‫اﻣﱪاﻃﻮرﯾﺔ ٔﺳ ﺌ اﻟﻮاﰣ ﰲ ﺟ ﻋﯿﺎت ‪4‬ﻣ ﻮﺳﻂ‬

‫ﻣﺎدة اﻟﺘﺎرﱗ‪:‬‬
‫اﻷﺟوﺑﺔ‬ ‫اﻟرﻗم اﻷﺳﺋﻠﺔ‬
‫ﺗﺄﺳﯾس ﺣزب اﻟﺷﻌب‪1937‬‬ ‫ﺣدد ﺗوارﯾﺦ اﻷﺣداث اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ‪:‬‬
‫اﺟﺗﻣﺎع ‪23 22‬ﺟوان ‪1954‬‬ ‫ﺗﺄﺳﯾس ﺣزب اﻟﺷﻌب –اﺟﺗﻣﺎع ‪ 22‬ﻋﺿوا‪-‬‬
‫‪01‬‬
‫ﺳﻘوط اﻟﻌﺎﺻﻣﺔ أﻣﺎم اﻟﻣﺣﺗل اﻟﻔرﻧﺳﻲ ‪1830‬‬ ‫ﺳﻘوط اﻟﻌﺎﺻﻣﺔ أﻣﺎ اﻟﻣﺣﺗل اﻟﻔرﻧﺳﻲ – ﺛورة‬
‫ﺛورة ﺑوﻋﻣﺎﻣﺔ ‪1881‬‬ ‫ﺑوﻋﻣﺎﻣﺔ‬
‫‪ :1919‬ﺑداﯾﺔ اﻟﻣﻘﺎوﻣﺔ اﻟﺳﯾﺎﺳﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‬ ‫ﺣدد أﺣداث اﻟﺗوارﯾﺦ اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ‪:‬‬
‫‪27‬ﻧوﻓﻣﺑر ‪ :1832‬ﻣﺑﺎﯾﻌﺔ اﻷﻣﯾر ﻋﺑداﻟﻘﺎدر‬ ‫‪27-1919‬ﻧوﻓﻣﺑر ‪20-1832‬أوت ‪-1955‬‬ ‫‪02‬‬
‫‪20‬أوت ‪ :1955‬ھﺟوﻣﺎت اﻟﺷﻣﺎل اﻟﻘﺳﻧطﯾﻧﺔ‬ ‫‪30‬ﻣﺎي ‪1837‬‬
‫‪30‬ﻣﺎي ‪ :1837‬ﻣﻌﺎھدة اﻟﺗﺎﻓﻧﺔ‬

‫ﺗدﻋﻲ ﻓرﻧﺳﺎ أن أﺧطﺎء ﺣﻛوﻣﺔ اﻟداي ﺣﺳﯾن وﻣﻧﮭﺎ ھﻧﺎك أﺳﺑﺎب ﺣﻘﯾﻘﯾﺔ ﻟﻼﺣﺗﻼل اﻟﻔرﻧﺳﻲ وھﻲ‪:‬‬
‫ﺣﺎدﺛﺔ اﻟﻣروﺣﺔ ﺳﺑﺑﺎ ﻟﻘﯾﺎﻣﮭﺎ ﺑﺎﺣﺗﻼل اﻟﺟزاﺋر ﻓﻣﺎ ‪-‬اﻟطﻣﻊ ﻓﻲ ﺧﯾرات اﻟﺟزاﺋر وﻣوﻗﻌﮭﺎ اﻻﺳﺗراﺗﯾﺟﻲ‬ ‫‪03‬‬
‫‪-‬ﺻرف أﻧظﺎر اﻟﺷﻌب اﻟﻔرﻧﺳﻲ ﻋن اﻟﻘﺿﺎﯾﺎ اﻟداﺧﻠﯾﺔ‬ ‫رأﯾك؟‬
‫‪-‬اﻟﻘﺿﺎء ﻋﻠﻰ ﻧﺷﺎط اﻟﺟﮭﺎد اﻟﺑﺣري ﻟﻸﺳطول‬
‫اﻟﺟزاﺋري‬
‫‪-‬اﺳﺗﻐﻼل ظروف اﻟﺑﺣرﯾﺔ اﻟﺟزاﺋرﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﺄﺛرت‬
‫ﺑﮭزﯾﻣﺔ ﻧﺎﻓﺎرﯾن‬
‫‪ -‬ﻧﺷر اﻟﻣﺳﯾﺣﯾﺔ‬
‫‪-‬اﻟﺗﺧﻠص ﻣن ﻣطﺎﻟب اﻟﺳﻛﺎن‬
‫ﻋرف اﻻﺣﺗﻼل اﻟﻔرﻧﺳﻲ ﻟﻠﺟزاﺋر ﺛﻼث ﻣراﺣل ﻣر اﻻﺣﺗﻼل اﻟﻔرﻧﺳﻲ ﻟﻠﺟزاﺋر ﺑﺛﻼث ﻣراﺣل ھﻲ‪:‬‬
‫‪-‬ﻣرﺣﻠﺔ اﻟﺣﺻﺎر اﻟﻌﺳﻛري‪1830-1827:‬‬ ‫ﻟﯾﺗم ﻣﺎھﻲ؟ وﻣﺎ ﺧﺻﺎﺋص ﻛل ﻣرﺣﻠﺔ؟‬ ‫‪04‬‬
‫‪-‬ﻣرﺣﻠﺔ ﺗﻧﻔﯾذ اﻻﺣﺗﻼل وﺳﻘوط اﻟﻌﺎﺻﻣﺔ‪:‬‬
‫‪-‬ﻣرﺣﻠﺔ اﻟﺗوﺳﻊ ﻓﻲ ﺑﺎﻗﻲ اﻟﻣﻧﺎطق‪:‬‬
‫‪-‬ب –‬ ‫‪-‬أ‪-‬‬ ‫ارﺑط ﺑﯾن اﻟﻌﺑﺎرات أ وﻣﺎ ﺗﻧﺎﺳﺑﮭﺎ ﻣن اﻟﻌﺑﺎرات‬
‫‪-‬اﻻدﻣﺎج‬ ‫‪-‬ادراج ﻣﺎدة ﻓﻲ اﻟدﺳﺗور‬ ‫ب‬ ‫‪05‬‬
‫اﻟﻔرﻧﺳﻲ ﺗﻘر أن اﻟﺟزاﺋر‬ ‫‪-‬ب –‬ ‫‪-‬أ‪-‬‬
‫ﻗطﻌﺔ ﻓرﻧﺳﯾﺔ‬ ‫‪-‬ادراج ﻣﺎدة ﻓﻲ اﻟدﺳﺗور ‪-‬اﻟﻔرﻧﺳﺔ‬
‫‪-‬اﻟﺗﻧﺻﯾر‬ ‫‪-‬ﺑﻧﺎء ﻛﻧﺎﺋس ﻟﻠﺗﻌﺑد‬ ‫اﻟﻔرﻧﺳﻲ ﺗﻘر أن اﻟﺟزاﺋر ‪ -‬اﻟﺗﻧﺻﯾر‬
‫‪-‬ﻣﺻﺎدرة‬ ‫‪-‬ﺗوظﯾف اﻟﻘﺎﻧون ﻟﻼﺳﺗﯾﻼء‬ ‫ﻗطﻌﺔ ﻓرﻧﺳﯾﺔ‬
‫اﻷراﺿﻲ‬ ‫‪-‬ﻣﺻﺎدرة اﻷراﺿﻲ‬ ‫‪-‬ﺑﻧﺎء ﻛﻧﺎﺋس ﻟﻠﺗﻌﺑد‬
‫ﻋﻠﻰ اﻷراﺿﻲ‬ ‫‪-‬ﺗوظﯾف اﻟﻘﺎﻧون ﻟﻼﺳﺗﯾﻼء‬
 ‫‪-‬اﻟﻔرﻧﺳﺔ‬ ‫‪-‬اﺳﺗﻌﻣﺎل اﻟﻔرﻧﺳﯾﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫‪-‬اﻻدﻣﺎج‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻷراﺿﻲ‬
‫ﻧطﺎق واﺳﻊ‬ ‫‪-‬اﻻﺳﺗﯾطﺎن‬ ‫‪-‬اﺳﺗﻌﻣﺎل اﻟﻔرﻧﺳﯾﺔ ﻋﻠﻰ‬
