‫الشعب العلمية‬ ‫ملخص الذوال العذدية لبكالوريا ‪0202‬‬

‫‪ )1‬تذكير ‪ :‬إشارة العبارة ‪( ax  b‬ثنائي الحد) حيث ‪a  0‬‬

‫‪b‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪a‬‬
‫‪ax  b‬‬ ‫عكس إشارة ‪a‬‬ ‫نفس إشارة ‪a‬‬

‫‪ )2‬تذكير ‪ :‬حلول معادلة من الدرجة الثانية والتحليل إلى جداء عاملين‬

‫‪ ax 2  bx  c  0‬حيث ‪a  0‬‬
‫نحسب المميز ‪  b 2  4ac :‬‬

‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫إذا كان‬

‫تقبل حلين هما ‪:‬‬ ‫تقبل حل وحيد هو ‪:‬‬ ‫لا تقبل حل في‬ ‫حلول المعادلة‬
‫‪b  ‬‬ ‫‪b  ‬‬ ‫‪x0  ‬‬
‫‪b‬‬ ‫‪ ax 2  bx  c  0‬في‬
‫‪x1 ‬‬ ‫‪x2 ‬‬
‫‪2a‬‬ ‫‪2a‬‬ ‫‪2a‬‬
‫‪ax  bx  c  a  x  x1  x  x2 ‬‬ ‫‪ax 2  bx  c  a  x  x0 ‬‬ ‫لا تقبل تحليل‬ ‫يتم تحليل العبارة‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪ ax 2  bx  c‬على الشكل‬
‫التالي‬

‫‪ )3‬تذكير إشارة العبارة ‪ ax 2  bx  c‬حيث ‪a  0‬‬

‫جدول إشارة العبارة ‪ax 2  bx  c‬‬ ‫إذا كان‬

‫‪0‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ax 2  bx  c‬‬ ‫نفس إشارة ‪a‬‬

‫‪b‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪2a‬‬
‫‪ax 2  bx  c‬‬ ‫نفس إشارة ‪a‬‬ ‫نفس إشارة ‪a‬‬
‫نفرض أن ‪x1  x2‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪x1‬‬ ‫‪x2‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ax 2  bx  c‬‬ ‫نفس إشارة ‪a‬‬ ‫عكس إشارة ‪a‬‬ ‫نفس إشارة ‪a‬‬

‫‪ )4‬تذكير ‪ :‬بعض المتطابقات الشهيرة‬

‫‪ a  b   a2  ab  b2   a3  b3‬‬
‫‪ a  b   a2  ab  b2   a3  b3‬‬
‫‪ a  b  a  b   a 2  b2‬‬ ‫‪ a  b  c  d   ac  ad  bc  bd‬‬
‫‪ a  b   a3  3a2b  3ab2  b3‬‬
‫‪3‬‬
‫‪ a  b   a2  2ab  b2‬‬
‫‪2‬‬

‫‪‬‬ ‫‪a b‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪a  b  a  b2‬‬ ‫‪ a  b   a3  3a2b  3ab2  b3‬‬
‫‪3‬‬
‫‪ a  b   a2  2ab  b2‬‬
‫‪2‬‬

‫‪ )5‬تذكير ‪ :‬جذر كثير حدود‬

‫‪ n‬و ‪n  2‬‬ ‫ليكن ‪ P  x ‬كثير حدود من الدرجة ‪ n‬حيث‬
‫إذا وجد عدد حقيقي ‪ ‬حيث ‪ P    0‬أي ‪ ‬جذر ل كثير الحدود ‪ P  x ‬معناه ‪ P  x ‬يقبل تحليلا من الشكل‬
‫‪ P  x    x    g  x ‬حيث ‪ g  x ‬كثير حدود درجته هي ‪. n  1‬‬

‫األستاذ ‪ :‬مغيث طه‬ ‫‪1‬‬

‫الشعب العلمية‬ ‫ملخص الذوال العذدية لبكالوريا ‪0202‬‬

‫ملاحظة ‪ :‬لإ يجاد عبارة ‪ g  x ‬يمكن الاعتماد على المطابقة أو القسمة الإقليدية ‪.‬‬
‫مثال ‪ :‬من أجل كثير الحدود التالي ‪ P  x   2 x3  7 x 2  3x  18 :‬لدينا ‪ P  2   0‬أي ‪ 2‬جذر ل ‪ P  x ‬إذن يمكن تحليل‬
‫‪ P  x ‬على شكل ‪ P  x    x  2  ax 2  bx  c ‬حيث ‪ a‬؛ ‪ b‬و ‪ c‬أعداد حقيقية‬
‫باستعمال المطابقة ‪:‬‬
‫‪P  x    x  2   ax 2  bx  c   ax3  bx 2  cx  2ax 2  2bx  2c‬‬
‫‪P  x   ax3   b  2a  x 2   c  2b  x  2c‬‬
‫‪P  x   2 x 2  7 x 2  3x  18‬‬
‫بالمطابقة بين الشكلين نجد ‪:‬‬
‫‪a  2‬‬
‫‪a  2‬‬ ‫‪b  2a  7‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬معناه ‪ b  3‬وعليه ‪. P  x    x  2   2 x  3x  9 ‬‬
‫‪2‬‬

‫‪ c  9‬‬ ‫‪c  2b  3‬‬

‫‪‬‬ ‫‪2c  18‬‬
‫باستعمال القسمة الإقليدية ‪:‬‬

‫‪2 x 3  7 x 2  3 x  18‬‬ ‫‪x2‬‬

‫‪‬‬ ‫‪2 x3  4 x 2‬‬ ‫‪2 x 2  3x  9‬‬
‫وعليه ‪P  x    x  2   2 x 2  3x  9 ‬‬ ‫‪3x 2  3x  18‬‬
‫‪‬‬ ‫‪3 x 2  6 x‬‬
‫‪9x  18‬‬
‫‪‬‬ ‫‪9x  18‬‬
‫‪0‬‬

‫األستاذ ‪ :‬مغيث طه‬ ‫‪2‬‬

‫الشعب العلمية‬ 0202 ‫ملخص الذوال العذدية لبكالوريا‬

‫ النهايات‬: ‫) تذكير‬6
: ‫نهايات الدوال المرجعية‬
lim x 2   lim x   lim x   lim x  
x  x  x  x 

lim
1
  lim x3   lim x3   lim x 2  

x  x  x 
x 
0 x

1 1 1
lim 0 lim  0 lim

 
x  x x  x x   0 x
:  ‫ أو‬ ‫ يمثل عدد حقيقي أو‬a ‫ دالتان‬g ‫ و‬f : ‫العمليات على النهايات‬
: ‫نهاية مجموع دالتين‬
lim f  x   l l l   
x a

lim g  x   l '     
x a

lim  f  x   g  x    l l '    ‫حعت‬ 

x a

: ‫نهاية جداء دالتين‬

lim f  x   l l 0 l 0 l 0 l 0    0 0
x a

lim g  x   l '         
x a

lim  f  x   g  x    l l '       
‫حعت‬ ‫حعت‬
x a

: ‫نهاية حاصل قسمة دالتين‬

lim f  x   l l l     0    
x a

lim g  x   l ' *
  l'0 l'0 l'0 l'0 0    
x a

 f  x  l
0 0    
‫حع‬ ‫حع‬ ‫حع‬ ‫حع‬ ‫حع‬
lim 
x a g  x  

 
l' ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬

) ‫ في نهاية حاصل قسمة دالتين ( نهاية المقام تساوي الصفر‬: ‫حالة خاصة‬
1
. lim   : ‫ ( موجبة تماما) فإن‬f  x   0 : a ‫ بجوار‬x ‫ ومن أجل كل‬lim f  x   0 ‫إذا كان‬
x af  x xa

1
. lim   : ‫ ( سالبة تماما) فإن‬f  x   0 : a ‫ بجوار‬x ‫ ومن أجل كل‬lim f  x   0 ‫إذا كان‬
x a f  x  xa

 0
. ‫ ؛ و‬0 ‫ ؛‬   : ‫ حالات عدم التعيين أربع وهي‬: ‫ملاحظة‬
 0
f  u v ‫ نهاية دالة مركبة‬: ‫) تذكير‬7
:  ‫ أو‬ ‫ أعداد حقيقية أو‬c ‫ و‬b ‫ ؛‬a ‫نعتبر‬

f u v
lim f  x   c ‫فإن‬  ‫إذا كان‬
xa lim v  x  b
xa

 lim u  x   c
 x b

lim 4
1
‫ نريد حساب‬: ‫مثال‬
x  x
1 1
. lim 4   2 ‫ فإن‬lim x  4  2 ‫ و‬lim 4   4 ‫بما أن‬
x  x x4 x  x
‫ مغيث طه‬: ‫األستاذ‬ 3
‫الشعب العلمية‬ ‫ملخص الذوال العذدية لبكالوريا ‪0202‬‬

‫‪ )8‬تذكير ‪ :‬نهاية بالحصر والمقارنة‬

‫نعتبر ‪ f‬؛ ‪ g‬و ‪ h‬دوال ونعتبر ‪ a‬و ‪ l‬أعداد حقيقية أو ‪ ‬أو ‪: ‬‬
‫النتيجة‬ ‫تعين النهايات‬ ‫تعين الحصر في جوار ‪a‬‬
‫‪lim g  x   l‬‬ ‫الحالة ‪1‬‬
‫‪ x a‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪lim f  x   l‬‬ ‫‪h  x  l‬‬ ‫‪g  x  f  x  h  x‬‬
‫‪x a‬‬ ‫‪lim‬‬
‫‪x a‬‬

‫‪lim f  x   ‬‬ ‫‪lim g  x   ‬‬ ‫‪g  x  f  x‬‬ ‫الحالة ‪2‬‬

‫‪x a‬‬ ‫‪x a‬‬

‫‪lim f  x   ‬‬ ‫‪lim h  x   ‬‬ ‫‪f  x  h  x‬‬ ‫الحالة ‪3‬‬

‫‪x a‬‬ ‫‪x a‬‬

‫ملاحظة ‪ :‬تستعمل خواص المقارنة غالبا لحساب نهايات الدوال المثلثية ‪.‬‬

‫‪lim‬‬
‫‪sin x‬‬
‫مثال ‪ :‬نريد حساب‬
‫‪x ‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1 sin x 1‬‬
‫‪  ‬وبما أن ‪ lim  0‬و ‪ lim   0‬فإن ‪. lim sin x  0‬‬ ‫بما أن من أجل كل ‪ 1  sin x  1 : x  0‬فإن ‪‬‬
‫‪x ‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪x ‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪x  x‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪ )9‬تذكير ‪ :‬المستقيمات المقاربة‬
‫نعتبر ‪ f‬دالة و ‪ a‬؛ ‪ b‬و ‪ x0‬أعداد حقيقية ‪.‬‬
‫التفسير الهندسي‬ ‫النهاية‬
‫‪. C f‬‬
‫المستقيم ذو المعادلة ‪ x  x‬والموازي لمحور الترايب مقارب للمنحنى ‪‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪lim‬‬
‫‪‬‬
‫‪ lim‬أو ‪f  x   ‬‬
‫‪‬‬
‫‪f  x   ‬‬
‫‪x  x0‬‬ ‫‪x  x0‬‬

