LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS APLICADAS

TEMA NOME / PERGUNTA PROFESSOR TEMA NOME / PERGUNTA PROFESSOR

PRODUTO FINAL DESCRIÇÃO PRODUTO FINAL DESCRIÇÃO
INTEGRADOR TEMÁTICA NORTEADORA INDICADO INTEGRADOR TEMÁTICA NORTEADORA INDICADO

O projeto apresenta aos estudantes a discussão de alguns elementos O projeto se apoia no tema dos bancos de dados para oferecer um trabalho
que compõem um design eficiente, para que sejam identificadas melhorias integrado entre os quatro componentes curriculares das Ciências Humanas
STEAM (Ciência,
Como afetam com o objetivo de solucionar problemas de comunicação associados e Sociais Aplicadas. A proposta é abordar a influência dos bancos de dados
Tecnologia, Design e Projeto de STEAM (Ciência, Como os bancos de
as vivências nos Arte ao design visual e de sinalização em espaços públicos. Para a prática dos no processo de transformação do espaço geográfico, conhecer a origem dos
Engenharia, Arte e comunicação comunicação visual Tecnologia, Sociedade e dados podem ajudar
espaços? conhecimentos adquiridos ao longo do projeto, propõe-se a elaboração Vídeo Geografia bancos de dados convencionais e a contextualização das mudanças pelas quais
Matemática) Engenharia, Arte e informação a compreender a
de um projeto de comunicação visual que apresente sugestões de passaram ao longo do tempo e analisar o Big Data e seus usos, oportunizando
Matemática) realidade?
mudanças no design e na comunicação desses espaços. a realização de um diagnóstico do que se entende por privacidade, segurança e
direitos. Por fim, refletir sobre os desdobramentos e os impactos do Big Data na
Direcionado ao debate sobre o papel da Arte como ferramenta de sociedade e a discussão sobre liberdade.
transformação social, este projeto apresenta aos estudantes oportunidades
para refletir sobre a importância de se tornarem protagonistas de suas Este projeto discute aspectos das sociedades humanas referentes ao consumo
Protagonismo Como transformar
O poder da sua voz Festival cultural Arte realidades, agindo em prol de mudanças que contribuam para o bem Como os hábitos de e suas implicações nas relações sociais. Também propõe análises relacionadas
Juvenil realidades? Protagonismo O consumo
coletivo. Ao final do projeto, os estudantes deverão realizar um festival consumo mudam o Feira de trocas Geografia ao meio ambiente, à sustentabilidade e aos processos de produção de
Juvenil consciente
cultural, participando ativamente da criação artística e da produção e mundo? mercadorias no mundo capitalista. Como produto final, os estudantes são
organização do evento. orientados a realizar uma feira de trocas.

Este projeto tem como objetivo principal levar os estudantes a refletir Neste projeto, as práticas de linguagem utilizadas no espaço virtual, com
e discutir sobre os padrões de beleza impostos pela mídia e sobre a destaque para o gênero textual meme, são estudadas para promover a
Somos todos Campanha importância da representatividade e da diversidade de corpos nos meios reflexão crítica sobre os conteúdos que circulam na internet. Espera-se que
Midiaeducação O corpo na mídia Língua Portuguesa
representados? publicitária de comunicação. Como produto final, são propostos o planejamento e a Memes, arte e Como exercer nossa os estudantes pratiquem formas de comunicação digital para se posicionar
Midiaeducação Exposição Sociologia
produção de uma campanha publicitária, com o exemplo prático de um política cidadania digital? com responsabilidade e ética, exercendo sua cidadania. Além disso, com base
anúncio publicitário representativo de corpos diversos. em situações da vida cotidiana, o projeto permite a reflexão sobre o direito à
educação, garantido no Estatuto da Criança e do Adolescente e na Declaração
Neste projeto, o objetivo é que os estudantes extraiam dos conflitos Universal dos Direitos Humanos.
todo o aprendizado que eles podem proporcionar. Para isso, o projeto
Como melhorar busca desenvolver nos estudantes importantes aspectos, como ampliar Este projeto permite o trabalho com os conceitos de direitos humanos,
Mediação de Grupo de mediação
Práticas e diálogos a convivência na Língua Portuguesa o vocabulário para nomear sentimentos e dialogar para promover o Como promover a democracia, justiça e cultura de paz. São estudados os contextos das
Conflitos de conflitos Mediação de Democracia e Comissão mediadora
escola? entendimento mútuo, usando uma comunicação assertiva. Essas práticas cultura de paz na História e Sociologia revoluções e do desenvolvimento da democracia na Antiguidade e na
Conflitos conflito de conflitos
serão consolidadas na criação de um grupo de mediação de conflitos escola? modernidade também a Lógica, instrumento importante para a construção do
na escola. diálogo racional e não violento.

