2022년 - 고2 - 11월 - 경기도 교육청 - 학력평가 - 지문분석 (20230712수정)

2022년 11월 경기도 교육청 학력평가 18번┃목적 고2
본
자 상품을 제공할 행사 개최 예정
료 지
는 To Ask for Support or Donation for the School Event ↓
문
이 (학교 행사를 위한 후원 또는 기부를 요청하기 위해) 지역 상점의 후원 요청
분
그 석
잼
포
유
에 내용 지역 상점 주인들에게 행사에 상품으로 사용할 상품권의 기부를 요청하며, 그 대가로 사업 광고를 답안지에 실을 것임을
서
밝히고 있다.
제 본
작 콘
하 Flow Check 텐
였 츠
습 의
니 도입 전개 마무리
(1~2) (3~5) (6~9) 레
다
。 이
Yellowstone 고등학교의 학생회상인 Williams 지역 상점 분들의 후원으로 가능하기에, 상품 그 대가로, 답안지에 귀하의 사업광고를 실을
아
저 는 연례 퀴즈의 밤 행사를 개최할 예정이며, 으로 사용할 어떤 액수의 상품권이든 기부를 것이며, 더 많은 정보를 원하시면, 전화나 이메 웃
작 상품을 제공할 계획임 해주시길 요청드림 일로 연락 가능함
권 및
법 편
에 집
의 Dear local business owners, 에
하 대
여 해석 지역 상점 주인분들께 소개 (1)
한
무 필자의 소개 및 직책
저
단 -Carol Williams: Yellowstone 고등학교의 학 작
전 1 My name is Carol Williams, president of the student council 권
재 생회장
나 S V C 동격 침
해
무 at Yellowstone High School.
단 행
 (+장소) 위
복
제 해석 제 이름은 Carol Williams이고 Yellowstone 고등학교의 학생회장입니다. 또
및 한
전 ↱현재진행(가까운 미래를 뜻함) 주어 We에 이어지는 두개의 동사를 병렬연결 ↰ 금
송 전개 (2)
지
을 2 We are hosting our annual quiz night on March 30 and plan 하
3월 30일에 연례 퀴즈의 밤을 개최하며, 우승 고
금 S V1(be+-ing) O  (+날짜)  V2
하 팀에게 상품을 제공할 계획임 있
↱give+O+to+대상=give+I·O(대상)+D·O→give the winning team prizes
며 습
、 to give prizes to the winning team. 니
O1  (+대상)
다
도 O(to부정사) 。
서 ↳ plan to부정사 ‘~할 계획이다’
로
의 해석 우리는 3월 30일에 연례 퀴즈의 밤을 개최할 것이고, 우승팀에게 상품을 제공할 계획
모 입니다.
든
출 문장 삽입
판 연결어 (3월 30일에 연례 퀴즈의 밤을 개최할 것이고, 우승팀에게 상품을 제공할 계획이나) ▌ 출제 포인트 3
권
관계사절의 수일치
과 3 However, this event won’t be possible without the support of
파 접속부사 S V(조동사+동·원) C  명사구 
However, this event won’t be possible
일 without the support of local businesses
(관계사절)→local businesses수식 (사람으로 보고 있음)
전 who ①(provide / provides) valuable
송 =that ↱선행사 local businesses에 수일치
①
권 local businesses ( who provide valuable products and services). products and services.
은 who가 이끄는 관계사절의 동사 자리로, 선
명사구 주·관 V1(복수) O1
이
행사인 복수명사구 local businesses에 수일
그 해석 그러나 이 행사는 유용한 상품과 서비스를 제공해 주는 지역 상점의 후원 없이는 불
잼 치한 복수동사 provide가 알맞다.
포 가능할 것입니다.
유
에 ① 주격 관계대명사: who는 주어가 없는 불완전한 절(provide ~ services)을 이끌어, 선행
있 사 local businesses를 수식하는 관계사절을 이루고 있으며, that으로 바꿔 쓸 수 있다.
습 ✔수일치: 선행사 local businesses에 수일치한 복수동사 provide가 쓰였다.
니
다
。 (관계사절)
↱'흔쾌히 ~하다‘ ↱’상품권‘ =which
4 Would you be willing to donate a gift certificate (that we 목적 (3~4)
조동사+ S +be willing to부정사 O1 목·관 S2 유용한 상품과 서비스를 제공해 주는 지역
↱[O2x] ↳생략가능 상점의 후원 없이 이 행사는 불가능할 것
can use as a prize)? → 상품으로 사용할 상품권을 흔쾌히 기부
V2(조동사+동·원)  요청
해석 우리가 상품으로 사용할 상품권을 흔쾌히 기부해 주실 수 있으십니까?
- 1 -
지
문 5 We would be grateful for any amount on the certificate.
보상 (5~6)
분 S V(조동사+동·원) C  any+  명사구
어떤 액수의 상품권 기부든 감사히 여길 것
석
해석 우리는 어떤 액수의 상품권 기부든 감사히 여길 것입니다. 이며, 우리 답안지에 귀하의 사업 광고를 실
을 예정
in exchange for '~의 대가로, 대신에‘

6 In exchange for your generosity, we would place an advertisement
구전치사 명사구 S V(조동사+동·원) O
for your business on our answer sheets.
 명사구  명사구
해석 귀하의 관대함에 대한 대가로 우리의 답안지에 귀하의 사업 광고를 싣겠습니다.
thank you for -ing ‘~해주셔서 감사합니다‘ to에 이어지는 두 동사원형 연결↰
① 감사 인사 (7)
7 Thank you for taking time to read this letter and consider 우리의 요청을 고려하는 데 시간을 할애해
V(동·원) O  동명사 O1 to부정사(to+동·원1) O2  동·원2 주셔서 감사함
↳take+시간+to부정사 ‘~하는 데 (시간)을 할애하다[보내다]
our request.
O2
▌ 출제 포인트 7
해석 이 편지를 읽고 우리의 요청을 고려하는 데 시간을 할애해 주셔서 감사합니다. 병렬구조
① 병렬구조: to부정사인 to read와 (to) consider이 등위접속사 and에 의해 병렬구조를 이 Thank you for taking time to read this
루고 있으며, 병렬 구조를 이루는 두 번째 to부정사의 to는 생략 가능하다. letter and ①(consider / considering) our
request.
[조건문] ‘~한다면’ ↱두 동사를 병렬 연결함 흐름상 고려하는 데 시간을 할애한 것으로,

8 [If you’d like to donate or need more information,] please to read와 병렬 구조를 이뤄야 하므로, to가
1 1 1 1 생략된 동사원형 consider이 알맞다.
 S V 1(would like to+동·원)  V2 O 감탄사
↳ ‘~하고 싶다’
call or email me. 연락 정보 제공 및 마무리 (8~9)
V1(동·원)  V2(동·원) O(→call과 email의 공통목적어) 기부하기를 원하시거나 더 많은 정보를 필요
해석 만약 귀하께서 기부하기를 원하시거나 더 많은 정보를 필요로 하신다면 저에게 전화 로 하신다면, 전화나 이메일로 연락 가능하
나 이메일을 주십시오. 며, 답변을 듣기를 기대하겠음
look forward to+동명사 ‘~할 것을 아주 기대하다’

9 I look forward to hearing from you soon.
S V   동명사  
해석 곧 귀하로부터 소식을 듣기를 기대하겠습니다.
Carol Williams
해석 Carol Williams 드림
<알아두기>
{ } 명사구, 명사절 ▌ ( ) 형용사적 수식어 ▌ [ ] 부사적 수식어
 명사 ▌  형용사 ▌  부사 ▌  전치사 ▌  접속사 ▌ p.p. 과거분사 ▌ -ing 현재분사
S 주어 (S1, S2… 종속절의 주어) ▌ V 동사 (V1, V2… 종속절의 동사) ▌ O 목적어 (O1, O2… 종속절의 목적어)
I·O 간접 목적어 (I·O1, I·O2… 종속절의 간접 목적어) ▌ D·O 직접 목적어 (D·O1, D·O2… 종속절의 직접 목적어)
C 보어 (C1, C2… 종속절의 보어) ▌ O·C 목적격 보어 (O·C1, O·C2… 종속절의 목적격 보어)
◯ 자동사 ▌ 타
S1 – S2 주어 병렬 (V1 – V2 동사 병렬, O1 – O2 목적어 병렬…) ▌ 자 ◯ 타동사
*이그잼포유 표기방식입니다.
- 2 -
❙원본 문제❙
[정답] ③ 지
18. 다음 글의 목적으로 가장 적절한 것은? [출제의도] 글의 목적 추론하기 문
Dear local business owners, [해석] 지역 상점 주인분들께 분
제 이름은 Carol Williams이고 Yellowstone 고 석
My name is Carol Williams, president of the student council at 등학교의 학생회장입니다. 우리는 3월 30일에 연례
Yellowstone High School. We are hosting our annual quiz night on 퀴즈의 밤을 개최할 것이고, 우승팀에게 상품을 제
March 30 and plan to give prizes to the winning team. However, this 공할 계획입니다. 그러나 이 행사는 유용한 상품과
event won’t be possible without the support of local businesses who 서비스를 제공해 주는 지역 상점의 후원 없이는 불
가능할 것입니다. 우리가 상품으로 사용할 상품권을
provide valuable products and services. Would you be willing to donate
흔쾌히 기부해 주실 수 있으십니까? 우리는 어떤
a gift certificate that we can use as a prize? We would be grateful for 액수의 상품권 기부든 감사히 여길 것입니다. 귀하
any amount on the certificate. In exchange for your generosity, we 의 관대함에 대한 대가로 우리의 답안지에 귀하의
would place an advertisement for your business on our answer sheets. 사업 광고를 싣겠습니다. 이 편지를 읽고 우리의 요
Thank you for taking time to read this letter and consider our request. 청을 고려하는 데 시간을 할애해 주셔서 감사합니
다. 만약 귀하께서 기부하기를 원하시거나 더 많은
If you’d like to donate or need more information, please call or email
정보를 필요로 하신다면 저에게 전화나 이메일을
me. I look forward to hearing from you soon. 주십시오. 곧 귀하로부터 소식을 듣기를 기대하겠습
Carol Williams 니다.
Carol Williams 드림
① 행사 홍보물 게시가 가능한지를 문의하려고
② 학교 퀴즈 행사에 사용할 물품 제작을 의뢰하려고
③ 우승 상품으로 사용할 상품권을 기부해 줄 것을 요청하려고
④ 학교 행사로 예상되는 소음 발생에 대해 양해를 구하려고
⑤ 퀴즈 행사 개최를 위한 장소 사용 허가를 받으려고
❙WORDS & EXPRESSIONS❙
host ~을 주최하다 gift certificate 상품권 donate 기부하다

valuable 가치 있는, 유용한 in exchange for ~의 대가로, 대신에
18번 출제 가능한 유형 CHECK
□ 목적 □ 어조·성격·심경·분위기 □ 주제·제목·요지·주장 □ 서술형 □ 지칭

□ 세부내용 □ 어법 □ 어휘 □ 연결어 □ 빈칸
□ 무관한 문장 □ 문장 넣기 □ 순서 □ 요약 □ 의미추론
- 3 -
2022년 11월 경기도 교육청 학력평가 19번┃심경 고2
동료 발표자가 참석하지 못하게 됨

지 Making a Whole Presentation By Myself Unexpectedly ↓
문
(예기치 않게 혼자서 전체 발표를 하는 것) 혼자서 전체 발표를 끝냄
분
석
내용 함께 발표를 하기로 한 Dan이 갑작스럽게 오지 못하는 상황에서, 전체 발표를 무사히 마치게 된 이야기이다.
Flow Check
문제 발생 (1~3) 위기 (4~6) 전개 (7~8) 결말 (9~10)

수업 시작 이후에, 나와 함께 발표 혼자 전체 학생들 앞에서 자신의 정신을 가다듬고 Dan의 발표 부분 그제서야 긴장감이 사라지고, 교수
를 하기로 예정되어 있던 Dan이 몫을 다 발표한 후, 무엇을 해야 을 내가 할 수 있는 최선을 다해 님의 웃음을 띤 얼굴을 볼 수 있
차 사고로 인해 제시간에 도착하 할지 생각하면서 정신이 몇 초간 전체 발표를 끝냄 었음
지 못하게 되었단 문자를 받음 멍해짐
↱on 생략됨 도입 (1~2)

↱‘~하기로 되어있었다’→(하지 못했다는 뉘앙스) ↱부사적 대격 Dan과 나는 발표를 하기로 예정되어 있었음
1 Dan and I were supposed to make a presentation that day. → 수업이 시작된 직후에 전화가 울림
S V(be supposed to부정사) O1 그날
해석 그날, Dan과 나는 발표를 하기로 예정되어 있었다.

▌ Grammar✚ 1
부사적 대격 the day
[부사절] '~한 직후에‘ 본문의 the day는 명사구의 형태를 띠고 있지
2 [Right after the class started,] my phone buzzed. 만, 시간, 방법, 장소, 거리, 정도 등은, 전치사
  S1 V1 S V 없이 부사구로 사용할 수 있는데 이를 부사적
대격이라고 한다.
해석 수업이 시작된 직후에 나의 전화가 울렸다.
e.g. A new experiment or phenomenon the
next day might clash with the theory and
↱a text from Dan 수식 ↱시간 맞춰 가다
require its further revision.
(현재분사구) =which[that] said, ~ make it
① (다음날 새로운 실험이나 현상이 그 이론과 충돌
3 It was a text from Dan ( saying, “I can’t make it on time. 하고 그것의 추가적인 수정을 요구할지 모른다.)
S V C 현ž분 S V(조동사+동·원) ↳‘제시간에‘
출처: EBS 수능특강 영어 TEST3 7번
There’s been a car accident on the road!”) e.g. Things actually happened this way.
유도 V(has+p.p.) S  (일이 실제로 이런 식으로 얼어났다.)
출처: EBS 수능특강 영어독해연습 6강 10번
해석 그것은 “나는 제시간에 갈 수 없어. 도로에서 차 사고가 있었어!”라고 하는 Dan으로부
터 온 문자 메시지였다.
① 현재분사구: 앞의 명사구 a text from Dan을 수식하는 분사구로, 수식받는 명사구가 ‘~라 ▌ 출제 포인트 3
고 쓰여 있는’ 것이므로, 능동을 나타내는 현재분사 saying이 쓰였다. 분사의 형태
‘saying, ~‘은 관계대명사절 ‘which[that] said, ~’로 바꿔 쓸 수 있다. It was a text from Dan ①(said / saying),
✔say: ‘(글·표지판·시계 등이) ~라고 쓰여 있다’의 의미로 쓰였으며, 이때는 수동태로 쓰 “I can’t make it on time. There’s been a
지 않는다. car accident on the road!”
수식을 받는 a text from Dan(Dan으로부터
‘거의’ 온 문자 메시지)가 ‘~라고 쓰여 있다’의 주
4 I almost fainted. ‘What should I do?’ 체이며, 이때 say는 수동태로는 쓰지 않으므
S  V(자동사) 의문사 조동사+ S +동·원 로, 능동을 나타내는 현재분사 saying이 알
맞다.
해석 나는 거의 정신을 잃을 뻔했다. ‘어떻게 해야 하지?’
문제 발생과 반응 (3~4)
show up 나타나다=appear [시간부사구] ‘~전에’ '곧‘
차 사고가 있어서 제시간에 도착할 수 없다
5 Dan didn’t show up [before our turn], and soon I was 는 Dan의 문자를 받음
S V(조동사+동·원)   명사구   S V(be+ → 정신을 잃을 뻔함
↱과거 진행 ↱‘~의 앞에’
standing in front of the whole class.
+-ing) 구전치사 명사구 전개 (5)
해석 Dan은 우리의 차례 전에 나타나지 않았고 곧 나는 전체 학생들 앞에 서 있었다. Dan은 나타내지 않았고, 혼자 전체 학생들
앞에서 있음
- 4 -
서술형 대비
지
manage to부정사 ‘가까스로 ~해내다’ go blank ‘텅 비다, 멍해지다’ 위기 (6)
①
문
6 I managed to finish my portion, and my mind went blank 내가 발표할 몫을 끝내고, 무엇을 해야 할지 분
S V O(to부정사구) O1  S V C() 생각하면서 정신이 몇 초간 멍해짐 석
[분사구문] '~하면서‘→ as[while] I wondered[was wondering] ~
(x)wondered {wondering의 목적어}
for a few seconds, [②wondering {what to do}]. ▌ 출제 포인트 6
 a few+복수 가산명사 현ž분 의문사+to부정사 = 의문사+S+should+동·원 형용사 vs. 부사 & 능동 vs. 수동

I managed to finish my portion, and my
해석 나는 겨우 내 몫을 다 끝냈고 무엇을 해야 할지 생각하면서 나의 정신은 몇 초간 멍
mind went ①(blank / blankly) for a few
해졌다.
seconds, ②(wondered / wondering) what
① go+형용사: ‘~해지다’의 의미로 go가 불완전 자동사로 쓰여 뒤에 보어인 형용사를 취 to do.
하는 형태이다. (x) went blankly
① went가 ‘~해졌다’의 의미로 보어를 취하
② 분사구문: ‘~하면서’의 의미로 부대상황을 나타내는 분사구문으로, 의미상 주어이자 주 는 불완전자동사로 쓰였으므로, 뒤에 보
절의 주어인 I가 궁금해 하는 주체이므로 능동을 나타내는 현재분사
어로 쓰이는 형용사 blank가 알맞다.
wondering이 쓰였다. = as[while] I wondered[was wondering] ~
② ‘~하면서’의 의미로 주절의 주어인 I의
✔what+to부정사: ’무엇을 ~할지‘의 의미로, wondering의 목적어 역할을 한다. what to
부대상황을 나타내는 분사구문으로, I가
do는 what I should do로 바꿔 쓸 수 있다.
생각하는 주체이므로 능동을 나타내는
현재분사 wondering이 알맞다.
hold oneself together ‘침착함을 유지하다‘ come to one's senses '정신을 되찾다‘
7 ‘Hold yourself together!’ I quickly came to my senses and
극복 (7~8)
V O(재귀대명사)  S  V1 
↳ (x)you 두 과거동사 came과 worked를 병렬연결↲ 재빨리 정신을 가다듬고, Dan의 발표 부분을
할 수 있는 한 최선을 다하여, 혼자서 전체
worked through Dan’s part of the presentation as best as I
1
발표를 끝냄
V2     S
could. as+형용사/부사+as+주어+can/could ↲
=as+형용사/부사+as+possible
V1
‘~가 할 수 있는 한 …한/하게’ 결말 (9~10)
해석 ‘정신 차려!’ 나는 재빨리 정신을 가다듬고 Dan의 발표 부분을 내가 할 수 있는 최선 그때서야 긴장감이 사라지고, 우리 교수님의
을 다해 해 나갔다. 웃음 띤 얼굴을 볼 수 있었음
[시간 부사구] ‘~이후에’

8 [After a few moments,] I finished the entire presentation on 어순
 a few+복수 가산명사 S V O
Only then ①(the tension vanished / did
my own. the tension vanish).
↳on my own '나 혼자서, 스스로‘
부정어구 Only then이 문두에 위치했으므
해석 잠시 후, 나는 혼자서 전체 발표를 끝냈다. 로, 주어와 동사의 도치가 일어나야 한다.
따라서 did the tension vanish가 알맞다.
[부정 부사구] ↱부정어구 ‘Only+부사’가 문두에 오면 주어와 동사가 도치됨

9 [Only then] ①did the tension vanish. ▌ Grammar✚ 9
부정어구  조동사 S 동·원 부정어구 도치

지칭 (=발표를 끝냈을 때) 부정의 의미를 가지는 never, hardly, seldom,
서술형 대비
little 등의 부정어와 only, not only, not until
해석 그제서야 긴장감이 사라졌다.
을 포함한 구문을 강조하기 위해 문두에 위치
① 부정어구 도치: 부정어구 Only then이 문두에 위치하여, 주어(the tension)와 동사 하면 「부정어(구)+조동사+주어+동사」의 어순
(vanished)가 도치된 형태로, ‘조동사(did)+주어(the tension)+동사원형 으로 주어와 조동사가 도치된다.
(vanish)’의 구조를 취하고 있다. 일반 동사인 경우 시제와 인칭을 나타내는 조
✔vanish: '사라지다‘의 의미의 자동사로 수동태로 쓸 수 없다. (x) was the tension 동사 do를 이용하여 「부정어(구)+do/does/did+
vanished 주어+동사원형」으로 나타내며, 조동사가 있는
경우 「부정어(구)+조동사+주어+동사원형」의 형
태로, 완료형의 경우 「부정어+have/has/had+
↱현재분사 ‘활짝 웃는’ 주어+p.p.」의 형태로 나타낸다.
10 I could see our professor’s beaming face. e.g.
S V(조동사+동·원) O Only then did I realize I made a big mistake.
어휘 beam vi. 1. 활짝 웃다 2. (빛이) 비추다 vt. (방송 전파를) 보내다 그때서야 나는 큰 실수를 했다는 것을 깨달았다.
n. 빛줄기, 기둥, 환한 미소, 평균대
해석 나는 우리 교수님의 웃음을 띤 얼굴을 볼 수 있었다.
- 5 -
❙원본 문제❙ [정답] ①

지 [출제의도] 주인공의 심경 변화 추론하기
문
19. 다음 글에 드러난 ‘I’의 심경 변화로 가장 적절한 것은? [해석] 그날, Dan과 나는 발표를 하기로 예정되어
분 Dan and I were supposed to make a presentation that day. Right 있었다. 수업이 시작된 직후에 나의 전화가 울렸다.
석 그것은 “나는 제시간에 갈 수 없어. 도로에서 차 사
after the class started, my phone buzzed. It was a text from Dan
고가 있었어!”라고 하는 Dan으로부터 온 문자 메
saying, “I can’t make it on time. There’s been a car accident on the 시지였다. 나는 거의 정신을 잃을 뻔했다. ‘어떻게
road!” I almost fainted. ‘What should I do?’ Dan didn’t show up before 해야 하지?’ Dan은 우리의 차례 전에 나타나지 않
our turn, and soon I was standing in front of the whole class. I 았고 곧 나는 전체 학생들 앞에 서 있었다. 나는 겨
managed to finish my portion, and my mind went blank for a few 우 내 몫을 다 끝냈고 무엇을 해야 할지 생각하면
서 나의 정신은 몇 초간 멍해졌다. ‘정신 차려!’ 나
seconds, wondering what to do. ‘Hold yourself together!’ I quickly
는 재빨리 정신을 가다듬고 Dan의 발표 부분을 내
came to my senses and worked through Dan’s part of the presentation 가 할 수 있는 최선을 다해 해 나갔다. 잠시 후, 나
as best as I could. After a few moments, I finished the entire 는 혼자서 전체 발표를 끝냈다. 그제서야 긴장감이
presentation on my own. Only then did the tension vanish. I could see 사라졌다. 나는 우리 교수님의 웃음을 띤 얼굴을 볼
our professor’s beaming face. 수 있었다.
① panicked → relieved
② sorrowful → indifferent
③ sympathetic → content
④ jealous → delighted
⑤ confused → humiliated
be supposed to부정사 faint 기절하다 come to one's senses

~하기로 되어 있다 show up 나타나다 정신이 들다, 제정신을 되찾다
buzz 윙윙거리다, 진동이 울리다 manage to부정사 가까스로 ~해내다 vanish 사라지다
say ~라고 쓰여 있다 go blank 텅 비다, 멍해지다 beam 활짝 웃다, 빛나다
make it 해내다, 시간에 맞춰 가다, 성공하다 hold oneself together
on time 제시간에 침착함을 유지하다

- 6 -
2022년 11월 경기도 교육청 학력평가 20번┃주장 고2
조직에서 평가 요소가 명확해야 함

Necessity of Obvious Assessment Elements for the Trust ↓
지
in an Organization 문
신뢰가 형성되고 조직의 성공에 도움
분
(조직에서의 신뢰를 위한 명확한 평가 요소의 필요성) 석
내용 조직의 성공의 필수적인 신뢰를 형성하기 위해서는, 구성원들에 대한 평가 요소가 명확해야 한다.
Flow Check
도입 (1) 주장 (2~3) 전개 (4~6) 결말 (7~8)

조직의 명확성은 신뢰와 투명성 구성원들이 평가 요소를 알지 못 조직의 성공에 필수적인 신뢰가 정확한 평가를 수행하기 위해 신뢰
같은 핵심적인 리더십 요소에 활 한 채로 평가된다면, 불신을 초래 없다면, 어떤 평가의 결과에도 부 는 필수적인데, 신뢰는 명확성으로
력을 줌 하고 조직의 명확성이 떨어지므로, 정적인 영향을 끼칠 것이며, 조직 부터 오며, 이는 조직이 최적의 성
평가 요소는 명확해야 함 의 성장을 상당히 방해할 것 공에 도달하도록 해 줌
(전치사구)→Clarity 수식 ↱keep+O+-ing '…가 계속 ~하게 하다‘ 도입 (1)

1 Clarity (in an organization) keeps everyone working in one 조직에서의 명확성
S  V1(단수) O O·C  - 모두가 계속 조화롭게 일하게 하고 신뢰와
↳단수인 주어 Clarity에 수일치 투명성 같은 핵심적인 리더십 요소에 활력
↔discord ‘불화’↱두 동사 keeps와 energizes를 병렬 연결함 ↱=such as 을 줌
accord and energizes key leadership components like trust and

 V2(단수) O  ‘~와 같은’
transparency. 주장 (2)
'투명성‘ 조직에서 무엇에 대해 평가되고 있는지(평가
어휘 accord n. 일치 (=sympathy), 조화 (=harmony, concord), 합의 (=agreement) 요소에 대해) 분명해야 하고 사람들은 그것을
vi. 일치하다, 조화되다, 부합하다 vt. ~을 일치시키다, ~을 부여하다 알고 있어야 함
transparency n. 1. 투명성, 투명도 2. (변명·거짓말 따위가) 명백함, 빤히 보임 3. (상황·주장의)명료성
해석 조직에서의 명확성은 모두가 계속 조화롭게 일하게 하고 신뢰와 투명성 같은 핵심적

▌ Grammar✚ 2
인 리더십 요소에 활력을 준다.
no matter+의문사
서술형 대비 & 빈칸 추론
「의문사+ever」의 형태로 된 한 단어로 바꿀
[양보 부사절]→'~든지 간에[상관없이]‘
↱=Whoever or Whatever ↱현재진행 수동태 ‘평가되고 있는 중이다’ 수 있으며 ‘~든지[~할지라도]’라는 양보의 의미
① ② 를 갖는다.
2 [ No matter who or what is being assessed in your
2
- no matter what (=whatever)
구전치사 의문대명사1  의문대명사2 V (be+being+p.p.)
- no matter who (=whoever)
{간접의문문}→S(주어) 역할 ↱현재진행 수동태 ↱‘해야만 한다’(의무)
- no matter when (=whenever)
organization,] {③what they ②
are being assessed on} must be - no matter where (=wherever)
의문대명사 S1 V1(be+being+p.p.)  V(조동사+동·원) - no matter how (=however)
(x)unclear ↱두 절을 연결함 ↱be aware of '~에 대해 알다‘ e.g. No matter what they say, I don't care.
clear and the people must be aware of it. 그들이 뭐라고 하든지 간에, 나는 신경 쓰지
C  S V(조동사+동·원) C  지칭 (=what they are being 않는다.
assessed on) No matter who talks to him, he won't
change his mind.
해석 여러분의 조직에서 누가 또는 무엇이 평가되고 있는지 간에 그들이 무엇에 대해 평가
누가 그와 이야기하든지 간에, 그는 마음을 바
되고 있는지는 분명해야 하고 사람들은 그것을 알고 있어야 한다.
꾸지 않을 것이다.
① no matter+의문사절: ‘~하든지 간에[상관없이]’의 뜻으로 양보 부사절을 이끌며, 의문 No matter where you are, don't forget that
사+-ever로 전환할 수 있다. 본문에서는 등위접속사 or로 병렬을 이루는 의문대명 we love you.
사 who와 의문대명사 what이 no matter에 이어져, ‘누구든지 또는 무엇이든지 간 네가 어디에 있든지 간에, 우리가 너를 사랑한
에[상관없이]‘를 뜻하며, Whoever or Whatever로 바꿀 수 있다. 다는 것을 잊지 말아라.
② 현재 진행 수동태(be being p.p.): is/are being assessed는 ‘평가되고 있는 중이다’의 의미로, No matter how much money you have, you
주어가 평가 받는 대상으로 수동태(be p.p.)가 사용되었으며 평가가 진행 중임을 강조 cannot buy a real friend.
하기 위해 진행(be -ing)이 합쳐진 현재 진행 수동태 be being p.p.의 형태가 쓰였다. 당신이 돈이 아무리 많더라도, 진정한 친구는
③ 간접의문문: 의문대명사 what(무엇에)이 이끄는 간접의문문이 문장의 주어로 쓰인 형태 돈으로 살 수 없다.
로, ‘의문사(what)+주어(they)+동사(are being assessed) ~'의 어순을 가지

며 이때 what은 의문사 역할과 전치사 on의 목적어 역할을 동시에 한다.
[다른 분석] 목적격 관계대명사: 선행사를 포함하는 관계대명사 what(~하는 것)이 뒤에
전치사의 목적어가 없는 불완전한 절(they ~ on)을 이끌어 문장의 주어 역할을 하는
명사절을 이루고 있다. 관계대명사 what은 the thing(s) that[which]로 바꿔 쓸 수 있다.
→ what[=the thing (that[which]) they are being assessed on [목적어x]
- 7 -
지
문 ↱‘~한다면’ ↱복수명사인 주어 individuals에 수일치
분 [조건 부사절] ↱(전치사구)→individuals수식 ↱‘평가되다’(주어와 수동관계) 이유 (3)
석 3 [If individuals (in your organization) are assessed without 만약 조직의 구성원들이 평가 요소를 알지
 S1  V1(be+p.p.)  못한 채로 평가된다면, 불신을 초래하고 조직
↱[다른분석] 목적격관계대명사 what이 이끄는 관계사절로 볼 수도 있음 의 명확성이 떨어짐
{간접의문문}→knowing의 목적어역할 지칭 (=무엇에 대해 평가
되는지 알지 못한
지칭 (=individuals) ↱현재진행 수동태
채로 평가되는 것)
knowing {what they are being assessed on},] it can cause
동명사 의문대명사 S2 V2(be+being+p.p.)  S V(조동사+동·원1)
↳without+동명사 ‘~하지 않은 채’
↱can에 이어지는 두 동사원형 cause, move를 병렬연결 (x)obscurity
mistrust and move your organization away from clarity.
O  동·원2 O   
↳move ~ away from … '~을 …로부터 멀어지게 하다
해석 만약 여러분의 조직에 있는 개개인들이 그들이 무엇에 대해 평가되고 있는지를 알지

못한 채로 평가된다면 그것은 불신을 초래하고 여러분의 조직을 명확성으로부터 멀어
지게 할 수 있다.
[부사적용법의 to부정사구]→‘~하기 위해서’(목적) 3개의 형용사 병렬연결↰

① 추가 (4)
4 [For your organization to be productive, cohesive, and
조직이 생산적이고 응집력이 있고 성공적이
+(의미상 주어) to부정사 C1 1 C12 
기 위해서는 신뢰가 필수적임
‘신뢰’ (x)essentially
successful,] trust is essential.
C1 3 S V C
▌ Grammar✚ 4
해석 여러분의 조직이 생산적이고 응집력이 있고 성공적이기 위해서는 신뢰가 필수적이다. ‘~하기 위해’ 표현
① 부사적 용법의 to부정사와 의미상 주어: ‘~하기 위해서’의 의미의 목적을 나타내는 부 ‘(-가) ~하기 위해’라는 뜻으로 부사적 용법 중
사적 용법의 to부정사구 to be ~ successful의 의미상주어 ‘목적’의 to부정사 표현이다. ‘in order (for 의미
로 For your organization이 쓰였다. 상 주어) to+동사원형’과 ‘so as to+동사원형’
= In order for your organization to be productive, ~ successful, ~ 으로 나타낼 수 있으며, 또한 ‘in order that
S+V’과 ‘so (that) S+V’, ‘to the end that S+V’
표현의 부사절로도 바꿀 수 있다.
failure to do '~하지 않는[못하는] 것, ~의 불이행‘ [정리] ‘~하도록’
↑ (형용사적 용법의 to부정사구) = (for+의미상 주어) to부정사
5 Failure (to have trust in your organization) will have = so as to부정사 (→현대 영어에서는 so as에
S to부정사 O1  V(조동사+동·원) ‘for 의미상 주어’를 사용하지 않는다.)
↔positive ↱have an effect on '~에 영향을 끼치다‘ ↱’어떤 ~에도‘ = in order (for+의미상 주어) to부정사
a negative effect on the results of any assessment. = so (that) S+V = to the end that S+V
O  명사구  명사구 = in order that S+V (→‘in order that
S+(should)+동사원형’이 쓰일 수 있음)
해석 여러분의 조직에 대한 신뢰를 갖지 못하는 것은 어떤 평가의 결과에도 부정적인 영향
을 끼칠 것이다.
전개 (5~6)
조직에 대한 신뢰를 갖지 못하는 것
지칭 (=Failure to have trust in your organization)
- 어떤 평가의 결과에도 부정적인 영향을 끼
 '상당히‘
칠 것
6 It will also significantly hinder the growth of your organization. - 조직의 성장을 상당히 방해할 것
S V(조동사+++동·원) O
어휘 hinder v. 방해하다, ~을 못하게 하다 (=obstruct, block)
해석 그것은 또한 여러분의 조직의 성장을 상당히 방해할 것이다.
- 8 -
a must 부연설명↰
[부사적 용법의 to부정사구]→'~하기 위해‘(목적) ’필수적인 것‘ (관계사절) 지
문
7 [To conduct accurate assessments,] trust is a must — (①which 분
to부정사 O1 S V C 주·관 마무리 (7~8)
석
대시(—) 정확한 평가를 수행하기 위해 신뢰는 필수적
↱선행사 a must에 수일치
:a must에 대해 부연하여 이며, 신뢰는 명확성으로부터 옴
comes through clarity). 재강조하기 위해 사용됨
1
→ 결국 평가는 여러분이 더 분명하게 볼 수
V (단수)  
있도록 도와줌
해석 정확한 평가를 수행하기 위해 신뢰는 필수적인 것이고, 그것은 명확성으로부터 온다. → 여러분의 조직이 최적의 성공에 도달하도
록 해 줌
① 주격 관계대명사: 대시(—) 뒤에서, 주어가 없는 불완전한 절(comes through clarity)을
이끌어, 명사구 a must(필수적인 것)를 부연 설명하는 계속적 용법의
관계사절을 이루는 주격 관계대명사 which가 쓰였다.
✔수일치: 주격 관계대명사가 이끄는 절의 동사는 선행사에 수일치하므로 a must에 수
일치한 단수동사 comes가 쓰였다.
연결어 (정확한 평가를 수행하기 위해 필수적인 ↱앞 절 전체를 부연설명

신뢰는 명확성에서 오기에 결과적으로) (계속적 용법의 관계사절)
↱help+O+(to)동·원 '…가 ~하도록 돕다‘ ↱=and it[this, that] ▌ 출제 포인트 8
① ②
8 In turn, assessments help you see clearer, ( which then 준동사의 형태와 관계대명사
‘결국’ S V(복수) O O·C 분명하게 주·관  In turn, assessments help you ①(see /
↱empower+O+to부정사 ‘…가 ~할 수 있도록 하다’ =ideal seeing) clearer, ③(that / which) then
③
empowers your organization to reach optimal success). empowers your organization ④(reaching /
V1(단수) O1 O·C1 ‘최고[최적]의’ to reach) optimal success.
해석
① ‘…가 ~하도록 돕다’의 의미를 가지는 5
결국 평가는 여러분이 더 분명하게 볼 수 있도록 도와주는데, 그것은 그러고 나서 여
러분의 조직이 최적의 성공에 도달하도록 해 준다. 형식 동사 help는 목적격보어로 to부정
사 또는 동사원형을 취하므로 see가 알
① help+목적어+목적격보어(동·원/to부정사): ‘…가 ~하도록 돕다’의 의미로, 여기서는 여러
맞다.
분(you)이 더 분명하게 보도록 돕는다는 뜻을 가지며, 동사원형 see 대신
③ 콤마 뒤에서 주어가 없는 불완전한 절을
to부정사 to see를 쓸 수 있다.
이끌어, 앞 절 전체를 선행사로 부연설
② 계속적 용법의 주격 관계대명사: 콤마 뒤에 쓰인 which는 주어가 없는 불완전한 절
명하고 있으므로, 계속적 용법의 주격
(then empowers ~ success)을 이끌어, 앞 절 전체를 선행사로
관계대명사 which가 알맞다.
하는 계속적 용법의 관계사절을 이루는 계속적 용법의 주격 관
계대명사이며, 이때는 that으로 바꾸어 쓸 수 없다. ④ ‘…가 ~할 수 있도록 하다’의 의미를 가
지는 empowers는 목적격보어로 to부정
✔계속적 용법의 주격 관계대명사는 ‘접속사+대명사’로 바꾸어 쓸 수 있으며, 선행사가
앞 절 전체이므로, 단수 대명사로 받는다. 사를 취하므로, to reach가 알맞다.
→ ~ clearer, and it[this, that] then empowers your organization to reach ~
③ empower+목적어+목적격보어(to부정사): ‘…가 ~할 수 있도록 하다, ~할 능력[권한,자
격]을 부여하다’의 의미로, 목적격보어로 to부정사가 쓰인다.
=enable/allow+O+O·C(to부정사)
- 9 -
❙원본 문제❙ [정답] ④

지 [출제의도] 필자의 주장 파악하기
문
20. 다음 글에서 필자가 주장하는 바로 가장 적절한 것은? [해석] 조직에서의 명확성은 모두가 계속 조화롭게
분 Clarity in an organization keeps everyone working in one accord and 일하게 하고 신뢰와 투명성 같은 핵심적인 리더십
석 요소에 활력을 준다. 여러분의 조직에서 누가 또는
energizes key leadership components like trust and transparency. No
무엇이 평가되고 있는지 간에 그들이 무엇에 대해
matter who or what is being assessed in your organization, what they 평가되고 있는지는 분명해야 하고 사람들은 그것을
are being assessed on must be clear and the people must be aware of 알고 있어야 한다. 만약 여러분의 조직에 있는 개개
it. If individuals in your organization are assessed without knowing 인들이 그들이 무엇에 대해 평가되고 있는지를 알
what they are being assessed on, it can cause mistrust and move your 지 못한 채로 평가된다면 그것은 불신을 초래하고
여러분의 조직을 명확성으로부터 멀어지게 할 수
organization away from clarity. For your organization to be productive,
있다. 여러분의 조직이 생산적이고 응집력이 있고
cohesive, and successful, trust is essential. Failure to have trust in your 성공적이기 위해서는 신뢰가 필수적이다. 여러분의
organization will have a negative effect on the results of any 조직에 대한 신뢰를 갖지 못하는 것은 어떤 평가의
assessment. It will also significantly hinder the growth of your 결과에도 부정적인 영향을 끼칠 것이다. 그것은 또
organization. To conduct accurate assessments, trust is a must — which 한 여러분의 조직의 성장을 상당히 방해할 것이다.
정확한 평가를 수행하기 위해 신뢰는 필수적인 것
comes through clarity. In turn, assessments help you see clearer, which
이고, 그것은 명확성으로부터 온다. 결국 평가는 여
then empowers your organization to reach optimal success. 러분이 더 분명하게 볼 수 있도록 도와주는데, 그것
① 조직이 구성원에게 제공하는 보상은 즉각적이어야 한다. 은 그러고 나서 여러분의 조직이 최적의 성공에 도
② 조직의 발전을 위해 구성원은 동료의 능력을 신뢰해야 한다. 달하도록 해 준다.
③ 조직 내 구성원의 능력에 맞는 명확한 목표를 설정해야 한다.

④ 조직의 신뢰 형성을 위해 구성원에 대한 평가 요소가 명확해야 한다.
⑤ 구성원의 의견 수용을 위해 신뢰에 기반한 조직 문화가 구축되어야
한다.
clarity 명료성, 명확성 mistrust 불신 conduct 시행하다, 수행하다

accord 일치, 조화 productive 생산적인 empower ~할 수 있도록 하다
energize 활력을 주다 cohesive 결합하게 하는, ~할 능력[권한,자격]을
transparency 투명성, 투명도 응집력이 있는 부여하다
assess 평가하다 significantly 상당히 optimal 최고의, 최적의
aware of ~에 대해 알고 있는 hinder 막다, 방해하다

- 10 -
2022년 11월 경기도 교육청 학력평가 21번┃함축의미 고2
각각의 일은 우리 에너지 수준에

The Energy Level Fit for Best Performing Challenging Tasks 맞춰져야 함
지
문
(어려운 일을 가장 잘 수행하는 데 적합한 에너지 레벨) ↓
분
가장 에너지가 높을 때 힘든 일을
석
처리함
내용 최고의 수행과 동기 부여에 대한 과학 연구에 따르면, 각각의 일은 우리의 에너지 수준에 맞춰져야 하는데, 힘들고 분석적
인 일은 우리의 에너지가 높고 집중할 수 있을 때 가장 잘 수행된다.
Flow Check
주장 (1~2) 전개 (3~4) 마무리 (5~9)

과학 연구에 따르면, 각각의 일이 우리의 에너지 수준에 보통 활기찬 상태로 일어나는 나는 아침에 힘 나는 미뤄둔 일을 낮에 처리하는 데 에너지와 시간을
이상적으로 맞춰져야 하며, 분석적인 일은 에너지가 높 든 문제를 처리하는 습관을 꾸준히 고수해 옴 더 많이 낭비된다고 생각되며, 아침형 인간이 아닌 사
고 방해물이 없으며 집중할 수 있을 때 가장 잘 수행됨 람들은 어려운 일을 오후 늦은 시간에 할 것을 제안
↱'최고의‘ 연구 결과 (1)
1 Research in the science of peak performance and motivation 최고의 수행과 동기 부여에 대한 과학 연구
S : 각각의 일이 우리의 에너지 수준에 이상적
으로 맞춰져야 한다는 사실을 지적함
↱주어 Research에 수일치 {동격의 명사절}→that fact와 동격 ↱‘이상적으로’
①
points to the fact { that different tasks should ideally be matched
V(단수)  동격  S1 V1(조동사++be p.p.)
to our energy level}. 주어(tasks)와 수동관계로, match
A to B ‘A를 B에 맞추다’의 수동태 접속사 vs. 관계대명사
 ‘우리의 에너지 수준’
be matched to (~에 맞춰지다) Research in the science of peak
해석 최고의 수행과 동기 부여에 대한 과학 연구는 각각의 일이 우리의 에너지 수준에 이 performance and motivation points to the
상적으로 맞춰져야 한다는 사실을 지적한다. fact ①(that / which) different tasks should
① 동격의 that: 명사구 the fact와 동격을 이루는 완전한 절이 뒤에 이어진다. ideally be matched to our energy level.
뒤에 완전한 절이 이어져 the fact와 동격을
이루고 있으므로, 동격을 나타내는 명사절
연결어 (각각의 일이 우리의 에너지 수준에 이상적으로 맞춰져야 한다는 것의 예를 들면)
접속사 that이 알맞다.
↱ ‘수행되다’(주어와 수동관계) [부사절]
2 For example, analytical tasks are best accomplished [when
‘예를 들어‘ S V(be++p.p.)  주제 (2)
두 개의 절을 연결함↰ free from ‘~이 없는‘↰ 보어 free와 able을 연결함↰ 분석적인 일은 에너지가 높고 방해물이 없으
our energy is high and we are free from distractions and able 며 집중할 수 있을 때 가장 잘 수행됨
S1 V1 C1  S1 V1 C11   ‘방해물’  C1 2
to focus].
to부정사 ▌ Grammar✚ 3
유사보어
해석 예를 들어 분석적인 일은 우리의 에너지가 높고 방해물이 없으며 집중할 수 있을 때
보어를 쓰지 않는 완전자동사의 1형식 구조에
가장 잘 수행된다.
서, 주어의 상태를 부연 설명하기 위해 형용사
또는 명사를 붙여 설명하는 경우, 이를 유사
[유사보어/분사구문]→주어의 상태를 부연설명 보어라 한다.
3 I generally wake up [①energized]. e.g. He died young. 그는 젊어서 죽었다.
S  V(자동사)  p.p. She was born blind. 그녀는 선천적으로 눈이
보이지 않았다.
해석 나는 보통 활기찬 상태로 일어난다.
He woke up refreshed. 그는 상쾌한 채로 일어났다.
① 유사보어: 완전자동사 뒤에 형용사가 위치하여, 주어의 (결과적) 상태에 대해 부가적으 Bird-watchers who start young are blessed
로 설명하는 보어 역할을 하는 것을 ‘유사보어’라 한다. 여기서는 완전자동사 with a recurrent source of joy that may last
wake (깨다) 뒤에 형용사처럼 쓰이는 과거분사 energized가 쓰여 주어 I의 all their days. 어릴 때 시작하는 조류 관찰자
상태를 부연설명하고 있다. 는 평생 지속될 수도 있는 되풀이되는 기쁨의
[다른 분석] 분사구문: 주어의 상태를 부연 설명하는 분사구문으로, being energized에 원천을 누리는 축복을 받는다.
서 being이 생략된 형태로 볼 수 있으며, 절 and[as/when] I am 출처: 2022 EBS 수능특강 영어독해연습 7강 2번
energized로 바꿔 쓸 수 있다.
✔과거분사: 의미상 주어인 I는 활기가 북돋아진 대상이므로 수동을 나타내는 과거분사
energized가 쓰였다. 예시 (3)
나는 보통 활기찬 상태로 일어남 (→ 아침에
에너지가 높음)
- 11 -
지
문 [시간부사구] ↱현재완료 ‘고수해왔다’
분 4 [Over the years,] I have consistently stuck to the habit of 전개 (4)
석 S V(have++p.p.)   
몇 년 동안 나는 ‘아침 식사로 나의 문제를
{동명사구}→of의 목적어 먹는’ 습관을 꾸준히 고수해 옴 (→ 아침에
{“eating my problems for breakfast.}” 문제들을 처리함)
동명사 O1 ‘아침 식사로’
[함축 의미 출제] “eating my problems for breakfast” (아침 식사로 나의 문제를 먹는 것)의 함축
의미가 출제됨
→정답 보기: handling the most demanding tasks while full of energy (활기로 가득 찬 동안에
가장 힘든 문제들을 다루는 것)
→풀이 근거: 2번 문장 ‘분석적인 일은 우리의 에너지가 높고 방해물이 없으며 집중할 수 있을 때
가장 잘 수행된다.’에 따르면, 필자는 아침에 활기차며 이후에 미뤄둔 힘든 일을 처
리하는 데 너무 시간을 낭비한다고 생각하기에(3~7번 문장), 그것이 항상 내가 끝내
는 첫 번째 일이 될 것(8번 문장)이라고 언급하고 있으므로, 활기찬 상태인 아침에
힘든 일을 다룬다는 의미임을 알 수 있다.
해석 몇 년 동안 나는 ‘아침 식사로 나의 문제를 먹는’ 습관을 꾸준히 고수해 왔다.
(관계대명사절)→someone 수식
=that ↱tend+to부정사 ‘~하는 경향이 있다’
5 I’m someone (①who tends to overthink different scenarios and 이유 (5~6)
S V C 주·관 V1(단수) to부정사 O2 - 아직 일어나지 않은 다양한 시나리오와 대
↳선행사 someone에 수일치
화를 너무 많이 생각하는 경향이 있음
(관계대명사)→different scenarios and conversations 수식 - 불만족스러워하는 고객과 이야기하거나 불
=which ↱현재완료 부정형
쾌한 이메일을 처리하는 것(힘든 일)을 미
conversations (that haven’t happened yet)). 룰 때: 낮 동안에 너무 많은 감정적인 에너
주·관 V3(have+not+p.p.)  '아직‘ 지를 낭비한다고 생각함
↳선행사 different scenarios and conversations에 수일치한 have
해석 나는 아직 일어나지 않은 다양한 시나리오와 대화를 너무 많이 생각하는 경향이 있는

