Razred, Pripreme Informatika

Oблик
ИСХОДИ Провјера
Р. бр. Редни број и назив наставне Тип рада Наставна
УЧЕЊА очекив.
теме јединице часа Наставне средства
(ученик треба да) исхода
методе
Ф
1. Упознавање ученика са  се припреми и Усменим
I УЧ Уџбеник
НПП мотивише за НПП питањима
МОН. ДИЈ.
Уводни дио часа:
Укратко поновити шта се учило у осмом разреду
Централни дио часа:
Упознати ученике са НПП.
Завршни дио часа, провјерити очекиване исходе кроз питања:
1. Да ли је неко имао прилику да искористи знање стечено у осмом разреду.
2. Да ли је наш НПП занимљив и зашто?
3. Шта вам се највише свиђа у НПП?
4. Шта мислите да већ знате из НПП?

Oблик
Р. бр. Редни број и назив Тип рада Наставна
теме наставне јединице часа Наставне средства
методе
Усменим
Ф
1. QBASIC - окружење.  користи важније Питањима
Уџбеник,
I Основне наредбе у QBASIC-у. ПОН и радом
уграђене функције; рачунар
Уграђене функције. МОН. ДИЈ. на
рачунару
Укратко усмено поновити све потребне функције имају у књизи на страни 14 из осмог разреда.
Демонстрирати употребу функција кроз примјер:
Написати програм који ће унијети неки број и неку ријеч па исписати:
- Тај број и и ту ријеч.

- Апсолутну вриједност, коријен тог броја.
- Тај број заокружен на први мањи и најближи број.
- Тај број без децималног зареза
- Прва и задња два слова те ријечи.
- Друго и треће слово те ријечи
- Дужину те ријечи
- Ту ријеч са искључиво великим словима.
- Ту ријеч са искључиво малим словима.
Завршни дио часа, Провјеру очекиваних исхода провјерити кроз питања:
Објаснити појединачно све потребне функције у QBASIC-У.

Oблик
методе
 може да графички
Ф
представи
алгоритамску
структуру петље;
 познаје значење Усменим
3. Програмске петље команди код питањима Уџбеник,
(FORNEXT, DO ... LOOP и програмских петљи
I O и радом свеска,
(анализа бројчаних
WHILE ... WEND) МОН. ДИЈ. на рачунар
података FOR ...
рачунару
NEXT петљом,
анализа било којих
података DO ... LOOP
и WHILE ... WEND
петљом);
Објаснити потребу за вишеструким извођењем неких наредби.
- Објаснити алгоритам и синтаксу FOR, WHILE-WEND, DO-LOOP WHILE петље.
Кроз следеће примјере објаснити кориштења одговарајућих петљи:
1. Написати програм који ће исписати првих К парних бројева.

1. Написати програм који ће сабрати цифре унесеног броја.
Завршни дио часа, Следећим питањима и задацима провјерити очекиване исходе:
1. Написати и објаснити алгоритам и синтаксу FOR петље.

2. Када се користи FOR петља?
3. Написати и објаснити алгоритам и синтаксу WHILE-WEND петље.
4. Када се користи WHILE-WEND петља?
2. Написати и објаснити алгоритам и синтаксу DO-LOOP WHILE петље.
3. Када се користи DO-LOOP WHILE петља?
4. Написати програм који ће К пута исписати твоје име.
2. Написати програм који ће исписати цифре унесеног броја.
Oблик
методе
 познаје значење
Ф
команди код
програмских петљи
Усменим
питањима Уџбеник,
4. Рјешавање проблема података FOR ...
I О и радом свеска,
примјеном петљи. NEXT петљом,
МОН. ДИЈ. анализа било којих на рачунар
података DO ... LOOP рачунару
и WHILE ... WEND
петљом);
Укратко поновити петље.
1. Написати програм који ће избројати колико се пута појављује слово а у унесеној реченици.
2. Написати програм који уноси ријечи док се не унесе ријеч „доста“ па исписује колико слова
има у унесеним ријечима.
3. Написати програм који испитује да ли је унесени број прост (број је прост ако је дјељив
само са 1 и са самим собом, 1 није прост број)
Завршни дио часа, провјерити очекиване исходе кроз питања и задатаке:
1. Када се користи WHILE-WEND, a kaдa DO-LOOP WHILE петља?

