Turkce Dil Programi

TÜRKÇENİN YABANCI DİL
OLARAK ÖĞRETİMİ PROGRAMI

TÜRKÇENİN YABANCI DİL OLARAK ÖĞRETİMİ PROGRAMI
İÇİNDEKİLER
GİRİŞ 5
1. Program’ın Temel Dayanakları ve Yaklaşımı 5
1.1. Temel Dayanaklar 5
1.2. Temel Yaklaşım 7
1.2.1. Dil Kullanım Alanları ve Sosyokültürel Bağlamlar 7
1.2.2. Aracılık 13
1.2.3. Kademeli Sorumluluk Aktarımı Modeli 14
1.2.4. Programlama Tekniği 15
2. Program’ın Genel Amaçları 15
3. Program’ın Yapısı 16
3.1. Program’ın Kademelere Göre Yapılandırılması 16
3.1.1. Okul Öncesi 18
3.1.2. İlköğretim I. Kademe (İlkokul) 19
3.1.2.1. İlk Okuma Yazma Öğretimi 21
3.1.3. İlköğretim II. Kademe (Ortaokul) 22
3.1.4. Ortaöğretim (Lise) 24
4. Program’ın Ölçme ve Değerlendirme Yaklaşımı 26
5. Program’ın Uygulanmasına Dair Öneriler 27
6. Kazanımlar 29
6.1. Düzeylere Göre Kazanım Listeleri 33
6.1.1. A1 Düzeyi Kazanım Listeleri 33
6.1.2. A2 Düzeyi Kazanım Listeleri 40
6.1.3. B1 Düzeyi Kazanım Listeleri 49
6.1.4. B2 Düzeyi Kazanım Listeleri 58
6.1.5. C1 Düzeyi Kazanım Listeleri 66
7. Düzeylere Göre Dil Yapıları Listesi 75
8. Program’ın Kademelere Göre İzlence Bölümü 79
8.1. Okul Öncesi 79
8.1.1. Genel Amaçlar 79
8.1.2. Türkçe Öğretimi Uygulama İlkeleri 79
8.1.3. Öğretmenin Rolü 80
8.1.4. Yöntem ve Teknikler 81
8.1.5. Eğitim Ortamı ve Materyaller 82
3
8.1.6. Sınıf Dili ve Yönergeler 83

8.1.7. Ölçme ve Değerlendirme 83
8.1.8. Kazanımlar 84
8.1.8.1. Becerilere Göre Kazanım Listeleri 85
8.1.9. İzlence Tabloları 89
8.2. İzlencelerde Kullanılacak Ortak Kazanımlar Listesi 107
8.3. İlköğretim I. Kademe (İlkokul) (7-10 Yaş Grubu) İzlence Tabloları 111
8.3.1. A1 (A1.1.) İzlence Tablosu 111
8.3.5. A2 (A2.1.) İzlence Tablosu (Yurt İçi) 156
8.3.6. A2 (A2.2.) İzlence Tablosu (Yurt İçi) 167
8.4. İlköğretim II. Kademe (Ortaokul) (11-14 Yaş Grubu) İzlence Tabloları 179
8.4.1. A1 İzlence Tablosu 179
8.4.5. B1 İzlence Tablosu (Yurt İçi) 219
8.5. Ortaöğretim (Lise) İzlence Tabloları 231
8.5.1. Ortaöğretim A1 İzlence Tablosu 231
8.5.2. Ortaöğretim A2 İzlence Tablosu 243
8.5.3. Ortaöğretim B1 İzlence Tablosu 253
8.5.4. Ortaöğretim B1+ İzlence Tablosu 263
8.5.5. Ortaöğretim B2 İzlence Tablosu 273
8.5.6. Ortaöğretim C1 İzlence Tablosu 283
Sözlük 295
4
GİRİŞ
“Diller İçin Avrupa Ortak Başvuru Metni” esas alınarak geliştirilen “Türkçenin Yabancı Dil
Olarak Öğretimi Programı”; yurt içinde veya yurt dışında örgün ve yaygın eğitim kapsamında
Türkçe öğrenenler, öğreticiler, öğretim materyali hazırlayıcı ve sınav uygulayıcıları için temel da-
yanak ve yaklaşımları, amaçları, seviyelere ve becerilere göre kazanımları, ölçme ve değerlen-
dirme sürecini, dil öğretimi içeriklerini düzenleyen ve dil öğretimi standartlarını belli çerçevede
yapılandıran bir öğretim programı olarak hazırlanmıştır.
Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretimi Programı’nın düzenlenmesi ve geliştirilmesinde,

Türkiye Maarif Vakfı tarafından hazırlanan “Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretimi Programı” esas
alınmıştır. Bu çerçevede Millî Eğitim Bakanlığı ile Türkiye Maarif Vakfı arasında 18.08.2017 tarihli
iş birliği protokolüne istinaden ek protokol imzalanarak mevcut Program’a, yurt içinde Türkçenin
yabancı dil olarak öğretimine yönelik izlenceler eklenmiştir. Program, “Diller İçin Avrupa Ortak
Başvuru Metni”nde belirtilen dil düzeylerine (A1, A2, B1, B2, C1) göre örgün (okul öncesi, ilkokul,
ortaokul ve ortaöğretim) ve yaygın eğitimde kullanılmak üzere hazırlanmıştır.
Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretimi Programı “Sözlük” dışında birbirini tamamlayan
iki ana bölümden oluşur. Birinci bölümde Program’ın kuramsal çerçevesi ve uygulama süreçleri,
ikinci bölümde ise örgün eğitim kapsamında kademelere göre yapılandırılmış izlenceler yer al-
maktadır. Program, bu ana bölümler temelinde sekiz alt bölümden oluşur. Birinci bölümde Prog-
ram’ın temel dayanakları ve yaklaşımı ile ilgili bilgiler verilmiş, ikinci bölümde Program’ın amaçla-
rı sıralanmıştır. Üçüncü bölümde Program’ın genel yapısı ve kademelendirilmesi ile ilgili hususlara
yer verilmiştir. Ölçme ve değerlendirme yaklaşımını ele alan dördüncü bölümü, Program’ın uygu-
lanması ile ilgili önerileri içeren beşinci bölüm izlemektedir. Altıncı bölümde temel dil becerilerine
ilişkin kazanım listeleri, yedinci bölümde ise dil yapılarını düzeylere göre aşamalandıran tablolar
sunulmuştur. Sekizinci bölümde Program’ın kademelere göre oluşturulmuş izlenceleri yer almak-
tadır. Ayrıca bu bölümde okul öncesine yönelik kuramsal bilgi ve uygulamaları içeren açıklama-
lara ayrıntılı bir şekilde yer verilmiştir. Sözlük başlığı altında ise Program’da kullanılan kavram ve
terimleri izah eden tanım ve açıklamalar bulunmaktadır.
1. Program’ın Temel Dayanakları ve Yaklaşımı

1.1. Temel Dayanaklar
Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretimi Programı’nın temel dayanağı, “Diller İçin Avrupa
Ortak Başvuru Metni”dir. Bu metin, yabancı dil öğrencilerin hedef dili, iletişim kurmada kullana-
bilmeleri için neleri hangi düzeyde bilmeleri gerektiğini kapsamlı bir şekilde yapılandırmaktadır.
Aynı zamanda dil öğrenenlerin yaşam boyu ve öğrenim sürecinin her basamağında elde ettiği
kazanımın ölçülmesi için gerekli düzey ve yeterlikleri tanımlayan bu metin, dil öğretiminin sınır-
lılıklarını, standartlarını ve imkânlarını belirleyen genel bir başvuru kaynağıdır. Diller İçin Avrupa
Ortak Başvuru Metni;
• Dil öğretimi için programlar ve başvuru kaynakları geliştirilmesi, sınav ve ders kitapları hazır-
lamada ortak başvuru kaynağı olarak yararlanılması,
• Eğitim yöneticileri, program geliştirme uzmanları, öğretmenler, öğretmen eğiticileri ve sınav
hazırlama kurulları arasında eş güdümün sağlanması,
• Öğretim programının uygulanabilirliğinin artırılması için dil öğretiminde amaç, içerik ve yön-
temlerin ortak bir zeminde kavramsallaştırılması,
• Dil yeterliklerinin tanımlanmasını sağlayan nesnel ölçütlerin oluşturulması ve çeşitli bağlam-
larda verilen dil yeterlik belgelerinin tanınırlığının sağlanarak uluslararası hareketliliğin destek-
lemesi amacıyla hazırlanmıştır.
5
Hazırlanan Program’ın yapısının oluşturulmasında ihtiyaç analizi, bütünsellik, çok boyut-

luluk, iletişimsel ve kültürel yeterlikler olmak üzere beş ölçüt göz önünde bulundurulmuştur. Do-
layısıyla Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretimi Programı, Diller İçin Avrupa Ortak Başvuru Metni
ile ilişkilendirilerek kullanıcılarına;
• ihtiyaçları belirleme,
• öğrenme hedefleri,
• içeriği belirleme ve tanımlama,
• materyal seçme ve hazırlama,
• öğretim ve öğrenim yöntemlerini belirleme,
• ölçme-değerlendirme basamaklarında yol gösterecektir.
Diller İçin Avrupa Ortak Başvuru Metni 2001 yılında yayımlanmış ve zaman içinde gelişti-
rilerek metinde bazı güncelleme ve eklemeler yapılmıştır. Bu değişiklikler, 2018 yılında Common
European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessment Companion
Volume With New Descriptors Provisional Edition adıyla 2001’deki metne ek olarak yayımlan-
mıştır. Ek metin incelendiğinde alımlama, üretim ve etkileşim alanlarındaki tüm etkinlikler için ta-
nımlayıcı ölçütlerin güncellendiği görülmektedir. Bu bölüme, etkileşim alanındaki etkinlikler için
“çevrim içi” kavramı eklenmiş ve bu kavrama dair tanımlayıcı ölçütler belirlenmiştir. Buna ek ola-
rak “aracılık” alanındaki metin, kavram ve iletişim etkinlikleri için 2001’de yayımlanan metinden
farklı olarak ölçütler tanımlanmıştır. Yeterlikler düzeyinde ise iletişimsel dil yetisi bölümündeki
dilsel ve edimbilimsel yeterlikler güncellenmiş ve dilsel yeterliklere sesbilim eklenerek tanımlayıcı
ölçütler hazırlanmıştır. Ayrıca çoğul dillilik ve çoğul kültürlülük ile ilgili tanımlayıcı yeni ölçütler
eklenmiştir. Ayrıca önceki metinde A1, A2, B1, B2, C1 ve C2 olmak üzere altı dil düzeyi belirlenirken
ek metinde yedinci bir dil düzeyi olarak “A1 Öncesi” tanımlanmıştır. Metnin 2018’de güncellenen
ve metne eklenen bölümleri, Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretimi Programı’nda dili kullanma
alanları, iletişimsel işlevler ve kazanımların belirlenmesi bölümlerine yansıtılmıştır.
Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretimi Programı’nın hazırlanmasında “Diller İçin Avrupa
Ortak Başvuru Metni”nin yanı sıra 21. Yüzyıl Becerileri, Avrupa Yeterlikler Çerçevesi ve bütün me-
tinden hareketle hazırlanan Türkiye Yeterlikler Çerçevesi, “Türkçe Dersi Öğretim Program”ında
belirtilen kök değerler esas alınmıştır. Program’ın yapılandırılmasında sözü edilen metinlerden şu
şekilde yararlanılmıştır:
• Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretimi Programı’nda benimsenen eylem odaklı yaklaşımın
sosyal aktör olarak tasvir ettiği dil kullanıcısı veya öğrencilerin aynı zamanda 21. yüzyıl bece-
rilerine sahip olması beklenir. Bu çerçevede öğretim sürecinin yapılandırılmasında ve Prog-
ram’ın kademelere göre izlencelerinin oluşturulmasında tema seçimi, kazanımlar ve iletişimsel
işlevler arasındaki ilişkide sözü edilen beceriler dikkate alınmıştır. Dolayısıyla Türkçe öğretimi
için hazırlanacak ders materyalleri, bu becerileri kazandırmaya yönelik etkinlik ve görevleri
içermelidir.
• Türkiye Yeterlikler Çerçevesi standartlarında hazırlanan bu Program, öğrencilerin kültürle-

rarası iletişimsel yeterliklerini geliştirebilmelerine, hayat boyu öğrenme ilkelerine bağlı olarak
öğrenci özerkliği kazanmalarına ve tüm bu yeterliklerin sonucunda uluslararası hareketlilik
için gerekli olan bireysel özelliklere sahip olmalarına aracılık etmeyi hedeflemektedir.
6
• Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretimi Programı aynı zamanda adalet, dostluk, dürüstlük, öz de-
netim, sabır, saygı, sevgi, estetik, sorumluluk, vatanseverlik, yardımseverlik gibi insani değerleri
içermektedir. Bu evrensel değerlerin yanı sıra toplumların ürettiği ulusal değerler de göz önünde
bulundurulmuştur. Böylece Program, öğrencilerin dil yeterliklerini geliştirmenin yanı sıra onların
evrensel ve ulusal değerlere duyarlılık kazanmalarını da hedeflemektedir.
1.2. Temel Yaklaşım
Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretimi Programı’yla Türkçe anlama ve anlatma becerile-
rini kullanarak sosyal hayatın her alanında iletişim kurma becerisine sahip olan, keşfederek ve ya-
parak-yaşayarak öğrenen, öğrenme sürecinde sorumluluk alan, iş birliği içinde çalışan, problem
çözme becerilerini kullanan, sorgulayan, yorumlayan, evrensel ve kendi kültürüne özgü değerlere
duyarlı, kültürlerarası bilinç sahibi bireyler yetiştirmek istenmektedir. Bu çerçevede Diller İçin Av-
rupa Ortak Başvuru Metni’nin önerdiği eylem odaklı yaklaşım, Program’ın temel yaklaşımı olarak
benimsenmiştir.
Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretimi Programı’nda öğrencilerin merkeze alındığı eylem
odaklı yaklaşım, onları öncelikle sosyal aktörler yani belirli koşullarda, belirli çevrelerde ve ey-
lem alanlarında sadece dille sınırlı olmayan, yerine getirmeleri gereken görevleri gerçekleştiren
toplum üyeleri olarak ele alır. Dil öğrenimini de içeren iletişimsel dil kullanımı hem öğrenci hem
de sosyal aktör olarak birçok yeterlik geliştiren bireylerin eylemlerini kapsar. Öğrenciler yaşam
alanlarından belirli konularda metin üretme ve alımlamaya yönelik dil görevlerini yerine getirmek
için çeşitli bağlamlar, şartlar ve sınırlılıklarda söz konusu yeterliklerden faydalanırlar. Öğrencilerin
bu gibi iletişimsel etkinliklerden edindikleri deneyimler, yeterliklerinin gelişimine veya değişimine
katkı sağlar. Bu anlamda öğrencilerin sosyal hayatta üstlenecekleri rollere göre dilin kullanım
alanları söz konusudur.
1.2.1. Dil Kullanım Alanları ve Sosyokültürel Bağlamlar
Dilin kullanım alanları aynı zamanda dil kullanıcısının genel yeterlikleri içinde yer alan
dünya bilgisini veya genel kültür bilgisini de kapsamaktadır. Nitekim belirli bir dili öğrenenler için
o dilin konuşulduğu ülke veya ülkeler hakkındaki bilgiler (önemli coğrafik, ekolojik, demografik,
ekonomik ve politik özellikleri vb.) çok önemlidir. Diller için Avrupa Ortak Başvuru Metni’nde yer
verilen dil kullanım alanları Tablo 1’de gösterilmiştir.
7
Tablo 1: Dil Kullanım Alanları
1. Özel (Kişisel) Alan

• Evde: ev, oda
• Bahçe: kendisinin, ailenin, arkadaşların, başkalarının
• Yurtta kendine ait bir yer, otel
Alanlar/Mekânlar • Kır, göl kenarı
• Çevrim içi alanlar/mekânlar
• Web siteleri (ör: Çevrim içi kitap kulüpleri, forum siteleri)
• Restoranlar
• Aile
Kurumlar
• Sosyal ağlar
• Ebeveynler, nine ve dedeler, çocuklar, kardeşler, teyze ve halalar, dayı ve amcalar, kuzenler, eş, kayınbaba ve anneler
Kişiler
• Dostlar, arkadaşlar, tanıdıklar, hayranlar
• Mobilya, giysi, ev aletleri, oyuncaklar, aletler
• Kozmetik ürünler
• Sanatsal eşyalar, kitaplar
Nesneler
• Ev hayvanları, yabani/evcil hayvanlar
• Ağaçlar, bitkiler, çayırlar, göller
• Ev eşyaları, el çantaları, gündelik giysiler/spor giysileri
• Aile içi kutlamalar
• Karşılaşmalar, olaylar, kazalar, olağan durumlar
• Bayramlar, ziyaretler, düğünler, doğum günleri, yemek davetleri
Olaylar
• Dolaşma, bisiklete binme, araba kullanma
• Tatil, geziler, sportif olaylar/etkinlikler
• Çevrim içi yapılan restoran rezervasyonları
• Yaşam alışkanlıkları: giyinmek, yemek pişirmek, yıkanmak vb.

• Evde küçük tamirler, el işleri, bahçe işi
• Kitaplar, radyo ve televizyon
• Sohbet, hobiler, spor ve oyunlar
Eylemler
• Çevrim içi konuşmalar
• Çevrim içi politik/felsefi tartışmalar
• Sosyal medya sitelerinde tartışma
• Arkadaşlarla çevrim içi müzik ya da sanat hakkında eleştirel bir tartışma
• Teleteks, garantiler, tarifler, kılavuzlar, romanlar, dergiler, gazeteler, reklamlar, broşürler, özel mektuplar, gönderil-
miş ve kaydedilmiş konuşulmuş metinler
• Çevrim içi duyurular
Metinler
• Konut/sigorta poliçesi, kira/ipotek, istihdam veya sağlık hizmeti ile ilgili politika, yönetmelik veya prosedür metinleri
• TV programı akışı
• Restoran menüleri
8
2. Kamusal Alan
• Halka açık alanlar: sokak, meydan, park vb.
• Toplu taşıma araçları
• Mağazalar, marketler, tuvaletler
• Çevrim içi alanlar/mekânlar
• İçerik ve sorunları değerlendiren bir çevrim içi özel ilgi alanı forum sitesi
Alanlar/Mekânlar • Bir yayın/haber ajansı tarafından sunulan halka açık çevrim içi tartışma forumu/yorum dizisi
• Sosyal ağ
• Kütüphaneler, yüzme havuzu vb. tesisler
• İstasyonlar, havaalanları, stadyum, spor salonları, açık hava toplantı alanları
• Müzeler ve galeriler
• Ticari/oyun sitesi
• Hastaneler, muayenehaneler, klinikler • Devlet daireleri
• Stadyumlar, spor alanları/salonları • Sivil toplum kuruluşları
Kurumlar • Tiyatro, sinema, lokanta, kahvehane, kafe, otel, anıt • Yerel meclisler
• İbadethaneler
• Kamu çalışanları • Garsonlar
• Satıcılar • Karşılama personeli
• Polisler, askerler, emniyet güçleri • Din adamları, belediye üyeleri
Kişiler • Sürücüler, kondüktörler, yolcular • Çevrim içi destek grubu,
• Oyuncular, taraftarlar, izleyiciler • Trafik veya park görevlisi
• Sanatçılar, seyirciler
• Para, cüzdan • Bavullar, valizler
• Formlar • Yiyecekler, içecekler
Nesneler
• Mülkler • Pasaportlar, ehliyetler
• Sırt çantaları
• Olaylar, kazalar, hastalıklar • Mağazaların açılış kapanış zamanları
• Toplantılar • Halka açık etkinlikler
• Hukuksal mücadeleler • Kamusal/kültürel festivaller
• Yardım etkinlikleri • Belirli bir konuyla ilgili çeşitli çevrim içi tartışma
• Para cezaları, tutuklamalar sitelerinde bir basın toplantısı
Olaylar
• Oyunlar, yarışmalar • Bir istasyonda, havaalanında, spor stadyumunda,
• Gösteriler etkinliklerde, kaza yerinde veya inşaat
• Düğünler, cenazeler, dinî törenler alanında uygulanabilecek yasaklar, uyarılar
• Toplumu ilgilendiren sorunlar veya talimatlar
• Programlar
• Kamu duyuruları • Programlar • Sipariş formları • Yasaklar, uyarılar
• Etiketler ve paketler • Kontratlar • Kamuya açık toplantılar- veya talimatlar
• El ilanları • Yemek listesi daki sunumlar • Bilgi panoları
• Duvar yazıları • Çevrim içi forumlar • Politika değişikliklerini • Kulüp/dernek
Metinler • Yolcu biletleri, yol planları • Çevrim içi ilanlar açıklayan kamuya açık programları
• Afişler, yönetmelikler belgeler • Seyahat programları
• Politik konuşmalar • Hava raporları
• Konut veya vergi
kanunları
9
3. Mesleki Alan
• Ofisler • Hizmet sunan iş yerleri
• Fabrikalar • Oteller
• Atölyeler • Çevrim içi alanlar/mekânlar
Alanlar/Mekânlar • Gemiler, limanlar, istasyonlar • Şirketler
• Hava limanları • Ticaret fuarları
• Çiftlikler • Depolar
• Mağazalar, dükkânlar vb. • Rafineriler
• Şirketler
Kurumlar • Resmî daireler
• Çok uluslu firmalar
• İşverenler, işçiler • Sekreterler
• Menajerler • Temizlik görevlileri
Kişiler • İş arkadaşları • Yöneticiler
• Müvekkiller • Kişisel asistan
• Müşteriler • Seyahat acentesi ve kayıt sekreteri
• Karşılama personeli
• Ofis makineleri
Nesneler • Endüstri makineleri
• Endüstriyel aletler ve el işi aletleri
• Görüşmeler • Satışlar
• Tanışma görüşmeleri • İş kazaları
• Karşılamalar • Toplu iş sözleşmeleri
Olaylar • Konferanslar • Çalışma şartlarına yönelik toplantılar
• Fuarlar • Sosyal etkinlikler
• Danışma görüşmeleri • Güvenlik tatbikatları
• İdare/yönetim • Birden fazla uzak sitede yeni sistemlerin tanıtımını
• Endüstri yönetimi koordine etmek için çevrim içi araçları kullanan
• Üretim işlemi bir proje yöneticisi olmak
• Ofis işlemleri • Şirkette bir departmandaki çevrim içi sosyal
• Nakliyat etkinliklere katkıda bulunmak
• Satışlar, satış pazarlamacılığı • Basit bir çevrim içi odak grup toplantısında bir
• Bilgisayar işi katılımcı olmak
Eylemler • Ofis temizliği • Basit departmanlar arası siparişleri ve istekleri
• Bir şirkette departmanlar arası çevrim içi sohbet tamamlamak
• Çevrim içi toplantıda katılımcı olmak • İş raporu düzenlemek
• Profesyonel gelişim forumuna katkıda bulunmak • Fotokopi makinesinde toneri değiştirme veya
• Çevrim içi bir iş birliği projesinde yönetici olmak yazılım indirme
• E-posta ile sipariş verme-alma
• Ticari mektup • Çevrim içi prosedür metinleri
• Rapor, bildiri • Çevrim içi seminerler
• Güvenlik yönergesi • Çevrim içi formlar
• Kullanım kılavuzları ve el kitapları • İş raporları
Metinler • Reklam yazıları • Ticari teklif şartnameleri
• Etiket ve afiş yazıları • Güvenlik prosedürleriyle ilgili talimatlar
• İş yeri anlatımı • Genelgeler
• Levhalar • E-posta siparişleri
• Kartvizitler
10
4. Eğitim Alanı
• Okullar, okul salonu, derslik, okul bahçesi, spor • Yurtlar
alanları, koridorlar • Laboratuvarlar
• Yüksekokullar • Kantinler
• Üniversiteler, yerleşkeler • Çevrim içi öğrenme platformları
Alanlar/Mekânlar
• Amfiler • Çevrim içi kurslar
• Seminer odaları • Web siteleri
• Öğrenci temsilciliği
• Okul
• Üniversite
Kurumlar • Bilimsel topluluklar/kuruluşlar
• Meslek örgütleri
• Eğitimi geliştirme kuruluşları
• Öğretmenler, öğretim kadrosu • Öğrenciler
• Ebeveynler • Kütüphane, kantin çalışanları, temizlik personeli
Kişiler • Sınıf arkadaşları • Bina görevlileri, sekreterler vb.
• Akademisyenler • Araştırmacılar
• Araştırmacılar • Öğrenci birlikleri
• Yazı malzemeleri • Sesli ve görsel aletler
• Okul üniformaları • Tahta ve tebeşir
Nesneler • Spor alet ve giysileri • Bilgisayar
• Yemekler • Evrak çantası, okul çantası
• Tatilden önce ve sonra ilk • Disiplin sorunları • Sosyal etkinlikler • Çevrim içi iş birliği
ve son okul günleri • Çevrim içi oturum • Çevrim içi veri etkinlikleri
Olaylar • Öğrenci değişimi • Çevrim içi kurslar toplama ve • Deneyler
• Ebeveyn toplantıları veya forumlar değerlendirme • Okul etkinlikleri
• Spor eğlenceleri, oyunlar • Kurslar
• Okul toplantısı • Bir okul öğrenme platformunun soru-cevap
• Dersler bölümüne katılmak
• Oyunlar • Aynı konuları okuyan öğrencilerin bulunduğu
• Teneffüsler çevrim içi bir foruma katılmak
• Çalışma grupları • Okulda/üniversitede açıkça yapılandırılmış
Eylemler • Üniversite dersleri, kompozisyon yazma çevrim içi bir iş birliği etkinliğine katılmak
• Kütüphane çalışmaları • Çevrim içi kursa kaydolmak
• Seminerler ve alıştırmalar • Okulda öğretmen rehberli çevrim içi iş birliği
• Ev işi etkinliğine katılmak
• Tartışmalar
• Asıl metinler • Özetler
• Öğretici kitaplar, okuma kitapları • Sözlükler
• Kaynak kitaplar • Ödev listeleri
• Tahta yazıları • Ders taslağı,
• Bilgisayar ekranındaki metin • Sınav yönetmelikleri
• Teleteks • Sınavlar
Metinler • Alıştırmalar • Okul takvimi
• Gazete makaleleri • Grafikler ve diyagramlar
• Değişim programına katılım şartlarını içeren
belgeler
11
Program’daki temaların belirlenmesinde Tablo 1’de belirtilen dil kullanım alanları esas
alınmıştır. Bu çerçevede Program’ın kademelere göre yapılandırılmasında, seviyelere ve dil be-
cerilerine yönelik kazanımlar dikkate alınmış, bu kazanımlardan hareketle öğrencinin gelişimsel
özellikleri ve yaş seviyeleriyle (okul öncesi, ilkokul, ortaokul, ortaöğretim) uyumlu izlenceler oluş-
turulmuştur. Böylelikle öğrenciye anlamlı ve düzenli dil girdilerinin kazandırılmasında tematik
yaklaşım benimsenirken onların genel dünya bilgisinin/kültürünün zenginleştirilerek derinleştiril-
mesi ve kültürlerarası farkındalık kazanmaları da göz önünde bulundurulmuştur.
Program; genel yaklaşımları, tema düzeni ve içerikleriyle disiplinler arası bir özellik gös-
termektedir. Dilin tüm yaşam alanlarındaki görünüm ve işlevleri eğitim sürecinde diğer disiplinle-
rin içerik ve kazanımlarıyla kesişmektedir. Program’ın uygulanmasında diğer disiplinlerle etkileşi-
mi artırmak, derslerin hayatla bağını güçlendirmek; bu yolla daha dinamik, işlevsel bir eğitim ve
dil öğretimi sürecinin oluşturulması hedeflenmektedir.
Eylem odaklı iletişimsel dil öğretim yaklaşımı; dil bilimi, antropoloji, felsefe, sosyoloji, psi-
koloji ve eğitim araştırmaları gibi birçok disiplini bünyesinde barındırmakla birlikte öğrencinin
iletişimsel dil etkinliklerine katılarak işlevsel dil gelişimine yardımcı olur. Yine bu yaklaşım, dil öğ-
retiminde sosyokültürel ögelerin etkin bir şekilde kullanımına, kültürlerarası paylaşıma ve bilince
önem vermektedir. Diller İçin Avrupa Ortak Başvuru Metni’nde “sosyokültürel bilgiler” başlığı
altında ele alınan ve toplumdilbilimsel yetiyi destekleyen kültürel unsurlar, Program’ın yapılandı-
rılmasında dikkate alınmıştır.
Program’da Diller İçin Avrupa Ortak Başvuru Metni’nde ifade edilen kültürlerarasılık ye-
terlikleri ve yetkin dil kullanıcısını tanımlayan aracılık yeterlikleriyle de ilişkili olan bu süreçte öğ-
rencinin sosyal aktör olarak kültürlerarası anlayışını geliştirmesi, genişletmesi ve derinleştirmesi,
böylelikle kültürel ve kültürlerarası farkındalık edinmesi ve nihayetinde hedef dil ile kendi dilinin
kültürel kodları arasında aracılık edebilecek kültürlerarası bilince ulaşması hedeflenmektedir.
Tablo 2: Sosyokültürel Bilgiler
Sosyokültürel Bilgiler
Yiyecek – içecek, yemek zamanları (öğünler), sofra adabı, resmî tatiller, bayramlar, çalışma saatleri, boş
Günlük yaşam
zaman etkinlikleri vb.
Yaşam koşulları Ev şartları, refah durumları, sosyal güvence vb.
Kişiler arası ilişkiler Kadın-erkek ilişkileri, aile yapısı ve ilişkileri, iş ortamındaki ilişkiler vb.
Değerler, inançlar ve Bölgesel kültürler, gelenek ve sosyal değişim, tarih, özellikle sembol olmuş tarihî kişilikler ve olaylar; yabancı
tutumlar ülkeler, halklar; politika, sanat, din, mizah, meslek grupları; kurumlar, güvenlik vb.
Dilin öğreniminde geleneksel olarak farklı kültürlerde kullanılan beden dili iletişimi ve diğer kültürlere
Beden dili
aktarımı vb.
Sosyal gelenekler Misafirperverlikle ilgili olarak dakiklik, hediyeler, ziyaret süresi, vedalaşma, davranış ve sohbet kuralları vb.
Ritüeller/Geleneksel Doğum, evlilik, ölüm, kutlamalar, festivaller, danslar, dinî gelenekler, halka açık toplantılarda seyircilerin
davranışlar davranışları vb.
12
Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretimi Programı’nda sıralanan sosyokültürel bilgiler, te-
malarla ilişkilendirilerek her bir düzey ve sınıf için verilmiştir. Program’ın uygulandığı öğrenme
ortamlarında öğrencinin Diller İçin Avrupa Ortak Başvuru Metni’nde aşağıda ifade edilen kültür-
lerarası becerileri geliştirmesi beklenmektedir:
• Kendi kültürü ile hedef kültürü birbiriyle ilişkilendirme
• Kültürel duyarlılık kazanmak ve diğer kültürlerden olanlarla ilişki kurmak için farklı stratejileri
tanıma ve kullanma
• Kendi kültürüyle hedef kültür arasında ilişki kurarak kültürlerarası anlaşmazlıklar ve çatışma
durumlarıyla baş etme
• Çok kültürlü ortamlarda kültürel ön yargıları kırma ve aşma yeterliği
Program, temel dil becerilerinde ifade edilen kazanımlar ile izlencelerde belirtilen ileti-
şimsel işlevler doğrultusunda kültürel duyarlılık temelinde kültürlerarası etkileşim yeterliğini ge-
liştirmeyi amaçlamaktadır. Bu çerçevede öğretme-öğrenme sürecinin planlanmasında dil öğre-
timinin temel malzemesi olan metinlerin seçimi ve kullanımında kültürel duyarlılığı ve etkileşimi
destekleyen metinler ile görev odaklı etkinliklere yer verilmesi beklenmektedir.
Dilin her türlü kullanımı belirli bir bağlam içinde ve sosyal yaşamın farklı ortamlarında
gerçekleşir. Sosyal alanlardaki bu dil kullanımı dilin iletişimsel işlevleri üzerine yapılandırılır. Bu
işlevler; teşekkür etme, rica etme, özür dileme, talep etme, gerekçelendirme, açıklama isteme
gibi iletişim bağlamlarında belli bir ihtiyaç ve duruma yönelik farklı resmiyet seviyelerinde belli dil
yapılarını ve söz varlığını gerektirir. İletişimsel dil öğretimi yaklaşımının benimsendiği Program’da
hedef dilin öğrenci açısından işlevsel olması ancak dilin iletişimsel işlevlerinin aşamalı bir biçimde
kazandırılması ile mümkündür. Dolayısıyla Program dilin kullanım alanlarına yönelik bu iletişimsel
işlevler esas alınarak yapılandırılmıştır.
1.2.2. Aracılık
Diller için Avrupa Ortak Başvuru Metni, iletişimsel etkileşim bağlamında aracılık kavramı-
nı oldukça genişletmiştir. Aracılık, alıcı ve kaynak kişi/ler arasında dil ve kültürle ilgili bir sebeple
iletişim kurulamaması durumunda çeviri, yorumlama, açıklama, ayrıntılandırma, grafik-diyagram
vb. deşifre etme, örnekleme, kalıp ifadeleri açıklama, özetleme, soru sorma, sorulara cevap verme,
öneri sunma gibi yazılı ve/veya sözlü etkinliklerle iletişimi mümkün kılma ve sürdürme durumudur.
Aracılıkta kullanıcı/öğrenci, bazen hedef dil ile kaynak dilin kültürel kodları arasında köprüler
oluşturan ve bazen aynı dilde anlam oluşturmaya veya aktarmaya yardımcı olan bir sosyal kaynaştırıcı
görevi görür. İletişim ve/veya öğrenme için ortam ve koşullar yaratma, yeni anlam oluşturmak için iş
birliği yapma, başkalarını yeni anlam inşa etmeye veya anlamaya teşvik etme ve yeni bilgileri uygun
bir biçimde aktarma gibi süreçler de dil öğretiminin rolllerinden biridir. Bu rolün gerçekleştirilmesi
amacıyla öğrencilere aracılık becerisi kazandırılması hedeflenmektedir. Aynı zamanda ağırlıklı olarak
öğretmen, eğitici ve/veya tecrübeli öğrenciler öğretim sürecinde aracılık rolü üstlenebilirler.
Diller İçin Avrupa Ortak Başvuru Metni’nde bir metne aracılık etme, kavramlara aracılık
etme ve iletişime aracılık etme şeklinde gruplandırılan aracılık etkinlikleri Program’da dikkate
alınmıştır.
1. Metne aracılık etme etkinlikleri (sözlü ve/veya yazılı):
• Belirli bilgilerin aktarımı
• Grafik, diyagram, tablo vb.deki verilerin aktarılması
• Metnin işlenmesi
• Tercüme
• Not alma
• Edebî metinlerin etkileri ve tepkiler
13
2. Kavramlara aracılık etme etkinlikleri (sözlü ve/veya yazılı):

