School: Grade Level: VI

GRADES 1 to 12 Teacher: Learning Area: ARALING PANLIPUNAN

DAILY LESSON
LOG Dates and Time: Quarter: 1 – WEEK 4

I. OBJECTIVES
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
A. Content Standard Naipamamalas ang mapanuring pang-unawa at kaalaman sa bahagi ng Pilipinas sa globalisasyon batay sa lokasyon nito sa mundo gamit ang mga kasanayang
pangheograpiya atang ambag ng malayang kaisipan sa pag-usbong ng nasyonalismong Pilipino.
B. Performance Naipamamalas ang pagpapahalaga sa kontribosyon ng Pilipinas sa isyung pandaigdig batay sa lokasyon nito sa mundo.
Standard
C. Learning
Competency/
1. Nakikilala ang mga kababaihan na nakiisa sa mga Gawain sa rebolusyon;
Objectives
2. Natutukoy ang mga kontribusyon ng mga kababaihan sa pagkamit ng kalayaan sa panahon ng rebolusyon;
Write the LC code 3. Napahahalagahan ang mga ambag ng mga kababaihan sa pagsiklab ng rebolusyon.
for each.

II. CONTENT Ang Kababaihan sa Ang Kababaihan sa Ang Kababaihan sa Ang Kababaihan sa WEEKLY TEST
Rebolusyong Pilipino Rebolusyong Pilipino Rebolusyong Pilipino Rebolusyong Pilipino
III. LEARNING
RESOURCES
A. References K to 12 MELC - pp. 43 K to 12 MELC - pp. 43 K to 12 MELC - pp. 43 K to 12 MELC - pp. 43 K to 12 MELC - pp. 43

1. Teacher’s Guide
pages
2. Learner’s Materials
pages
3. Textbook pages
4. Additional SLM / ADM SLM / ADM SLM / ADM SLM / ADM
Materials from
Learning Resource
(LR) portal
B. Other Learning Laptop, audio-visual presentation Laptop, audio-visual Laptop, audio-visual Laptop, audio-visual
Resource presentation presentation presentation
IV. PROCEDURES

a. Reviewing previous Balikan. Sino-sino ang bayaning Sino-sino ang bayaning Sino-sino ang bayaning Ano ang nagging
lesson/s or kababaihan na ating natalakay kababaihan na ating natalakay kababaihan na ating kontribusyon ng mga
presenting the new 1. Ano ang napagkasunduan sa Kasunduan sa kahapon? kahapon? natalakay kahapon? bayaning kababaihan sa ating
Biak-na-Bato na
lesson ipagkaloob ng mga Español bilang kabayaran sa kasaysayan?
mga rebulosyonaryo
at mga pamilya nito?
2. Ano naman ang ipinangako ng mga
 rebolusyonaryo na kabayaran sa
ibibigay na pera ng mga Español?
3. Nagtagumpay ba ang kasunduan? Oo o
Hindi? Bakit?
b. Establishing a Makikilala natin ang mga
kababaihan na buong tapang na tumulong
purpose for the sa abot ng kanilang
lesson makakaya at nagbuwis ng kanilang buhay
sa pakikipaglaban.
c. Presenting
examples/instances May alam ka bang bayaning babae sa
of the new lesson panahon ng rebolusyon?
Maiisa-isa mo ba sila?
d. Discussing new Tingnan ang mga larawan sa ibaba. Sila
ang mga kababaihang
concept
naging bahagi ng pag-aalsa laban sa
mananakop na Español. Alamin
kung ano-ano ang kanilang naging bahagi
sa pag-aalsa laban sa
mananakop na Español.
Mga Kababaihan sa Rebolusyon
e. Continuation of the
Hindi kaila sa ating kasaysayan na malaki
discussion of new
ang naging bahagi ng
concept kababaihan sa panahon ng rebolusyon.
May mithiin silang tulungan
ang mga katipunero laban sa mga Español
na kailangan nilang gawin.
Sila ay may pusong nagmamalasakit sa
kapwa at handang
makipaglaban para sa bayan. Sa panahon
ng rebolusyon ano kaya ang kanilang
naging papel? Ano-ano kaya ang mga
naambag nila para sa bayan? Nakatulong
ba sila sa rebolusyon?
