Unidad 1 - Diseño Metodológico para el Aprendizaje N° 03

2.1 MOLÉCULAS PARA EL METABOLISMO

Colegio de Alto Rendimiento Áncash Grado y sección 4to ABCD
Área curricular BIOLOGÍA NM Fecha 03-07/04/2023
Horas pedagógicas de la sesión 05 Profesor Ketty Mattos U.

VÍNCULOS CON COMPONENTES TRANSVERSALES DEL PD

El descubrimiento de la estructura del ADN en 1953 inició una revolución en la biología que ha
Monografía transformado nuestra comprensión de los organismos vivos. Se planteó la posibilidad de explicar los
procesos biológicos a partir de la estructura de las moléculas y de cómo éstas interactúan entre sí.

IDEA FUNDAMENTAL: Los organismos vivos controlan su composición mediante una compleja red de
reacciones químicas.
COMPRENSIÓN APLICACIONES Y HABILIDADES
Comprensión: Aplicaciones:
 El catabolismo es la descomposición de moléculas complejas en moléculas más  La urea como ejemplo de un compuesto
simples, incluida la hidrólisis de macromoléculas en monómeros y el producido por organismos vivos, pero que
anabolismo es la síntesis de moléculas complejas a partir de moléculas más también puede sintetizarse artificialmente.
simples, incluida la formación de macromoléculas a partir de monómeros, por  Uso de agua como refrigerante al sudar.
reacciones de condensación.  Comparación de las propiedades térmicas del
 El metabolismo es el conjunto de todas las reacciones catalizadas por enzimas agua con las propiedades térmicas del
en una célula o un organismo. La vida se basa en los compuestos de carbono, metano.
entre ellos glúcidos, lípidos, proteínas y ácidos nucleicos. Habilidades:
 Los átomos de carbono pueden formar cuatro enlaces covalentes, y permiten  Identificación de compuestos bioquímicos
así la existencia de toda una serie de compuestos estables. tales como los azúcares, los lípidos o los
 Los puentes de hidrógeno y la bipolaridad explican las propiedades cohesivas, aminoácidos a partir de diagramas
adhesivas, térmicas y disolventes del agua. moleculares.
 Las moléculas de agua son polares y entre ellas se forman puentes de  Dibujo de diagramas moleculares de la
hidrógeno. glucosa, la ribosa, un ácido graso saturado y
un aminoácido común.
DESEMPEÑO PRECISADO Y CONTEXTUALIZADOS
Identificación de compuestos bioquímicos tales como los azúcares, los lípidos o los aminoácidos a partir de diagramas
moleculares.
Dibujo de diagramas moleculares de la glucosa, la ribosa, un ácido graso saturado y un aminoácido común.
Identifica compuestos bioquímicos tales como los azúcares, los lípidos o los aminoácidos a partir de diagramas moleculares.
Dibuja diagramas moleculares de la glucosa, la ribosa, un ácido graso saturado y un aminoácido común.
EVIDENCIA
Biology Quiz - Preguntas prueba tipo I

