口语考试期间的作业

Cambridge IGCSE Chinese as a Second Language (0523)
Essay Analysis & Reading Report/作文分析和阅读报告

Miss. Esther
姓名：_________ 班级：_________ 作业得分 A： /5 B： /5 C： /5 D： /5 E： /5
A．11/2(星期四)课堂作业完成 P. 4、6、8、9 B.11/6(星期四)课堂作业完成 P.11、13、15、21

C．11/16(星期一)课堂作业完成 P.19、21、23、30 D.11/20(星期四) 完成 P.30 E.11/23(星期一) 完成 P.32、33
11/2(星期四)课堂作业
分析作文结构。
例子：
1
Miss. Esther
题目一
2 个倾向： a. 赞成“便服日”的提议 b. 不赞成“便服日”的提议
范文选择倾向：赞成“便服日”的提议
格式：电子邮件
受众（写给谁看）学生会主席
第一段（开头）：引出话题，表明观点。
Introduce the topic, then state your opinion.
第二段（论点一）：因为穿便服更舒适、时尚。
第三段（论点二）：因为穿便服可以展现自我风格。
第四段（论点三）：先提出反对对方的看法，再进行反驳。
First, present the opposing side's view, then proceed to rebut.
第五段（总结）：总结原因，重申论点。
Summarize the reasons, then reiterate the argument.
2
Miss. Esther
3
Miss. Esther
请用完整的句子填写以下表格。
表格 1
2 个倾向： a. b.
范文选择倾向：
格式：文章
受众（写给谁看）：
第一段（开头）：引出话题，表明观点。
Introduce the topic, then state your opinion.
第二段（论点一）：
第三段（论点二）：
第四段（总结）：总结原因，重申论点。
Summarize the reasons, then reiterate the argument.
备注：虽然这篇范文只有 2 个论点，但平时我们要写 3 个论点。

4
Miss. Esther
5
Miss. Esther
表格 2
格式：
受众：
第一段（开头）：
第四段（论点三）：
第五段（总结）：
6
Miss. Esther
7
Miss. Esther
表格 3
2 个倾向： a) b)
格式：
受众：
第四段（论点三）：先提出反对对方的看法，再进行反驳。
8
Miss. Esther
请选择其中一篇范文，并翻译成英文。格式一定要正确。
———————————————————————————————————————————————————————————————
———————————————————————————————————————————————————————————————
———————————————————————————————————————————————————————————————
———————————————————————————————————————————————————————————————
———————————————————————————————————————————————————————————————
———————————————————————————————————————————————————————————————
———————————————————————————————————————————————————————————————
———————————————————————————————————————————————————————————————
———————————————————————————————————————————————————————————————
———————————————————————————————————————————————————————————————
———————————————————————————————————————————————————————————————
———————————————————————————————————————————————————————————————
———————————————————————————————————————————————————————————————
———————————————————————————————————————————————————————————————
———————————————————————————————————————————————————————————————
———————————————————————————————————————————————————————————————
———————————————————————————————————————————————————————————————
———————————————————————————————————————————————————————————————
———————————————————————————————————————————————————————————————
———————————————————————————————————————————————————————————————
———————————————————————————————————————————————————————————————
———————————————————————————————————————————————————————————————
———————————————————————————————————————————————————————————————
———————————————————————————————————————————————————————————————
———————————————————————————————————————————————————————————————
———————————————————————————————————————————————————————————————
—————————————————————————————————-—————————————————————————————
9
Miss. Esther
11/6(星期一)课堂作业
10
Miss. Esther
表格 4
格式：博客 Blog
受众（写给谁看）：
第四段（总结）：建议年轻人谨慎选择间隔年。
备注：虽然这篇范文只有 2 个论点，但平时我们要写 3 个论点。

11
Miss. Esther
12
Miss. Esther
表格 5
2 个倾向： a) b)
格式：
受众：
第三段（论点二）：先提出反对对方的看法，再进行反驳。
13
Miss. Esther
14
Miss. Esther
表格 6
格式：
受众：
15
Miss. Esther
请用中文翻译这篇文章：
Dear teachers and fellow students ：（用冒号）