‫المستقيم ذو المعادلة ‪ x  x‬والموازي لمحور الترايب مقارب للمنحنى ‪.  C ‬‬

‫‪f‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪lim‬‬
‫‪‬‬
‫‪ lim‬أو ‪f  x   ‬‬
‫‪‬‬
‫‪f  x   ‬‬
‫‪x  x0‬‬ ‫‪x  x0‬‬

‫المستقيم ذو المعادلة ‪ y  b‬والموازي لمحور الفواصل مقارب للمنحنى ‪  C ‬عند ‪. ‬‬

‫‪f‬‬
‫‪lim f  x   b‬‬
‫‪x ‬‬

‫المستقيم ذو المعادلة ‪ y  b‬والموازي لمحور الفواصل مقارب للمنحنى ‪  C ‬عند ‪. ‬‬

‫‪f‬‬
‫‪lim f  x   b‬‬
‫‪x ‬‬

‫المستقيم ذو المعادلة ‪ y  ax  b‬مقارب مائل للمنحنى ‪  C ‬عند ‪. ‬‬

‫‪f‬‬
‫‪lim f  x    ax  b   0‬‬
‫‪x ‬‬

‫المستقيم ذو المعادلة ‪ y  ax  b‬مقارب مائل للمنحنى ‪  C ‬عند ‪. ‬‬

‫‪f‬‬
‫‪lim f  x    ax  b   0‬‬
‫‪x ‬‬

‫ملاحظة ‪:‬‬
‫‪ ‬إذا كان ‪ f  x    ax  b   h  x ‬و ‪ lim h  x   0‬معناه المستقيم ذو المعادلة ‪ y  ax  b‬مقارب مائل للمنحنى‬
‫‪x ‬‬

‫‪  C f‬عند ‪. ‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ ‬إذا كان ‪ f  x    ax  b   h  x ‬و ‪ lim h  x   0‬معناه المستقيم ذو المعادلة ‪ y  ax  b‬مقارب مائل للمنحنى‬
‫‪x ‬‬

‫‪  C f‬عند ‪. ‬‬ ‫‪‬‬

‫‪f  x‬‬
‫‪  C f‬عند ‪. ‬‬ ‫مقارب مائل للمنحنى ‪‬‬ ‫‪ lim‬و ‪ lim f  x   ax  b‬معناه المستقيم ذو المعادلة ‪y  ax  b‬‬ ‫‪a ‬‬
‫‪x ‬‬ ‫‪x ‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪f  x‬‬
‫‪  C f‬عند ‪. ‬‬ ‫مقارب مائل للمنحنى ‪‬‬ ‫‪ lim‬و ‪ lim f  x   ax  b‬معناه المستقيم ذو المعادلة ‪y  ax  b‬‬ ‫‪a ‬‬
‫‪x ‬‬ ‫‪x ‬‬
‫‪x‬‬
‫‪ )11‬تذكير ‪ :‬المنحنى المقارب لمنحنى‬
‫‪  C f‬عند ‪. ‬‬
‫معناه المنحنى ‪ C ‬مقارب للمنحنى ‪‬‬
‫‪g‬‬
‫‪lim f  x   g  x   0‬‬
‫‪x ‬‬

‫معناه المنحنى ‪  C ‬مقارب للمنحنى ‪  C ‬عند ‪. ‬‬

‫‪f‬‬ ‫‪g‬‬
‫‪lim f  x   g  x   0‬‬
‫‪x ‬‬

‫األستاذ ‪ :‬مغيث طه‬ ‫‪4‬‬

‫الشعب العلمية‬ ‫ملخص الذوال العذدية لبكالوريا ‪0202‬‬

‫‪ )11‬تذكير ‪ :‬بعض طرق إزالة حالة عدم التعيين‬

‫أ) حساب نهاية كثير حدود عند ‪ ‬و عند ‪: ‬‬
‫‪lim an x n  an 1 x n 1  ...  a1 x  a0  lim an x n‬‬
‫معناه‬ ‫نهاية كثير حدود عند المالانهاية تساوي نهاية الحد الاكبر درجة‬
‫‪x ‬‬ ‫‪x ‬‬
‫‪n 1‬‬
‫‪lim an x  an 1 x‬‬
‫‪n‬‬
‫‪ ...  a1 x  a0  lim an x n‬‬
‫‪x ‬‬ ‫‪x ‬‬

‫مثال ‪:‬‬
‫‪lim 3 x  5 x  x  5  lim 3 x  ‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪x ‬‬ ‫‪x ‬‬

‫‪1 3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪lim‬‬ ‫‪x  2 x 2  x   lim x 3  ‬‬
‫‪x  2‬‬ ‫‪2 x  2‬‬
‫ب) حساب نهاية دالة ناطقة عند ‪ ‬وعند ‪: ‬‬

‫نهاية دالة ناطقة عند المالانهاية تساوي نهاية حاصل قسمة الحد الأكبر درجة في البسط على الحد الأكبر درجة في المقام معناه‬

‫‪an x n  an 1 x n 1  ...  a1 x  a0‬‬ ‫‪an x n‬‬

‫‪lim‬‬ ‫‪m 1‬‬
‫‪ lim‬‬
‫‪x  b x m  b‬‬ ‫‪ ...  b1 x  b0 x bm x m‬‬
‫‪m‬‬ ‫‪m 1 x‬‬

‫‪an x n  an 1 x n 1  ...  a1 x  a0‬‬ ‫‪an x n‬‬

‫‪lim‬‬ ‫‪m 1‬‬
‫‪‬‬ ‫‪lim‬‬
‫‪x  b x m  b‬‬ ‫‪ ...  b1 x  b0 x bm x m‬‬
‫‪m‬‬ ‫‪m 1 x‬‬

‫مثال ‪:‬‬

‫‪3x3  5 x 2  x  5‬‬ ‫‪3x3‬‬

‫‪lim‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪lim‬‬ ‫‪ lim  x  ‬‬
‫‪x ‬‬ ‫‪3x 2  3x‬‬ ‫‪x  3 x 2‬‬ ‫‪x ‬‬

‫‪0‬‬
‫في حالة دالة ناطقة ‪:‬‬ ‫ج) حالة عدم تعيين‬
‫‪0‬‬

‫نستعمل طر يقة الاختزال أولا نحلل كل من كثير حدود البسط وكثير حدود المقام ثانيا نخ تزل على العامل المشترك بينهما ‪.  x   ‬‬

‫‪ x    ...‬‬
‫‪f  x ‬‬
‫‪ x    ...‬‬
‫تذكر تحليل كثير حدود باستعمال جذر كثير حدود ‪.‬‬

‫مثال ‪:‬‬

‫‪3 x 2  4 x  4‬‬ ‫‪ x  2   3x  2 ‬‬ ‫‪ 3x  2   8‬‬

‫‪lim‬‬ ‫‪ lim‬‬ ‫‪ lim‬‬
‫‪x2‬‬ ‫‪x  5x  6‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪x2‬‬
‫‪ x  2   x  3 x  2  x  3‬‬

‫األستاذ ‪ :‬مغيث طه‬ ‫‪5‬‬

‫الشعب العلمية‬ ‫ملخص الذوال العذدية لبكالوريا ‪0202‬‬

‫‪0‬‬
‫‪:‬‬ ‫في حالة دالة تتضمن عبارتها رمز الجذر التربيعي‬ ‫د) حالة عدم تعيين‬
‫‪0‬‬

‫‪ x  ‬‬ ‫نستعمل طر يقة المرافق نضرب كل من البسط والمقام في المرافق ثم نخ تزل على العامل المشترك بينهما‬

‫‪‬‬ ‫‪a b‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫تذكر المتطابقات الشهيرة ‪a  b  a  b 2 :‬‬

‫مثال ‪:‬‬

‫‪lim‬‬
‫‪2x 1  3‬‬
‫‪ lim‬‬
‫‪2x 1  3‬‬
‫‪‬‬
‫‪2 x 1  3‬‬
‫‪ lim‬‬
‫‪ 2 x  1  9‬‬ ‫‪ lim‬‬
‫‪2 x  10‬‬
‫‪x 5‬‬ ‫‪x 5‬‬ ‫‪x 5‬‬ ‫‪x 5‬‬ ‫‪2 x  1  3 x 5  x  5  2 x  1  3‬‬ ‫‪x 5‬‬
‫‪‬‬‫‪ x  5 2 x  1  3‬‬‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪2  x  5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪lim‬‬ ‫‪ lim‬‬ ‫‪‬‬
‫‪x 5‬‬
‫‪ x  5 ‬‬ ‫‪2x 1  3‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪x 5‬‬
‫‪‬‬ ‫‪2x 1  3‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪0‬‬
‫في حالة المقام من الشكل ‪: ax  b‬‬ ‫ه) حالة عدم تعيين‬
‫‪0‬‬

‫‪...‬‬ ‫‪1 g  x   g  x0 ‬‬ ‫‪g  x   g  x0 ‬‬

‫‪f  x ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫أي نكتب على الشكل ‪:‬‬ ‫نستعمل طر يقة العدد المشتق بإظهار العبارة‬
‫‪ax  b a‬‬ ‫‪x  x0‬‬ ‫‪x  x0‬‬

‫‪2sin x  1‬‬
‫‪lim‬‬ ‫مثال ‪ :‬نريد حساب النهاية التالية‬
‫‪x‬‬
‫‪‬‬ ‫‪6x  ‬‬
‫‪6‬‬

