CD Bi eg LAPORAN KEGIATAN MUSYAWARAG GURU BIMBINGAN KONSELING POKJA 4 PROVINSI SUMATERA BARAT OLEH: FITRIA RAKHMA YANTI S.Pd NIP.198104302005012010 MTsN KOTA PADANG PANJANG SUMATERA BARAT 2023KATA PENGANTAR Puji syukur atas kehadirat Allah SWT, atas segala limpahan rahmat dan nikmatNya yang diberikan kepada kami schingga kami dapat menyelesaikan laporan kegiatan MGBK pokja 4 tera Barat tahun 2023 Provinsi, Kementrian Agama Sun Dalam penyusunan laporan ini, tidak sedikit hambatan yang penulis hadapi. Namun idak lain berkat bantuan, penulis menyadari bahwa kelanearan dalam penyusunan laporan dorongan, fasilitator dan rekan-rekan sesama guru BK. , schingga kendala-kendala yang penulis hadapi teratasi,Semoga laporan ini dapat memberikan wawasan yang lebih luas dan menjadi sumbangan pemikiran dan sebagai hasil evaluasi kami sebagai guru Bimbingan Konseling. Terima kasih disampaikan kepada semua pihak yang telah _membantu penyelenggaraan layanan bimbingan konseling, sehingga seluruh rangkaian layanan bimbingan konseling dapat terlaksana sebagaimana semestinya Kami menyadari bahwa laporan yang kami susun masih sangat jauh dari sempurna, untuk itu dengan penuh kerendahan hati kami mengharapkan masukan, kritik maupun saran dari berbagai pihak yang berkompeten dan berkepentingan terhadap kemajuan pendidikan, untuk perbaikan penyusunan laporan pelaksanaan penilaian di masa yang akan datang Demikian, semoga laporan kegiatan ini dapat dijadikan sebagai acuan dalam penyelenggaraan kegiatan serupa di masa yang akan datang. PenulisHalaman KATA PENGANTAR.w DAFTAR BAB I PENDAHULUAN A.Latar Belakang. BAB II PELAKSANAAN A. Rencana Kegiatan Evaluasi On the job Learnin B. Laporan Kegiatan Evaluasi, Pelaporan dan tindak lanjut.. BAB III HASIL KEGIATAN A. Perencanaan.. B. Pelaksnaan... C. Evaluasi. BAB IV PENUTUP A Kesimpulan. B. Rekomendasi LAMPIRANpant PENDAHULUAN “Sw A, LATAR BELAKANG. Rimbingan dan konseling memiliki peran penting di dalam sebuah lembaga Pendid an, Terutama dalam mengembangkan potensi siswa dan membantu mengatasi permasalahan siswa baik dalam Bidang Pribadi, sosial, belajar maupun pereneanaan harir. Evaluasi bimbingan dan konseling merupakan proses pembuatan pertimbangan secant sistematis mengenai efisiensi dan keefektifan pencapaian tujuan program bimbingan dan konseling berdasar pada ukuran (standar) yang telah ditentukan. Aktivitas evaluasi terdiri atas menentukan standar efisiensi dan keefektifan program bimbingan dan konseling, mengumpulkan dan menganalisis data pelaksanaan dan hasil program, menginterpretasi melalui membandingkan temuan dengan standar yang telah direncanakan, membuat simpulan dan rekomendasi. Oleh karena itu, bimbingan Konseling memiliki beberapa kegiatan yait dari perencanaan program BK, mul pelaksanaan layanan Bimbingan konseling, serta evaluasi dan tindak lanjut lanyanan bimbingan konseling. Semua guru bimbingan dan konseling atau konselor harus sebagai bentuk 's kinerja profesional. Pelaporan merupakan langkah lanjutan setelah ingan dan konseli membuat laporan_penyelenggaraan akuntabi evaluasi. Isi dalam pelaporan lebih bersifat mendeskripsikan dan memberi uraian analisis terhadap hasil- hasil yang telah dicapai dalam kegiatan evaluasi sebelumnya. fan penyusunan dan mendeskripsikan Pelaporan pada hakikatnya merupakan kegi seluruh hasil yang telah dieapai dalam evaluasi proses maupun evaluasi hasil. Dalam menjalankan tugas-tugasnya guru bimbingan konseling haruslah mengupdate ilmu keprofesiannya, salah satunya dengan Pengembanagan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) —_yaitu (1) perencanaan/planning, (2) pengorganisasian/organizing, (3) pelaksanaan/actuating, (4) penilaian/ evaluating, (5) pengawasan/controlling. Oleh karena ita Guru BK/Konselor harus dapat melaksanakan kelima fungsi manajemen tersebut. Kegiatan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan diharapakan memberikan ilmu segar dan terbaru yang dapat membantu guru bimbingan konseling dalammemberikan pelayanan terbaiknya kepada siswa bimbingannya, dari mulai perencanaan layanan, pelaksnaan layanan, evaluasi maupun tindak lanjut