NOS CONTACTAMOS Y ASUMIMOS LOS RETOS

1
 Los organismos vivos requieren energía para el mantenimiento de sus funciones a nivel de la
célula. Los nutrientes son la fuente externa que utilizan los seres vivos, los cuales, una vez
digeridos, tienen que ser transformados mediante un conjunto de reacciones que se denomina
metabolismo.
El metabolismo, por tanto, es el mecanismo intracelular que proporciona energía y materiales
necesarios para el mantenimiento de las funciones y estructuras celulares a partir de los
nutrientes digeridos.
El proceso de degradación de las macromoléculas de la dieta, que genera energía, se denomina
catabolismo, mientras que el proceso de síntesis de moléculas complejas propias de la célula,
https://illustoon.com/es/?id=4290 que consume energía, se conoce como anabolismo.
La célula es la unidad estructural y funcional de la vida y presenta la característica más
importante de la materia viva: la capacidad de proliferar y regenerarse. Esta capacidad requiere
un suministro continuo y sostenido de energía metabólica y un entorno estrictamente
controlado.
La nutrición, por tanto, es la base de la propia existencia. La alimentación, la nutrición y el
metabolismo representan los pilares fundamentales de la vida sana. Todas las enfermedades
tienen un componente metabólico, por lo que son susceptibles de modificaciones beneficiosas
por medio de manipulaciones nutricionales.
En países de todo el mundo la población fue afectada por el coronavirus (COVID-
19), es una enfermedad infecciosa causada por un nuevo virus que no había sido Observa, piensa y responde.
detectado entre los seres humanos hasta la fecha; el virus causa una enfermedad ¿De qué estamos hechos?
respiratoria como la gripe (influenza) con diversos síntomas (tos, fiebre, etc.) que,
en casos graves, puede producir una neumonía y posteriormente quizás la muerte. Recordemos que los
organismos vivos controlan su composición mediante una compleja red de reacciones químicas, para mantener
su equilibrio interno y así responder ante los factores ambientales, tales como las enfermedades.

Actividad 1: Antes de comenzar el estudio del tema intenta contestar las siguientes preguntas.

 ¿Cómo crees que la Biología Molecular ayuda a las personas en la realización de trasplantes de algunos
órganos?
 ¿Cómo las reacciones metabólicas en un organismo le permiten reaccionar frentes a estímulos que alteran
su estabilidad biológica?
 ¿Cuáles son las funciones de los bioelementos?
 ¿Qué funciones cumplen las moléculas orgánicas en un organismo y como están estructuradas?

Para ello los estudiantes indagarán, sistematizarán, elaboran un organigrama en papel sobre los bioelementos y
moléculas para la vida

INVESTIGAMOS Y CONSTRUIMOS EL APRENDIZAJE

METABOLISMO CELULAR
Se conoce como metabolismo al conjunto de reacciones
bioquímicas común en todos los seres vivos, que ocurren
en las células para la obtención e intercambio de materia
y energía con el medio ambiente, y síntesis de
macromoléculas, a partir de compuestos sencillos con el
objetivo de mantener los procesos vitales (nutrición,
crecimiento, relación y reproducción) y la homeostasis.
Estas reacciones están catalizadas por enzimas
específicas.

Todas las células que conforman el organismo de los seres

vivos poseen actividad metabólica, que implica la
absorción, transformación y eliminación de sustancias.
Esto les permite cumplir funciones como las de crecimiento y reproducción, y dar respuesta a los estímulos que
reciban. Es una función vital, que si se detiene sobreviene la muerte. La alteración del metabolismo ocasiona

2
perdida del estado de salud. Entre las enfermedades metabólicas más frecuentes se puede citar a la diabetes, que
se produce por las alteraciones en el metabolismo de los carbohidratos, también intervienen las grasas y proteínas.

En una célula ocurren miles de reacciones químicas y su variedad es enorme. Sin embargo, las diferentes reacciones
del metabolismo celular integran una red coordinada de transformaciones que presentan muchos aspectos en
común.

El metabolismo tiene principalmente dos finalidades:

 Obtener energía química utilizable por la célula, que se almacena en forma de ATP (adenosina trifosfato).
Esta energía se obtiene por degradación de los nutrientes que se toman directamente del exterior o bien
por degradación de otros compuestos que se han fabricado con esos nutrientes y que se almacenan como
reserva.
 Fabricar sus propios compuestos a partir de los nutrientes, que serán utilizado para crear sus estructuras o
para almacenarlos como reserva.

