Test 1

지문01 [2021학년도 고1 6월 전국연합학력평가]

Sometimes, you feel the need to avoid something that will lead to success out of discomfort.

Maybe you are avoiding extra work because you are tired. You are actively shutting out success

because you want to (A) [ dive into / escape from ] being uncomfortable. Therefore,

__________________ to avoid uncomfortable things at first is essential. Try doing new things outside

of the boundary which is quite (B) [ familiar / innovative ] to you. Change is always uncomfortable for

everyone. But remember that it is key to doing things (C) [ similarly / differently ] in order to find

that magical formula for success.

1. 다음 빈칸에 들어갈 말로 가장 적절한 것은?

① making any move
② overcoming your instinct
③ surrendering yourself to fate
④ adapting yourself to the situation
⑤ encouraging others to speak up

2. (A), (B), (C)의 각 네모 안에 들어갈 말로 가장 적절한 것은?

(A) (B) (C)
① dive into familiar similarly
② dive into innovative similarly
③ dive into familiar differently
④ escape from innovative similarly
⑤ escape from familiar differently

3. 글의 내용을 아래와 같이 요약하고자 할 때, 빈칸 (A)와 (B)에 들어갈 말로 가장 적절한 것은?

You should (A)________ various alterations and innovations in your life since it
becomes the (B)________ factor to your future success.

(A) (B)
① trace critical
② embrace critical
③ trace selective
④ embrace selective
⑤ resist discriminating

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지문02 [2021학년도 고1 3월 전국연합학력평가]

Get past the 'I wish I hadn't done that!' reaction. If the disappointment you're feeling is linked

to an exam you didn't pass because you didn't study for it, or a job you didn't get because you said

① silly things at the interview, or a person you didn't impress because you took entirely the wrong

approach, ② accept that it's happened now. The only value of 'I wish I hadn't done that!' is that

you'll know ③ better what to do next time. The learning payoff is useful and significant. This 'if only

I ...' agenda is ④ practical. Once you have worked that out, it's time to ⑤ translate it from the past

one to the future thing: '________________________________'.

4. 밑줄 친 ①~⑤ 중 문맥상 낱말의 쓰임이 적절하지 않은 것은?

5. 윗글의 빈칸에 들어갈 말로 가장 적절한 것은?

① I wish I could change the past.
② I will move only forward without looking back the past.
③ Prior experiences matter a lot because it acts as an anchor to future events.
④ Next time I'm in this situation, I'm going to try to do better based on the past experience.
⑤ I want to dream completely different future since I am fed up with things in the past.

6. 글의 내용을 다음과 같이 요약할 때, 빈칸 (A), (B)에 들어갈 말로 가장 적절한 것은?

The only merit of (A)________ the past experience comes from the helpful
(B)________ we get for the future events.

(A) (B)
① glorifying insight
② transforming advice
③ regretting insight
④ regretting correction
⑤ glorifying advice

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지문03 [2021학년도 고1 3월 전국연합학력평가]

It is so easy to overestimate the importance of one defining moment and underestimate the value

of making small improvements on a daily basis. Too often, we convince ourselves that massive

success (A) [ requires / reconstructs ] massive action. Whether it is losing weight, winning a

championship, or achieving any other goal, we put pressure on ourselves to make some

earthshaking improvement that everyone will talk about. Meanwhile, improving by 1 percent isn't

particularly (B) [ precise / notable ], but it can be far more meaningful in the long run. The difference

this tiny improvement can make over time is surprising. Here's how the math works out: if you can

get 1 percent better each day for one year, you'll end up thirty-seven times better by the time

you're done. Conversely, if you get 1 percent worse each day for one year, you'll (C) [ decline /

decompose ] nearly down to zero. What starts as a small win or a minor failure

___________________________.

7. 윗글의 빈칸에 들어갈 말로 가장 적절한 것은?

① changes one′s life for good
② adds up to insignificant details
③ transforms surroundings forever
④ adds up to something much more
⑤ results in completely unexpected and unintended consequences

8. (A), (B), (C)에 들어갈 말로 적절한 것끼리 짝지어진 것은?

(A) (B) (C)
① requires precise decline
② requires notable decline
③ requires precise decompose
④ reconstructs notable decline
⑤ reconstructs precise decompose

9. 윗글의 제목으로 가장 적절한 것은?

① Get Over with Minor Failures!
② What True Recovery Means in Life
③ Who Can Lead the Outstanding Enhancement?
④ How to Make Striking Advancement for Oneself
⑤ The Significance of Achieving Tiny Progress Day by Day

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지문04 [2020학년도 고1 6월 전국연합학력평가]

When reading another scientist's findings, think critically about the experiment. Ask yourself:

Were observations recorded during or after the experiment? Do the conclusions ① make sense?

Can the results be repeated? Are the sources of information ② reliable? You should also ask if the

scientist or group conducting the experiment was unbiased. Being unbiased means that you have

no special ③ interest in the outcome of the experiment. (A)________, if a drug company pays for

an experiment to test how well one of its new products works, there is a special interest involved:

The drug company ④ profits if the experiment shows that its product is effective. (B)________, the

experimenters aren't objective. They might ensure the conclusion is positive and benefits the drug

company. When assessing results, think about any biases that may be ⑤ absent!

10. 윗글의 빈칸 (A), (B)에 들어갈 말로 바르게 짝지어진 것은?

(A) (B)
① For example Yet
② However Therefore
③ For example Therefore
④ However In addition
⑤ Similarly Yet

11. 밑줄 친 ①~⑤ 중 문맥상 낱말의 쓰임이 적절하지 않은 것은?

12. 윗글의 주제로 가장 적절한 것은?

① what scientific biases can′t tell us.
② how to design a bias-free experiment in science.
③ Certain biases work positively for the scientific experiments.
④ Profits matter the most in executing the scientific experiments.
⑤ Critical thinking ability is required when evaluating the experiment.

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지문05 [2020학년도 고1 6월 전국연합학력평가]

When we compare human and animal desire we find many extraordinary differences. Animals

tend to eat with their stomachs, and humans with their brains. When animals' stomachs are full,

they stop eating, but humans are never sure when to stop. When they have eaten as much as their

bellies can take, they still feel empty, they still feel an (A) [ urge / excuse ] for further gratification.

This is largely due to anxiety, to the knowledge that a constant supply of food is (B) [ precise /

dubious ]. Therefore, they eat as much as possible while they can. It is due, also, to the knowledge

that, in an insecure world, pleasure is uncertain. Therefore, the immediate pleasure of eating must

be exploited to the full, even though it does (C) [ violence / discipline ] to the digestion.

13. 윗글의 제목으로 가장 적절한 것은?

① Humans Are Superior to Animals.
② Eating Patterns and Digestive Abilities
③ Which Is the Most Encourged for the Digestion?
④ How Humans′ Eating Patterns differ from Animals′
⑤ Why Humans Are Careful about Violence to the Digestion

14. (A), (B), (C)에 들어갈 말로 바르게 연결된 것은?

(A) (B) (C)
① urge precise violence
② urge dubious violence
③ urge precise discipline
④ excuse dubious violence
⑤ excuse precise discipline

15. 글의 내용을 아래와 같이 요약하고자 할 때, 빈칸 (A), (B)에 들어갈 말로 가장 적절한 것은?

People tend to (A)________ the pleasure of eating instinctively because the supply of
food and pleasure is neither (B)________ nor continuous.

(A) (B)
① maximize concrete
② diminish stable
③ maximize stable
④ diminish concrete
⑤ establish practical

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지문06 [2020학년도 고1 6월 전국연합학력평가]

Have you noticed that some coaches get the most out of their athletes while others don't? A poor

coach will tell you what you did wrong and then tell you not to do it again: "Don't drop the ball!"

(A) Not surprisingly, you walk on the court and drop the ball. What does the good coach do? He or

she points out what could be improved, but will then tell you how you could or should perform:

"I know you'll catch the ball perfectly this time."

(B) Sure enough, the next image in your mind is you catching the ball and scoring a goal. Once

again, your mind makes your last thoughts part of reality—but ______________________.

(C) What happens next? The images you see in your head are images of you dropping the ball!

Naturally, your mind recreates what it just "saw" based on what it's been told.

16. 윗글의 빈칸에 들어갈 말로 가장 적절한 것은?

① there is no cooperation from the brain
② this time, that reality is positive, not negative
③ it is not related to the words of the coach
④ that reality is well adjusted by the each player
⑤ that reality is completely modified by the coach

17. 윗글의 요지로 가장 적절한 것은?

① 좋은 코치는 긍정적인 부분만 초점을 맞추어야 한다.
② 서투른 코치들의 실수를 분석해서 이용할 수 있어야 한다.
③ 선수들이 자신의 장점에 집중할 수 있도록 지도해야 한다.
④ 선수들이 긍정적인 이미지를 재현할 수 있도록 지도해야 한다.
⑤ 선수들이 각자의 능력치가 다름을 인정할 수 있도록 지도해야 한다.

18. 주어진 문단에 이어질 글의 순서로 가장 적절한 것은?

① (A) - (C) - (B) ② (B) - (A) - (C)
③ (B) - (C) - (A) ④ (C) - (A) - (B)
⑤ (C) - (B) - (A)

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지문07 [2020학년도 고1 6월 전국연합학력평가]

A goal‒oriented mind‒set can create a "yo‒yo" effect. Many runners work hard for months, but

as soon as they cross the finish line, they stop training. The race is no longer there to (A) [

manage / motivate ] them. ( ① ) When all of your hard work is focused on a particular goal, what

is left to push you forward after you achieve it? ( ② ) The purpose of setting goals is to win the

game. The purpose of building systems is to (B) [ continue / reconsider ] playing the game. ( ③ )

True long‒term thinking is goal‒less thinking. It's not about any single accomplishment. ( ④ ) It is

about __________________________________. ( ⑤ ) Ultimately, it is your (C) [ insight / commitment ]

to the process that will determine your progress.

19. 윗글의 ①~⑤ 중 아래 주어진 문장이 들어가기에 가장 적절한 곳은?

This is why many people find themselves returning to their old habits after accomplishing a goal.

20. (A), (B), (C)에 들어갈 말로 바르게 연결된 것은?

(A) (B) (C)
① manage continue insight
② manage reconsider insight
③ manage continue commitment
④ motivate reconsider insight
⑤ motivate continue commitment

21. 윗글의 빈칸에 들어갈 말로 가장 적절한 것은?

① the true collaboration between players
② the constant correction of strong-willed self
③ the generosity and understanding towards others
④ the cycle of endless refinement and continuous improvement
⑤ the complete devotion to the subject and sold promises

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지문08 [2020학년도 고1 9월 전국연합학력평가]

Any goal you set is going to be difficult to achieve, and you will certainly be disappointed at

some points along the way. ( a ) So why not __________________________________? ( b ) If they

are going to require work, effort, and energy, then why not ① exert 10 times as much of each? ( c

) What if you are ② underestimating your capabilities? ( d ) You might be protesting, saying, "What

of the disappointment that comes from setting ③ unrealistic goals?" ( e ) Chances are that you

have more often been disappointed by setting targets that are too ④ high and achieving them ―

only to be shocked that you still didn't ⑤ obtain what you wanted.

22. 윗글의 빈칸에 들어갈 말로 가장 적절한 것은?

① sort out realistic goals and unrealistic ones
② visualize the final goal before working on that
③ set your goals much higher than you think worthy at start
④ divide up your goals step by step from the beginning
⑤ imagine the whole process before you get down to work

23. 윗글의 (a)~(e)중 아래 주어진 문장이 들어가기에 가장 적절한 곳은?

However, take just a few moments to look back over your life.

24. 밑줄 친 ①~⑤ 중 문맥상 낱말의 쓰임이 적절하지 않은 것은?

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지문09 [2020학년도 고1 9월 전국연합학력평가]

Social connections are so essential for our survival and well­being that we not only cooperate

with others to build relationships, we also compete with others for friends.

(A) At the same time, competitive exclusion can also generate ① cooperation. High school social

clubs and country clubs use this formula to great effect: It is through selective inclusion and

exclusion that they ② eliminate loyalty and lasting social bonds.

(B) Or consider rival holiday parties where people compete to see who will attend their party. We

can even see this ③ tension in social media as people compete for the most friends and

followers.

