 2 kali/mg
- Pelaksanaan Pelatihan berbenturan - pelatihan kepemimpinan 100% 3 kali
dengan kegiatan Kepala Sekolah : 75% - pelatihan manajerial sekolah 3 kali
- Belum pelatihan manajerial sekolah (MBS) SSN
(MBS) SSN
- Belum pelatihan kewirausahaa - Pelatihan kewirausahaan min. 3 3 kali
kali
b Guru: (bersifat rata-rata) Guru: (bersifat rata-rata)

- Pelatihan Pembelajaran Saintifik: 60% - Pelatihan PEMBELAJARAN 40%
- Pelatihan pembelajaran tuntas: 70% SAINTIFIK: 90% 40%
- Pelatihan penilaian dan evaluasi - Pelatihan pembelajaran tuntas:
90% 40%

pembelajaran: 70% - Pelatihan penilaian dan evaluasi 45%
- Pelatihan TIK: 65% pembelajaran: 80% 25%
- Pelatihan KTSP: 85% - Pelatihan TIK: 90% 50%
- Pelatihan penelitian pendidikan: 50% - Pelatihan KTSP: 100%
- Pelatihan penelitian pendidikan: 90%
- Pelatihan kepribadian: 60% 70% 50%
- Pengabdian masyarakat: 70% - Pelatihan kepribadian: 100% 45%
- Pelatihan Pembelajaran Saintifik: 70% - Pengabdian masyarakat: 75%
Pelatihan PAIKEM/PAKEM: 70% 30%
- Studi banding kesekolah yang -
berstandar nasional 50% - Studi banding kesekolah yang
berstandar nasional 50%
c Tenaga TU, Laboran, Pustakawan, dll: Tenaga TU, Laboran, Pustakawan,

(bersifat rata-rata) dll: (bersifat rata-rata)
- Pelatihan TIK: 50% - Pelatihan TIK: 100% 50%
- Pelatihan bidangnya: 80% - Pelatihan bidangnya: 90% 80%
- Pelatihan manajemen sesuai bidangnya: - Pelatihan manajemen sesuai
60% bidangnya: 50% 45%
- Dll - Dll
- -
5 Standar Sarana dan Prasarana Standar Sarana dan Prasarana
a Sarana dan Prasarana Minimal Sarana dan Prasarana Minimal
- Ruang kepala sekolah : 7x5 m2 - Ruang kepala sekolah : Min 50%
- Ruang wakil KS belum ada terakses internet Wifi.
- Ruang Guru : 7 x 18 m2 - Ruang wakil KS : tersedia I unit 70%
- Ruang Tata Usaha : 7x8 m2 TV dan Komputer
- Ruang Tamu : 6x10 m2 - Tersedia I unit TV dan terakses 70%
- Ruang kelas : 25 Ruang : 7x9 m2 internet Wifi
- 6 Ruang kls regular lantai keramik dan - Tersedia TV dan terakses 70%
19 ruang lantai semen internet 80%
- Ruang perpustakaan: 7 x 9 m2 - Tersedia TV dan terakses
- Ruang Lab. IPA: 1 buah : 9 x 12 m2 internet 60%
- Ruang UKS : 3 x 7 m2 80%
- Areal Parkir Kendaraan : 4x18 m2 - Terakses internet 80%
- Kamar Mandi/WC Guru : 2 Unit 70%
- Ruang Kelas regular standar
4,5 x 7 m2 - Perputakaan digital
- Kamar Mandi/WC siswa : 3 Unit 4x6 m2 80%
- Tersedianya akses internet
- Tersedianya rak obat standar

b Sarana dan Prasarana Lainnya Sarana dan Prasarana Lainnya
- Ruang Lab. Bahasa: 15x8 m2 - Tersedianya Infocus 100%
- Ruang kantin: 6x12 m2 - Tersedianya Virtual Lab. 70%
- Ruang Lab. Matematika: tidak ada - Tersedianya ruang galeri 95%
- Ruang BK : 5x7 m2 - Tersedianya kantin yang sehat 75%
- Ruang Ibadah : 12x10 m2 Tersedianya ruang konsultasi yang
- Ruang Perpustakaan: 14x10 m2 nyaman
- Lapangan olahraga Bola kaki 50x60 m2 - Tersedianya lapangan standar 80%
- Lap.Bola Basket: 9x12 m2 - Tersedianya lapangan 40%
- Lap.Bola Volley : 9x18 m2 80%
- Tersdianya ruang standar
80%
- Pos Jaga : 6x8 m2 - Tersedianya ruang standar
- Rumah Penjaga :6x8 m2 - Terakses internet dan ruang yang
50%
nyaman
c Fasilitas Pembelajaran dan Penilaian Fasilitas Pembelajaran dan Penilaian
- Daya listrik rendah (2.200 WATT) - Daya listrik sesuai kebutuhan 100%
- Komputer TU: 3 buah - Komputer TU: 5 buah 30%
- Komputer perpustakaan: Terakses - Komputer perpustakaan: 2 buah 2 unit
internet 1 unit
- Komputer Lab IPA: Tdk terakses internet - Komputer Lab IPA: terakses Terpasang
- Jaringan internet: ada internet jaringan
- Sarana olah raga: 50% - Jaringan internet: ada 40%
- Dll - Sarana olah raga: 90% 40%
- Dll

6. Standar Pengelolaan dan Berstandar Standar Pengelolaan dan
nasional Berstandar nasional
a Perangkat dokumen pedoman pelaksanaan Perangkat dokumen pedoman
rencana kerja/kegiatan: pelaksanaan rencana kerja/kegiatan:
- Dokumen RPS (RKAS-1 dan RKAS-2): - Dokumen RPS (RKAS-1 dan 50%
50% RKAS-2): 100%
- Dokumen PSB: 60% - Dokumen PSB: 100% 40%
- Dokumen Pedoman pembinaan - Dokumen Pedoman pembinaan 50%
kesiswaan: 50% kesiswaan: 100%
- Dokumen tata tertib sekolah: 50% - Dokumen tata tertib sekolah: 50%
- Dokumen kode etik sekolah: 50% 100% 50%
- Dokumen penugasan guru: 80% - Dokumen kode etik sekolah: 20%
- Dll 100%
- Dokumen penugasan guru:
100%
- Dll
b Struktur organisasi dan mekanisme kerja: Struktur organisasi dan mekanisme
kerja:
- Struktur organisasi: 75% lengkap - Struktur organisasi: 100% 25%
- Dokumen pembagian lengkap 40%
tugas/kewenangan/tupoksi: 60% - Dokumen pembagian
tugas/kewenangan/tupoksi:
100%
c Supervisi, monitoring, evaluasi, dan Supervisi, monitoring, evaluasi, dan

akreditasi sekolah: akreditasi:
- Tidak ada tim khusus - Ada tim khusus: 100% 100%
- Tidak ada instrumen - Ada instrumen: 100% 100%
- Tidak ada pelaporan - Ada pelaporan: 100% 100%
- Pendokumentasian : 50% - Pendokumentasian : 100% 50%
- Tindak lanjut: 50% - Tindak lanjut: 100% 50%
d Kemitraan dan peranserta masyarakat serta Kemitraan dan peranserta

kerjasama luar negeri: masyarakat serta kerjasama luar
negeri:
- Dokumen keberadaan Komite Sekolah: - Dokumen keberadaan Komite 10%
90% Sekolah: 100%
- Dokumen program kerja komite sekolah: - Dokumen program kerja komite 40%
60% sekolah: 100%
- Kepengurusan komite sekolah: 75% - Kepengurusan komite sekolah: 25%
lengkap 100% lengkap
- Perolehan kerjasama dengan pihak lain: - Perolehan kerjasama dengan 3 instansi
2 instansi pihak lain: 5 instansi
- Kerjasama dengan perusahaan - Kerjasama dengan 2 Perusahaan 50%
- Dll
e SIM sekolah: SIM sekolah:
- Tidak terpasang PAS (Paket Aplikasi - Terpasang PAS (Paket Aplikasi 90%
Sekolah) Sekolah): 90%
- Tidak terpasang jaringan SIM - Terpasang jaringan SIM: 70% 70%
7. Standar Keuangan dan Pembiayaan Standar Keuangan dan Pembiayaan

a Sumber dana: APBD, APBN, Komite Sumber dana: APBD,APBN,Komite
SEkolah. BOS Sekolah,BOS dan Perusahaan
Rekanan
b Pengalokasian dana: 5 SNP Pengalikasian dana: minimal 8 SNP 3 atau lebih
c Penggunaan dana: 75% benar Penggunaan dana: 100% benar 25%
d Pelaporan penggunaan dana: 75% Pelaporan penggunaan dana: 100% 25%
e Dokumen pendukung pelaporan: 80% Dokumen pendukung pelaporan: 20%
100%
8. Standar Penilaian Pendidikan dan Standar Penilaian Pendidikan dan

Berstandar nasional:: Berstandar nasional:
a Frekuensi ulangan harian oleh guru: 50% Frekuensi ulangan harian oleh guru: 50%
100%
b Ulangan tengah semester yang dilakukan Ulangan tengah semester yang 50%

oleh guru: 50% dilakukan oleh guru: 100%
c Cakupan materi ulangan akhir semester Cakupan materi ulangan akhir 10%
yang dilakukan sekolah: 90% semester yang dilakukan sekolah:
100%
d Cakupan materi ulangan kenaikan kelas oleh Cakupan materi ulangan kenaikan 10%
sekolah: 90% kelas oleh sekolah: 100%
e Teknik-teknik penilaian yang dipergunakan Teknik-teknik penilaian yang 50%
guru dalam pembelajaran: 50% dipergunakan guru dalam
pembelajaran: 100%
f Instrumen yang dikembangkan guru untuk Instrumen yang dikembangkan guru 20%
ulangan harian: 80% untuk ulangan harian: 100%
g Variasi instrumen yang dikembangkan Variasi instrumen yang 20%
sekolah untuk ulangan akhir semester: 80% dikembangkan sekolah untuk
ulangan akhir semester: 100%
h Variasi instrumen yang dikembangkan Variasi instrumen yang 20%
sekolah untuk ulangan kenikan kelas: 80% dikembangkan sekolah untuk
ulangan kenikan kelas: 100%
i Mekanisme dan prosedur penilaian Mekanisme dan prosedur penilaian 25%
pendidikan oleh guru: 75% terpenuhi pendidikan oleh guru: 100%
terpenuhi
j Mekanisme dan prosedur penilaian Mekanisme dan prosedur penilaian 10%
pendidikan oleh sekolah: 90% terpenuhi pendidikan oleh sekolah: 100%
terpenuhi
9 Pengembangan Budaya dan Lingkungan Pengembangan Budaya dan

Sekolah: Lingkungan Sekolah:
a Pengembangan budaya bersih: 80% Pengembangan budaya bersih: 20%
100%
b Penciptaan lingkungan sehat, asri, indah, Penciptaan lingkungan sehat, asri, 50%
rindang, sejuk, dll (tamanisasi): 50% indah, rindang, sejuk, dll 50%
(tamanisasi): 100%
C Penciptaan budaya tata krama “in action”: Penciptaan budaya tata krama “in 30%
70% action”: 100%
D Peningkatan kerjasama dengan lembaga lain Peningkatan kerjasama dengan 3 lembaga
relevan: 2 lembaga lembaga lain relevan: 5 lembaga
E Pengembangan lomba-lomba kebersihan, Pengembangan lomba-lomba 3 jenis lomba
kesehatan, dll: 2 lomba kebersihan, kesehatan, dll: 5 lomba
f Dll Dll
E.VISI SEKOLAH
Visi Sekolah : “Menjadi Lembaga Pendidikan yang Mampu Mewujudkan Lulusan yang
Berprestasi, Terampil, Beriman, dan Bertaqwa serta Menguasai Ilmu
Pengetahuan Teknologi.”
Indikator :
1. Terwujudnya Pengembangan Kurikulum yang Kreatif dan Inovatif.
2. Terwujudnya Proses Pembelajaran yang Efektif & Efisien.
3. Terwujudnya Lulusan yang Berprestasi, Terampil, Beriman, dan
Bertaqwa serta Menguasai Ilmu Pengetahuan Teknologi.
4. Terwujudnya Sarana & Prasarana Pendidikan yang Sesuai dengan
Kebutuhan Pembelajaran di Sekolah.
5. Terwujudnya Teneaga Kependidikan yang Berkompeten dan
Profesional.
6. Terwujudnya Sekolah Menjadi Pusat Pembelajaran Sepanjang Hayat.

7. Terwujudnya Kemitraan dengan Lembaga Lain untuk Pengembangan
Pendidikan di Sekolah.
F MISI SEKOLAH :
1. Mewujudkan Perangkat Kurikulum yang kreatif dan inovatif.

