RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN
(Simulasi Mengajar Calon Guru
Penggerak) Oleh AH.SAM’ANI, S.Pd
Email ahmadsamani80@gmail.com

Nama Pembelajaran : Matematika

Nama Mata Diklat : Operasi Hitung Bilangan Bulat

Tujuan Pembelajaran : a. Melalui penjelasan dari guru siswa bisa

Indikator Pembelajaran
Alokasi Waktu
mencontohkan operasi penjumlahan bilangan bulat
negatif.
b. Melalui penjelasan dari guru siswa
mampumenjelaskan operasi penjumlahan bilangan
bulat negatif.
: a. 3.2.1 Memberi contoh operasi hitung
penjumlahan pada bilangan bulat negatif. (C2)
b.3.2.2 Menjelaskan operasi hitung penjumlahan
pada bilangan bulat negatif. (C3
: 2 x 35 menit

I. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
A. Pendahuluan 10 menit
 Guru memberikan salam, menanyakan kabar, dan
mengecek kehadiran peserta didik.

 Guru mengajak semua siswa berdo’a menurut agama

dan keyakinan masing-masing.

 Guru menginformasikan kegiatan yang akan

dilakukan pada hari itu.

 Guru melakukan apersepsi dengan melakukan salah

satu kegiatan berikut, yaitu tanya jawab dan
mengajak peserta didik untuk mengingat kembali
materi mengenai (membaca bilangan bulat) dengan
bentuk pertanyaan sebagai berikut :

- Apa itu bilangan bulat ?

- Bagaimana cara membaca bilangan bulat ?

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

 Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang

akan dicapai peserta didik

 Guru bersama-sama dengan siswa menyanyikan lagu

mengenai bilangan bulat sebagai stimulus peserta
didik sebelum masuk ke kegiatan inti
B. Kegiatan Inti 1. Orientasi peserta didik pada masalah 45 menit
 Guru mengemukakan permasalahan tentang
penjumlahan bilangan bulat yang terjadi dalam
kehidupan sehari-hari menggunakan caption.
 Guru melakukan kegiatan tanya jawab sebagai
dorongan agar peserta didik dapat menganalisis
konsep dasar perhitungan penjumlahan dan
pengurangan bilangan bulat negatif. (Critical
Thinking dan Creative Thinking)
a.Berdasarkan permasalahan pada caption,
bagaimana cara menghitung penjumlahan
bilangan bulat negatif ? (HOTS)
 Peserta didik diberikan kesempatan untuk
menjawab pertanyaan dan menyampaikan
pendapatnya dengan percaya diri.
(Communication)
 Guru memberikan penguatan atas jawaban yang
disampaikan oleh peserta didik menggunakan
media stik bilangan bulat.
 Peserta didik mengamati penjelasan dari guru
terkait materi operasi hitung penjumlahan
bilangan bulat negatif menggunakan media stik
bilangan bulat.
 Peserta didik diberikan kesempatan untuk
bertanya mengenai materi, termasuk hal-hal yang
belum dipahami.

2. Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar

 Guru membagi peserta didik menjadi beberapa
kelompok untuk mengerjakan LKPD
 Guru memberikan LKPD yang harus dikerjakan
oleh peserta didik.
 Peserta didik diberi pengarahan oleh guru terkait
pengerjaan LKPD. (Mengamati)
 Peserta didik diberikan tugas untuk mencari
jawaban secara berkelompok untuk memecahkan
soal dan menyelesaikan masalah.
(Collaboration)

3. Membimbing penyelidikan individu maupun

kelompok
 Peserta didik melaksanakan diskusi untuk
menyelesaikan LKPD. (Mencoba, Critical
Thinking dan Creative Thinking,
Collaboration)
 Guru membimbing peserta didik dalam kegiatan
diskusi kelompok.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
 Peserta mempresentasikan hasil pengerjaan
LKPD. (Communication, Critical Thinking dan
Creative Thinking)
 Peserta didik mengumpulkan LKPD yang telah
dipresentasikan.
5. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan
masalah
 Peserta didik mengamati video pembelajaran yang
ditayangkan tentang operasi hitung penjumlahan
bilangan bulat negatif.( peserta didik
membandingkan cara penjumlahan bilangan
bulat negatif dari vidio dengan yang dijelaskan
oleh guru)
 Mengumpulkan hasil belajar siswa.
 Guru memberikan penguatan kepada peserta
didik atas hasil presentasi peserta didik dalam
proses pemecahan soal dan penyelesaian
masalah.
C. Penutup 15 menit
 Guru mengkomfirmasi tentang ketercapaian
proses pembelajaran
 Guru bersama peserta didik merefleksikan
pembelajaran hari ini.
 Guru melakukan tindak lanjut.
 Guru menyampaikan pesan moral
 Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran
selanjutnya dan memberikan tugas kepada
peserta didik untuk mempelajari materi tersebut
dirumah.
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran) Religius
 Salam