‫‪‬‬
‫‪ x ‬في المقام‬ ‫نحاول إظهار المقدار ‪ x  x0‬أي‬
‫‪6‬‬

‫‪2sin x  1‬‬ ‫‪2sin x  1‬‬ ‫‪1 2sin x  1‬‬

‫‪lim‬‬ ‫‪ lim‬‬ ‫‪ lim ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪6x  ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪  x 6‬‬‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪x‬‬
‫‪6‬‬
‫‪x‬‬
‫‪6 6 x ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪6‬‬

‫‪ ‬‬
‫نضع ‪ g  x   2sin x‬إذن ‪g    1‬‬
‫‪6‬‬

‫‪2sin x  1‬‬ ‫‪1 g  x   g 1 1‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪‬‬

‫‪lim‬‬ ‫‪ lim ‬‬ ‫‪  g ' ‬‬ ‫فإن‬ ‫بما أن الدالة ‪ g‬قابلة للاشتقاق عند‬
‫‪‬‬ ‫‪6x  ‬‬ ‫‪‬‬
‫‪x 6‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪x‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪6‬‬

‫‪ ‬‬
‫بما أن ‪ g '  x   2cos x‬إذن ‪g '    3‬‬
‫‪6‬‬

‫‪2sin x  1 1‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪. lim‬‬ ‫‪  3‬‬ ‫وعليه‬
‫‪x‬‬ ‫‪6x  ‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪6‬‬

‫األستاذ ‪ :‬مغيث طه‬ ‫‪6‬‬

 ‫الشعب العلمية‬ 0202 ‫ملخص الذوال العذدية لبكالوريا‬

: ‫ في حالة عبارة الدالة تتضمن رمز الجذر التربيعي‬   ‫و) مخطط حالة عدم تعيين‬

‫ تتضمن‬f  x 

f  x   ax  b   x   f  x   ax 2  bx  c   x 2   x   f  x   ax 2  bx  c   x  

a  a  a a

‫نستعمل طر يقة المرافق‬

x2  x ‫ كعامل مشترك حيث نستعمل‬x ‫نضع‬

lim 4 x 2  x  3  2 x ‫ نريد حساب النهاية التالية‬: ‫مثال‬

x 

‫إذن نستعمل المرافق‬ 4  2 ‫ وأيضا لدينا‬   ‫لاحظ أن هناك حالة عدم تعيين من الشكل‬

lim 4 x  x  3  2 x  lim
2
 4 x2  x  3  2x  4x2  x  3  2x 
x  x 
4x2  x  3  2 x
4 x2  x  3  4 x2 x3 x3 x3
lim  lim  lim  lim
x 
4 x2  x  3  2 x x 
4 x2  x  3  2 x x 
 1 3 x  1 3
4   2  2x
x2  4   2   2x x2
 x x  x x
 3 3
x 1   1
x3 x3  x x 1
lim  lim  lim  lim 
x  1 3 x  1 3 x  1 3 x  1 3 4
x 4   2  2x x 4   2  2x  x 4  2 2 x  4  2 2
x x x x x x x x

. x   x ‫ فإن‬x 
  ‫ بما أن‬: ‫ملاحظة‬

‫ مغيث طه‬: ‫األستاذ‬ 7

‫الشعب العلمية‬ ‫ملخص الذوال العذدية لبكالوريا ‪0202‬‬

‫‪ )12‬تذكير ‪ :‬المقارنة بين دالتين ودراسة الوضعية النسبية بين منحنيين أو منحنى ومستقيم‬

‫‪  C f‬التمثيل البياني للدالة ‪ f‬و ‪  Cg ‬التمثيل البياني للدالة ‪ g‬في مستوي‬ ‫وليكن ‪‬‬ ‫‪ f‬و ‪ g‬دالتان معرفتان على ‪ I‬جزء من‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫منسوب إلى معلم ‪. O; i, j‬‬

‫‪  C f‬و ‪  Cg ‬ندرس إشارة الفرق ‪ f  x   g  x ‬على الجزء ‪ I‬ونميز ثلاث حالات ‪:‬‬ ‫‪‬‬ ‫أ) لدراسة الوضعية النسبية بين‬

‫‪  C f‬تحت ‪  Cg ‬على الجزء ‪. I‬‬ ‫معناه ‪‬‬ ‫الحالة ‪( f  x   g  x   0 : 1‬سالب تماما) على الجزء ‪I‬‬

‫‪  C f‬فوق ‪  Cg ‬على الجزء ‪. I‬‬ ‫‪‬‬ ‫الحالة ‪( f  x   g  x   0 : 2‬موجب تماما) على الجزء ‪ I‬معناه‬

‫‪  C f‬يقطع(منطبق على) ‪  Cg ‬على الجزء ‪. I‬‬ ‫‪‬‬ ‫الحالة ‪( f  x   g  x   0 : 3‬معدوم) على الجزء ‪ I‬معناه‬

‫‪  C f‬ومستقيم ‪   ‬معادلته من الشكل ‪ y  ax  b‬ندرس إشارة الفرق‬ ‫‪‬‬ ‫ب) لدراسة الوضعية النسبية بين منحنى‬
‫‪ f  x    ax  b ‬على الجزء ‪ I‬ونميز ثلاث حالات ‪:‬‬

‫‪  C f‬تحت ‪   ‬على الجزء ‪. I‬‬ ‫معناه ‪‬‬ ‫الحالة ‪( f  x    ax  b   0 : 1‬سالب تماما) على الجزء ‪I‬‬

‫‪  C f‬فوق ‪   ‬على الجزء ‪. I‬‬ ‫معناه ‪‬‬ ‫الحالة ‪( f  x    ax  b   0 : 2‬موجب تماما) على الجزء ‪I‬‬

‫‪  C f‬يقطع(منطبق على) ‪   ‬على الجزء ‪. I‬‬ ‫‪‬‬ ‫الحالة ‪( f  x    ax  b   0 : 3‬معدوم) على الجزء ‪ I‬معناه‬

‫‪x2  5x‬‬
‫‪  C f‬تمثيلها البياني في مستوي منسوب إلى معلم‬ ‫‪‬‬ ‫‪ f  x  ‬وليكن‬ ‫‪ Df ‬ب ‪:‬‬ ‫مثال ‪ :‬لتكن ‪ f‬دالة معرفة على ‪ 1‬‬
‫‪2x  2‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫متعامد ومتجانس ‪. O; i, j‬‬

‫‪  C f‬و المستقيم ‪.   ‬‬ ‫؛ المطلوب دراسة الوضعية النسبية بين المنحنى ‪‬‬
‫‪1‬‬
‫‪y‬‬ ‫وليكن ‪   ‬مستقيم معادلته ‪x  1‬‬
‫‪2‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪‬‬
‫‪:‬‬ ‫ندرس إشارة الفرق ‪ f  x    x  1‬على ‪ 1‬‬ ‫لدراسة الوضعية النسبية بين المنحنى ‪  C f ‬والمستقيم ‪  ‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ x  5x  1‬‬ ‫‪ x  5 x  x  x  1   2 x  2  2 x  2 x  1‬‬

‫‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪f  x    x  1 ‬‬ ‫‪  x  1 ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪ 2x  2  2‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪2x  2‬‬ ‫‪2x  2 x 1‬‬

‫‪x‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪‬‬

‫‪x 1‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪x 1‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪ x 1‬‬
‫‪f  x    x  1 ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪ x 1‬‬
‫الوضعية النسبية بين‬ ‫‪‬‬ ‫‪  C f‬فوق‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪  C f‬تحت‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪  C f‬فوق‬ ‫‪‬‬
‫‪ C f ‬و ‪ ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪  C f‬يقطع‬ ‫‪‬‬
‫‪. C f‬‬ ‫نقطة تقاطع ‪  C ‬و ‪   ‬هي ‪ 1; 32  :‬أي ‪     1; 32 ‬‬
‫‪f‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫األستاذ ‪ :‬مغيث طه‬ ‫‪8‬‬

‫الشعب العلمية‬ ‫ملخص الذوال العذدية لبكالوريا ‪0202‬‬

‫‪ )13‬تذكير ‪ :‬تقاطع منحنى مع محوري الإحداثيات‬

‫أ) تقاطع منحنى مع محور الفواصل‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪  C f‬تمثيلها البياني في مستوي منسوب إلى معلم ‪. O; i, j‬‬ ‫وليكن ‪‬‬ ‫‪Df ‬‬ ‫لتكن ‪ f‬دالة معرفة على‬

‫‪  C f‬مع محور الفواصل ‪  xx '‬نحل المعادلة ‪ f  x   0‬في ‪. D f‬‬ ‫لإ يجاد فواصل نقط تقاطع منحنى ‪‬‬
‫‪  C f‬لا يقطع محور الفواصل ‪.  xx '‬‬ ‫‪‬‬ ‫ملاحظة ‪ :‬إذا كانت المعادلة ‪ f  x   0‬لا تقبل حل في ‪ D f‬معناه المنحنى‬

‫‪x2  5x‬‬
‫‪  C f‬تمثيلها البياني في مستوي منسوب إلى معلم‬ ‫‪‬‬ ‫‪ f  x  ‬وليكن‬ ‫‪ Df ‬ب ‪:‬‬ ‫مثال ‪ :‬لتكن ‪ f‬دالة معرفة على ‪ 1‬‬
‫‪2x  2‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫متعامد ومتجانس ‪. O; i, j‬‬

‫‪. Df ‬‬ ‫‪  C f‬مع محور الفواصل ‪  xx '‬نحل المعادلة ‪ f  x   0‬في ‪ 1‬‬ ‫لتعيين نقط تقاطع ‪‬‬
‫‪x2  5x‬‬
‫تكافئ ‪ x 2  5 x  0‬و ‪ 2x  2  0‬تكافئ ‪ x  x  5‬و ‪2x  2‬‬ ‫‪ f  x   0‬تكافئ ‪ 0‬‬
‫‪2x  2‬‬

‫‪  C f‬مع محور الفواصل ‪  xx '‬هي ‪  0;0  :‬و ‪.  5;0‬‬ ‫فإن نقط تقاطع ‪‬‬ ‫تكافئ ( ‪ x  0‬أو ‪ ) x  5‬و ‪x  1‬‬

‫ب) تقاطع منحنى مع محور التراتيب‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪  C f‬تمثيلها البياني في مستوي منسوب إلى معلم ‪. O; i, j‬‬ ‫وليكن ‪‬‬ ‫‪Df ‬‬ ‫لتكن ‪ f‬دالة معرفة على‬

