RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK NEGRI 3 BUNGO

Mata Pelajaran : Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan
Kompetensi Keahlian : Teknik Kendaraan Ringan
Kelas/Semester : XI/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Alokasi Waktu : 8 Jam Pelajaran x 25 Menit

A. Kompetensi Inti :
KI 3 Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual dan
prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam
bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.

KI 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yangdipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
3.3 Menerapkan cara perawatan sistem starter
4.3 Merawat secara berkala sistem starter

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.3.1 Mengemukakan fungsi dan prinsip sistem starter
3.3.2 Menentukan komponen – komponen sistem starter
3.3.3 Mengidentifikasi jenis – jenis motor starter
3.3.4 Mengurutkan cara kerja sistem starter
3.3.5 Menjelaskan rangkaian sistem starter
3.3.6 Mengurutkan cara pemeriksaan sistem starter
4.3.1 Melaksanakan langkah pemeriksaan sistem starter
4.3.2 Melaksanakan perawatan berkala sistem starter

D. Tujuan Pembelajaran
 Melalui menggali informasi dan diskusi siswa dapat mengemukakan fungsi dan prinsip
sistem starter dengan santun.
 Melalui menggali informasi dan diskusi siswa dapat menentukan komponen – komponen
sistem starter dengan teliti, benar dan santun.
 Melalui menggali informasi dan diskusi siswa dapat mengidentifikasi jenis – jenis motor
starter dengan teliti, benar dan santun.
 Melalui menggali informasi dan diskusi siswa dapat mengurutkan cara kerja sistem
starter dengan teliti, benar dan santun.
 Melalui menggali informasi dan diskusi siswa dapat menjelaskan rangkaian sistem starter
dengan teliti, benar dan santun
 Melalui menggali informasi dan diskusi siswa dapat mengurutkan cara pemeriksaan
sistem starter dengan teliti, benar dan santun
  Melalui praktik siswa dapat melaksanakan perawatan berkala sistem starter dengan
teliti, aman, santun dan disiplin.

E. Materi Pembelajaran
Pertemuan 5
 Fungsi dan prinsip sistem starter
 Komponen – komponen sistem starter
 Jenis – jenis motor starter
Pertemuan 6
 Cara kerja sistem starter
 Rangkaian sistem starter
 Pemeriksaan sistem starter
Pertemuan 7
 Pemeriksaan dan sistem starter
 Perawatan sistem starter.
Pertemuan 8
 Pemeriksaan dan sistem starter
 Perawatan sistem starter.

F. Model dan Metode Pembelajaran

 Model Pembelajaran : Discovery Learning
 Pendekatan Pembelajaran : Pendekatan saintifik (scientific)

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan ke-5 (KELIMA)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
A. Pendahuluan 1. Siswa menjawab sapaan guru, berdo’a, dan 10 menit
mengondisikan diri siap belajar
2. Mendiskusikan kompetensi yang telah dipelajari dan
dikembangkan sebelumnya terkait dengan kompetisi
yang akan dipelajari
3. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan
manfaatnya bagi kehidupan
4. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan
yang akan dilakukan
5. Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan
digunakan
6. Guru dan siswa bertanya jawab berkaitan dengan
perawatan sistem starter
7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan
memberikan penjelasan tentang manfaat menguasai
materi pembelajaran.
8. Guru menyampaikan pokok-pokok / cakupan materi
pembelajaran
9. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam
mengawali kegiatan pembelajaran
10. Mengaitkan materi/ tema/ kegiatan pembelajaran yang
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya dan dengan
kehidupan sehari-hari.