Si Gregoria de Jesus ay
kabiyak ng Supremo
ng Katipunan na si
Andres Bonifacio. Siya
ay lalong
kilala sa taguring
Kilala mo ba ang babaeng Pagtambalin: Piliin ang tamang sagot.
tinaguriang “Ina ng Watawat A. 1. Siya ay naging kalihim
*Melchora Aquino
ng Pilipinas”? *Teresa Magbanua
ng Katipunan.
a. Marina Dizon Santiago
Kilala mo ba ang babaeng B. b. Gregoria de Jesus
tinaguriang “Ina ng Biak-na- “Tandang Sora”
Bato.” “Visayan Joan of Arc.”
Kilalanin ang iba pang Kilalanin ang iba pang Kilalanin ang iba pang
bayaning kababaihan. bayaning kababaihan. bayaning kababaihan.
Si Marcela Si Melchora Si Marina Dizon
Mariño Agoncillo Aquino o mas
ang pangunahing
Santiago ay
kilala sa tawag naging
tagahabi ng una at
na
opisyal na kalihim ng
watawat ng “Tandang Sora”
at “Ina ng Katipunan. Katipunera sa
Pilipinas kaya
siya ay tinaguriang “Ina ng Watawat ng Balintawak” ay ipinanaganak puso at sa
Pilipinas.” Siya noong Enero 6, 1812. Isa siya sa mga gawa. Siya ay ipinanganak
ay anak ni Don Francisco Diokno Mariño at bayaning Pilipino noo ng Hulyo 18, 1875
Doña na kahanga-hanga.
Eugenia Coronel Mariño, isang mayamang
sa mga magulang na sina Jose
pamilya sa
Mahirap ang pamilya ni Melchora Dizon at Roberta
bayan ng Taal, Batangas. Natapos niya ang Aquino. Sa Bartolome. Ang kaniyang
kanyang pamamagitan ng sariling sikap ay
ama ay isa sa
pag-aaral sa musika at pambansang likha sa tinulungan niya ang
Santa kaniyang sarili na magbasa at Labintatlong Martir ng Cavite
Catalina College. sumulat. Pinalaki niya at aktibong
Nang ipinatapon sa Hong Kong ang nang mag-isa ang anim na anak. kasama ni Andres Bonifacio.
kabiyak niyang si Felipe sa
pagsiklab ng Rebolusyong Pilipino, si
Pitong taon pa lamang noon ang Naging inspirasyon
Marcela Mariño Agoncillo at ang kanyang ng Katipunan si Marina
nalalabing pamilya ay sumama sa asawa at bunsong anak nang namatay ang sapagkat lubos nitong
pansamantalang kanyang asawa
naunawaan ang mga layunin
nanirahan doon upang maiwasan ang mga na si Fulgencio de Ramos, isang
laban sa kontra- Pilipino ng lihim na samahan.
ng pagsakop sa España. Habang nasa
Cabeza de Barrio.
Siya ang isa sa mga kauna-
Sa edad na 84, naipakita niya ang
Hongkong, hiniling ni Heneral unahang
Emilio Aguinaldo na tahiin niya ang
kaniyang kabayanihan sa panahon
watawat na kumakatawan sa ng rebolusyon sa pagtulong sa mga kababaihan na nagpatala
Republika ng Pilipinas. Kasama ang katipunero na nakipaglaban sa noong Hulyo 1893 bilang
kanyang panganay na anak na mga mapang-aping Español. Ang Katipunerang
babae na si Lorenza at isang kaibigan na si kaniyang bahay ay nagsilbing handang tumulong sa
Delfina Herbosa Natividad,
pagamutan sa mga sugatan. Nang pakikidigma. Kasama niya sa
pamangkin ni Dr. Jose Rizal, mano-manong malaman ng mga Español ang
tinahi ang watawat pagpapatala
alinsunod sa disenyo ni Heneral Emilio
ginawa niyang pagtulong sa mga
katipunero ay pinilit siyang magsalita bilang kasapi sina Gregoria de
Aguinaldo na kalaunan ay
naging opisyal na bandila ng Republika ng laban sa Katipunan. Jesus, Josefa Rizal, Trinidad
Pilipinas. Ipinadakip siya ng mga Español at Rizal,
ipinatapon sa Isla ng at ang mga pamangkin ni
Si Trinidad Perez Tecson ay Marianas. Bumalik lamang siya sa Rizal na sina Angelica Rizal
kilala bilang “Ina ng Pilipinas noong Pebrero 23,
Lopez at
 "Lakambini ng Katipunan”.