사람이다. ▌ 출제 포인트 5
수일치
① 주격 관계대명사: who는 주어가 없는 불완전한 절(tends ~ yet)을 이끌어, 사람 선행사
someone을 수식하는 관계사절을 이루며, that으로 바꿔 쓸 수 있다. I’m someone who ①(tend / tends) to
✔수일치: 주격 관계대명사가 이끄는 관계사절의 동사는 선행사에 수일치하므로, 선행 overthink different scenarios and
사 someone에 수일치한 단수동사 tends가 쓰였다. conversations that haven’t happened yet.
주격 관계대명사 who가 이끄는 관계사절의
동사로, 선행사 someone에 수일치해야 하
[시간부사절] ‘~할 때‘ on의 목적어인 두 동명사구를 병렬연결↰
므로 단수 동사 tends가 알맞다.
6 [When I procrastinate on talking with an unhappy client or
 S1 V1  동명사1  명사구 
{find의 목적어절}
↱deal with ‘다루다, 처리하다' =handle, cope with that생략
dealing with an unpleasant email,] I find {∨ I waste too much
동명사2  명사구 S V S1 V1
[시간부사구]
emotional energy [during the day]}.
O1  ‘~동안에’
*procrastinate: 미루다
해석 불만족스러워하는 고객과 이야기하거나 불쾌한 이메일을 처리하는 것을 미룰 때 나는

낮 동안에 너무 많은 감정적인 에너지를 낭비한다고 생각한다.
- 12 -
서술형 대비 지
[양태부사절]→as if+주어+현재시제 (직설법-현재 추측) 문
이유 (7)
↱‘마치 ~인 것처럼’ ↱hang over one's head '머리에서 떠나지 않다' 분
미룬 일(불만족스러워하는 고객과 이야기하거
7 It’s [①as if the task hangs over my head], and I’ll spend 석
1 1
나 불쾌한 이메일을 처리하는 것)이 뇌리에서
S V 구접속사 S V (현재시제)   S V(조동사+동·원)
떠나지 않은 것 같고, 그 일을 처리하는 데
지칭 (=불만족스러워하는 고객과 이야기하거나 불쾌한 이메일을 처리하는 것)
실제로 걸리는 것보다 더 많은 시간을, 그것
spend+시간+동명사 '~하는 데 (시간)을 보내다 3개의 동명사를 병렬연결↰
에 대해 걱정하고, 이야기하고, 피하는 데 보
①
more time worrying about it, talking about it, and avoiding it, 내게 될 것
O 동명사1  동명사2   동명사3 O1
지칭 (=the task)
↱more ~ than … ‘…보다 더 많은 ~‘ ↱take care of ’~을 처리하다‘=deal with ▌ Grammar✚ 7

②
than it would actually take to just take care of it. 유사 관계대명사로 쓰이는 than
유사관계 S1 V1(조동사++동·원) [O1×] to부정사 O2 
비교의 접속사 than은 뒤에 주어나 목적어가
대명사 ↳it take(s)+시간+to부정사 ↳분리부정사(to++동·원)
‘~하는 데 (시간)이 걸리다’ 없는 불완전한 절을 이끌어, 유사관계대명사
역할을 할 수 있다. 주로 ‘more+명사+than+불
해석 마치 그 일이 뇌리에서 떠나지 않는 것 같고, 나는 그것을 단지 처리하는 데 실제로 완전한 절‘의 형태로 쓰인다.
걸리는 것보다 더 많은 시간을 그것에 대해 걱정하고, 그것에 대해 이야기하고 그리고 e.g. He worries more than is necessary. [주
그것을 피하는 데 보낼 것이다. 어 없음] 그는 필요 이상으로 걱정을 한다.
① 병렬구조: ‘~하는 데 (시간)을 보내다’의 뜻을 가지는 'spend+시간(more time)+동명사'의 They sent more vegetables than I had ordered.
구조로, more time에 이어지는 worrying, talking, avoiding이 등위 접속사 and에 [목적어 없음] 그들은 내가 주문했던 것보다 더
의해 병렬구조를 이루고 있다. 많은 채소를 보냈다.
✔it은 모두 the task를 가리킨다. Don't say more words than are necessary.
[주어 없음] 필요 이상으로 더 많은 말을 하지
② 유사관계대명사 than: 관계사처럼 쓰이는 than으로, ‘more(비교급)+명사(선행사) ~+than+
마라.
불완전한 절’의 형태로, 선행사 time 앞에 비교급 more이 쓰였으
He spends more money than he earns. [목적
며, than 뒤에는 목적어(time)가 없는 불완전한 절(it would ~ it)
어 없음] 그는 버는 것보다 더 많은 돈을 쓴다.
이 이어지고 있다.
문장 삽입 & 빈칸 추론 결론 (8)
나에게는 항상 내가 끝내는 첫 번째 일
연결어 (불만족스러워하는 고객과 이야기하거나 불쾌한 이메일을 처리하는 것을 미룰
때, 그 일이 뇌리에서 떠나지 않는 것 같고, 처리하는 데 걸리는 것보다 더
많은 시간을 걱정하고, 이야기하고, 피하는 데 보낼 것이기에)
(관계사가 생략된 관계사절)
지칭 (=the task) ↱목적격 관·대 that생략
8 So for me, it’ll always be the first thing (∨ ①
I get done). ▌ 출제 포인트 7
그래서  S V(조동사++동·원) C S 1 1 1
V [O ×] O·C 1 병렬구조
It’s as if the task hangs over my head,
해석 그래서 나에게는 그것이 항상 내가 끝내는 첫 번째 일이 될 것이다.
and I’ll spend more time worrying about
① 목적격 관계대명사의 생략: 목적어가 없는 불완전한 절(I get done)이 명사구 the first it, talking about it, and ①(avoid /
thing을 선행사로 수식하고 있으므로, 목적격 관계대명사 that이 avoiding) it, than it would actually take to
I 앞에 생략되었다. 참고로 선행사에 the first가 있을 때는 주로 just take care of it.
관계대명사 that을 쓴다.
등위접속사 and에 의해 worrying, talking과
✔get+목적어+목적격보어(형용사): '…가 ~한 상태가 되게 하다‘의 의미로, ’끝난, 완료 병렬 구조를 이루고 있으므로 avoiding이
된‘의 의미를 가지는 과거분사형 형용사 done이 목적격보어로 쓰였다. 알맞다.
[부사절] ‘~라면’ {know의 목적어절}

that생략 ↱명령문
9 [If you know {∨ you are not a morning person},] be strategic
 S1 V1 S2 V2 C2 V(동·원) C() 제안 (9)
about scheduling your difficult work later in the day. (자신과 달리) 여러분이 아침형 인간이 아니라
 동명사 O 1
  면, 어려운 일을 오후 늦은 시간에 하도록 일
정을 짜는 것에 대한 전략을 세울 것을 제안
해석 만약 여러분이 자신이 아침형 인간이 아니라는 것을 안다면, 여러분의 어려운 일을 오
후 늦은 시간에 하도록 일정을 짜는 것에 대한 전략을 세우라.
- 13 -
❙원본 문제❙ [정답] ③

지 [출제의도] 함축 의미 추론하기
문
21. 밑줄 친 “eating my problems for breakfast”가 다음 글에서 의미하 [해석] 최고의 수행과 동기 부여에 대한 과학 연구
분 는 바로 가장 적절한 것은? 는 각각의 일이 우리의 에너지 수준에 이상적으로
석 맞춰져야 한다는 사실을 지적한다. 예를 들어 분석
Research in the science of peak performance and motivation points
적인 일은 우리의 에너지가 높고 방해물이 없으며
to the fact that different tasks should ideally be matched to our
집중할 수 있을 때 가장 잘 수행된다. 나는 보통 활
energy level. For example, analytical tasks are best accomplished when 기찬 상태로 일어난다. 몇 년 동안 나는 ‘아침 식사
our energy is high and we are free from distractions and able to 로 나의 문제를 먹는’ 습관을 꾸준히 고수해 왔다.
focus. I generally wake up energized. Over the years, I have 나는 아직 일어나지 않은 다양한 시나리오와 대화
를 너무 많이 생각하는 경향이 있는 사람이다. 불만
consistently stuck to the habit of “eating my problems for breakfast.”
족스러워하는 고객과 이야기하거나 불쾌한 이메일
I’m someone who tends to overthink different scenarios and
을 처리하는 것을 미룰 때 나는 낮 동안에 너무 많
conversations that haven’t happened yet. When I procrastinate on 은 감정적인 에너지를 낭비한다고 생각한다. 마치
talking with an unhappy client or dealing with an unpleasant email, I 그 일이 뇌리에서 떠나지 않는 것 같고, 나는 그것
find I waste too much emotional energy during the day. It’s as if the 을 단지 처리하는 데 실제로 걸리는 것보다 더 많
은 시간을 그것에 대해 걱정하고, 그것에 대해 이야
task hangs over my head, and I’ll spend more time worrying about it,
기하고 그리고 그것을 피하는 데 보낼 것이다. 그래
talking about it, and avoiding it, than it would actually take to just
서 나에게는 그것이 항상 내가 끝내는 첫 번째 일
take care of it. So for me, it’ll always be the first thing I get done. If 이 될 것이다. 만약 여러분이 자신이 아침형 인간이
you know you are not a morning person, be strategic about 아니라는 것을 안다면, 여러분의 어려운 일을 오후
scheduling your difficult work later in the day. 늦은 시간에 하도록 일정을 짜는 것에 대한 전략을
세우라.
*procrastinate: 미루다
① thinking of breakfast as fuel for the day
② trying to reflect on pleasant events from yesterday
③ handling the most demanding tasks while full of energy
④ spending the morning time improving my physical health
⑤ preparing at night to avoid decision making in the morning
peak 최고의, 최상의 accomplish 완수하다, 성취하다 take care of ~을 처리하다

motivation 동기부여 free from ~이 없는 done 끝난, 완료된
point 지적하다 distraction 집중을 방해하는 것 strategic 전략적인
match A to B A를 B에 맞추다, energize 활기를 북돋우다 schedule 일정을 잡다
연결시키다 stick to ~을 고수하다 *procrastinate 미루다
analytical 분석적인 overthink 너무 많이 생각하다

- 14 -
2022년 11월 경기도 교육청 학력평가 22번┃요지 고2
날짜를 새 시작과 관련시킴

The Effect of Connecting a Day with a New Beginning on ↓
지
Our Goal Pursuit 문
목표 추구에 더 동기 부여가 됨
분
(날짜를 새 시작과 연관 짓는 것이 우리의 목표 추구에 미치는 영향) 석
내용 날짜가 새로운 시작과 관련이 있을 때, 즉각적인 목표 추구를 위한 동기가 강하게 부여된다.
Flow Check
주장 (1) 전개 (2) 추가 (3) 결론 (4)

한 날짜가 새 시작과 연관 지어질 연구자들이 제시하는 날짜가 새로운 목표를 추구하는 사람들에게 수정 오늘을 한 주의 달력의 첫날로 표현
때, 목표 추구를 시작하기에 매력 시작과 관련될 때 더 많은 학생들이 된 주간 일정표를 보여 줌으로써 했을 때, 목표에 대한 즉각적인 진전
적인 때로 봄 바로 그때 변화를 시작하기를 원함 비슷한 이점들이 얻어졌음 을 이루는 데 더욱 동기 부여가 됨
주장 (1)
{suggested의 목적어절}
연구자들이 날짜를 평범한 날로 제시했을 때
[부사구] [부사절] ‘~할 때’ ↱that생략 가능
보다 새 시작과 관련이 있다고 제시했을 때,
1 [In one study,] [when researchers suggested {that a date was
1 1 2
학생들은 그 날을 목표 추구를 시작하기에
 ‘한 연구에서’  S V  S
더 매력적인 때로 봄
↱be associated with '~와 관련이 있다‘ ↱‘~와 같은’=like
associated with a new beginning (such as “the first day of spring”)},]
V2(be+p.p.)  ‘새 시작’ 구전치사 전개 (2)
↱view A as B A를 B로 간주하다[여기다/보다] (형용사적 용법의 to부정사구) 연구자들이 제시하는 날짜가 새로운 시작과
students viewed it as a more attractive time (to kick-start goal pursuit) 관련될 때 더 많은 학생들이 바로 그때 변화
S V O  명사구 to부정사 O 1 를 시작하기를 원함
[시간부사절]→than에 이어지는 비교대상 ↱present A as B 'A를 B로 제시하다‘

than [when researchers presented it as an unremarkable day
  S1 V1 O1  ↳'평험한‘
▌ Grammar✚ 2
whether vs. if
(such as “the third Thursday in March”)].
whether과 if는 명사절 접속사일 때는 ‘~인지
구전치사
(아닌지)’의 의미를 가지나, 부사절 접속사로 쓰
어휘 view A as B A를 B로 여기다, 간주하다
= consider A (as) B, regard A as B, think of A as B, see A as B 일 때는, whether는 ‘~든지 아니든지 간에, A든
지 B든지 간에’의 의미이며, if는 ‘만약 ~라면’
해석 한 연구에서 연구자들이 날짜가 새 시작 (‘봄의 첫 번째 날’처럼)과 관련이 있다고 제 의 의미로, 서로 전혀 다른 뜻을 가지므로 바
시했을 때, 연구자들이 그것을 평범한 날 (‘3월의 세 번째 목요일’처럼)로 제시했을 때 꾸어 쓸 수 없다.
보다 학생들은 그것을 목표 추구를 시작하기에 더 매력적인 때로 보았다. e.g. Whether he will come or not, we will
start the show. [양보 부사절 접속사]
서술형 대비
그가 오든지 아니든지 간에, 우리는 쇼를 시작
[양보부사절]→ whether A or B A든지 B든지 (간에)
할 것이다.
(x)If ↱동명사 두 동명사구 병렬연결↰ ↱동명사
If he comes to my birthday party, I will be
2 [Whether it was starting a new gym habit or spending less very delighted. [조건 부사절 접속사]
 S1 V1 C1 1 O2  C1 2 O2
만약 그가 내 생일 파티에 온다면, 나는 아주
↱'~에 (시간)을 쓰다‘ (관계사절) 기쁠 것이다.
spend+시간+on+명사 [시간부사절] ↱=which
We will see whether[if] he is at home. [명사
time on social media,] [when the date (①that researchers suggested ) 절 접속사]
  S1 목·관(생략 가능) S2 V2 [O2×] 우리는 그가 집에 있는지 확인할게요.
was associated with a new beginning,] more students wanted to
V1(be+p.p.)  명사구 S V
↱to부정사의 명사적 용법(wanted의 목적어)
begin changes right then. 관계사절 vs. 명사절
O O1 ‘바로 그때’=immediately Whether it was starting a new gym habit or

↳ ‘변화’ spending less time on social media, when
the date that researchers ①(suggested /
해석 그것이 새로운 운동 습관을 시작하는 것이든 혹은 소셜 미디어에 시간을 덜 쓰는 것
suggested it) was associated with a new
이든 연구자들이 제시하는 날짜가 새로운 시작과 관련될 때 더 많은 학생들이 바로
그때 변화를 시작하기를 원했다. beginning, more students wanted to
begin changes right then.
① 목적격 관계대명사: that은 목적어가 없는 불완전한 절(researchers suggested)을 이끌
흐름상 연구자들이 제시한 것은 the date로,
어 the date를 선행사로 수식하는 관계사절을 이룬다. that은
관계대명사 that은 불완전한 절을 이끌어야
which로 바꿔 쓸 수 있으며, 생략도 가능하다.
하므로 목적어가 없는 suggested가 알맞다.
- 15 -
지
문 (전치사구)→주어 수식 {목적어절} 생략가능
분 3 And more recent research (by a different team) found {that 추가 (3)
석  S  V  다른 팀에 의한 더 최근의 연구
↱‘성취되다‘ (주어와 수동관계) ↱by -ing '~함으로써’ 과거분사형 : 목표를 추구하는 사람들에게 수정된 주간
similar benefits were achieved by showing goal seekers modified 일정표를 보여 줌
S1 V1(be+p.p.)  동명사 I·O2 ↓ → 비슷한 이점들(즉시 변화를 시작하려는
show+I·O+D·O '~에게 …를 보여주다‘ 수식받는 weekly 동기부여)이 얻어졌다는 것을 알아냄
weekly calendars}. calendars와 수동
관계
D·O2
해석 그리고 다른 팀에 의한 더 최근의 연구는 목표를 추구하는 사람들에게 수정된 주간

일정표를 보여 줌으로써 비슷한 이점들이 얻어졌다는 것을 알아냈다.
[시간부사절] depict A as B ‘A를 B로 표현하다’ ↱either A or B 'A 또는 B'

4 [When calendars depicted the current day (either Monday or ▌ 출제 포인트 4
 S 1
V 1
O 1 보어의 형태
↱‘한 주의 첫날’ {동명사구}→O When calendars depicted the current day

①
Sunday) as the first day of the week,] people reported { feeling (either Monday or Sunday) as the first
 S V 동명사 day of the week, people reported feeling
↱‘motivate+O+to부정사(…가 ~하도록 동기부여하다)'의 수동태 ’be motivated to부정사’에서 나옴 more ①(motivating / motivated) to make
more motivated to make immediate progress on their goals}. immediate progress on their goals.
1
C (p.p.→‘동기부여가 된’) to부정사 O 2
 feeling의 보어 자리로, 의미상 주어 people
↳(의미상 주어인 people과 수동관계) 이 동기가 부여된 대상이므로 수동을 나타내
빈칸 추론
는 과거분사형 형용사 motivated가 알맞다.
해석 달력이 오늘을 (월요일이든 일요일이든) 한 주의 첫날로 표현했을 때, 사람들은 그들의
목표에 대한 즉각적인 진전을 이루는 데 더욱 동기 부여가 되는 것을 느낀다고 보고
했다.
① report+동명사: ‘~하는 것을[~한다고] 보고하다’의 의미로, report는 목적어로 동명사를

취하는 동사이다.
✔feel+보어(p.p.): ‘~하게 느끼다’의 의미로 의미상 주어 people이 동기가 부여된 대상 결과 (4)
이므로 수동을 나타내는 과거분사형 형용사 motivated의 비교급이 달력에서 오늘이 한 주의 첫날로 표현되었을
쓰였다. 때, 사람들은 그들의 목표에 대한 즉각적인
✔to부정사: 5형식으로 쓰이는 motivate의 수동태 ‘be motivated to부정사(~하도록 동 진전을 이루는 데 더욱 동기 부여가 되는 것
기 부여되다)‘에서 2형식동사 feel에 이어지는 ’과거분사+to부정사’의 형태 을 느낀다고 보고했다.
가 쓰였다.
- 16 -

[출제의도] 글의 요지 추론하기 지
22. 다음 글의 요지로 가장 적절한 것은? [해석] 한 연구에서 연구자들이 날짜가 새 시작 문
In one study, when researchers suggested that a date was associated (‘봄의 첫 번째 날’처럼)과 관련이 있다고 제시했을 분
때, 연구자들이 그것을 평범한 날 (‘3월의 세 번째 석
with a new beginning (such as “the first day of spring”), students
목요일’처럼)로 제시했을 때보다 학생들은 그것을
viewed it as a more attractive time to kick-start goal pursuit than 목표 추구를 시작하기에 더 매력적인 때로 보았다.
when researchers presented it as an unremarkable day (such as “the 그것이 새로운 운동 습관을 시작하는 것이든 혹은
third Thursday in March”). Whether it was starting a new gym habit or 소셜 미디어에 시간을 덜 쓰는 것이든 연구자들이
spending less time on social media, when the date that researchers 제시하는 날짜가 새로운 시작과 관련될 때 더 많은
학생들이 바로 그때 변화를 시작하기를 원했다. 그
suggested was associated with a new beginning, more students wanted
리고 다른 팀에 의한 더 최근의 연구는 목표를 추
to begin changes right then. And more recent research by a different 구하는 사람들에게 수정된 주간 일정표를 보여 줌
team found that similar benefits were achieved by showing goal 으로써 비슷한 이점들이 얻어졌다는 것을 알아냈다.
seekers modified weekly calendars. When calendars depicted the 달력이 오늘을 (월요일이든 일요일이든) 한 주의 첫
current day (either Monday or Sunday) as the first day of the week, 날로 표현했을 때, 사람들은 그들의 목표에 대한 즉
각적인 진전을 이루는 데 더욱 동기 부여가 되는
people reported feeling more motivated to make immediate progress
것을 느낀다고 보고했다.
on their goals.
① 새로운 시작을 하기 전에 장기적인 계획을 세우는 것이 바람직하다.
② 자신이 해야 할 일을 일정표에 표시하는 것이 목표 달성에 효과적이다.
③ 문제 행동을 개선하기 위해 원인이 되는 요소를 파악할 필요가 있다.
④ 날짜가 시작이라는 의미와 관련지어질 때 목표 추구에 강한 동기가
부여된다.
⑤ 상세한 일정표를 작성하는 것은 여러 목표를 동시에 달성하는 데 도
움이 된다.
associate 연관[관련]짓다 kick-start 시동을 걸다, 시작하다, unremarkable 특별할 것 없는, 평범한
view A as B A를 B로 간주하다, 촉진시키다 modified 수정된
여기다 present A as B A를 B로 나타내다 depict A as B A를 B로 표현하다

- 17 -
2022년 11월 경기도 교육청 학력평가 23번┃주제 고2
공격을 개시하기 전, 춤과 노래를

지 Advantages of Using Sound and Motion in Fighting 보이는 전략
문
(전투에서 소리와 움직임을 사용하는 것의 이점들) ↓
분
적을 겁먹게 하고, 강한 우세를 보임
석
내용 전쟁 시작 전, 춤과 노래를 통해 먼저 시작하는 전략은 공격을 수행하기 위한 힘을 얻게 했고 적들을 겁먹게 했으며, 전쟁

터에서 우세를 보이게 했다
Flow Check
도입 (1~2) 전개 (3) 장점 (4~5) 추가 (6)

북미 원주민들은 공격 개시 전 노래 격분하여 노래를 부르고 드럼을 치 전쟁의 춤은, 적들을 겁먹게 했을 스코틀랜드인들의 백파이프와 드
와 춤을 통해 흥분 상태를 야기하여 는 것이 미치는 영향을 직접 목격 뿐만 아니라 전쟁터에서 강한 우 럼으로 순전한 시끄러움과 시각적
공격을 수행하기 위한 힘을 얻었음 하면서, 전략이 되었을 수도 있음 세를 누렸을지도 모름 인 장관으로 교란시킴
두 과거동사를 병렬연결↰ ↱in preparation for ‘~의 준비로’

1 Native Americans often sang and danced in preparation for 도입 (1~2)
S 빈도 V1  V2    북미 원주민들의 공격을 개시하기 위한 준비
launching an attack. : 종종 노래를 불렀고 춤을 춤
동명사 O1 → 준비의 노래에서 야기된 감정적이고 신경
해석 북미 원주민들은 공격을 개시하기 위한 준비로 종종 노래를 불렀고 춤을 췄다. 화학적인 흥분 상태가 공격을 수행하기
위한 힘을 제공했음
(관계사절)
‘감각적이고 신경화학적인 흥분 상태’ =which resulted=resulting
2 The emotional and neurochemical excitement (that resulted
▌ Grammar✚ 3
S 주·관 V1(자동사)
조동사 have p.p.
cf) result in '~을 낳다[야기하다] ↱ '~을 수행하다’
↱result from '~이 원인이다‘ (형용사적 용법의 to부정사구) carry out must have p.p. '~했음에 틀림없다‘ (과거 사실
from this preparatory singing) gave them stamina (to carry out 에 대한 강한 추측)
 ‘준비의 노래’ V I·O D·O to부정사  may[might] have p.p. '~했을지도 모른다‘ (과
give+I·O+D·O ↲ 거 사실에 대한 약한 추측)
their attacks). '~에게 …을 주다‘
지칭 (=Native Americans)
should have p.p. '~했어야 했는데 (하지 못했
O1
다)‘ (과거 사실에 대한 후회)
해석 이러한 준비의 노래에서 야기된 감정적이고 신경 화학적인 흥분 상태가 그들의 공격
could have p.p. '~했을 수도 있다‘ / ’~할 수
을 수행하기 위한 힘을 그들에게 제공했다.
있었는데 (하지 못했다)‘ (과거의 가능성)
{관계사절}→S 역할 ↱=might have begun cannot have p.p. '~했을 리 없다‘ (과거 사실
=The thing(s) that[which] ↱'~했을지도 모른다‘(과거에 대한 약한 추측) 에 대한 강한 부정)
3 {①What may have begun as an unconscious, uncontrolled act
관·대 V1(조동사+have+p.p.)  명사구
대시(―)→앞의 명사구(an unconscious, uncontrolled act)를 부연 설명함 전개 (3)
{동명사구}→앞의 명사구의 부연 설명 ↱2개의 동명사(구) 병렬연결 무의식적이고 억제되지 않는 행동으로서 시
— {rushing their victims with singing and beating drums in a 작했을지도 모르는 것(=격분하여 노래를 부
동명사 O2  동명사1  동명사2 O3  르고 드럼을 치는 것으로 그들의 희생자를
↱‘~했을 수도 있다’ [부사절] ‘~하면서’ 공격하는 것)
frenzy} —} ②could have become a strategy [as the victors saw → 승리자들이 그들이 공격하고 있는 사람들
1 1 에게 자신들의 행동이 미치는 영향을 직
V(과거형조동사+have+p.p.) C  S V
접 목격하면서, 전략이 되었을 수도 있음
(관계사절)→the effect 수식 (관계사절)
‘직접’ ↱목·관that[which]생략 ↱목·관who(m)[that]생략
firsthand the effect (∨ ③
their actions had on those (∨ ③
they were
1 2 2 2 출제 포인트 3
 O S V [O x]  S3
↳have (an) effect on 관계사 vs. 접속사
attacking ))].
~에 영향을 미치다 ①(What / That) may have begun as an
V3(be -ing) [O3x] *frenzy: 격분
unconscious, uncontrolled act — rushing
해석 무의식적이고 억제되지 않는 행동으로서 시작했을지도 모르는 것, 즉 격분하여 노래를 부르
their victims with singing and beating
고 드럼을 치는 것으로 그들의 희생자를 공격하는 것은 승리자들이 그들이 공격하고 있는
사람들에게 자신들의 행동이 미치는 영향을 직접 목격하면서 전략이 되었을 수도 있다. drums in a frenzy — could have become a
strategy as the victors saw firsthand the
① 관계대명사 What: '~하는 것(들)‘의 의미로 선행사를 포함하는 관계대명사 What은 불
effect their actions had on those they
완전한 절(may ~ frenzy)을 이끌어, 문장의 주어 역할을 하고 있다.
were attacking.
② could have p.p.: ‘~했을 수도 있었다’의 의미로 과거 일에 대한 가능성을 나타낸다.
뒤에 주어가 없는 불완전한 절(may ~
③ 목적격 관계대명사의 생략: the effect 뒤에는 that[which]가, those 뒤에는 who(m)[that]이 생략되
frenzy)을 이끌며, 앞에 선행사가 없으므로,
었다.
관계대명사 What이 알맞다.
- 18 -
[양보 부사절]→'비록 ~할지라도‘ ↱’A에게 B를 경고하다’ 지

전쟁의 춤의 장점들 (4~5)
(x)despite 복수명사구에 수일치↰ {동명사구}→O1역할 ↱warn A of B 문
단점: 전쟁의 춤이 적에게 곧 있을 공격을 경 분
4 [Although war dances risk ①{warning an enemy of an upcoming 고해 주는 위험을 감수하는 것 석
 S1 V1(복수) 동명사 O2  ↳‘다가올’ 장점
두 명사구 연결↰ ↱‘동시에 움직이게 하는’ - 공격자들에게 주는 정서적 자극과 동시에
attack},] the arousal and synchronizing benefits for the attackers 움직이게 하는 이점이 기습의 상실을 보상
S 해 줄 수 있음
- 노래하고, 춤추고, 행진했던 사람들은 그러
may compensate for the loss of surprise.
한 장관을 목격한 적들을 겁먹게 했을 뿐
V(조동사+동·원)   **synchronize: 동시에 움직이게 하다
만 아니라 전쟁터에서 강한 우세를 누렸을
해석 비록 전쟁의 춤이 적에게 곧 있을 공격을 경고해 주는 위험을 감수하는 것임에도 불 지도 모름
구하고, 공격자들에게 주는 정서적 자극과 동시에 움직이게 하는 이점이 기습의 상실
을 보상해 줄 수 있다.
① risk+동명사: 동사 risk는 동명사를 목적어로 취하는 동사이다. ▌ 출제 포인트 4

목적어의 형태
Although war dances risk ①(to warn /
서술형 대비
(관계사절)→Humans 수식 ↱과거에 대한 약한 추측 warning) an enemy of an upcoming
=that 3개의 동사 연결↰ ‘~했을지도 모른다’ attack, the arousal and synchronizing
5 Humans (who sang, danced, and marched) may have enjoyed benefits for the attackers may compensate
S 주·관 V1 1 V1 2  V1 3 V(조동사+have+과·분1) for the loss of surprise.
may have에 이어지는 두 과거분사를 병렬 연결함↰ risk는 동명사를 목적어로 취하는 동사이므
①
a strong advantage on the battlefield as well as intimidated 로, warning이 알맞다.
O  상관접속사 과·분2
(관계사절) cf)so→형용사 수식 ↳B as well as A ‘A뿐만 아니라 B도’
=that ↱such→명사수식
=not only[just, merely] A but (also) B ▌ 출제 포인트 5
병렬구조
enemies (who witnessed such a spectacle).
1 1 Humans who sang, danced, and marched
O 주·관 V O
may have enjoyed a strong advantage on
해석 노래하고, 춤추고, 행진했던 사람들은 그러한 장관을 목격한 적들을 겁먹게 했을 뿐만 the battlefield as well as ①(intimidate /
아니라 전쟁터에서 강한 우세를 누렸을지도 모른다. intimidated) enemies who witnessed such
① B as well as A: 'A뿐만 아니라 B도‘의 의미로 B 부분을 더 강조하며, not only A but a spectacle.
also B로 바꿔 쓸 수 있다. ‘B as well as A(A뿐만 아니라 B도)’의 의미
= ~ may have not only intimidated enemies ~ spectacle but (also) enjoyed ~ battlefield. 의 상관접속사를 통해 앞의 may have에 이
어지는 과거분사 enjoyed와 병렬구조를 이
루어야 하므로 과거분사 intimidated가 알맞
6 Nineteenth-and twentieth-century Germans feared no one 다.
S V
~ no one more than A 'A가 가장 ~하다, A보다 더 ~한 것은 없다‘
more than the Scots — the bagpipes and drums were disturbing
다른 예시 (6)
O S V C
19세기와 20세기의 독일인들은 스코틀랜드인
↱두 명사구를 동시 수식함 ↱두 명사구를 병렬연결
들을 가장 무서워했음
in their sheer loudness and visual spectacle. → 백파이프와 드럼이 순전한 시끄러움과 시
 소유격 명사구1  명사구2
각적인 장관으로 교란시킴
해석 19세기와 20세기의 독일인들은 스코틀랜드인들을 가장 무서워했는데, 백파이프와 드럼
이 순전한 시끄러움과 시각적인 장관으로 교란시켰다.
- 19 -
❙원본 문제❙ [정답] ②

지 [출제의도] 글의 주제 추론하기
문
23. 다음 글의 주제로 가장 적절한 것은? [해석] 북미 원주민들은 공격을 개시하기 위한 준비
분 Native Americans often sang and danced in preparation for launching 로 종종 노래를 불렀고 춤을 췄다. 이러한 준비의
석 노래에서 야기된 감정적이고 신경 화학적인 흥분
an attack. The emotional and neurochemical excitement that resulted
상태가 그들의 공격을 수행하기 위한 힘을 그들에
from this preparatory singing gave them stamina to carry out their 게 제공했다. 무의식적이고 억제되지 않는 행동으로
attacks. What may have begun as an unconscious, uncontrolled act — 서 시작했을지도 모르는 것, 즉 격분하여 노래를 부
rushing their victims with singing and beating drums in a frenzy — 르고 드럼을 치는 것으로 그들의 희생자를 공격하
could have become a strategy as the victors saw firsthand the effect 는 것은 승리자들이 그들이 공격하고 있는 사람들
에게 자신들의 행동이 미치는 영향을 직접 목격하
their actions had on those they were attacking. Although war dances
면서 전략이 되었을 수도 있다. 비록 전쟁의 춤이
risk warning an enemy of an upcoming attack, the arousal and 적에게 곧 있을 공격을 경고해 주는 위험을 감수하
synchronizing benefits for the attackers may compensate for the loss of 는 것임에도 불구하고, 공격자들에게 주는 정서적
surprise. Humans who sang, danced, and marched may have enjoyed a 자극과 동시에 움직이게 하는 이점이 기습의 상실
strong advantage on the battlefield as well as intimidated enemies who 을 보상해 줄 수 있다. 노래하고, 춤추고, 행진했던
사람들은 그러한 장관을 목격한 적들을 겁먹게 했
witnessed such a spectacle. Nineteenth-and twentieth-century Germans
을 뿐만 아니라 전쟁터에서 강한 우세를 누렸을지
feared no one more than the Scots — the bagpipes and drums were 도 모른다. 19세기와 20세기의 독일인들은 스코틀
disturbing in their sheer loudness and visual spectacle. 랜드인들을 가장 무서워했는데, 백파이프와 드럼이
*frenzy: 격분 **synchronize: 동시에 움직이게 하다 순전한 시끄러움과 시각적인 장관으로 교란시켰다.
① cultural differences in honoring war victims

② benefits of utilizing sound and motion in warfare
③ functions of music in preventing or resolving conflicts
④ strategies of analyzing an enemy’s vulnerable points in war
⑤ effects of religious dances on lowering anxiety on the battlefield
in preparation for ~의 준비로 rush 갑자기 덤벼들다, intimidate 겁먹게 하다

launch 개시하다 서두르다 witness 목격하다
neurochemical 신경 화학적인 victor 승리자 spectacle 장관
result from ~이 원인이다 firsthand 직접 disturbing 교란시키는, 불안하
carry out ~을 수행하다 risk 과감히 ~을 하다, 게 하는
unconscious 무의식적인 ~의 위험을 무릅쓰다 *frenzy 격분
uncontrolled 억제되지 않은 arousal 자극, 각성 **synchronize 동시에 움직이게 하다
compensate 보상하다

- 20 -
2022년 11월 경기도 교육청 학력평가 24번┃제목 고2
자전거가 수년 동안 가난과 연관되었음

The Rise of Cycling: A New Status Symbol of City Dwellers ↓
지
문
(자전거 타기의 발흥: 도시 거주자들의 새 지위 상징) 자전거 타기가 부유한 사람들의
분
상징적인 표지로 변했음
석
내용 자전거가 수년 동안 가난과 연관되었던 이후에, 현재 자전거 타기가 부유한 사람들의 상징적인 표지로 변했다.
Flow Check
도입 (1~2) 전개 (3~5) 마무리 (6~7)

최근의 ‘생활 방식으로서의 자전거 타기’ 열풍 자전거가 도시 환경에서 열망의 상품이 되었으 정체성 구성과 눈에 잘 띄는 소비와의 관련성
은 자전거의 상징적인 재해석과 동반되어 왔음 며, 자전거 타기가 부유한 사람들의 상징적인 은 자전거 타기의 경우에 특히 분명해졌음
표지로 변했음
↱‘(현재) 나타난 상태다’

①
1 The recent “cycling as a lifestyle” craze has expressed 도입: (1~2)
S V(현재완료) 최근의 ‘생활 방식으로서의 자전거 타기’ 열
↱express oneself ‘나타나다’ 풍은 몇몇의 유럽, 미국, 호주 그리고 아시아
↱주어 The recent ~ craze와 목적어가 일치 ↱the number of ‘~의 수’ ≠ a number of ‘많은 ~’ 의 도시 지역에서 적극적으로 자전거를 타는
②
itself [in an increase in the number of active cyclists] and 사람들 수의 증가와 자전거 타기 클럽 회원
O(재귀     의 성장으로 나타났음
대명사) [전치사구1] ↳increase in ‘~의 증가’ 두 개의 전치사구가↳병렬구조 → 첨가 그것(=최근의 ‘생활 방식으로서의
[전치사구2] ↱growth of ‘~의 성장’ [전치사구]→부사구 역할 자전거 타기’ 열풍)은 또한 자전거의 상징
③
[in growth of cycling club membership] [in several European, 적인 재해석과 쭉 동반되어 왔음
  
American, Australian and Asian urban areas].
several+복수명사구 ▌ 출제 포인트 1
인칭대명사 vs. 재귀대명사

해석 최근의 ‘생활 양식으로서의 자전거 타기’ 열풍은 유럽, 미국, 호주 그리고 아시아의 몇
몇 도시 지역에서 적극적으로 자전거를 타는 사람들 수의 증가와 자전거 타기 클럽 The recent “cycling as a lifestyle” craze
회원의 성장으로 나타났다. has expressed ②(it / itself) in an increase
in the number of active cyclists and in
① 현재완료: ‘(현재) 나타난 상태다’를 뜻하는 ‘결과’의 현재완료 has expressed가 쓰였다.
growth of cycling club membership in
② 재귀대명사: has expressed의 주어와 목적어가 같은 대상이므로 재귀대명사 itself가 쓰
several European, American, Australian
였다.
and Asian urban areas.
③ several+복수명사(구): ‘몇몇의 ~’를 뜻하는 수량형용사 several은 복수명사구 ~ urban
주어 The recent ~ craze와 같은 대상을 나
areas를 수식한다.
타내므로 목적어로 재귀대명사 itself가 적절
하다.
지칭 (최근의 ‘생활 방식으로서의 자전거 타기’ 열풍)
연결어 (최근의 ‘생활 방식으로서의 자전거 타기’ 열풍이 나타난 것에 더해

또한)
①
2 It has also been accompanied by a symbolic reinterpretation
S V(현재완료+수동태) 
of the bicycle. ↳‘(과거부터 지금까지) 쭉 동반되어 왔다’
→주어 It(=The recent ~ craze)과 수동관계

해석 그것은 또한 자전거의 상징적인 재해석과 동반되어 왔다.
① 현재완료 수동태: ‘(과거부터 지금까지) 쭉 ~해 왔다’를 뜻하는 현재완료 has p.p.에, 주

어인 ‘그것’(=최근의 ‘생활 방식으로서의 자전거 타기’ 열풍)이 ‘동반
되는’ 대상이므로 수동태 be disconnected가 결합했다.
- 21 -
‘associate A with B’(A를 B와 연관짓다)의 수동태↰‘A be associated with B’

지 [시간 부사절] 주어 the bicycle과 수동관계←↱‘(과거의 한 시점까지) 쭉 연관되었다’ 전개: (3~5)
문 ① ②
분
3 [After the bicycle had been associated with poverty for 자전거가 수년 동안 가난과 쭉 연관되었던
석  S1 V1(과거완료+수동태)   이후에, 비싼 여가용 자전거 또는 여가용으로
↱(×) much (×) during, while↲ 부터 영감을 얻은 통근용 자전거가 도시 환
many years,] expensive recreational bicycles or recreationally- 경에서 갑자기 열망의 상품이 된 상태임
many+복수 S1  →현재, 자전거 타기가 그것의 드러내 놓고
↱ ↳두 개의 명사구가 병렬구조 표현하는 가치, 정체성 구성에 있어서의 그

③ 것의 역할, 그리고 타인에게 깊은 인상을
inspired commuting bicycles have suddenly become aspirational
주고 사회적인 지위를 암시하는 것에 있어
S2 V(현재완료)
↳‘(현재) 된 상태다’ 서의 그것의 효과를 위해 수행되기도 하는
products in urban environments.
활동이 된 상태임
C  서술형 대비 →어느 정도는, 자전거 타기가 부유한 사람들
해석 자전거가 수년 동안 가난과 연관되었던 이후로, 비싼 여가용 자전거 또는 여가용으로 의 상징적인 표지로 변한 상태임
부터 영감을 얻은 통근용 자전거가 도시 환경에서 갑자기 열망의 상품이 되었다.
① 과거완료 수동태: 부사구 for(~ 동안)에 상응해 ‘(과거의 한 시점까지) 쭉 ~했다’를 뜻

하는 ‘계속’의 과거완료 had p.p.에, 주어인 ‘자전거’가 ‘연관되는’ 대
상이므로 수동태 be associated가 결합했다. ‘A be associated with
B’는 ‘associate A with B’(A를 B와 연관짓다)의 수동태 표현이다.
② 전치사 for: ‘~ 동안’을 뜻하는 전치사 for는 ‘숫자+단위명사’ many years를 앞에서 연
결한다.
✔[참고] 전치사 during+특정 기간; 접속사 while + ‘S+V’/분사/보어/부사(구)
✔many+복수명사: ‘많은 ~’을 뜻하는 수량형용사 many는 복수명사 years를 수식한다.
③ 현재완료: ‘(현재) 된 상태다’를 뜻하는 ‘결과’의 현재완료 have become이 쓰였다.
[전치사구]→부사구 역할 ‘(현재) 된 상태다’↰ (주격 관계대명사절) ↱=that

4 [In present times,] cycling ①
has become an activity (②which ▌ 출제 포인트 4
 S V(현재완료) C(단수) 주·관 주격 관계대명사절 내 동사의 수일치
[전치사구]→부사구 역할 In present times, cycling has become an

↱‘수행된다’→ 선행사 an activity와 수동관계 ‘~에서의 역할’←↱role in activity which ②(is / are) also performed
is also performed [for its demonstrative value, its role in identity for its demonstrative value, its role in
1
V (단수+수동태)  명사구1 명사구2  identity construction and its effectiveness
↱세 개의 명사구가 병렬구조 {동명사구1}→전치사의 목적어 역할 in impressing others and signaling social
construction and its effectiveness in {impressing others} and status.
 명사구3  동명사 O  2 주격 관계대명사절 내 동사의 수는 선행사
{동명사구2}→앞의 동명사구와 병렬구조 두 개의 동명사구가 병렬구조↲ (an activity)와 일치시키므로 단수동사 is가
{signaling social status}]). 적절하다.
2
동명사 O
해석 현재 자전거 타기가 그것의 드러내 놓고 표현하는 가치, 정체성 형성에 있어서의 그것
의 역할, 그리고 타인에게 깊은 인상을 주고 사회적 지위를 암시하는 것에 있어서의
그것의 효과를 위해 수행되기도 하는 활동이 되었다.
① 현재완료: ‘(현재) 된 상태다’를 뜻하는 ‘결과’의 현재완료 has become이 쓰였다.

② 주격 관계대명사 which: 명사구 an activity를 주어가 없는 불완전한 절이 뒤에서 수식
하는 관계사절을 이루는 주격 관계대명사 which는 that으로
바꿔 쓸 수 있다.
✔수일치&수동태: 주격 관계대명사절 내 동사의 수는 선행사와 일치시키므로 단수동사
is가 쓰였으며, 선행사인 ‘활동’이 ‘수행되는’ 대상이므로 수동의 의미
를 지닌 과거분사 performed가 be동사 is 뒤에 쓰였다.
[전치사구]→부사구 역할
↱‘어느 정도는’ ↱‘(현재) 변한 상태다’
①
5 [To a certain extent,] cycling has turned into a symbolic
 S V(현재완료) 
↱marker of ‘~의 표지’ ↱=well-off people(부유한 사람들)
②
marker of the well-off.
 the+
해석 어느 정도는 자전거 타기가 부유한 사람들의 상징적 표시로 바뀌었다.
① 현재완료: ‘(현재) 변한 상태다’를 뜻하는 ‘완료’/‘결과’의 현재완료 has turned가 쓰였다.