Neste projeto, os estudantes serão levados a pensar sobre a importância Partindo das transformações tecnológicas dos meios de comunicação, o
da tradição oral para a manutenção e o resgate da cultura e da memória de projeto permite aos estudantes analisar e compreender os impactos culturais,
alguns povos, além de refletir sobre os benefícios dessa prática para os laços Mídia: como econômicos e geopolíticos desses meios ao longo da História, desde a
Protagonismo Narrativas e familiares e sociais, especialmente entre os membros de uma comunidade. Comunicação e passamos de invenção da prensa de tipos móveis até a comunicação digital. Os estudantes
Qual é a sua história? Festival de memórias Língua Portuguesa Midiaeducação Podcast História
Juvenil ancestralidade Ao longo das etapas, os estudantes deverão atuar como protagonistas de cultura consumidores a são convidados a produzir conteúdos para divulgação em diversos formatos
sua própria história ao produzir textos que resgatem um episódio de suas produtores? e incentivados a pensar sobre a importância da liberdade de expressão e das
vidas, entre outras produções que irão compor o festival de memórias como responsabilidades que esse direito carrega. Também são estimulados a refletir
produto final. sobre os conteúdos que consomem diariamente em seus dispositivos móveis.

Este projeto tem o objetivo de levar os estudantes a refletir sobre o uso que fazem Este projeto desenvolve um trabalho integrado com os componentes
das mídias sociais, a fim de que se apropriem dessas ferramentas de maneira curriculares de Filosofia, Geografia, História e Sociologia a partir da
Estabelecemos uma
saudável, sem exageros que impactem a saúde física e mental e os laços sociais. Protagonismo Identidades, origens A que lugar Guia turístico do temática da identidade pessoal e sua relação com o lugar em que os
Midiaeducação Mídias sociais relação saudável Podcast Língua Portuguesa Filosofia e Geografia
Além disso, também refletirão sobre a importância de atuar de forma ética e crítica Juvenil e espaços pertencemos? bairro estudantes vivem. Ele favorece a reflexão sobre a origem e a formação da
com elas?
na produção e na reprodução de conteúdos nesses ambientes virtuais. Como identidade, usos do espaço público, pesquisa histórica e a relação entre
produto final, os estudantes deverão produzir um podcast. indivíduo e sociedade.

MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS

TEMA NOME / PERGUNTA PROFESSOR
PRODUTO FINAL DESCRIÇÃO
INTEGRADOR TEMÁTICA NORTEADORA INDICADO

Neste projeto serão apresentadas informações relacionadas à acessibilidade de pessoas com

STEAM (Ciência, deficiência. Os estudantes serão instigados a interpretar textos normativos e legislativos e a realizar
O município em que
Tecnologia, pesquisas, cálculos e medições para analisar as condições de acessibilidade na escola e em prédios
Acessibilidade moramos é acessível Workshop Matemática
Engenharia, Arte e públicos do município em que vivem e para propor soluções que visem à acessibilidade nesses
a todos?
Matemática) ambientes. Ao final, os estudantes deverão apresentar as produções feitas ao longo do projeto em um
workshop (feira com palestras, exibição de recursos e interação com o público).