La gran cantidad de reacciones metabólicas se realizan en el citosol o en el interior de los organelos. Éstas no son
independientes, sino que están asociadas formando las denominadas rutas metabólicas. Por consiguiente, una ruta
o vía metabólica es una secuencia ordenada de reacciones en las que el producto final de una reacción es el
sustrato inicial de la siguiente. En una ruta un sustrato inicial (reactivo) se transforma mediante distintas reacciones
que lo transforman en producto de dicha ruta; los compuestos intermedios de la ruta se denominan metabolitos.
Cada una de las reacciones de una ruta metabólica está controlada por una enzima específica (Enzima, E1…E4).

Por ejemplo, en la ruta metabólica que incluye la secuencia de reacciones:

ENZIMA 1 ENZIMA 2 ENZIMA 3

B C D
A

METABOLITOS

A es el sustrato inicial, D es el producto final, B y C son los metabolitos intermediarios de la ruta metabólica.
En dos reacciones consecutivas en que el producto de la primera es un sustrato de la segunda, como ocurre en las
siguientes reacciones:

A+B+C+D
D+E+F+G

Ambas reacciones están ligadas por un intermediario común, en este caso el componente D. El único camino
mediante el cual la energía química puede ser transferida desde una reacción a otra en condiciones isotérmicas es
el de que ambas reacciones posean un intermediario de reacción común. Casi todas las reacciones metabólicas de
la célula se realizan mediante secuencias de esta clase.

Todas las vías metabólicas están interconectadas y muchas no tienen sentido aisladamente. No obstante, dada la
enorme complejidad del metabolismo, su subdivisión en series relativamente cortas de reacciones facilita mucho
su comprensión. Las rutas pueden ser degradativas o de síntesis, es decir: rutas catabólicas o anabólicas
respectivamente y rutas mixtas o anfibólicas (amphi, ambos) si son catabólicas y anabólicas.

Las reacciones catabólicas o fase destructiva se caracterizan por ser reacciones degradativas. Por medio de ellas
compuestos complejos se transforman en otros más sencillos. Son reacciones oxidativas mediante las cuales se
oxidan los compuestos orgánicos, liberándose electrones. Son procesos convergentes en los cuales a partir de

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compuestos diferentes se obtienen siempre los mismos compuestos (CO2, acido pirúvico, etanol, etc.), son
reacciones exotérmicas. A continuación, un ejemplo:

C6 H12 O6 + 6O2 → 6CO2 + 6H2 O + ATP

(Glucosa) + (Oxígeno)  (Bióxido de carbono) + (Agua) + (Adenosin tri fosfato)

El anabolismo o fase constructiva es el conjunto de reacciones metabólicas mediante las cuales, a partir de
compuestos sencillos (inorgánicos u orgánicos), se sintetizan moléculas más complejas. Por medio de estas
reacciones se crean nuevos enlaces por lo que se requiere aporte de energía. Las moléculas sintetizadas se utilizan
por las células para formar sus componentes y así poder crecer y renovarse, o son almacenadas como reserva para
su posterior utilización como fuente de energía.

Las reacciones anabólicas se caracterizan por lo siguiente: son

reacciones de síntesis; a partir de compuestos sencillos se
sintetizan otros más complejos. Son reacciones de reducción,
donde compuestos oxidados se reducen; para ello se necesitan
electrones. Requieren un aporte de energía y son procesos
divergentes, debido a que a partir de pocos compuestos se
puede obtener una gran variedad de productos.

Las reacciones metabólicas de los seres vivos son reacciones de oxidación y reducción o reacciones de óxido
reducción o también llamadas reacciones redox. En general la oxidación consiste en la pérdida de electrones y la
reducción en la ganancia de electrones. Para que un compuesto se oxide es necesario que otro se reduzca, es decir,
la oxidación de un compuesto siempre va acoplada a la reducción de otro.

Frecuentemente la pérdida o ganancia de electrones va acompañada de la pérdida o ganancia de iones hidrógeno

(H+); de forma que el efecto neto es la pérdida o ganancia de hidrógeno puesto que: e– + H+ → H.

