LK 3.
1 Menyusun Best Practices
Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice)
Menggunakan Metode Star (Situasi, Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak)
Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Siswa Dalam Pembelajaran
Lokasi
Lingkup Pendidikan
Tujuan yang ingin dicapai
Penulis
Tanggal
Situasi:
Kondisi yang menjadi latar
belakang masalah, mengapa
praktik ini penting untuk
dibagikan, apa yang menjadi
peran dan tanggung jawab
anda dalam praktik ini.
Tantangan :
Apa saja yang menjadi
tantangan untuk mencapai
tujuan tersebut? Siapa saja
yang terlibat,
SDN 1 LOSARI KIDUL KEC. LOSARI KAB. CIREBON
SEKOLAH DASAR NEGERI
Meningkatkan hasil belajar peserta didik melalui
model pembelajaran Project Based Learning (PjBL)
dan media wayang kertas pada mata pelajaran
Bahasa Indonesia kelas 2 dalam materi menemukan
informasi tokoh dalam dongeng binatang (fabel)
CICA SULISTIANI, S.Pd
Rabu, 21 Juni 2023
Latar belakang dari praktek pembelajaran ini adalah:
hasil belajar peserta didik kelas 2 pada mata pelajaran
Bahasa Indonesia materi menemukan informasi
tokoh dalam dongeng binatang (fabel) masih banyak
dibawah KKM. Dari jumlah 15 peserta didik kelas 2,
hanya terdapat 5 peserta didik yang mendapatkan
nilai diatas KKM sedangkan 10 peserta didik masih
dibawah KKM.
Berdasarkan kondisi diatas beberapa faktor yang
menyebabkan hasil belajar peserta didik kelas 2
masih rendah adalah kurangnya pemanfaatan media
nyata dalam pembelajaran dan masih kurangnya
penerapan berbagai model pembelajaran inovatif.
Praktik ini penting dibagikan agar bisa digunakan
referensi/ inspirasi terbaik bagi rekan guru yang
mengalami hal yang sama dengan permasalahan yang
saya alami, sehingga berdampak pada perbaikan
pembelajaran didalam kelas yang otomatis
berdampak pada peserta didik belajar dengan lebih
baik. Saya sebagai guru mempunyai peran dan
tanggung jawab untuk terus melakukan inovasi
dalam merancang dan mengembangkan perangkat
pembelajaran baik dari model, metode dan media
pembelajaran sehingga tujuan belajar dan hasil
belajar peserta didik bisa tercapai sesuai dengan yang
diharapkan.
Berdasarkan LK 1.2 Kajian literatur dan hasil
wawancara yang saya lakukan, eksplorasi penyebab
masalahnya antara lain: 1. Kurangnya penerapan
model pembelajaran inovatif 2. Hasil belajar peserta
didik yang masih banyak yang belum mencapai KKM.
3. Kurangnya media dalam pembelajaran 4. Peserta
didik kurang aktif dalam mengikuti pembelajaran
(kurang aktif dalam bertanya dan menanggapi
pertanyaan secara lisan).
Dari penyebab diatas, tantangan yang dihadapi guru
adalah: Berdasarkan eksplorasi masalah tersebut,
tantangan untuk mencapai tujuan adalah: 1. Guru
harus menerapkan model pembelajaran inovatif
dalam pembelajaran sehingga peserta didik dapat
antusias dalam mengikuti pembelajaran.

