a | Taka Kuliah | | Ringkasan —_rodui_3 gga _|naan_yare seri ae ae “igs fara 3 Pemloelejaran Keas Rangkap _C PAGE CPOGe 4302) “toc LBiyant, med Bema —Intan _Aghiéna Sieg 957605762 Pengorganisasian Kelas be, . Fenaraon Pang [elas 4 £ Salah saba_unsur dari pirgorganisa -| [sion elas _seeara _teselurahan yang smemerlutean perhatian dan perenca -| fp. Untute nels meneipeagan con ge elds yang baile maka Laigerlaiean penataan_cuong, dalam hal: [1+ Perataan_— Fisik Kelas Prnaoion fisie lerlas _4ardin’ fe Soca palangan_, bemudaan ber gerale, sinat, panas don. _vantilas. Papen uli, Ibangku dan Furst, me- ja_ guru, dan Tiduz _alekuikas- e | Adapan dimarsud dengan _ sudut aletivitar berapa : 6: Suduk- memlbaca. be Sudule 1A _ c: Suduk_hasi|_ sani dan eerajinan _kangan g ds Warung @.Suduk~ cumah _targga 4- suduk_ gudang Z Aampak mergimpan _pardlatan _|2- Pengaturan Qenah Puang Kelas Beri ini _contoh .Qamicar atau dena Cuan Kelas; yaiko : dena diatas pmerupaican dena ruang beler yorg furore uses Jia _ingin baralih dari bentuk Flasikal te Eelempole kel b) Sule maclwean barbagai_ bentu kegiatan bdejar yang bervariasi | %) Menvotass gerok_guraiunkule_superuist don member. umn eal |b- Dendy ‘barvariatif 5 Cengan denah yang berveriaht alan ada beberapa keuntungan , aneara | jain semua _sumber bdgjar ada dalam “1 tua dan. pangguocannye | | __dapat_matsimal_, semua _tegiatan dapat dilakutcan —_dalom | cuangen don _tegiatan dapat lebih barvartasi * Contch bantue varias’ dalam _baitur kegiatan belasar yoitu + 2) Keaton _tmnara atau kerja _perorongan individual’) 4) _mengerjakan “Seal . J c\ kerja _berpasangan d}_dtdaici leelompok. 2) mendengar ator menyalsikan "audio /visua\” Af 4\_kera_felompote « i 13. /Mlengatuc — Pajangan | __Pajangan mipunyas nan king _untule _menfadian cua | ke¢lag _menarie lon _memibuat_mui h_drkelas': fajangan _bersebut | dapat tarbentuk gcatit , Jambar don_basil learya_murid yor mengandurg pesan__kepandidlisan /nisdlnya berupa _lukisan , berajinan bangan , rarergon « faran_=saren untue menoper timVbarglean panlngnyy pajangan, yates Q- Mapkacteanloh tempat yang ada _ untuk pajangan - b- Ciptokaniah linglaingan’ “kelae yong menarile= CC: Pateeraan Sipoa di amati dong gah sungguh Sehingga cipwo ter fetsan __dihorgat A. Balsjar pada _gura loin _yarq ahi dalam _membuat _pajangan |e: Murid - murid dapat bbalajac “banyak _jika_mamperoleh — lcerempatan un- Auk Vecdigleusi don _memilih benda — pajangan eI £- Digwusikan barsama - soma, farya mana yang menaitk . 9. Joga lcersimbongan arya yang dipajang don’ sfuacr belag _Elngar dan keds pendah - hy. Siwoa akan bargga jilea nama din fearyanyci _-dipajang - i Mindane memajang arya dalam wartu yang terlalu lama . | j- Manghemar boy Agngpn _ Menggurakan leahan lokal sckitar— satolahy |: Jagateh tebersiban untuk pdlangan - fejangan ter souk» eral Conkoh _valangan , Antara ain a Dapat _ menggunalean “papan Sdoaga. tempat untuk _ merempalkan pafangan - Pagan pojargan tersebut dapor ber jungs sebagai alot ajaran _yaitu untuk: 1) member thormasi 2) memamerkan arya muri 2) menamptikan seal ata lea ~ Ecler Giny)4)_mendorong murid untue bekerja Sama.” __ |b. Gunaean tal yang. direnkangkan — elidalam elas untut Panaaearaa kon _pajangan - Tes Formatit f J: PManateah yong paling penting dari begiakan boriles yang merupaan as- _vtk_Rengorganicasian tdas ? D. Menyusun aburan dan Penabaan | rang betas» 2 2. Manakar diantara fegiatan guru berikut ins yara, -tidak termresue purgor Apnisasian kaas ? A. tengunjung: orang tua _Murid 3. Sabucean _kegunaan’ yang pdling panting dari: sudue IPA 2 A-Unkue melaleion lesglakan Telajar “04 dengan lat yang bersedias “[4. Manatah kdemahan yang paling wenodjol slart _pengatucan cera Kelas yang tradicional 7 . C. Salie untule memoeritean tumpan balik secara _perorangan - 5+ Dalam: memilih Bentule cagiatan Palgjar) CORB), Perkimbangan becpenting adalah = ~~ - 4 D- idole _menempatton BEB individual dan ikelompde _ galing \berddicatan . 