Por consiguiente, las oxidaciones son deshidrogenaciones y las reducciones son hidrogenaciones; la mayoría de las
oxidaciones y reducciones biológicas son de este tipo. Las oxidaciones también se denominan combustiones, y en
ellas se desprende energía, mientras que en las reducciones se requiere un aporte energético. Los procesos de
óxido-reducción tienen gran importancia en el metabolismo, porque muchas de las reacciones del catabolismo son
oxidaciones en las que se liberan electrones; mientras que muchas de las reacciones anabólicas son reducciones en
las que se requieren electrones.

Los electrones son transportados desde las reacciones catabólicas de oxidación en las que se liberan, hasta las
reacciones anabólicas de reducción en las que se necesitan. Este transporte lo realizan principalmente tres
moléculas: NAD+ (nicotidamina dinucleótido), NADP (nicotidamina dinucleótido), FAD (flavina adenina
dinucleótido); éstas no se gastan, ya que solo actúan como intermediarios. Cuando captan los electrones se
reducen y al cederlos se oxidan regenerándose de nuevo.

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Actividad 2: En base a la lectura realiza la siguiente actividad. Extrae del texto las características de las reacciones
catabólicas y anabólicas y anótalas en la siguiente tabla.

CATABOLISMO ANABOLISMO

https://www.shutterstock.com

CONCLUIMOS LAS COMPRENSIONES

COMPUESTOS DE CARBONO

Los átomos de carbono pueden formar cuatro enlaces, y permiten así la existencia de toda una serie de
compuestos.

El carbono es solo el decimoquinto elemento más abundante en la Tierra, pero puede utilizarse para producir una
enorme variedad de moléculas diferentes. Esto ha brindado a los organismos vivos posibilidades casi ilimitadas
para la composición química y las actividades de sus células. La diversidad de compuestos de carbono se explica por
las propiedades del carbono.

Los átomos de carbono forman enlaces covalentes con otros átomos. Un enlace covalente se forma cuando dos
átomos adyacentes comparten un par de electrones, con un electrón aportado por cada átomo. Los enlaces
covalentes son el tipo de enlace más fuerte que puede existir entre los átomos, por eso se puede producir
moléculas estables con base de carbono.

Cada átomo de carbono puede formar hasta cuatro enlaces covalentes —más que la mayoría de los otros átomos
—, así que las moléculas que contienen carbono pueden tener estructuras muy complejas. Los enlaces pueden ser
con otros átomos de carbono para formar estructuras anulares o cadenas de diversas longitudes; por ejemplo, los
ácidos grasos contienen cadenas de hasta 20 átomos de carbono. También pueden formarse enlaces con otros
elementos, como hidrogeno, oxigeno, nitrógeno o fosforo.

Los átomos de carbono pueden formar enlaces con un solo elemento, como el hidrogeno en la molécula de
metano, o con varios elementos, como en el etanol (el alcohol del vino y la cerveza). Los cuatro enlaces pueden ser
covalentes simples, o puede haber dos simples y uno covalente doble, como en el grupo carboxilo del ácido acético
(el ácido del vinagre).

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 Esquema de un átomo de carbono

¿Puedes hallar un ejemplo

de una molécula biológica
en la que un átomo de
carbono forma enlaces con
átomos de otros tres
elementos o incluso cuatro
elementos distintos?

Comprensión: La vida se basa en compuestos de carbono que incluyen carbohidratos, lípidos, proteínas y ácidos
nucleicos.

Clasificación de los compuestos de carbono.

Los organismos vivos emplean cuatro categorías principales de

compuestos de carbono que tienen propiedades distintas y, por
ello, pueden emplearse con diferentes propósitos.

Los glúcidos (carbohidratos o hidratos de carbono) se

caracterizan por estar compuestos de carbono, hidrógeno y
oxígeno, con una proporción de dos átomos de hidrógeno por
uno de oxígeno; de ahí el nombre de carbohidrato.