II. Sumber / Media Pembelajaran

 Buku Senang Belajar Matematika untuk SD/MI Kelas VI Penerbit Kementrian
Pendidikan dan Kebudayaan
 Video pembelajaran pada link https://www.youtube.com/watch?v=dQOFu2cZOqQ
 Stik bilangan

Aluh-Aluh, September 2022

Mengetahui
Kepala Satuan Pendidikan Guru Kelas
VI SDN BUNIPAH 2

ABDUL HADI, S.Pd AH. SAM’ANI, S.Pd

NIP 19851019 200904 1 001 NIP 19801020 202121 1
004
Materi Pokok

BILANGAN BULAT
Bilangan bulat

Nol disebut dengan bilangan cacah. Himpunan bilangan cacah ditambah dengan
bilangan negatif disebut bilangan bulat. Pada garis bilangan :
1. Semakin ke kanan, nilai bilangan semakin besar
2. Semakin ke kiri, nilai bilangan semakin kecil.

Penjumlahan pada garis bilangan :

Operasi penjumlahan berarti menghadap pada arah yang

tetap
Tanda positif berarti maju
Tanda negatif berarti mundur
Kalau menggunakan media stik bilangan :
Stik warna merah melambangkan bilangan positif
Stik berwarna biru melambangkan bilangan negatif

Perhatikan Contoh berikut ini :

1. Berapa hasil dari 9 + (-6) = 3

U = 3
-6

0 0 0 0 0 0

Ambil 9 stik merah, lalu ambil lagi stik warna biru sebanyak 6, lalu pasangkan
kedua stik tersebut, kalau berpasangan itu artinya nilainya nol, apabila stiknya
tidak mempunyai pasangan maka itu lah hasilnya atau jawabannya.

2. Berapa hasil dari (-7) + (-3) = - 10

-7

U
- 10
-3
Ambil 7 stik biru, lalu ambil lagi stik warna biru sebanyak 3, karena tidak ada
stik yang berpasangan maka langsung ditambahkan saja stik berwarna birunya,
maka hasilnya adalah 10 batang stik warna biru.
LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK
(LKPD)

KELAS : VI
MAPEL : MATEMATIKA
MATERI : BILANGAN BULAT
SUB PELAJARAN : PENJUMLAHAN BILANGAN BULAT NEGATIF

OLEH :
AH. SAM’ANI, S.Pd
SDN BUNIPAH 2 KEC. ALUH-ALUH
 LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK
(LKPD)
Mapel Pelajaran:KD
Matematika Kelompok :
: Bilangan Bulat Nama
: ………………………………
: 3.1 Menjelaskan dan melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan, perkalian dan pembagian yang m
: VI / 1 …….
Kelas/Smt ………………………………
…….
………………………………
…….
………………………………
…….

Nilai :

……………………………
…………….

Tujuan Pembelajaran:
Siswa mampu menghitung/mencari operasi penjumlahan bilangan bulat yang m
Siswa mampu menyelesaikan masalah operasi penjumlahan bilangan bulat yan

PETUNJUK :
Diskusikan dengan kelompok tentang permasalahan yang ada kemudian selesaikanlah
Tanyakan kepada guru, jika mengalami kesulitan dalam mengerjakannya
Setelah selesai mengerjakan tugas tersebut silahkan persentasikan didepan kelas secara b
Stik merah menyatakan negative (-)
Stik putih menyatakan positif (+)
Apabila stik merah dan putih berpasangan bernilai 0 (Nol)
1 Permasalahan

Di suatu tempat didalam hutan, ada sekerumunan semut yang sedang

melakukan perjalanan, di tengah jalan salah satu dari semut terjatuh
kedalam lubang sedalam 10 cm. Dengan susah payah semut tersebut
berhasil naik 8 cm dari dasar lubang tersebut, nah coba kalian cari tahu
berapakah jarak semut tersebut dari permukaan atas lubang ……
Jawab:
..................................................................
.................................................................
..................................................................
.................................................................

..

2
Langkah-Langkah Penyelesaian Masalah

Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang masalah yang akan diselesaikan, agar sis
Secara berkelompok siswa mengidentifikasikan masalah sesuai arahguru.
Siswa mengamati contoh contoh penyelesaian masalah yang ditampilkan oleh guru untuk me
Secara berkelompok Siswa mempraktekkan pemecahan masalah menggunakan media stik b
Guru memberikan penguatan dan mengevaluasi proses pemecahan masalah dan bersama-sam
3 Penyelesaian masalah

U =
 4
Kesimpulan

Berdasarkan hasil presentase penyelesaian masalah tentang materi operasi penjumlahan bilangan
a. Dalam lambang bilangan 1. (+) + (+) =. . . . . .
2. (+) + (-) =. . . . . . .
3. (-) + (+) = . . . . . .
4. (-) + (-) = . . . . . .

Tindak lanjut PR.