Este projeto propõe uma reflexão sobre os impactos dos nossos hábitos no meio ambiente e na
sociedade como um todo. Para isso, serão apresentadas informações relacionadas à importância de
se adotarem hábitos de consumo sustentáveis. Os estudantes serão instigados a analisar diferentes
Protagonismo Quais os impactos tabelas e gráficos, a elaborar modelos matemáticos, a formular um questionário, a responder a
Consumo Sarau Matemática
Juvenil dos nossos hábitos? questões relacionadas aos seus hábitos de consumo, a planejar e controlar seus gastos e a investigar
formas de investimento financeiro. Durante o desenvolvimento do projeto, elaborarão produções
artísticas relacionadas à temática abordada. Por fim, realizarão um sarau para apresentar as
produções artísticas da turma à comunidade escolar e à comunidade local.

Este projeto aborda a produção e difusão do conhecimento científico e os principais métodos e

técnicas utilizados em uma pesquisa científica básica. Durante o desenvolvimento do projeto,
O que é? Como Divulgação de
Midiaeducação Pesquisa científica Matemática será proposto aos estudantes que elaborem um projeto de pesquisa com um tema específico
fazer? projetos de pesquisa
relacionado à área de Matemática e suas Tecnologias. Como produto final, os projetos de pesquisa
elaborados pela turma deverão ser divulgados à comunidade.

Neste projeto será analisada e discutida a questão indígena no Brasil, no que diz respeito à identidade
e pluralidade de povos indígenas, aos preconceitos e desafios enfrentados por essas comunidades
Mediação de e aos conflitos relacionados à demarcação de Terras Indígenas (TIs). Durante o desenvolvimento do
Terras Indígenas Existem conflitos? Roda de conversa Matemática
Conflitos projeto, serão propostas a realização de uma pesquisa em sala de aula para identificar o ponto de
vista dos estudantes sobre a temática apresentada e a organização de uma roda de conversa aberta à
comunidade, com o objetivo de promover a cultura de paz e valorizar os direitos humanos.

Neste projeto serão investigados o processo de compostagem e as alternativas para a construção

de uma composteira na escola ou na comunidade local. Serão apresentadas informações sobre os
STEAM (Ciência,
impactos ambientais e sociais dos aterros sanitários, o processo de compostagem de lixo orgânico e os
Tecnologia,
Compostagem Lixo é sempre lixo? Composteira Matemática diferentes parâmetros que devem ser considerados: aeração, temperatura, umidade, relação carbono/
Engenharia, Arte e
nitrogênio e pH. Durante o desenvolvimento do projeto, será proposta a realização de pesquisas
Matemática)
para quantificar a produção de lixo na escola e no núcleo familiar e para dimensionar o tamanho da
composteira, produto final do projeto, a ser construída e a quantidade necessária de insumos.

Neste projeto serão desenvolvidas ações coletivas que ampliem o senso de pertencimento
dos estudantes e que colaborem para melhorias na escola. Os estudantes serão encorajados
Protagonismo Como contribuir e a analisar dados relacionados ao investimento público em educação, arte e cultura. Durante o
Nossa escola Evento comunitário Matemática
Juvenil participar? desenvolvimento do projeto, serão propostas a elaboração de uma pesquisa visando identificar
pontos a serem melhorados na comunidade escolar e a organização de um evento comunitário,
produto final do projeto, com o objetivo de integrar a comunidade local e arrecadar fundos.

E NÚMERO DE AULAS
DIMENSÃO MÓDULO CONTEÚDO / TEMÁTICA OBJETIVO PROFESSOR INDICADO
Por capítulo Total

Refletir sobre formas de ser, por meio de vivências

Capítulo 1: Identidade e propósito que explorem a descoberta de si e de seus valores, 7
sonhos e motivações.