2. Написати програм који уноси ријечи док се не унесе ријеч „доста“ па исписује колико се пута
појављује слово е у унесеним реченицама.
3. Написати програм који ће исписати све просте бројеве у интервалу од А до К.
Oблик
методе
 познаје значење
Ф
команди код
програмских петљи
Усменим
питањима Уџбеник,
5. Рјешавање проблема података FOR ...
I У и радом свеска,
примјеном петљи. NEXT петљом,
МОН. ДИЈ. анализа било којих на рачунар
података DO ... LOOP рачунару
и WHILE ... WEND
петљом);
Објаснити ученицима начин утврђивања градива.
Централни дио часа: Утврђивање градива спровести кроз следећа питања и задатке:
5. Написати и објаснити алгоритам и синтаксу FOR петље.

6. Када се користи FOR петља?
7. Написати и објаснити алгоритам и синтаксу WHILE-WEND петље.
8. Када се користи WHILE-WEND петља?
9. Написати и објаснити алгоритам и синтаксу DO-LOOP WHILE петље.
10. Када се користи DO-LOOP WHILE петља?
11. Написати програм који ће К пута исписати твоје презиме.
12. Написати програм који ће исписати слова једно испод другог унесене ријечи.
13. Када се користи WHILE-WEND, a kaдa DO-LOOP WHILE петља?
14. Написати програм који уноси бројеве док се не унесе број 0 па исписује збир цифара унесених
бројева
15. Написати програм који ће исписати да ли је унесени број савршен (Број је савршен ако је
једнак збиру својих дјелилаца, нпр 6 је савршен јер је 1+2+3=6).
16. Написати програм који ће исписати све савршене бројеве у интервалу од А до К.
17. Написати програм који ће испитати да ли је унесена ријеч палиндром (ријеч је палиндром ако
се једнако чита са десне и лијеве стране, нпр РОТОР је палиндром).
Завршни дио часа, На основу датих одговора и урађених задатака оцјенити ученике.
Oблик
методе
 препознаје термине Усменим Уџбеник,
Ф
6. Низови. Члан и индекс “члана низа“ и питањима свеска,
низа. Димензионисање низа. „индекс низа“; и радом на рачунар
I О рачунару.
Једнодимензионални и  зна команду за
МОН. ДИЈ.
вишедимензионални низови. димензионисање
низа;
Истаћи потребу унса више различитих података.
- Објаснити појам и декларацију низа.

1. Написати програм који уноси К чланова низа природних бројева па исписује само оне који
су дјељиви са 5 и 7, колоко има тих бројева и суму тих бројева.
2. Написати програм који уписује ријечи док се не упише ријеч „доста“ па исписује само
ријечи које су палиндроми.
Завршни дио часа, Провјеру очекиваних исхода провјерити кроз питања и задатке:
1. Шта су то низови?
2. Шта је то декларација низа и којом наредбом се остварује?
3. Написати програм који уноси К чланова низа природних бројева па исписује само оне који су
прости , колоко има тих бројева и суму тих бројева.
4. Написати програм који уписује презимена док се не упише „стоп“ па исписује само ријечи које
се завршавају на ic.
Oблик
методе
 препознаје термине Усменим Уџбеник,
Ф
“члана низа“ и питањима свеска,
7. Рјешавање проблема „индекс низа“; и радом рачунар
I У на
примјеном низова.  зна команду за
МОН. ДИЈ. рачунару
димензионисање
низа;
Објаснити начин утврђивања градива.
Централни дио часа: Утврђивање градива спровести кроз следећа питања и задтке:
5. Шта су то низови?
7. Написати програм који уноси К чланова низа природних бројева па исписује највећи међу
њима и његов индекс (редни број)
8. Написати програм који уписује презимена док се не упише „стоп“ па исписује индексе ријечи
које се завршавају на ic.
Oблик
методе
 познаје команду за Задацима Уџбеник,
Ф
генерисање случајних и радом свеска,
бројева; на рачунар
рачунару
 примјењује команду
8. Генерисање звука, графике за прелазак у
I О
и случајних бројева.
МОН. ДИЈ. графички мод;
 зна команде за
цртање тачке, линије,
кружнице и квадрата;
Упознати ученике са потребом програмирања музике и графике .
- Упознати ученике са наредбом за генерисање случајних бројева.