Los lípidos son una amplia categoría de moléculas que son

insolubles en agua e incluyen esteroides, ceras, ácidos grasos y
triglicéridos. En términos simples, los triglicéridos son grasas si
son sólidos a temperatura ambiente o aceites si son líquidos a
temperatura ambiente.

Las proteínas están compuestas de una o más cadenas de

aminoácidos. Todos los aminoácidos de estas cadenas contienen
los elementos carbono, hidrógeno, oxígeno y nitrógeno, aunque
dos de los veinte aminoácidos también contienen azufre.

Los ácidos nucleicos son cadenas de subunidades llamadas nucleótidos, que contienen carbono, hidrógeno,
oxígeno, nitrógeno y fósforo. Existen dos tipos de ácidos nucleicos: el ácido ribonucleico
(ARN) y el ácido desoxirribonucleico (ADN).

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 Principales clases de compuestos orgánicos en células

Comprendemos lo leido: Completa los espacios en blanco

1. Un atomo de carbono puede formar hasta _______________ enlaces covalentes
2. Los organismos vivos emplean cuatro categorías principales de compuestos de carbono que
tienen distintas propiedades y podemos clasificarlas en: _____________,
__________________, _____________________ y _____________________
3. Las popiedades del atomo de carbono son: __________________________,
___________________________________

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Actividad 3: Dibujo de diagramas moleculares de la glucosa, la ribosa, un ácido graso saturado y un aminoácido
común. TABLA N° 1

https://cientificasenna.com/producto/
matraz-erlenmeyer/

No es necesario memorizar la estructura de

muchas moléculas diferentes, pero un
biólogo debe ser capaz de dibujar diagramas
de algunas de las moléculas más importantes.

Cada átomo de una molécula se representa

mediante el símbolo del elemento. Por
ejemplo, un átomo de carbono se representa con C y un átomo de oxígeno con O. Los enlaces covalentes simples se
muestran mediante una línea y los enlaces dobles mediante dos líneas.
Algunos grupos químicos se representan con los átomos juntos sin indicar los enlaces. La tabla 1 muestra algunos
ejemplos.

Para dibujar estas moléculas se aconseja seguir la siguiente secuencia de

pasos:
a. Dibujar primero el esqueleto carbonado.
b. Añadir los grupos funcionales.
c. Completar con átomos de hidrógeno los enlaces libres.
d. Contar el número de átomos de cada tipo y ver si coincide con la
fórmula molecular. Compactar la fórmula desarrollada sin perder la forma tridimensional.

AHORA PRACTICAMOS: En el recuadro blanco, dibuja la estructura que se muestra en el

extremo de cada párrafo.

Ribosa
● La fórmula de la ribosa es C5H10O5
● La molécula es un anillo de cinco miembros con una
cadena lateral.
● Cuatro átomos de carbono están en el anillo y uno
forma la cadena lateral.
● Los átomos de carbono se pueden numerar
comenzando por el número 1 a la derecha.
● Los grupos hidroxilo (OH) que enlazan con los
átomos de carbono 1, 2 y 3 apuntan hacia arriba, hacia
abajo y hacia abajo respectivamente.

Glucosa.
La fórmula de la glucosa es C6H12O6
● La molécula es un anillo de seis miembros
con una cadena lateral.
● Cinco átomos de carbono están en el anillo y
uno forma la cadena lateral.

8
● Los átomos de carbono se pueden numerar comenzando por el número 1 a la derecha.
● Los grupos hidroxilo (OH) que enlazan con los átomos de carbono
1, 2, 3 y 4 apuntan hacia abajo, hacia abajo, hacia arriba y hacia abajo respectivamente, aunque en una forma de
glucosa que utilizan las plantas para producir celulosa el grupo hidroxilo que enlaza con el átomo de carbono 1
apunta hacia arriba.