(C) And often we do both at the same time. Take gossip. Through gossip, we ④ bond with our

friends, sharing interesting details. But at the same time, we are creating potential ⑤ enemies in

the targets of our gossip.

25. 주어진 문단에 이어질 글의 순서로 가장 적절한 것은?

① (A) - (C) - (B) ② (B) - (A) - (C)
③ (B) - (C) - (A) ④ (C) - (A) - (B)
⑤ (C) - (B) - (A)

26. 윗글의 밑줄 친 ①~⑤ 중 문맥상 낱말의 쓰임이 적절하지 않은 것은?

27. 윗글의 내용을 다음과 같이 요약하고자 할 때, 빈칸 (A), (B)에 들어갈 말로 가장 적절한 것은?

People are likely to (A)________ with others through cooperation and competition and
those social ties are (B)________ element to our survival.

(A) (B)
① associate vital
② discriminate vital
③ associate optimistic
④ discriminate optimistic
⑤ separate selective

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지문10 [2020학년도 고1 9월 전국연합학력평가]

Here's the unpleasant truth: we are all biased. Every human being is affected by unconscious

biases that lead us to make incorrect assumptions about other people. Everyone. ( ① ) To a

certain extent, bias is a (A) [ necessary / redundant ] survival skill. ( ② ) If you're an early human,

perhaps Homo Erectus, walking around the jungles, you may see an animal approaching. ( ③ )

You have to make very fast (B) [ projections / presumptions ] about whether that animal is safe or

not, based solely on its appearance. ( ④ ) You make split­second decisions about threats in order

to have plenty of time to escape, if necessary. ( ⑤ ) This could be one root of our tendency to (C)

[ allocate / categorize ] and label others based on their looks and their clothes.

28. 윗글의 ①~⑤ 중, 아래 주어진 문장이 들어가기에 가장 적절한 곳은?

The same is true of other humans.

29. 윗글의 (A), (B), (C)에 들어갈 말로 바르게 연결된 것은?

(A) (B) (C)
① necessary projections allocate
② necessary presumptions categorize
③ necessary projections categorize
④ redundant presumptions allocate
⑤ redundant projections allocate

30. 윗글의 제목으로 가장 적절한 것은?

① How Biases Affect Human Beings
② Biases Are Becoming the Social Evils!
③ Biases Are Related to Ancient Instinct.
④ Don′t Make Any Hasty Decisions on Others!
⑤ Why People Like to Label Others based on Their Appearance

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1.
[정답] ②
[해설] 이 글은 사람들은 불편하기 때문에 성공으로 이끌어 줄 무엇인가를 피하려고 한다는 일반적인 얘기가
먼저 제시된 후에 필자의 주장인 '변화는 불편하지만 성공을 위해서는 편안함을 주는 곳을 벗어날 필요가
있다'는 내용으로 전개되고 있다. 따라서 빈칸에는 불편한 것을 피하고자 하는 '당신의 본능을 극복하는 것
'이 필요하다는 내용이 들어가야 한다.

2.
[정답] ⑤
[해설] 이 글의 맥락상 (A)의 경우 불편한 것을 '피하기를' 원하기 때문에 적극적으로 성공을 차단하고 있다는 내용
이 되어야 하므로 '~를 피하다'라는 의미의 escape from를 골라야 한다. (B)의 경우 당신에게 '친숙한' 경계선을

벗어나서 새로운 일을 해보라고 조언하는 내용이므로 familiar를 골라야 한다. (C)의 경우 변화는 불편하지만 변

화가 일을 '색다르게' 하는 데 있어서 핵심이라는 내용이 되어야 하므로 differently를 골라야 한다.

3.
[정답] ②
[해설] 이 글은 '변화가 불편하지만 적극적으로 받아들여야 성공할 수 있다'는 내용이고, 요약문은 '당신은 당신의
삶 속에서 다양한 변화와 혁신을 (A)할 수 있어야 하는데, 그 이유는 그것이 당신의 미래 성공에 있어 (B)한 요

소가 되기 때문이다'라는 내용이므로 (A)에는 '수용하다, 받아들이다'라는 의미의 embrace가, (B)에는 '중요한,

결정적인'이라는 의미의 critical이 들어가는 것이 적절하다.

4.
[정답] ④
[해설] 이 글은 '내가 그것을 하지 말았어야 했는데!'라고 후회하는 것을 넘어서서 다음에 무엇을 할 지 더 잘
알게 되는 계기로 삼으라는 내용이다. 그러나 ④번의 practical을 그대로 넣어서 해석해 보면 이러한 '내
가 …하기만 했다면'이라는 의제는 실질적인 것이다'라는 의미가 되어서 필자의 주장과 반대의 맥락이 된
다. 따라서 practical을 virtual, imaginary 정도의 형용사로 바꾸어야 적절한 문맥이 형성된다.

5.
[정답] ④
[해설] 이 글은 과거의 일에 대해서 후회하지 말고 그 일이 일어나 버렸다는 것을 인정하고 배운 후에 다음번에 더
잘 하라는 내용이다. 따라서 '내가 ~하기만 했다면'이라는 가상의 의제는 버리고 이를 과거 시제에서 미래 시제

로 바꾸어서 '내가 다음번에 이러한 상황에 처하면 과거 경험에 의거해서 좀 더 잘 할 거야'라는 내용이 빈칸에
들어가는 것이 적절하다.

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6.
[정답] ③
[해설] 이 글에서 후회를 하는 것의 유일한 가치는 다음에 무엇을 할 지 더 잘 알게 되리라는 점이라고 했다. 이에
근거해서 요약문을 해석하면 '과거 경험을 (A)하는 것의 유일한 가치는 우리가 미래 일들에 대해서 얻게 되는 유

용한 (B)에서부터 온다'라는 내용이므로, (A)에는 '후회하다'라는 의미의 regretting이, (B)에는 '통찰력'이라는 의

미의 insight가 들어가는 것이 흐름상 가장 적절하다.

7.
[정답] ④
[해설] 이 글은 시간이 지남에 따라서 작은 발전(좋은 쪽으로든 나쁜 쪽으로든)이 이룰 수 있는 변화가 누적되
면 매우 커지기 때문에 매일 작은 발전을 이룰 수 있도록 하자는 내용이다. 따라서 빈칸이 포함된 문장은
작은 승리나 사소한 패배로 시작한 것은 '결국 훨씬 더 큰 무엇인가가 된다.'라는 내용이 되어야 한다.

8.
[정답] ②
[해설] (A) 거대한 성공에는 거대한 행동이 '필요하다고' 굳게 믿는다는 내용이 되어야 하므로 requires가 들어가야
한다. (B) 1퍼센트 발전하는 것이 특별히 '눈에 띄지는' 않지만 장기적으로는 훨씬 더 의미가 있을 수 있다는 내

용이 되어야 하므로 notable이 들어가야 한다. (C) 1년 동안 매일 1퍼센트씩 나빠지면 결국 0까지 '떨어지게' 될

것이라는 내용이 되어야 하므로 '떨어지다, 하락하다'라는 의미의 decline이 들어가야 한다.

9.
[정답] ⑤
[해설] 이 글은 사람들이 거대한 성공이나 결정적인 한순간의 중요성에 대해서 과대평가하곤 하지만, 정작 변화를
가능하게 하는 것은 매일 점진적으로 작은 발전을 이루는 것이라는 내용이므로 글의 제목으로 가장 적절한 것은

'날마다 작은 발전을 이루는 것의 중요성'이다.

10.
[정답] ③
[해설] 빈칸 (A)의 앞에는 한쪽으로 치우치지 않음은 당신이 실험의 결과로 특별한 이익을 얻지 않았다는 것을 의미
한다는 내용이 나오고, 그 뒤로는 제약회사가 자신의 신약을 시험하기 위한 실험 비용을 댈 경우를 가정해서 예

시를 들고 있으므로 빈칸 (A)에는 '예를 들어서'라는 의미의 연결사 For example이 들어가는 것이 옳다. 빈칸
(B)의 앞에는 제약회사가 신약을 시험하기 위한 실험 비용을 지불해서 그 실험이 성공하면 그 제약회사가 이익을

본다는 내용이 나오고 있고, 뒤에는 이 실험자들은 객관적이지 않다는 내용이 이어지므로 빈칸 (B)에는 '따라서,

그러므로'라는 의미인 Therefore이 들어가야 한다.

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11.
[정답] ⑤

[해설] 이 글은 실험 결과에 대해서 비판적으로 생각해야 하며 그 실험이 한쪽으로 치우치지 않았는지 확인하라는

내용이다. 그런데 ⑤번의 absent를 그대로 넣어서 해석하면 '결과들을 평가할 때 부재할 수 있는 어떤 치우침에

대해서 생각하라!'라는 의미가 되므로, 이를 반의어인 present로 바꾸어서 '있을 수 있는' 어떤 치우침에 대해서

생각해 보라는 의미가 되도록 고쳐야 한다.

12.
[정답] ⑤

[해설] 이 글은 실험 결과물을 읽을 때 그 실험에 대해서 비판적으로 생각하라고 조언하면서 그 예시로 제약

회사가 신약을 개발한 후 그 신약에 대한 실험 비용을 지불하는 경우를 들고 있다. 따라서 글의 주제로 가

장 적절한 것은 ⑤번 '비판적으로 사고하는 능력이 실험을 평가할 때 요구된다.'이다.

13.
[정답] ④

[해설] 이 글은 인간과 동물의 욕망을 비교하며 특히 먹는 방식이 어떻게 다른지(동물은 배가 부르면 먹는 것을 멈

춤, 인간은 언제 멈추어야 할 지 모름)에 대해서 대조시켜서 설명하고 있다. 따라서 이 글의 제목으로 가장 적절

한 것은 ④번 '인간의 먹는 방식이 동물의 것과 어떻게 다른가'이다.

14.
[정답] ②

[해설] (A) 인간이 배가 찰 만큼 먹어도 여전히 허전함을 느끼고 추가적인 만족감에 대한 '충동'을 느낀다는 의미가

되도록 '충동'이라는 의미의 urge를 써야 한다. (B) 지속적인 식량 공급이 '의심스럽다는' 인식에 따른 불안감으

로 인간이 더 먹으려고 한다는 내용이 되도록 '의심스러운'이라는 의미인 dubious가 들어가야 한다. (C) 즉각적

인 먹는 즐거움은 소화에 훈련을 주는 것이 아니라 '무리'가 되더라도 인간들이 충분히 이용하려고 한다는 내용

이 되어야 하므로 '폭력, 격렬함'이라는 의미의 violence가 들어가야 한다.

15.
[정답] ③

[해설] 이 글은 인간이 과식을 하는 이유에 대해서 설명하고 있으며, 요약문을 해석하면 '사람들은 본능적으로 먹는

즐거움을 (A)하려는 경향이 있는데, 그 이유는 음식과 즐거움의 공급이 (B)하지도 않고 지속적이지도 않기 때문

이다'라는 뜻이므로 (A)에는 '최대화하다'라는 의미의 maximize가, (B)에는 '안정적인'이라는 의미의 stable이 들

어가는 것이 흐름상 가장 적절하다.

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16.
[정답] ②
[해설] 이 글은 선수들에게서 최상의 결과를 이끌어내는 코치들과 그렇지 못한 코치들을 비교해서 설명하고 있으며,
서투른 코치들은 무엇인가를 하지 말라는 식으로 조언을 하고 선수들은 이 이미지에 집중하게 되기 때문에 계속
실수를 반복하게 된다. 반면 좋은 코치들은 개선점을 지적하지만 선수들이 어떻게 할 수 있는지 그 다음 단계에
대해서 설명해 줌으로써 선수들이 긍정적인 이미지에 집중하게 하고 이를 재현하게 된다는 내용이므로 빈칸에는
'그 현실이 부정적이지 않고 긍정적이다'라는 말이 들어가야 한다.

17.
[정답] ④
[해설] 이 글은 서투른 코치들과 최상의 결과를 이끌어내는 코치들의 차이점에 대해서 설명하며 좋은 코치들
은 개선된 수 있는 것을 지적하지만 그 이후에 어떻게 해야 하는지에 대해서 말해서 선수들이 이러한 긍정
적인 이미지를 재현할 수 있도록 지도한다는 내용이므로 요지로 가장 적절한 것은 ④번이 된다.