Karaniwan din siyang tinatawag ng mga
manghihimagsik na “Inang Oriang”.
Ipinagkatiwala
sa kanya ang pag-iingat ng mga dokumento ng
Katipunan, kalakip ang mga selyo, mga
kagamitan at
revolver. Malaki ang ambag niya bilang asawa
ng
pinuno ng Katipunan, siya ang nagtatago ng
mga
kasulatan at lihim ng samahan. Nang minsang
may
nagtraydor sa Katipunan ay itinuro siya na may
hawak ng mahahalagang
kasulatan ng Katipunan, subalit ang mga ito ay
madali niyang naitago sa
malayong lugar.
f. Developing Mastery Si Josefa Rizal o Panggoy kung tawagin ay ang
ikasiyam na anak sa
pamilya ng mga Rizal.
Siya
ay kapatid ng
pambansang bayani na
si Dr.
Jose Rizal at naging
pangulo ng lupon ng
kababaihan. Katulad ni Gregoria de Jesus, si
Josefa ay taga-ingat din ng mga lihim na
dokumento ng samahan. Pinoprotektahan nila
ang mga katipunero habang patagong
nagpupulong ang mga ito sa pamamagitan ng
pagkanta at pagsayaw upang malihis ang
atensiyon ng mga gwardiya sibil.
Biak-na- Bato.” Isa siya sa iilang
kababaihan na
humawak ng armas at
nakipaglaban kasama ng
kalalakihan sa rebolusyon.
Binansagan din siyang
“Ina ng Red Cross” para sa
kaniyang paglilingkod sa
mga kasamang Katipunero.
Isinilang si Trinidad noong
Nobyembre 18,
1848 sa isang mariwasang angkan
sa San
Miguel de Mayumo, Bulacan.
Bukod sa
maganda, hinangaan siya ng
kalalakihan sa
paghawak ng sandata. Nag-aral
siya ng eskrima
at sinasabing minsang pasukin
ang kaniyang bahay ng mga
guwardiya
sibil ay nilabanan niya ang mga
ito.
Sa pagsiklab ng himagsikan,
sinasabing kasama siya sa hukbo
ni Heneral Mariano Llanera sa
pagpapalaya sa San Miguel. Siya ang
nangasiwa sa bahay para sa mga
maysakit at sugatan sa Biak-naBato.
Dahil dito, tinawag siyang “Ina ng
Biak-na-Bato.” Nang lusubin
ng mga Español ang Biak-na-Bato ay
matagumpay niya itong
ipinagtanggol kasama ng
pangalawang asawa na si Julian
Alcantara
at ilang katulong.
Sa ikalawang yugto ng himagsikan,
sumama siya sa pangkat ni
Heneral Gregorio del Pilar sa pagkuha
sa bayan ng Bulacan at sa
pangkat ni Heneral Isidoro Torres sa
pagpasok sa Calumpit.
Pagkatapos ng digmaan, namatay ang
kaniyang ikalawang asawa at
itinuon niya ang atensiyon sa negosyo
sa Nueva Ecija. Namatay siya noong
Enero 28, 1928 sa Philippine General
Hospital.
1903, sa panahong natalo ng mga
Amerikano ang mga Español.
Namatay siya sa edad na 107 noong
Pebrero 19, 1919. Dahil sa
kaniyang kabayanihan, ipinangalan sa
kanya ngayon ang isang
lugar sa lungsod ng Quezon.
Si Teresa Magbanua ay
tinaguriang
“Visayan Joan of Arc.”
Ipinanganak siya noong
Nobyembre 3, 1869 sa
Pototan, Iloilo. Siya ay
isa sa maipagkakapuring Pilipina, ang
natatanging babaeng heneral na
pinatunayan
na ang babae ay may angking
kakayahan, tibay
ng puso at katapangan at handang
isakripisyo
ang buhay kung kinakailangan. Nag-
aral si
Teresa sa Colegio de San Jose sa Jaro,
Iloilo
bago nagtapos bilang guro sa Colegio
de
Santa Catalina sa Maynila.
