ÁREA CURRICULAR Inst. Educativa Secundaria.

UNIDAD
04
DPCC
UNIDAD0 UNIDAD0 “……………………………………
Secundaria EBR
…”
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 5
UNIDAD DE APRENDIZAJE 4:
“VALORAMOS NUESTRA IDENTIDAD CULTURAL”

ACTIVIDAD 4: “El Patrimonio Nacional”

I. DATOS INFORMATIVOS:

UGEL
I.E
NIVEL Secundario SEMANA 04
CICLO VII DURACION 3 horas
AREA Desarrollo Personal Ciudadanía y FECHA: 10/07/2023
Cívica
GRADO/SECC 5° DOCENTE:

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

Los/las estudiantes comprendemos y valoramos el patrimonio nacional y asumen el

PROPÓSITO
compromiso de promover su cuidado.

El/la estudiante analizan y explican su postura sobre la importancia de la preservación

EVIDENCIA
del patrimonio cultural.
COMPETENCIAS Convive democráticamente en búsqueda del bien común
 Interactúa con las personas.
CAPACIDADES
 Delibera sobre asuntos públicos.
Intercambia prácticas culturales en relación con las concepciones del mundo y de la
vida, mostrando respeto y tolerancia por las diferencias.
Delibera sobre asuntos públicos que afectan los derechos humanos, la seguridad y la
DESEMPEÑOS
defensa nacional cuando sustenta su posición a partir de la contraposición de puntos de
vista distintos del suyo, y del análisis de las diversas posturas y los posibles intereses
involucrados.
 Dialoga y explica su opinión frente a la defensa del patrimonio nacional.
CRITERIOS DE  Reconoce que el respeto y la protección del patrimonio cultural fortalece la
EVALUACIÓN/ identidad nacional.
LISTA DE COTEJO  Reconoce la importancia de que los actores sociales se involucran en la defensa del
patrimonio cultural.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
 Personaliza entornos virtuales
 Gestiona información del entorno virtual.
SE DESENVUELVE EN ENTORNOS
 Interactúa en entornos virtuales.
VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC
 Crea objetos virtuales en diversos formatos.

 Define metas de aprendizaje.

 Organiza acciones estratégicas para alcanzar
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA
sus metas de aprendizaje.
AUTONOMA
 Monitorea y ajusta su desempeño durante el
proceso de aprendizaje.
ENFOQUE VALORES ACTITUDES

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 04 - 2023

1
 ÁREA CURRICULAR Inst. Educativa Secundaria.
UNIDAD
04
DPCC
UNIDAD0 UNIDAD0 “……………………………………
Secundaria EBR
…”
TRANSVERSAL
El docente promueve el diálogo y la reflexión entre sus
ENFOQUE DE Libertad y
estudiantes sobre el ejercicio del derecho y del deber de
DERECHOS responsabilidad
participar democráticamente.
Reconocimiento al valor inherente de cada persona y de sus
INTERCULTURAL Dialogo intercultural
derechos, por encima de cualquier diferencia.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

M PROCESOS PEDAGÓGICOS T

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 04 - 2023

2
 ÁREA CURRICULAR Inst. Educativa Secundaria.
UNIDAD
04
DPCC
UNIDAD0 UNIDAD0 “……………………………………
Secundaria EBR
…”
 El docente mediante la acción motívate busca despertar el interés de los estudiantes
rescatando los saberes previos con los que cuentan los y las estudiantes.
 El docente, saluda a los estudiantes y se presenta.
 El o la docente y los estudiantes acuerdan normas para la interacción en el trabajo:
escucharse atentamente, esperar turnos para participar, entre otros

 El docente les da las indicaciones de la clase:

 Levantamos la mano para participar.
 Respetamos las opiniones de los demás.

MOTIVACION, SABERES PREVIOS Y PROBLEMATIZACIÓN

 El docente indica que lean el texto “¿Cuánto valoramos nuestro patrimonio histórico?”
INICIO

15’’
 El docente les pide que responda las siguientes preguntas mediante lluvia de ideas
 ¿Con cuál de las opiniones de los chicos concuerdas? ¿Por qué?
 ¿Crees que las personas que cuidan el mausoleo podrían hacer algo más para
evitar el daño al patrimonio nacional? ¿Qué sugerirías?
 ¿Consideras que en nuestro país las personas valoran el patrimonio histórico?
¿Cómo te das cuenta de ello?

 El docente genera el conflicto cognitivo mediante la pregunta: ¿Por qué es importante

la valoración y conservación de nuestro patrimonio cultural?

PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN
 El docente menciona a los estudiantes lo siguiente:
 Se les comunica el nombre de la actividad: El Patrimonio Nacional.