18.
[정답] ④
[해설] 주어진 글은 서투른 코치의 경우 무엇을 잘못했는지를 말하고 다시는 그것을 하지 말라고 지도한다는 내용이
므로, 이어서 (C) 이렇게 지시를 내릴 경우 선수들의 머릿속에는 공을 떨어뜨리는 이미지만 가득해서 머릿속에
공을 떨어뜨리는 이미지를 떠올리게 된다는 내용이 와야 하고, 그 다음으로는 (A) 놀랄 것도 없이 선수들은 바닥
에 공을 떨어뜨리게 된다는 앞 내용의 결과를 언급한 뒤, 좋은 코치들은 개선될 부분도 얘기하지만 그 이후에 어
떻게 해야 하는지에 대해서도 말한다는 점을 대조하여 언급하고, 마지막으로 이렇게 될 경우 (B) 당연히 공을 잡
는 이미지를 떠올리게 되고 득점을 한다는 결과로 이어지는 것이 자연스럽다.

19.
[정답] ②
[해설] 주어진 글은 목표 지향적인 사고방식을 지양하고 덜 목표 지향적으로 생각해야 한다는 내용으로, 몇 달 동안
열심히 연습해 온 달리기 선수들이 결승선을 통과하는 순간 훈련을 중단한다는 예시를 들어 이를 설명하고 있다.
주어진 문장은 '이것이 많은 사람들이 목표를 성취한 후 옛 습관으로 되돌아가는 자신을 발견하는 이유다'라는
뜻이고, 이 문장에서 this가 가리키는 것이 ② 앞에 나온 '열심히 노력한 것이 특정한 목표에 집중되어 있을 때
이를 달성한 후 앞으로 전진하기 위해 남겨진 것이 없는 것'이므로, ②에 들어가는 것이 가장 적절하다.

20.
[정답] ⑤
[해설] (A)에는 motivate가 들어가서 달리기 선수들이 결승선을 통과하는 순간 훈련을 중단하고 그 경기는 더 이상
그들에게 '동기를 부여하지 못한다'라는 의미가 되어야 한다. (B) 시스템을 구축하는 목적은 게임을 '지속하기'
위한 것이라는 의미가 되어야 하므로 continue가 들어가야 한다. (C) 궁극적으로 당신의 발전을 결정짓는 것은
그 과정에 당신이 '전념'하는 것이라는 의미가 되도록 '전념, 헌신'이라는 의미의 commitment가 들어가야 한다.

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 [기초] 구문 활용 독해_Test1

21.
[정답] ④
[해설] 목표지향적인 사고를 하면 목표가 달성되었을 때 어떤 행동을 하도록 동기를 부여하는 요인이 사라져 더 이
상 노력하지 않게 되기 때문에 장기적인 사고는 덜 목표 지향적인 것이어야 한다는 내용이므로, 목표 지향적이지

않은 사고는 '끝없는 정제와 지속적인 개선의 순환에 관한 것'이라는 내용이 빈칸에 들어가야 한다.

22.
[정답] ③
[해설] 이 글의 마지막 부분에 너무 낮은 목표들을 세우고 달성했으나 여전히 자신이 원했던 것들을 여전히
얻지 못한 것에 놀라 실망할 수 있다고 했으므로 빈칸에는 '여러분이 가치 있다고 생각하는 것보다 애초에
훨씬 더 높게 목표를 세우는 것'이 어떠한지를 물으면서 일, 노력, 에너지 등을 각각 더 10배씩 발휘해 보
는 것은 어떠냐는 조언으로 이어지는 것이 흐름상 가장 적절하다.

23.
[정답] ⑤
[해설] 주어진 문장은 '그러나 여러분의 삶을 되돌아보기 위해 그저 잠깐의 시간을 가져봐라.'라는 뜻이므로, 너무
낮은 목표를 세워서 이를 달성해도 별반 나아지는 바가 없어서 실망했던 이전의 경험에 대해 언급하는 내용 앞

인 (e)에 들어가는 것이 자연스럽다.

24.
[정답] ④
[해설] 사람들은 비현실적인 목표를 세워서 이를 달성하지 못할 경우 실망하면 어떡하느냐고 항의하지만 가능성이
높은 것은 '너무 낮은' 목표를 세워서 이를 달성한 후에도 여전히 자신이 원하던 바를 갖지 못하게 되었다는 사

실에 충격을 받게 된다는 내용이 되어야 하므로 ④의 high는 low로 바꿔야 적절하다.

25.
[정답] ⑤
[해설] 주어진 글은 사회적 관계가 우리의 생존과 웰빙을 위해서 필수적이기 때문에 우리는 관계 형성을 위해서 협
력이나 경쟁을 한다는 내용이다. 이어서 (C) 때때로 우리는 동시에 협력과 경쟁을 모두 하는데, 그 예로 가십을

들어 친구들과 유대를 위해 가십을 공유하지만 잠재적으로 적을 만들기도 한다는 점을 언급한 뒤, (B) 라이벌 관

계의 휴일 파티와 소셜 미디어를 또 다른 예로 들어, 이러한 경쟁의 경우에도 긴장감을 볼 수 있다는 점을 언급

하고, 마지막으로 (A) 동시에 경쟁적 배제는 협력을 이끌어내기도 하는데, 고등학교 친목 동아리와 컨트리클럽이
충성과 지속적인 사회적 유대를 형성하는 방법이 선택적 포함과 배제를 통해서임을 언급하는 것이 글의 흐름상

자연스럽다.

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 [기초] 구문 활용 독해_Test1

26.
[정답] ②
[해설] 고등학교 친목 동아리와 컨트리클럽은 경쟁적 배제를 통해서 협력을 만들어내는 예시에 해당하는데 ③번을
그대로 넣어서 해석해 보면 '그들이 충성과 지속적인 사회적 유대를 제거하는 것은 선택적 포함, 배제를 통해서

이다'라는 내용이 되어 글의 흐름상 어울리지 않는다. 따라서 ②번 eliminate를 produce, generate, create 정

도의 동사로 바꿔야 흐름상 자연스럽다.

27.
[정답] ①
[해설] 이 글은 사람들이 맺는 사회적 관계는 우리의 생존과 웰빙을 위해서 꼭 필요하다는 내용이고, 요약문을
해석해 보면 '사람들은 협력과 경쟁을 통해서 타인들과 (A)하며, 이러한 사회적인 결합들은 우리의 생존에
있어서 (B)한 요소이다'라는 뜻이므로 (A)에는 '어울리다'라는 의미의 associate가, (B)에는 '필수적인'이라
는 의미의 vital이 들어가는 것이 흐름상 가장 적절하다.

28.
[정답] ④
[해설] 이 글은 우리 모두가 편향되어 있는데, 편견은 인류에게 있어서 어느 정도는 필수적인 생존기술이었다는 내
용이고, 주어진 문장은 '이것은 다른 인류에게도 똑같이 적용된다.'라는 뜻이므로, 당신이 Homo Erectus같은 초

기 인류라면 동물이 다가오는 것을 볼 수도 있고, 그 동물의 외양에 기초해서 안전한지 아닌지를 매우 빠르게 추

측해야 한다는 내용 다음에 들어가서, (Homo Erectus가 아닌) 당신도 만약 필요하다면 도망갈 많은 시간을 갖

기 위해 순간적인 결정을 내려야 한다는 내용으로 이어져야 한다.

29.
[정답] ②
[해설] (A) 편견은 '필수적인' 생존 기술이었다는 내용이 되어야 그 뒤에 동물이나 사람을 보았을 경우 빠르게 결정
을 내릴 수 있다는 내용으로 이어지기에 자연스러우므로 '필수적인'이라는 뜻인 necessary가 들어가야 한다. (B)

그 동물이 안전한지 아닌지에 대해서 빠른 '추측'을 해야 한다는 내용이 되어야 하므로 '추측, 추정'이라는 의미

인 presumptions가 들어가야 한다. (C) 다른 사람들을 그들의 외모와 옷에 근거해서 '분류하고' 범주화 하는 경
향이 옛날에 타인에 대해서 재빠르게 결정을 내렸던 그 시절에 뿌리를 두고 있다는 내용이 되어야 한다.

30.
[정답] ③
[해설] 이 글은 편견이 오래전부터 인간에게 있어 필수적인 생존 기술이었는데 동물을 보았을 때 도망갈 지 말 지에
대해 빨리 결정을 내려야 하고 이와 비슷한 맥락에서 다른 사람들을 보아도 위협적인지 아닌지에 대해서 빨리

결정을 내려야 했기 때문에 외모로 타인을 분류하는 편견이 모든 인간에게 존재한다는 내용이므로 제목으로 가
장 적절한 것은 '편견은 인간의 오래된 본능과 연관되어 있다'이다.

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 [기초] 구문 활용 독해_Test1

지문01 해석

01 Sometimes, you feel the need to avoid something that will 01 가끔씩은 당신은 불편하기 때문에 성공으로

이끌어 줄 무언가를 피할 필요가 있다고 느낀다.

lead to success out of discomfort. 02 Maybe you are avoiding
02 아마도 당신은 피곤하기 때문에 추가적인 일을
extra work because you are tired. 03 You are actively shutting
피하고 있다. 03 당신은 불편한 것을 피하고 싶어
out success because you want to avoid being uncomfortable. 04
서 적극적으로 성공을 차단하고 있다. 04 따라서
Therefore, overcoming your instinct to avoid uncomfortable 처음에는 불편한 것을 피하고자 하는 당신의 본능

things at first is essential. 05 Try doing new things outside of 을 극복하는 것이 필요하다. 05 편안함을 주는 곳

을 벗어나서 새로운 일을 시도하라. 06 변화는 모

your comfort zone. 06 Change is always uncomfortable for
두에게 있어 항상 불편하다. 07 그러나 성공을 위
everyone. 07 But remember that it is key to doing things
한 마법의 공식을 찾기 위해서 그것(변화)은 일을
differently in order to find that magical formula for success.
색다르게 하는 데 있어 핵심이라는 것을 기억하라.

가끔씩 당신은 무엇인가를 피해야 할 필요가 있다고 느낀다 성공으로 이끌어 줄 불편함 때문에

01 Sometimes, / you feel the need to avoid something / [ that will lead to success] / out of discomfort.
S V O 주격관계대명사절 전치사구

NOTE ▹ to부정사구(to avoid something)는 명사(the need)를 꾸미는 형용사적 용법으로 사용되었다.
▹ 현재시제(feel)과 미래시제(will lead)가 사용되었다.

학습단원 [4-1] 현재 / 미래시제 [7-2] to부정사의 형용사적 용법 [3-3] 3형식

아마도 당신은 추가적인 일을 피하고 있다 피곤하기 때문에

02 Maybe you are avoiding extra work / because you are tired.
S V 현재진행시제 O 접속사 because

NOTE ▹ 접속사 because는 '~때문에'라는 의미로, 뒤에 주어와 동사가 있는 절이 와야 한다.

학습단원 [4-2] 진행시제 [3-3] 3형식 [12-3] 접속사 because

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 [기초] 구문 활용 독해_Test1

당신은 적극적으로 성공을 차단하고 있다 불편한 것을 피하고 싶어서

03 You are actively shutting out success / because you want to avoid being uncomfortable.
S V 현재진행시제 O 접속사 because

NOTE ▹ 현재 진행시제( be동사 + ~ing)가 쓰여서 '~하고 있다'라는 의미를 강조한다.

▹ 동사 avoid의 목적어는 동명사 형태(V_ing)여야 한다.

학습단원 [4-2] 진행시제 [3-3] 3형식 [8-2] 목적어로 쓰이는 동명사 [12-3] 접속사 because

따라서 처음에 불편한 것을 피하고자 하는 당신의 본능을 극복하는 것 필요하다

04 Therefore, / overcoming your instinct to avoid uncomfortable things at first / is essential.

S 동명사 주어 to부정사의 형용사적 용법 V C

NOTE ▹ 동명사(구)는 주어(overcoming~first)역할을 할 수 있으며, 이 때 단수 동사(is)와 어울려 쓰인다.

▹ to부정사구(to avoid~at first)는 명사(instinct)를 꾸미는 형용사적 용법으로 사용되었다.