layanan. Musyawarah guru Bimbingan konseli 1 (MGBK) merupakan suatu wadah bagi guru BK untuk mengeksplor dan berbagi ilmu profesi, schingga guru pembimbing dapat merefresh ilmu bimbingan konseling dan memberikan I fanan, prima pada siswa didik di sekolahnya masing-masing. Dengan adanya kegiatan MGBK diharapkan proses manajemen atau pelaporan dapat terlaksana dengan baik. Agar Bimbingan Konseling di madrasah tidak lagi salah fungsi.Fungsi evaluasi merupakan salah satu fungsi manajemen bimbingan dan konseling yang penting dan harus dilakukan oleh Guru BK/Konselor.Tanpa evaluasi atau penilaian Guru BK/Konselor tidak mungkin dapat mengetahui dan mengidentifikasi keberhasilan pelaksanaan program bimbingan dan konscling yang telah direncanakan. Maka dengan dilakukan evaluasi atau penilaian secara komprehensif, jelas dan cermat maka dapat digunakan sebagai bahan pertimbangan dalam melakukan penyesuaian proses pelayanan bimbingan dan konseling terhadap peserta didik/konseli sebagai sasaran layanan. Sehubungan dengen itu, maka perlu disusun bahan ajar atau modul yang bisa dijadikan bahan bacaan untuk lebih memahami tentang penilaian dalam bimbingan dan konseling di madrasah. B.TUSUAN Tujuan pelaksanaan ON MGBK pokja 4 Provinsi ini adalah: 1. Untuk pemenuhan salah satu tugas dari PKB Bimbingan konseling Membuat pelaporan kegiatan bimbingan konseling dengan menggunkan sampel Untuk mengetahui ketercapaian pelaksanaan need asesmen program layanan bimbingan konseling 4, Memberikan informasi perkembangan kemajuan, dinamika permasalahan dan keunggulan serta pencapaian akhir need asesmen program bimbingan dan konseling kepada seluruh pihak yang terlibat dan berkepentingan 5. Memberikan jaminan akuntabilitas kepada publik bahwa program bimbingan dan konseling yang telah dilaksanakan dan dievaluasi telah memenuhi prinsip program yang efektif, efisien dan berkualitasC. MANFAAT Adapun manfaat On The Job Learning adalah : 1 2 3 4 5. yea Pengembangan ilmu pengetahuan Pengembangan karir guru BK Bisa membuat pelaporan sesuai format yang ada Guru BK menjadi profesional dalam pembuatan pelaporan Dengan menggunakan sampel mempermudah pembuatan pelaporan bimbingan konseling Membantu pemahaman terhadap masalah-masalah tertentu Mendapatkan informasi baru keilmuan tentang Bimbingan Konseling ‘Tersusunnya administrasi bimbingan konseling dengan baik Dapat terlaksananya sharing dan diskusi profesional guru bimbingan konselingBABI PELAKSANAAN ICANA KEGIATAN EVALUASI ON THE JOB LEARNING f Program-program yang kurang berhasil. Untuk menghasilkan evaluasi bimbingan dan aluasi bimbingan dan konseling sangat dibutubkan untuk membenahi konseling yang tepat kita harus mengetahui tujuan yang akan dicapai serta dari mana evaluasi akan dimulai faluasi bimbingan dan konseling merupakan upaya untuk menentukan derajat kualitas pelaksanaan program kegiatan bimbingan dan konseling. Evaluasi kegiatan bimbingan dan konseling mempunyai dua tujuan yaitu secara umum dan sceara khusus.Tyjuan umum evaluasi bimbingan dan konseling ‘adalah untuk mengetahui ketercapaian pelaksanaan layanan bimbingan dan konseling. Sedangkan tujuan khusus dari evaluasi bimbingan dan konseling adalah untuk mengetahui Ketercapaian program sesuai dengan jabaran atau butir-butir kegiatan Program layanan yang telah di susun dalam program bimbingan dan konseling, misalnya: program pengumpulan data, kegiatan bimbingan karir, konseling individual, konseling kelompok dil. Fungsi evaluasi kegiatan bimbingan konseling adalah memberikan umpan balik kepada guru pembimbing (konselor) untuk memperbaiki atau mengembangkan program bimbingan dan konseling dan memberikan informasi kepada pihak-pihak yang berkepentingan atas perkembangan sikap, perkembangan perilaku, dan perkembangan potensi subyek yang dibimbing. Aspek dari proses evaluasi kegiatan bimbingan konseling ada dua macam yaitu penilaian proses dan penilaian hasil. Penilaian proses dilihat dari segi bagaimana keefektivan proses layanan bimbingan dan konscling sedangkan penilaian hasil sendiri dilihat dari segi kefektivan hasil layanan bimbingan dan konseling. Untuk aspek-aspek yang