‫‪-‬اﻻﺳﺗﯾطﺎن‬ ‫‪ -‬ﻣﻧﺢ اﻻﻣﺗﯾﺎزات ﻟﻠﻣﻌﻣرﯾن‬ ‫ﻧطﺎق واﺳﻊ‬
‫‪ -‬ﻣﻧﺢ اﻻﻣﺗﯾﺎزات ﻟﻠﻣﻌﻣرﯾن‬
‫‪-‬ﺗﺸﺠﯿﻊ اﻟﻤﻌﻤﺮﯾﻦ ﻟﻠﻮﻓﻮد ﻋﻠﻰ اﻟﺠﺰاﺋﺮ‬ ‫ﻛﺎن اﻻﺳﺗﻌﻣﺎر اﻟﻔرﻧﺳﻲ ﻟﻠﺟزاﺋر اﺳﺗﯾطﺎﻧﯾﺎ ھﺎت‬
‫‪ -‬ﻣﻨﺢ اﻻﻣﺘﯿﺎزات ﻟﻠﻤﻌﻤﺮﯾﻦ ﻛﺎﻷراﺿﻲ اﻟﺰراﻋﯿﺔ‬ ‫ﺛﻼﺛﺔ ﻣظﺎھر ﻋن ﺳﯾﺎﺳﺔ اﻻﺳﺗﯾطﺎن‬ ‫‪06‬‬
‫‪-‬اﻟﺘﻌﮭﺪ ﺑﺤﻤﺎﯾﺔ اﻟﻤﻌﻤﺮﯾﻦ‬
‫ﻋﻣل اﻟﻣﺳﺗﻌﻣر اﻟﻔرﻧﺳﻲ ﻋﻠﻰ ﺗﻧﺻﯾر اﻟﺟزاﺋرﯾﯾن ‪-‬ﺗﺤﻮﯾﻞ اﻟﻤﺴﺎﺟﺪ إﻟﻰ ﻛﻨﺎﺋﺲ‬
‫‪-‬اﻟﺘﺒﺸﯿﺮ ﺑﺎﻟﺪﯾﺎﻧﺔ اﻟﻤﺴﯿﺤﯿﺔ‬ ‫اذﻛر ﺑﻌض اﺟراءاﺗﮫ‪.‬‬ ‫‪07‬‬
‫‪-‬اﻧﺸﺎء ﻻﻓﯿﺠﺮي ﺟﻤﻌﯿﺔ اﻵﺑﺎء اﻟﺒﯿﺾ ﺳﻨﺔ ‪1869‬‬
‫اﻟﻐزو اﻟﻌﺳﻛري‪ :‬ھو اﻟﻐزو اﻟذي اﺳﺗﻌﻣل ﻓﯾﮫ اﻟﻘوة‬ ‫واﺟﮭت اﻟﻣﻘﺎوﻣﺔ اﻟوطﻧﯾﺔ اﻟﻐزوﯾن اﻟﻌﺳﻛري‬
‫اﻟﻌﺳﻛرﯾﺔ‪ ،‬أﻣﺎ اﻟﻐزو اﻟﺛﻘﺎﻓﻲ ﻓﯾﻌﺗﻣد ﻋﻠﻰ ﺗﺷوﯾﮫ‬ ‫واﻟﺛﻘﺎﻓﻲ اﺷرح ﻣدﻟول اﻟﻐزوﯾن اﻟﻌﺳﻛري‬ ‫‪08‬‬
‫اﻟﺗﺎرﯾﺦ وﻣﺣﺎوﻟﺔ اﻟﻘﺿﺎء ﻋﻠﻰ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ‬ ‫واﻟﺛﻘﺎﻓﻲ ﻣﺳﺗدﻻ ﺑﺑﻌض اﻷﺳﺎﻟﯾب اﻟﺗﻲ اﻧﺗﮭﺟﺗﮭﺎ‬
‫ﻓرﻧﺳﺎ ﻓﻲ ﺗطﺑﯾﻘﮭﻣﺎ‬
‫اطﺑق اﻟﻣﺳﺗﻌﻣر اﻟﻔرﻧﺳﻲ ﺳﯾﺎﺳﺔ اﺳﺗﮭدﻓت طﻣس ﺳﯾﺎﺳﺔ اﻻدﻣﺎج‪ :‬ﺗﻌﻧﻲ دﻣﺞ اﻟﺟزاﺋر ﺑﻔرﻧﺳﺎ ﻋن‬
‫طرﯾق اﻟرﺑط اﻟﺳﯾﺎﺳﻲ واﻟﺛﻘﺎﻓﻲ واﻻﻗﺗﺻﺎدي‬ ‫ﻣﻘوﻣﺎت اﻟﺷﺧﺻﯾﺔ اﻟوطﻧﯾﺔ اﺷرح ﻣﻌﺎﻧﻲ‬ ‫‪09‬‬
‫ﺳﯾﺎﺳﺔ اﻟﻔرﻧﺳﺔ‪ :‬ﺗﻌﻧﻲ إﺣﻼل اﻟﻔرﻧﺳﯾﺔ ﻣﺣل اﻟﻠﻐﺔ‬ ‫اﻟﺳﯾﺎﺳﺔ اﻻﺳﺗﻌﻣﺎرﯾﺔ‬
‫اﻟﻌرﺑﯾﺔ‬
‫ﺳﯾﺎﺳﺔ اﻻﺳﺗﯾطﺎن‪ :‬إﺣﻼل ﺷﻌب دﺧﯾل أي اﻟﻣﻌﻣرﯾن‬
‫ﺑدل اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ اﻟﺟزاﺋري واﻟذي أﺧﺿﻊ ﻟﻘواﻧﯾن‬
‫اﺳﺗﺛﻧﺎﺋﯾﺔ‬
‫ﺳﯾﺎﺳﺔ ﻣﺻﺎدرة اﻷرض‪ :‬وﺗﻌﻧﻲ اﻻﺳﺗﯾﻼء ﻋﻠﻰ‬
‫اﻷراﺿﻲ اﻟزراﻋﯾﺔ‬
‫ﺳﯾﺎﺳﺔ اﻟﺗﻧﺻﯾر‪:‬‬
‫اﻟﻣﻘﺎوﻣﺔ اﻟﻣﺳﻠﺣﺔ ﻛﻣﻘﺎوﻣﺔ اﻷﻣﯾر ﻋﺑداﻟﻘﺎدر‬ ‫ﺗﺑﻧﻰ اﻟﺷﻌب اﻟﺟزاﺋري ﻓﻲ رﻓﺿﮫ ﻟﻠوﺟود‬
‫واﻟﻣﻘراﻧﻲ واﻟﺷﯾﺦ ﺑوﻋﻣﺎﻣﺔ‬ ‫اﻻﺳﺗﻌﻣﺎري أﺳﺎﻟﯾب ﻋدﯾدة اذﻛرھﺎ‬ ‫‪10‬‬
‫اﻟﻣﻘﺎوﻣﺔ اﻟﺳﯾﺎﺳﯾﺔ‪ :‬اﻟﻧﺻﺎل اﻟﺳﯾﺎﺳﻲ‬
‫اﻻﻧﺗﻔﺎﺿﺎت ‪:‬ﻣﻧﮭﺎ اﻟﺟﻣﺎﻋﯾﺔ ﻛﺎﻧﺗﻔﺎﺿﺔ ‪8‬ﻣﺎي ‪1945‬‬
‫‪،‬واﻟﻔردﯾﺔ ﻛﺎﻟﺗﻣرد ﻋﻠﻰ اﻟﻘواﻧﯾن اﻟﻔردﯾﺔ وﻓﻲ‬
‫ﻣﻘدﻣﺗﮭﺎ ﻗﺎﻧون اﻟﺗﺟﻧﯾد اﻻﺟﺑﺎري‬
‫ﻣن أﺑرز ﻗﺎدة اﻟﻣﻘﺎوﻣﺔ اﻟﻣﺳﻠﺣﺔ اﻷﻣﯾر ﻋﺑداﻟﻘﺎدر اﻷﻣﯾر ﻋﺑداﻟﻘﺎدر ‪ :‬ھو ﻋﺑداﻟﻘﺎدر ﺑن ﻣﺣﻲ اﻟدﯾن ﻗﺎﺋد‬
‫اﻟﻣﻘﺎوﻣﺔ اﻟﻣﺳﻠﺣﺔ ﻓﻲ اﻟﻐرب اﻟﺟزاﺋري ﻣن‬ ‫ﻋرف ﺑﺷﺧﺻﯾﺔ اﻷﻣﯾر‬ ‫‪11‬‬
‫‪1832‬إﻟﻰ ‪1847‬‬ ‫أﺑرز ﻣراﺣل ﻣﻘﺎوﻣﺗﮫ وﺧﺻﺎﺋﺻﮭﺎ‬
‫ﻣرت ﻣﻘﺎوﻣﺗﮫ ﺑﺛﻼث ﻣراﺣل ھﻲ‪:‬‬
‫*ﻣرﺣﻠﺔ اﻻﻧطﻼق واﻟﻘوة‪1837-1832:‬م ﻛﺎن ﻣﯾزان‬
‫اﻟﻘوة ﻟﺻﺎﻟﺢ اﻷﻣﯾر ﺣﯾث ﺗﻐﻠب ﻓﻲ اﻟﻌدﯾد ﻣن‬
‫اﻟﻣواﺟﮭﺎت وﻣﻧﮭﺎ ﺧﻧق اﻟﻧطﺎح اﻷوﻟﻰ واﻟﺛﺎﻧﯾﺔ ﻋﺎم‬
‫‪1832‬واﻟﻣﻘطﻊ ﺳﻧﺔ ‪ 1833‬ﻓﮭﺎدﻧﮫ اﻟﻣﺳﺗﻌﻣر)ﻣﻌﺎھدة‬
‫دي ﻣﯾﺷﺎل( ﻓﻲ ‪ 26‬ﻓﯾﻔري ‪ 1834‬وﻣﻌﺎھدة اﻟﺗﺎﻓﻧﺔ‬
‫ﻓﻲ ‪30‬ﻣﺎي ‪1837‬‬