• Grup içinde anlam oluşturma ve etkileşime yönelik iş birliği
• Grup çalışmasını etkileşime ve kavramsal sohbetlere yöneltmede öncülük etme
3. İletişime aracılık etme etkinlikleri:
• Çok kültürlü alanlar sunma
• Arkadaşlar arasında aracı görevi üstlenme
• Anlaşmazlık gibi hassas durumlarda iletişimi kolaylaştırma
Program’da Diller İçin Avrupa Ortak Başvuru Metni’nde yer verilen aracılık stratejileri dik-
kate alınmıştır:
1. Yeni bir kavramın açıklanmasına yönelik stratejiler:
• Önceki bilgilerle ilişkilendirme
• Karmaşık bilgilerin sadeleştirilmesi, bölümlenmesi
• Dili uyarlaması
2. Metin sadeleştirmeye yönelik stratejiler:
• Bir metni sadeleştirme, anahtar kelimeleri belirleme
• Metnin düzenini açıklama, ilgisiz konulardan arındırma
İşlevsel dil eğitimini esas alan Program; aracılık etkinliklerinin gerçekleştirilmesine zemin
oluşturacak şekilde planlanmıştır. Bunu sağlayan temel unsurlar, işlevler ve kazanımlardır. Farklı
düzeylerdeki becerilerde yaygın olarak kullanılan “betimleme, gerekçelendirme, sıralama, tela-
fi etme” vb. şeklindeki işlevler ile “Diyaloglarında anlaşılmayan noktalara ilişkin açıklama ister.
Tekrarı istendiğinde söylediklerini ayrıntılandırarak açıklar. Türk kültüründeki temel beden dili
unsurlarını ve bunlara eşlik eden ifade kalıplarını kullanır. Metinde geçen kültürel özelliklere iliş-
kin bilgileri belirler.” vb. kazanımlar, aracılık strateji ve etkinliklerine zemin hazırlamaktadır. Prog-
ram’da aracılık, teorik bir bölüm veya dil becerilerinden bağımsız bir alan olarak değil, becerilerin
ve dolayısıyla dil öğretimi sürecinin bir parçası olarak yer almaktadır.
1.2.3. Kademeli Sorumluluk Aktarımı Modeli
Öğretme-öğrenme sürecinin yapılandırılmasında eylem odaklı yaklaşım ile sarmal prog-

ramlama yaklaşımının yanı sıra “kademeli sorumluluk aktarımı” ve “ekolojik sistem kuramı”ndan
da yararlanılmıştır. Kademeli sorumluluk aktarım modeli öğretme-öğrenme süreçlerini aşağıdaki
şekilde planlar.
Kademeli sorumluluk aktarım modeline göre öğretme-öğrenme sürecinin ilk aşamasın-

da doğrudan öğretim yöntemi kullanılır. Bu basamakta öğretmen, öğrencilere tema içerisindeki
kazanımlarla ilişkili beceriyi tanıtır ve nasıl kullanılacağı konusunda örnek olur. İkinci aşama yine
öğretmen rehberliğinde gerçekleşir. Doğrudan öğretim aşamasında öğretmen tarafından göste-
rilen beceri öğretmenin de katılımıyla bütün sınıf tarafından uygulanır. Bu aşamada öğrenciler,
öğreticinin rehberliğinde küçük gruplar hâlinde çalışır. Öğretici, öğrencilerin yanında olur ve des-
teğe ihtiyaç duyduklarında onlara destek verir. Üçüncü aşamada öğrenciler, küçük gruplar hâlin-
de öğretmen tarafından verilen etkinlik üzerinde çalışırlar. Son aşamada öğrencilerden bağımsız
uygulamalar yapmaları beklenmektedir. Bu uygulamalar öğrencilerin daha önce öğrendiklerini
öğretmen veya akran desteği olmadan kullanmaları için fırsatlar sunan görevlerdir.
Öğretme-öğrenme sürecinin yapılandırılmasında kademeli sorumluluk aktarım modeli, eko-

lojik sistem kuramı ile birleştirilir. Ekolojik sistem kuramı, öğrencinin sahip olduğu bağlamlar ile öğren-
ci arasında karşılıklı etkileşime dayalı bir ilişkinin olduğunu ifade etmektedir. Dolayısıyla dil becerileri-
nin edinimi ne sadece öğrencinin zihni ne aile süreçleri ne sınıf içerisi ne de okul süreçleriyle ilişkilidir.
14
Bunların yerine dil becerilerinin edinimi; okul sistemleri, aile, sınıf arasında oluşan dinamik bir etki-
leşimin sonucu gerçekleşir. Bu dinamik etkileşim “dil edinim ekolojisi” olarak tanımlanmaktadır.
Böylelikle öğrenciler, sınıf içi öğrenmeleri ve uygulamaları aile ve çevresiyle paylaşmış olur ve
dil kullanımı dinamik bir süreç kazanır. Öğretme-öğrenme sürecinin kademeli sorumluluk ak-
tarımı modeli ve ekolojik sistem kuramına uygun bir biçimde yapılandırılması ile öğrencilerin
dil gelişiminin yanı sıra sosyal ve kültürel becerilerinin de geliştirilmesi, öğrenme sürecine dair
sorumluluklar üstlenmeleri ve bireysel öğrenme stratejilerine dair farkındalık kazanmaları hedef-
lenmektedir.
1.2.4. Programlama Tekniği
Program’da kademelere göre izlencelerin oluşturulmasında sarmal programlama yak-

laşımı benimsenmiştir. Bilişsel teori üzerine yapılandırılan sarmal programlama yaklaşımı, konu-
ların her sınıf ve kademede tekrarını ve aşamalı bir şekilde ayrıntılandırılarak yapılandırılmasını
esas alır. Bu çerçevede Program’daki sarmallığı sağlamak için aşağıdaki ilkeler göz önünde bu-
lundurulmuştur:
• Öğrencilerin, hedeflenen içeriklerle farklı yaş ve kademelerde tekrar karşılaşması

• Öğrencilerin hedeflenen içeriklerle her karşılaşmasında içerik derinliğinin, zorluğunun ve kar-
maşıklığının artması
• Hedef kazanımların önceki kazanımlar üzerine yapılandırılması
Kademelere göre izlencelerin hazırlanmasında ihtiyaç, ortam ve öğrenci seviyeleri göze-

tilmiş; bilinenden bilinmeyene, basitten karmaşığa, kolaydan zora, genelden özele ve somuttan
soyuta öğretim ilkeleri dikkate alınmıştır.
Sonuç olarak öğrenme ortamlarının farklılığı, hedef kitlenin çeşitliliği, öğrencinin öğren-
me stratejilerindeki farklılıklar, yaş gruplarına göre seviye farklılıkları, dil öğrenme ihtiyaçları, ça-
ğın dil öğretimine getirdiği yeniliklerden dolayı Program’da seçmeci bir anlayış benimsenmiştir.
Bu çerçevede Program eylem odaklı yaklaşım temelinde; işlevsel, iletişimsel, sarmal, tematik,
beceri ve görev odaklı bir bakış açısıyla yapılandırılmıştır.
2. Program’ın Genel Amaçları

Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretim Programı ile öğrencilerin;
1. Dinleme/izleme ve okuma yoluyla Türkçe anlama becerilerini geliştirmek,

2. Sözlü üretim, sözlü etkileşim ve yazma yoluyla Türkçe anlatma becerilerini geliştirmek,
3. Dinleme, konuşma, okuma ve yazma becerilerini bütüncül bir şekilde ve kurallarına uygun
olarak bilinçli, doğru ve özenli kullanmalarını sağlamak,
4. Türkçeye ait sözsüz iletişim becerilerini kazanmalarını ve bunları iletişim süreçlerinde doğru
kullanmalarını sağlamak,
5. Türkçe söz varlığını zenginleştirmek,
6. Etkileşim yoluyla kültürel duyarılılık ve kültürlerarası bilinç kazandırmak,
7. Türk dili ve edebiyatının seçkin eserlerini tanımalarını sağlamak,
8. Hayat boyu öğrenme becerilerini geliştirmek,
9. Disiplinlerarası bir yaklaşımla 21. yüzyıl becerilerini edinmelerini/geliştirmelerini sağlamak,
10. Akademik ve özel amaçlı Türkçe dil yeterliklerini geliştirmeleri amaçlanmaktadır.
15
3. Program’ın Yapısı
Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretimi Programı iki bölümden oluşmaktadır. Birinci bö-
lüm; Program’ın temel dayanakları ve yaklaşımı, genel amaçları, yapısı ve kademelere göre ya-
pılandırılması, uygulanmasına dair öneriler, ölçme ve değerlendirme yaklaşımı ile düzey ve be-
cerilere göre düzenlenmiş kazanımlar listesinden oluşmaktadır. İkinci bölümde ise izlenceler yer
almaktadır. Bu izlenceler yurt içi ve yurt dışında örgün eğitim kademelerine göre yapılandırılmış-
tır. Program’ın birinci bölümünden hareketle farklı hedef kitlelerine yönelik öğretim planlamaları
yapılarak izlenceler oluşturulabilir.
Düzey ve becerilere göre kazanımların belirlenmesinde Diller İçin Avrupa Ortak Başvuru
Metni’ndeki düzeylere göre yeterlik tanımları esas alınmıştır. Yeterliklerden hareketle dil becerileri
ve seviyeler için genel bir kazanım listesi oluşturulmuştur. Bu genel kazanımlar Program’da veri-
len izlenceler etrafında yapılandırılarak sistematik bir dil öğretim planlaması yapılmıştır.
Program, eylem odaklı yaklaşım temelinde iletişimsel işlevleri esas almaktadır. Prog-
ram’ın düzenlenmesinde sarmal ve tematik yaklaşım benimsenmiştir. İzlenceler, temel dil bece-
rilerine uygun olarak anlama ve üretim bağlamında birbiriyle ilişkili kazanımlar, bu kazanımlarla
ilişkili iletişimsel işlevler, iletişimsel işlevlerin gerektirdiği dil yapıları ve beceri düzeyleri ile temaya
uygun söz varlığı bileşenlerinden oluşmaktadır. Program’ın uygulanması sürecinde izlencelerin
içeriğini oluşturan bu bileşenlerin dikkate alınması Program’ın işlevselliği açısından son derece
önemlidir. İzlencelerde verilen tema adları, öneri niteliğinde olup tema içerikleri korunmak kay-
dıyla materyal üretiminde dil kullanım alanları dikkate alınarak yeni tema adları tercih edilebilir.
Program farklı ülke ve kültürlerde uygulanabilecek bir esneklik taşımaktadır. Bu nedenle

Program’ın uygulama süreçlerinde (içerik oluşturma, yaklaşım, yöntem ve teknik belirleme, ölç-
me ve değerlendirme, ders kitabı, materyal ve etkinlik hazırlama vb.) uygulanan ülke ve bölgenin
kültürel yapısı, hedef kitlenin özellikleri, ilgi, ihtiyaç ve hazırbulunuşlukları gibi değişkenler dikka-
te alınarak dil yapıları ve söz varlığı başlıkları altında verilenler esas alınmak şartıyla farklı kelime
ve yapılar tercih edilebilir. Bu ölçütler doğrultusunda dil öğretiminin çeşitlendirilmesi öğrenme ve
öğretme verimliliğini artıracaktır.
3.1. Program’ın Kademelere Göre Yapılandırılması

Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretimi Programı yurt içi ve yurt dışında Türkçenin öğre-
timine yönelik izlenceler içermektedir. Yurt içi ve yurt dışındaki uygulama farklılıklarından dolayı
Program’daki izlenceler çeşitlendirilmiştir. Bu durumun gerekçeleri şu şekilde sıralanabilir:
1. Türkiye’de tek bir örgün eğitim sistemine, yurt dışında ise birden fazla ve farklı örgün eğitim
sistemlerine hitap edilmek istenmesi
2. Yurt içinde öğrencinin ihtiyaç duyduğu eğitim kademesi için uygun dil yeterliliğine kısa süre-
de ulaşılmasının amaçlanması
3. Yurt içinde Türkçenin bir eğitim dili olarak öğretilmesi amaçlanırken yurt dışında yabancı dil
olarak öğretilmesi
4. Türkçeyi, ana dili konuşurlarının olduğu ortamda öğrenme şartları ile bu imkâna sahip olma-
yan öğrencilerin öğrenme şartları arasında farklılıkların bulunması
5. Dil öğrenenlerinTürkçe öğrenme ihtiyaçlarının ve amaçlarının çeşitlilik göstermesi
16
Yukarıda belirtilen gerekçeler doğrultusunda yurt dışı için oluşturulan izlencelerden farklı
olarak Program’a yurt içindeki örgün eğitimin ihtiyaçları dikkate alınarak ilk ve ortaokul kade-
melerine yönelik farklı seviyelerde izlenceler eklenmiştir. Ortaöğretim kademesinde ise hedef
kitlenin yaş ve hazırbulunuşluk durumları dikkate alınarak bütün dil düzeylerine yönelik ayrıntılı
izlenceler oluşturulmuştur.
Yurt dışı ve yurt içinde Türkçenin yabancı dil olarak öğretimi çerçevesinde asgari süreler*
dikkate alınarak hazırlanan izlenceler şu şekilde planlanmıştır:
Tablo 3: Program’ın Kademelere Göre Yapılandırılması (Yurt Dışı)
36-48 Ay Başlangıç I 72 Saat
Okul Öncesi 49-60 Ay Başlangıç II 72 Saat

1
Dönemi
61-72 Ay Başlangıç III 72 Saat
7 Yaş A1.1 72+72 Saat
8 Yaş A1.2 72+72 Saat

İlköğretim
A1
I. Kademe
2 9 Yaş A1.3 72+72 Saat
(İlkokul)
10 Yaş A1.4 72+72 Saat
11 Yaş A1 144 Saat
12 Yaş A2.1 144 Saat

İlköğretim
3
II. Kademe
13 Yaş A2 A2.2 144 Saat
(Ortaokul)
14 Yaş A2.3 144 Saat
- A1 144 Saat
- A2 144 Saat
B1 144 Saat
Ortaöğretim
B1
4 (Lise)
- B1+ 144 Saat
- B2 144 Saat
- C1 144 Saat
* İzlencelerin zaman planlaması tavsiye niteliğindedir. Öğretim şartlarına göre yeniden düzenlenebilir.
17
Tablo 4: Program’ın Kademelere Göre Yapılandırılması (Yurt İçi)
36-48 Ay Başlangıç I 72 Saat

1 Okul Öncesi Dönemi 49-60 Ay Başlangıç II 72 Saat
61-72 Ay Başlangıç III 72 Saat
A1.1 60 Saat
A1.2 60 Saat
A1
A1.3 60 Saat
2 İlkokul 7-10 Yaş
A1.4 60 Saat
A2.1 120 saat
A2
A2.2 120 saat
A1 240 saat
A2.1 120 saat
3 Ortaokul 11-14 Yaş A2
A2.2 120 saat
B1 120 saat
A1 240 saat
A2 240 saat
B1 120 saat
4 Ortaöğretim (Lise) 15 Yaş + B1
B1+ 120 saat
B2 240 saat
C1 240 saat
3.1.1. Okul Öncesi

Program’da okul öncesi dönemi, çocukların Türkçe ile ilk kez karşılaşacakları ve Türkçeye
aşinalık kazanacakları Başlangıç Dönemi olarak ele alınmıştır. Okul öncesi çocuklarının gelişim
özellikleri dikkate alınarak Program’ın bu bölümünde kazanımlar seviyeye uygun olarak hazır-
lanmıştır. Program, çocukların gelişimsel özellikleri dikkate alınarak 36-48, 49-60 ve 61-72 aylık
dönemlere göre yapılandırılmıştır. Her dönem için on temadan oluşan izlenceler hazırlanmıştır.
Tema kapsamı, okul öncesi dönemdeki çocukların gelişimsel özelliklerinin yanı sıra iletişimsel
dil işlevleri, gündelik yaşam alanları, ilgi ve ihtiyaçları dikkate alınarak temel eğitim ilkelerinin
esaslarını içerecek şekilde belirlenmiştir. Tüm kademelerde olduğu gibi okul öncesinde de ço-
cukların öğretim sürecine herhangi bir dil düzeyinden dâhil olma durumu söz konusu olabilir. Bu
tür durumlar dikkate alınarak Program’da üst seviyedeki izlencelerin alt seviyeleri telafi edecek
ve kapsayacak şekilde yapılandırılması esas alınmıştır. Üç ayrı düzey için hazırlanan izlencelerde
iletişimsel işlevler, kazanımlar, söz varlığı ve dil ifadeleri birbirini kapsamakla birlikte her düzeyin
kendine özgü dil hedefleri bulunmaktadır. Bu bölümde hazırlanan izlenceler, öğrenen kitlenin/
çocukların Türkiye’de veya yabancı bir ülkede olması fark etmeksizin iletişimsel dil öğretimi he-
deflenerek tasarlanmıştır. Okul öncesi dönemdeki çocukların genel gelişim özelliklerinde anlamlı
bir farklılığın olmaması, Program’ın yurt içi ve yurt dışı formlarındaki benzerliğin temel nedenini
oluşturmaktadır.
18
Tablo 5: Okul Öncesi İzlence Yapısı ve Temalar
OKUL ÖNCESİ
Düzey: Başlangıç
36-48 Ay 49-60 Ay 61-72 Ay
Başlangıç I Başlangıç II Başlangıç III
Tema Kapsamı Temalar
1. Selamlaşma,
Tanışma ve Merhaba Merhaba Merhaba
Vedalaşma
2. Sınıf ve Okul Sınıfım Sınıfım Okulum
3. Aile ve Ev Ailem Ailem ve Evim Ailem ve Evim
4. Renkler ve
Renkler ve Şekiller Renkler ve Şekiller Renkler ve Şekiller
Şekiller
5. Yiyecekler ve
Acıktım Acıktım Acıktım
İçecekler
6. Vücudumuz Kendimi Tanıyorum Kendimi Tanıyorum Kendimi Tanıyorum
7. Giysiler ve
Giysilerim Giysiler ve Mevsimler Giysiler ve Mevsimler
Mevsimler
8. Hayvanlar ve
Doğayı Tanıyorum Doğayı Tanıyorum Doğayı Tanıyorum
Doğa
9. Oyuncaklar Oyuncaklarım Oyuncaklarım Oyuncaklarım
10. Meslekler Meslekleri Tanıyorum Meslekleri Tanıyorum Meslekleri Tanıyorum
3.1.2. İlköğretim I. Kademe (İlkokul)

Program’da ilkokul kademesinin yurt dışı uygulamaları için 7, 8, 9, 10 yaş gruplarını kapsa-
yacak A1 düzeyinde (A1.1, A1.2, A1.3, A1.4) izlenceler oluşturulurken yurt içindeki uygulamalar için
A1’e ilave olarak A2 düzeyinde (A2.1, A2.2) izlenceler hazırlanmıştır. Program’a yurt içi uygulama-
lar için A2 düzeyinin eklenmesinin sebebi dil öğrenenlerin hedef dile maruz kalmalarının doğal
ortamda gerçekleşmesi ve Türkiye’deki örgün eğitim sistemine en hızlı şekilde dâhil olmalarını
sağlamaktır. A1 düzeyinde, öğrencilerin gelişimsel özellikleri ile ilgilerinin yanı sıra dil kullanım
alanları, iletişimsel dil işlevleri ve ilgili söz varlığı dikkate alınarak temel eğitim ilkelerinin esaslarını
içerecek şekilde her yaş grubu için on temadan oluşan izlenceler hazırlanmıştır. Program’ın İlköğ-
retim birinci kademe izlence yapısı Tablo 6’da gösterilmektedir. İlkokul kademesi için özel olarak
Başlangıç/Hazırlık teması oluşturulmuştur. Bu temada okul öncesi kademesinden ilkokula geçiş
düşünülerek okul öncesi kazanımlarına da yer verilmiştir.
19
Tablo 6: İlkokul İzlence Yapısı ve Temalar (Yurt İçi-Yurt Dışı)
İLKOKUL KADEMESİ TEMA İSİMLERİ
YURT İÇİ VE YURT DIŞI YURT İÇİ
A1.1 A1.2 A1.3 A1.4 A2.1 A2.2
BAŞLANGIÇ Merhaba
Haydi Canım Hoş Geldin Okula Yeni

1. TEMA Merhaba
Tanışalım Arkadaşım Arkadaşım Döndük Arkadaşım
Doğum
Ne Bir
Benim Günün Oyun
2. TEMA Okulumuz Yapmayı Planım
Sınıfım Kutlu Zamanı
Seviyorsun? Var
Olsun
Bugün
Ben ve Sanat Afiyet
3. TEMA Ailem Hava Bir Gün
Ailem Sokağı Olsun
Güneşli 24 Saat
Odada Ne Ne Harika Bir Güzel Çarşı Sürpriz Bir

4. TEMA Var? Yapıyorsun? Gün İfadeler Pazar Hediye
Haydi Bul Bakalım Birlikte Sağlıklı Kendini Birlikte

5. TEMA
Kahvaltıya Nerede? Yaşıyoruz Yaşam Keşfet Yaşıyoruz
Bir
O Bir Büyük Günde Zaman
6. TEMA Vücudumuz Bir Günüm
Kahraman İcatlar Dört Makinesi
Mevsim
Önce
Bana
Gökyüzüne Nereye? Alışverişe Sağlık İyi
7. TEMA Masal
Bak Ne ile? Sonra Elimizde Bayramlar
Anlat
Pikniğe
Benim Yaşam Dikkat Bir Varmış

8. TEMA Acıktım Kutlamalar
Elbiselerim Alanlarımız Dikkat Bir Yokmuş
Oyun Geçmiş Oyun Şehirler ve Astronot Sanatın

9. TEMA
Parkım Olsun Zamanı Ülkeler Olsam Binbir Hâli
Meslekler Penceremde Doğayı Gezelim Haber Tatil

10. TEMA Bir Kuş Keşfet Görelim Saati Başlıyor
20
3.1.2.1. İlk Okuma Yazma Öğretimi

Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretimi Programı’nda ses esaslı ilk okuma yazma öğretimi
yöntemi esas alınmıştır. Ses esaslı ilk okuma yazma öğretiminin aşamaları şu şekildedir:
1. İlk okuma yazmaya hazırlık
a. Dinleme eğitimi çalışmaları
b. Parmak, el ve kol kaslarını geliştirme çalışmaları
c. Boyama ve çizgi çalışmaları
2. İlk okuma yazmaya başlama ve ilerleme

a. Sesi hissetme, tanıma ve ayırt etme
b. Harfi okuma ve yazma
c. Harflerden heceler, hecelerden kelimeler, kelimelerden cümleler oluşturma
ç. Metin okuma
3. Bağımsız okuma ve yazma

Bu aşamalara ilişkin kazanımlar, Program’da izlencelere eklenmiş ve bu kazanımlara yö-
nelik olarak ilk okuma yazma öğretimi sürecinde kullanılması uygun olan hece, kelime ve cümle
önerilerine yer verilmiştir.
Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretimi Programı ilk okuma yazma öğretimi sürecindeki
kazanımlar Tablo 7’de verilmiştir:
Tablo 7: İlk Okuma Yazma Öğretimi Kazanımları Listesi
KAZANIMLAR
Dinleme/İzleme Konuşma Okuma Yazma
İOY.D.1. Dinlediği sesleri İOY.K.1. Dinlediği İOY.O.1. Şekil, sembol ve işaretlerin İOY.Y.1. Boyama ve serbest çizgi çalışma-
ayırt eder. sesleri taklit eder/ anlamlarını bilir. ları yapar.
sesletir. İOY.O.2. Harfi tanır ve seslendirir. İOY.Y.2. Harfleri doğru biçimde yazar.
İOY.D.2. Seslere karşılık İOY.Y.3. Hece ve kelimeler yazar.
İOY.O.3. Hece ve kelimeleri okur.
gelen harfleri ayırt eder. İOY.K.2. Alfabedeki İOY.Y.4. Rakamları biçimine uygun yazar.
harfleri seslendirir. İOY.O.4. Basit ve kısa cümleleri
İOY.Y.5. Anlamlı ve kurallı cümleler yazar.
okur.
İOY.Y.6. Dikte çalışması yapar.
İOY.K.3. Kelimeleri İOY.O.5. Kısa metinleri okur.
doğru telaffuz eder. İOY.Y.7. Görsellerle ilgili kelime ve cümle-
İOY.O.6. Noktalama işaretlerine ler yazar.
dikkat ederek okur.
İOY.Y.8. Harfler, kelimeler ve cümleler ara-
İOY.O.7. Vurgu, tonlama ve telaffu- sında uygun boşluklar bırakır.
za dikkat ederek okur. İOY.Y.9. Büyük harfleri ve noktalama işa-
İOY.O.8. Görsellerden hareketle retlerini uygun şekilde kullanır.
okuyacağı metnin içeriğini tahmin İOY.Y.10. Görsellerden hareketle basit
eder. cümleler yazar.
İOY.Y.11. Noktalama işaretlerini işlevlerine
İOY.O.9. Görsellerle desteklenmiş
uygun kullanır.
basit emir cümlelerini anlar.
İOY.Y.12. Yazılarında sayıları harf ve rakamla
İOY.O.10. Görsellerle desteklenmiş ifade eder.
basit eylemlerin anlatıldığı metin- İOY.Y.13. Yazılarında temel soru ifadeleri-
leri anlar. ni kullanır.
İOY.Y.14. Görselleştirilmiş bir olayı kendi
cümleleriyle yazar.
21
Program’ın izlence kısmında yer alan okuma ve yazma öğretimi bölümleri oluşturulurken
Millî Eğitim Bakanlığı Türkçe Dersi Öğretim Programı ve Türkçe ve Türk Kültürü Dersi Öğretim
Programı göz önünde bulundurulmuştur.
İlkokul kademesinde Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenciler için ses esaslı ilk okuma yazma
öğretimi yönteminin tüm basamakları uygulanır. Ancak daha sonraki kademelerde Türkçe okuma
yazma öğrenecekler için yukarıdaki aşamalar ve kazanımlardan yararlanılarak hedef kitlenin ha-
zırbulunuşluğuna uygun öğretim planlaması yapılır. Kendi dilinde okuryazar olan öğrenciler için
ilk okuma yazma öğretim basamaklarının takip edilmesi zorunlu değildir. Alfabenin öğretilmesi
yeterli olacaktır.
Türkçenin yabancı dil olarak öğretiminde ilk okuma yazma öğretimi ile Türkçe öğretimi
eş zamanlı olarak yürütülmektedir. Dolayısıyla hazırlık aşamasındaki uygulamalarda ilk okuma
yazma öğretiminde kullanılacak söz varlığına yer verilmesi beklenmektedir.
3.1.3. İlköğretim II. Kademe (Ortaokul)