perlu dicvaluasi dalam program bimbingan dan Konseling diantarany 1. kesesuaian antara program dan pelaksanaan 2. keterlaksanaan program 3. hambatan-hambatan dalam pelaksanaan program tersebut 4, dampak dari kegiatan bimbingan konseling 5. bagaimana respon yang terjadi6. personil yang terlibat 7. perubahan-perubahan yang terjadi serta lingkup luasnya. Dalam pelaksanaannya, evaluasi program bimbingan dan konseling dapat ditempuh dengan empat langkah, yaitu: 1. Merumuskan masalah rumen pengumpulan data 2. Mengembangkan atau menyusu |. Mengumpulkan dan menganalisis data untuk mengetahui program mana saja yang sudah atau belum terlaksana dan program apa saja yang sudah atau belum ‘mencapai has. 4. Melakukan tindak lanjut baik dengan memperbaiki program yang kurang tepat maupun dengan mengembangkan (menambab atau merubah) suatu hal yang dapat menunjang keefektifan program. Dalam pelaksanaan evaluasi_ Bimbingan dan Konseling _yakninya menggunakan Sambel dirilis oleh program pengembangan keprofesian berkelanjutan (PKB) Madrasah Reform, dimana aplikasi tersebut memudahkan karena sudah ‘mendapat acuan dalam melaksanakan evaluasi dalam bimbingan dan konseling. LAPORAN KEGIATAN EVALUASI, PELAPORAN DAN TINDAK LANJUT ON THE JOB LEARNING Secara umum evaluasi adalah suatu proses menilai, mengukur, mengoreksi dan perbaikan pada suatu kegiatan yang diselenggarakan dengan membandingkan (1978), arti proses rencana dengan hasil yang dicapai. Menurut Anne Anast evaluasi adalah proses sistematis untuk menentukan sejauh mana tujuan instruksional dicapai oleh seseorang. Evaluasi merupakan kegiatan untuk menilai sesuatu secara terencana, sistematik, dan terarah berdasarkan tujuan yang jelas. Tujuan evaluasi adalah untuk membuat perbaikan agar pekerjaan selesai sesuai dengan rencana. Tujuan evaluasi akan memberikan hasil yang berguna untuk perencanaan lanjutan dengan memperbaiki kekurangan dan kendala, baik dalam proses administrasi maupun manajemen. Berikut adalah tujuan evaluasi : 1, Untuk mengetahui tingkat penguasaan atau pemahaman seseorang terhadap kompetensi yang telah ditetapkan. 2. Untuk mengetahui kesulitan atau rintangan yang dihadapi oleh seseorang dalam kegiatannya schingga dengan diadakan evaluasi dapat membantu memecahkan3. Bisa menjadi umpan balik informasi yang baik untuk pelaksana schingga bisa memperbaiki kekurangan yang ada 4. Digunakan untuk menj di thui efektivitas dan efisiensi metode atau eara yang telah rapkan,BAB HASIL KEGIATAN A. Perencaanaan Kompetensi guru Bimbingan dan Konseling semakin diperkuat dengan Peraturan Mentri Pendidikan dan Budaya nomor 81A bahwa kegiatan guru Bimbingan dan Konseling atau Konselor mencakup menyusun rencana pelayanan bimbingan dan Konseling, melaksanakan pelayanan bimbingan dan konseling, mengevaluasi proses dan hasil pelayanan bimbingan dan konseling. Pengembangan program yang akuntabilitas dan relevan di mulai dengan sesmen populasi, program BK yang nyata di mulai dari perencanaan yang di aktualisasikan dari analisis kebutuhan (need asesmen), untuk mendapatkan informasi yang akurat mengenai kebutuhan program dan penentuan skala prioritas. Dengan kata lain analisis kebutuban adalah ke stan mengindentifikasi factor- faktor pendukung dan penghambat (kesenjangan) dalam skala prioritas, kemudian memilih hal yang paling penting untuk diselesaikan. Bila dikaitkan dengan Implementasi Kurikulum Merdeka, peran layanan bimbingan dan konseling dalam Kurikulum Merdeka adalah sebagai koordinator dalam mewujudkan kesejahteraan psikologis pescrta didik (student wellbeing) dan memfasilitasi perkembangan peserta didik agar mampu ‘mengaktualisasikan potensi dirinya dalam rangka mencapai perkembangan secara optimal. Setelah di perolehnya hasil dari studi kebutuhan baik dengan alat tes ataupun non tes, maka hasil akan di jadikan sebagai acuan untuk pembuatan program dalam berbagai layanan bimbingan dan konsscling. Kegiatan need asesmen berkaianan dengn dukungan system, dengan terlebih dahulu mempersiapkan alat non tes secara digital melalui goole form. Alat non tes yang akan di gunakan adalah TES GAYA BELAJAR dan ASESMEN KEBUTUHAN