‫*ﻣرﺣﻠﺔ ﺗﻧظﯾم اﻟدوﻟﺔ‪1839-1837‬م وﻓﯾﮭﺎ ﻗﺎم‬
‫اﻷﻣﯾر ﺑﺄﻋﻣﺎل ﻛﺛﯾرة ﻣﻧﮭﺎ‪:‬‬
‫‪-‬ﺗﺷﻛﯾل ﻣﺟﻠس وزاري –اﻧﺷﺎء ﻣﻌﺳﻛر ﻋﺎﺻﻣﺔ ﻟﮫ‬
‫–ﺗﻘﺳﯾم اﻟﺑﻼد إﻟﻰ ﺛﻣﺎﻧﻲ ﻣﻘﺎطﻊ –إﻗﺎﻣﺔ ورﺷﺎت‬
‫ﻟﻸﺳﻠﺣﺔ واﻟذﺧﯾرة –ﺑﻧﺎء اﻟﺣﺻون –ﺗﺻﻣﯾم ﻋﻠﻣﻲ‬
‫وطﻧﻲ وﺷﻌﺎر رﺳﻣﻲ ﻟدوﻟﺗﮫ –ﻟرﺑط ﻋﻼﻗﺎت‬
‫دﺑﻠوﻣﺎﺳﯾﺔ ﻣﻊ ﺑﻌض اﻟدول‬
‫*ﻣرﺣﻠﺔ اﻟﺿﻌف وﺣرب اﻹﺑﺎدة‪1847-1839 :‬م‬
‫ﻧﻘض اﻟﻔرﻧﺳﯾون ﻣﻌﺎھدة اﻟﺗﺎﻓﻧﺔ وطﺑﻘوا ﺳﯾﺎﺳﺔ‬
‫اﻷرض اﻟﻣﺣروﻗﺔ واﻧﺗﻘﻣوا ﻣن اﻟﻘﺑﺎﺋل اﻟﺗﻲ ﺗﺳﺎﻧد‬
‫اﻷﻣﯾر وﺳﻘطت ﻋﺎﺻﻣﺗﮫ اﻟﻣﺗﻧﻘﻠﺔ اﻟزﻣﺎﻟﺔ ﻋﺎم ‪1843‬‬
‫وأﻣﺎم ﺗﺧﻠﻲ ﺳﻠطﺎن اﻟﻣﻐرب ﻋﻧﮫ وﻣوت ﻋدد ﻛﺑﯾر‬
‫ﻣن ﺟﯾﺷﮫ اﺿطر ﻟﻼﺳﺗﺳﻼم ﻋﺎم ‪1947‬م‬
‫اﻟﻣﻘﺎوﻣﺔ‪ :‬ﻛل طرق اﻟﻧﺿﺎل ﺿد اﻻﺳﺗﻌﻣﺎر‬ ‫ﺣدد ﻣﻔﮭوم اﻟﻣﺻطﻠﺣﺎت اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ‪ :‬اﻟﻣﻘﺎوﻣﺔ –‬
‫اﻟﻣﻘﺎوﻣﺔ اﻟﺳﯾﺎﺳﯾﺔ‪ :‬ﺷﻛل ﻣن أﺷﻛﺎل اﻟﻣﻘﺎوﻣﺔ‬ ‫اﻟﻣﻘﺎوﻣﺔ اﻟﺳﯾﺎﺳﯾﺔ –اﻟﺳﯾﺎﺳﺔ اﻻﺳﺗﻌﻣﺎرﯾﺔ ‪-‬‬ ‫‪12‬‬
‫ﺑوﺳﺎﺋل ﻣﻧﮭﺎ اﻟﺟراﺋد واﻟﺻﺣف واﻟﻧوادي‬
‫واﻟﺟﻣﻌﯾﺎت واﻟﻣظﺎھرات‬
‫اﻟﺳﯾﺎﺳﺔ اﻻﺳﺗﻌﻣﺎرﯾﺔ‪ :‬ﻣﺟﻣوع اﻷﺳﺎﻟﯾب واﻹﺟراءات‬
‫اﻟﻣطﺑﻘﺔ ﻣن ﻗﺑل اﻟﻣﺳﺗﻌﻣر اﻟﻔرﻧﺳﻲ ﺑﺎﻟﺟزاﺋر ﺑﻐﯾﺔ‬
‫اﻻﺳﺗﯾﻼء ﻋل ﺧﯾراﺗﮭﺎ وﺗﺳﺧﯾرھﺎ رﻓﻘﺔ ﺳﻛﺎﻧﮭﺎ ﺧدﻣﺔ‬
‫ﻟﻣﺻﺎﻟﺣﮫ واﻟﻘﺿﺎء ﻋﻠﻰ ھوﯾﺗﮭﺎ وﺷﺧﺻﯾﺗﮭﺎ‬
‫‪-‬أﺣﻣد ﺑﺎي ‪–1847-1836‬ﻻﻟﺔ ﻓﺎطﻣﺔ ﻧﺳوﻣر‪1851‬‬ ‫ﺣدد ﺗوارﯾﺦ اﻟﻣﻘﺎوﻣﺎت واﻟﺛورات اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ‪:‬‬
‫–اﻟﻣﻘراﻧﻲ ‪–1871‬اﻟﺷﯾﺦ ﺑوﻋﻣﺎﻣﺔ ‪- 1881‬‬ ‫‪-‬أﺣﻣد ﺑﺎي –ﻻﻟﺔ ﻓﺎطﻣﺔ ﻧﺳوﻣر –اﻟﻣﻘراﻧﻲ –‬ ‫‪13‬‬
‫اﻟطوارق ‪–1881‬اﻷوراس ‪1916‬‬ ‫اﻷوراس –اﻟطوارق –اﻟﺷﯾﺦ ﺑوﻋﻣﺎﻣﺔ‬
‫اﻟﻌواﻣل اﻟداﺧﻠﯾﺔ‪:‬‬ ‫ﺷﮭد ﻣطﻠﻊ اﻟﻘرن اﻟﻌﺷرﯾن ﺗﺣوﻻ ﻓﻲ أﺳﻠوب‬
‫اﻟﻣﻘﺎوﻣﺔ اﻟوطﻧﯾﺔ ﻓﻣﺎ ھﻲ اﻟﻌواﻣل اﻟﺗﻲ أدت إﻟﻰ ‪-‬اﻟﺳﯾﺎﺳﺔ اﻻﺳﺗﻌﻣﺎرﯾﺔ‬ ‫‪14‬‬
‫‪-‬ﺗوﺳﻊ ﻧﺷﺎط اﻟﻔﻛر اﻹﺻﻼﺣﻲ اﻟراﻓض ﻟﻺدﻣﺎج‬ ‫ھذا اﻟﺗﺣول؟‬
‫واﻟﻣداﻓﻊ ﻋن ﻣﻘوﻣﺎت اﻷﻣﺔ‬
‫اﻟﻌواﻣل اﻟﺧﺎرﺟﯾﺔ‪:‬‬
‫‪-‬ﺣرﻛﺔ اﻹﺻﻼح اﻟدﯾﻧﻲ ﻓﻲ اﻟﻣﺷرق واﻟﺟﺎﻣﻌﺔ‬
‫اﻹﺳﻼﻣﯾﺔ‬
‫‪-‬ﻋودة أﺑﻧﺎء اﻟﺟزاﺋر اﻟدارﺳﯾن واﻟﻣﺟﻧدﯾن واﻟﻌﻣﺎل‬
‫ﻣن اﻟﺧﺎرج وﺗطﻠﻌﮭم إﻟﻰ اﻹﺻﻼح‬
 ‫‪-‬دور اﻟﻣﮭﺎﺟرﯾن اﻟﻌﺎﺋدﯾن وﺗﺄﺛرھﺎ ﺑﺎﻷوﺿﺎع‬
‫اﻟﺳﯾﺎﺳﯾﺔ و اﻟﻔﻛرﯾﺔ واﻟﺛﻘﺎﻓﯾﺔ واﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ‬
‫‪ -‬ﻧﮭﺎﯾﺔ اﻟﺣرب اﻟﻌﺎﻟﻣﯾﺔ اﻷوﻟﻰ وﻧﺗﺎﺋﺟﮭﺎ ﻛﻣﺑﺎدئ‬
‫وﻟﺳون‬
‫اﻟﻣطﻠب‬ ‫اﻟﺣزب‬ ‫اﻟﻘﯾﺎدة‬ ‫اﻻﺗﺟﺎه‬ ‫أﻛﻣل ﺑﯾﺎﻧﺎت اﻟﺟدول اﻟﺗﺎﻟﻲ‪:‬‬
‫اﻟرﺋﯾﺳﻲ‬
‫اﺳﺗﻘﻼل‬ ‫ﻧﺟم ﺷﻣﺎل‬ ‫ﻣﺻﺎﻟﻲ‬ ‫اﻻﺳﺗﻘﻼﻟﻲ‬
‫اﻟﻣطﻠب‬ ‫اﻟﺣزب‬ ‫اﻟﻘﯾﺎدة‬ ‫اﻻﺗﺟﺎه‬ ‫‪15‬‬
‫اﻟرﺋﯾﺳﻲ‬
‫اﻟﺟزاﺋر اﻟﺗﺎم‬ ‫إﻓرﯾﻘﯾﺎ‬ ‫اﻟﺣﺎج‬ ‫ﻣﺻﺎﻟﻲ‬
