ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI ĐỀ THI HẾT HỌC PHẦN

TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ

TIẾNG ANH B1
Ngày thi: / /202

BÀI THI: VIẾT

Thời gian làm bài: 40 phút
Number of tasks: 2

TASK 1
You should spend about 20 minutes on this task.
You received an email from your friend, John. Read part of the email below.

“How are you? My literature teacher asked me to write about one of my favourite movies. As you
know, I don’t like watching movies and I don’t go to the cinema often. Thus, I don’t know which
movie I should see now or which movie I should write about.
Could you tell me about your favourite movie? When and where did you see it? And why do you like
it?”

Write an email responding to John.

You should write 100-150 words.
Your response will be evaluated in terms of Task fulfilment, Organization, Vocabulary and Grammar.

TASK 2
You should spend about 20 minutes on this task.

Write a paragraph to discuss the effects of computer games on children’s behaviour.

Include reasons and any relevant examples to support your answer.

You should write 100-150 words.
Your response will be evaluated in terms of Task fulfillment, Organization, Vocabulary and Grammar.

1
 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ
*****
PHIẾU TRẢ LỜI KỲ THI HẾT HỌC PHẦN TIẾNG ANH B1
MÔN:VIẾT
Thời gian làm bài: 40 phút
Mã đề:
Họ và tên:…………….............................… Phòng thi số:............; Số BD:.................
Ngày sinh:…………………………………. Địa điểm thi: ......................................... Số phách
Đơn vị:..............………………….……….. Ngày thi: ...............................................
Giám thị 1:.................................................. Giám thị 2:.............................................

Chú ý: Thí sinh không được phép sử dụng bất cứ loại tài liệu nào, kể cả từ điển.
Điểm bài thi:................. Giám khảo 1:................................. Giám khảo 2:............................ Mã đề:

Số phách

WRITING TASK 1:
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................

2
 Không viết vào phần có gạch chéo

WRITING TASK 2:
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
Thang điểm chấm:
Đọc = ? điểm, Viết = 80 điểm  Điểm bài thi: ? điểm  quy về thang 10