Program’ın yurt dışı uygulamalarında ortaokul kademesinde A2 düzeyi hedeflenmektedir.
Bu kademe, yaş gruplarının gelişim özelliklerine uygun olarak tasarlanan A1 düzeyinin tekrarıyla
başlayıp A2.1, A2.2 ve A2.3 şeklinde aşamalı biçimde yapılandırılmıştır. İlkokul kademesinde hedef-
lenen dil yeterliklerine ulaşamamış veya öğretim sürecine yeni katılmış öğrencileri dikkate alarak A1
düzeyi, 11 yaş seviyesinde bütüncül bir yaklaşımla tekrar edilmektedir. A1 ve A2 düzeyinde, ortao-
kuldaki öğrencilerin gelişimsel özelliklerinin yanı sıra iletişimsel dil işlevleri, gündelik yaşam alanları,
ilgi ve ihtiyaçları dikkate alınarak temel eğitim ilkelerinin esaslarını içerecek şekilde on temadan
oluşan izlenceler hazırlanmıştır. İlkokul kademesiyle bütünlük gösteren bu bölümdeki temalar, yaş/
sınıf seviyeleri arasında alt seviyeleri kapsayacak şekilde ilerlemektedir. Program’ın ortaokul ka-
demesindeki izlenceler; yaş seviyeleri dikkate alınarak temalar, kazanımlar, söz varlığı, iletişimsel
işlevler, bu işlevlerin altında sınıflandırılan dil ifadelerinden oluşmaktadır.
Ortaokul kademesinde yurt dışındaki uygulamalar için 11, 12, 13, 14 yaş gruplarını kapsaya-
cak A1 ve A2 (A2.1, A2.2, A2.3) düzeylerinde izlenceler oluşturulurken yurt içindeki uygulamalar
için A1 düzeyinin yanı sıra A2 (A2.1, A2.2) yeniden düzenlenmiştir. Eğitim sürecine yeni katılan öğ-
renciler için ortaokul kademesine A1 düzeyinin tekrarı ile başlanır. Ayrıca yurt içinde öğrencilerin,
dile maruz kalma durumlarının yüksek olması ve ortaöğretim kademesinde eğitimlerine devam
edecek olmaları dikkate alınarak Program’ın bu kademesine B1 düzeyine yönelik bir izlence ek-
lenmiştir. Program’ın ilköğretim II. kademe bölümünün yapısı Tablo 8’de gösterilmektedir.
22
Tablo 8: Ortaokul İzlence Yapısı ve Temalar (Yurt İçi-Yurt Dışı)
ORTAOKUL KADEMESİ TEMA İSİMLERİ
YURT İÇİ VE YURT DIŞI YURT İÇİ
A1 A2.1 A2.2 A2.3 B1
1. TEMA Merhaba Yeni Arkadaşlar Haberin Var Mı? Hayatın İçinden Tatil Dönüşü
Neler Oluyor
2. TEMA Haydi Okula Bir Planım Var Rakip Değil Arkadaş Yakışanı Seç
Hayatta?
Güzel Ailem Dünya Kazan

3. TEMA Güzel Evim
Güne Merhaba Mutfakta Biri Mi Var? Sanat Sokağı
Ben Kepçe
4. TEMA Bir Günüm Çarşı Pazar Tebrikler İyi Bayramlar Doğa ve İnsan
5. TEMA Benim Şehrim Renkli Dünyam Astronot Olsam Sağlıklı Yaşam Dostluk Kazansın
Alışveriş Hangi Meslek

6. TEMA Zamanı
Dikkat Dikkat Zaman Makinesi Son Dakika
Sana Göre?
Mevsimler ve Doğadaki İletişimin

7. TEMA Hava Nasıl?
Dünyamız Dostlarımız
Kendini Keşfet
Değişen Dünyası
8. TEMA Geçmiş Olsun Sağlık Elimizde Ülkeler ve İnsanlar Dünyanın Renkleri Dünya Bir Sahne
Mutlu Bir Varmış

9. TEMA Günüm Bir Yokmuş
Sanatın Dili Doğaya Kulak Ver Buluşlar ve Mucitler
10. TEMA Tatil Planım Akıllı Robotlar Dünyamız ve Uzay Tatil Başlıyor Kıssadan Hisse
23
3.1.4. Ortaöğretim (Lise)

Program’ın önceki kademeleriyle uyumlu biçimde yapılandırılan ortaöğretim kademe-
sinde yurt içinde ve yurt dışında B2 düzeyine ulaşılması hedeflenmektedir. Bu kademe ilk iki
yaş/sınıf seviyesine uygun A1, A2 tekrarıyla başlayıp ilerleyen yaş/sınıf seviyelerinde B1, B1+, B2
şeklinde aşamalı olarak yapılandırılmıştır. Her bir yaş grubu/sınıf için tematik on izlence oluş-
turulmuştur. Dil yeterlik düzeyi yükseldikçe temalar, öğrencilerin yaş seviyeleri doğrultusunda
ihtiyaçlarını ve toplumsal hayatta karşılaşabilecekleri bağlamları içerecek şekilde genişletilerek
temalara derinlik kazandırılmıştır. İletişimsel işlevler de farklı resmiyet seviyeleri, toplumsal ve
kültürel kurallar, sosyal roller bağlamında çeşitlendirilmiş ve öğrencilere çok boyutlu bir içerik
sunulmuştur.
Program’ın ortaöğretim kademesinde, ilkokul ve ortaokul kademelerinde hedeflenen dil

yeterliklerine ulaşamamış veya öğretim sürecine yeni katılan öğrencilerin durumları dikkate alı-
narak A1 ve A2 düzeyleri bütüncül bir yaklaşımla yeniden yapılandırılmıştır.
Eşik düzey olarak adlandırılan B1 düzeyi, öğrencilerin üretimsel becerilerini daha üst dü-
zeye taşıyabilmeleri için B1 ve B1+ olmak üzere iki aşamalı olarak düzenlenmiştir. Ortaöğretim
kademesinin sonunda B2 düzeyine ulaşılması hedeflenmiş olmakla birlikte bazı özel durumlarda
(ülke eğitim sistemleri, ders saatleri, öğrenci nitelik ve ihtiyaçları vb.) kullanılmak üzere C1 dü-
zeyinde on temadan oluşan bir izlence Program’a dâhil edilmiştir. Program’ın ortaöğretim (lise)
kademesinin yapısı Tablo 9’da gösterilmektedir.
24
Tablo 9 : Ortaöğretim İzlence Yapısı ve Temalar (Yurt İçi-Yurt Dışı)
ORTAÖĞRETİM (LİSE) KADEMESİ TEMA İSİMLERİ
A1 A2 B1 B1+ B2 C1
Dünyayı
Ben,
Dostluk Dönüştürenler: İletişim
1. TEMA Tanışalım Tatil Dönüşü
Köprüsü
Arkadaşlarım
Olaylar,
ve Çevrem
Olgular, Kişiler
Eğitim:
Hafta Sonu Hayatın Birlikte Mecazların
2. TEMA Sınıftayız
Planın Ne? İçinden Yaşıyoruz Dünyası
Öğrenmeyi
Öğrenmek
Bir Açık
Ailem ve Eğlence Şimdi Her Şeyin Başı
3. TEMA Evim
Bir Günüm
Zamanı Haberler
Hava Müzesi:
Sağlık
Anadolu
Şimdi Afiyet Dünya Bir Gençlik Ne Güzel

4. TEMA Bir Günüm
Haberler Olsun Sahne
Kariyer Planım
Şey
Büyük
Dedemin Doğaya Ülkeler
Şehir Gezisi Buluşlar Türkiye’de
5. TEMA Mesleği Bana Kulak Ver
Çılgın Öğrenci Olmak
Arası Yolculuk
Göre Mi? ve Göç
Mucitler
Dostluk Kıyafetler ve Geleceğin

Çarşı Pazar Hayat Birlikte Küresel Isınma
6. TEMA Güzel
Kazansın Renkler Dünyası
Geçmişten
Bugün Teknoloji İnsanlar ve
Akıllı İletişim Günümüze
7. TEMA Hava Nasıl? Çağı Mekânlar Kültür Atlası
Ekonomi
Spor
Evvel
Geçmiş Yapıyorum Kıssadan
Zaman Sular Isınıyor Bilim ve Teknoloji
8. TEMA Olsun Sağlıklı
İçinde
Hisse
Besleniyorum
Bir Hikâyem Bayramınız

Davetlisiniz Kendini Kültürler
9. TEMA Var
Keşfet
Kutlu Olsun Kitap Kurdu
Arasında
Sanal
Dünya, Doğayı Müziğin
10. TEMA Tatil Planım Gezi-Yorum Sanal Keşfediyorum Dünyası Sanatın Dili
İletişim Notaların Dili
25
4. Program’ın Ölçme ve Değerlendirme Yaklaşımı

Program’da; hedeflenen bilgi, beceri, tutum ve değerlerin bütüncül bir yaklaşımla çeşitli
açılardan değerlendirilmesine yönelik bir anlayış benimsenmiştir. Bu bağlamda Program’ın te-
mel yaklaşımları ve diğer tüm bileşenleri ile uyumlu ölçme ve değerlendirme uygulamalarına yer
verilmiştir. Program’ın genelinde ölçme ve değerlendirme uygulamaları için aşağıdaki ilkelerden
hareket edilmiştir:
1. Program; öğrenme ortamları, öğrenci nitelikleri ve diğer değişkenlere göre esnek ve öğretici
tercihlerine imkân tanıyan bir yaklaşımla hazırlandığından ölçme ve değerlendirme süreci ve
araçları da esnek ve güncellenebilir bir özelliğe sahiptir.
2. Ölçme ve değerlendirme süreçleri için belirlenen tüm etkinlikler, eğitim-öğretim çalışmaları-
nın doğal bir parçası olarak planlanır ve uygulanır.
3. Ölçme ve değerlendirme uygulamalarının oluşturulmasında bireysel farklılıklar (kültür, aile,
dil ve öğrenme stilleri vb.) göz önünde bulundurulur.
4. Program’ın kazandırmayı hedeflediği bilgi, beceri, tutum ve değerlerin bütününü kapsaya-
cak ölçme ve değerlendirme tekniklerinin yer almasına özen gösterilir.
5. Kullanılacak ölçme ve değerlendirme tekniklerinin ölçülen özelliğe uygun olmasına dikkat
edilir.
6. Alternatif ölçme ve değerlendirme tekniklerinin (öz değerlendirme, akran değerlendirme,
dereceli puanlama anahtarı vb.) yanı sıra geleneksel tekniklere de yer verilir. Böylelikle dil be-
cerilerinin ölçme ve değerlendirmesinde hem süreç hem sonuç değerlendirmeye odaklanan
teknikler kullanılır.
7. Öğretim sürecinde tanılayıcı, geliştirici ve özetleyici değerlendirme, amaçlarına uygun olarak
kullanılır.
8. Dilin yapısal ve teorik niteliklerinin öğreniminden ziyade işlevsel kullanımını ölçme ve değer-
lendirmeye yönelik tekniklere odaklanılır.
9. Program’da öz değerlendirme; öğrencilerin kendi dil öğrenme süreçlerini gözlemleyerek
etkin katılımcı oldukları ve iletişimsel yeterlikler çerçevesinde kendilerini değerlendirdikleri
bir kavram olarak ele alınmaktadır. Bu bağlamda öğrencilerin hazırbulunuşluk seviyelerine
göre yapılandırılmış izlenceler, öğrenme süreçlerini değerlendirmelerine imkân tanıyacak
biçimde oluşturulmuştur. Ayrıca izlenceler, yansıtmacı öğretim/öğrenim yaklaşımında üze-
rinde önemle durulan “öğrenci özerkliği” kavramı esas alınarak yapılandırılmıştır. Öğrencile-
rin öğrenme sürecinde elde ettikleri kazanımları kendi kendine değerlendirdiği ve kendisine
yöneltilen “Ne öğrendin?”, “Öğrendiğini düşündüğün konular nelerdir?”, “Bu öğrendiklerini
güncel yaşamında uygulayabileceğini düşünüyor musun?” türünde sorularla yansıtmacı bir
yaklaşımın benimsendiği ölçme ve değerlendirme felsefesi oluşturulmuştur.
Biçimlendirici değerlendirme sürecinde, süreç temelli alternatif ölçme yaklaşımına da-

yandırılarak oluşturulan sınıf içi ve dışı tekniklerin yanı sıra yazılı ve sözlü sınavlar, habersiz küçük
sınavlar, görevler, ev ödevleri ve sınıf içi/dışı projelere de başvurulmaktadır.
Tablo 10, Program’ın temel felsefesine göre oluşturulan ölçme ve değerlendirme teknik-
lerini içermektedir. Tabloda verilen teknikler, iletişimsel dil öğretim yaklaşımlarında sıklıkla kul-
lanılan etkinlik türleri olup öğretmenler, ders kitabı yazarları ve materyal geliştireceklere öneri
niteliğinde sunulmuştur.
26
Tablo 10: Dil Becerilerinin Ölçülmesinde Kullanılan Teknikler ile Önerilen Öğrenme – Öğretme Uygulamaları
Dil Önerilen Öğrenme – Öğretme Ölçme ve Değerlendirme

Becerileri Uygulamaları Teknikleri
Öğrencilerin dinledikleri metinle resimleri eşleştirme, Görüşme, anlama testleri, boşluk doldur-
Dinleme/İzleme
sesleri ayırt etme, metinlerdeki kişilerin amaç ve ileti- ma, cümle doğrulama tekniği, gözlem,
şim niyetlerini anlayabilme, dinleme ve bir eylemi ta- dereceli puanlama anahtarı, kontrol liste-
mamlama (Dinle ve resim yap/çiz/doğru sıraya koy/ leri, ürün dosyası, öz–akran–grup ve tu-
yanlışı belirle/işaretle.), ilgisiz bilgiyi çıkarma, doğru/ tum değerlendirme ölçeği vb.
yanlış etkinlikleri, detayları ayırt edebilme, türü, ay-
rıntıları fark etme, soru ve cevap vb.
Drama, tartışma, grup veya ikili çalışmalar, görsel Görüşme, gözlem, dereceli puanlama anah-
tasvir etme, belirli durumlarda kısa cevaplar verme, tarı, kontrol listeleri, ürün dosyası, öz de-
Konuşma
bilgi paylaşım temelli konuşma, görüş paylaşım te- ğerlendirme/akran değerlendirme/grup ve

melli konuşma, bir olayı başkalarına aktarma, kısa tutum değerlendirme ölçeği vb.
sözel sunumlar yapma, görsel/şekil/tablolar üzerine
konuşma vb.
Bilgileri/görselleri eşleştirme, metinlerdeki kişilerin Görüşme, anlama testleri, boşluk doldur-

1
amaçlarını anlayabilme, başlık bulma, ana fikri belir- ma, cümle doğrulama tekniği, gözlem,
leme, ayrıntıları anlama, tamamlama (Oku ve resim dereceli puanlama anahtarı, kontrol liste-
Okuma
yap/çiz/doğru sıraya koy/yanlışı belirle/işaretle.), leri, ürün dosyası, öz–akran–grup ve tu-

ilgisiz bilgiyi çıkarma, doğru-yanlış etkinlikleri, ay- tum değerlendirme ölçeği vb.
rıntıları fark etme, ima edilen bilgileri anlayabilme,
metnin dil bilgisel boyutlarını fark etme, soru -cevap,
metindeki bilgileri tablo/şekil/listede bulma vb.
Görsel/video/resmi tasvir etme, form doldurma Görüşme, açık uçlu sorular, boşluk doldur-
(otele giriş işlemleri, iş başvuru formu doldurma vb.), ma, gözlem, dereceli puanlama anahtarı,
not alma, yazma planı oluşturma, liste hazırlama kontrol listeleri, ürün dosyası, öz–akran–
Yazma
(alışveriş listesi, yapılacak işlerin listesini hazırlama), grup ve tutum değerlendirme ölçeği vb.
tabloya göre metin oluşturma, yeniden yazma, kısa
notlar alma, cevaplar hazırlama, paragraf/dene-
me/e-posta/günlük notlar oluşturma, giriş cümlesi
yazma, özetleme vb.
5. Program’ın Uygulanmasına Dair Öneriler

Türkçenin yabancı dil olarak öğretimi ile ilgili aşağıda belirtilen hususların dikkate alınma-
sı Program’ın daha işlevsel ve uygulanabilir olmasını sağlayacaktır.
1. Program; kültürel ortam/bağlam, ihtiyaçlar ve dil işlevleri dikkate alınarak hazırlandığı için
kazanımların, temalarda belirtilen sarmallık ve ardışıklık ilkeleri çerçevesinde gerçekleştiril-
mesi gerekmektedir.
2. Program’da belirlenen tema ve kazanımlar ihtiyaç ve işlev temelli olarak ele alınmalı, kulla-
nımdan kurala ilerleyen bir çizgi takip edilmelidir. Bu nedenle özellikle dil bilgisi ile ilgili kural-
lar ancak iletişimsel üretime katkı sağladığı sürece anlamlıdır. Temel düzeyde yalnızca sınıf içi
ve dışı iletişim esas alınarak kullanılan yapısal özelliklerin dil öğrenim sürecini olumsuz yönde
etkileyecek anlatımlarından uzak durulmalıdır.
3. Dil becerileri birbirleriyle bütünleşik bir yapı arz ettiğinden özellikle okuma ve dinleme bece-
rileri belli dil girdilerini sağlayan alanlar olarak görülmeli, bu becerilerde öğrenilenlerin yazma
ve konuşma becerisinde üretime dönüşmesine imkân sağlanmalıdır. Bu çerçevede temel dil
becerilerinin birbirini destekleyecek biçimde yapılandırılmasına yönelik etkinlik ve uygula-
malara yer verilmelidir.
27
4. Dil öğrenimi sadece ders içi etkinliklerle değil, ders dışında ve sosyal hayatın her aşamasına
yayılan uygulama ve çalışmalarla gelişen aşamalı bir süreçtir. Bu çerçevede Türkçe öğreti-
mine yönelik sınıf dışı sosyal etkinlik ve görevler tasarlanmalı, bu süreç bizzat öğreticiler ve
aileler tarafından takip edilmelidir.
5. Dil öğretim sürecinin ders dışına taşınmasına yönelik öğrenme stratejileri geliştirilmeli, bu
amaçla öğrencilere ders dışında bireysel olarak gerçekleştirecekleri görevler verilmelidir. An-
cak bu görevlerin öğrencilerin düzeyinde olmasına özen gösterilmelidir. Verilen görevler öğ-
retici tarafından kontrol edilerek teşvik edici geri bildirimlerle desteklenmelidir.
6. Dil öğrenmenin her şeyden önce bir güdüleme ve öz güven gerektirdiği dikkate alınarak bü-
tün yaş ve düzeylerde Türkçe ile ilgili her türlü yazılı veya sözlü üretim takdir ve teşvik edilme-
lidir. Bu bakımdan öğrencilerin küçük telaffuz ve yazım hatalarının düzeltilmesinde onların öz
güvenlerini ve dil öğrenme isteğini kıracak tutum ve davranışlardan özellikle kaçınılmalıdır.
7. Dil öğretiminin sağlıklı bir zeminde gerçekleşmesi, öğretici ile öğrenciler arasında kurulacak
doğru iletişime bağlıdır. Bu nedenle öğrencilerin dil becerilerini edinme aşamasındaki kaygı
düzeyini yönetebilecek bir yol izlenmeli, bu amaçla öğrenme ortamının eğlenceli ve işlevsel
bir nitelikte olması için düzenlemeler yapılmalıdır. Sınıf içi ve sınıf dışı etkinliklerde oyunlar,
şarkılar ve drama temelli eğlenceli eşli/grup çalışmaları öğretimin önemli bir aracı hâline ge-
tirilmelidir.
8. Program’ın uygulama aşamasında ölçme ve değerlendirmeye yönelik araçlar öğrencilerin
yaş ve yeterlik düzeyine uygun yapılandırılmalıdır.
9. Program’da belirlenen kazanımların ölçülmesi ve değerlendirilmesinde sadece sonucu değil
öğrencilerin hazırbulunuşlukları ve öğrenim sürecini de değerlendirecek araçlar kullanılmalı-
dır. Ayrıca öğrencilerin kendilerini değerlendirmelerine imkân tanıyacak ve kendi dil öğrenim
süreçlerini takip etmelerini sağlayacak ölçme araçlarından yararlanılmalıdır.
10. Program uygulanırken her öğrenciye kendini hedef dilde ifade etme imkânı tanıyacak farklı
öğretim yaklaşımları benimsenmelidir. Bu amaçla öğretici, öğrencilerin her türlü yazılı ve söz-
lü üretimini destekleyecek bir tutum sergilemelidir.
11. Program’ın uygulama aşamasında yerel ve bireysel farklılıklar dikkate alınmalıdır. Öğrencile-
rin hangi dil becerilerinde zorlandığı ve hangi öğrenme stratejilerini kullandığı iyi gözlemlen-
melidir. Bu bakımdan öğrencilerin bireysel öğrenme stratejilerini ve güçlüklerini dikkate alan
etkinlikler tasarlanmalıdır. Öğrencilerin öğrenme sürecinde, ana dillerinin ses bilgisi, anlam
bilgisi, dil bilgisi ve sosyokültürel özelliklerinden yaptıkları olumlu ve olumsuz transferler be-
lirlenerek bunlara yönelik bireysel çalışmalar, görevler ve etkinlikler planlanmalıdır.
12. Dil öğretim ve öğrenim süreçlerinin hedeflenen dilde gerçekleşmesi kalıcı bir öğrenmenin en
önemli unsurları arasında yer almaktadır. Bu çerçevede öğrenme sürecinin başından sonuna
kadar sınıf içi ve dışı iletişimin Türkçe gerçekleştirilmesi gerekmektedir. Bu amaçla özellikle
temel düzeyde gerekli iletişim kalıpları öncelikli olarak öğretilmeli ve süreçte başka dillerin
kullanımından kaçınılmalıdır.
13. Türkçenin yurt dışında ve örgün öğretim süreçlerinin içinde edinilmesi ve öğrenilmesi kendi-
ne özgü şartları da beraberinde getirmektedir. Bu bakımdan öğretmenin standart Türkçeyi
açık ve anlaşılır konuşması özellikle konuşma ve yazma becerilerinin geliştirilmesinde büyük
önem arz etmektedir. Öğretim materyalleri ve etkinliklerin hazırlanmasında da standart Türk-
çe kullanılmalıdır.
14. Program’a uygun ders işleme ve materyal hazırlama sürecinde; evrensel ve insani değerler,
Türkiye Yeterlikler Çerçevesi’nde belirtilen yetkinlikler ve 21. yüzyıl becerilerini esas alan bir
yaklaşım benimsenmelidir. Temalar, disiplinlerarası yaklaşım temelinde belirlenmeli ve ders
kitap setleri ve materyaller proje odaklı bir anlayışı yansıtmalıdır.
15. Dil öğretim sürecinde kullanılacak etkinlik ve materyaller Diller İçin Avrupa Ortak Başvuru
Metni’nde belirtilen “kişisel alan, kamusal alan, mesleki alan ve eğitim alanı” bağlamlarında
ortaya çıkan dil işlevleri göz önünde bulundurularak yapılandırılmalıdır.
28
16. Kültürlerarası iletişim stratejileri Türkçenin öğrenilme sürecinde önemlidir. Bu nedenle dil ile
taşınan bütün kültürel değerlerin hedef dil ve kültürle örtüşen özelliklerinin öne çıkarılma-
sı ve kültürlerarası iletişimi sağlayacak etkinlik ve uygulamalara yer verilmesi gereklidir. Bu
çerçevede yerel kültürlerin ve değerlerin de öğretim materyallerinde kendine yer bulması
sağlanmalıdır.
17. Türkçenin yabancı dil olarak öğretiminde dil bilgisi konularının belli becerileri destekleyecek
şekilde yapılandırılması ve sınırlandırılması gerekmektedir. Yazılı ve sözlü üretimi destekle-
meyen ve yalnızca ezber bilgiler içeren dil bilgisi konuları öğrencilere öğretilmemelidir. Ko-
nular Türkçenin fonetik ve yapısal özelliklerine uygun bir biçimde yapılandırılmalı, aşamalı ve
birbirini tamamlayan bir öğretim yaklaşımı benimsenmelidir.
18. Dilin temel işlevi iletişim kurmaktır. Bu çerçevede öğrencilerin gündelik hayatta ihtiyaç duy-
dukları kalıp veya cümle yapılarını dil bilgisi açısından sınırlandırmak doğru bir yaklaşım de-
ğildir. “Yardım edebilir misiniz?”, “Lütfen, tekrar edin.” veya “Bir kitap almak istiyorum.” gibi
yapılar A1 düzeyinde öğrencilerin temel iletişimi gerçekleştirebilmeleri için gerekli cümle ka-
lıplarıdır. Bu cümle kalıplarının içerdiği dil bilgisi yapılarının temel düzeyde verilmesi dil öğ-
retimi açısından herhangi bir sorun teşkil etmemektedir. Çünkü bu yapılar “hayata tutunma”
olarak adlandırılan temel düzeyin ihtiyaç duyduğu dil yapılarıdır ve öğrenci açısından hayati
gerekliliğe sahiptir. Dolayısıyla temel düzeyin gerektirdiği bu türden yapılar; konuşma, yaz-
ma, okuma ve dinleme etkinlikleri yardımıyla kullanım alanına taşınmalıdır.
19. Türkçenin yabancı dil olarak öğretiminde dil bilgisine ait yapı ve ekler bilgi düzeyinde değil,
işlev merkezli bir yaklaşımla ele alınmalıdır. Söz gelişi Türkçedeki fiilimsileri yalnızca birer ek
olarak değerlendirmek ve örneklendirmek Türkçenin yabancı dil olarak öğretimi açısından
uygun değildir. Öğretim sürecinde, özellikle sıfat ve zarf-fiillerin iki veya daha fazla cümleyi
birleştirme işlevinden hareket edilmesi ve bu yapıların “cümle birleştirme” çalışmaları üzerin-
den öğretilmesi işlevsel/üretimsel bir yaklaşım olacaktır.
20. 2018 Diller İçin Avrupa Ortak Başvuru Metni’nin “çevrim içi etkileşim” başlığı altında verilen
yeterlikler de kazanımların hazırlanmasında dikkate alınmıştır. Öğretim materyalleri ve öğ-
renme süreçleri tasarlanırken öğrencilerin çevrim içi ortamlarda dili kullanabilmeleri amacıy-
la buna yönelik etkinlikler düzenlenmesi gerekmektedir.
21. Haftalık ders saati, hedef kitlenin hazırbulunuşluğu gibi değişkenler göz önünde bulunduru-
larak izlencelerde gerekli değişiklikler yapılabilir ve ihtiyaçlara yönelik yeni izlenceler oluştu-
rulabilir. Ayrıca tema kapsamının bütünlüğü korunmak kaydıyla öğretim materyali hazırlama
aşamasında tema adları değiştirilebilir.
6. Kazanımlar
Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretimi Programı’nda kazanımların belirlenmesi ve düzen-
lenmesinde “Diller İçin Avrupa Ortak Başvuru Metni”nde yer alan dil yeterlikleri esas alınmıştır.
Bunun yanı sıra Türkiye Yeterlilikler Çerçevesi’nde ifade edilen yetkinlikler de kazanımlara yansı-
tılmıştır. Kazanımlar hem dil düzeylerine hem de dil becerilerine göre A1-A2, B1-B2, C1 şeklinde
sınıflandırılmıştır.
Dil becerileri bütünleşik bir yapı arz ettiğinden okuma ve dinleme/izleme kazanımla-
rıyla dil girdilerinin sağlanması; yazma, sözlü üretim ve sözlü etkileşim kazanımlarıyla da bu dil
girdilerinin bir üretime dönüşmesi amaçlanmıştır. Program’da yer alan kazanımlar hazırlanırken
kazanımların farklı düzey ve becerilerde birbirini sarmal bir biçimde tamamlaması ve geliştirmesi
ilke edinilmiştir. Farklı dil işlevlerine ve yapılarına hitap eden unsurların ayrı kazanımlarda ifade
edilmesi gözetilmiştir. Bununla birlikte aynı işlevin parçası ve birbirlerinin tamamlayıcısı olan un-
surlar bir kazanımla ifade edilmiştir (Örnek: Plan/tasarı/hayallerini anlatan basit metinler yazar.).
29
Tablo 11: Kazanım Dağılım Çizelgesi
Becerilere Göre
Dil Becerileri Dil Düzeyleri
Toplam Kazanım Sayısı
A1 A2 B1 B2 C1
Dinleme/İzleme 46 63 64 46 45 264
Sözlü Etkileşim 35 45 47 45 38 210
Sözlü Üretim 31 48 51 49 43 222
Okuma 51 66 71 60 54 302
Yazma 52 74 66 66 59 317
Dil Düzeylerine Göre Toplam
215 296 299 266 239 1315
Kazanım Sayısı
Dinleme/İzleme Konuşma Okuma Yazma

Okul Öncesi 31 31 – –
Erken Okuryazarlık Becerisi 1 1 3 3
İlk Okuma Yazma 2 3 10 14
Kazanımların Yapısı
A1.D. DİNLEME/İZLEME BECERİSİ

A1.D.1. Alfabedeki harflerin karşılığı olan sesleri ayırt eder.
Kazanım
Dil Düzeyi
Beceri Alanı
Kazanım Numarası
Kazanım Kodları
Kod Kazanım
İOY İlk Okuma Yazma
OÖ Okul Öncesi
EOB Erken Okuryazarlık Becerisi
D Dinleme/İzleme Becerisi
K Konuşma Becerisi
SE Sözlü Etkileşim Becerisi
SÜ Sözlü Üretim Becerisi
O Okuma Becerisi
Y Yazma Becerisi
30
DÜZEYLERE GÖRE
KAZANIM LİSTELERİ
6.1. Düzeylere Göre Kazanım Listeleri

6.1.1. A1 Düzeyi Kazanım Listeleri
A1 Dinleme/İzleme Becerisi Kazanım Listesi

A1.D.1. Alfabedeki harflerin karşılığı olan sesleri ayırt eder.
A1.D.2. Selamlaşma, tanışma ve vedalaşmayla ilgili temel kalıp ifadeleri tanır.
A1.D.3. Çevresindeki nesnelerin adını tanır.
A1.D.4. Çevresindeki yer/mekân adlarını tanır.
A1.D.5. Hava durumuyla ilgili temel kavram ve kalıp ifadeleri tanır.
A1.D.6. Günlük hayatta sık kullanılan söz varlığının anlamlarını bağlamdan hareketle tahmin eder.
A1.D.7. Toplumsal yaşam alanlarına yönelik metinlerde kullanılan kelime ve kalıp ifadeleri tanır.
A1.D.8. Yaygın olarak kullanılan meslek adlarını belirler.
A1.D.9. Günlük rutinlere ilişkin kısa konuşmaları anlar.
A1.D.10. Temel soru ifadelerini tanır.
A1.D.11. Temel soru kalıplarına karşılık gelen bilgileri belirler.
A1.D.12. Basit kişisel tanıtım içeren konuşmaları anlar.
A1.D.13. Günlük hayattaki basit yönergeleri takip eder.
A1.D.14. Temel akrabalık adlarını belirler.
A1.D.15. Görsellerle ifade edilmiş durumlar/olaylar ile ilgili basit cümleleri anlar.
A1.D.16. Temel betimleyici ifadeleri belirler.
A1.D.17. Temel gerekçelendirme ifadelerini tanır.
A1.D.18. Tarih/zaman ifadelerini tanır.
A1.D.19. Günlük hayatta sıklıkla kullanılan ölçü birimlerini/miktar ifadelerini tanır.
A1.D.20. Beden dilinden veya tonlamadan hareketle konuşmacının duygu durumunu (sinirli, mutlu, neşeli, üzgün
vb.) belirler.
A1.D.21. Sesli/görüntülü iletilerden (anons, duyuru vb.) ihtiyaç duyduğu bilgileri seçer.
A1.D.22. Yol, yön ve adres tarifi içeren basit ifadeleri anlar.
A1.D.23. Konum bildiren basit ifadeleri tanır.
A1.D.24. Ulaşıma ve ulaşım araçlarına ilişkin temel bilgileri seçer.
A1.D.25. Seyahat ve konaklamaya ilişkin temel bilgileri seçer.
A1.D.26. Kutlama/tebrik/temenni/teşekkür/davet içerikli basit metinleri/konuşmaları anlar.
A1.D.27. Yardım talebi/izin/rica/özür içeren ifadeleri tanır.
A1.D.28. Hobi/ilgi alanlarına ilişkin basit metinleri/konuşmaları anlar.
A1.D.29. Dinlediklerinin/izlediklerinin konusunu belirler.
A1.D.30. Basit metinlerdeki olayların oluş sırasını belirler.
A1.D.31. Tercih/teklif bildiren cümleleri ayırt eder.
A1.D.32. Tavsiye/uyarı bildiren cümleleri ayırt eder.
A1.D.33. Türkçenin telaffuz özelliklerini fark eder.
A1.D.34. Bir telefon konuşmasındaki basit kalıp sözleri belirler.
A1.D.35. Bir telefon konuşmasındaki basit mesajları belirler.
A1.D.36. Sayısal ifadeleri tanır.
A1.D.37. Plan/tasarı/hayalleri bildiren ifadeleri belirler.
A1.D.38. Temel bağdaşıklık ögelerinin anlama etkisini fark eder.
A1.D.39. Dinleme amacını belirler.
A1.D.40. Dinleme amacına uygun strateji, yöntem ve teknikleri kullanır.
A1.D.41. Geçmişe ilişkin olay ve durumları belirler.
A1.D.42. Nezaket ifadelerini belirler.
A1.D.43. Türk kültüründeki temel beden dili unsurlarını ve bunlara eşlik eden ifade kalıplarını tanır.
A1.D.44. Karşılaştırma içeren ifadeleri belirler.
A1.D.45. Bir metindeki temel iletileri belirler.
A1.D.46. Onay/kabul/ret ifadelerini belirler.
33
A1 Sözlü Etkileşim Becerisi Kazanım Listesi