학습단원 [3-2] 2형식 [8-1] 주어로 쓰이는 동명사 [7-2] to부정사의 형용사적 용법

새로운 일을 시도하라 경계를 벗어나서 당신에게 꽤 친숙한

05 Try doing new things / outside of the boundary / [ which is quite familiar to you ].
V 명령문 O 전치사구 주격관계대명사절 (which~you)

NOTE ▹ 동사 원형(Try~)으로 시작하는 명령문이며, '~해라'라고 해석한다.

학습단원 [10-1] 명령문 [11-3] 방향을 나타내는 전치사

변화는 항상 불편하다 모두에게

06 Change is always uncomfortable / for everyone.

S V C

NOTE ▹ 2형식 문장은 주어(Change), 동사(is), 보어(uncomfortable)로 이루어져 있다.

학습단원 [3-2] 2형식

그러나 기억하라 그것(변화)은 일을 색다르게 하는 데 있어 핵심이라는 것을 성공을 위한 마법의 공식을 찾기 위해서

07 But remember / that it is key to doing things differently / in order to find that magical
접속사 V 접속사 that to부정사의 부사적 용법

formula for success.

NOTE ▹ 접속사 but은 '그러나, 하지만'이라는 의미의 접속사이다.

▹ 동사 원형(remember~)으로 시작하는 명령문이며, '~해라'라고 해석한다.

학습단원 [12-1] 접속사 but [10-1] 명령문 [7-3] to부정사의 부사적 용법

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 [기초] 구문 활용 독해_Test1

지문02 해석

01 Get past the 'I wish I hadn't done that!' reaction. 02 If the 01 '내가 그것을 하지 말았어야 했는데!'라는 반

응을 넘어서라. 02 만일 여러분이 느끼는 실망이

disappointment you're feeling is linked to an exam you didn't
시험공부를 하지 않았기 때문에 통과하지 못한 시
pass because you didn't study for it, or a job you didn't get
험, 면접에서 바보 같은 말을 해서 얻지 못한 일자
because you said silly things at the interview, or a person you
리, 또는 완전히 잘못된 접근 방법을 택하는 바람
didn't impress because you took entirely the wrong approach, 에 좋은 인상을 주지 못한 사람과 연관되어 있다

accept that it's happened now. 03 The only value of 'I wish I 면, 이제는 그 일이 '일어나 버렸다'는 것을 받아들

여라. 03 '내가 그것을 하지 말았어야 했는데!'의

hadn't done that!' is that you'll know better what to do next
유일한 가치는 다음에 무엇을 할지 더 잘 알게 되
time. 04 The learning payoff is useful and significant. 05 This 'if
리라는 점이다. 04 배움으로 얻게 되는 이득은 유
only I ...' agenda is virtual. 06 Once you have worked that out,
용하고 의미가 있다. 05 이러한 '내가 …하기만 했
it's time to translate it from the past tense to the future tense: 다면'이라는 의제는 가상의 것이다. 06 여러분이

'Next time I'm in this situation, I'm going to try to do better 그것을 파악했다면, 이제 그것을 과거 시제에서 미

래 시제로 바꿀 때이다: '다음에 내가 이 상황일

based on the past experience'.
때 나는 과거의 경험에 의거해서 더 잘하려고 노력

할 것이다.'

넘어서라 '내가 그것을 하지 말았어야 했는데!'라는 반응을

01 Get past / the 'I wish / I hadn't done that!' reaction.
V 명령문 O 가정법 과거완료

NOTE ▹ 동사 원형(Get~)으로 시작하는 명령문이며, '~해라'라고 해석한다.

▹ 주어(명령문이라 You가 생략됨), 동사(get), 목적어(the ~ reaction)로 이루어진 3형식 문장이다.

학습단원 [10-1] 명령문 [3-3] 3형식

만일 여러분이 느끼는 실망이 연관되어 있다면 당신이 통과하지 못한 시험 당신이 시험공부를

02 If [ the disappointment you're feeling ] is linked to / an exam [ you didn't pass ] / because you
접속사 if S 현재진행시제 V 과거시제 접속사 because

하지 않았기 때문에 혹은 당신이 얻지 못한 일자리 당신이 면접에서 바보 같은 말을 해서

didn't study for it, / or a job [ you didn't get ] / because you said silly things at the interview,
과거시제 접속사 or 과거시제 접속사 because 과거시제 장소를 나타내는 전치사 at

좋은 인상을 주지 못한 사람 완전히 잘못된 접근 방법을 택하는 바람에

or a person [ you didn't impress ] / because you took entirely the wrong approach,
접속사 or 과거시제 접속사 because 과거시제

이제는 그 일이 '일어나 버렸다'는 것을 받아들여라

accept that it's happened now.
V 명령문 현재완료 시제

NOTE ▹ 현재완료 시제(has happened)는 과거의 특정시점부터 현재까지 영향을 미치는 것을 표현할 때 사용한다.
▹ 접속사 or은 '혹은, 또한'라는 의미를 지닌다.

학습단원 [4-1] 과거시제 [4-2] 진행시제 [4-3] 현재완료시제 [12-1] 접속사 or [12-3] 접속사 because [11-2] 장소를 나타내는 전치사

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 [기초] 구문 활용 독해_Test1

'내가 그것을 하지 말았어야 했는데!'의 유일한 가치는 다음에 무엇을 할지 더 잘 알게 되리라는 점이다
03 The only value of 'I wish I hadn't done that!' / is that you'll know better what to do next time.
S 가정법 과거완료 V C 미래시제 의문사 what + to 부정사

NOTE ▹ 의문사 what은 '무엇'이라고 해석하며, 의문사 + to부정사의 형태로 쓰이면 '무엇을 ~할지'라는 의미를 나타낸다.

학습단원 [1-1] be동사의 현재형 [3-2] 2형식 [7-4] 의문사 + to부정사

배움으로 얻게 되는 이득은 유용하고 의미가 있다

04 The learning payoff / is useful and significant.

S V C

NOTE ▹ 2형식 문장에서 be동사의 보어 자리에는 형용사(useful, significant)나 명사가 와야 한다.

학습단원 [1-1] be동사의 현재형 [3-2] 2형식

이러한 '내가 …하기만 했다면'이라는 의제는 가상의 것이다

05 This 'if only I ...' agenda / is virtual.

S V C

NOTE ▹ 불변의 진리를 언급할 때는 현재시제를 사용한다.

학습단원 [1-1] be동사의 현재형 [3-2] 2형식

일단 여러분이 그것을 파악했다면 이제 그것을 과거 시제에서 미래 시제로 바꿀 때이다

06 Once you have worked that out, / it's time to translate it from [ the past tense ]
접속사 once S V 현재완료 시제 비인칭 주어 it to부정사의 형용사적 용법 전치사 from

'다음에 내가 이 상황일 때, 나는 과거의 경험에 의거해서 더 잘하려고 노력하려고 할 것이다.'

to [ the future tense ]: / 'Next time I'm in this situation, I'm going to try to do better based
전치사 to 현재진행시제

on the past experience'.

NOTE ▹ 시간을 나타낼 때는 비인칭 주어 it을 사용하며, 이때 it은 해석하지 않는다.

▹ 전치사 from과 to는 모두 방향을 나타내는 전치사이며, from A to B의 형태로 쓰이면 'A에서 B까지'라는 의미를 나타낸다.

학습단원 [4-3] 현재완료시제 [10-5] 비인칭 주어 it [7-2] to부정사의 형용사적 용법 [11-3] 방향을 나타내는 전치사

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 [기초] 구문 활용 독해_Test1

지문03 해석

01 It is so easy to overestimate the importance of one defining 01 결정적인 한순간의 중요성을 과대평가하고 매

일 작은 발전을 이루는 것의 가치를 과소평가하기

moment and underestimate the value of making small
는 매우 쉽다. 02 너무 자주 우리는 거대한 성공에
improvements on a daily basis. 02 Too often, we convince
는 거대한 행동이 필요하다고 굳게 믿는다. 03 체
ourselves that massive success requires massive action. 03
중을 줄이는 것이든, 결승전에서 이기는 것이든,
Whether it is losing weight, winning a championship, or 혹은 어떤 다른 목표를 달성하는 것이든 간에, 우

achieving any other goal, we put pressure on ourselves to make 리는 모두가 이야기하게 될 지축을 흔들 만한 발전

을 이루도록 우리 스스로에게 압력을 가한다. 04

some earthshaking improvement that everyone will talk about.
한편, 1퍼센트 발전하는 것은 특별히 눈에 띄지는
04 Meanwhile, improving by 1 percent isn't particularly notable,
않지만, 장기적으로는 훨씬 더 의미가 있을 수 있
but it can be far more meaningful in the long run. 05 The
다. 05 시간이 지남에 따라 이 작은 발전이 이룰
difference this tiny improvement can make over time is 수 있는 변화는 놀랍다. 06 다음과 같이 계산이 이

surprising. 06 Here's how the math works out: if you can get 1 루어지는데, 만일 여러분이 1년 동안 매일 1퍼센

트씩 더 나아질 수 있다면, 끝마칠 때 즈음 여러분

percent better each day for one year, you'll end up thirty-seven
은 결국 37배 더 나아질 것이다. 07 역으로, 1년
times better by the time you're done. 07 Conversely, if you get
동안 매일 1퍼센트씩 나빠지면 여러분은 거의 0까
1 percent worse each day for one year, you'll decline nearly 지 떨어질 것이다. 08 작은 승리나 사소한 패배로
down to zero. 08 What starts as a small win or a minor failure 시작한 것은 쌓여서 훨씬 더 큰 무언가가 된다.

adds up to something much more.

매우 쉽다 결정적인 한순간의 중요성을 과대평가하는 것이

01 It is so easy / to overestimate the importance of one defining moment /
S V C to부정사의 명사적 용법(진주어)

그리고 작은 발전을 이루는 것의 가치를 과소평가하기 매일

and underestimate the value of making small improvements / on a daily basis.
접속사 and to부정사의 명사적 용법(진주어)

NOTE ▹ to부정사의 명사적 용법은 '~하는 것, ~하기'라고 해석된다.

▹ 접속사 and는 to overestimate와 (to) underestimate를 서로 연결하고 있으며, '그리고'라고 해석한다.

학습단원 [1-1] be동사의 현재형 [3-2] 2형식 [7-1] to부정사의 명사적 용법 [12-1] 접속사 and

너무 자주 우리는 우리 자신을 납득시킨다 거대한 성공에는 거대한 행동이 필요하다고

02 Too often, / we convince ourselves / that massive success requires massive action.
S V O 재귀대명사 접속사 that S' V' O'

NOTE ▹ 3형식 동사(convince, require)는 목적어(ourselves, massive action)를 필요로 하는 타동사이다.

학습단원 [2-1] 일반동사 현재형 [3-3] 3형식

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 [기초] 구문 활용 독해_Test1

그것이 체중을 줄이는 것이든, 결승전에서 이기는 것이든 혹은 어떤 다른 목표를 달성하는 것이든 간에
03 Whether [ it is losing weight, winning a championship, or achieving any other goal, ]
접속사 whether 동명사 동명사 접속사 or 동명사

우리는 우리 스스로에게 압력을 가한다 지축을 흔들 만한 발전을 이루도록 모두가 이야기하게 될

we put pressure on ourselves / to make some earthshaking improvement / [ that everyone
S V O 재귀대명사 to부정사의 부사적 용법 목적격 관계대명사 that

will talk about ].

미래시제
NOTE ▹ 동명사(losing, winning, achieving)은 be동사의 보어로 사용되었다.
▹ to부정사는 '~하도록, ~하기 위해서'라는 의미의 부사적 용법(목적)으로 사용되었다.

학습단원 [12-1] 접속사 or [8-3] 보어로 쓰이는 동명사 [7-3] to부정사의 부사적 용법

한편 1퍼센트 발전하는 것은 특별히 눈에 띄지는 않는다 그러나 그것은

04 Meanwhile, / improving by 1 percent isn't particularly notable, / but it can be

동명사 주어 S V C 접속사 but 조동사 can

훨씬 더 의미가 있을 수 있다 장기적으로는

far more meaningful / in the long run.

비교급

NOTE ▹ 동명사(구)가 주어로 쓰이면(improving~percent) 3인칭 단수 취급하므로 동사는 3인칭 단수 동사(isn't)가 되어야 한다.
▹ meaningful과 같이 3음절 이상의 단어의 비교급은 단어 뒤에 er을 붙이지 않고, 단어 앞에 more을 붙인다.