3
Writing assessment
Thang điểm chấm Viết
1. Task 1: 40 đ
2. Task 2: 40 đ
1. Tiêu chí chấm điểm bài viết Phần 1 – Viết thư
Mức độ hoàn thành bài
Điểm
thi
 Đáp ứng đầy đủ và hiệu
quả yêu cầu của đề bài.
 Thể hiện được mục đích
của bài viết một cách có
hiệu quả, giọng văn thống
nhất và phù hợp.
10
 Phát triển đầy đủ điểm
chính với tất cả thông tin
chi tiết phù hợp.
 Đáp ứng đầy đủ và hiệu
quả yêu cầu của đề bài.
 Thể hiện được mục đích
của bài viết một cách rõ
ràng, giọng văn thống
9 nhất và phù hợp.
 Phát triển đầy đủ điểm
chính với thông tin chi tiết
phù hợp.
 Đáp ứng đầy đủ yêu cầu
của đề bài
 Thể hiện được mục đích
của bài viết nhìn chung là
rõ ràng; mắc một hoặc hai
lỗi nhỏ về sự không thống
nhất và không phù hợp
8
trong giọng văn.
 Phát triển điểm chính
với hầu hết thông tin chi
tiết là phù hợp; một hoặc
hai điểm chính có thể cần
phát triển mở rộng hơn
nữa.
Tổ chức bài viết Từ vựng Ngữ pháp
 Tổ chức thông tin và  Sử dụng được dải từ  Các cấu trúc được
lập luận một cách lô-gíc. rất rộng, bao gồm những sử dụng đa dạng,
 Sử dụng nhiều loại từ ít gặp, một cách chính chính xác, và linh
phương tiện liên kết và xác và linh hoạt. hoạt
cấu trúc tổ chức một  Kiểm soát hoàn toàn  Gần như không
cách linh hoạt. phong cách viết và các mắc lỗi, hoặc chỉ
 Chia đoạn đủ và hợp cụm cố định, nhưng vẫn một đến hai lỗi do
lí. còn có đôi chỗ chưa phù sơ ý.
hợp.
 Gần như không mắc
lỗi, hoặc chỉ một đến hai
lỗi do sơ ý.
 Tổ chức thông tin và  Sử dụng được dải từ  Sử dụng đa dạng
lập luận một cách mạch rất rộng, bao gồm những và chính xác các
lạc. từ ít gặp, một cách chính cấu trúc đơn giản
 Sử dụng nhiều loại xác. và phức tạp.
phương tiện liên kết và  Kiểm soát tốt phong  Đại đa số các câu
cấu trúc tổ chức một cách viết và các cụm cố không có lỗi.
cách hiệu quả. định, nhưng vẫn có lỗi  Không mắc lỗi hệ
 Chia đoạn đủ và hợp sai. thống hoặc lỗi gây
lí.  Không mắc lỗi hệ khó khăn cho người
thống hay lỗi gây khó đọc.
khăn cho người đọc.
 Tổ chức thông tin và  Sử dụng được dải từ  Kiểm soát tốt
lập luận một cách mạch rộng, bao gồm một số từ nhiều cấu trúc đơn
lạc. ít gặp, một cách giản và phức tạp.
 Sử dụng nhiều loại thích hợp.  Đa số các câu
phương tiện liên kết và  Kiểm soát tương đối không có lỗi.
cấu trúc tổ chức một tốt phong cách viết và  Không mắc lỗi hệ
cách hợp lí, mặc dù đôi cụm cố định. thống hoặc lỗi gây
chỗ dùng quá nhiều  Không mắc lỗi hệ khó khăn cho người
hoặc quá ít. thống hay lỗi gây khó đọc.
khăn cho người đọc.
4
  Đáp ứng đầy đủ yêu cầu
của đề bài; dạng thức của
bài viết có thể không phù
hợp ở một số chỗ.
 Thể hiện được mục đích
của bài viết nhìn chung là
rõ ràng; mắc một số lỗi về
7
sự không thống nhất và
không phù hợp trong
giọng văn.
 Trình bày đầy đủ điểm
chính, nhưng có một hoặc
hai thông tin chi tiết có
thể không phù hợp.
 Đáp ứng gần như đầy đủ
yêu cầu của đề bài; dạng
thức của bài viết có thể
không phù hợp ở một số
chỗ.
 Thể hiện được mục đích
của bài viết nhìn chung là
6 rõ ràng; mắc một số lỗi về
sự không thống nhất và
không phù hợp trong
giọng văn.
 Trình bày gần như đầy
đủ điểm chính, nhưng một
số thông tin chi tiết có thể
không phù hợp.
 Đáp ứng một nửa yêu
cầu của đề bài.
 Thể hiện mục đích của
bài viết