大家好! I am Wu Mei Mei （吴美美）from year 10. I heard that the school is considering implementing tracking by ability（按成绩或能力分班）
in each grade, and I am very supportive of this practice for several reasons:
Firstly, tracking by ability allows students with similar academic achievements to be placed in the same class. This way, teachers can adjust the
teaching pace, methods, and even use different textbooks based on the various characteristics of the students. Some students are strong learners, and teachers
can impart more knowledge to them; some students absorb knowledge a bit slower, and teachers can patiently guide them as well. Teaching tailored to each
student's ability is more effective.
In addition to allowing teachers to teach more effectively, tracking by ability also benefits students' learning. Although it might seem a bit unfair at
first glance, it can bring out the strengths and make up for the weaknesses of students. Students in advanced classes can learn more without being slowed
down because teachers have to cater to less advanced students, while those in slower-paced classes will also be motivated to work hard to move up to
advanced classes. This way, students in both tracks can make progress.
Some people say that tracking by ability will bring unnecessary pressure to students. This statement is incorrect. The purpose of going to school for
children is to prepare for future life. Students will undoubtedly face a lot of pressure in their future work, so they should also experience some pressure in
school. This will help cultivate their willpower, ensuring that they can work well under significant pressure.
In conclusion, tracking by ability can bring benefits to both teachers and students and will also train students' willpower. Therefore, I strongly support
the school's practice of implementing tracking by ability in each grade.
Thank you everyone.
16
Miss. Esther
———————————————————————————————————————————————————————————————
———————————————————————————————————————————————————————————————
———————————————————————————————————————————————————————————————
———————————————————————————————————————————————————————————————
———————————————————————————————————————————————————————————————
———————————————————————————————————————————————————————————————
———————————————————————————————————————————————————————————————
———————————————————————————————————————————————————————————————
———————————————————————————————————————————————————————————————
———————————————————————————————————————————————————————————————
———————————————————————————————————————————————————————————————
———————————————————————————————————————————————————————————————
———————————————————————————————————————————————————————————————
———————————————————————————————————————————————————————————————
———————————————————————————————————————————————————————————————
———————————————————————————————————————————————————————————————
———————————————————————————————————————————————————————————————
———————————————————————————————————————————————————————————————
———————————————————————————————————————————————————————————————
———————————————————————————————————————————————————————————————
———————————————————————————————————————————————————————————————
———————————————————————————————————————————————————————————————
———————————————————————————————————————————————————————————————
———————————————————————————————————————————————————————————————
———————————————————————————————————————————————————————————————
———————————————————————————————————————————————————————————————
—————————————————————————————————-—————————————————————————————
17
Miss. Esther
11/16(星期四)课堂作业
18
Miss. Esther
表格 7
格式：
受众：
19
Miss. Esther
20
Miss. Esther
表格 8
格式：
受众：
21
Miss. Esther
无范文，请根据题目填写以下表格。
22
Miss. Esther
表格 9
格式：
受众：
*自己想
*自己想
*自己想
*自己想
第五段（总结）：总结原因，重申论点。
23
Miss. Esther
11/20(星期一)
标题：如何编写一篇 300 字的阅读报告：中英文指南 How to Write a 300-Word Reading Report: A Bilingual Guide
步骤一：仔细阅读 Step 1: Careful Reading
首先，仔细阅读并理解你需要撰写报告的文本。在阅读时，注意文本的主要观点和支持的细节。First, carefully read and understand the text you need

to write a report on. Pay attention to the main points and supporting details of the text during reading.
步骤二：做笔记 Step 2: Taking Notes
在阅读过程中，做一些简短的笔记，记录重要的信息和你的初步感受。During the reading process, make some brief notes, recording important
information and your initial feelings.
步骤三：确定主题 Step 3: Identifying the Theme
确定报告的主题或中心思想。这可以是文本的主题，作者的观点，或你对文本的个人看法。Determine the theme or central idea of the report. This

could be the theme of the text, the author's viewpoint, or your personal views on the text.
步骤四：编写报告 Step 4: Writing the Report
开始编写报告。报告应包括引言、主体和结论三个部分。Start writing the report. The report should include three parts: introduction, body, and
conclusion.
• 引言 Introduction：简要介绍文本的基本信息，如作者、标题和主题。Briefly introduce basic information of the text, such as the author,

title, and theme.
• 主体 Body：详细讨论文本的主要观点，以及你对这些观点的看法和感受。Discuss the main points of the text in detail, as well as your