 Se les comunica el propósito de aprendizaje de la actividad: El/la estudiante

analizan y explican su postura sobre la importancia de la preservación del
patrimonio cultural.
 Se da a conocer los criterios de evaluación del reto de la actividad del área.
a) Dialoga y explica su opinión frente a la defensa del patrimonio nacional.
b) Reconoce que el respeto y la protección del patrimonio cultural fortalece la
identidad nacional.
c) Reconoce la importancia de que los actores sociales se involucran en la
defensa del patrimonio cultural.

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 04 - 2023

3
 ÁREA CURRICULAR Inst. Educativa Secundaria.
UNIDAD
04
DPCC
UNIDAD0 UNIDAD0 “……………………………………
Secundaria EBR
…”
GESTION Y ACOMPAÑAMIENTO

 El docente proporciona la ficha de actividad y les indica que lean y subrayen las
ideas principales.
 El docente les indica utilizar sus resaltadores y apuntar en block las dudas que
vayan surgiendo para que en la acción aplica, se les absuelvan todas sus dudas.
 El docente solicita que desarrollen las siguientes actividades que se encuentran en
la ficha.

A continuación, el docente solicita leer los textos “El Patrimonio Cultural” y “Tipologías del
Patrimonio Cultural”. Los estudiantes realizan lectura silenciosa subrayando las ideas
principales del texto.
El docente, abre dialogo preguntando ¿Qué puedo hacer desde mi familia para promover el
cuidado de nuestro patrimonio cultural?
Luego relata una experiencia personal o de su entorno y los estudiantes participan
proponiendo acciones concretas que pueden realizar en el colegio para cuidar nuestro
patrimonio cultural

Luego solicita a los estudiantes que respondan la siguiente pregunta de ponemos en

PRÁCTICA LO APRENDIDO:

 ¿Cuál de las posturas crees que promueve una mejor defensa del patrimonio
cultural? ¿Por qué?
 ¿De qué manera el respeto y la protección del patrimonio cultural fortalece la
identidad nacional y el sentido de pertenencia en nuestro país?

 ¿Por qué es importante que los diversos actores sociales se involucren en el cuidado
del patrimonio cultural?
DESARROLLO

El docente solicita voluntarios para que socialicen sus respuestas y precisa los contenidos.

Seguidamente leen el texto “El Patrimonio Nacional” y “Patrimonio

Histórico”. Los estudiantes realizan lectura silenciosa subrayando las
ideas principales del texto.
Luego solicita a los estudiantes que respondan las preguntas en PONEMOS EN
PRÁCTICA LO APRENDIDO. Elabora una lista con un mínimo de cinto obras
del patrimonio histórico de tu ciudad y clasifícalos de acuerdo con lo
aprendido SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 04 - 2023
1. _______________________________________________________________
4
 ÁREA CURRICULAR Inst. Educativa Secundaria.
UNIDAD
04
DPCC
UNIDAD0 UNIDAD0 “……………………………………
Secundaria EBR
…”
 El docente finaliza la sesión solicitando respondan el cuadro de autoevaluación donde
manifestaran sus logros durante la sesión de aprendizaje (Lo logré, Estoy en proceso,
Necesito mejorar) en base a los criterios de evaluación planteados en nuestra actividad con la
finalidad de lograr el RETO de la actividad.
 El docente también menciona respondan las preguntas Metacognición:
CIERRE

 ¿Qué aprendimos hoy? 10’’

 ¿Cómo lo aprendimos?
 ¿Por qué es importante lo aprendido?
 ¿Para qué nos sirve lo aprendido?
 ¿Qué más necesito aprender para mejorar?
El docente da por concluida la sesión y los anima a los estudiantes seguir adelante.

IV. RECURSOS A UTILIZAR

MATERIALES Y RECURSOS
 PPT
 PC, equipo multimedia, parlantes.
 Plumones gruesos, plumones para
pizarra acrílica.
 Cinta masking tape.
 Cuaderno de trabajo, lapiceros.
 Enlaces de videos en Youtube.
 Libros, periódicos y revistas de consulta
impresos o en versión digital.
BIBLIOGRAFÍA
 Ediciones Santillana, Texto Escolar Desarrollo Personal, Ciudadanía y
Cívica 5° 2018.
 Ediciones Santillana Guía del Docente Desarrollo Personal, Ciudadanía y
Cívica 5° 2018
 Editorial Educativa S.A.C// Educativa S.A.C Norma// Guía del Docente
Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica 5°-2018.
 Editorial educativa S.A.C/ Educativa S.A.C Norma// Libro de Actividades
del Docente Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica 5°- 2018.
 Ministerio de Educación 2008// Texto Persona, Familia y Relaciones
Humanas- Autora Ana León Guimet. Guía Educativa Descubriendo
Valores 5° //Secundaria 2021

10 de julio del 2023

..........................................................
Docente

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 04 - 2023

5