RÚBRIQUES DE LES COMPETÈNCIES ESPECÍFIQUES PER A LA VALORACIÓ DE L’INFORME D’AVALUACIÓ (ANNEX V)

Del DECRET 106/2022, de 5 d’agost, del Consell, d’ordenació i currículum de l’etapa d’Educació Primària. [2022/7572]
ÀREES D’EDUCACIÓ PRIMÀRIA

CONEIXEMENT DEL MEDI NATURAL, SOCIAL I CULTURAL

COMPETÈNCIA MOLT ALT ALT MITJÀ BAIX NO ADQUIRIT
ESPECÍFICA
EXCEL·LENT NOTABLE BÉ SUFICIENT INSUFICIENT
C1 Utilitza de forma guiada i delimitada dispositius i Utilitza de forma guiada i delimitada dispositius i recursos Utilitza de forma guiada i delimitada dispositius i recursos digitals Utilitza de forma guiada i delimitada dispositius i recursos
recursos digitals per a buscar informació, comunicar-se, digitals per a buscar informació, comunicar-se, col·laborar i per a buscar informació, comunicar-se, col·laborar i crear contingut digitals per a buscar informació, comunicar-se, col·laborar i
col·laborar i crear contingut digital senzill amb seguretat crear contingut digital senzill amb seguretat i eficàcia, amb digital senzill amb seguretat i eficàcia, amb un grau mitjà crear contingut digital senzill amb seguretat i eficàcia, amb
i eficàcia, amb un grau destacable d’assoliment. un alt grau d’assoliment. d’assoliment. un grau baix d’assoliment.

C2 Desenvolupa projectes cooperatius delimitats i realitza Desenvolupa projectes cooperatius delimitats i realitza Desenvolupa projectes cooperatius delimitats i realitza Desenvolupa projectes cooperatius delimitats i realitza
investigacions senzilles de naturalesa interdisciplinària investigacions senzilles de naturalesa interdisciplinària amb investigacions senzilles de naturalesa interdisciplinària amb la guia investigacions senzilles de naturalesa interdisciplinària amb
amb la guia i ajuda del professorat, utilitzant estratègies la guia i ajuda del professorat, utilitzant estratègies i ajuda del professorat, utilitzant estratègies elementals pròpies del la guia i ajuda del professorat, utilitzant estratègies
elementals pròpies del pensament de disseny i elementals pròpies del pensament de disseny i pensament de disseny i computacional, amb un grau mitjà elementals pròpies del pensament de disseny i
computacional, amb un grau destacable d’assoliment. computacional, amb un alt grau d’assoliment. d’assoliment. computacional, amb un grau baix d’assoliment.
C3 Planteja i respon preguntes sobre qüestions de la vida Planteja i respon preguntes sobre qüestions de la vida Planteja i respon preguntes sobre qüestions de la vida quotidiana Planteja i respon preguntes sobre qüestions de la vida
quotidiana relatives a l'entorn natural, social i cultural quotidiana relatives a l'entorn natural, social i cultural relatives a l'entorn natural, social i cultural aplicant, amb suport i quotidiana relatives a l'entorn natural, social i cultural
aplicant, amb suport i guia de materials i del aplicant, amb suport i guia de materials i del professorat, el guia de materials i del professorat, el raonament científic i aplicant, amb suport i guia de materials i del professorat, el
professorat, el raonament científic i l'experimentació, raonament científic i l'experimentació, amb un alt grau l'experimentació, amb un grau mitjà d’assoliment. raonament científic i l'experimentació, amb un grau baix
amb un grau destacable d’assoliment. d’assoliment. d’assoliment.
C4 Adopta hàbits saludables de consum, alimentació, Adopta hàbits saludables de consum, alimentació, exercici i Adopta hàbits saludables de consum, alimentació, exercici i Adopta hàbits saludables de consum, alimentació, exercici i
exercici i descans a partir del coneixement científic del descans a partir del coneixement científic del cos, des del descans a partir del coneixement científic del cos, des del punt descans a partir del coneixement científic del cos, des del
cos, des del punt de vista del benestar físic, mental i punt de vista del benestar físic, mental i emocional, amb un de vista del benestar físic, mental i emocional, amb un grau mitjà punt de vista del benestar físic, mental i emocional, amb
emocional, amb un grau destacable d’assoliment. alt grau d’assoliment. d’assoliment. un grau baix d’assoliment. Mostra dificultats per assolir la
competència.
C5 Identifica, analitza i proposa solucions als problemes Identifica, analitza i proposa solucions als problemes Identifica, analitza i proposa solucions als problemes generats Identifica, analitza i proposa solucions als problemes Es proposen mesures per
generats per l'acció humana en l'entorn, tant a nivell generats per l'acció humana en l'entorn, tant a nivell local per l'acció humana en l'entorn, tant a nivell local com de manera generats per l'acció humana en l'entorn, tant a nivell local garantir el seu assoliment.
local com de manera global, derivats dels factors com de manera global, derivats dels factors demogràfics, global, derivats dels factors demogràfics, històrics, econòmics, com de manera global, derivats dels factors demogràfics,
demogràfics, històrics, econòmics, tecnològics i històrics, econòmics, tecnològics i ambientals, amb un alt tecnològics i ambientals, amb un grau mitjà d’assoliment. històrics, econòmics, tecnològics i ambientals, amb un grau
ambientals, amb un grau destacable d’assoliment. grau d’assoliment. baix d’assoliment.
C6 Situa cronològicament i espacial els esdeveniments que Situa cronològicament i espacial els esdeveniments que Situa cronològicament i espacial els esdeveniments que marquen Situa cronològicament i espacial els esdeveniments que
marquen l'inici i el final dels grans períodes històrics marquen l'inici i el final dels grans períodes històrics l'inici i el final dels grans períodes històrics mitjançant l'ús de marquen l'inici i el final dels grans períodes històrics
mitjançant l'ús de diferents fonts històriques i unitats de mitjançant l'ús de diferents fonts històriques i unitats de diferents fonts històriques i unitats de temps i identifica i explica mitjançant l'ús de diferents fonts històriques i unitats de
temps i identifica i explica els principals processos de temps i identifica i explica els principals processos de canvi els principals processos de canvi subjacents i la seua interrelació, temps i identifica i explica els principals processos de canvi
canvi subjacents i la seua interrelació, amb un grau subjacents i la seua interrelació, amb un alt grau amb un grau mitjà d’assoliment. subjacents i la seua interrelació, amb un grau baix
destacable d’assoliment. d’assoliment. d’assoliment.
C7 Reconeix i descriu l'organització i estructura política i Reconeix i descriu l'organització i estructura política i Reconeix i descriu l'organització i estructura política i territorial Reconeix i descriu l'organització i estructura política i
territorial municipal, de la Comunitat Valenciana, territorial municipal, de la Comunitat Valenciana, municipal, de la Comunitat Valenciana, d'Espanya i d'Europa, així territorial municipal, de la Comunitat Valenciana,
d'Espanya i d'Europa, així com les característiques més d'Espanya i d'Europa, així com les característiques més com les característiques més reeixides de les seues principals d'Espanya i d'Europa, així com les característiques més
reeixides de les seues principals institucions i funcions, reeixides de les seues principals institucions i funcions, amb institucions i funcions, amb un grau mitjà d’assoliment. reeixides de les seues principals institucions i funcions,
amb un grau destacable d’assoliment. un alt grau d’assoliment. amb un grau baix d’assoliment.
C8 Reconeix alguns elements destacats del patrimoni Reconeix alguns elements destacats del patrimoni natural, Reconeix alguns elements destacats del patrimoni natural, Reconeix alguns elements destacats del patrimoni natural,
natural, històric i cultural de la Comunitat Valenciana i històric i cultural de la Comunitat Valenciana i Espanya i històric i cultural de la Comunitat Valenciana i Espanya i explora i històric i cultural de la Comunitat Valenciana i Espanya i
Espanya i explora i formula propostes per a promoure el explora i formula propostes per a promoure el seu formula propostes per a promoure el seu reconeixement i explora i formula propostes per a promoure el seu
seu reconeixement i protecció, amb un grau destacable reconeixement i protecció, amb un alt grau d’assoliment. protecció, amb un grau mitjà d’assoliment. reconeixement i protecció, amb un grau baix d’assoliment.
d’assoliment.