학습단원 [8-1] 주어로 쓰이는 동명사 [5-2] 조동사 can [9-2] 비교급

변화 시간이 지남에 따라 이 작은 발전이 이룰 수 있는 놀랍다

05 [ The difference / this tiny improvement can make over time ] / is surprising.
S V C

NOTE ▹ this~time은 The difference를 꾸미는 절로, this 앞에 목적격 관계대명사가 생략된 형태이다. 따라서 be동사는 difference
에 수를 일치시켜야 하므로 3인칭 단수 동사 is를 써야 한다.

학습단원 [1-2] be동사의 현재형 [3-2] 2형식 [5-2] 조동사 can

여기 어떻게 숫자가 계산되는지가 있다 만일 여러분이 1년 동안 매일 1퍼센트씩 더 나아질 수 있다면

06 Here's [ how the math works out ]: / if you can get 1 percent better each day for one year, /
Here is구문 V 의문사 how S 접속사 if S' V' 조동사 can O' 비교급

여러분은 결국 37배 더 나아질 것이다 끝마칠 때 즈음

you'll end up thirty-seven times better / by the time you're done.

미래시제 수동태

NOTE ▹ 「Here(There) is / are~」 구문에서 주어는 be동사 뒤에 온다. be동사의 형태는 뒤에 오는 주어가 결정한다.
▹ 의문사 how는 '어떻게'라고 해석된다.

학습단원 [10-4] there is 구문 [6-4] 의문사 how [5-2] 조동사 can [4-1] 미래시제 [9-2] 비교급

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 [기초] 구문 활용 독해_Test1

지문04 해석

01 When reading another scientist's findings, think critically 01 다른 과학자의 실험 결과물을 읽을 때, 그 실

험에 대해 비판적으로 생각하라. 02 당신 자신에게

about the experiment. 02 Ask yourself: Were observations
물어라: 관찰들이 실험 도중에 혹은 후에 기록되었
recorded during or after the experiment? 03 Do the conclusions
나? 03 결론이 합리적인가? 04 그 결과들은 반복될
make sense? 04 Can the results be repeated? 05 Are the sources
수 있는가? 05 정보의 출처는 신뢰할만한가? 06 당
of information reliable? 06 You should also ask if the scientist 신은 실험을 수행한 그 과학자나 그룹이 한쪽으로

or group conducting the experiment was unbiased. 07 Being 치우치지 않았는지 역시 물어야 한다. 07 한쪽으로

치우치지 않음은 당신이 실험의 결과로 특별한 이

unbiased means that you have no special interest in the
익을 얻지 않는다는 것을 의미한다. 08 예를 들면,
outcome of the experiment. 08 For example, if a drug company
만약 한 제약회사가 그 회사의 새로운 제품 중 하
pays for an experiment to test how well one of its new products
나가 얼마나 잘 작용하는지 시험해보기 위한 실험
works, there is a special interest involved: The drug company 비용을 지불한다면, 특별한 이익이 관련된 것이다:

profits if the experiment shows that its product is effective. 09 만약 실험이 그 제품이 효과 있음을 보여준다면,

그 제약회사는 이익을 본다. 09 따라서, 그 실험자

Therefore, the experimenters aren't objective. 10 They might
들은 객관적이지 않다. 10 그들은 결론이 제약 회
ensure the conclusion is positive and benefits the drug
사에 우호적이고 이익을 주도록 보장 할지도 모른
company. 11 When assessing results, think about any biases 다. 11 결과들을 평가할 때, 있을 수 있는 어떤 치
that may be present! 우침에 대해 생각하라!

다른 과학자의 실험 결과물을 읽을 때 / 그 실험에 대해 비판적으로 생각하라

01 When reading another scientist's findings, / think critically about the experiment.
접속사 when V 명령문

NOTE ▹ 접속사 when은 '~할 때'라고 해석한다

▹ 동사 원형(think~)으로 시작하는 문장은 명령문이며, '~해라'라고 해석한다.

학습단원 [12-2] 접속사 when [10-1] 명령문

당신 자신에게 물어라: 관찰들이 기록되었는가 실험 도중에 혹은 후에

02 Ask yourself: / Were observations recorded / during or after the experiment?

V 명령문 재귀대명사 V' S' Be동사의 의문문 접속사 or

NOTE ▹ Be동사가 사용된 의문문의 어순은 「be동사 + 주어~?」이다.

▹ 접속사 or은 '혹은, 또는'이라고 해석한다.

학습단원 [10-1] 명령문 [1-3] Be동사의 의문문 [12-1] 접속사 or

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 [기초] 구문 활용 독해_Test1

결론이 합리적인가
03 Do the conclusions make sense?
V S 일반동사의 의문문

NOTE ▹ 일반동사가 사용된 의문문의 어순은 「조동사 do + 주어 + 동사원형~?」이다.

▹ 주어, 동사, 목적어로 이루어진 3형식 문장이다.

학습단원 [2-3] 일반동사의 의문문 [3-3] 3형식

그 결과들은 반복될 수 있는가

04 Can the results be repeated?

V 조동사 can S 수동태

NOTE ▹ 조동사 can은 '~할 수 있다'라고 해석하며, 조동사 뒤에는 동사 원형이 와야 한다.

학습단원 [5-2] 조동사 can

정보의 출처는 신뢰할만한가

05 Are the sources of information reliable?

V S C Be동사의 의문문

NOTE ▹ Be동사가 사용된 의문문의 어순은 「be동사 + 주어~?」이다.

▹ 주어, 동사, 보어로 이루어진 2형식 문장이다.

학습단원 [1-3] Be동사의 의문문 [3-2] 2형식

당신은 또한 물어야 한다 실험을 수행한 그 과학자나 그룹이 한쪽으로 치우치지 않았는지

06 You should also ask / if [ the scientist or group conducting the experiment ] was unbiased.
S 조동사 should V 접속사 if 접속사 or S' V' Be동사의 과거형

NOTE ▹ 접속사 or은 '혹은, 또는'이라고 해석한다.

▹ 주어가 3인칭 단수명사(scientist 또는 group)이기 때문에 3인칭 단수동사 was가 쓰였다.

학습단원 [1-2] Be동사의 과거형 [3-3] 3형식 [12-1] 접속사 or

한쪽으로 치우치지 않음은 의미한다 당신이 특별한 이익을 얻지 않는다는 것을 실험의 결과로
07 Being unbiased means / that you have no special interest / in the outcome of the experiment.
S 동명사 주어 V 접속사 that S' V' O' 전치사 in

NOTE ▹ 동명사(구)가 주어자리에 오면 3인칭 단수 취급하기 때문에 3인칭 단수 동사(means)를 써야 한다.

학습단원 [8-1] 주어로 쓰이는 동명사 [3-3] 3형식 [11-2] 장소를 나타내는 전치사 in

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 [기초] 구문 활용 독해_Test1

예를 들면 만약 한 제약회사가 실험 비용을 지불한다면 그 회사의 새로운 제품 중 하나가 얼마나 잘

08 For example, / if a drug company pays for an experiment / to test how well one of its new
접속사 if S V O to 부정사의 부사적 용법 의문사 how

작용하는지 시험해보기 위해서 특별한 이익이 관련된 것이다 그 제약회사는 이익을 본다

products works, / there is a special interest involved: / The drug company profits /
there is 구문

만약 실험이 그 제품이 효과 있음을 보여준다면

if the experiment shows that its product is effective.
접속사 if

NOTE ▹ '~하기 위하여'라는 의미의 목적을 나타내기 위해 to부정사의 부사적 용법을 사용한다.
▹ 의문사 how는 '얼마나'라고 해석한다.

학습단원 [3-3] 3형식 [7-3] to부정사의 부사적 용법 [6-4] 의문사 how [10-4] there is 구문

따라서 그 실험자들은 객관적이지 않다

09 Therefore, / the experimenters aren't objective.

S Be동사의 부정문 V C

NOTE ▹ Be동사의 부정문은 be동사 다음에 not을 붙여 만든다.

▹ 주어, 동사, 보어로 이루어진 2형식 문장이다.

학습단원 [1-3] Be동사의 부정문 [3-2] 2형식

그들은 보장 할지도 모른다 결론이 이익을 주도록 제약 회사에 우호적이고

10 They might ensure / the conclusion is positive / and benefits the drug company.
S 조동사 might V S' V' C' V'' O''

NOTE ▹ 주어, 동사, 보어로 이루어진 2형식 문장이다.

▹ 주어가 3인칭 단수명사 the conclusion이기 때문에 동사도 3인칭 단수인 is와 benefits가 쓰였다.

학습단원 [3-2] 2형식 [2-1] 일반동사 현재형

결과들을 평가할 때 있을 수 있는 어떤 치우침에 대해 생각하라

11 When assessing results, / think about any biases [ that may be present ]!
접속사 when V 명령문 관계대명사 that

NOTE ▹ 접속사 when은 '~할 때'라고 해석한다.

▹ 동사 원형으로 시작하는 문장(think~)은 명령문이며, '~해라'라고 해석한다.

학습단원 [12-2] 접속사 when [10-1] 명령문

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 [기초] 구문 활용 독해_Test1

지문05 해석

01 When we compare human and animal desire we find many 01 인간과 동물의 욕망을 비교할 때 우리는 많은

특별한 차이점을 발견한다. 02 동물은 위장으로,

extraordinary differences. 02 Animals tend to eat with their
사람은 뇌로 먹는 경향이 있다. 03 동물은 배가 부
stomachs, and humans with their brains. 03 When animals'
르면 먹는 것을 멈추지만, 인간은 언제 멈춰야 할
stomachs are full, they stop eating, but humans are never sure
지 결코 확신하지 못한다. 04 인간은 배에 담을 수
when to stop. 04 When they have eaten as much as their bellies 있는 만큼 먹었을 때, 그들은 여전히 허전함을 느

can take, they still feel empty, they still feel an urge for further 끼고 추가적인 만족감에 대한 충동을 느낀다. 05

이것은 주로 지속적인 식량 공급이 불확실하다는

gratification. 05 This is largely due to anxiety, to the knowledge
인식에 따른 불안감 때문이다. 06 그러므로 그들은
that a constant supply of food is uncertain. 06 Therefore, they
먹을 수 있을 때 가능한 한 최대로 많이 먹는다.
eat as much as possible while they can. 07 It is due, also, to
07 또한, 그것은 불안정한 세상에서 즐거움이 불확
the knowledge that, in an insecure world, pleasure is uncertain. 실하다는 인식 때문이다. 08 따라서 즉각적인 먹는

08 Therefore, the immediate pleasure of eating must be 즐거움은 소화에 무리가 되더라도 충분히 이용되

어야 한다.
exploited to the full, even though it does violence to the

digestion.

인간과 동물의 욕망을 비교할 때 우리는 많은 특별한 차이점을 발견한다

01 When we compare human and animal desire / we find many extraordinary differences.
접속사 when S V 접속사 and O S' V' O'

NOTE ▹ 접속사 when은 '~할 때'라고 해석한다.

▹ 접속사 and는 human (desire)과 animal desire를 연결하며, '그리고'라고 해석한다.

학습단원 [12-2] 접속사 when [3-3] 3형식 [12-1] 접속사 and

동물은 위장으로 먹는 경향이 있다 그리고 사람은 뇌로 (먹는 경향이 있다)

02 Animals tend to eat with their stomachs, / and humans with their brains.
S V O 접속사 and

NOTE ▹ to부정사의 명사적 용법(to eat)이 쓰였으며, 동사 tend의 목적어 역할을 한다.

학습단원 [7-1] to부정사의 명사적 용법 [3-3] 3형식 [12-1] 접속사 and

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 [기초] 구문 활용 독해_Test1

동물의 위가 가득 찼을 때 그들은 먹는 것을 멈춘다 그러나 인간은 결코 확신하지 못한다 언제 멈춰야 할지

03 When animals' stomachs are full, / they stop eating, / but humans are never sure / when to stop.
접속사 when S V O S' V' O' 접속사 but S'' V'' C'' 의문사 + to부정사

NOTE ▹ 동명사(eating)가 동사 stop의 목적어로 사용되어 '~하는 것을 멈추다'라는 의미를 나타낸다.

