INFORME PSICOLÓGICO DEL TEST WISC V

I. DATOS DE FILIACIÓN
Nombres : B.J.A.E.
Fecha de Nacimiento : 1 de febrero del 2008
Edad : 15 años y 3 meses
Grado de Instrucción : 4° de secundaria (en curso)
Fechas de Evaluación : 21/05/2023
Evaluador(a) : Vidal Cruz Nieves Geraldine

II. MOTIVO DE LA EVALUACIÓN

Evaluación psicológica a solicitud del docente Alexander Pacaya Taminche de la
experiencia curricular de Pruebas Psicológicas I de la Universidad César Vallejo, con la
finalidad de conocer y analizar el Coeficiente Intelectual y los índices a través de la escala
Wechsler V para niños y adolescentes.

III. PRUEBAS APLICADAS

Test de Inteligencia de Wechsler para niños – WISC- V.

IV. OBSERVACIÓN GENERAL:

4.1. Descripción del ambiente:
La evaluación se realizó en la casa del evaluado, en un espacio de la sala-comedor de la
vivienda, el cual contaba con una mesa pequeña de color naranja, paredes de color
crema, organizadores de libros, muebles marrones y una mesa grande de color negro. El
lugar tenía una adecuada iluminación, ventilación, orden y limpieza, así mismo, no
presentó elementos distractores a su alrededor. Cabe mencionar que, durante la
evaluación, estuvieron presente solo el paciente y la evaluadora.

4.2. Descripción física y de vestimenta del examinado:

El evaluado es un adolescente que mide 1.58 aproximadamente, es de contextura
delgada, tez blanca, cabello lacio y corto, cara ovalada, cejas pobladas, nariz mediana,
labios gruesos y orejas de tamaño normal. Así mismo, el examinado estuvo vestido con
un polo de color …., jeans…. y unas zapatillas de color ……………………. , no
presentaba accesorios adicionales. Reflejó higiene y cuidado personal en su vestimenta y
aparentemente se encuentra bien de salud.

4.3. Descripción del comportamiento:

Al inicio, el evaluado mostró bastante interés por comenzar con la evaluación y realizó
preguntas para saber en qué consistía la aplicación de la prueba, a lo que se le brindó
una breve explicación. Durante la evaluación, escuchaba atentamente a todas las
consignas y procedía rápidamente a realizar las actividades que se le solicitaba, sin
embargo, también se puso nervioso en algunas pruebas que se le dificultaban realizar.
Por otro lado, tuvo un contacto visual adecuado, su postura estuvo acorde a la situación,
utilizó un lenguaje verbal y tono de voz adecuado, empleó gestos para acompañar su
discurso, y contestaba inmediatamente cuando se le hacía preguntas. Al culmino de la
prueba, se despidió amablemente de la evaluadora.

V. RESULTADOS
 ÁREA Puntuación Puntuación Escalar
Directa (PD) (PE)
Cubos 40 11
Semejanzas 33 9
Matrices 25 13
Dígitos 36 14
Claves 61 9
Vocabulario 36 9
Balanzas 23 9
Puzles Visuales 17 9
Span de dibujos 31 9
Búsqueda de Símbolos 32 10

ESCALA Suma de Puntuación Rango INTERVALO DE CATEGORÍA

PE Compuesta Percentil CONFIANZA DESCRIPTIVA
(PC)
ICV 18 95 37 87-104 Medio
IVE 20 100 50 92-108 Medio
IRF 22 106 66 98-113 Medio
IMT 23 110 75 101-117 Medio Alto
IVP 19 98 45 89-107 Medio
CIT 74 104 61 98-110 Medio

VI. INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS

La descripción de su inteligencia general es la siguiente:

El evaluado obtuvo un Coeficiente Intelectual Total (CIT) de 104 que lo ubica en la

categoría media, con un percentil de 61 y un intervalo de confianza al 95% entre 98 –
110. Esto quiere decir que su inteligencia general está dentro del promedio con respecto
a su edad.