Aksi :
Langkah-langkah apa yang
dilakukan untuk
menghadapi tantangan
tersebut/ strategi apa yang
digunakan/ bagaimana
prosesnya, siapa saja yang
terlibat / Apa saja sumber
daya atau materi yang
diperlukan untuk
melaksanakan strategi ini
2. Guru harus memotivasi peserta didik agar dapat
meningkatkan hasil belajar dan berperan aktif dalam
pembelajaran sehingga kelas atau pembelajaran
dapat berjalan secara interaktif. 3. Guru harus
menggunakan media yang tepat dalam pembelajaran
yang sesuai dengan materi pembelajaran. Pihak yang
terlibat dalam pelaksanaan adalah guru dan peserta
didik. Guru harus selalu kreatif dan inovatif dalam
menciptakan pembelajran yang menarik yang dapat
meningkatkan motivasi belajar peserta didik. Hal
tersebut dapat berpengaruh terhadap keaktifan
peserta didik dalam mengikuti pembelajaran sehingga
dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik.
Langkah langkah yang dilakukan untuk menghadapi
tantangan-tantangan tersebut antara lain.
1. Menerapkan model pembelajaran inovatif.
Strategi yang dilakukan adalah dengan
menerapkan berbagai model pembelajaran
inovatif yang pembelajarannya berpusat pada
peserta didik. Contoh model pembelajarannya
adalah PjBL. Adapun sintak-sintak dalam
PjBL adalah :
Fase 1 : Menentukan pertanyaan atau
masalah utama
Fase 2 : Merencanakan Proyek
Fase 3 : Membuat jadwal penyelesaian proyek
Fase 4 : Memonitor kemajuan penyelesaian
Proyek
Fase 5 : Mempresentasikan dan menguji hasil
penyelesaian proyek
Fase 6 : Mengevaluasi dan refleksi hasil dari
proyek
2. Pemilihan media pembelajaran.
Dalam pembelajaran ini saya menggunakan
media Wayang Kertas sebagai alat bantu agar
siswa mudah memahami informasi tokoh
dalam dongeng binatang (fabel). Saya juga
penggunakan pembelajaran berbasis TPACK
yaitu menampilkan vidio cerita dongen fabel
dalam kehidupan sehari-hari, dan
menampilkan PPT pembelajaran. Sehingga
siswa lebih mudah memahami.
3. Meningkatkan motivasi peserta didik. Strategi
yang dilakukan guru dalam meningkatkan
motivasi peserta didik adalah dengan
merancang pembelajaran yang berpusat pada
siswa. Disini saya menggunakan model
pembelajaran PjBL. Dan Pembelajaran yang
saya lakukan memiliki kompetensi 4C terlihat
dalam metode pembelajaran dengan
berdiskusi, tanya jawab, dan presentasi hasil
diskusi, sehingga peserta didik dapat berperan
aktif dalam pembelajaran.
 Refleksi Hasil dan dampak Dampak dari aksi yang telah dilaksanakan dan
Bagaimana dampak dari aksi hasilnya efektif adalah :
dari Langkah-langkah yang a. Penggunaan model pembelajaran PjBL dapat
dilakukan? Apakah hasilnya meningkatkan motivasi belajar peserta didik.
efektif? Atau tidak efektif? Model pembelajaran ini sangat membantu
Mengapa? Bagaimana respon peserta didik untuk aktif dalam mengikuti
orang lain terkait dengan pembelajaran.
strategi yang dilakukan, Apa b. Penggunaan media Wayang Kertas dalam
yang menjadi faktor pembelajaran efektif digunakan dalam
keberhasilan atau pembelajaran karena dapat menimbulkan
ketidakberhasilan dari pengalaman nyata dan langsung sehingga
strategi yang dilakukan? Apa peserta didik akan mudah mengingat materi
pembelajaran dari pembelajaran yang telah diajarkan.
keseluruhan proses tersebut c. Penggunaan media pembelajaran yang
berbasis TPACK seperti video pembelajaran
dapat meningkatkan antusias peserta didik
dalam mengikuti pembelajaran sehingga dapat
meningkatkan pemahaman peserta didik
terhadap materi pembelajaran.
Respon dari peserta didik dalam mengikuti
pembelajaran sangat baik. Mereka sangat antusias
dalam mengikuti pembelajaran karena pembelajaran
sangat menarik dengan menampilkan video
pembelajaran yang menarik bagi peserta didik.
Keberhasilan dalam pembelajaran ini dapat
ditentukan dari pemilihan media, penggunaan model
pembelajaran inovatif yang disesuaikan dengan
materi pembelajaran yang akan disampaikan pada
peserta didik. Hal ini dibuktikan dari hasil belajar
peserta didik yang 80% nya sudah diatas KKM.
Pembelajaran dari keseluruhan proses adalah guru
dapat menggunakan media, model pembelajaran dan
kreatifitas dalam menyusun perangkat pembelajaran
yang menarik dan bermakna bagi peserta didik.

Mengetahui,

Kepala SDN 1 Losari Kidul Guru Kelas 2

DAHLAN, S.Pd CICA SULISTIANI, S.Pd

NIP. 196308101983051003 NIP.198901172022212002