‫‪ C f‬مع محور التراتيب ‪  yy '‬هي النقطة ‪  0; f  0  ‬أي لإ يجادها يكفي التحقق أن ‪0  D f‬‬ ‫‪ 0  D‬فإن نقطة تقاطع ‪ ‬‬ ‫‪f‬‬ ‫إذا كان‬
‫و حساب الصور العدد ‪ 0‬بالدالة ‪ f‬أي حساب ‪. f  0 ‬‬

‫‪ )14‬تذكير ‪ :‬عناصر التناظر‬

‫‪Df ‬‬ ‫لتكن ‪ f‬دالة معرفة على‬

‫تعر يف ‪ :‬نقول عن مجموعة ‪ D f‬أنها متناظرة بالنسبة للصفر إذا وفقط إذا كان من أجل كل ‪ x  D f‬فإن ‪.  x  D f‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪  C f‬تمثيلها البياني في مستوي منسوب إلى معلم ‪. O; i, j‬‬ ‫وليكن ‪‬‬ ‫‪Df ‬‬ ‫أ) شفعية دالة ‪ :‬لتكن ‪ f‬دالة معرفة على‬

‫‪ f ‬دالة زوجية معناه ‪ D f‬متناظرة بالنسبة للصفر ومن أجل كل ‪. f   x   f  x  : x  D f‬‬

‫‪ f ‬دالة فردية معناه ‪ D f‬متناظرة بالنسبة للصفر ومن أجل كل ‪. f   x    f  x  : x  D f‬‬

‫‪ f ‬دالة لا زوجية لا فردية معناه ‪ D f‬غير متناظرة بالنسبة للصفر أو (يوجد ‪ f  a   f  a  : a  D f‬و ‪.) f  a    f  a ‬‬

‫ملاحظة ‪ :‬في معلم متعامد منحنى الدالة الزوجية متناظر بالنسبة لمحور التراتيب و منحنى الدالة الفردية متناظر بالنسبة لمبدأ المعلم ‪.‬‬

‫األستاذ ‪ :‬مغيث طه‬ ‫‪9‬‬

‫الشعب العلمية‬ ‫ملخص الذوال العذدية لبكالوريا ‪0202‬‬

‫نتائج ‪:‬‬

‫‪  C f‬عند ‪ ‬فإن المستقيم‬ ‫مقارب مائل للمنحنى ‪‬‬ ‫‪ )1‬إذا كانت ‪ f‬دالة زوجية والمستقيم ذو المعادلة ‪y  ax  b‬‬

‫‪  C f‬عند ‪. ‬‬ ‫مقارب مائل للمنحنى ‪‬‬ ‫ذو المعادلة ‪y  ax  b‬‬

‫‪  C f‬عند ‪ ‬فإن المستقيم‬ ‫مقارب مائل للمنحنى ‪‬‬ ‫‪ )2‬إذا كانت ‪ f‬دالة فردية والمستقيم ذو المعادلة ‪y  ax  b‬‬

‫‪  C f‬عند ‪. ‬‬ ‫مقارب مائل للمنحنى ‪‬‬ ‫ذو المعادلة ‪y  ax  b‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪  C f‬تمثيلها البياني في مستوي منسوب إلى معلم ‪. O; i, j‬‬ ‫وليكن ‪‬‬ ‫‪Df ‬‬ ‫ب) مركز تناظر ‪ :‬لتكن ‪ f‬دالة معرفة على‬

‫‪  C f‬معناه من أجل كل ‪ 2  x  D f : x  D f‬و ‪. f  2  x   f  x   2‬‬ ‫‪   ;  ‬مركز تناظر للمنحنى ‪‬‬

‫‪  C f‬معناه من أجل كل ‪   x  D f : x  D f‬و ‪   x  D f‬و ‪. f   x   f   x   2‬‬ ‫‪   ;  ‬مركز تناظر للمنحنى ‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪  C f‬تمثيلها البياني في مستوي منسوب إلى معلم ‪. O; i, j‬‬ ‫وليكن ‪‬‬ ‫‪Df ‬‬ ‫ج) محور تناظر ‪ :‬لتكن ‪ f‬دالة معرفة على‬

‫‪  C f‬معناه من أجل كل ‪ 2  x  D f : x  D f‬و ‪. f  2  x   f  x   0‬‬ ‫محور تناظر للمنحنى ‪‬‬ ‫‪xa‬‬

‫‪  C f‬معناه من أجل كل ‪   x  D f : x  D f‬و ‪   x  D f‬و ‪. f   x   f   x   0‬‬ ‫محور تناظر للمنحنى ‪‬‬ ‫‪xa‬‬

‫ج) تناظر منحنيين ‪:‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪  C f‬تمثيلها البياني في مستوي منسوب إلى معلم متعامد ومتجانس ‪. O; i, j‬‬ ‫‪ D‬وليكن ‪‬‬ ‫‪f‬‬ ‫لتكن ‪ f‬دالة معرفة على‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫لتكن ‪ g‬دالة معرفة على ‪ D g‬وليكن ‪  Cg ‬تمثيلها البياني في مستوي منسوب إلى معلم متعامد ومتجانس ‪. O; i, j‬‬

‫‪  C f‬و ‪  Cg ‬متناظران بالنسبة للمستقيم ‪ x  a‬معناه‬ ‫‪‬‬

‫‪ ‬من أجل كل ‪ x  D f‬فإن ‪ 2a  x  Dg‬ومن أجل كل ‪ x  Dg‬فإن ‪. 2a  x  Df‬‬

‫‪ ‬ومن أجل كل ‪( f  2a  x   g  x   0 : x  Dg‬من أجل كل ‪. ) g  2a  x   f  x   0 : x  D f‬‬

‫‪  C f‬و ‪  Cg ‬متناظران بالنسبة للنقطة ‪   ;  ‬معناه‬ ‫‪‬‬

‫‪ ‬من أجل كل ‪ x  D f‬فإن ‪ 2a  x  Dg‬ومن أجل كل ‪ x  Dg‬فإن ‪. 2a  x  Df‬‬

‫‪ ‬ومن أجل كل ‪( f  2a  x   g  x   2 : x  Dg‬من أجل كل ‪. ) g  2a  x   f  x   2 : x  D f‬‬

‫األستاذ ‪ :‬مغيث طه‬ ‫‪10‬‬

‫الشعب العلمية‬ ‫ملخص الذوال العذدية لبكالوريا ‪0202‬‬

‫‪ )15‬تذكير ‪ :‬الاشتقاق‬

‫؛ ‪ x0‬و ‪ x0  h‬من ‪ I‬حيث ‪. h  0‬‬ ‫أ) العدد المشتق ‪ f :‬دالة معرفة على مجال ‪ I‬من‬

‫‪f  x0  h   f  x0 ‬‬
‫‪ lim‬نسمي ‪ l‬العدد المشتق للدالة ‪ f‬عند ‪ x0‬ونكتب‬ ‫‪l‬‬ ‫القول أن ‪ f‬قابلة للاشتقاق عند ‪ x0‬معناه‬
‫‪h 0‬‬ ‫‪h‬‬
‫‪f  x0  h   f  x0 ‬‬
‫‪. f '  x0   lim‬‬ ‫عندئذ‬
‫‪h 0‬‬ ‫‪h‬‬

‫‪f  x   f  x0 ‬‬ ‫‪f  x0  h   f  x0 ‬‬

‫‪ lim‬بوضع فقط ‪. h  x  x0‬‬ ‫‪ lim‬‬ ‫لدينا ‪:‬‬
‫‪x  x0‬‬ ‫‪x  x0‬‬ ‫‪h 0‬‬ ‫‪h‬‬

‫‪f  x0  h   f  x0 ‬‬
‫نسبة التزايد بين العددين ‪ x0‬و ‪. x0  h‬‬ ‫تسمى النسبة‬
‫‪h‬‬

‫‪ f‬قابلة للاشتقاق على ‪ I‬معناه انها قابلة للاشتقاق عند كل قيمة من ‪. I‬‬

‫‪f  x  h  f  x‬‬
‫‪. f '  x   lim‬‬ ‫مشتقة الدالة ‪ f‬هي الدالة التي ترفق بكل ‪ x‬من ‪ I‬العدد المشتق ‪ f '  x ‬ونرمز لها ب ' ‪ f‬حيث‬
‫‪h 0‬‬ ‫‪h‬‬

‫‪f  x0  h   f  x0 ‬‬
‫تساوي ‪ ‬أو ‪ ‬أو غير موجودة ‪.‬‬ ‫القول أن الدالة ‪ f‬غير قابلة للاشتقاق عند ‪ x0‬معناه نهاية النسبة‬
‫‪h‬‬

‫إذا كانت الدالة ‪ f‬قابلة للاشتقاق على مجال ‪ I‬فإنها مستمرة على المجال ‪. I‬‬

‫ب) التفسير الهندسي للعدد المشتق (المماس) ‪:‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪  C f‬الممثل للدالة ‪ f‬في مستوي منسوب لمعلم ‪ O; i, j‬يقبل مماس ‪ T ‬عند‬ ‫معناه أن المنحنى ‪‬‬ ‫‪ f‬دالة قابلة للاشتقاق عند ‪x0‬‬
‫النقطة ‪ A  x0 ; f  x0  ‬معامل توجيهه ‪ f '  x0 ‬معادلته ‪. T  : y  f '  x0  x  x0   f  x0  :‬‬

‫التقريب التآلفي ‪:‬‬

‫إذا كانت الدالة ‪ f‬قابلة للاشتقاق عند ‪ x0‬فإن أحسن تقر يب تآلفي للدالة ‪ f‬بجوار ‪ x0‬هو ‪. f  x   f '  x0  x  x0   f  x0  :‬‬

‫توجد صيغة أخرى من أجل ‪ h‬قريب من ‪. f  x0  h   f '  x0  h  f  x0  : 0‬‬

‫األستاذ ‪ :‬مغيث طه‬ ‫‪11‬‬

‫الشعب العلمية‬ ‫ملخص الذوال العذدية لبكالوريا ‪0202‬‬

‫التفسير الهندسي‬ ‫قابلية الاشتقاق‬ ‫النهاية‬

‫‪  C f‬يقبل عند النقطة ‪A  x0 ; f  x0  ‬‬ ‫‪‬‬
‫ذات الفاصلة ‪ x0‬مماسا معامل توجيهه‬
‫‪ f '  x0 ‬ومعادلته ‪:‬‬
‫‪y  f '  x0  x  x0   f  x0 ‬‬ ‫الدالة ‪ f‬قابلة للاشتقاق عند النقطة ذات‬ ‫‪f  x   f  x0 ‬‬
‫‪lim‬‬ ‫‪l‬‬
‫الفاصلة ‪ x0‬و ‪f '  x0   l‬‬ ‫‪x  x0‬‬ ‫‪x  x0‬‬