A1.SE.1. Selamlaşma, tanışma ve vedalaşmayla ilgili temel kalıp ifadeleri kullanır.
A1.SE.2. Karşılıklı konuşmalarda duruma uygun (teşekkür, temenni, kutlama vb.) kalıp ifadeleri kullanır.
A1.SE.3. Çevresindeki nesnelerin adını sorar/söyler.
A1.SE.4. Çevresindeki yer/mekân adlarını sorar/söyler.
A1.SE.5. Konuşmalarda temel soru ifadelerini kullanır.
A1.SE.6. Konuşma esnasında sorular sorar ve sorulara cevap verir.
A1.SE.7. Konuşmalarda kendisiyle ilgili temel sorulara cevap verir.
A1.SE.8. Diyaloglarında temel betimleyicileri kullanır.
A1.SE.9. Hobilerine/ilgi alanlarına ilişkin diyaloglar kurar.
A1.SE.10. Günlük hayata ilişkin basit bilgilendirme/yönlendirme/uyarı cümleleri içeren diyaloglar kurar.
A1.SE.11. Diyaloglarında akrabalık adlarını kullanır.
A1.SE.12. Konuşmalarında tarih/zaman bildiren temel ifadeleri kullanır.
A1.SE.13. Diyaloglarında ölçü birimlerini/miktar ifadelerini kullanır.
A1.SE.14. Diyaloglarında karşılaştırmalara yer verir.
A1.SE.15. Duygu durumlarını ifade eden basit diyaloglar kurar.
A1.SE.16. Diyaloglarında temel sayısal ifadeleri kullanır.
A1.SE.17. Konuşmalarında toplumsal yaşam alanlarına yönelik kelime ve kalıp ifadeleri kullanır.
A1.SE.18. Diyaloglarında onay/kabul/ret ifadeleri kullanır.
A1.SE.19. İstek veya şikâyetlerini anlatan diyaloglar kurar.
A1.SE.20. Yardım talebi/izin/rica/özür/içeren diyaloglar kurar.
A1.SE.21. Konuşmalarında temel gerekçelendirme ifadelerini kullanır.
A1.SE.22. Plan/tasarı/hayallerin konuşulduğu diyaloglara katılır.
A1.SE.23. Yol, yön ve adres tariflerine ilişkin basit diyaloglar kurar.
A1.SE.24. Konuşmalarında konum bildiren basit ifadeleri kullanır.
A1.SE.25. Hava durumu ile ilgili basit diyaloglar kurar.
A1.SE.26. Sesli veya görüntülü konuşmalarda temel iletişim kalıplarını kullanır.
A1.SE.27. Meslekler ve özellikleri hakkındaki konuşmalara katılır.
A1.SE.28. Konuşmalarında tercih/teklif cümleleri kullanır.
A1.SE.29. Tavsiye/uyarı içeren diyaloglar kurar.
A1.SE.30. Geçmiş olaylar hakkındaki konuşmalara katılır.
A1.SE.31. Nezaket ifadelerini kullanır.
A1.SE.32. Günlük rutinler hakkında diyaloglar kurar.
A1.SE.33. Günlük hayattaki basit yönergeleri diyaloglarında kullanılır.
A1.SE.34. Kendini/ailesini/bir başkasını basit ifadelerle tanıtır.
A1.SE.35. Kişisel görüşlerini içeren diyaloglar kurar.
34
A1 Sözlü Üretim Becerisi Kazanım Listesi

A1.SÜ.1. Alfabedeki harfleri sesletir.
A1.SÜ.2. Kelimeleri doğru telaffuz eder.
A1.SÜ.3. Konuşmalarında yeni öğrendiği kelime ve kalıp ifadeleri kullanır.
A1.SÜ.4. Kendisini/ailesini/bir başkasını basit cümlelerle tanıtır.
A1.SÜ.5. Konuşmalarında temel betimleyici ifadeleri kullanır.
A1.SÜ.6. Bir mesleği basit cümlelerle tanıtır.
A1.SÜ.7. Görsel ögelerle verilen basit kelime ve kalıp ifadeleri söyler.
A1.SÜ.8. Görsellerle ifade edilmiş mekânları/olayları/durumları basit cümlelerle anlatır.
A1.SÜ.9. Konuşmalarında tarih/zaman bildiren temel ifadeleri kullanır.
A1.SÜ.10. Yakın çevresini basit cümlelerle tanıtır.
A1.SÜ.11. Konuşmalarında temel sayısal ifadeleri kullanır.
A1.SÜ.12. Bir olayı/durumu/işi oluş sırasına göre basit ifadelerle anlatır.
A1.SÜ.13. Kişisel deneyimlerini ana hatlarıyla anlatır.
A1.SÜ.14. Kutlama/tebrik/temenni/teşekkür/davet içerikli basit konuşmalar yapar.
A1.SÜ.15. Kişisel duygularını basit cümlelerle anlatır.
A1.SÜ.16. Kişisel görüşlerini basit cümlelerle anlatır.
A1.SÜ.17. Aşina olduğu konularda görsellerle desteklenmiş basit bir sunum yapar.
A1.SÜ.18. Konuşmalarında gerekçelendirme ifadelerini kullanır.
A1.SÜ.19. Plan/tasarı/hayallerini basit ifadelerle anlatır.
A1.SÜ.20. Günlük rutinlerini/alışkanlıklarını basit cümlelerle anlatır.
A1.SÜ.21. Hobilerine/ilgi alanlarına ilişkin kısa ve basit konuşmalar yapar.
A1.SÜ.22. Durum, kişi, canlı ve nesnelerle ilgili basit karşılaştırmalar yapar.
A1.SÜ.23. İstek veya şikâyetlerini anlatır.
A1.SÜ.24. Konuşma amacını belirler.
A1.SÜ.25. Konuşma amacına uygun strateji, yöntem ve teknikleri kullanır.
A1.SÜ.26. Nezaket ifadelerini kullanır.
A1.SÜ.27. Kişisel bakım ve sağlıkla ilgili kısa konuşmalar yapar.
A1.SÜ.28. Afiş, bilet, broşür, ilan, menü vb. metinlerdeki temel bilgileri anlatır.
A1.SÜ.29. Yaptığı bir iş hakkında basit seviyede bilgi verir.
A1.SÜ.30. Bir olayı/durumu oluş sırasına göre basit ifadelerle anlatır.
A1.SÜ.31. Konuşmalarında tercih/teklif bildiren ifadeler kullanır.
35
A1 Okuma Becerisi Kazanım Listesi

A1.O.1. Alfabedeki harfleri tanır.
A1.O.2. Selamlaşma, tanışma ve vedalaşmayla ilgili kelime ve kalıp ifadeleri tanır.
A1.O.3. Toplumsal yaşam alanlarına yönelik metinlerde kullanılan kelime ve kalıp ifadeleri tanır.
A1.O.4. Hava durumuyla ilgili kavram ve kalıp ifadeleri tanır.
A1.O.5. Sayısal ifadeleri tanır.
A1.O.6. Temel soru ifadelerini tanır.
A1.O.7. Temel soru kalıplarına yönelik bilgileri belirler.
A1.O.8. Temel kişisel bilgileri belirler.
A1.O.9. Günlük hayattaki basit yönergeleri takip eder.
A1.O.10. Temel akrabalık adlarını tanır.
A1.O.11. Günlük hayatta sıklıkla karşılaşılan bilgilendirme, yönlendirme ve uyarı içeren levha ve simgeleri tanır.
A1.O.12. Temel betimleyici ifadeleri tanır.
A1.O.13. Tarih/zaman ifadelerini tanır.
A1.O.14. Günlük hayatta sıklıkla kullanılan ölçü birimlerini/miktar ifadelerini tanır.
A1.O.15. Harita, kroki, grafik, tablo, zaman çizelgesi gibi görsellerden ihtiyaç duyduğu bilgileri seçer.
A1.O.16. Metinlerdeki basit karşılaştırma unsurlarını belirler.
A1.O.17. Yaygın meslek adlarını ve mesleklerin temel özelliklerini tanır.
A1.O.18. Afiş, bilet, broşür, duyuru, ilan, menü vb. metinlerden temel/ihtiyaç duyduğu bilgileri seçer.
A1.O.19. Yardım talebi/izin/rica/özür ifadelerini tanır.
A1.O.20. Yol, yön ve adres tarifi içeren basit metinleri anlar.
A1.O.21. Metinden konum bildiren basit ifadeleri seçer.
A1.O.22. Görsellerle desteklenmiş basit metinleri anlar.
A1.O.23. Basit metinlerdeki olayların oluş sırasını belirler.
A1.O.24. Hobi/ilgi alanlarının anlatıldığı basit metinleri anlar.
A1.O.25. Basit, kısa e-posta ve iletileri anlar.
A1.O.26. Kısa ve basit metinlerden kişisel bakım ve sağlıkla ilgili bilgileri seçer.
A1.O.27. Ulaşıma ve ulaşım araçlarına ilişkin temel bilgileri seçer.
A1.O.28. Seyahat ve konaklamaya ilişkin temel bilgileri seçer.
A1.O.29. Kutlama/tebrik/temenni/davet/teşekkür içerikli basit metinleri anlar.
A1.O.30. Bir metinde tercih/teklif bildiren ifadeleri seçer.
A1.O.31. Bir metinde tavsiye/uyarı bildiren ifadeleri seçer.
A1.O.32. Metinlerdeki temel duygu ifadelerini belirler.
A1.O.33. Kişisel görüş bildiren ifadeleri seçer.
A1.O.34. Metinlerdeki günlük rutinlere ilişkin ifadeleri belirler.
A1.O.35. Temel gerekçelendirme ifadelerini belirler.
A1.O.36. Onay/kabul/ret ifadelerini belirler.
A1.O.37. Görsellerle desteklenmiş basit eylemlerin anlatıldığı metinleri anlar.
A1.O.38. Bir metinden istenilen bilgileri seçer.
A1.O.39. Metnin konusunu ve temel iletisini belirler.
A1.O.40. Okuduklarını anlamak için başvuru kaynaklarını kullanır.
A1.O.41. Okuma amacını belirler.
A1.O.42. Okuma amacına uygun strateji, yöntem ve teknikleri kullanır.
A1.O.43. Temel bağdaşıklık ögelerinin anlama etkisini fark eder.
A1.O.44. Nezaket ifadelerini belirler.
36
A1.O.45. Geçmişe ilişkin olay ve durumları belirler.

A1.O.46. Plan/tasarı/hayal bildiren ifadeleri belirler.
A1.O.47. Kişisel deneyimleri içeren metinleri anlar.
A1.O.48. Yardım talebi/izin/rica/özür içeren ifadeleri tanır.
A1.O.49. Çevresindeki nesnelerin adını tanır.
A1.O.50. Çevresindeki yer/mekân adlarını tanır.
A1.O.51. Temel gerekçelendirme ifadelerini belirler.
37
A1 Yazma Becerisi Kazanım Listesi

A1.Y.1. Alfabedeki harfleri doğru biçimde yazar.
A1.Y.2. Betimleyici metinler yazar.
A1.Y.3. Dikte edilen kısa bir metni yazar.
A1.Y.4. Dinlediği kelime ve basit cümleleri yazar.
A1.Y.5. Yazılarında yeni öğrendiği kelimeleri/kalıp ifadeleri kullanır.
A1.Y.6. Yazılarında sayıları harf ve rakamla ifade eder.
A1.Y.7. Yazılarında tarih/zaman ifadelerini kullanır.
A1.Y.8. Yazılarında ölçü birimlerini/miktar ifadelerini kullanır.
A1.Y.9. Yazılarında temel soru ifadelerini kullanır.
A1.Y.10. Temel kişisel bilgiler içeren formları doldurur.
A1.Y.11. Kişisel bakım ve sağlıkla ilgili kısa ve basit metinler yazar.
A1.Y.12. Olayları oluş sırasına göre yazar.
A1.Y.13. Seyahat ve konaklamaya ilişkin basit formları doldurur.
A1.Y.14. Kutlama/tebrik/temenni/davet mesajları/metinleri yazar.
A1.Y.15. Tercih/teklif içeren kısa metinler yazar.
A1.Y.16. Tavsiye/uyarı içeren kısa metinler yazar.
A1.Y.17. Yazılarında temel gerekçelendirme ifadelerini kullanır.
A1.Y.18. Duygu durumlarını ifade eden basit metinler yazar.
A1.Y.19. Duygu ve düşüncelerini içeren özel mektup yazar.
A1.Y.20. Günlük rutinlerini basit cümlelerle yazar.
A1.Y.21. Kendisini/ailesini/bir başkasını basit cümlelerle tanıtır.
A1.Y.22. Yakın çevresindekileri betimleyen basit metinler yazar.
A1.Y.23. Günlük hayattaki durumlara uygun basit uyarı ve yönlendirme cümleleri yazar.
A1.Y.24. Durumlara/günlük ihtiyaçlara yönelik listeler hazırlar.
A1.Y.25. Günlük hayata ilişkin basit not ve iletiler yazar.
A1.Y.26. Bilgilendirme/uyarı ve hatırlatma amacıyla kısa ve basit notlar yazar.
A1.Y.27. Yazılarında basit karşılaştırma ifadelerini kullanır.
A1.Y.28. Bir mesleği basit cümlelerle tanıtır.
A1.Y.29. Yol, yön ve adres tarifleri içeren basit metinler yazar.
A1.Y.30. Yazılarında konum bildiren basit ifadeleri kullanır.
A1.Y.31. Afiş, bilet, broşür, duyuru, ilan vb. metinler hazırlar.
A1.Y.32. Görsellerden hareketle basit cümleler yazar.
A1.Y.33. Görsellerle sunulan bir olayı yazılı olarak ifade eder.
A1.Y.34. Hava durumuna ilişkin basit metinler yazar.
A1.Y.35. Hobileri/ilgi alanlarına ilişkin kısa metinler yazar.
A1.Y.36. Yardım talebi/izin/rica/özür içeren basit metinler yazar.
A1.Y.37. Basit e-posta iletileri yazar.
A1.Y.38. Geçmiş olaylara ilişkin basit metinler yazar.
A1.Y.39. Harita, kroki, grafik, tablo, zaman çizelgesi ile ifade edilmiş bilgileri yorumlayarak yazar.
A1.Y.40. Görsellerle desteklenmiş bilgilendirici ve tanıtıcı metinler (menü, liste) hazırlar.
A1.Y.41. Kişisel deneyimlerini anlatan kısa metinler yazar.
A1.Y.42. Bilgilendirme amaçlı kısa tanıtım yazıları yazar.
A1.Y.43. Plan/tasarı/hayallerini anlatan basit metinler yazar.
A1.Y.44. Yazılarında toplumsal yaşam alanlarına yönelik kelime ve kalıp ifadeleri kullanır.
A1.Y.45. Yazılarında nezaket ifadelerini kullanır.
38
A1.Y.46. Bağdaşıklık unsurlarına dikkat ederek metinler yazar.

A1.Y.47. Noktalama işaretlerini işlevlerine uygun olarak kullanır.
A1.Y.48. Yazım kurallarına dikkat ederek yazar.
A1.Y.49. Yazma amacını belirler.
A1.Y.50. Yazma amacına uygun strateji, yöntem ve teknikleri kullanır.
A1.Y.51. Yazılarında kişisel görüş bildiren ifadeleri/kalıpları kullanır.
A1.Y.52. Yazılarında sayısal ifadeleri ve rakamları kullanır.
39
6.1.2. A2 Düzeyi Kazanım Listeleri
A2 Dinleme/İzleme Becerisi Kazanım Listesi

A2.D.1. Hava durumuyla ilgili bilgileri belirler.
A2.D.2. Günlük hayatta sık kullanılan söz varlığının anlamlarını bağlamdan hareketle tahmin eder.
A2.D.3. Metinde geçen deyimleri bağlamdan hareketle anlamlandırır.
A2.D.4. Söz varlığı unsurlarını bağlamdan hareketle anlamlandırır.
A2.D.5. Mesleklerle ilgili bilgileri belirler.
A2.D.6. Günlük rutinlere ilişkin konuşmaları anlar.
A2.D.7. Temel soru kalıplarına karşılık gelen bilgileri belirler.
A2.D.8. Temel soru ifadelerini tanır.
A2.D.9. Kişisel tanıtım içeren konuşmaları anlar.
A2.D.10. Bir şeyin/işin yapılışına ilişkin tarif ve yönergeleri takip eder.
A2.D.11. Ürünlere veya hizmetlere ilişkin yönergeleri takip eder.
A2.D.12. Sesli ve/veya görüntülü yönergeleri takip eder.
A2.D.13. İletişim araçlarındaki soru ve yönergeleri takip eder.
A2.D.14. Akrabalık adlarını tanır.
A2.D.15. Betimleyici ifadeleri belirler.
A2.D.16. Tarih/zaman ifadelerini tanır.
A2.D.17. Günlük hayatta sıklıkla kullanılan ölçü birimlerini/miktar ifadelerini tanır.
A2.D.18. Türk kültüründeki temel beden dili unsurlarını ve bunlara eşlik eden ifade kalıplarını tanır.
A2.D.19. Sesli/görüntülü iletilerden (anons, duyuru, reklam vb.) ihtiyaç duyduğu bilgileri seçer.
A2.D.20. Metindeki teknolojiyle ilgili söz varlığını anlar.
A2.D.21. Bir sunumu ana hatlarıyla takip eder.
A2.D.22. Haberlerdeki yer, kişi, konu/olay ve zamanla ilgili bilgileri ayırt eder.
A2.D.23. Sesli ve/veya görüntülü haberlerden istenilen bilgileri seçer.
A2.D.24. Yol, yön ve adres tarifi içeren ifadeleri anlar.
A2.D.25. Seyahat ve konaklamaya ilişkin bilgileri seçer.
A2.D.26. Ulaşıma ve ulaşım araçlarına ilişkin temel bilgileri seçer.
A2.D.27. Kutlama/tebrik/temenni/teşekkür/davet/taziye içerikli basit metinleri/konuşmaları anlar.
A2.D.28. Yardım talebi/izin/rica/özür içeren ifadeleri tanır.
A2.D.29. Hobi/ilgi alanlarına ilişkin metinleri/konuşmaları anlar.
A2.D.30. Dinlediklerinin/izlediklerinin konusunu belirler.
A2.D.31. Tavsiye/uyarı bildiren cümleleri ayırt eder.
A2.D.32. Tercih/teklif bildiren ifadeleri seçer.
A2.D.33. Görsellerle desteklenmiş bir metni takip eder.
A2.D.34. Beden dilinden veya tonlamadan hareketle konuşmacının duygu durumunu (sinirli, mutlu, neşeli, üzgün
vb.) belirler.
A2.D.35. Toplumsal yaşam alanlarına yönelik metinlerde kullanılan kelime ve kalıp ifadeleri tanır.
A2.D.36. Bir diyalogdaki giriş, konuşmayı sürdürme, sonlandırmaya yönelik kalıp ifadeleri belirler.
A2.D.37. Karşılaştırma içeren konuşmaları/metinleri anlar.
A2.D.38. Metinde verilen olay/bilgileri zaman ve mantık akışına göre sıralar.
A2.D.39. Sayısal ifadeleri tanır.
40
A2.D.40. Plan/tasarı/hayalleri anlatan bir konuşmayı ana hatlarıyla anlar.

A2.D.41. Biyografi metinlerinin ana hatlarını belirler.
A2.D.42. Dinleyeceklerinin/izleyeceklerinin içeriğine ilişkin tahminlerde bulunur.
A2.D.43. Metinde geçen gerekçelendirme ifadelerini belirler.
A2.D.44. Olumlu ve olumsuz görüşleri ayırt eder.
A2.D.45. Sesli ve/veya görüntülü sosyal medya iletilerini takip eder.
A2.D.46. Basit bir röportajı ana hatlarıyla anlar.
A2.D.47. Öyküleyici metinlerdeki olay örgüsü, yer, zaman ve kişileri belirler.
A2.D.48. Kabul/ret/onay ifadelerini belirler.
A2.D.49. Bir diyalogdaki farklı bakış açılarını belirler.
A2.D.50. Tekrar bildiren ifadeleri belirler.
A2.D.51. Tahmin ifadelerini belirler.
A2.D.52. Öneri ifadelerini belirler.
A2.D.53. Nezaket ifadelerini belirler.
A2.D.54. Metinden ihtiyaç duyduğu bilgileri seçer.
A2.D.55. Geçmişe ilişkin olayları/durumları belirler.
A2.D.56. Dinledikleri/izledikleriyle ilgili kısa notlar alır.
A2.D.57. Türkçenin telaffuz özelliklerini fark eder.
A2.D.58. Temel bağdaşıklık ögelerinin anlama etkisini fark eder.
A2.D.59. Dinleme amacını belirler.
A2.D.60. Dinleme amacına uygun strateji, yöntem ve teknikleri kullanır.
A2.D.61. Sesli veya görüntülü konuşmalarda temel iletişim kalıplarını tanır.
A2.D.62. Yanlış anlamaları veya hatalarını telafi edici kalıpları ayırt eder.
A2.D.63. Gözlem ve izlenimleri içeren ifadeleri belirler.
41
A2 Sözlü Etkileşim Becerisi Kazanım Listesi

A2.SE.1. Tanışma ve tanıştırmayla ilgili diyaloglar kurar.
A2.SE.2. Konuşmalarda duruma uygun (teşekkür, temenni, kutlama vb.) kalıp ifadeleri kullanır.
A2.SE.3. Konuşma esnasında sorular sorar ve sorulara cevap verir.
A2.SE.4. Diyaloglarında betimleyici ifadeleri kullanır.
A2.SE.5. Hobilerine/ilgi alanlarına ilişkin diyaloglar kurar.
A2.SE.6. Günlük hayata ilişkin basit bilgilendirme/yönlendirme/uyarı cümleleri içeren diyaloglar kurar.
A2.SE.7. Diyaloglarında akrabalık adlarını kullanır.
A2.SE.8. Tarih/zaman bildiren ifadeleri kullanır.
A2.SE.9. Diyaloglarında ölçü birimlerini/miktar ifadelerini kullanır.
A2.SE.10. Diyaloglarında sayısal ifadeleri kullanır.
A2.SE.11. Diyaloglarında kabul/ret/onay ifadeleri kullanır.
A2.SE.12. Diyaloglarında öneri ifadeleri kullanır.
A2.SE.13. Güncel olay veya haberlere dair bilgi alışverişinde bulunur.
A2.SE.14. Diyaloglarında karşılaştırmalara yer verir.
A2.SE.15. İhtiyacı olan bir konuda bilgi ve açıklama ister.
A2.SE.16. Diyaloglarında anlaşılmayan noktalara ilişkin açıklama ister.
A2.SE.17. Konuşmalarında toplumsal yaşam alanlarına uygun kelime ve kalıp ifadeleri kullanır.
A2.SE.18. Türk kültüründeki temel beden dili unsurlarını ve bunlara eşlik eden ifade kalıplarını kullanır.
A2.SE.19. Kültürel bağlamlara (gelenekler, kutlama, davet, tebrik, teşekkür, temenni, bayram, taziye, anma vb.)
uygun kalıp ifadeleri kullanarak diyaloglara katılır.
A2.SE.20. Konuşmalarında gerekçelendirme ifadelerini kullanır.
A2.SE.21. Günlük hayata ilişkin diyaloglara gerekçelendirerek (özür dileme, şikâyet, telafi etme vb.) katılır.
A2.SE.22. Yardım talebi/izin/rica/özür/içeren diyaloglar kurar.
A2.SE.23. Yol, yön ve adres ile ilgili bilgi içeren diyaloglar kurar.
A2.SE.24. Hava durumuyla ilgili diyaloglar kurar.
A2.SE.25. Tercih/teklif ifadeleri içeren diyaloglar kurar.
A2.SE.26. Tavsiye/uyarı ifadeleri içeren diyaloglar kurar.
A2.SE.27. Sesli veya görüntülü konuşmalarda temel iletişim kalıplarını kullanır.
A2.SE.28. Diyaloğa uygun başlama, sürdürme, sonlandırma ifadeleri kullanır.
A2.SE.29. Plan/tasarı/hayallerin konuşulduğu diyaloglara katılır.
A2.SE.30. Bir şeyin işleyişine/yapılışına ilişkin diyaloglara katılır.
A2.SE.31. Konuşmalarında duruma uygun duygu/düşünce/görüşlere yer verir.
A2.SE.32. Meslekler hakkındaki konuşmalara katılır.
A2.SE.33. Yeni öğrendiği kelime ve kalıp ifadeleri doğru telaffuz eder.
A2.SE.34. Diyaloglarında vurgu ve tonlamaya dikkat eder.
A2.SE.35. Tekrarı istendiğinde söylediklerini ayrıntılandırarak açıklar.
A2.SE.36. Geçmiş olaylar/durumlar hakkındaki konuşmalara katılır.
A2.SE.37. Günlük rutinlerin konuşulduğu diyaloglara katılır.
A2.SE.38. Diyaloglarında tahmin ifadelerini kullanır.
A2.SE.39. Kutlama/tebrik/temenni/teşekkür/davet/taziye içerikli basit konuşmalar yapar.
A2.SE.40. Diyaloglarında olay/bilgileri zaman ve mantık akışına göre anlatır.
A2.SE.41. Diyaloglarında deyim ve kalıp ifadeleri kullanır.
A2.SE.42. Konuşmalarında teknolojiyle ilgili söz varlığını kullanır.
A2.SE.43. Nezaket ifadelerini kullanır.
A2.SE.44. Günlük ihtiyaçlara/konulara ilişkin bilgi alışverişinde bulunur.
A2.SE.45. İstek veya şikâyetlerini anlatır.
42
A2 Sözlü Üretim Becerisi Kazanım Listesi

A2.SÜ.1. Yeni öğrendiği kelime ve kalıp ifadeleri doğru telaffuz eder.
A2.SÜ.2. Konuşmalarında yeni öğrendiği kelime ve kalıp ifadeleri kullanır.
A2.SÜ.3. Konuşmalarında vurgu ve tonlamaya dikkat eder.
A2.SÜ.4. Konuşmalarında deyim ve kalıp ifadeleri kullanır.
A2.SÜ.5. Gözlem ve izlenim içeren konuşmalar yapar.
A2.SÜ.6. Kendisini/ailesini/bir başkasını tanıtır.
A2.SÜ.7. Konuşmalarında betimleyici ifadeleri kullanır.
A2.SÜ.8. İlgi alanına giren bir mesleği tanıtır.
A2.SÜ.9. Görsellerle desteklenmiş bir metni anlatır.
A2.SÜ.10. Görsel ögelerle verilen bilgileri anlatır.
A2.SÜ.11. Konuşmalarında tarih/zaman bildiren ifadeleri kullanır.
A2.SÜ.12. Konuşmalarında ölçü birimlerini/miktar ifadelerini kullanır.
A2.SÜ.13. Yazılı/sözlü bir metni kendi cümleleriyle ifade eder.
A2.SÜ.14. Yaşadığı veya şahit olduğu bir olayı anlatır.
A2.SÜ.15. Konuşmalarında kabul/ret/onay ifadelerini kullanır.
A2.SÜ.16. Kişisel bakım ve sağlıkla ilgili konuşmalar yapar.
A2.SÜ.17. Konuşmalarında sayısal ifadeleri kullanır.
A2.SÜ.18. Yaptığı bir iş hakkında bilgi verir.
A2.SÜ.19. Kutlama/tebrik/temenni/teşekkür/davet/taziye içerikli basit konuşmalar yapar.
A2.SÜ.20. Bir konu/durum hakkında duygularını ifade eden konuşmalar yapar.
A2.SÜ.21. Bir konu hakkındaki düşüncelerini/görüşlerini örneklendirerek anlatır.
A2.SÜ.22. Konuşmalarında gerekçelendirme ifadelerini kullanır.
A2.SÜ.23. Bir konuyla ilgili görüşlerini gerekçelendirerek açıklar.
A2.SÜ.24. Günlük rutinlerini anlatır.
A2.SÜ.25. Hobilerine/ilgi alanlarına ilişkin konuşmalar yapar.
A2.SÜ.26. Durum, kişi, canlı ve nesnelerle ilgili karşılaştırmalar yapar.
A2.SÜ.27. Bir etkinlikle ilgili duyuru yapar.
A2.SÜ.28. Kendisiyle ilgili bir durum/eğitim süreci veya yaptığı iş hakkında konuşur.
A2.SÜ.29. Plan/tasarı/hayallerini anlatır.
A2.SÜ.30. Hazırlıksız konuşmalar yapar.
A2.SÜ.31. Kültürel bir öge/gelenek veya mekân hakkında konuşmalar yapar.
A2.SÜ.32. Konuşma aşamalarına (başlama, sürdürme ve bitirme) uygun kalıp ifadeleri kullanır.
A2.SÜ.33. Konuşma amacını belirler.
A2.SÜ.34. Konuşma amacına uygun strateji, yöntem ve teknikleri kullanır.
A2.SÜ.35. Afiş, bilet, broşür, ilan, menü vb. metinlerdeki temel bilgileri anlatır.
A2.SÜ.36. Olay/bilgileri zaman ve mantık akışına göre anlatır.
A2.SÜ.37. Bir süreci aşamalarıyla anlatır.
A2.SÜ.38. Tahminlerini basit ifadelerle anlatır.
43
A2.SÜ.39. Görsellerle desteklenmiş bir sunum yapar.