Relacions o connexions amb les competències clau

 MÚSICA I DANSA
COMPETÈNCIA MOLT ALT ALT MITJÀ BAIX NO ADQUIRIT
ESPECÍFICA
EXCEL·LENT NOTABLE BÉ SUFICIENT INSUFICIENT
C1 Reconeix i investiga obres de diversos gèneres i els Reconeix i investiga obres de diversos gèneres i els Reconeix i investiga obres de diversos gèneres i els components Reconeix i investiga obres de diversos gèneres i els
components estructurals i tècnics més destacats en components estructurals i tècnics més destacats en estructurals i tècnics més destacats en propostes musicals i components estructurals i tècnics més destacats en propostes
propostes musicals i multidisciplinàries d’èpoques i propostes musicals i multidisciplinàries d’èpoques i estils multidisciplinàries d’èpoques i estils diferents a través de l’audició musicals i multidisciplinàries d’èpoques i estils diferents a
estils diferents a través de l’audició activa i vivencial, diferents a través de l’audició activa i vivencial, amb un alt activa i vivencial, amb un grau mitjà d’assoliment.
través de l’audició activa i vivencial, amb un grau baix
amb un grau destacable d’assoliment. grau d’assoliment.
d’assoliment.
C2 Explora, distingeix i relaciona els paràmetres del so, les Explora, distingeix i relaciona els paràmetres del so, les Explora, distingeix i relaciona els paràmetres del so, les Explora, distingeix i relaciona els paràmetres del so, les
característiques i representacions gràfiques pròpies, el característiques i representacions gràfiques pròpies, el característiques i representacions gràfiques pròpies, el silenci i les característiques i representacions gràfiques pròpies, el Mostra dificultats per assolir la
silenci i les agressions acústiques, els instruments i la silenci i les agressions acústiques, els instruments i la veu, a agressions acústiques, els instruments i la veu, a partir de l’anàlisi silenci i les agressions acústiques, els instruments i la veu, a competència.
veu, a partir de l’anàlisi auditiva i visual, amb un grau partir de l’anàlisi auditiva i visual, amb un alt grau auditiva i visual, amb un grau mitjà d’assoliment.
partir de l’anàlisi auditiva i visual, amb un grau baix Es proposen mesures per
destacable d’assoliment. d’assoliment.
d’assoliment. garantir el seu assoliment.
C3 Interpreta jocs i propostes musicals i escèniques Interpreta jocs i propostes musicals i escèniques diverses a Interpreta jocs i propostes musicals i escèniques diverses a través Interpreta jocs i propostes musicals i escèniques diverses a
diverses a través de la veu, els instruments, el cos i través de la veu, els instruments, el cos i altres mitjans, de la veu, els instruments, el cos i altres mitjans, buscant varietat través de la veu, els instruments, el cos i altres mitjans,
altres mitjans, buscant varietat expressiva, amb un grau buscant varietat expressiva, amb un alt grau d’assoliment. expressiva, amb un grau mitjà d’assoliment. buscant varietat expressiva, amb un grau baix d’assoliment.
destacable d’assoliment.
C4 Crea propostes musicals i escèniques breus de forma Crea propostes musicals i escèniques breus de forma Crea propostes musicals i escèniques breus de forma guiada a Crea propostes musicals i escèniques breus de forma guiada
guiada a partir d’un o diversos llenguatges i mitjançant guiada a partir d’un o diversos llenguatges i mitjançant la partir d’un o diversos llenguatges i mitjançant la participació en a partir d’un o diversos llenguatges i mitjançant la
la participació en projectes, amb un grau destacable participació en projectes, amb un alt grau d’assoliment. projectes, amb un grau mitjà d’assoliment. participació en projectes, amb un grau baix d’assoliment.
d’assoliment.
C5 Utilitza recursos digitals i audiovisuals aplicats a la Utilitza recursos digitals i audiovisuals aplicats a la recerca, Utilitza recursos digitals i audiovisuals aplicats a la recerca, Utilitza recursos digitals i audiovisuals aplicats a la recerca,
recerca, l’escolta, l’edició, la interpretació i la creació de l’escolta, l’edició, la interpretació i la creació de l’escolta, l’edició, la interpretació i la creació de produccions l’escolta, l’edició, la interpretació i la creació de produccions
produccions musicals, actuant d’acord amb la produccions musicals, actuant d’acord amb la normativa musicals, actuant d’acord amb la normativa vigent, amb un grau musicals, actuant d’acord amb la normativa vigent, amb un
normativa vigent, amb un grau destacable d’assoliment. vigent, amb un alt grau d’assoliment. mitjà d’assoliment.
grau baix d’assoliment.

Relacions o connexions amb les competències clau

 EDUCACIÓ PLÀSTICA I VISUAL
COMPETÈNCIA MOLT ALT ALT MITJÀ BAIX NO ADQUIRIT
ESPECÍFICA
EXCEL·LENT NOTABLE BÉ SUFICIENT INSUFICIENT
C1 Explora propostes artístiques de l’entorn patrimonial i Explora propostes artístiques de l’entorn patrimonial i de la Explora propostes artístiques de l’entorn patrimonial i de la cultura Explora propostes artístiques de l’entorn patrimonial i de la
de la cultura visual i audiovisual per mitjà de diferents cultura visual i audiovisual per mitjà de diferents canals i visual i audiovisual per mitjà de diferents canals i contextos, cultura visual i audiovisual per mitjà de diferents canals i
canals i contextos, desenvolupant hàbits de percepció contextos, desenvolupant hàbits de percepció activa, amb desenvolupant hàbits de percepció activa, amb un grau mitjà contextos, desenvolupant hàbits de percepció activa, amb un
activa, amb un grau destacable d’assoliment. un alt grau d’assoliment. d’assoliment. grau baix d’assoliment.

C2 Reconeix i valora les característiques fonamentals de la
contemporaneïtat artística mitjançant la percepció de
diferents obres i l’experimentació directa, amb un grau
destacable d’assoliment.
C3 Empra de manera adequada la terminologia específica
de l’àrea relativa a elements configuratius, formats,
tècniques i materials en l’expressió de les experiències
d’apreciació i creació artística, amb un grau destacable
d’assoliment.
C4 Experimenta amb els elements bàsics del llenguatge
visual i audiovisual, així com amb diferents tècniques i
materials, expressant idees, sentiments i emocions en
l’elaboració de produccions artístiques individuals o
col·lectives, amb un grau destacable d’assoliment.
C5 Utilitza de manera guiada recursos digitals aplicats a la
cerca d’informació i a la creació artística, i fa un ús
responsable d’acord amb la normativa vigent, amb un
grau destacable d’assoliment.
Reconeix i valora les característiques fonamentals de la
contemporaneïtat artística mitjançant la percepció de
diferents obres i l’experimentació directa, amb un alt grau obres i l’experimentació directa, amb un grau mitjà d’assoliment.
d’assoliment.
Empra de manera adequada la terminologia específica de
l’àrea relativa a elements configuratius, formats, tècniques relativa a elements configuratius, formats, tècniques i materials
i materials en l’expressió de les experiències d’apreciació i
creació artística, amb un alt grau d’assoliment.
Experimenta amb els elements bàsics del llenguatge visual i
audiovisual, així com amb diferents tècniques i materials,
expressant idees, sentiments i emocions en l’elaboració de
produccions artístiques individuals o col·lectives, amb un
alt grau d’assoliment.
Utilitza de manera guiada recursos digitals aplicats a la
cerca d’informació i a la creació artística, i fa un ús
responsable d’acord amb la normativa vigent, amb un alt
grau d’assoliment.
Reconeix i valora les característiques fonamentals de la
contemporaneïtat artística mitjançant la percepció de diferents
Empra de manera adequada la terminologia específica de l’àrea
en l’expressió de les experiències d’apreciació i creació artística,
amb un grau mitjà d’assoliment.
Experimenta amb els elements bàsics del llenguatge visual i
audiovisual, així com amb diferents tècniques i materials,
expressant idees, sentiments i emocions en l’elaboració de
produccions artístiques individuals o col·lectives, amb un grau
mitjà d’assoliment.
Utilitza de manera guiada recursos digitals aplicats a la cerca
d’informació i a la creació artística, i fa un ús responsable d’acord cerca d’informació i a la creació artística, i fa un ús
amb la normativa vigent, amb un grau mitjà d’assoliment.
Reconeix i valora les característiques fonamentals de la
contemporaneïtat artística mitjançant la percepció de
diferents obres i l’experimentació directa, amb un grau baix
d’assoliment.
Empra de manera adequada la terminologia específica de
l’àrea relativa a elements configuratius, formats, tècniques
i materials en l’expressió de les experiències d’apreciació i
creació artística, amb un grau baix d’assoliment. Mostra dificultats per assolir la
competència.
Es proposen mesures per
Experimenta amb els elements bàsics del llenguatge visual i
garantir el seu assoliment.
audiovisual, així com amb diferents tècniques i materials,
expressant idees, sentiments i emocions en l’elaboració de
produccions artístiques individuals o col·lectives, amb un
grau baix d’assoliment.
Utilitza de manera guiada recursos digitals aplicats a la
responsable d’acord amb la normativa vigent, amb un grau
baix d’assoliment.

C6 Participa en les diferents fases d’un procés creatiu
col·laboratiu amb actitud inclusiva, assumint diferents
rols en el desenvolupament de produccions visuals i
audiovisuals senzilles, amb un grau destacable
d’assoliment.
Participa en les diferents fases d’un procés creatiu Participa en les diferents fases d’un procés creatiu col·laboratiu Participa en les diferents fases d’un procés creatiu
col·laboratiu amb actitud inclusiva, assumint diferents rols amb actitud inclusiva, assumint diferents rols en el col·laboratiu amb actitud inclusiva, assumint diferents rols
en el desenvolupament de produccions visuals i desenvolupament de produccions visuals i audiovisuals senzilles, en el desenvolupament de produccions visuals i
audiovisuals senzilles, amb un alt grau d’assoliment. amb un grau mitjà d’assoliment. audiovisuals senzilles, amb un grau baix d’assoliment.

Relacions o connexions amb les competències clau

 EDUCACIÓ FÍSICA
COMPETÈNCIA MOLT ALT ALT MITJÀ BAIX NO ADQUIRIT
ESPECÍFICA
EXCEL·LENT NOTABLE BÉ SUFICIENT INSUFICIENT
C1 Identifica i incorpora hàbits saludables bàsics en la vida Identifica i incorpora hàbits saludables bàsics en la vida Identifica i incorpora hàbits saludables bàsics en la vida quotidiana, Identifica i incorpora hàbits saludables bàsics en la vida
quotidiana, desenvolupant un estil de vida actiu, a quotidiana, desenvolupant un estil de vida actiu, a través desenvolupant un estil de vida actiu, a través de l’activitat física quotidiana, desenvolupant un estil de vida actiu, a través de
través de l’activitat física regular i adequada, amb un de l’activitat física regular i adequada, amb un alt grau regular i adequada, amb un grau mitjà d’assoliment. l’activitat física regular i adequada, amb un grau baix
grau destacable d’assoliment. d’assoliment. d’assoliment.

C2 Mostra consciència i control dels elements fonamentals Mostra consciència i control dels elements fonamentals de Mostra consciència i control dels elements fonamentals de la Mostra consciència i control dels elements fonamentals de la
de la corporalitat en la resolució de situacions motrius la corporalitat en la resolució de situacions motrius corporalitat en la resolució de situacions motrius variades des d’un corporalitat en la resolució de situacions motrius variades
variades des d’un plantejament crític, amb un grau variades des d’un plantejament crític, amb un alt grau plantejament crític, amb un grau mitjà d’assoliment. des d’un plantejament crític, amb un grau baix d’assoliment.
destacable d’assoliment. d’assoliment.
C3 Resol reptes i situacions motrius fent ús de les Resol reptes i situacions motrius fent ús de les capacitats Resol reptes i situacions motrius fent ús de les capacitats Resol reptes i situacions motrius fent ús de les capacitats
capacitats físiques, les perceptivomotrius i les habilitats físiques, les perceptivomotrius i les habilitats motrius en físiques, les perceptivomotrius i les habilitats motrius en físiques, les perceptivomotrius i les habilitats motrius en
motrius en diferents contextos de la vida quotidiana, a diferents contextos de la vida quotidiana, a través de diferents contextos de la vida quotidiana, a través de l’activitat diferents contextos de la vida quotidiana, a través de
través de l’activitat física i del joc, amb un grau l’activitat física i del joc, amb un alt grau d’assoliment. física i del joc, amb un grau mitjà d’assoliment. l’activitat física i del joc, amb un grau baix d’assoliment. Mostra dificultats per assolir la
destacable d’assoliment. competència.
Es proposen mesures per
C4 Participa en l’execució de propostes artístico Participa en l’execució de propostes artístico expressives Participa en l’execució de propostes artístico expressives amb Participa en l’execució de propostes artístico expressives
garantir el seu assoliment.
expressives amb aportacions estètiques i creatives amb aportacions estètiques i creatives pròpies de la cultura aportacions estètiques i creatives pròpies de la cultura motriu a amb aportacions estètiques i creatives pròpies de la cultura
pròpies de la cultura motriu a través de la utilització dels motriu a través de la utilització dels recursos expressius través de la utilització dels recursos expressius bàsics del cos i el motriu a través de la utilització dels recursos expressius
recursos expressius bàsics del cos i el moviment, amb bàsics del cos i el moviment, amb un alt grau d’assoliment. moviment, amb un grau mitjà d’assoliment. bàsics del cos i el moviment, amb un grau baix
un grau destacable d’assoliment. d’assoliment.
C5 Participa activament en l’exploració del patrimoni Participa activament en l’exploració del patrimoni natural i Participa activament en l’exploració del patrimoni natural i Participa activament en l’exploració del patrimoni natural i
natural i cultural de l’entorn, a través d’activitats cultural de l’entorn, a través d’activitats físiques i cultural de l’entorn, a través d’activitats físiques i cultural de l’entorn, a través d’activitats físiques i
físiques i artisticoexpressives guiades, adoptant mesures artisticoexpressives guiades, adoptant mesures de artisticoexpressives guiades, adoptant mesures de artisticoexpressives guiades, adoptant mesures de
de responsabilitat individuals i col·lectives que responsabilitat individuals i col·lectives que afavorisquen la responsabilitat individuals i col·lectives que afavorisquen la responsabilitat individuals i col·lectives que afavorisquen la
afavorisquen la pràctica segura i respectuosa amb el pràctica segura i respectuosa amb el medi, amb un alt grau pràctica segura i respectuosa amb el medi, amb un grau mitjà pràctica segura i respectuosa amb el medi, amb un grau
medi, amb un grau destacable d’assoliment. d’assoliment. d’assoliment. baix d’assoliment.
C6 Identifica i explora recursos tecnològics relacionats amb Identifica i explora recursos tecnològics relacionats amb Identifica i explora recursos tecnològics relacionats amb Identifica i explora recursos tecnològics relacionats amb
l’activitat física i la salut, utilitzant-los de manera l’activitat física i la salut, utilitzant-los de manera l’activitat física i la salut, utilitzant-los de manera responsable i l’activitat física i la salut, utilitzant-los de manera
responsable i segura, sota la supervisió de l’entorn responsable i segura, sota la supervisió de l’entorn familiar segura, sota la supervisió de l’entorn familiar i escolar, amb un responsable i segura, sota la supervisió de l’entorn familiar
familiar i escolar, amb un grau destacable d’assoliment. i escolar, amb un alt grau d’assoliment. grau mitjà d’assoliment. i escolar, amb un grau baix d’assoliment.