‫‪  C f‬يقبل عند النقطة ‪A  x0 ; f  x0  ‬‬ ‫‪‬‬

‫ذات الفاصلة ‪ x0‬مماسا موازي لمحور الفواصل‬
‫ومعادلته ‪y  f  x0  :‬‬
‫الدالة ‪ f‬قابلة للاشتقاق عند النقطة ذات‬ ‫‪f  x   f  x0 ‬‬
‫‪lim‬‬ ‫‪0‬‬
‫الفاصلة ‪ x0‬و ‪f '  x0   0‬‬ ‫‪x  x0‬‬ ‫‪x  x0‬‬

‫‪  C f‬يقبل عند النقطة ‪A  x0 ; f  x0  ‬‬ ‫‪‬‬

‫نصف مماس على يمين ‪ x0‬ومعادلته ‪:‬‬
‫‪ y  f d '  x0  x  x0   f  x0 ‬‬
‫‪‬‬ ‫الدالة ‪ f‬قابلة للاشتقاق على يمين ‪x0‬‬ ‫‪f  x   f  x0 ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪lim‬‬ ‫‪l‬‬
‫‪ x  x0‬‬
‫‪‬‬ ‫و ‪f d '  x0   l‬‬ ‫‪‬‬
‫‪x ‬‬
‫‪ x0‬‬ ‫‪x  x0‬‬

‫األستاذ ‪ :‬مغيث طه‬ ‫‪12‬‬

‫الشعب العلمية‬ ‫ملخص الذوال العذدية لبكالوريا ‪0202‬‬

‫‪  C f‬يقبل عند النقطة ‪A  x0 ; f  x0  ‬‬ ‫‪‬‬

‫نصف مماس على يسار ‪ x0‬ومعادلته ‪:‬‬
‫‪ y  f g '  x0  x  x0   f  x0 ‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪ x  x0‬‬
‫‪‬‬ ‫الدالة ‪ f‬قابلة للاشتقاق على يسار ‪x0‬‬ ‫‪f  x   f  x0 ‬‬
‫‪lim‬‬ ‫‪l‬‬
‫و ‪f g '  x0   l‬‬ ‫‪‬‬
‫‪x ‬‬
‫‪ x0‬‬ ‫‪x  x0‬‬

‫‪  C f‬يقبل عند النقطة ‪A  x0 ; f  x0  ‬‬ ‫‪‬‬

‫نصفي مماسين معاملا توجيههما‬
‫‪ f d '  x0 ‬و ‪ f g '  x0 ‬ومعادلتيهما ‪:‬‬
‫‪ y  f g '  x0  x  x0   f  x0 ‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪ x  x0‬‬
‫‪‬‬ ‫‪f  x   f  x0 ‬‬
‫‪ l1 ‬‬
‫‪ y  f d '  x0  x  x0   f  x0 ‬‬
‫‪lim‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪x ‬‬
‫‪ x0‬‬ ‫‪x  x0‬‬
‫‪‬‬
‫‪ x  x0‬‬
‫‪‬‬ ‫الدالة ‪ f‬غير قابلة للاشتقاق عند ‪x0‬‬ ‫‪f  x   f  x0 ‬‬
‫‪lim‬‬ ‫‪ l2 ‬‬
‫تسمى النقطة ‪ A  x0 ; f  x0  ‬نقطة زاو ية ‪.‬‬ ‫و ‪ f g '  x0   l2‬و ‪f d '  x0   l1‬‬
‫‪‬‬
‫‪x ‬‬
‫‪ x0‬‬ ‫‪x  x0‬‬
‫حيث ‪. l1  l2‬‬

‫‪  C f‬يقبل عند النقطة ‪A  x0 ; f  x0  ‬‬ ‫‪‬‬

‫نصف مماس موازي لمحور التراتيب موجه نحو‬
‫الأعلى‬
‫الدالة ‪ f‬غير قابلة للاشتقاق على يمين ‪x0‬‬ ‫‪f  x   f  x0 ‬‬
‫‪lim‬‬ ‫‪ ‬‬
‫‪x ‬‬‫‪‬‬
‫‪ x0‬‬ ‫‪x  x0‬‬

‫األستاذ ‪ :‬مغيث طه‬ ‫‪13‬‬

‫الشعب العلمية‬ ‫ملخص الذوال العذدية لبكالوريا ‪0202‬‬

‫‪  C f‬يقبل عند النقطة ‪A  x0 ; f  x0  ‬‬ ‫‪‬‬

‫نصف مماس موازي لمحور التراتيب موجه نحو‬
‫الأسفل‬
‫الدالة ‪ f‬غير قابلة للاشتقاق على يمين ‪x0‬‬ ‫‪f  x   f  x0 ‬‬
‫‪lim‬‬ ‫‪ ‬‬
‫‪‬‬
‫‪x ‬‬
‫‪ x0‬‬ ‫‪x  x0‬‬

‫‪  C f‬يقبل عند النقطة ‪A  x0 ; f  x0  ‬‬ ‫‪‬‬

‫نصف مماس موازي لمحور التراتيب موجه نحو‬
‫الأسفل‬
‫الدالة ‪ f‬غير قابلة للاشتقاق على يسار ‪x0‬‬ ‫‪f  x   f  x0 ‬‬
‫‪lim‬‬ ‫‪ ‬‬
‫‪‬‬
‫‪x ‬‬
‫‪ x0‬‬ ‫‪x  x0‬‬

‫‪  C f‬يقبل عند النقطة ‪A  x0 ; f  x0  ‬‬ ‫‪‬‬

‫نصف مماس موازي لمحور التراتيب موجه نحو‬
‫الأعلى‬ ‫الدالة ‪ f‬غير قابلة للاشتقاق على يسار ‪x0‬‬ ‫‪f  x   f  x0 ‬‬
‫‪lim‬‬ ‫‪ ‬‬
‫‪‬‬
‫‪x ‬‬
‫‪ x0‬‬ ‫‪x  x0‬‬

‫‪  C f‬يقبل عند النقطة ‪A  x0 ; f  x0  ‬‬ ‫‪‬‬

‫مماس موازي لمحور التراتيب معادلته ‪x  x0‬‬
‫والنقطة ‪ A  x0 ; f  x0  ‬نقطة إنعطاف ‪.‬‬ ‫الدالة ‪ f‬غير قابلة للاشتقاق عند ‪x0‬‬ ‫‪f  x   f  x0 ‬‬
‫‪lim‬‬ ‫‪ ‬‬
‫‪x  x0‬‬ ‫‪x  x0‬‬

‫‪  C f‬يقبل عند النقطة ‪A  x0 ; f  x0  ‬‬ ‫‪‬‬

‫مماس موازي لمحور التراتيب معادلته ‪x  x0‬‬
‫والنقطة ‪ A  x0 ; f  x0  ‬نقطة إنعطاف ‪.‬‬ ‫الدالة ‪ f‬غير قابلة للاشتقاق عند ‪x0‬‬ ‫‪f  x   f  x0 ‬‬
‫‪lim‬‬ ‫‪ ‬‬
‫‪x  x0‬‬ ‫‪x  x0‬‬

‫األستاذ ‪ :‬مغيث طه‬ ‫‪14‬‬

‫الشعب العلمية‬ ‫ملخص الذوال العذدية لبكالوريا ‪0202‬‬

‫‪  C f‬يقبل عند النقطة ‪A  x0 ; f  x0  ‬‬ ‫‪‬‬

‫نصف مماس موازي لمحور التراتيب موجه نحو‬
‫الأعلى والنقطة ‪ A  x0 ; f  x0  ‬نقطة رجوع ‪.‬‬ ‫الدالة ‪ f‬غير قابلة للاشتقاق على يمين ‪x0‬‬ ‫‪f  x   f  x0 ‬‬
‫‪lim‬‬ ‫‪ ‬‬
‫وغير قابلة للاشتقاق على يسار ‪x0‬‬
‫‪‬‬
‫‪x ‬‬
‫‪ x0‬‬ ‫‪x  x0‬‬
‫‪f  x   f  x0 ‬‬
‫‪lim‬‬ ‫‪ ‬‬
‫‪‬‬
‫‪x ‬‬
‫‪ x0‬‬ ‫‪x  x0‬‬

‫‪  C f‬يقبل عند النقطة ‪A  x0 ; f  x0  ‬‬ ‫‪‬‬

‫نصف مماس موازي لمحور التراتيب موجه نحو‬
‫الأسفل والنقطة ‪ A  x0 ; f  x0  ‬نقطة رجوع ‪.‬‬ ‫الدالة ‪ f‬غير قابلة للاشتقاق على يمين ‪x0‬‬ ‫‪f  x   f  x0 ‬‬
‫‪lim‬‬ ‫‪ ‬‬
‫وغير قابلة للاشتقاق على يسار ‪x0‬‬
‫‪‬‬
‫‪x ‬‬
‫‪ x0‬‬ ‫‪x  x0‬‬
‫‪f  x   f  x0 ‬‬
‫‪lim‬‬ ‫‪ ‬‬
‫‪‬‬
‫‪x ‬‬
‫‪ x0‬‬ ‫‪x  x0‬‬

‫ج) مشتقات الدوال المألوفة ‪:‬‬

‫الدالة المشتقة‬ ‫مجالات قابلية الاشتقاق‬ ‫الدالة‬

‫‪f ' x  0‬‬ ‫‪a‬‬ ‫‪ f  x   a‬حيث‬
‫‪f ' x  a‬‬ ‫‪ a ‬و ‪b‬‬ ‫*‬
‫‪ f  x   ax  b‬حيث‬
‫‪f '  x   2x‬‬ ‫‪f  x   x2‬‬
‫‪f '  x   nx n1‬‬ ‫‪ n‬و ‪n  2‬‬ ‫‪ f  x   xn‬حيث‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪f ' x  ‬‬ ‫*‬
‫‪f  x ‬‬
‫‪x2‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪n‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪f '  x    n 1‬‬ ‫*‬
‫‪ n‬و ‪n  2‬‬ ‫‪ f  x  ‬حيث‬
‫‪x‬‬ ‫‪xn‬‬
‫‪f ' x ‬‬
‫‪1‬‬ ‫*‬
‫‪‬‬ ‫‪ 0; ‬‬ ‫‪f  x  x‬‬
‫‪2 x‬‬
‫‪f '  x    sin  x ‬‬ ‫‪f  x   cos  x ‬‬
‫‪f '  x   cos  x ‬‬ ‫‪f  x   sin  x ‬‬