- Упознати ученике наредбама за звук.
- Упознати ученике наредбама за позиционирање и цртање праве, и круга.
- Написати малу игрицу погађања случајног броја.
- Написати програм за стварање неке мелодије на рачунару.
Завршни дио часа, Кроз питања и задатке за понављање 1.59. из књиге извршити провјеру исхода
учења.
Oблик
методе
 Повезује петље са Задацима Уџбеник,
Ф
9. Програмирање и низовима. и радом свеска,
I У на рачунар
програмски језик
Централни дио часа: Утврђивање градива спровести кроз следећа питања и задтке:
10. Користећи могућности графике нацртати следећи цреж
11. Написати програм који уноси К чланова низа природних бројева па исписује најмањи међу
њима и његов индекс (редни број)
12. Написати програм који уписује презимена док се не упише „стоп“ па исписује колико има
ријечи које се завршавају на ic.
Oблик
методе
10. Растерска и векторска  разликује термине Усменим Уџбеник,
Ф
графика. „векторска графика“ питањима свеска,
и „битмап графика“; и радом на рачунар
 зна основна рачунару.
II О
подешавања
МОН. ДИЈ.
странице (формат,
резолуција, палета
боја);
Истаћи потребу гафичког представљања објеката.
- дефинисати појам растерске и векторске графике

- Објаснити предности векторск у односу на растерску графику и обрнуто.
- Објаснити начин утврђивања кавлитета растерске графике (резолуција и ниво боје).
- Демонстрирати подешавање странице (формат, резолуција, палета боја).
- Навести програме и екстензије раастерске графике.
- Навести програме и екстензије векторске графике. графике.
Завршни дио часа, Кроз следећа питања и задатке извршити утврђивање остварених очекивања:
1. Које се врсте графика користе у дигиталним уређајима?

2. Шта је растерска графика?
3. Шта је векторска графика?
4. Како се утврђује квалитет растерске слике?
5. Демонстрирати подешавање странице (формат, резолуција, палета боја).
6. Навести бар три програма и екстензије растерске слике.
7. Навести бар три програма и екстензије векторске слике.
Oблик
методе
11. Цртање основних облика.  може да нацрта Усменим Уџбеник,
Ф
Селектовање и брисање основне облике; питањима свеска,
објеката. Промјена величине  може да измијени и радом на рачунар
објеката. Ротирање и основни облик рачунару
накошење објекта.  селектује и брише
Груписање и објекат;
разгруписивање објеката.  мијења величину
Дуплирање објекта. Рад са објекта, ротира га и
II умјетничким и параграф О
накоси;
текстом. МОН. ДИЈ.
 групише и
разгрупише два или
више објеката,
 препознаје технике
дуплирања објекта;
 уноси умјетнички и
параграф текста.
Поновити које смо алтке користили прошли час.
- Објаснити и демонстрирати алатке за цртање основних објеката.

- Објаснити и демонстрирати селекцију, копирање, исјецање, лијепљење и брисање објеката.
- Објаснити и демонстрирати промјену величине, ротацију, и кошење објеката.
- Објаснити и демонстрирати груписање и разгруписавање више објеката у један.
- Објаснити и демонстрирати различите технике (ротације, слика у огледалу) дуплирања
објеката.
- Објаснити и демонстрирати унос умјетничког и параграф текста.
Завршни дио часа, Кроз следећа питања и задатке провјерити очекиване исходе:
1. Објаснити и демонстрирати алатке за цртање основних објеката.

2. Објаснити и демонстрирати селекцију, копирање, исјецање, лијепљење и брисање објеката.
3. Објаснити и демонстрирати промјену величине, ротацију, и кошење објеката.
4. Објаснити и демонстрирати груписање и разгруписавање више објеката у један.
5. Објаснити и демонстрирати различите технике (ротације, слика у огледалу) дуплирања
објеката.
6. Објаснити и демонстрирати унос умјетничког и параграф текста.
Oблик
методе
12. Рад са чворовима.  може да измијени Усменим Уџбеник,
Ф
Испуњавање објеката и основни облик питањима свеска,
контурне линије. коришћењем и радом на рачунар
чворова; рачунару
II О  испуњава објекат
МОН. ДИЈ. бојом и мијења
дебљину и боју
контурне линије;
Поновити које смо алтке користили прошли час.
- Објаснити и демонстрирати употребу чворова обкеката.

- Објаснити и демонстрирати различите деформације објеката примјеном чворова.
- Објаснити и демонстрирати промјену дебљине, типа и боје контурне линије.
- Објаснити и демонстрирати попуњавање контур бојом, стављање контура испред или иза
других дефинисаних контура.
Завршни дио часа, Кроз следећа питања и задатке извршити очекиване исходе:
1. Објаснити и демонстрирати употребу чворова обкеката.