2. Mewujudkan sistem penilaian yang otentik.
3. Mewujudkan lulusan yang Berprestasi, Terampil, Beriman, dan
Bertaqwa serta Menguasai Ilmu Pengetahuan Teknologi.
4. Mewujudkan proses pembelajaran yang aktif , kreatif, inovatif, efektif,
efisien, dan menyenangkan.
5. Mewujudkan fasilitas sekolah sesuai dengan kebutuhan
pembelajaran.
6. Mewujudkan pendidik dan tenaga kependidikan yang kompeten,
kreatif, inovatif, dan profesional.
7. Mewujudkan sekolah menjadi pusat pembelajaran sepanjang hayat.
8. Mewujudkan Managemen Berbasis Sekolah (MBS) yang tangguh
dan manajemen berbasis perubahan.
G. Tujuan Sekolah Dalam 4 tahun

1. Seluruh guru telah sertifikasi sesuai dengan mata pelajaran yang diampu 100%.
2. Sekolah mampu memenuhi/menghasilkan RPP untuk kelas VII - IX semua mata
pelajaran
3. Sekolah mampu memenuhi/menghasilkan standar isi berstandar nasional (kurikulum
satuan pendidikan, meliputi: tercapai/ telah dibuat kurikulum satuan, silabus lengkap,
model/sistem penilaian lengkap, RPP lengkap, dll yang semuanya berstandar nasional
hal ini bisa dijabarkan lebih rinci)
4. Sekolah mampu memenuhi/menghasilkan standar proses pembelajaran berstandar
nasional meliputi: tercapai/telah dibuat/ditetapkan melaksanakan pembelajaran dengan
strategi/metode: PEMBELAJARAN SAINTIFIK, pendekatan belajar tuntas, pendekatan
pembelajaran individual, dll secara lengkap termasuk pembelajaran di luar
kelas/sekolah.
5. Sekolah mampu memenuhi/menghasilkan standar pendidik dan tenaga kependidikan
berstandar nasional meliputi: semua guru berkualifikasi minimal S1, telah mengikuti
PLPG,, semua guru mengajar sesuai bidangnya, mampu berbahasa inggris, mampu
menggunakan perangkat TIK, dll
6. Sekolah mampu memenuhi/menghasilkan standar sarpras/fasilitas sekolah berstandar
nasional meliputi: semua srapras, fasilitas, peralatan, dan perawatan berstandar
nasional.

7. Sekolah mampu memenuhi/menghasilkan standar pengelolaan sekolah berstandar
nasional meliputi: pencapaian standar pengelolaan : pembelajaran, kurikulum, sarpras,
SDM, kesiswaan, administrasi, menerapkan PAS dll secara lengkap, berbasis TIK, dan
sebagainya.
8. Sekolah mampu memenuhi/menghasilkan standar penilaian pendidikan yang relevan
dan berstandar nasional.
9. 80% guru telah mampu menggunakan ilmu teknologi dalam pembelajaran.
10. Sekolah mampu mewujudkan lingkungan sekolah dengan menerapkan 8K secara
lengkap
H. PROGRAM STRATEGIS
1. Pemenuhan SKL SMP yang berstandar nasional:

a. Peningkatan prestasi bidang akademik berstandard nasional
b. Peningkatan prestasi bidang non akademik berstandard nasional
c. Peningkatan jumlah kelulusan
d. Peningkatan jumlah yang melanjutkan studi ke sekolah yang lebih tinggi dan
berstandard nasional
2. Pemenuhan Standar Isi berstandard nasional:
a. Pengembangan Buku-1 KTSP (Dokumen-1 KTSP) berstandard nasional
b. Pengembangan silabus berstandard nasional
c. Pengembangan RPP berstandard nasional
d. Pengembangan Bahan Ajar, Modul, Buku, dan sebagainya berstandard nasional
e. Pengembangan Panduan Pembelajaran berstandard nasional
f. Pengembangan Panduan Evaluasi Hasil Belajar berstandar nasional
3. Pemenuhan Standar Proses berstandar nasional:
a. Pemenuhan persiapan pembelajaran berstandar nasional
b. Pemenuhan persyaratan pembelajaran berstandar nasional
c. Peningkatan pelaksanaan pembelajaran berstandar nasional
d. Peningkatan pelaksanaan penilaian pembelajaran berstandar nasional
e. Peningkatan pengawasan proses pembelajaran berstandar nasional
4. Pemenuhan Standar Tenaga Pendidik dan Kependidikan berstandar nasional:
a. Peningkatan kompetensi tenaga kependidikan (kepala sekolah) berstandar nasional
b. Peningkatan kompetensi tenaga pendidik (guru) berstandar nasional
c. Peningkatan kompetensi tenaga kependidikan lainnya yang berstandar nasional
5. Pemenuhan Standar Sarana dan Prasarana berstandar nasional:
a. Pemenuhan srana dan prasarana berstandar nasional
b. Pemenuhan sarana dan prasarana lainnya berstandar nasional
c. Pemenuhan fasilitas pembelajaran dan penilaian berstandar nasional

6. Pemenuhan Standar Pengelolaan berstandar nasional:
a. Pemenuhan perangkat dokumen pedoman pelaksanaan rencana kerja dan kegiatan
sekolah
b. Pemenuhan struktur organisasi dan mekanisme kerja sekolah
c. Peningkatan supervisi, monitoring, evaluasi, dan akreditasi sekolah
d. Peningkatan peranserta masyarakat dan kemitraan
e. Pemenuhan pengelolaan sekolah berbasis TIK, e-learning, e-school, dll
f. Pengembangan perangkat administrasi sekolah (Program Aplikasi Sekolah)
g. Pengembangan SIM sekolah
h. Pemenuhan kerjasama dengan sekolah berstandar nasional dalam negeri
i. Pemenuhan kerjasama dengan dunia usaha
j. Pemenuhan kerjasama dengan lembaga lain yang relevan dalam negeri
k. Pencapaian/pemenuhan akreditasi sekolah
7. Pemenuhan Standar Keuangan dan Pembiayaan Pendidikan:
a. Peningkatan sumber dana pendidikan dari pemerintah daerah
b. Peningkatan sumber dana pendidikan dari masyarakat/orang tua siswa/komite
sekolah
c. Pemenuhan pengalokasian dana sesuai kebutuhan
d. Pemenuhan penggunaan dana yang transparan dan akuntabel
e. Pemenuhan pelaporan penggunaan dana yang akuntabel
f. Pemenuhan dokumen pendukung pelaporan penggunaan dana
g. Pengembangan income generating unit/unit produksi/unit usaha sekolah
h. Pemenuhan penggalian dana dengan dunia usaha/industri
8. Pemenuhan Standar Penilaian Pendidikan berstandar nasional:
a. Peningkatan frekuensi ulangan harian
b. Peningkatan pelaksanaan UTS/US
c. Pengembangan materi UAS berstandar nasional
d. Pengembangan materi berstandar nasional untuk ulangan kenaikan kelas
e. Pengembangan teknik-teknik penilaian kelas
f. Pengembangan instruman ulangan harian berstandar nasional
g. Pengembangan instrumen ulangan kenaikan kelas berstandar nasional
h. Pengembangan instrumen UTS/US berstandar nasional
i. Pengembangan instrumen UAS berstandar nasional
j. Pemenuhan mekanisme dan prosedur penilaian guru
k. Pemenuhan mekanisme dan prosedur penilaian oleh sekolah
l. Pengembangan perangkat pendokumentasian penilaian
9. Pengembangan Budaya dan Lingkungan Sekolah:
a. Pengembangan budaya bersih

b. Penciptaan lingkungan sehat, asri, indah, rindang, sejuk, dll (tamanisasi)
c. Pemenuhan sistem sanitasi/drainasi
d. Penciptaan budaya tata krama “in action”
e. Peningkatan kerjasama dengan lembaga lain relevan bidang 8K
f. Pengembangan lomba-lomba kebersihan, kesehatan
I. STRATEGI PELAKSANAAN / PENCAPAIAN

a. Dalam program Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan berstandar
nasional: strateginya adalah menjalin kerjasama dengan Jejaring Kurikulum Tingkat
Kab/Kota/Propinsi, Komite Sekolah dan stakeholder lain dalam melaksanakan
kunjungan, workshop, lokakarya, seminar, dll untuk menghasilkan Kurikulum Tingkat
Satuan Pendidikan berstandar nasional.
b. Atau dalam program Pengembangan kurikulum berstandar nasional: menjalin
kerjasama dan mengoptimasikan warga sekolah dalam membuat pemetaan
SK,KD,dll; membuat silabus, membuat RPP, membuat model-model penilaian, dll
melalui workshop, dll untuk menghasilkan domkumen kurikulum sekolah berstandar
nasional.
c. Dalam program Pengembangan srapras, bahan ajar, sumber belajar, dan media
pembelajaran yang berstandar nasional: menjalin kerjasama dengan pihak lain dan
mengoptimasikan SDM sekolah untuk mengembangkan, melengkapi, menambah,
dsb dalam rangka memenuhi standar sarpras dan media pembelajaran sekolah;
J. HASIL YANG DIHARAPKAN
a. ”Terealisasinya/tercapainya/terpenuhinya SKL SMP berstandar nasional.

b. ”Terealisasinya/tercapainya/terpenuhinya standar isi berstandar nasional.
c. ”Terealisasinya/tercapainya/terpenuhinya standar proses berstandar nasional.
d. ”Terealisasinya/tercapainya/terpenuhinya standar tenaga pendidik dan kependidikan
berstandar nasional.
e. ”Terealisasinya/tercapainya/terpenuhinya sarana dan prasarana berstandar nasional.
f. ”Terealisasinya/tercapainya/terpenuhinya standar pengelolaan berstandar nasional.
g. ”Terealisasinya/tercapainya/terpenuhinya keuangan dan pembiayaan yang memadai.
h. ”Terealisasinya/tercapainya/terpenuhinya standar penilaian berstandar nasional.
i. ”Terealisasinya/tercapainya/terpenuhinya pengemangan budaya dan lingkungan sekolah.
K. SUPERVISI, MONITORING DAN EVALUASI

1. Mewujudkan monitoring dan evaluasi penyelenggaraan pendidikan SSN dan hasil-
hasilnya
2. Mewujudkan supervisi klinis (membuat instrumen, memvalidasi, melaksanakan,
menganalisis, membuat laporan, tindak lanjutnya)
3. Mewujudkan supervisi klinis pembelajaran saintifik, dan lainnya

4. Mewujudkan evaluasi kinerja sekolah (internal)- akhir tahun (menentukan tim,
membuat instrumen, memvalidasi, melaksanakan, menganalisis, membuat laporan,
tindak lanjutnya)
5. Mewujudkan evaluasi penggunaan anggaran
6. Mewujudkan Supervisi pelaksanaan program supervisi akademik.

BAB II
RENCANA PROGRAM SEKOLAH 1
TAHUN RKAS TAHUN 2021-2022
A. Analisis Lingkungan Strategis.

Sekolah ................................................ didirikan pada tahun .......................... dengan
luas .......................... meter persegi, berada di Jl. Karya Bakti Ujung, Kota ..........................
Kota ....................................... Kondisi sosial masyarakat sekitar sekolah sangatlah
heterogen, ditinjau dari ekonomi, sosial, pendidikan dan suku yang berbeda. Penduduk
suku Jawa sekitar 30 % , Suku batak 40 %, suku Mandailing 20%, dan 10 % suku Melayu
dan lainnya. Pada umumnya kalangan berpendidikan yang berpartisifasi penuh dalam
bidang pendidikan. Potensinya sangat strategis karena merupakan daerah di tengah-
tengah perkebunan.
Sekolah ...................................... terletak 10 km dari kantor Walikota, 1 Km sebelah
Timur terdapat perusahaan PT. Indoffod, 1 Km di sebelah barat merupakan perusahaan
BUMN PT. Pertamina, 500 m merupakan pusat pasar Kota .........................., di sekitarnya
terdapat perumahan warga. Dari letak geografis di atas sehingga data pekerjaan orang tua
Sekolah ................................................ terdiri dari Pegawai Negeri Sipil, TNI, Polri,
Wiraswasta, Buruh, Pedagang, Petani, dan Lain Lain.
Kondisi keamanan lingkungan kondusif, karena berada di dekat Kantor Polisi Sektor
Kota ........................... Pengaruh perkembangan globalisasi dan iptek sangat cepat dan
tinggi sekali, sehingga pengetahuan siswa dalam bidang teknologi sangat mempengaruhi
cara belajar dan berpikir siswa. Dan apabila ini tidak diimbangi oleh inovasi dan
kelengkapan sarana-prasarana akan mengalami kendala-kendala di dalam meningkatkan
mutu pendidikan di sekolah kami.
Peranan dan bantuan komite sekolah cukup tinggi, sehingga sekolah kami memiliki
fasilitas yang cukup lengkap, yaitu mulai ruang audio visual, perpustakaan, laboratorium
IPA, laboratorium bahasa Ber AC, laboratorium komputer ber AC, lapangan sepak bola,
volley, basket, bulu tangkis dan taman yang luas, memiliki 27 ruangan belajar, sebuah
masjid yang cukup besar dan indah serta taman sekolah yang ditumbuhi berbagai macam
tanaman menambah kharisma Sekolah ................................................ di mata sebagian
besar masyarakat Kota ...........................
B. Analisis Kondisi Pendidikan Saat Ini.