‫‪f ' x ‬‬

‫‪1‬‬
‫‪ 1  tan 2  x ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪   k ; k  ‬‬ ‫‪f  x   tan  x ‬‬
‫‪cos  x ‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪‬‬

‫األستاذ ‪ :‬مغيث طه‬ ‫‪15‬‬

‫الشعب العلمية‬ ‫ملخص الذوال العذدية لبكالوريا ‪0202‬‬

‫د) العمليات على المشتقات ‪:‬‬

‫‪. k‬‬ ‫و‬ ‫‪ u‬و ‪ v‬دالتان قابلتان للاشتقاق على مجال ‪ I‬من‬

‫الدالة المشتقة‬ ‫مجالات قابلية الاشتقاق‬ ‫الدالة‬

‫‪f ' x  u ' x  v ' x‬‬ ‫‪I‬‬ ‫‪f  x  u  x  v  x‬‬
‫‪f '  x   k .u '  x ‬‬ ‫‪I‬‬ ‫‪f  x   k.u  x ‬‬
‫‪f ' x  u ' x  v  x  u  x  v ' x‬‬ ‫‪I‬‬ ‫‪f  x  u  x  v  x‬‬
‫‪u ' x  v  x  u  x  v ' x‬‬ ‫‪ x  I‬حيث ‪v  x   0‬‬ ‫‪u  x‬‬
‫‪f ' x ‬‬ ‫‪f  x ‬‬
‫‪v  x ‬‬
‫‪2‬‬
‫‪v  x‬‬
‫‪v ' x‬‬ ‫‪ x  I‬حيث ‪v  x   0‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪f ' x  ‬‬ ‫‪f  x ‬‬
‫‪v  x ‬‬
‫‪2‬‬
‫‪v  x‬‬

‫‪f '  x   n.u '  x    u  x  ‬‬ ‫‪f  x   u  x ‬‬

‫‪n 1‬‬ ‫‪n‬‬
‫‪I‬‬
‫‪ n‬و ‪n  2‬‬ ‫حيث‬
‫‪nv '  x ‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪f ' x  ‬‬ ‫‪f  x ‬‬
‫‪v  x ‬‬
‫‪n 1‬‬
‫‪v  x ‬‬
‫‪n‬‬
‫‪ x  I‬حيث ‪v  x   0‬‬
‫‪ n‬و ‪n  2‬‬ ‫حيث‬
‫‪u ' x‬‬ ‫‪ x  I‬حيث ‪u  x   0‬‬ ‫‪f  x  u  x‬‬
‫‪f ' x ‬‬
‫‪2 u  x‬‬
‫‪f '  x   a.u '  ax  b ‬‬ ‫‪ ax  b   I‬‬ ‫‪ x‬حيث‬ ‫‪f  x   u  ax  b ‬‬
‫‪b‬‬ ‫‪ a‬و‬ ‫حيث‬
‫ه) مشتق مركب دالتين ‪:‬‬

‫و ‪ v‬دالة قابلة للاشتقاق على ‪ u  I ‬فإن الدالة ‪ f  v u‬دالة قابلة للاشتقاق على المجال ‪I‬‬ ‫‪ u‬دالة قابلة للاشتقاق على ‪ I‬من‬
‫ولدينا من أجل كل ‪. f '  x   u '  x   v ' u  x   : x  I‬‬

‫‪ )16‬تذكير ‪ :‬اتجاه تغير دالة على مجال‬

‫أ) ‪ f‬دالة معرفة على مجال ‪ I‬من‬

‫‪ f )1‬متزايدة تماما على ‪ I‬معناه من أجل كل ‪ x1‬و ‪ x2‬من ‪ I‬حيث ‪ x1  x2‬فإن ‪. f  x1   f  x2 ‬‬

‫‪ f )2‬متناقصة تماما على ‪ I‬معناه من أجل كل ‪ x1‬و ‪ x2‬من ‪ I‬حيث ‪ x1  x2‬فإن ‪. f  x1   f  x2 ‬‬

‫‪ f )3‬ثابتة على ‪ I‬معناه من أجل كل ‪ x1‬و ‪ x2‬من ‪ I‬حيث ‪ x1  x2‬فإن ‪. f  x1   f  x2 ‬‬

‫ملاحظة ‪ f :‬رتيبة على ‪ I‬معناه ‪ f‬متزايدة تماما على ‪ I‬أو ‪ f‬متناقصة تماما على ‪. I‬‬

‫األستاذ ‪ :‬مغيث طه‬ ‫‪16‬‬

‫الشعب العلمية‬ ‫ملخص الذوال العذدية لبكالوريا ‪0202‬‬

‫ب) المشتقة واتجاه التغير ‪:‬‬

‫‪ f‬دالة قابلة للاشتقاق على مجال ‪ I‬من‬

‫‪ )1‬إذا كان من أجل كل ‪ f '  x   0 : x  I‬ماعدا ممكن بعض القيم التي تعدم ' ‪ f‬فإن الدالة ‪ f‬متزايدة تماما على ‪. I‬‬

‫‪ )2‬إذا كان من أجل كل ‪ f '  x   0 : x  I‬ماعدا ممكن بعض القيم التي تعدم ' ‪ f‬فإن الدالة ‪ f‬متناقصة تماما على ‪. I‬‬

‫‪ )1‬إذا كان من أجل كل ‪ f '  x   0 : x  I‬فإن الدالة ‪ f‬ثابتة على ‪. I‬‬

‫ج) حصر دالة ‪:‬‬

‫‪ f‬دالة قابلة للاشتقاق على مجال ‪  a; b‬من‬

‫‪ )1‬إذا كانت ‪ f‬متزايدة تماما على ‪  a; b‬فإن من أجل كل ‪. f  a   f  x   f b  : x   a; b‬‬

‫‪ )2‬إذا كانت ‪ f‬متناقصة تماما على ‪  a; b‬فإن من أجل كل ‪. f  a   f  x   f  b : x   a; b‬‬

‫د) القيمة الحدية المحلية ‪:‬‬

‫و ‪x0  a; b‬‬ ‫‪ f‬دالة قابلة للاشتقاق على مجال ‪ a; b‬من‬

‫إذا انعدمت الدالة المشتقة ' ‪ f‬عند ‪ x0‬مغيرة إشارتها فإن ‪ f  x0 ‬قيمة حدية محلية للدالة ‪. f‬‬

‫ه) نقطة الانعطاف ‪:‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫و ‪ x0  I‬؛ وليكن ‪  C f ‬تمثيلها البياني في مستوي منسوب إلى معلم ‪. O; i, j‬‬ ‫‪ f‬دالة قابلة للاشتقاق مرتين على مجال ‪ I‬من‬

‫‪. C f‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ )1‬إذا انعدمت الدالة المشتقة الأولى ' ‪ f‬عند ‪ x0‬ولا تغير إشارتها فإن ‪ A  x0 ; f  x0  ‬نقطة انعطاف ل‬

‫‪. C f‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ )2‬إذا انعدمت الدالة المشتقة الثانية " ‪ f‬عند ‪ x0‬مغيرة إشارتها فإن ‪ A  x0 ; f  x0  ‬نقطة انعطاف ل‬

‫‪  C f‬عند النقطة ‪ A‬مغيرا من وضعيته فإن ‪ A‬نقطة‬ ‫‪ )3‬إذا كان مماس المنحنى ‪  C ‬عند النقطة ‪ A  x ; f  x ‬يخ ترق ‪‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪f‬‬

‫‪(.  C f‬تمعن في الشكل المقابل)‬ ‫‪‬‬ ‫انعطاف ل‬

‫األستاذ ‪ :‬مغيث طه‬ ‫‪17‬‬

‫الشعب العلمية‬ ‫ملخص الذوال العذدية لبكالوريا ‪0202‬‬

‫و) صيغة سؤال المماس ‪:‬‬

‫طر يقة للإجابة‬ ‫السؤال‬

‫‪T  : y  f '  x0  x  x0   f  x0 ‬‬ ‫‪  C f‬في النقطة‬ ‫‪ T ‬مماس للمنحنى ‪‬‬ ‫اكتب معادلة ل‬
‫يكفي حساب ‪ f '  x0 ‬ثم التعو يض وتذكر أن ‪y0  f  x0 ‬‬ ‫‪A  x0 ; y0 ‬‬
‫‪T  : y  f '  x0  x  x0   f  x0 ‬‬ ‫‪  C f‬في النقطة ذات‬ ‫‪ T ‬مماس للمنحنى ‪‬‬ ‫اكتب معادلة ل‬
‫يكفي حساب ‪ f '  x0 ‬و ‪ f  x0 ‬ثم التعو يض‬ ‫الفاصلة ‪x0‬‬
‫نبحث عن قيم ممكنة ل ‪ x0‬بحل المعادلة ‪ f  x   y0‬ثم نعوض‬ ‫‪  C f‬في النقطة ذات‬ ‫‪ T ‬مماس للمنحنى ‪‬‬ ‫اكتب معادلة ل‬
‫الحلول في معادلة المماس‬ ‫الترتيبة ‪y0‬‬
‫نبحث عن قيم ممكنة ل ‪ x0‬بحل المعادلة ‪ f '  x   a‬ثم نعوض‬ ‫‪  C f‬معامل توجيهها يساوي ‪ a‬؟‬ ‫‪‬‬ ‫هل توجد مماسات ل‬
‫الحلول في معادلة المماس‬
‫نبحث عن قيم ممكنة ل ‪ x0‬بحل المعادلة ‪ f '  x   a‬ثم نعوض‬ ‫‪  C f‬توازي المستقيم ذو المعادلة‬ ‫‪‬‬ ‫هل توجد مماسات ل‬
‫الحلول في معادلة المماس‬ ‫‪ y  ax  b‬؟‬
‫نبحث عن قيم ممكنة ل ‪ x0‬بحل المعادلة‬ ‫‪  C f‬تشمل النقطة ‪   ;  ‬؟‬ ‫‪‬‬ ‫هل توجد مماسات ل‬
‫‪   f '  x   x   f  x ‬ثم نعوض الحلول في معادلة المماس‬
‫نبحث عن قيم ممكنة ل ‪ x0‬بحل المعادلة ‪ f '  x   a  1‬ثم‬ ‫‪  C f‬تعامد المستقيم ذو المعادلة‬ ‫‪‬‬ ‫هل توجد مماسات ل‬
‫نعوض الحلول في معادلة المماس‬ ‫‪ y  ax  b‬؟‬
‫(في معلم متعامد ومتجانس)‬