views and feelings on these points.
• 结论 Conclusion：总结你的报告，重申你的观点，并简要说明你的看法。Summarize your report, reiterate your viewpoint, and briefly

explain your opinion.
步骤五：审阅和修改 Step 5: Review and Revise
最后，仔细审阅和修改你的报告，确保没有语法和拼写错误，并确保内容的准确性和完整性。Finally, carefully review and revise your report, ensure

there are no grammatical and spelling errors, and ensure the accuracy and completeness of the content.
24
Miss. Esther
文章一：韩国女团练习生的追梦之路：以 BLACKPINK 和 TWICE 为例
在韩国的娱乐圈，女团无疑是其中最璀璨的星辰。她们以独特的魅力和无限的活力，赢得了全球粉丝的喜爱。然而，在这些闪耀的女团背
后，是她们作为练习生时付出的无数努力和汗水。以 BLACKPINK 和 TWICE 为例，我们可以更深入地了解女团练习生的艰辛与梦想。
BLACKPINK，作为韩国 YG 娱乐公司旗下的女团，自 2016 年出道以来，以其独特的音乐风格和高颜值成为了 K-pop 的代表之一。而在她们

成名之前，成员们作为练习生经历了漫长而艰辛的训练时光。她们每天要进行长达十几个小时的歌唱、舞蹈训练，还要学习外语，以便能在国际
舞台上更好地表现。在这个过程中，她们不仅要面对身体的极限，还要承受心理的压力和不确定性。
TWICE，作为 JYP 娱乐公司的女团，自 2015 年出道以来，凭借其甜美的形象和动听的歌声，迅速成为了亚洲乃至全球的顶级女团。TWICE

的成员们在成名之前，也是作为练习生度过了艰苦的岁月。她们通过参加选秀节目《SIXTEEN》，在众多竞争者中脱颖而出。在节目中，她们不
仅要展示自己的才艺，还要面对严酷的淘汰制度，这无疑给她们带来了巨大的压力。
作为女团练习生，她们的生活充满了不确定性。她们需要不断地提升自己，以满足公司和观众的要求。在这个过程中，她们可能会面临许
多困难，如伤病、压力、甚至是被淘汰的风险。但是，正是这样的艰辛和挑战，塑造了她们坚强的意志和专业的素养。
除了艰辛，女团练习生的生活也充满了梦想和希望。她们怀揣着成为歌手的梦想，希望有一天能够在舞台上闪耀。为了实现这个梦想，她
们愿意付出一切。在训练的过程中，她们也会收获友情、成长和自我认知。
以 BLACKPINK 和 TWICE 为例，我们可以看到，女团练习生的路虽然充满了艰辛，但她们凭借着对梦想的执着和不懈的努力，最终实现了自

己的梦想。她们的故事告诉我们，只要有梦想和勇气，就一定能够克服一切困难，实现自己的目标。
文章二：如何上哈佛大学：一段不寻常的旅程
在一个充满活力和激情的日子里，我有幸与一位哈佛大学的校友进行了一次深入的交谈。这位校友名叫小李，他以一种非常独特和有趣的
方式走进了哈佛的大门。让我们跟随他的故事，探索进入哈佛的神秘之路。
小李的故事充满了奇遇和惊喜。他告诉我，他的哈佛之旅并非一帆风顺。他曾面临过许多困难和挑战，但也正是这些经历，塑造了他坚强
的性格和多元的能力。
“你知道吗？”小李笑着说，“其实我是通过一次魔术表演意外获得了哈佛招生官的青睐。”原来，在一个学校活动中，小李的魔术表演
吸引了在场的一位哈佛招生官的注意。这成了他走向哈佛的契机。
25
Miss. Esther
但这只是开始。小李强调，哈佛非常重视学生的全人发展。除了学术成绩优秀，他还积极参与各种社区服务和课外活动。他相信，多元化
的经历和丰富的人生阅历是哈佛看中的重要品质。
在申请过程中，小李也遇到了很多困难。他分享了他是如何克服语言和文化障碍，如何准备 SAT 和 TOEFL 考试的。他鼓励大家要有自信，