A2.SÜ.40. Harita, kroki, grafik, tablo, zaman çizelgesi vb. görsellerden hareketle sunum yapar.
A2.SÜ.41. Konuşmalarında nezaket ifadelerini kullanır.
A2.SÜ.42. Konuşmalarında öneri ifadelerini kullanır.
A2.SÜ.43. Yardım talebi/izin/rica/özür/içeren konuşmalar yapar.
A2.SÜ.44. Okuduklarını/dinlediklerini/izlediklerini özetler.
A2.SÜ.45. Konuşmalarında tercih/teklif cümlelerini kullanır.
A2.SÜ.46. Konuşmalarında tavsiye/uyarı cümlelerini kullanır.
A2.SÜ.47. Geçmiş olaylar/durumlar hakkında konuşur.
A2.SÜ.48. Konuşmalarında olay/bilgileri zaman ve mantık akışına göre anlatır.
A2.SÜ.49. İstek veya şikâyetlerini anlatan diyaloglar kurar.
44
A2 Okuma Becerisi Kazanım Listesi

A2.O.1. Söz varlığı unsurlarını bağlamdan hareketle anlamlandırır.
A2.O.2. Sık kullanılan deyimleri bağlamdan hareketle anlamlandırır.
A2.O.3. Hava durumuyla ilgili bilgileri belirler.
A2.O.4. Sayısal ifadeleri tanır.
A2.O.5. Temel soru kalıplarına yönelik bilgileri belirler.
A2.O.6. Temel soru ifadelerini tanır.
A2.O.7. Kişisel bilgiler içeren metinleri anlar.
A2.O.8. Günlük hayattaki basit yönergeleri takip eder.
A2.O.9. Bir durum/işin yapılışına ilişkin tarif ve yönergeleri takip eder.
A2.O.10. Bir ürünün tanıtımı ve/veya kullanımıyla ilgili metinlerdeki bilgileri sıralar.
A2.O.11. Okuduğu metinde geçen akrabalık adlarını belirler.
A2.O.12. Günlük hayatta sık karşılaşılan bilgilendirme yönlendirme ve uyarı içeren levha ve simgeleri tanır.
A2.O.13. Basit betimleyici ifadeleri tanır.
A2.O.14. Tarih/zaman ifadelerini tanır.
A2.O.15. Günlük hayatta sıklıkla kullanılan ölçü birimlerini/miktar ifadelerini tanır.
A2.O.16. Bilgisayar vb. teknolojik araçlardaki yönerge ve bildirimleri anlar.
A2.O.17. Bilinen/güncel konularda yazılmış basit metinleri anlar.
A2.O.18. Metinlerdeki karşılaştırma unsurlarını belirler.
A2.O.19. Mesleklerle ilgili özellikleri belirler.
A2.O.20. Afiş, bilet, broşür, duyuru, ilan, menü vb. metinlerden ihtiyaç duyduğu bilgileri seçer.
A2.O.21. Yardım talebi/izin/rica/özür içeren ifadeleri tanır.
A2.O.22. Metinlerdeki istek/ihtiyaç, şikâyet vb. içeren ifadeleri ve temel iletiyi belirler.
A2.O.23. Yol, yön ve adres tarifi içeren metinleri anlar.
A2.O.24. Bir haber metnindeki yer, kişi, konu/olay ve zamanla ilgili bilgileri belirler.
A2.O.25. E-posta veya mektuplardaki kalıp ifadeleri belirler.
A2.O.26. E-posta veya mektuplardaki iletileri anlar.
A2.O.27. Metinde geçen kişisel bakım ve sağlıkla ilgili bilgileri seçer.
A2.O.28. Seyahat ve konaklamaya ilişkin bilgileri seçer.
A2.O.29. Ulaşıma ve ulaşım araçlarına ilişkin temel bilgileri seçer.
A2.O.30. Kültürel bağlamlara (gelenekler, kutlama, davet, tebrik, teşekkür, temenni, taziye, bayram, anma vb.)
uygun kalıp ifadeleri ve anlamlarını belirler.
A2.O.31. Metinde geçen kültürel özelliklere ilişkin bilgileri belirler.
A2.O.32. Metinlerdeki tavsiye/uyarı cümlelerini belirler.
A2.O.33. Metinlerdeki tercih/teklif cümlelerini belirler.
A2.O.34. Metinlerdeki duygu ifadelerini belirler.
A2.O.35. Metinlerdeki düşünce/görüşleri belirler.
A2.O.36. Öneri ifadelerini belirler.
A2.O.37. Metinlerdeki günlük rutinlere ilişkin ifadeleri belirler.
A2.O.38. Kişisel bilgi ve görüş isteyen/bildiren metinleri (röportaj, anket vb.) anlar.
A2.O.39. Kabul/ret/onay ifadelerini belirler.
A2.O.40. Metinde verilen olay/bilgileri zaman ve mantık akışına göre sıralar.
A2.O.41. Metinlerde geçen gerekçelendirme ifadelerini tanır.
A2.O.42. Öyküleyici metinlerdeki olay örgüsü, yer, zaman ve kişileri belirler.
A2.O.43. Gazete, dergi ve çoklu ortamlardan ihtiyaç duyduğu bilgileri seçer.
A2.O.44. Bir metinden istenilen bilgileri seçer.
45
A2.O.45. Metindeki plan/tasarı/hayalleri anlatan ifadeleri belirler.

A2.O.46. Metnin konusunu ve temel iletisini belirler.
A2.O.47. Biyografi metinlerini anlar.
A2.O.48. Harita, kroki, grafik, tablo, zaman çizelgesi gibi görsellerden ihtiyaç duyduğu bilgileri seçer.
A2.O.49. Planlama içeren metinleri anlar.
A2.O.50. Karikatür veya mizah içerikli basit metinlerin iletilerini belirler.
A2.O.51. Metinleri doğru telaffuzla okur.
A2.O.52. Okuduklarından hareketle çıkarımlar yapar.
A2.O.53. Okuduklarını anlamak için başvuru kaynaklarını kullanır.
A2.O.54. Okuma amacını belirler.
A2.O.55. Okuma amacına uygun strateji, yöntem ve teknikleri kullanır.
A2.O.56. Temel bağdaşıklık ögelerinin anlama etkisini fark eder.
A2.O.57. Görsellerle desteklenmiş öyküleyici bir metnin iletisini anlar.
A2.O.58. Görsellerle desteklenmiş ilgi alanına giren metinlerin iletilerini anlar.
A2.O.59. Okuduklarındaki/metindeki temel tutarlılık unsurlarını belirler.
A2.O.60. Geçmişe ilişkin olayları/durumları belirler.
A2.O.61. Toplumsal yaşam alanlarına yönelik metinlerde kullanılan kelime ve kalıp ifadeleri tanır.
A2.O.62. Tahmin ifadelerini belirler.
A2.O.63. Nezaket ifadelerini belirler.
A2.O.64. Hobi/ilgi alanlarına ilişkin metinleri/konuşmaları anlar.
A2.O.65. Gözlem ve izlenim içeren ifadeleri belirler.
A2.O.66. Gerekçelendirme ifadelerini belirler.
A2.0.67. Okuduklarını özetler.
46
A2 Yazma Becerisi Kazanım Listesi

A2.Y.1. Yeni öğrendiği kelimeleri ve kalıp ifadeleri yazar.
A2.Y.2. Dikte edilen metni yazar.
A2.Y.3. Dinlediği kelime ve cümleleri yazar.
A2.Y.4. Dinlediği veya okuduğu bir metni kendi cümleleriyle yeniden yazar.
A2.Y.5. Yazılarında yeni öğrendiği kelimeleri/kalıp ifadeleri kullanır.
A2.Y.6. Yazılarında soru ifadelerini kullanır.
A2.Y.7. Temel soru kalıplarına karşılık gelen bilgileri yazar.
A2.Y.8. Kişisel bilgi içeren formları doldurur.
A2.Y.9. Kişisel bakım ve sağlıkla ilgili metinler yazar.
A2.Y.10. Seyahat ve konaklamaya ilişkin basit formları doldurur.
A2.Y.11. Kutlama/tebrik/davet mesajları/metinleri yazar.
A2.Y.12. Bir konu/durum hakkındaki duygularını yazılı olarak ifade eder.
A2.Y.13. Bir konu/durum hakkındaki düşüncelerini yazılı olarak ifade eder.
A2.Y.14. Yazılarında öneri ifadelerini kullanır.
A2.Y.15. Tercih/teklif ifadeleri içeren metinler yazar.
A2.Y.16. Tavsiye/uyarı ifadeleri içeren metinler yazar.
A2.Y.17. Günlük rutinlerini basit cümlelerle yazar.
A2.Y.18. Kendisini, ailesini, bir başkasını tanıtan metinler yazar.
A2.Y.19. Temel niteleyicileri kullanarak betimleyici metinler yazar.
A2.Y.20. Günlük hayattaki durumlara uygun basit uyarı ve yönlendirme cümleleri yazar.
A2.Y.21. Günlük hayata ve kişisel ihtiyaçlara yönelik listeler hazırlar.
A2.Y.22. Yazılarında sayıları rakam ve harfle ifade eder.
A2.Y.23. Yazılarında ölçü birimlerini/miktar ifadelerini kullanır.
A2.Y.24. Günlük hayata dair planlar hazırlar.
A2.Y.25. Günlük hayata ilişkin not ve iletiler yazar.
A2.Y.26. Bilgilendirme, tavsiye, uyarı ve hatırlatma amacıyla notlar yazar.
A2.Y.27. Bilgilendirme amaçlı tanıtım yazıları yazar.
A2.Y.28. Haber metinleri yazar.
A2.Y.29. Görsellerden hareketle cümle veya paragraf yazar.
A2.Y.30. Görseli verilmiş bir olayı kendi cümleleriyle yazar.
A2.Y.31. Görsellerle oluşturulmuş öyküleyici bir metni kendi cümleleriyle yazar.
A2.Y.32. Öyküleyici bir metin yazar.
A2.Y.33. Görsellerle desteklenmiş bilgilendirici metinler yazar.
A2.Y.34. Bir olay veya durumu anlatan görselleri betimler.
A2.Y.35. Ağ günlüğü (blog) veya günlük metinleri yazar.
A2.Y.36. Yazılarında karşılaştırma içeren ifadelere yer verir.
A2.Y.37. Bir mesleği tanıtır.
A2.Y.38. Yol, yön ve adres tarifi içeren metinler yazar.
A2.Y.39. Yazılarında toplumsal yaşam alanlarına yönelik kelime ve kalıp ifadeleri kullanır.
A2.Y.40. Hava durumuyla ilgili metinler yazar.
A2.Y.41. Kendisini, kişisel özelliklerini/beceri ve uğraşlarını anlatan metinler yazar.
A2.Y.42. Yazılarında gerekçelendirme ifadelerini kullanır.
A2.Y.43. Gözlem ve izlenim içeren basit metinler yazar.
A2.Y.44. Günlük hayata ilişkin durum/şikâyet/istek içeren metinler yazar.
A2.Y.45. Biçim ve içerik özelliklerine dikkat ederek resmî yazılar (dilekçe vb.) yazar.
47
A2.Y.46. E-posta iletileri yazar.

A2.Y.47. Duygu ve düşüncelerini içeren özel mektup yazar.
A2.Y.48. Yazılarında teknolojiyle ilgili söz varlığını kullanır.
A2.Y.49. Bir etkinliğin anlatıldığı metinler yazar.
A2.Y.50. Kendisiyle ilgili bir durum veya süreç içeren metinler yazar.
A2.Y.51. Geçmiş olaylara/durumlara ilişkin metinler yazar.
A2.Y.52. Plan/tasarı/hayallerini anlatan metinler yazar.
A2.Y.53. Geleceğe yönelik tahminler/çıkarımlar içeren metinler yazar.
A2.Y.54. Yazılarında sık kullanılan deyimlere yer verir.
A2.Y.55. Biyografi metinleri yazar.
A2.Y.56. Kısa ve basit bir metni kendi cümleleriyle yeniden yazar.
A2.Y.57. Bağdaşıklık unsurlarına dikkat ederek metinler yazar.
A2.Y.58. Afiş, bilet, broşür, duyuru, ilan, menü vb. metinler hazırlar.
A2.Y.59. Noktalama işaretlerini işlevlerine uygun olarak kullanır.
A2.Y.60. Yazım kurallarına dikkat ederek yazar.
A2.Y.61. Yazma amacını belirler.
A2.Y.62. Yazma amacına uygun strateji, yöntem ve teknikleri kullanır.
A2.Y.63. Harita, kroki, grafik, tablo, zaman çizelgesi ile ifade edilmiş bilgileri yorumlayarak yazar.
A2.Y.64. Yazılarında düşünceyi geliştirme yollarını kullanır.
A2.Y.65. Ürünlere veya hizmetlere ilişkin yönergeler oluşturur.
A2.Y.66. Yazılarında tahmin ifadelerini kullanır.
A2.Y.67. Yazılarında tekrar bildiren ifadeleri kullanır.
A2.Y.68. Olay/bilgileri zaman ve mantık akışına göre yazar.
A2.Y.69. Bir sürecin aşamalarını anlatan basit metinler yazar.
A2.Y.70. Yazılarında nezaket ifadelerine yer verir.
A2.Y.71. Hobilerine/ilgi alanlanlarına ilişkin metinler yazar.
A2.Y.72. Yazılarında yardım talebi/izin/rica/özür ifadelerini kullanır.
A2.Y.73. Yazılarında duygu/düşünce/görüş bildiren ifadeleri/kalıpları kullanır.
A2.Y.74. Yazılarında tarih/zaman ifadelerini kullanır.
48
6.1.3. B1 Düzeyi Kazanım Listeleri
B1 Dinleme/İzleme Becerisi Kazanım Listesi

B1.D.1. Toplumsal yaşam alanlarındaki ihtiyaç ve durumlara ilişkin metinleri/konuşmaları anlar.
B1.D.2. Günlük konuşmalardaki deyimleri ve kalıp ifadeleri bağlamdan hareketle anlamlandırır.
B1.D.3. Söz varlığı unsurlarını bağlamdan hareketle anlamlandırır.
B1.D.4. Mecazlı ifadeleri tanır.
B1.D.5. Resmî konuşmalardaki temel kalıp ifadeleri tanır.
B1.D.6. Meslekler hakkındaki bilgileri belirler.
B1.D.7. Bir şeyin/işin yapılışına ilişkin tarif ve yönergeleri takip eder.
B1.D.8. Ürünlere veya hizmetlere ilişkin yönergeleri takip eder.
B1.D.9. Sesli ve/veya görüntülü yönergeleri takip eder.
B1.D.10. Betimleyici ifadeleri belirler.
B1.D.11. Türk kültüründeki temel beden dili unsurlarını ve bunlara eşlik eden ifade kalıplarını tanır.
B1.D.12. Sesli ve/veya görüntülü karmaşık duyuru ve anonsları takip eder.
B1.D.13. Görüntülü ve/veya sesli reklamlarda sunulan açık ve örtük iletileri belirler.
B1.D.14. İlgi veya ihtiyacına yönelik bilimsel bir sunumu takip eder.
B1.D.15. Haberlerdeki yer, kişi, konu/olay ve zamanla ilgili bilgileri ayırt eder.
B1.D.16. Sesli ve/veya görüntülü haber metinlerinin ana hatlarını belirler.
B1.D.17. Sesli ve/veya görüntülü haberlerden ihtiyaç duyduğu bilgileri seçer.
B1.D.18. Kutlama/tebrik/teşekkür/temenni/davet veya taziye içerikli metinleri/konuşmaları anlar.
B1.D.19. Dinlediklerinin/izlediklerinin konusunu belirler.
B1.D.20. Dinlediklerindeki/izlediklerindeki ana düşünce ve yardımcı düşünceleri belirler.
B1.D.21. Geçmişe ilişkin olay/durum/bilgileri anlatan metinleri anlar.
B1.D.22. Tahmin ifadeleri içeren bir metni anlar.
B1.D.23. Tercih/teklif bildiren cümleleri ayırt eder.
B1.D.24. Tavsiye/uyarı bildiren cümleleri ayırt eder.
B1.D.25. Öyküleyici metinlerdeki temel unsurları belirler.
B1.D.26. Öyküleyici/bilgilendirici metinlerin konusunu ve ana düşüncesini belirler.
B1.D.27. Konuşmacının duygu durumlarını ayırt eder.
B1.D.28. Vurgu, tonlamadan kaynaklanan anlam farkını ayırt eder.
B1.D.29. İletişim araçlarında kendisine yöneltilen soru ve yönergeleri takip eder.
B1.D.30. Gözlem ve izlenimleri içeren ifadeleri belirler.
B1.D.31. Yorum ve değerlendirme içeren ifadeleri ayırt eder.
B1.D.32. Onay/kabul/ret veya ekleme ifadelerini tanır.
B1.D.33. Bir diyalogdaki giriş, konuşmayı sürdürme ve sonlandırmaya yönelik kalıp ifadeleri belirler.
B1.D.34. Karşılaştırma içeren ifadeleri belirler.
B1.D.35. Dinlediklerini/izlediklerini içerik açısından karşılaştırır.
B1.D.36. Olay ve bilgileri zaman ve mantık akışına göre sıralar.
B1.D.37. Türkçenin telaffuz özelliklerini fark eder.
B1.D.38. Plan/tasarı/hayallerini anlatan bir metni anlar.
B1.D.39. Biyografi metinlerinin ana hatlarını belirler.
B1.D.40. Metindeki teknolojiyle ilgili söz varlığını anlar.
B1.D.41. Dinleyeceklerinin/izleyeceklerinin içeriğine ilişkin tahminlerde bulunur.
B1.D.42. Dinledikleriyle/izledikleriyle ilgili çıkarımlarda bulunur.
B1.D.43. Etkin katılmadığı konuşmaları ana hatlarıyla takip eder.
B1.D.44. Gerekçelendirme ifadelerini belirler.
49
B1.D.45. Metinlerdeki anahtar kelimeleri belirler.

B1.D.46. Öznel ve nesnel yargıları ayırt eder.
B1.D.47. Olumlu ve olumsuz görüşleri ayırt eder.
B1.D.48. Görüş/eleştiri veya yorumları ayırt eder.
B1.D.49. Kişisel bilgi ve görüş isteyen/bildiren metinleri (röportaj vb.) anlar.
B1.D.50. Sesli ve/veya görüntülü sosyal medya iletilerini takip eder.
B1.D.51. Bir söyleşiyi ana hatlarıyla takip eder.
B1.D.52. Ana dili konuşurları arasında geçen otantik konuşmaların temel iletisini belirler.
B1.D.53. Dinlediklerinde/izlediklerinde kültürel özellikleri belirler.
B1.D.54. Dinlediklerine ilişkin notlar alır.
B1.D.55. Dinlediklerini/izlediklerini özetler.
B1.D.56. İlgi alanına giren yayınları takip eder.
B1.D.57. Mizahi metinlerin iletisini belirler.
B1.D.58. Temel bağdaşıklık ögelerinin anlama etkisini fark eder.
B1.D.59. Dinleme amacını belirler.
B1.D.60. Dinleme amacına uygun strateji, yöntem ve teknikleri kullanır.
B1.D.61. Tekrar bildiren ifadeleri belirler.
B1.D.62. Öneri ifadelerini belirler.
B1.D.63. Dinlediklerinden/izlediklerinden istenilen bilgileri seçer.
B1.D.64. Yanlış anlamaları veya hatalarını telafi edici kalıpları ayırt eder.
50
B1 Sözlü Etkileşim Becerisi Kazanım Listesi

B1.SE.1. Günlük ihtiyaçlarını gidermeye yönelik ayrıntılı diyaloglar kurar.
B1.SE.2. Konuşmacıdan görüşlerini gerekçelendirmesini ister.
B1.SE.3. Resmî konuşmalara uygun kalıp ifadeleri kullanarak diyaloglar kurar.
B1.SE.4. Yanlış anlamaları veya hatalarını telafi edici kalıpları kullanır.
B1.SE.5. Konuşmalara uygun ifade ve kalıpları kullanarak katılır.
B1.SE.6. Diyaloglarında deyim ve mecazlı ifadeler kullanır.
B1.SE.7. Konuşma esnasında sorular sorar ve sorulara cevap verir.
B1.SE.8. Diyaloglarında betimleyici ifadeleri kullanır.
B1.SE.9. Günlük diyaloglarda onay/kabul/ret veya ekleme ifadeleri kullanır.
B1.SE.10. Diyaloglarında öneri ifadeleri kullanır.
B1.SE.11. Güncel olay veya haberlere ilişkin bilgi alışverişinde bulunur.
B1.SE.12. Telefonla alınan hizmetlere yönelik görüşmeler gerçekleştirir.
B1.SE.13. Tekrarı istendiğinde söylediklerini ayrıntılandırarak açıklar.
B1.SE.14. İhtiyacı olan herhangi bir konuda ayrıntılı bilgi ve açıklama ister.
B1.SE.15. Toplumsal yaşam alanlarındaki ihtiyaç ve durumlara ilişkin konuşmalara katılır.
B1.SE.16. Türk kültüründeki temel beden dili unsurlarını ve bunlara eşlik eden ifade kalıplarını kullanır.
B1.SE.17. Konuşmalarında beden dilini kullanır.
B1.SE.18. Kültürel bağlamlara (gelenekler, kutlamalar, bayram, taziye, anma vb.) uygun kalıp ifadeleri kullanarak
diyaloglara katılır.
B1.SE.19. Kültürel özelliklerin konuşulduğu diyaloglara katılır.
B1.SE.20. Kültürel bir öge/gelenek veya mekâna ilişkin konuşmalara katılır.
B1.SE.21. Diyaloglarında anlaşılmayan noktalara ilişkin açıklama ister.
B1.SE.22. İstek veya şikâyetlerini anlatan diyaloglar kurar.
B1.SE.23. Gerekçelendirerek günlük hayata ilişkin (özür dileme, şikâyet, telafi etme vb.) diyaloglara katılır.
B1.SE.24. Bir tartışmada görüşlerini gerekçeleriyle ifade eder.
B1.SE.25. Ayrıntılı yol ve adres tarifleri içeren diyaloglar kurar.
B1.SE.26. Diyaloglarında karşılaştırmalara yer verir.
B1.SE.27. Tercih/teklif içeren diyaloglar kurar.
B1.SE.28. Tavsiye/uyarı içeren diyaloglar kurar.
B1.SE.29. Yüz yüze veya iletişim araçlarını kullanarak ilgi alanına giren mesleklerle ilgili diyaloglar kurar.
B1.SE.30. Diyaloğa uygun (giriş, sürdürme, yönlendirme, sonlandırma) ifadeler kullanır.
B1.SE.31. Konuşmayı sürdürmek için uygun ifadeler (teşvik, onay, takdir, itiraz vb.) kullanır.
B1.SE.32. Diyaloglarında konu bütünlüğünü sağlamaya yönelik ifadeler kullanır.
B1.SE.33. Geçmiş olayların/durumların konuşulduğu diyaloglara dilek ve pişmanlık ifadelerini kullanarak katılır.
B1.SE.34. Kurgusal (hayal, varsayım vb.) olay ve durumlara yönelik diyaloglar kurar.
B1.SE.35. Plan/tasarı/hayallerin konuşulduğu diyaloglara katılır.
B1.SE.36. Bir şeyin işleyişine/yapılışına ilişkin diyaloglara katılır.
B1.SE.37. Diyaloglarda duygularını ifade eder ve duygularını yansıtan kişiye uygun karşılıklar verir.
B1.SE.38. Meslekler ve özellikleri hakkındaki konuşmalara katılır.
B1.SE.39. Konuşmalarında teknolojiyle ilgili söz varlığını kullanır.
B1.SE.40. Yeni öğrendiği kelime ve kalıpları doğru telaffuz eder.
B1.SE.41. Konuşmalarında yorum ve değerlendirme ifadeleri kullanır.
B1.SE.42. Etkileşime dayalı etkinlik veya oyunlara, ilgili söz varlığını kullanarak katılır.
B1.SE.43. Diyaloglarında vurgu ve tonlamaya dikkat eder.
B1.SE.44. Herhangi bir konuda röportaj yapar/verir.
B1.SE.45. Bir konu hakkında ana dili konuşurlarıyla diyalog kurar.
B1.SE.46. Konuşmalarında zenginleştirici unsurlara (anekdot, fıkra) yer verir.
B1.SE.47. Nezaket ifadelerini kullanır.
51
B1 Sözlü Üretim Becerisi Kazanım Listesi

B1.SÜ.1. Kelimeleri doğru telaffuz eder.
B1.SÜ.2. Konuşmalarında yeni öğrendiği kelime ve kalıp ifadeleri kullanır.
B1.SÜ.3. Vurgu, tonlama ve duraklara dikkat ederek konuşur.
B1.SÜ.4. Konuşmalarında bağlama uygun mecazlı ifadeleri kullanır.
B1.SÜ.5. Gözlem ve izlenim içeren konuşmalar yapar.
B1.SÜ.6. Kendini ayrıntılı biçimde tanıtır.
B1.SÜ.7. Betimleyici ifadeler kullanarak konuşmalar yapar.
B1.SÜ.8. Meslekleri temel nitelikleriyle tanıtır.
B1.SÜ.9. Görsellerle oluşturulmuş öyküleyici metni anlatır.
B1.SÜ.10. Bir olayı/durumu/işi oluş sırası ve mantık akışına göre anlatır.
B1.SÜ.11. Görsel ögelerle verilen bilgileri anlatır.
B1.SÜ.12. Yazılı/sözlü bir metni kendi cümleleriyle aktarır.
B1.SÜ.13. Konuşmalarını doğrudan/dolaylı alıntılarla destekler.
B1.SÜ.14. Yaşadığı veya şahit olduğu bir olayı anlatır.
B1.SÜ.15. İlgi alanına giren bir konuda görsellerle desteklenmiş sunum yapar.
B1.SÜ.16. Konuşmalarında onay/kabul/ret veya ekleme ifadelerini kullanır.
B1.SÜ.17. Kutlama/tebrik/teşekkür/temenni/davet/taziye içerikli konuşmalar yapar.
B1.SÜ.18. Geçmiş veya gelecekle ilgili (kişi, durum, olay vb.) duygu ve düşüncelerini anlatır.
B1.SÜ.19. Bir konu hakkındaki duygu veya düşüncelerini/görüşlerini örneklendirir.
B1.SÜ.20. Harita, kroki, grafik, tablo, zaman çizelgesi vb. görsellerden hareketle sunum yapar.
B1.SÜ.21. Bir konuyu olumlu ve olumsuz yönleriyle değerlendiren konuşmalar yapar.
B1.SÜ.22. Konuşmalarında gerekçelendirme ifadelerini kullanır.
B1.SÜ.23. Bir konuyla ilgili görüşlerini gerekçelendirerek açıklar.
B1.SÜ.24. Konuşmalarında konuşma ortam ve bağlamına uygun ifadeleri kullanır.
B1.SÜ.25. Karşılaştırmalar içeren konuşmalar yapar.
B1.SÜ.26. Bir etkinlikle ilgili duyuru yapar.
B1.SÜ.27. Kendisiyle ilgili durum/eğitim süreci veya yaptığı iş hakkında konuşur.
B1.SÜ.28. Plan/tasarı/hayallerini anlatır.
B1.SÜ.29. İstek veya şikâyetlerini anlatır.
B1.SÜ.30. Konuşmalarında mizahi ögeler kullanır.
B1.SÜ.31. Güncel gelişmeler hakkında konuşmalar yapar.
B1.SÜ.32. Hazırlıksız konuşmalar yapar.
B1.SÜ.33. Konuşmalarında ikna edici yöntem ve teknikleri kullanır.
B1.SÜ.34. Bir etkinliğe ilişkin değerlendirmeler yapar.
B1.SÜ.35. Okuduklarını/dinlediklerini/izlediklerini özetler.
B1.SÜ.36. Kültürel bir öge/gelenek veya mekân hakkında konuşmalar yapar.
B1.SÜ.37. Kültürel farklılıklar ve benzerlikler üzerine konuşmalar yapar.
B1.SÜ.38. Bir süreci aşamalarıyla anlatır.
B1.SÜ.39. Sesli mesajlar oluşturur.
B1.SÜ.40. Bir cümleyi veya kısa bir metni farklı vurgu ve tonlamalarla yeniden ifade eder.
B1.SÜ.41. Konuşmalarında beden dili unsurlarını kullanır.
B1.SÜ.42. Kendi konuşmasını/başkalarının konuşmalarını içerik, anlatım, sunum ve beden dili açısından değerlendirir.
B1.SÜ.43. Konuşmalarını bir konu ve ana fikir etrafında planlar.
B1.SÜ.44. Konuşma aşamalarına (başlama, sürdürme ve bitirme) uygun kalıp ifadeleri kullanır.
B1.SÜ.45. Konuşma amacını belirler.
52
B1.SÜ.46. Konuşma amacına uygun strateji, yöntem ve teknikleri kullanır.

B1.SÜ.47. Geçmişe ilişkin olay/durum/bilgileri anlatır.
B1.SÜ.48. Konuşmalarında teknolojiyle ilgili söz varlığını kullanır.
B1.SÜ.49. Olaylar/durumlarla ilgili tahminlerini anlatır.
B1.SÜ.50. Bir sorunun çözümüne yönelik konuşmalar yapar.
B1.SÜ.51. Nezaket ifadelerini kullanır.
53
B1 Okuma Becerisi Kazanım Listesi

B1.O.1. Toplumsal yaşam alanlarında kullanılan kelime ve kalıp ifadeleri tanır.
B1.O.2. Söz varlığı unsurlarını bağlamdan hareketle anlamlandırır.
B1.O.3. Bir uzmanlık alanıyla ilgili temel terim ve kalıp ifadeleri anlar.
B1.O.4. Bağlamdan hareketle mecazlı ve/veya kalıp ifadeleri anlamlandırır.
B1.O.5. Resmî veya özel yazışmalardaki kelime ve kalıp ifadeleri belirler.
B1.O.6. Sayısal ifadeleri tanır.
B1.O.7. Talimat içeren yönlendirmeleri takip eder.
B1.O.8. Kullanım kılavuzlarındaki yönlendirmeleri takip eder.
B1.O.9. Kişi, yer veya varlıklarla ilgili ayırt edici özellikleri belirler.
B1.O.10. Karmaşık betimleyici ifadeleri belirler.
B1.O.11. Bilgisayar vb. teknolojik araçlardaki yönerge ve bildirimleri anlar.
B1.O.12. Tutarlılık unsurlarını belirler.
B1.O.13. Karmaşık metinlerdeki karşılaştırma unsurlarını belirler.
B1.O.14. Aynı konuda yazılmış metinleri içerik açısından karşılaştırır.
B1.O.15. Metin içi ve/veya metinler arası karşılaştırmalar yapar.
B1.O.16. Mesleklerle ilgili özellikleri belirler.
B1.O.17. Karmaşık bilgiler içeren duyuru, ilan, afiş/broşür veya reklam metinlerinden ihtiyaç duyduğu bilgileri
seçer.
B1.O.18. Metinlerdeki örtük iletileri belirler.
B1.O.19. Bir haber metnindeki yer, kişi, konu/olay ve zamanla ilgili bilgileri belirler.
B1.O.20. Görsellerle oluşturulmuş bir metindeki iletileri belirler.
B1.O.21. E-posta veya mektuplardaki iletileri anlar.
B1.O.22. Metinlerdeki istek/ihtiyaç, şikâyet vb. içeren ifadeleri ve temel iletiyi belirler.
B1.O.23. İş mektuplarındaki iletileri belirler.
B1.O.24. Seyahat ve konaklamaya ilişkin bilgileri seçer.
B1.O.25. Ulaşıma ve ulaşım araçlarına ilişkin temel bilgileri seçer.
B1.O.26. Bir şeyin/işin yapılışına ilişkin tarif ve yönergeleri takip eder.
B1.O.27. Gözlem ve izlenim içeren ifadeleri belirler.
B1.O.28. Yorum ve değerlendirme içeren ifadeleri ayırt eder.
B1.O.29. Kişisel bilgi ve görüş isteyen/bildiren metinleri (röportaj, anket vb.) anlar.
B1.O.30. Öznel ve nesnel yargıları ayırt eder.
B1.O.31. Tartışma içeren metinlerdeki temel düşünceleri belirler.
B1.O.32. Eğitim veya iş hayatıyla ilgili metinleri anlar.
B1.O.33. Onay/kabul/ret veya ekleme ifadelerini belirler.
B1.O.34. Gerekçelendirilmiş görüş ve önerileri belirler.
B1.O.35. Metinlerde olay ve bilgileri zaman ve mantık akışına göre sıralar.
B1.O.36. Öyküleyici metinlerdeki olay örgüsü, yer, zaman ve kişileri belirler.
B1.O.37. Öyküleyici bir metnin konusunu, ana fikrini belirler.
B1.O.38. Gazete, dergi ve çoklu ortamlardan ihtiyaç duyduğu bilgileri seçer.
B1.O.39. Gazete, dergi ve çoklu ortamlardan ilgi alanına giren metinleri bulur.
B1.O.40. İlgi alanlarına yönelik sosyal medya metinlerini takip eder.
B1.O.41. Bir metinden istenilen bilgileri seçer.
B1.O.42. Metinde geçen kültürel özelliklere ilişkin bilgileri belirler.
B1.O.43. Plan/tasarı/hayallerini anlatan bir metni anlar.
B1.O.44. Metnin konusunu ve temel iletisini belirler.
B1.O.45. İlgi veya uzmanlık alanına giren metinlerdeki ana ve yardımcı düşünceleri belirler.
54
B1.O.46. Okuduklarında biyografik bilgileri belirler.