▹ 「의문사 when + to부정사」는 '언제 ~해야 할지'라는 의미를 나타낸다.

학습단원 [12-2] 접속사 when [8-2] 목적어로 쓰이는 동명사 [12-1] 접속사 but [7-4] 의문사 + to부정사

인간들이 먹었을 때 그들의 배에 담을 수 있는 만큼 그들은 여전히 허전함을 느낀다

04 When they have eaten / as much as their bellies can take, / they still feel empty, /
접속사 when S V 현재완료 조동사 can S' V' C'

그들은 충동을 느낀다 추가적인 만족감에 대한

they still feel an urge / for further gratification.

S'' V'' O''

NOTE ▹ 현재완료시제 「have p.p.」는 과거에 시작되어 현재까지 지속되거나 영향을 미치는 일을 나타낸다.
▹ 동사 feel는 뒤에 형용사가 보어(empty)로 와야 하는 2형식 동사이다.

학습단원 [12-2] 접속사 when [4-3] 현재완료시제 [3-2] 2형식

이것은 주로 불안감 때문이다 지속적인 식량 공급이 불확실하다는 인식에 따른

05 This is largely due to anxiety, / to the knowledge that a constant supply of food is uncertain.
S V C 동격의 that S' V' C'

NOTE ▹ 주어 This와 a constant supply of food가 3인칭 단수명사이므로 동사도 3인칭 단수동사 is를 사용했다.
▹ 2형식 문장에서 be동사 뒤에 오는 주격 보어는 주어의 의미를 보충해 설명하는 역할을 한다.

학습단원 [1-2] be동사의 현재형 [3-2] 2형식

그러므로 그들은 가능한 한 최대로 많이 먹는다 먹을 수 있을 때

06 Therefore, / they eat as much as possible / while they can.

S V 접속사 while S' V' 조동사 can

NOTE ▹ 주어와 동사만으로 완전한 절을 이루는 1형식 문장(they eat)이다.

▹ 조동사 can은 '~할 수 있다'라는 의미이며, 이 문장에서는 can 뒤에 동사원형 eat이 생략되어 있다.

학습단원 [3-1] 1형식 [5-2] 조동사 can

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 [기초] 구문 활용 독해_Test1

또한 그것은 인식 때문이다 불안정한 세상에서 즐거움이 불확실하다는

07 It is due, also, to the knowledge that, / in an insecure world, pleasure is uncertain.
S V 동격의 that S' V' C'

NOTE ▹ 주어 It과 pleasure가 3인칭 단수명사이므로 동사도 3인칭 단수동사 is를 사용했다.
▹ 2형식 문장에서 be동사 뒤에 오는 주격 보어(uncertain)는 주어의 의미를 보충해 설명하는 역할을 한다.

학습단원 [1-2] be동사의 현재형 [3-2] 2형식

따라서 즉각적인 먹는 즐거움은 충분히 이용되어져야 한다

08 Therefore, / the immediate pleasure of eating / must be exploited to the full,

S 조동사 must 수동태 V

소화에 무리가 되더라도

even though it does violence to the digestion.

접속사 even though S' V' O'

NOTE ▹ 조동사 must는 '~해야 한다'라는 뜻으로 쓰이며, 그 뒤에 동사 원형이 와야 한다.

▹ 접속사 뒤에는 주어와 동사가 있는 절이 와야 한다.

학습단원 [5-4] 조동사 must [2-1] 일반동사 현재형 [3-3] 3형식

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 [기초] 구문 활용 독해_Test1

지문06 해석

01 Have you noticed that some coaches get the most out of 01 어떤 코치들은 선수들에게서 최상의 결과를

이끌어 내는 반면 다른 코치들은 그렇지 않다는 것

their athletes while others don't? 02 A poor coach will tell you
을 알아챘는가? 02 서투른 코치는 당신이 무엇을
what you did wrong and then tell you not to do it again: "Don't
잘못했는지 알려주고 나서 다시는 그러지 말라고
drop the ball!" 03 What happens next? 04 The images you see in
말할 것이다: "공을 떨어뜨리지 마라!" 03 그 다음
your head are images of you dropping the ball! 05 Naturally, 엔 무슨 일이 일어날까? 04 당신이 머릿속에서 보

your mind recreates what it just "saw" based on what it's been 게 되는 이미지는 당신이 공을 떨어뜨리는 이미지

이다! 05 당연히, 당신의 마음은 그것이 들은 것을

told. 06 Not surprisingly, you walk on the court and drop the
바탕으로 방금 "본" 것을 재현한다. 06 놀랄 것도
ball. What does the good coach do? 07 He or she points out
없이, 당신은 코트에 걸어가서 공을 떨어뜨린다.
what could be improved, but will then tell you how you could or
좋은 코치는 무엇을 하는가? 07 그 사람은 개선될
should perform: "I know you'll catch the ball perfectly this 수 있는 것을 지적하지만, 그 후에 어떻게 할 수

time." 08 Sure enough, the next image in your mind is you 있는지 또는 어떻게 해야 하는지에 대해 말할 것이

다: "이번에는 네가 공을 완벽하게 잡을 거라는 걸

catching the ball and scoring a goal. 09 Once again, your mind
알아." 08 아니나 다를까, 다음으로 당신의 마음속
makes your last thoughts part of reality—but this time, that
에 떠오르는 이미지는 당신이 공을 '잡고' '득점하
"reality" is positive, not negative.
는' 것이다. 09 다시 한 번, 당신의 마음은 당신의

마지막 생각을 현실의 일부로 만들지만, 이번에는,

그 "현실"이 부정적이지 않고, 긍정적이다.

당신은 알아챘는가 어떤 코치들은 선수들에게서 최상의 결과를 이끌어 내는 것을 반면 다른 코치들은 그렇지 않다는 것을
01 Have you noticed / that some coaches get the most out of their athletes / while others don't?
V S 현재완료시제 접속사 that S' V' O' 방향을 나타내는 전치사 out of 접속사 while

NOTE ▹ 현재완료시제 「have p.p.」는 과거에 시작되어 현재까지 지속되거나 영향을 미치는 일을 나타낸다.
▹ 전치사 out of는 방향을 나타내며, '~로부터'라고 해석한다.

학습단원 [4-3] 현재완료시제 [3-3] 3형식 [11-3] 방향을 나타내는 전치사

서투른 코치는 당신이 무엇을 잘못했는지 알려줄 것이다 그리고 나서 다시는 그러지 말라고 말할 것이다

02 A poor coach will tell you [ what you did wrong ] / and then tell you not to do it again:
S 미래시제 V I.O 의문사 what D.O 접속사 and V' I.O' D.O'

공을 떨어뜨리지 마라

"Don't drop the ball!"

명령문 V'' O''

NOTE ▹ 4형식 문장의 형태는 「주어 + 동사 + 간접목적어 + 직접목적어」이며, '~에게 ...를 ~하다'라고 해석한다.
▹ 의문사 what은 '무엇'이라고 해석한다.

학습단원 [4-1] 미래시제 [3-4] 4형식 [6-1] 의문사 what [10-1] 명령문

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 [기초] 구문 활용 독해_Test1

그 다음엔 무슨 일이 일어날까
03 What happens next?
의문사 what V

NOTE ▹ 의문사 what은 '무엇'이라고 해석한다.

학습단원 [2-1] 일반동사 현재형 [6-1] 의문사 what

당신이 머릿속에서 보게 되는 이미지는 당신이 공을 떨어뜨리는 이미지이다

04 The images [ you see in your head ] / are images of you dropping the ball!
S V C

NOTE ▹ 주어(The images)가 3인칭 복수명사이기 때문에 Be동사도 3인칭 복수 형태인 are을 사용해야 한다.

학습단원 [1-1] Be동사의 현재형 [3-2] 2형식

당연히 당신의 마음은 재현한다 그것이 방금 "본" 것을 들은 것을 바탕으로

05 Naturally, / your mind recreates / what it just "saw" / based on what it's been told.
S V 관계대명사 what O 관계대명사 what 현재완료 수동태

NOTE ▹ 현재완료시제는 과거의 특정에 시작되어 현재까지 영향을 미치는 일을 표현하기 위해서 사용되었다.

학습단원 [3-3] 3형식 [4-3] 현재완료

놀랄 것도 없이 당신은 코트에 걸어가서 공을 떨어뜨린다 좋은 코치는 무엇을 하는가

06 Not surprisingly, / you walk on the court and drop the ball. / What does the good coach do?
S V 접속사 and V' O' 의문사 what V'' S''

NOTE ▹ 의문사 what은 '무엇을'이라고 해석된다.

▹ do는 '~를 하다'라는 의미의 일반동사이기 때문에 의문문을 만들 때는 조동사 do/does/did를 주어 앞에 써야 한다.

학습단원 [3-1] 1형식 [3-3] 3형식 [4-3] 현재완료시제 [6-1] 의문사 what

그 혹은 그녀는 개선될 수 있는 것을 지적한다 그러나 그 후에 말할 것이다 어떻게 할 수 있는지 또는

07 He or she points out [ what could be improved ], / but will then tell you [ how you could or
S 접속사 or V 관계대명사 what 조동사 can 수동태 접속사 but 미래시제 V' I.O D.O 조동사 can 접속사 or

어떻게 해야 하는지에 대해 이번에는 네가 공을 완벽하게 잡을 거라는 걸 알아

should perform ]: / "I know you'll catch the ball perfectly this time."
조동사 should S V 미래시제 O

NOTE ▹ 미래시제는 조동사 will + 동사원형의 형태를 사용하며, '~할 것이다'라고 해석한다.

학습단원 [12-1] 접속사 or [12-1] 접속사 but [5-2] 조동사 can [3-4] 4형식 [3-3] 3형식 [4-1] 미래시제

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 [기초] 구문 활용 독해_Test1

아니나 다를까 다음으로 당신의 마음속에 떠오르는 이미지는 당신이 공을 '잡고' '득점하는' 것이다
08 Sure enough, / the next image in your mind / is you catching the ball and scoring a goal.
S V 동명사 C 접속사 and 동명사

NOTE ▹ 동명사구(catching the ball, scoring a goal)이 주격 보어 역할을 한다. you는 동명사의 의미상주어 역할을 한다.

학습단원 [1-1] Be동사의 현재형 [8-2] 보어로 쓰이는 동명사

다시 한 번 당신의 마음은 당신의 마지막 생각을 현실의 일부로 만든다 그러나 이번에는,

09 Once again, / your mind makes your last thoughts part of reality—/ but this time,
S V O O.C 접속사 but

그 "현실"이 부정적이지 않고, 긍정적이다

that "reality" is positive, not negative.

S' V' C'

NOTE ▹ 5형식 문장의 형태는 「주어 + 동사 + 목적어 + 목적격 보어」이다.

학습단원 [3-5] 5형식 [12-1] 접속사 but [1-1] Be동사의 현재형

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 [기초] 구문 활용 독해_Test1

지문07 해석

01 A goal‒oriented mind‒set can create a "yo‒yo" effect. 02 01 목표 지향적인 사고방식은 "요요" 효과를 낼

수 있다. 02 많은 달리기 선수들이 몇 달 동안 열

Many runners work hard for months, but as soon as they cross
심히 연습하지만, 결승선을 통과하는 순간 훈련을
the finish line, they stop training. 03 The race is no longer
중단한다. 03 그 경기는 더 이상 그들에게 동기를
there to motivate them. 04 When all of your hard work is
주지 않는다. 04 당신이 애쓰는 모든 일이 특정한
focused on a particular goal, what is left to push you forward 목표에 집중될 때, 당신이 그것을 성취한 후에 당

after you achieve it? 05 This is why many people find 신을 앞으로 밀고 나갈 수 있는 것은 무엇인가?