không rõ ràng ở một số
chỗ; mắc một số lỗi về sự
không thống nhất và phù
5 hợp trong giọng văn.
 Trình bày không đầy đủ
điểm chính; có thể có xu
hướng tập trung vào
những thông tin chi tiết.
 Tổ chức thông tin và  Sử dụng được dải từ  Sử dụng cả cấu
lập luận một cách mạch tương đối rộng. trúc đơn giản và
lạc.  Có cố gắng sử dụng phức tạp.
 Sử dụng nhiều từ nối những từ ít gặp nhưng  Mắc lỗi, nhưng
và phương tiện liên kết có thể sử dụng sai. những lỗi đó gần
ở trong câu và giữa các  Lỗi không gây khó như không dẫn đến
câu một cách phù hợp, khăn cho người đọc. hiểu nhầm.
nhưng đôi khi dùng sai.
 Tổ chức thông tin và  Sử dụng được dải từ  Sử dụng cả cấu
lập luận một cách mạch tương đối rộng. trúc đơn giản và
lạc.  Có nỗ lực sử dụng phức tạp.
 Sử dụng nhiều từ nối những từ ít gặp nhưng  Mắc lỗi, nhưng
và phương tiện liên kết phần lớn đều sử dụng hầu như không dẫn
ở trong câu và giữa các sai. đến hiểu nhầm.
câu một cách phù hợp,  Lỗi không gây khó
nhưng đôi khi dùng sai khăn cho người đọc.
 Tổ chức thông tin và  Sử dụng được lượng  Kiểm soát tốt các
lập luận một cách mạch từ tối thiểu của chủ đề cấu trúc đơn giản.
lạc. bài viết nhưng có xu  Có cố gắng sử
 Sử dụng đúng một số hướng dung nhiều một dụng các cấu trúc
từ nối và phương tiện số từ. phức tạp nhưng
liên kết cơ bản ở trong  Mắc lỗi có thể gây khó phần lớn đều sử
câu và giữa các câu. khan cho người đọc. dụng sai.
 Mắc lỗi, nhưng
thông thường
những lỗi này
không gây khó
khăn cho người đọc
5
  Đáp ứng một phần yêu
cầu của đề bài.
 Không thể hiện được rõ
ràng mục đích của bài
viết; giọng văn có thể
không phù hợp.
4  Có thể nhầm lẫn ý chính
với thông tin chi tiết; một
số phần có thể không rõ
ràng, không phù hợp hoặc
lặp lại.
 Không đáp ứng được
yêu cầu nào của đề bài.
 Trình bày được rất ít ý
3 và phần lớn những ý này
không phù hợp hoặc lặp
lại.
 Không đáp ứng được
yêu cầu nào của đề bài.
2
 Bài viết hoàn toàn
1 không phù hợp hoặc
không thể hiểu được.
 Bỏ thi.
0  Không viết từ nào.
 Viết bài đạo văn/thuộc lòng không liên quan tới chủ đề bài viết.
 Có tổ chức thông tin  Kiểm soát được từ ngữ  Kiểm soát được
và lập luận. cơ bản các cấu trúc đơn
 Sử dụng những từ nối  Mắc tương đối nhiều giản.
và phương tiện liên kết lỗi và lỗi thỉnh thoảng  Có cố gắng,
cơ bản, thường gặp ở gây khó khăn cho người nhưng thất bại,
trong và giữa các câu, đọc. trong việc sử dụng
nhưng đôi chỗ bị lặp một vài cấu trúc
hoặc không chính xác. phức tạp
 Thường xuyên
mắc lỗi và thỉnh
thoảng gây khó
khăn cho người
đọc.
 Trình bày thông tin và  Sử dụng lượng từ hạn  Sử dụng chính
lập luận bằng một chuỗi chế. xác một vài cấu
các câu đơn giản được  Mắc lỗi thường xuyên trúc đơn giản.
liên kết với nhau chỉ và lỗi làm thay đổi  Thường xuyên
bằng những từ nối cơ nghĩa. mắc những lỗi cơ
bản và thường gặp. bản làm thay đổi
nghĩa.
 Có rất ít dấu hiệu của  Sử dụng lượng từ rất  Chỉ viết được một
tính tổ chức. hạn chế. vài cụm từ đã học
 Mắc rất nhiều lỗi và thuộc từ trước.
lỗi làm thay đổi nghĩa.  Lỗi xuất hiện rất
nhiều và làm thay
đổi nghĩa.
 Không có dấu hiệu của  Chỉ viết được một vài  Không viết được
tính tổ chức. từ đơn lẻ. thành câu.
6
2. Tiêu chí chấm điểm bài viết Phần 2 – Viết đoạn văn
Mức độ hoàn thành bài