勇于展示自己独特的一面。
通过与小李的交谈，我深刻感受到，进入哈佛并不是一个遥不可及的梦。只要我们勇于追求，勇于表现自己，勇于面对困难和挑战，我们
也可以实现自己的哈佛梦。让我们带着小李的故事和经验，继续我们的求学之旅，追寻属于我们自己的梦想和未来。
文章三：海贼王之智慧的航程
在大航线的某个神秘角落，有一个被遗忘的岛屿，名为“知识之岛”。传说，这里隐藏着一个能让人获得无尽智慧的神秘宝藏。路飞和他
的伙伴们听说了这个传说，决定踏上寻找宝藏的冒险之旅。
航行在波涛汹涌的大海上，草帽一伙经过了无数的困难和挑战，终于来到了“知识之岛”。岛上充满了古老和神秘的气息，到处都是未解
之谜和隐藏的机关。在岛的中心，有一个巨大的迷宫。传说中的宝藏就隐藏在迷宫的深处。但是，要到达宝藏的所在地，他们必须通过迷宫中的
三个考验。
第一个考验是“勇气之门”。门前有一个巨大的石板，上面刻着：“只有真正勇敢的人，才能通过这道门。”路飞毫不犹豫地走了过去，
他相信自己和伙伴们的勇气足以通过这个考验。果然，门在他们的坚定信念面前缓缓打开了。
第二个考验是“智慧之谜”。他们来到一个巨大的石像前，石像提出了一个谜题：“什么东西越多，却越不容易被看见？”伙伴们陷入了
沉思。是娜美聪明地找到了答案：“黑暗。”石像满意地点头，让他们通过了。
最后一个考验是“友情之桥”。他们来到一座摇摇欲坠的吊桥前。桥上充满了危险，但是路飞和伙伴们相互扶持，齐心协力地通过了桥。
经过了三重考验，他们终于找到了传说中的宝藏。但令他们惊讶的是，宝藏并不是金银珠宝，而是一本充满智慧的古老书籍。书中记载了
世间的真理和智慧，是一笔无价之宝。路飞和伙伴们感悟到，真正的宝藏不是物质的财富，而是心灵的丰富和智慧的积累。他们带着这份宝贵的
“宝藏”和满心的感悟，继续了他们的冒险旅程。这段旅程教会了他们勇气、智慧和友情的重要性，也让他们更加坚定地走上了追求梦想的道
路。
26
Miss. Esther
文章四：真爱的探寻：中学生的成长故事集
故事一：友情的力量
在一个阳光灿烂的校园里，小明和小强是一对互相支持的好朋友。他们一起度过了许多难忘的时光，共同面对学习和生活的挑战。一天，
小强遇到了一个特别的女孩，小丽。小丽聪明、可爱，小强被她深深吸引。
小强感到很困惑，他不知道该如何处理这份新的感情。于是，他找到了小明，希望得到一些建议。小明告诉他，作为中学生，应该将精力
主要放在学业和个人成长上，而不是过分沉溺于早恋。
小强听从了小明的建议，他试着将注意力转移到学习和其他有意义的活动上。时间证明，这样的选择是明智的。小强和小丽都以优异的成
绩毕业，并保持了一段美好的友谊。
故事二：真爱的等待
小花是一个温柔善良的女孩，她在学校里遇到了一个特别的男孩，小杰。小杰热情开朗，充满活力。他们成了非常好的朋友，一起参加各
种活动，分享彼此的快乐和困惑。
随着时间的推移，小花发现自己对小杰有了特别的感觉。但她也清楚，现阶段他们都应该专注于学业和个人发展。于是，小花选择了沉
默，把这份感情深藏心底。
经过几年的努力，小花和小杰都取得了不错的成就。毕业后，小花终于鼓起勇气，向小杰表达了自己的心意。幸运的是，小杰也对小花有
同样的感觉。他们选择了一起走进未来，共同探寻真爱的意义。
故事三：智慧的选择
小华是一个聪明伶俐的男孩，他对世界充满了好奇心。在一次学校活动中，他遇到了一个名叫小红的女孩。小红热情、大方，很快就成了
小华的好朋友。
小华很享受和小红在一起的时光，但他也意识到，作为中学生，他们应该有正确的价值观和人生目标。他决定，他们应该以朋友的身份，
相互支持，共同进步。
这样的选择让小华和小红都受益匪浅。他们在各自的领域都取得了很好的成绩，也积累了宝贵的人生经验。这段友谊也成了他们人生中一