② the+형용사: ‘~한 사람들’이라는 뜻으로, the well-off는 well-off people(부유한 사람들)
을 의미한다.
- 22 -
문장 삽입
[전치사구] →부사구 역할 지
마무리: (6~7)
not by any means= not at all= ↱‘결코 ~이 아닌’ 문
분명히, 가치 판단적인 소비 행위는 자전거 분
6 Obviously, value-laden consumption behavior is [by no 타기에 결코 한정되지 않음 석
 S V 
→ 역접 그러나, 정체성 구성과 눈에 잘 띄
↱‘한정된’→주어 ~ behavior와 수동관계 는 소비와의 관련성은 자전거 타기의 경우
①
means] limited to cycling. 에 특히 분명해진 상태임
C 
(과·분 형태 )
해석 분명히 가치를 지닌 소비 행위는 자전거 타기에 결코 한정되지 않는다.
① 과거분사 형태의 형용사: 주어인 ‘가치 판단적인 소비 행위’가 ‘한정된’ 대상이므로 수

동의 의미를 지닌 과거분사 형태의 형용사 limited가 be동사
is의 보어로 쓰였다.
연결어 (가치 판단적인 소비 행위는 자전거 타기에 결코 한정되지 않지만)

↱link with ‘~와의 관련(성)’
7 However, the link with identity construction and conspicuous
‘그러나’ S(단수)  명사구1 
↱‘(현재) 된 상태다’ in the case of↰‘~의 경우에’
①
consumption has become particularly manifest in the case of
명사구2 V(단수)(현재완료)  C  
cycling. become manifest ‘분명해지다’↲=be clearly shown
*conspicuous: 눈에 잘 띄는
해석 그러나 정체성 형성과 과시적 소비와의 관련성은 자전거 타기의 경우에 특히 분명해
졌다.
① 현재완료: ‘(현재) 된 상태다’를 뜻하는 ’결과’의 현재완료 has become이 쓰였다.
- 23 -

지 [출제의도] 글의 제목 추론하기
문
24. 다음 글의 제목으로 가장 적절한 것은? [해석] 최근의 ‘생활 양식으로서의 자전거 타기’ 열
분 The recent “cycling as a lifestyle” craze has expressed itself in an 풍은 유럽, 미국, 호주 그리고 아시아의 몇몇 도시
석 지역에서 적극적으로 자전거를 타는 사람들 수의
increase in the number of active cyclists and in growth of cycling club
증가와 자전거 타기 클럽 회원의 성장으로 나타났
membership in several European, American, Australian and Asian urban 다. 그것은 또한 자전거의 상징적인 재해석과 동반
areas. It has also been accompanied by a symbolic reinterpretation of 되어 왔다. 자전거가 수년 동안 가난과 연관되었던
the bicycle. After the bicycle had been associated with poverty for 이후로, 비싼 여가용 자전거 또는 여가용으로부터
many years, expensive recreational bicycles or recreationally-inspired 영감을 얻은 통근용 자전거가 도시 환경에서 갑자
기 열망의 상품이 되었다. 현재 자전거 타기가 그것
commuting bicycles have suddenly become aspirational products in
의 드러내 놓고 표현하는 가치, 정체성 형성에 있어
urban environments. In present times, cycling has become an activity 서의 그것의 역할, 그리고 타인에게 깊은 인상을 주
which is also performed for its demonstrative value, its role in identity 고 사회적 지위를 암시하는 것에 있어서의 그것의
construction and its effectiveness in impressing others and signaling 효과를 위해 수행되기도 하는 활동이 되었다. 어느
social status. To a certain extent, cycling has turned into a symbolic 정도는 자전거 타기가 부유한 사람들의 상징적 표
시로 바뀌었다. 분명히 가치를 지닌 소비 행위는 자
marker of the well-off. Obviously, value-laden consumption behavior is
전거 타기에 결코 한정되지 않는다. 그러나 정체성
by no means limited to cycling. However, the link with identity 형성과 과시적 소비와의 관련성은 자전거 타기의
construction and conspicuous consumption has become particularly 경우에 특히 분명해졌다.
manifest in the case of cycling.
*conspicuous: 눈에 잘 띄는
① Cycling Contributes to a City’s Atmosphere and Identity
② The Rise of Cycling: A New Status Symbol of City Dwellers
③ Cycling Is Wealth-Building but Worsens Social Inequality
④ How to Encourage and Sustain the Bicycle Craze in Urban Areas
⑤ Expanding Bike Lane Networks Can Lead to More Inclusive Cities
express 나타나다 activity 활동 consumption 소비

active 적극적인 perform 수행하다 behavior 처신, 행위, 행동
accompany 동반하다 identity 신원, 신분, 정체 by no means 결코 ~이 아닌
symbolic 상징적인, 상징하는 construction 구성 limited 한정된
associate 연상하다, 연관짓다 impress 깊은 인상을 주다 link 관련(성)
poverty 가난, 빈곤 signal 암시하다 manifest 분명한
commute 통근하다 social 사회적인 case 경우
product 생산물, 상품, 제품 status 지위 *conspicuous 눈에 잘 띄는
environment 환경 to ~ extent ~한 정도로
present 현재의, 현 ~ certain 어느 정도의

- 24 -
2022년 11월 경기도 교육청 학력평가 25번┃도표 고2
Second-Dose Measles Vaccinations among Children by 지

Region in 2000 and in 2020 문
분
(2000년과 2020년의 지역별 아동 2차 홍역 백신 접종) 석
*measles: 홍역
1 The graph above shows the percentage of children who

received second-dose measles vaccinations in six regions in 2000
and in 2020.
해석 위 그래프는 2000년과 2020년에 여섯 지역에서 2차 홍역 백신 접종을 받은 아이들의
비율을 보여 준다.
2 The percentage of vaccinated children in the Western Pacific

was lower than that of Europe in 2000, but the vaccination
percentage in 2020 of the Western Pacific exceeded that of
Europe by 3 percentage points.
해석 서태평양의 백신 접종이 된 아이들의 비율은 2000년의 유럽의 그것보다 낮았지만 서
태평양의 2020년의 백신 접종율은 유럽의 그것을 3퍼센트 포인트 앞질렀다.
3 Among all regions, South-East Asia achieved the second

biggest increase in its percentage of vaccinated children over the
two decades, and it ranked third in the percentage of vaccinated
children among the six regions in 2020.
해석 모든 지역들 중에서 동남아시아는 그곳의 백신 접종이 된 아이들의 비율에 있어서 지
난 20년간 두 번째로 큰 증가를 이뤘고, 그곳은 2020년의 여섯 지역 중 백신을 맞은
아이들의 비율에서 3위를 차지했다.
4 In the Eastern Mediterranean, the percentage of vaccinated 동 지중해에서 백신 접종이 된 아이들의 비

율은 2000년에 28%, 2020년에는 76%이므
children more than doubled from 2000 to 2020, but did not
로, 2000년에서 2020년까지 두 배 이상 증
exceed that of the Americas in either year. 가한 것은 맞다. 그러나, 2000년과 2020년
해석 동 지중해에서 백신 접종이 된 아이들의 비율은 2000년에서 2020년까지 두 배 이상 의 아메리카의 비율이 각각 65%, 73%이므
증가했지만, 두 해 모두 아메리카의 그것을 넘지는 못했다(→ 두 해 중 한 해만 아메 로 두 해 모두 아메리카의 비율을 넘지 못
리카의 그것을 넘었다). 한 것이 아니라, 두 해 중 2020년 한 해만
넘은 것이므로 ③번이 도표와 일치하지 않
는 다.
- 25 -
지 5 The percentage of vaccinated children in the Americas was

문
분 the highest among the six regions in 2000, but it increased the
석 least of all regions over the two decades.
해석 아메리카의 백신 접종이 된 아이들의 비율은 2000년에 여섯 지역 중 가장 높았지만
그것은 지난 20년간 모든 지역 중 가장 적게 증가했다.
6 In Africa, the percentage of children who received the

vaccine in 2020 was more than seven times higher than in 2000,
but was still the lowest among the six regions in 2020.
해석 아프리카에서 2020년에 백신 접종을 받은 아이들의 비율은 2000년보다 7배 이상 높았
지만 2020년에도 여전히 여섯 지역 중 가장 낮았다.
- 26 -

[출제의도] 표의 내용 파악하기 지
25. 다음 도표의 내용과 일치하지 않는 것은? [해석] 위 그래프는 2000년과 2020년에 여섯 지 문
역에서 2차 홍역 백신 접종을 받은 아이들의 비율 분
을 보여 준다. 서태평양의 백신 접종이 된 아이들의 석
비율은 2000년의 유럽의 그것보다 낮았지만 서태
평양의 2020년의 백신 접종율은 유럽의 그것을 3
퍼센트 포인트 앞질렀다. 모든 지역들 중에서 동남
아시아는 그곳의 백신 접종이 된 아이들의 비율에
있어서 지난 20년간 두 번째로 큰 증가를 이뤘고,
그곳은 2020년의 여섯 지역 중 백신을 맞은 아이
들의 비율에서 3위를 차지했다. 동 지중해에서 백
신 접종이 된 아이들의 비율은 2000년에서 2020
년까지 두 배 이상 증가했지만, 두 해 모두 아메리
카의 그것을 넘지는 못했다(→ 두 해 중 한 해만
아메리카의 그것을 넘었다). 아메리카의 백신 접종
이 된 아이들의 비율은 2000년에 여섯 지역 중 가
장 높았지만 그것은 지난 20년간 모든 지역 중 가
*measles: 홍역 장 적게 증가했다. 아프리카에서 2020년에 백신
접종을 받은 아이들의 비율은 2000년보다 7배 이
상 높았지만 2020년에도 여전히 여섯 지역 중 가
The graph above shows the percentage of children who received
장 낮았다.
second-dose measles vaccinations in six regions in 2000 and in 2020.
① The percentage of vaccinated children in the Western Pacific was
lower than that of Europe in 2000, but the vaccination percentage in
2020 of the Western Pacific exceeded that of Europe by 3 percentage
points. ② Among all regions, South-East Asia achieved the second
biggest increase in its percentage of vaccinated children over the two
decades, and it ranked third in the percentage of vaccinated children
among the six regions in 2020. ③ In the Eastern Mediterranean, the
percentage of vaccinated children more than doubled from 2000 to
2020, but did not exceed that of the Americas in either year. ④ The
percentage of vaccinated children in the Americas was the highest
among the six regions in 2000, but it increased the least of all regions
over the two decades. ⑤ In Africa, the percentage of children who
received the vaccine in 2020 was more than seven times higher than
in 2000, but was still the lowest among the six regions in 2020.
vaccination 백신 접종 region 지역 decade 10년

exceed 앞지르다, 초과하다 achieve 이루다, 성취하다 *measles 홍역
- 27 -
2022년 11월 경기도 교육청 학력평가 26번┃일치·불일치 고2
Michigan 대학에서
지 Janaki Ammal, One of India’s Most Notable Scientists 식물학 박사 학위를 받았음
문
(Janaki Ammal, 인도의 가장 유명한 과학자들 중 한 명) ↓
분
토종 식물 보존에 대한
석
옹호자가 되었음
내용 인도의 가장 유명한 과학자들 중 한 명인 Janaki Ammal의 생애 및 업적에 대한 글이다.
Flow Check
도입 (1~2) 전개 (3~5) 마무리 (6~8)

Ammal은 1897년에 태어났고, 관습을 거부하며 세계에서 가장 단 사탕수수 품종 개발에 기여 식량 생산을 증가시키는 것을 돕기 위해 인도
대학에 다니기로 결심했음 했고, Chromosome Atlas of Cultivated Plants 로 돌아갔으나, 그 노력의 일환으로 삼림 벌채
를 공동 집필했음 가 일어나는 것에 동의하지 않았음
쉼표로 Janaki Ammal에 대한 동격의 명사구 연결 (×) were↰

① ②
1 Janaki Ammal, one of India’s most notable scientists, was 도입: (1~2)
S(단수) 동격  소유격 (최상급) 복수 V1(단수+ 인도의 가장 유명한 과학자들 중 한 명인
one of+the[소유격]+최상급+복수명사 ‘(~의) 가장 –한 …들 중에 하나’↲(×) scientist Janaki Ammal은 1897년에 태어났고, 중매를
↱‘출생되었다’ (주어와 수동관계) 수식 대상과 수동관계←↱‘주선된’ 통해 결혼할 것으로 기대되었음
③ ④
born in 1897, and was expected to wed through an arranged →인도 여성들의 문맹률이 1%보다 낮았던 시
수동태)   V2(단수+수동태) C(to+동·원)  과·분 기에 살았음에도 불구하고, 그녀는 관습을
marriage. ‘기대되었다’↲→주어 Janaki Ammal과 수동관계 거부하고 대학에 다니기로 결심했음
‘expect+목적어+to부정사’(~가 …할 것으로 기대하다)의 수동태
‘be expected+to부정사’ (×) wed ▌ 출제 포인트 1
해석 인도의 가장 유명한 과학자 중 한 명인 Janaki Ammal은 1897년에 태어났고, 중매를 one of 뒤에 오는 명사(구)의 수 / 수일치 /
통해 결혼할 것으로 기대되었다. 5형식 문장의 수동태 보어
① one of+the[소유격]+최상급+복수명사: ‘(~의) 가장 –한 …들 중에 하나’라는 뜻으로, Janaki Ammal, one of India’s most
one of에 ‘소유격+최상급’ India’s most notable, 복수명사 scientists가 이어 notable ①(scientist / scientists), ②(was /
져 ‘인도의 가장 유명한 과학자들 중 하나’를 뜻한다. were) born in 1897, and ②(was / were)
② 수일치&수동태: 주어부의 핵인 Janaki Ammal이 단수이므로 단수동사 was가 쓰였으며, expected ③(wed / to wed) through an
주어가 ‘출생되었던’ 대상이므로 수동태 was born이 쓰였다. arranged marriage.
③ 수동태: 주어인 Janaki Ammal이 ‘기대되었던’ 대상이므로 수동태 was expected가 쓰였 ① ‘(~의) 가장 –한 …들 중에 하나’라는 뜻
다. ‘be expected+to부정사’는 ‘expect+목적어+to부정사’(~가 …할 것으로 기대 으로, one of 뒤에는 복수명사(구)가 이어지
하다)의 수동태 표현이다. 므로 복수명사 scientists가 적절하다.
④ 과거분사 arranged: 수식 대상인 ‘결혼’이 ‘주선된’ 대상이므로 수동관계를 나타낸다. ② 주어부의 핵인 Janaki Ammal이 단수이
므로 단수동사 was가 적절하다.
서술형 대비
[전치사구]→양보 부사구 역할 (관계부사절) ③ ‘~가 …할 것으로 기대하다’를 뜻하는 5
↱=In spite of ↱=that, at which, 생략 가능 형식 동사 expect는 목적격 보어로 to부정
① ②
2 [ Despite living at a time ( when literacy among women 사를 취하며, 목적격 보어가 to부정사인 경
 동명사  관·부 S 1
 우 수동태의 (주격) 보어 자리에 그대로 써
[주의] ‘접속사+현재분사’가 가능함 {명사적 용법의 to부정사구} →목적어(O) 역할 주므로 수동태 be expected에 to부정사 to
→=Though·Although living ~ wed가 이어지는 것이 적절하다.
(×) rejecting, attending ↱decide+to부정사
in India was less than one percent),] she decided {③to reject
 V1 C1 S V to+동·원1
to 생략↰↱◯타 ‘~에 다니다’ (×) attend at/to (‘~에 참석하다’의 뜻으로 attend at ~이
전치사+명사(구) vs. 접속사+절 /
tradition and ∨ ④attend college}. 종종 쓰이지만 수험영어에서는 부적절하게 여김)
cf) attend to ~ ‘~에 주의하다, ~을 돌보다’ 관계대명사 vs. 관계부사
O1  동·원2 O1
①Despite (live / living) at a time ②(when
해석 인도 여성들의 식자율이 1%보다 낮았던 시기에 살았음에도 불구하고, 그녀는 관습을 / which) literacy among women in India
따르지 않고 대학에 입학하기로 결심했다. was less than one percent, she decided
① 전치사 despite: ‘~에도 불구하고’를 뜻하는 전치사 Despite는 동명사구 living ~을 앞 to reject tradition and attend college.
에서 연결한다. 구전치사 In spite of로 바꿔 쓸 수 있다. ① 전치사 Despite에 이어지므로 동명사
② 관계부사 when: 시간 명사구 a time을 완전한 절이 뒤에서 수식하는 관계사절을 이루 living이 적절하다.
는 관계부사 when은 관계부사 대용의 that이나 선행사에 어울리는 전 ② 시간 명사구 a time을 완전한 절이 뒤에
치사가 쓰인 at which로 바꿔 쓸 수 있으며, 생략 가능하다. 서 수식하는 관계사절을 이루는 관계부사
✔[전환] →=~ at a time (when, that, at which) literacy ~ one percent, ~ when이 적절하다. 관계대명사 which 뒤에
③ decide+to부정사: to부정사를 목적어로 취하므로 to reject, (to) attend가 이어진다. 는 명사(구)가 하나 없는 불완전한 절이 이
④ 타동사 attend: ‘~에 다니다’라는 뜻으로 전치사 없이 목적어 college가 바로 이어진다. 어져야 한다.
- 28 -
[전치사구]→시간 부사구 역할
↱(×) has gone ↱두 개의 동사가 병렬구조 지
전개: (3~5)
① 문
3 [In 1924,] she went to the U.S. and eventually received 1924년에, 그녀는 미국으로 갔고 마침내 분
 S V1    V2 Michigan 대학에서 식물학 박사 학위를 받았 석
↱doctorate in ‘~ 박사 학위’ 음
a doctorate in botany from the University of Michigan. →Ammal은 세계에서 가장 단 사탕수수 품종
O   개발에 기여했음
→그녀는 영국으로 건너가 그곳에서
해석 1924년에 그녀는 미국으로 갔고 마침내 Michigan 대학에서 식물학 박사 학위를 받았다.
Chromosome Atlas of Cultivated Plants를
① 과거시제: 부사구 In 1924(1924년에)에 상응해 과거시제 went, received가 쓰였다. 공동 집필했음
the+최상급+명사+in ~↰‘~에서 가장 …한 –’
4 Ammal contributed to the development of ①
the sweetest ▌ 출제 포인트 3
S V   the+(최상급) 과거시제 vs. 현재완료
sugarcane variety in the world. In 1924, she ①(went / has gone) to the
명사구  U.S. and eventually received a doctorate
in botany from the University of
해석 Ammal은 세계에서 가장 단 사탕수수 품종 개발에 기여했다.
Michigan.
① the+최상급+명사+in[of] ~: ‘~[중]에서 가장 …한 –’이라는 뜻으로, ‘the+최상급’ the 부사구 In 1924에 상응해 과거시제 went가
sweetest에 명사구 sugarcane variety, 범위를 나타내는 in 적절하다.
~이 이어져 ‘세계에서 가장 단 사탕수수 품종’을 뜻한다.
(관계부사절) ↱=in which

5 She moved to England (①where she co-authored the
S V  관·부 S1 V1
Chromosome Atlas of Cultivated Plants).
O1
해석 그녀는 영국으로 건너가 그곳에서 Chromosome Atlas of Cultivated Plants를 공동 집

필했다.
① 관계부사 where: 장소 명사 England를 완전한 절이 뒤에서 수식하는 관계사절을 이루

는 관계부사 where는 선행사에 어울리는 전치사가 쓰인 in which로
바꿔 쓸 수 있다.
✔[전환] →=~ to England in which she co-authored ~
[전치사구]→시간 부사구 역할
↱‘~ 후에’ ↱a series of+복수명사(구) ‘일련의 ~들’ ↱return to ‘~로 돌아가다’ 마무리: (6)
6 [①Following a series of famines,] she returned to India 기근의 일련 후에, 그녀는 수상의 요청으로
  S V  식량 생산을 증가시키는 것을 돕기 위해 인
[부사적 용법 중 ‘목적’의 to부정사구] 도로 돌아갔음
↱‘돕기 위해’ ↱help+to부정사/동·원 =to increase ↱at the request of ‘~의 요청으로’
[②to help {increase food production at the request of the Prime
to+동·원 동·원 O2   ▌ 출제 포인트 6
Minister}]. {명사적 용법의 원형부정사구}→목적어(O1) 역할
to부정사를 목적어로 취하는 동사
Following a series of famines, she
해석 연이은 기근이 있은 후, 그녀는 수상의 요청으로 식량 생산을 증가시키는 데 도움을
returned to India to help ②(to increase /
주기 위해 인도로 돌아갔다.
increasing) food production at the request
① 전치사 following: ‘~ 후에’를 뜻하는 현재분사 형태의 전치사 Following은 명사구 a of the Prime Minister.
series of famines를 앞에서 연결한다.
동사 help는 to부정사를 목적어로 취하므로
② 부사적 용법의 to부정사구: ‘돕기 위해’를 뜻하는 부사적 용법의 to부정사구 to help ~
to increase가 적절하다.
는 ‘목적’을 나타낸다. ‘in order to+동사원형’ 또는 ‘so as
to+동사원형’으로 바꿔 쓸 수 있다.
✔[전환] →=~, she returned to India in order to help increase food production ~
=~, she returned to India so as to help increase food production ~
✔help+to부정사/동사원형: 동사 help는 동사원형을 목적어로 취하므로 increase가 이
어진다. to부정사 to increase로 바꿔 쓸 수 있다.
- 29 -
지 연결어 (기근의 일련 후에, Ammal은 수상의 요청으로 식량 생산을 증가시키는 것을

문 돕기 위해 인도로 돌아갔지만)
분
전치사의 목적어 역할← {의미상 주어가 앞에 온 동명사구}
석
↱disagree with ‘~에 동의하지 않다’ 마무리: (7~8)
7 However, Ammal disagreed with {the deforestation taking → 역접 그러나, Ammal은 더 많은 식량을
‘그러나’ S V  의미상 주어 동명사 재배하기 위한 노력의 일환으로 삼림 벌채
(형용사적 용법의 to부정사구) 가 일어나는 것에 동의하지 않았음
↱‘재배하기 위한’ →그녀는 토종 식물 보존에 대한 옹호자가
place in an effort (①to grow more food)}. 되었고 Silent Valley를 수력 발전 댐의 건
O 1
 to+동·원 O 2
↱=in order to try to부정사 설에서 성공적으로 구했음
in an effort to부정사↲‘~하기 위한 노력의 일환으로’
문장 삽입
해석 그러나 Ammal은 더 많은 식량을 재배하기 위한 노력으로써 삼림 벌채가 일어나는 것

에 동의하지 않았다.
① 형용사적 용법의 to부정사구: ‘재배하기 위한’을 뜻하는 형용사적 용법의 to부정사구 to

grow ~는 명사구 an effort를 뒤에서 수식한다.
↱advocate for ‘~에 대한 옹호자’ ↱preservation of ‘~ 보존’

Ammal은 Silent Valley를 수력 발전 댐의
8 She became an advocate for the preservation of native plants
건설에서 성공적으로 구했다고 했으므로, ⑤
S V1 C  
‘수력 발전 댐의 건설로부터 Silent Valley를
↱save A from B ‘A를 B에서 구하다’ construction of ‘~의 건설’↰
지키는 데 실패했다.’는 일치하지 않는다.
and successfully saved the Silent Valley from the construction of
  V2 O  
↳두 개의 동사가 병렬구조
a hydroelectric dam.
해석 그녀는 토종 식물 보존에 대한 옹호자가 되었고, 수력 발전 댐의 건설로부터 Silent
Valley를 성공적으로 지켰다.
- 30 -
❙원본 문제❙ [정답] ⑤

[출제의도] 글의 세부 내용 파악하기 지
26. Janaki Ammal에 관한 다음 글의 내용과 일치하지 않는 것은? [해석] 인도의 가장 유명한 과학자 중 한 명인 문
Janaki Ammal, one of India’s most notable scientists, was born in Janaki Ammal은 1897년에 태어났고, 중매를 통 분
해 결혼할 것으로 기대되었다. 인도 여성들의 식자 석
1897, and was expected to wed through an arranged marriage. Despite
율이 1%보다 낮았던 시기에 살았음에도 불구하고,
living at a time when literacy among women in India was less than 그녀는 관습을 따르지 않고 대학에 입학하기로 결
one percent, she decided to reject tradition and attend college. In 심했다. 1924년에 그녀는 미국으로 갔고 마침내
1924, she went to the U.S. and eventually received a doctorate in Michigan 대학에서 식물학 박사 학위를 받았다.
botany from the University of Michigan. Ammal contributed to the Ammal은 세계에서 가장 단 사탕수수 품종 개발에
기여했다. 그녀는 영국으로 건너가 그곳에서
development of the sweetest sugarcane variety in the world. She
Chromosome Atlas of Cultivated Plants를 공
moved to England where she co-authored the Chromosome Atlas of 동 집필했다. 연이은 기근이 있은 후, 그녀는 수상
Cultivated Plants. Following a series of famines, she returned to India 의 요청으로 식량 생산을 증가시키는 데 도움을 주
to help increase food production at the request of the Prime Minister. 기 위해 인도로 돌아갔다. 그러나 Ammal은 더 많
However, Ammal disagreed with the deforestation taking place in an 은 식량을 재배하기 위한 노력으로써 삼림 벌채가
일어나는 것에 동의하지 않았다. 그녀는 토종 식물
effort to grow more food. She became an advocate for the
보존에 대한 옹호자가 되었고, 수력 발전 댐의 건설
preservation of native plants and successfully saved the Silent Valley 로부터 Silent Valley를 성공적으로 지켰다.
from the construction of a hydroelectric dam.
① 관습을 따르지 않고 대학에 입학하기로 결심했다.
② 세계에서 가장 단 사탕수수 품종 개발에 기여했다.
③ Chromosome Atlas of Cultivated Plants를 공동 집필했다.
④ 식량 생산을 증가시키는 데 도움을 주기 위해 인도로 돌아갔다.
⑤ 수력 발전 댐의 건설로부터 Silent Valley를 지키는 데 실패했다.
arrange 마련하다, 주선하다 botany 식물학 request 요청

despite ~에도 불구하고 contribute 기여하다 disagree 동의하지 않다
literacy 식자율, 읽고 쓸 줄 development 개발 deforestation 삼림 벌채
아는 것 move 이사하다 effort 노력, 공
reject 거부하다 following ~ 후에 advocate 옹호자, 지지자
attend 다니다 famine 기근 preservation 보존
eventually 결국, 종내 production 생산 construction 건설, 공사

- 31 -
2022년 11월 경기도 교육청 학력평가 27번┃일치·불일치(안내문) 고2
지 2022 Strawberry Festival

문
분 (2022 딸기 축제)
석
1 2022 Strawberry Festival

Join us for a fun family festival. This year, we are back to
hosting an in-person event in Berry Square!
해석 2022 딸기 축제
즐거운 가족 축제에 함께하세요. 올해 우리는 Berry Square에서 대면 행사를 다시 개
최하게 되었습니다!
2 ▫ Date: November 26, 2022 (11:00 a.m. — 5:00 p.m.)

해석 ▫ 날짜: 2022년 11월 26일(오전 11시-오후 5시)
3 ▫ Tickets: $20 per person

(Children 6 and under are FREE.)
해석 ▫ 티켓: 1인당 20달러(6세 이하의 아이들은 무료입니다.)
4 ▫ Special Events
· 11:00 a.m. : Baking Class for Kids
· 1:00 p.m. : Strawberry Pie-Eating Contest
· 3:00 p.m. : Strawberry Costume Contest
해석 ▫ 특별행사
· 오전 11시 : 아이들을 위한 베이킹 클래스
· 오후 1시 : 딸기파이 먹기 대회
· 오후 3시 : 딸기 의상 콘테스트
5 ▫ Note
· The parking fee is $5 and includes tram service to the ticket
주차비는 5달러이며 매표소로 가는 트램 서
booth. 비스를 포함한다고 했으므로, ④ ‘매표소로
· If you are interested in volunteering, complete an application 가는 트램 서비스는 주차비에 포함되지 않
form and email it to manager@strawberryfestival.org. 는다.’는 불일치 내용이다.
해석 ▫ 참고
· 주차비는 5달러이며 매표소로 가는 트램 서비스를 포함합니다.
· 여러분이 자원봉사에 관심이 있다면 신청서를 작성하여 manager@strawberryfestival.org
로 이메일을 보내 주십시오.
- 32 -

27. 2022 Strawberry Festival에 관한 다음 안내문의 내용과 일치하지 않 [해석] 문
는 것은? 2022 딸기 축제 분
즐거운 가족 축제에 함께하세요. 올해 우리는 Berry 석
2022 Strawberry Festival
Square에서 대면 행사를 다시 개최하게 되었습니다!
Join us for a fun family festival. This year, we are back to hosting an ▫ 날짜: 2022년 11월 26일(오전 11시-오후 5시)
in-person event in Berry Square! ▫ 티켓: 1인당 20달러(6세 이하의 아이들은 무료
▫ Date: November 26, 2022 (11:00 a.m. — 5:00 p.m.) 입니다.)
▫ 특별행사
▫ Tickets: $20 per person · 오전 11시 : 아이들을 위한 베이킹 클래스
(Children 6 and under are FREE.) · 오후 1시 : 딸기파이 먹기 대회
▫ Special Events · 오후 3시 : 딸기 의상 콘테스트
▫ 참고
· 11:00 a.m. : Baking Class for Kids · 주차비는 5달러이며 매표소로 가는 트램 서비스
· 1:00 p.m. : Strawberry Pie-Eating Contest 를 포함합니다.
· 여러분이 자원봉사에 관심이 있다면 신청서를 작
· 3:00 p.m. : Strawberry Costume Contest
성하여 manager@strawberryfestival.org로 이
▫ Note 메일을 보내 주십시오.
· The parking fee is $5 and includes tram service to the ticket booth.
· If you are interested in volunteering, complete an application form
and email it to manager@strawberryfestival.org.
① 올해는 대면 행사로 개최된다.
② 6세 이하의 어린이에게는 입장료를 받지 않는다.
③ 딸기파이 먹기 대회가 오후에 열린다.
④ 매표소로 가는 트램 서비스는 주차비에 포함되지 않는다.
⑤ 자원봉사에 관심이 있다면 신청서를 이메일로 보내야 한다.
host 개최하다 include 포함하다 application form 신청서

in-person 대면하는, 직접 ticket booth 매표소
parking fee 주차비 complete 작성하다, 기입하다
- 33 -
지 Maple Spring Light Art Exhibition

문
분 (Maple Spring 조명 예술 전시회)
석
1 Maple Spring Light Art Exhibition

The Maple Spring Light Art Exhibition will illuminate you, with a
route surrounded by light artwork. Admire the beautiful light
artwork as you walk through Maple Spring.
해석 Maple Spring 조명 예술 전시회
Maple Spring 조명 예술 전시회는 조명 예술품으로 둘러싸인 경로를 따라 당신을 비
추게 될 것입니다. 여러분이 Maple Spring을 걸으면서 아름다운 조명 예술품들을 감상
하세요.
2 ▫ Date: December 1 — 31, 2022 전시회는 두 번째와 네 번째 월요일은 운영

하지 않는다고 했으므로 ① ‘매주 월요일은
(closed on the 2nd and 4th Monday of the month)
운영하지 않는다.’는 불일치 내용이다.
해석 ▫ 날짜: 2022년 12월 1일부터 12월 31일까지
(두 번째와 네 번째 월요일은 운영하지 않음.)
3 ▫ Time: 7 p.m. — 11 p.m. 전시회 시간은 오후 7시부터 오후 11시까지

이므로 ② ‘밤 11시 이후에도 입장이 가능
해석 ▫ 시간: 오후 7시부터 오후 11시까지 하다.’는 불일치 내용이다.
4 ▫ Entrance Fee: $5 per person

해석 ▫ 입장료: 1인당 5달러
5 ▫ Exhibition Route: alongside the Bow River in central

관람 경로의 디지털 지도만 제공한다고 했
Maple Spring (Only digital maps of the route are available.) 으므로 ③ ‘관람 경로가 담긴 지도는 종이
해석 ▫ 전시 경로: Maple Spring 중심부의 Bow 강을 따라 (관람 경로의 디지털 지도만 제공 로만 제공한다.’는 불일치 내용이다.
합니다.)
6 · Souvenirs will be available on site and online. 기념품은 현장과 온라인에서 구매 가능하다
· Local residents can get a 10% discount off the entrance fee. 고 했으므로 ④ ‘기념품은 현장에서만 구매
가능하다.’는 불일치이다.
해석 · 기념품은 현장과 온라인에서 구매 가능합니다.
· 지역 주민은 입장료의 10% 할인을 받을 수 있습니다.
7 Please visit www.maplespringlight.com for more information.

해석 더 많은 정보를 위해 www.maplespringlight.com을 방문하십시오.
- 34 -

28. Maple Spring Light Art Exhibition에 관한 다음 안내문의 내용과 일 [해석] 문
치하는 것은? Maple Spring 조명 예술 전시회 분
Maple Spring 조명 예술 전시회는 조명 예술품으 석
Maple Spring Light Art Exhibition
로 둘러싸인 경로를 따라 당신을 비추게 될 것입니
The Maple Spring Light Art Exhibition will illuminate you, with a route 다. 여러분이 Maple Spring을 걸으면서 아름다운
surrounded by light artwork. Admire the beautiful light artwork as you 조명 예술품들을 감상하세요.
walk through Maple Spring. ▫ 날짜: 2022년 12월 1일부터 12월 31일까지
(두 번째와 네 번째 월요일은 운영하지 않음.)
▫ Date: December 1 — 31, 2022
▫ 시간: 오후 7시부터 오후 11시까지
(closed on the 2nd and 4th Monday of the month) ▫ 입장료: 1인당 5달러
▫ Time: 7 p.m. — 11 p.m. ▫ 전시 경로: Maple Spring 중심부의 Bow 강을
따라 (관람 경로의 디지털 지도만
▫ Entrance Fee: $5 per person
제공합니다.)
▫ Exhibition Route: alongside the Bow River in central Maple Spring · 기념품은 현장과 온라인에서 구매 가능합니다.
(Only digital maps of the route are available.) · 지역 주민은 입장료의 10% 할인을 받을 수 있습
니다.
· Souvenirs will be available on site and online.
더 많은 정보를 위해
· Local residents can get a 10% discount off the entrance fee. www.maplespringlight.com을 방문하십시오.
Please visit www.maplespringlight.com for more information.
① 매주 월요일은 운영하지 않는다.
② 밤 11시 이후에도 입장이 가능하다.
③ 관람 경로가 담긴 지도는 종이로만 제공한다.
④ 기념품은 현장에서만 구매 가능하다.
⑤ 지역 주민은 입장료의 10% 할인을 받을 수 있다.
exhibition 전시회 entrance fee 입장료 local 현지의

illuminate 비추다 souvenir 기념품 resident 주민
admire 감상하다 available 이용 가능한
- 35 -
2022년 11월 경기도 교육청 학력평가 29번┃어법 고2
경쟁자 및 신규 진입자를 막는 선매 행위
지 What Role Pre-emption Plays in the Market ↓
문
(시장에서 선매 행위가 하는 역할) 광고에 가중치를 두거나 시장 내 변형
분
제품 확산을 통한 전략적 조치
석
내용 선매 행위는 광고에 중점을 두어 신규 진입자가 잠재적 구매자에게 인상을 남기는 것을 어렵게 만들거나, 변형된 제품의 확산을
통해 충족되지 않은 시장 수요가 없도록 함으로써 경쟁자의 특정 행위를 막는 전략적인 행위이다.
Flow Check
도입 (1~3) 설명① (4~5) 설명② (6~8)

선매 행위는 경쟁자가 어떤 특정 활동을 시작 선매행위는 시장의 신규 진입자가 잠재적 구매 또 다른 잠재적 선매 행위인 제품의 확산은 경
하지 못하도록 막는 전략임 자들에게 인상을 남기는 것을 어렵게 하기 위 쟁자들이 아직 점유되지 않은 시장 수요 주머
-경쟁자가 같은 행위를 하지 않도록 의도하기 해 진입 이전과 진입한 동안에 광고의 가중치 니를 찾을 수 없도록 시장을 확산된 제품 변형
위한 것일 수 있고, 타이밍이 매우 중요함 를 높이는 것을 포함함 으로 채우는 것임
‘선매 행위’ {목적어 역할 명사절} ↱만들어진다(→주어와 수동관계)

①
1 Pre-emption means {that a strategy is designed [to prevent 선매행위의 정의 (1)
1
S V  S V1(수동태) to+동·원 어떤 전략이 경쟁자가 어떤 특정 활동을 시
↱시작하지 못하도록 ↳완전한 절이 이어짐, 생략 가능 [부사적 용법 작하지 못하도록 방해함을 의미함
a rival from starting some particular activity]}. 중 ‘목적’의 to
O2  동명사 O3 부정사구]
prevent A from 동명사 ‘A를 ~하지 못하게 막다’’ *pre-emption: 선매 행위
=prevent+의미상 주어+~ing →=~prevent a rival starting~ ▌ Grammar✚ 1 2
어휘 prevent A from+동명사 = stop/keep/prohibit A from+동명사 A가 ~하는 것을 막다 prevent/discourage+O+from+동명사
해석 선매 행위는 어떤 전략이 경쟁자로 하여금 어떤 특정한 활동을 시작하는 것을 방지하 prevent/discourage는 ‘~가 ~하지 못하게 하다/
기 위해 만들어진다는 것을 의미한다. 단념시키다’의 뜻으로, ‘목적어+from+동명사’,
‘목적격 의미상 주어(고유명사, 인칭명사‧대명사
① be designed to부정사: ‘~하도록 고안되다’라는 뜻으로, 주어 a strategy가 고안의 대상
일 때는 소유격도 가능함)+동명사’ 모두 쓰인다.
이므로 수동태 is designed가 쓰였고, 이어서 to부정사의 부사적 용법 중 ‘목적’의
본문 전환 = ~ to prevent a rival starting
to부정사 to prevent가 쓰여 ‘~방지하도록 만들어지다’의 의미를 나타낸다.
some particular activity.
[참고] ‘-가 ~못하게 막다’ 표현: keep, prevent,
[전치사구=부사구] ↱조치, 행동 ↱단순히 block, stop, bar, ban, hinder, prohibit, hold
2 [In some case] a pre-emptive move may simply be back, inhibit, deter, discourage, disable,
 S V(조동사+동·원) forbid+목적어+from+동명사
(전치사구) which=↰↱주어가 없는 불완전한 절이 이어짐 ※ 동사 prevent와 stop은 ‘+목적격 의미상 주
an announcement (of some intent (that might discourage rivals 어+~ing’와 ‘(고유명사, 인칭명사‧대명사의 경
C  관·대 V1(조동사+동·원) O1 우)+소유격 의미상 주어+동명사’도 이어질 수
(관계사절)→some intent 수식 있다. forbid는 ‘+목적어+to부정사’도 이어질
from doing the same)).
discourage A from 동명사 ‘A가 ~하지 못하게 하다 수 있다.
 동명사 O2 A가 ~하는 것을 단념시키다’
해석 어떤 경우에는 선제적 조치는 단순히 경쟁자들이 같은 행동을 하는 것을 단념시킬 수
있는 어떤 의도의 공표일 수도 있다. 설명① (2~3)
경쟁자에 대한 선제적 조치
{목적어(O) 역할의 명사절} -경쟁자들이 같은 행동을 하지 않도록 의도
3 The idea of pre-emption implies {that timing is sometimes very 하기 위한 공표일 수도 있음
S   S1
V V1 때때로  -때로는 타이밍이 매우 중요한데, 즉 어떤 시
대시 (→앞 절에 대한 부연설명의 완전한 절 연결)↳완전한 절이 이어짐, 생략 가능 점에서의 결정과 조치가 다른 시점에서 하는
important — a decision or an action (at one point in time) might be 것보다 훨씬 득이 됨
C1 S1  ‘어떤 시점’ V1(조동사+동·원)
↱ ‘형용사/부사(비교급) – than ~’ (~보다 더 –한/하게)
↱비교급 수식 ↱‘더 득이 되는’ 지칭 (결정이나 조치를 하는 것) ▌ 출제 포인트 3
① ②
much more rewarding than doing it at a different time point}. 비교급 구문
훨씬 C1(비교급)  동명사 O2  ‘다른 시점’ ~ a decision or an action at one point in
어휘 much 훨씬(비교급 강조) = even, still, far, by far, a lot, lots, yet, infinitely (very 불가) time might be much more rewarding
해석 선매 행위 개념은 때로 타이밍이 매우 중요하다는 것을 암시하는데, 즉 어떤 시점의 ②(as / than) doing it at a different time
결정이나 조치는 다른 시점에 그것을 하는 것보다 훨씬 더 득이 될 수 있다. point.
① 비교급 강조 부사: much가 비교급 more rewarding을 ‘훨씬’이라는 뜻으로 앞에서 수 비교급 more rewarding에 상응하는 전치사
식하며 강조하고 있고, 이 경우 부사 very는 쓸 수 없다. than이 알맞다.
② 비교급+than: 비교급 more rewarding에 상응하여 전치사 than이 쓰였다.
- 36 -
가중치를 두는 것 부사구← [전치사구]

4 Pre-emption may involve up-weighting advertising [for a period 설명② (4~5) 지
S V(조동사+동·원) O(동명사) O1 ~동안 신규 진입자에 대한 전략적 방해 문
분
(전치사구=형용사구) ↱the time 생략 ↱launch into ‘~에 진출하다’ 시장의 신규 진입자가 시장에 진출하기 이전
석
(①before and during ∨ ①when a new entrant launches into a market)]. 과 진출하고 있는 동안에 광고의 가중치를
1  2 관·부 S2 V2  높이는 것을 포함함
↳before (the time) when a new entrant launches into a market과 →취지는 신규 진입자의 광고가 잠재적 구매
during (the time) when a new entrant launches into a market의 두 구가 결합된 형태 자들에게 인상을 남기는 것을 더 어렵게
해석 선매 행위는 새로운 진입자가 시장에 진출하기 이전과 진출해 있는 동안에 광고의 가 만드는 것임
중치를 높이는 것을 포함할 수 있다.
① 전치사구: before and during 이하는 앞의 a period를 수식하는 전치사구로 설명할 수

있는데, 이어지는 when은 선행사 the time을 포함하는 관계부사로 완전한 절을 ▌ 출제 포인트 5
연결한다. 만약 when 대신 관계대명사 which를 사용한다면 ‘전치사+관계대명사’의 진목적어의 형태
형태로 완전한 절을 이끌며 앞의 a period를 수식하는 관계사절이 될 수 있다. The intent is to make it more difficult for
the new entrant’s advertising ①(makes /
서술형 대비
{명사적 용법의 to부정사구}→보어(C) 역할 to make) an impression on potential
‘취지, 의도’ 가목적어 {진목적어}→for+의·주+to부정사 buyers.
①
5 The intent is {to make it more difficult {for the new entrant’s is의 보어 역할을 하는 명사적 용법의 to부
S V to부정사 O1 O‧C1  의미상 주어 정사구 to make it 이하에서 it은 가목적어,
↱make an impression on ‘~에 인상을 남기다‘
이어진 more difficult는 목적격 보어로, 진
①
advertising to make an impression on potential buyers}}. 목적어가 필요하다. 따라서 진목적어 역할을
to+동‧원 O2  잠재적인 구매자들 할 수 있는 to부정사 to make가 알맞다.
해석 그 취지는 신규 진입자의 광고가 잠재적 구매자들에게 인상을 남기는 것을 더 어렵게
만드는 것이다. ▌ Grammar✚ 5
① 가목적어-진목적어: ‘make+목적어+목적격 보어(형용사)’의 구조에서, 목적어에 to부정 가목적어-진목적어
사구가 쓰일 수 없으므로 가목적어 it이 쓰이고, 목적격 보어인 형용사의 비 목적어가 to부정사이고 형용사나 명사를 목적
교급 more difficult에 이어, 전치사 for와 함께 의미상의 주어를 앞에 둔 명 격 보어로 취할 때, 목적어 자리에 가목적어 it
사적 용법의 to부정사구(to make~)가 진목적어로 쓰였다. 을 쓰고 to부정사는 뒤에 배치한다. 또한, to부
정사의 의미상 주어가 전치사 for와 함께 앞에
문장 삽입 올 수 있다.
cf) other+복수 ↱another+단수명사(구) strategies(x)
[참고] 가목적어 it은 that, what, how 등이 이
6 Product proliferation is another potential pre-emption strategy. 끄는 명사절, if 조건절, 비격식체로 동명사도
S V 또 다른 잠재적인 C(단수) 진목적어로 취할 수 있다.
**proliferation: 확산 e.g. I thought it strange that she hadn’t
해석 제품 확산은 또 다른 잠재적인 선매 행위 전략이다. come. 나는 그녀가 오지 않는 것이 이상하다고
{명사적 용법의 to부정사구}→보어(C) 역할 생각했다.
7 The general idea is {to launch a large variety of product I found it strange being in her house. 나는
S V to부정사 다양한 ~ O1 그녀의 집에 있는 것이 낯설었다.
’변형들‘ [목적의 부사절] = so (that) ~ = in order that ~ ‘시장 수요’
variants} [①so that there is very little in the way of market demand
‘~하도록’ 유도 V1 S1(거의 없는)   (단수) 설명③ (6~8)
(관계사절)→market demand를 수식하는 형용사절 제품 확산을 이용한 전략적 방해
(that is not accommodated)]. 제품 확산은 또 다른 잠재적인 선매 행위 전
관·대 V2(단수)(be+not+p.p.) ↳‘수용되지 않는다’(→선행사와 수동관계) 략이며, 수용되지 않는 시장 수요의 방식이 거
↳=which (→주어가 없는 불완전한 절이 이어짐) 의 없도록 다양한 제품 변형을 출시하는 것임
[참고] there is와 함께 쓰인 (very) little in the way of는 (very) little of의 의미로 볼 수 있으므로, 아
래 해석보다는 <수용되지 않는 시장 수요가 거의 없도록>으로 해석하는 것이 더 적절해 보임 → 경쟁자들이 아직 점유되지 않은 시장 수
요 주머니를 찾기 더 어려워짐
해석 일반적인 아이디어는 수용되지 않는 시장 수요의 방식이 거의 없도록 다양한 제품 변
형을 출시하는 것이다.
▌ Grammar✚ 7
① so that: ‘~하기 위해, ~하도록’의 뜻으로 목적을 나타내는 부사절을 이끈다. so (that) S+V ‘S가 V하도록’ (목적)
서술형 대비 ‘so (that) S+V’는 ‘S가 V하기 위해, ~하도록’이

[조건 부사절] ↱be filled with ‘~로 채워져 있다’ 라는 뜻의 부사절로 ‘in order that S+V’와 ‘to
8 Arguably, [if a market is already filled with product variants] the end that S+V’로 쓰는 것도 가능하다.
거의 틀림없이  S1 V1(수동)  ‘제품 변형’ 본문 전환 ~ so there is very little ~
↱가주어 {for+의미상 주어+명사적 용법의 to부정사구}→진주어 역할 ~ in order that there is very little ~
it is more difficult {for competitors to find untapped pockets (of ~ to the end that there is very little ~
S V C  경쟁자들 to부정사 (과·분) O1 [참고] to부정사를 이용하여 ‘목적’의 뜻을 나타
market demand)}. ↳to find의 의·주 ↳점유되지 않은 낼 수도 있는데 ‘for+의미상 주어+to부정사’ 또
‘시장 수요’ (→수식대상과 수동관계)
는 ‘in order for+의미상 주어+to부정사’로 표
해석 거의 틀림없이, 만약 시장이 제품 변형으로 이미 채워져 있다면 경쟁자들은 아직 점유 현할 수 있다.
되지 않은 시장 수요 주머니를 찾기가 더 어렵다.
① 가주어-진주어: 가주어 it이 주어 자리에 쓰이고, 긴 주어에 해당하는 진주어로 ‘for+의미상

주어’를 앞에 둔 명사적 용법의 to부정사 to find가 이끄는 명사구가 이어진다.
- 37 -

지 [출제의도] 어법상 틀린 표현 고르기
문
29. 다음 글의 밑줄 친 부분 중, 어법상 틀린 것은? [해석] 선매 행위는 어떤 전략이 경쟁자로 하여금
분 Pre-emption means that a strategy is designed to prevent a rival 어떤 특정한 활동을 시작하는 것을 방지하기 위해
석 만들어진다는 것을 의미한다. 어떤 경우에는 선제적
from starting some particular activity. In some case a pre-emptive
조치는 단순히 경쟁자들이 같은 행동을 하는 것을
move may simply be an announcement of some intent ①that might 단념시킬 수 있는 어떤 의도의 공표일 수도 있다.
discourage rivals from doing the same. The idea of pre-emption implies 선매 행위 개념은 때로 타이밍이 매우 중요하다는
that timing is sometimes very important — a decision or an action at 것을 암시하는데, 즉 어떤 시점의 결정이나 조치는
one point in time might be much more rewarding than ②doing it at a 다른 시점에 그것을 하는 것보다 훨씬 더 득이 될
수 있다. 선매 행위는 새로운 진입자가 시장에 진출
different time point. Pre-emption may involve up-weighting advertising
하기 이전과 진출해 있는 동안에 광고의 가중치를
for a period before and during ③when a new entrant launches into a 높이는 것을 포함할 수 있다. 그 취지는 신규 진입
market. The intent is to make it more difficult for the new entrant’s 자의 광고가 잠재적 구매자들에게 인상을 남기는
advertising to make an impression on potential buyers. Product 것을 더 어렵게 만드는 것이다. 제품 확산은 또 다
proliferation is another potential pre-emption strategy. The general idea 른 잠재적인 선매 행위 전략이다. 일반적인 아이디
어는 수용되지 않는 시장 수요의 방식이 거의 없도
is to launch a large variety of product variants so that there is very
록 다양한 제품 변형을 출시하는 것이다. 거의 틀림
little in the way of market demand that ④are not accommodated. 없이, 만약 시장이 제품 변형으로 이미 채워져 있다
Arguably, if a market is already filled with product variants it is more 면 경쟁자들은 아직 점유되지 않은 시장 수요 주머
difficult for competitors to find ⑤untapped pockets of market demand. 니를 찾기가 더 어렵다.
*pre-emption: 선매 행위 **proliferation: 확산 [해설] 단수 동사가 필요하므로, is가 적절하다.
strategy 전략 imply 암시하다 launch 출시하다

be designed to부정사 timing 타이밍 a variety of ~ 다양한 ~
~하도록 제작되다 at one point in time variant 변형
prevent A from+동명사 어떤 시점에서 demand 수요
A를 ~하지 못하게 막다 rewarding 득이 되는, 수익이 accommodate ~을 수용하다
particular 특정한 많이 나는, 보람된 arguably 틀림없이
case 경우 involve 포함하다 be filled with ~로 채워지다
move 조치, 행동 up-weight 가중치를 높이다 competitor 경쟁자
simply 단순히 launch into ~에 진출하다 untapped 이용되지 않은,
announcement 공표 entrant 신규 진입자, 참가자 미개발의
intent 의도 make an impression on ~ *pre-emption 선매행위
discourage 단념시키다 ~에 인상을 남기다 **proliferation 확산
rival 경쟁자 potential 잠재적인