2. Објаснити и демонстрирати различите деформације објеката примјеном чворова.
3. Објаснити и демонстрирати промјену дебљине, типа и боје контурне линије.
4. Објаснити и демонстрирати попуњавање контур бојом, стављање контура испред или иза
Oблик
методе
13. Цртање основних облика.  може да нацрта Усменим Уџбеник,
Ф
Селектовање и брисање основне облике; питањима свеска,
објеката. Промјена величине  може да измијени и радом на рачунар
основни облик рачунару
објеката. Ротирање и
 селектује и брише
накошење објекта.
објекат;
Груписање и
 мијења величину
разгруписивање објеката.
објекта, ротира га и
Дуплирање објекта. Рад са накоси;
умјетничким и параграф  групише и разгрупише
II текстом. Рад са чворовима. У два или више објеката,
Испуњавање објеката и  препознаје технике
МОН. ДИЈ.
контурне линије. дуплирања објекта;
 може да измијени
основни облик
коришћењем чворова;
 испуњава објекат бојом
и мијења дебљину и
боју контурне линије;
Централни дио часа: Утврђивање градива извршити кроз следећа питања и задатке

9. Шта је растерска графика?
10. Шта је векторска графика?
11. Како се утврђује квалитет растерске слике?
12. Демонстрирати подешавање странице (формат, резолуција, палета боја).
објеката.
Завршни дио часа, На основу датих одговора и демонстрација извршити оцјењивање ученика.
Oблик
методе
14. Интерактивни алати:  користи интеракивне Усменим Уџбеник,
Ф
сјенчење, извлачење треће алате за сјенчење, питањима свеска,
II димензије и О извлачење треће и радом на рачунар
транспарентност. МОН. ДИЈ. димензије и рачунару.
транспарентност;
Поновити појам палете боја.
- Објаснити и демонстрирати употзребу интерактивних алата за сјенчење објеката са тачно

дефинисаним бојама.
- Објаснити и демонстрирати алатки за извлачење треће димензије и корекција треће
дименсије кроз чворове.
- Објаснити и демонстрирати транспарентност 3Д објекта.
- Објаснити и демонстрирати промјену дебљине, типа и боје контурне линије.
Завршни дио часа, Кроз следећа питања и демонстрације провјерити очекиване исходе.
1. Објаснити и демонстрирати употзребу интерактивних алата за сјенчење објеката са тачно

2. Објаснити и демонстрирати алатки за извлачење треће димензије и корекција треће

3. Објаснити и демонстрирати транспарентност 3Д објекта.

Oблик
методе
15. Интерактивни алати:  користи интеракивне Усменим Уџбеник,
Ф
сјенчење, извлачење треће алате за сјенчење, питањима свеска,
II димензије и У извлачење треће и радом на рачунар
транспарентност. МОН. ДИЈ. димензије и рачунару.
транспарентност;
Објаснити начин утврђивња градива.
Централни дио часа: Утврђивање градива извршити кроз следећа питања и задатке
5. Објаснити и демонстрирати употзребу интерактивних алата за сјенчење објеката са тачно

6. Објаснити и демонстрирати алатки за извлачење треће димензије и корекција треће

7. Објаснити и демонстрирати транспарентност 3Д објекта.
Завршни дио часа, На основу датих објашњења и демонстрација извршити оцјењивање ученика.
- За домаћу задаћу дати израду Лога Школе.

Oблик
методе
16. Увоз и извоз датотека.  снима датотеку; Усменим Уџбеник,
Ф
Снимање графичке датотеке.  користи поглед прије питањима свеска,
II О и радом на рачунар
Поглед прије штампања и штампања и штампа
штампање. графику.
Провјерити напредовања израде Лога Школе.
- Објаснити и демонстрирати увоз датотеке у цртеж и извоз у неку датотеку.
- Поновити снимање датотеке.
- Поновити преглед прије штампе и штампање направљене графике.
Завршни дио часа, Кроз следеће захтјеве провјерити очекиване исходе:
- Објаснити и демонстрирати увоз датотеке у цртеж и извоз у неку датотеку.
- Објаснити и демонстрирати снимање датотеке.
- Објаснити и демонстрирати преглед прије штампе и штампање направљене графике.