05 이것이 많은 사람들이 목표를 성취한 후 옛 습

themselves returning to their old habits after accomplishing a
관으로 되돌아가는 자신을 발견하는 이유다. 06 목
goal. 06 The purpose of setting goals is to win the game. 07 The
표를 설정하는 목적은 경기에서 이기는 것이다. 07
purpose of building systems is to continue playing the game. 08
시스템을 구축하는 목적은 게임을 계속하기 위한
True long‒term thinking is goal‒less thinking. 09 It's not about 것이다. 08 진정한 장기적 사고는 목표 지향적이지

any single accomplishment. 10 It is about the cycle of endless 않은 사고이다. 09 그것은 어떤 하나의 성취에 관

한 것이 아니다. 10 그것은 끝없는 정제와 지속적

refinement and continuous improvement. 11 Ultimately, it is
인 개선의 순환에 관한 것이다. 11 궁극적으로, 당
your commitment to the process that will determine your
신의 발전을 결정짓는 것은 그 과정에 당신이 전념
progress. 하는 것이다.

목표 지향적인 사고방식은 "요요" 효과를 낼 수 있다

01 A goal‒oriented mind‒set / can create a "yo‒yo" effect.
S V 조동사 can O

NOTE ▹ 조동사 can은 '~할 수 있다'라고 해석하며, 그 뒤로 동사 원형(create)이 와야 한다.

학습단원 [3-3] 3형식 [5-2] 조동사 can

많은 달리기 선수들이 몇 달 동안 열심히 연습한다 그러나 그들이 결승선을 통과하자마자

02 Many runners work hard for months, / but as soon as they cross the finish line, /
S V 접속사 but S' V' O'

그들은 훈련을 중단한다

they stop training.
S'' V'' O''

NOTE ▹ 1형식 문장은 주어(Many runners)와 동사(work)로 이루어진 문장이다. 나머지 문장 성분은 필수 성분에 해당하지 않는다.
▹ 동사 stop 뒤에 동명사가 목적어로 오면 '~하는 것을 멈추다'라는 의미를 나타낸다.

학습단원 [3-1] 1형식 [3-3] 3형식 [12-1] 접속사 but [8-2] 목적어로 쓰이는 동명사

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 [기초] 구문 활용 독해_Test1

그 경기는 더 이상 거기에 있지 않다 그들에게 동기를 부여하기 위해

03 The race is no longer there / to motivate them.
S V to부정사의 부사적 용법

NOTE ▹ to부정사는 '~하도록'이라는 의미의 부사적 용법으로 사용되었다.

학습단원 [3-2] 1형식 [7-3] to부정사의 부사적 용법

당신이 애쓰는 모든 일이 특정한 목표에 집중될 때 무엇이 남는가

04 When all of your hard work is focused on a particular goal, / what is left
접속사 when S V 수동태 의문사 what 수동태

당신을 앞으로 밀고 나갈 당신이 그것을 성취한 후에

/ to push you forward / after you achieve it?

to부정사의 형용사적 용법

NOTE ▹ 접속사 when은 '~할 때'라고 해석한다.

▹ to부정사구(to push~)는 명사(의문사 what)을 꾸미는 형용사적 용법으로 쓰였다.

학습단원 [12-2] 접속사 when [6-2] 의문사 what [7-2] to부정사의 형용사적 용법

이것이 많은 사람들이 옛 습관으로 되돌아가는 자신을 발견하는 이유다 목표를 성취한 후

05 This is [ why many people find themselves returning to their old habits ] / after accomplishing a goal.
S V 관계부사 why C

NOTE ▹ 보어가 관계부사 why로 시작하는 긴 절(why ~ habits)이므로 문장 구조에 유의한다.

학습단원 [1-2] be동사의 현재형 [3-2] 2형식

목표를 설정하는 목적은 경기에서 이기는 것이다

06 The purpose of setting goals / is to win the game.

S V to부정사의 명사적 용법

NOTE ▹ to부정사구(to~game)는 '~하는 것'이라는 의미로 보어 역할을 하는 명사적 용법으로 사용되었다.

학습단원 [3-2] 2형식 [7-1] to부정사의 명사적 용법

시스템을 구축하는 목적은 게임을 계속하기 위한 것이다

07 The purpose of building systems / is to continue playing the game.
S V to부정사의 명사적 용법 동명사 목적어

NOTE ▹ to부정사구(to~the game)은 '~하는 것'이라는 의미로 보어 역할을 하는 명사적 용법으로 사용되었다.
▹ continue는 목적어로 동명사(playing)와 to부정사를 모두 쓸 수 있다.

학습단원 [3-2] 2형식 [7-1] to부정사의 명사적 용법 [8-2] 목적어로 쓰이는 동명사

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 [기초] 구문 활용 독해_Test1

진정한 장기적 사고는 목표 지향적이지 않은 사고이다

08 True long‒term thinking / is goal‒less thinking.
S V C

NOTE ▹ 주어가 동명사(thinking)이기 때문에 3인칭 단수취급하여 3인칭 단수 동사is를 사용했다.

학습단원 [1-2] be동사의 현재형 [3-2] 2형식

그것은 아니다 어떤 하나의 성취에 관한 것이

09 It's not / about any single accomplishment.

S V C

NOTE ▹ Be동사의 부정문은 Be동사 뒤에 not을 붙여서 나타낸다.

학습단원 [1-3] be동사의 부정문 [3-2] 2형식

그것은 끝없는 정제의 순환에 관한 것이다 그리고 지속적인 개선의

10 It is about the cycle of endless refinement / and continuous improvement.

S V C 접속사 and

NOTE ▹ 등위접속사 and는 명사(endless refinement, continuous improvement)를 연결하며, '그리고'라는 뜻이다.

학습단원 [1-2] be동사의 현재형 [3-2] 2형식 [12-1] 접속사 and

궁극적으로 그것은 그 과정에 당신이 전념하는 것이다 당신의 발전을 결정짓는 것은

11 Ultimately, / it is [ your commitment to the process ] / that will determine your progress.
S V C it ~ that 강조구문 미래시제

NOTE ▹ 이 문장의 it은 it ~ that 강조구문으로 사용되었기 때문에 따로 해석하지 않으며, 강조되는 대상은 [ ] 안의 것이다.

학습단원 [3-2] 2형식 [4-1] 미래시제

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 [기초] 구문 활용 독해_Test1

지문08 해석

01 Any goal you set is going to be difficult to achieve, and you 01 여러분이 세우는 어떤 목표든 달성하기 어려

울 것이고, 여러분은 분명히 도중에 어느 시점에서

will certainly be disappointed at some points along the way. 02
실망하게 될 것이다. 02 그러니 여러분의 목표들
So why not set your goals much higher than you think worthy
을 시작부터 여러분이 가치 있다고 여기는 것보다
at start? 03 If they are going to require work, effort, and
훨씬 더 높게 세우는 것은 어떤가? 03 만약에 그
energy, then why not exert 10 times as much of each? 04 What 것들이 일, 노력, 그리고 에너지를 요구한다면, 각

if you are underestimating your capabilities? 05 You might be 각을 10배 더 많이 발휘하는 것은 어떤가? 04 만

약 여러분이 자신의 능력을 과소평가하고 있는 것

protesting, saying, "What of the disappointment that comes from
이라면 어떻게 되겠는가? 05 "비현실적 목표를 세
setting unrealistic goals?" 06 However, take just a few moments
우는 것으로부터 오는 실망은 어찌할 것인가?"라고
to look back over your life. 07 Chances are that you have more
말하며, 여러분은 이의를 제기할지도 모른다. 06
often been disappointed by setting targets that are too low and 그러나 여러분의 삶을 되돌아보기 위해 그저 잠깐

achieving them ― only to be shocked that you still didn't get 의 시간을 가져봐라. 07 아마 여러분은 너무 낮은

목표들을 세우고 그것들을 달성은 했으나, 결국 자

what you wanted.
신이 원했던 것을 여전히 얻지 못한 것에 깜짝 놀

라며 더욱 자주 실망했을 것이다.

여러분이 세우는 어떤 목표든 달성하기 어려울 것이다 그리고 여러분은 분명히 실망하게 될 것이다
01 Any goal [ you set ] is going to be difficult to achieve, / and you will certainly be disappointed
S V C to부정사의 부사적 용법 접속사 and 미래시제

도중에 어느 시점에서
/ at some points along the way.
장소를 나타내는 전치사 at

NOTE ▹ to부정사(to achieve)는 앞에 있는 형용사 difficult를 꾸미는 부사적 용법으로, '~하기에'라고 해석한다.

학습단원 [1-1] be동사의 현재형 [3-2] 2형식 [7-3] to부정사의 부사적 용법 [12-1] 접속사 and

그러니 여러분의 목표들을 훨씬 더 높게 세우는 것은 어떤가 여러분이 가치 있다고 여기는 것보다 시작부터

02 So why not set your goals much higher / than you think worthy / at start?
접속사 so 의문사 why V O 비교급 강조 S' V' C'

NOTE ▹ 접속사 so는 '그래서, 그러므로'라고 해석하며, 절과 절을 연결할 때만 사용하는 접속사이다.

▹ 의문사 why가 Why not~?의 형태로 쓰이면 '~하는 게 어떤가?'라는 의미를 나타낸다.

학습단원 [12-1] 접속사 so [6-4] 의문사 why [9-2] 비교급 [3-3] 3형식

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 [기초] 구문 활용 독해_Test1

만약에 그것들이 일, 노력, 그리고 에너지를 요구한다면 각각을 10배 더 많이 발휘하는 것은 어떤가
03 If they are going to require work, effort, and energy, / then why not exert 10 times
접속사 if S V O 접속사 and 의문사 why

as much of each?

NOTE ▹ 동사 require는 목적어(work ~ energy)를 필요로 하는 타동사이다.

학습단원 [3-3] 3형식 [6-4] 의문사 why [12-1] 접속사 and

만약 ~하다면 어떠한가 여러분이 자신의 능력을 과소평가하고 있는 것이라면

04 What if / you are underestimating your capabilities?
의문사 what 접속사 if S V 진행시제 O

NOTE ▹ 의문사 what이 접속사 if와 함께 쓰이면 '만약 ~하다면 어떠한가?'라는 의미를 나타낸다.
▹ 현재진행시제 「be V_ing」는 '~하고 있는 중이다'라는 의미로, 현재 지속되고 있는 일을 나타낸다.

학습단원 [4-2] 진행시제 [3-3] 3형식 [6-2] 의문사 what

여러분은 이의를 제기할지도 모른다 비현실적 목표를 세우는 것으로부터 오는 "실망은 어찌할 것인가?"라고 말하면서
05 You might be protesting, /saying, "What of the disappointment [ that comes from
S 조동사 might 진행 시제 의문사 what 관계대명사 that

setting unrealistic goals ]?"

동명사

NOTE ▹ 의문사 what은 '어찌할' 정도로 해석할 수 있다.

학습단원 [4-2] 진행시제 [3-1] 1형식 [6-2] 의문사 what [8-2] 목적어로 쓰이는 동명사

그러나 그저 잠깐의 시간을 가져봐라 여러분의 삶을 되돌아보기 위해

06 However, / take just a few moments / to look back over your life.
명령문 V O to부정사의 부사적 용법

NOTE ▹ 명령문은 동사 원형으로 문장을 시작하며, '~해라'라고 해석된다.

▹ 목적을 나타내는 to부정사의 부사적 용법은 '~하기 위해서'라고 해석한다.

학습단원 [10-1] 명령문 [7-3] to부정사의 부사적 용법

할 가능성이 높다 당신은 더욱 자주 실망했을 것이다 너무 낮은 목표들을 세우고

07 Chances are that / you have more often been disappointed / by setting targets [ that are too
S V 접속사 that 현재완료 동명사 관계대명사 that

그리고 그것들을 달성함으로써 결국 깜짝 놀라게 되다 여러분이 원했던 것을 여전히 얻지 못한 것에

low ] and achieving them ― only to be shocked / that you still didn't get what you wanted.
접속사 and 동명사 to부정사의 부사적 용법 접속사 that 과거 시제

NOTE ▹ 현재완료는 과거의 특정시점부터 현재까지 영향을 끼치는 일을 표현하기 위해서 사용되었다.
▹ 결과를 나타내는 to부정사의 부사적 용법은 '결국 ~하게 되다'라고 해석한다.