1. Ipung melangkah ke sebelah kiri sejauh 9 langkah (-9), lalu ia berjalan kekiri lagi sebanyak 3 langkah
(-3). Tuliskan dalam bilangan bulat dan tentukan hasilnya !
Jawab : ……………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. Sepotong daging didalam kulkas bersuhu (-3)◦C. Setelah 30 menit dikeluarkan dari kulkas
suhunya naik 10◦C. Berapakah suhu daging tersebut sekarang ?
Jawab : ……………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………

Nilai :

……………………………
…………….
INSTRUMEN RENCANA EVALUASI PEMBELAJARAN

O
L
E
H

NAMA : AH.SAM’ANI, S.Pd

1. Jurnal refleksi
Model refleksi : Round Robin
Nama / Kelompok :.............
Kelas :
Pertanyaan Refleksi :
1. Apa hal yang paling anak-anak pahami setelah pembelajaran hari ini ?
........................................................................
2. Apa hal yang belum anak-anak pahami setelah pembelajaran hari ini ?
........................................................................
3. Apa hal yang masih membingungkan dari pembelajaran hari ini ?
........................................................................

2. Lembar Observasi

Aspek yang Dinilai

Aspek Sikap Aspek Aspek Aspek
Sosial Pengetahuan Pengetahuan Keterampilan
Ketepatan
Keterampilan
Percaya diri dalam
melakukan Keterangan
dalam Menyelesaikan menyelesaikan
No Nama Peserta Didik penghitungan
membacakan soal dengan hasil
penjumlahan
hasil cara mudah penjumlahan
bilangnan
pekerjaannya bilangan
negatif
negatif
Tidak Tidak
Ya Tidak Tepat Tepat 3 2 1
Tepat Tepat
1 AHMAD JAUZI
2 ANITA
3 ARINA
4 AURYN SABINA
5 BAHRUL ILMI
BAGAS DWI
6
KURNIAWAN
MUHAMMAD
7
ABDUL WAHID
MUHAMMAD
8
AUFA
MUHAMMAD
9
SYAHRANI
MJHAMMAD
10
JAHRANI
MUHAMMAD
11 ZAPRUL
WAHIDIN
KAMELIA
12
RAMADINA
RAISYA
13
SABRINA

Keterangan
Kategori penilaian aspek sikap sosial
“Ya” diberi skor = 1,
“Tidak” diberi skor = 0.
Kategori penilaian aspek pengetahuan
“Tepat” diberi skor = 1,
“Tidak Tepat” diberi skor = 0
Kategori penilaian aspek keterampilan
 3 = hasil aproksimasinya tepat dan dilakukan dengan cepat,
2 = hasil aproksimasinya tepat tetapi kurang cepat,
1 = hasil aproksimasinya tidak tepat.

Skor maksimal yang dapat diperoleh peserta didik adalah 6.

Total skor
Nilai = x 100
Skor maksimal
Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis
Skor maksimal 100
Skor setiap soal 50.
Nilai = Banyak jawaban benar × 50

3. Penilaian Hasil Wawancara

Pedoman Wawancara Untuk Siswa Setelah Tindakan ;
a. Apakah dengan penggunaan media stik bilangan materi penjumlahan bulat menjadi lebih mudah dan lebih
menarik?
b. Bagaimana tanggapan kamu mengenai media stik bilangan bilangan?
c. Manfaat apakah yang kamu rasakan setelah mengikuti pembelajaran menggunakan media stik bilangan
bilangan?

4. Hasil Survei Kepad Murid

Lembar pertanyaan untuk peserta didik
Nama :..............
Asal sekolah :..............
Tanggal :..............
Instruksi :
Berikut ini adalah daftar pertanyaan mengenai Bapak Ibu guru yang mengajar, pertanyaan ini bukan ujian dan tidak
akan berpengaruh apa-apa untuk kamu. Jawablah dengan jujur karena ini akan sangat membantu Bapak/Ibu dalam
merefleksi proses pembelajaran. Kamu hanya perlu menjawab( dengan menconteng √) sesuai ekspresi yang ada di
lembar ini menggambarkan sedih, biasa saja, atau senang.

Kategori Mengembangkan diri dan orang lain

Menunjukkan praktik pengembangan diri yang didasari kesadaran dan kemauan
Kompetensi
pribadi ( self-regukated learning)
Bapak/Ibu guru bertanya apakah kami senang atau tidak dengan
pembelajaran hari ini.
Kami boleh mengajukan pertanyan-pertanyaan tentang apa saja
kepada bapak/Ibu guru.
Bapak/Ibu guru menggunakan media belajar yang menarik

Bapak/Ibu guru sangat memperhatikan dan membantu kami saat

kami kebingungan
Bapak/Ibu guru menyebutkan benda-benda atau masalah-masalah
yang ada di sekitar kami saat memberi contoh
Proses pembelajaran yang dilaksanakan bapak/Ibu guru sesuai
dengan yang kami inginkan.

5. Artefak Hasil Belajar

Mengumpulkan hasil kerja atau belajar siswa dalam bentuk forto folio.