- 38 -
2022년 11월 경기도 교육청 학력평가 30번┃어휘 고2
동물의 위장술인 카운터셰이딩

Countershading: Animals’ Coloration Acting as Camouflage ↓
지
문
(카운터셰이딩: 위장으로서의 역할을 하는 동물의 배색) 어두운 등과 밝은 색의 복부는 밑바탕
분
색과 섞여서 형체를 보이지 않게 해줌
석
내용 위에서 빛을 받은 물체에 생기는 음영을 통해 관찰자들은 물체의 모양을 식별하는데, 아래보다 위쪽이 더 어두운 배색을 지닌
동물들은 위에서 빛을 받을 때 하나의 색처럼 보이게 되어 배경색과 섞이게 되는 카운터셰이딩을 통해 위장이 가능하다.
Flow Check
도입 (1) 설명① (2~4) 설명② (5~6)

카운터셰이딩은 동물에게 위장을 제공하는 시 빛을 받은 물체는 아래로 갈수록 음영이 생기고 그러나, 동물은 아래보다 윗부분이 더 어두워서
각적으로 평평하게 하는 과정임 이를 통해 관찰자들은 물체의 깊이와 모양을 식별 어두운 등은 밝아지고, 밝은 복부는 음영이 생김
→동물의 색이 배경과 똑같은 균일한 색이라면 →동물의 색은 하나의 색처럼 보이게 되고, 시
위에서 빛이 비춰질 때 쉽게 눈에 띄게 됨 각적 인상을 파괴하며 밑바탕과 섞이게 됨
빈칸 추론 카운터셰이딩 정의 (1)
↱(위장술의 하나로 등의 색이 어둡고 가슴과 배의 색이 밝은 것) →동물에게 위장을 제공하는 시각적으로 평
‘카운터셰이딩’ (전치사구) ‘시각적인’ ‘평평하게 하는 것’ (관계사절)
① ② 평하게 하는 과정임
1 Countershading is the process (of optical flattening ( that
S V C   (단수) 관·대
동사파생 명사↲ which=↲ ▌ 출제 포인트 1
provides camouflage to animals)). 주어가 없는 불완전한 절이 이어짐↲ 관계대명사
V1(단수) O1 
provide A(사물) to/for B(사람) ‘A를 B에 제공하다’ Countershading is the process of optical
= provide+B(사람)+with+A(사물) = (미국영어) provide+사람+사물 *camouflage: 위장 flattening ②(what / that) provides
camouflage to animals.
해석 카운터셰이딩(명암역위형보호색)은 동물에게 위장을 제공하는 시각적으로 평평하게 하
앞의 flattening은 형용사 optical의 수식을
는 과정이다.
받는 것으로 보아 동명사가 아니라 동사 파
① 전치사의 목적어: 전치사 of의 목적어로 동사 flatten(평평하게 하다)에서 파생된 ~ing형 생 명사이며 앞의 절의 구조는 완전하다. 따
명사인 flattening이 쓰였으며, 형용사 optical이 앞에서 수식하고 있다.
라서 앞의 명사구를 수식하는 형용사절이
② 주격 관계대명사 that: 앞의 optical flattening을 선행사로 하는 주격 관계대명사절을 될 수 있도록, optical flattening을 선행사로
이끌고 있으며, 뒤에는 주어가 없는 불완전한 절이 이어진다. 하는 주격 관계대명사 that이 알맞다.
[부사절]→(종속접속사+완전한 절)
원리 설명 1 (2~4)
2 [When sunlight illuminates an object from above,] the object
햇빛이 물체의 위를 비추면 맨 위가 가장 밝
~할 때 S1 V1 O1 ‘위로부터’ S
을 것이고, 아래로 내려갈수록 어두운색으로
↱‘가장 밝은’ 최상급 표현(the 생략됨)
음영이 질 것임
will be brightest on top. →이러한 음영은 물체에 깊이감을 부여하여 관
V C  on (the) top ‘맨 위에, 꼭대기에’ 찰자가 물체의 모양을 식별할 수 있게 해 줌
해석 햇빛이 물체를 위에서 비출 때, 그 물체는 맨 위에서 가장 밝을 것이다.
▌ Grammar✚ 1
동명사 vs. 동사 파생 명사(~ing형)
(전치사구) ↱점차적으로
동사의 ~ing 형태가 단독으로 쓰일 때는 동명
3 The color (of the object) will gradually shade darker toward
사인지 동명사 형태의 명사인지 구분할 수 없
S  V(조동사+동·원) ~을 향하여
어 둘 다로 설명할 수 있다. 또한 앞에 소유격
the bottom. 이 쓰여도 동명사는 의미상 주어로 소유격이
‘(제일) 아랫부분’ 올 수 있고, 명사는 당연히 소유격이 앞에 쓰
해석 물체의 색깔은 맨 아래로 향할수록 점차 더 어두운색으로 음영이 생기게 될 것이다. 이므로 이 역시 구분의 근거가 되지 않는다.
다만, 아래의 차이점을 보고 구분할 수 있다.
지칭 (위에서 빛을 받은 물체의 색이 맨 아래쪽으로 동명사: 동사적 성질을 지니므로 앞에 관사가
갈수록 점차 어두워지며 생기는 음영) ↱(색깔의) 농도 쓰이지 않고 부사로 수식하며 바로 뒤에 목적
①
4 This shading gives the object depth and allows the viewer 어나 보어 역할의 명사(구)가 쓰일 수 있다.
명사: 앞에 관사와 형용사가 올 수 있고 바로
S V1 I·O D·O  V2 O
목적어나 보어 역할의 명사(구)가 전치사로 연
allow+O+to부정사 ‘-가 ~하도록 허락하다’ ↳‘물체에 깊이감을 주다’
결될 수 있다.
to distinguish its shape. [정리] 동명사: 무관사+~ing+(목적어)+부사
O·C(to부정사) O1 동사 파생 명사: 관사+형용사+~ing+전치사+명사
지칭 (=물체)
e.g. the proper understanding of the book
해석 이러한 음영은 물체에 농도를 주고 보는 사람이 그것의 모양을 식별하게 해 준다. 그 책의 적절한 이해 (동사 파생 명사)
① 병렬연결: allows는 단수 주어 This shading에 이어지는 단수동사로 앞의 단수동사 understanding the book properly
그 책을 적절하게 이해하는 것 (동명사)
gives와 등위접속사 and로 연결되어 있다.
- 39 -
연결어 (음영이 물체에 농도를 주고 물체의 모양을 식별하게 해 주므로~) 원리 설명 2 (5)

지 [양보 부사절] 이중쉼표로 병렬연결하는 접속사와 부사 삽입 [결과] 따라서, 동물의 색이 밑바탕과 정확하
문 더라도 균일하게 같은 색일지라도 빛이 위에
분
5 Thus [even if an animal is exactly, but uniformly, the same
서 비춰지면 쉽게 눈에 띌 것임
석 ‘따라서’ ‘~할지라도’ S1 V1 정확히  균일하게 C1
‘정확하지만 균일하게’↲ [접속사+과거분사]
the same as ‘~와 같은’ 지칭 (=동물) 눈에 보이는 ↱~할 때 ↱it is 생략
color as the substrate,] it will be easily visible [①when ∨ illuminated]. ▌ Grammar✚ 5
 ‘밑바탕’ S V(조동사+동·원) C  과·분 even if ‘~하더라도’

(주절 주어와 수동관계←)‘비춰지는’↲ 양보 의미의 (구)접속사 although, though,
**substrate: 밑바탕, 기질(基質)
even though, while, notwithstanding (that) 뒤
해석 따라서 비록 동물이 밑바탕과 정확하지만 균일하게 같은 색일지라도 빛이 비춰질 때
에는 사실을 나타내는 완전한 절이 이어진다.
쉽게 눈에 띌 것이다.
그러나, ‘~하더라도’를 뜻하는 even if나 if의 경
① 접속사+과거분사: 시간 관계를 분명히 하는 접속사 when에 이어, 주절 주어인 it(=the 우는 사실 외에도 추측이나 가정을 나타내는
animal)이 ‘비춰지는’ 대상이므로 수동의 의미를 지닌 과거분사 illuminated가 쓰였다. 완전한 절이 이어질 수 있다. 같은 의미의 (구)
전치사 despite, in spite of, for[with, after] all,
문장 삽입 & 빈칸 추론 in the face[teeth] of, notwithstanding 뒤에는
연결어 (동물이 밑바탕 색과 정확하지만 균일하게 같은 색일지라 명사(구)가 이어진다.
도, 빛이 비춰지면 동물은 눈에 잘 보일 것이지만~) e.g. Although[Though, Even though, While]
6 Most animals, however, are darker above than they are below. the sun was shining, it wasn’t very warm. 해
S ‘그러나’ V C(비교급) ‘위쪽에’  S1 V1 ‘아래에’ 가 비치고 있긴 했지만, 날이 별로 따뜻하지는
↔brighter (x)↲ ↳darker(더 어두운)에 상응 않았다. [사실]
I’ll get there, even if I have to walk. 걸어가
해석 그러나 대부분의 동물은 아랫부분보다 윗부분이 더 어둡다.
야 한다 해도, 난 거기 갈 거야. [추측]
서술형 대비 He is very strong despite[in spite of] his age.
[시간 부사절] ↱비춰진다(→주어와 수동 관계) ↱더 어두운 그는 노령에도 매우 정정하다.
①
7 [When they are illuminated from above,] the darker back ‘주어+be동사’ 구조의 생략
 S1 V1(수동태)   S 접속사 when이 이끄는 종속절에서 ‘주어+be동
↱밝아진다(→주어와 수동 관계) ↱그늘진다(→주어와 수동 관계) 사’가 생략되고 과거분사나, 명사(구), 형용사
① ①
is lightened and the lighter belly is shaded. (구) 형태의 보어, 부사(구)[전치사구]가 이어질
V(수동태)  S V(수동태) 수 있다.
↳두 개의 완전한 절 연결
본문 전환 ~ it will be easily visible when it is
해석 그들이 위에서 빛을 받을 때, 더 어두운 등은 밝아지고 더 밝은 복부는 음영이 생긴다. illuminated. (it은 앞에 언급된 ‘(밑바탕과 동일
한 색을 가진) 동물’을 의미한다.)
① 수동태: 각 주어가 ‘비춰지고’ ‘밝아지고’ ‘그늘이 지는’ 것으로, 즉 동작의 대상이므로
이와 같이 ‘주어+be동사’가 생략될 수 있는 접
be p.p. 형태의 수동태 are illuminated, is lightened, is shaded가 쓰였다.
속사로는 ‘although, as(~하듯이), as if, as
soon as, as though, even if, if, once, though,
연결어 (동물이 위에서 빛을 받을 때, 더 어두운 등은 밝아지고,
더 밝은 배에는 음영이 생기므로~) unless, until[과거분사만 쓰임], when(ever),
8 The animal thus appears to be a single color and easily where(ver), whether … or, while’가 있다.
S(단수) ‘따라서’ V1(단수) C(to부정사) C1  

↱blend in with ‘~와 잘 섞이다’ ↳appear to부정사 ↳두 개의 단수동사구
‘~하는 것으로 보이다’ 를 병렬연결함 원리 설명 3 (6~10)
blends in with the substrate.
[반전] 그러나 대부분의 동물은 아랫부분보다
V2(단수)  
윗부분이 더 어두움 (즉, 균일한 단색이 아님)
해석 따라서 동물은 하나의 색처럼 보이고 밑바탕과 쉽게 섞인다.
→위에서 빛을 받을 때 더 어두운 등은 밝아
빈칸 추론 지고 더 밝은 복부는 음영이 생김
(전치사구)
→[결론] 따라서 동물은 하나의 색처럼 보여
9 This pattern (of coloration, or countershading,) destroys 밑바탕과 쉽게 섞임
S(단수)  ‘배색’  V(단수)
이중쉼표로 등위 접속사와 coloration을 부연 →이러한 형태의 배색(카운터셰이딩)은 생물
‘시각적 인상’ (전치사구) 설명하는 명사 삽입 체 모양의 시각적 인상을 파괴하여 배경과
the visual impression (of shape in the organism). 섞이게 해 줌
O  
[어휘 출제] 동물에게 위장을 제공하는 카운터셰이딩이 생물체 모양의 시각적 인상에 어떤 영향을
미치는지에 대하여 destroys(파괴하다)가 함정 보기 reinforces(강화하다)로 출제됨
→풀이 근거: 1번 문장, 6~8번 문장, 10번 문장 (→카운터셰이딩은 동물에게 위장을 제공하는데, 아랫
부분과 윗부분에 음영 차이가 있는 배색에 빛이 비춰지면, 동물의 형체가 식별가능해지
는 것이 아니라 동물의 색이 하나로 보여 배경과 잘 섞이게 되어서 위장이 가능해지는
것이므로, 시각적 인상을 강화하는 것이 아닌 약화/파괴시키는 것이 되어야 함.)
해석 이러한 형태의 배색 즉, 카운터셰이딩은 생물체의 모양의 시각적 인상을 파괴한다.
지칭 (카운터셰이딩) ↱blend in with ‘~와 잘 섞이다’

10 It allows the animal to blend in with its background.
S V O O·C(to부정사)   지칭 (동물)
↳allow+O+to부정사 ‘-가 ~하도록 허락하다’
해석 그것은 동물이 그것의 배경과 섞이게 해 준다.
- 40 -

[출제의도] 문맥상 적절하지 않은 어휘 고르기 지
30. 다음 글의 밑줄 친 부분 중, 문맥상 낱말의 쓰임이 적절하지 않은 것은? [해석] 카운터셰이딩(명암역위형보호색)은 동물에게 문
Countershading is the process of optical flattening that provides 위장을 제공하는 시각적으로 평평하게 하는 과정이 분
다. 햇빛이 물체를 위에서 비출 때, 그 물체는 맨 석
camouflage to animals. When sunlight illuminates an object from
위에서 가장 밝을 것이다. 물체의 색깔은 맨 아래로
above, the object will be brightest on top. The color of the object will 향할수록 점차 더 어두운색으로 음영이 생기게 될
gradually shade darker toward the ①bottom. This shading gives the 것이다. 이러한 음영은 물체에 농도를 주고 보는 사
object ②depth and allows the viewer to distinguish its shape. Thus 람이 그것의 모양을 식별하게 해 준다. 따라서 비록
even if an animal is exactly, but uniformly, the same color as the 동물이 밑바탕과 정확하지만 균일하게 같은 색일지
라도 빛이 비춰질 때 쉽게 눈에 띌 것이다. 그러나
substrate, it will be easily ③visible when illuminated. Most animals,
대부분의 동물은 아랫부분보다 윗부분이 더 어둡다.
however, are darker above than they are below. When they are 그들이 위에서 빛을 받을 때, 더 어두운 등은 밝아
illuminated from above, the darker back is lightened and the lighter 지고 더 밝은 복부는 음영이 생긴다. 따라서 동물은
belly is shaded. The animal thus appears to be a ④single color and 하나의 색처럼 보이고 밑바탕과 쉽게 섞인다. 이러
easily blends in with the substrate. This pattern of coloration, or 한 형태의 배색 즉, 카운터셰이딩은 생물체의 모양
의 시각적 인상을 강화한다(→ 파괴한다). 그것은
countershading, ⑤reinforces the visual impression of shape in the
동물이 그것의 배경과 섞이게 해 준다.
organism. It allows the animal to blend in with its background.
*camouflage: 위장 **substrate: 밑바탕, 기질(基質)
process 과정 the bottom 최하부, 맨 아래 belly 복부, 배

optical 시각적인 shading 음영 appear to부정사 ~하는 것으로 보이다
provide A to B A를 B에게 제공하다 depth (색깔의) 농도 single 하나의, 단일의
illuminate ~을 비추다, 밝게 하다 distinguish 식별하다, 구분하다 blend in with ~와 잘 섞이다
object 물체 shape 모양, 형태 coloration 배색
bright 밝은 even if ~할지라도 visual 시각적인
from above 위에서, 위로부터 exactly 정확히 impression 인상
on (the) top 맨 위에서 uniformly 균일하게 organism 생물체
gradually 점차적으로 the same as ~와 같은 *camouflage 위장
shade 그늘을 드리우다 visible 눈에 보이는 **substrate 밑바탕, 기질(基質)
toward ~을 향하여 lighten 밝게 하다, 비추다

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2022년 11월 경기도 교육청 학력평가 31번┃빈칸 고2
학습의 근본적 동력 중 하나는 놀람

지 Learning Driver: Surprise Response by Unexpected Repetition ↓
문
(학습 동력: 예상치 못한 반복에 의한 놀람 반응) 같은 음의 반복과 예측 가능은 적응을
분
유발하고 변화는 놀람의 반응을 유발함
석
내용 학습은 오류 신호, 기대에 어긋남, 놀람이 근본적 동력인데, 같은 음의 반복은 뇌 반응을 감소시켜 적응하다가 변화는 다시
놀람의 반응을 일으키고, 예측가능함도 교차하는 음에 적응해 반응이 감소하지만 예상치 못한 교차는 놀람을 일으킨다.
Flow Check
도입 (1~3) 전개 ① (4~8) 전개 ② (9~11)

학습은 오류 신호가 꼭 필요하며, 유기체는 사 똑같은 음의 반복을 들으면 뇌의 반응이 감소 적응 유발은 반복만이 아니라 예측 가능함에도
건이 기대에 어긋날 때에만 학습하고, 놀람은 하며 적응해 다음 사건을 예상하다가, 음이 예 발생해, 교차하는 음에 익숙해지면 반응이 감
학습의 근본적인 동력 중 하나임 상치 못하게 바뀌면 놀람의 반응이 다시 생김 소하지만, 예상치 못한 반복이 놀람을 일으킴
[전환] No A is possible without B ‘어떤 A도 B 없이는 불가능하다’

= A in possible only with B ‘A는 B가 있어야만 가능하다’
→=Learning is possible only with an error signal. 학습은 오류 신호가 있어야만 가능하다.
↱↔impossible ‘불가능한’
1 No learning is possible without an error signal. 도입: (1~3)
S V C  어떤 학습도 오류 신호 없이는 가능하지 않음
해석 어떤 학습도 오류 신호 없이는 가능하지 않다. →유기체는 사건이 그들의 기대에 어긋날 때
에만 학습함
→ 부연 다시 말해 놀람은 학습의 근본적인
[시간 부사절] ‘어긋나다’↰↔meet, satisfy, gratify ‘부응하다’
동력 중 하나임
2 Organisms only learn [when events violate their expectations].
S  V  S1 V1 O1
해석 유기체는 사건이 그들의 기대에 어긋날 때에만 학습한다. ▌ 출제 포인트 3

one of 뒤에 오는 명사구의 수
In other words, surprise is one of the
연결어 (유기체는 사건이 그들의 기대에 어긋날 때에만 학습한다는 것을 다시 말하면)
fundamental (driver / drivers) of learning.
①
3 In other words, surprise is one of the fundamental drivers of ‘~들 중에 하나’의 뜻으로 one of 뒤에는
 ’다시 말해서‘ S V C  (복수)  복수명사(구)가 이어지므로 복수명사 drivers
learning. ’~들 중에 하나‘ one of+복수명사(구)↲
가 적절하다.
해석 다시 말해 놀람은 학습의 근본적인 동력 중 하나이다.
① one of+복수명사(구): ’~들 중에 하나‘의 뜻으로, 복수명사구 ~ drivers가 이어진다.
(series 단‧복수 동형으로 부정관사 a와 함께 단수) ‘동일하지 않은’

명령문 a series of ~↰‘일련의 ~’ ‘동일한’↱↔nonidentical 쉼표로 동격 연결
전개 ①: 반복 (4~5)
4 Imagine {hearing a series of identical notes, AAAAA}. 일련의 똑같은 음인 AAAAA를 듣는 것을 상
1
V(동‧원) 동명사 O 동격 상해 볼 것
{목적어(O) 역할 동명사구} imagine+동명사 ’~하는 것을 상상하다‘
→각각의 음은 여러분의 뇌의 청각 영역에서
어휘 note n. 짧은 글, 주석, 주목, 지폐, 표, 음표 v. 적어두다, 주목하다, 언급하다
반응을 끌어내지만 음이 반복되면서 그 반
해석 일련의 똑같은 음인 AAAAA를 듣는 것을 상상해 보아라. 응은 점진적으로 감소함
↱each+단수명사(구)+단수동사↱draw ~ out ‘~을 끌어내다’ ▌ 출제 포인트 4

5 Each note draws out a response in the auditory areas of imagine의 목적어
S V  O  
Imagine (to hear / hearing) a series of
‘~함에 따라’← [비례 부사절]
identical notes, AAAAA.
your brain — but [as the notes repeat,] those responses
  S1 V1 S
동사 imagine은 동명사를 목적어로 취하므
대시로 등위접속사와 병렬구조의 완전한 절 연결 로 hearing이 적절하다.
progressively decrease.
 V ↳‘감소한다’ ↔increase ‘증가한다’
해석 각각의 음은 여러분의 뇌의 청각 영역에서 반응을 끌어내지만 음이 반복되면서 그 반
응은 점진적으로 감소한다.
- 42 -
지칭 (음이 반복되면서 여러분 뇌의 청각 영역에서의 반응이 점진적으로 감소하는 것)

지
↱’불린다’ (주어와 수동관계) 쉼표로 동격의 부연 설명 연결 전개 ①: 반복 (6~8)
문
6 This is called “adaptation,” a deceptively simple phenomenon →이것(=음이 반복되면서 여러분 뇌의 청각 분
S V(수동태) C 동격 (단수) 영역에서의 반응이 점진적으로 감소하는 석
↳call+O+O‧C(이름) ‘-을 ~라고 부르다’의 수동태 ↳복수 phenomena ‘현상들’ 것)은 ‘적응’이라 불리며 당신의 뇌가 다음
(관계사절) {명사절}→목적어(O2) learn+to부정사↰‘~하는 것을 배우다’ 사건을 예상하는 것을 배우고 있음을 보여
(①that shows {that your brain is learning to anticipate the next 주는 현혹될 정도로 단순해 보이는 현상임
주‧관 V1(단수)  S2 V2(현재진행) O2(to+동‧원) O3 →갑자기 그 음이 AAAAA#으로 바뀜

→당신의 일차 청각 피질은 즉시 강한 놀람
event}). ↳생략 가능 (완전한 절 연결)
의 반응을 보이는데, 즉 적응이 점차 사라
질 뿐만 아니라 예상치 못한 소리에 대한
어휘 anticipate v. 기대하다, 예상하다(=expect, predict, foresee, forecast)
반응으로 추가적인 뉴런이 힘차게 활성화
해석 되기 시작함
이것은 ‘적응’이라 불리며 당신의 뇌가 다음 사건을 예상하는 것을 배울 것임을 보여
주는 현혹될 정도로 단순해 보이는 현상이다.
① 주격 관계대명사 that: 명사구 a deceptively simple phenomenon을 선행사로 뒤에 동

사 shows의 주어가 없는 불완전한 절이 이어진다.
수일치
✔수일치: 선행사의 핵인 phenomenon이 ‘현상’을 뜻하는 단수이므로 단수동사 shows
This is called “adaptation,” a deceptively
가 쓰였다. ‘현상들’을 뜻하는 복수형은 phenomena이다.
simple phenomenon that ①(show / shows)
that your brain is learning to anticipate
the next event.
구체적 변화를 연결하는 콜론 ↱sharp ‘반음 높은 음’ 주어 역할을 하는 주격 관계대명사 that의
7 Suddenly, the note changes: AAAAA#. 선행사 a deceptively simple phenomenon
갑자기 S V 의 핵인 phenomenon이 단수이므로 단수동
어휘 suddenly ad. 갑자기 =abruptly, on a sudden, all at once, all of a sudden, 사 shows가 적절하다.
from[out of] the blue, from[out of] nowhere, from the clouds
해석 갑자기 그 음이 AAAAA#으로 바뀐다.
서술형 대비
8 Your primary auditory cortex immediately shows a strong ▌ Grammar✚ 8 9
S  V not only A but B
콜론으로 구체적인 반응 내용을 완전한 절로 연결함 ‘not only‧just‧merely‧simply‧alone‧solely‧purely
‘채택, 입양’ adoption≠↱‘적응’ fade away↱’점차 사라지다’ A but (also) B’(단지 A뿐만 아니라 B도) 표현
①
surprise reaction: not only does the adaptation fade away, but 으로, A와 B의 순서가 바뀌어 ‘B, not only‧just‧
O 부정부사구 V(도치)(조동사+) S (동‧원)   merely‧simply‧alone‧solely‧purely A’로 바꿀 수
not only A, but B ‘A뿐만 아니라 B도’↳부정부사구 not only가 절 앞에 와서 ‘주어-조동사’ 도치 있다. but 이하에는 ‘but B as well = but B,
도치 이전 형태↳~: the adaptation not only fades away, but ~ too’도 쓰이며, but 대신에 쉼표, 콜론, 세미콜
begin+동명사‧to부정사↰‘~하기를 시작하다’ in response to ~↰‘~에 대한 반응으로’ 론, 대시도 사용된다. ‘B as well as A’ 표현으
additional neurons begin to vigorously fire in response to the 로 바꿀 수 있다.
S V O(to++동‧원)  
↱‘예상되지 않은’ (수식 대상과 수동관계) ↳분리부정사: 부사의 동사원형 꾸밈을 강조하기
unexpected sound. 위해 to와 동사원형 사이에 부사가 위치함 ▌ 출제 포인트 8
(과‧분) 부사구 not only로 시작하는 절
어휘 fire n. 불, 화재, 불꽃, 정열, 고난, 열병, 발사

~: not only ①(the adaptation fades / does
v. ㉹ 불붙이다, 불어 넣다, 발사하다, 굽다, 해고하다 the adaptation fade) away, but additional
㉶ 불붙다, 새빨개지다, 격해지다, 발사하다, 활성화하다 neurons begin to vigorously fire in
해석 response to the unexpected sound.
당신의 일차 청각 피질은 즉시 강한 놀람의 반응을 보이는데, 즉 적응이 점차 사라질
뿐만 아니라 예상치 못한 소리에 대한 반응으로 추가적인 뉴런이 힘차게 활성화되기 부정부사구 not only가 콜론에 이어지는 절
시작한다. 의 앞에 쓰여 ‘주어-조동사’ 도치가 적용되
어, 조동사 does가 단수주어 the adaptation
① 도치: ‘not only A, but B’(A뿐만 아니라 B도)의 표현에서 부정부사구에 해당하는 not
only가 절 앞에 와서 ‘주어-조동사’ 도치가 적용되어, 단수의 조동사 does가 주 앞에 오고 뒤에 동사원형 fade가 이어지는
어 the adaptation 앞에 오고 동사원형 fade가 이어졌다. does the adaptation fade가 적절하다.
→=~: the adaptation not only fades away, but additional neurons begin ~
- 43 -
서술형 대비
지 연결어 (음의 반복이 적응을 유발하며 그리고 더하여)
문
더 구체적 내용의 소문자로 시작하는 완전한 절을 연결하는 콜론
분 전개 ②: 음의 예측 가능성 (9~11)
석 ↱it-that 강조: it is와 that 사이에 주어를 위치시켜 강조함
① ① 추가 그리고 적응을 유발하는 것은 단순한
9 And it is not just repetition that leads to adaptation:
반복이 아니라, 중요한 것은 그 음이 예측 가
 강조 S(단수) 강조 V(단수) 
능한지임
’단지 ~뿐만은 아닌‘↲not just ~ lead to ~↳’~로 이어지다, ~을 유발하다‘
(뒤에 다른 무언가가 또 있음을 나타냄) → 예시 예를 들어 만약 당신이 ABABA와
{선행사를 포함한 관계대명사의 명사절}→주어(S) 같이 한 세트의 교차하는 음을 듣는다면,
↱’~한 것‘ {명사절}→보어(C) ‘~인지 (여부)’ 당신의 뇌는 이 교차에 익숙해지고, 당신의
{②what matters} is {whether the notes are predictable}. 청각 영역 내 활동은 다시 감소함
주‧관 V1(단수) V(단수)  S1 V1 C1 → 대조 그러나 이번에는 놀람의 반응을 일
↳주어가 없는 불완전한 절 연결 =the thing that‧which 으키는 것은 바로 ABABB와 같은 예상치
못한 반복임
어휘 lead to ~ ~을 초래하다‧유발하다 = cause ~, result in ~, bring ~ about, give rise to ~,
incur ~, invite ~, arouse ~, make for ~, give birth to ~
[빈칸 출제] 적응 유발에서 중요한 것으로, 그 음의 특성인 predictable(예측 가능한)이 출제됨
→풀이 근거: 5번 문장 ‘각각의 음은 여러분의 뇌의 청각 영역에서 반응을 끌어내지만 음이 반복되 ▌ 출제 포인트 9
면서 그 반응은 점진적으로 감소한다(=적응 유발).’ 6번 문장 ‘이것은 ‘적응’이라 불리 that vs. what
며 당신의 뇌가 다음 사건을 예상하는 것을 배울 것임을 보여 주는 현혹될 정도로 And it is not just repetition that leads to
단순해 보이는 현상이다.‘ 10번 문장 ‘예를 들어 만약 당신이 ABABA와 같이 한 세트 adaptation: ②(that / what) matters is
의 교차하는 음을 듣는다면, 당신의 뇌는 이 교차에 익숙해지고, 당신의 청각 영역 whether the notes are
내 활동은 다시 감소한다(=적응 유발).’ 11번 문장 ‘그러나 이번에는 (적응의 반대인)
콜론에 이어지는 절에서 동사 is의 주어인
놀람의 반응을 일으키는 것은 바로 ABABB와 같은 예상치 못한 반복이다.’
명사절을 이끌고, 선행사 없이 뒤에 동사
해석 그리고 적응을 유발하는 것이 단지 반복뿐인 것은 아니며, 중요한 것은 그 음이 예측 matters의 주어가 없는 불완전한 절이 이어
가능한지이다. 지므로, 선행사를 포함한 관계대명사 what
① it-that 강조: it is와 that 사이에 주어 not just repetition을 강조한다. 이 적절하다.
→And not just repetition leads to adaptation: ~
② 선행사를 포함한 관계대명사 what: ‘~한 것’의 뜻으로 동사 is의 주어인 명사절을 이끌 ▌ Grammar✚ 10
며, 선행사 없이 뒤에 동사 matters의 주어가 없는 불완전한 절이 이어졌다. alternate 관련 어휘
the thing that‧which로 바꿀 수 있다.
alternate a. 번갈아 하는, 하나 걸러서의, 서로
엇갈리는, 교류의 v. 번갈아 일어나다
연결어 (적응을 유발하는 것으로 중요한 것이 그 음이 예측 가능한지인 것의 예로) [사용하다]
[조건 부사절] ‘교차하는’↱(현‧분) (수식 대상과 능동관계) alternatively ad. 양자택일로, 대신으로
alternative n. 대안, 양자택일 a. 대안의, 양자택
10 For instance, [if you hear an alternating set of notes, such as
일의, 교대의
접속부사구  S1 V1 O1  전치사구
alteration n. 변경
(상태) an alternating set of notes의 예시를 연결하는 쉼표 ↓
alter v. ㉹ 바꾸다, (집을) 개조하다, (옷을) 고
be used to ~ ‘~에 익숙하다’↱get used to ~ ‘~에 익숙해지다’ (동작) ‘~와 같은 그런’
치다 ㉶ 변하다, 바뀌다, 고쳐지다; 일변하
ABABA,] your brain gets used to this alternation, and the activity 다; (사람이) 늙다
S V C   S(단수)
‘감소한다’↰↔increase ‘증가한다’ ↳두 완전한 절이
in your auditory areas again decreases. 병렬구조
  V(단수) 수일치
해석 예를 들어 만약 당신이 ABABA와 같이 한 세트의 교차하는 음을 듣는다면, 당신의 뇌 For instance, if you hear an alternating
는 이 교차에 익숙해지고, 당신의 청각 영역 내 활동은 다시 감소한다. set of notes, such as ABABA, your brain
gets used to this alternation, and the
activity in your auditory areas again
연결어 (당신이 ABABA와 같이 한 세트의 교차하는 음을 듣는다면, 당신 ①(decrease / decreases).
의 뇌는 이 교차에 익숙해지고, 당신의 청각 영역 내 활동은 다
시 감소하지만) 등위접속사 and에 의해 연결된 새로운 절의
↱it-that 강조: it is와 that 사이에 주어를 위치시켜 강조함 주어 the activity in your auditory areas에
① 서 주어부의 핵인 명사 activity가 단수이므
11 This time, however, it is an unexpected repetition, such as
부사구 접속부사 강조 S(단수) 구전치사 로 단수동사 decreases가 적절하다.
an unexpected repetition의 예시를 연결하는 쉼표 ‘~와 같은 그런’
ABABB, that triggers a surprise response.
강조 V(단수) O
해석 그러나 이번에는 놀람의 반응을 일으키는 것은 바로 ABABB와 같은 예상치 못한 반복

이다.
① it-that 강조: it is와 that 사이에 주어 an unexpected repetition과 예시를 강조한다.

→This time, however, an unexpected repetition, such as ABABB, triggers a ~
- 44 -

[출제의도] 빈칸 내용 추론하기 지
31. 다음 빈칸에 들어갈 말로 가장 적절한 것은? [해석] 어떤 학습도 오류 신호 없이는 가능하지 않 문
No learning is possible without an error signal. Organisms only learn 다. 유기체는 사건이 그들의 기대에 어긋날 때에만 분
학습한다. 다시 말해 놀람은 학습의 근본적인 동력 석
when events violate their expectations. In other words, surprise is one
중 하나이다. 일련의 똑같은 음인 AAAAA를 듣는
of the fundamental drivers of learning. Imagine hearing a series of 것을 상상해 보아라. 각각의 음은 여러분의 뇌의 청
identical notes, AAAAA. Each note draws out a response in the 각 영역에서 반응을 끌어내지만 음이 반복되면서
auditory areas of your brain — but as the notes repeat, those 그 반응은 점진적으로 감소한다. 이것은 ‘적응’이라
responses progressively decrease. This is called “adaptation,” a 불리며 당신의 뇌가 다음 사건을 예상하는 것을 배
울 것임을 보여 주는 현혹될 정도로 단순해 보이는
deceptively simple phenomenon that shows that your brain is learning
현상이다. 갑자기 그 음이 AAAAA#으로 바뀐다.
to anticipate the next event. Suddenly, the note changes: AAAAA#. 당신의 일차 청각 피질은 즉시 강한 놀람의 반응을
Your primary auditory cortex immediately shows a strong surprise 보이는데, 즉 적응이 점차 사라질 뿐만 아니라 예상
reaction: not only does the adaptation fade away, but additional 치 못한 소리에 대한 반응으로 추가적인 뉴런이 힘
neurons begin to vigorously fire in response to the unexpected sound. 차게 활성화되기 시작한다. 그리고 적응을 유발하는
것이 단지 반복뿐인 것은 아니며, 중요한 것은 그
And it is not just repetition that leads to adaptation: what matters is
음이 예측 가능한지이다. 예를 들어 만약 당신이
whether the notes are _______________. For instance, if you hear an ABABA와 같이 한 세트의 교차하는 음을 듣는다
alternating set of notes, such as ABABA, your brain gets used to this 면, 당신의 뇌는 이 교차에 익숙해지고, 당신의 청
alternation, and the activity in your auditory areas again decreases. This 각 영역 내 활동은 다시 감소한다. 그러나 이번에는
time, however, it is an unexpected repetition, such as ABABB, that 놀람의 반응을 일으키는 것은 바로 ABABB와 같은
예상치 못한 반복이다.
triggers a surprise response.
① audible ② predictable ③ objective
④ countable ⑤ recorded
error signal 오류 신호 area 영역 in response to ~ ~에 대한 반응으로

organism 유기체, 생물 repeat 반복되다 unexpected 예상되지 않은
event 사건 progressively 점진적으로 not just ~ 단지 ~뿐만은 아닌
violate 어긋나다 adaptation 적응 repetition 반복
expectation 기대 deceptively 속일 정도로 lead to ~ ~로 이어지다
in other words 다시 말해서 phenomenon 현상 matter 중요하다
surprise 놀람 anticipate 기대하다 whether+완전한 절 ~인지 (여부)
fundamental 근본적인 suddenly 갑자기 predictable 예측 가능한
driver 동력 primary 일차적인 alternating 교차하는, 번갈아
imagine+동명사 ~하는 것을 상상하다 cortex 피질 일어나는
a series of ~ 일련의 ~ immediately 즉시 set 모음
identical 동일한 fade away 점차 사라지다 such as ~ ~와 같은 그런
note 음 additional 추가적인 get used to ~ ~에 익숙해지다
draw ~ out ~을 끌어내다 neuron 신경세포 alternation 교차
response 반응 vigorously 활발하게 activity 활동
auditory 청각의 fire 활성화하다 trigger 촉발하다

- 45 -
금융 실패는 독감처럼 시장에 확산됨

지 Just Fear Can Harm Financial Markets Like Real Failures ↓
문
(단지 두려움은 실제의 실패들처럼 금융 시장들에 피해를 줄 수 있다) 투자 실패 없는 은행의 지급 불능처럼
분
두려움과 불확실성만으로 피해를 유발
석
내용 금융 실패는 독감처럼 채무자부터 은행, 보증인까지 퍼질 수 있지만, 투자 실패 없이도 두려움과 불확실성이 금융 시장에
피해를 줄 수 있는데, X은행이 지급 불능이 될 것이라는 사람들의 믿음과 두려움만으로 실제 지급 불능을 유발할 수 있다.
Flow Check
도입 (1~2) ❤ 중심 내용 (3~6) 뒷받침 내용 (7~10)

전 세계 경제 시장의 연결성은 ‘감염’에 취약한 그 감염의 특징으로 은행은 투자 실패 없이도 X은행이 지급 불능이 될 것이라는 믿음이, 그
데, 금융상의 실패는 독감처럼 채무자에서부터 지급 불능이 될 수 있고, 두려움과 불확실성이 리고 사람들의 그 믿음에 의한 두려움이, 실제
은행, 보증인까지 퍼질 수 있음 금융 시장에 손해를 끼칠 수 있음 로 지급 불능을 가져올 것임
(the global economic market) 지칭

1 The connectedness of the global economic market makes it 도입: (1~2)
S  V O 전 세계 경제 시장의 연결성은 그것을 잠재
↱make+O+O‧C(형용사) ‘-을 ~하게 만들다’→(×)vulnerably 적 ‘전염’에 취약하게 만듦
vulnerable to potential “infection.” →금융상의 실패는 독감처럼 퍼지면서 채무
O‧C(형용사)  자에서부터 은행, 보증인까지 나아갈 수 있

↳vulnerable to ~ ‘~에 취약한’ 음
해석 전 세계 경제 시장의 연결성은 그것을 잠재적 ‘감염’에 취약하게 만든다.
① 목적격 보어: ‘make+O+O‧C(형용사)’(-을 ~하게 만들다) 표현으로, 동사 make의 목적격 ▌ 출제 포인트 1

보어로 형용사 vulnerable이 쓰였다. (×)vulnerably 형용사 vs. 부사
The connectedness of the global economic
make one’s [own] way↰‘1. 나아가다 2. 출세하다’ market makes it ①(vulnerable / vulnerably)
2 A financial failure can make its way from borrowers to banks to potential “infection.”
S V(조동사+동‧원) O   ‘make+O+O‧C(형용사)’(-을 ~하게 만들다)로
[분사구문] from A to B to C↲’A에서부터 B까지, C까지‘ 5형식 동사로 쓰인 makes의 목적격 보어로
to insurers, [①spreading like a flu]. 형용사 vulnerable이 적절하다.
 현‧분 
(주절 주어와 능동관계)↳’확산하면서‘→=as it spreads
해석 금융상의 실패는 독감처럼 퍼지면서 채무자에서부터 은행, 보증인까지 나아갈 수 있다. 동사 vs. 준동사
① 분사구문: 완전한 절에 쉼표로 연결되어, 주절 주어 A financial failure가 ’확산하는‘ 동 A financial failure can make its way from
작의 주체이므로 능동관계를 나타내는 현재분사 spreading이 쓰였다. borrowers to banks to insurers, ①(spreads
/ spreading) like a flu.
완전한 절에 접속사 없이 쉼표로 연결되므
연결어 (금융상의 실패는 독감처럼 퍼지면서 채무자에서부터 은행, 보증인까지 나아갈
수 있지만) 로 분사구문을 이루는 현재분사 spreading
’예상되지 않는‘↱(과‧분) (수식 대상과 수동관계) [전치사구] 이 적절하다.
3 However, there are unexpected characteristics [when it comes
접속부사 유도 V(도치)(복수) S(복수) 구전치사
유도부사 there가 절 앞에 와서↳’주어-동사‘ 도치가 적용됨 when it comes to ~↲
중심 내용: (3~4)
to such infection in the market]. ’~에 관한 한‘
반전 그러나 시장에서의 그러한 감염에 관

한 예상치 못한 특징들이 있음
지칭 (금융상의 실패가 채무자에서부터 은행, 보증인까지 전해지는 것)
→감염이 심지어 어떤 접촉 없이도 일어날
해석 그러나 시장에서의 그러한 감염에 관한 예상치 못한 특징들이 있다. 수 있음
↱(×)can be occurred
㉶발생하다↰ [전치사구]
4 Infection can occur [even without any contact].
S V(조동사+동‧원)  
어휘 occur v. ㉶ 발생하다 =happen, occur, come about, arise, take place, come up,
come to pass
해석 감염이 심지어 어떤 접촉 없이도 일어날 수 있다.
- 46 -
‘~하게 되다’ become+C(형용사)↰ [전치사구]

5 A bank might become insolvent [even without having any of 지
중심 내용: (5~6)
1
문
S V(조동사+동‧원) C   동명사 O  →은행은 어떠한 투자에 실패하지 않고도 지 분
its investments fail]. any(어떤 것)에 소유격의 명사구가 이어지면 전치사 of로 연결↲ 급 불능이 될 수 있음 석
소유격 O·C 1
*insolvent: 지급 불능의, 파산한 → ❤ 주제문 나쁜 투자들 때문에 일어나는
연속된 실패처럼 금융 시장에 두려움과 불
해석 은행은 어떠한 투자에 실패하지 않고도 지급 불능이 될 수 있다.
확실성은 손해를 끼칠 수 있음
(주어와 능동관계) (현‧분) ‘피해를 주는’↰damaging to ~ ‘~에 피해를 주는’ ▌ Grammar✚ 5

6 Fear and uncertainty can be damaging to financial markets, any에 이어지는 표현들
S1  S2 V(조동사+동‧원) C  대명사로 쓰인 any는 보통 의문문, 부정문, 조

[전치사구] (전치사구) ↱‘~에 기인해, ~ 때문에’ 건문에서 ‘어떤 것도’를 뜻하고, 긍정문에서는
[just as cascading failures (due to bad investments)]. ‘어떤 것이든’을 뜻한다. 대명사로 쓰인 any에
정관사 the나 소유격, 지시형용사가 꾸미는 명
구전치사 현‧분 구전치사
↳‘꼭 ~처럼’ ↳‘폭포처럼 연이은’ (수식 대상과 능동관계) **cascading: 연속된 사(구), 또는 대명사가 오면, 전치사 of로 연결
어휘 due to ~ ~에 기인한 ≠ due to부정사 ~할 예정인; due on+날짜 ~가 기한인 한다.
[정리] any+명사; any of+대명사;
cf) 때문에 due to, owing to, thanks to, because of, on account of, on the ground of,
by dint of, by means of, by reason of, by virtue of, in virtue of any of+the[소유격, 지시형용사]+명사
[빈칸 출제] 나쁜 투자들로 인한 연속된 실패들과 똑같이 금융 시장에 끼치는 영향으로 Fear and ▌ 출제 포인트 5
uncertainty can be damaging(두려움과 불확실성은 손해를 끼칠 수 있다)이 출제됨 any vs. any of
→풀이 근거: 7번 문장 ‘만약 우리 모두가 내일 깨어나서 X은행이 지급 불능이 될 것이라고 믿는 A bank might become insolvent even
다면, 그것은 지급 불능이 될 것이다.’ 8번 문장 ‘사실 우리가 다른 사람들이 X은행이
without having (any / any of) its
실패할 것이라고 믿고 있다는 것을 무서워하거나, 단지 우리의 집단적인 두려움을
investments fail.
무서워하는 것으로 충분할 것이다.
동명사 having의 목적어로 any에 소유격으
해석 어떤 나쁜 투자들 때문에 일어나는 연속된 실패처럼 금융 시장에 두려움과 불확실성 로 시작하는 명사구 its investments가 이어
은 손해를 끼칠 수 있다. 지면 전치사 of로 연결하므로, any of가 적
절하다.
서술형 대비
[참고] 가정법 과거: ‘If S were‧과거형 –, S 과거조동사(would)+동‧원 ~‘ (현재) –하면 ~할 것이다
[조건 부사절] ↱가정법 과거 if절 동사인 과거형↰ {명사절} 뒷받침 내용: (7~8)
① ①
7 [If we all woke up tomorrow and believed {that Bank X 만약 우리 모두가 내일 깨어나서 X은행이 지
 S1 V1 1    V1 2  S2 급 불능이 될 것이라고 믿는다면, 그것은 지
all of us=↲ ↳wake up ‘깨어나다’ 생략 가능↲(완전한 절 연결) 급 불능이 될 것임
[참고] 대명사+all=all of 대명사(목적격) →사실 우리가 다른 사람들이 X은행이 실패
↱가정법 과거 if절과 시제 일치 ↱가정법 과거 주절 동사구 할 것이라고 믿고 있다는 것을 무서워하거
①
would be insolvent},] then it would become insolvent. 나 단지 우리의 집단적인 두려움을 무서워
V2(조동사+동‧원) C2  S V(과거조동사+동‧원) C 하는 것으로 충분할 것임
‘그러면’↲ 지칭 (Bank X)
▌ Grammar✚ 7
해석 만약 우리 모두가 내일 깨어나서 X은행이 지급 불능이 될 것이라고 믿는다면, 그것은 wake 관련 표현들
지급 불능이 될 것이다.
wake-woke-woken v. (up) ㉶ 깨다 ㉹ 깨우다
① 가정법 과거: ‘If S were‧과거형 –, S 과거조동사(would)+동‧원 ~‘((현재) –하면 ~할 것 n. 지나간 자국;
이다)로, if절에는 woke ~와 believed ~가 등위접속사 and로 병렬구조를 이루 waken v. ㉶ 깨다 ㉹ 깨우다;
고, 주절에는 would become이 쓰여, 일어날 가능성이 없음을 나타낸다. awake-awaked‧awoke-awaked‧awoken v. ㉹ 깨
우다 ㉶ 깨다 a. [서술] 깨어있는, 알아차린;
awaken v. ㉹ 깨우다, 일깨우다 ㉶ 깨다, 자각
연결어 →앞 내용을 긍정하며, 이어지는 내용의 사실성을 강조함
하다
가주어 ↱가정법 과거 주절 동사구 {명사적 용법의 to부정사구}→진주어
8 In fact, ①
it would be enough ①
{for us to fear {that others ▌ 출제 포인트 7
접속부사구 S V(과거조동사+동‧원) C  의미상 to+동‧원1  S2 가정법 과거 주절의 동사구
{명사절}→목적어(O ) 2 주어 {명사절} ↳생략 가능 If we all woke up tomorrow and believed