Oблик
методе
17. Увод у графички дизајн  може да нацрта Усменим Уџбеник,
Ф основне облике; питањима свеска,
 може да измијени и радом на рачунар
основни облик рачунару
 селектује и брише
објекат;
 мијења величину
објекта, ротира га и
накоси;
 групише и разгрупише
два или више објеката,
 препознаје технике
дуплирања објекта;
II С
 може да измијени
МОН. ДИЈ. основни облик
коришћењем чворова;
 испуњава објекат бојом
и мијења дебљину и
боју контурне линије;
 користи интеракивне
алате за сјенчење,
извлачење треће
димензије и
транспарентност.
 снима датотеку;
 користи поглед прије
штампања и штампа
графику.
Објаснити начин систематизације градива.
Централни дио часа: Систематизацију градива извршити кроз следећа питања и задатке
26. Шта је растерска графика, а шат векторска графика?
објеката.
Провјерити урађене Лога Школе.
Завршни дио часа, На основу урађеног Лга и датих објашњења и демонстрација ученика оцјенити
ученике.
Oблик
методе
18. Увод у HTML. Структура  разликује значење Усменим Уџбеник,
Ф
HTML документа. термина HTML и URL; питањима свеска,
 препознаје основне и радом на рачунар
III О тагове за: почетак и рачунару.
МОН. ДИЈ. крај HTML програма,
заглавље, назив
документа.
Поновити значај интернета .
Централни дио часа,
- Објаснити ученицима појмове:
- Објаснити и демонстрирати основну HTML структуру.
Завршни дио часа, провјеру очекиваних исхода провести кроз следећа питања и задатке:
1. Шта је WWW, а шта URL?

2. Шта је протокол и који се најчешће користи?
3. Шта је HTML?
4. Отворити Notepad (Биљежницу) написати основну структуру па зо снимити као HTML
документ . Затворити Биљежницу па то покренути као снимљени документ.
Oблик
методе
19. Снимање и преглед првог  препознаје основне Усменим Уџбеник,
Ф
HTML документа са таговима тагове за: величину питањима свеска,
за текст. фонта наслова и и и
поднаслова, задацима.
параграф, масна
III О слова, курзив.
МОН. ДИЈ.  зна сачувати HTML
програма у
екстензији .html и
покренути датотеку у
Internet Exploreru.
Поновити основну структуру HTML документ-а .
- Објаснити тагове са атрибутима.
- Објаснити таг фонт са атрибутима.
- Објаснити атрибуте за подебљавање, кошење и подвлачење слова.
- Објаснити атрибуте за центрирање текста.
- Објаснити атрибуте за прелазак у нови ред текста.
- Објаснити како и какви се наслови могу додаватаи.
- Поновити шта је параграф и објаснити како се они постављају.
- Објаснити атрибуте за коментаре.
Завршни дио часа, провјеру очекиваних исхода провести кроз следећа питања и задатке:
5. Шта су то тагови са атрибутима?