PESERTA DIDIK (AKPD). Rencana pelaksanaan need asesmen dilaksanakan melalui sampel elas bimbingan yaitu kelas 9A. karena peserta didik MTsN padang Panjang Sebagian berdomisili di Asrama, dan tidak di perkenankan untuk membawa Hp. Maka dari itu para siswa yang akan menjadi tester di arahkan ke Inbor computer untuk melaksanakan need asesmen secara digital.B. Pelaksanaan Teknis pelaks bi in dari percobaan need asesmen melibat sampel siswa bingan, yaitu seluruh siswa 9A dengan jumlah 32 Orang. Menggunakan labor computer sebagai sarananya. Kegintan di laksanakan pada tanggal 20 September 2023, dengan absen terlampir. Berikut adalah jadwal kegiatan ON & beserta tempat pelaksanaan : No Kegiatan ~ Jumlah Waktu Tempat | Pembuatan link - 4 Di ruangan 1 | Asesmen tes gaya 1 kali 4 September 2023 | melalui google form Pembuatan Link asesmen tes Di ruang 2 | Kebutuhan Peserta | I Kali 11 September 2023 | Didik (AKPD) melalui goole form Pengadministrasian 3. | Tes gaya belajar dan | 1 Kali 20 September 2023 | Labor TIK AKPD Pengolahan Hasil Tes . Di Ruang 4 | Gaya belajar secara | 1 kali 23 September 2023, | digital Pengolahan Hasil Tes Diruang, 5 1 kali 30 September 2023 AKPD Secara Digital BK Pembuatan Pi Diruang 6 eee Nt Kali 4 Oktober 2023 melalui hasil AKPD BK Sosialisasi Hasil Ding AKPD dan gaya 1 Kali 10 Oktober 2023 iz belajar pada siswa 9AC. Evaluasi Penilaian/evaluasi dalam bimbingan dan konseling adalah proses untuk mengumpulkan dan menggunakan informasi untuk pengambilan keputusan mengenai kegiatan bimbingan dan konseling, Dengan melakukan penilaian guru pembimbing/konselor pada hakekatnya bertujuan untuk memperbaiki kinerja profesionalnya, dan inilah bentuk akuntabilitas guru pembimbing/konselor terhadap stakeholder. setiap pemangku evaluasi layanan bimbingan dan konseling adalah berkaitan dengan kebermanfaatan layanan bimbingan dan konseling yang dapat diberikan di sekolah, misalnya kebermanfaatan yang berkaitan dengan peningkatan nilai akademik peserta didik, peningkatan sikap positifi siswa, dan peningkatan kedisiplinan siswa. Berikut adalah eveluasi dari pelaksanaan Asesmen Program yang dia adakan secara non tes digital 1. Siswa MTSN Padang Panjang adalah anak-anak yang berdomisili di Padang Panjang dan sekitarnya (Luar Asrama) sementara sebagiannya lagi adalah anak2 yang berdomisili di arama MTSnP Padang Panjang, oleh karena itu mereka yang tidak tidak tinggal di asrama harus di fasilitasi di labor TIK agar dapat dapat mengakses link goole form untuk ‘mengadministrasikan non tes asesmen secara digital 2. Karena sangat terbatasnya Jam BK yang ada di sekolah hanya 1 jam (40 Menit) dan transisi siswa dari kelas ke labor computer yang memakan ‘watu, maka dirasa sulit jika hanya memkai waktu 1 jam mapel 3. Kegiatan BK membutuhkan fasilitas pendukung yang lengkap untuk proses administrasi dan perencanaan pembuatan media kreatif.BABIV PENUTUP A. KESIMPULAN Pelaksanaan on the job learning di sekolah berjalan dengan optimal dan semua kegiatan layanan yang dilaksanakan guru BK dituangkan dalam jurnal mingguan kemudian dituangkan dalam laporan bulanan, Setelah itu, laporan tersebut dianalisis dan kembali melaporkan hasil kegiatan dalam bentuk laporan utuh ke kepala madrasah, Dengan terlaksananya MGBK, diharapkan proses pelaporan dapat terlaksana dengan baik. Tanpa evaluasi, guru BK tidak mungkin dapat mengetahui dan mengidentifikasi keberhasilan program BK yang telah direncanakan. B. REKOMENDASI Berdasarkan kesimpulan hasil kajian dan pelaksanaan on the job learning (OJL), dapat dikemukakan beberapa saran: 1. Eksistensi kegiatan MGBK sekolah, diharapkan terus meningkat. Karena kegiatan ini sangat membantu guru BK dalam mencari penyelesaian dengan ilmu terupdate serta mengupgrade pemahaman tentang tupoksi sebagai tenaga pendidik yang profesional. 