↱생략 가능 (완전한 절 연결) ↳목적어(O1) 역할 that Bank X would be insolvent, then it
believed {that Bank X was going to fail}}, or just to fear our ①(will / would) become insolvent.
V2  S3 V3(be동사+going+to+동‧원)   to+동‧원2 일어날 가능성이 거의 없는 일을 가정하므
↳가정법 과거 주절과 시제 일치↲ ↳be going to부정사: 로, ‘If 주어 were‧과거형 –, 주어 과거조동사
collective fear}! 1. ~할 생각이다, ~하겠다(의도된 예정) (would)+동‧원 ~‘((현재) –하면 ~할 것이다)
1
2. ~할 것이다(근거 있는 미래 추측)
O ↳’집단적인‘↔individual ‘개별적인’ 가 되도록, if절의 과거형 woke와 believed
에 상응하여 주절 동사구를 이끄는 과거조
해석 사실 우리가 다른 사람들이 X은행이 실패할 것이라고 믿고 있다는 것을 무서워하거나
동사 would가 적절하다.
단지 우리의 집단적인 두려움을 무서워하는 것으로 충분할 것이다.
① 가주어-진주어: 가주어 it의 진주어로 명사적 용법의 to부정사구가 쓰였다.
- 47 -
서술형 대비
지
목적어←{명사절} ↱생략 가능 (완전한 절 연결)
문
분 9 We might all even know {that Bank X was well-managed 뒷받침 내용: (9~10)
석 S V(과거조동사+동‧원)  S1 V1 C1(복합) 우리 모두가 심지어 X은행이 건전한 투자로
↳가정법 과거 주절 동사구 (주어와 수동관계)↳‘잘 경영되는’ 잘 운영된다는 것을 알지라도 만약 우리가
[참고] 가정법 과거: ‘If S were‧과거형 –, S 과거조동사(would)+동‧원 ~‘ (현재) –하면 ~할 것이다 다른 사람들이 그들의 돈을 인출해 갈 것이
[조건 부사절] ↱가정법 과거 if절 동사 라고 예상한다면, 그러면 우리는 자신의 돈을
①
with healthy investments}, but [if we expected others to pull their 인출하는 마지막 사람이 되는 것을 무서워
   S1 V1 O1 O‧C1 할 것임
두 개의 완전한 절이 병렬구조↲ expect+O+O‧C(to부정사)↲ →재정적인 고통은 자기실현적일(=실제의 투
‘-가 ~할 것을 기대하다’ 자 실패 없이 두려움만으로도 발생할) 수
(형용사적 용법의 to부정사구)
①
money out,] then we would fear being the last (to pull our money 있고, 금융 시장에서의 특별히 골치 아픈
O2   S V(과거조동사+동‧원) O C1 to+동‧원 O2 측면임
out). ↳pull ~ out ↳fear+O(to부정사‧동명사)

’~을 인출하다‘ ‘~하는 것을 두려워하다’

해석 우리 모두가 심지어 X은행이 건전한 투자로 잘 운영된다는 것을 알지라도 만약 우리 가정법 과거 if절의 동사
가 다른 사람들이 그들의 돈을 인출해 갈 것이라고 예상한다면, 그러면 우리는 자신의 ~but if we expected others to pull their
돈을 인출하는 마지막 사람이 되는 것을 무서워 할 것이다. money out, then we ①(will / would) fear
① 가정법 과거: ‘If S were‧과거형 –, S 과거조동사(would)+동‧원 ~‘((현재) –하면 ~할 것 being the last to pull our money out.
이다)로, if절에는 과거형 expected가, 주절에는 would fear가 쓰여, 일어날 가 일어날 가능성이 거의 없는 일을 가정하므
능성이 없음을 나타낸다. 로, ‘If 주어 were‧과거형 –, 주어 과거조동사
(would)+동‧원 ~‘((현재) –하면 ~할 것이다)
가 되도록, if절의 과거형 expected에 상응
하여 주절 동사구를 이끄는 과거조동사
(주어와 능동관계) (현‧분) ’자기실현적인‘↰(실제 투자 실패 없이 두려움만으로도 발생하는)
would가 적절하다.
10 Financial distress can be self-fulfilling and is a particularly
S V1(조동사+동‧원) C  V2(단수)
두 개의 동사(구)가 병렬구조↲
troublesome aspect of financial markets.
C 
해석 재정적인 고통은 자기충족적일 수 있고 금융 시장에서의 특별히 골치 아픈 측면이다.
- 48 -

32. 다음 빈칸에 들어갈 말로 가장 적절한 것은? [해석] 전 세계 경제 시장의 연결성은 그것을 잠재 문
The connectedness of the global economic market makes it 적 ‘감염’에 취약하게 만든다. 금융상의 실패는 독감 분
처럼 퍼지면서 채무자에서부터 은행, 보증인까지 나 석
vulnerable to potential “infection.” A financial failure can make its way
아갈 수 있다. 그러나 시장에서의 그러한 감염에 관
from borrowers to banks to insurers, spreading like a flu. However, 한 예상치 못한 특징들이 있다. 감염이 심지어 어떤
there are unexpected characteristics when it comes to such infection in 접촉 없이도 일어날 수 있다. 은행은 어떠한 투자에
the market. Infection can occur even without any contact. A bank 실패하지 않고도 지급 불능이 될 수 있다. 어떤 나
might become insolvent even without having any of its investments fail. 쁜 투자들 때문에 일어나는 연속된 실패처럼 금융
시장에 두려움과 불확실성은 손해를 끼칠 수 있다.
_______________________________ to financial markets, just as cascading
만약 우리 모두가 내일 깨어나서 X은행이 지급 불
failures due to bad investments. If we all woke up tomorrow and 능이 될 것이라고 믿는다면, 그것은 지급 불능이 될
believed that Bank X would be insolvent, then it would become 것이다. 사실 우리가 다른 사람들이 X은행이 실패
insolvent. In fact, it would be enough for us to fear that others 할 것이라고 믿고 있다는 것을 무서워하거나 단지
believed that Bank X was going to fail, or just to fear our collective 우리의 집단적인 두려움을 무서워하는 것으로 충분
할 것이다. 우리 모두가 심지어 X은행이 건전한 투
fear! We might all even know that Bank X was well-managed with
자로 잘 운영된다는 것을 알지라도 만약 우리가 다
healthy investments, but if we expected others to pull their money out, 른 사람들이 그들의 돈을 인출해 갈 것이라고 예상
then we would fear being the last to pull our money out. Financial 한다면, 그러면 우리는 자신의 돈을 인출하는 마지
distress can be self-fulfilling and is a particularly troublesome aspect of 막 사람이 되는 것을 무서워 할 것이다. 재정적인
financial markets. 고통은 자기충족적일 수 있고 금융 시장에서의 특

별히 골치 아픈 측면이다.
*insolvent: 지급 불능의, 파산한 **cascading: 연속된
① Fear and uncertainty can be damaging
② Unaffordable personal loans may pose a risk
③ Ignorance about legal restrictions may matter
④ Accurate knowledge of investors can be poisonous
⑤ Strong connections between banks can create a scare
connectedness 연결된 상태 unexpected 예상되지 않는 be going to부정사 ~할 것이다

global 세계적인 characteristic 특징 collective 집단적인
economic 경제의 when it comes to ~ ~에 관한 한 well-managed 잘 경영된
vulnerable to ~ ~에 취약한 occur 발생하다 pull ~ out ~을 인출하다
potential 잠재적인 contact 접촉 the last 마지막
infection 전염 investment 투자 distress 고통
financial 재정적인 fail 실패 self-fulfilling 자기실현적인
failure 실패 fear 두려움; 두려워하다 particularly 특히
make one’s way 나아가다 uncertainty 불확실성 troublesome 골치 아픈
borrower 채무자 damaging to ~ ~에 피해를 주는 aspect 측면
insurer 보증인 just as ~ 꼭 ~처럼 *insolvent 지급 불능의, 파산한
spread 확산하다 due to ~ ~에 기인해 **cascading 연속된
flu 독감 wake up 깨다

- 49 -
음수는 추상적이지만 생각해야 함

지 We Have Avoided the Unpleasant-looking Negative Sign ↓
문
(우리는 그 불쾌해 보이는 마이너스 기호를 피해 왔다) 음수 기호를 피하기 위한 다양한 전략:
분
손실 표시, 기원전, 지하층 B1, 영하
석
내용 음수는 양수보다 훨씬 더 추상적이지만 일상에서 생각해야만 하는데, 사람들은 음수의 기호를 피하기 위해 다양한 정신적
전략들을 만들어 내어, 투자 손실은 빨간색이나 괄호, 기원전 100년, 지하층은 B1과 B2, 영하 5도로 음수 기호를 피한다.
Flow Check
도입 (1) ❤ 중심 내용 (2~3) 뒷받침 내용 (4~8)

–4개의 쿠키는 보거나 먹을 수 없으므로 음수 많은 이들이 음수와 잘 지내지 못해 왔고, 음 투자 손실은 빨간색이나 괄호, 역사는 –100이
는 양수보다 훨씬 더 추상적이지만, 생각할 수 수의 기호를 피하기 위해 모든 종류의 우스꽝 아닌 기원전 100년, 지하층은 B1과 B2, 기온은
있고 일상의 모든 측면에서 생각해야만 함 스럽고 사소한 정신적 전략들을 만들어 냈음 영하 5도를 쓰며, 음수의 기호는 불쾌해 보임
비교급 강조 ‘훨씬’↰(×)very
1 Negative numbers are a lot more abstract than positive 도입: (1)
S V C  여러분이 음의 4(–4)개의 쿠키를 볼 수 없고
이중 대시로 예시인 소문자의 완전한 절 삽입 ↱두 완전한 절이 병렬구조 틀림없이 그것들을 먹을 수 없다는 점에서
numbers — you can’t see negative 4 cookies and you certainly 음수는 양수보다 훨씬 더 추상적이지만 여러
S1 V1(조동사부정+동‧원) O1  S1  분은 그것들을 생각할 수 있으며, 채무에서부
터 몹시 차가운 기온, 주차장과 씨름하는 것
두 완전한 절이 병렬구조↰ (negative numbers) 지칭
에 이르기까지 일상생활의 모든 측면에서 생
can’t eat them — but you can think about them, and you have
1 1 각‘해야만 함’
V (조동사부정+동‧원) O  S V(조동사+동‧원)   S V(have+
↱(think about them) 반복으로 생략 두 완전한 절이 병렬구조↲
to ∨, in all aspects of daily life, from debts to ①
contending with 동사원형 vs. 동명사
to)     동명사 
Negative numbers are (very / a lot) more
쉼표로 부연 설명의 전치사구 연결 ↳from A to B ’A부터 B까지‘ ↓
㉶ contend with ~
abstract than positive numbers — you
↱(현‧분) ’매우 추운, 얼게 하는‘ (수식 대상과 능동관계)
‘~와 다투다’ can’t see negative 4 cookies and you
freezing temperatures and parking garages.
certainly can’t eat them — but can think
명사구1  명사구2
어휘 negative a. 부정의, 반대의, 소극적인, 음의 n. 부정, 부정적인 것, 반대자측, 음성, 필름 원 about them, and you have to, in all
판 ad. 아니오(=no) v. 부정하다, 반증하다 aspects of daily life, from debts to
a lot 훨씬 (비교급 강조) = much, even, still, far, by far, lots, yet, infinitely (very 불가) ①(contend / contending) with freezing
contend v. 다투다, 논쟁하다, 주장하다 [참고] contend with/against ~ ~와 다투다; temperatures and parking garages.
contend for ‘~을 주장[옹호]하다; contend that S+V ‘S가 V한다고 주장하다
≠ content n. 내용, 함유량, 용량, 만족, 찬성자 a. 만족한, 찬성한 v. 만족시키다 첫 번째 괄호는 뒤에 비교급 more abstract
을 꾸며야 하므로, 보통 원급을 꾸미는 부사
해석 여러분이 음수의 4개의 쿠키를 볼 수 없고 틀림없이 그것들을 먹을 수 없다는 점에서
very는 부적절하고, ‘훨씬’ 뜻으로 비교급을
음수는 양수보다 훨씬 더 추상적이지만 여러분은 그것들을 생각할 수 있으며, 채무에
꾸미는 부사 a lot이 적절하다.
서부터 몹시 차가운 기온, 주차장과 씨름하는 것에 이르기까지 일상생활의 모든 측면
에서 생각‘해야만 한다’. ①은 ‘from A to B’(A부터 B까지) 표현에서
전치사 to에 이어지므로 동명사 contending
① 동명사 contending: ‘from A to B’(A부터 B까지)의 전치사 to의 목적어이다.
이 적절하다.
✔자동사 contend: ‘~와 다투다’의 뜻으로 전치사 with로 대상을 연결한다.
[참고] contend for ‘~을 주장[옹호]하다’; contend that S+V ‘S가 V한다고 주장하다’
연결어 (음수들은 양수들보다 훨씬 더 추상적이지만, 여러분은 그것들을 생각할 수 있 중심 생각: (2)

으며, 채무에서부터 몹시 차가운 기온, 주차장과 씨름하는 것에 이르기까지 일 그런데도, 우리들 중 많은 사람들은 음수와
상생활의 모든 측면에서 생각‘해야만 함’에도) 잘 지내지 못해 왔음
many(다수)에 복수의 대명사 us가 이어지면 전치사 of로 연결함
↱’그런데도‘ ↑ ↱부사구 not quite ’그다지 ~하지는 않는’ ▌ Grammar✚ 2
2 Still, many of us haven’t quite made peace with negative many에 이어지는 표현들
접속부사 S(복수)  대명사 V(복수)(haven’t+p.p.) O  형용사 many는 복수명사를 꾸민다. many에 정
numbers. 현재완료 ‘(현재까지 꽤 평화를)↲ make peace with ~↲ 관사 the, 소유격, 지시형용사로 시작하는 복수
이룬 적 없다, 이루지 않은 상태다’ ‘~와 평화를 이루다, ~와 평화롭게 지내다’ 명사(구) 또는 복수대명사가 이어지면 전치사
어휘 quite ad. 완전히, 꽤, 상당히, [부정] 그다지 ≠ quiet a. 조용한 of로 연결하며 이때 many는 ‘다수’를 뜻하는
still ad. 여전히, 아직, 그런데도(접속부사), 훨씬(비교급강조) a. 정지한, 조용한 대명사로 쓰인다. ‘many a(n)+단수명사’ 형태로
n. 정적, 정지 사진, 정물화 v. 진정시키다, 잔잔해지다 부정관사 a(n)로 시작하는 단수명사(구)가 올
해석 여전히 우리들 중 많은 사람들은 음수와 잘 지내지 못해 왔다. 수도 있다. 또한 a good/great many에는 복수
명사가 오거나 종종 생략된다.
- 50 -
↱‘(현재) 만들어낸 상태다’ ↱all sorts of ~ ‘모든 종류들의 ~’

3 People have invented all sorts of funny little mental strategies 지
중심 생각: (3)
문
S V(현재완료) O → ❤ 주제문 사람들은 그 두려운 음수의 기 분
[부사적 용법 중 ‘목적’의 to부정사구] 호를 피하기 위해 모든 종류의 우스꽝스럽 석
↱’슬쩍 피하기 위해‘ ↱과‧분 ’두렵게 여겨지는‘ (수식 대상과 수동관계) 고 사소한 정신적 전략들을 만들어 냈음
[①to sidestep the ②
dreaded negative sign].
to+동‧원 O1 ▌ 출제 포인트 3
과거분사 vs. 현재분사
[빈칸 출제] 사람들이 모든 종류의 우스꽝스럽고 사소한 정신적 전략들을 만들어 냈던 목적인
sidestep the dreaded negative sign(그 두려운 음수의 기호를 피하기)가 출제됨 People have invented all sorts of funny
→풀이 근거: 음수 대신 사용하는 사례들: 4번 문장 ‘빨간색으로 인쇄, 괄호’ 5번 문장 ‘–100이 아 little mental strategies to sidestep the
닌 기원전 100년’ 6번 문장 ‘지하층 B1과 B2’ 7번 문장 ‘영하 5도’ (dreaded / dreading) negative sign.
뒤에 이어진 수식 대상인 명사구 negative
해석 사람들은 그 두려운 음수의 기호를 피하기 위해 모든 종류의 우스꽝스럽고 사소한 정
sign이 ‘두렵게 여겨지는’ 동작의 대상이므
신적 전략들을 만들어 냈다.
로, 수동관계를 나타내도록 타동사 dread(~
① 부사적 용법 중 ‘목적’의 to부정사 to sidestep: ‘슬쩍 피하기 위해 (발명하다)’를 뜻한다. 을 두려워하다)의 과거분사 dreaded가 적절
② 과거분사 dreaded: 수식 대상인 negative sign이 ‘두렵게 여겨지는’ 동작의 대상이므로 하다.
동사 dread(~을 두려워하다)의 과거분사 dreaded가 수동관계를 나타낸다.
[전치사구] 부연 설명의 명사구를 삽입하는 소괄호

뒷받침 내용: (4~6)
4 [On mutual fund statements,] losses (negative numbers) are
뮤추얼 펀드(계약형 투자 신탁) 진술에서 손
 S V(be동사+
실(음수)은 빨간색으로 인쇄되거나 음수의 기
↱‘인쇄된다’ (주어와 수동관계)↱‘가둬지다’ (형용사적 용법의 to부정사구)
① 호가 발견되지 않은 채 괄호 안에 갇혀 있음
printed in red or stuck in parentheses with no negative sign ( to →역사책은 우리에게 Julius Caesar가 –100이
p.p.1)   (p.p.2)  ‘괄호들’ [-sìːz]  to+ 아닌 기원전 100년에 태어났다고 말함
in+색상↲‘~ 색으로’ 단수형 parenthesis↲[-sis] ↳with no ~ ‘어떤 ~도 없이’
→주차장의 지하층은 종종 B1과 B2와 같은
be found). 명칭을 가지고 있음
be+p.p.↳‘발견되다’ (to부정사의 수식 대상인 ‘음의 기호’와 수동관계) *parentheses: 괄호
어휘 statement n. 성명(서), 말, 진술, [법] 신고, [상업] 명세서, [컴퓨터] 문장
stick-stuck-stuck n. 막대기, 자루, 끈기, 막다름, 지연 v. ㉹ 막대기로 받치다, 찌르다, 내밀다, 고 ▌ Grammar✚ 4
정하다, 가두다, 꼼짝 못하게 하다, 강요하다, 견디다 ㉶ 찔리다, 달라붙다, 움직이지 못하다,
잊히지 않다, 고수하다(with, at, to, by, up for), 곤란하다, 튀어나오다 parenthesis vs. parentheses
‘괄호’를 뜻하는 단수명사는 parenthesis이고,
해석 뮤추얼 펀드(계약형 투자 신탁) 진술에서 손실(음수)은 빨간색으로 인쇄되거나 음수의
복수명사는 parentheses이다. 라틴어 어원으로
기호가 발견되지 않은 채 괄호 안에 갇혀 있다.
단수형과 복수형을 이루는 어미들은, -sis[sis]와
① 형용사적 용법의 to부정사 to be found: ‘발견될 (음의 기호)’의 뜻으로 의미상 주어인 -ses[si:z], -xis[ksis]와 -xes[si:z]이다.
앞의 명사구 no negative sign을 꾸민다. e.g. crisis-crises(위기), oasis-oases(오아시스),
✔to부정사의 수동형: 수식 대상이 ‘발견되는’ 동작의 대상인 수동관계를 나타낸다. basis-bases(기초), thesis-theses(논문),
analysis-analyses(분석), axis-axes(축),
diagnosis-diagnoses(분석)
직접목적어(D‧O)← {명사절} ‘출생되었다’↰(주어와 수동관계)
5 The history books tell us {①that Julius Caesar was born in
S V I‧O  S1 V1(수동태)  ▌ 출제 포인트 5
100 B.C., not -100}. ↳완전한 절 연결
전치사 vs. 접속사
 →A, not B ‘B가 아니라 A’ = not B but A →=~in not –100 but 100 B.C. The history books tell us ①(that / about)
어휘 B.C. 기원전(before Christ) = B.C.E. 기원전(before the Common Era); Julius Caesar was born in 100 B.C., not –
[참고] A.D. 서기(라틴어 Anno Domini에서); C.E. 서기[서력 기원] (Common Era) 100.
해석 역사책은 우리에게 Julius Caesar가 –100이 아닌 기원전 100년에 태어났다고 말한다. 뒤에 ‘주어+수동태’ 구조의 완전한 절이 이
어지므로, 동사 tell의 직접목적어인 명사절
① 접속사 that: 동사 tell의 간접목적어 us에 이어진 직접목적어 역할의 명사절을 이끌며,
뒤에 완전한 절이 이어진다. 을 이끌도록 접속사 that이 적절하다.
절 중간에서 부사가 일반 동사 have의 경우엔 앞에 쓰임↰

①
6 The underground levels in a parking garage often have ▌ 출제 포인트 6
S(복수)   V(복수) 수일치
(전치사구) The underground levels in a parking
designations (like B1 and B2). garage often ①(has / have) designations
O   like B1 and B2.
해석 주차장의 지하층은 종종 B1과 B2와 같은 명칭을 가지고 있다.

주어부의 핵인 levels가 복수이므로 복수동
사 have가 적절하다.
① 수일치: 주어부의 핵인 명사 levels가 복수이므로 복수동사 have가 쓰였다.
- 51 -
서술형 대비
지 장소의 부사구를 삽입하는 이중쉼표
문 ‘~들 중에 하나’ one of+복수명사(구)↰ ‘정말 말한다’↰
분 ① 뒷받침 내용: (7~8)
석
7 Temperatures are one of the few exceptions: folks do say,
→기온은 (음의 기호를 사용하는) 몇 안 되는
S V C  few+복수명사(구) S V(조동사+동‧원)
예외 중 하나인데 특히 여기 New York의
구체적 내용의 소문자로 시작하는 완전한 절을 연결하는 콜론 ↳동사 강조
Ithaca에서 사람들은 바깥의 기온이 –5도라
목적어←{명사절} 비인칭주어(날씨)
② 고 말하지만 심지어 그때에도 많은 사람들
especially here in Ithaca, New York, { that it’s -5 degrees outside}, 은 영하 5도라고 말하길 선호함
    S 1 V1 C1  →그 음수의 기호에 관해서는 정말 불쾌하게
삽입된 부사구에 의해 동사와 떨어져 생략 안 함↲(완전한 절 연결)
만 보이는 무언가가 있음
[양보 부사절] prefer+O(동명사‧to부정사)↰‘~하기를 선호하다’
[though [even then,] many prefer to say 5 below zero].
   S2(복수) V2(복수) O2(to+동‧원) O3  ▌ 출제 포인트 7
↓ [부사구] ~ below (zero)↲’영하 ~도‘
that vs. what
= (구)접속사 although, even though, while, notwithstanding (that) +완전한 절/분사/보어/부사구
‘[사실]에도 불구하고’ Temperatures are one of the few
cf) (구)접속사 even if + S+V/분사/보어/부사구 ‘혹시 [추측/가정/사실]이라 하더라도’ exceptions: folks do say, especially here in
cf) (구)전치사 despite, in spite of, notwithstanding, for[with, after] all + 명사(구) ‘~에도’ Ithaca, New York, ②(that / what) it’s -5
해석
degrees outside, though even then, many
기온은 몇 안 되는 예외 중 하나인데 특히 여기 New York의 Ithaca에서 사람들은 바
깥의 기온이 –5도라고 말하지만 심지어 그때에도 많은 사람들은 영하 5도라고 말하길 prefer to say 5 below zero.
선호한다. 동사 say의 목적어인 명사절을 이끌어 뒤에
주어와 보어를 갖춘 완전한 절이 이어지므
① 강조의 조동사 do: 동사원형 say의 앞에서 강조하여 ‘정말 말한다’를 뜻한다.
로 접속사 that이 적절하다. what 뒤에는 명
② 접속사 that: 동사 say의 목적어인 명사절을 이끌며 뒤에 완전한 절이 이어진다. 이중
사(구)가 하나 없는 불완전한 절이 이어져야
쉼표로 동사와의 사이에 부사구가 삽입되어 생략하지 않는다.
한다.
↱유도부사 There이 절 앞에 와서 ‘주어-동사’ 도치 (관계사절)

8 There’s something about that negative sign (that just looks
유도 V(단수) S  (단수) 주‧관  V1(단수)
(주어가 없는 불완전한 절 연결)↲
so unpleasant).
 C1 ↳look+C(형용사) ’~하게 보이다‘→(×)unpleasantly
해석 그 음수의 기호에 관해서는 정말 불쾌하게만 보이는 무언가가 있다.
- 52 -

33. 다음 빈칸에 들어갈 말로 가장 적절한 것은? [해석] 여러분이 음수의 4개의 쿠키를 볼 수 없고 문
Negative numbers are a lot more abstract than positive numbers — 틀림없이 그것들을 먹을 수 없다는 점에서 음수는 분
양수보다 훨씬 더 추상적이지만 여러분은 그것들을 석
you can’t see negative 4 cookies and you certainly can’t eat them —
생각할 수 있으며, 채무에서부터 몹시 차가운 기온,
but you can think about them, and you have to, in all aspects of daily 주차장과 씨름하는 것에 이르기까지 일상생활의 모
life, from debts to contending with freezing temperatures and parking 든 측면에서 생각‘해야만 한다’. 여전히 우리들 중
garages. Still, many of us haven’t quite made peace with negative 많은 사람들은 음수와 잘 지내지 못해 왔다. 사람들
numbers. People have invented all sorts of funny little mental strategies 은 그 두려운 음수의 기호를 피하기 위해 모든 종
류의 우스꽝스럽고 사소한 정신적 전략들을 만들어
to _______________________________. On mutual fund statements, losses
냈다. 뮤추얼 펀드(계약형 투자 신탁) 진술에서 손
(negative numbers) are printed in red or stuck in parentheses with no 실(음수)은 빨간색으로 인쇄되거나 음수의 기호가
negative sign to be found. The history books tell us that Julius Caesar 발견되지 않은 채 괄호 안에 갇혀 있다. 역사책은
was born in 100 B.C., not -100. The underground levels in a parking 우리에게 Julius Caesar가 –100이 아닌 기원전
garage often have designations like B1 and B2. Temperatures are one 100년에 태어났다고 말한다. 주차장의 지하층은 종
종 B1과 B2와 같은 명칭을 가지고 있다. 기온은
of the few exceptions: folks do say, especially here in Ithaca, New York,
몇 안 되는 예외 중 하나인데 특히 여기 New
that it’s -5 degrees outside, though even then, many prefer to say 5 York의 Ithaca에서 사람들은 바깥의 기온이 –5도
below zero. There’s something about that negative sign that just looks 라고 말하지만 심지어 그때에도 많은 사람들은 영
so unpleasant. 하 5도라고 말하길 선호한다. 그 음수의 기호에 관
해서는 정말 불쾌하게만 보이는 무언가가 있다
*parentheses: 괄호
① sidestep the dreaded negative sign
② resolve stock market uncertainties
③ compensate for complicated calculating processes
④ unify the systems of expressing numbers below zero
⑤ face the truth that subtraction can create negative numbers
negative 음의, 마이너스의 invent 발명하다 stick 가두다

abstract 추상적인 all sorts of ~ 모든 종류들의 ~ be born 태어나다
positive 긍정적인 funny 우스운 B.C. 기원전
certainly 확실히 mental 정신적인 underground 지하의
aspect 측면 strategy 전략 level 층
daily 매일의, 일상의 sidestep 슬쩍 피하다 designation 명칭
debt 부채 dread 두려워하다 exception 예외
contend with ~ ~와 다투다 sign 기호 folk 사람들
freezing 얼게 하는 mutual fund 뮤추얼 펀드(주주에 especially 특히
parking garage (건물 속) 주차장 게 배당금의 형태로 degree (온도) 도
still 그런데도 나누어 주는 투자 prefer+to부정사 ~하기를 선호하다
not quite 그다지 ~하지 않은 신탁) 숫자 below zero 영하 ~도
make peace with ~ statement 명세서 unpleasant 불쾌한
~와 평화를 이루다, ~와 잘 지내다 loss 손실 *parentheses 괄호들

- 53 -
다양한 생활 방식이나 환경 등의 교란
지 Confounding Factors Harm Epidemiological Causal Conclusions 변수는 역학 조사의 적절한 결론 방해
문
(교란 변수들은 역학적인 인과관계 결론들을 해친다) ↓
분
상관관계나 인과적 결론의 신뢰성 손상
석
내용 인간의 다양한 생활 방식과 환경에 의한 ‘교란 변수들’은 역학 조사로부터의 인과적 결론의 신뢰성을 훼손하는데, 교란 변
수는 특정 변수의 영향을 분리하기 어렵게 하며, 알려져 있으면 수정할 수 있지만 알려져 있지 않으면 신뢰성을 훼손한다.
Flow Check
❤ 중심 내용 (1~4) 뒷받침 내용 ① (5~8) 뒷받침 내용 ② (9~10)

인간은 다양한 생활 방식과 환경으로 적절한 교란 변수는 특정 변수의 영향을 분리하기 어 교란 변수들이 알려져 있다면 수정할 수 있지
실험 대상이 아니어서, ‘교란 변수’는 인간 역학 렵게 만들어, 술이나 커피를 마시며 흡연을 함 만, 알려져 있지 않다면, 역학 조사로부터의 인
조사로부터 인과적 결론을 도출하기 어려움 께 하면 질병과의 상관관계 결정이 어려움 과적 결론의 신뢰성을 손상시킴
(주어와 수동관계) ‘통제되다’↰

1 Observational studies of humans cannot be properly controlled. 중심 내용: (1~4)
S  V(조동사부정+be+p.p.) 인간에 대한 관찰 연구는 적절하게 통제될
수 없음
해석 인간에 대한 관찰 연구는 적절하게 통제될 수 없다.
→인간은 다양한 생활 방식으로 그리고 다양
① 수동태 be controlled: 주어인 ‘인간에 대한 관찰 연구’가 ‘통제되는’ 동작의 대상이다. 한 환경에서 살고 있음
→ 인과 따라서 그들은 적절한 실험 대상이
in different lifestyles=↰ 방법의 명사구가 전치사 없이 하나의 부사구 역할을 함 되기에 충분히 동질적이지 않음
[부사적 대격1] [전치사구2] →이러한 ‘교란 변수’는 인간 역학 조사로부
①
2 Humans live [ different lifestyles] and [in different environments]. 터 타당한 인과적 결론을 도출하는 우리의
S V 부사구   능력을 손상시킴
두 부사구가 병렬구조↲
해석 인간은 다양한 생활 방식으로 그리고 다양한 환경에서 살고 있다.

① 부사적 대격: 방법의 명사구 different lifestyles가 전치사 in 없이 ‘다양한 생활 방식으 과거분사 vs. 현재분사
로’를 뜻하는 부사구 역할을 한다. Observational studies of humans cannot
be properly ①(controlled / controlling).
연결어 (인간은 다양한 생활 방식으로 그리고 다양한 환경에서 살고 있으므로) 주어인 Observational studies of humans가
[부사적 용법 중 ‘형용사 수식’의 to부정사구] ‘통제되는’ 동작의 대상이므로, be동사에 이
3 Thus, they are insufficiently homogeneous [to be suitable 어 수동태를 이루는 과거분사 controlled가
접속부사 S V C to+동·원 적절하다.
experimental subjects]. ‘되기에는 (불충분하게 동질적인)’↲
C1 *homogeneous: 동질적인
해석 따라서 그들은 적절한 실험 대상이 되기에 충분히 동질적이지 않다.
① 부사적 용법 중 ‘형용사 수식’의 to부정사 to be: ‘되기에 (불충분하게 동질적인)’의 뜻

으로 앞에서 보어로 쓰인 형용사구 insufficiently homogeneous를 꾸민다.
지칭 (인간에 대한 관찰 연구는 적절하게 통제될 수 없게 하는 인간이 사는 다양한 생

활 방식과 다양한 환경들)
현‧분 ‘교란하는’↰(수식 대상과 능동관계) (형용사적 용법의 to부정사구)
4 These confounding factors undermine our ability (①to draw ▌ 출제 포인트 4
S V O to+동‧원 과거분사 vs. 현재분사
‘인과관계의’↰≠casual ‘평상시의, 우연한, 표면적인’ ‘끌어내는 (능력)’↲ These (confounded / confounding) factors
sound causal conclusions from human epidemiological surveys). undermine our ability to draw sound
O  causal conclusions from human
draw A from B↲’B로부터 A를 끌어내다‘ **epidemiological: 역학의 epidemiological surveys.
어휘 sound n. 소리 v. 들리다, 소리 나다 a. 건전한, 좋은 ad. 깊이 꾸미는 대상인 명사 factors가 ‘교란시키는’
해석 이러한 ‘교란 변수’는 인간 역학 조사로부터 타당한 인과적 결론을 도출하는 우리의 능 동작의 주체이므로 능동관계를 나타내는 현
력을 손상시킨다. 재분사 confounding이 적절하다.
① 형용사적 용법의 to부정사 to draw: ‘끌어내는 (우리의 능력)’ 뜻으로 앞의 명사구 our
ability를 꾸민다.
- 54 -
서술형 대비
명사 variables를 부연 설명하는 과거분사구를 괄호로 삽입 지
↱현‧분 ‘교란하는’ (수식 대상과 능동관계) {관계사절} 문
분
5 Confounding factors are variables (known or unknown) (①that 뒷받침 내용 ①: (5~7)
석
S(복수) V(복수) C(복수) (과‧분)1  (과‧분)2 주‧관 정의 교란 변수는 역학자가 연구되고 있는
가목적어 (주어가 없는 불완전한 절 연결) which=↲ 특정한 변수의 영향을 분리하기 어렵게 만드
진목적어← {‘for+의미상의 주어’를 앞에 둔 명사적 용법의 to부정사구} 는 (알려지거나 알려지지 않은) 변수임
②
make it difficult {②for epidemiologists to isolate the effects of → 예시 예를 들어, Taubes는 술을 마시는
V1(복수) O1 O‧C1 for+의미상 주어+to+동‧원 O2  많은 사람들이 흡연도 하기(=교란 변수) 때
↳make+O+O‧C(형용사) ‘-을 ~하게 만들다’ 문에 연구자들이 알코올 섭취와 암 사이의
(현재분사의 수동형) ↱‘연구되고 있는’ (수식 대상과의 수동관계에 진행 의미 추가) 연관성을 결정짓는 데 어려움을 겪는다고
the specific variable (being studied)}). 주장했음
being+p.p. → 추가 마찬가지로, 유명한 Framingham
어휘 variable a. 변화하는 n. 변수 ≠ various a. 여러 가지의 =diverse 연구의 연구자들은 커피를 마시는 것과 관
[참고] vary v. ㉶ 변하다, 다르다, 벗어나다(from) ㉹ 변화를 주다, 변경하다; 상 동맥성 심장 질환 사이에 상당한 상관
variation n. 변화, 변종; variety n. 다양성, 여러 가지, 종류; variability n. 가변성
관계를 확인했음
[빈칸 출제] 교란 변수가 어렵게 하는 역학자들의 수행으로 isolate the effects of the specific
variable being studied(연구되고 있는 특정한 변수의 영향을 분리하기)가 출제됨
→풀이 근거: 4번 문장 ‘이러한 ‘교란 변수’는 인간 역학 조사로부터 타당한 인과적 결론을 도출하
는 우리의 능력을 손상시킨다.‘ 6번 문장 ‘예를 들어, Taubes는 술을 마시는 많은 사
that vs. what
람들이 흡연도 하기 때문에 연구자들이 알코올 섭취와 암 사이의 연관성을 결정짓는
데 어려움을 겪는다고 주장했다.’ 10번 문장 ‘그러나 그것들(교란 변수들)이 알려져 Confounding factors are variables (known
있지 않다면, 그것들은 우리가 역학 조사로부터 도출하는 인과적 결론의 신뢰성을 손 or unknown) ①(that / what) make it
상시킬 것이다.’ difficult for epidemiologists to isolate the
effects of the specific variable being
해석 교란 변수는 역학자가 연구되고 있는 특정한 변수의 영향을 분리하기 어렵게 만드는
studied.
(알려지거나 알려지지 않은) 변수이다.
괄호에 의해 삽입된 부연 설명 너머의 명사
① 주격 관계대명사 that: 괄호에 의해 삽입된 부연 설명 너머의 명사 variables를 선행사 variables가 선행사이므로, 관계대명사 that
로 뒤에 동사 make의 주어가 없는 불완전한 절이 이어진다. 이 적절하다. 관계대명사 what은 선행사를
② 가목적어-진목적어: 5형식 ‘make+O+O‧C(형용사)’(-을 ~하게 만들다)로 쓰인 동사 make 취하지 않는다.
의 목적어로 가목적어 it이 쓰이고, 진목적어로 ‘for+의미상 주어’를 앞에 둔
to부정사구가 명사적 용법으로 쓰였다.
연결어 (역학자가 연구되고 있는 특정한 변수의 영향을 분리하기 어렵게 만드는 교란

변수의 예로)
목적어←{명사절} [이유 부사절] (관계사절)
6 For example, Taubes argued {that [since many people (who
▌ Grammar✚ 6
접속부사구 S V   S2(복수) 주‧관
동사 뒤에서 생략 되지 않는 접속사 that
(완전한 절 연결) 동사 argue 뒤에서는 생략 안 함↲ (주어 없는 불완전한 절 연결) that=↲
또한 뒤의 부사절에 의해 주어와 떨어져 있어서 생략 안함 특히 구어체에서는 목적어 역할을 하는 명사절
drink) also smoke,] researchers have difficulty determining the link 접속사 that이 생략될 수 있지만, 격식을 갖춘
글일 때, 또는 모호함 속에서 뒤에 확정적인
V3(복수)  V2(복수) S1
V1 O1 -ing O2
내용이 이어져야 할 때, 보통 자동사로 쓰이는
(전치사구) between A and B ‘A와 B 사이의’↰ ‘-하는 데 어려움을 겪다’↲have difficulty+-ing
complain, confide, grumble, speculate, argue,
(between alcohol consumption and cancer).
answer, reply, email, shout 등과 deny, warn의
 명사구1  2
뒤에 이어지는 that은 보통 생략하지 않는다.
어휘 ~에 어려움을 겪다 have (a) difficulty/a hard[tough] time/a problem/trouble (in) -ing
해석 예를 들어, Taubes는 술을 마시는 많은 사람들이 흡연도 하기 때문에 연구자들이 알코

올 섭취와 암 사이의 연관성을 결정짓는 데 어려움을 겪는다고 주장했다.
전치사 vs. 접속사 / have difficulty 뒤 동사형
For example, Taubes argued ①(that /
연결어 (연구자들이 알코올 섭취와 암 사이의 연관성을 연구했던 것과 유사하게) about) since many people who drink also
(전치사구) smoke, researchers have difficulty
7 Similarly, researchers (in the famous Framingham study) (determining / to determine) the link
접속부사 S  between alcohol consumption and cancer.
identified a significant correlation (between coffee drinking and ①은 동사 argued에 이어 부사절 since 이
V O  명사구1  하에 이어 주어와 목적어를 갖춘 완전한
절이 이어지므로 접속사 that이 적절하다.
coronary heart disease). (전치사구) ↳between A and B ‘A와 B 사이의’
명사구2
두 번째 괄호는, ‘have difficulty+동명사’(-
하는 데 어려움을 겪다) 표현으로,
해석 마찬가지로 유명한 Framingham 연구의 연구자들은 커피를 마시는 것과 관상 동맥성 determining이 적절하다.
심장 질환 사이에 상당한 상관관계를 확인했다.
- 55 -
연결어 (유명한 Framingham 연구의 연구자들은 커피를 마시는 것과 관상 동맥성 심장

지 질환 사이에 상당한 상관관계를 확인했지만)
문 most(대부분)에 지시형용사의 명사구가 오면 전치사 of로 연결함
분
↑ ‘일단 ~했을 때’← [시간 부사절]
석
8 However, most of this correlation disappeared [①once 뒷받침 내용 ①: (8)
접속부사 S  지시형용사 V  → 반전 그러나 연구자들이 커피를 마시는
(커피를 마시는 것과 관상 동맥성 지칭 많은 사람들이 흡연도 한다는 사실에 맞춰
심장 질환 사이에 상당한 상관관계) {동격의 명사절} 수정을 하자 이러한 상관관계(=커피를 마
researchers corrected for the fact {that many coffee drinkers also 시는 것과 관상 동맥성 심장 질환 사이의
S1 V1  동격  S2  상당한 상관관계)의 대부분은 사라졌음
smoke}]. ↳‘~에 맞춰’ ↳완전한 절 연결

(×)of (전치사는 명사(구) 연결)
V2 ▌ Grammar✚ 8
해석 그러나 연구자들이 커피를 마시는 많은 사람들이 흡연도 한다는 사실에 대해 수정을 most of ~ 표현들
하자 이러한 상관관계의 대부분은 사라졌다. ‘대부분의’를 뜻하는 한정형용사 most는 복수명
사나 불가산명사를 꾸민다. 전치사 of 뒤에는
① 접속사 once: ‘일단 ~할 때’의 뜻으로 완전한 절이 이어져 시간 부사절을 이끈다.
명사의 종류는 상관없다. ‘대부분’ 뜻의 대명사
로 쓰인 most에 정관사 the나 소유격, 지시형
용사가 이끄는 명사구가 오면, 또는 대명사나
[조건 부사절] (주어와 수동관계) ‘알려진’↰(과‧분) 가주어 관계대명사 which, what, whom이 이끄는 절
9 [If the confounding factors are known,] ①it is often possible 등이 오면, 전치사 of로 연결한다.
[정리] most+복수명사/불가산명사;
 S1 V1 C1 S V  C
most of+대명사, 관계대명사절;
{명사적 용법의 to부정사구}→진주어
① most of the[소유격, 지시형용사]+명사
{ to correct for them}.
to+동‧원 →‘~에 맞춰’
해석 교란 변수들이 알려져 있다면 그것들을 수정하는 것이 종종 가능하다. ▌ 출제 포인트 8

전치사 vs. 접속사
① 가주어-진주어: 가주어 it이 주어 자리에 쓰이고 진주어로 긴 주어인 명사적 용법의 to
However, most of this correlation
부정사구 to correct 이하가 이어졌다.
disappeared once researchers corrected
for the fact (of / that) many coffee
drinkers also smoke.
연결어 (교란 변수들이 알려져 있다면 그것들을 수정하는 것이 종종 가능하지만) 뒤에 주어인 many coffee drinkers와 자동
[조건 부사절] ↱(과‧분) ‘알려지지 않은’ (주어와 수동관계) 사 smoke로 이루어진 완전한 절이 이어지
10 However, [if they are unknown,] they will undermine the 므로, 명사구 the fact의 동격인 명사절을
접속부사  S 1
V 1
C 1
S V(조동사+동‧원) 이끌도록 접속사 that이 적절하다.
(관계사가 생략된 관계사절) ↱목‧관 that‧which 생략
reliability of the causal conclusions (∨① we draw from 뒷받침 내용 ②: (9~10)
O  S1 V1 [O1×]  교란 변수들이 알려져 있다면 그것들에 맞춰
epidemiological surveys). draw A from B↲’B로부터 A를 끌어내다‘ 수정하는 것이 종종 가능
→ 대조 그러나 그것들이 알려져 있지 않다
해석 그러나 그것들이 알려져 있지 않다면, 그것들은 우리가 역학 조사로부터 도출하는 인
면, 그것들은 우리가 역학 조사로부터 도출
과적 결론의 신뢰성을 손상시킬 것이다.
하는 인과적 결론의 신뢰성을 손상시킬 것
① 목적격 관계대명사의 생략: 명사구 the causal conclusions를 동사 draw의 목적어가 없 임
는 불완전한 절이 꾸미므로, 사이에 that이나 which가 생략된 것으로 설명한다.
- 56 -

34. 다음 빈칸에 들어갈 말로 가장 적절한 것은? [해석] 인간에 대한 관찰 연구는 적절하게 통제될 문
Observational studies of humans cannot be properly controlled. 수 없다. 인간은 다양한 생활 방식으로 그리고 다양 분
한 환경에서 살고 있다. 따라서 그들은 적절한 실험 석
Humans live different lifestyles and in different environments. Thus, they
대상이 되기에 충분히 동질적이지 않다. 이러한 ‘교
are insufficiently homogeneous to be suitable experimental subjects. 란 변수’는 인간 역학 조사로부터 타당한 인과적 결
These confounding factors undermine our ability to draw sound causal 론을 도출하는 우리의 능력을 손상시킨다. 교란 변
conclusions from human epidemiological surveys. Confounding factors 수는 역학자가 연구되고 있는 특정한 변수의 영향
are variables (known or unknown) that make it difficult for 을 분리하기 어렵게 만드는 (알려지거나 알려지지
않은) 변수이다. 예를 들어, Taubes는 술을 마시는
epidemiologists to ________________________________________. For example,
많은 사람들이 흡연도 하기 때문에 연구자들이 알
Taubes argued that since many people who drink also smoke, 코올 섭취와 암 사이의 연관성을 결정짓는 데 어려
researchers have difficulty determining the link between alcohol 움을 겪는다고 주장했다. 마찬가지로 유명한
consumption and cancer. Similarly, researchers in the famous Framingham 연구의 연구자들은 커피를 마시는
Framingham study identified a significant correlation between coffee 것과 관상 동맥성 심장 질환 사이에 상당한 상관관
계를 확인했다. 그러나 연구자들이 커피를 마시는
drinking and coronary heart disease. However, most of this correlation
많은 사람들이 흡연도 한다는 사실에 대해 수정을
disappeared once researchers corrected for the fact that many coffee 하자 이러한 상관관계의 대부분은 사라졌다. 교란
drinkers also smoke. If the confounding factors are known, it is often 변수들이 알려져 있다면 그것들을 수정하는 것이
possible to correct for them. However, if they are unknown, they will 종종 가능하다. 그러나 그것들이 알려져 있지 않다
undermine the reliability of the causal conclusions we draw from 면, 그것들은 우리가 역학 조사로부터 도출하는 인
과적 결론의 신뢰성을 손상시킬 것이다.
epidemiological surveys.
*homogeneous: 동질적인 **epidemiological: 역학의
① distort the interpretation of the medical research results
② isolate the effects of the specific variable being studied
③ conceal the purpose of their research from subjects
④ conduct observational studies in an ethical way
⑤ refrain from intervening in their experiments
observational 관찰의 sound 타당한 alcohol consumption 알코올 섭취

properly 적절하게 causal 인과관계의 cancer 암
control 통제하다 conclusion 결론 similarly 유사하게
lifestyle 생활 방식 survey 조사 identify 확인하다
environment 환경 variable 변수 significant 상당한
insufficiently 불충분하게 isolate 분리하다 correlation 상관관계
suitable 적합한 effect 효과 coronary 관상동맥의
experimental 실험의 specific 특정한 disappear 사라지다
subject 대상 argue 주장하다 once 일단 ~할 때
confound 교란하다 smoke 흡연하다 correct 수정하다
factor 요인 have difficulty+-ing reliability 신뢰성
undermine 훼손하다 -하는 데 어려움을 겪다 *homogeneous 동질적인
draw A from B B로부터 A를 끌어 determine 결정하다 **epidemiological 역학의
내다 link 연결

- 57 -
2022년 11월 경기도 교육청 학력평가 35번┃무관한 문장 고2
질투는 절대 직접 표현하지 않음
지 Why Do We Try to Disguise the Envy We Are Feeling? ↓
문
(왜 우리는 우리가 느끼고 있는 질투를 숨기려 하는가?) 질투는 열등감을 수반해 들키고 싶지
분
않으므로 자신에게조차 감추려고 함
석
내용 인간의 감정들 중 질투는 우리가 직접 표현하지 않는데, 질투는 다른 사람에 대한 열등감을 수반해 고통스럽고 들키고 싶
지 않지 때문에, 최초의 질투심을 경험하는 거의 즉시 자신에게조차 숨기려 하며, 이는 불공평함에 대한 분노이다.
Flow Check
도입 (1~3) 전개 (4~5) 결론 (6)