B1.O.47. Harita, kroki, grafik, tablo, zaman çizelgesi gibi görsellerden ihtiyaç duyduğu bilgileri seçer.
B1.O.48. Metinlerde sıkça karşılaşılan kısaltmaları anlar.
B1.O.49. Metnin içeriğine ilişkin tahminlerde bulunur.
B1.O.50. Mizahi unsurları belirler.
B1.O.51. Metinleri vurgu, tonlama, durak özelliklerine uygun biçimde okur.
B1.O.52. Metindeki anahtar kelimeleri belirler.
B1.O.53. Metinlerdeki dolaylı anlatım içeren ifadeleri belirler.
B1.O.54. Okuduklarından hareketle çıkarımlar yapar.
B1.O.55. Tekrar bildiren ifadeleri belirler.
B1.O.56. Metindeki genelleme/şart/varsayım veya olasılık bildiren ifadeleri ayırt eder.
B1.O.57. Okuduklarını anlamak için başvuru kaynaklarını kullanır.
B1.O.58. Okuma amacını belirler.
B1.O.59. Okuma amacına uygun strateji, yöntem ve teknikleri kullanır.
B1.O.60. Temel bağdaşıklık ögelerinin anlama etkisini fark eder.
B1.O.61. Kültürel bağlamlara (gelenekler, kutlama, davet, tebrik, teşekkür, bayram, taziye, anma vb.) uygun kalıp
ifadeleri ve anlamlarını belirler.
B1.O.62. Tercih/teklif bildiren cümleleri ayırt eder.
B1.O.63. Tavsiye/uyarı bildiren cümleleri ayırt eder.
B1.O.64. Tahmin ifadeleri içeren bir metni anlar.
B1.O.65. Teknolojiyle ilgili söz varlığını belirler.
B1.O.66. Geçmişe ilişkin olay/durum/bilgileri anlatan metinleri anlar.
B1.O.67. Bilinen ve güncel konulardaki metinleri anlar.
B1.O.68. Metinde geçen kişisel bakım ve sağlıkla ilgili bilgileri seçer.
B1.O.69. Gerekçelendirme ifadelerini belirler.
B1.O.70. Okuduklarını özetler.
B1.O.71. Nezaket ifadelerini belirler.
55
B1 Yazma Becerisi Kazanım Listesi

B1.Y.1. Dikte edilen bir metni yazar.
B1.Y.2. Yazılarında yeni öğrendiği kelimeleri/kalıp ifadeleri kullanır.
B1.Y.3. Öz geçmiş formu doldurur.
B1.Y.4. Kişisel bakım ve sağlıkla ilgili metinler yazar.
B1.Y.5. Seyahat ve konaklamaya ilişkin formları doldurur.
B1.Y.6. Kutlama/tebrik/davet mesajları/metinleri yazar.
B1.Y.7. Tarif ve/veya talimat içeren metinler yazar.
B1.Y.8. Tercih/teklif/ifadeleri içeren metinler yazar.
B1.Y.9. Tavsiye/uyarı ifadeleri içeren metinler yazar.
B1.Y.10. Bilgilendirme amaçlı kısa tanıtım yazıları yazar.
B1.Y.11. Dolaylı anlatım içeren metinler yazar.
B1.Y.12. Haber metinleri yazar.
B1.Y.13. Taslak oluşturarak metinler yazar.
B1.Y.14. Sosyal medya, günlük/ağ günlüğü (blog) metinleri yazar.
B1.Y.15. Karşılaştırmaya dayalı metinler yazar.
B1.Y.16. Meslekleri karşılaştıran metinler yazar.
B1.Y.17. Görsellerle oluşturulmuş öyküleyici bir metni kendi cümleleriyle yazar.
B1.Y.18. Görsellerle desteklenmiş bilgilendirici kısa metinler hazırlar.
B1.Y.19. Betimleyici metinler yazar.
B1.Y.20. Yazılarında teknolojiyle ilgili söz varlığını kullanır.
B1.Y.21. Bir olay veya durumu anlatan görselleri betimler.
B1.Y.22. Geçmişe ilişkin olay/durum/bilgileri anlatan metinler yazar.
B1.Y.23. Öyküleyici metinler yazar.
B1.Y.24. Gözlem ve izlenimleri içeren gezi yazıları yazar.
B1.Y.25. Yazılarında öneri ifadelerini kullanır.
B1.Y.26. Bir konuya ilişkin görüş ve önerilerini gerekçeleriyle anlatan metinler yazar.
B1.Y.27. Yorum ve değerlendirmeler içeren metinler yazar.
B1.Y.28. Gözlem ve izlenim içeren metinler yazar.
B1.Y.29. Bir sorunun çözümüne ilişkin öneriler içeren metinler yazar.
B1.Y.30. Günlük hayata ilişkin durum/şikâyet/istek içeren metinler yazar.
B1.Y.31. Resmî yazışmalarda uygun kalıp ifadeleri kullanır.
B1.Y.32. Biçim ve içerik özelliklerine dikkat ederek resmî yazılar (dilekçe vb.) yazar.
B1.Y.33. Ayrıntılı e-posta iletileri yazar.
B1.Y.34. Duygu ve düşüncelerini içeren özel mektup yazar.
B1.Y.35. Aldığı/almak istediği ürün/hizmetle ilgili yazışmalar yapar.
B1.Y.36. Zaman ve mantık akışına uygun metinler yazar.
B1.Y.37. Kendisiyle ilgili durum/eğitim süreci veya yaptığı iş hakkında metinler yazar.
B1.Y.38. Plan/tasarı/hayallerini anlatan metinler yazar.
B1.Y.39. Geleceğe yönelik tahminler/çıkarımlar içeren metinler yazar.
B1.Y.40. Belli bir aşama ve süreci anlatan metinler yazar.
B1.Y.41. Cümle bağlayıcılarını kullanarak kısa metinler yazar.
B1.Y.42. Deyimleri kullanarak kısa metinler yazar.
B1.Y.43. Metinlerinde bağlama uygun mecazlı ifadeleri kullanır.
B1.Y.44. Anahtar kelimelerden hareketle metinler yazar.
56
B1.Y.45. Aynı kavram alanına giren kelimeleri kullanarak metinler yazar.

B1.Y.46. Biyografi metinleri yazar.
B1.Y.47. Belli cümle kalıplarını veya ifadeleri farklı şekillerde yeniden yazar.
B1.Y.48. Duygu ve düşüncelerini gerekçeleriyle yazar.
B1.Y.49. Yazılarını bir konu ve ana fikir etrafında planlar.
B1.Y.50. Okuduklarını/dinlediklerini/izlediklerini özetler.
B1.Y.51. Yazılarında tahmin ifadelerini kullanır.
B1.Y.52. Bir ilana yazılı olarak başvurur.
B1.Y.53. Duyuru, ilan, afiş/broşür veya reklam benzeri metinler hazırlar.
B1.Y.54. Basit raporlar yazar.
B1.Y.55. Deneme yazar.
B1.Y.56. Giriş, gelişme ve sonuç paragrafları yazar.
B1.Y.57. Metinlerinde kısaltmalara yer verir.
B1.Y.58. Harita, kroki, grafik, tablo, zaman çizelgesi ile ifade edilmiş bilgileri yorumlayarak yazar.
B1.Y.59. Yazma amacına uygun strateji, yöntem ve teknikleri kullanır.
B1.Y.60. Yazılarında tekrar bildiren ifadeleri kullanır.
B1.Y.61. Yazma amacını belirler.
B1.Y.62. Yazılarında düşünceyi geliştirme yollarını kullanır.
B1.Y.63. Noktalama işaretlerini işlevlerine uygun olarak kullanır.
B1.Y.64. Yazım kurallarına dikkat ederek yazar.
B1.Y.65. Bağdaşıklık unsurlarına dikkat ederek metinler yazar.
B1.Y.66. Nezaket ifadelerini kullanır.
57
6.1.4. B2 Düzeyi Kazanım Listeleri
B2 Dinleme/İzleme Becerisi Kazanım Listesi

B2.D.1. Söz varlığı unsurlarını bağlamdan hareketle anlamlandırır.
B2.D.2. Mecazlı ifadeleri belirler.
B2.D.3. Resmî konuşmalardaki kalıp ifadeleri tanır.
B2.D.4. Sesli ve/veya görüntülü yönergeleri takip eder.
B2.D.5. Betimleyici ifadeleri belirler.
B2.D.6. Gürültülü ortamlarda gerçekleşen karmaşık duyuru ve anonsları takip eder.
B2.D.7. Görüntülü ve/veya sesli reklamlarda sunulan açık ve örtük iletileri belirler.
B2.D.8. İlgi veya ihtiyacına yönelik bilimsel bir sunumu takip eder.
B2.D.9. Sesli ve/veya görüntülü haberlerden ihtiyaç/ilgi duyduğu bilgileri seçer.
B2.D.10. Dinlediklerinin/izlediklerinin konusunu belirler.
B2.D.11. Dinlediklerindeki/izlediklerindeki ana düşünce ve yardımcı düşünceleri belirler.
B2.D.12. Öyküleyici metinlerdeki temel unsurları belirler.
B2.D.13. Öyküleyici/bilgilendirici metinlerin konusunu ve ana fikrini belirler.
B2.D.14. Konuşmacının duygu durumlarını ayırt eder.
B2.D.15. Türkçenin telaffuz özelliklerini fark eder.
B2.D.16. Vurgu, tonlamadan kaynaklanan anlam farkını ayırt eder.
B2.D.17. Tartışmaya dayalı metinlerde iddia, açıklama ve yorumları ayırt eder.
B2.D.18. Gerekçelendirilmiş görüş ve önerileri belirler.
B2.D.19. Bir konuşmayı başlatma, sürdürme ve sonlandırmaya yönelik kalıp ifadeleri belirler.
B2.D.20. Dinlediklerini/izlediklerini içerik açısından karşılaştırır.
B2.D.21. Olay ve bilgileri zaman ve mantık akışına göre sıralar.
B2.D.22. Kişisel bilgi ve görüş isteyen/bildiren metinleri (röportaj vb.) anlar.
B2.D.23. Plan/tasarı/hayalleri anlatan bir konuşmayı anlar.
B2.D.24. Konuşmalardaki teknoloji ve yeniliklerle ilgili ifadeleri belirler.
B2.D.25. Dinleyeceklerinin/izleyeceklerinin içeriğine ilişkin tahminlerde bulunur.
B2.D.26. Dinledikleriyle/izledikleriyle ilgili çıkarımlarda bulunur.
B2.D.27. Etkin katılmadığı konuşmaları ana hatlarıyla takip eder.
B2.D.28. Metinlerdeki anahtar kelimeleri belirler.
B2.D.29. Öznel ve nesnel yargıları ayırt eder.
B2.D.30. Görüş/eleştiri veya yorumları ayırt eder.
B2.D.31. Konuşmacının anlatım tutumunu (alaycı, ironik veya eleştirel) belirleyen ifadeleri ayırt eder.
B2.D.32. Sesli ve/veya görüntülü sosyal medya iletilerini yorumlar.
B2.D.33. İlgi veya uzmanlık alanına ilişkin bir söyleşiyi/dersi veya konuşmayı takip eder.
B2.D.34. Ana dili konuşurları arasında geçen otantik konuşmaların temel iletisini belirler.
B2.D.35. Anlamsal bütünlüğü/tutarlılığı oluşturan unsurları fark eder.
B2.D.36. Dinlediklerinde/izlediklerinde kültürel özellikleri belirler.
B2.D.37. Dinlediklerine ilişkin notlar alır.
B2.D.38. Dinlediklerini/izlediklerini özetler.
B2.D.39. İlgi alanına giren yayınları takip eder.
B2.D.40. Mizahi metinlerin iletisini belirler.
58
B2.D.41. Mizahi ifadelerin anlamlarını belirler.

B2.D.42. Dinlediğini/izlediğini içerik, anlatım ve beden dili açısından değerlendirir.
B2.D.43. Tahmin ifadeleri içeren bir metni anlar.
B2.D.44. Bağdaşıklık ögelerinin anlama etkisini fark eder.
B2.D.45. Dinleme amacını belirler.
B2.D.46. Dinleme amacına uygun strateji, yöntem, ve teknikleri kullanır.
59
B2 Sözlü Etkileşim Becerisi Kazanım Listesi

B2.SE.1. Konuşmalarında onay/kabul/ret veya ekleme ifadelerini kullanır.
B2.SE.2. Resmî ve diplomatik ortamlara uygun kalıp ifadeleri kullanır.
B2.SE.3. Yanlış anlamaları veya hatalarını telafi edici kalıpları kullanır.
B2.SE.4. Konuşmalara uygun ifade ve kalıpları kullanarak katılır.
B2.SE.5. Diyaloglarında deyim ve mecazlı ifadeler kullanır.
B2.SE.6. Konuşma esnasında sorular sorar ve sorulara cevap verir.
B2.SE.7. Bir tartışmaya, uygun soru ve yönlendirmelerle başkalarının da katılımını sağlar.
B2.SE.8. Gerekli durumlarda yeniden yapılandırarak ayrıntılı sorular sorar.
B2.SE.9. Diyaloglarında öneri ifadeleri kullanır.
B2.SE.10. Tekrarı istendiğinde söylediklerini ayrıntılandırarak açıklar.
B2.SE.11. İhtiyacı olan herhangi bir konuda ayrıntılı bilgi ve açıklama ister.
B2.SE.12. Sözsüz iletişim unsurlarını konuşma amacına uygun biçimde kullanır.
B2.SE.13. Kültürel bağlamlara (gelenekler, kutlamalar, bayram, taziye, anma vb.) uygun kalıp ifadeleri kullanarak
B2.SE.14. Bir uzmanlık alanıyla ilgili terim ve kalıp ifadeler kullanarak bir diyaloğa katılır.
B2.SE.15. Kültürel bir öge/gelenek veya mekâna ilişkin konuşmalara katılır.
B2.SE.16. Afiş/broşür veya reklam metinlerinin dili veya içeriği hakkındaki konuşmalara katılır.
B2.SE.17. Gerekçelendirerek günlük hayata ilişkin (özür dileme, şikâyet, telafi etme vb.) diyaloglara katılır.
B2.SE.18. Gerekçelendirilmiş görüş ve önerileri belirler.
B2.SE.19. Kendisinden bilgi istenen konuşmalara (anket, mülakat vb.) katılır.
B2.SE.20. Diyaloglarında karşılaştırmalara yer verir.
B2.SE.21. Telefonla alınan hizmetlere yönelik görüşmeler gerçekleştirir.
B2.SE.22. Yüz yüze veya iletişim araçlarını kullanarak kişisel veya mesleki görüşmeler gerçekleştirir.
B2.SE.23. Diyaloğa uygun (giriş, sürdürme, yönlendirme, sonlandırma) ifadeler kullanır.
B2.SE.24. Konuşmayı sürdürmek için uygun ifadeler (teşvik, onay, takdir, itiraz vb.) kullanır.
B2.SE.25. Kamu, iş veya eğitim alanında çeşitli sorunlara ilişkin tartışmalara katılır.
B2.SE.26. Geçmiş olayların/durumların konuşulduğu diyaloglara dilek ve pişmanlık ifadelerini kullanarak katılır.
B2.SE.27. Kurgusal (hayal, varsayım vb.) olay ve durumlara yönelik diyaloglar kurar.
B2.SE.28. Plan/tasarı/hayallerin konuşulduğu diyaloglara katılır.
B2.SE.29. Bir şeyin işleyişine/yapılışına ilişkin diyaloglara katılır.
B2.SE.30. Diyaloglarda duygularını ifade eder ve duygularını yansıtan kişiye uygun karşılıklar verir.
B2.SE.31. Yeni öğrendiği kelime ve kalıpları doğru telaffuz eder.
B2.SE.32. Yorum ve değerlendirmeler içeren konuşmalara katılır.
B2.SE.33. Etkileşime dayalı etkinlik veya oyunlara, ilgili söz varlığını kullanarak katılır.
B2.SE.34. Diyaloglarında vurgu ve tonlamaya dikkat eder.
B2.SE.35. Tercih ve beğenilerle ilgili konuşmalara katılır.
B2.SE.36. Herhangi bir konuda röportaj yapar.
B2.SE.37. Konuşmalarında ikna edici ifadeleri kullanır.
B2.SE.38. Ana dili konuşurları arasında geçen konuşmalara katılır.
B2.SE.39. Konuşmalarında zenginleştirici unsurlara (anekdot, fıkra) yer verir.
B2.SE.40. Çözüm gerektiren durumlarda konuşmasını yeniden düzenleyerek yapılandırır.
B2.SE.41. Bir olay veya durumla ilgili tahmin/öneri/çıkarım içeren konuşmalar yapar.
B2.SE.42. Konuşmacıdan görüşlerini gerekçelendirmesini ister.
B2.SE.43. Farklı bakış açılarına yer vererek konuşmalara katılır.
B2.SE.44. Çevrim içi ortamlarda bağlama uygun konuşmalara katılır.
B2.SE.45. Nezaket ifadelerini kullanır.
60
B2 Sözlü Üretim Becerisi Kazanım Listesi

B2.SÜ.1. Kelimeleri doğru telaffuz eder.
B2.SÜ.2. Konuşmalarında yeni öğrendiği kelime ve kalıp ifadeleri kullanır.
B2.SÜ.3. Vurgu, tonlama ve duraklara dikkat ederek konuşur.
B2.SÜ.4. Bir metni uygun vurgu ve tonlamayla seslendirir.
B2.SÜ.5. Konuşmalarında bağlama uygun mecazlı ifadeleri kullanır.
B2.SÜ.6. Gözlem ve izlenim içeren konuşmalar yapar.
B2.SÜ.7. Betimleyici ifadeler kullanarak konuşmalar yapar.
B2.SÜ.8. Bir olayı/durumu/işi oluş sırası ve mantık akışına göre anlatır.
B2.SÜ.9. Görsel ögelerle verilen bilgileri anlatır.
B2.SÜ.10. Yazılı/sözlü bir metni kendi cümleleriyle aktarır.
B2.SÜ.11. Konuşmalarını doğrudan/dolaylı alıntılarla destekler.
B2.SÜ.12. Kurgusal/hayalî durum veya olaylara ilişkin konuşur.
B2.SÜ.13. İlgi alanına giren kültürel bir konuda (gelenek, ülke, alışkanlık, âdet vb.) görsellerle desteklenmiş sunum yapar.
B2.SÜ.14 İlgi alanına giren bir konuda grafik, diyagram, tablo vb. kullanarak sunumlar yapar.
B2.SÜ.15. Konuşmalarında onay/kabul/ret veya ekleme ifadelerini kullanır.
B2.SÜ.16. Dilek ve pişmanlık ifadelerini kullanarak geçmiş olaylar/durumlar hakkında konuşur.
B2.SÜ.17. Konuşmalarında bir uzmanlık alanıyla igili terim ve kalıp ifadeleri kullanır.
B2.SÜ.18. Geçmiş veya gelecekle ilgili (kişi, durum, olay vb.) duygu ve düşüncelerini anlatır.
B2.SÜ.19. Bir konuyu olumlu ve olumsuz yönleriyle değerlendiren konuşmalar yapar.
B2.SÜ.20. Konuşmalarında gerekçelendirme ifadelerini kullanır.
B2.SÜ.21. Bir konuyla ilgili görüşlerini gerekçelendirerek açıklar.
B2.SÜ.22. Konuşmalarında konuşma ortam ve bağlamına uygun ifadeleri kullanır.
B2.SÜ.23. Karşılaştırmalar içeren konuşmalar yapar.
B2.SÜ.24. Plan/tasarı/hayallerini uygun ifadeleri kullanarak anlatır.
B2.SÜ.25. Kişisel gelişimine (kariyer, meslek, yetenek vb.) ilişkin planlarını anlatır.
B2.SÜ.26. İçinde bulunduğu durum/eğitim süreci veya yaptığı iş hakkında konuşur.
B2.SÜ.27. İstek veya şikâyetlerini anlatır.
B2.SÜ.28. Konuşmalarında mizahi ögeler kullanır.
B2.SÜ.29. Güncel gelişmeler hakkında konuşmalar yapar.
B2.SÜ.30. Bilimsel konulara ilişkin öneri/tespit veya çıkarım içeren konuşmalar yapar.
B2.SÜ.31. Hazırlıksız konuşmalar yapar.
B2.SÜ.32. Konuşmalarında ikna edici yöntem ve teknikleri kullanır.
B2.SÜ.33. Bir etkinliğe ilişkin değerlendirmeler yapar.
B2.SÜ.34. Okuduklarını/dinlediklerini/izlediklerini özetler.
B2.SÜ.35. Kültürel bir öge/gelenek veya mekân hakkında konuşmalar yapar.
B2.SÜ.36. Konuşmalarında farklı bakış açılarına yer verir.
B2.SÜ.37. Bir süreci aşamalarıyla ayrıntılı anlatan konuşmalar yapar.
B2.SÜ.38. Grup çalışmalarında konuşulanların özetini sunar.
B2.SÜ.39. Konuşmalarında öznel ve nesnel yargı cümleleri kullanır.
B2.SÜ.40. Bir cümleyi veya kısa bir metni farklı vurgu ve tonlamalarla yeniden ifade eder.
B2.SÜ.41. Konuşmalarında beden dili unsurlarını kullanır.
B2.SÜ.42. Kendi konuşmasını/başkalarının konuşmalarını içerik, anlatım, sunum ve beden dili açısından değerlendirir.
B2.SÜ.43. Akıcı biçimde konuşur.
B2.SÜ.44. Konuşmalarını bir konu ve ana fikir etrafında planlar.
B2.SÜ.45. Konuşma aşamalarına (başlama, sürdürme ve bitirme) uygun kalıp ifadeleri kullanır.
B2.SÜ.46. Konuşma amacını belirler.
B2.SÜ.47. Konuşma amacına uygun strateji, yöntem ve teknikleri kullanır.
B2.SÜ.48. Konuşmalarında teknolojiyle ilgili söz varlığını kullanır.
B2.SÜ.49. Nezaket ifadelerini kullanır.
61
B2 Okuma Becerisi Kazanım Listesi

B2.O.1. Söz varlığı unsurlarını bağlamdan hareketle anlamlandırır.
B2.O.2. Bir uzmanlık alanıyla ilgili terim ve kalıp ifadeleri anlar.
B2.O.3. Bağlamdan hareketle mecazlı ifadeleri ve kalıpları anlamlandırır.
B2.O.4. Resmî veya özel yazışmalardaki kelime ve kalıp ifadeleri belirler.
B2.O.5. Talimat içeren yönlendirmeleri takip eder.
B2.O.6. Kullanım kılavuzlarındaki yönlendirmeleri takip eder.
B2.O.7. Karmaşık betimleyici ifadeleri belirler.
B2.O.8. Tutarlılık unsurlarını belirler.
B2.O.9. Karmaşık metinlerdeki karşılaştırma unsurlarını belirler.
B2.O.10. Aynı konuda yazılmış metinleri içerik açısından karşılaştırır.
B2.O.11. Metin içi ve/veya metinler arası karşılaştırmalar yapar.
B2.O.12. Karmaşık bilgiler içeren duyuru, ilan, afiş/broşür veya reklam metinlerinden ihtiyaç duyduğu bilgileri seçer.
B2.O.13. Reklam metinlerinin ayırt edici dil özelliklerini belirler.
B2.O.14. Metinlerdeki örtük iletileri belirler.
B2.O.15. Görsellerle oluşturulmuş bir metindeki iletileri belirler.
B2.O.16. Kişisel veya resmî yazışmalarla iletilen mesajlardaki ayrıntıları belirler.
B2.O.17. Yorum ve değerlendirmeleri ayırt eder.
B2.O.18. Gerekçelendirilmiş görüş ve önerileri belirler.
B2.O.19. Kişisel bilgi ve görüş isteyen/bildiren metinleri (röportaj, anket vb.) anlar.
B2.O.20. Öznel ve nesnel yargıları ayırt eder.
B2.O.21. Herhangi bir etkinliğe ilişkin eleştiri/yorum veya değerlendirme ifadelerini ayırt eder.
B2.O.22. Tartışmacı metinlerdeki iddiaları, destekleyici ve karşıt görüşleri ayırt eder.
B2.O.23. Eğitim veya iş hayatıyla ilgili metinleri anlar.
B2.O.24. Metinlerde olay ve bilgileri zaman ve mantık akışına göre sıralar.
B2.O.25. Bir metnin akışını ve anlam bütünlüğünü sağlayan ifadeleri belirler.
B2.O.26. Öyküleyici/edebî metinlerdeki olay örgüsünü, yer, zaman ve kişilerle ilgili ayrıntıları belirler.
B2.O.27. Öyküleyici/edebî metinlerde yer alan kişilerin özelliklerini belirler.
B2.O.28. Öyküleyici/edebî metinlerdeki temel çatışmayı/çatışmaları belirler.
B2.O.29. Öyküleyici/bilgilendirici metinlerin tema, konu ve ana duygusunu belirler.
B2.O.30. Metnin türünü ve türün temel özelliklerini belirler.
B2.O.31. Gazete, dergi ve çoklu ortamlardan ilgi alanına giren metinleri bulur.
B2.O.32. İlgi alanlarına yönelik sosyal medya metinlerini takip eder.
B2.O.33. Sosyal medyadaki mesaj dizgesini takip eder.
B2.O.34. Bir metinden istenilen bilgileri seçer.
B2.O.35. Dilek ve pişmanlık ifadelerinin geçtiği geçmiş olaylara/durumlara ilişkin metinleri anlar.
B2.O.36. Metinde geçen kültürel özelliklere ilişkin bilgileri belirler.
B2.O.37. Onay/kabul/ret veya ekleme ifadelerini belirler.
B2.O.38. Geleceğe yönelik duygu veya düşünceleri içeren metinleri anlar.
B2.O.39. Metnin konusunu ve temel iletisini belirler.
B2.O.40. İlgi veya uzmanlık alanına giren metinlerdeki ana ve yardımcı düşünceleri belirler.
62
B2.O.41. Okuduklarında biyografik bilgileri belirler.

B2.O.42. Grafik, tablo, diyagram gibi unsurlarla sunulan terim, kısaltma, kavram ve bilgileri belirler.
B2.O.43. Metinlerde sıkça karşılaşılan kısaltmaları anlar.
B2.O.44. Kültürel bağlamlara (gelenekler, kutlama, davet, tebrik, bayram, taziye, anma vb.) uygun kalıp ifadeleri
anlamlandırır.
B2.O.46. Mizahi unsurları belirler.
B2.O.47. Metinleri tür özelliklerine uygun biçimde okur.
B2.O.48. Metindeki anahtar kelimeleri belirler.
B2.O.49. Okuduklarından hareketle çıkarımlar yapar.
B2.O.50. Metindeki genelleme/şart/varsayım veya olasılık bildiren ifadeleri ayırt eder.
B2.O.51. Okuduklarını anlatım, tür ve içerik açısından değerlendirir.
B2.O.52. Okuduklarını anlamak için başvuru kaynaklarını kullanır.
B2.O.53. Okuma amacını belirler.
B2.O.54. Okuma amacına uygun strateji, yöntem ve teknikleri kullanır.
B2.O.55. Bağdaşıklık ögelerinin anlama etkisini fark eder.
B2.O.56. Bir uzmanlık alanıyla ilgili metinlerde gerekçelendirilmiş görüş ve önerileri belirler.
B2.O.57. Yazarın metindeki anlatım tutumunu (alaycı, ironik, eleştirel) belirler.
B2.O.58. Bilgisayar vb. teknolojik araçlardaki yönerge ve bildirimleri anlar.
B2.O.59. Nezaket ifadelerini belirler.
B2.O.60. Metinleri vurgu, tonlama, durak özelliklerine uygun biçimde okur.
B2.O.61. Okuduklarını özetler.
63
B2 Yazma Becerisi Kazanım Listesi

B2.Y.1. Yazılarında yeni öğrendiği kelimeleri/kalıp ifadeleri kullanır.
B2.Y.2. Amacına uygun öz geçmiş yazar.
B2.Y.3. Kültürel bağlama uygun kutlama ve tebrik mesajları/metinleri yazar.
B2.Y.4. Ayrıntılı betimleyici metinler yazar.
B2.Y.5. Bilgilendirme veya değerlendirme içeren tanıtım metinleri yazar.
B2.Y.6. Günlük hayata dair konularda sorular hazırlar, sorulara cevap verir.
B2.Y.7. Haber metinleri yazar.
B2.Y.8. Taslak oluşturarak metinler yazar.
B2.Y.9. Sosyal medya, günlük/ağ günlüğü (blog) metinleri yazar.
B2.Y.10. Karşılaştırmaya dayalı metinler yazar.
B2.Y.11. Bağdaşıklık unsurlarına dikkat ederek metinler yazar.
B2.Y.12. Öyküleyici metinler yazar.
B2.Y.13. Kurmaca metinler yazar.
B2.Y.14. Bağlayıcıları kullanarak nesne/yer/durum veya olaylarla ilgili görüşlerini anlatan metinler yazar.
B2.Y.15. Yazılarında öneri ifadelerini kullanır.
B2.Y.16. Bir konuya ilişkin görüş ve önerilerini gerekçeleriyle anlatan metinler yazar.
B2.Y.17. Yorum ve değerlendirmeler içeren metinler yazar.
B2.Y.18. Bir sorunun çözümüne ilişkin öneriler içeren metinler yazar.
B2.Y.19. Resmî yazışmalarda uygun kalıp ifadeleri kullanır.
B2.Y.20. Biçim ve içerik özelliklerine dikkat ederek resmî yazılar (dilekçe, rapor, tutanak vb.) yazar.
B2.Y.21. Ayrıntılı e-posta ve iletiler yazar.
B2.Y.22. İş mektubu yazar.
B2.Y.23. Aldığı/almak istediği ürün/hizmetle ilgili yazışmalar yapar.
B2.Y.24. Grup çalışmalarında konuşulanları içeren özet metin yazar.
B2.Y.25. Kendisiyle ilgili durum/eğitim süreci veya yaptığı iş hakkında metinler yazar.
B2.Y.26. Dilek ve pişmanlık ifadelerini kullanarak geçmiş olaylara/durumlara ilişkin metinler yazar.
B2.Y.27. Plan/tasarı/hayallerini anlatan metinler yazar.
B2.Y.28. Geleceğe yönelik tahminler/çıkarımlar içeren metinler yazar.
B2.Y.29. Günlük hayata ilişkin karmaşık bir süreci (oturma izni alma, iş/burs başvurusunda bulunma vb.)
basamaklarıyla açıklayan metinler yazar.
B2.Y.30. Bir konuyla ilgili bilgi notları hazırlar.
B2.Y.31. Metinlerinde bağlama uygun mecazlı ifadeleri kullanır.
B2.Y.32. Belli cümle kalıpları veya ifadeleri farklı şekillerde yeniden yazar.
B2.Y.33. Belli bir alana yönelik temel terimleri kullanarak metinler yazar.
B2.Y.34. Yazılarında öznel ve nesnel yargı cümlelerini kullanır.
B2.Y.35. Anahtar kelimelerden hareketle metinler yazar.
B2.Y.36. Aynı kavram alanına giren kelimeleri kullanarak metinler yazar.
B2.Y.37. Biyografi metinleri yazar.
B2.Y.38. Bir metni kendi cümleleriyle yeniden yazar.
B2.Y.39. Tartışma ortamında konuşulanları not eder.
B2.Y.40. Yazılarını bir konu ve ana fikir etrafında planlar.
B2.Y.41. Tartışmacı metinler yazar.
B2.Y.42. Okuduklarını/dinlediklerini/izlediklerini özetler.
B2.Y.43. Duyuru/ilan metinleri yazar.
B2.Y.44. Afiş veya broşür benzeri metinler hazırlar.
64
B2.Y.45. Bir konuya ilişkin rapor yazar.