B. Inti Mengamati 80 menit

1. Guru mebagi siswa-siswa dalam beberapa kelompok
2. Guru memberi motivasi atau rangsangan kepada siswa
untuk memusatkan perhatian pada materi pembelajaran.
3. Guru menayangkan gambar atau video terkait tentang
materi pelajaran
4. Siswa mengamati apa yang ditayangkan oleh guru
Menanya
1. Siswa menanyakan pertanyaan atau menyampaikan
pengalaman yang berkaitan dengan materi
pembelajaran sistem starter
2. Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang
berkaitan dengan gambar/video yang disajikan dan akan
dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya :
Mengajukan pertanyaan tentang :
 Fungsi dan prinsip sistem starter
 Komponen – komponen sistem starter
 Jenis – jenis motor starter
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau
pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan
tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan
faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik)
untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu,
kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk
pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar
sepanjang hayat.
Mengumpulkan Informasi
1. Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan
untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi
melalui kegiatan diskusi
2. Peserta didik diminta mengumpulkan data yang
diperoleh dari berbagai sumber (buku dan internet)
tentang materi:
 Fungsi dan prinsip sistem starter
 Komponen – komponen sistem starter
 Jenis – jenis motor starter
3. Peserta didik mengolah data hasil pengamatan
4. Peserta didik saling tukar informasi dengan ditanggapi
aktif oleh peserta didik dalam kelompok sehingga
diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat
dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok, dengan
menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku
pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang
disediakan
Menalar
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
1. Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan
memverifikasi hasil pengamatannya dengan data-data
atau teori pada buku sumber melalui kegiatan
2. Peserta didik dan guru secara bersama-sama
membahas jawaban soal-soal yang telah dikerjakan
oleh peserta didik.
3. Berdasarkan hasil diskusi dan penggalian informasi
siswa menyimpulkan dan menilai apakah hasilnya sama
dengan pendapat awal siswa
Mengkomunikasikan
1. Peserta didik Menyampaikan hasil diskusi berupa
kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan,
tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan
sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir
sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
2. Siswa mengemukakan pendapat atas presentasi yang
dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan
3. Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta
didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
4. Menyimpulkan tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan berupa
5. Guru bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau
guru memberikan kesempatan beberapa pertanyaan
kepada siswa.
C. Penutup 1. Siswa melaksanakan evaluasi 10 menit
2. Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah
dipelajari dengan membuat catatan penguasaan materi.
3. Siswa menyimak informasi mengenai rencana tindak
lanjut pembelajaran berikutnya
4. Menutup pelajaran dengan salam dan doa.

Pertemuan Ke-6 (Keenam)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
A. Pendahuluan 1. Siswa menjawab sapaan guru, berdo’a, dan 10 menit
mengondisikan diri siap belajar
2. Mendiskusikan kompetisi yang telah telah dipelajari dan
dikembangkan sebelumnya terkait dengan kompetisi
yang akan dipelajari
3. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan
manfaatnya bagi kehidupan
4. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan
yang akan dilakukan
5. Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan
digunakan
6. Guru dan siswa bertanya jawab berkaitan dengan
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Perawatan sistem starter
7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan
memberikan penjelasan tentang manfaat menguasai
materi pembelajaran.
8. Guru menyampaikan pokok-pokok / cakupan materi
pembelajaran
9. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam
mengawali kegiatan pembelajaran
10. Mengaitkan materi/ tema/ kegiatan pembelajaran yang
akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya dan dengan
kehidupan sehari-hari.
B. Inti Mengamati 80 menit
1. Guru mebagi siswa-siswa dalam beberapa kelompok
2. Guru memberi motivasi atau rangsangan kepada siswa
untuk memusatkan perhatian pada materi pembelajaran.
3. Guru menayangkan gambar atau video terkait tentang
materi pelajaran
4. Siswa mengamati apa yang ditayangkan oleh guru
Menanya
1. Siswa menanyakan pertanyaan atau menyampaikan
pengalaman yang berkaitan dengan materi
pembelajaran sistem starter
2. Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang
berkaitan dengan gambar/video yang disajikan dan akan
dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya :
Mengajukan pertanyaan tentang :
 Cara kerja sistem starter
 Rangkaian sistem starter
 Cara pemeriksaan sistem starter
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau
pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan
tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan
faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik)
untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu,
kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk
pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar
sepanjang hayat.
Mengumpulkan Informasi
1. Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan
untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi
melalui kegiatan diskusi
2. Peserta didik diminta mengumpulkan data yang
diperoleh dari berbagai sumber (buku dan internet)
tentang:
 Cara kerja sistem starter
 Rangkaian sistem starter
 Cara pemeriksaan sistem starter
3. Peserta didik mengolah data hasil pengamatan
4. Peserta didik saling tukar informasi dengan ditanggapi
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
aktif oleh peserta didik dalam kelompok sehingga
diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat
dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok, dengan
menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku
pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang
disediakan
Menalar
1. Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan
memverifikasi hasil pengamatannya dengan data-data
atau teori pada buku sumber melalui kegiatan
2. Peserta didik dan guru secara bersama-sama
membahas jawaban soal-soal yang telah dikerjakan
oleh peserta didik.
3. Berdasarkan hasil diskusi dan penggalian informasi
siswa menyimpulkan dan menilai apakah hasilnya sama
dengan pendapat awal siswa
Mengkomunikasikan
1. Peserta didik Menyampaikan hasil diskusi berupa
kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan,
tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan
sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir
sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
2. Siswa mengemukakan pendapat atas presentasi yang
dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan
3. Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta
didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
4. Menyimpulkan tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan berupa
5. Guru bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau
guru memberikan kesempatan beberapa pertanyaan
kepada siswa.
C. Penutup 1. Siswa melaksanakan evaluasi 10 menit
2. Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah
dipelajari dengan membuat catatan penguasaan
materi.
3. Siswa menyimak informasi mengenai rencana tindak
lanjut pembelajaran berikutnya dalam pempelajaran
praktik (keterampilan) dalam bentuk tugas, dll.
4. Menutup pelajaran dengan salam dan doa.