6. Који се атрибути додају тагу фонт?
7. Урадити вјежбе 3.1, 3.2, 3.3, 3.4 и 3.5 из уџџбеника па:
- Објаснити атрибуте за подебљавање, кошење и подвлачење слова.
- Објаснити атрибуте за центрирање текста.
- Објаснити атрибуте за прелазак у нови ред текста.
- Поновити шта је параграф и објаснити како се они постављају.
8. У HTML документ додати наслов највеће и најмање величине.
Све вјежбе снимати као HTML документ па отварати као снимљени документ.
Oблик
методе
20. Израда HTML документа  разликује значење Усменим Уџбеник,
Ф
са таговима за текст. термина HTML и URL; питањима свеска,
 препознаје основне и радом на рачунар
тагове за: почетак и рачунару
крај HTML програма,
заглавље, назив
документа.
 препознаје основне
тагове за: величину
III У
фонта наслова и
МОН. ДИЈ.
поднаслова,
слова, курзив.
 зна сачувати HTML
програма у
Internet Exploreru.
Објаснити начин утврђивања градива .
Централни дио часа, утврђивање градива извршити кроз следећа питања и задатке
4. Објаснити тагове са атрибутима.
5. Објаснити таг фонт са атрибутима.
6. Објаснити атрибуте за подебљавање, кошење и подвлачење слова.
7. Објаснити атрибуте за центрирање текста.
8. Објаснити атрибуте за прелазак у нови ред текста.
9. Објаснити како и какви се наслови могу додаватаи.
10. Поновити шта је параграф и објаснити како се они постављају.
11. Објаснити атрибуте за коментаре.
12. Отворити Notepad (Биљежницу) написати основну структуру са дефинисаним текстом,
насловом и параграфима па то снимити као HTML документ . Затворити Биљежницу па то
покренути као снимљени документ.
Завршни дио часа, на основу датих одговора и урађених задатака оцјенити ученичка знања и
вјештине.
Oблик
методе
21. Израда листа и табела.  препознаје основне Усменим Уџбеник,
Ф
тагове за: питањима свеска,
нумерисане и и радом на рачунар
ненумерисане листе, рачунару
III О центрирање,
МОН. ДИЈ. хоризонтална линија,
унос и
позиционирање
табеле.
Поновити тачке за набрајање у Word-у .
- Објаснити и демонстрирати како се додају ненеумерисане , а како нумерисане листе, којим
тагом се креирају ставке које се набрајају
- Објаснити и демонстрирати kako se kreira : tabela, red tabele, ćelija u redu, zaglavlje tabele.
Завршни дио часа, кроз следећа питања и задатке провјерити очекиване исходе:
Oблик
методе
22. Израда текстуалног, са  препознаје основне Усменим Уџбеник,
Ф
листама и табелама HTML тагове за: почетак и питањима свеска,
документа. крај HTML програма, и радом на рачунар
заглавље, назив рачунару
документа.
 препознаје основне
тагове за: величину
поднаслова,
III У
МОН. ДИЈ.
слова, курзив,
нумерисане и
ненумерисане листе,
центрирање,
хоризонтална линија,
унос и
табеле.
Централни дио часа, утврђивање градива провести кроз следећа питања и задатке.
24. Отворити Notepad (Биљежницу) написати основну структуру са дефинисаним текстом,
насловом и параграфима па то снимити као HTML документ . Затворити Биљежницу па то
покренути као снимљени документ.
25. Направити дефинисану и ненумерисану листу па то снимити као HTML документ .
Затворити Биљежницу па то покренути као снимљени документ.
26. Направити дефинисану и табелу па то снимити као HTML документ . Затворити
Биљежницу па то покренути као снимљени документ.
Завршни дио часа, на основу датих одговора и урађених вјежби оцјенити уеченичка занања и
вјештине као и напредовање у истим.
Oблик
методе
23. Додавање графике, линка  препознаје основне Усменим Уџбеник,
Ф
и форми. тагове за унос и питањима свеска,
позиционирање и радом на рачунар
III О
слике, унос и рачунару
МОН. ДИЈ.
основних форми.
Поновити тачке за набрајање у Word-у .
- Објаснити и демонстрирати како се додају хоризонталне линије , а како графички објекат.
- Објаснити и демонстрирати kako se позиционирају графички објекти.
- Објаснити и демонстрирати како се додају линкови.
- Објаснити и демонстрирати како се постављају: командна дугмад, радио дугмад , Checkbox
дугмад, а како текстуална поља.
Завршни дио часа, Кроз следећа питања и вјежбу за задаћу провјерити очекиване исходе:
1. Објаснити и демонстрирати како се додају хоризонталне линије , а како графички објекат.
2. Објаснити и демонстрирати kako se позиционирају графички објекти.
3. Објаснити и демонстрирати како се додају линкови.
4. Објаснити и демонстрирати како се постављају: командна дугмад, радио дугмад , Checkbox
5. За домаћу задаћу направити Web страницу као на крају 55-те стране уџбеника.
Oблик
методе
24. Израда HTML документа  разликује значење Усменим Уџбеник,
Ф
са таговима за текст. тагова у Web питањима свеска,
III У и радом на рачунар
страници
Централни дио часа, Утврђивање градива извршити кроз дораду странице дате на претходном часу
и следећа питања:

Oблик
методе
25. Основе HTML језика.  разликује значење Усменим Уџбеник,
Ф термина HTML и URL; питањима свеска,
 препознаје основне тагове и радом рачунар
за: почетак и крај HTML на
програма, заглавље, назив рачунару
документа, садржај
документа, величину
поднаслова, параграф,
масна слова, курзив,
нумерисане и
III С ненумерисане листе,
МОН. ДИЈ. центрирање,
хоризонтална линија, унос
и позиционирање слике и
табеле, унос и
позиционирање основних
форми.
 зна сачувати HTML
програма у
Internet Exploreru.
Објаснити начин систематизације градива .
Централни дио часа, систематизацију градива извршити кроз дораду странице дате на претходном
часу и следећа питања:

Oблик
методе
26. Појам и структура Web  може да припреми Усменим Уџбеник,
Ф
сајта (почетна страница, податке за web сајт; питањима свеска,
додавање и уклањање  прави план или и радом рачунар
страница). визуелну скицу веб- на
сајта; рачунару
 изради веб-сајт
IV О
коришћењем готових
МОН. ДИЈ.
шаблона;
 именује почетну и
друге странице веб-
сајта;