6: Tutuan manaleah wang jaurang. panting dengan adanyey papan_pajangan 7 Cc meramailean suasana _leclas 7. falter yang paling “panting alan _parlunyor Pee adalah...» A> \eekurangan quru i 8. Manaah diantara —begiatan pemlalafaran clibawah ini yang fidate com cde _unkute_gengajaran _jelasieal 7 Q- Tukortal becpasangan krakegi _mengajar mandkah yang cebailenya dipatai 7 Cc: Sesuai dengan edbukuhan ie Apa_fungsi dar’ pajangan Lagi kegiatan pembr\garan 7 D memiserican mieftvasi belajar bagi murid | Kegiatan Balajar 2 Pengorgant asian PMurid Veharmonison _pregaduon _pangerganisastan eras don gergongan’ satan — [rund akan —_cangot mending Lereipts arya cas Yong barisbaracs: pada Laaickon _panivatacan . Rengorganisasian _Murid Aersebat aticreansal A. Eelompoe. Batajar = betajor | adalah, sokumputan , mucid yarg kendiny dary eberpa oxyae Corer _yorg dl erganisasiican unto bene Sama dan daiam waka yong telah Alec UL: Bagaimanaleah cara fMembankut__Kelompek _Belajor Eslompo! lbelajar dapat dibantuk sesuai_dangan a a eeenpee balajor _bardasarkan kon_pettsmeran \eetram puso! + _kalompok _bardasackan emampuon Yar, barbada c Tattectiensed sostal _ _Bogaimana _rarencandlson eegiatan. _leclompote alajar 7. Ada _tima Cs) aspec_dalam_ _perencanoan kegidtan_feelompols belajer , | antara lain oO: Mengnkukan _ Bagat mana _gaca mr batearja sara - b- Menentuean jer ~ palette bagi__penyembargan kel eramptlon ed Memberitean Augas yang! dapat elven Oleh | keelompofe he + fMdlekaekan dasar-~dasar kerja seeana_tditi - + Memususcan vagaimana Inelajar bersama akan dievquast a Cara _menirgpateon kcterampilan| balapar kelompor ? _Bélajar dengan sistem iedompok in’ berusdho ogar murid + 1a Aangantung, tepada murid laintya clalam manyslerailean pakesafetan« |< »- berkonggung jaurab ukan arya untut clini sendin’ tata’ juga bag! pari . Joe me taineyo - c: balgjar. mandengarkon_ clan tnanilas Pandapar orang fata a. Pe Kerempatan sirwo untue loerb'cara dan berpendapat - 0: boalajor mambuak _ringtason elan_membari_leonte’ busi “kethadkp Leelonpce Dolor _ eekerampilan lbd\ajor_Eelompde , aga semua Sigua et Garpartist — east dapat dibert\can ganja san sapertt berikut + ies S |a- murid_dihavusican _menagmue akon gagasan_- Lb atiap murid diberitean ‘esengalln untuk berbicara » Le= Murid_memperhatican dan dapat _menargtap p_gagaran/ pandora oferg fain.| d- Mcnanuakon poe muna Lainnyor Gad memparyai gogasan . | @: @erilean alasan_unkue saiap p_gagaran , dan digleuetican ores oda gegasan | _ prs, \parbedo - {+ thendorong _murid ~ murtd kue berkanga B- Bogaimana _Micmarsimaticon __Pemantaatan _ “Sambar Balajar yang Ada | _ Agac. Para _rflunid dengan, Balajar__ EMandiey = | Sumber _belajar dpa di mant ac dengan mangaetifean murtd untae be-| fej, antara loin degen \emiar kerja, mupid CLem) ./ Lem me dupn_urke medkukon suaku legiakan yang baraiten denganLeen _berparan “unk mambrkjarmandicikan murid sehingga guru_yarg _mangaja —rergtap sts ice mamperoteh