인간의 감정들 중 행동을 자극하는 질투를 실 질투는 우리가 다른 사람보다 열등하다는 스스 우리가 최초의 질투심을 경험하는 거의 즉시
제로 알아차리는 것은 매우 어려우며, 우리는 로의 인정을 수반하며, 이는 고통스러우며 다 우리 자신에게 재산의 분배나 관심에 대한 불
대부분 절대 직접적으로 표현하지 않음 른 사람들이 알게 되는 것은 훨씬 더 나쁨 공평함, 그에 따른 분노라고 감추려 하게 됨
서술형 대비
[전치사구]
↱all에 정관사 the의 명사구가 오면 전치사 of로 연결하고 생략 가능함 =all of the
도입: (1~3)
1 [Of all the human emotions,] ①none is trickier or more elusive
인간의 모든 감정 중에서 질투보다 더 까다
중에 S(단수) V(단수) C1  C2
롭거나 더 이해하기 어려운 것은 없음
than envy. none은 단‧복수 둘 다 가능함↲ 비교급의↳두 보어가 병렬구조
→사람들의 행동을 자극하는 질투를 실제로
 *elusive: 이해하기 어려운 알아차리는 것은 매우 어려움
[최상급 표현] none is 비교급 than A =none is as 원급 as A =A is 최상급 (of all the+복수명사)
→이러한 모호함의 이유는 간단한데, 우리는
= no (other) 단수명사 ~ 비교급 than A = no (other) 단수명사 ~ as 원급 as A
우리가 느끼고 있는 질투를 대부분 절대
→=Of all the human emotions, none is as tricky or elusive as envy.
=Of all the human emotions, envy is (the) trickiest or (the) most elusive. 직접적으로 표현하지 않음
(형용사 보어의 최상급에서는 정관사 the 생략 가능)
=No (other) human emotion is trickier or more elusive than envy.
=No (other) human emotion is as tricky or elusive as envy. ▌ 출제 포인트 1
해석 인간의 모든 감정 중에서 질투보다 더 까다롭거나 더 이해하기 어려운 것은 없다. 형용사 vs. 부사
Of all the human emotions, none is
① 최상급 표현 none is 비교급 than A: ‘어느 것도 A보다 더 ~하지 않다’의 뜻으로, ‘A is
trickier or more (elusive / elusively) than
‧are 최상급’으로 바꿔 설명할 수 있다.
envy.
→=Of all the human emotions, envy is (the) trickiest or (the) most elusive.
등위접속사 or로 is의 보어인 형용사의 비교
급 trickier와 병렬구조이므로, more와 함께
가주어 진주어← {명사적 용법의 to부정사구} (관계사절) 비교급이 되는 형용사 elusive가 적절하다.
①
2 It is very difficult {①to actually discern the envy (that
S V C to++동‧원 O1 주‧관
(부사의 동사원형 꾸밈을 강조)↳분리부정사 (주어가 없는↳=which ▌ 출제 포인트 2
불완전한 절 연결
motivates people’s actions)}. 형용사 vs. 부사
V2(단수) O2 It is very difficult to ①(actual / actually)

discern the envy that motivates people’s
해석 사람들의 행동을 자극하는 질투를 실제로 알아차리는 것은 매우 어렵다.
actions.
① 가주어-진주어: 가주어 it이 주어 자리에 쓰이고 진주어로 긴 주어인 명사적 용법의 to
‘to+부사+동사원형’인 분리부정사로 to와 동
부정사구 to actually discern 이하가 이어졌다.
사원형 discern 사이에 위치해 동사원형을
✔분리부정사: to와 동사원형 discern 사이에 부사 actually가 와서, 부사의 동사원형 꾸 꾸며야 하므로 부사 actually가 적절하다.
밈을 강조한다. 다른 위치에서는 다른 요소를 꾸민다고 혼동할 수 있다.
reason for ~↰’~에 대한 이유‘ 콜론으로 이유의 구체적 내용 연결

3 The reason for this elusiveness is simple: we almost never ▌ 출제 포인트 3
S  V C S   과거분사 vs. 현재분사
(관계사가 생략된 관계사절) ↱목‧관 that‧which 생략 ↳almost never The reason for this elusiveness is simple:
‘거의 ~않게’
directly express the envy (∨① we are feeling). we almost never directly express the envy
 V O S1 V1(현재진행)[O1×] we are (felt / feeling).
완전한 절에 접속사 없이 이어져 앞의 명사
해석 이러한 모호함의 이유는 간단한데, 우리는 우리가 느끼고 있는 질투를 대부분 절대 직
구 the envy를 꾸미려면 목적격 관계대명사
접적으로 표현하지 않는다.
가 생략되도록 목적어가 없는 불완전한 절
① 목적격 관계대명사의 생략: 명사구 the envy를 현재분사 feeling의 목적어가 없는 불완 이 되어야 하므로, 목적어가 와야 하는 능동
전한 절이 꾸미므로, 사이에 that이나 which가 생략된 것으로 설명한다. 의 현재분사 feeling이 적절하다.
- 58 -
‘~하다는 A에게 하는 인정’ 명사 ‘인정’을 하는 주체가 we임을 나타냄

admission to A that+완전한 절↰ ↑ {동격의 명사절} 지
① 문
4 Envy entails the admission to ourselves {that we are inferior 분
전개: (4~5)
S V O  재귀대명사  S 1 V1 C1 석
질투는 우리가 가치 있게 여기는 무언가에서
(관계사가 생략된 관계사절) 동격 ↳완전한 절 연결
우리가 또 다른 사람보다 열등하다는 스스로
↱inferior to ~ ‘~에 비해 열등한’ ↱목‧관 that 생략 →(선행사가 부정대명사로
에 대한 인정을 수반함
to another person in something (∨ we value)}. which는 거의 안 씀) →이 열등감을 인정하는 것은 고통스러울 뿐
 another+단수명사(구)  S2 V2 [O2×] 만 아니라 우리가 이것을 느끼고 있다는
해석 것을 다른 사람들이 알게 되는 것은 훨씬
질투는 우리가 가치 있게 여기는 무언가에서 우리가 또 다른 사람보다 열등하다는 스
더 나쁨
스로에 대한 인정을 수반한다.
① admission to A that+완전한 절: ‘~하다는 A에게 하는 인정’의 뜻으로, 전치사 to의 목

적어에 재귀대명사 ourselves가 쓰여 ‘우리가 우리 자신에게 하는 인정’임을 ▌ 출제 포인트 4
나타내며, 접속사 that에 완전한 절이 이어져 동격의 명사절 역할을 한다.
that vs. what
서술형 대비 Envy entails the admission to ourselves ①

not only A but B ‘A뿐만 아니라 B도’ (that / what) we are inferior to another
↑ 가주어 진주어← {명사적 용법의 to부정사구} 가주어 person in something we value.
① ②
5 Not only is it painful {②to admit this inferiority}, ①
but ②
it is 뒤에 완전한 절이 이어지므로, 앞의 명사구
부정부사구 V(도치) S C to+동‧원 O1  S V the admission to ourselves의 내용을 나타
↳부정부사구가 절 앞에 와서 ‘주어-(조)동사’ 도치
내는 동격 명사절을 이끌도록 접속사 that
→=It is not only painful to admit this inferiority, but it is even worse ~
이 적절하다.
{‘for+의미상 주어’가 앞에 온 명사적 용법의 to부정사구}
②
even worse {for others to see {that we are feeling this}}.
 C  의미상 주어 to+동‧원  S2 V2(현재진행) O2 ▌ 출제 포인트 5
↳비교급 강조 (×)very 목적어(O1)←{명사절} ↳생략 가능 (완전한 절 연결) 어순
해석 이 열등감을 인정하는 것은 고통스러울 뿐만 아니라 우리가 이것을 느끼고 있다는 것 Not only ①(it is / is it) painful to admit
을 다른 사람들이 알게 되는 것은 훨씬 더 나쁘다. this inferiority, but it is even worse for
others to see that we are feeling this.
① 부정부사구 도치: Not only가 절 앞에 와서 be동사 is가 주어 it 앞에 위치했다.
부정부사구 Not only가 절 앞에 와서 ‘주어
✔not only A but B ‘A뿐만 아니라 B도’
-(조)동사’ 도치가 적용되어야 하므로, be동
② 가주어-진주어: 가주어 it의 진주어로 명사적 용법의 to부정사구 to admit 이하와,
사가 주어 앞에 온 is it이 적절하다.
‘for+의미상 주어’가 앞에 온 to부정사구 to see 이하가 각각 이어졌다.
[무관한 문장 출제] Envy can cause illness because people with envy can cast the “evil eye” on
someone they envy, even unwittingly, or the envious person can become ill 결론: (6)
from the emotion.(질투는 질병을 유발할 수도 있는데 왜냐하면 질투하는 사람 인과 그래서 우리가 최초의 질투심을 경험
이 무의식적으로라도 그들이 시기하는 사람에게 ‘증오에 찬 눈초리’를 보낼 수 하는 거의 즉시, 우리는 그것을 우리 자신에
있거나 질투심이 강한 사람이 그 감정 때문에 건강이 나빠질 수 있기 때문이다.) 게 감추고자 하게 되는데, 즉 우리가 느끼는
→풀이 근거: 글의 흐름은 ‘질투심의 질병 유발’이 아니라 ‘질투심을 숨기는 경향’에 대한 내용임 것은 질투가 아니라 재산의 분배나 관심에
연결어 (질투가 수반하는 열등감을 인정하는 것은 고통스러울 뿐만 아니라 우리가 이것 대한 불공평함, 이 불공평함에 대한 분개, 심
을 느끼고 있다는 것을 다른 사람들이 알게 되는 것은 훨씬 더 나쁘므로) 지어 분노임
[시간 부사절] ↱‘~하자마자’
6 And so [almost as soon as we experience the initial feelings ▌ Grammar✚ 6
   구접속사 S1
V 1
O 1 ‘하자마자’ 표현(현재시제)
(주어와 수동관계)↱‘동기부여 받는다’ disguise A to B↰’A를 B에게 숨기다‘ As soon as S‘+V’, S+V
①
of envy,] we are motivated to disguise it to ourselves — it is not =On[Upon] (one(’s)) 동명사 S+V
 S V(수동태) to+동‧원 O  재귀대명사 1
강조  =The moment[instant, minute, second] S‘+V’,
전치사 to의 목적어로 다른 사람이 아닌 우리 자신임을 나타냄, us도 가능↲ not A but B↲ S+V
’우리가 느끼는 것은 질투가 아니라 ~‘ 자신에게 감추는 생각을 ‘A가 아니라 B’ =Soon[Shortly] after S‘+V’, S+V
연결하는 대시 =Soon[Shortly] after (one(’s)) 동명사, S+V
↱강조의 it-that 구문의 that 생략
envy ∨ we feel but unfairness at the distribution of goods or =S‘ have/has hardly[scarcely] p.p. ~
O1 S V  O2    when[before] S+V
드물게 S’ hardly[scarcely] V‘ ~ when[before]
‘A, B, and C’보다 긴밀한 연속을 나타내는 쉼표를 사용한 ‘A, B, C’로 나열함
S+V
attention, resentment at this unfairness, even anger.
=Hardly[Scarcely] have/has S’ p.p. ~
O3   O4
when[before] S+V
해석 그래서 우리가 최초의 질투심을 경험하는 거의 즉시, 우리는 그것을 우리 자신에게 감
드물게 Hardly[Scarcely] 현재도치문 ~
추고자 하게 되는데, 즉 그것은 우리가 느끼는 질투가 아니라 재산의 분배나 관심에 when[before] S+V
대한 불공평함, 이 불공평함에 대한 분개, 심지어 분노이다.
=S‘ have/has no sooner p.p. ~ than S+V
① it-that 강조 용법: ‘it is not envy but unfairness ~ anger (that) we feel’(우리가 느끼 드물게 S’ no sooner V‘ ~ than S+V
는 것은 질투가 아니라 ~이다)에서 긴 but ~ anger를 절 뒤로 이동시켰다. =No sooner have/has S’ p.p. ~ than S+V
드물게 No sooner 현재도치문 ~ than S+V
- 59 -

지 [출제의도] 글의 흐름과 무관한 문장 찾기
문
35. 다음 글에서 전체 흐름과 관계 없는 문장은? [해석] 인간의 모든 감정 중에서 질투보다 더 까다
분 Of all the human emotions, none is trickier or more elusive than 롭거나 더 이해하기 어려운 것은 없다. 사람들의 행
석 동을 자극하는 질투를 실제로 알아차리는 것은 매
envy. It is very difficult to actually discern the envy that motivates
우 어렵다. 이러한 모호함의 이유는 간단한데, 우리
people’s actions. ① The reason for this elusiveness is simple: we almost 는 우리가 느끼고 있는 질투를 대부분 절대 직접적
never directly express the envy we are feeling. ② Envy entails the 으로 표현하지 않는다. 질투는 우리가 가치 있게 여
admission to ourselves that we are inferior to another person in 기는 무언가에서 우리가 또 다른 사람보다 열등하
something we value. ③ Not only is it painful to admit this inferiority, 다는 스스로에 대한 인정을 수반한다. 이 열등감을
인정하는 것은 고통스러울 뿐만 아니라 우리가 이
but it is even worse for others to see that we are feeling this. ④ Envy
것을 느끼고 있다는 것을 다른 사람들이 알게 되는
can cause illness because people with envy can cast the “evil eye” on 것은 훨씬 더 나쁘다. (질투는 질병을 유발할 수도
someone they envy, even unwittingly, or the envious person can 있는데 왜냐하면 질투하는 사람이 무의식적으로라
become ill from the emotion. ⑤ And so almost as soon as we 도 그들이 시기하는 사람에게 ‘증오에 찬 눈초리’를
experience the initial feelings of envy, we are motivated to disguise it 보낼 수 있거나 질투심이 강한 사람이 그 감정 때
문에 건강이 나빠질 수 있기 때문이다.) 그래서 우
to ourselves — it is not envy we feel but unfairness at the distribution
리가 최초의 질투심을 경험하는 거의 즉시, 우리는
of goods or attention, resentment at this unfairness, even anger. 그것을 우리 자신에게 감추고자 하게 되는데, 즉 그
*elusive: 이해하기 어려운 것은 우리가 느끼는 질투가 아니라 재산의 분배나
관심에 대한 불공평함, 이 불공평함에 대한 분개,
심지어 분노이다.
emotion 감정 express 표현하다 initial 초기의

tricky 까다로운 entail 수반하다 disguise A to B A를 B에게 숨기다
envy 질투 admission to ~ ~에게 하는 인정 unfairness 부당함, 불공정함
actually 실제로 inferior to ~ ~에 비해 열등한 distribution 분배
discern 구분하다, 알아차리다 value 가치 있게 여기다 goods 상품
motivate 동기를 부여하다, 자극하다 not only A but B A뿐만 아니라 B도 attention 관심
reason for ~ ~에 대한 이유 painful 고통스러운 resentment at ~ ~에 분함
elusiveness 모호함, 난해함 admit 인정하다 anger 노여움, 화
almost never 거의 ~않게 inferiority 열등함 *elusive 이해하기 어려운
directly 직접 as soon as+완전한 절 ~하자마자

- 60 -
2022년 11월 경기도 교육청 학력평가 36번┃순서 고2
잊힐 권리
Features of the Right to Be Forgotten ↓
지
문
(잊힐 권리의 특징들) 특정 시점의 정보에 의해 영원히
분
정의되지 않아야 할 개인의 권리를
석
광범위하게 포함함
내용 잊힐 권리는 사생활 권리와 관련된 것으로, 개인이 자신의 삶을 영위하고 자신의 삶의 특정한 사건이나 기간에 의해 정의
되지 않는 것을 허락한다.
Flow Check
도입 (1~3) 전개 (4~6) 마무리 (7~8)

잊힐 권리는 공공의 영역에 있던 적이 있는 정 특정 시점의 정보에 의해 영원히 정의되지 않 다른 권리와 때때로 충돌을 일으킬 수 있음
보에 적용될 수 있음 아야 할 개인의 권리를 광범위하게 포함함 (안보, 공공 보건 등)
(형용사적 용법의 to부정사구) (형용사구)

↱‘잊힐’→의미상 주어 ‘일반인’과 수동관계 ↱‘주·관+be’ that[which] is 생략 도입: (1~2)
1 The right (①to be forgotten) is a right (∨ distinct from but 잊힐 권리는 사생활 권리와 구별되지만 (사생
S to+be+과·분 V C 1   활 권리와) 관련된 권리임
↱related to ‘~와 관련된’ distinct from↲‘~와 구별되는’ →사생활 권리는, 무엇보다도, 전통적으로 보
②
related to a right to privacy). 호되거나 개인적인 것으로 여겨지는 공개
2  공유  되지 않아야 할 정보에 대한 권리임
(과·분 형태) ‘관련된’→수식 대상과 수동관계
해석 잊힐 권리는 사생활 권리와 구별되지만 관련이 있는 권리이다.
① to부정사의 수동태: 의미상 주어인 ‘일반인’이 ‘잊히는’ 대상이므로 수동태 be forgotten

이 to부정사의 to 뒤에 쓰였다.
② 과거분사 형태의 형용사: 수식 대상인 ‘권리’가 ‘관련된’ 대상이므로 수동의 의미를 지닌
과거분사 형태의 형용사 related가 쓰였다.
①
2 The right to privacy is, [among other things], the right for
S  V  other+복수 C 
(형용사구) 이중 쉼표로 부사구 역할의 전치사구 삽입
↱‘주·관+be’ that[which] is 생략 ‘보호되는’↰→의·주 information과 수동관계
information (∨ traditionally ②
regarded as ∧ ③protected or personal)
 과·분 ↑ 1(과·분)  2
‘여겨지는’→수식 대상과 수동관계↲ 동명사 being 생략(비교 전치사 뒤에서 가능)
↱‘공개되지 않아야 할’→수식 대상과 수동관계
(④not to be revealed).
 to+be+과·분
해석 사생활 권리는 무엇보다도 전통적으로 보호되거나 공개되지 않아야 할 개인적인 것으

로 여겨지는 정보에 대한 권리이다.
① other+복수명사: ‘다른 ~’을 뜻하는 부정형용사 other는 복수명사 things를 수식한다.

② 과거분사: 수식 대상인 ‘정보’가 ‘여겨지는’ 대상이므로 수동의 의미를 지닌 과거분사
regarded가 쓰였다.
③ 과거분사: 의미상 주어인 ‘정보’가 ‘보호되는’ 대상이므로 수동의 의미를 지닌 과거분사
protected가 쓰였다.
④ to부정사의 수동태&부정형: 수식 대상인 ‘정보’가 ‘공개되지 않아야 할’ 대상이므로 수
동태 be revealed가 to부정사의 to 뒤에 쓰였다. to부정사
의 부정형은 ‘not[never]+to+동사원형’이다.
- 61 -
(사생활 권리는, 무엇보다도, 전통적으로 보호되거나 개인적인 것으로 여겨지는

지 공개되지 않아야 할 정보에 대한 권리인 반면에) 연결어
문 (형용사적 용법의 to부정사구)
분 ① 도입: (3)
석
3 The right (to be forgotten), in contrast, can be applied to
→ 대조 잊힐 권리는, 반면에, 공공의 영역
S to+be+과·분 ‘반면에’ V(조동사+수동태) 
이중 쉼표로 접속부사구 삽입 주어 The right와 수동관계←↳‘적용되다’ 에 있던 적이 있는 정보에 적용될 수 있음
‘apply A to B’(A를 B에 적용하다)의 수동태↲‘A be applied to B’
(주격 관계사절) ↱=which ↱‘(지금까지) 있던 적이 있다’
information (②that has been in the public domain).
(단수) 주·관 V1(단수+현재완료) 
해석 반면에 잊힐 권리는 공공의 영역에 있었던 정보에 적용될 수 있다.
① 수동태: 주어인 ‘권리’가 ‘적용되는’ 대상이므로 수동태 be applied가 조동사 can 뒤에

쓰였다. ‘A be applied to B’는 ‘apply A to B’(A를 B에 적용하다)의 수동태 표
현이다.
② 주격 관계대명사 that: 명사 information을 주어가 없는 불완전한 절이 뒤에서 수식하
는 관계사절을 이루는 주격 관계대명사 that은 which로 바꿔 쓸
수 있다.
✔수일치&현재완료: 주격 관계대명사절 내 동사의 수는 선행사와 일치시키므로 단수동
사 has가 쓰였으며, ‘(지금까지) 있던 적이 있다’를 뜻하는 ‘경험’의
현재완료 has been이 쓰였다.

전개: (4~5)
4 The right (to be forgotten) broadly includes the right of
잊힐 권리는 특정 시점의 정보에 의해 영원
S to+be+과·분  V O 
히 정의되지 않아야 할 개인의 권리를 광범
위하게 포함함
↱‘정의되지 않아야 할’→수식 대상과 수동관계
① →그러한 권리(=잊힐 권리)의 한 가지 이유는
an individual ( not to be forever defined by information from 개인이 자신의 삶을 영위하고 자신의 삶의
 to+be+과·분  
특정한 사건이나 기간에 의해 정의되지 않
a specific point in time). 는 것을 허락하는 것임

해석 잊힐 권리는 특정 시점의 정보에 의해 영원히 정의되지 않아야 할 개인의 권리를 광

범위하게 포함한다.
① to부정사의 수동태&부정형: 수식 대상인 ‘권리’가 ‘정의되지 않아야 할’ 대상이므로 수

동태 be defined가 to부정사의 to 뒤에 쓰였다. to부정사
(잊힐 권리=) 지칭 보어(C) 역할← {명사적 용법의 to부정사구}

↱motivation for ‘~의 이유’ ↱‘허락하는 것’
5 One motivation for such a right is {①to allow individuals ▌ 출제 포인트 5
S  ‘그러한 권리’ V to+동·원 O 1 to부정사를 목적격 보어로 취하는 동사
↱(×) move 목적어 individuals와 수동관계↰ One motivation for such a right is to
↱allow+목적어+to부정사 ‘~가 …하는 것을 허락하다’ ↱to 생략 ↱‘정의되지 않다’ allow individuals ②(move / to move) on
②
to move on with their lives and not ∨ be defined by a specific with their lives and not be defined by a
O·C11(to+동·원)     O·C12(be+과·분)  specific event or period in their lives.
event or period in their lives}. ↳두 개의 동사원형이 병렬구조 ‘~가 …하는 것을 허락하다’를 뜻하는 5형식
  동사 allow는 to부정사를 목적격 보어로 취
하므로 to부정사 to move가 적절하다.
해석 그러한 권리의 한 가지 이유는 개인이 자신의 삶을 영위할 수 있게 해 주고 자신의
삶의 특정한 사건이나 기간에 의해 정의되지 않도록 해 주는 것이다.
① 명사적 용법의 to부정사구: ‘허락하는 것’을 뜻하는 명사적 용법의 to부정사구 to allow
~는 be동사 is의 보어로 쓰였다.
② allow+목적어+to부정사&병렬구조: ‘~가 …하는 것을 허락하다’를 뜻하는 5형식 동사
allow는 to부정사를 목적격 보어로 취하므로 to부정사 to move, (to)
be defined가 등위 접속사 and로 병렬구조를 이룬다. 등위 접속사 뒤
에 오는 to부정사의 to는 생략되는 경우가 많다.
✔to부정사의 수동태&부정형: 목적어인 ‘개인’이 ‘정의되지 않는’ 대상이므로 수동태 be
defined가 to부정사의 생략된 to 뒤에 쓰였다. to부정사
- 62 -
연결어 (잊힐 권리의 한 가지 이유는 개인이 자신의 삶을 영위하고 자신의 삶의

특정한 사건이나 기간에 의해 정의되지 않는 것을 허락하는 것이라는 예로) 지
↱주어 it과 수동관계
문
분
↱가주어 ↱ ↱‘(과거부터 지금까지) 쭉 인식되어 왔다’
① ② 석
6 For example, it has long been recognized in some countries, 전개: (6)
‘예를 들어’ S V(현재완료+수동태)  → 예시 예를 들어, 영국과 프랑스와 같은
이중 쉼표로 some countries의 부연 설명인 예시의 전치사구 삽입 일부 국가에서는 과거의 형사상의 유죄 판
(전치사구)→형용사구 역할 {명사절}→진주어 역할 결조차도 결국 ‘소모되어야’ 하고 한 사람
(such as the UK and France), {①that even past criminal convictions 의 삶에 계속 영향을 미치지 않아야 한다
구전치사 명사구1  2   S1 고 오랫동안 쭉 인식되어 왔음
↳‘~와 같은 그런’ {명사적 용법의 to부정사구} →목적어(O ) 역할 1
주어 ~ convictions와 수동관계←↱‘소모되다’ ↱조동사 should 생략 ↱(×) to affect on

should eventually ③
be “spent” and ∨ not continue {④to affect ▌ 출제 포인트 6
V11(조동사+수동태)   V12(동사원형) to+동·원 that vs. which
두 개의 동사원형이 병렬구조↲ continue+동명사/to부정사↲=affecting
For example, it has long been recognized
a person’s life}}. in some countries, such as the UK and
O2 France, ①(that / which) even past criminal
문장 삽입 & 서술형 대비
convictions should eventually be “spent”
해석 예를 들어, 영국과 프랑스와 같은 일부 국가에서는 과거의 범죄 유죄 판결조차도 결국 and not continue to affect a person’s life.
‘소모되어야’ 하고 한 사람의 삶에 계속 영향을 미치지 않아야 한다고 오랫동안 인식되 가주어 it에 대한 진주어로 뒤에 명사절을
어 왔다. 이끌며, 뒤에 완전한 절이 이어지므로 접속
① 가주어-진주어: 가주어 it에 대한 진주어로 뒤에 명사절인 that절이 이어졌다. 사 that이 적절하다. 관계대명사 which 뒤에
② 현재완료&수동태: ‘(과거부터 지금까지) 쭉 ~해 왔다’를 뜻하는 현재완료 has p.p.에, 는 명사(구)가 하나 없는 불완전한 절이 이
that절 내용을 대신하는 가주어 it이 ‘인식되는’ 대상이므로 수동태 어져야 한다.
be recognized가 결합했다.
③ 수동태: 주어인 ‘과거의 형사상의 유죄 판결’이 ‘소모되는’ 대상이므로 수동태 be spent
가 조동사 should 뒤에 쓰였다.
④ continue+동명사/to부정사: 동사 continue는 to부정사를 목적어로 취하므로 to affect가
이어진다. 동명사 affecting으로 바꿔 쓸 수 있다.
✔타동사 affect: ‘~에 영향을 미치다’라는 뜻의 타동사로 쓰여 전치사 없이 목적어 a
person’s life가 바로 이어진다.
[전치사구]→양보 부사구 역할 (형용사적 용법의 to부정사구)

마무리: (7~8)
↱(×) (al)though, even though ↱reason for ‘~하는 이유’
① 잊힐 권리를 지지하는 그러한 이유에도 불구
7 [ Despite the reason for supporting the right (to be 하고, 잊힐 권리는 다른 권리와 때때로 충돌
  동명사 O1 to+be
을 일으킬 수 있음
↳=In spite of (형용사적 용법의 to부정사구) ↱
→ 예시 예를 들어, 공식적인 예외가 안보
forgotten),] the right (to be forgotten) can sometimes come 와 공공 보건의 이유로 인해 때때로 만들
+과·분 S to+be+과·분 V(조동사+동·원) 어짐
↱come into conflict ‘충돌을 일으키다’
②
into conflict with other rights.
  other+복수
해석 잊힐 권리를 지지하는 그러한 이유에도 불구하고 잊힐 권리는 다른 권리와 때때로 충

돌할 수 있다.
① 전치사 despite: ‘~에도 불구하고’를 뜻하는 전치사 Despite는 명사구 the reason ~을
앞에서 연결한다. 구전치사 In spite of로 바꿔 쓸 수 있다.
② other+복수명사: ‘다른 ~’을 뜻하는 부정형용사 other는 복수명사 rights를 수식한다.
연결어 (잊힐 권리는 다른 권리와 때때로 충돌을 일으킬 수 있는 것의 예로)

‘만들어진다’↰→주어 formal exceptions와 수동관계
①
8 For example, formal exceptions are sometimes made for
‘예를 들어’ S V(조동사+동·원) 
for ~ reasons ‘~의 이유로 인해’↰
security or public health reasons.
해석 예를 들어, 공식적인 예외가 안보와 공공 보건의 이유로 인해 때때로 만들어진다.
① 수동태: 주어인 ‘공식적인 예외’가 ‘만들어지는’ 대상이므로 수동태 are made가 쓰였다.
- 63 -

지 [출제의도] 글의 순서 파악하기
문
36. 주어진 글 다음에 이어질 글의 순서로 가장 적절한 것은? [해석] 잊힐 권리는 사생활 권리와 구별되지만 관련
분 The right to be forgotten is a right distinct from but related to a 이 있는 권리이다. 사생활 권리는 무엇보다도 전통
석 적으로 보호되거나 공개되지 않아야 할 개인적인
right to privacy. The right to privacy is, among other things, the right
것으로 여겨지는 정보에 대한 권리이다. (B) 반면에
for information traditionally regarded as protected or personal not to 잊힐 권리는 공공의 영역에 있었던 정보에 적용될
be revealed. 수 있다. 잊힐 권리는 특정 시점의 정보에 의해 영
원히 정의되지 않아야 할 개인의 권리를 광범위하
게 포함한다. (A) 그러한 권리의 한 가지 이유는 개
(A) One motivation for such a right is to allow individuals to move on
인이 자신의 삶을 영위할 수 있게 해 주고 자신의
with their lives and not be defined by a specific event or period in 삶의 특정한 사건이나 기간에 의해 정의되지 않도
their lives. For example, it has long been recognized in some 록 해 주는 것이다. 예를 들어, 영국과 프랑스와 같
countries, such as the UK and France, that even past criminal 은 일부 국가에서는 과거의 범죄 유죄 판결조차도
결국 ‘소모되어야’ 하고 한 사람의 삶에 계속 영향
convictions should eventually be “spent” and not continue to affect
을 미치지 않아야 한다고 오랫동안 인식되어 왔다.
a person’s life.
(C) 잊힐 권리를 지지하는 그러한 이유에도 불구하
(B) The right to be forgotten, in contrast, can be applied to information 고 잊힐 권리는 다른 권리와 때때로 충돌할 수 있
that has been in the public domain. The right to be forgotten 다. 예를 들어, 공식적인 예외가 안보와 공공 보건
의 이유로 인해 때때로 만들어진다.
broadly includes the right of an individual not to be forever
defined by information from a specific point in time.
(C) Despite the reason for supporting the right to be forgotten, the
right to be forgotten can sometimes come into conflict with other
rights. For example, formal exceptions are sometimes made for
security or public health reasons.
① (A)-(C)-(B) ② (B)-(A)-(C) ③ (B)-(C)-(A)
④ (C)-(A)-(B) ⑤ (C)-(B)-(A)
right 권리 define 정의하다 despite ~에도 불구하고

distinct 구별되는, 별개의 specific 특정한 reason 이유, 까닭, 사유
relate 관련시키다 motivation 이유 support 지지하다
regard 여기다 move 나아가다 sometimes 때때로, 가끔
protect 보호하다, 지키다 period 기간, 시기 conflict 충돌
personal 개인적인 recognize 인식하다 formal 공식적인
reveal 드러내다 criminal 형사상의 exception 예외
apply 쓰다, 적용하다 conviction 유죄 판결 security 안보
domain 영역 eventually 결국, 종내
individual 개인 affect 영향을 미치다

- 64 -
경제학에서의 행동
Problems with Explaining Behavior ↓
지
in Terms of Changes in Tastes in Economics 문
기호의 변화 면에서
분
(경제학에서 기호의 변화 면에서 행동을 설명하는 것의 문제) 설명하는 것은 문제가 있음
석
내용 경제학자에게는 행동을 기저를 이루는 호불호의 변화의 면에서 설명하는 것은 일반적으로 매우 문제가 많다.
Flow Check
❤ 중심 내용 (1) 뒷받침 내용 ① (2~3) 뒷받침 내용 ② (4~5)

경제학자에게는 행동을 기저를 이루는 호불호 경제학에서, 출생률의 상승과 하락이 기호의 경제학자에게는, 기호의 변화보다는, 소득과 물
의 변화의 면에서 설명하는 것은 일반적으로 변화로 인해 발생했다고 주장하는 것은 사망률 가의 변화가 출산율에 영향을 미침
매우 문제가 많음 이 그렇다고 말하는 것과 동등함
서술형 대비
(주격 관계대명사절) 중심 내용: (1)
[전치사구]→부사구 역할 ↱=that ↱succeed in ‘~에 성공하다’
① ❤ 주제문 한 사람의 선호도 구조를 알아내
1 [To an economist ( who succeeds in figuring out a person’s
는 것, 즉 한 상품을 소모하는 것으로 얻어지
 (단수) 주·관 V1(단수)  동명사 
는 만족감이 또 다른 상품을 소모하는 것으
이중 대시로 figuring out ~에 대한 {명사절}→목적어(O2) 역할 로 얻어지는 만족감보다 더 큰지를 이해하는
부연 설명의 동명사구 삽입 ↱=if
것에 성공한 경제학자에게는 행동을 기저를
preference structure — understanding {②whether the satisfaction 이루는 호불호의 변화의 면에서 설명하는 것
O2 동명사  S3 은 일반적으로 매우 문제가 많음
(과거분사구)
↱‘주·관+be’ that[which] is 생략 (비교급)+than ~↰‘~보다 더 …한’ ↱(×) those
(∨ ③gained from consuming one good) is ④
greater than ⑤
that ▌ 출제 포인트 1
과·분  동명사 O4 V3 C3  대명사
단수대명사 that
{동명사구} →주어(S) 역할 (단수 취급) ↱‘~ 면에서는’ ↱change in ‘~의 변화’
To an economist who succeeds in
of another} —)] {explaining behavior in terms of changes in figuring out a person’s preference
 ‘또 다른 하나’ 동명사 O1 구전치사 
structure — understanding whether the
↱‘기저를 이루는’→수식 대상과 수동관계 ↱(×) are
⑥ ⑦
satisfaction gained from consuming one
underlying likes and dislikes} is usually highly problematic. good is greater than ⑤(that / those) of
(현·분 형태) 명사구 V(단수)   C another — explaining behavior in terms of
changes in underlying likes and dislikes is
해석 한 사람의 선호도 구조를 알아내는 것, 즉 한 상품을 소비함으로써 얻는 만족도가 또 usually highly problematic.
다른 상품을 소비함으로써 얻는 만족도보다 더 큰지를 이해하는 것에 성공한 경제학
앞에 나온 단수명사구 the satisfaction을 대
자에게는 행동을 기저에 있는 호불호의 변화의 관점에서 설명하는 것은 일반적으로
신하므로 단수대명사 that이 적절하다.
매우 문제가 많다.
① 주격 관계대명사 who: 명사구 an economist를 주어가 없는 불완전한 절이 뒤에서 수식

하는 관계사절을 이루는 주격 관계대명사 who는 that으로 바꿔
쓸 수 있다.
✔수일치: 주격 관계대명사절 내 동사의 수는 선행사와 일치시키므로 단수동사 succeeds
가 쓰였다.
② 명사절 접속사 whether: ‘~인지 (아닌지)’라는 뜻으로 동명사 understanding의 목적어
인 완전한 절을 이끄는 접속사 whether가 쓰였다. 명사절 접
속사 if로 바꿔 쓸 수 있다.
③ 과거분사: 수식 대상인 ‘만족감’이 ‘얻어지는’ 대상이므로 수동의 의미를 지닌 과거분사
gained가 쓰였다.
④ 비교급+than ~: ‘~보다 더 …한/하게’라는 뜻으로, 형용사 비교급 greater에 전치사 than,
비교 대상인 명사구 that of another가 이어져 ‘또 다른 것(=또 다른 상
품을 소모하는 것으로 얻어지는 만족도)보다 더 큰’을 뜻한다.
⑤ 지시대명사 that: 앞에 나온 단수명사구 the satisfaction을 대신한다.
⑥ 현재분사 형태의 형용사: 수식 대상인 ‘호불호’가 ‘기저를 이루는’ 주체이므로 능동의 의
미를 지닌 현재분사 형태의 형용사 underlying이 쓰였다.
⑦ 수일치: 동명사구는 단수 취급하므로 단수동사 is가 쓰인다.
- 65 -
연결어 (행동을 기저를 이루는 호불호의 변화의 면에서 설명하는

지 것은 일반적으로 매우 문제가 많은 것의 예로)
문 {명사적 용법의 to부정사구}→주어(S) 역할 (단수 취급)
분
{명사절}→목적어(O1) 역할
석
2 {To argue, for instance, {①that the baby boom and then 뒷받침 내용 ①: (2~3)
to+동·원 ‘예를 들어’  2
S1   예시 예를 들어, 베이비 붐과 그 후의 출
이중 쉼표로 접속부사구 삽입 산율의 급락이, 안정된(변동이 없는) 선호도를
in the public’s inherent taste for children 생략↰ 배경으로 한 상대적인 비용의 변화보다는, 아
②
the baby bust resulted from an increase ∨ and then a decrease 이에 대한 대중의 내재적인 기호의 증가와
S22 V2  명사구1   명사구2 그 후의 감소로 인해 발생했다고 주장하는
result from ‘~로 인해 발생하다’↲≠ result in ‘~을 낳다’ (×) were resulted from 것은 사회 과학자를 불안정한 입지에 놓음
[전치사구]→부사구 역할 →경제학에서, 출생률에 대한 그러한 주장은
↱increase/decrease in ‘~의 증가/감소’ ↱taste for ‘~의 기호’ ↱‘~보다는’ 사망률의 상승과 하락이 죽음에 대한 내재
in the public’s inherent taste for children, [③rather than a change 하는 욕구 변화 증가의 결과로 보인다고
공유  구전치사 말하는 것과 동등함
이중 쉼표로 부사구 역할의 전치사구 삽입
in relative prices against a background of stable preferences],}}
   ▌ 출제 포인트 2
↱(×) place 수일치

④
places a social scientist in an unsound position. To argue, for instance, that the baby
V(단수) O  boom and then the baby bust resulted
해석
from an increase and then a decrease in
예를 들어, 베이비 붐과 그 후의 출산율의 급락이 변동이 없는 선호도를 배경으로 한
상대적 비용의 변화보다는 아이에 대한 대중의 내재적인 기호의 증가와 그 후의 감소 the public’s inherent taste for children,
에서 비롯되었다고 주장하는 것은 사회 과학자를 불안정한 입지에 놓는다. rather than a change in relative prices
against a background of stable
① 명사절 접속사 that: 동사 argue의 목적어인 완전한 절을 이끄는 접속사 that이 쓰였다.
preferences, ④(place / places) a social
② 자동사 result: ‘결과로 발생하다’라는 뜻의 자동사로 쓰여 목적어를 취할 수 없으므로 수
scientist in an unsound position.
동태가 불가능하다.
to부정사구(To argue ~) 주어는 단수 취급
✔[참고] 원인+result in+결과 ‘~을 낳다’ ≠ 결과+result from+원인 ‘~로 인해 발생하다’
하므로 단수동사 places가 적절하다.
③ 구전치사 rather than: ‘~보다는’을 뜻하는 구전치사 rather than은 명사구 a change ~
를 앞에서 연결한다.
④ 수일치: to부정사구(To argue ~) 주어는 단수 취급하므로 단수동사 places가 쓰였다.
(베이비 붐과 그 후의 출산율의 급락이, 안정된(변동이 없는) 선호도를 배경으로 한

상대적인 비용의 변화보다는, 아이에 대한 대중의 내재적인 기호의 증가와 그 후의
감소로 인해 발생했다고 주장하는 것=) 지칭
3 [In economics,] such an argument about birth rates would be
 S  V(조동사+동·원)
{명사절}→목적어(O) 역할
↱equivalent to ‘~와 동등한’ ↱생략 가능 ↱rise/fall in ‘~의 상승/하락’
equivalent to saying {①that a rise and fall in mortality could ②
be
C  동명사  S2  V2(조동사+be
↱‘attribute A to B’(A를 B의 결과로 보다)의 수동태 ‘A be attributed to B’
↱‘결과로 보이다’→주어 a rise and fall과 수동관계
attributed to an increase in the inherent desire change for death}.
+과·분)   
해석 경제학에서 출생률에 대한 그러한 주장은 사망률의 상승과 하락이 죽음에 대한 내재

적 욕구 변화의 증가에 기인한다고 말하는 것과 같다.
① 명사절 접속사 that: 동명사 saying의 목적어인 완전한 절을 이끄는 접속사 that이 쓰였
으며, 생략 가능하다.
② 수동태: 주어인 ‘상승과 하락’이 ‘결과로 보이는’ 대상이므로 수동태 be attributed가 조
동사 could 뒤에 쓰였다. ‘A be attributed to B’는 ‘attribute A to B’(A를 B의
결과로 보다)의 수동태 표현이다.
- 66 -
[전치사구]→부사구 역할 부사구 역할← [전치사구]

4 [For an economist,] changes in income and prices, [①rather 지
뒷받침 내용 ②: (4~5)
문
 S  1  2 구전치사 경제학자에게는, 기호의 변화보다는, 소득과 분
이중 쉼표로 부사구 역할의 전치사구 삽입 물가의 변화가 출산율에 영향을 미침 석
↱rather than ‘~보다는’ ↱(×)affect on → 예시 예를 들어, 소득이 오를 때, 사람들
②
than changes in tastes], affect birth rates. 은 자녀에 대한 자신의 내재하는 욕구가
 V O 그대로 유지되더라도, 더 많은 자녀(또는,
여러분이 나중에 알게 되겠지만, 아이로부
해석 경제학자에게는 기호의 변화보다는 소득과 물가의 변화가 출산율에 영향을 미친다.
터 얻어지는 더 많은 만족감)를 원함
① 구전치사 rather than: ‘~보다는’을 뜻하는 구전치사 rather than은 명사구 changes in
tastes를 앞에서 연결한다.
② 타동사 affect: ‘~에 영향을 미치다’라는 뜻의 타동사로 쓰여 전치사 없이 목적어 birth
rates가 바로 이어진다.
연결어 (경제학자에게는, 기호의 변화보다는, 소득과 물가의 변화가 출산율에

영향을 미치는 것의 예로)
[시간 부사절] ↱rise ◯
자 ‘오르다’ (×) raises
5 [When income ①rises,] for example, people want more children

 S1 V1 ‘예를 들어’ S V O1
(과거분사구)
[양태 부사절] ↱(×) latter ‘주·관+be’ ↰that[which] is 생략
②
(or, [as you will see later], more satisfaction (∨ ③derived from
1 1
  S V (조동사+동·원) (비교급) O2 과·분 
이중 쉼표로 양태 부사절 삽입 수식 대상과 수동관계←↳‘얻어지는’
‘derive A from B’(A를 B에서 얻다)의 수동태↲‘A be derived from B’
[양보 부사절] ↱desire for ‘~에 대한 욕구’ ↱(×) stay
④
children)), [even if their inherent desire for children stays the
1
구접속사 S (단수)  V1(단수)
same].
C1
해석 예를 들어, 소득이 증가할 때 사람들은 자녀에 대한 자신의 내재적 욕구가 그대로 유

지되더라도 더 많은 자녀(또는 여러분이 나중에 알게 되겠지만, 아이로부터 오는 더
큰 만족감)를 원한다.
① 자동사 rise: ‘(떠)오르다, 상승하다’라는 뜻의 자동사로 쓰여 목적어를 취할 수 없으므

로 수동태가 불가능하다.
✔[참고] rise-rose-risen ◯
자 ‘(떠)오르다, 상승하다’ ≠ raise-raised-raised ◯
타 ‘~을 올리다’
② 비교급 later: ‘더 늦게, 나중에’를 뜻하는 부사 late의 비교급 later가 쓰인다.