2. Untuk membantu guru meningkatkan kemampuannya dalam menyusun perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran yang bermutu melalui program SIAP BK. 10imasnensunsseminsston i a. So a aces saarnaianioess Socal = ses OE eae Se eS ae ose © Sm IS we? Ww Mon coon IE 6 PGR aedRNa RELY . eg, 13 ton ra emnane se ee aia sere mnt vaesna i© Acs cin RTAMOMUERANIM ce ERMORUEHOmied Co e oe eoecon “ « : 3 ene AKPOKELAS CCwaban) fm 6 fe tan tego. sonun Fort Cate Mat Eh Son Dm Ommm & Cbd Oe Stim WH Kane Me 8 (Ma od eH we leeds { “ GgEE22EgE 0528822 Ep eet eet dETEE* EEEEEEEEEEL EE i © Govesee couonex MInscanmnesn: x Rusommuns x Gamomusuanne x Garomsapm x + ¥ - 8 x ce OB He selon 9 0 inkaprmustaaetimopenyspipwnede ae B cmmuenan 0 cose Gs Frans arbon @ set 30 jawaban Gi Unnasrennet vewieapanes @ Kogan Petamaan Insiaut Nama Lengap wa sae ps hetah vans Ft saa aeDD mrounaseenrves eo es eens 1@e 2 DOE Tene s mmrcnanine oe . oe on vomeon " * eas Bp wvorrasnazies o oo+ eM: s stn eancnttananet pe - 3 . 8 a 7 = eee - een, 2 | seas ESSE es By vsoressmanies 0 tt 32 jawaban GB imtatemene ¥ nenDAFTAR KEHADIRAN SISWA DALAM KEGIATAN ASSESMEN AKPD DAN GAYA BELAJAR 9A MTSN PADANG PANJANG RABU 20 SEPTEMBER 2023 NO. NAMA SISWA TTANDA TANGAN KETERANGAN| [AISYA HAFSARI JALIFIA KHAIRUNNISA JALYSA DWI NANDITA [AMEERA ASNA TSURAYYA, Be = - es GEE 7 = JAZIZAH, 5 {| a JAZIZAH PUTRI SHALEHA [CLAURENT MELWISTA. 1 2 3] | ‘SAIL ZIKRILLAH G 7] 3] 9] [FACHRI AHMAD AL-HADI 10|FAKHRIJANSKY ASNHA 11 |FARRAS FAUZAN 12] FATTURRAHMAN MUKHLIS SUNGKAWA. 13] FITHO AL ASHAR PUTRA 14GHINA ZAAHIRA QALBY JUNAIDY 15]HAFIZ PUTRA AULIA ‘16[HANIFAH SALSABILA, 17|IBNU HANAFI 18] MUHAMMAD IMAM AL FURQANI 19 MUHAMMAD RAFIF 20| MUHAMMAD RAUSHAN FIKRI | 24|MUHFIZATUL ASYIFA. 22[NADA MUFIDAH JANY 723[NAIWA KHAIRA DZAKIA 724] NAIWA SALSABILA 33] ‘25|NAKHIRA RAMADHANI 26[NAURA ADRIA KINANTI Hod 27|NUUFAH UFAIRA PUYEV 27. Oyeealy Hod 28|RAYVAN OCTOREZKY 28 Cope | Aadkt 29|SALSABILA YOSI ADHWA 29. foal odie 30|/SUCTHAN ABDUL RAKI a a 31 |SUCTHAN RAFIF 31. SE) - 32| MA - Florian Wiraroma 32 2 F Radin ENTimestamp Nama Lengkap Siswa 1.F2.43.14,.5.U6, 7.18.19.210. 11, 12, 13 14. Apa yang kira-kira akan kamu lakukan pada waktu berd 19/20/2023 8:04:56 azizah putri shalehah 3 Auditory 19/20/2023 8:07:13 Najwa Khaira Dzakia 4 Auditory 3 Tidak Tordeteks! 4 Tidak Terdeteks! 7 Kinestetik 3 Tidak Terdeteksi 4 Tidak Terdeteksi 5 Tidak Terdeteksi 6 Tidak Terdeteksi 5 Tidak Terdeteksi 3 Tidak Terdeteksi B A 9/20/2023 8:08:08 Fitho Al Ashar Putra A 9/20/2023 8:08:19 Ameera Asna Tsurayya B 19/20/2023 8:08:21 Agi Zikrilah A 19/20/2023 8:08:28 ALIFIA KHAIRUNNISA, B 9/20/2023 8:08:36 Farras Fauzan A 19/20/2023 8:08:59 AISYA HAFSARI A 9/20/2023 8:09:28 AZIZAH c 19/20/2023 8:09:50 Hafiz Putra Aulia B 19/20/2023 8:10:25 Sulthan Rafit A B A A B A 9120/2023 8:10:48 salsabila yosi adhwa 3 Auditory 9/20/2023 8:10:51 Hanifah Salsabila 6 Tidak Terdeteksi {9/20/2023 8:11:03 Fakhri Jansky Asnha 4 Visual 5 Tidak Terdeteksi 6 Tidak Terdeteksi 5 Tidak Terdeteksi 6 Tidak Terdeteksi 2 Tidak Terdeteksi 6 Tidak Terdeteksi 4 Tidak Terdeteksi 2 Tidak Terdetoksi 4 Tidak Terdeteksi 6 Tidak Terdeteksi 9/20/2023 8:11:13 Mubfizatul Asyifa 19/20/2023 8:11:13 lbnu Hanafi 9/20/2023 8:11:16 MUHAMMAD IMAM ALFURQAN A 9720/2023 8:11:18 M.Raushan Fikr\ 19/20/2023 8:11:24 FATTURRAHMAN MUKHLIS SLB 1920/2023 8:11:36 Rayvan Octorezky 9120/2023 8:12:06 Muhammad Refi 19/20/2023 8:12:20 Naura Adria Kinanti 9/20/2023 8:12:23 Ghina Zaahira Qalby Junaidy 9/20/2023 8:12:26 Sulthan Abdul Raki > 9/20/2023 8:12:28 Nakhira Ramadhani 5 Tidak Terdeteksi 19/20/2023 8:12:33 ALYSA DWI NANDITA 6 Tidak Terdeteksi 9/20/2023 8:15:11 Fachri Ahmad Al-Hadi 6 Tidak Terdeteksi 9/20/2023 8:15:51 muhammad febrian wiratama 5 Visual 9/20/2023 8:16:29 Nuufah Ufaira Puyev 2 Auditory BO>OBXOO>FBOBOVAO>FO>OD0O9QDO00B00 O80>>>ODD0>>OOTDOTUDOT9>HRD00R0> S2OFODBDDO> TOP> ABBOT >> D> O D> D> OD FOPOOO>FOBBOHS > OOH > ORM POP OAO>>O>OBO OBBOOTO>BOBOBDBOOOFOOBDOOFOOoOB0S BB0O>>O>>OO FOOT THB BOD>BO0>200>008 PPEP HH HHH PH TH BH OS D> >>> TO>x>O>O0R8 >rOQNDLODOy>OFONH2F00992O>O>FP00000 OPOPBBO0D>O > OBDOFOVOBDFO70R>020000 O8PDO0FDO>OHBH0O> 2970077000000 PPPPOP>HP>H>HD HS > D>> PODS O> D> >> >>>> PPP>PPPDPOaH > OHH > Hr aH >>> raryy>>>d do o>>armar>re> 9/20/2023 8:16:41 Claurent Melwista 5 Tidak Terdetoksidv a¥MVi YvaW3l TISVHKELAS DARI HASIL ANALISA ANGKET KEBUTUHAN PESERTA DIDIK MTsN Padangpanjang