笔宝贵的财富。
27
Miss. Esther
这些故事告诉我们，真爱不是青春的全部，而是需要在正确的时间和条件下去珍惜和追求的。作为中学生，我们应该以成长为主，理智对
待感情，珍惜眼前的时光，努力成为更好的自己。
文章五（微型小说）：刘帅帅的汉朝奇幻之旅：时空中的智慧与成长
第一章：神秘的开端
刘帅帅是一个普通的高中生，对历史充满了浓厚的兴趣。一天，他在图书馆找到了一本古老的汉朝历史书。当他翻开书页的那一刻，一道
神秘的光芒闪过，他突然感到一阵强烈的眩晕。
当刘帅帅再次醒来时，他发现自己置身于一个完全陌生的地方。他四周看到的都是古老的建筑和穿着古代服饰的人们。经过一番询问和观
察，他意识到自己竟然穿越到了汉朝！
第二章：初识汉朝
在这个新的时空里，刘帅帅开始了他的探险。他被引入了一个庞大的府邸，那里住着当地的一位名门望族。他被介绍给了府里的少爷小
风。
小风是一个和刘帅帅年龄相仿的青年，他对刘帅帅非常友好。他带刘帅帅参观了整个府邸，还向他介绍了汉朝的许多风俗和文化。
“刘帅帅，你觉得我们汉朝的生活如何？”小风好奇地问。
“这里的一切都让我感到新奇和美好。我想更加深入地了解这里的文化和历史。”刘帅帅兴奋地回答。
小风还带刘帅帅去参观了当地的学堂。在那里，刘帅帅看到了许多孩子们在认真地学习和训练。他也被允许参加其中，和大家一起学习。
在学堂里，刘帅帅学到了许多关于汉朝历史和文化的知识。他也开始慢慢适应这里的生活，和大家建立了深厚的友谊。
第三章：学堂的故事
28
Miss. Esther
在汉朝的学堂里，刘帅帅度过了充实而富有意义的日子。他不仅学习了古代的文字和礼仪，还了解了那个时代的哲学和思想。学堂成了他
探索汉朝文化的一个重要窗口。
有一天，学堂里举行了一场辩论比赛。刘帅帅和小风成了一队，他们要和其他的学生们辩论“什么是一个人最应该追求的？”这个话题。
刘帅帅准备了很久，他认为一个人应该追求真理和智慧。
辩论开始了，各种不同的观点在学堂里交锋。刘帅帅也勇敢地表达了自己的看法，他说：“一个人应该追求内心的真实和智慧的光芒，这
样他的生活才会有真正的意义。”
第四章：历险记
在汉朝的日子里，刘帅帅还经历了许多不同寻常的冒险。有一次，他和小风一起探索了一个被认为是鬼怪出没的古老庙宇。他们在庙宇里
发现了一些被遗忘的古代文献，揭示了一些汉朝历史的秘密。
还有一次，他们被卷入了一个关于皇室权力斗争的阴谋中。经过一番艰难的努力，他们揭露了阴谋，保护了皇室的安全。
第五章：心灵的成长
这些经历让刘帅帅的心灵得到了锤炼。他开始更加深入地思考人生的意义，对自己的人生目标有了更清晰的认识。
“刘帅帅，你觉得这段经历给你带来了什么？”小风问。
“它让我明白了生活的不易，也让我学会了如何面对困难和挑战。”刘帅帅回答。
第六章：时空的回归
终于有一天，刘帅帅回到了自己的时代。他带回了汉朝的知识和智慧，也带回了那段时光的珍贵回忆。
回到现代，刘帅帅把这段经历分享给了他的朋友们。他的故事成了大家茶余饭后的谈资，也给了他们很多启发和思考。
刘帅帅也因为这段经历，成了一个更加成熟和有智慧的人。他更加珍惜现在的生活，也更加努力地追求自己的梦想。
29
Miss. Esther
选择其中一篇文章，写一篇 300 字的阅读报告。
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
30
Miss. Esther
11/23(星期四)
写一篇微型小说可以是一项有趣且富有挑战性的任务。以下是一些指南，可以帮助你编写微型小说，并附有中英文解释：
1. 选择主题 (Choose a Theme)

