STANDARD

1. După cum reiese din textul A, cartea pe care o caută autoarea ani de-a rândul, în
anticariate, este:
a. Momo;
b. Poveste fără sfârșit;
c. Aventurile lui Habarnam și ale prietenilor săi;
d. Habarnam muzicant.

2. Așa cum reiese din textul A, după ce se stabilește într-o casă în care intenționează să
rămână mai mult timp, autoarea:
a. renunță la câteva dintre cărțile din copilărie;
b. lasă o mare parte dintre cărțile proprii la mama ei;
c. aduce, în biblioteca proprie, cele mai iubite cărți din copilărie;
d. duce la anticariat mai multe cărți.

3. Copilul din textul B urma, în „ziua cea mare”:

a. să scrie câteva cuvinte corect;
b. să învețe pe dinafară o pagină dintr-o carte;
c. să primească o carte;
d. să citească în fața clasei o pagină dintr-o carte, la prima vedere.

4. Fetița din textul B face, din litere:

a. cuvinte;
b. ființe fantastice;
c. desene ciudate;
d. tablouri.

5. Prima pasiune menționată în textul C este:

a. „a câștiga inima unei persoane”;
b. „a cuceri un pisc”;
c. „a câștiga la jocurile de noroc”;
d. „plăcerile mâncării”.

1
6. Antonimul potrivit pentru sensul din text al cuvântului subliniat în secvența: ... strania
poveste a hoților de timp și a fetiței cu părul zbârlit care le-a înapoiat oamenilor timpul furat.
este:
a. dăruit; b. strecurat; c. recuperat; d. pierdut.

7. Sinonimul potrivit pentru sensul din text al cuvântului subliniat în secvența: Cine n-a
vărsat niciodată lacrimi amare, fie pe față, fie în ascuns, fiindcă o poveste minunată se
sfârșea... este:
a. magnifică; b. mândră; c. strălucitoare; d. superbă.

8. Fac parte din câmpul lexical al termenului subliniat în secvența: „Momo” nu e doar
strania poveste a hoților de timp... toate cuvintele din varianta de răspuns:
a. ceas, minut, oră;
b. temporar, orar, an;
c. săptămână, secundă, timpuriu;
d. lunar, săptămânal, orologiu.

9. Verbele subliniate în secvența: Cine n-a vărsat niciodată lacrimi amare, fie pe față, fie în
ascuns, fiindcă o poveste minunată se sfârșea și urma despărțirea de personajele alături de
care luaseși parte la atâtea aventuri... sunt, în ordine, la modul și la timpul:
a. indicativ, perfect compus; indicativ, prezent; indicativ, mai-mult-ca-perfect;
b. indicativ, perfect compus; indicativ, imperfect; indicativ, mai-mult-ca-perfect;
c. indicativ, perfect compus; indicativ, imperfect; indicativ, perfect simplu;
d. imperativ, perfect compus; indicativ, imperfect; indicativ, mai-mult-ca-perfect.

10. În secvența: Firește, nu știam ce carte îmi va da domnul învățător..., verbul la imperfect
apare la perfect simplu și verbul la viitor I apare la viitor II, păstrând persoana și
numărul, în varianta de răspuns:
a. Firește, nu știui ce carte îmi va fi dat domnul învățător...
b. Firește, nu știusem ce carte îmi va fi dat domnul învățător...
c. Firește, nu știuși ce carte îmi va da domnul învățător...
d. Firește, nu știai ce carte îmi va fi dat domnul învățător...

11. Substantivele din secvența: Puștiul acesta cu pălăriuță albastră m-a purtat prin cele mai
frumoase aventuri din lume. sunt, în ordine:
a. articulat cu articol hotărât, articulat cu articol hotărât, nearticulat, nearticulat;
b. articulat cu articol hotărât, nearticulat, nearticulat, articulat cu articol hotărât;
c. nearticulat, nearticulat, nearticulat, articulat cu articol hotărât;
d. articulat cu articol hotărât, nearticulat, nearticulat, nearticulat.

12. Substantivele subliniate în secvența: Mi-e greu, iată, din nou, să mă despart de vechiul meu
prieten. Dar nu pot să nu amintesc și de „Momo”, cartea scrisă de Michael Ende, autorul
romanului fantastic „Poveste fără sfârșit”. au forme de plural, cu articol hotărât, corect
indicate în varianta de răspuns:
a. prieteni, cărțile, autorii, romanelor;
b. prietenii, cărțile, autorii, romanelor;
c. prieteni, cărțile, autori, romanelor;
d. prietenii, cărțile, autori, romanelor.

2
13. Pronumele personale din secvența: Pur și simplu literele mi se amestecau în fața ochilor, eu
le vedeam conturul, [...] dar nu legam cuvinte cu ele, făceam tablouri. sunt, în ordine, la
persoana:
a. I, I, a III-a, a III-a;
b. a II-a, I, a III-a, a III-a;
c. I, I, a II-a, a II-a;
d. a III-a, a III-a, a III-a, a III-a.

14. Forma potrivită în context a pronumelui personal care înlocuiește substantivul subliniat
în secvența: E un lucru tare misterios cu pasiunile omenești, iar în cazul copiilor totul se
petrece la fel ca și în cazul celor maturi. este:
a. el; b. lui; c. ei; d. lor.

15. O idee principală care se desprinde din textul A este:

a. Cărțile citite în copilărie sunt speciale pentru un om.
b. Personajele din volumul „Aventurile lui Habarnam” trec prin diferite aventuri.
c. Autoarea caută ani în șir o carte preferată în copilărie.
d. Una dintre cărțile oferite cadou de autoare este „Momo”.

16. Următoarea secvență din textul C: Cine n-a vărsat niciodată lacrimi amare, fie pe față, fie
în ascuns, fiindcă o poveste minunată se sfârșea și urma despărțirea de personajele alături de
care luaseși parte la atâtea aventuri, ființe iubite și admirate ce îți stârniseră îngrijorări și
speranțe, și fără a căror prezență viața părea dintr-odată goală și lipsită de sens...
sugerează:
a. dificultatea despărțirii de cărțile îndrăgite;
b. tristețea pe care o provoacă lectura oricărei cărți;
c. lipsa de sens a lecturii, pentru un copil;
d. importanța imaginației, la vârsta copilăriei.

EXCELENȚĂ

17. Un cuvânt-cheie comun textelor A și C este:

a. copilărie;
b. lectură;
c. timp;
d. aventură.

18. Un aspect comun al textelor A și B este:

a. plăcerea de a trăi aventuri prin intermediul lecturii;
b. dorința de a împărtăși un secret;
c. puterea de a imagina a unui copil;
d. frumusețea copilăriei.

Total: 100 de puncte.