#APRENDOENCASA

Educación Primaria

5.o grado

SEMANA 10

Difundimos la importancia del

equilibrio entre los seres humanos
y la vida animal
DÍA 5

Actividad Escribimos un texto argumentativo

Queridas familias:
Tomen en cuenta que no todas las niñas ni todos los niños
aprenden de la misma manera y al mismo tiempo.

RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD

• Hojas de reúso o cuaderno
• Lápiz o lapicero

• Lápices de colores o plumones

• Cuaderno de trabajo de Comunicación, quinto grado, páginas 91 y 92 (disponible en

la sección “Recursos” de esta plataforma)

Si tienes alguna dificultad para realizar la actividad, solicita el

apoyo de un familiar.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

¡Hola!
En la actividad anterior, leíste un texto argumentativo, reflexionaste sobre él e
identificaste sus elementos; por ello, ahora sabes cómo es ese tipo de texto. Hoy, tendrás
un reto interesante: escribir un texto argumentativo sobre las características, causas y
consecuencias de los problemas que surgen en la relación entre los seres humanos y la
vida animal. Además, podrás compartir el texto que escribas con tu familia.
Difundimos la importancia del equilibrio entre EDUCACIÓN PRIMARIA
los seres humanos y la vida animal 5.o grado

Nuestra meta:

- Escribir un texto argumentativo sobre los problemas que surgen en la

relación entre los seres humanos y la vida animal para compartirlo con tu
familia.

• Para iniciar la actividad, te invitamos a reflexionar y responder a las siguientes

preguntas en tu cuaderno u hojas de reúso:
- ¿Para qué sirven los textos argumentativos?
- ¿Quiénes usan los textos argumentativos?
- ¿Qué es la tesis u opinión en un texto argumentativo?
- ¿Por qué es importante el argumento en este tipo de texto?

• Las respuestas que has dado a las preguntas anteriores te han permitido reflexionar
sobre las características o elementos de un texto argumentativo. ¡Qué bueno!
• Ahora estás lista o listo para asumir el reto: escribir un texto argumentativo. Recuerda
que, en estas dos semanas de aprendizaje, has reflexionado y logrado comprender
cómo es la relación del ser humano con la vida animal y cómo esta relación está
afectando o beneficiando al ecosistema. Por ello, será muy importante que compartas
con tus familiares tu opinión respecto a este tema.
¡A planificar!
• Te invitamos a revisar el cartel con las características de los textos argumentativos
que elaboraste en la actividad 4 para que las tengas presentes al escribir tu texto.
Además, será importante que reflexiones y respondas a las siguientes preguntas:
¿Sobre qué vas a escribir o cuál será tu tema?
¿Cuál es el problema? En otras palabras, qué problema has identificado en la relación
entre el ser humano y la vida animal.
¿Cuál será tu opinión o tesis respecto al problema? Es decir, cuál será tu postura o la
idea que quieres defender.
¿Cuáles serán tus argumentos? En otras palabras, qué información usarás para
defender tu opinión o tesis. Para escribir tus argumentos, te servirán las actividades
realizadas durante la semana y tus saberes previos. Recuerda que tus argumentos son
las razones para defender tu tesis u opinión.
¿Para quién o quiénes vas a escribir tu texto? ¿Por qué?

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Difundimos la importancia del equilibrio entre EDUCACIÓN PRIMARIA
los seres humanos y la vida animal 5.o grado

• Para organizar tus ideas, puedes utilizar un esquema u organizador. Puedes completar
este ejemplo de organizador en tu cuaderno.

Relación entre los seres humanos y la vida animal

¿Cuál es el problema?

¿Cuál será tu opinión?

¿Cuáles serán los argumentos que sustentarán tu opinión?

Porque... Porque... Porque...

¡Sigamos aprendiendo!

• Ahora que ya tienes las ideas principales para realizar tu texto argumentativo, puedes
empezar a escribir tu borrador. Considera que el texto debe tener, por lo menos,
cuatro párrafos. Además, debe presentar un título, estar escrito dentro de un lenguaje
formal y tener, como mínimo, dos razones que fundamenten tu opinión.

• Recuerda que para escribir tu texto deberás usar conectores que te ayuden a
desarrollar y enlazar tus ideas. Aquí te presentamos algunos:
- “Además...”, “Porque...”, “Como dije anteriormente…”, “En primer lugar…”, “En el
pasado…”, “En la época…”.

