RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN Jalupang Kelas /Semester : I/Ganjil

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam & Materi Pokok : Aku Cinta Al-Qur’an
Budi Pekerti

A. Tujuan Pembelajaran  Melafalkan Q.S. al-Fatihah ayat 5-7.

 Terbiasa membaca al-Qur’an.
 Terbiasa membaca basmalah setiap memulai
beraktivitas
 Menunjukkan sikap kasih sayang .
 Menunjukkan sikap peduli.
 Menunjukkan perilaku percaya diri.
 Menyebutkan arti al-Fatihah.
 Menyebutkan jumlah ayat Q.S al-Fatihah.
 Menyebutkan tempaat turunnya Q.S al-Fatihah.
 Menjelaskan isi pokok Q.S al-Fatihah.
 Menyebutkan 29 huruf hijaiyyah.
 Menyebutkan macam-macam harakat.
 Melafalkan basmalah.
 Melafalkan Q.S. al-Fatihah ayat 1-7.
 Menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah ayat 1-4.
 Menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah ayat 5-7.
 Menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah ayat 1-7.
 Mendemonstrasikan pelafalan huruf hijaiyyah
dengan benar.
 Mendemonstrasikan pelafalan huruf hijaiyyah
berharakat fathah.
 Mendemonstrasikan pelafalan huruf hijaiyyah
berharakat kasrah.
 Mendemonstrasikan pelafalan huruf hijaiyyah
berharakat dammah.

B. Langkah-langkahPembelajaran
PERTEMUAN KE 3
Kegiatan Pendahulua
Orientasi
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
Apersepsi
 Mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan dikembangkan sebelumnyaberkaitan dengan materi dan Melalui tanya jawab memb
kembali materi sebelumnya
Motivasi
 Apabila materi/tema/ projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang:
 Menghafal Surah Al-Fatihah.
Pemberian Acuan
 Membagi peserta didik menjadi 8 Kelompok (dengan setiap anggota kelompok berjumlah 4 - 5 orang).
Sintak
Model Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Stimulation KEGIATAN LITERASI
(stimullasi/ Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topic
pemberian  Menghafal Surah Al-Fatihah.
rangsangan) dengan cara :
 Melihat (tanpa atau dengan alat), Mengamati, Membaca, Mendengar, & Menyimak
Problem CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
statemen Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan den
(pertanyaan/ gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar
identifikasi
masalah)
Data KEGIATAN LITERASI
collection Secara berkelompok peserta didik mengumpulkan berbagai informasi melalui kegiatan:
(pengumpulan  Mengamati obyek/kejadian,
data)  Wawancara dengan nara sumber
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Mengumpulkan informasi, Membaca sumber lain selain buku teks, & Mempresentasikan ulang
 Aktivitas:
 Mendiskusikan
 Mempraktikan
 Pada kolom “ayo kerjakan”, peserta didik secara berpasangan (dengan teman sebangku) untuk menghafal Q.S. Al-Fatih
secara bergantian.

Mengulang
 Saling tukar informasi tentang :
 Mengahafal Surah Al-Fatihah.
Generalizatio COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
(menarik  Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya un
kesimpulan) mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan
Kegiatan Penutup
 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
 Memberikan tugas kepada peserta didik (PR), dan mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi yang akan dibahas dipertemuan beriku
maupun mempersiapkan diri menghadapi tes/ evaluasi akhir di pertemuan berikutnya
 Memberi salam
C.Penilaian

a. Penilaian Kompetensi Sikap Spiritual b.Penilaian Kompetensi Sikap Sosial

c.Penilaian Kompetensi Pengetahuan d.Penilaian Kompetensi Keterampilan

Mengetahui, Jalupang, Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Mapel PAI & Budi Pekerti

Hj. Cicih Kurniasih, S.Pd Ati Kusmiati, S.Pd

NIP. 19640423 198410 2 003 NIP. 19701114 199303 2 003