Pertemuan Ke-7 (Ketujuh)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
A. Pendahuluan 1. Siswa menjawab sapaan guru, berdo’a, dan 10 menit
mengondisikan diri siap belajar
2. Mendiskusikan kompetisi yang telah telah dipelajari dan
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
dikembangkan sebelumnya terkait dengan kompetisi
yang akan dipelajari
3. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan
manfaatnya bagi kehidupan
4. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan
yang akan dilakukan
5. Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan
digunakan
6. Guru dan siswa bertanya jawab berkaitan dengan
perawatan secara berkala sistem starter
7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan
memberikan penjelasan tentang manfaat menguasai
materi pembelajaran.
8. Guru menyampaikan pokok-pokok / cakupan materi
pembelajaran
9. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam
mengawali kegiatan pembelajaran
10. Mengaitkan materi/ tema/ kegiatan pembelajaran yang
akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya dan dengan
kehidupan sehari-hari.
11. Menyiapkan alat praktik sesuai kebutuhan
B. Inti Mengamati 85 menit
1. Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk
memusatkan perhatian pada topik
 Melakukan pemeliharaan sistem suspensi aktif dan
suspensi udara
 Melakukan pemeriksaan sistem suspensi aktif dan
sistem suspensi udara
2. Menanya dan mengingatkan siswa tentang hasil
pekerjaan rumah yang diberikan pada pertemuan
sebelumnya.
3. Sebagai pengantar praktik, guru menjelaskan teori
pengantar tentang pemeliharaan sistem suspensi aktif
dan suspensi udara pada sedan
4. Guru menjelaskan prosedur perawatan secara berkala
sistem starter sesuai jobsheet
Menanya
1. Guru memberikan kesempatan pada peserta didik
untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan
yang berkaitan dengan pekerjaan rumah dan materi
pengantar praktik akan dijawab melalui kegiatan
belajar, tentang
2. Siswa menanyakan tentang prosedur pemeriksaan
suspensi aktif dan suspensi udara pada sedan sesuai
jobsheet yang belum dimengerti
Mengumpulkan Informasi
1. Peserta didik melakukan praktik pemeliharaan dan
pemeriksaan sistem suspensi aktif dan sistem suspensi
udara (sedan) sesuai jobsheet
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
2. Siswa mengumpulkan data spesifikasi dari buku
manual
3. Guru mengawasi dan menilai pelaksanaan perbaikan
kerusakan ringan pada gangguan yang telah
ditentukan sesuai service manual.
Menalar
1. Peserta didik menyimpulkan hasil pemeriksaan dengan
data spesifikasi standar
2. Peserta didik menyimpulkan hasil pemeriksaan sistem
starter terdapat kerusakan atau tidak.
Mengkomunikasikan
1. Guru membimbing siswa berdiskusi membandingkan
hasil kesimpulan dengan teman sejawat
2. Peserta didik menyampaikan hasil simpulan
3. Guru membimbing siswa saling memberikan pendapat
tentang hasil pemeriksaan antar kelompok
4. Bersama dengan guru peserta didik menyimpulkan
hasil pembelajaran sesuai dengan data spesifikasi
standar perawatan sistem starter.
C. Penutup 1. Siswa melaksanakan evaluasi 5 menit
2. Guru menugaskan siswa untuk menulis laporan hasil
pembelajaran praktik.
3. Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah
dipelajari dengan membuat catatan penguasaan
materi.
4. Siswa menyimak informasi mengenai rencana tindak
lanjut pembelajaran berikutnya.
5. Membersihkan dan mengembalikan alat dan bahan
pada tempat semula.
6. Menutup pelajaran dengan salam dan doa.