‫طر يقة لتعيين العدد المشتق بيانيا ‪ :‬العدد المشتق ‪ f '  x0 ‬بيانيا يمثل معامل توجيه المماس لإ يجاد قيمته انطلاقا من شكل معطى يكفي‬
‫‪y A  yB‬‬
‫‪. f '  x0  ‬‬ ‫اختيار نقطتين ‪ A  xA ; y A ‬و ‪ B  xB ; yB ‬من المماس ونحسب ما يلي ‪:‬‬
‫‪x A  xB‬‬

‫مثال ‪ :‬حساب ‪ f '  2 ‬بيانيا اعتمادا على الشكل التالي‬

‫‪T ‬‬ ‫نختار نقطتين مثلا ‪ A  4;1‬و ‪ B  6; 4 ‬من المماس‬

‫‪y A  yB‬‬
‫‪f '  x0  ‬‬ ‫ثم نحسب‬
‫‪x A  xB‬‬
‫‪y  y B 1  4 3 3‬‬
‫‪f ' 2  A‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪x A  x B 4  6 2 2‬‬

‫إذن‬

‫‪T  : y  f '  2  x  2   f  2 ‬‬

‫‪3‬‬
‫‪T  : y   x  2    2 ‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪T  : y  x  5‬‬
‫‪2‬‬

‫األستاذ ‪ :‬مغيث طه‬ ‫‪18‬‬

‫الشعب العلمية‬ ‫ملخص الذوال العذدية لبكالوريا ‪0202‬‬

‫‪ )17‬تذكير ‪ :‬بعض طرق إ يجاد ثوابت مجهولة ‪ a; b; c;...‬في عبارة دالة ‪f  x ‬‬

‫سنرفق كل معطيات بمعادلات يمكن استنتاج منها قيمة الثوابت‪ ،‬المعطيات التالية يمكن إ يجادها في نص التمرين أو يمكن استخراجها من‬
‫المنحنى البياني للدالة ‪f‬‬

‫و ‪. x0  I‬‬ ‫في كل ما يلي نعتبر الدالة ‪ f‬قابلة للاشتقاق على مجال ‪ I‬من‬

‫جملة معادلات الممكن استعمالها‬ ‫المعطيات‬

‫‪ f  x0   y0‬‬
‫‪‬‬ ‫‪  C f‬يقبل في النقطة ‪ A  x0 ; y0 ‬مماس موازي لمحور الفواصل ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪ f '  x0   0‬‬
‫‪‬‬
‫‪ f  x0   y0‬‬
‫‪‬‬ ‫‪  C f‬يقبل في النقطة ‪ A  x0 ; y0 ‬ذروة أي ‪ f  x0 ‬قيمة حدية‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪ f '  x0   0‬‬
‫‪‬‬ ‫محلية ‪.‬‬

‫‪ f  x0   b‬‬
‫‪‬‬ ‫‪  C f‬يقبل في النقطة ذات الفاصلة ‪ x0‬مماس معادلته‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪ f '  x0   a‬‬
‫‪‬‬ ‫‪. y  ax  b‬‬

‫‪ f  x0   y0‬‬
‫‪‬‬ ‫‪  C f‬يقبل في النقطة ‪ A  x0 ; y0 ‬مماس يوازي المستقيم‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪ f '  x0   a‬‬
‫‪‬‬ ‫ذوالمعادلة ‪ . y  ax  b‬أي ‪. f '  x0   a‬‬
‫‪ f  x0   y0‬‬ ‫‪  C f‬يقبل في النقطة ‪ A  x0 ; y0 ‬مماس يشمل النقطة‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪y A  yB‬‬ ‫‪. B  xB ; yB ‬‬
‫‪ f '  x0   x  x‬‬
‫‪‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬

‫‪ )18‬تذكير ‪ :‬رسم منحنى ‪ C ‬انطلاقا من منحنى ‪ C ‬‬

‫‪f‬‬ ‫‪g‬‬

‫‪ D‬وليكن ‪ C ‬تمثيلها البياني في مستوي منسوب إلى معلم متعامد ومتجانس ‪ O; i, j ‬‬
‫‪f‬‬ ‫‪f‬‬ ‫‪‬‬ ‫لتكن ‪ f‬دالة معرفة على‬

‫‪ D‬وليكن ‪ C ‬تمثيلها البياني في مستوي منسوب إلى معلم متعامد ومتجانس ‪ O; i, j ‬‬
‫‪g‬‬ ‫‪g‬‬ ‫‪‬‬ ‫لتكن ‪ g‬دالة معرفة على‬

‫‪  C f‬المستعمل في إنشاء ‪  Cg ‬في كل حالة‬ ‫الشكل التالي يوضح مثال عن ‪‬‬

‫األستاذ ‪ :‬مغيث طه‬ ‫‪19‬‬

‫الشعب العلمية‬ ‫ملخص الذوال العذدية لبكالوريا ‪0202‬‬

‫مثال‬ ‫فإن‬ ‫إذا كان‬

‫‪g  x  f  x  2‬‬

‫‪0‬‬ ‫‪g  x  f  x  b‬‬

‫‪  C f‬بالانسحاب الذي شعاعه ‪v  ‬‬ ‫‪ C ‬صورة ‪‬‬ ‫‪g‬‬
‫‪b‬‬

‫‪g  x   f  x  2‬‬

‫‪ a ‬‬ ‫‪g  x  f  x  a‬‬

‫‪  C f‬بالانسحاب الذي شعاعه ‪v  ‬‬ ‫‪ C ‬صورة ‪‬‬‫‪g‬‬
‫‪0 ‬‬

‫‪g  x   f  x  2  3‬‬

‫‪ a ‬‬ ‫‪g  x  f  x  a  b‬‬

‫‪  C f‬بالانسحاب الذي شعاعه ‪v  ‬‬ ‫‪ C ‬صورة ‪‬‬‫‪g‬‬
‫‪b ‬‬

‫‪g  x   f  x‬‬

‫‪  Cg ‬نظير ‪  C f ‬بالنسبة لمحور الفواصل‬ ‫‪g  x   f  x‬‬

‫‪g  x  f x‬‬

‫‪  Cg ‬نظير ‪  C f ‬بالنسبة لمحور التراتيب‬ ‫‪g  x  f x‬‬

‫األستاذ ‪ :‬مغيث طه‬ ‫‪20‬‬

‫الشعب العلمية‬ ‫ملخص الذوال العذدية لبكالوريا ‪0202‬‬

‫‪g  x   f x‬‬

‫‪  Cg ‬نظير ‪  C f ‬بالنسبة لمبدأ المعلم‬ ‫‪g  x   f x‬‬

‫‪g  x  f  x‬‬ ‫‪ f  x ; f  x  0‬‬

‫‪‬‬ ‫‪g  x  f  x‬‬
‫‪g  x  f  x  ‬‬
‫‪ f  x  ; f  x   0‬‬
‫‪‬‬
‫‪  Cg ‬منطبق على ‪  C f ‬لما ‪f  x   0‬‬
‫‪  C f‬بالنسبة لمحور الفواصل لما ‪f  x   0‬‬ ‫‪ C ‬نظير ‪‬‬ ‫‪g‬‬

‫‪g  x  f  x ‬‬ ‫‪ f  x ; x  0 , x  Df‬‬

‫‪‬‬ ‫‪g  x  f  x ‬‬
‫‪g  x  f  x   ‬‬
‫‪ f  x ; x  0 , x  Df‬‬
‫‪‬‬
‫‪  Cg ‬منطبق ‪  C f ‬على لما ‪x  D f , x  0‬‬

‫‪   ‬‬
‫‪ C f‬نظير ‪ C f‬بالنسبة لمحور التراتيب ‪x  D f , x  0‬‬

‫‪ )19‬تذكير ‪ :‬المناقشة البيانية‬

‫‪ D‬وليكن ‪ C ‬تمثيلها البياني في مستوي منسوب إلى معلم متعامد ومتجانس ‪ O; i, j ‬‬ ‫‪f‬‬ ‫‪f‬‬ ‫‪‬‬ ‫لتكن ‪ f‬دالة معرفة على‬

‫وليكن المستقيم ‪   ‬ذو المعادلة ‪y  ax  b‬‬

‫‪  C f‬والمستقيم ‪   ‬ذو المعادلة ‪. y  ax  b‬‬ ‫حلول المعادلة ‪ f  x   ax  b‬بيانيا هي فواصل نقط تقاطع المنحنى ‪‬‬ ‫‪‬‬

‫األستاذ ‪ :‬مغيث طه‬ ‫‪21‬‬

‫الشعب العلمية‬ ‫ملخص الذوال العذدية لبكالوريا ‪0202‬‬

‫المناقشة البيانية‬

‫المعادلة من الشكل ‪:‬‬ ‫المعادلة من الشكل ‪:‬‬ ‫المعادلة من الشكل ‪:‬‬

‫‪f  x   u  m x  v  m‬‬ ‫‪f  x   ax  v  m ‬‬ ‫‪f  x   v  m‬‬

‫المناقشة تكون‬ ‫المناقشة تكون مائلة‬ ‫المناقشة تكون أفقية‬

‫دورانية حول نقطة‬ ‫مواز ية للمستقيم ذو‬ ‫مواز ية لمحور‬
‫ذات الاحداثيات‬ ‫المعادلة ‪y  ax‬‬ ‫الفواصل‬
‫‪  x0 ; y0 ‬‬

‫أمثلة ‪:‬‬ ‫أمثلة ‪:‬‬ ‫أمثلة ‪:‬‬

‫‪f  x   mx‬‬ ‫‪f  x  2x  m‬‬ ‫‪f  x  m‬‬
‫‪f  x   m2 x  2‬‬ ‫‪f  x  x  m‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪f  x   m2‬‬
‫‪f  x  m x  3‬‬ ‫‪f  x ‬‬
‫‪1‬‬
‫‪x m‬‬ ‫‪f  x  m‬‬
‫‪2‬‬
‫‪f  x    m  3 x  1‬‬ ‫‪f  x  x  m  2‬‬ ‫‪f  x  m  2‬‬
‫‪f  x   mx  m  2‬‬ ‫‪f  x   3 x  m‬‬ ‫‪/ m0‬‬ ‫‪f  x  f m‬‬