Приказати неке идејна рјешења Web сајта.
- Објаснити ученицима неопходност припремања података за израду Web сајта.
- Демонстрирати неку визуелну скицу Web сајта.
- Кроз вјежбу 4.2 демонстрирати и објаснити избор шаблона за Web сајт и именовање почетне
странице.
- Кроз вјежбу 5. 3 објаснити и демонстрирати додавање и уклањање других Web страница.
Завршни дио часа, На основу следећих питања и задатака провјерити очекиване исходе:
1. Урадити вјежбу 4.1.
2. Шта су то шаблони, шта је почетна страница?
3. Направити шаблон своје Web странице.
4. Направити и именовати бар још 3 Web странице.
Oблик
методе
27. Појам и структура Web  може да припреми Усменим Уџбеник,
Ф
сајта (почетна страница, податке за web сајт; питањима свеска,
додавање и уклањање  прави план или и радом рачунар
страница). визуелну скицу веб- на
сајта; рачунару
 изради веб-сајт
IV У
коришћењем готових
МОН. ДИЈ.
шаблона;
 именује почетну и
друге странице веб-
сајта;

Централни дио часа: Утврђивање градива извршити кроз следећа питања и активности:
5. Шта су то шаблони, шта је почетна страница?
6. Шта су хипервезе?
- Прегледати идејна рјешења урађена на прошлом часу и кориговати непотпуна и грешке.
Завршни дио часа, Најбоље, потпуне и тачне идеје наградити са одличним оцјенама.
Oблик
методе
28. Унос и поравнање  препознаје технику Усменим Уџбеник,
Ф
текста коришћење табела. уноса текста помоћу питањима свеска,
Унос графичких. табела; и радом рачунар
елемената. Додавање  препознаје технику на
IV О
навигације. уноса графичких рачунару
МОН. ДИЈ.
елемената;
 препознаје додавање
навигације;

Отворити сачуване идеје од прошлог часа.
- Објаснити и демонстрирати технику уноса текста помоћу табела.
- Објаснити и демонстрирати технику уноса графичких објеката.
- Објаснити и демонстрирати додавање навигације.
Завршни дио часа, кроз следећа питања и задтке провјерити очекиване исходе:
- Како текст можемо уносити помоћу табела?
- Како уносимо графичке објекте?
- Како се додаје навигација?
- Са својих припремљених података унијети текстове помоћу табела.
- Са својих припремљених података унијети графичке објекте.
- Извршити планиране навигације.
Oблик
методе
29. Унос и поравнање  препознаје технику Усменим Уџбеник,
Ф
текста коришћење табела. уноса текста помоћу питањима свеска,
Унос графичких. табела; и радом рачунар
елемената. Додавање  препознаје технику на
IV У
навигације. уноса графичких рачунару
МОН. ДИЈ.
елемената;
 препознаје додавање
навигације;

Централни дио часа: Утврђивање градива извршити кроз следећа питања и активности:
1. Како текст можемо уносити помоћу табела?
2. Како уносимо графичке објекте?
3. Како се додаје навигација?
4. Прегледати идејна рјешења урађена на прошлом часу и кориговати непотпуна и грешке.
Завршни дио часа, Најбоље, потпуне и тачне идеје наградити са одличним оцјенама.
Oблик
методе
30. Израда личног Web  прегледа веб-сајт у Усменим Уџбеник,
Ф
сајта или сајта одјељења читачу; питањима свеска,
IV (помоћу шаблона) O  познаје начин снимања и радом рачунар
МОН. ДИЈ. и препознаје на
објављивање веб-сајта; рачунару


- Показати прегледање Web сајта у читачу.
- Демонстрирати и објаснити шта је потребно и како се објављује Web сајт
Завршни дио часа, Очекиване исходе провјерити крои следећа питања и задтке:
1. Демонстрирај прегледање Web сајта у читачу.

2. Шта је потребно за објављивање њеб сајта?
3. Дорадити и снимити промјене на свом Web сајту.
Oблик
методе
31. Преглед Web сајта у  прегледа веб-сајт у Задацима Уџбеник,
Ф
web читачу. Чување и читачу; и радом свеска,
IV објављивање Web сајта. O  познаје начин снимања на рачунар
МОН. ДИЈ. и препознаје рачунару
објављивање веб-сајта;


- Показати прегледање Web сајта у читачу.
- Демонстрирати и објаснити шта је потребно и како се објављује Web сајт
Завршни дио часа, Очекиване исходе провјерити крои следећа питања и задтке:

6. Дорадити и снимити промјене на свом Web сајту.
Oблик
методе
32. Преглед Web сајта у  прегледа веб-сајт у Задацима Уџбеник,
Ф
web читачу. Чување и читачу; и радом свеска,
IV објављивање Web сајта. У  познаје начин снимања на рачунар