Relacions o connexions amb les competències clau

 VALENCIÀ: LLENGUA I LITERATURA
LLENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
COMPETÈNCIA MOLT ALT ALT MITJÀ BAIX NO ADQUIRIT
ESPECÍFICA
EXCEL·LENT NOTABLE BÉ SUFICIENT INSUFICIENT
C1 Reconeix la diversitat lingüística i cultural de la Reconeix la diversitat lingüística i cultural de la Comunitat Reconeix la diversitat lingüística i cultural de la Comunitat Reconeix la diversitat lingüística i cultural de la Comunitat
Comunitat Valenciana, d’Espanya i del món, a través del Valenciana, d’Espanya i del món, a través del contacte amb Valenciana, d’Espanya i del món, a través del contacte amb les Valenciana, d’Espanya i del món, a través del contacte amb
contacte amb les llengües de l’alumnat i de l’entorn; les llengües de l’alumnat i de l’entorn; evita prejudicis llengües de l’alumnat i de l’entorn; evita prejudicis lingüístics, i les llengües de l’alumnat i de l’entorn; evita prejudicis
evita prejudicis lingüístics, i valora aquesta diversitat lingüístics, i valora aquesta diversitat com una riquesa valora aquesta diversitat com una riquesa cultural, amb un grau lingüístics, i valora aquesta diversitat com una riquesa
com una riquesa cultural, amb un grau destacable cultural, amb un alt grau d’assoliment. mitjà d’assoliment. cultural, amb un grau baix d’assoliment.
d’assoliment.
*C2 Compren, interpreta i valora, de manera guiada, textos Compren, interpreta i valora, de manera guiada, textos Compren, interpreta i valora, de manera guiada, textos orals i Compren, interpreta i valora, de manera guiada, textos orals i
orals i multimodals propis dels àmbits personal, social i orals i multimodals propis dels àmbits personal, social i multimodals propis dels àmbits personal, social i educatiu, a través multimodals propis dels àmbits personal, social i educatiu, a
educatiu, a través de l’escolta activa, l’aplicació educatiu, a través de l’escolta activa, l’aplicació de l’escolta activa, l’aplicació d’estratègies de comprensió oral i la través de l’escolta activa, l’aplicació d’estratègies de
d’estratègies de comprensió oral i la reflexió sobre el d’estratègies de comprensió oral i la reflexió sobre el reflexió sobre el contingut i la forma, amb un grau mitjà comprensió oral i la reflexió sobre el contingut i la forma,
contingut i la forma, amb un grau destacable contingut i la forma, amb un alt grau d’assoliment. d’assoliment. amb un grau baix d’assoliment.
d’assoliment.
*C3 Compren, interpreta i valora, de manera guiada, textos Compren, interpreta i valora, de manera guiada, textos Compren, interpreta i valora, de manera guiada, textos escrits i Compren, interpreta i valora, de manera guiada, textos Mostra dificultats per assolir la
escrits i multimodals propis dels àmbits personal, social i escrits i multimodals propis dels àmbits personal, social i multimodals propis dels àmbits personal, social i educatiu, a escrits i multimodals propis dels àmbits personal, social i competència.
educatiu, a través de la lectura de textos, l’aplicació educatiu, a través de la lectura de textos, l’aplicació través de la lectura de textos, l’aplicació d’estratègies de educatiu, a través de la lectura de textos, l’aplicació Es proposen mesures per
d’estratègies de comprensió lectora i la reflexió sobre el d’estratègies de comprensió lectora i la reflexió sobre el comprensió lectora i la reflexió sobre el contingut i la forma, amb d’estratègies de comprensió lectora i la reflexió sobre el garantir el seu assoliment.
contingut i la forma, amb un grau destacable contingut i la forma, amb un alt grau d’assoliment. un grau mitjà d’assoliment. contingut i la forma, amb un grau baix d’assoliment.
d’assoliment.
C4 Produeix, de manera guiada, missatges orals senzills Produeix, de manera guiada, missatges orals senzills amb Produeix, de manera guiada, missatges orals senzills amb Produeix, de manera guiada, missatges orals senzills amb
amb coherència, cohesió i adequació a través de coherència, cohesió i adequació a través de situacions de coherència, cohesió i adequació a través de situacions de coherència, cohesió i adequació a través de situacions de
situacions de comunicació dels àmbits familiar, social i comunicació dels àmbits familiar, social i educatiu, amb un comunicació dels àmbits familiar, social i educatiu, amb un grau comunicació dels àmbits familiar, social i educatiu, amb un
educatiu, amb un grau destacable d’assoliment. alt grau d’assoliment. mitjà d’assoliment. grau baix d’assoliment.
C5 Produeix, de manera guiada, textos escrits i Produeix, de manera guiada, textos escrits i multimodals Produeix, de manera guiada, textos escrits i multimodals Produeix, de manera guiada, textos escrits i multimodals
multimodals adequats i coherents amb un vocabulari adequats i coherents amb un vocabulari apropiat, utilitzant adequats i coherents amb un vocabulari apropiat, utilitzant adequats i coherents amb un vocabulari apropiat, utilitzant
apropiat, utilitzant estratègies bàsiques de planificació, estratègies bàsiques de planificació, textualització, revisió i estratègies bàsiques de planificació, textualització, revisió i estratègies bàsiques de planificació, textualització, revisió i
textualització, revisió i edició, amb un grau destacable edició, amb un alt grau d’assoliment. edició, amb un grau mitjà d’assoliment. edició, amb un grau baix d’assoliment.
d’assoliment.
C6 Interactua de manera oral, escrita i multimodal, a través Interactua de manera oral, escrita i multimodal, a través de Interactua de manera oral, escrita i multimodal, a través de Interactua de manera oral, escrita i multimodal, a través de
de textos senzills dels àmbits personal, social i educatiu, textos senzills dels àmbits personal, social i educatiu, textos senzills dels àmbits personal, social i educatiu, utilitzant un textos senzills dels àmbits personal, social i educatiu,
utilitzant un llenguatge respectuós i estratègies utilitzant un llenguatge respectuós i estratègies bàsiques llenguatge respectuós i estratègies bàsiques de comprensió, utilitzant un llenguatge respectuós i estratègies bàsiques
bàsiques de comprensió, expressió i resolució dialogada de comprensió, expressió i resolució dialogada de expressió i resolució dialogada de conflictes, de manera síncrona de comprensió, expressió i resolució dialogada de
de conflictes, de manera síncrona i asíncrona, amb un conflictes, de manera síncrona i asíncrona, amb un alt grau i asíncrona, amb un grau mitjà d’assoliment. conflictes, de manera síncrona i asíncrona, amb un grau
grau destacable d’assoliment. d’assoliment. baix d’assoliment.
C7 Media entre interlocutors utilitzant estratègies Media entre interlocutors utilitzant estratègies d’adaptació Media entre interlocutors utilitzant estratègies d’adaptació i de Media entre interlocutors utilitzant estratègies d’adaptació
d’adaptació i de simplificació del llenguatge per a i de simplificació del llenguatge per a processar i simplificació del llenguatge per a processar i transmetre i de simplificació del llenguatge per a processar i
processar i transmetre informació bàsica i senzilla, en transmetre informació bàsica i senzilla, en situacions informació bàsica i senzilla, en situacions comunicatives transmetre informació bàsica i senzilla, en situacions
situacions comunicatives predictibles dels àmbits comunicatives predictibles dels àmbits personal, social i predictibles dels àmbits personal, social i educatiu, amb un grau comunicatives predictibles dels àmbits personal, social i
personal, social i educatiu, amb un grau destacable educatiu, amb un alt grau d’assoliment. mitjà d’assoliment. educatiu, amb un grau baix d’assoliment.
d’assoliment.
C8 Llig de manera autònoma obres i textos de caràcter Llig de manera autònoma obres i textos de caràcter divers, Llig de manera autònoma obres i textos de caràcter divers, Llig de manera autònoma obres i textos de caràcter divers,
divers, seleccionats atenent els seus gustos i interessos i seleccionats atenent els seus gustos i interessos i compartir seleccionats atenent els seus gustos i interessos i compartir les seleccionats atenent els seus gustos i interessos i compartir
compartir les experiències de lectura, amb un grau les experiències de lectura, amb un alt grau d’assoliment. experiències de lectura, amb un grau mitjà d’assoliment. les experiències de lectura, amb un grau baix d’assoliment.
destacable d’assoliment.
C9 Llig i produeix textos amb intenció literària, senzills, Llig i produeix textos amb intenció literària, senzills, amb Llig i produeix textos amb intenció literària, senzills, amb Llig i produeix textos amb intenció literària, senzills, amb
amb llenguatge pròxim a l’alumne, contextualitzats en llenguatge pròxim a l’alumne, contextualitzats en la cultura llenguatge pròxim a l’alumne, contextualitzats en la cultura i la llenguatge pròxim a l’alumne, contextualitzats en la cultura
la cultura i la tradició, com a font de plaer i de i la tradició, com a font de plaer i de coneixement, amb un tradició, com a font de plaer i de coneixement, amb un grau i la tradició, com a font de plaer i de coneixement, amb un
coneixement, amb un grau destacable d’assoliment. alt grau d’assoliment. mitjà d’assoliment. grau baix d’assoliment.