‫‪1926‬‬ ‫اﻟﺣﺎج‬
‫ﺣزب اﻟﺷﻌب‬ ‫اﻟﻣﺳﺎواة ﻓﻲ‬
‫‪1937‬‬ ‫ﺟﻣﯾﻊ‬
‫ﺣرﻛﺔ‬ ‫اﻟﺣﻘوق‬
‫اﻧﺗﺻﺎر‬ ‫اﻻﺗﺟﺎه‬
‫اﻟﺣرﯾﺎت‬ ‫اﻻﺻﻼﺣﻲ‬
‫اﻟدﯾﻣﻘراطﯾﺔ‬ ‫اﻟﺣزب‬
‫‪1946‬‬ ‫اﻟﺷﯾوﻋﻲ‬
‫اﻟﻣﺳﺎواة ﻓﻲ‬ ‫ﻓدراﻟﯾﺔ‬ ‫ﻓرﺣﺎت‬ ‫اﻻدﻣﺎﺟﻲ‬
‫ﺟﻣﯾﻊ اﻟﺣﻘوق‬ ‫اﻟﻣﻧﺗﺧﺑﯾن‬ ‫ﻋﺑﺎس‬
‫اﻟﺟزاﺋرﯾﯾن‬
‫‪1927‬‬
‫اﻻﺗﺣﺎد‬
‫اﻟدﯾﻣﻘراطﻲ‬
‫ﻟﻠﺑﯾﺎن‬
‫اﻟﺟزاﺋري‬
‫‪1946‬‬
‫اﻟدﻋوة ﻟﻛﯾﺎن‬ ‫ﺟﻣﻌﯾﺔ‬ ‫ﻋﺑداﻟﺣﻣﯾد‬ ‫اﻻﺻﻼﺣﻲ‬
‫ﺟزاﺋري‬ ‫اﻟﻌﻠﻣﺎء‬ ‫ﺑن ﺑﺎدﯾس‪-‬‬
‫ﻣﺳﻠم‬ ‫اﻟﻣﺳﻠﻣﯾن‬ ‫اﻟﺑﺷﯾر‬
‫وﻣﻌﺎرﺿﺔ‬ ‫اﻟﺟزاﺋرﯾﯾن‬ ‫اﺑراھﯾﻣﻲ‬
‫اﻻدﻣﺎج‬ ‫‪1931‬‬
‫اﻟﻣﺳﺎواة ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺣزب‬ ‫ﻋﻣﺎر أزﻗﺎن‬ ‫اﻟﺷﯾوﻋﻲ‬
‫ظل اﻻﺗﺣﺎد‬ ‫اﻟﺷﯾوﻋﻲ‬
‫ﻣﻊ ﻓرﻧﺳﺎ‬
‫ﺗﺄﺳﺳت ﺳﻧﺔ ‪1947‬م وﻛﺎن ﻗﺎﺋده ﻣﺣﻣد ﺑﻠوزداد‬ ‫ﺗﺄﺳﺳت اﻟﻣﻧظﻣﺔ اﻟﺧﺎﺻﺔ ﻣن أﺟل ﺑﻠوغ ﻏﺎﯾﺔ‬
‫ﺳﺎﻣﯾﺔ ﻣﺗﻰ ﺗﺄﺳﺳت؟ وﻣن ھو ﻗﺎﺋدھﺎ ؟ وﻣﺎﻏﺎﯾﺎت ﻏﺎﯾﺎﺗﮭﺎ‪- :‬اﻟﺗﺣﺿﯾر ﻟﻠﻛﻔﺎح اﻟﻣﺳﻠﺢ‬
‫‪16‬‬
‫ﺗﺄﺳﯾﺳﮭﺎ؟‬
‫أﺛﻧﺎء اﻟﺣرب اﻟﻌﺎﻟﻣﯾﺔ اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ ﺻﺎغ ﻗﺎدة اﻟﻣﻘﺎوﻣﺔ ﺗﻣت ﺻﯾﺎﻏﺔ اﻟﺑﯾﺎن ﺑﺗﺎرﯾﺦ ‪10‬ﻓﯾﻔري ‪1943‬‬
‫ﻣﺣﺗواه‪:‬‬ ‫اﻟﺳﯾﺎﺳﯾﺔ اﻟﺑﯾﺎن اﻟﺟزاﺋري‬ ‫‪17‬‬
‫‪-‬اﺳﺗﻧﻛﺎر اﻻﺳﺗﻌﻣﺎر وﺗﺻﻔﯾﺗﮫ‬ ‫ﻣﺗﻰ ﺗﻣت ﺻﯾﺎﻏﺗﮫ؟‬
‫‪-‬اﻟدﻋوة إﻟﻰ إطﻼق ﺻراح ﺟﻣﯾﻊ اﻟﻣﻌﺗﻘﻠﯾن‬ ‫ﻣﺎھو ﻣﺣﺗواه؟‬
‫اﻟﺳﯾﺎﺳﯾﯾن اﻟﻣﺳﺟوﻧﯾن‬ ‫إﻟﻰ ﻣن وﺟﮫ؟‬
‫‪-‬ﻣﻧﺢ اﻟﺟزاﺋر دﺳﺗورا ﺧﺎﺻﺎ‬
‫‪-‬اﻟﻣﺷﺎرﻛﺔ اﻟﻔﻌﻠﯾﺔ ﻟﻠﻣﺳﻠﻣﯾن اﻟﺟزاﺋرﯾﯾن ﻓﻲ ﺣﻛوﻣﺔ‬
‫ﺑﻼدھم‬
 ‫‪-‬ﺗﻘرﯾر ﻣﺑدأ ﺗﻘرﯾر اﻟﻣﺻﯾر ﻟﻠﺷﻌوب‬
‫وﺟﮫ إﻟﻰ‪ :‬اﻟﺣﺎﻛم اﻟﻔرﻧﺳﻲ ﺑﺎﻟﺟزاﺋر – دول اﻟﺣﻠﻔﺎء‬
‫– ﺣﻛوﻣﺔ ﻣﺻر‬
‫ھﻲ ﺗﺻدع وﻗﻊ داﺧل ﺣرﻛﺔ اﻧﺗﺻﺎر اﻟﺣرﯾﺎت‬ ‫ﺷﮭد ﺣزب اﻟﺷﻌب أو ﺣرﻛﺔ اﻧﺗﺻﺎر اﻟﺣرﯾﺎت‬
‫اﻟدﯾﻣﻘراطﯾﺔ ﺑﯾن اﻟﻣﺻﺎﻟﯾﯾن أﻧﺻﺎر ﻣﺻﺎﻟﻲ‬ ‫اﻟدﯾﻣﻘراطﯾﺔ أزﻣﺔ ﻛﺎدت ﺗﻌﺻف ﺑﮫ‬ ‫‪18‬‬
‫واﻟﻣرﻛزﯾﯾن أﻧﺻﺎر اﻟﻠﺟﻧﺔ اﻟﻣرﻛزﯾﺔ وﻛﺎﻧت‬ ‫ﻣﺎھﻲ ﺗداﻋﯾﺎﺗﮫ؟‬
‫اﻟﺗداﻋﯾﺎت ﻗﯾﺎم ﺑﻌض اﻟﻣﻧﺎﺿﻠﯾن ﺑﺗﺄﺳﯾس اﻟﻠﺟﻧﺔ‬
‫اﻟﺛورﯾﺔ ﻟﻠوﺣدة واﻟﻌﻣل ﺑﺗﺎرﯾﺦ ‪23‬ﻣﺎرس ‪1954‬‬
‫ﺳﯾﺎﺳﺔ اﻻﻏراء ﻣﻊ اﻟﻧﺧﺑﺔ ﺗﻣﺛﻠت ﻓﻲ ﻣﺷﺎرﯾﻊ‬ ‫ﺗﻧوﻋت ردود اﻟﻔﻌل اﻻﺳﺗﻌﻣﺎري ﻋﻠﻰ ﻧﺷﺎط‬
‫اﻟﺣرﻛﺔ اﻟوطﻧﯾﺔ ﺑﯾن ﺳﯾﺎﺳﺔ اﻻﻏراء ﻣﻊ اﻟﻧﺧﺑﺔ إﺻﻼﺣﯾﺔ وﻣﻧﺎ‪:‬‬ ‫‪19‬‬
‫‪-‬إﺻﻼﺣﺎت ﻓﺑراﯾر ‪1919‬‬ ‫وﺳﯾﺎﺳﺔ اﻟﻘﻣﻊ دﻋﺎة اﻻﺳﺗﻘﻼل واﻻﺻﻼح‬
‫‪-‬ﻣﺷروع ﺑﻠوم ﻓﯾوﻟﯾت ‪1936‬ﻧﺳﺑﺔ إﻟﻰ ﻣورﯾس‬ ‫ﺑﯾن ﻣظﺎھرھﻣﺎ‬
‫ﻓﯾوﻟﯾت اﺣﺗوى ﻋﻠﻰ إﺻﻼﺣﺎت ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻟﺗﻌﻠﯾم‬
‫واﻟزراﻋﺔ وﻣﻧﺢ ﺑﻌض اﻟﺣﻘوق ﻟﻠﺟزاﺋرﯾﯾن‬
‫‪-‬دﺳﺗور ‪ 1947‬ﯾﻌرف ﺑﺎﻟﻘﺎﻧون اﻟﺧﺎص ﺻدر ﻓﻲ‬