Nagturo siya sa iba’t ibang bayan sa
Iloilo hanggang madestino
sa bayan ng Sara at mapangasawa si
Alejandro Balderas, isang
magsasaka. Nang sumiklab ang
digmaan, pumunta siya sa kampo ng
mga manghihimagsik na
pinamumunuan ni Heneral Perfecto
Poblador
upang umanib. Nagpakitang gilas si
“Nay Isa” ng kanyang kakayahan
sa pagiging asintado sa baril at sa
husay sa pangangabayo. Namuno
siya sa mga grupong gerilya at
matagal na lumaban sa digmaang
Español at Amerikano. Nagpakita siya
ng kakaibang tapang at
pamumuno sa Isla ng Panay.
Nagbigay ng tulong pinansiyal si Nay
Isa
sa kilusang gerilya sa Iloilo noong
Ikalawang Digmaang Pandaigdig.
Delfina Herbosa. Ito ay
ginanap sa bahay ni Restituto
Javier sa
Kalye Oroquieta, Binondo.
Isa sa mga naging pinaka-
aktibong
Katipunera si Marina.
Nanguna siya sa pamamahala
sa mga
proyektong pinansiyal na
tumutustos sa maraming
gawain ng
sikretong samahan. Tumulong
din siyang humimok ng
maraming
kababaihan upang lumahok sa
samahan. Sa maraming
sumasali,
binibigyang-diin ni Marina
ang sagradong papel na
kailangang
gampanan ng mga bagong
miyembro. Marami ang
nagpapatunay na
malaki ang naiambag ni
Marina sa rebolusyon. Siya
ang laging
nangunguna sa pag-awit at
pagsasayaw upang iligaw ng
pansin ang
paikut-ikot na mga patrol.
Binibigyang-diin ni Marina sa
mga lihim na
pulong na kailangan ang
tapang ng dibdib, ganda ng
pag-awit, saya
ng pagsayaw at sinseridad ng
paghalakhak upang maging
makatotohanan ang lahat ng
drama-dramahan alang-alang
sa
Katipunan. Noong Setyembre
16, 1894 ay nagpakasal siya
kay Jose
Turiano Santiago sa
Simbahan ng Binondo. Si
Jose ay kababata at
dati niyang kamag-aral. Siya
ay kasapi rin ng Katipunan.
g. Finding practical Gawain 1 Gawain 1 Gawain 1 Gawain 1
application of Panuto: Isulat sa loob ng kahon Panuto: Isulat sa loob ng Panuto: Isulat sa loob ng Panuto: Sagutin ang mga
concepts and skills ang kontribusyon ng bawat kahon ang kontribusyon ng kahon ang kontribusyon ng katanungan.
1. Ano-ano ang mga
in daily living kababaihan sa panahon ng bawat kababaihan sa panahon bawat kababaihan sa panahon
katangian ng mga kababaihan
rebolusyon. ng rebolusyon. ng rebolusyon. sa rebolusyon?
2. Paano nakilahok ang mga
Mga Kontribusyon ng Kababaihan sa Mga Kontribusyon ng Kababaihan Mga Kontribusyon ng Kababaihan kababaihan sa panahon ng
Panahon ng Rebolusyon sa Panahon ng Rebolusyon sa Panahon ng Rebolusyon rebolusyon?
3. Sa iyong palagay, bakit
naging mahalaga ang
partisipasyon
ng mga kababaihan sa
panahon ng rebolusyon?
4. Dapat bang tularan ang
ating mga kababaihan noong
panahon ng rebolusyon?
Bakit?

A. h. Making Napakalaki nang ginampanan ng kababaihan Napakalaki nang ginampanan ng Napakalaki nang ginampanan ng Napakalaki nang ginampanan ng
noong panahon ng kababaihan noong panahon ng kababaihan noong panahon ng kababaihan noong panahon ng
generalizati rebolusyon. Sa labis na pagmamahal din sa rebolusyon. Sa labis na pagmamahal din sa rebolusyon. Sa labis na pagmamahal din sa rebolusyon. Sa labis na pagmamahal
kalayaan, ang iba sa kalayaan, ang iba sa kalayaan, ang iba sa kanila ay napilitan din sa kalayaan, ang iba sa kanila ay
ons and kanila ay napilitan ding makipaglaban sa kabila kanila ay napilitan ding makipaglaban sa ding makipaglaban sa kabila ng kanilang napilitan ding makipaglaban sa kabila
abstraction ng kanilang kasarian. kabila ng kanilang kasarian. kasarian. ng kanilang kasarian.
Ilan sa mga kababaihang ito ay sina: Ilan sa mga kababaihang ito ay sina: Ilan sa mga kababaihang ito ay sina: • Marina Dizon Santiago-
s about the
isa sa mga kauna-unahang
lesson • Josefa Rizal- kapatid ni Dr. • Melchora Aquino- tinawag babae na
Jose Rizal; nagsilbing pinuno ng • Marcela Agoncillo- na “Tandang Sora”; nagsilbing nagpatala sa Katipunan;
kababaihan sa Katipunan; at isa pangunahing tagahabi ng una mangagamot sa mga sugatan; siya ay nagtuturo ng
sa mga nagplano ng mga at opisyal na nagpakain sa mga katipunero konstitusyon at
sayawan habang nagpupulong watawat ng Pilipinas kaya siya at mga layunin ng lihim na
ang mga pinuno upang malinlang ay tinaguriang “Ina ng nagpahiram ng bahay niya samahan.
ang mga guwardiya sibil. Watawat ng upang magsilbing pulungan ng
Pilipinas.” mga
• Gregoria de Jesus- asawa ni pinuno ng rebolusyon.
Andres Bonifacio; nagtago ng • Trinidad Tecson- kilala sa
lihim na mga paghawak ng armas at • Teresa Magbanua- naging
dokumento ng Katipunan; nakipaglaban kumander ng grupo ng mga
nagpakain sa mga katipunero; kasama ang kalalakihan sa gerilya sa
nagsilbing rebolusyon; siya rin ang Iloilo at nanalo sa mga
mangagamot sa mga sugatan; at tumulong labanan sa Panay.
namuno sa mga ritwal ng sa mga kasamang
samahan. katipunerong nasugatan lalo
na sa
kaganapan sa Biak-na-Bato.
i. Evaluating learning Panuto: Gamit ang concept map,
isulat kung sino sa mga kababaihan
ng
rebolusyon ang iyong hinahangaan o
gusto mong tularan, bakit?
Panuto: Isulat ang TAMA kung ang Panuto: Basahin ang mga katanungan.
pangungusap ay nagpapahayag Panuto: Sa iyong Piliin at isulat ang letra ng tamang
katotohanan at MALI kung hindi. Gawin
ito sa iyong sagutang-papel.
sagutang papel, ilahad sagot.
1. Sino ang “Lakambini ng
__________1. Sa tulong ng kababaihan, kung paano mo katipunan”?
napanatiling lihim ang pangkat ng A. Josefa Rizal C. Gregoria de Jesus
katipunan na sa loob ng apat na taon. mapapahalagahan B. Marcela Agoncillo D. Marina
__________2. Nagpakita ang mga
kababaihan ng katatagan at tibay ng loob
ang mga naiambag ng Santiago
2. Sino ang naglingkod bilang pangulo
sa pakikipaglaban sa rebolusyon. mga kababaihan sa ng lupon ng kababaihan at kilala
__________3. Ang kababaihan sa sa tawag na “Panggoy”?
Katipunan ay nagpapakain, nanggagamot at panahon ng rebolusyon. A. Josefa Rizal C. Gregoria de Jesus
ang iba ay namuno sa samahan. B. Melchora Aquino D. Trinidad
__________4. Kumikilos ang mga Tecson
kababaihan ayon sa kanilang pagnanais at 3. Sino ang tinaguriang “Ina ng Biak
sariling pagkukusa. na Bato” at isa sa iilang kababaihan
__________5. Naging heneral ang ilan sa na nakipaglaban sa rebolusyon sa
mga kababaihan noon. Bulacan”?
__________6. Ang ilan ay nagsanay sa
paghawak ng armas na panlaban at C.
natutong sumakay sa kabayo upang A.Josefa Gregori
makipaglaban kasama ang Rizal a de
mga gerilya. Jesus
__________7. Ang ilan sa kanila ay D.
nagsilbing tagasuri o tagatago ng mga Melcho
Trinida
mahahalagang dokumento ng kilusan. B. ra
d
__________8. Mahalaga ang tungkuling Aquino
Tecson
ginampanan ng mga kababaihan sa 4. Bakit binansagang “Joan of Arc” ng
panahon ng rebolusyon. kabisayaan si Teresa Magbanua?