Relacions o connexions amb les competències clau

 LLENGUA ESTRANGERA
COMPETÈNCIA MOLT ALT ALT MITJÀ BAIX NO ADQUIRIT
ESPECÍFICA
EXCEL·LENT NOTABLE BÉ SUFICIENT INSUFICIENT
C1 Multilingüisme i interculturalitat Multilingüisme i interculturalitat Multilingüisme i interculturalitat Multilingüisme i interculturalitat
Reconeix i usa els repertoris lingüístics de diverses Reconeix i usa els repertoris lingüístics de diverses llengües, Reconeix i usa els repertoris lingüístics de diverses llengües, Reconeix i usa els repertoris lingüístics de diverses llengües,
llengües, reflexiona sobre el funcionament i pren reflexiona sobre el funcionament i pren consciència dels reflexiona sobre el funcionament i pren consciència dels propis reflexiona sobre el funcionament i pren consciència dels
consciència dels propis coneixements, també identifica propis coneixements, també identifica la diversitat coneixements, també identifica la diversitat lingüística i cultural a propis coneixements, també identifica la diversitat lingüística
la diversitat lingüística i cultural a partir de la llengua lingüística i cultural a partir de la llengua estrangera, amb partir de la llengua estrangera, amb un grau mitjà d’assoliment. i cultural a partir de la llengua estrangera, amb un grau baix
estrangera, amb un grau destacable d’assoliment. un alt grau d’assoliment. d’assoliment.
C2 Comprensió oral Comprensió oral Comprensió oral Comprensió oral
Interpreta la informació de textos orals i multimodals, Interpreta la informació de textos orals i multimodals, Interpreta la informació de textos orals i multimodals, breus i Interpreta la informació de textos orals i multimodals, breus i
breus i senzills, de manera guiada, sobre diversos temes breus i senzills, de manera guiada, sobre diversos temes senzills, de manera guiada, sobre diversos temes predictibles senzills, de manera guiada, sobre diversos temes predictibles
predictibles d’àmbit personal, social i educatiu, per predictibles d’àmbit personal, social i educatiu, per mitjà d’àmbit personal, social i educatiu, per mitjà de l’escolta activa i d’àmbit personal, social i educatiu, per mitjà de l’escolta
mitjà de l’escolta activa i l’aplicació d’estratègies per a la de l’escolta activa i l’aplicació d’estratègies per a la l’aplicació d’estratègies per a la comprensió oral, amb un grau activa i l’aplicació d’estratègies per a la comprensió oral, amb
comprensió oral, amb un grau destacable d’assoliment. comprensió oral, amb un alt grau d’assoliment. mitjà d’assoliment. un grau baix d’assoliment.
C3 Comprensió escrita Comprensió escrita Comprensió escrita Comprensió escrita
Interpreta la informació expressada per mitjà de textos Interpreta la informació expressada per mitjà de textos Interpreta la informació expressada per mitjà de textos escrits i Interpreta la informació expressada per mitjà de textos
escrits i multimodals, breus i senzills, de manera guiada, escrits i multimodals, breus i senzills, de manera guiada, multimodals, breus i senzills, de manera guiada, sobre diferents escrits i multimodals, breus i senzills, de manera guiada,
sobre diferents temes predictibles d’àmbit personal, sobre diferents temes predictibles d’àmbit personal, social temes predictibles d’àmbit personal, social i educatiu, mitjançant sobre diferents temes predictibles d’àmbit personal, social
social i educatiu, mitjançant estratègies que permeten i educatiu, mitjançant estratègies que permeten estratègies que permeten desenvolupar la comprensió escrita, i educatiu, mitjançant estratègies que permeten
desenvolupar la comprensió escrita, amb un grau desenvolupar la comprensió escrita, amb un alt grau amb un grau mitjà d’assoliment. desenvolupar la comprensió escrita, amb un grau baix
destacable d’assoliment. d’assoliment. d’assoliment. Mostra dificultats per assolir la
C4 Expressió oral Expressió oral Expressió oral Expressió oral competència.
Produeix de manera guiada textos orals i multimodals, Produeix de manera guiada textos orals i multimodals, Produeix de manera guiada textos orals i multimodals, Produeix de manera guiada textos orals i multimodals, Es proposen mesures per
comprensibles i estructurats, per a expressar missatges comprensibles i estructurats, per a expressar missatges comprensibles i estructurats, per a expressar missatges breus i comprensibles i estructurats, per a expressar missatges garantir el seu assoliment.
breus i senzills de l’àmbit personal, social i educatiu, breus i senzills de l’àmbit personal, social i educatiu, senzills de l’àmbit personal, social i educatiu, aplicant estratègies breus i senzills de l’àmbit personal, social i educatiu,
aplicant estratègies de planificació i compensació, amb aplicant estratègies de planificació i compensació, amb un de planificació i compensació, amb un grau mitjà d’assoliment. aplicant estratègies de planificació i compensació, amb un
un grau destacable d’assoliment. alt grau d’assoliment. grau baix d’assoliment.
C5 Expressió escrita Expressió escrita Expressió escrita Expressió escrita
Produeix, de manera guiada, textos escrits i Produeix, de manera guiada, textos escrits i multimodals, Produeix, de manera guiada, textos escrits i multimodals, Produeix, de manera guiada, textos escrits i multimodals,
multimodals, comprensibles i estructurats, per a comprensibles i estructurats, per a expressar missatges comprensibles i estructurats, per a expressar missatges breus i comprensibles i estructurats, per a expressar missatges
expressar missatges breus i senzills de l’àmbit personal, breus i senzills de l’àmbit personal, social i educatiu, senzills de l’àmbit personal, social i educatiu, aplicant estratègies breus i senzills de l’àmbit personal, social i educatiu,
social i educatiu, aplicant estratègies de planificació, aplicant estratègies de planificació, textualització i revisió, de planificació, textualització i revisió, amb un grau mitjà aplicant estratègies de planificació, textualització i revisió,
textualització i revisió, amb un grau destacable amb un alt grau d’assoliment. d’assoliment. amb un grau baix d’assoliment.
d’assoliment.
C6 Interacció oral i escrita Interacció oral i escrita Interacció oral i escrita Interacció oral i escrita
Interaccionarde manera oral, escrita i multimodal per Interaccionarde manera oral, escrita i multimodal per mitjà Interaccionarde manera oral, escrita i multimodal per mitjà de Interaccionarde manera oral, escrita i multimodal per mitjà
mitjà de textos senzills, breus i guiats, de manera de textos senzills, breus i guiats, de manera síncrona i textos senzills, breus i guiats, de manera síncrona i asíncrona, per de textos senzills, breus i guiats, de manera síncrona i
síncrona i asíncrona, per a respondre a necessitats asíncrona, per a respondre a necessitats comunicatives a respondre a necessitats comunicatives relacionades amb asíncrona, per a respondre a necessitats comunicatives
comunicatives relacionades amb l’àmbit personal, social relacionades amb l’àmbit personal, social i educatiu, amb l’àmbit personal, social i educatiu, amb un grau mitjà relacionades amb l’àmbit personal, social i educatiu, amb
i educatiu, amb un grau destacable d’assoliment. un alt grau d’assoliment. d’assoliment. un grau baix d’assoliment.
C7 Mediació oral i escrita Mediació oral i escrita Mediació oral i escrita Mediació oral i escrita
Media entre interlocutors utilitzant estratègies Media entre interlocutors utilitzant estratègies d’adaptació Media entre interlocutors utilitzant estratègies d’adaptació i Media entre interlocutors utilitzant estratègies d’adaptació
d’adaptació i simplificació del llenguatge per a processar i simplificació del llenguatge per a processar i transmetre simplificació del llenguatge per a processar i transmetre i simplificació del llenguatge per a processar i transmetre
i transmetre informació bàsica i senzilla en situacions informació bàsica i senzilla en situacions comunicatives informació bàsica i senzilla en situacions comunicatives informació bàsica i senzilla en situacions comunicatives
comunicatives predictibles d’àmbit personal, social i predictibles d’àmbit personal, social i educatiu, amb un alt predictibles d’àmbit personal, social i educatiu, amb un grau predictibles d’àmbit personal, social i educatiu, amb un
educatiu, amb un grau destacable d’assoliment. grau d’assoliment. mitjà d’assoliment. grau baix d’assoliment.