Kondisi pendidikan di Sekolah ................................................ pada saat ini menurut
tolak ukur standar internasional pendidikan, secara umum dapat digambarkan sebagai
berikut :

TINJAUAN UMUM
N
DARI KONDISI PENDIDIKAN MASA KINI
o
ASPEK/BIDANG
● Input siswa masih perlu adanya peningkatan.

● Tenaga pendidik 6 % berijasah S-2, 94 % S-1.
● Sarana dan fasilitas masih memerlukan tambahan dan
penyempurnaan.
● Media pembelajaran yang ada masih belum memadai sehingga
perlu adanya perbaikan dan penyempurnaan
● Model pembelajaran pada umumnya sudah memenuhi
pembelajaran kontekstual.
● Rasio guru dengan siswa dan pebelajaran sudah sangat ideal.
Mutu ● Suasana belajar sangat kondusif.
1 ● Hubungan dan kerjasama dengan komite sekolah sangat
Pendidikan
harmonis dan sinergis, baik dalam bidang tugas, peran, dan
fungsinya.
● Pemberlakuan kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP) sudah
berbasis kompetensi.
● Prestasi nilai ujian nasional (UN) dan nilai ujian sekolah (US)
meningkat dan perlu ditingkatkan lagi dalam rangka peningkatan
mutu akademis sesuai dengan tuntutan SBI.
● Prestasi non akademik maupun kelembagaan cukup dibanggakan,
hanya perlu peningkatan frekuensi kompetisi agar dapat meraih
prestasi yang lebih tinggi, baik tingkat nasional maupun tingkat
internasional.
Dalam upaya mendapatkan pemerataan kesempatan belajar,
sebenarnya para siswa sudah mendapat dukungan dari program
Akses dan BOS dan BOSDA serta dana rutin bantuan orangtua siswa mampu,
tetapi masih ada juga yang kurang kesadarannya untuk melanjutkan
2 Pemerataan ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi (sekitar 10 %) jadi belum 100
Pendidikan %, sehingga diperlukan tindakan dan motivasi untuk dapat
membangkitkan/meningkatkan minat belajar siswa sesuai standar
internasional.
● Rasio output dengan input siswa.

Efisiensi ● Rasio ketidak hadiran dengan kehadiran.
3 ● Rasio kenaikan kelas/transisi dengan mengulang/tinggal kelas.
Pendidikan
● Rasio melanjutkan dengan putus/tidak melanjutkan, dan rasio
kelulusan dengan ketidak lulusan
Relevansi pendidikan dengan kebutuhan siswa, keluarga, dan
kebutuhan memperoleh peluang kesempatan kerja, para siswa
mendapat pembelajaran keterampilan kerajinan tangan, jasa
Relevansi
4 komputer dan internet, pendidikan kecakapan hidup mandiri lewat
Pendidikan latihan pramuka, PMR, paskibra, silat, pembiasaan hidup sehat,
rajin, dan santun dalam pergaulan, serta mendapatkan pembekalan
iman dan taqwa lewat ekstrakurikuler keagamaan (sholat jamaah,
tadarus, kultum dan kebaktian bagi yang bragama Kristen).
Daya Saing Sekolah akan berusaha meningkatan nilai UN/US agar dapat
5 diterima di sekolah-sekolah unggulan.
Lulusan
6 Pencitraan ● Sekolah telah berupaya mengembangkan sistematik peningkatan
Publik sumber daya manusia, lembaga sekolah, manajemen sekolah,
dan system sekolah yang benar-benar mampu menjalankan tugas

pokok dan fungsinya masing-masing, sehingga tercipta kondisi
sekolah yang akuntabel dan sustainable.
● Meningkatkan efisiensi manajemen pendayagunaan sumberdaya
pendidikan dan pengupayaan agar tenaga pendidikan dan
kependidikan dapat melaksanakan tugas secara efektif dan
efisien.
hasil-hasil monev.
masyarakat.
C. Analisis Kondisi Pendidikan Masa Datang (1 Tahun ke Depan).

Pada 1 Tahun ke depan diharapkan Sekolah ................................................ dapat :
N TINJAUAN UMUM
KONDISI PENDIDIKAN MASA KINI
o DARI ASPEK/BIDANG
● Terdokumentasikannya pengembangan dan pendayagunaan

sumberdaya manusia (SDM) sekolah dengan cara membuat
uraian tugas pokok dan fungsi sebagai pedoman dalam
melaksanakan tugasnya.
● Terlaksananya kepemimpinan kepala sekolah yang bercirikan
sebagai leader yang transfarantif dan professional.
● Terciptanya jaringan kerja yang efisien dan efektif, baik secara
vertical maupun horizontal.
● Terlaksananya berbagai model pengembangan manajemen
sekolah.
● Terdokumentasikannya berbagai laporan ke berbagai pihak,
baik yang menyangkut bidang akademik maupun non
akademiksecara baik dan benar.
● Terdokumentasikannya Rencana Pengembangan Sekolah
1 Mutu Pendidikan (RPS), baik jangka pendek maupun jangka panjang.
● Tersedianya struktur keorganisasi sekolah sesuai dengan
kebutuhan.
● Terlaksananya pembelajaran yang efisien dan efektif dengan
dibuktikan oleh prestasi yang optimal dari kerja keras para guru
dan para siswa.
● Terselenggarakannya monitoring dan evaluasi (monev)
terhadap kinerja sekolah pada umumnya untuk setiap 4 bulan
sekali atau setiap bulan dalam setahun.
● Terselenggarakannya monev pada setiap tahunnya minimal 2
kali.
● Terselenggarakannya supervisi klinis khususnya terhadap guru
yang mengalami kesulitan.
● Terimplementasikannya manajemen berbasis sekolah yang
otonom, partisipatif, transfaransi, dan akuntabel baik dalam
perencanaan maupun dalam pelaksanaan.
● Menghasilkan kerjasama yang produktif dengan pihak-pihak
penyandang dana baik secara rutin, berkala maupun incidental
Akses dan (Bank, Chevron, PLN, WKP, Rumah sakit, Pertamina,).
2 Pemerataan ● Terselenggaranya penggalangan partisifasi masyarakat melalui
pemberdayaan komite sekolah diberbagai bidang secara
Pendidikan optimal.
● Menghasilkan kerjasama yang efektif dengan para alumni di
dalam menciptakan penggalangan dana.

● Terwujudnya kondisi prosentase angka putus sekolah yang
selalu 0 %.
● Terwujudnya kondisi prosentase angka tinggal kelas yang selalu
0 %.
● Terwujudnya kesadaran untuk melanjutkan sekolah kejenjang
pendidikan yang lebih tinggi hingga mencapai 100 %.
● Tercapainya rasio yang ideal antara input dan output siswa yang
signifikan.
Efisiensi
3 ● Terciptanya kondisi rasio yang ideal antara kehadiran dan
Pendidikan ketidak hadiran siswa dalam mengikuti pembelajaran yang
diberikan guru-guru dalam proses PBM.
● Tercapainya kondisi gain score achcievement (GSA) yang ideal
pada akhir semester atau akhir tahun pelajaran terhadap
ketuntasan kompetensi pembelajarantara.
● Tercapainya GSA yang ideal pada akhir tahun untuk mata
pelajaran yang di UN-kan.
● Terciptanya kondisi rasio ideal antara yang putus sekolah (tidak
melanjutkan) dengan yang melanjutkan sekolah.
● Terwujudnya kondisi input siswa dengan nilai ujian sekolah
(NUS) dari SD yang tinggi melalui seleksi yang akuntabel.
● Terdapat peningkatan jumlah tenaga pendidikan dan
kependidikan yang memiliki kompetensi, kualifikasi yang sesuai
dengan bidangnya.
● Terdapat peningkatan kualitas sarana dan prasarana
pembelajaran (perpustakaan, laboratorium fisika, laboratorium
biologi, laboratorium bahasa, laboratorium computer) sesuai
dengan kemajuan teknologi dan globalisasi.
● Tercapainya kondisi pembelajaran yang baik dan
menyenangkan (Joy full learning).
● Pelaksanaan kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP) yang
berbasis kompetensi dan standar internasional pendidikan.
● Tersedianya perangkat pembelajaran secara lengkap, baik
Relevansi kalender pendidikan, pemetaan aspek mata pelajaran, silabus,
4 rencana pelaksanaan pembelajaran dan sebagainya yang
Pendidikan
dibutuhkan guru dan berstandar nasional.
● Terinovasinya pengelolaan kelas dan pembelajaran, baik oleh
guru mata pelajaran maupun wali kelas.
● Terlaksananya strategi pembelajaran contekstual teaching and
learning (pembelajaran saintifik) disemua mata pelajaran dan
pada semua jenjang kelas yang berstandar nasional.
● Tersedianya perangkat penilaian yang beragam dari semua
mata pelajaran untuk semua jenjang kelas yang berstandar
nasional.
● Teroperasionalkannya berbagai model penilaian, baik penilaian
proses, blok, remedial dan pengayaan pada akhir semester
maupun akhir satuan pendidikan yang berstandar nasional.
● Terdokumentasikannya bank soal dari semua mata pelajaran
untuk semua jenjang kelas yang berstandar nasional.
5 Daya Saing ● Terselenggarakannya berbagai macam lomba, uji coba,

Lulusan olimpiade, dan sebagainya yang berstandar nasional, untuk
meningkatkan prestasi peserta didik.
● Meningkatnya prestasi akademik maupun non akademik yang
berstandar nasional setiap tahunnya.

● Penyempurnaan dan pemasangan jaringan internet untuk siswa
serta penambahan jaringan computer dari tahun ke tahun yang
● Terciptanya usaha-usaha sekolah untuk meningkatkan income
generating activities, melalui pemberdayaan sarana sekolah,
atau menjalin kerjasama yang saling menguntungkan dengan
pihak pengusaha baik dari dalam negeri maupun luar negeri.
● Terkelolanya unit-unit produksi/usaha-usaha kecil di sekolah
melalui optimalisasi fungsi koperasisekolah, kantin sekolah,
dengan melibatkan para siswa untuk memanfaatkan fasilitas
secara optimal.
● Teroperasionalkannya kurikulum muatan local tingkat satuan
pendidikan berbasis kompetensi yang berstandar nasional untuk
mata pelajaran keterampilan dan Lingkungan Hidup.
● Teroperasionalkannya kurikulum berbasis kecakapan hidup
tingkat satuan pendidikan berbasis kompetensi yang berstandar
nasional melalui pembiasaan dan program pengembangan diri.
● Melakukan koordinasi dan sinkronisasi program sekolah dalam
perencanaan ,implementasi, evaluasi dan tindak lanjut program.
● Meningkatkan kapasitas intuisi dan pelaksanaan program
sekolah.
hasil-hasil monev.
6 Pencitraan Publik masyarakat.
● Meningkatkan mutu manajemen dan data informasi pendidikan.
● Meningkatkan mutu pendidikan melalui program tahunan yang
komprehensif dan terarah.
● Meningkatkan efisiensi manajemen pendayagunaan
sumberdaya pendidikan dan pengupayaan agar tenaga
pendidikan dan kependidikan dapat melaksanakan tugas secara
efektif dan efisien.
D. Identifikasi Tantangan Nyata.