Отворити сачуване идеје од прошлог часа и објаснити начин утврђивања градива.
Централни дио часа: Утврђивање градива провести кроз прегледање ученичких Web сајтова и
следећих питања:
Завршни дио часа, На основу квалитета Web сајтова и датих одговора оцијенити ученике.
Oблик
методе
33. Израда Web сајта  прегледа веб-сајт у Задацима Уџбеник,
Ф
читачу; и радом свеска,
IV У  познаје начин снимања на рачунар

Отворити сачуване идеје од прошлог часа и објаснити начин утврђивања градива.
Централни дио часа: Утврђивање градива провести кроз прегледање ученичких Web сајтова и
следећих питања:
10. Шта је потребно за објављивање Wеb сајта?
Завршни дио часа, На основу квалитета Web сајтова и датих одговора оцијенити ученике.
Oблик
методе
34. Годишње понављање  Разумије улогу Задацима Уџбеник,
Ф
градива програмских језика у и радом свеска,
различитим на рачунар
областима. рачунару
 Разумије улогу
графичког дизајна у
IV П различитим
МОН. ДИЈ. областима;
 Разумије улогу HTML
језика у уређивању
WEB страница,
 Разумије потребу за
WEB страницама.

Објаснити ученицима начин понављања градива.

- Понављање градива урадити тако што ће се дати могућност ученицима да поправљају оцјене
из произвољног дијела градива.
Завршни дио часа, На основу датих одговора оцјенити ученике.

Razred, Pripreme Informatika

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Razred, Pripreme Informatika

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Oблик

Уводни дио часа:

Укратко поновити шта се учило у осмом разреду

Централни дио часа:

Упознати ученике са НПП.

Завршни дио часа, провјерити очекиване исходе кроз питања:

1. Да ли је неко имао прилику да искористи знање стечено у осмом разреду.

2. Да ли је наш НПП занимљив и зашто?

3. Шта вам се највише свиђа у НПП?

4. Шта мислите да већ знате из НПП?

Уводни дио часа:

Централни дио часа:

Демонстрирати употребу функција кроз примјер:

Написати програм који ће унијети неки број и неку ријеч па исписати:

- Тај број и и ту ријеч.

Завршни дио часа, Провјеру очекиваних исхода провјерити кроз питања:

Објаснити појединачно све потребне функције у QBASIC-У.

Уводни дио часа:

Објаснити потребу за вишеструким извођењем неких наредби.

Централни дио часа:

- Објаснити алгоритам и синтаксу FOR, WHILE-WEND, DO-LOOP WHILE петље.

Кроз следеће примјере објаснити кориштења одговарајућих петљи:

1. Написати програм који ће исписати првих К парних бројева.

Завршни дио часа, Следећим питањима и задацима провјерити очекиване исходе:

1. Написати и објаснити алгоритам и синтаксу FOR петље.

Уводни дио часа:

Укратко поновити петље.

Централни дио часа:

Завршни дио часа, провјерити очекиване исходе кроз питања и задатаке:

1. Када се користи WHILE-WEND, a kaдa DO-LOOP WHILE петља?

Уводни дио часа:

Објаснити ученицима начин утврђивања градива.

5. Написати и објаснити алгоритам и синтаксу FOR петље.

Уводни дио часа:

Истаћи потребу унса више различитих података.

Централни дио часа:

- Објаснити појам и декларацију низа.

Уводни дио часа:

Објаснити начин утврђивања градива.

Уводни дио часа:

Упознати ученике са потребом програмирања музике и графике .

Централни дио часа:

- Упознати ученике са наредбом за генерисање случајних бројева.

Уводни дио часа:

Објаснити начин утврђивања градива.

9. Шта је то декларација низа и којом наредбом се остварује?

10. Користећи могућности графике нацртати следећи цреж

Уводни дио часа:

Истаћи потребу гафичког представљања објеката.

Централни дио часа:

- дефинисати појам растерске и векторске графике

1. Које се врсте графика користе у дигиталним уређајима?

Уводни дио часа:

Поновити које смо алтке користили прошли час.

Централни дио часа:

- Објаснити и демонстрирати алатке за цртање основних објеката.

1. Објаснити и демонстрирати алатке за цртање основних објеката.

Уводни дио часа:

Поновити које смо алтке користили прошли час.

Централни дио часа:

- Објаснити и демонстрирати употребу чворова обкеката.

1. Објаснити и демонстрирати употребу чворова обкеката.

Уводни дио часа: