Universidad Nacional de Trujillo

Escuela de Ingeniera Ambiental

EDAFOLOGIA Y Ingeniería
Curso/ Clase Facultad Asunto EP
GEOMORFOLOGIA Química
Ms. ALBERTO
Ingeniería
Docente CASTILLO Escuela Sección “B”
Ambiental
RAMIREZ
Unidad I Ciclo 2023-II Tipo Evaluación
Datos del Alumno
Apellidos y Nombres
Código del Nota
Fecha 14/10/2023
estudiante
Instrucciones
- No está permitido el uso de apuntes, notas de clases, diapositivas, celulares u otros
dispositivos
- El EXAMEN ES INDIVIDUAL
I. -Preguntas
1.-Con respecto a la Edafología, ¿Cual es las afirmaciones es verdadera? (2 ptos)
a.-Es la ciencia que estudia las partes de la naturaleza su relación con las plantas y su
Entorno que lo rodea.
b.- Es la ciencia que estudia la composición y la naturaleza del suelo en su relación con
las plantas y su relación con el entorno que los rodea.
c.-Es una ciencia que estudia la composición del suelo y la naturaleza de este.
2.-¿Qué es el suelo?, marca la afirmación correcta Y LA FALSA.( 2 ptos.)
a.-Capa más superficial de la tierra ( V)(F)
b.-En esta capa no se visualiza las raíces (V)(F)
c.- Material no consolidado, no es sólido es un material disgregado. (V)(F)
d.- Formado por minerales, agua, aire y microorganismos (V) (F)
3.-Relacione los tipos de suelo correspondientes. (2 ptos)-
A.-Poseen materia orgánica en abundancia E.-Suelos arcillosos
Retienen una cantidad de humedad
Son suelos muy fértiles. (F)
B.-No tiene horizonte A ni B por lo que la roca F.-Suelos orgánicos
Aparecen en la superficie. Son duros é impermeables
Lo cual aparecen secos. (G)
C.-Partículas muy sueltas, son suelos porosos y permeables. G.-Suelo Rocoso
Dejan pasar agua con facilidad, no retienen la humedad. (H)
D.-Presentan textura blanda, más compacta que los arenosos H.-Suelo arenoso
Son menos permeables y retienen humedad (E)
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4.-Del párrafo, complete los espacios en blanco.(2 ptos)

La calicata permite.. la inspección visual del contenido de humedad de suelo en la zona
De raíces del cultivo, lo que entrega a una idea de la disponibilidad de agua para las
Plantas y con ello decidir cuándo y cuánto regar. Junto a toda esta información también
Se puede conocer la profundidad de suelo, horizontes, el tipo de suelo ( textura y
estructura), presencia de piedras ó estratas endurecidas

5.-Señale a qué tipo de clasificación de horizonte corresponde.(4 ptos)

A.- Capa de hojarasca sobre la superficie del suelo frecuente en los bosques.
Constituida por restos de hojas, ramas, musgos, líquenes. (Horizonte o capa O)
B. Material original. Roca dura, coherente. No se puede cavar. (Horizonte o capa D)
C.- Sin desarrollo de estructura edáfica. Blando, suelto, se puede cavar con
una azada. Puede estar meteorizado pero nunca edificado. (CAPA C)
D.- Horizonte de enriquecimiento en: arcilla (aluvial o in situ), óxidos de Fe y Al
(aluviales o in situ) o de materia orgánica (sólo si es de origen aluvial; no in situ),
o también por evidencias de lavado de los carbonatos (si estaban presentes en la
roca). De colores pardos y rojos, de cromas (cantidad de color) más intensos
(tonalidad del color) más rojo que el material original. (Horizonte o capa B)
E.- Horizonte de fuerte lavado. Típicamente situado entre un A y un B. Con menos
arcilla, óxidos de Fe y Al, y materia orgánica que el hor. A y que el horizonte B
(Horizonte o capa E)

6.-Relacione la clasificación de los suelos (3 ptos)

A.-Suelos permanentemente congelados (G) E.-Antrosoles
B.- Muy pedregosos (F) F.-LEPTOSOLES
C.-Suelos con adición de mat. Orgánico G.-CRISOLES
Y desechos de construcción. (E)
D.-Suelos orgánicos (H) H.-HISTOSOLES

7.-¿Cuáles son las propiedades físicas del suelo? Y en la práctica para determinar la
textura se utilizó tres métodos ¿Cuáles fueron?, explique brevemente? (3 ptos)
Las propiedades físicas del suelo incluyen:
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 La textura (Arena, Limo y arcilla) en el cual utilizamos dos métodos: tamizaje

(cuarteamos nuestra muestra de suelo, y luego lo tamizamos en un tamiz de 40 hasta
obtener 500 g de pura muestra, luego procedimos a lavar en un tamiz de 200 um, al
inicio se caía la arena dando al agua un color marrón, no obstante, se lavó hasta que el
agua tenga un color transparente y limpio. Luego se colocó nuevamente en un recipiente
metálico y llevamos a la estufa a una temperatura de 110°C ±5°𝐶 durante 24 horas.
Luego, pasadas las 24 horas, dejamos enfriar, pesamos y medimos cuanta muestra se
perdió, luego colocamos las muestras en la torre de tamices y zarandeamos para que la
muestra pase por los tamices de diferente tamaño, iniciando por el de 4,75 mm hasta
llegar al de 75 um y el recipiente final. Procedimos a pesar cuanto había en cada tamiz
y restábamos el peso del tamiz vacío, luego lo llevamos al Excel y evaluamos la fracción
de arena. El otro método fue de sedimentación, en este caso nos enfocamos más en su
volumen o altura para obtener el porcentaje de texturas según el triángulo textural. Para
este experimento también tamizamos la muestra de suelo en un tamiz de 200, luego
colocamos la muestra en una pequeña lata con tapa. Después procedimos a preparar la
solución que utilizamos el cual fue una mezcla de Solución B (contiene glicerina y entre
otros) y agua destilada en una botella de aproximadamente 3 galones, formando una
solución equivalente arena. Ahora, en una probeta grande que tenía hasta 15 unidades e
indicada la altura, agregamos primero la muestra de suelo de la lata y luego la solución
equivalente arena, agitamos durante 45 segundos en una máquina, y después dejamos
reposar durante 20 minutos. Despues de 20 minutos, se pueden evidenciar 3 capas
diferentes y cada una es según su tamaño, permitiendo separar e identificar las capas de
Arena (inferior), Limo (medio) y arcilla (superior), medimos la altura de arcilla y limo,
y colocamos como un punzón de base circular que permitió aplastar la arena y así
determinar su altura. En el caso de mi grupo, no hubo limo, su porcentaje fue de 0%, de
arena hubo una altura de 25, lo que fue un porcentaje del 38% aprox, y de arcilla una
altura de 41 unidades, con un porcentaje de 62,12%. En estas condiciones, identificamos
en el triángulo texturizado un suelo arcilloso.

 Plasticidad ( húmeda y sólida) : Para medirlo, tenemos la plasticidad sólida, en la

cual tamizamos la muestra por un tamiz de 40 y humedecemos lo suficiente hasta poder
formar como un gusanito que sea consiste. Luego, lo llevamos a la estufa dentro de un
envase de metal durante 24 horas y pesamos la diferencia de peso cuando estaba húmedo
y seco. Para la plasticidad húmeda, medimos el número de golpes que soportó la
muestra dentro del ranurador metálico tipo media luna antes de volverse a juntar. En
este caso, se juega con la humedad ya que primero se tamiza la muestra, y luego se
agrega agua o arena según lo que se necesite para alcanzar una textura que soporte un
cierto rango de golpes en el ranurador metálico antes de que se junten. El rango era de
15-25, 20 -30 y 25-35. En cada uno la proporción de agua y muestra fue diferentes, por
eso lo pesamos la muestra en húmedo y en seco y comparamos la diferencia. Estos
datos permiten calcular los límites de plasticidad.
 Porcentaje de humedad. En este caso fue el más sencillo ya que de una parte de
nuestra muestra cuarteada, llenamos ¾ de un recipiente metálico y pesamos. Luego,
procedimos a llevarlo a la estufa durante 24 horas a 110 °C. Al dia siguiente, retiramos,
esperamos que se enfríe y pesamos. Luego con una simple fórmula obtenemos el
porcentaje e humedad.
Estos métodos permitieron calcular solo las propiedades físicas.
8.-Indique la importancia de realizar el estudio de suelos, sea breve con sus propias
palabras, no copiar de google.(2 ptos)
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La importancia de realizar estos estudios lo podemos determinar según el ámbito y propósito

para el cual queremos. Por ejemplo, es de vital importancia para la agricultura ya que permite
conocer el estado del suelo, la humedad, identificar sus capas, cantidad de minerales y
porcentajes de sus elementos, los cuales, al conocer permiten implementar mejoras para una
mayor productividad según lo que se quiera sembrar en el terreno, por ejemplo, cantidad de agua
de riego, cambiar su composición de arena, grava o arcilla, o si se debe cambiar el pH
También, en el ámbito medioambiental nos permite hacer estudios del impacto o estado de
los suelos ante diferentes fenómenos, así como ver su grado de avance y formación del suelo.
Esto es importante, ya que la calidad del suelo también influye en la salud del medio
ambiente, y es un indicador ante la presencia de fuentes contaminantes ya sean humanas o
naturales. Así mismo, permite tener un registro de los tipos de suelos que abundan en un país
o lugar, lo cual puede ayudar a evaluar y conocer el potencial de los distintos suelos, así
como monitorear su evolución a lo largo del tiempo. Como ejemplo, propondría el estudio
de suelos utilizados en la minería, que características tuvieron antes lo que llevaron a plantear
que es factible colocar una mina (componentes, minerales, características, etc), durante
(como cambia su estructura, sus propiedades mientras se desarrollan las actividades mineras
como es la excavación, uso de explosivos, etc) y después (si está desgastado, si es posible
para ese suelo volver a ser usado como tierra de agricultura, o ver métodos para mejorar su
calidad, etc)