《啟思新高中中國語文》第三版 單元

四 講讀《登樓》進階思考_教師版

《登樓》杜甫
進階思考
1 試根據課文，闡述下列「景——事——情」的關係。

(1) 試略加說明「錦江春色」和「北極朝廷」的關係。（2分）
詩人看見「錦江春色」，山河壯麗，便設願朝廷可像「北極星」一樣不變，
永保國祚。

(2) 詩人如何通過「玉壘浮雲」之景帶出憤慨之情？（2分）
詩人因玉壘山上的浮雲變幻的景象聯想到國家還有「西山寇盜」的隱憂，想
到這「寇盜」要侵擾國家安寧，便感到憤慨。

(3) 詩人抱憤慨之情，並看見「後主還祠廟」，他因而衍生出怎樣的情緒？（4分
）詩人想起國家之所以受侵擾乃因君臣無能，（1 分）又看見像後主劉禪那
樣昏庸的君主也有祠廟紀念，不禁替鞠躬盡瘁輔助後主的諸葛亮不值。（1
分）遂嗟歎當世再沒有像諸葛亮這樣的賢人坐鎮朝廷，（1 分）同時嗟歎自
己未能有機會為國效力。（1 分）
整合 引申
考核重點：掌握內容重點和作者的思想感情。

（參考2012年閱讀題10）
2 試指出《登樓》中具象徵意義的景物，並說明它們的象徵意義以及詩人藉此表達
的情感。（4分）
文中以「浮雲」象徵世事變遷不定、政權興亡無常的時局，（1 分）詩人藉此暗
示了對當時不穩時局的憂慮。（1 分）此外，文中以「日暮」象徵遲暮之年，（1
分）詩人藉此抒發自己年老卻仍未有機會報效國家的遺憾和無奈。（1 分）
整合 引申
考核重點：掌握寫作手法和作者的思想感情。

（參考2019年閱讀題11）
比較 3 試根據王維《山居秋暝》末句「王孫自可留」和杜甫《登樓》末句「日暮聊為《
梁甫吟》」，回答下列問題。

(1) 兩句同樣運用哪種手法？（2分）
引用 典 故 （2分）

(2) 承上題，試分別說明兩首詩的作者怎樣運用這種手法表達感受？（4分）
《山居秋暝》：王維末句反用《招隱士》典故原意是寫山中環境可怕，希望
王孫不要久留。（1分）《山居秋暝》卻以此表達自己喜歡山間美景和清靜
的山居生活，願意留在山中居住。（1分）
《登樓》：杜甫末句引用諸葛亮躬耕南陽時「好為《梁甫吟》」。（1分）
作者藉此表達自己雖欲仿效諸葛亮扶助君主，但未獲賞識，只能聊為吟誦
以自遣愁懷。（1分）

 (3) 承接題(1)，在詩文中運用這種寫作手法有甚麼優點和缺點，試分別說明
。（4分）

© 牛津大學出版社2022 1
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四 講讀《登樓》進階思考_教師版

 優點：表情達意委婉含蓄，言有盡而意無窮。/ 以較簡練的字句表達豐富
的意思。（2分）
 缺點：如果典故生僻，讀者不認識有關典故，或會無法掌握詩文的內容和
深意。（2分）
整合 引申 評價
考核重點：掌握寫作手法和作者的思想感情；提出見解。

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