Ácidos grasos saturados

Los átomos de carbono forman una cadena no
ramificada.
● En los ácidos grasos saturados, los átomos de
carbono están unidos entre sí por enlaces
simples.
● El número de átomos de carbono se
encuentra generalmente entre 14 y 20.
● En un extremo de la cadena, el átomo de
carbono forma parte de un grupo carboxilo.
● En el otro extremo, el átomo de carbono
forma enlaces con tres átomos de hidrógeno.
● Todos los demás átomos de carbono tienen
enlaces con dos átomos de hidrógeno.

Aminoácidos
Un átomo de carbono en el centro de la molécula forma enlaces con cuatro cosas diferentes:
 Un grupo amino, de ahí el término aminoácido
 Un grupo carboxilo, que hace que la molécula sea un ácido
 Un átomo de hidrógeno
 El grupo R, que es la parte variable de los aminoácidos.

Identificación de moléculas

Identificación de compuestos bioquímicos tales como los glúcidos, los lípidos o las proteínas a partir de diagramas
moleculares.

 Las moléculas de glúcidos, lípidos y proteínas son tan diferentes entre sí que generalmente es muy fácil
identificarlas.
 Las proteínas contienen C, H, O y N, mientras que los glúcidos y los lípidos contienen C, H y O pero no N.
 Muchas proteínas contienen azufre (S), pero los glúcidos y los lípidos no.
 Los glúcidos contienen átomos de hidrógeno y oxígeno en una proporción de 2:1; por ejemplo, la glucosa es
C6 H12 O6 y la sacarosa (el azúcar comúnmente utilizado en la cocina) es:

9
 C12 H 22 O 11.
 Los lípidos contienen relativamente menos oxígeno que los glúcidos; por ejemplo, el ácido oleico (un ácido
graso no saturado) es C18 H34 O2 y el esteroide testosterona es C19 H28

¿Qué importancia tuvo la síntesis de Úrea?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

TRANSFERIMOS Y NOS EVALUAMOS

Actividad 4: Observa la imagen y completa

En relación a la imagen vista en el lado derecho.

Indicar que procesos metabólicos están
ocurriendo en el conejo al alimentarse. ¿Por
qué?
10
A………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………..

Actividad 5: Respondemos las siguientes preguntas.

El diagrama muestra la estructura del ácido palmítico.

1. ¿Qué tipo de ácido graso es el ácido palmítico? [1]

A. Es monoinsaturado
B. Es poliinsaturado.
C. Está saturado
D. Es un ácido graso trans.

2 ¿Qué tipos de molécula se muestran en los diagramas?

[1]

Molécula I Molécula II Molécula III

A Aminoácido Ácido graso Ribosa
B Glucosa Aminoácido Ácido graso
C Ribosa Aminoácido Acido grado
D Ácido graso glucosa aminoácido

3. ¿Qué azúcares son ejemplos de un monosacárido y disacárido? [1]

11
 4. ¿Qué molécula es un polisacárido? 5. ¿Cuáles son los elementos que se encuentran
[1] con mayor frecuencia en los organismos vivos?
A. Celulosa [1]
B. Fructosa A. calcio, fósforo, hierro y sodio
C. maltosa B. calcio, sodio, nitrógeno y fósforo
D. sacarosa C. carbono, fósforo, oxígeno y nitrógeno
D. nitrógeno, carbono, oxígeno e hidrógeno

6. La imagen muestra la fórmula estructural de una molécula. ¿Qué es esta molécula? [2]
A. Aminoácido
B. Ribosa
C. Desoxirribosa
D. Lactosa

7. La leche contiene lactosa que algunas personas pueden digerir, pero otras no. Indique qué tipo de azúcar es la
lactosa [2]
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
.
8. ¿Qué son estas moléculas? [2]

9. ¿Qué moléculas son monosacáridos? [1]

A. almidón, glucógeno, celulosa
B. sacarosa, maltosa, lactosa
C. fructosa, glucosa, galactosa
D. glucosa, lactosa, celulosa