Kondisi pendidikan masa Besarnya
No
Aspek Pendidikan Kondisi pendidikan saat ini datang tantangan
.
nyata
1. Standar Kompetensi Standar Kompetensi Standar Kompetensi
Lulusan SMP: Lulusan Berstandar Lulusan Berstandar
nasional nasional
a. Bidang akademik ● ●
SKL-SNP ● KKM untuk MIPA 70,0 ● KKM untuk MIPA 75,0 5,0
● KKM untuk Mapel lainnya ● KKM untuk Mapel lainnya
75,0 80,0 10,0
10,0
● Nilai UAN rata rata 70,0 ● Nilai UAN 80,0
4 tingkat
● Memperoleh juara I tingkat ● Memperoleh 10 besar tingkat
Kabupaten Nasional
SKL SMP RSBI ● KKM untuk MIPA 70,0 ● KKM untuk MIPA 75,0 5,0
● KKM untuk Mapel lainnya ● KKM untuk Mapel lainnya 5,0
75,0 80,0
● Memperoleh Juara Mapel ● Memperoleh Juara Matematik
4 tingkat
tingkat Kabupaten tingkat Nasional
2 Standar Kompetensi
Lulusan Mapel RSBI:
A Matematika * KKM 75 * KKM 75,0 5,0
B IPA * KKM 75 * KKM 75,0 5,0
C Bahasa Inggris * KKM 75 * KKM 75,0 5,0

D TIK * KKM 77 * KKM 80,0 5,0
3 Standar Isi:
A IKKM: SI-SNP semua mapel
non SBI
1) Mapel PKn ● Tersusunnya SK sebesar 80 ● Tersusunnya SK sebesar 100 20 %
Mapel Bahasa Indonesia % %
Mapel IPS ● Tersusunnya KD sebesar 80 ● Tersusunnya KD sebesar 100 20 %
Mapel Penjaskes % %
Mapel Kesenian 20 %
● Tersusunnya SK dan KD ● Tersusunnya SK dan KD
Mapel Agama
muatan lokal sebesar 80 % muatan lokal sebesar 100 %
b IKKT dari SI-SNP :

1) Mapel Matematika:
● silabus berstandar *Tersusunnya silabus bertarap *Tersusunnya silabus bertarap 15 kelas
nasional internasional untuk kelas VII, internasional untuk kelas VII
● RPP berstandar nasional VIII dan IX dan VIII, dan IX yang sempurna
*Tersusunnya RPP bertarap *Tersusunnya RPP bertarap 15 kelas
● Bahan Ajar, Modul, Buku,
internasional untuk kelas VII, internasional untuk kelas VII
dan sebagainya
VIII & IX dan VIII, dan IX yang sempurna
berstandar nasional
*Tersedianya bahan ajar, modul, *Tersedianya bahan ajar, modul, 15 kelas
● Panduan Pembelajaran buku, dsb yang bertarap buku, dsb yang bertarap
berstandar nasional internasional untuk kelas VII internasional untuk kelas VII
● Panduan Evaluasi Hasil ,VIII & IX dan VIII, dan IX yang sempurna
Belajar berstandar *Tersusunnya panduan *Tersusunnya panduan 15 kelas
nasional pembelajaran bertarap pembelajaran bertarap
VIII & IX dan VIII, dan IX yang sempurna
*Tersusunnya panduan evaluasi *Tersusunnya panduan evaluasi 15 kelas
hasil belajar bertarap hasil belajar bertarap
VIII& IX dan VIII, dan IX yang sempurna
2) Mapel IPA:
nasional internasional untuk kelas VII internasional untuk kelas VII
● RPP berstandar nasional dan VIII dan VIII, dan IX
internasional untuk kelas VII internasional untuk kelas VII
dan sebagainya
dan VIII dan VIII, dan IX
berstandar nasional
● Panduan Evaluasi Hasil dan VIII dan VIII, dan IX
● Dll internasional untuk kelas VII internasional untuk kelas VII
3) Mapel Bahasa Inggris
dan sebagainya
berstandar nasional
● Dll internasional untuk kelas VII internasional untuk kelas VII
4) Mapel TIK:
dan sebagainya

berstandar nasional *Tersedianya bahan ajar, modul, *Tersedianya bahan ajar, modul, 15 kelas
4 Standar Proses:
A IKKM: Standar Proses
Pembelajaran sesuai SNP
● persiapan pembelajaran ● Tersusunnya persiapan ● Tersusunnya persiapan -
● persyaratan pembelajaran untuk kelas VII , pembelajaran untuk kelas VII ,
pembelajaran VIII, dan IX VIII, dan IX
● ● Tersusunnya -
● pelaksanaan Tersusunnya persyaratan persyaratan
pembelajaran pembelajaran untuk kelas VII , pembelajaran untuk kelas VII ,
VIII dan IX. VIII dan IX. -
● pelaksanaan penilaian
pembelajaran ● Tersusunnya pelaksanaan ● Tersusunnya pelaksanaan
● pengawasan proses pembelajaran untuk kelas VII pembelajaran untuk kelas VII
-
pembelajaran ,VIII dan IX. ,VIII dan IX.
● Tersusunnya pengawasan ● Tersusunnya pengawasan
pembelajaran untuk kelas VII, pembelajaran untuk kelas VII, -
VIII, dan IX. VIII, dan IX.
● Tersusunnya proses ● Tersusunnya proses
pembelajaran untuk kelas VII, pembelajaran untuk kelas VII,
VII, dan IXI. VII, dan IXI.
B IKKT: Proses Pembelajaran
berstandar nasional
● persiapan pembelajaran ● Tersusunnya persiapan ● Tersusunnya persiapan 1 kelas
berstandar nasional pembelajaran untuk kelas VII pembelajaran untuk kelas VII ,
● persyaratan dan VIII. VIII, dan IX
pembelajaran berstandar ● Tersusunnya ● Tersusunnya persyaratan 1 kelas
nasional persyaratanpembelajaran untuk pembelajaran untuk kelas VII ,
● pelaksanaan kelas VII dan VIII. VIII dan IX.
1 kelas
pembelajaran berstandar ● Tersusunnya pelaksanaan ● Tersusunnya pelaksanaan
nasional pembelajaran untuk kelas VII pembelajaran untuk kelas VII
● pelaksanaan penilaian dan VIII. ,VIII dan IX.
1 kelas
pembelajaran berstandar ● Tersusunnya pengawasan ● Tersusunnya pengawasan
nasional pembelajaran untuk kelas VII pembelajaran untuk kelas VII,
● pengawasan proses dan VIII. VIII, dan IX. 1 kelas
pembelajaran berstandar ● Tersusunnya proses ● Tersusunnya proses
nasional pembelajaran untuk kelas VII pembelajaran untuk kelas VII,
dan VIII. VII, dan IXI.
5 Standar Tenaga Pendidik
dan Kependidikan
berstandar nasional:
a IKKM :
● kompetensi tenaga * Ijazah S-1 * Ijazah S-2 1 tingkat
kependidikan (kepala
sekolah)
● kompetensi tenaga * S-1 sebanyak 100 % ● S-1 sebanyak 100 % -
pendidik (guru)
* S-1 sebanyak 5 % ● S-1 sebanyak 10 % 5%
● kompetensi tenaga
kependidikan lainnya
b IKKT:
● kompetensi tenaga ● Ijazah S-1 ● Ijazah S-2 1 tingkat
kependidikan (kepala
sekolah) berstandar
nasional
● kompetensi tenaga ● Ijazah S-2 baru 6 % ● Ijazah S-2 baru 30 % 24 %
pendidik (guru) berstandar
nasional
● kompetensi tenaga ● Ijazah S-1 baru 0 % ● Ijazah S-1 baru 5 %
5%
kependidikan lainnya yang
berstandar nasional
6 Sarana dan Prasarana:
A IKKM:
1) Sarpras minimal Tersedianya sarana prasarana Tersedianya sarana prasarana 20 %

belajar sebesar 80 % belajar sebesar 100 %
2) Sarpras lainnya Tersedianya sarana prasarana Tersedianya sarana prasarana 20 %
belajar sebesar 80 % belajar sebesar 100 %
3) Sarpras pembelajaran dan Tersedianya sarana prasarana Tersedianya sarana prasarana 25 %
penilaian belajar sebesar 50 % belajar sebesar 75 %
B IKKT:
● sarana dan prasarana ● Tersedianya sarpras ● Tersedianya sarpras 25 %
berstandar nasional berstandar nasional 50 % berstandar nasional 75 %
● sarana dan prasarana ● Tersedia 40 % ● Tersedia 60 %
lainnya berstandar 20 %
nasional
● fasilitas pembelajaran dan ● Tersedia 25 % ● Tersedia 40 %
15 %
penilaian berstandar
nasional
7 Standar Pengelolaan:
a IKKM: Catatan: lihat juga permendiknas
No 19 tahun 2007
1) Perencanaan Tersusun RKAS-1 dan RKAS-2 Tersusun RKAS-1 dan RKAS-2 -
2) Pelaksanaan Terlaksana RKAS-1 tahun ke 1 Terlaksana RKAS-1 thn ke 1 -
3) Pengawasan Terlaksana Monev tahun ke 1 Terlaksana Monev thn ke 1 -
4) Kepemimpinan Terlaksananya Manajemen Terlaksananya Manajemen -
Berbasis Sekolah (MBS) Berbasis Sekolah (MBS)
5) SIM sekolah Berbasis ICT internet baru 60 % Berbasis ICT internet 80 %
b IKKT:
● peranserta masyarakat ● peranserta masyarakat dan ● peranserta masyarakat dan 7%
dan kemitraan kemitraan baru 18 % kemitraan 25 %
● perangkat administrasi
sekolah (Program Aplikasi ● perangkat administrasi ● perangkat administrasi 10 %
Sekolah) sekolah (Program Aplikasi sekolah (Program Aplikasi
10 %
● SIM sekolah Sekolah) baru 50 % Sekolah) 60 %
● tandar ISO: 9001 tahun -
2008 dan seterusnya ● SIM sekolah 25 % ● SIM sekolah 35 %
● kerjasama sekolah luar ● Standar ISO: 9001 tahun ● Standar ISO: 9001 tahun
negeri 2008 diterapkan dan 2008 diharapkan 100 %
● kerjasama perguruan dilaksanakan 100 %
tinggi ● kerjasama sekolah luar
● kerjasama ● kerjasama sekolah luar negeri baru sister school 100 %
lembaga
internasional lainnya negeri baru sister school ● kerjasama perguruan tinggi
● kerjasama ● kerjasama perguruan tinggi belum ada. 100 %
dunia
usaha/industri belum ada. ● kerjasama lembaga
● kerjasama lembaga internasional lainnya belum
internasional lainnya belum ada 100 %
ada ● kerjasama dunia
● kerjasama dunia usaha/industri belum ada
usaha/industri belum ada
8 Pendanaan Pendidikan:
● sumber dana pendidikan ● sumber dana pendidikan ● sumber dana pendidikan 100 50 %
● pengalokasian dana 50 % %
● pengalokasian dana 100 % ● pengalokasian dana 100 % -
● penggunaan dana
-
● pelaporan penggunaan ● penggunaan dana 100 % ● penggunaan dana 100 %
dana ● pelaporan penggunaan dana ● pelaporan penggunaan dana -
● dokumen pendukung 100 % 100 %
pelaporan penggunaan ● dokumen pendukung ● dokumen pendukung
dana pelaporan penggunaan dana pelaporan penggunaan dana
● income generating 100 % 100 % 20 %
unit/unit produksi/unis
usaha sekolah ● income generating unit/unit ● income generating unit/unit
produksi/unis usaha sekolah produksi/unis usaha sekolah
masih 0 % 20 %
9 Standar Penilaian
Pendidikan:
a IKKM:
● frekuensi ulangan harian ● frekuensi ulangan harian 6 ● frekuensi ulangan harian 10 4 kali
● pelaksanaan UTS kali kali
● pelaksanaan UTS, 2 kali ● pelaksanaan UTS, 2 kali -
● materi UAS
-
● materi untuk ulangan ● materi UAS , 2 kali ● materi UAS , 2 kali
-
kenaikan kelas ● materi untuk ulangan ● materi untuk ulangan
● teknik-teknik penilaian kenaikan kelas 100 % kenaikan kelas, 100 % -
kelas ● teknik-teknik penilaian kelas, ● teknik-teknik penilaian kelas,
● instruman ulangan harian 5 macam 5 macam 2 macam
● instrumen ulangan ● instruman ulangan harian, 3 ● instruman ulangan harian, 5
kenaikan kelas macam macam -