✔[참고] late-later-latest (시간이) 늦은 ≠ late-latter-last (순서가) 나중인
③ 과거분사: 수식 대상인 ‘더 많은 만족감’이 ‘얻어지는’ 대상이므로 수동의 의미를 지닌
과거분사 derived가 쓰였다. ‘A be derived from B’는 ‘derive A from B’(A를
B에서 얻다)의 수동태 표현이다.
④ 수일치: 주어부의 핵인 desire가 단수이므로 단수동사 stays가 쓰였다.
- 67 -

지 [출제의도] 글의 순서 파악하기
문
37. 주어진 글 다음에 이어질 글의 순서로 가장 적절한 것은? [해석] 한 사람의 선호도 구조를 알아내는 것, 즉
분 To an economist who succeeds in figuring out a person’s preference 한 상품을 소비함으로써 얻는 만족도가 또 다른 상
석 품을 소비함으로써 얻는 만족도보다 더 큰지를 이
structure — understanding whether the satisfaction gained from
해하는 것에 성공한 경제학자에게는 행동을 기저에
consuming one good is greater than that of another — explaining 있는 호불호의 변화의 관점에서 설명하는 것은 일
behavior in terms of changes in underlying likes and dislikes is usually 반적으로 매우 문제가 많다. (B) 예를 들어, 베이비
highly problematic. 붐과 그 후의 출산율의 급락이 변동이 없는 선호도
를 배경으로 한 상대적 비용의 변화보다는 아이에
대한 대중의 내재적인 기호의 증가와 그 후의 감소
(A) When income rises, for example, people want more children (or, as 에서 비롯되었다고 주장하는 것은 사회 과학자를
you will see later, more satisfaction derived from children), even if 불안정한 입지에 놓는다. (C) 경제학에서 출생률에
their inherent desire for children stays the same. 대한 그러한 주장은 사망률의 상승과 하락이 죽음
에 대한 내재적 욕구 변화의 증가에 기인한다고 말
(B) To argue, for instance, that the baby boom and then the baby bust
하는 것과 같다. 경제학자에게는 기호의 변화보다는
resulted from an increase and then a decrease in the public’s 소득과 물가의 변화가 출산율에 영향을 미친다. (A)
inherent taste for children, rather than a change in relative prices 예를 들어, 소득이 증가할 때 사람들은 자녀에 대한
against a background of stable preferences, places a social scientist 자신의 내재적 욕구가 그대로 유지되더라도 더 많
은 자녀(또는 여러분이 나중에 알게 되겠지만, 아이
in an unsound position.
로부터 오는 더 큰 만족감)를 원한다.
(C) In economics, such an argument about birth rates would be equivalent
to saying that a rise and fall in mortality could be attributed to an
increase in the inherent desire change for death. For an economist,
changes in income and prices, rather than changes in tastes, affect
birth rates.
① (A)-(C)-(B) ② (B)-(A)-(C) ③ (B)-(C)-(A)
④ (C)-(A)-(B) ⑤ (C)-(B)-(A)
figure out 이해하다 underlying 근본적인 economics 경제학

preference 선호(도), 애호 increase 증가 birth rate 출생률, 출산율
structure 구조 decrease 감소, 하락 equivalent 동등한
satisfaction 만족(감), 흡족 inherent 내재하는 attribute 결과로 보다
consume 소모하다 rather than ~보다는 desire 욕구, 갈망
good 상품, 제품 relative 상대적인 income 소득, 수입
behavior 처신, 행위, 행동 price 값, 가격 affect 영향을 미치다
in terms of ~ 면에서는 stable 안정된, 안정적인 derive 얻다
change 변화 social scientist 사회 과학자

- 68 -
2022년 11월 경기도 교육청 학력평가 38번┃문장 넣기 고2
여러분이 연약하고 성장 중일 때
The Reason Children Dislike Vegetables 야채들을 멀리함
지
문
(아이들이 야채를 싫어하는 이유) ↓
분
많은 야채들이 항영양소로 가득 차
석
있기 때문임
내용 많은 야채들이 항영양소로 가득 차 있기 때문에 여러분이 연약하고 성장 중일 때는 멀리하지만, 여러분이 성장하고 강해지

면 그것들은 이전만큼 맛이 나쁘게 느껴지지 않는다.
Flow Check
도입 (1~3) 반전 (4~7) 마무리 (8~9)

자연계에서 동물이 항영양소가 있는 식물을 섭 그러나 이 ‘직관’은 동물에게서만 있지 않음 그것은 여러분의 미뢰(味蕾)로 하여금 나쁘고
취하면 그 식물을 다시는 먹지 않음 →아이들이 야채를 싫어하는 것에 대해 Gundry 역겨운 것으로 인식하게 함으로써 멀리하게 함
→직관적으로 동물은 이 식물을 멀리하며 진화 박사는 유전적 프로그래밍으로 정당화함 →여러분이 성장하고 강해지면 그것들은 이전
와 전해진 정보는 이 타고난 지능을 만듦 →많은 야채들의 항영양소로 인해 여러분이 연 만큼 맛이 나쁘게 느껴지지 않음
약하고 성장 중에 있을 때 멀리하게 함
[전치사구]→부사구 역할 [조건 부사절] a plant 수식←(전치사구)

1 [In the natural world,] [if an animal consumes a plant (with 도입 (1~3)
  S1 V1 O1  자연계에서 동물이 항영양소가 있는 식물을
↱‘~하기에 충분한’ cf) /+enough+to부정사 ‘~하기에 충분히’ 지칭 (=the animal) 섭취하면 그 식물을 다시는 먹지 않음
↱enough++to부정사 (the animal=) 지칭 →직관적으로 동물은 이 식물을 멀리하며 진
feel+↰'~하게 느끼다‘ 지시 ’그‘↰
① ② 화와 전해진 정보는 이 타고난 지능을 만듦
enough antinutrients to make it feel unwell)], it won’t eat that
to부정사 O2 O·C2(동ž원) C3() S V(will+not+동ž원)
plant again. ↳make+O+O‧C(동ž원) ‘O가 ~하게 하다’
O 
목적격보어 feel
해석 자연계에서 만약 동물이 자신의 상태를 안 좋게 하기에 충분한 항영양소가 있는 식물 ~ if an animal consumes a plant with
을 섭취하면 그 동물은 그 식물을 다시는 먹지 않을 것이다. enough antinutrients to make it ②(feel /
① to make: enough++to부정사 ~하기에 충분한’ to feel) unwell ~
cf) /+enough+to부정사 ‘~하기에 충분히’ 사역동사 make는 목적어 다음에 목적격보
② 동사원형 feel: make+O+O‧C(동ž원) ‘O가 ~하게 하다’ 어로 동사원형을 취하므로 feel이 알맞다.
목적어(O) 역할←{명사적 용법의 to부정사구} ↱know+O(to부정사) ‘~해야 한다는 것을 알다’

2 Intuitively, animals also know {①to stay away from these plants}.
직관적으로 S  V to부정사  
'~을 가까이 하지 않다‘ stay away from↲
해석 직관적으로 동물은 또한 이러한 식물을 멀리할 줄 안다.
① to stay: '~해야 한다는 것을 알다‘라는 의미의 동사 know는 목적어로 to부정사를 취하

므로 to stay가 쓰였다.
information 수식←(being+p.p.) '전해주다‘ pass down↰

3 Years of evolution and information (①being passed down) ▌ 출제 포인트 3
S1  S2 (being+)p.p.  수동형 분사 being passed
↱innate  ‘타고난’ (information과 수동관계)↳‘전해지는’ Years of evolution and information

created this innate intelligence. ①(passing / being passed) down created
V O this innate intelligence.
'전해지는‘이라는 수동의 의미로 수식받는
해석 오랜 시간의 진화와 전해 내려오는 정보는 이 타고난 지능을 만들어 냈다.
명사 information과 수동 관계를 이루고 있
① 수동의 의미 being passed: '전해지는‘이라는 수동의 의미로 수식받는 명사 information 으므로 being passed가 알맞다.
과 수동 관계를 이루고 있으므로 being passed가 쓰였다. 이 때 being은
생략이 가능하다.
- 69 -
연결어 (직관적으로 동물은 자신의 상태를 안 좋게 하기에 충분

지 한 항영양소가 있는 식물을 멀리할 줄 알며 오랜 시간
문 의 진화와 전해 내려오는 정보는 이 타고난 지능을 만
분 들어 냈는데, 그러나)
석 ↱ ↱
①
4 This “intuition,” though, is not just seen in animals. 반전 (4~7)
S 그러나 V(수동) 
그러나 이 ‘직관’은 동물에게서만 있지 않음
(주어 This “intuition”과 수동관계) ‘보이다’↲
→아이들이 야채를 싫어하는 것에 대해
해석 그러나 이 ‘직관’은 동물에게서만 보이는 것은 아니다. Gundry 박사는 유전적 프로그래밍으로 정당
화함
① 과거분사 seen: '보이는 것은 아니다‘라는 의미로 주어 This “intuition”과 수동 관계를
→많은 야채들의 항영양소로 인해 여러분이
이루므로 is 다음에 과거분사 seen이 쓰였다.
연약하고 성장 중에 있을 때 멀리하게 함
빈칸 추론
wondered의 목적어(O)절← {‘의문사(구)+평서문’ 어순의 간접의문문}
5 Have you ever wondered {①why most children hate vegetables}?
V(have+) S  (p.p.) 의문사 S1 V1 O1
해석 여러분은 대부분의 아이들이 왜 야채를 싫어하는지 궁금해 한 적이 있는가?
① wondered의 목적어절: wondered의 목적어절로 ‘의문사(구)+평서문’ 어순의 간접의문

문인 why most children hate vegetables가 쓰였다.
(대부분의 아이들이 야채를 싫어 지칭

하는 것) ↱‘~로서’ (전치사구)→part 수식
①
6 Dr. Steven Gundry justifies this as part (of our genetic
S V O   우리의 유전적
programming, our inner intelligence).
프로그래밍 동격 우리의 내적 지능
해석 Dr. Steven Gundry는 이것을 우리의 유전적 프로그래밍, 즉 우리의 내적 지능의 일부
로 정당화한다.
① 지칭 this: this는 ‘대부분의 아이들이 야채를 싫어하는 것’을 가리킨다.
빈칸 추론
[이유 부사절]
↱=As, Because be full of↰'~로 가득 차다‘ =be filled with
7 [Since many vegetables are full of antinutrients,] your body ▌ 출제 포인트 7
 S2 V2 C2  S 접속사 while
↱cf) try+동명사 ‘~하려고 애쓰다, ~하는 것을 시험 삼아 해보다’ ~ your body tries to keep you away from
↱try+to부정사 ‘~하려고 애쓰다’ [시간 부사절]
them ①(while / during) you are still
tries to keep you away from them [①while you are still fragile and
fragile ~
V O(to부정사) O1    S2 V2  C2 1 
‘~하는 동안’이라는 의미로 시간 부사절인
(전치사구)→보어(C22) 역할 ↳while+절
cf) during+(구)(특정한 기간), 완전한 절을 이끌고 있으므로 접속사 while
(in development)]. 지칭
for+(구)(숫자) 이 알맞다.
(many vegetables)

해석 많은 야채들이 항영양소로 가득 차 있기 때문에 여러분이 아직 연약하고 성장 중에

있을 때 여러분의 몸은 여러분을 그것들로부터 멀리하게 하려고 노력한다.
① 접속사 while: ‘~하는 동안’이라는 의미로 시간 부사절 접속사로 쓰이는 while은 완전

한 절을 이끈다. cf) during+(구)(특정한 기간), for+(구)(숫자)
- 70 -
서술형 대비 지
지칭 (Your body)
[전치사구]↱make+O+O‧C(동ž원) ‘O가 ~하게 만들다’ 문
마무리 (8) 분
① ②
8 It does this [by making your taste buds perceive 그것은 여러분의 미뢰(味蕾)로 하여금 나쁘고 석
S V O  동명사 O1 O‧C1(동ž원) 역겨운 것으로 인식하게 함으로써 멀리하게
(야채들로부터 지칭 ↳by+동명사 ‘~함으로써’
함
멀리하게 하는 것) ↱perceive A as B 'A를 B로 인식하다‘ ↱’역겨운‘ (these flavors와 능동관계)
③
these flavors as bad and even disgusting.
O2  1   (현‧분)2
등위접속사 and에 의해 두 개의↲형용사가 병렬을 이룸 *taste bud: 미뢰(味蕾)
현재분사 disgusting
해석 그것은 여러분의 미뢰(味蕾)로 하여금 이러한 맛을 나쁘고 심지어 역겨운 것으로 인식 It does this by making your taste buds
하게 만듦으로써 이를 수행한다. perceive these flavors as bad and even
① 동명사 making: ‘~함으로써’라는 의미의 ‘by+동명사’ 구문으로 making이 쓰였다. ③(disgusted / disgusting).
② 동사원형 perceive: make+O+O‧C(동ž원) ‘O가 ~하게 만들다’ '역겨운‘이라는 능동의 의미로 these flavors와
③ (현‧분) disgusting: '역겨운‘이라는 능동의 의미로 these flavors와 능동 관계를 이룬다. 능동 관계를 이루므로 disgusting이 알맞다.
✔ ~ as (being) bad and (being) even disgusting
[시간 부사절] ‘~해지다’ become+↰

① 마무리 (9)
9 [As you grow and your body becomes stronger enough
1 1 1 1 1
→여러분이 성장하고 강해지면 그것들은 이
 S1 V1  S2 V2 C 
전만큼 맛이 나쁘게 느껴지지 않음
↱/+enough+to부정사 ‘~하기에 충분히[충분한] ’더 이상 ~ 않는‘↱no longer
to tolerate these antinutrients], suddenly they no longer taste
to부정사 O2  S   V ▌ 출제 포인트 9
↱taste+ '~한 맛이 나다‘ 지칭 (these antinutrients)
주격보어 bad
③ ② ③
as bad as before. ~ they no longer taste as ②(bad / badly
 C()  
/ worse) as before.
↳as+원급(/)+as ‘~만큼 ...한[하게]’
서술형 대비 ‘~만큼 ...한[하게]’이라는 의미의 ‘as+원급(
/)+as’ 구문이고, 불완전자동사 taste는 주
해석 여러분이 성장하고 여러분의 신체가 이러한 항영양소를 견딜 만큼 충분히 더 강해지
격보어로 형용사를 취하므로 형용사 bad가
면 갑자기 그것들은 더 이상 이전만큼 맛이 나쁘게 느껴지지 않는다.
알맞다.
① 주격보어 stronger: 불완전자동사 become은 주격보어로 형용사를 취하므로 형용사의
비교급 stronger가 쓰였다.
② 주격보어 bad: 불완전자동사 taste는 주격보어로 형용사를 취하므로 형용사 bad가 쓰
였다.
③ as+원급+as: as+원급(/)+as ‘~만큼 ...한[하게]’
- 71 -

지 [출제의도] 문장 삽입하기
문
38. 글의 흐름으로 보아, 주어진 문장이 들어가기에 가장 적절한 곳은? [해석] 자연계에서 만약 동물이 자신의 상태를 안
분 It does this by making your taste buds perceive these flavors as bad 좋게 하기에 충분한 항영양소가 있는 식물을 섭취
석 하면 그 동물은 그 식물을 다시는 먹지 않을 것이
and even disgusting.
다. 직관적으로 동물은 또한 이러한 식물을 멀리할
줄 안다. 오랜 시간의 진화와 전해 내려오는 정보는
In the natural world, if an animal consumes a plant with enough 이 타고난 지능을 만들어 냈다. 그러나 이 ‘직관’은
동물에게서만 보이는 것은 아니다. 여러분은 대부분
antinutrients to make it feel unwell, it won’t eat that plant again.
의 아이들이 왜 야채를 싫어하는지 궁금해 한 적이
Intuitively, animals also know to stay away from these plants. Years of
있는가? Dr. Steven Gundry는 이것을 우리의 유
evolution and information being passed down created this innate 전적 프로그래밍, 즉 우리의 내적 지능의 일부로 정
intelligence. ( ① ) This “intuition,” though, is not just seen in animals. 당화한다. 많은 야채들이 항영양소로 가득 차 있기
( ② ) Have you ever wondered why most children hate vegetables? 때문에 여러분이 아직 연약하고 성장 중에 있을 때
여러분의 몸은 여러분을 그것들로부터 멀리하게 하
( ③ ) Dr. Steven Gundry justifies this as part of our genetic
려고 노력한다. 그것은 여러분의 미뢰(味蕾)로 하여
programming, our inner intelligence. ( ④ ) Since many vegetables are
금 이러한 맛을 나쁘고 심지어 역겨운 것으로 인식
full of antinutrients, your body tries to keep you away from them while 하게 만듦으로써 이를 수행한다. 여러분이 성장하고
you are still fragile and in development. ( ⑤ ) As you grow and your 여러분의 신체가 이러한 항영양소를 견딜 만큼 충
body becomes stronger enough to tolerate these antinutrients, 분히 더 강해지면 갑자기 그것들은 더 이상 이전만
큼 맛이 나쁘게 느껴지지 않는다.
suddenly they no longer taste as bad as before.
*taste bud: 미뢰(味蕾)
consume 섭취하다 innate 타고난 perceive 인식하다

antinutrient 항영양소 intelligence 지능 disgusting 역겨운
unwell 건강이 좋지 않은 intuition 직관 tolerate 견디다
intuitively 직관적으로 justify 정당화하다 *taste bud 미뢰(味蕾)
evolution 진화 genetic 유전적인
pass down 전해주다 fragile 연약한

- 72 -
우리 행성의 서로 다른 부분들에 대한
The Cause and Result of the Tidal Stretching 달 중력의 차이
지
문
(조수의 늘어남의 원인과 결과) ↓
분
두 번의 만조와 간조를 경험함
석
내용 우리 행성의 서로 다른 부분들에 대한 달 중력의 차이로 인해 지구가 자전함에 따라 만조와 간조를 경험한다.
Flow Check
도입 (1~2) 전개 (3~5) 결론 (6~7)

우리 행성의 서로 다른 부분들에 대한 달 중력 달의 중력에 의한 조수의 늘어남은 우리의 전 지구가 늘어나기 때문에, 바다는 달을 향하는
의 차이는 ‘잡아 늘리는 힘’을 만듦 체 행성에 영향을 미침 쪽과 달에서 멀어지는 쪽 모두에서 팽창함
→우리 행성을 달을 보는 방향으로 늘어나게 →하지만 암석의 단단함으로 인해 우리가 오직 →지구가 자전함에 따라 우리가 각각 두 개의
하고 직각을 이루는 선을 따라 약간 눌리게 됨 바다의 조수만을 알아차리는 이유임 팽창부에 있을 때 만조를 겪고 그 사이의 중간
→그 늘어남은 ‘두 번의’ 만조가 발생됨을 설명함 지점에 있을 때 간조를 겪음
(전치사구)→The difference 수식 ↱‘~에 대한

1 The difference (in the Moon’s gravitational pull on different 도입 (1~2)
S(단수)  달 중력  서로 다른 우리 행성의 서로 다른 부분들에 대한 달 중
(전치사구)→different parts 수식 력의 차이는 ‘잡아 늘리는 힘’을 만듦
①
parts (of our planet)) effectively creates a “stretching force.” →우리 행성을 달을 보는 방향으로 늘어나게
 효과적으로 V(단수) O 하고 직각을 이루는 선을 따라 약간 눌리게
됨
해석 우리 행성의 서로 다른 부분들에 대한 달 중력의 차이는 효과적으로 ‘잡아 늘리는 힘’
을 만든다.
① 단수동사 creates: 주어의 핵은 단수명사구 The difference이므로 단수동사 creates가

쓰였다.
지칭 (The difference in ~ our planet)

’O를 ~하게 만들다‘ make+O+O‧C(분사/)↰ the line 수식←(전치사구)
①
2 It makes our planet slightly stretched out along the line (of ▌ 출제 포인트 2
S V O  O‧C1(과‧분)    목적격보어 stretched & 병렬관계 compressed
‘늘이다’ stretch out↲
It makes our planet slightly ①(stretched /
②
sight to the Moon) and slightly compressed along a line to stretch) out along the line of sight to
   O‧C2(과‧분)  the Moon and slightly ②(compressed /
↳등위접속사 and에 의해 두 개의 과거분사가 병렬을 이룸
compressing) along a line ~
(형용사구)→a line 수식
↱주‧관 that[which] is 생략 ↱those (X) ① ’O를 ~하게 만들다‘라는 의미의 동사
∨ ③
( perpendicular to that). make는 목적어 다음에 목적격보어로 분사
 나 형용사를 취할 수 있는데, 목적어 our
지칭 (the line of sight to the Moon)
planet이 stretch의 행동의 대상으로 ’늘려진
서술형 대비
**perpendicular: 직각을 이루는 ‘이라는 수동의 의미이므로 과거분사
stretched가 알맞다.
해석 그것은 우리 행성을 달을 보는 방향으로 약간 늘어나게 하고 그것에 직각을 이루는
② 등위접속사 and에 의해 앞의 목적격보어
선을 따라 약간 눌리게 된다.
stretched와 병렬 관계를 이루며 목적어 our
① 목적격보어 stretched: ’O를 ~하게 만들다‘라는 의미의 동사 make는 목적어 다음에 목 planet이 compress의 행동의 대상으로 ‘눌
적격보어로 분사나 형용사를 취할 수 있는데, 분사의 경우 목적어와 능동 린’이라는 수동의 의미이므로 과거분사
관계인 경우에는 현재분사, 목적어와 수동관계인 경우에는 과거분사를 취 compressed가 알맞다.
한다. 여기서 목적어 our planet이 stretch의 행동의 대상으로 ’늘려진‘이라
는 수동의 의미이므로 과거분사 stretched가 쓰였다.
② 병렬관계 compressed: 등위접속사 and에 의해 앞의 목적격보어 stretched와 병렬 관계
를 이루며 목적어 our planet이 compress의 행동의 대상으로 ‘눌린’이라는
수동의 의미이므로 과거분사 compressed가 쓰였다.
③ 지칭 that: 단수대명사 that은 명사구 the line of sight to the Moon을 가리킨다.
(X) those
- 73 -
(과거분사구)→The tidal stretching 수식

지 3 The tidal stretching (①caused by the Moon’s gravity) affects 전개 (3~5)
문 달의 중력에 의한 조수의 늘어남은 우리의
분 S 과‧분  V
↳‘발생되는’ (The tidal stretching과 수동관계) 전체 행성에 영향을 미침
석
이중쉼표로 부연설명 (전치사구)→our entire planet 부연설명 →하지만 암석의 단단함으로 인해 우리가 오
직 바다의 조수만을 알아차리는 이유임
our entire planet, (including both land and water), inside and out.
→그 늘어남은 ‘두 번의’ 만조가 발생됨을 설명
O   1  2 1  2
함
‘A와 B 둘 모두’ both A and B↲
빈칸 추론
해석 달의 중력에 의해 발생되는 조수의 늘어남은 땅과 물을 포함한 우리의 전체 행성에

안팎으로 영향을 미친다.
① 과거분사 caused: '발생되는‘이라는 의미로 The tidal stretching과 수동 관계를 이루고

있으므로 과거분사 caused가 쓰였다.
연결어 (달의 중력에 의해 발생되는 조수의 늘어남은 땅과 물을 포함한 우리의 전체

행성에 안팎으로 영향을 미치는데, 하지만)
the rigidity 수식← (전치사구) {명사절}→means의 목적어(O)절
4 However, the rigidity (of rock) means {that land rises and falls
하지만 S  V  S1 V1 1  V12
계속적 용법의 관계대명사 which
앞 절 부연설명←(계속적 용법의 관계사절) ↱(X) that
~ the rigidity of rock means that land
with the tides by a much smaller amount than water}, (①which is
1
rises and falls with the tides by a much
   비교급  주‧관 V
smaller amount than water, ①(it / which)
‘훨씬’ far, still, even, a lot↲(X) very and it[this/that]=↲
쉼표와 함께 앞 절을 부연 설명하는 주어가 없는↲ is why we notice only the ocean tides.
{관계사절}→is의 보어(C1) 역할
② 불완전한 절을 이끎 앞 절과 연결할 접속사가 없으며, 쉼표와 함
{ why we notice only the ocean tides}).
관‧부 S V 2
 2
O 2 께 앞 절을 부연 설명하는 주어가 없는 불
↳완전한 절을 이끎 =the reason (that[for which]) we notice only the ocean tides 완전한 절을 이끌고 있으므로 주격 관계대
서술형 대비 명사 which가 알맞다.
*rigidity: 단단함
해석 하지만 암석의 단단함은 땅이 물보다는 훨씬 적은 양만큼 조수와 함께 오르락내리락

한다는 것을 의미하며, 이것이 우리가 오직 바다의 조수만을 알아차리는 이유이다.
① 계속적 용법의 관계사절: 쉼표와 함께 앞 절을 부연 설명하는 주어가 없는 불완전한

절을 이끌고 있으므로 주격 관계대명사 which가 쓰였다.
= and it[this/that] (X) that
② 관계부사 why: is의 보어 역할을 하면서 선행사가 생략되고 완전한 절을 이끄는 관계부
사 why가 쓰였다.
=the reason (that[for which]) we notice only the ocean tides
✔ S+V+why+결과 ‘~은 ...라는 이유이다’
✔ S+V+because+원인(이유) ‘~은 ... 때문이다’
연결어 (달의 중력에 의해 발생되는 조수의 늘어남은 땅과 물을 포

함한 우리의 전체 행성에 안팎으로 영향을 미치며, 또한)
{‘의문사(구)+평서문’ 어순의 간접의문문}
↳explains의 목적어(O)절
5 The stretching also explains {①why there are generally two
S  V 의문사 유도 V1 
선행사가 생략된 관계부사로도 불 수 있음↲=the reason (why[that, for which]) ~
↱소괄호 (부연설명)
high tides (and two low tides) in the ocean each day}.
S1   매일
해석 그 늘어남은 또한 왜 일반적으로 매일 바다에서 ‘두 번의’ 만조(그리고 두 번의 간조)

가 발생하는지 설명한다.
① 간접의문문: explains의 목적어절로 ‘의문사(구)+평서문’ 어순의 간접의문문이 쓰였다.

✔ 또는 선행사 the reason이 생략된 관계부사절로도 볼 수 있다.
= the reason (why[that, for which]) ~
- 74 -
[이유 부사절] ↱‘늘어나다’ (주어 Earth와 수동관계)

6 [Because Earth ①
is stretched much like a rubber band,] the 결론 (6~7) 지
1 1 지구가 늘어나기 때문에, 바다는 달을 향하는 문
 S V (수동)   분
쪽과 달에서 멀어지는 쪽 모두에서 팽창함
‘A와 B 둘 모두’ both A and B↰ (현재분사구)→the side 수식 석
② ③ →지구가 자전함에 따라 우리가 각각 두 개
oceans bulge out both on the side ( facing toward the Moon)
의 팽창부에 있을 때 만조를 겪고 그 사이의
S V   1 현‧분 
중간 지점에 있을 때 간조를 겪음
(현재분사구)→the side 수식
② ③
and on the side ( facing away from the Moon).
 2 현‧분  
↳상관접속사 ‘both A and B’ 구문으로 A와 B에 해당하는 두 개의 전치사구가 병렬을 이룸
***bulge: 팽창하다
해석 지구가 고무줄처럼 늘어나기 때문에, 바다는 달을 향하는 쪽과 달에서 멀어지는 쪽 모

두에서 팽창해 나간다.
① 동사의 수동: ‘늘어나다’라는 의미로 주어 Earth와 수동 관계를 이루고 있으므로 수동형

인 is stretched가 쓰였다.
② 병렬관계 on: 상관접속사 ‘both A and B’ 구문으로 A와 B에 해당하는 두 개의 전치사
구 on ~이 병렬 관계를 이룬다.
③ 현재분사 facing: ‘향하다’라는 의미의 자동사 face가 명사구 the side를 수식하는 현재
분사 facing이 쓰였다.
[양태 부사절] ↱both of 복수

7 [As Earth rotates,] we ①
are carried through both of these tidal ▌ 출제 포인트 7
 S 1
V 1
S V(수동)   동사의 수동 are carried
↳‘통과하게 되다’ (주어 we와 수동관계) ~ we ①(carry / are carried) through both
[시간 부사절] each of 복수↰ of these tidal bulges each day, ~
bulges each day, so we have high tide [when we are in each of ‘통과하게 되다’라는 의미로 주어 we가 동
 S V O1  S1 V1   사 carry의 행동의 대상이므로 수동형인 are
the two bulges] and low tide at the midpoints in between. carried가 알맞다.
 O2   
'사이의‘ in between↲
해석 지구가 자전함에 따라 우리는 매일 이 두 개의 조수 팽창부를 통과하게 되어서 우리

가 각각 두 개의 팽창부에 있을 때 만조를 겪고 그 사이의 중간 지점에 있을 때 간조
를 겪는다.
① 동사의 수동: ‘통과하게 되다’라는 의미로 주어 we가 동사 carry의 행동의 대상이므로

수동형인 are carried가 쓰였다.
- 75 -

지 [출제의도] 문장 삽입하기
문
39. 글의 흐름으로 보아, 주어진 문장이 들어가기에 가장 적절한 곳은? [해석] 우리 행성의 서로 다른 부분들에 대한 달 중
분 However, the rigidity of rock means that land rises and falls with the 력의 차이는 효과적으로 ‘잡아 늘리는 힘’을 만든다.
석 그것은 우리 행성을 달을 보는 방향으로 약간 늘어
tides by a much smaller amount than water, which is why we notice
나게 하고 그것에 직각을 이루는 선을 따라 약간
only the ocean tides. 눌리게 된다. 달의 중력에 의해 발생되는 조수의 늘
어남은 땅과 물을 포함한 우리의 전체 행성에 안팎
으로 영향을 미친다. 하지만 암석의 단단함은 땅이
The difference in the Moon’s gravitational pull on different parts of
물보다는 훨씬 적은 양만큼 조수와 함께 오르락내
our planet effectively creates a “stretching force.” ( ① ) It makes our
리락한다는 것을 의미하며, 이것이 우리가 오직 바
planet slightly stretched out along the line of sight to the Moon and 다의 조수만을 알아차리는 이유이다. 그 늘어남은
slightly compressed along a line perpendicular to that. ( ② ) The tidal 또한 왜 일반적으로 매일 바다에서 ‘두 번의’ 만조
stretching caused by the Moon’s gravity affects our entire planet, (그리고 두 번의 간조)가 발생하는지 설명한다. 지
구가 고무줄처럼 늘어나기 때문에, 바다는 달을 향
including both land and water, inside and out. ( ③ ) The stretching
하는 쪽과 달에서 멀어지는 쪽 모두에서 팽창해 나
also explains why there are generally two high tides (and two low
간다. 지구가 자전함에 따라 우리는 매일 이 두 개
tides) in the ocean each day. ( ④ ) Because Earth is stretched much 의 조수 팽창부를 통과하게 되어서 우리가 각각 두
like a rubber band, the oceans bulge out both on the side facing 개의 팽창부에 있을 때 만조를 겪고 그 사이의 중
toward the Moon and on the side facing away from the Moon. ( ⑤ ) 간 지점에 있을 때 간조를 겪는다.
As Earth rotates, we are carried through both of these tidal bulges

each day, so we have high tide when we are in each of the two
bulges and low tide at the midpoints in between.
*rigidity: 단단함 **perpendicular: 직각을 이루는 ***bulge: 팽창하다
gravitational pull 중력 tidal 조수의 midpoint 중간 지점

effectively 효과적으로 gravity 중력 *rigidity 단단함
stretch 늘리다 entire 전체의 **perpendicular 직각을 이루는
slightly 약간 rubber band 고무줄 ***bulge 팽창하다
compress 누르다 rotate 자전하다

- 76 -
2022년 11월 경기도 교육청 학력평가 40번┃요약 고2
맹목적인 가정에 근거한 선입견

An Assumption-based Prejudice Can Outweigh Rational ↓
지
Economic Behavior 문
이성적인 경제 행위보다 중요함
분
(가정에 근거한 선입견이 이성적인 경제 행위보다 중요할 수 있다) 석
내용 맹목적인 가정에 근거한 선입견의 경제적인 비용에 관한 연구에서 가정에 근거한 선입견이 이성적인 경제 행위보다 중요
할 수 있다는 것을 시사한다.
Flow Check
연구 내용 (1~5) 결과 (6~7) 암시 (8~10)

한 연구는 맹목적인 가정에 근거한 선입견의 연구는 십 대들이 같은 배경의 누군가와 일할 십 대들은 맹목적으로 자신의 잠재적인 동료의
경제적인 비용을 연구함 수 있다면 적게 벌 준비가 되어 있음을 보여줌 인종에 대한 가정을 함
→십 대들에게 비슷한 배경의 사람이나 다른 →이 선입견은 소수 인종뿐 아니라 다수 인종 →그들의 선입견이 소득을 줄이는 것을 허용함
배경의 사람 중 함께 일할 선택권을 줌 의 이름을 가진 십 대들 사이에서도 분명함 →그 일은 단지 ‘90분’간만 함께 일하는 것임
the economic cost 수식←(전치사구)

1 A study investigated the economic cost (of prejudice 연구① (1~4)
S V O  한 연구는 맹목적인 가정에 근거한 선입견의
(형용사구)→prejudice 수식 경제적인 비용을 연구함
↱주‧관 that[which] was 생략 →십 대들에게 어느 쪽도 만난 적이 없는 두
(①∨ based on blind assumptions)). 사람 중 한 명과 일할 선택권을 줌
 맹목적인 가정들 →한 명은 비슷한 배경의 사람임
↳based on ‘~에 근거한’
해석 한 연구는 맹목적인 가정에 근거한 선입견의 경제적인 비용을 연구했다.
① ‘주격 관계대명사+be동사’의 생략: 명사 prejudice를 수식하면서 that[which] was가 생

략된 형용사구로 based on ~가 이어진다.
the choice 수식←(전치사구)

2 Researchers gave a group of Danish teenagers the choice (of
S V I‧O D‧O 
↱one of+복수 ‘~들 중의 한 명’
working with one of two people).
동명사  
해석 연구자들은 한 무리의 덴마크 십 대들에게 두 사람 중 한 명과 함께 일하는 선택권을

주었다.
↱빈도 ↱either of+복수 cf) either+단수

①
3 The teenager had never met either of them.
S V(과거완료) O
해석 십 대는 그들 중 어느 한 명과도 만난 적이 없었다.
① 부정대명사 either: 부정문에서 either는 ‘어느 쪽 ...도 않다’라는 의미로 쓰인다.
suggested의 목적어(O1)절←{명사절}
(전치사구) →One 수식 a name 수식←(관계사절) ↱=which ↱that 생략
4 One (of the people) had a name (①that suggested {∨ they were ▌ 출제 포인트 4
S  V O 주‧관 V1 S2 V2
동사의 능동 suggested
↳one of the[소유격, 복수지시]+복수 주어가 없는↲ ↳suggest ‘암시하다’
2 불완전한 절을 이끎 One of the people had a name that
(전치사구)→보어(C ) 역할 ↱similar – to ~ '~와 유사한 –‘
(suggested / was suggested) they were
(from a similar ethnic or religious background to the teenager)}).
from a similar ethnic or religious
  1  2 공유 
background to the teenager.
해석 그 사람들 중 한 명은 십 대와 유사한 인종적 또는 종교적 배경의 출신임을 암시하는 주격 관계대명사 that 내의 동사로 의미상
이름을 가지고 있었다. 주어 a name이 동사 suggest의 행동의 주
① 주격 관계대명사 that: 선행사 a name을 수식하는 형용사절인 주어가 없는 불완전한 체로 ‘암시하다’라는 능동의 의미이므로
절을 이끈다. = which suggested가 알맞다.
- 77 -
suggested의 목적어(O1)절←{명사절} 보어(C2) 역할← (전치사구)

지 a name 수식←(관계사절) ↱=which ↱that 생략
문 ①
분
5 The other had a name (that suggested {∨ they were (from a 연구① (5)
S V O 주‧관 V1 S2 V2  →다른 한 사람은 다른 배경의 사람임
석
the other:↲둘 중의 하나 주어가 없는↲ ↳suggest ‘암시하다’
cf) another: 여러 명 중의 하나 불완전한 절을 이끎
different ethnic or religious background)}). ▌ 출제 포인트 5
 1  2 공유 부정대명사 The other
①(Another / The other) had a name that
해석 다른 한 사람은 다른 인종적 또는 종교적 배경의 출신임을 암시하는 이름을 가지고
suggested ~
있었다.
앞에서 two people이라고 언급하고 있으므
① 부정대명사 The other: the other는 둘 중의 나머지 하나를 나타낼 때 쓰이며, another는
로 둘 중의 나머지 하나를 나타내는 The
여러 명 중의 하나를 나타낼 때 쓰이므로 The other가 쓰였다.
other가 알맞다.
↱‘O가 하도록 준비시키다’
showed의 목적어(O)절← {명사절} ‘prepare+O+O‧C(to부정사)’ 구문의 수동↰
① ① 연구② (6~7)
6 The study showed {that the teenagers were prepared to earn
1 1 1 연구는 십 대들이 같은 배경의 누군가와 일
S V  S V (수동) C (to부정사)
할 수 있다면 적게 벌 준비가 되어 있음을
[주격 관계대명사절 내의 삽입절]
보여줌
주격 관계대명사 who[that] 생략
→이 선입견은 소수 인종뿐 아니라 다수 인종
more↔↰ [조건 부사절] someone 수식←(관계사절)
∨ 의 이름을 가진 십 대들 사이에서도 분명함
an average (of 8%) less [if they could work with someone ( [they
O2    S3 V3(조동사+동ž원)  S5
↱↔different (the teenagers) 지칭

②
thought] came from the same ethnic or religious background)]}.
V5 V4   1  2 공유
해석 그 연구는 만약 십 대들이 자신이 생각하기에 같은 인종적 또는 종교적 배경으로부터

온 누군가와 함께 일할 수 있다면 그들은 평균 8% 더 적게 벌 준비가 되어 있다는 것
을 보여 주었다.
① were prepared to부정사: ‘O가 하도록 준비시키다’라는 의미의 ‘prepare+O+O‧C(to부정

사)’ 구문의 수동으로 ‘were prepared to부정사’가 쓰였다.
② 동사 came: 관계대명사절 내에 삽입절이 들어간 경우 주격 관계대명사만의 생략이 가
능하므로 주격 관계대명사 who[that]가 생략되고 삽입절 다음에 동사
came이 쓰였다.
= ~ someone who[that] they thought came from ~
지칭 (십 대들이 자신이 생각하기에 같은 인종적 또는 종교적 배경으로부터

온 누군가와 함께 일할 수 있다면 그들은 평균 8% 더 적게 벌 준비가
되어 있다는 것) teenagers 수식←(전치사구)
7 And this prejudice was evident among teenagers (with ethnic
 S V C   ▌ 출제 포인트 7
(teenagers) 지칭 (전치사구)→those 수식 복수대명사 those

① ② ~ this prejudice was evident among
majority names) as well as those (with ethnic minority names).
상관접속사 
teenagers with ethnic majority names as
‘A뿐만 아니라 B도’ B as well as A↲ ↳that (X) well as ②(that / those) with ethnic
=not only[just, merely] A but (also) B minority names.
문장 삽입
해석 그리고 이러한 선입견은 소수 인종의 이름을 가진 십 대들뿐만 아니라 다수 인종의 복수명사 teenagers를 가리키므로 복수대명
이름을 가진 십 대들 사이에서도 분명했다. 사 those가 알맞다.
① as well as: B as well as A ‘A뿐만 아니라 B도’ = not only[just, merely] A but (also) B
② 복수대명사 those: 복수명사 teenagers를 가리키므로 복수대명사 those가 쓰였다.
↱맹목적으로 ↱make assumptions 가정을 하다 연구③ (8)

8 The teenagers were blindly making assumptions about 십 대들은 맹목적으로 자신의 잠재적인 동료
S V(과거진행형) O  의 인종에 대한 가정을 함
the race (of their potential colleagues).
 잠재적인 동료들
어휘 potential a. 잠재적인, 가능한, 전위(電位)의 n. 가능성, 잠재력
해석 십 대들은 맹목적으로 자신의 잠재적인 동료의 인종에 대한 가정을 했다.
- 78 -
부사구 역할←[전치사구]
9 They then applied prejudice to those assumptions, [to the point 연구③ (9~10) 지
→그들의 선입견이 소득을 줄이는 것을 허용 문
S  V O   분
함
(관계사절)→the point 수식 ‘O가 ~하는 것을 허용하다’↱allow+O+O‧C(to부정사) 석
① ② →그 일은 단지 ‘90분’간만 함께 일하는 것임
( where they actually allowed that prejudice to reduce their own
관‧부 S1  V1 O1 O‧C1(to부정사)
↳완전한 절을 이끎
potential income)]. 관계부사 where
O2
빈칸 추론 They then applied prejudice to those
assumptions, to the point ①(which /
어휘 apply v. 적용하다, 응용하다, (물건을) 대다, 쓰다, 바르다, (열을) 가하다, (성냥을) 켜다
where) they actually allowed that
해석 그들은 그러고 나서 그 선입견이 ‘그들 자신의’ 잠재적인 소득을 줄이는 것을 실제로 prejudice to reduce their own potential
허용할 정도까지 선입견을 자신의 가정에 적용하였다. income.
① 관계부사 where: 선행사 the point를 수식하는 형용사절인 완전한 절을 이끄는 관계부 선행사 the point를 수식하는 형용사절인
사 where가 쓰였다. 완전한 절을 이끄는 관계부사 where가 알
② 목적격보어 to reduce: ‘O가 ~하는 것을 허용하다’라는 의미의 동사 allow는 목적어 다 맞다.
음에 목적격보어로 to부정사를 취하므로 to reduce가 쓰였다.
‘O가 ~하는 것을 요구하다’ require+O+O‧C(to부정사)↰

①
10 The job required the two teenagers to work together for ▌ 출제 포인트 10
S V O O‧C(to부정사)  
목적격보어 to work
just 90 minutes. The job required the two teenagers ①

(work / to work) together for just 90
해석 그 일은 그 두 명의 십 대들에게 단지 ‘90분’간만 함께 일할 것을 요구했다. minutes.
‘O가 ~하는 것을 요구하다’라는 의미의 동
① 목적격보어 to work: ‘O가 ~하는 것을 요구하다’라는 의미의 동사 require는 목적어 다
음에 목적격보어로 to부정사를 취하므로 to work가 쓰였다. 사 require는 목적어 다음에 목적격보어로
to부정사를 취하므로 to work가 알맞다.
[요약문]
(관계사절)→A study 수식 (형용사적 용법의 to부정사구) ↱‘일하는’
11 A study (①in which teenagers expressed a preference (to work
S(단수) +which S1 V1 O1 to부정사
↳완전한 절을 이끎 =where
(전치사구)→someone 수식 [전치사구]→부사구 역할
with someone (of a similar background)), [even at a financial cost
   
{명사절}→suggests의 목적어(O)절
②
to themselves]), suggests {that an assumption-based prejudice can
 V(단수)  S2 V2 (
↱~보다 중대하다
outweigh rational economic behavior}.
조동사+동ž원) O2
해석 십 대들이 심지어 자신에게 오는 경제적인 손실에도 비슷한 배경의 누군가와 함께 일

하는 것에 선호를 표현했던 한 연구는 가정에 근거한 선입견이 이성적인 경제 행위보
다 중요할 수 있다는 것을 시사한다.
① 전치사+which: 선행사 A study를 수식하는 형용사절인 완전한 절을 이끄는 in which

가 쓰였다. 이 때 in which는 where로 바꿔 쓸 수 있다.
② 단수동사 suggests: 주어의 핵은 단수명사구 A study이므로 단수동사 suggests가 쓰였다.
- 79 -

지 [출제의도] 글의 내용 요약하기
문
40. 다음 글의 내용을 한 문장으로 요약하고자 한다. 빈칸 (A), (B)에 들 [해석] 한 연구는 맹목적인 가정에 근거한 선입견의
분 어갈 말로 가장 적절한 것은? 경제적인 비용을 연구했다. 연구자들은 한 무리의
석 덴마크 십 대들에게 두 사람 중 한 명과 함께 일하
A study investigated the economic cost of prejudice based on blind
는 선택권을 주었다. 십 대는 그들 중 어느 한 명과
assumptions. Researchers gave a group of Danish teenagers the choice
도 만난 적이 없었다. 그 사람들 중 한 명은 십 대
of working with one of two people. The teenager had never met either 와 유사한 인종적 또는 종교적 배경의 출신임을 암
of them. One of the people had a name that suggested they were 시하는 이름을 가지고 있었다. 다른 한 사람은 다른
from a similar ethnic or religious background to the teenager. The 인종적 또는 종교적 배경의 출신임을 암시하는 이
름을 가지고 있었다. 그 연구는 만약 십 대들이 자
other had a name that suggested they were from a different ethnic or
신이 생각하기에 같은 인종적 또는 종교적 배경으
religious background. The study showed that the teenagers were
로부터 온 누군가와 함께 일할 수 있다면 그들은
prepared to earn an average of 8% less if they could work with 평균 8% 더 적게 벌 준비가 되어 있다는 것을 보
someone they thought came from the same ethnic or religious 여 주었다. 그리고 이러한 선입견은 소수 인종의 이
background. And this prejudice was evident among teenagers with 름을 가진 십 대들뿐만 아니라 다수 인종의 이름을
가진 십 대들 사이에서도 분명했다. 십 대들은 맹목
ethnic majority names as well as those with ethnic minority names. The
적으로 자신의 잠재적인 동료의 인종에 대한 가정
teenagers were blindly making assumptions about the race of their
을 했다. 그들은 그러고 나서 그 선입견이 ‘그들 자
potential colleagues. They then applied prejudice to those assumptions, 신의’ 잠재적인 소득을 줄이는 것을 실제로 허용할
to the point where they actually allowed that prejudice to reduce their 정도까지 선입견을 자신의 가정에 적용하였다. 그
own potential income. The job required the two teenagers to work 일은 그 두 명의 십 대들에게 단지 ‘90분’간만 함
께 일할 것을 요구했다.
together for just 90 minutes.
→ 십 대들이 심지어 자신에게 오는 경제적인 손실
 에도 비슷한 배경의 누군가와 함께 일하는 것에 선
A study in which teenagers expressed a(n) (A)____________ to work with 호를 표현했던 한 연구는 가정에 근거한 선입견이
someone of a similar background, even at a financial cost to 이성적인 경제 행위보다 중요할 수 있다는 것을 시
사한다.
themselves, suggests that an assumption-based prejudice can
(B)____________ rational economic behavior.
(A) (B)
① preference outweigh
② hesitation reinforce
③ preference strengthen
④ hesitation overwhelm
⑤ inability underlie
investigate 조사하다 religious 종교적인 potential 잠재적인

prejudice 선입견 background 배경 apply 적용하다
blind 맹목적인 majority 다수 require 요구하다
assumption 가정 minority 소수
ethnic 인종적인 race 인종

- 80 -
2022년 11월 경기도 교육청 학력평가 41~42번┃장문 고2
속이는 뇌
The Deceptive Brain: Insights from a Split-Brain Patient Study ↓
지
문
(속이는 뇌: 분리 뇌 환자 연구에서의 통찰력) 우리의 뇌가 우리를 속이는 일관성
분
있는 이야기를 만드는 것에 탁월함
석
내용 신경 심리학자 Michael Gazzaniga의 연구에 따르면 우리의 뇌가 우리를 속이는 일관성 있는 이야기를 만들어 내는 데 있
어 탁월하다는 것을 보여 준다.
Flow Check
도입 (1) 연구① (2~5) 연구② (6~14) 결론 (15~17)

신경 심리학자 Michael Gazzaniga 분리 뇌 환자들을 실험함 Gazzaniga는 참가자들이 선택했던 연구가 분리 뇌 환자에만 제한된
는 우리의 뇌가 우리를 속이는 이 →이 실험에서 우뇌가 모든 작업을 그 카드를 왜 선택했는지 질문함 것이 아니라 우리 모두 그렇게 함
야기를 만들어 내는 데 있어 탁월 수행하고 있었고, 좌뇌는 무슨 일 →침묵할 것이라는 예상과 달리 응 →우리 모두는 자신에 대한 일관성
함을 보여 주는 연구를 수행함 이 일어나고 있는지 알지 못함 답을 꾸며 냈지만 사실 근거를 가 있는 이야기를 필요로 하고 우리
지고 있지 않음 의 뇌는 단순히 세부 사항을 채움
도입 (1)
1 A neuropsychologist, Michael Gazzaniga conducted a study 신경 심리학자 Michael Gazzaniga는 우리의
S 동격 V O 뇌가 우리를 속이는 이야기를 만들어 내는
(관계사절)→a study 수식 데 있어 탁월함을 보여 주는 연구를 수행함
↱=which {명사절}→shows의 목적어(O1)절 (부연설명) 소괄호↰↱ ↱
(①that shows {that our brains excel at creating coherent (but not
주‧관 V1  S2 V2  동명사
↳주어가 없는 불완전한 절을 이끎 ↳excel at ‘~에 탁월하다’
↱ ↱ (관계사절)→stories 수식
necessarily true) stories (②that deceive us)}).
O3 주‧관 V4 O4
↳주어가 없는 불완전한 절을 이끎 =which
빈칸 추론
*coherent: 일관성 있는
해석 신경 심리학자 Michael Gazzaniga는 우리의 뇌가 우리를 속이는 일관성 있는 (그러나
반드시 사실은 아닌) 이야기를 만들어 내는 데 있어 탁월하다는 것을 보여 주는 연구
를 수행했다.
① 주격 관계대명사 that: 선행사 a study를 수식하는 형용사절인 주어가 없는 불완전한

절을 이끌며, which로 바꿔 쓸 수 있다.
② 주격 관계대명사 that: 선행사 stories를 수식하는 형용사절인 주어가 없는 불완전한 절
을 이끌며, which로 바꿔 쓸 수 있다.
(주어 split-brain patients와 수동관계) ‘봤다’↰ [결과 부사절]

①
연구① (2)
2 In the study, split-brain patients were shown an image [such 연구에서 분리 뇌 환자들에게 그들의 왼쪽
 S V(be+p.p.1) O  눈에만 보이도록 이미지를 보여 주고 왼손으
↱such that '~할 정도로‘ ’O에게 ~할 것을 요청하다‘ ask+O+O‧C(to부정사)의 수동↰ 로 관련 있는 카드를 선택하도록 요청함
②
that it was visible to only their left eye] and asked to select
 S 1 V1 C1    (p.p.2) C(to부정사)
지칭 (an image) ↳등위접속사 and에 의해 두 개의 ▌ 출제 포인트 2
과거분사가 병렬을 이룸 과거분사 asked
a related card with their left hand. ~ split-brain patients were shown an
O1  image such that it was visible to only
해석 그 연구에서 분리 뇌 환자들에게 그들의 왼쪽 눈에만 보이도록 이미지를 보여 주고 their left eye and ②(asked / asking) to
그들의 왼손으로 관련 있는 카드를 선택하도록 요청했다. select a related card with their left hand.
① 동사의 수동 were shown: 주어 split-brain patients가 동사 show의 행동의 대상으로 등위접속사 and에 의해 앞에 나온 과거분사
‘봤다’라는 수동의 의미이므로 과거시제에 맞추어 were shown과 병렬 관계를 이루며 주어
shown이 쓰였다. split-brain patients가 동사 ask의 행동의 대
② 과거분사 asked: 등위접속사 and에 의해 앞에 나온 과거분사 shown과 병렬 관계를 이 상으로 ‘요청받았다’라는 수동의 의미이므로
루며 주어 split-brain patients가 동사 ask의 행동의 대상으로 ‘요청받 과거분사 asked가 알맞다.
았다’라는 수동의 의미이므로 과거분사 asked가 쓰였다.
- 81 -
(주어와 수동관계) ‘제어되다’↰