B2.Y.46. İlgi alanına giren konularla ilgili kısa deneme yazıları yazar.
B2.Y.47. Giriş, gelişme ve sonuç paragrafları yazar.
B2.Y.48. Metinlerinde kısaltmalara yer verir.
B2.Y.49. Grafik, tablo vb. şekilde ifade edilmiş bilgileri yorumlayarak yazar.
B2.Y.50. Gözlem ve izlenimleri içeren gezi yazıları yazar.
B2.Y.51. Tarif ve/veya talimat içeren metinler yazar.
B2.Y.52. Reklam metni yazar.
B2.Y.53. Dolaylı anlatım içeren metinler yazar.
B2.Y.54. Anket hazırlar.
B2.Y.55. Farklı kaynaklardan elde ettiği bilgileri sentezleyen metinler yazar.
B2.Y.56. Yazılarında düşünceyi geliştirme yollarını kullanır.
B2.Y.57. Noktalama işaretlerini işlevlerine uygun olarak kullanır.
B2.Y.58. Yazım kurallarına dikkat ederek yazar.
B2.Y.59. Yazıları/yazdıklarını biçim, içerik ve anlatım yönünden değerlendirir.
B2.Y.60. Yazma amacını belirler.
B2.Y.61. Yazma amacına uygun strateji, yöntem ve teknikleri kullanır.
B2.Y.62. Tartışma ortamında konuşulanları not eder.
B2.Y.63. Grup çalışmalarında konuşulanları içeren özet metin yazar.
B2.Y.64. Yazılarında teknolojiyle ilgili söz varlığını kullanır.
B2.Y.65. Bir uzmanlık alanıyla ilgili temel terim ve kalıp ifadeleri kullanır.
B2.Y.66. Nezaket ifadelerini kullanır.
65
6.1.5. C1 Düzeyi Kazanım Listeleri
C1 Dinleme/İzleme Becerisi Kazanım Listesi

C1.D.1. Söz varlığı unsurlarını bağlamdan hareketle anlamlandırır.
C1.D.2. Mecazlı ifadeleri belirler.
C1.D.3. Resmî konuşmalardaki kalıp ifadeleri tanır.
C1.D.4. Sesli ve/veya görüntülü yönergeleri takip eder.
C1.D.5. Gürültülü ortamlarda gerçekleşen karmaşık duyuru ve anonsları takip eder.
C1.D.6. Görüntülü ve/veya sesli reklamlarda sunulan açık ve örtük iletileri belirler.
C1.D.7. İlgi veya ihtiyacına yönelik bilimsel bir sunumu takip eder.
C1.D.8. Sesli ve/veya görüntülü haberlerden ihtiyaç duyduğu bilgileri seçer.
C1.D.9. Sesli ve/veya görüntülü haberlerdeki örtük iletilere ilişkin çıkarım yapar.
C1.D.10. Dinlediklerinin/izlediklerinin konusunu belirler.
C1.D.11. Dinlediklerindeki/izlediklerindeki ana düşünce ve yardımcı düşünceleri belirler.
C1.D.12. Öyküleyici metinlerdeki temel unsurları belirler.
C1.D.13. Öyküleyici/bilgilendirici metinlerin konusunu ve ana fikrini belirler.
C1.D.14. Konuşmacının duygu durumlarını ayırt eder.
C1.D.15. Türkçenin telaffuz özelliklerini fark eder.
C1.D.16. Vurgu, tonlamadan kaynaklanan anlam farkını ayırt eder.
C1.D.17. Tartışmaya dayalı metinlerde iddia, açıklama ve yorumları ayırt eder.
C1.D.18. Bir diyalogdaki giriş, konuşmayı sürdürme ve sonlandırmaya yönelik kalıp ifadeleri belirler.
C1.D.19. Dinlediklerini/izlediklerini içerik açısından karşılaştırır.
C1.D.20. Olay ve bilgileri zaman ve mantık akışına göre sıralar.
C1.D.21. Ana dili konuşurları arasında geçen konuşmalardaki mecazlı ifade ve kalıpları belirler.
C1.D.22. Plan/tasarı/hayalleri anlatan bir konuşmayı anlar.
C1.D.23. Konuşmalardaki teknoloji ve yeniliklerle ilgili ifadeleri belirler.
C1.D.24. Dinleyeceklerinin/izleyeceklerinin içeriğine ilişkin tahminlerde bulunur.
C1.D.25. Dinledikleriyle/izledikleriyle ilgili çıkarımlarda bulunur.
C1.D.26. Etkin katılmadığı konuşmaları ana hatlarıyla takip eder.
C1.D.27. Gerekçelendirilmiş görüş ve önerileri belirler.
C1.D.28. Metinlerdeki anahtar kelimeleri belirler.
C1.D.29. Görüş/eleştiri veya yorumları ayırt eder.
C1.D.30. Konuşmacının anlatım tutumunu (alaycı, ironik veya eleştirel) belirleyen ifadeleri ayırt eder.
C1.D.31. Sesli ve/veya görüntülü sosyal medya iletilerini yorumlar.
C1.D.32. İlgi veya uzmanlık alanına ilişkin bir söyleşiyi/dersi veya konuşmayı takip eder.
C1.D.33. Ana dili konuşurları arasında geçen otantik konuşmaları takip eder.
C1.D.34. Anlamsal bütünlüğü/tutarlılığı oluşturan unsurları fark eder.
C1.D.35. Dinlediklerinde/izlediklerinde kültürel özellikleri belirler.
C1.D.36. Dinlediklerine ilişkin notlar alır.
C1.D.37. Dinlediklerini/izlediklerini özetler.
C1.D.38. İlgi alanına giren yayınları takip eder.
C1.D.39. Mizahi metinlerin iletisini belirler.
C1.D.40. Mizahi ifadelerin anlamlarını belirler.
C1.D.41. Dinleme amacına uygun strateji, yöntem ve teknikleri kullanır.
C1.D.42. Dinlediğini/izlediğini içerik, anlatım ve beden dili açısından değerlendirir.
C1.D.43. Bağdaşıklık ögelerinin anlama etkisini fark eder.
C1.D.44. Dinleme amacını belirler.
C1.D.45. İlgi alanına giren yayınları takip eder.
66
C1 Sözlü Etkileşim Becerisi Kazanım Listesi

C1.SE.1. Resmî ve diplomatik ortamlara uygun kalıp ifadeleri kullanır.
C1.SE.2. Yanlış anlamaları veya hatalarını telafi edici kalıpları kullanır.
C1.SE.3. Çözüm gerektiren durumlarda konuşmasını yeniden yapılandırır.
C1.SE.4. Diyaloglarında deyim ve mecazlı ifadeler kullanır.
C1.SE.5. Bilimsel bir sunum veya konuşma esnasında kendisine yöneltilen sorulara cevap verir.
C1.SE.6. Bir tartışmaya, uygun soru ve yönlendirmelerle başkalarının da katılımını sağlar.
C1.SE.7. Gerekli durumlarda yeniden yapılandırarak ayrıntılı sorular sorar.
C1.SE.8. Diyaloglarında öneri ifadeleri kullanır.
C1.SE.9. Tekrarı istendiğinde söylediklerini ayrıntılandırarak açıklar.
C1.SE.10. İhtiyacı olan herhangi bir konuda ayrıntılı bilgi ve açıklama ister.
C1.SE.11. İlgi ve ihtiyaçlarına yönelik akademik bilgi alışverişinde bulunur.
C1.SE.12. Sözsüz iletişim unsurlarını konuşma amacına uygun biçimde kullanır.
C1.SE.13. Kültürel bağlamlara (gelenekler, kutlamalar, bayram, taziye, anma vb.) uygun kalıp ifadeleri kullanarak
C1.SE.14. Farklı bakış açılarına yer vererek konuşmalara katılır.
C1.SE.15. Kültürel bir öge/gelenek veya mekâna ilişkin konuşmalara katılır.
C1.SE.16. İstek veya şikâyetlerini anlatan diyaloglar kurar.
C1.SE.17. Afiş/broşür veya reklam metinlerinin dili veya içeriği hakkındaki konuşmalara katılır.
C1.SE.18. Bir tartışmada görüşlerini gerekçeleriyle ifade eder.
C1.SE.19. Yüz yüze veya iletişim araçlarını kullanarak kişisel veya mesleki görüşmeler gerçekleştirir.
C1.SE.20. Diyaloğa uygun (giriş, sürdürme, sonlandırma) ifadeler kullanır.
C1.SE.21. Konuşmayı sürdürmek için uygun ifadeler (teşvik, onay, takdir, itiraz vb.) kullanır.
C1.SE.22. Kamu, iş veya eğitim alanında çeşitli sorunlara ilişkin tartışmalara katılır.
C1.SE.23. Geçmiş olayların/durumların konuşulduğu diyaloglara dilek ve pişmanlık ifadelerini kullanarak katılır.
C1.SE.24. Plan/tasarı/hayallerin konuşulduğu diyaloglara katılır.
C1.SE.25. Yeni öğrendiği kelime ve kalıpları doğru telaffuz eder.
C1.SE.26. Yorum ve değerlendirmeler içeren konuşmalara katılır.
C1.SE.27. Etkileşime dayalı etkinlik veya oyunlara, ilgili söz varlığını kullanarak katılır.
C1.SE.28. Diyaloglarında vurgu ve tonlamaya dikkat eder.
C1.SE.29. Kendisinden bilgi istenen konuşmalara (anket, mülakat vb.) katılır.
C1.SE.30. Farklı fikirleri değerlendirerek bilimsel tartışmalara katılır.
C1.SE.31. Herhangi bir konuda röportaj yapar/verir.
C1.SE.32. Konuşmalarında ikna edici ifadeleri kullanır.
C1.SE.33. Çevrim içi ortamlarda bağlama uygun konuşmalara katılır.
C1.SE.34. Kısa bir toplantıyı veya münazarayı yönetir.
C1.SE.35. Ana dili konuşurları arasında geçen konuşmalara katılır.
C1.SE.36. Konuşmalarında zenginleştirici unsurlara (anekdot, fıkra) yer verir.
C1.SE.37. Konuşmalara uygun ifade ve kalıpları kullanarak katılır.
C1.SE.38. Nezaket ifadelerini kullanır.
67
C1 Sözlü Üretim Becerisi Kazanım Listesi

C1.SÜ.1. Kelimeleri doğru telaffuz eder.
C1.SÜ.2. Konuşmalarında yeni öğrendiği kelime ve kalıp ifadeleri kullanır.
C1.SÜ.3. Bir metni uygun vurgu ve tonlamayla seslendirir.
C1.SÜ.4. Gözlem ve izlenim içeren konuşmalar yapar.
C1.SÜ.5. Konuşmalarını doğrudan/dolaylı alıntılarla destekler.
C1.SÜ.6. Kurgusal/hayalî durum veya olaylara ilişkin konuşur.
C1.SÜ.7. Akademik konulara ilişkin görsellerle (grafik, diyagram, tablo, resim vb.) desteklenmiş sunumlar yapar.
C1.SÜ.8. Dilek ve pişmanlık ifadelerini kullanarak geçmiş olaylar/durumlar hakkında konuşur.
C1.SÜ.9. Bir olay veya durumla ilgili tahmin/öneri/çıkarım içeren konuşmalar yapar.
C1.SÜ.10. Geçmiş veya gelecekle ilgili (kişi, durum, olay vb.) duygu ve düşüncelerini anlatır.
C1.SÜ.11. Bir konu, durum veya olaya ilişkin yorumlarını içeren konuşmalar yapar.
C1.SÜ.12. Bir konuyla ilgili görüşlerini gerekçelendirerek açıklar.
C1.SÜ.13. Karşılaştırmalar içeren konuşmalar yapar.
C1.SÜ.14. Plan/tasarı/hayallerini uygun ifadeleri kullanarak anlatır.
C1.SÜ.15. Kişisel gelişimine (kariyer, meslek, yetenek vb.) ilişkin planlarını anlatır.
C1.SÜ.16. Konuşmalarında mizahi ögeler kullanır.
C1.SÜ.17. Güncel gelişmeler hakkında konuşmalar yapar.
C1.SÜ.18. Bilimsel konulara ilişkin öneri/tespit veya çıkarım içeren konuşmalar yapar.
C1.SÜ.19. Hazırlıksız konuşmalar yapar.
C1.SÜ.20. Konuşmalarında ikna edici yöntem ve teknikleri kullanır.
C1.SÜ.21. Farklı konular arasında bağlantı kurarak olay, olgu ve durumları değerlendirir.
C1.SÜ.22. Bir etkinliğe ilişkin değerlendirmeler yapar.
C1.SÜ.23. Okuduklarını/dinlediklerini/izlediklerini özetler.
C1.SÜ.24. Kültürel bir öge/gelenek veya mekân hakkında konuşmalar yapar.
C1.SÜ.25. Konuşmalarında bir uzmanlık alanıyla ilgili terim ve kalıp ifadeleri kullanır.
C1.SÜ.26. Bir süreci aşamalarıyla ayrıntılı anlatan konuşmalar yapar.
C1.SÜ.27. Bir cümleyi veya kısa bir metni farklı vurgu ve tonlamalarla yeniden ifade eder.
C1.SÜ.28. Konuşmalarında beden dili unsurlarını kullanır.
C1.SÜ.29. Kendi konuşmasını/başkalarının konuşmalarını içerik, anlatım, sunum ve beden dili açısından değerlendirir.
C1.SÜ.30. Akıcı biçimde konuşur.
C1.SÜ.31. Bir sorunun çözümüne yönelik konuşmalar yapar.
C1.SÜ.32. Farklı anlatım biçimlerini kullanarak topluluk karşısında konuşur.
C1.SÜ.33. Konuşmalarında söz sanatı/mecazlı ifade/kişisel bağdaştırma kullanır.
C1.SÜ.34. Konuşmalarını bir konu ve ana fikir etrafında planlar.
C1.SÜ.35. Eleştiri/yorum/değerlendirme içeren konuşmalar yapar.
C1.SÜ.36. Konuşma aşamalarına (başlama, sürdürme ve bitirme) uygun kalıp ifadeleri kullanır.
C1.SÜ.37. Konuşma amacını belirler.
C1.SÜ.38. Konuşma amacına uygun strateji, yöntem ve teknikleri kullanır.
C1.SÜ.39. Konuşmalarında farklı bakış açılarına yer verir.
C1.SÜ.40. Karmaşık bir görevin önemli hususlarını içeren konuşmalar yapar.
C1.SÜ.41. Grup çalışmalarında konuşulanların özetini sunar.
C1.SÜ.42. Konuşmalarında teknolojiyle ilgili söz varlığını kullanır.
C1.SÜ.43. Nezaket ifadelerini kullanır.
68
C1 Okuma Becerisi Kazanım Listesi

C1.O.1. Söz varlığı unsurlarını bağlamdan hareketle anlamlandırır.
C1.O.2. Bir uzmanlık alanıyla ilgili terim ve kalıp ifadeleri belirler.
C1.O.3. Bağlamdan hareketle mecazlı ifadeleri ve kalıpları anlamlandırır..
C1.O.4. Edebî metinlerdeki örtülü anlamları, göndermeleri belirler.
C1.O.5. Edebî metinlerdeki söz sanatlarını belirler.
C1.O.6. Resmî veya özel yazışmalardaki kelime ve kalıp ifadeleri belirler.
C1.O.7. Talimat içeren yönlendirmeleri takip eder.
C1.O.8. Kullanım kılavuzlarındaki uzun ve karmaşık talimatları uygular.
C1.O.9. Karmaşık betimleyici ifadeleri belirler.
C1.O.10. Tutarlılık unsurlarını belirler.
C1.O.11. Karmaşık metinlerdeki karşılaştırma unsurlarını belirler.
C1.O.12. Metin içi ve/veya metinler arası karşılaştırmalar yapar.
C1.O.13. Karmaşık bilgiler içeren duyuru, ilan, afiş/broşür veya reklam metinlerinden ihtiyaç duyduğu bilgileri seçer.
C1.O.14. Metinlerdeki örtük iletileri belirler.
C1.O.15. Kişisel veya resmî yazışmalarla iletilen mesajlardaki ayrıntıları belirler.
C1.O.16. Yorum ve değerlendirmeleri ayırt eder.
C1.O.17. Kişisel bilgi ve görüş isteyen/bildiren metinleri (röportaj, anket vb.) anlar.
C1.O.18. Herhangi bir etkinliğe ilişkin eleştiri/yorum veya değerlendirme ifadelerini ayırt eder.
C1.O.19. Tartışmacı metinlerdeki iddiaları, destekleyici ve karşıt görüşleri ayırt eder.
C1.O.20. Bir metnin akışını ve anlam bütünlüğünü sağlayan ifadeleri belirler.
C1.O.21. Gerekçelendirilmiş görüş ve önerileri belirler.
C1.O.22. Öyküleyici/edebî metinlerde yer alan kişilerin özelliklerini belirler.
C1.O.23. Öyküleyici/edebî metinlerdeki temel çatışmayı/çatışmaları belirler.
C1.O.24. Öyküleyici/edebî metinlerin yapı unsurlarını ve işlevlerini belirler.
C1.O.25. Öyküleyici/edebî metinlerin tema, konu ve ana duygusunu belirler.
C1.O.26. Öyküleyici/edebî metinlerde anlatıcıyı ve bakış açısını belirler.
C1.O.27. Edebî metinlerin gönderimde bulunduğu toplumsal ve tarihî unsurları belirler.
C1.O.28. Metnin türünü ve türün temel özelliklerini belirler.
C1.O.29. Sosyal medyadaki mesaj dizgesini takip eder.
C1.O.30. Bir metinden istenilen bilgileri seçer.
C1.O.31. Dilek ve pişmanlık ifadelerinin geçtiği geçmiş olaylara/durumlara ilişkin metinleri anlar.
C1.O.32. Metinde geçen kültürel özelliklere ilişkin bilgileri belirler.
C1.O.33. Metnin konusunu ve temel iletisini belirler.
C1.O.34. Bir uzmanlık alanına ilişkin metinlerin ana düşünce ve yardımcı düşüncelerini belirler.
C1.O.35. Bilimsel bir metindeki grafik, şekil ve tabloları yorumlar.
C1.O.36. Bilimsel metinlerde kanıtlamaya yönelik anlatım özelliklerini belirler.
C1.O.37. Metnin içeriğine ilişkin tahminlerde bulunur.
C1.O.38. Mizahi unsurları belirler.
C1.O.39. Yazarın anlatım tutumunu belirler.
C1.O.40. Metinleri tür özelliklerine uygun biçimde okur.
C1.O.41. Metindeki anahtar kelimeleri belirler.
69
C1.O.42. Okuduklarından hareketle çıkarımlar yapar.

C1.O.43. Metindeki genelleme/şart/varsayım veya olasılık bildiren ifadeleri ayırt eder.
C1.O.44. Okuduklarını anlatım, tür ve içerik açısından değerlendirir.
C1.O.45. Metinlerdeki anlatım bozukluklarını belirler.
C1.O.46. Okuduklarını anlamak için başvuru kaynaklarını kullanır.
C1.O.47. Okuma amacını belirler.
C1.O.48. Okuma amacına uygun strateji, yöntem ve teknikleri kullanır.
C1.O.49. Bağdaşıklık ögelerinin anlama etkisini fark eder.
C1.O.50. Bilgisayar vb. teknolojik araçlardaki yönerge ve bildirimleri anlar.
C1.O.51. Metinleri vurgu, tonlama, durak özelliklerine uygun biçimde okur.
C1.O.52. Metnin içeriğine ilişkin tahminlerde bulunur.
C1.O.53. Okuduklarını özetler.
C1.O.54. Nezaket ifadelerini kullanır.
70
C1 Yazma Becerisi Kazanım Listesi

C1.Y.1. Yazılarında yeni öğrendiği kelimeleri/kalıp ifadeleri kullanır.
C1.Y.2. Amacına uygun öz geçmiş yazar.
C1.Y.3. Ayrıntılı betimleyici metinler yazar.
C1.Y.4. Bilgilendirme veya değerlendirme içeren tanıtım metinleri yazar.
C1.Y.5. Taslak oluşturarak metinler yazar.
C1.Y.6. Sosyal medya, günlük/ağ günlüğü (blog) metinleri yazar.
C1.Y.7. Karşılaştırmaya dayalı metinler yazar.
C1.Y.8. Bağlama uygun kelimeleri seçerek cümleler oluşturur.
C1.Y.9. İş mektupları yazar.
C1.Y.10. Kurmaca metinler yazar.
C1.Y.11. Yazılarında öneri ifadelerini kullanır.
C1.Y.12. Bir konuya ilişkin görüş ve önerilerini gerekçeleriyle anlatan metinler yazar.
C1.Y.13. Yorum ve değerlendirmeler içeren metinler yazar.
C1.Y.14. Bir sorunun çözümüne ilişkin öneriler içeren metinler yazar.
C1.Y.15. Resmî yazışmalarda uygun kalıp ifadeleri kullanır.
C1.Y.16. Biçim ve içerik özelliklerine dikkat ederek resmî yazılar (dilekçe vb.) yazar.
C1.Y.17. Ayrıntılı e-posta ve iletiler yazar.
C1.Y.18. Dilek ve pişmanlık ifadelerini kullanarak geçmiş olaylara/durumlara ilişkin metinler yazar.
C1.Y.19. Geleceğe yönelik tahminler/çıkarımlar içeren metinler yazar.
C1.Y.20. Günlük hayata ilişkin karmaşık bir süreci (oturma izni alma, iş/burs başvurusunda bulunma vb.)
basamaklarıyla açıklayan metinler yazar.
C1.Y.21. Bir konuya yönelik açıklayıcı ve bilgilendirici metinler yazar.
C1.Y.22. Bir konuyla ilgili bilgi notları hazırlar.
C1.Y.23. Metinlerinde bağlama uygun mecazlı ifadeleri kullanır.
C1.Y.24. Belli bir alana yönelik temel terimleri kullanarak bilimsel metinler yazar.
C1.Y.25. Anahtar kelimelerden hareketle metinler yazar.
C1.Y.26. Aynı kavram alanına giren kelimeleri kullanarak metinler yazar.
C1.Y.27. Biyografi metinleri yazar.
C1.Y.28. Bir metni kendi cümleleriyle yeniden yazar.
C1.Y.29. Yazılarını bir konu ve ana fikir etrafında planlar.
C1.Y.30. Bağlayıcı ögeleri kullanarak paragraf yazar.
C1.Y.31. Belli cümle kalıpları veya ifadeleri farklı şekillerde yeniden yazar.
C1.Y.32. Bilimsel ifade ve kalıpları kullanarak tartışmacı metinler yazar.
C1.Y.33. Tanıtım içeren metinler yazar.
C1.Y.34. Eleştiri/yorum veya değerlendirme içeren metinler yazar.
C1.Y.35. Okuduklarını/dinlediklerini/izlediklerini özetler.
C1.Y.36. Afiş veya broşür benzeri metinler hazırlar.
C1.Y.37. Bir konuya ilişkin rapor yazar.
C1.Y.38. Giriş, gelişme ve sonuç paragrafları yazar.
C1.Y.39. Herhangi bir konuda ayrıntılı form doldurur.
C1.Y.40. Metinlerinde kısaltmalara yer verir.
C1.Y.41. Grafik, tablo vb. şekilde ifade edilmiş bilgileri yorumlayarak yazar.
71
C1.Y.42. Reklam metni yazar.

C1.Y.43. Dolaylı anlatım içeren metinler yazar.
C1.Y.44. Anket hazırlar.
C1.Y.45. Farklı kaynaklardan elde ettiği bilgileri sentezleyen metinler yazar.
C1.Y.46. Yazılarında düşünceyi geliştirme yollarını kullanır.
C1.Y.47. Proje metinleri hazırlar.
C1.Y.48. Noktalama işaretlerini işlevlerine uygun olarak kullanır.
C1.Y.49. Yazım kurallarına dikkat ederek yazar.
C1.Y.50. Yazıları/yazdıklarını biçim, içerik ve anlatım yönünden değerlendirir.
C1.Y.51. Yazma amacını belirler.
C1.Y.52. Yazma amacına uygun strateji, yöntem ve teknikleri kullanır.
C1.Y.53. Tartışma ortamında konuşulanları not eder.
C1.Y.54. Grup çalışmalarında konuşulanları içeren özet metin yazar.
C1.Y.55. Bağdaşıklık unsurlarına dikkat ederek metinler yazar.
C1.Y.56. Öyküleyici metinler yazar.
C1.Y.57. Yazılarında teknolojiyle ilgili söz varlığını kullanır.
C1.Y.58. Bir uzmanlık alanıyla ilgili temel terim ve kalıp ifadeleri kullanır.
C1.Y.59. Nezaket ifadelerini kullanır.
72
DÜZEYLERE GÖRE
DİL YAPILARI LİSTESİ
73
7. Düzeylere Göre Dil Yapıları Listesi
Dil Düzeyi Dil Bilgisi İçeriği

*Alfabe (harflerin seslendirilmesi, büyük ve *-mA olumsuzluk eki
küçük yazımları, kelime içinde seslendirilmesi) *Basit adlaştırmalar (-mAk iste-/-mAyI sev-)
*Ünlü ve ünsüz ayrımı *Görülen geçmiş zaman
*Ünlü (kalın ve ince) ve ünsüzlerin (sert ve yu- *Geniş zaman
muşak) özellikleri *Gelecek zaman
*Ünlü uyumu + çokluk eki *Zaman zarfları (dün, bugün, yarın; önce, şim-
*Ünsüz uyumu + bulunma eki (-DA) + var/yok di, sonra)
*Ünsüz yumuşaması + yönelme hâli (emir kipi) *Sıklık zarfları (bazen, ara sıra, her zaman,
*Ünlü düşmesi (belirtme hâli + basit sıfatlar, genellikle …)
vurgusuz orta hece ünlüsü) *Karşılaştırma yapıları: -DAn, -DAn daha …
*Şahıs ve işaret zamirleri *Üstünlük derecesi: en
*Belirsizlik zamirleri *-DAki
*Bu ne/kim? , O ne/kim? *-DAn -A kadar
A1 *Bu, şu, o, burası, şurası, orası *-DAn beri, -DIr
*İyelik ekleri *Ek fiil belirli geçmiş zamanı
*Yönelme hâli ve eki: -A/-E *Yapım ekleri: -lI/-sIz
*Ayrılma hâli ve eki: -DAN *Bağlaçlar: ile (vasıta ve bağlama), ve, ama,
*İlgi zamiri (Benimki…) çünkü
*Basit emir cümleleri *Sıralama sayıları: birinci, ikinci, üçüncü…
*İstek/dilek I. çekim *Saat kaç? (Tam ve yarım saatler)
*Ek fiil geniş zaman (ülke, milliyet, meslek, du- *Temel soru ifadeleri
rum, yaş) + mI?/değil *-DAn önce/-Dan sonra
*Hâl ekleri-fiil ilişkisi *-(y)Abil (izin) + geniş zaman
*İsim tamlaması *Sayılar
*İsim tamlaması + hâl eki  fiil (zamir n’si) *Temel niteleyiciler
*Şimdiki zaman + ünlü daralması *-cA/-A göre
*-DAn hoşlan-
*Gelecek zaman + zaman zarfları *Gibi, kadar (Benzetme/karşılaştırma)
*Görülen geçmiş zaman + zaman zarfları *-cA, -A göre
*Duyulan geçmiş zaman + zaman zarfları *bu yüzden/bu sebeple
*Geniş zaman + sıklık zarfları *-An (sıfat fiil)
*Ek fiil (görülen ve duyulan geçmiş zaman) *Basit adlaştırmalar (-mAyI sev-/-mAk iste-…)
*Zamirler, zamir +ki (Benimki) *-mAk için, -mAk üzere, -mAsI için
*Sıfatlar *Mesela, örneğin
*Zarflar *Doğrudan anlatım (diye sormuş/diye cevap
A2 *Zarf fiiller (-Ip, -ArAk, -mAdAn, -A … -A) vermiş)
*Gereklilik Kipi: (-mAlI/-mAk zorunda, -mAk *Ünlemler
gerek, -mAk lazım) *İkilemeler
*Dilek-Şart kipi * -I beğen-/-I beğenme-, -I tercih et-/-I seç-
*Yeterlik fiili (yetenek, tahmin, olasılık) * Kesinlikle/mutlaka
*Bağlaçlar (hem … hem, ne… ne, veya, belki, * sadece … değil … ayrıca/aynı zamanda
ya…ya, dA)
*-mAdAn önce/-DIktAn sonra
75
*Hikâye birleşik zaman çekimleri *Edat ve bağlaçlar (keşke, eğer, -sA bile/-
*Rivayet birleşik zaman çekimleri sA…-da, gibi, göre, sanki, kadar, için, üzere, -A
*Şart birleşik zaman çekimleri doğru, için, -A karşı, -A değin, -A dek, -dAn
*Yeterlik fiili + zaman ekleri dolayı, -dAn başka, ile, yalnız, ancak, -A kar-
*Gereklilik kipi ve gereklilik/zorunluluk anlamı şın/rağmen, sadece, fakat, ama, ne var ki, bile,
içeren yapı ve kalıp ifadeler (-mAlI, -mAk zo- sanki, ise, yanı sıra, ayrıca, hatta, aksine, hariç,
runda, -mAk gerek, -mAk lazım) öncelikle, artık, itibaren, dolayısıyla, -In yüzün-
*Gereklilik kipinin hikâyesi den, -In sayesinde)
*İsim fiiller (-mA, -mAk, -Iş) +…-mAyI … -mAyA *Fiilde Çatı:
tercih et-, -mAktAnsa… -mAyI - Fiillerde etkenlik ve edilgenlik
B1 tercih et-, -mAsInA rağmen, -mAsInI iste-) - İşteşlik ve dönüşlülük
*Sıfat fiiller (-dIk), -DIk + iyelik, -AcAk + iyelik, *örneğin, örnek olarak, örnek verecek olursak
-mIş -An) *yine, yine mi?
*Zarf fiiller (-Ip, -ArAk, -IncA, -IncAyA kadar, * (isim)ken
-ken, -mAdAn, -A…-A, -r… -mAz, *-ken (fiil+zaman zarfı+ken)
-DIğIndA, -DıkçA, -DIğI için, -DIğI zaman, * Varsayalım ki/varsayıyorum/diyelim ki
-DIğIndAn, -DIğIndan beri -DIğIndAn
dolayı, -AcAğI için)
*Doğrudan ve dolaylı anlatım (demiş/diye
sormuş/diye cevap vermiş, -AcAğInI …-
mAk, -DIğInI/-mAsInI …-mAk)
*Birleşik zaman çekimleri *Birleşik cümle yapıları
*Sıfat fiiller (-Ar, -mAz, -AsI) *Doğrudan ve dolaylı anlatım (demiş/diye
*Zarf fiiller (-AlI, -dIkçA/-DIğI kadar, -mAksI- sormuş/diye cevap vermiş, -AcAğInI …-
zIn, -ken, -cAsInA, -DIğIndA, -DIğI sırada, -dIğI mAk, -DIğInI/-mAsInI …-mAk)
takdirde, -DIğI zaman, -DIğI için, dek, değin, *-mIş olman lazım
-AcAğı zaman, -AcAğI sırada) -E doğru *-mAktA
-DEn başka… *-DIr
*Edat ve bağlaçlar (oysaki, hâlbuki, meğerse, *Süresi, boyunca, süresince
mademki, ne var ki, sanki, veyahut, *buna ek olarak, ilaveten
lâkin, üstelik, dahi, öyleyse, oysa, bile, yeter ki, *oranla, nispetle, kıyasla
B2 bilakis, bari, bundan böyle, şayet, *örnek verecek olursak, örnek vermek gere-
takdirde, üstelik) kirse
*Kelimede yapı (basit, türemiş, birleşik kelime- *varsayalım (ki), varsayıyorum, diyelim (ki),
ler) farz edelim (ki), kabul edelim (ki),
*Birleşik fiiller düşünelim (ki)
*Ünlü türemesi, ünsüz türemesi, ünsüz düş- * büyük ihtimalle, muhtemelen, mümkün, ola-
mesi naklı, olası
*Fiillerde işteşlik ve ettirgenlik *… öngörülüyor/tahmin ediliyor.
*Yeterlilik fiilinin basit/birleşik zamanlı çekimleri *Ünlemler
*Cümlenin ögeleri, cümlede vurgu