● instrumen UTS ● instrumen ulangan kenaikan ● instrumen ulangan kenaikan -
● instrumen UAS kelas, 3 macam kelas, 3 macam -
● mekanisme dan prosedur ● instrumen UTS, 2 macam ● instrumen UTS, 2 macam -
penilaian guru ● instrumen UAS, 2 macam ● instrumen UAS, 2 macam
-
● mekanisme dan prosedur ● mekanisme dan prosedur ● mekanisme dan prosedur
penilaian oleh sekolah penilaian guru, 3 macam penilaian guru, 3 macam
● perangkat ● mekanisme dan prosedur ● mekanisme dan prosedur -
pendokumentasian penilaian oleh sekolah, 100 penilaian oleh sekolah, 100
penilaian % %
● perangkat pendokumentasian ● perangkat pendokumentasian
penilaian, 100 % penilaian, 100 %
b IKKT:
● frekuensi ulangan harian ● frekuensi ulangan harian 6 ● frekuensi ulangan harian 10
● pelaksanaan UTS kali kali
● materi UAS berstandar ● pelaksanaan UTS, 2 kali ● pelaksanaan UTS, 2 kali
nasional ● materi UAS berstandar ● materi UAS berstandar
● materi berstandar nasional nasional, 2 kali nasional, 2 kali
untuk ulangan kenaikan ● materi berstandar nasional ● materi berstandar nasional
kelas untuk ulangan kenaikan untuk ulangan kenaikan
● teknik-teknik penilaian kelas, 100 % kelas, 100 %
kelas ● teknik-teknik penilaian kelas, ● teknik-teknik penilaian kelas,
● instruman ulangan harian 5 macam 5 macam
berstandar nasional ● instruman ulangan harian ● instruman ulangan harian
● instrumen ulangan berstandar nasional, 3 berstandar nasional, 3
kenaikan kelas berstandar macam macam
nasional ● instrumen ulangan kenaikan ● instrumen ulangan kenaikan
● instrumen UTS berstandar kelas berstandar nasional, 3 kelas berstandar nasional, 3
nasional macam macam
● instrumen UAS berstandar ● instrumen UTS berstandar ● instrumen UTS berstandar
nasional nasional, 2 macam nasional, 2 macam
● mekanisme dan prosedur ● instrumen UAS berstandar ● instrumen UAS berstandar
penilaian guru nasional, 2 macam nasional, 2 macam
● mekanisme dan prosedur ● mekanisme dan prosedur ● mekanisme dan prosedur
penilaian oleh sekolah penilaian guru, 3 macam penilaian guru, 3 macam
● perangkat
pendokumentasian ● mekanisme dan prosedur ● mekanisme dan prosedur
penilaian penilaian oleh sekolah, 100 penilaian oleh sekolah, 100
% %
● perangkat pendokumentasian ● perangkat pendokumentasian
penilaian, 100 % penilaian, 100 %
10 Pengembangan Budaya dan
Lingkungan Sekolah
● budaya bersih ● budaya bersih, 80 % ● budaya bersih, 100 %
● lingkungan sehat, asri, ● lingkungan sehat, asri, indah, ● lingkungan sehat, asri, indah,
indah, rindang, sejuk, dll rindang, sejuk, dll rindang, sejuk, dll
(tamanisasi) (tamanisasi), 75 % (tamanisasi), 100 %
● sistem sanitasi/drainasi ● sistem sanitasi/drainasi, 80 % ● sistem sanitasi/drainasi, 80 %
● budaya tata krama “in ● budaya tata krama “in ● budaya tata krama “in
action” action”, 70 % action”, 100 %
● kerjasama dengan ● kerjasama dengan lembaga ● kerjasama dengan lembaga
lembaga lain relevan lain relevan bidang 6K, 25 % lain relevan bidang 6K, 50 %
bidang 6K ● lomba-lomba kebersihan, ● lomba-lomba kebersihan,
● lomba-lomba kebersihan, kesehatan, juara I tingkat kesehatan, juara I tingkat
kesehatan provinsi. nasional.

E. Tujuan Situasional/Sasaran.
A. Tujuan Situasional.
I. Pengembangan Standar Kompetensi Lulusan.

Sekolah mampu menghasilkan lulusan yang memenuhi standar kompetensi lulusan yang
berdaya saing ditingkat nasional dan internasional.
II. Pengembangan Standar Isi

1. Sekolah mampu mengembangkan kurikulum tingkat satuan pendidikan yang mengacu
kepada standar pendidikan dan bertaraf internsional.
2. Sekolah mampu Mengembangkan silabus untuk semua matapelajaran dan semua
jenjang dan yang berstandar nasional.
3. Sekolah mampu mengembangkan RPP untuk semua matapelajaran dan semua jenjang
yang mengacu kepada standar pendidikan dan berstandar nasional.
III. Pengembangan Standar Proses.

1. Sekolah mampu merencanakan proses pembelajaran yang mengacu kepada standar
nasional pendidikan yang berstandar nasional.
2. Sekolah mampu melakukan proses pembelajaran yang kontekstual, aktif, kreatif,
inovatif, efektif, dan menyenangkan
3. Sekolah mampu melaksanakan proses pembelajaran yang berbasis ICT untuk semua
mata pelajaran.
4. Sekolah mampu melaksanakan proses pembelajaran dengan menggunakan bahasa
inggris untuk matapelajaran MIPA.
5. Sekolah mampu mengembangkan bahan ajar yang berstandar nasional.
IV. Pengembangan Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan.

1. Sekolah memahami permen diknas no. 16 tahun 2007 tentang standar pendidik dan
tenaga kependidikan.
2. Sekolah mampu menyediakan pendidik dan tenaga kependidikan yang mampu
berkomunikasi dalam bahasa inggris.
3. Sekolah mampu menyediakan pendidik dan tenaga kependidikan yang mampu
menggunakan ICT dalam proses pembelajaran/pelaksanaan tugas
4. Sekolah mampu meningkatkan kompetensi tenaga pendidik dalam membangkitkan
siswa untuk belajar mandiri dan efektif.
5. Sekolah mampu mengembangkan kompetensi tenaga pendidik semua mapel dalam
bidang akademik yang berstandar nasional.
V. Pengembangan Standar Sarana dan Prasarana.

1. Sekolah mampu menyediakan sarana yang memadai untuk penyelenggaraan kelas
2. Sekolah mampu menyediakan sumber belajar yang memadai untuk penyelenggaraan
kelas berstandar nasional.
3. Sekolah mampu menyediakan pusat pengembangan dan penelitian bagi guru yang
memadai.
4. Sekolah mampu menyediakan alat dan bahan serta media pembelajaran yang
memadai untuk penyelenggaraan kelas berstandar nasional.

5. Sekolah mampu menciptakan lingkungan sekolah yang aman, kondusif, asri dan
menyenangkan bagi warga sekolah.
VI. Pengembangan Standar Penilaian.

1. Sekolah mampu menyediakan pemetaan penilaian, SK, dan KD untuk semua
matapelajaran dan semua jenjang.
2. Sekolah memiliki program penilaian untuk 1 tahun.
3. Sekolah melaksanakan penilaian berbasis kelas yang mengacu kepada permen diknas
no. 20 tahun 2007 (UH, UTS, UUAS, UUKK, UN, dan UAS).
4. Sekolah melaksanakan penilaian berstandar nasional untuk matapelajaran Matematika,
IPA, dan Bahasa. Inggris)
5. Sekolah melaksanakan pelaporan hasil penilaian kepada stakeholders
VII.Pengembangan Standar Pengelolaan.

1. Sekolah menerapkan manajemen berbasis sekolah (MBS).
2. Sekolah mampu menyusun RKAS-1 dan RKAS-2.
3. Sekolah mampu menyusun RAPBS
4. Sekolah mampu menerapkan manejem mutu (ISO 9001-2008)
5. Sekolah mampu menerapkan sistem administrasi berbasis ICT.
6. Sekolah mampu membangun kemitraan dengan komite sekolah, instansi terkait,
sekolah sejenis, sister school, dan lembaga lain yang kompeten serta peran serta
masyarakat.
7. Sekolah mampu melaksanakan supervisi dan monitoring.
VIII.Pengembangan Standar Pembiayaan.

1. Sekolah mampu menggalang dana dari masyarakat dan donatur peduli pendidikan.
2. Sekolah mampu mengelola pendanaan sesuai dengan aturan yang berlaku.
3. Sekolah mampu mempertanggung jawabkan penggunaan dana yang tersedia dengan
benar dan sesuai dengan aturan yang berlaku.
IX. Pengembangan Budaya dan Lingkungan Sekolah.

1. Sekolah mampu mengembangkan lingkungan yang aman, nyaman, asri, dan kondusif.
2. Sekolah mampu mengembangkan lingkungan sekolah yang berbudaya; disiplin,
ramah, santun, dan saling menyayangi.
3. Sekolah mampu menciptakan semangat berkompetisi yang tinggi dan sehat di dalam
mencapai prestasi.
B. Sasaran 2013-2014
I. Pengembangan Standar Kompetensi Lulusan.

Sekolah mampu menghasilkan lulusan yang memenuhi standar kompetensi lulusan yang
berdaya saing ditingkat nasional dan internasional.
1. Meningkatkan perolehan nilai rata-rata ujian nasional dari 7,00 menjadi 80,00
2. Meningkatkan jumlah lulusan yang mampu melanjutkan ke sekolah lanjutan yang
berstandar nasional
3. Meningkatkan perolehan kejuaraan akademik semua mata pelajaran di tingkat nasional
dan internasional.
4. Meningkatkan kompetensi bahasa inggris untuk berkomunikasi dan proses
pembelajaran.
5. Meningkatkan kompetensi pemanfaatan ICT dalam proses pembelajaran
6. Meningkatkan kompetensi dalam belajar mandiri melalui kegiatan Smart Character
Training
7. Meningkatkan kompetensi dalam meraih prestasi nasional dan internasional melalui
kegiatan Club Mata Pelajaran
8. Meningkatkan kompetensi dalam mata pelajaran MIPA dengan menggunakan bahasa
inggris melalui kegiatan Shadow Teaching

9. Meningkatkan percaya diri dan kerjasama yang tinggi bagi guru-guru melalui kegiatan
Out Bond
10. Meningkatkan kegiatan penelitian dan menulis laporan melalui Science Camp
11. Bekerjasama dengan sekolah lain melalui kegiatan Students Exchange
12. Meningkatkan Kompetensi dalam berkomunikasi dan berdebat dalam bahasa inggris
melalui kegiatan English Day
II. Pengembangan Standar Isi.

1. Mereview KTSP
2. Sekolah memiliki dokumen kurikulum (KTSP) lengkap sesuai SNP dan kurikulum yang
mencerminkan SBI.
3. Sekolah memiliki pemetaan SK dan KD yang jelas untuk semua mata pelajaran
4. Sekolah memiliki dokumen indikator SK, KD untuk semua mata pelajaran yang
berstandar nasional
5. Sekolah memiliki dokumen silabus dan RPP untuk semua mata pelajaran dan yang
berstandar nasional
6. Sekolah menetapkan bidang studi fisika, biologi, bahasa inggris, matematika dan TIK
harus menggunakan kurikulum
7. Sekolah memiliki Tim Pengembang Kurikulum Nasional dan Internasional
III. Pengembangan Standar Proses Belajar Mengajar (PBM)
1. Guru memahami standar proses sesuai dengan Permen No. 41 th 2007.
2. Semua guru mampu menyusun rencana proses pembelajaran yang sesuai dengan
Permen No 41 th 2007.
3. Semua guru mampu melaksanakan proses pembelajaran yang : a) berpusat pada
siswa, b) kontekstual, c) interaktif, d) menyenangkan, e) menarik.
4. Semua guru mampu melaksanakan PBM yang efektif dan efisien.
5. Semua guru mampu mengimplementasikan pembelajaran berbasis IT.
6. Guru MIPA dan ICT mampu mengimplementasikan pembelajaran dengan Bahasa
Inggris.
7. Melaksanakan kegiatan shadow teaching untuk membantu guru MIPA dalam PBM
8. Mengoptimalakan sumber belajar dengan sistem Moving Class terbatas.
9. Semua guru mampu mengembangkan bahan pembelajaran yang menantang dan
menyenangkan.
10. Terlaksananya penilaian ahlak mulia dan kepribadian dengan akurat.
IV. Pengembangan Standar Tenaga Pendidik dan Kepandidikan

1. Terpenuhinya kebutuhan guru, minimal 24 jam/minggu
2. Merekrut guru yang sesuai dengan kebutuhan
3. Melaksanakan in house training B. Inggris dengan memberi pelatihan bahasa inggris
kepada semua guru dan karyawan, bekerjasama dengan lembaga kursus yang
kompeten.
4. Memberikan pelatihan ICT dan media pembelajaran bagi semua guru dan karyawan.
5. Memberdayakan MGMP sekolah kepada 54 orang guru untuk meningkatkan
kompetensi guru dalam pelaksanaan proses pembelajaran.
6. Mengikut sertakan 54 orang guru bidang studi pada diklat/seminar oleh MGMP
Kodya/Provinsi untuk meningkatkan wawasan kependidikan guru.
7. Program Capacity Building untuk guru pengajar (science 8 orang, Math 7 orang, dan
English 5 orang) agar dapat meningkatkan kompetensi akademik guru mata pelajaran
MIPA dan B. Inggris.
8. Pemberdayaan tenaga kependidikan melalui Reposisi 21 orang tenaga kependidikan
sesuai dengan bidangnya masing-masing.
9. Pelatihan Bahasa Inggris dan ICT untuk 38 orang guru agar dapat meningkatkan
kompetensi tenaga kependidikan
10. Pembinaan rutin terhadap 64 tenaga pendidik dan 12 tenaga kependidikan untuk
meningkatkan koordinasi,kinerja, dan Tupoksi.

V. Pengembangan Standar Sarana dan Prasarana
1. Bedah Standar Sarpras Permen 24 th 2007
2. Melengkapi kebutuhan srana PBM (papan tulis, spidol, penghapus, dll)
3. Pengadaan buku penunjang pembelajaran bilingual disesuaikan dengan tuntutan
kurikulum internasional
4. Pengadaan : Mebelair 104 set, Locker 104 kotak, LCD 6 buah, Komputer 6 set, WIFI 4
set, Buku Penunjang 104 set, encyclopedy 6 set, dan lemari kelas 6 unit meja guru 6
set TV kelas 6 unit AC 4 set untuk ruang kelas)
5. Memiliki dan melengkapi pusat multimedia yang berstandar nasional.
6. Menata ruang kelas SBI dan kelas Reguler sesuai dengan kebutuhannya.
7. Menata lingkungan sekolah agar nyaman dan menyenangkan
8. Melengkapi peralatan olahraga dan laboratorium
9. Melaksanakan perawatan terhadap gedung sekolah dan peralatannya.
10. Meningkatkan keamanan lingkungan dengan pengadaan CCTV
VI. Pengembangan Standar Pengelolaan dan Manajemen

1. Menerapkan model manajemen berbasis sekolah secara penuh
2. Menerapkan model manajemen dengan standar ISO 9001 : 2008
3. Mengelola berbagai aspek pendidikan dengan pola manajemen berbasis ICT
4. Menjalin kerjasama dengan sekolah sederajat yang berstatus internasional baik dari
dalam negeri atau luar negeri.dalam wujud MoU.
5. Mereview RKAS.
6. Melaksanakan Rapat Kerja Sekolah
7. Melaksanakan Rapat Pembinaan Guru dan Karyawan
8. Melaksanakan Rapat Evaluasi Asm dan tahunan.
9. Melakukan Sosialisasi Program Kerja Sekolah.
10. Melaksanakan Rapat Anggota Baru.
11. Melaksanakan Supervisi dan Monitoring.
12. Melaksanakan Penilaian Kinerja Kepala Sekolah
13. Melaksanakan Akreditasi Sekolah.
VII. Pengembang Standar Pembiayaan.

1. Mengadakan pertemuan dengan stakeholder untuk memperoleh dukungan dana dalam
pengembangan SMP Berstandar nasional yang dilaksanakan di Sekolah
.................................................
2. Mengadakan pertemuan dengan para alumni yang telah berhasil untuk memperoleh
dukungan dana dalam pengembangan SMP Berstandar nasional yang dilaksanakan di
Sekolah .................................................
3. Mengadakan pertemuan dengan Dinas Pendidikan Propinsi, Dinas Pendidikan Kodya,
DPRD, Wartawan, LSM, guna memperoleh dukungan dana di dalam pelaksanaan SMP
Berstandar nasional yang diterapkan di Sekolah .................................................
4. Mengadakan pertemuan dengan dunia usaha/industri, pengusaha, wiraswasta, dan
lembaga lainnya untuk memperoleh dukungan dana dalam pengembangan SMP
Berstandar nasional yang dilaksanakan di Sekolah .................................................
5. Menyusun RAPBS
6. Melaksanakan Pembukuan kas harian, BKU
7. Menyusun LPJ
8. Melaksanakan MONEV
VIII. Pengembangan Standar Penilaian

1. Menyusun Pemetaan Penilaian
2. Menyusun Soal-soal Ulangan harian, Ulangan Umum
3. Menyusun Soal-soal Ulangan Tengah Semester, Ulangan Umum
4. Melaksanakan Ulangan Harian, Ulangan Tengah Semester, Ulangan Umum
5. Mengadakan Analisis dan tindakan lanjut
6. Mengadakan Check Point Chambridge

7. Melaksanakan ujian akhir sekolah dengan standar internasional
IX. Pengembangan Budaya dan Lingkungan Sekolah :

1. Menata taman dan kantin sekolah;
2. Mempersiapkan tenaga kebersihan dan tempat-tempat sampah
3. Melakukan perawatan dan perbaikan infrastruktur.
4. Melakukan pengelolaan UKS
F. Identifikasi Fungsi-fungsi Komponen untuk Mencapai Tiap Sasaran.

Identifikasi fungsi-fungsi komponen ini disusun untuk mencapai sasaran dan sebagai
persiapan dalam melakukan analisis keberhasilan, yaitu dengan cara sebagai berikut :
Sasaran 1 : Sekolah mengembangkan Standar Kompetensi Lulusan (SKL)

1.1. Kompeten dalam prestasi akademik dan non akademik yang bertaraf
internasional.
Internal : Kepala sekolah, guru, siswa, kejuaraan lomba-lomba
Eksternal : Sarana, dana, waktu, komite, dinas pendidikan.
1.2. Kompeten dalam penerapan website yang berstandar nasional.
Internal : Kepala sekolah, guru, karyawan
Eksternal : Saran, prasarana, dana, waktu, komite, konsultan
1.3. Kompeten dalam kegiatan Smart Character Training.
Internal : Kepala sekolah dan guru.
Eksternal : dana, waktu, komite, konsultan.
1.4. Kompeten dalam kegiatan Club Mata Pelajaran.
Internal : Kepala sekolah, guru, siswa
Eksternal : Saran, prasarana, dana, waktu, komite.
1.5. Kompeten dalam kegiatan Shadow Teaching.
Eksternal : Saran, prasarana, dana, waktu, komite, konsultan.
1.6. Kompeten dalam kegiatan Out Bond.
Internal : Kepala sekolah, guru, siswa.
1.7. Kompeten dalam kegiatan Science Camp.
1.8. Kompeten dalam kegiatan Students Exchange.
1.9. Kompeten dalam kegiatan English Days
1.10. Kompeten dalam kegiatan Bimbingan Belajar.
Sasaran 2 : Pengembangan Standar Isi (kurikulum) yang berstandar nasional.

2.1. Sekolah mereview KTSP
Internal : Kepala sekolah, guru, TU, karyawan
Eksternal : Prasarana, dana, waktu, tempat, komite, nara sumber
2.2. Sekolah membuat standar kompetensi (SK) untuk semua mata pelajaran
yang berstandar nasional.
2.3. Sekolah membuat kompetensi dasar (KD) untuk semua mata pelajaran
yang berstandar nasional

2.4. Sekolah membuat indikator SK, KD untuk semua mata pelajaran yang
berstandar nasional
2.5. Sekolah membuat silabus untuk semua mata pelajaran yang berstandar
nasional.
2.6. Sekolah membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang
2.7. Sekolah menetapkan bidang studi fisika, biologi, matematika, bahasa
inggris, dan TIK sudah harus menggunakan kurikulum internasioanal.
Eksternal : Prasarana, dana, waktu, tempat, komite
Sasaran 3 : Pengembangan Standar Proses Belajar Mengajar (PBM)

3.1. Semua mata pelajaran harus menerapkan prinsif-prinsif pembelajaran
saintifik (contekstual teaching and learning) yang berstandar nasional di
dalam pembelajaran
3.2. Semua mata pelajaran harus menggunakan media pembelajaran yang
relevan di dalam penggunaan ICT .
Eksternal : Prasarana, dana, waktu, tempat, komite
3.3. Di dalam proses pembelajaran harus menggunakan media komunikasi
yang berbahasa bilingual (bahasa inggris dan bahasa indonasia)
Eksternal : Prasarana, dana, waktu, tempat, komite, dispendik
3.4. Di dalam proses pembelajaran semua mata pelajaran memanfaatkan
sarana computer dan internet.
3.5. Sekolah menetapkan model/metode pembelajaran yang berstandar
nasional.
3.6. Sekolah menetapkan berbagai strategi pembelajaran yang berstandar
nasional dan berbasis ICT
3.7. Sekolah melaksanakan bedah Permen No. 41 tahun 2007 tentang
Standar Proses.
3.8. Sekolah melaksanakan MGMP sekolah.
3.9. Sekolah melaksanakan workshop model Pembelajaran.
3.10.Sekolah melaksanakan workshop ”Joyful Learning”

Sasaran 4 : Pengembangan Tenaga Pendidik dan Kependidikan (SDM)
4.1. Meningkatan kemampuan berbahasa inggris dan computer bagi semua
siswa.
Internal : Kepala sekolah, guru, TU, karyawan, siswa
Eksternal : Sarpras, dana, waktu, tempat, komite, nara sumber
4.2. Melaksanakan Diklat Guru SBI.
4.3. Melaksanakan Diklat ICT bagi guru dan karyawan.
4.4. Mengadakan Diklat B. Inggris bagi guru dan karyawan.
4.5. Melaksanakan ESQ bagi guru dan karyawan.
4.6. Mengadakan seminar Pendidikan.
4.7. Melaksanakan Study Banding.
Sasaran 5 : Pengembangan Standar Fasilitas sekolah yg berstandar nasional

4.1. Pengadaan perlengkapan kelas SBI antara lain : Mebelair 2 set, loker 2
set, LCD 2 buah, OHP 2 buah, Komputer 2 set, Wifi 2 set, Laptop 2 buah.
Eksternal : Sarpras, dana, waktu, tempat, komite, donatur
4.2. Memiliki dan melengkapi pusat multimedia yang berstandar nasional.
4.3. Pengadaan buku penunjang pembelajaran bilingual disesuaikan dengan
tuntutan kurikulum internasional untuk 3 rombel.
4.4. Menata ruang kelas SBI dan kelas Reguler sesuai dengan kebutuhannya.
4.5. Menata lingkungan sekolah agar nyaman dan menyenangkan.
4.6. Melengkapi peralatan olahraga dan laboratorium
Eksternal : Sarpras, dana, waktu, tempat, komite, donatur .
4.7. Melaksanakan perawatan terhadap gedung sekolah dan peralatannya.
Sasaran 6 : Pengembangan Standar Kelembagaan dan Manajemen (MBS)

6.1. Menerapkan model manajemen berbasis sekolah secara penuh.
Eksternal : Prasarana, dana, waktu, tempat, komite, nara
sumber
6,2. Mampu mencapai manajemen dengan standar ISO 9001 (2008)
sumber

6.3. Mengelola berbagai aspek pendidikan dengan pola manajemen
berbasis ICT
sumber
6.4. Menjalin kerjasama dengan sekolah sederajat yang berstatus
internasional baik dari dlm negeri/luar negeri.dalam wujud MoU.
Eksternal : Prasarana, dana, waktu, tempat, komite, donatur
6.5. Melakukan review RPS, Program 1 tahun, 4 tahun, dan 8 tahun.
Eksternal : Prasarana, dana, waktu, tempat, komite.
6.6. Mengadakan Rapat Kerja Sekolah.
6.7. Melaksanakan Rapat Pembinaan Guru dan Karyawan.
6.8. Melaksanakan Rapat Evaluasi ASm dan A tahunan.
6.9. Mengadakan Sosialisasi Program Kertja sekolah
6.10.Melaksanakan Rapat Anggota Baru.
6.11.Melaksanakan Supervisi dan Monitoring.
6.12.Melaksanakan Penilaian Kinerja Sekolah.
6.13.Melaksanakan Akreditasi.
6.14. Melaksanakan dan menerapkan Manajemen ISO 9001:2008
Internal : Kepala sekolah, gutu, TU/karyawan
Eksternal : Prasarana, dana, waktu, komite,
Dinas Pendidikan/Pemkab.
Sasaran 7 :Pengembangan Stadar Pembiayaan yang berstandar nasional

7.1. Menyusun RAPBS.
7.2. Melaksanakan Pembukuan kas harian, BKU.
Internal : Kepala sekolah, TU.
Eksternal : Prasarana, dana, waktu, tempat.
7.3. Menyusun LPJ.
Internal : Kepala sekolah, TU.
7.4. Melaksanakan Monev.
Internal : Kepala sekolah, guru, TU, Karyawan
7.5. Mengadakan pertemuan dengan stakeholder untuk memperoleh
dukungan dana dalam pengembangan SMP Berstandar nasional yang
dilaksanakan di Sekolah .................................................

7.6. Mengadakan pertemuan dengan para alumni yang telah berhasil untuk
memperoleh dukungan dana dalam pengembangan SMP Berstandar
nasional yang dilaksanakan di Sekolah .................................................
7.7. Mengadakan pertemuan dengan Dinas Pendidikan Propinsi, Dinas
Pendidikan Kodya, DPRD, Wartawan, LSM, guna memperoleh dukungan
dana di dalam pelaksanaan SMP Berstandar nasional yang diterapkan di
Sekolah .................................................
7.8. Mengadakan pertemuan dengan dunia usaha/industri, pengusaha,
wiraswasta, dan lembaga lainnya untuk memperoleh dukungan dana
dalam pengembangan SMP Berstandar nasional yang dilaksanakan di
Sekolah .................................................
7.9. Mengadakan kerjasama yang saling menguntungkan dalam pendidikan
dengan pihak dunia usaha/industri yang ada di dalam atau luar negeri.
Eksternal : Prasarana, dana, waktu, tempat, komite, konsultan
Sasaran 8 : Pengembangan Standar Penilaian yang berstandar nasional

8.1. Menyusun Pemetaan Penilaian.
Eksternal : Prasarana, dana, waktu, tempat, komite, dispendik.
8.2. Menyusun soal-soal Ulangan Harian dan Ulangan Umum.
8.3. Menyusun soal-soal Ulangan Tengah Semester dan Ulangan Umum
Semesteran.
8.4. Melaksanakan Ulangan Harian, Ulangan Tengah Semester, dan Ulangan
Umum.
8.5. Melakukan Analisa dan Tindak Lanjut.
8.6. Melakukan Check Point Chambride.
Sasaran 9. Sekolah mampu Mengembangkan Budaya dan Lingkungan Sekolah :

1. Menata taman dan kantin sekolah;
2. Mempersiapkan tenaga kebersihan dan tempat-tempat sampah
3. Melakukan perawatan dan perbaikan infrastruktur.
G. Analisis SWOT (Streng Weakness Opportunity and Threat).

Sasaran 1 : Sekolah mengembangkan Standar Kompetensi Lulusan (SKL)

FUNGSI DAN FAKTOR TINGKAT
KONDISI
KRITERIA KESIAPAN KESIAPAN
NYATA
SIAP TIDAK
1. Kompeten dalam prestasi akademik dan non akademik yang berstandar nasional.
Faktor Internal
a. Kepala sekolah Mendukung Mendukung V
b. Guru Mendukung Mendukung V
c. TU Mendukung Mendukung V
d. Karyawan Mendukung Mendukung V
e. Siswa Kompeten Baru 50 % V
Faktor eksternal
a. Sarana Tersedia Tersedia V
b. Prasarana Tersedia Tersedia V
c. Dana Tersedia Tersedia V
d. Waktu Luang Luang V
e. Komite Perhatian tinggi Perhatian tinggi V
f. Alumni Mendukung Belum V
g. Dinas Pendidikan Mendukung Baru 30 % V
2. Kompeten dalam penerapan website yang berstandar nasional.
Faktor Internal
a. Kepala sekolah Kompeten Baru 75 % V
e. Dispdikpora Kompeten Baru 25 % V
Faktor eksternal
c. Dana Tersedia Baru 25 % V
d. Waktu Tersedia Tersedia V
e. Komite Bersedia membantu Bersedia V
f. Alumni Bersedia Membantu Baru 10 % V
g. Dunia usaha/industry Bersedia membantu Belum V
3. Kompeten dalam kegiatan Smart Character Training.
Faktor Internal
e. Dinas Pendidikan Membantu Baru 25 % V
Faktor eksternal
c. Dana Tersedia Tersedia 10 % V
e. Komite Membantu Membantu V
f. Alumni Membantu Belum V
g. Dunia usaha/industry Membantu Belum V
4. Kompeten dalam kegiatan Club Mata Pelajaran.
Faktor Internal
b. Guru Kompeten Baru 30 % V
c. TU Membantu Membantu V
d. Karyawan Membantu Membantu V
e. Nara sumber Kompeten Baru 50 % V
Faktor eksternal
f. Alumni Perhatian tinggi Belum V
g. Dinas Pendidikan Perhatian tinggi Baru 25 % V
5. Kompeten dalam kegiatan Shadow Teaching.
Faktor Internal

c. TU Kompeten Baru 20 % V
d. Karyawan Kompeten Baru 10 % V
e. Dinas Pendidikan Perhatian tinggi Baru 25 % V
Faktor eksternal
a. Sarana Tersedia Baru 50 % V
b. Prasarana Tersedia Baru 50 % V
c. Dana Tesedia Baru 25 % V
d. waktu Luang Luang V
g. Dunia usaha/industry Perhatian tinggi Belum V
6. Kompeten dalam kegiatan Out Bond.
Faktor Internal
e. Dinas Pendidikan Kompeten Belum V
Faktor eksternal
g. Dinas Pendidikan Perhatian tinggi Belum V
7. Kompeten dalam kegiatan Science Camp.
Faktor Internal
Faktor eksternal
8. Kompeten dalam kegiatan Students Exchange.
Faktor Internal
Faktor eksternal
9. Kompeten dalam kegiatan English Days
Faktor Internal
Faktor eksternal

10. Kompeten dalam kegiatan Bimbingan Belajar.
Faktor Internal
Faktor eksternal
Sasaran 2 : Pengembangan Standar Isi (kurikulum) yang berstandar nasional.

KRITERIA KONDISI TINGKAT KESIAPAN
FUNGSI DAN FAKTOR
KESIAPAN NYATA SIAP TIDAK
1..Sekolah mereview KTSP.
Faktor Internal
a. Kepala sekolah Kompeten Sudah 70 % V
b. Guru Kompeten Sudah 60 % V
c. TU Kompeten Sudah 60 % V
d. Karyawan Kompeten Sudah 60 % V
e. Dinas Pendidikan Kompeten Sudah V
Faktor eksternal
c. Dana Tersedia Sudah 70 % V
f. Alumni Perhatian tinggi Sudah V
g. Dinas Pendidikan Perhatian tinggi Sudah V
2. Sekolah membuat standar kompetensi (SK) untuk semua mata pelajaran yg berstandar nasional.
Faktor Internal
a. Kepala sekolah Menguasai Sudah 70 % V
b. Guru Menguasai Sudah 60 % V
e. Nara sumber Menguasai Sudah 70 % V
Faktor eksternal
g. Dinas Pendidikan Perhatian tinggi Sudah 70 % V
3. Sekolah membuat kompetensi dasar (KD) untuk semua mata pelajaran yang berstandar nasional
Faktor Internal
Faktor eksternal

4. Sekolah membuat indicator SK, KD untuk semua mata pelajaran yang berstandar nasional
Faktor Internal
Faktor eksternal
a. Sarana
5. Sekolah membuat silabus untuk semua mata pelajaran yang berstandar nasional
Faktor Internal
Faktor eksternal
6. Sekolah membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) berstandar nasional.
Faktor Internal
Faktor eksternal
7. Sekolah menetapkan bidang studi fisika, biologi, bahasa inggris, matematika dan TIK harus
menggunakan kurikulum internasioanal
Faktor Internal
a. Kepala sekolah Menetapkan Menetapkan V
b. Guru Menereima Menereima V
e. Dinas Pendidikan mengesahkan mengesahkan V
Faktor eksternal
e. Komite Perhatian ntinggi Perhatian V
ntinggi
g. Dunia usaha/industri Perhatian tinggi Sudah V

Sasaran 3 : Pengembangan Standar Proses Belajar Mengajar (PBM)
FUNGSI DAN FAKTOR
1. Semua mata pelajaran harus menerapkan prinsif-prinsif pembelajaran saintifik yang berstandar
nasional di dalam pembelajaran
Faktor Internal
a. Kepala sekolah Memerintahkan Sudah V
Faktor eksternal
2. Semua mata pelajaran harus menggunakan media pembelajaran yg relevan di dlm penggunaan ICT .
Faktor Internal
Faktor eksternal
3. Di dalam proses pembelajar-an harus menggunakan media komunikasi yang berbahasa bilingual
(bahasa inggris dan bahasa indonasia)
Faktor Internal
Faktor eksternal
4. Di dalam proses pembelajaran semua mata pelajaran memanfaatkan sarana computer dan internet.
Faktor Internal
Faktor eksternal

5. Sekolah menetapkan model/ metode pembelajaran yang berstandar nasional
Faktor Internal
a. Kepala sekolah Menetapkan Sudah V
b. Guru Melaksanakan Sudah V
c. TU Membantu Sudah V
d. Karyawan Membantu Sudah V
e. Dinas Pendidikan mengesahkan Sudah V
Faktor eksternal
e. Komite Perhatian tinggi Perhatian V
ntinggi
6. Sekolah menetapkan berbagai strategi pembelajaran yang berstandar nasional dan berbasis ICT
Faktor Internal
b. Guru Menereima Sudah V
e. Nara sumber mengesahkan Sudah V
Faktor eksternal
ntinggi
7. Sekolah melaksanakan bedah Permen No. 41 tahun 2007 tentang Standar Proses.
Faktor Internal
Faktor eksternal
ntinggi
8. Sekolah melaksanakan MGMP sekolah
Faktor Internal
Faktor eksternal
ntinggi
9. Sekolah melaksanakan workshop model Pembelajaran.
Faktor Internal

Faktor eksternal
ntinggi
10. Sekolah melaksanakan workshop ”Joyful Learning”
Faktor Internal
Faktor eksternal
ntinggi
Sasaran 4 : Pengembangan Tenaga Pendidik dan Kependidikan (SDM)

FUNGSI DAN FAKTOR
1. Meningkatan kemampuan berbahasa inggris dan computer bagi semua siswa
Faktor Internal
a. Kepala sekolah Memonitor Sudah 70 % V
b. Guru Memonitor Sudah 60 % V
c. TU Membantu Sudah 60 % V
d. Karyawan Membantu Sudah 50 % V
e. Siswa Melaksanakan Sudah 75 % V
Faktor eksternal
2. Melaksanakan Diklat Guru SBI.
Faktor Internal
a. Kepala sekolah Melaksanakan Sudah 70 % V
b. Guru Melaksanakan Sudah 60 % V
c. TU Melaksanakan Sudah 60 % V
d. Karyawan Melaksanakan Sudah 50 % V
e. siswa Melaksanakan Sudah 70 % V
Faktor eksternal

3. Melaksanakan Diklat ICT bagi guru dan karyawan.
Faktor Internal
Faktor eksternal
4. Mengadakan Diklat B. Inggris bagi guru dan karyawan.
Faktor Internal
Faktor eksternal
5. Melaksanakan ESQ bagi guru dan karyawan.
Faktor Internal
Faktor eksternal
6. Mengadaan seminar Pendidikan.
Faktor Internal
Faktor eksternal
7. Melaksanakan Study Banding.
Faktor Internal

Faktor eksternal
Sasaran 5 : Pengembangan Standar Fasilitas sekolah yang berstandar nasional

FUNGSI DAN FAKTOR
1. Pengadaan perlengkapan kelas SBI antara lain : Mebelair 2 set, loker 2 set, LCD 2 buah, OHP 2 buah,
Komputer 2 set, Wifi 2 set, Laptop 2 buah.
Faktor Internal
b. Guru Membantu membantu V
e. Dinas Pendidikan Melaksanakan Sudah 60 % V
Faktor eksternal
g. Dunia usaha/industri Perhatian tinggi Baru 50 % V
2. Memiliki dan melengkapi pusat multimedia yang berstandar nasional.
Faktor Internal
b. Guru Membantu Membantu V
Faktor eksternal
3.Pengadaan buku penunjang pembelajaran bilingual disesuaikan dengan tuntutan kurikulum
internasional untuk 3 rombel.
Faktor Internal
Faktor eksternal

g. Dunia usaha/industri Perhatian tinggi Belum V
4. Menata ruang kelas SBI dan kelas Reguler sesuai dengan kebutuhannya.
Faktor Internal
Faktor eksternal
5. Menata lingkungan sekolah agar nyaman dan menyenangkan.
Faktor Internal
Faktor eksternal
5. Melengkapi peralatan olahraga dan laboratorium
Faktor Internal
Faktor eksternal
6. Melaksanakan perawatan terhadap gedung sekolah dan peralatannya.
Faktor Internal
Faktor eksternal
Sasaran 6 : Pengembangan Standar Kelembagaan dan Manajemen (MBS)

FUNGSI DAN FAKTOR

1.Menerapkan model manajemen berbasis sekolah secara penuh.
Faktor Internal
Faktor eksternal
2. Mampu mencapai manajemen dengan standar ISO 9001 (2008)
Faktor Internal
Faktor eksternal
3. Mengelola berbagai aspek pendidikan dengan pola manajemen berbasis ICT
Faktor Internal
Faktor eksternal Sudah 60 %
a. Sarana Tersedia Sudah 50 % V
b. Prasarana Tersedia Sudah 45 % V
c. Dana Tersedia Sudah 50 % V
4. Menjalin kerjasama dengan sekolah sederajat yang berstatus internasional baik dari dalam negeri
atau luar negeri.dalam wujud MoU.
Faktor Internal
a. Kepala sekolah Melaksanakan Sudah V
c. TU Melaksanakan Sudah V
d. Karyawan Melaksanakan Sudah V
e. Dispendik Melaksanakan Sudah V
Faktor eksternal
5. Melakukan review RPS, Program 1 tahun, 4 tahun, dan 8 tahun.
Faktor Internal

Faktor eksternal
6. Mengadakan Rapat Kerja Sekolah.
Faktor Internal
Faktor eksternal
7. Melaksanakan Rapat Pembinaan Guru dan Karyawan.
Faktor Internal
e. Dispendik Melaksanakan Sudah 50 % V
Faktor eksternal
8. Melaksanakan Rapat Evaluasi ASm dan A tahunan.
Faktor Internal
Faktor eksternal
9. Mengadakan Sosialisasi Program Kerja sekolah
Faktor Internal
Faktor eksternal

10. Melaksanakan Rapat Anggota Baru.
Faktor Internal
Faktor eksternal
11. Melaksanakan Supervisi dan Monitoring.
Faktor Internal
e. Dispendik Melaksanakan Sudah 50 % V
Faktor eksternal
12. Melaksanakan Penilaian Kinerja Sekolah.
Faktor Internal
Faktor eksternal
13. Melaksanakan Akreditasi.
Faktor Internal
Faktor eksternal
Sasaran 7 : Pengembangan Stadar Pembiayaan yang berstandar nasional

FUNGSI DAN FAKTOR

1. Menyusun RAPBS
Faktor Internal
Faktor eksternal
2. Melaksanakan Pembukuan kas harian, BKU.
Faktor Internal
e. Dinas Pendidikan Melaksanakan Sudah V
Faktor eksternal
3. Menyusun LPJ.
Faktor Internal
Faktor eksternal
4. Melaksanakan monev.
Faktor Internal
Faktor eksternal
5. Mengadakan pertemuan dengan stakeholder untuk memperoleh dukungan dana dalam
pengembangan SMP Berstandar nasional yang dilaksanakan di SEKOLAH
.................................................
Faktor Internal

Faktor eksternal
6. Mengadakan pertemuan dengan para alumni yang telah berhasil untuk memperoleh dukungan dana
dalam pengembangan SMP Berstandar nasional yang dilaksanakan di SEKOLAH
.................................................
Faktor Internal
Faktor eksternal

FUNGSI DAN FAKTOR
1. Menyusun Pemetaan Penilaian.
Faktor Internal
Faktor eksternal
e. Komite Perhatian ntinggi Perhatian tinggi V
2. Menyusun soal-soal Ulangan Harian dan Ulangan Umum.
Faktor Internal
e. Dispendik mengesahkan Sudah V
Faktor eksternal
3. Menyusun soal-soal Ulangan Tengah Semester dan Ulangan Umum Semesteran.
Faktor Internal

Faktor eksternal
4. Melaksanakan Ulangan Harian, Ulangan Tengah Semester, dan Ulangan Umum.
Faktor Internal
Faktor eksternal
5. Melakukan Analisa dan Tindak Lanjut.
Faktor Internal
Faktor eksternal
6. Melakukan Check Point Chambride.
Faktor Internal
Faktor eksternal
H. Alternatif Langkah-Langkah Pemecahan Persoalan.