10. Identifica compuestos bioquímicos tales como los azúcares, los lípidos o los aminoácidos a partir de diagramas
moleculares. [3]

12
Respuesta: ………………………………………………………

11. ¿Qué molécula se muestra a continuación? [2]

A. Glucosa
B. galactosa
C. Ribosa
D. sacarosa

12. Dibuja diagramas moleculares de la glucosa, la ribosa, un ácido graso saturado y un aminoácido común.
[3]

REFLEXIONAMOS NUESTRO APRENDIZAJE

Actividad 5: Reflexionamos sobre lo aprendido.
Nos hacemos las siguientes preguntas.
1. ¿Entendí sin dificultad los conceptos?
2. ¿Pude contestar las preguntas planteadas?
3. ¿Cómo puedo aplicar lo aprendido en la vida diaria?
4. Si presentaron problemas para elaborar el organizador gráfico, los supere con facilidad.

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 METACOGNICIÓN:
PREGUNTA VALORACIÓN
Muy útil Útil Poco útil No me parece útil
¿Qué tan útil resulta lo aprendido?
Muy bien Bien Mal Muy mal
¿Cómo te has sentido durante el desarrollo de las actividades?
Muy fácil Fácil Difícil Muy complicado
¿Qué tan fácil fue desarrollar las actividades?

¿Qué estrategias desarrollaste para autogestionar tu tiempo?

¿Qué debo implementar para mejorar mis aprendizajes?
¿Qué sugerencias darías para el desarrollo de la siguiente sesión de
aprendizaje?

AUTOEVALUACIÓN:
Reflexiona sobre la motivación y esfuerzo que manifestaste durante el desarrollo de las diferentes actividades
S N
CRITERIOS
Í O
Aplico técnicas para el análisis y organización de información científica (subrayado, resaltado, sumillado, parafraseo,
creación de organizadores visuales, etc.).
Sustento mis respuestas proporcionando argumentos, ejemplos y/o evidencia empírica.
Desarrollo todas las actividades sugeridas en el DMPA.
Gestiono mi tiempo y utilizo las estrategias más apropiadas para cumplir con el desarrollo del DMPA en los plazos
establecidos.
Muestro interés y compromiso al realizar mis actividades académicas.

¿Cuál fue tu nivel de logro para este DMpA?

NIVEL DE LOGRO/DESCRIPTOR Valor vigesimal

AD Lograste alcanzar el nivel superior a lo esperado 18 - 20
A Lograste alcanzar el nivel esperado 15 - 18
B Está muy próximo a alcanzar el nivel esperado, debes de revisar nuevamente la sesión. 11 - 14
C Tienes algunas dificultades por la comprensión, se requiere comunicar con el docente y 0 -10
manifestar las dudas.

BIBLIOGRAFÍA
Allot, A., Mindorffg, D., y Azcue, J. (2015). Biología. Libro del alumno. Reino Unido: Oxford University Press.
Cornell, B. (2016). 1.1 Introducción a las células. Melbourne, Australia: Bioninja. Recuperado de
https://ib.bioninja.com.au/standard-level/topic-1-cell-biology/11-introduction-to-cells/
Olarte, C. (2019). Biología celular: Introducción a las células [Diapositiva]. Lima: Perú
Perucultura Académico (Productor). (2017). El tamaño de las células [YOUTUBE]. De
https://www.youtube.com/watch?v=cRBSb27QaP0
Telescopios chile (Productor). (2016). Tipos de Microscopios [YOUTUBE]. De https://www.youtube.com/watch?
v=Reg8P-x-kao
Nydia Gabriela Estrella – Biología I Módulo de aprendizaje.
Sánchez Guillen. Oviedo 2010. Biología de 2do de bachillerato.

AUTORÍA: RED COAR. Diseño

metodológico para el
aprendizaje N° 03: “2.1
Moléculas para el
metabolismo”

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