BUTIR. ANGKET KEDUTUAN PESERTA DIOIK Syma erpatan ata tt dalam enlanan ada Say mash bem meat nebatan untuk beri dan Bea pos Radeng ars rash ita mencorte rat won Saya merase tertekan (trees menghadapiKeRupan] Fegatan axih sult dalam mengendatkan ers Sys belom mengenal macarvmaca kepribadan mana Saya elum tau care menjaga kesehatan say mai erase seg meribuangropoN UOTE pS saya jenuh dan eneaan mask ekolah Saye merasa ut meringgaean eter soya meraa suit menghiangkan kebiasaankelvar malar atau beendang Saye marae ok Ehawatir dak dapat ulus seoloh Saya sedang mera masaoh dengan anggea keharga Tah saya banyak menghatiskan waktu dengan bermaingome Saya merase sult rengendalcan etergantungandergan TP Saya merea elu mem roa preyed Soya Blum tahu cars menyelesaian rasalsh{Korit) See serng mengalari masala Forunicas denasn oa Says belo pahar rata ehupan yng ods dalam manVTOaE Save belum memehar etka bell nat Tseys meraza bem pabars tentang Kt sles NOdp beTaSTERE Saya Bel tau banyak alba taworan di Falangen pela Save mass belurs isa merjagn persshabatan ago ttaplangaeng ave mash suit untuk ant ays mas Bel hu beni PETE FoTan a Gan a RETA Say Blur tah merbuntpesahabatan yang bak media ssa peresulan 2a [Saya elu tabu aba enitah aura Ge ; 25 [says beta thu Baya dara pocoron a talangan rem 30 [saya belum paharn cara meningatkan motive beliar 3 [Save mash blur bisa mengevsis has pests bear 32 [sya Bela thu Hat ules dalam menghadapl vlan [5 [see blur bisa boar secre rutin 5 [saya most meri Kebiasaan ber hanya Da aan ada wlan 35 [Say blur tah informa syrat-yoratKellusan 36 [Sav elu phon cara meningkattanKonsenra Delis 37 [Sra erasaFesultan rempelaa dan merahari mata peajoran tener engelteKevangan saya muda pu sas engadopl Keun [aca saya tidak di duiung oleh orang tua [saya belum mengenal jens jens Organica Gimayaraat Say sult mengembi keputveen phan are Sava avin agu melanjtiansekoh ke jenjang STA Say Blum tau tentang cra/srategi masuk setolah vor [55ers belo merencanakan are ase depan Save Kurang berminat merran Karr masa dapan 27 [sav belum rernahor tetang uni Kers [saya mash binging merken tari etl a SMP] TE 49 [Save belum merahar masaah pernatan /urusan di SMA [MAR 50 [Saya belum paham masala peminatan /jrusan d SMA] MAK e[sl=[s|e[=[~JoJol=[-]- |]PROFIL KONSELI DARI HASIL ANGKET KEBUTUHAN PESERTA DIDIK MTSN Padangpanjang. KELAS : 9A TAHUN 2023/2024 =e NAMA SISWA ue | ausman| % Urut]_Kode_|_Induk an 1_[_1__|_#ReFi_|ameera Asna Teurayya 1 2_[_K2 | 4ReFt|ftho alashar putra 26 3] KS | #REFI_|Najwa khaira Dake 28 | 56.0% [Ka | arert|Farras Fauzan 23 | 460% S| 1S | ameri_azizan 23 | 460% 6 | _K6 | _areri_|AIsva HAFSAN 23 | 46.0% 7_[_K7 | #REFI [Fak Jansky Asn 8 16,0% 3 | Ke [arent |Aciaislan 19 |_38,0% 3 [__¥9 | arert_|sulthan Raff 2 18,0% 30_| _K10 | AREF! | Hanifahsalsabila 11 __|_22,0% a1] Kin | weer! [Mati Putra Aula 27__| 54.0% 12] _Ki2 | wert [ata khalrunnisa 19 | _38,0% 13 K13, #REF!_ [Muhammad Rafif 26 52,0% 14 K14 “#REF!_[M.Raushan Fikri 23 46,0% 15 | _K15 | _A#REFY_|sulthan Abdul Ral ti __|_22,0% 16 | _Ki6 | —aRert_|Naura Adria Kinanti 26 | 52.0% 17 [_K17 | _#Rert_|FATTURRAHMAN MUKHUIS SUNGKAWA 12__| 240% 18 [Kis | #REFI_|salsabla vos! achwa 29 | 58.0% 19_| _K19_|_#REFI_|Rayvan Octorezky 31__| 62.0% 20x20 | _#ReFI_[Muhfizatul Asyifa 2 | 42.0% 21_| _K21__| REF! [MUHAMMAD IMAM AL FURGANI 31 | 62.0% 22_| _K22 | AREF |ibnu Hanafi 3 16,0% 23_| _K23_| REF! _|Ghina Zaahira Gniby unaidy 15] 300% 24 | _K24 | REF! _|azizah putrishalehah 2a | 48,0% 25 [_K25__[_ aReri_|elaurent melwista EG 60,0% 26 | _K26 | _aReri_[alvsa DwiNandia 20 | 40.0% 27 | _k27 | _aReri|Nuufah Ufaira Puyev 22 | 44.0% 28 | _K28 | aREF! [Fach Ahmad Abadi 21 | 42,0% 23_|__K29__|_aReFI_|Nakhire Ramadhani 15__| 30.0% 30_| _K30__| _anert_[Muhammad febvian wiratamn 3 16,0% 31_[_K31_| _aReri #REFL aREFI_|_AREFI 32 | _Ka2_| rer #REFL REF _BREFI@ RUMUSAN TUJUAN PESERTA DIDIK MTsN Padangpanjang KELAS 9A TAHUN 2023/2024 BIDANG tavanan | RUMUSAN KEBUTUHAN TUJUAN LAYANAN PRIBADI /Memiliki kesadaran melakuken berbagai kegiatan ibadah dengan __|Peserta didik/konseli memiliki kesadaran melakukan berbagai kegiatan