ALTERNATIF PEMECAHAN
SASARAN PERMASALAHAN
MASALAH
1. Penguasaan Bahasa Inggris kurang ● Memberikan pelatihan/kursus Bahasa
2. Belum 100% menguasai penggunaan Inggris.
computer dan internet. ● Memberikan pelatihan tentang
3. Belum 100% menguasai OHP, LCD, penggunaan computer, internet, OHP,
Guru Laptop. LCD, Laptop.
4. Kreativitas kurang maksimal.

5. Keinginan untuk maju kurang maksimal ● Membangkitkan kreativitas
6. Belum 100 % mengajar sesuai latar ● Memberikan motivasi
belakang pendidikan.
● Mengusahakan 100 % sesuai latar
7. Belum 50% guru yang Strata 2 (S2).
belakang pendidikan.
● Memberikan subsidi untuk melanjutkan
pendidikan strata-2
1. Kurang menguasai Bahasa ● Memberikan pelatihan/kursus Bahasa

Inggris. Inggris.
2. Belum 100% menguasai penggunaan ● Memberikan pelatihan tentang
computer dan internet. penggunaan computer, internet, OHP,
TU dan Karyawan 3. Belum 100% menguasai OHV, LCD, LCD, Laptop.
Laptop.
● Membangkitkan kreativitas
4. Kreativitas kurang maksimal.
5. Keinginan untuk maju kurang maksimal. ● Memberikan motivasi
● Mengusahakan 100 % sesuai latar
a. Belum 100 % Diploma-3 belakang pendidikan.
6. Belum 100 % sesuai latar belakang ● Memberikan subsidi untuk melanjutkan
pendidikan. pendidikan minimal Diploma-3
7. Susah di atur karena Status kepegawai ● Mengajukan permohonan kejelasan
belum jelas (ada yang sudah lama status kepegawaiannya ke Departemen
belum juga diangkat sebagai pegawai Pendidikan.
negeri)
I. Rencana Program Kerja dan Kegiatan.

Sasaran 1 : Pengembangkan Standard kompetensi kelulusan
Program 1 : Kompeten dalam prestasi akademik dan non akademik yang berstandard nasional
1.1. Peningkatan prestasi bidang akademik
1.2. Peningkatan prestasi non akademik.
1.3. Peningkatan jumlah kelulusan
1.4. Peningkatan jumlah siswa yang melanjutkan pendidkan
Sasaran 2 : Pengembangan Standar Isi (kurikulum) yang berstandard nasional
Program 1 : a.Pengembangan buku-1KTSP (dokumen-1 KTSP)
b. Pengembangan silabus dan RPP (dokumen-2 KTSP)
1.1 Menugaskan semua guru mapel.
1.2 Mendokumentasikan.
1.3 Mengesahkan.
Sasaran 3 : Pengembangan Standar Proses Belajar Mengajar (SPBM)
Program 1 : Pemenuhan persiapan pembelajaran

Program 2 : Pemenuhan persyaratan pembelajaran
Program 3 : Peningkatan pelaksanaan pembelajaran
Program 4 : Peningkatan pelaksanaan penilaian pembelajaran
Program 5 : Peningkatan pengawasan proses pembelajaran
Sasaran 4 : Pengembangan Tenaga Pendidik dan Kependidikan (SDM).

Program 1 : Peningkatan kompetensi Kepala Sekolah
Program 2 : Peningkatan kompetensi tenaga pendidik (guru)
Program 3 : Peningkatan kompetensi tenaga kependidikan
Sasaran 5 : Pengembangan sarana dan prasarana sekolah

Program 1 : Pengadaan media pembelajaran antara lain: infokus, projektor slide ,laptop
Program 2 : Pengadaan buku penunjang pembelajaran
Program 3 : Menata lingkungan sekolah agar nyaman dan menyenangkan.
Program 4 : Melengkapi peralatan olahraga dan laboratorium
Program 5 : Melaksanakan perawatan terhadap gedung sekolah dan peralatannya.
Sasaran 6 : Pengembangan standard pengelolaan

Program 1 : Pemenuhan perangkat dokumen pelaksanaan program kerja dan kegiatan sekolah
Program 2 : Pemenuhan sturktur organisasi dan mekanisme kerja sekolah
Program 3 : Peningkatan supervisi, monitoring, evaluasi dan akreditasi sekolah
Program 4 : Peningkatan peran serta masyarakat dan kemitraan
Program 5 : Pengembangan perangkat administrasi sekolah (Program Aplikasi Sekolah)
Program 6 : Pengembangan SIM sekolah
Sasaran 7 : Pengembangan Standard Keuangan dan Pembiayaan

Program 1 : Peningkatan sumber dana pendidikan
Program 2 : Pengembangan pengaloksian dana.
Program 3 : Pengembangan penggunaan dana.
Program 4 : Peningkatan pelaporan penggunaan dana
Program 5 : Peningkatan dokumen pendukung pelaporan penggunaan dana
Program 6 : Pengembangan sumber dana

Program 1 : Menyusun soal-soal Ulangan Harian, Ulangan Tengah Semester, Ulangan Akhir Semester dan
Ujian Akhir Sekolah .
3.1. Menugaskan semua guru mapel membuat soal.
3.2. Melaksanakan ulangan.
3.3. Membuat pelaporan
Program 2 : Melaksanakan Ulangan Harian, Ulangan Tengah Semester, Ulangan Akhir Semester dan Ujian
Akhir Sekolah .
4.1. Menugaskan semua guru mapel membuat soal.
4.2. Melaksanakan ulangan.
Program 3 : Melakukan Analisa dan Tindak Lanjut.
5.1. Menugaskan semua guru melakukan analisa.
5.2. Menugaskan semua guru melakukan tindak lanjut
J. Supervisi monitoring Evaluasi, dan akreditasi sekolah
No Sasaran Kegiatan Bulan
Pembentukan tim,Pembuatan
1 Pemenuhan SKL SMP
instrumen,Pelaksanaan
2 Pemenuhan standar isi
3 Pemenuhan standar proses
Pemenuhan standar Tenaga Pembentukan tim,Pembuatan

4
Pendidik Kependidikan instrumen,Pelaksanaan
Pemenuhan standar sarana Pembentukan tim,Pembuatan

5
Prasarana instrumen,Pelaksanaan
6 Pemenuhan standar pengelolaan
Pemenuhan Standar Keuangan dan Pembentukan tim,Pembuatan

7
Pembiayaan SMP instrumen,Pelaksanaan
Pemenuhan Standar Penilaian Pembentukan tim,Pembuatan

8
Pendidikan instrumen,Pelaksanaan
K. Rencana Anggaran Pengembangan

L. Jadwal Kegiatan
M. Penanggung Jawab
N. Lampiran

1. Kurikulum Dokumen 1
2. SK Tim Rencana Kerja Sekolah (RKS)

RKS 4 Tahun

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

RKS 4 Tahun

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

RENCANA KERJA SEKOLAH (RKS)

jayat …………………………………… ……………………………………

Rencana Kerja Sekolah (RKS) | Sekolah s……s…………………. 1

RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN SEKOLAH

Rencana Kerja Sekolah (RKS) | Sekolah s……s…………………. 2

A. Analisis Lingkungan Strategis.

Kondisi keamanan lingkungan kondusif, pengaruh perkembangan globalisasi dan

Rencana Kerja Sekolah (RKS) | Sekolah s……s…………………. 3

● Input siswa berasal dari 4 kecamatan cukup meningkat

Rencana Kerja Sekolah (RKS) | Sekolah s……s…………………. 4

C. Analisis Kondisi Pendidikan Masa Datang (4 Tahun ke Depan).

1 Mutu Pendidikan ● Terdokumentasikannya pengembangan dan pendayagunaan

Rencana Kerja Sekolah (RKS) | Sekolah s……s…………………. 5

Rencana Kerja Sekolah (RKS) | Sekolah s……s…………………. 6

● Terselenggarakannya berbagai macam lomba, uji coba,

Rencana Kerja Sekolah (RKS) | Sekolah s……s…………………. 7

2 Standar Isi : Standar Isi

c Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

3. Standar Proses dan Pembelajaran

Rencana Kerja Sekolah (RKS) | Sekolah s……s…………………. 8

c Pelaksanaan pembelajaran dan Bertaraf Pelaksanaan pembelajaran dan

b Guru: (bersifat rata-rata) Guru: (bersifat rata-rata)

Rencana Kerja Sekolah (RKS) | Sekolah s……s…………………. 9

c Tenaga TU, Laboran, Pustakawan, dll: Tenaga TU, Laboran, Pustakawan,

- Tersedianya rak obat standar

Rencana Kerja Sekolah (RKS) | Sekolah s……s…………………. 10

c Supervisi, monitoring, evaluasi, dan Supervisi, monitoring, evaluasi, dan

d Kemitraan dan peranserta masyarakat serta Kemitraan dan peranserta

7. Standar Keuangan dan Pembiayaan Standar Keuangan dan Pembiayaan

8. Standar Penilaian Pendidikan dan Standar Penilaian Pendidikan dan

Rencana Kerja Sekolah (RKS) | Sekolah s……s…………………. 11

9 Pengembangan Budaya dan Lingkungan Pengembangan Budaya dan

Rencana Kerja Sekolah (RKS) | Sekolah s……s…………………. 12

1. Mewujudkan Perangkat Kurikulum yang kreatif dan inovatif.

G. Tujuan Sekolah Dalam 4 tahun

Rencana Kerja Sekolah (RKS) | Sekolah s……s…………………. 13

1. Pemenuhan SKL SMP yang berstandar nasional:

Rencana Kerja Sekolah (RKS) | Sekolah s……s…………………. 14

Rencana Kerja Sekolah (RKS) | Sekolah s……s…………………. 15

I. STRATEGI PELAKSANAAN / PENCAPAIAN

J. HASIL YANG DIHARAPKAN

a. ”Terealisasinya/tercapainya/terpenuhinya SKL SMP berstandar nasional.

K. SUPERVISI, MONITORING DAN EVALUASI

Rencana Kerja Sekolah (RKS) | Sekolah s……s…………………. 16

Rencana Kerja Sekolah (RKS) | Sekolah s……s…………………. 17

A. Analisis Lingkungan Strategis.

B. Analisis Kondisi Pendidikan Saat Ini.

Rencana Kerja Sekolah (RKS) | Sekolah s……s…………………. 18

● Input siswa masih perlu adanya peningkatan.

● Rasio output dengan input siswa.

Rencana Kerja Sekolah (RKS) | Sekolah s……s…………………. 19

C. Analisis Kondisi Pendidikan Masa Datang (1 Tahun ke Depan).

● Terdokumentasikannya pengembangan dan pendayagunaan

Rencana Kerja Sekolah (RKS) | Sekolah s……s…………………. 20

5 Daya Saing ● Terselenggarakannya berbagai macam lomba, uji coba,

Rencana Kerja Sekolah (RKS) | Sekolah s……s…………………. 21

D. Identifikasi Tantangan Nyata.

Rencana Kerja Sekolah (RKS) | Sekolah s……s…………………. 22

b IKKT dari SI-SNP :

Rencana Kerja Sekolah (RKS) | Sekolah s……s…………………. 23

Rencana Kerja Sekolah (RKS) | Sekolah s……s…………………. 24

Rencana Kerja Sekolah (RKS) | Sekolah s……s…………………. 25

Rencana Kerja Sekolah (RKS) | Sekolah s……s…………………. 26