Relacions o connexions amb les competències clau

 MATEMÀTIQUES
COMPETÈNCIA MOLT ALT ALT MITJÀ BAIX NO ADQUIRIT
ESPECÍFICA
EXCEL·LENT NOTABLE BÉ SUFICIENT INSUFICIENT
C1 Resol problemes relacionats amb situacions reals de Resol problemes relacionats amb situacions reals de Resol problemes relacionats amb situacions reals de l'entorn Resol problemes relacionats amb situacions reals de l'entorn
l'entorn personal, social i educatiu utilitzant estratègies l'entorn personal, social i educatiu utilitzant estratègies personal, social i educatiu utilitzant estratègies informals, personal, social i educatiu utilitzant estratègies informals,
informals, representacions i conceptes concrets, amb un informals, representacions i conceptes concrets, amb un alt representacions i conceptes concrets, amb un grau mitjà representacions i conceptes concrets, amb un grau baix
grau destacable d’assoliment. grau d’assoliment. d’assoliment. d’assoliment.
C2 Observa, formula, explora i comprova conjectures Observa, formula, explora i comprova conjectures senzilles Observa, formula, explora i comprova conjectures senzilles sobre Observa, formula, explora i comprova conjectures senzilles
senzilles sobre propietats i relacions matemàtiques sobre propietats i relacions matemàtiques concretes, propietats i relacions matemàtiques concretes, reconeixent i sobre propietats i relacions matemàtiques concretes,
concretes, reconeixent i connectant procediments, reconeixent i connectant procediments, patrons, connectant procediments, patrons, regularitats i estructures, amb reconeixent i connectant procediments, patrons, regularitats
patrons, regularitats i estructures, amb un grau regularitats i estructures, amb un alt grau d’assoliment. un grau mitjà d’assoliment. i estructures, amb un grau baix d’assoliment.
destacable d’assoliment.
C3 Construeix models matemàtics concrets i utilitza Construeix models matemàtics concrets i utilitza conceptes Construeix models matemàtics concrets i utilitza conceptes i Construeix models matemàtics concrets i utilitza conceptes
conceptes i procediments matemàtics senzills per a i procediments matemàtics senzills per a abordar i procediments matemàtics senzills per a abordar i interpretar i procediments matemàtics senzills per a abordar i
abordar i interpretar situacions, fenòmens i problemes interpretar situacions, fenòmens i problemes rellevants en situacions, fenòmens i problemes rellevants en l'àmbit personal, interpretar situacions, fenòmens i problemes rellevants en
rellevants en l'àmbit personal, educatiu o social, amb un l'àmbit personal, educatiu o social, amb un alt grau educatiu o social, amb un grau mitjà d’assoliment. l'àmbit personal, educatiu o social, amb un grau baix
grau destacable d’assoliment. d’assoliment. d’assoliment.
C4 Construeix i aplica algorismes senzills per a afrontar Construeix i aplica algorismes senzills per a afrontar Construeix i aplica algorismes senzills per a afrontar situacions i Construeix i aplica algorismes senzills per a afrontar
situacions i resol problemes rellevants de l'àmbit situacions i resol problemes rellevants de l'àmbit personal, resol problemes rellevants de l'àmbit personal, educatiu o social, situacions i resol problemes rellevants de l'àmbit personal,
personal, educatiu o social, organitzant dades, educatiu o social, organitzant dades, descomponent un organitzant dades, descomponent un problema en parts, educatiu o social, organitzant dades, descomponent un
descomponent un problema en parts, reconeixent problema en parts, reconeixent patrons i utilitzant eines reconeixent patrons i utilitzant eines TIC, amb un grau mitjà problema en parts, reconeixent patrons i utilitzant eines Mostra dificultats per assolir la
patrons i utilitzant eines TIC, amb un grau destacable TIC, amb un alt grau d’assoliment. d’assoliment. TIC, amb un grau baix d’assoliment. competència.
d’assoliment. Es proposen mesures per
C5 Utilitza amb correcció el simbolisme matemàtic, fent Utilitza amb correcció el simbolisme matemàtic, fent Utilitza amb correcció el simbolisme matemàtic, fent Utilitza amb correcció el simbolisme matemàtic, fent garantir el seu assoliment.
transformacions i algunes conversions entre transformacions i algunes conversions entre transformacions i algunes conversions entre representacions transformacions i algunes conversions entre
representacions iconicomanipulatives numèriques, representacions iconicomanipulatives numèriques, iconicomanipulatives numèriques, geomètriques i gràfiques, per representacions iconicomanipulatives numèriques,
geomètriques i gràfiques, per a descriure i analitzar geomètriques i gràfiques, per a descriure i analitzar a descriure i analitzar situacions rellevants de l'àmbit personal, geomètriques i gràfiques, per a descriure i analitzar
situacions rellevants de l'àmbit personal, educatiu o situacions rellevants de l'àmbit personal, educatiu o social, educatiu o social, amb un grau mitjà d’assoliment. situacions rellevants de l'àmbit personal, educatiu o social,
social, amb un grau destacable d’assoliment. amb un alt grau d’assoliment. amb un grau baix d’assoliment.
C6 Compren i produeix missatges orals i escrits concrets de Compren i produeix missatges orals i escrits concrets de Compren i produeix missatges orals i escrits concrets de manera Compren i produeix missatges orals i escrits concrets de
manera informal, utilitzant un llenguatge matemàtic manera informal, utilitzant un llenguatge matemàtic senzill informal, utilitzant un llenguatge matemàtic senzill per a manera informal, utilitzant un llenguatge matemàtic senzill
senzill per a comunicar i argumentar sobre per a comunicar i argumentar sobre característiques, comunicar i argumentar sobre característiques, conceptes, per a comunicar i argumentar sobre característiques,
característiques, conceptes, procediments i resultats conceptes, procediments i resultats relacionats amb procediments i resultats relacionats amb situacions de l'àmbit conceptes, procediments i resultats relacionats amb
relacionats amb situacions de l'àmbit personal, educatiu situacions de l'àmbit personal, educatiu o social, amb un alt personal, educatiu o social, amb un grau mitjà d’assoliment. situacions de l'àmbit personal, educatiu o social, amb un
o social, amb un grau destacable d’assoliment. grau d’assoliment. grau baix d’assoliment.
C7 Identifica fenòmens i problemes importants des del Identifica fenòmens i problemes importants des del punt Identifica fenòmens i problemes importants des del punt de vista Identifica fenòmens i problemes importants des del punt
punt de vista cultural i social en els quals el de vista cultural i social en els quals el coneixement cultural i social en els quals el coneixement matemàtic té un de vista cultural i social en els quals el coneixement
coneixement matemàtic té un paper decisiu, amb un matemàtic té un paper decisiu, amb un alt grau paper decisiu, amb un grau mitjà d’assoliment. matemàtic té un paper decisiu, amb un grau baix
grau destacable d’assoliment. d’assoliment. d’assoliment.
C8 Gestiona les emocions i actituds implicades en els Gestiona les emocions i actituds implicades en els Gestiona les emocions i actituds implicades en els processos Gestiona les emocions i actituds implicades en els
processos matemàtics, acceptant la incertesa, les processos matemàtics, acceptant la incertesa, les dificultats matemàtics, acceptant la incertesa, les dificultats i els errors que processos matemàtics, acceptant la incertesa, les
dificultats i els errors que aquests processos comporten, i els errors que aquests processos comporten, i controlant aquests processos comporten, i controlant l'atenció per a dificultats i els errors que aquests processos comporten, i
i controlant l'atenció per a aconseguir un aprenentatge l'atenció per a aconseguir un aprenentatge significatiu i aconseguir un aprenentatge significatiu i adaptable a diferents controlant l'atenció per a aconseguir un aprenentatge
significatiu i adaptable a diferents situacions, amb un adaptable a diferents situacions, amb un alt grau situacions, amb un grau mitjà d’assoliment. significatiu i adaptable a diferents situacions, amb un grau
grau destacable d’assoliment. d’assoliment. baix d’assoliment.