Refletir sobre o modo como se vê, se percebe e se

Capítulo 2: O mundo interior ouve, por meio do desenvolvimento da atenção e da 7
escuta para com os próprios pensamentos.

Refletir sobre formas de se enriquecer e aos outros,

Capítulo 3: Inteligência emocional compreendendo o funcionamento da inteligência 7
emocional.
9391004000024

• Linguagens e suas
Compreender o valor do equilíbrio entre o que traz Tecnologias
1 - Quem sou eu: uma Capítulo 4: Projeto de vida e
Pessoal prazer e o que é feito por objetivo e propósito na vida, 4 33
descoberta felicidade
explorando situações cotidianas reais e simuladas. • Ciências Humanas e Sociais
Aplicadas
Expandir o conhecimento sobre si, explorando
descobertas científicas sobre o funcionamento
Capítulo 5: Cuidando do psíquico, para a ampliação do uso de estratégias que
pensamento tragam melhor convívio com suas potencialidades
e fraquezas, seus sentimentos, suas emoções e suas 8
relações interpessoais.

Atividade coletiva: Eu e o espelho: Por meio de trabalho colaborativo e com a

Quem sou? (atividade de transição
entre os módulos 1 e 2)
2º Ano – Projeto de Vida
Capítulo 1: Formas de se relacionar
participação da comunidade escolar, abordar
criativamente a questão do autoconhecimento.
Analisar como são estabelecidas as relações com as
7
pessoas com quem convive e com a sociedade.

Ampliar a ideia de convivência em sociedade por

Capítulo 2: Viver em sociedade:
meio do exercício de práticas de protagonismo, 7
direitos e deveres
autonomia e solidariedade.

Desenvolver a capacidade de refletir sobre a • Linguagens e suas

2 - O encontro com Capítulo 3: Bem comum e Tecnologias
ideia de bem comum, investigando as condições 7
Cidadã o outro: vínculos e coletividade 33
compartilhadas pelos membros de uma comunidade.
aprendizados • Ciências Humanas e Sociais
Avaliar as próprias ações em relação ao ambiente, Aplicadas
Capítulo 4: Consciência ambiental 4
considerando o agir cotidiano.

Estabelecer relações entre preocupações e

Capítulo 5: Cuidado com o outro e o
mundo
Atividade coletiva: Ampliando o
olhar (atividade de transição entre
os módulos 2 e 3)
sustentabilidade e a elaboração de um projeto de
vida.
8
Por meio de trabalho colaborativo e com a
participação da comunidade escolar e dos familiares,
abordar criativamente a questão da dimensão cidadã.

Refletir sobre as possibilidades de escolha

Capítulo 1: Um passo importante profissional, se aproximando da realidade do mercado 7
de trabalho.

Organizar percursos e planejamentos,

Capítulo 2: Escolhas profissionais 7
compreendendo possibilidades de sucesso e fracasso.

Refletir sobre características e habilidades do

Capítulo 3: O trabalho no século XXI profissional do futuro, entendendo possíveis impactos 7 • Linguagens e suas
3 - Meu futuro: de transformações tecnológicas sobre elas. Tecnologias
um caminho de 33
Profissional Compreender que as ocupações profissionais
possibilidades • Ciências Humanas e Sociais
Capítulo 4: O mercado de trabalho acompanham as mudanças na sociedade, 4
Aplicadas
investigando profissões do passado, presente e futuro.

Avaliar metas pessoais e profissionais, refletindo sobre

Capítulo 5: Meu futuro profissional
sonhos e como os alcançar.

Atividade coletiva: Construindo 8

caminhos (atividade final que Sistematizar o aprendizado de toda a obra,
sintetiza o trabalho realizado nos registrando em etapas os passos do projeto de vida.
três módulos)

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