中文: 选择一个你感兴趣或熟悉的主题。这可以是爱情、友谊、失落、胜利等。
English: Select a theme that you are interested in or familiar with. It could be love, friendship, loss, victory, etc.
2. 构思故事 (Develop the Story)

中文: 思考故事的开头、中间和结尾。确保故事简洁且有趣。
English: Think about the beginning, middle, and end of the story. Ensure the story is concise and engaging.
3. 创造角色 (Create Characters)

中文: 创建有深度和个性的角色。由于字数限制，尽量保持角色数量最少。
English: Create characters with depth and personality. Keep the number of characters to a minimum due to word
constraints.
4. 使用有力的语言 (Use Powerful Language)

中文: 使用有力和富有表现力的语言来传达故事。
English: Use powerful and expressive language to convey the story.
31
Miss. Esther
写一篇至少 300 字的微型小说/故事。可以参考《刘帅帅的汉朝奇幻之旅：时空中的智慧与成长》写作方式。
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
32
Miss. Esther
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
33

口语考试期间的作业

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

口语考试期间的作业

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Cambridge IGCSE Chinese as a Second Language (0523)

Essay Analysis & Reading Report/作文分析和阅读报告

姓名：_________ 班级：_________ 作业得分 A： /5 B： /5 C： /5 D： /5 E： /5

A．11/2(星期四)课堂作业 完成 P. 4、6、8、9 B.11/6(星期四)课堂作业 完成 P.11、13、15、21

备注：虽然这篇范文只有 2 个论点，但平时我们要写 3 个论点。

备注：虽然这篇范文只有 2 个论点，但平时我们要写 3 个论点。

Dear teachers and fellow students ：（用冒号）

步骤一：仔细阅读 Step 1: Careful Reading

首先，仔细阅读并理解你需要撰写报告的文本。在阅读时，注意文本的主要观点和支持的细节。First, carefully read and understand the text you need

步骤二：做笔记 Step 2: Taking Notes

步骤三：确定主题 Step 3: Identifying the Theme

确定报告的主题或中心思想。这可以是文本的主题，作者的观点，或你对文本的个人看法。Determine the theme or central idea of the report. This

步骤四：编写报告 Step 4: Writing the Report

• 引言 Introduction：简要介绍文本的基本信息，如作者、标题和主题。Briefly introduce basic information of the text, such as the author,

• 主体 Body：详细讨论文本的主要观点，以及你对这些观点的看法和感受。Discuss the main points of the text in detail, as well as your

• 结论 Conclusion：总结你的报告，重申你的观点，并简要说明你的看法。Summarize your report, reiterate your viewpoint, and briefly

步骤五：审阅和修改 Step 5: Review and Revise

最后，仔细审阅和修改你的报告，确保没有语法和拼写错误，并确保内容的准确性和完整性。Finally, carefully review and revise your report, ensure

文章一：韩国女团练习生的追梦之路：以 BLACKPINK 和 TWICE 为例

BLACKPINK，作为韩国 YG 娱乐公司旗下的女团，自 2016 年出道以来，以其独特的音乐风格和高颜值成为了 K-pop 的代表之一。而在她们

TWICE，作为 JYP 娱乐公司的女团，自 2015 年出道以来，凭借其甜美的形象和动听的歌声，迅速成为了亚洲乃至全球的顶级女团。TWICE

以 BLACKPINK 和 TWICE 为例，我们可以看到，女团练习生的路虽然充满了艰辛，但她们凭借着对梦想的执着和不懈的努力，最终实现了自

在申请过程中，小李也遇到了很多困难。他分享了他是如何克服语言和文化障碍，如何准备 SAT 和 TOEFL 考试的。他鼓励大家要有自信，

选择其中一篇文章，写一篇 300 字的阅读报告。

1. 选择主题 (Choose a Theme)

2. 构思故事 (Develop the Story)

3. 创造角色 (Create Characters)

4. 使用有力的语言 (Use Powerful Language)

写一篇至少 300 字的微型小说/故事。可以参考《刘帅帅的汉朝奇幻之旅：时空中的智慧与成长》写作方式。

You might also like

姓名：_ 班级：_ 作业得分 A： /5 B： /5 C： /5 D： /5 E： /5

A．11/2(星期四)课堂作业完成 P. 4、6、8、9 B.11/6(星期四)课堂作业完成 P.11、13、15、21