Relacions o connexions amb les competències clau

 EDUCACIÓ EN VALORS ÈTICS I CÍVICS
COMPETÈNCIA MOLT ALT ALT MITJÀ BAIX NO ADQUIRIT
ESPECÍFICA
EXCEL·LENT NOTABLE BÉ SUFICIENT INSUFICIENT
C1 Dialoga i debat de manera assertiva i respectuosa en Dialoga i debat de manera assertiva i respectuosa en Dialoga i debat de manera assertiva i respectuosa en situacions de Dialoga i debat de manera assertiva i respectuosa en
situacions de l’entorn personal, educatiu i social de situacions de l’entorn personal, educatiu i social de l’entorn personal, educatiu i social de l’alumnat per poder arribar a situacions de l’entorn personal, educatiu i social de l’alumnat
l’alumnat per poder arribar a acords o consensos, amb l’alumnat per poder arribar a acords o consensos, amb un acords o consensos, amb un grau mitjà d’assoliment. per poder arribar a acords o consensos, amb un grau baix
un grau destacable d’assoliment. alt grau d’assoliment. d’assoliment.
C2 Reconeix les emocions pròpies i alienes en situacions de Reconeix les emocions pròpies i alienes en situacions de Reconeix les emocions pròpies i alienes en situacions de conflicte Reconeix les emocions pròpies i alienes en situacions de
conflicte de l’àmbit escolar i personal, i gestionar-les conflicte de l’àmbit escolar i personal, i gestionar-les de l’àmbit escolar i personal, i gestionar-les emprant estratègies conflicte de l’àmbit escolar i personal, i gestionar-les
emprant estratègies senzilles per trobar solucions emprant estratègies senzilles per trobar solucions senzilles per trobar solucions equitatives, amb un grau mitjà emprant estratègies senzilles per trobar solucions
equitatives, amb un grau destacable d’assoliment. equitatives, amb un alt grau d’assoliment. d’assoliment. equitatives, amb un grau baix d’assoliment.
C3 Participa en l’elaboració de les regles de convivència Participa en l’elaboració de les regles de convivència Participa en l’elaboració de les regles de convivència escolar en Participa en l’elaboració de les regles de convivència
escolar en el marc dels principis democràtics i dels drets escolar en el marc dels principis democràtics i dels drets de el marc dels principis democràtics i dels drets de la infància, amb escolar en el marc dels principis democràtics i dels drets de
de la infància, amb un grau destacable d’assoliment. la infància, amb un alt grau d’assoliment. un grau mitjà d’assoliment. la infància, amb un grau baix d’assoliment.
Mostra dificultats per assolir la
competència.
C4 Identifica, analitza i valora críticament estereotips que Identifica, analitza i valora críticament estereotips que Identifica, analitza i valora críticament estereotips que incideixen Identifica, analitza i valora críticament estereotips que Es proposen mesures per
incideixen en el benestar físic i emocional propi i aliè i incideixen en el benestar físic i emocional propi i aliè i en en el benestar físic i emocional propi i aliè i en l’establiment de incideixen en el benestar físic i emocional propi i aliè i en garantir el seu assoliment.
en l’establiment de relacions interpersonals igualitàries, l’establiment de relacions interpersonals igualitàries, amb relacions interpersonals igualitàries, amb un grau mitjà l’establiment de relacions interpersonals igualitàries, amb
un alt grau d’assoliment. d’assoliment. un grau baix d’assoliment.
C5 Identifica en l’entorn proper els beneficis dels valors Identifica en l’entorn proper els beneficis dels valors Identifica en l’entorn proper els beneficis dels valors democràtics Identifica en l’entorn proper els beneficis dels valors
democràtics promoguts per les lleis i institucions per a democràtics promoguts per les lleis i institucions per a la promoguts per les lleis i institucions per a la construcció d’una democràtics promoguts per les lleis i institucions per a la
la construcció d’una ciutadania participativa i construcció d’una ciutadania participativa i responsable, ciutadania participativa i responsable, amb un grau mitjà construcció d’una ciutadania participativa i responsable,
responsable, amb un grau destacable d’assoliment. amb un alt grau d’assoliment. d’assoliment. amb un grau baix d’assoliment.

C6 Proposa i s’implicar en accions front a situacions de
desigualtat i injustícia social en l’àmbit escolar i l’entorn
proper en el marc dels principis d’una societat
igualitària i inclusiva, amb un grau destacable
d’assoliment.
C7 Identifica els desafiaments ecològics plantejats pels
Objectius de Desenvolupament Sostenible i actua de
manera compromesa amb la transformació de l’entorn
proper, amb un grau destacable d’assoliment.
Proposa i s’implicar en accions front a situacions de
desigualtat i injustícia social en l’àmbit escolar i l’entorn
proper en el marc dels principis d’una societat igualitària i
inclusiva, amb un alt grau d’assoliment.
Identifica els desafiaments ecològics plantejats pels
Objectius de Desenvolupament Sostenible i actua de
manera compromesa amb la transformació de l’entorn
proper, amb un alt grau d’assoliment.
Proposa i s’implicar en accions front a situacions de desigualtat i
injustícia social en l’àmbit escolar i l’entorn proper en el marc
dels principis d’una societat igualitària i inclusiva, amb un grau
mitjà d’assoliment.
Identifica els desafiaments ecològics plantejats pels Objectius de
Desenvolupament Sostenible i actua de manera compromesa
amb la transformació de l’entorn proper, amb un grau mitjà
d’assoliment.
Proposa i s’implicar en accions front a situacions de
desigualtat i injustícia social en l’àmbit escolar i l’entorn
proper en el marc dels principis d’una societat igualitària i
inclusiva, amb un grau baix d’assoliment.
Identifica els desafiaments ecològics plantejats pels
Objectius de Desenvolupament Sostenible i actua de
manera compromesa amb la transformació de l’entorn
proper, amb un grau baix d’assoliment.

Relacions o connexions amb les competències clau