‫طر يقة لتعيين نقطة الدوران ‪   x0 ; y0 ‬في حالة مناقشة دورانية ‪:‬‬

‫في حالة المناقشة البيانية دورانية أي معادلة من الشكل ‪ f  x   u  m  x  v  m ‬نفرض قيمتين لعدد الحقيقي ‪ m‬ولتكن ‪ m1‬و ‪m2‬‬

‫‪ y  u  m1  x  v  m2 ‬‬
‫‪‬‬
‫‪. ‬‬ ‫‪:‬‬ ‫حيث ‪ m1  m2‬ثم نحل جملة ذات المجهولين ‪ x‬و ‪y‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪y‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪u‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪m‬‬‫‪1‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪v‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪m‬‬‫‪2‬‬ ‫‪‬‬
‫مثال ‪:‬‬

‫لنعين مثلا نقطة الدوران ‪   x0 ; y0 ‬في حالة مناقشة بيانية دورانية معادلتها من الشكل ‪:‬‬

‫‪ f  x    m  2  x  m  1‬حيث ‪ m‬وسيط حقيقي ‪.‬‬

‫‪ y   m1  2  x  m1  1‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫نفرض ‪ m1‬و ‪ m2‬حيث ‪ m1  m2‬ولنحل الجملة ‪:‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪y‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪m‬‬‫‪2‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪m‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪ y   m1  2  x  m1  1‬‬
‫‪‬‬
‫‪ ‬فإن ‪  m1  2  x  m1  1   m2  2  x  m2  1‬فإن ‪m1  x  1  m2  x  1‬‬ ‫لدينا‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪y‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪m‬‬‫‪2‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪m‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪1‬‬

‫فإن ‪  m1  m2  x  1  0‬فإن ‪ x0  1‬لأن ‪ m1  m2  0‬إذن ‪ y0   m1  2  x0  m1  1  1‬أي ‪.   1;1‬‬

‫األستاذ ‪ :‬مغيث طه‬ ‫‪22‬‬

‫الشعب العلمية‬ ‫ملخص الذوال العذدية لبكالوريا ‪0202‬‬

‫‪ )21‬تذكير ‪ :‬الاستمرار ية‬

‫أ) تعر يف الاستمرار ية ‪:‬‬

‫وليكن ‪ C ‬تمثيلها البياني في مستوى منسوب إلى معلم ‪ O; i, j ‬‬‫‪f‬‬ ‫‪ f‬دالة معرفة على مجال ‪ I‬من‬

‫‪  C f‬دون رفع القلم (رفع اليد) وفق خط مستمر ‪.‬‬ ‫إذا أمكن رسم ‪‬‬ ‫نقول أن الدالة ‪ f‬مستمرة على ‪I‬‬

‫ملاحظة هذا التعر يف حدسي خاص بمرحلة التعليم الثانوي وليس تعر يف دقيق للاستمرار نستعمله فقط في مرحلة الثانوي ‪.‬‬

‫خواص تقبل ‪:‬‬

‫الدوال المرجعية مستمرة على كل مجال من مجالات تعر يفها ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪.‬‬ ‫الدوال كثيرات الحدود مستمرة على‬ ‫‪‬‬

‫الدوال الناطقة مستمرة على كل مجال من مجالات تعر يفها ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫ب) الاستمرار ية في نقطة ‪:‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪  C f‬تمثيلها البياني في مستوى منسوب إلى معلم ‪ O; i, j‬نعتبر ‪: x0  D f‬‬ ‫‪ D‬وليكن ‪‬‬ ‫‪f‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ f‬دالة معرفة على‬

‫الدالة ‪ f‬مستمرة عند النقطة ذات الفاصلة ‪ x0‬معناه ‪. lim f  x   f  x0 ‬‬ ‫‪‬‬
‫‪x  x0‬‬

‫‪. lim‬‬
‫‪‬‬
‫الدالة ‪ f‬مستمرة على يمين النقطة ذات الفاصلة ‪ x0‬معناه ‪f  x   f  x0 ‬‬ ‫‪‬‬
‫‪x ‬‬
‫‪ x0‬‬

‫‪. lim‬‬
‫‪‬‬
‫الدالة ‪ f‬مستمرة على يسار النقطة ذات الفاصلة ‪ x0‬معناه ‪f  x   f  x0 ‬‬ ‫‪‬‬
‫‪x ‬‬
‫‪ x0‬‬

‫ج) الاستمرار ية في مجال ‪:‬‬

‫‪ f‬مستمرة على مجال ‪ a; b‬معناه مستمرة عند كل ‪ x0‬من ‪. a; b‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ f‬مستمرة على مجال ‪  a; b‬معناه ‪ f‬مستمرة على المجال ‪ a; b‬ومستمرة على يمين ‪ a‬ومستمرة على يسار ‪. b‬‬ ‫‪‬‬

‫د) العمليات على الدوال المستمرة ‪:‬‬

‫‪. k‬‬ ‫و‬ ‫‪ u‬و ‪ v‬دالتان مستمرتان على مجال ‪ I‬من‬

‫مجالات الاستمرار ية‬ ‫الدالة‬

‫‪I‬‬ ‫‪f  x  u  x  v  x‬‬

‫‪I‬‬ ‫‪f  x   k.u  x ‬‬

‫‪I‬‬ ‫‪f  x  u  x  v  x‬‬

‫‪ x  I‬حيث ‪v  x   0‬‬ ‫‪u  x‬‬
‫‪f  x ‬‬
‫‪v  x‬‬

‫األستاذ ‪ :‬مغيث طه‬ ‫‪23‬‬

‫الشعب العلمية‬ 0202 ‫ملخص الذوال العذدية لبكالوريا‬

v  x   0 ‫ حيث‬x  I f  x 
1
v  x
f  x   u  x 
n
I
n  2 ‫ و‬n ‫حيث‬
1
f  x 
v  x 
n
v  x   0 ‫ حيث‬x  I
n  2 ‫ و‬n ‫حيث‬
u  x   0 ‫ حيث‬x  I f  x  u  x
 ax  b   I ‫ حيث‬x f  x   u  ax  b 
b ‫ و‬a ‫حيث‬
u  I  ‫ دالة مستمرة على‬v ‫و‬ ‫ من‬I ‫ دالة مستمرة على‬u : ‫استمرار مركب دالتين‬
. I ‫ دالة مستمرة على المجال‬v u ‫فإن الدالة‬

. x0 ‫ مستمرة عند‬f ‫ فإن‬x0  D f ‫ دالة قابلة للاشتقاق عند‬f ‫ إذا كانت‬: D f  ‫ دالة معرفة على‬f : ‫ه) الاستمرار ية والاشتقاقية‬

f  I  ‫الجدول التالي يوضح طبيعة المجال‬ ‫ من‬I ‫ دالة مستمرة ورتيبة على مجال‬f ‫ لتكن‬: ‫و) صورة مجال بدالة مستمرة‬

f  I  ‫المجال‬ I ‫المجال‬
I ‫ متناقصة تماما على‬f I ‫ متزايدة تماما على‬f
f  I    f  b  ; f  a  f  I    f  a  ; f  b   a; b
f  I    lim f  x  ; lim f  x  f  I    lim f  x  ; lim f  x  a; b
 x 

b 
x  a   x 

a 
x  b 

f  I    lim f  x  ; f  a  f  I    f  a  ; lim f  x   a; b
 x 

b   
x  b 

f  I    f  b  ; lim f  x  f  I    lim f  x  ; f  b  a; b

 
x  a   x 

a 
f  I    lim f  x  ; f  a  
 x  
f  I    f  a  ; lim f  x  
 x  
 a; 
f  I    lim f  x  ; lim f  x  f  I    lim f  x  ; lim f  x   a; 
 x 
x  a   x  
a x  
f  I    f  b  ; lim f  x  
 x  
f  I    lim f  x  ; f  b  
 x  
;b
f  I    lim f  x  ; lim f  x   f  I    lim f  x  ; lim f  x  ;b
 x 
b x    x x 
b 
f  I    lim f  x  ; lim f  x  
 x  x  
f  I    lim f  x  ; lim f  x  
 x  x  
; 

‫ مغيث طه‬: ‫األستاذ‬ 24

‫الشعب العلمية‬ ‫ملخص الذوال العذدية لبكالوريا ‪0202‬‬

‫‪ )21‬تذكير ‪ :‬مبرهنة القيم المتوسطة‬

‫مبرهنة ‪ : 1‬إذا كانت ‪ f‬دالة مستمرة على مجال ‪  a; b‬وكان العدد الحقيقي ‪ k‬محصور بين العددين ‪ f  a ‬و ‪ f  b ‬فإن‬ ‫‪‬‬
‫المعادلة ‪ f  x   k‬تقبل على الأقل حلا في المجال ‪. a; b‬‬

‫مبرهنة ‪ : 2‬إذا كانت ‪ f‬دالة مستمرة ورتيبة على مجال ‪  a; b‬وكان العدد الحقيقي ‪ k‬محصور بين العددين ‪ f  a ‬و ‪f  b ‬‬ ‫‪‬‬
‫فإن المعادلة ‪ f  x   k‬تقبل حلا وحيدا في المجال ‪. a; b‬‬

‫مبرهنة ‪ : 3‬إذا كانت ‪ f‬دالة مستمرة ورتيبة على مجال ‪  a; b‬وكان ‪ f  a   f  b   0‬فإن المعادلة ‪f  x   0‬‬ ‫‪‬‬
‫تقبل حلا وحيدا في المجال ‪. a; b‬‬

‫التفسير البياني ‪:‬‬

‫مبرهنة ‪3‬‬ ‫مبرهنة ‪2‬‬ ‫مبرهنة ‪1‬‬

‫‪  C f‬يقطع محور الفواصل في نقطة‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬‬
‫‪ C f‬يقطع المستقيم ذو المعادلة ‪y  k‬‬ ‫‪ C f‬يقطع المستقيم ذو المعادلة ‪y  k‬‬ ‫‪ ‬‬
‫‪a; b‬‬ ‫واحدة فقط في المجال‬ ‫‪a; b‬‬ ‫في نقطة واحدة فقط في المجال‬ ‫‪a; b‬‬ ‫على الأقل مرة واحدة في المجال‬

‫األستاذ ‪ :‬مغيث طه‬ ‫‪25‬‬