ibadah kemauan sendii Jdengan kemauan sendiri IMemiliki kebiasaan untuk berpi jan bersikap positif Peserta didik/konseli mampu memiliki kebiasaan berpikir positif serta mencapai pribadi yang mampu berpikir dan bersikap selalu positif [Memiliki kesadaran untuk tidak mencontek saat mengikuti tes atau ujian Peserta didik/konseli memiliki pemahaman dan kesadaran bahwa menyontek adalah| perbuatan tidak baik (tercela), memahami penyebab dan dampak dari perbuatan menyontek serta mampu untuk menghindarinya [Mampu menghindari stress dalam menghadapi kehidupan/kegiatan Peserta didik/konseli dapat memahami gejala-gejala stress serta faktor-faktor Ipenyebab dan cara mengatasinya Mampu mengendalikan emosi Peserta didik/konseli dapat mengendalikan emosi dan memantapkan nilal serta cara bertingkah laku yang dapat diterima dalam kehidupan sosial yang lebih luas [Mengenal macam-macam tipe kepribadian manusia Peserta didik/konseli dapat mengenal dan memahami tipe-tipe kepribadian manusia /serta dapat tumbuh menjadi pribadi yang matang [Mampu menjaga kesehatan agar tetap fit menghadapi waktu ujian Peserta didik/konseli mampu memahami pentingnya menjaga Kesehatan tubuh jserta dapat membiasakan pola hidup bersih dan sehat IMemiliki kebiasaan untuk membuang sampah pada tempatnya Mampu mengatasi kejenuhan masuk sekolah Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan hidup bersih dengan membuang sampah lpada tempatnya Peserta didik/konsell_ mampu menghilangkan kejenuhanya masuk sekolah IMampu meninggalkan ketergantungan dengan media so: ig, dl) Peserta didik/konseli mampu meninggalkan ketergantungan dengan media sosi wa, ig, al IMampu menghilangkan kebiasaan keluar malem (vermain, begadang) Peserta didik/konseli mampu menghilangkan kebiasaan keluar male (bermain, begadang)BIDANG 7 SVAnhn RUMUSAN KEBUTUHAN TUJUAN LAYANAN [Memiliki kemampuan menghilangkan rasa Khawatir/takut tidak | Peserta didik/konseli memiliki kemampuan menghilangkan rasa Khawatir/takut tidal dapat lulus sekolah dapat lulus sekolah [Mampu mengatasi masalah dengan anggota Keluarga dirumah | Peserta didikykonseli mampu mengatasl masalah dengan anggota Keluarga di rumah IMampu berhenti main game atau games online Peserta didikjkonseli dapat berhenti main game atau games online dalam mengisi lwaktu luangnya IMampu mengendalikan Ketergantungan dengan pada handphone [Peserta didik/konseli mampu mengendalikan Ketergantungan dengan pada handphone [Memilikirasa pereaya diri Peserta didik/konseli mampu meningkatkan rasa percaya diri dengan baik untuk Imencapai tujuan hidupnya IMemiliki kemampuan dalam menyelesaian masalah Peserta didik/konseli mampu menyelesaikan masalah yang sedang dihadapi SOSIAL |'Mampu berkomunikasi secara efeKtif Peserta didik/konseli dapat mengetahul pentingnya komunikasi untuk Imenyampaikan pesan, ide atau gagasan dalam hidup bermasyarakat Memiliki pemahaman tentang nilai-nilai kehidupan Peserta didik/konseli dapat memahami nil kKehidupan serta dapat lbersosialisasi dan mengambil keputusan berdasarkan nilai-nilai atau norma kehidupan [Memiliki etika dan budaya tertib berlalu lintas Peserta didik/konsell dapat memahami pentingnya memiliki budaya tertib berlalu lintas di jalan serta menumbuhkan kesadaran untuk disiplin mentaati rambu-rambu intas IMemiliki kemampuan untuk sukses hidup bermasyarakat Peserta didik/konseli mampu memahami dan menerima peran sosial pria dan. lwanita dengan norma yang ada di masyarakat serta berprilaku sebagai pria dan lwanita sesauai dengan norma masyarakat IMampu menghidani dari tawuran pelajar Peserta didik/konseli dapat memahami dampak dari tawuran p Imenghindarinya idan mampu_ Memiliki kemampuan untuk membina persahabatan agar tetap langgeng Peserta didik/konseli dapat memiliki perasaan positif untuk membina persahabatan |dengan kegiatan positif serta memilki rencana kegiatan untuk mengisi kegiatan persahabatan yang positifRUMUSAN KEBUTUHAN IMemiliki ketahanan diri setiap menghadapl kegagalan TUJUAN LAYANAN Beem) Peserta didik/konseli_ memiliki serangat diri saat mengalami suatu kegagalan IMemiliki Keselarasan cita-cita dengan harapan orang tua Peserta