Điểm
thi
 Đáp ứng đầy đủ và hiệu
quả các yêu cầu của đề
bài.
 Thể hiêṇ một bài viết
được phát triển đầy đủ với
những ý chính phù hơp̣,
10
đươc̣ mở rộng và chứng
minh đầy đủ.
 Đáp ứng đầy đủ các yêu
cầu của đề bài.
 Thể hiện quan điểm của
người viết một cách rõ
ràng trên toàn bộ bài viết.
9  Thể hiêṇ một bài viết
được phát triển đầy đủ với
những ý chính phù hơp̣,
đươc̣ mở rộng và chứng
minh đầy đủ.
 Đáp ứng đầy đủ các yêu
cầu của đề bài.
 Thể hiện quan điểm của
người viết nhìn chung là
rõ ràng trên toàn bộ bài
8 viết.
 Phát triển ý chính với
hầu hết thông tin chi tiết
phù hợp.
 Đáp ứng đầy đủ yêu cầu
của đề bài.
 Thể hiện quan điểm của
người viết nhìn chung là
rõ ràng; nhưng ở một số
phần, phần kết luận có thể
7 lặp lại hoặc không rõ.
 Trình bày ý chính phù
hợp nhưng một, hai ý có
thể được phát triển không
đầy đủ hoặc không rõ
ràng.
Tổ chức bài viết Từ vựng Ngữ pháp
 Tổ chức thông tin và  Sử dụng được dải từ  Các cấu trúc được
lập luận một cách lô- rất rộng, bao gồm những sử dụng đa dạng,
gíc. từ ít gặp, một cách chính chính xác, và linh
 Sử dụng nhiều loại xác và linh hoạt. hoạt.
phương tiện liên kết và  Kiểm soát hoàn toàn  Gần như không
cấu trúc tổ chức một phong cách viết và các mắc lỗi, hoặc chỉ 1-2
cách linh hoạt. cụm cố định, nhưng vẫn lỗi do sơ ý.
 Chia đoạn đủ và hợp có thể có đôi chỗ chưa
lí. phù hợp.
 Gần như không mắc
lỗi, hoặc chỉ 1-2 lỗi do
sơ ý.
 Tổ chức thông tin và  Sử dụng được dải từ  Sử dụng đa dạng
lập luận một cách rất rộng, bao gồm những các cấu trúc đơn giản
mạch lạc. từ ít gặp, một cách chính và phức tạp một cách
 Sử dụng nhiều loại xác. chính xác.
phương tiện liên kết và  Kiểm soát tốt phong  Đại đa số các câu
cấu trúc tổ chức một cách viết và các cụm cố không có lỗi.
cách hiệu quả. định, nhưng vẫn có lỗi  Không mắc lỗi hệ
 Chia đoạn đủ và hợp sai. thống hoặc lỗi gây
lí.  Không mắc lỗi hệ khó khăn cho người
thống hay lỗi gây khó đọc.
khăn cho người đọc.
 Tổ chức thông tin và  Sử dụng được dải từ  Kiểm soát tốt nhiều
lập luận một cách rộng, bao gồm một số từ cấu trúc đơn giản và
mạch lạc. ít gặp, một cách thích phức tạp.
 Sử dụng nhiều loại hợp.  Đa số các câu
phương tiện liên kết và  Kiểm soát tương đối không có lỗi.
cấu trúc tổ chức một tốt phong cách viết và  Không mắc lỗi hệ
cách hợp lí, mặc dù cụm từ cố định. thống hoặc lỗi gây
đôi chỗ dùng quá  Không mắc lỗi hệ khó khăn cho người
nhiều hoặc quá ít. thống hay lỗi gây khó đọc.
 Chia đoạn tương đối khăn cho người đọc.
tốt.
 Tổ chức thông tin và  Sử dụng được dải từ  Sử dụng cả cấu trúc
lập luận một cách tương đối rộng. đơn giản và phức tạp.
mạch lạc.  Có cố gắng sử dụng  Mắc lỗi, nhưng hầu
 Sử dụng nhiều từ nối những từ ít gặp nhưng như không dẫn đến
và phương tiện liên kết có thể sử dụng sai. hiểu nhầm.
ở trong câu và giữa các  Lỗi không gây khó
câu một cách phù hợp, khăn cho người đọc.
nhưng đôi chỗ dùng
sai.
 Chia đoạn nhưng
không lô-gíc.
7
  Đáp ứng gần như đầy đủ
yêu cầu của đề bài.
 Thể hiện quan điểm của
người viết nhìn chung là
rõ ràng; nhưng ở một số
phần, phần kết luận có thể
lặp lại hoặc không rõ.
 Trình bày gần như đầy
6
đủ điểm chính, nhưng một
số thông tin chi tiết có thể
không phù hợp.
 Trình bày ý chính phù
hợp nhưng một số ý có