Pertemuan Ke-8 (Kedelapan)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
D. Pendahuluan 12. Siswa menjawab sapaan guru, berdo’a, dan 10 menit
mengondisikan diri siap belajar
13. Mendiskusikan kompetisi yang telah telah dipelajari dan
dikembangkan sebelumnya terkait dengan kompetisi
yang akan dipelajari
14. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan
manfaatnya bagi kehidupan
15. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan
yang akan dilakukan
16. Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan
digunakan
17. Guru dan siswa bertanya jawab berkaitan dengan
perawatan secara berkala sistem starter
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
18. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan
memberikan penjelasan tentang manfaat menguasai
materi pembelajaran.
19. Guru menyampaikan pokok-pokok / cakupan materi
pembelajaran
20. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam
mengawali kegiatan pembelajaran
21. Mengaitkan materi/ tema/ kegiatan pembelajaran yang
akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya dan dengan
kehidupan sehari-hari.
22. Menyiapkan alat praktik sesuai kebutuhan
E. Inti Mengamati 85 menit
5. Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk
memusatkan perhatian pada topik
 Melakukan pemeliharaan sistem suspensi aktif dan
suspensi udara
 Melakukan pemeriksaan sistem suspensi aktif dan
sistem suspensi udara
6. Menanya dan mengingatkan siswa tentang hasil
pekerjaan rumah yang diberikan pada pertemuan
sebelumnya.
7. Sebagai pengantar praktik, guru menjelaskan teori
pengantar tentang pemeliharaan sistem suspensi aktif
dan suspensi udara pada sedan
8. Guru menjelaskan prosedur perawatan secara berkala
sistem starter sesuai jobsheet
Menanya
3. Guru memberikan kesempatan pada peserta didik
untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan
yang berkaitan dengan pekerjaan rumah dan materi
pengantar praktik akan dijawab melalui kegiatan
belajar, tentang
4. Siswa menanyakan tentang prosedur pemeriksaan
suspensi aktif dan suspensi udara pada sedan sesuai
jobsheet yang belum dimengerti
Mengumpulkan Informasi
4. Peserta didik melakukan praktik pemeliharaan dan
pemeriksaan sistem suspensi aktif dan sistem suspensi
udara (sedan) sesuai jobsheet
5. Siswa mengumpulkan data spesifikasi dari buku
manual
6. Guru mengawasi dan menilai pelaksanaan perbaikan
kerusakan ringan pada gangguan yang telah
ditentukan sesuai service manual.
Menalar
3. Peserta didik menyimpulkan hasil pemeriksaan dengan
data spesifikasi standar
4. Peserta didik menyimpulkan hasil pemeriksaan sistem
starter terdapat kerusakan atau tidak.
Mengkomunikasikan
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
5. Guru membimbing siswa berdiskusi membandingkan
hasil kesimpulan dengan teman sejawat
6. Peserta didik menyampaikan hasil simpulan
7. Guru membimbing siswa saling memberikan pendapat
tentang hasil pemeriksaan antar kelompok
8. Bersama dengan guru peserta didik menyimpulkan
hasil pembelajaran sesuai dengan data spesifikasi
standar perawatan sistem starter.
F. Penutup 7. Siswa melaksanakan evaluasi 5 menit
8. Guru menugaskan siswa untuk menulis laporan hasil
pembelajaran praktik.
9. Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah
dipelajari dengan membuat catatan penguasaan
materi.
10. Siswa menyimak informasi mengenai rencana tindak
lanjut pembelajaran berikutnya.
11. Membersihkan dan mengembalikan alat dan bahan
pada tempat semula.
12. Menutup pelajaran dengan salam dan doa.

H. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar

 Video/ rekaman/ teks
 Internet
 Buku paket
 Bahan bacaan yang relevan dengan sistem starter
 Gambar (Wall Chart)
 Buku yang berhubungan dengan sistem sistem starter
 Majalah yang berhubungan sistem starter
 Media Pembelajaran sistem starter

I. Penilaian

Teknik Penilaian Bentuk Instrumen

Penilaian Sikap *) format terlampir
Penilaian Pengetahuan *) format terlampir
Penilaian Keterampilan *) format terlampir

Pelepat ilir, Maret 2021

Mengetahui,
Kepala Sekolah SMK Guru Mata Pelajaran,

Rahmat Hidayat, S.Pd Angga Saputra Pratama, S.T