학습단원 [4-3] 현재완료시제 [8-2] 목적어로 쓰이는 동명사 [7-3] to부정사의 부사적 용법 [2-2] 일반동사 과거형

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 [기초] 구문 활용 독해_Test1

지문09 해석

01 Social connections are so essential for our survival and 01 사회적 관계는 우리의 생존과 웰빙을 위해 매

우 필수적이어서 우리는 관계를 형성하기 위해 다

well­being that we not only cooperate with others to build
른 사람과 협력할 뿐만 아니라, 친구를 얻기 위해
relationships, we also compete with others for friends. 02 And
다른 사람과 경쟁하기도 한다. 02 그리고 자주 우
often we do both at the same time. 03 Take gossip. Through
리는 동시에 둘 다를 한다. 03 가십을 생각해보자.
gossip, we bond with our friends, sharing interesting details. 04 가십을 통해 우리는 친구들과 흥미로운 세부사항

But at the same time, we are creating potential enemies in the 을 공유하면서 유대를 형성한다. 04 그러나 동시

에 우리는 가십의 대상들 중에서 잠재적인 적을 만

targets of our gossip. 05 Or consider rival holiday parties where
들어낸다. 05 또는 누가 '그들의' 파티에 참석할
people compete to see who will attend their party. 06 We can
것인지를 알아보기 위해 경쟁하는 라이벌 관계의
even see this tension in social media as people compete for the
휴일 파티를 생각해 보라. 06 우리는 심지어 소셜
most friends and followers. 07 At the same time, competitive 미디어에서도 사람들이 가장 많은 친구들과 팔로

exclusion can also generate cooperation. 08 High school social 워들을 얻기 위해 경쟁할 때 이러한 긴장감을 볼

수 있다. 07 동시에 경쟁적 배제는 또한 협력도 만

clubs and country clubs use this formula to great effect: It is
들어낼 수 있다. 08 고등학교 친목 동아리와 컨트
through selective inclusion and exclusion that they produce
리클럽은 이러한 공식을 사용하여 큰 효과를 발휘
loyalty and lasting social bonds. 한다. 그들이 충성과 지속적인 사회적 유대를 형성

하는 것은 선택적인 포함 '그리고 배제'를 통해서

이다.

사회적 관계는 매우 필수적이어서 우리의 생존과 웰빙에

01 Social connections are so essential / for our survival and well­being / that we not only
S V C so ~ that 구문 not only A (but) also B

우리는 관계를 형성하기 위해 다른 사람과 협력할 뿐만 아니라 다른 사람과 경쟁하기도 한다 친구를 얻기 위해

[ cooperate with others to build relationships ], / we also compete with others / for friends.
to부정사의 부사적 용법 등위접속사 but이 생략됨

NOTE ▹ to부정사의 부사적 용법은 '~하기 위해서'라고 해석된다.

▹ 「not only A but also B」는 'A뿐만 아니라 B도'라는 의미를 나타낸다.

학습단원 [1-1] be동사의 현재형 [3-2] 2형식 [7-3] to부정사의 부사적 용법

그리고 종종 우리는 둘 다를 한다 동시에

02 And often we do both / at the same time.
접속사 and S V O

NOTE ▹ 일반 동사 do는 '~를 하다'라는 의미로, 목적어(both)를 필요로 하는 타동사이다.

학습단원 [2-1] 일반동사 현재형 [3-3] 3형식

가십을 생각해보자 가십을 통해, 우리는 친구들과 유대를 형성한다 흥미로운 세부사항을 공유하면서
03 Take gossip. / Through gossip, we bond with our friends, / sharing interesting details.
명령문 S V

NOTE ▹ 명령문은 동사 원형(Take)으로 문장을 시작하며, '~해라'라고 해석된다.

▹ 1형식 문장은 주어(we), 동사(bond)만으로 완전한 절을 이룬다.

학습단원 [10-1] 명령문 [3-1] 1형식 [2-1] 일반동사 현재형

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 [기초] 구문 활용 독해_Test1

그러나 동시에 우리는 잠재적인 적을 만들어낸다 가십의 대상들 중에서

04 But at the same time, / we are creating potential enemies / in the targets of our gossip.
접속사 but S V 현재진행시제 O 장소를 나타내는 전치사 in

NOTE ▹ 현재 진행시제「be동사 + V_ing」를 사용하면 '~하고 있는 중이다'라는 의미가 강조된다.

학습단원 [12-1] 접속사 but [4-2] 진행시제 [11-2] 장소를 나타내는 전치사 in

또는 라이벌 관계의 휴일 파티를 생각해 보라 사람들이 경쟁하는 누가 '그들의' 파티에 참석할 것인지를 알아보기 위해

05 Or consider rival holiday parties / where people compete / to see who will attend their party.
접속사 or V 명령문 O 관계부사 where to부정사의 부사적 용법 의문사 who 미래시제

NOTE ▹ 명령문은 동사 원형(consider)으로 문장을 시작하며, '~해라'라고 해석된다.

▹ 목적을 나타내는 to부정사의 부사적 용법은 '~하기 위해서'라고 해석된다.

학습단원 [10-1] 명령문 [7-3] to부정사의 부사적 용법 [6-1] 의문사 who [4-1] 미래시제

우리는 심지어 소셜 미디어에서도 이러한 긴장감을 볼 수 있다 사람들이 가장 많은 친구들과 팔로워들을 얻기 위해 경쟁할 때

06 We can even see this tension in social media / as people compete for the most friends and followers.
S 조동사 can V O 장소를 나타내는 전치사 in 접속사 as S' V' 접속사 and

NOTE ▹ 조동사 can은 '~할 수 있다'라고 해석하며, 뒤에 동사원형(see)이 와야 한다.

▹ 접속사 as는 when과 같은 의미로 쓰였으며, '~할 때'라고 해석하다.

학습단원 [5-2] 조동사 can [3-3] 3형식 [11-2] 장소를 나타내는 전치사 in

동시에 경쟁적 배제는 또한 협력도 만들어낼 수 있다

07 At the same time, / competitive exclusion can also generate cooperation.
S 조동사 can V O
NOTE ▹ 3형식 문장은 「주어 + 동사 + 목적어」로 구성된다.

학습단원 [5-2] 조동사 can [3-3] 3형식

고등학교 친목 동아리와 컨트리클럽은 이러한 공식을 사용하여 큰 효과를 발휘한다

08 High school social clubs and country clubs / use this formula to great effect:
S 접속사 and V O 방향을 나타내는 전치사 to

선택적인 포함 '그리고 배제'를 통해서이다 그들이 충성과 지속적인 사회적 유대를 형성하는 것은
It is through selective inclusion and exclusion / that they produce loyalty and lasting social bonds.
S V 접속사 and It ~ that 강조구문 S' V' O'

NOTE ▹ 접속사 and는 문법적으로 같은 성분을 연결하며, '그리고'라고 해석한다.

학습단원 [3-3] 3형식 [12-1] 접속사 and

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 [기초] 구문 활용 독해_Test1

지문10 해석

01 Here's the unpleasant truth: we are all biased. 02 Every 01 여기 불편한 진실이 있다: 우리는 모두 편향되

어 있다. 02 모든 인간은 다른 사람들에 대한 부정

human being is affected by unconscious biases that lead us to
확한 추측을 하도록 이끄는 무의식적인 편견에 의
make incorrect assumptions about other people. 03 Everyone.
해 영향을 받는다. 03 모두가 그렇다. 어느 정도,
To a certain extent, bias is a necessary survival skill. 04 If
편견은 필수적인 생존 기술이다. 04 만약에 당신
you're an early human, perhaps Homo Erectus, walking around 이, 가령 Homo Erectus처럼, 정글을 돌아다니는

the jungles, you may see an animal approaching. 05 You have 초기 인류라면, 당신은 동물이 다가오는 것을 볼지

모른다. 05 당신은 그 동물의 외양에만 기초하여

to make very fast presumptions about whether that animal is
그 동물이 안전한지 아닌지에 대해서 매우 빨리 추
safe or not, based solely on its appearance. 06 The same is true
측해야 한다. 06 이것은 다른 인류에게도 똑같이
of other humans. 07 You make split­second decisions about
적용된다. 07 당신은 만약 필요하다면, 도망갈 많
threats in order to have plenty of time to escape, if necessary. 은 시간을 갖기 위하여 위협에 대해서 순간적인 결

08 This could be one root of our tendency to categorize and 정을 내려야 한다. 08 이것은 타인의 외모와 옷으

로 그들을 범주화하고 분류하는 성향의 한 근간일

label others based on their looks and their clothes.
지 모른다.

여기 불편한 진실이 있다 우리는 모두 편향되어 있다

01 Here's the unpleasant truth: / we are all biased.

Here is 구문 V S S' V' 수동태

NOTE ▹ Here is 구문은 There is 구문과 마찬가지로 주어와 동사가 도치되어 「Here + 동사 + 주어」의 어순을 갖는다.

학습단원 [10-4] there is 구문 [3-1] 1형식

모든 인간은 무의식적인 편견에 의해 영향을 받는다 다른 사람들에 대한 부정확한 추측을 하도록 이끄는

02 Every human being is affected by unconscious biases / [ that lead us to make incorrect
S V 수동태 관계대명사 that V O O.C to 부정사의 형용사적 용법

assumptions about other people ].

NOTE ▹ to부정사구(to~people)은 목적격 보어 역할을 하는 형용사적 용법의 to부정사이다.

학습단원 [1-1] Be동사의 현재형 [7-2] to부정사의 형용사적 용법

모두가 그렇다 어느 정도 편견은 필수적인 생존 기술이다

03 Everyone. / To a certain extent, / bias is a necessary survival skill.
S V C

NOTE ▹ 2형식 문장은 「주어 + 동사 + 보어」로 이루어진다.

학습단원 [1-1] Be동사의 현재형 [3-2] 2형식

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 [기초] 구문 활용 독해_Test1

만약에 당신이 초기 인류라면 가령 Homo Erectus처럼 정글을 돌아다니는

04 If you're an early human, perhaps Homo Erectus, / walking around the jungles, /
접속사 if S V C 분사구문

당신은 동물이 다가오는 것을 볼지도 모른다

you may see an animal approaching.
S' 조동사 may V O O.C

NOTE ▹ 조동사 may는 '~할지도 모른다'라는 의미로 약한 추측을 나타낸다.

▹ 5형식 문장은 「주어 + 동사 + 목적어 + 목적격 보어」로 이루어진다.

학습단원 [5-3] 조동사 may [3-5] 5형식

당신은 매우 빨리 추측해야 한다 그 동물이 안전한지 아닌지에 대해서

05 You have to make very fast presumptions / about whether that animal is safe or not,
S V O 접속사 whether 접속사 or

그 동물의 외양에만 기초하여

/ based solely on its appearance.

NOTE ▹ 조동사 have to는 '~해야 한다'라고 해석되며, 그 뒤로 동사원형(make)이 와야 한다.

▹ 접속사 whether는 「whether A or not」의 형태로 쓰이면 'A인지 아닌지'라는 의미를 나타낸다.

학습단원 [5-4] 조동사 have to [3-3] 3형식 [12-1] 접속사 or

이것은 다른 인류에게도 똑같이 적용된다

06 The same is true of other humans.
S V C

NOTE ▹ The same은 단수 취급하기 때문에 동사 또한 단수 동사인 is를 사용했다.

학습단원 [1-1] Be동사의 현재형 [3-2] 2형식

당신은 위협에 대해서 순간적인 결정을 내려야 한다 도망갈 많은 시간을 갖기 위하여 만약 필요하다면
07 You make split­second decisions about threats / in order to have plenty of time to escape, / if necessary.
S V O to부정사의 부사적 용법 to부정사의 형용사적 용법

NOTE ▹ 목적을 나타내는 to부정사의 부사적 용법은 '~하기 위하여'라고 해석한다.

▹ to부정사의 형용사적 용법은 앞에 나오는 명사(time)를 뒤에서 꾸미며 '~할'이라고 해석한다.

학습단원 [3-3] 3형식 [7-3] to부정사의 부사적 용법 [7-2] to부정사의 형용사적 용법

이것은 한 근간일지 모른다 타인을 범주화하고 분류하는 성향의 그들의 외모와 옷에 근거하여
08 This could be one root of our tendency / to categorize and label others / based on their looks and their clothes.
S 조동사 can V C to부정사의 형용사적 용법 접속사 and

NOTE ▹ to부정사의 형용사적 용법은 앞에 나오는 명사(tendency)를 뒤에서 수식하며 '~할'라고 해석한다.

학습단원 [3-2] 2형식 [12-1] 접속사 and [7-2] to부정사의 형용사적 용법

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