Kerulitan legr dalam membalajartean murid i [dua tatas atau tabih Karena murid dapat balajar sreara mandir» 1: Bagaimana mamentaatken pusat sumbar belajar ? ? Contoh dalam memanfaatkan pusak sumber fpalajar , ankara lain + a. Manggmbangkan feckarampilen akau Asorisep a el b- Menempatean gamualembar kerja, garmainan , diagram _\aporan don hasi\ faryar lainnyer dopat Ireajar dengan cara _bactajar - s C+ RMangembangron beloarapa bantu _penyimpanan _sthingga_baik gucu mau Run _muri dapat marghabigkan waiehunya unieut balajae di pee - _|2- Titor _ sebaga_ 35 mc nb | Dalam PER Selamer félaecancanny fia lain _mengejar 2 kelas_atou lebih secara_leengi Pembalajaran laergilie memilik’ felemahan , yaiba « [ar efistens( Wakta sangat fondah - _| bs materi yang diberikan sangat seditit nih __Untat _mengatasi_telemaan bensehub, dapat | memantoatcan mund yary Pintor_scbaga’ tutor + “[urer adalah orang _ yong _dipith ‘dart murid_atou ov Hate, yong _mempunyai hasif_praietieum, lain | “\eemampuan {ehh untuk ynembantu murid fain dalam be- angeah—langeah dalam merencandlean pemantaakan Luter yatku : a a Manekagton tajuan yang ingin dicapai : s db. Menrkapean siapa yang alcan itt’ dalam tuterial __| ¢- Menetapean temmt dimona tutorial dilaksandtan - 4 panjadsoatan Eufortal iit —_|_e- manentulean materi mona _yarg dibaritan dalam tuborial + —_|2- Bagaimana cara _memilih dan: Mmemparsiapkan _tulor 2 | a: Tutor Sapayor _ Fis + TRukor_seboya adalah secrang murid manleantu lxrajar mund lainnyey do- — {lam Ningeatan estas yang sama: b- Tukor _ Faleate = it ti Sd Autor _fatae adalah tutor yang dipilh dari felas yang Iebih_ tinggi, tanta | Saja_tutor katate in’ temampuannya horus diatas far an fato- rata | forena ia Larparan Untue membantu adit - adie leclagryq dalam lazlojar-.| |: Tukor dort _masyprateat 2h ote sein yep uy tn | TUkot dari _masyarceat. besparan untae mMembant guru dalam merangein | kegjoton __pamboatajaran dteakotah - Renan suboc dar! masy te depal _|—leesarcean _agabila_tvadaon nv 7 d- Pengoga _Steoloh srbogay whom Pie | falpatean paniaga Strolah dapay dilaksanakan dengan _ memilih mara pela (siby)Jacan__yarg_riegan atau maker yang ‘Suda dikenal [Zeuntungan “_peeggunaen _tuker _orkara lain }1)_memupare _casa_karjcrsama don galing _yrembanku - |a)_pflaninggation Eemampuan Vaile beigi “tutor moupun mun'd Yang dituton - |) memleantut mara _bang3 yado dirt anak yang merjed\ tutor - [4) Menjad’_feladan bagi murid_dan_masyorateok__ faionya - 1) Pagi_murtd yang Aiuto _alean oth dah’ learana tutor akan menjelas— kon dungon bahasa yang mudah. dipdhami Chahasa. arate) |B) Mangimbarean /menularean \eemampuon arg -dimilil’ tutor - 17) furtd -murid_yarg lambat arbimbing — sacara_indiwdual 8) Furangnya sumber _bdajar dtgekolah dapat tératosi ‘dengan odanya tutor dor _masyarateat - c Jes Formatit 2 1: Prangkapan flag ys dilajarkan dengan’ Cara _mengajar" bargilir” meryebabkan| |_B- menurunnye ebisiens’ don eboichivicas balajar » la: Pemantaatan tutor _munid Chutor lala dan tuker sebaya) dalam pep adalah - ++ |_¢-Mambantu _Meningkatkan —Prestasi _hirlajar” murid 2. Tabor_muntd digit” desi _murid _yary enampuryi eirt_benitut ++ ce Pali ator l4- tan tubor dt sp memungkinkan: berdasarkan Varbegai dlasan, jee |p. maringankar tearja_qurea 5+ Tukoc dapat Aimanpaattan pada -+-- B- Saat balajar - ! “ D.murid gdraikoyor honya manenimo pdajacan ° [y= Menurut eon’ “masbery’ learning Sarkar muri yong dikemulediean gloom |_@da\dh - --- S 7 = i | _@- muri yang cepat dan _munid tambat - [B- Beicjar mandici_menuruk Gruce_prtiler erdalah ---- A cara badjar wera sepenuhnya aku “sthagian barat dibawah rtendal’ und sendin: 4 Ig. Monkaat dan felompce \pratar adalah -:- - A forum latlear agar munid” chpat cating membanty dalam belajar : lio- Jeng Kelompore Inelgjar _mandicah yoro serua’ dargan sistem perdi = dikon_dt_ep 2 D- Tergontung pada _|eabutuhan _Vaelajar -| Keegiaran Balajac 3 a Osiplin Kelas Disiplin tetas adalah _gueu_mancipeatan akuran dan keaton oaar_muni |tarikak oleh lcegiatan beldjar gahingga. marca tidak sempat lagi _melateu lean _[Pesiakan yang mangsongau kectartiban dan distelin rela. Atucan dan kegia~ “hon ter seout atthamakan —“Akuran Putin ‘Felas” CARE) dani" kegiatan Gop” ces) - a _|A-Apo yang dimatecud dengan ARK? Akuran Putin Felas CAE) adalah aturan -~aturan dan prosedur yang dieu ~ MUskay oleh gucu serta dimengeri oleh murid ) untae menqatu keglatan _t i perilaks geben’ -how - . “Abe leaning jana howe dipecriaptean hogi die i andi 2. Berkut in’ _contoh APE bagi dni! sendin’ guru) + as fagan kulis €- Sumber balan be Ala tus A. Tutor _|-2- Apa gong dimaysud dengan. "kegiatan side" atau /Skond by Ack vities? | _Fesatan “stap Cis) adalah aids beglatan yarg sudah’ dipersiay jaz Ub _aclumryor jdan apabila ditervkan (rasalah_, fegiatan. stap_sargat erlu dix \akutcon- Berit Ini Contoh featatan «(Sy antora latn 2 | a fflembuok Lem Seranyate« banyartersen’ Seiingga pod. sdak_“dibutulbkan _tinggal | memilin salah catu untae dikerpkan « munid - a |b. mempuat actu burut dan disimpan dikampas yang amory C- pfenempatkon por di tampa terkentu , diqunaican untuk -buqas pergama— kon _kanaron - d= tlainan angk- crak berupa arcu arty, ralele ~balote dan _lainrya- £:_ fflerciptakon yarmainan bara) dan lain srbagainya + _|- Data tales pee ,pembelajanan dopat dllaicsareyiccn melalui 3 jenif , yaitu (+ Pemipetdjaron _ Elasito\ marupalean Kunci kelerhasilon dalam Pre Farene mermupule _kebersamoan dalom’ Veerjo- alam pelojaran elasita dapat _berupa cantare lain _gergajaran F ? —|—pareatapan , pereeritia Cahroga, tesenian clon studi_lingundjewy _|2- Pemottajaren Individual Rembatajarem Individual dapat diactitean Taha gueu Capa membar\\cary | palaparon greara \ndividual . Remikerian amieetajaron indivtdual haya dikyjo Yon pada, mund yang mnembutublin hy pinisalnya mund ang _lemah _|_atou mud patead - 12 emipelajaran dalam _felompok_- Dalam _Eelompote, betajor dapat, berubah ulsah sesuai_feputuhanrye + Coracot -dateat _berupa kelompote lee compucan, \kclompok sama lan_kelompor sostal @s__ Formatit 3 fa: ie ona dori adores "Acuran Pucin Flas" CAPE) 2. sid rog\si_beglatan peda wareu \uang - , Iisa cnn beriteue ini, Kegiatan mana _cyrq dab earrte eee Fpush 2 mamberilcon PR i 13. Fegiaten Slap CEE) bermanpoot yu + : A+ mangis\ vaaietu_koreng pada saat pemisdajaran ease a | Lemar Koya und Clem) )_dapa dimesuktan, pada, kecualy + 9: lembar tes - |B: KS dilberikon ecara., becuall --... |A+\dasikal le Fegiaton_peledpran “\elasiFal aaa PEE: aha _|—B- menjadi kunei” dalam _panerapan +PER 7-Dolam “mempmstapton FS, yang pales _pettiog Iv beai as ‘adelah - _| A. 5p dan "adwoa\ gatajaran L B wee amarupaizan sesuatu, yar. bukan re ea Anda _karano- +++ Bk Sah oda _baharapa ._\eagiatan . yarg sah dilaesanayan. » Kegiakan aril karmasuke ARK, Recuall’-- D- Cara _murid weminka bankuan gure» lio + Dalam Pee, Arte yang bai harus +--+ B. berkattan dan menunjang _ palajaran-