• También debes tomar en cuenta que, para fundamentar tu opinión, te servirán las
fuentes de información que revisaste durante la semana.

• Para desarrollar las ideas de tu texto argumentativo, te sugerimos que te guíes con lo
propuesto en la página 91 del Cuaderno de trabajo de Comunicación, quinto grado,
disponible en la sección “Recursos” de esta plataforma.

• Lograste escribir tu texto. ¡Felicitaciones!

¡Revisamos para mejorar!

• Sabes que es importante revisar nuestros textos antes de publicarlos; por ello, te
invitamos a revisar el texto que acabas de escribir para mejorarlo. ¡Inténtalo, tú puedes!

• Utiliza la siguiente lista de cotejo o lo propuesto en la página 92, actividad 11 del

Cuaderno de trabajo Comunicación, quinto grado. ¡Anímate!

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los seres humanos y la vida animal 5.o grado

¿Qué debo mejorar en mi texto argumentativo?

En mi texto argumentativo SÍ NO

Describí el problema.

Planteé mi opinión con relación al problema.

Desarrollé al menos dos razones para fundamentar

mi opinión

Utilicé la información o fuente revisada durante la

semana de aprendizaje.

El título está relacionado con el contenido del texto.

Desarrollé mi texto en cuatro o más párrafos.

Utilicé los signos de puntuación (punto y aparte,

punto y seguido, y punto final) adecuadamente.

Utilicé las mayúsculas adecuadamente.

• Revisa y mejora tu texto para la versión final. ¡Felicitaciones!

• Luego, practica la lectura de tu texto para que lo puedas compartir con tu familia.
¡Lo harás muy bien!
Con tu familia

• Invita a tus familiares a la presentación de tu texto argumentativo. Para ello, te

sugerimos leerlo en voz alta y luego generar una conversación a partir de las
siguientes preguntas: ¿Qué problema abordé en mi texto? ¿Cuál fue mi opinión? ¿Qué
argumentos desarrollé? ¿Están de acuerdo con mi opinión? ¿Por qué?

• También puedes proponerles a tus familiares que brinden su opinión sobre el

problema y que la argumenten desde sus saberes previos o a partir de la información
que manejan. Felicítalos.

!
Recuerda: Organiza en tu portafolio tus textos argumentativos (la primera
versión, la versión final y la lista de cotejo) para que puedas revisarlos y
mejorar tus próximas producciones de este tipo de textos.

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los seres humanos y la vida animal 5.o grado

ORIENTACIONES DIRIGIDAS A LAS FAMILIAS PARA EL APOYO EDUCATIVO

En el caso de que la niña o el niño tenga dificultades de

aprendizaje, consideren estas recomendaciones:

• En el caso de que la niña o el niño tenga dificultades para escribir o se canse rápido
al hacerlo, les sugerimos que, antes de la escritura, realice unos ejercicios para
favorecer la destreza de las manos. Por ejemplo, antes de escribir el cartel, pídanle
a la niña o el niño que gire las manos cerradas (puño) y, luego, que haga lo mismo
con la mano extendida. También, puede mover las manos en ambas direcciones. Al
finalizar la escritura, puede volver a hacer los ejercicios de manos sugeridos.

• Si la escritura aún le demanda mucho tiempo y suele desmotivarse, les recomendamos

que no le exijan que escriba de una manera específica o con un tipo de letra particular;
al contrario, dejen que sea libre de utilizar letra ligada, imprenta o mayúsculas. Verán
que con paciencia irá mejorando. Otra variante puede ser que le permitan utilizar la
computadora, laptop o tablet para realizar sus escritos.
• Para ayudar a la niña o el niño a organizar su trabajo, incorporen ayudas visuales.
Por ejemplo, coloquen en la mesa de trabajo la hoja o los carteles con los criterios
considerados en la lista de cotejo para que pueda tenerlos a la vista y se apoye
en este recurso mientras decide qué texto argumentativo realizará y durante la
redacción.

• Revisen la secuencia de actividades y acompañen a la niña o al niño a realizar cada

paso. Pregúntenle: ¿Y ahora qué sigue?. Luego, lean la nueva indicación y pídanle
que la repita.