didik/konseli mampu menyelaraskan cita-cita dengan harapan orang tua IMengenal lebih dekat dengan berbagal jenis organisasi yang ada di Imasyarakat [Peserta didik/konseli mengenal berbagai organisasi yang ada di masyarakat Memiliki kemantapan pada keputusan pilihan karir Peserta didik/konseli memiliki kemantapan pilihan karir [Memiliki kemauan untuk melanjutkan sekolah ke jenjang SLTA Peserta didik/konseli memi tinggi ( Kemiauan untuk melanjutkan ke jenjang yang lebih [Memiliki pemahaman tentang cara atau strategi masuk sekolah lfavorit (Memiliki rencana karir masa depan |sekolah favorit Peserta didik/konseli mampu memahami pentingnya perencanaan karir serta [Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang cara atau strategi masuk Imemiliki sikap positif dalam meraih kesuksesan masa depan_ IMemiliki motivasi untuk sukses Peserta didik/konseli dapat belajar tentang kehidupan mandiri secara emosional, sosial dan ekonomi dari tokoh inspiratif IMengenal Profesi di Dunia Kerja Peserta didik/konseli dapat mengetahui dan memahami macam-macam profesi yang ada di dunia kerja Memiliki pemahaman tentang pilihan karir setelah lulus SMP/MTs Peserta didik/konseli mampu memahami kemampuan, minat dan bakatnya sehinggal [dapat menemukan pilihan studi lanjutnya Memiliki pemahaman tentang peminatan/jurusan di SMA/MA Memiliki pemahaman tentang peminatan/jurusan di SMK/MAK Peserta didik/konseli mampu mengenal dan memahami prospek kari kelompok peminatan atau jurusan yang ada di SMA/MA. setiap Peserta didik/konseli mampu mengenal dan memahami prospek karir dari setiap Ikelompok peminatan atau jurusan yang ada di SMK/MAK.BIDANG LAYANAN RUMUSAN KEBUTUHAN TUJUAN LAYANAN IMemiliki Kebiasaan untuk antri Mengenal bentuk-bentuk kenakalan remaja saat ini dan cara Imensikapinya Peserta didik/konséli memiliki kebiasaan antri sebagai pernghargaan atas diri sendiri [dan orang lain Peserta didik/konseli mengenal bentuk-bentuk kenakalan remaja saat ini dan cara Imensikapinya [Mampu membangun persahabatan yang baik melalui medsos Peserta didik/konseli mampu membangun persahabatan yang balk melalui medsos [Memiliki kebiasaan mengucapkan kata maaf, tolong dan terimakasih dalam pergaulan Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan mengucapkan Kata maaf, tolong dan lterimakasih dalam pergaulan [Mampu menghindari pernikahan dini Peserta didik/konsell dapat memahami persiapan penting orientasi hidup berkeluarga, mengetahui bagaimana dampak dari pernikahan di usia muda Memiliki pemahaman tentang dampak pacaran di kalangan remaja Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang dampak pacaran di kalangan remaia BELAIAR [Memiliki pemahaman tentang cara meningkatkan motivasi belajar_|Peserta didik/konsell dapat menerapkan sikap dan keblasaan yang benar dalam betajar hingga dapat membangkitkan semangat belajar Mampu mengevaluasi hasil prestasi belajar Peserta didik/konseli mampu mengevaluasi kebiasaan belajar serta merencanakan pencapaian prestasi belajarnya sesuai dengan target yang ingin dicapai Memiliki pemahaman tentang kiat sukses dalam menghadapi Ujian [Peserta didik/konseli mampu memahami kiat sukses menghadapl ujian sekolah maupun uj ional serta memilki keyakinan terhadap kesuksesannya IMemiliki kebiasaan belajar secara rutin Peserta didik/konseli memiliki Kebiasaan belajar secara rutin [Mampu menghilangkan kebiasaan belajar apabila akan ada tes/ujian|Peserta didik/konsell_ mampu menghilangkan kebiasaan belajar apabila akan ada tes/ujian [Memiliki pemahaman tentang syarat-syarat kelulusan Peserta didik/konsell memiliki pemahaman tentang syarat-syarat kelulusan Mampu meningkatkan konsentrasi belajar Peserta didik/konsell mampu meningkatkan konsentrasi belajar IMampu mengatasi Kesulitan mempelajari dan memahamni mata [Peserta didik/Konseli mampu mengatasl Kesulitan mempelajari dan memahamni mata] pelajaran tertentu pelajaran tertentu KARIR Peserta didik/konsel mampu mengelola Keuangan saat indekos | Memiliki kemampuan untuk mengelola keuangan saat indekosFOTO KEGAIATAN PENGOLAHAN HASIL AKPD DAN GAYA BELAJARFOTO KEGIATAN MERANCANG LINK AKPD DAN GAYA BELAJAR