지 3 Left-eye vision and left-side body movement ①
are controlled 연구① (3~5)
문 →이 실험에서 우뇌가 모든 작업을 수행하고
S1  S2 V(복수)(수동)
분
있었고, 좌뇌는 무슨 일이 일어나고 있는지
석 by the right hemisphere.
알지 못함
 우뇌
해석 왼쪽 눈의 시력과 왼쪽 몸의 움직임은 우뇌에 의해 제어된다.
① 복수 & 수동: 주어는 Left-eye vision과 left-side body movement이고, 주어가 동사

control의 행동의 대상으로 ‘제어되다’라는 수동의 의미이므로 are
controlled가 쓰였다.
the connection 수식←(전치사구)

4 In a split-brain patient, the connection (between the right ▌ 출제 포인트 4
 S(단수)  1 복수동사 & 동사의 수동 has been broken
'A와 B 사이의‘ meaning의 목적어(O1)절
~ the connection between the right and
↱between A and B 주절 상황을 부연설명←[분사구문] ↱that 생략
① ② ∨ left hemispheres ①(has broken / has
and left hemispheres) has been broken, [ meaning { no information been broken / have broken / have been
 2 공유 V(단수)(현재완료수동) 현‧분  S2
broken), ~
(의미상주어 앞 절과 능동관계) ‘의미하면서’↲=which means ~
주어의 핵인 단수명사구 the connection이
↱from A to B 'A에서부터 B까지‘ ↱the other 둘 중의 나머지 하나 cf) another:
여러 개 중의 하나 동사 break의 행동의 대상으로 ‘끊어졌다’라
can cross from one hemisphere to the other}].
는 ‘결과’의 의미를 나타내는 수동의 의미이
V2(조동사+동ž원)  
므로 has been broken이 알맞다.
해석 분리 뇌 환자에게 있어 우뇌와 좌뇌 사이의 연결은 끊어졌으며 이는 한쪽 뇌에서 다
른 쪽 뇌로 정보가 건너갈 수 없다는 것을 의미한다.
① has been broken: 주어의 핵인 단수명사구 the connection이 동사 break의 행동의 대

상으로 ‘끊어졌다’라는 ‘결과’의 의미를 나타내는 수동의 의미이므로
has been broken이 쓰였다.
② 현재분사 meaning: 앞 절과 연결할 접속사가 없고 의미상주어인 앞 절과 능동 관계를
이루면서 ‘의미하면서’라는 능동의 의미이므로 현재분사 meaning
이 쓰였다. = which means ~
연결어 (분리 뇌 환자에게 있어 우뇌와 좌뇌 사이의 연결은 끊어졌으며 이는 한쪽 뇌에

서 다른 쪽 뇌로 정보가 건너갈 수 없다는 것을 의미하는데, 따라서)
5 Therefore, in this experiment, the right hemisphere was doing ▌ Grammar✚ 5
따라서  S V(과거진행형) all에 전치사 of로 연결되는 명사구

↳=So, Hence, Thus of의 목적어절←{관계사절} 한정사 all에 정관사 the, 소유격, 지시형용사로
↱=all the work ‘~알지 못하다’ be unaware of↰ 시작하는 명사구가 오면 전치사 of로 연결하고,
all of the work, and the left hemisphere was unaware of {①what 전치사 of는 생략될 수도 있다. 대명사 this,
O  S V C  주‧관 that, these, those가 오면 전치사 of로 연결하
the thing that[which] ‘~하는 것’↲ 고 생략할 수 있지만, them, you, us, it, what,
was happening}.
1 which, whom이 오면 생략하지 않는다.
V (과거진행형)
[정리] all+(of)+the[소유격, 지시형용사]+명사;
해석 따라서 이 실험에서 우뇌가 모든 작업을 수행하고 있었고, 좌뇌는 무슨 일이 일어나고 all+(of)+대명사 this, that, these, those;
있는지 알지 못하고 있었다. all+of+대명사 you, us, it, them, what, which,
whom (of 생략 불가)
① 주격 관계대명사 what: 전치사 of의 목적어절이며, ‘~하는 것’이라는 의미로 선행사를
e.g. All these approaches involve guessing
포함하고 주어가 없는 불완전한 절을 이끌고 있으므로 주격
관계대명사 what이 쓰였다. and chance.
= All of these approaches involve guessing
and chance.
{'의문사(구)+평서문‘ 어순의 간접의문문} →asked의 직접목적어(D‧O)절 (이 모든 접근법은 추측과 우연을 포함한다.)
6 Gazzaniga then asked participants {why they chose the card
S  V I‧O 의문사 S1 V1 O1
(관계사절)→the card 수식 연구② (6)
(①that they did)}. Gazzaniga는 참가자들이 선택했던 그 카드를
2 2 2 왜 선택했는지 질문함
목‧관 S V [O x]
↳목적어가 없는 불완전한 절을 이끌며 생략이 가능함 =which
해석 Gazzaniga는 그 후 참가자들에게 그들이 선택했던 그 카드를 왜 선택했는지 질문했다.
① 목적격 관계대명사 that: 선행사 the card를 수식하는 형용사절인 목적어가 없는 불완

전한 절을 이끌며 생략이 가능하다. = which
- 82 -
[이유 부사절] (주어와 수동관계) ‘처리되고 생성된다’↰

7 [Because language is processed and generated in the left 연구② (7~11) 지
1 1 →언어는 좌뇌에서 처리되고 생성되기 때문 문
 S V (be+p.p.1)  (p.p.2)  분
등위접속사 and에 의해 두 개의 과거분사가 병렬을↲이룸 에 좌뇌가 응답하도록 요구되지만 우뇌만이
석
① ① 선택한 이유를 앎
hemisphere], the left hemisphere is required to respond.
→Gazzaniga는 침묵할 것이라는 예상했지만
S V(수동) C(to부정사)
실험자들은 응답을 꾸며 냄
‘O가 ~할 것을 요구하다’ require+O+O‧C(to부정사)↲구문의 수동
→좌뇌는 우뇌에 의해 행해진 행동에 대한
해석 언어는 좌뇌에서 처리되고 생성되기 때문에 좌뇌가 응답하도록 요구된다. 설명을 제공하라는 요청을 받고 있음
① be required to부정사: ‘O가 ~할 것을 요구하다’라는 의미를 가지는 ‘require+O+O‧C
(to부정사)’ 구문의 수동으로 is required to부정사가 쓰였다.
연결어 (언어는 좌뇌에서 처리되고 생성되기 때문에 좌뇌가 응답하도록 요구되는데,

그러나)
8 However, [①because of the experiment’s design], only the right ▌ 출제 포인트 8
그러나 구전치사  구전치사 because of
↳=due to[owing to, on account of]+(구) cf) because+절 ~ ①(because / because of) the
{'의문사(구)+평서문‘ 어순의 간접의문문}→knew의 목적어(O)절 experiment’s design, only the right
hemisphere knew {why the participant selected the card}. hemisphere knew ~
S V 의문사 S1 V1 O1
명사구 the experiment’s design로 보아, (동)
해석 그러나 그 실험의 설계 때문에 오직 우뇌만이 왜 그 참가자가 그 카드를 선택했는지 명사를 목적어로 취하는 구전치사 because
알고 있었다. of가 알맞다.
① 구전치사 because of: because of = due to[owing to, on account of]+(구) '~때문에‘
cf) because+절
문장 삽입
연결어 (그 실험의 설계 때문에 오직 우뇌만이 왜 그 참가자가 그 카드를 선택했는지
알고 있으므로, 결과적으로)
①
9 As a result, Gazzaniga expected the participants to be silent ▌ Grammar✚ 9
=Consequently S V O O‧C(to부정사) C1 접속사를 생략하지 않은 분사구문
‘O가 ~할 것을 기대하다’ expect+O+O‧C(to부정사)↲
현재분사는 능동의 의미를 나타내고 과거분사
[접속사+과거분사] ↱ask+O+O‧C(to부정사) 'O에게 ~할 것을 요청하다‘의 수동
② 는 수동의 의미를 나타내는데, 접속사의 의미
[when asked to answer the question]. 를 강조하고 싶을 때는 접속사를 생략하지 않
 과‧분 C2(to부정사) O3 기도 한다.
↳=when they[the participants] were asked
e.g. When modeling after someone else,
해석 결과적으로 Gazzaniga는 참가자들이 질문에 답할 것을 요청받았을 때 침묵할 것이라 you must realize ~
고 예상했다. (다른 누군가를 모델로 삼을 때, 여러분은 ~을
깨달아야 한다.)
① 목적격보어 to be: ‘O가 ~할 것을 기대하다’라는 의미의 expect는 목적어 다음에 목적
출처: EBS 수능특강 영어독해 연습 3강 10번
격보어로 to부정사를 취하므로 to be가 쓰였다.
② 과거분사 asked: 의미상주어 the participants가 동사 ask의 행동의 대상으로 ‘요청받았
[참고] 종속절에서 '주어+be동사'가 생략된 구
다’라는 수동의 의미이므로 과거분사 asked가 쓰였다. 조, 즉 접속사에 과거분사‧보어[명사(구), 형용사
= when they[the participants] were asked (구)]‧부사(구)[전치사구]가 이어진 표현에 쓰이
연결어 (Gazzaniga는 참가자들이 질문에 답할 것을 요청받았을 때 침묵할 것이라고 는 접속사는 ‘although, as[~하듯이], as if, as
예상했는데, 하지만) soon as, as though, even if, if, once, though,
10 But instead, every subject fabricated a response. unless, until[과거분사만 쓰임], when(ever),
where(ver), whether ... or, while’이다.
  S V O
↳every+단수
어휘 subject n. 주제, 과목, 신하, 피실험인 a. 복종하는, 종속의 v. 받게 하다, 복종시키다
해석 하지만 그 대신에 모든 피실험자는 응답을 꾸며 냈다. 목적격보어 & 과거분사
~ Gazzaniga expected the participants ①
'요청을 받고 있었다‘↰ask+O+O‧C(to부정사) 'O에게 ~할 것을 요청하다‘의 수동 (being / to be) silent when ②(asked /
11 The left hemisphere was being asked to provide a rationalization asking) to answer the question.
S V(수동)(과거진행형) C(to부정사) O1
① ‘O가 ~할 것을 기대하다’라는 의미의
(과거분사구)→a behavior 수식
expect는 목적어 다음에 목적격보어로 to부
for a behavior (①done by the right hemisphere). 정사를 취하므로 to be가 알맞다.
 과‧분 
② 의미상주어 the participants가 동사 ask
↳‘행해진’ (a behavior와 수동관계)
의 행동의 대상으로 ‘요청받았다’라는 수동
해석 좌뇌는 우뇌에 의해 행해진 행동에 대한 설명을 제공하라는 요청을 받고 있었다. 의 의미이므로 과거분사 asked가 알맞다.
① 과거분사 done: a behavior가 동사 do의 행동의 대상으로 ’행해진‘이라는 수동의 의미
로 과거분사 done이 쓰였다.
- 83 -
12 The left hemisphere didn’t know the answer.

지 연구② (12~14)
S V(did+not+동ž원) O
문 →좌뇌는 답을 알지 못하지만 그것이 꾸며
분 해석 좌뇌는 답을 알지 못했다. 내는 것을 막지는 못함
석
지칭 (참가가가 카드를 선택한 이유에 대해 좌뇌가 답을 알지 못한 것) →그 대답은 사실 근거를 가지고 있지 않음
지칭 (the left hemisphere)

①
13 But that didn’t keep it from fabricating an answer. ▌ 출제 포인트 13
 S V(did+not+동ž원) O  동명사 O1 keep A from 동명사
‘A가 ~하는 것을 막다’↳keep[stop, prevent, prohibit, forbid] A from 동명사
~ that didn’t ①keep it (fabricating / from
=forbid A to부정사
fabricating) an answer.
해석 그러나 그것이 좌뇌가 답을 꾸며 내는 것을 막지는 못했다.
‘A가 ~하는 것을 막다’라는 의미의 ‘keep A
① keep A from 동명사: = stop[prevent, prohibit, forbid] A from 동명사 from 동명사’ 구문이므로 from fabricating
= forbid A to부정사 ‘A가 ~하는 것을 막다’ 이 알맞다.
연결어 (그것이 좌뇌가 답을 꾸며 내는 것을 막지는 못했는데,

하지만)
14 That answer, however, had no basis in reality.
S 하지만 V O 
해석 하지만 그 대답은 사실 근거를 가지고 있지 않았다.
서술형 대비
[혼합 가정법]→가정법 과거완료의 조건절: if+S+had p.p.
① 연구③ (15~17)
15 Now [if this study had been limited to split-brain patients], 연구가 분리 뇌 환자에만 제한된 것이 아니
  S1 V1(과거완료) C1  라 우리 모두 그렇게 함
↳과거 사실의 반대를 나타냄 →우리 모두는 자신에 대한 일관성 있는 이
↱가정법 과거(조동사 과거형+동·원): 현재 사실의 반대를 나타냄 야기를 필요로 하고 우리의 뇌는 단순히 세
①
it would be interesting but not very relevant to us. 부 사항을 채움
S V(would+동ž원) C1    C2 
지칭 (this study) ↳‘흥미로운’ (주어 it과 능동관계)
해석 자, 만약 이 연구가 분리 뇌 환자에만 제한됐었다면, 그것은 흥미롭지만 우리와 매우 ▌ 출제 포인트 15
관련 있는 일은 아닐 것이다. 혼합 가정법 had been

~ if this study ①(were / had been)
① 혼합 가정법: if 조건절은 과거 사실의 반대를 나타내고 있으므로 ‘if+S+had p.p.’ 구문
limited to split-brain patients, it would be
의 가정법 과거완료 시제로, 주절은 현재 사실의 반대를 나타내고 있으므
interesting but not very relevant to us.
로 ‘S+조동사 과거형+동·원' 구문의 가정법 과거 시제로 쓰였다.
주절은 현재 사실의 반대를 나타내고 있는
{명사절}→진주어 역할 가정법 과거 시제이고, if 조건절은 과거 사
↱가주어 ↱that 생략 the only ones 수식←(관계사절) that=↰
실의 반대를 나타내는 ‘if+S+had p.p.’ 구문
16 It turns out {∨ split-brain patients aren’t the only ones (①who 의 가정법 과거완료 시제인 혼합 가정법 시
S V  S1 V1(are+not) C1 주‧관
제이므로 had been이 알맞다.
↳It turns out (that) '~인 것으로 드러나다‘ 주어가 없는 불완전한 절을 이끎↲
fabricate reasons)}.
V2 O2
해석 분리 뇌 환자들이 이유를 꾸며 내는 유일한 사람이 아닌 것으로 드러난다.
① 주격 관계대명사 who: 선행사 the only ones를 수식하는 형용사절인 주어가 없는 불

완전한 절을 이끈다. = that
빈칸 추론
17 We all do it. We all need a coherent story about ourselves,
S 동격 V O S 동격 V O 
[시간 부사절] (전치사구)→information 수식
and [when information (in that story) is missing,] our brains simply
  S1  V1 C1 S 
fill in the details.
V  O
↳fill in '~을 채우다‘
해석 우리 모두 그렇게 한다. 우리 모두는 자신에 대한 일관성 있는 이야기를 필요로 하고

그 이야기에서 정보가 빠져 있을 때, 우리의 뇌는 단순히 세부 사항을 채운다
- 84 -
❙원본 문제❙ [정답] 41. ③ 42. ②

[출제의도] 41. 글의 제목 추론하기 지
n 다음 글을 읽고 물음에 답하시오.
42. 문맥상 적절하지 않은 어휘 고르기 문
A neuropsychologist, Michael Gazzaniga conducted a study that shows [해석] 신경 심리학자 Michael Gazzaniga는 우리 분
that our brains (a)excel atcreating coherent (but not necessarily true) 의 뇌가 우리를 속이는 일관성 있는 (그러나 반드 석
stories that deceive us. In the study, split-brain patients were shown an 시 사실은 아닌) 이야기를 만들어 내는 데 있어 탁
image such that it was visible to only their left eye and asked to 월하다는 것을 보여 주는 연구를 수행했다. 그 연구
에서 분리 뇌 환자들에게 그들의 왼쪽 눈에만 보이
select a related card with their left hand. Left-eye vision and left-side
도록 이미지를 보여 주고 그들의 왼손으로 관련 있
body movement are controlled by the right hemisphere. In a split-brain 는 카드를 선택하도록 요청했다. 왼쪽 눈의 시력과
patient, the connection between the right and left hemispheres has 왼쪽 몸의 움직임은 우뇌에 의해 제어된다. 분리 뇌
been broken, meaning no information can cross from one hemisphere 환자에게 있어 우뇌와 좌뇌 사이의 연결은 끊어졌
to the other. Therefore, in this experiment, the right hemisphere was 으며 이는 한쪽 뇌에서 다른 쪽 뇌로 정보가 건너
갈 수 없다는 것을 의미한다. 따라서 이 실험에서
doing all of the work, and the left hemisphere was (b)aware of what
우뇌가 모든 작업을 수행하고 있었고, 좌뇌는 무슨
was happening. 일이 일어나고 있는지 알고 있었다(→ 알지 못하고
Gazzaniga then asked participants why they chose the card that they 있었다).
did. Because language is processed and generated in the left Gazzaniga는 그 후 참가자들에게 그들이 선택했
던 그 카드를 왜 선택했는지 질문했다. 언어는 좌뇌
hemisphere, the left hemisphere is required to respond. However,
에서 처리되고 생성되기 때문에 좌뇌가 응답하도록
because of the experiment’s design, only the right hemisphere knew 요구된다. 그러나 그 실험의 설계 때문에 오직 우뇌
why the participant selected the card. As a result, Gazzaniga expected 만이 왜 그 참가자가 그 카드를 선택했는지 알고
the participants to be (c)silent when asked to answer the question. But 있었다. 결과적으로 Gazzaniga는 참가자들이 질문
instead, every subject fabricated a response. The left hemisphere was 에 답할 것을 요청받았을 때 침묵할 것이라고 예상
했다. 하지만 그 대신에 모든 피실험자는 응답을 꾸
being asked to provide a (d)rationalization for a behavior done by the
며 냈다. 좌뇌는 우뇌에 의해 행해진 행동에 대한
right hemisphere. The left hemisphere didn’t know the answer. But that 설명을 제공하라는 요청을 받고 있었다. 좌뇌는 답
didn’t keep it from fabricating an answer. That answer, however, had 을 알지 못했다. 그러나 그것이 좌뇌가 답을 꾸며
no basis in reality. Now if this study had been limited to split-brain 내는 것을 막지는 못했다. 하지만 그 대답은 사실
patients, it would be interesting but not very (e)relevant to us. It turns 근거를 가지고 있지 않았다. 자, 만약 이 연구가 분
리 뇌 환자에만 제한됐었다면, 그것은 흥미롭지만
out split-brain patients aren’t the only ones who fabricate reasons. We
우리와 매우 관련 있는 일은 아닐 것이다. 분리 뇌
all do it. We all need a coherent story about ourselves, and when 환자들이 이유를 꾸며 내는 유일한 사람이 아닌 것
information in that story is missing, our brains simply fill in the details. 으로 드러난다. 우리 모두 그렇게 한다. 우리 모두
*coherent: 일관성 있는 는 자신에 대한 일관성 있는 이야기를 필요로 하고

그 이야기에서 정보가 빠져 있을 때, 우리의 뇌는
41. 윗글의 제목으로 가장 적절한 것은? 단순히 세부 사항을 채운다.
① Which Side of the Brain Do We Tend to Use More?

② How Our Brain’s Hemispheres Interact in Storytelling
③ The Deceptive Brain: Insights from a Split-Brain Patient Study
④ To Be Creative, Activate Both Hemispheres of Your Brain!
⑤ The Dominance of the Left Brain in Image Processing
42. 밑줄 친 (a)~(e) 중에서 문맥상 낱말의 쓰임이 적절하지 않은 것은?

① (a) ② (b) ③ (c) ④ (d) ⑤ (e)
neuropsychologist 신경심리학자 process 처리하다 rationalization 설명

excel 탁월하다 generate 생성시키다 relevant 관련 있는
deceive 속이다 silent 침묵을 지키는 *coherent 일관성 있는
hemisphere 반구 fabricate 꾸며 내다
41~42번 출제 가능한 유형 CHECK

- 85 -
쌍둥이 자매인 Vasha와 함께 슛이

지 Chanel Leads her Team to Victory with Vasha's Help 성공할 때까지 계속 연습함
문
(Chanel은 Vasha의 도움으로 팀을 승리로 이끌다) ↓
분
Chanel이 팀을 승리로 이끌게 됨
석
내용 Vasha는 쌍둥이 자매인 Chanel이 향상되는 것을 돕기 위해 함께 연습을 하였고 다음날 챔피언십 경기에서 Chanel의 마지
막 슛이 팀을 우승팀으로 만들었다.
Flow Check
도입 (1~5) 전개① (6~11) 전개② (12~17) 결말 (18~23)

연습 경기에서 Chanel은 Vasha에 연습 경기 후 Vasha가 위로했고 Vasha와 달리 Chanel은 슛을 넣지 다음날 Chanel은 챔피언십 경기에
게 공을 패스하지 않고 공을 골대 그녀는 Chanel이 향상하는 것을 못했지만 Vasha의 포기하지 말라 출전해서 그녀의 마지막 슛이 팀
쪽으로 던졌지만 백보드를 맞고 돕고 싶어서 함께 연습할 것을 권 는 외침과 함께 13번째 슛이 들어 을 우승팀으로 만들었고 Vasha와
튕겨 나갔고 팀원들의 실망 속에 유하여 방과 후에 농구공을 가지 갔고, Vasha는 “네가 해낼 줄 알았 모든 다른 팀원들은 그녀에게 환
상대 팀이 득점하여 경기가 끝남 고 농구 슛을 연습하기 시작함 어! 계속 연습하자!”라고 말함 호를 보냄
↱feel like+(구/절) ‘~처럼 느끼다’ cf) feel+

1 ①
The basketball felt like it belonged in Chanel’s hands 도입 (1~5)
S V  S1 V1  연습 경기에서 Chanel은 Vasha에게 공을 패
[양보 부사절] 스하지 않고 공을 골대 쪽으로 던졌지만 백
[even though it was only a practice game]. 보드를 맞고 튕겨 나갔고 팀원들의 실망 속
 S V 1
 1
C 1 에 상대 팀이 득점하여 경기가 끝남
↳=(al)though+절 cf) despite[in spite of]+(구)
해석 단지 연습 경기이기는 했지만 농구공은 마치 Chanel의 손에 속한 것처럼 느껴졌다.

▌ Grammar✚ 1
① feel like: feel like+(구/절) ‘~처럼 느끼다’ cf) feel+ 양보 접속사 even though
‘~함에도, ~하지만’이라는 양보 의미의 (구)접속
↱decide to부정사 ‘~하기로 결심하다’ 사 although, though, even though, while,
2 She decided not to pass the ball to her twin sister, Vasha. notwithstanding (that) 뒤에는 사실을 나타내
S V  O(to부정사) O1  는 완전한 절이 이어진다. ‘~하더라도’를 뜻하
동격
는 even if나 if의 경우는 사실 외에도 추측이
해석 그녀는 그녀의 쌍둥이 자매인 Vasha에게 공을 패스하지 않기로 결심했다.
나 가정을 나타내는 완전한 절이 이어질 수 있
연결어 (Chanel은 쌍둥이 자매인 Vasha에게 공을 패스하지 않기로 결심했고, 대신에) 다. 같은 의미의 (구)전치사 despite, in spite
지칭 (Chanel) of, for[with, after] all, in the face[teeth] of,

notwithstanding 뒤에는 명사(구)가 이어진다.
3 Instead, she stopped, jumped, and shot the ball toward the
e.g. Although[Though, Even though, While]
대신에 S V1 V2  V3 O 
the sun was shining, it wasn’t very warm. 해
등위접속사 and에 의해 세 개의 과거동사가↲병렬을 이룸
가 비치고 있긴 했지만, 날이 별로 따뜻하지는
basket, but it bounced off the backboard. 않았다. [사실]
 S V 
I’ll get there, even if I have to walk. 걸어가
해석 그 대신에 그녀는 멈추고, 점프하여 공을 골대 쪽으로 던졌지만 그것은 백보드를 맞고 야 한다 해도, 난 거기 갈 거야. [추측]
튕겨 나갔다. He is very strong despite[in spite of] his age.
그는 노령에도 매우 정정하다.
(주어 her teammates과 수동관계)↰
{명사절} →see의 목적어(O)절 실망한↰
①
4 Chanel could see {that her teammates were disappointed}.
S V(조동사+동ž원)  S1 V1 C1(과‧분)
해석 Chanel은 팀원들이 실망하는 것을 볼 수 있었다.
① 주격보어 disappointed: 주어 her teammates가 ‘실망한’이라는 수동의 의미이므로 과거

분사 disappointed가 쓰였다.
(의미상주어 The other team와 능동관계) ‘끝내다’↰ ▌ 출제 포인트 5

주절의 상황에서 비롯된 결과를 나타냄← [분사구문] 현재분사 ending
5 The other team got the ball and soon scored, [①ending the game]. The other team got the ball and soon
S V1 O   V2 현‧분 O1 scored, ①(ended / ending) the game.
↳=and ended ~ 앞 절과 연결할 접속사가 없으며, 의미상주
해석 상대 팀이 공을 가져가서 이내 득점했고 경기가 끝났다.
어 The other team과 능동 관계를 이루므
① 현재분사 ending: 의미상주어 The other team와 능동 관계를 이룬다.
로 현재분사 ending이 알맞다.
- 86 -
[시간 부사절] stinging=↰

6 [When the practice game ended,] Chanel felt her eyes ①
sting 전개① (6~11) 지
1 1 연습 경기 후 Vasha가 위로했고 그녀는 문
 S V S V O O‧C(동ž원) 분
Chanel이 향상하는 것을 돕고 싶어서 함께
with tears. feel+O+O‧C(동ž원/현‧분)↲ 석
'O가 ~하는 것을 느끼다‘ 연습할 것을 권유하여 방과 후에 농구공을

가지고 농구 슛을 연습하기 시작함
해석 연습 경기가 끝났을 때, Chanel은 그녀의 눈이 눈물로 따끔거리는 것을 느꼈다.
① 목적격보어 sting: 지각동사 feel은 목적어 다음에 목적격보어로 동사원형이나 현재분사

를 취하므로 동사원형 sting이 쓰였다.
목적격보어 sting
~ Chanel felt her eyes ①(sting / to sting)
↱'위로하는‘ (voice와 능동관계)
① with tears.
7 “It’s okay,” Vasha said in a comforting voice.
지각동사 feel은 목적어 다음에 목적격보어
S 1 V1 C1 S V 
로 동사원형이나 현재분사를 취하므로 동사
해석 “괜찮아,” Vasha가 위로하는 목소리로 말했다. 원형 sting이 알맞다.
① 현재분사 comforting: '위로하는‘이라는 능동의 의미로 수식받는 명사 voice와 능동 관
계를 이루고 있으므로 현재분사 comforting이 쓰였다.
’O를 ~하게 만들다‘ make+O+O‧C()↰

8 Chanel appreciated her, but Vasha wasn’t making her feel
S V O  S V(was+not+-ing) O O·C(동·원)
any better.
 C1(비교급)
해석 Chanel은 그녀에게 고마움을 느꼈지만 Vasha가 그녀의 기분을 더 나아지게 해 주지는

않았다.
'O가 ~하는 것을 돕다‘ help+O+O‧C(동ž원/to부정사)↰↱=to improve

①
9 Vasha wanted to help her twin improve.
1
S V O(to부정사) O O‧C1(동ž원)
해석 Vasha는 그녀의 쌍둥이가 향상하는 것을 돕고 싶었다.
① 동사원형 improve: 'O가 ~하는 것을 돕다‘라는 의미의 help는 목적어 다음에 목적격보
어로 동사원형이나 to부정사를 취할 수 있으므로 동사원형
improve가 쓰였다.
지칭 (Vasha)
①
10 She invited her twin to practice with her.
S V O O‧C(to부정사) 
'O에게 ~할 것을 권유하다‘↳invite+O+O‧C(to부정사)
해석 그녀는 그녀의 쌍둥이에게 자신과 함께 연습하자고 권유했다.
① 목적격보어 to practice: 'O에게 ~할 것을 권유하다‘라는 의미의 invite는 목적어 다음

에 목적격보어로 to부정사를 취하므로 to practice가 쓰였다.
[전치사구] 등위접속사 and에 의해 두 개의 과거동사가↰병렬을 이룸

① ①
11 [After school,] they got their basketball and started
 S V1 O  V2
↱=to practice
②
practicing their basketball shots.
O(동명사) O1
↳start+동명사[to부정사] ‘~하기 시작하다’
해석 방과 후에 그들은 그들의 농구공을 가지고 그들의 농구 슛을 연습하기 시작했다.
① 과거동사 병렬: 등위접속사 and에 의해 두 개의 과거동사(got, started)가 병렬 관계를

이룬다.
② 동명사 practicing: ‘~하기 시작하다’라는 의미의 start는 목적어로 동명사나 to부정사를
목적어로 취하므로 동명사 practicing이 쓰였다.
= to practice
- 87 -
'~하는 것을 좋아하다‘ like+동명사[to부정사]↰ [이유 부사절]

지 12 At first, Chanel did not like practicing with Vasha [because 전개② (12~17)
문 Vasha와 달리 Chanel은 슛을 넣지 못했지만
분  S V(did+not+동ž원) O(동명사)  
↳=to practice Vasha의 포기하지 말라는 외침과 함께 13번
석 [시간 부사절]
째 슛이 들어갔고, Vasha는 “네가 해낼 줄 알
[every time Vasha shot the ball,] it went in].
았어! 계속 연습하자!”라고 말함
=whenever S2 V2 O2 S1 V1 
해석 처음에 Chanel은 Vasha가 슛을 할 때마다 그것이 들어갔기 때문에 Vasha와 연습하는

것을 좋아하지 않았다.
[시간 부사절]
13 But [whenever it was Chanel’s turn,] she missed.
  S1 V1 C1 S V
해석 하지만 Chanel의 차례마다 그녀는 슛을 넣지 못했다.
지칭 (Chanel)
↱get+/현‧분(능동)/과‧분(수동) ‘~하다’
①
14 She got frustrated at not making a shot. ▌ 출제 포인트 14
S V C   동명사 O1 주격보어 frustrated
해석 그녀는 슛을 넣지 못한 것에 좌절했다. She got ①(frustrated / frustrating) at not
making a shot.
① 주격보어 frustrated: 불완전자동사 get은 주격보어로 형용사, 주어와 능동관계인 경우
에는 현재분사, 주어와 수동관계인 경우에는 과거분사를 취할 수 불완전자동사 get은 주격보어로 능동관계인
있는데 주어 She가 ‘좌절된’이라는 수동의 의미이므로 과거분사 경우에는 현재분사, 수동관계인 경우에는 과
frustrated가 쓰였다. 거분사를 취할 수 있는데 주어 She가 ‘좌절
된’이라는 수동의 의미이므로 과거분사
frustrated가 알맞다.
↱Don’t+동ž원 '~하지 마라‘ [전치사구] →부사구 역할↱each+단수
15 “Don’t give up!” Vasha shouted [after each missed shot].
동ž원  S V  과‧분
(shot과 수동관계) ‘놓친’↲
해석 “포기하지 마!” 각각의 슛이 실패한 후에 Vasha가 외쳤다.
[전치사구]→부사구 역할 ↱in a row 연이어

16 [After twelve misses in a row,] her thirteenth shot went in
  S V 
and she screamed, “I finally did it!”
결말 (18)
 S V S1  V1 O1
다음날 Chanel은 라이벌 학교와의 챔피언십
해석 12번의 연이은 실패 후에 그녀의 13번째 슛이 들어갔고, 그녀가 “마침내 내가 해냈어!” 경기에 출전함
라고 외쳤다.
문장 삽입
▌ Grammar✚ 18
지칭 (Chanel) ‘계속 ~하다‘ keep+-ing↰
부사적 대격 The next day
①
17 Her twin said, “I knew you could! Now let’s keep practicing!”
본문의 The next day는 명사구의 형태를 띠고
S V S1 V1 S2 V2  동ž원 O1(-ing)
있지만, 시간, 방법, 장소, 거리, 정도 등은 전치
해석 그녀의 쌍둥이가 “나는 네가 해낼 줄 알았어! 자, 계속 연습하자!”라고 말했다. 사 없이 부사구로 사용할 수 있는데 이를 부사
적 대격이라고 한다.
① keep+-ing: ‘계속 ~하다‘
e.g. A new experiment or phenomenon the
next day might clash with the theory and
[부사적 대격]→부사구 역할 require its further revision.
18 [The next day,] Chanel played in the championship game (다음날 새로운 실험이나 현상이 그 이론과 충돌
S V  하고 그것의 추가적인 수정을 요구할지 모른다.)
against a rival school. 출처: EBS 수능특강 영어 TEST3 7번
 e.g. Things actually happened this way.

(일이 실제로 이런 식으로 얼어났다.)
해석 다음날 Chanel은 라이벌 학교와의 챔피언십 경기에 출전했다.
출처: EBS 수능특강 영어독해연습 6강 10번
- 88 -
[시간 부사절]
19 It was an intense game and the score was tied [when Chanel 결말 (19~23) 지
1 Chanel의 마지막 슛이 팀을 우승팀으로 만들 문
S V C  S V(수동)  S 분
(주어 the score와 수동관계) ‘동점이 되다’↲ 었고 Vasha와 모든 다른 팀원들은 그녀에게
석
↱‘패스받았다’ (주어 Chanel과 수동관계) [with+명사(구)+과거분사]→부대상항 환호를 보냄
①
was passed the ball by Vasha, [with ten seconds left in the game]].
V1(수동) O1   과‧분 
(ten seconds와 수동관계) ‘남은’↲
▌ Grammar✚ 19
‘~한 채[~하면서]’ with+명사(구)+과거분사↲ with 부대상황 표현
서술형 대비
‘~하면서, ~ 채로’ 뜻의 'with+명사(구)+수식어
해석 그것은 팽팽한 경기였고 Chanel이 경기에서 10초가 남은 상황에서 Vasha에게 공을 패 [현재분사-능동, 과거분사-수동, (being) 형용사
스받았을 때 점수는 동점이었다. (구)‧부사(구)‧전치사(구)]’ 표현이다. 전치사 with
에 명사(구)가 이어진 후, 명사(구)와 능동의 관
① 과거분사 left: ‘~한 채[~하면서]’라는 의미의 ‘with+명사(구)+현‧분[과‧분/(구)(구)/
계이면 현재분사가 쓰이고, 명사(구)와 수동의
(구)]’ 구문으로 명사구 ten seconds가 ‘남은’이라는 수동의 의미이므로 과
관계이면 과거분사가 쓰인다. 또한 명사(구)에
거분사 left가 쓰였다.
being이 생략된 형태로 형용사(구), 부사(구), 그
리고 전치사(구)가 이어질 수도 있다. 접속사
지칭 (Chanel) as로 시작하는 부사절로도 전환할 수 있다.
20 She leaped into the air and shot the ball. e.g. With everybody insisting on going there,
S V1   V2 O ~ 모두가 거기 가는 것을 주장하면서, ~
등위접속사 and에 의해 두 개의↲과거동사가 병렬을 이룸 (현재분사)
With half the work still unfinished, ~
해석 그녀는 공중으로 뛰어올라 공을 던졌다.
그 일의 절반이 여전히 끝나지 않은 채
로, ~ (과거분사)
With one eye open 한쪽 눈을 뜬 채로
(형용사)
21 It went straight into the basket!
With you away 당신이 멀리 있어서 (부사)
S V  
해석 그것은 곧바로 골대 안으로 들어갔다!
과거분사 left
22 Chanel’s last shot had made her team the champions. ~ when Chanel was passed the ball by
S V(과거완료) O O‧C Vasha, with ten seconds ①(left / leaving)
해석 Chanel의 마지막 슛은 그녀의 팀을 우승팀으로 만들었다. in the game.
‘~한 채[~하면서]’라는 의미의 ‘with+명사
(구)+현‧분[과‧분/(구)(구)/(구)]’ 구문으
로 명사구 ten seconds가 ‘남은’이라는 수동
↱=all of her other teammates 의 의미이므로 과거분사 left가 알맞다.
23 Vasha and all her other teammates cheered for her.
S1  S2 V 
‘환호를 보내다’ cheer for↲
해석 Vasha와 모든 다른 팀원들은 그녀에게 환호를 보냈다.
belong (~에) 속하다 turn 차례 tie 비기다

sting 따끔거리다 frustrated 좌절한 leap 뛰어오르다
comfort 위로하다 in a row 연이어
appreciate 고마워하다 intense 격렬한
43~45번 출제 가능한 유형 CHECK

- 89 -
❙원본 문제❙ [정답] 43. ⑤ 44. ⑤ 45. ④

지 [출제의도] 43. 글의 순서 파악하기
n 다음 글을 읽고 물음에 답하시오.
문 44. 지칭하는 대상 파악하기
분 (A) 45. 글의 세부 내용 파악하기
석 The basketball felt like it belonged in Chanel’s hands even though it [해석] (A) 단지 연습 경기이기는 했지만 농구공은
was only a practice game. She decided not to pass the ball to her 마치 Chanel의 손에 속한 것처럼 느껴졌다. 그녀
는 그녀의 쌍둥이 자매인 Vasha에게 공을 패스하
twin sister, Vasha. Instead, (a)she stopped, jumped, and shot the ball
지 않기로 결심했다. 그 대신에 (a)그녀(Chanel)는
toward the basket, but it bounced off the backboard. Chanel could see 멈추고, 점프하여 공을 골대 쪽으로 던졌지만 그것
that her teammates were disappointed. The other team got the ball 은 백보드를 맞고 튕겨 나갔다. Chanel은 팀원들
and soon scored, ending the game. 이 실망하는 것을 볼 수 있었다. 상대 팀이 공을 가
져가서 이내 득점했고 경기가 끝났다.
(B)
(D) 연습 경기가 끝났을 때, Chanel은 그녀의 눈
The next day, Chanel played in the championship game against a 이 눈물로 따끔거리는 것을 느꼈다. “괜찮아,”
rival school. It was an intense game and the score was tied when Vasha가 위로하는 목소리로 말했다. Chanel은 그
Chanel was passed the ball by Vasha, with ten seconds left in the 녀에게 고마움을 느꼈지만 Vasha가 그녀의 기분을
더 나아지게 해 주지는 않았다. Vasha는 그녀의
game. (b)She leaped into the air and shot the ball. It went straight
쌍둥이가 향상하는 것을 돕고 싶었다. 그녀는 그녀
into the basket! Chanel’s last shot had made her team the champions. 의 쌍둥이에게 (e)자신(Vasha)과 함께 연습하자고
Vasha and all her other teammates cheered for her. 권유했다. 방과 후에 그들은 그들의 농구공을 가지
(C) 고 그들의 농구 슛을 연습하기 시작했다.

(C) 처음에 Chanel은 Vasha가 슛을 할 때마다 그
At first, Chanel did not like practicing with Vasha because every time 것이 들어갔기 때문에 Vasha와 연습하는 것을 좋
Vasha shot the ball, it went in. But whenever it was Chanel’s turn, she 아하지 않았다. 하지만 Chanel의 차례마다 그녀는
missed. (c)She got frustrated at not making a shot. “Don’t give up!” 슛을 넣지 못했다. (c)그녀(Chanel)는 슛을 넣지
Vasha shouted after each missed shot. After twelve misses in a row, 못한 것에 좌절했다. “포기하지 마!” 각각의 슛이
실패한 후에 Vasha가 외쳤다. 12번의 연이은 실패
her thirteenth shot went in and she screamed, “I finally did it!” Her
후에 그녀의 13번째 슛이 들어갔고, 그녀가 “마침
twin said, “I knew (d)you could! Now let’s keep practicing!” 내 내가 해냈어!”라고 외쳤다. 그녀의 쌍둥이가 “나
(D) 는 (d)네(Chanel)가 해낼 줄 알았어! 자, 계속 연습
하자!”라고 말했다.
When the practice game ended, Chanel felt her eyes sting with tears.
(B) 다음날 Chanel은 라이벌 학교와의 챔피언십
“It’s okay,” Vasha said in a comforting voice. Chanel appreciated her, 경기에 출전했다. 그것은 팽팽한 경기였고 Chanel
but Vasha wasn’t making her feel any better. Vasha wanted to help 이 경기에서 10초가 남은 상황에서 Vasha에게 공
her twin improve. She invited her twin to practice with (e)her. After 을 패스받았을 때 점수는 동점이었다. (b)그녀
school, they got their basketball and started practicing their basketball (Chanel)는 공중으로 뛰어올라 공을 던졌다. 그것
은 곧바로 골대 안으로 들어갔다! Chanel의 마지
shots.
막 슛은 그녀의 팀을 우승팀으로 만들었다. Vasha
43. 주어진 글 (A)에 이어질 내용을 순서에 맞게 배열한 것으로 가장 적 와 모든 다른 팀원들은 그녀에게 환호를 보냈다.
절한 것은?
① (B)-(D)-(C) ② (C)-(B)-(D) ③ (C)-(D)-(B)
④ (D)-(B)-(C) ⑤ (D)-(C)-(B)
44. 밑줄 친 (a)~(e) 중에서 가리키는 대상이 나머지 넷과 다른 것은?

① (a) ② (b) ③ (c) ④ (d) ⑤ (e)
45. 윗글의 Chanel에 관한 내용으로 적절하지 않은 것은?

① 연습 경기 중에 팀원들의 실망한 모습을 보았다.
② 라이벌 학교와의 챔피언십 경기에 출전했다.
③ 팀을 우승시키는 마지막 슛을 성공했다.
④ 슛 연습에서 연이은 실패 후에 12번째 슛이 들어갔다.
⑤ 방과 후에 농구 슛을 연습하기 시작했다.
- 90 -

2022년 - 고2 - 11월 - 경기도 교육청 - 학력평가 - 지문분석 (20230712수정)

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2022년 - 고2 - 11월 - 경기도 교육청 - 학력평가 - 지문분석 (20230712수정)

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2022년 11월 경기도 교육청 학력평가 18번┃목적 고2

해석 우리가 상품으로 사용할 상품권을 흔쾌히 기부해 주실 수 있으십니까?

in exchange for '~의 대가로, 대신에‘

해석 귀하의 관대함에 대한 대가로 우리의 답안지에 귀하의 사업 광고를 싣겠습니다.

[조건문] ‘~한다면’ ↱두 동사를 병렬 연결함 흐름상 고려하는 데 시간을 할애한 것으로,

look forward to+동명사 ‘~할 것을 아주 기대하다’

해석 곧 귀하로부터 소식을 듣기를 기대하겠습니다.

❙WORDS & EXPRESSIONS❙

host ~을 주최하다 gift certificate 상품권 donate 기부하다

18번 출제 가능한 유형 CHECK

□ 목적 □ 어조·성격·심경·분위기 □ 주제·제목·요지·주장 □ 서술형 □ 지칭

동료 발표자가 참석하지 못하게 됨

문제 발생 (1~3) 위기 (4~6) 전개 (7~8) 결말 (9~10)

↱on 생략됨 도입 (1~2)

해석 그날, Dan과 나는 발표를 하기로 예정되어 있었다.

 a few+복수 가산명사 현ž분 의문사+to부정사 = 의문사+S+should+동·원 형용사 vs. 부사 & 능동 vs. 수동

[시간 부사구] ‘~이후에’

[부정 부사구] ↱부정어구 ‘Only+부사’가 문두에 오면 주어와 동사가 도치됨

부정어구  조동사 S 동·원 부정어구 도치

해석 나는 우리 교수님의 웃음을 띤 얼굴을 볼 수 있었다.

❙원본 문제❙ [정답] ①

our professor’s beaming face. 수 있었다.

❙WORDS & EXPRESSIONS❙

be supposed to부정사 faint 기절하다 come to one's senses

19번 출제 가능한 유형 CHECK

□ 목적 □ 어조·성격·심경·분위기 □ 주제·제목·요지·주장 □ 서술형 □ 지칭

조직에서 평가 요소가 명확해야 함

도입 (1) 주장 (2~3) 전개 (4~6) 결말 (7~8)

(전치사구)→Clarity 수식 ↱keep+O+-ing '…가 계속 ~하게 하다‘ 도입 (1)

↔discord ‘불화’↱두 동사 keeps와 energizes를 병렬 연결함 ↱=such as 을 줌

accord and energizes key leadership components like trust and

'투명성‘ 조직에서 무엇에 대해 평가되고 있는지(평가

해석 조직에서의 명확성은 모두가 계속 조화롭게 일하게 하고 신뢰와 투명성 같은 핵심적

③ 간접의문문: 의문대명사 what(무엇에)이 이끄는 간접의문문이 문장의 주어로 쓰인 형태 돈으로 살 수 없다.

로, ‘의문사(what)+주어(they)+동사(are being assessed) ~'의 어순을 가지

해석 만약 여러분의 조직에 있는 개개인들이 그들이 무엇에 대해 평가되고 있는지를 알지

[부사적용법의 to부정사구]→‘~하기 위해서’(목적) 3개의 형용사 병렬연결↰

해석 그것은 또한 여러분의 조직의 성장을 상당히 방해할 것이다.

연결어 (정확한 평가를 수행하기 위해 필수적인 ↱앞 절 전체를 부연설명

❙원본 문제❙ [정답] ④

② 조직의 발전을 위해 구성원은 동료의 능력을 신뢰해야 한다. 달하도록 해 준다.

③ 조직 내 구성원의 능력에 맞는 명확한 목표를 설정해야 한다.

❙WORDS & EXPRESSIONS❙

clarity 명료성, 명확성 mistrust 불신 conduct 시행하다, 수행하다

20번 출제 가능한 유형 CHECK

□ 목적 □ 어조·성격·심경·분위기 □ 주제·제목·요지·주장 □ 서술형 □ 지칭

각각의 일은 우리 에너지 수준에

주장 (1~2) 전개 (3~4) 마무리 (5~9)

해석 몇 년 동안 나는 ‘아침 식사로 나의 문제를 먹는’ 습관을 꾸준히 고수해 왔다.

해석 나는 아직 일어나지 않은 다양한 시나리오와 대화를 너무 많이 생각하는 경향이 있는

해석 불만족스러워하는 고객과 이야기하거나 불쾌한 이메일을 처리하는 것을 미룰 때 나는

↱more ~ than … ‘…보다 더 많은 ~‘ ↱take care of ’~을 처리하다‘=deal with ▌ Grammar✚ 7

[부사절] ‘~라면’ {know의 목적어절}

❙원본 문제❙ [정답] ③

❙WORDS & EXPRESSIONS❙

peak 최고의, 최상의 accomplish 완수하다, 성취하다 take care of ~을 처리하다

21번 출제 가능한 유형 CHECK

□ 목적 □ 어조·성격·심경·분위기 □ 주제·제목·요지·주장 □ 서술형 □ 지칭

날짜를 새 시작과 관련시킴

내용 날짜가 새로운 시작과 관련이 있을 때, 즉각적인 목표 추구를 위한 동기가 강하게 부여된다.

주장 (1) 전개 (2) 추가 (3) 결론 (4)

[시간부사절]→than에 이어지는 비교대상 ↱present A as B 'A를 B로 제시하다‘

begin changes right then. 관계사절 vs. 명사절