thể được phát triển không
đầy đủ hoặc không rõ
ràng.
 Đáp ứng một nửa yêu
cầu của đề bài.
 Thể hiện được quan
điểm nhưng không hẳn rõ
ràng trên toàn bộ bài viết;
có thể không rút ra được
5
kết luận.
 Trình bày một số ý
chính, nhưng chúng
không được phát triển đầy
đủ; có thể có những chi
tiết không phù hợp.
 Đáp ứng một phần yêu
cầu của đề bài.
 Thể hiện được quan
điểm nhưng không hẳn rõ
ràng trên toàn bộ bài viết;
có thể không rút ra được
4
kết luận.
 Trình bày một số ý
chính nhưng chúng có thể
lặp lại và được phát triển
không đầy đủ với những
thông tin chi tiết phù hợp.
 Không trả lờ i đầy đủ
bất cứ yêu cầu nào của đề
bài; bài viết có thể bị hiểu
nhầm hoàn toàn.
 Không thể hiện được
3
quan điểm.
 Trình bày được rất ít ý
nhưng phần lớn những ý
này không được phát
triển.
 Tổ chức thông tin và  Sử dụng được dải từ  Sử dụng cả cấu trúc
lập luận một cách tương đối rộng. đơn giản và phức tạp.
mạch lạc.  Có cố gắng sử dụng  Mắc lỗi, nhưng hầu
 Sử dụng nhiều từ nối những từ ít gặp nhưng như không dẫn đến
và phương tiện liên kết phần lớn đều sử dụng hiểu nhầm.
ở trong câu và giữa các sai.
câu một cách phù hợp,  Lỗi không gây khó
nhưng đôi khi dùng khăn cho người đọc.
sai.
 Chia đoạn tương đối
tốt.
 Tổ chức thông tin và  Sử dụng được lượng  Kiểm soát tốt các
lập luận một cách từ tối thiểu của chủ đề cấu trúc đơn giản.
mạch lạc. bài viết nhưng có xu  Có cố gắng sử
 Sử dụng đúng một số hướng dung nhiều một dụng các cấu trúc
từ nối và phương tiện số từ. phức tạp nhưng phần
liên kết cơ bản ở trong  Mắc lỗi có thể gây khó lớn đều sử dụng sai.
câu và giữa các câu. khăn cho người đọc.  Mắc lỗi, nhưng
 Không viết theo thông thường những
đoạn, hoặc cách chia lỗi này không gây
đoạn không hợp lí. khó khăn cho người
đọc.
 Có tổ chức thông tin  Kiểm soát được từ ngữ  Kiểm soát được các
và lập luận. cơ bản. cấu trúc đơn giản.
 Sử dụng những từ  Mắc tương đối nhiều  Có cố gắng, nhưng
nối và phương tiện liên lỗi và lỗi thỉnh thoảng thất bại trong việc sử
kết thường gặp ở trong gây khó khăn cho người dụng một vài cấu
và giữa các câu, nhưng đọc. trúc phức tạp.
đôi chỗ bị lặp hoặc  Thường xuyên mắc
không chính xác. lỗi và thỉnh thoảng
 Không viết theo gây khó khăn cho
đoạn, hoặc cách chia người đọc.
đoạn gây khó hiểu.
 Trình bày thông tin  Sử dụng lượng từ hạn  Sử dụng chính xác
và lập luận bằng một chế. một vài cấu trúc đơn
chuỗi các câu đơn giản  Mắc lỗi thường xuyên giản.
được liên kết với nhau và lỗi làm thay đổi  Thường xuyên mắc
chỉ bằng những từ nối nghĩa. những lỗi cơ bản làm
cơ bản và thường gặp. thay đổi nghĩa.
8
  Hầu như không đáp ứng  Có rất ít dấu hiệu của  Sử dụng lượng từ rất  Chỉ viết được một
yêu cầu nào của đề bài. tính tổ chức. hạn chế. vài cụm từ đã học
 Không thể hiện được  Mắc rất nhiều lỗi và thuộc từ trước.
quan điểm. lỗi làm thay đổi nghĩa.  Lỗi xuất hiện rất
2  Trình bày được một đến nhiều và làm thay đổi
hai ý chính nhưng những nghĩa.
ý này không được phát
triển.

 Bài viết hoàn toàn  Không có dấu hiệu  Chỉ viết được một vài  Không viết được
1 không phù hợp hoặc của tính tổ chức. từ đơn lẻ. thành câu
không thể hiểu được.

 Bỏ thi.
0  Không viết từ nào.
 Viết bài đạo văn/thuộc lòng không liên quan tới chủ đề bài viết.