__________9. Ilan sa kanila ay kumakanta A. Naging tagaingat-yaman siya ng
at sumasayaw upang iligaw ng katipunan
pansin ang paikut-ikot ng mga patrol. B. Inalay nya ang kanyang buhay sa
__________10. Ang ilan sa kanila ay pakikipaglaban
namamahala sa mga proyektong C. Namuno siya sa mga grupong
pinansiyal na tumutustos sa maraming gerilya at matagal na lumaban sa
digmaang Español at Amerikano.
gawain ng sikretong D. Siya ang laging nangunguna sa
Samahan. pag-awit at pagsasayaw
upang iligaw ng pansin ang paikut-ikot
na mga patrol.
5. Sino ang isa sa mga kababaihang
nagpatala noong Hulyo 1893,
bilang katipunera at naging kalihim ng
Katipunan?
A. Trinidad Tecson C. Marina
Santiago
B. Melchora Aquino D. Gregoria de
Jesus
6. Sino ang pangunahing tagahabi ng
una at opisyal na watawat ng
Pilipinas?
A.Teresa C. Melchora
Magbanua Aquino
B. Marcela D. Gregoria de
Agoncillo Jesus
7. Ano ang mahalagang tungkuling
ginampanan ni “Inang Oriang”
sa himagsikan?
A. Isang heneral at matapang na
nakipaglaban
B. Butihing maybahay ni Andres
Bonifacio
 C. Tagaingat ng dokumento, selyo at
revolver ng katipunan
D. Nagsilbing tagahatid ng balita sa
samahan
8. Paano ipinakita ni “Tandang Sora”
ang kanyang kabayanihan sa
panahon ng rebolusyon?
A. Nanggagamot at nagpapakain sa
mga sugatang katipunero
B. Humawak ng sandata at matapang
na nakipaglaban
C. Matapang na humimok sa mga
kababaihan na sumanib sa
katipunan
D. Tumulong sa pagtatago ng mga
sandata
9. Sino ang katulong ni Marcela
Agoncillo sa paghahabi ng
watawat ng Pilipinas?
A. Ang kanyang anak na babae na si
Delfina at si Maria Herbosa
Natividad
B. Ang kanyang anak na babae na si
Lorenza at si Maria
Natividad
C. Ang kanyang anak na babae na si
Lorenza at si Delfina
Herbosa Natividad
D. Ang kanyang anak na babae na si
Delfina at si Maria Natividad
10. Bakit naging mahalaga ang
pagtulong ng mga kababaihan sa
panahon ng rebolusyon?
A. Lalo nagpalakas at nagpatatag sa
samahan
B. Naging sanhi ito ng pagkatalo ng
mga Pilipino
C. Naging hudyat ito para magsimula
ang rebolusyon
D. Nagpatibay ito sa pinansyal na
aspeto ng samahan
j. Additional Activities
for enrichment or
remediation
IV. Remar ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned ___ of Learners who earned
ks above above above 80% above 80% above

V. Reflect ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require
ion additional activities for remediation additional activities for additional activities for additional activities for additional activities for
remediation remediation remediation remediation
a. No. of learners ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
for application
or remediation ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught ____ of Learners who caught up
lesson the lesson the lesson up the lesson the lesson
b. No. of learners ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who ___ of Learners who continue
who require require remediation require remediation require remediation continue to require to require remediation
additional remediation
 activities for
remediation
who scored
below 80%
c. Did the remedial Strategies used that work well:
lessons work? ___ Group collaboration
No. of learners who ___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
have caught up
___ Answering preliminary
with the lesson activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in
doing their tasks
d. No. of learners __ Bullying among pupils
who continue to __ Pupils’ behavior/attitude
require __ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
remediation
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
e. Which of my Planned Innovations:
teaching __ Localized Videos
strategies __ Making big books from
views of the locality
worked well?
__ Recycling of plastics to be used
Why did these as Instructional Materials
work? __ local poetical composition
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation
in
doing their tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be
used as Instructional Materials
__ local poetical composition
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation
in
doing their tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be
used as Instructional Materials
__ local poetical composition
Strategies used that work
well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
Cooperation in
doing their tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be
used as Instructional
Materials
__ local poetical composition
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
Cooperation in
doing their tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be
used as Instructional Materials
__ local poetical composition

f. What difficulties
did I encounter
which my
principal or
supervisor can
 help me solve?
g. What innovation
or localized
materials did I
use/discover
which I wish to
share with
other teachers?