- Índice de Comprensión Verbal (ICV):

El evaluado obtuvo un puntaje compuesto de 95 en el área de Comunicación Verbal,
ubicándose en la categoría media, con un percentil de 37 y un intervalo de confianza al
95% entre 87 – 104. Esto indica que su sistema de razonamiento verbal, conocimiento de
léxico, recuperación de la información y su capacidad para razonar y resolver problemas
verbales se encuentran desarrolladas según su edad, lo cual le permite utilizar este
conocimiento adquirido para formar conceptos verbales, juicios prácticos y comprender
principios y normas de conductas convencionales y situaciones sociales generales. Este
índice incluye las escalas de semejanzas y vocabulario.
- Índice Visoespacial (IVE):
El evaluado obtuvo un puntaje compuesto de 100, encontrándose así dentro de la
categoría media, con un percentil de 50 y un intervalo de confianza al 95% entre 92 -
108. Esto indica que su nivel de razonamiento a partir de estímulos e información
abstracta de tipo conceptual no verbal, análisis visual, así como la capacidad práctica
constructiva y organización perceptiva se encuentran desarrolladas según su edad, lo
cual le permite evaluar estímulos visuales a fin de construir diseños geométricos. Este
índice incluye las escalas de cubos y puzles visuales.
- Índice de Razonamiento Fluido (IRF):
El evaluado obtuvo un puntaje compuesto de 106, encontrándose así dentro de la
categoría media, con un percentil de 66 y un intervalo de confianza al 95% entre 98 -
113. Esto significa que el menor tiene habilidad lógica-deductiva e identifica patrones
visuales abstractos, además su capacidad de procesamiento simultáneo mediante
analogías visuales se encuentra desarrollada según lo esperado respecto a su edad. Este
índice incluye las escalas de Balanzas y Matrices.
- Índice de Memoria de Trabajo (IMT):
El evaluado obtuvo un puntaje compuesto de 110, encontrándose así dentro de la
categoría medio alto, con un percentil de 75 y un intervalo de confianza al 95% entre
101-117. Esto significa que su capacidad para identificar información visual y auditiva,
mantenerla en el almacenamiento temporal y resecuenciarla para usarla en la solución de
problemas está muy desarrollada respecto a su edad. En este índice están incluidos las
escalas de dígitos y span de dibujos.
- Índice de Velocidad de Procesamiento (IVP):
El evaluado obtuvo un puntaje compuesto de 98, encontrándose así dentro de la
categoría medio, con un percentil de 45 y un intervalo de confianza al 95% entre 89–
107. Esto significa que la aptitud para identificar y discriminar información visual
rápidamente, tomar decisiones rápidas y certeras e implementarlas rápidamente está
desarrollada según lo que corresponde a su edad. Este índice está conformado por las
escalas de claves y búsqueda de símbolos.

VII. CONCLUSIONES
- El Coeficiente Intelectual Total del evaluado es igual a 104, lo cual indica que su
inteligencia general se encuentra dentro de la categoría media o promedio.
- En el Índice de Comprensión Verbal, el paciente obtuvo un puntaje compuesto de
95, el cual lo ubica dentro de la categoría medio.
- En el Índice Visoespacial, el paciente obtuvo un puntaje compuesto de 100, el
mismo que lo ubica dentro de la categoría medio.
- En el Índice de Razonamiento Fluido, el paciente obtuvo un puntaje compuesto de
106, el cual lo ubica dentro de la categoría medio.
- En el Índice de Memoria de Trabajo, el paciente obtuvo un puntaje compuesto de
110, el mismo que lo ubica dentro de la categoría medio alto.
- En el Índice de Velocidad de Procesamiento, el paciente obtuvo un puntaje
compuesto de 98, el cual lo ubica dentro de la categoría medio.

VII. RECOMENDACIONES:
- Realizar actividades como la lectura para reforzar la comprensión verbal y la
resolución de ejercicios numéricos para estimular el razonamiento matemático.
- Practicar ejercicios que estimulen el área visoespacial, por ejemplo, el armado de
rompecabezas complejas, armado de cubos rubik, juegos legos, etc.
- Realizar juegos de destreza mental para reforzar la inteligencia general.

Lima, 28 de mayo del 2023

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FIRMA EVALUADORA
Nieves Geraldine Vidal Cruz

ANEXOS
- Página resumen de resultados

- Cuadernillo de anotación
- Evidencias fotográficas de la aplicación de la prueba