‫ﺳﺑﺗﻣﺑر ‪ 1947‬م ﺟﺎء ﻟﺗﮭدﺋﺔ اﻟوﺿﻊ ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‬
‫واﻣﺗﺻﺎص ﻏﺿب اﻟﺟزاﺋرﯾﯾن ‪،‬ﺗﺿﻣن ﺑﻌض‬
‫اﻟﺣﻘوق ﻟﻠﺟزاﺋرﯾﯾن ﻏﯾر أﻧﮫ ﺗﺟﺎھل أھم ﻣطﻠب ﻟﮭم‬
‫وھو ﺗﻘرﯾر اﻟﻣﺻﯾر ﻓرﻓﺿوه‬
‫ﺳﯾﺎﺳﺔ اﻟﻘﻣﻊ ﻣﻊ اﻻﺳﺗﻘﻼﻟﯾﯾن واﻻﺻﻼﺣﯾﯾن وﺗﻣﺛﻠت‬
‫ﻓﻲ‪:‬‬
‫‪-‬ﺣل اﻷﺣزاب اﻟﺳﯾﺎﺳﯾﺔ‬
‫‪-‬ﻧﻔﻲ واﻋﺗﻘﺎل زﻋﻣﺎء اﻷﺣزاب اﻟﺳﯾﺎﺳﯾﺔ‬
‫‪-‬ﺗوﻗﯾف اﻟﺟراﺋد‬
‫‪ -‬ﺣﻣﻼت اﻟﺗﻔﺗﯾش ﺑﻌد اﻛﺗﺷﺎف اﻟﻣﻧظﻣﺔ اﻟﺧﺎﺻﺔ‬
‫‪-‬ﺗزوﯾر اﻻﻧﺗﺧﺎﺑﺎت‬
‫‪-‬ﺳﻘﻮط ‪45‬أﻟﻒ ﺷﮭﯿﺪا‬ ‫ﻛﺎن ﻟﻣﺟﺎزر ‪8‬ﻣﺎي ‪ 1945‬ﻧﺗﺎﺋﺞ ﻣﺗﻌددة ﻓﯾم‬
‫‪-‬اﻋﺘﻘﺎل اﻟﻤﺌﺎت واﻋﺪام اﻟﺒﻌﺾ ﻣﻨﮭﻢ‬ ‫ﺗﻣﺛﻠت؟‬
‫‪20‬‬
‫‪-‬اﻻﻗﺘﻨﺎع ﺑﻌﻘم* اﻟﻨﻀﺎل اﻟﺴﯿﺎﺳﻲ‬
‫‪-‬ﺣﺘﻤﯿﺔ اﻟﺘﺤﻀﯿﺮ ﻟﻌﻤﻞ ﻣﺴﻠﺢ‬
‫ﻋرف ﺑﺎﻟﺷﺧﺻﯾﺎت اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ‪ :‬ﻣﺻﺎﻟﻲ اﻟﺣﺎج‪-‬اﻟﺑﺷﯾر ﻣﺻﺎﻟﻲ اﻟﺣﺎج‪ :‬ﻣﻧﺎﺿل وﺳﯾﺎﺳﻲ ﺟزاﺋري‪ ،‬ﻣؤﺳس‬
‫اﻟﺗﯾﺎر اﻻﺳﺗﻘﻼﻟﻲ وزﻋﯾﻣﮫ ‪.‬‬ ‫اﻻﺑراھﯾﻣﻲ‪-‬ﻓرﺣﺎت ﻋﺑﺎس‪-‬ﻣﺣﻣد ﺑﻠوزداد‪-‬ﺟﺎك‬ ‫‪21‬‬
‫ﻣﺣﻣد اﻟﺑﺷﯾر اﻻﺑراھﯾﻣﻲ‪ :‬ﻣن أﻋﻼم اﻟﻔﻛر‬ ‫ﺳوﺳﺗﺎل‬
‫واﻹﺻﻼح ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر ‪،‬ﻋﺿو ﻓﻲ ﺟﻣﻌﯾﺔ اﻟﻌﻠﻣﺎء‬
‫اﻟﻣﺳﻠﻣﯾن اﻟﺟزاﺋرﯾﯾن ﺛم رﺋﯾﺳﮭﺎ ﺑﻌد وﻓﺎة ﻋﺑداﻟﺣﻣﯾد‬
‫ﺑن ﺑﺎدﯾس‬
 ‫ﻓرﺣﺎت ﻋﺑﺎس‪ :‬زﻋﯾم اﻟﺗﯾﺎر اﻹدﻣﺎﺟﻲ ﻓﻲ اﻟﺟزاﺋر‬
‫‪،‬وﻣﺣرر ﺑﯾﺎن ﻓﯾﻔري ‪ 1943‬ورﺋﯾس اﻟﺣﻛوﻣﺔ‬
‫اﻟﺟزاﺋرﯾﺔ اﻟﻣؤﻗﺗﺔ‬
‫ﻣﺣﻣد ﺑﻠوزداد‪ :‬ﻣن ﻣﻧﺎﺿﻠﻲ ﺣزب اﻟﺷﻌب وھوأول‬
‫رﺋﯾس ﻟﻠﻣﻧظﻣﺔ اﻟﺧﺎﺻﺔ ﻋﺎم ‪1947‬‬
‫ﺟﺎك ﺳوﺳﺗﺎل‪ :‬ﻋﯾن واﻟﯾﺎ ﻋﺎﻣﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺟزاﺋر ﻋﺎم‬
‫‪ 1955‬وھو ﺻﺎﺣب ﻣﺷروع ﺟﺎك ﺳوﺳﺗﺎل داﻓﻊ‬
‫ﻋن ﺳﯾﺎﺳﺔ اﻻدﻣﺎج‬
‫اﻟدﻟﯾل‪ :‬ﻋﻣﻠﯾﺎت اﻟﻘﺗل اﻟﺟﻣﺎﻋﻲ واﻟوﺣﺷﻲ وﺗدﻣﯾر‬ ‫إن ﻧﮭﺎﯾﺔ اﻟﺣرب اﻟﻌﺎﻟﻣﯾﺔ اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ ﻛﺷﻔت ﻋن‬
‫اﻟوﺟﮫ اﻟﺣﻘﯾﻘﻲ اﻟذي ظﮭرت ﺑﮫ ﻓرﻧﺳﺎ ﻓﻲ ﻣﺟﺎزر آﻻف اﻟﻘرى و اﻟﻣداﺷر وﻗﻣﻊ اﻟﻣظﺎھرة اﻟﺳﻠﻣﯾﺔ‬ ‫‪22‬‬
‫‪8‬ﻣﺎي ‪ 1945‬ﻓﺳر ذﻟك ﺑﺎﻟدﻟﯾل‬
‫اﻟﺧﺎرﺟﯾﺔ‪:‬‬ ‫ﻛﺎن اﺧﺗﯾﺎر اﻟﻔﺎﺗﺢ ﻧوﻓﻣﺑر ﺳﻧﺔ ‪1954‬ﻣوﻋدا‬
‫‪-‬اﻧدﻻع اﻟﺛورة ﻓﻲ ﺗوﻧس واﻟﻣﻐرب‬ ‫ﻻﻧدﻻع اﻟﺛورة اﻟﺗﺣرﯾرﯾﺔ‬
‫‪23‬‬
‫‪ -‬ﺳﯾر اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟدوﻟﯾﺔ ﻧﺣو اﻻﻧﻔراج )ﺳﯾﺎﺳﺔ‬ ‫ﻣﺎظروف وأﺳﺑﺎب اﻧدﻻﻋﮭﺎ؟‬
‫اﻟﺗﻌﺎﯾش اﻟﺳﻠﻣﻲ(‬
‫‪ -‬ﺗﺑﻧﻲ اﻷﻣم اﻟﻣﺗﺣدة ﻟﻘﺿﺎﯾﺎ اﻟﺗﺣرر ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟم‬
‫‪ -‬اﻧﮭزام ﻓرﻧﺳﺎ ﻓﻲ اﻟﮭﻧد اﻟﺻﯾﻧﯾﺔ‬
‫‪ -‬اﻧﺗﺷﺎر ﻣوﺟﺎت اﻟﺗﺣرر ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟم‬
‫‪-‬اﻟداﺧﻠﯾﺔ‪:‬‬
‫‪-‬اﺳﺗﻣرار اﻟﺳﯾﺎﺳﺔ اﻻﺳﺗﻌﻣﺎرﯾﺔ اﻟﺗﻌﺳﻔﯾﺔ‬
‫‪ -‬ﻓﺷل اﻟﺣرﻛﺔ اﻟوطﻧﯾﺔ ﻓﻲ ﺗﺣﻘﯾق ﻣطﺎﻟﺑﮭﺎ‬
‫‪-‬أزﻣﺔ ﺣرﻛﺔ اﻧﺗﺛﺎر اﻟﺣرﯾﺎت‬
‫‪-‬ﻣﺟﺎزر ‪8‬ﻣﺎي ‪1954‬‬
‫ﺗﺑﺎﯾﻧت ردود اﻷﻓﻌﺎل ﺣول اﻟﺛورة اﻟﺗﺣرﯾرﯾﺔ ﻋﻠﻰ رد اﻟﻔﻌل اﻟوطﻧﻲ‪ :‬ﻛﺎن رد اﻟﻔﻌل اﻟﺷﻌﺑﻲ ﻣزﯾﺟﺎ ﻣن‬
‫اﻟﻔرح واﻟﺗﺳﺎؤل وارﺗﺑﻛت اﻷﺣزاب اﻟﺳﯾﺎﺳﯾﺔ‬ ‫اﻟﺻﻌﯾد اﻟوطﻧﻲ واﻟﻔرﻧﺳﻲ واﻟدوﻟﻲ‬ ‫‪24‬‬
‫رد اﻟﻔﻌل اﻟﻔرﻧﺳﻲ‪ :‬ﺣﺎوﻟت ﻓرﻧﺳﺎ اﻟﺗﻘﻠﯾل ﻣن ﺷﺄﻧﮭﺎ‬ ‫أظﮭر ﻣظﺎھر ھذه اﻟردود‬
‫ﻋﻠﻰ اﻟﺻﻌﯾد اﻹﻋﻼﻣﻲ‬
‫رد اﻟﻔﻌل اﻟﻌﺎﻟﻣﻲ‪ :‬ﻓﻘد اﻧﺣﺎزت دول اﻟﺣﻠف‬
‫اﻷطﻠﺳﻲ وﺗرددت اﻟدول اﻟﻌرﺑﯾﺔ وﺳﺎﻧدت ﺷﻌوﺑﮭﺎ‬
‫اﻟﺛورة‬
‫ﻣرﺣﻠﺔ‬ ‫ﻣرﺣﻠﺔ اﻟﺗﻧظﯾم ﻣرﺣﻠﺔ اﻟﻘوة‬ ‫ﻣرﺣﻠﺔ‬ ‫ﺿﻊ اﻷﺣداث اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ ﻓﻲ ﻣﻛﺎﻧﮭﺎ اﻟﻣﻧﺎﺳب داﺧل‬
‫)اﻻﻧﺗﺻﺎرات( اﻟﺗﻔﺎوض‬
‫واﻻﺳﺗﻘﻼل‬
‫واﻟﺷﻣوﻟﯾﺔ‬ ‫اﻻﻧطﻼق‬
‫اﻟﺟدول‪:‬‬ ‫‪25‬‬
‫‪-‬اﺳﺗﻔﺗﺎء‬ ‫‪-‬ﻣﺷروع‬ ‫‪-‬اﻧﻌﻘﺎد‬ ‫‪-‬ﺣﺿور‬ ‫‪-‬اﻧﻌﻘﺎد ﻣؤﺗﻣر اﻟﺻوﻣﺎم –اﺳﺗﻔﺗﺎء اﻻﺳﺗﻘﻼل ‪-‬‬
‫اﻻﺳﺗﻘﻼل‬ ‫ﻗﺳﻧطﯾﻧﺔ‬ ‫ﻣؤﺗﻣر‬ ‫ﺣﺿور وﻓد ﺟﺑﮭﺔ اﻟﺗﺣرﯾر ﻓﻲ ﻣؤﺗﻣر ﺑﺎﻧدوﻧﻎ— وﻓد ﺟﺑﮭﺔ‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬اﻧﺷﺎء‬ ‫ﻣﺷروع ﻗﺳﻧطﯾﻧﺔ ‪-‬ھﺟوﻣﺎت اﻟﺷﻣﺎل اﻟﻘﺳﻧطﯾﻧﻲ – اﻟﺗﺣرﯾر ﻓﻲ اﻟﺻوﻣﺎم‬
‫اﻟﺣﻛوﻣﺔ ﻣﻔﺎوﺿﺎت‬ ‫ﻣؤﺗﻣر‬ ‫اﻧﺷﺎء اﻟﺣﻛوﻣﺔ اﻟﻣؤﻓﺗﺔ‪ -‬ﻣﻔﺎوﺿﺎت إﯾﻔﯾﺎن‬
‫إﯾﻔﯾﺎن‬ ‫اﻟﻣؤﻓﺗﺔ‬ ‫ﺑﺎﻧدوﻧﻎ‬
 ‫‪-‬ھﺟوﻣﺎت‬ ‫ﻣرﺣﻠﺔ‬ ‫ﻣرﺣﻠﺔ اﻟﻘوة‬ ‫ﻣرﺣﻠﺔ‬ ‫ﻣرﺣﻠﺔ‬
‫اﻟﺷﻣﺎل‬ ‫اﻟﺗﻔﺎوض‬ ‫)اﻻﻧﺗﺻﺎرات(‬ ‫اﻟﺗﻧظﯾم‬ ‫اﻻﻧطﻼق‬
‫واﻻﺳﺗﻘﻼل‬ ‫واﻟﺷﻣوﻟﯾﺔ‬
‫اﻟﻘﺳﻧطﯾﻧﻲ‬

‫‪-‬اﻧﺪﻟﻌﺖ اﻟﺜﻮرة اﻟﺘﺤﺮﯾﺮﯾﺔ ﻓﻲ ﺷﻜﻞ ھﺠﻮﻣﺎت)‬ ‫راﻓق اﻧدﻻع اﻟﺛورة اﻟﺗﺣرﯾرﯾﺔ ﻧﺷر ﺑﯾﺎن أول‬
‫ﻋﻤﻠﯿﺎت ﺣﺮق‪-‬ﺗﻔﺠﯿﺮات‪-‬ﻗﺘﻞ ( ﺷﻨﮭﺎ اﻟﻤﺠﺎھﺪون ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻧوﻓﻣﺑر‬ ‫‪26‬‬
‫ﻣﺮاﻛﺰ اﻟﻌﺪو ﻣﻮزﻋﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻣﻨﺎطﻖ اﻟﻮطﻦ‬ ‫‪-‬ﻛﯾف اﻧدﻟﻌت اﻟﺛورة اﻟﺗﺣرﯾرﯾﺔ؟‬
‫‪-‬ﻣﻦ ﻣﻔﺠﺮي اﻟﺜﻮرة‪ :‬ﻛﺮﯾﻢ ﺑﻠﻘﺎﺳﻢ‪-‬ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻮﺿﯿﺎف‪-‬‬ ‫‪ -‬ﺳم ﺛﻼﺛﺔ ﻣن ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣﻔﺟري اﻟﺛورة‬
‫دﯾﺪوش ﻣﺮاد‪ -‬ﻣﺼﻄﻔﻰ ﺑﻦ ﺑﻮﻟﻌﯿﺪ‪-‬اﻟﻌﺮﺑﻲ ﺑﻦ ﻣﮭﯿﺪي‬ ‫‪-‬ﻣﺎھﻲ أھداف ﻧﺷر ﺑﯾﺎن أول ﻧوﻓﻣﺑر؟‬
‫أھداف ﺑﯾﺎن أول ﻧوﻓﻣﺑر ھﻲ‪ :‬ﺗﺣدﯾد أھداف اﻟﺛورة‬
‫وﻣﺳﺎرھﺎ وﺷروط وﻗف إطﻼق اﻟﻧﺎر‬
‫ﻧﺗﺎﺋﺟﮭﺎ‬ ‫أھداﻓﮭﺎ‬ ‫ظروف‬ ‫ﺿﻊ اﻟﺟﻣل اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ ﻓﻲ ﻣﻛﺎﻧﮭﺎ اﻟﻣﻧﺎﺳب داﺧل‬
‫اﻧدﻻﻋﮭﺎ‬ ‫اﻟﺟدول‬ ‫‪27‬‬
‫‪-‬ﺗﻮﺳﯿﻊ رﻗﻌﺔ‬ ‫‪-‬ﺗﺧﻔﯾف‬ ‫‪-‬ﺗطﺑﯾق ﺣﺎﻟﺔ اﻟﻄﻮارئ‪ -‬ﺗﺧﻔﯾف اﻟﺿﻐط اﻟﻣﻣﺎرس ‪-‬ﺗطﺑﯾق ﺣﺎﻟﺔ‬
‫اﻟﺜﻮرة‬ ‫اﻟﺿﻐط‬ ‫اﻟﻄﻮارئ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﻧطﻘﺔ اﻷوراس‪ -‬ظﮭور اﻟﺛورة ﻓﻲ اﻟﻣدن‬
‫اﻟﻣﻣﺎرس ﻋﻠﻰ واﻧﺿﻣﺎم‬ ‫‪-‬اﺳﺘﮭﺪاف‬ ‫‪ -‬ﺗﻮﺳﯿﻊ رﻗﻌﺔ اﻟﺜﻮرة واﻧﺿﻣﺎم اﻟﺷﻌب إﻟﯾﮭﺎ‬
‫اﻟﺷﻌب إﻟﯾﮭﺎ‬ ‫ﻣﻧطﻘﺔ‬ ‫‪-‬اﺳﺘﮭﺪاف اﻟﺳﻠطﺎت اﻻﺳﺘﻌﻤﺎرﯾﺔ ﻟﻘﯾﺎدات اﻟﺛورة اﻟﺳﻠطﺎت‬
‫‪ -‬ظﮭور اﻟﺛورة‬ ‫اﻷوراس‬ ‫‪-‬ﺗطوﯾق ﻣﻧطﻘﺔ اﻷوراس ‪-‬اﺳﻣﺎع ﺻوت اﻟﺛورة اﻻﺳﺘﻌﻤﺎرﯾﺔ‬
‫ﻟﻘﯾﺎدات اﻟﺛورة ‪-‬اﺳﻣﺎع ﺻوت ﻓﻲ اﻟﻣدن‬ ‫ﻟﻠﻌﺎﻟم وﺟﻠب اﻟﺗﺄﯾﯾد ﻟﮭﺎ ‪ -‬ادراج اﻟﻘﺿﯾﺔ‬
‫‪-‬ﺗطوﯾق ﻣﻧطﻘﺔ اﻟﺛورة ﻟﻠﻌﺎﻟم ‪-‬ادراج اﻟﻘﺿﯾﺔ‬ ‫اﻟﺟزاﺋرﯾﺔ ﻓﻲ اﻷﻣم اﻟﻣﺗﺣدة‬
‫وﺟﻠب اﻟﺗﺄﯾﯾد اﻟﺟزاﺋرﯾﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻷوراس‬
‫اﻷﻣم اﻟﻣﺗﺣدة‬ ‫ﻟﮭﺎ‬

‫رﺗب اﻷﺣداث اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ‪:‬‬

‫‪28‬‬
‫‪-‬اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻲ اﻟﺤﺮوب اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ ﺿﺪ إﺳﺮاﺋﯿﻞ‬ ‫ﺗﻌد اﻟﻘﺿﯾﺔ اﻟﻔﻠﺳطﯾﻧﯾﺔ أﺑرز ﻗﺿﯾﺔ ﻋﺎدﻟﺔ ﻓﻲ‬
‫‪-‬ﻋﺪم إﻗﺎﻣﺔ ﻋﻼﻗﺎت)اﻟﺘﻄﺒﯿﻊ( ﻣﻊ إﺳﺮاﺋﯿﻞ‬ ‫اﻟوﻗت اﻟراھن‬ ‫‪29‬‬
‫‪-‬اﻋﻼن ﻗﯾﺎم اﻟدوﻟﺔ اﻟﻔﻠﺳطﯾﻧﯾﺔ ﺑﺎﻟﺟزاﺋر ‪1988‬‬ ‫ﻣﺎ ھﻲ أﺷﻛﺎل دﻋم اﻟﺟزاﺋر ﻟﮭﺎ‪:‬‬
‫‪-‬اﻟدﻏم اﻟدﺑﻠوﻣﺎﺳﻲ ﻟﻠﻘﺿﯾﺔ اﻟﻔﻠﺳطﯾﻧﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﻣﺣﺎﻓل‬
‫اﻟدوﻟﯾﺔ‬
‫‪-‬اداﻧﺔ اﻟﺟراﺋم اﻟﺗﻲ ﺗرﺗﻛﺑﮭﺎ إﺳراﺋﯾل )اﻟﺗدﻣﯾر‪-‬اﻟﻘﺗل‪-‬‬
‫اﻟﺣﺻﺎر‪(...‬‬
‫‪-‬اﻟﺗﺿﺎﻣن ﻣﻊ اﻟﺷﻌب اﻟﻔﻠﺳطﯾﻧﻲ )ارﺳﺎل اﻟﻣﺳﺎﻋدات‬
‫اﻟﻐذاﺋﯾﺔ واﻟطﺑﯾﺔ‪(...‬‬
‫ﺑؤر اﻟﺗوﺗر‪ :‬ھﻲ اﻟﻣﻧﺎطق اﻟﺗﻲ ﺗﺷﮭد ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺣروب‬ ‫ﻣن ﺳﻣﺎت اﻟﻌﺎﻟم اﻟﻣﻌﺎﺻر ﻛﺛرة ﺑؤر اﻟﺗوﺗر‬
‫واﻟﺻراﻋﺎت واﻟﻧزاﻋﺎت اﻟﻣﺳﻠﺣﺔ‬ ‫‪-‬ﻋرف ﺑؤر اﻟﺗوﺗر‬ ‫‪30‬‬
‫أﺳﺑﺎب ﺗزاﯾدھﺎ‪:‬‬ ‫‪ -‬ﻣﺎ أﺳﺑﺎب ﺗزاﯾد ﺑؤر اﻟﺗوﺗر؟‬
 ‫ﻏﯾﺎب اﻟدﯾﻣﻘراطﯾﺔ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪ -‬ﻣﺎھﻲ آﺛﺎرھﺎ؟‬
‫اﻟﺗﻌدي ﻋﻠﻰ ﺣﻘوق اﻻﻧﺳﺎن‬ ‫‪-‬‬
‫اﻟﺻراﻋﺎت اﻷﯾدوﻟوﺟﯾﺔ‬ ‫‪-‬‬
‫اﻻﺳﺗﻌﻣﺎر واﻟﺗدﺧل ﻓﻲ ﺷؤون اﻟدول‬ ‫‪-‬‬
‫آﺛﺎرھﺎ‪:‬‬ ‫‪-‬‬
‫اﻟﺧﺳﺎﺋر اﻟﺑﺷرﯾﺔ‬ ‫‪-‬‬
‫ﺗﺣطﯾم اﻟﻣﻧﺟزات‬ ‫‪-‬‬
‫ﺗﻔﺎﻗم ظﺎھرة اﻟﻼﺟﺋﯾن‬ ‫‪-‬‬
‫ﺗﻧﺎﻣﻲ اﻟﺣﻘد واﻟﻛراھﯾﺔ‬ ‫‪-‬‬

‫ﻣﺷروع ﺳوﺳﺗﺎل‪1955‬‬ ‫رﺗب اﻷﺣداث اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ ﺣﺳب وﻗوﻋﮭﺎ زﻣﻧﯾﺎ‬

‫ھﺟوﻣﺎت اﻟﺷﻣﺎل اﻟﻘﺳﻧطﯾﻧﻲ ‪1955‬‬
‫ﻣؤﺗﻣر اﻟﺻوﻣﺎم ‪1956‬‬
‫ﻣﺷروع ﻗﺳﻧطﯾﻧﺔ ‪1958‬‬
‫ﻣﻔﺎوﺿﺎت اﯾﻔﯾﺎن ‪1962‬‬
‫‪31‬‬
‫ﻣؤﺗﻣر اﻟﺻوﻣﺎم‪ -‬ﻣﺷروع ﺳوﺳﺗﺎل ‪-‬ﻣﻔﺎوﺿﺎت‬
‫اﯾﻔﯾﺎن –ﻣﺷروع ﻗﺳﻧطﯾﻧﺔ‪ -‬ھﺟوﻣﺎت اﻟﺷﻣﺎل‬
‫اﻟﻘﺳﻧطﯾﻧﻲ ‪-‬‬

‫أھداف اﻟﻣﻘﺎوﻣﺔ اﻟوطﻧﯾﺔ‪:‬‬ ‫ارﺗﺑطت اﻟﻣﻘﺎوﻣﺔ اﻟوطﻧﯾﺔ ﺑﺎﻻﺣﺗﻼل اﻟﻔرﻧﺳﻲ‬

‫‪-‬اﻟرﻓض اﻟﻣطﻠق ﻟﻼﺣﺗﻼل‬ ‫ﻟﻠﺟزاﺋر‬ ‫‪32‬‬
‫‪-‬طرد ﺟﻧود اﻻﺣﺗﻼل‬ ‫‪-‬ﺣدد أھداف اﻟﻣﻘﺎوﻣﺔ اﻟوطﻧﯾﺔ ﻟﻠوﺟود‬
‫‪-‬ﺗﺣﻘﯾق اﻻﺳﺗﻘﻼل‬ ‫اﻻﺳﺗﻌﻣﺎري‬
‫‪-‬اﻟدﻓﺎع ﻋن ﻣﻘوﻣﺎت اﻷﻣﺔ ﻛﺎﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ واﻟدﯾن‬ ‫‪-‬ﻋدد ﻣظﺎھرھﺎ‬
‫واﻟﺗﺎرﯾﺦ‬
‫ﻣظﺎھرھﺎ‪:‬‬
‫‪ -‬اﻻﻧﺗﻔﺎﺿﺎت‬
‫‪ -‬اﻟﻣﻘﺎوﻣﺔ اﻟﺷﻌﺑﯾﺔ اﻟﻣﺳﻠﺣﺔ‬
‫‪ -‬اﻟﻣﻘﺎوﻣﺔ اﻟﺳﯾﺎﺳﯾﺔ‬
 ‫اﻟﻤﻮﻗﻊ اﻷول ﻟﺘﺤﻀﻴﺮ اﻟﻔﺮوض واﻻﺧﺘبﺎرات ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ‬
https://www.dzexams.com
https://www.dzexams.com/ar/0ap
https://www.dzexams.com/ar/1ap
https://www.dzexams.com/ar/2ap
https://www.dzexams.com/ar/3ap
https://www.dzexams.com/ar/4ap
https://www.dzexams.com/ar/5ap
https://www.dzexams.com/ar/bep
https://www.dzexams.com/ar/1am
https://www.dzexams.com/ar/2am
https://www.dzexams.com/ar/3am
https://www.dzexams.com/ar/4am
https://www.dzexams.com/ar/bem
https://www.dzexams.com/ar/1as
https://www.dzexams.com/ar/2as
https://www.dzexams.com/ar/3as
https://www.dzexams.com/ar/bac
‫اﻟﻘﺴﻢ اﻟﺘﺤﻀﻴﺮي‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻷوﻟﻰ اﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻧ�ﺔ اﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ اﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺮابﻌﺔ اﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺨﺎﻣﺴﺔ اﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫ﺷﻬﺎدة اﻟﺘﻌﻠ�ﻢ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻷوﻟﻰ ﻣﺘﻮﺳﻂ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻧ�ﺔ ﻣﺘﻮﺳﻂ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻣﺘﻮﺳﻂ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺮابﻌﺔ ﻣﺘﻮﺳﻂ‬
‫ﺷﻬﺎدة اﻟﺘﻌﻠ�ﻢ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻷوﻟﻰ ﺛﺎﻧﻮي‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻧ�ﺔ ﺛﺎﻧﻮي‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﺛﺎﻧﻮي‬
‫ﺷﻬﺎدة اﻟبكﺎﻟﻮر�ﺎ‬