*Cümle türleri (isim, fiil, kurallı, devrik, sıralı, bağlı, olumlu, olumsuz)
*Yazım ve noktalama kuralları
C1 *Anlatım bozuklukları
*Bilimsel ve resmî kalıp ifadeler
*Farklı dillerden Türkçeye giren ve sık kullanılan kelime ve terkip/tamlamaların yazımı ve telaf-
fuzu (gayrimenkul), hıfzısıhha, Kur’an-ı Kerim, fakruzaruret vb.)
76
PROGRAMIN KADEMELERE
GÖRE İZLENCE BÖLÜMÜ
77
8. Program’ın Kademelere Göre İzlence Bölümü

8.1. Okul Öncesi
Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretimi için hazırlanan programdaki okul öncesi bölümü,
36-48, 49-60, 61-72 aylık çocukları kapsayacak şekilde birbiriyle bağlantılı olmak üzere üç ayrı
seviyede yapılandırılmıştır. Bu kademede dil düzeyi ağırlıklı olarak A1 öncesi ve A1 düzeyinin he-
def kitleye uygun bir kısım kazanımlarını kapsayacak şekilde düzenlenmiştir. Okul öncesi için
oluşturulan kazanımlar, yaş grubu ve dil düzeyleri dikkate alınarak genel kazanım listesinde yer
alan kazanımlardan farklı bir şekilde hazırlanmıştır. Çocukların Türkçeye aşinalık kazanmaları,
Türkçeyi sevmeleri için bu seviyede kelime ve kalıp ifadelerin öğretimine odaklanılmaktadır. Bu
bölümde temalardan oluşan izlencelere yer verilmiştir. İzlenceler dil öğretimine uygun bir biçim-
de hazırlanmıştır. Belirtilen yaş aralığındaki çocukların, ilgi ve ihtiyaçları doğrultusunda bilişsel,
duyuşsal ve psikomotor becerilerinin de geliştirilmesi amaçlanmış bu nedenle programda sarmal
bir yaklaşım benimsenmiştir. Program’ın öncelikli hedefi okul öncesi dönemde oyun temelli yak-
laşımla çocuğa Türkçeyi sevdirmek ve Türkçeye aşinalık kazandırmaktır. Bu sayede dilin kuralları-
nın öğrenilmesinden ziyade dilin bir iletişim aracı olarak kullanılması hedeflenmiştir.
Okul öncesi dönemde Türkçenin yabancı dil olarak öğretiminde öncelikli olarak çocuğun
yeni ve kendisi için yabancı olana karşı olumlu tutum geliştirmesi, yeni bir dili öğrenmeye ve kul-
lanmaya karşı istekli olması sağlanmalı; çocuk dili sevmeli ve dil öğrenirken eğlenmelidir.
Bu bölümün hazırlanmasında Millî Eğitim Bakanlığı (MEB) Okul Öncesi Eğitim Progra-
mı’nın (2013) temel ilkeleri dikkate alınmıştır.
8.1.1. Genel Amaçlar

Okul öncesi eğitimin temel ilkelerinden hareketle belirlenen genel amaçlar şunlardır:
1. Çocuklarda Türkçe öğrenmeye karşı olumlu tutum geliştirmek
2. Çocuklarda Türkçeye ve Türk kültürüne yönelik farkındalık oluşturmak
3. Çocukların farklı dil ve kültürdeki insanlarla tanışmaya açık olmalarını sağlamak
4. Çocukların Türkçe dinleme/izleme ve konuşma becerilerini geliştirmek
5. Çocuklarda Türkçe söz varlığını geliştirmek
6. Çocukların Türkçe konuşulan ortamlarda iletişim sürecine katılmalarını desteklemek
7. Çocukların Türkçe öğrenme sürecinde bilişsel, sosyal, duyuşsal, motor vb. becerilerini geliştirmek
8. Çocukların Türkçe öğrenme sürecinde drama ve oyun temelli etkinliklerle yaratıcı düşünme ve
problem çözme becerilerini geliştirmek
9. Çocukların Türkçe düzeylerini bir üst öğrenime/ilkokula hazır hâle getirmek
79
8.1.2. Türkçe Öğretimi Uygulama İlkeleri

Okul öncesi dönemde yaş gruplarının genel gelişim özellikleri ortak olmakla birlikte ço-
cukların bireysel özelliklerine ve yaşadıkları sosyal çevreye/kültüre göre farklılıklar söz konusu-
dur. Öğrencilerin bireysel özellikleri ve sosyokültürel farklılıkları dikkate alınarak izlenceler hazır-
lanmıştır. İzlencelerin yapılandırılmasında gerçek yaşam deneyimlerine, drama ve oyun temelli
öğretime, alıştırmaların tekrarına, sürece aktif katılıma, bireysel ve küçük/büyük grup uygulama-
larına özen gösterilmiştir. Ayrıca çocukların yaş ve gelişim düzeyine uygun temalar seçilmiş ve
çocukların Türkçeyi eğlenerek öğrenmeleri amaçlanmıştır.
Buna göre okul öncesi Türkçe öğretimi uygulama ilkeleri şunlardır:
1. Öğretim sürecinde çocukların bütüncül gelişimleri dikkate alınarak farklı disiplinlerden yarar-
lanılmalıdır.
2. Öğretim sürecinin planlanmasında temel öğretim ilkeleri esas alınmalı ve çocukların yaparak
yaşayarak öğrenmelerine fırsat tanınmalıdır.
3. Öğrenme ortamları programın amaçlarına, temalara, kazanımlara ve iletişimsel işlevlere uy-

gun hazırlanmalıdır.
4. Eğitim sürecinde çocukların bireysel özellikleri, gelişimsel ihtiyaçları, sosyal çevrenin ve oku-
lun olanakları dikkate alınmalıdır.
5. Eğitim sürecinde etkinlikler planlanırken çocukların katılımı sağlanmalı; çocukların ilgi ve

tercihleri dikkate alınmalı; uygulamada çocukların başlattıkları etkinliklerin sürdürülmesine
fırsat verilmelidir.
6. Eğitim sürecinde çocukların hazırbulunuşluğu dikkate alınmalıdır.
7. Eğitim materyalleri yapılandırılırken genel yaklaşım olarak oyun temelli eğitim anlayışı be-
nimsenmelidir.
8. Etkinlikler, çocukların dikkat süreleri ve ilgileri doğrultusunda kısa süreli ve zengin çeşitliliğe
sahip olacak şekilde tercih edilmeli/kullanılmalıdır.
9. Sınıf içi etkinlikler sınıf dışı uygulamalarla desteklenmelidir.
10. Çocuğun öğrenme sürecine etkin katılımı sağlanmalı; öğrendiklerini günlük yaşama ve yeni
durumlara aktarması teşvik edilmelidir.
11. Öğretmen rehberliği ile başlayan öğretim süreci, çocuğun bağımsız günlük yaşam perfor-
mansıyla tamamlanmalıdır.
12. Uygulamada programın esnek yapısı dikkate alınmalıdır.
13. Eğitim süreci çocuğun gözlem yapma, araştırma, inceleme, keşfetme ve soru sorma beceri-
lerini teşvik etmelidir.
14. Çocukların bireysel farklılıkları dikkate alınarak öğrenme sürecinde kullanılan materyaller,
yöntem ve teknikler çeşitlendirilmelidir.
15. Türkçe öğretiminde belirlenen temaların, iletişimsel işlevlerin ve ilgili söz varlığının kazandı-
rılmasında araç niteliğinde olduğu dikkate alınmalıdır.
80
16. Temalar, çocukların günlük yaşamlarıyla ilişki kurmayı sağlayacak şekilde yakından uzağa,
somuttan soyuta ilkesine uygun olarak ele alınmalıdır.
17. Eğitim sürecinde çocukların kendi kültürleri ile Türk kültürü arasında etkileşim kurmaları sağ-
lanmalıdır.
18. Eğitim sürecinde dil edinimine yönelik bilgi, beceri ve tutumların kalıcılığının sağlanması için
aile eğitimi, desteği ve katılımına önem verilmelidir.
19. Eğitim sürecinde özel eğitim gereksinimi olan çocukların ihtiyaçları doğrultusunda gerekli
düzenleme, uyarlama ve değişikliklere yer verilmelidir.
20. Eğitim süreci nitelikli ve çok yönlü izleme-değerlendirme çalışmaları yapılarak gözlemlen-
meli ve sonuçlar doğrultusunda program güncellenmelidir.
8.1.3. Öğretmenin Rolü

Okul öncesi dönemde çocuklarla çalışan öğretmenlerin geleneksel öğretim yöntemlerini
değil okul öncesine özgü etkin öğretme-öğrenme yöntemlerini, çocuğun doğal ve bütünsel geli-
şimine uygun oyun, müzik, drama, etkileşimli kitap okuma vb. yöntem ve teknikleri kullanmaları,
somut nesneler ve görseller ile çalışmaları, çok uyaranlı eğitimi ilke edinmeleri gerekmektedir. Bu
çerçevede okul öncesi dönemde Türkçe öğretiminde görev alan bir öğretmenin aşağıdaki özel-
likleri taşıması beklenir.
1. Çocuklar değer gördükleri, sevildiklerinden emin oldukları ve kendilerini güvende hisset-

tikleri destekleyici ortamlarda keşfederler ve sunulan öğrenme fırsatlarını değerlendirirler.
Bundan dolayı öğretmen sürecin tamamında çocuklarla sevgiye dayalı, tutarlı ve güvenli bir
ilişki kurmalıdır.
2. Öğretmen, her çocuğun farklı gelişimsel ve bireysel özellikleri olduğunu ve farklı yeterliliklere
sahip olduğunu unutmamalıdır.
3. Öğretmen, çocuğun var olan yeteneklerini geliştirmesine ve yeni beceriler edinmesine des-
tek olmak için etkinlikler sırasında sonuçtan ziyade sürece önem vermeli, çocuğun çabaları-
na odaklanmalı, bu çabaları takdir etmeli ve yeni öğrenme fırsatları hazırlamalıdır.
4. Öğretmen, eğitim ortamını çocukların gelişimini destekleyecek şekilde düzenlemeli ve belirli

aralıklarla güncellemelidir.
5. Öğretmen, eğitim sürecinde etkinlik çeşitliliğini, bireysel-küçük/büyük grup çalışmalarını,

etkinliğin uygulandığı yeri ve etkinliklere ayrılan süreleri, dil öğretim sürecine dengeli bir
şekilde yansıtmalıdır.
6. Öğretmen, Türkçe öğretimi sürecinde okul personeli, aile ve sosyal çevreyle etkin iş birliği
kurmalı ve paylaşımlarda bulunmalıdır.
7. Öğretmen, eğitim sürecinde yaptığı izleme-değerlendirme sonuçlarını uygulamalarına yan-

sıtmalıdır.
8. Öğretmen, Türkçeyi doğru ve etkili konuşmaları konusunda çocuklara rol model olmalı ve
onların dil öğrenim sürecine katılmalarını teşvik etmelidir.
81
8.1.4. Yöntem ve Teknikler

Kademeli sorumluluk aktarımı ve ekolojik sistem kuramı çerçevesinde yapılandırılan öğ-
retme-öğrenme sürecinde çocukların Türkçe dinleme ve konuşma becerilerini geliştirmek için
aşağıdaki yöntem ve tekniklerden faydalanılabilir.
Oyun: Etkinliklerde çocuklara zengin oyun materyalleri sunarak çocukların yeni ve özgün oyunlar
oluşturmaları sağlanmalıdır. Bu sayede çocuklara serbest/rahat konuşma ve kendini ifade etme
alışkanlığı kazandıran oyunlar, Türkçe söz varlığını geliştirir.
Müzik: Müzik dinleme, ayırt etme çalışmaları, ritim çalışmaları, nefes ve ses çalışmaları, şarkı
söyleme, çalgı çalma, yaratıcı hareket ve dans, müzik eşliğinde hareket, müzikli öykü oluşturma
gibi etkinlikler Türkçe öğretiminde kullanılabilecek müzik çalışmalarıdır. Bu süreçte görseller, ha-
reketler, taklit ve tekrarlarla bütünleştirilen şarkılar dil öğretiminde daha etkin şekilde kullanıla-
bilir. Müzik etkinlikleri sayesinde çocuklarda, yabancı dile ait kültürel yapı ve değerler konusunda
farkındalık kazandırmak mümkündür.
Hikâye Okuma/Anlatma: Çocukların bireysel farklılıkları dikkate alındığında Türkçe öğretiminde

olabildiğince farklı, eğlenceli metin türleri işlevsel şekilde kullanılmalıdır. Hikâye okuma/anlatma,
hikâye oluşturma, hikâye tamamlama, hikâyeyi resimlendirme, hikâyedeki olay ve kahramanları
tartışma-canlandırma Türkçe öğretiminde etkili şekilde kullanılabilecek çalışmalardır.
Drama: Okul öncesinde drama, çocuğun bütün gelişim alanlarını destekleyen, yaparak-yaşaya-
rak öğrenmesini sağlayan, olayları sözel veya sözel olmayan iletişim yöntemleriyle ifade etme-
sine dayalı, içinde canlandırmaların olduğu çalışmalardır. Dramada çocuk, durum veya olayları
kendi yaşantılarından yola çıkarak yorumlar.
Sanat Çalışmaları: Sanat çalışmaları çocuğun kendini, içinde bulunduğu kültürü ve diğer kül-
türleri daha iyi anlamasını ve farklılıklara saygı duymasını sağlar. Sanat çalışmaları kapsamında
artık materyallerin kullanıldığı kolaj ve üç boyutlu çalışmalar, kesme, yırtma-yapıştırma, boyama
çalışmaları, sanat atölyesi, galeri, sergi ya da müze ziyareti yapılır.
Rutin Etkinlikler: Dil öğretimi, her zaman planlı etkinliklerle sınırlandırılamaz. Sınıf dışında da
çocukların gerçek yaşam alanlarıyla (kantin, öğretmenler odası, oyun salonu, tuvalet vb.) ilişki
kurabilecekleri etkinlikler de sürece dâhil edilmelidir.
Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışmaları: Okuma yazmaya hazırlık çalışmaları içerisinde sadece
masa başında yapılan kitap/kavram/çizgi çalışmaları yer almaz. Türkçe öğretimiyle ilgili olarak
bireysel ya da küçük grup çalışmaları şeklinde ele alınabilecek çalışmalarda; işitsel algı/fonolo-
jik farkındalık çalışmaları (dinleme, konuşma, sesleri hissetme, ayırt etme, aynı sesle başlayan
ve biten kelimeler üretme vb.), dikkat ve hafıza çalışmaları (benzerlikleri ve farklılıkları bulma,
akılda tutma, hatırlama vb.), temel kavram çalışmaları (temalarda yer alan ve gerekli görülen
kavramlarla ilgili çalışmalar), problem çözme ve tahmin çalışmaları, el-göz koordinasyonu, kalem
kullanma ve el becerisine yönelik çalışmalar, öz bakım becerilerini geliştirme, duyu eğitimi ve
motivasyon çalışmaları yapmak mümkündür.
8.1.5. Eğitim Ortamı ve Materyaller

Çocukların gelişimsel özellikleri ve kısa süreli ilgileri/dikkatleri doğrultusunda öğretmen-
lerin mümkün olduğunca zengin, gelişime ve değişime açık eğitim ortamları düzenlemeleri bek-
lenir. Eğitim ortamının düzenlenmesinde çocukların tercihlerine dikkat etmek ve onlara sorumlu-
luk vermek önemlidir. Okul öncesinde dil öğretiminde etkili şekilde kullanılabilecek materyaller;
82
hikâye kitapları, hikâye kartları ve kuklalar, panolar, mukavva kutulardan düğmeye kadar her türlü
artık materyaller, resimli kartlar, fotoğraflar vb. gerçek yaşam materyalleridir.
8.1.6. Sınıf Dili ve Yönergeler

Sınıf dili, öğrenme öğretme sürecinin işlevsel olmasını sağlayan ve dil öğretiminin doğası
gereği sıkça kullanılan ifadeleri (selamlaşma–vedalaşma, ders sürecindeki eylem ve yönergeler
vb.) içermektedir. Bu nedenle sınıf dili ifadeleri ayrıca belirtilmiştir.
Sınıf Dili
Selamlaşma-Vedalaşma İfadeleri
Günaydın.
Merhaba.
Güle güle.
Nezaket İfadeleri
Özür dilerim.
Lütfen.
Teşekkür ederim./Teşekkürler.
Temel İhtiyaçlar
Acıktım. Tuvaletim geldi. Anladım./Anlamadım. Yoruldum.
Susadım. Üşüdüm. Uykum var.
Geribildirim İfadeleri
Aferin.
Çok iyi.
Tebrikler.
Temel Yönergeler
Otur. Kapat. Başla. Dans et.
Kalk. Bak. Dur. Koş.
Gel. Zıpla./Hopla. Al. Haydi.
Git. Bul. Ver. Hazır mısın?
Dön. Göster. Yırt/Kopar. Tekrar!/Tekrar edelim.
Çiz. Söyle. İşaretle. Oyna.
Boya. Dinle. El salla. Yürü.
Kes. İzle. Alkışla.
Yapıştır. Say.
Aç.
8.1.7. Ölçme ve Değerlendirme

Okul öncesi dönemde formel ölçme ve değerlendirme süreçleri kullanılmamaktadır. Prog-
ram’da ölçme ve değerlendirme, çocukların öğrenme ve gelişim süreçlerini gözlemlemek ve destek-
lemek amacıyla tasarlanmıştır.
Okul öncesi ölçme ve değerlendirmede;
• Dil öğretim sürecinde sonuç odaklı değil süreç odaklı değerlendirme yaklaşımının benimsenmesi,
• Dil öğretiminde çocukların gelişimsel özelliklerine uygun ölçme tekniklerine/araçlarına yer veril-
mesi,
• Formel değerlendirmelerde not ile değerlendirme yapmaktan uzak durulması gerekmektedir.
Okul öncesi dönemde kullanılan ölçme ve değerlendirme yöntemleri, öğrenme etkinlikleri
içinden seçilen belirli ürünlerden oluşmakta ve çocuğun gelişim sürecini desteklemek amacıyla kulla-
nılmaktadır. Buna göre kullanılabilecek yöntemler şunlardır:
83
Gözlem: Gözlem, çocuğu tanıma ve değerlendirmede kullanılan yöntemlerin başında gelmektedir.

Öğretmen gözlem sonucunda elde edilen bilgileri kullanarak uygulamalarında çocukların özel ge-
reksinimlerine ve güçlü oldukları konulara göre uyarlamalar yapmalı ve kendi öğretim stratejilerini
yeniden şekillendirmelidir.
Ayrıntılı Gözlem Kayıtları: Ayrıntılı gözlem kayıtları, gelişim sürecine kanıt olması açısından ço-
cuğun davranışlarının yalnızken veya bir grup içerisindeyken sürekliliği sağlayacak şekilde kaydedil-
mesini içerir. Bu kayıtlar, bir gün boyunca veya birbirini takip eden günler içerisinde belirlenen süreler
(genellikle 20 ile 30 dk. kadar) zarfında gözlemlenen tüm davranışların kaydedilmesi ile yapılır.
Anekdot Kayıtları: Anekdot kayıtları özel bir olay ya da davranışın görülmesinin ardından, ilgili duru-
mun açık ve anlaşılır bir şekilde anlatıldığı kayıtlardır. Anekdot kaydı tutarken davranışın görülmesinin
hemen ardından not alınmalı ve davranışı olduğu gibi doğru ve objektif bir şekilde aktarmaya dikkat
edilmelidir.
Olay/Davranış Örneği Alma: Olay örneği almaya dayalı gözlemlerde, gözlemci yalnızca hedeflenen
davranış veya olay gerçekleştiğinde davranışı kaydeder. Bu teknik özellikle hedef davranışa odaklan-
mayı gerektirdiğinden gözlemlenen davranış hakkında etkili şekilde veri toplamayı sağlar.
Kontrol Listeleri: Bir davranışın açıkça anlaşılması ve kolaylıkla tanımlanabilmesi durumunda kul-
lanılan kontrol listeleri oldukça kullanışlı araçlardır. Bir kontrol listesi alt alta sıralanmış davranışlardan
oluşmakta olup her bir davranışın gözlemlenmesi durumunda ilgili sütuna davranışın gerçekleştirildi-
ğine dair uygun bir işaret konulmaktadır.
Rubrikler: Rubriklerde çocukların çalışmalarının, becerilerinin ve davranışlarının derecelendirilmiş

ölçütlere göre değerlendirilmesi amaçlanmaktadır. Rubrikler ile yapılan değerlendirmelerde bütün
çocuklar aynı ölçütler üzerinden değerlendirilir.
Ürün Dosyaları (Portfolyo): Ürün dosyaları, çocukların gelişimlerini takip etmek amacı ile etkinlik-
ler sonucunda ortaya koydukları ürünlerin zaman içerisinde toplandığı dosyalardır. Her çocuğa özgü
oluşturulacak olan bu gelişim dosyalarında çocuğun yaptığı çalışmaların yanı sıra öğretmenin o ço-
cuğa ilişkin gözlemleri, tutulan anekdotlar ve gelişim raporu da yer almalıdır. Böylece çocuğun dil
gelişimi, süreç odaklı değerlendirilmiş olur.
Oyun Yoluyla Değerlendirme: Oyun yoluyla değerlendirmede çocuk, oyun içinde gözlemlenir. Bu
gözlem sürecinde çocuğun farklı gelişim alanlarındaki güçlü ve zayıf yanlarına dair keşifler yapılır.
Oyun yoluyla değerlendirme yapılırken değerlendirici çocukla birlikte oyuna katılır. Değerlendirici,
oyun bitiminde gözlemlerini kaydedebilir, bir başkasından kayıt almasını isteyebilir veya oyun esna-
sında küçük notlar alıp daha sonra bu notları detaylandırabilir.
8.1.8. Kazanımlar
Okul öncesi bölümünde A1 dil düzeyi için belirlenen kazanımlardan okul öncesi kademesine
uygun olanlar seçilmekle birlikte bu dönem çocuklarının gelişim özellikleri ve ihtiyaçları doğrultusun-
da temalara uygun yeni kazanımlar eklenmiştir. Kazanımlar dinleme/izleme, konuşma ve erken okur-
yazarlık becerileri kapsamında belirlenmiştir.
84
8.1.8.1. Becerilere Göre Kazanım Listeleri
Dinleme/İzleme Becerisi Kazanım Listesi (36-72 Ay)

OÖ.D.1. Selamlaşma, tanışma ve vedalaşmayla ilgili te- OÖ.D.17. Organ adlarını tanır.
mel kalıp ifadeleri tanır.
OÖ.D.2. Sayıları tanır. OÖ.D.18. Duygularla ilgili basit ifadeleri tanır.
OÖ.D.3. Çevresindeki nesnelerin adını tanır. OÖ.D.19. Hastalıkla ilgili kalıp ifadeleri tanır.
OÖ.D.4. Temel soru ifadelerini tanır. OÖ.D.20. Giysi adlarını tanır.
OÖ.D.5. Yönergeleri tanır. OÖ.D.21. Hava durumuyla ilgili ifadeleri tanır.
OÖ.D.6. Temel betimleyicileri tanır. OÖ.D.22. Mevsim adlarını tanır.
OÖ.D.7. Konum/yer bildiren ifadeleri tanır. OÖ.D.23. Hayvan adlarını tanır.
OÖ.D.8. Akrabalık adlarını tanır. OÖ.D.24. Doğa ile ilgili temel kavramları tanır.
OÖ.D.9. Evin bölümlerinin adlarını tanır. OÖ.D.25. Hayvanların özellikleriyle ilgili ifadeleri tanır.
OÖ.D.10. Renk adlarını tanır. OÖ.D.26. Temel ulaşım araçlarının adını tanır.
OÖ.D.11. Şekil adlarını tanır. OÖ.D.27. Yaygın meslek adlarını tanır.
OÖ.D.12. Yiyecek-içecek adlarını tanır. OÖ.D.28. Mesleklerle ilgili temel kavramları tanır.
OÖ.D.13. Yemek araç gereçlerinin adlarını tanır. OÖ.D.29. Nezaket ifadelerini tanır.
OÖ.D.14. Onay/kabul/ret ifadelerini tanır. OÖ.D.30. Basit kişisel tanıtım içeren konuşmaları anlar.
OÖ.D.15. Çevresindeki yer/mekân adlarını tanır. OÖ.D.31. Ulaşım araçları ile ilgili temel ifadeleri tanır.
OÖ.D.16. Temenni içeren basit konuşmaları anlar.
Konuşma Becerisi Kazanım Listesi (36-72 Ay)

OÖ.K.1. Selamlaşma, tanışma ve vedalaşmayla ilgili te- OÖ.K.17. Organ adlarını kullanır.
mel kalıp ifadeleri söyler.
OÖ.K.2. Ritmik sayar. OÖ.K.18. Duygularla ilgili temel ifadeleri kullanır.
OÖ.K.3. Çevresindeki nesnelerin adını söyler. OÖ.K.19. Hastalıkla ilgili kalıp ifadeleri kullanır.
OÖ.K.4. Temel soru ifadelerini kullanır. OÖ.K.20. Giysi adlarını kullanır.
OÖ.K.5. Konum/yer bildiren ifadeleri kullanır. OÖ.K.21. Hava durumuyla ilgili ifadeleri kullanır.
OÖ.K.6. Yönerge ifadelerini kullanır. OÖ.K.22. Mevsim adlarını söyler.
OÖ.K.7. Akrabalık adlarını kullanır. OÖ.K.23. Hayvan adlarını söyler.
OÖ.K.8. Evin bölümlerinin adlarını kullanır. OÖ.K.24. Doğa ile ilgili temel kavramları kullanır.
OÖ.K.9. Temel betimleyicileri kullanır. OÖ.K.25. Hayvanların özellikleriyle ilgili ifadeleri kullanır.
OÖ.K.10. Renk adlarını kullanır. OÖ.K.26. Ulaşım araçları ile ilgili temel ifadeleri kullanır.
OÖ.K.11. Şekil adlarını söyler. OÖ.K.27. Yaygın meslek adlarını kullanır.
OÖ.K.12. Yiyecek-içecek adlarını kullanır. OÖ.K.28. Mesleklerle ilgili temel kavramları kullanır.
OÖ.K.13. Yemek araç gereçlerinin adlarını söyler. OÖ.K.29. Nezaket ifadelerini kullanır.
OÖ.K.14. Kendisini/ailesini tanıtan konuşmalar yapar. OÖ.K.30. Çevresindeki yer/mekân adlarını söyler.
OÖ.K.15. Onay/kabul/ret ifadelerini kullanır. OÖ.K.31. Temel ulaşım araçlarının adını söyler.
OÖ.K.16. Temenni ifadelerini kullanır.
Erken Okuryazarlık Becerisi Kazanım Listesi
Dinleme/İzleme Okuma Yazma Konuşma

EOB.D.1. Dinlediği sesleri EOB.O.1. Yazı yönünü EOB.Y.1. Ses harf ilişkisini EOB.K.1. Dinlediği sesleri
ayırt eder. kavrar. kavrar. taklit eder.
EOB.O.2. Sembol ve EOB.Y.2. Boyama ve çizgi
işaretlerin anlamlarını bilir. çalışmaları yapar.
EOB.Y.3. Rakamları
EOB.O.3. Rakamları tanır.
tekniğine uygun yazar.
85
OKUL ÖNCESİ BÖLÜMÜ
İZLENCE TABLOLARI
87
8.1.9. İzlence Tabloları

36-48 Ay İzlence Tabloları
36-48 Ay
1. TEMA KAPSAMI: Selamlaşma, Tanışma ve Vedalaşma
1. TEMA ADI: Merhaba
Dinleme/İzleme Konuşma
OÖ.D.1. Selamlaşma, tanışma ve vedalaşmayla ilgili temel kalıp ifadeleri OÖ.K.1. Selamlaşma, tanışma ve vedalaş-
tanır. mayla ilgili temel kalıp ifadeleri söyler.
OÖ.D.2. Sayıları tanır. OÖ.K.2. Ritmik sayar.
OÖ.D.30. Basit kişisel tanıtım içeren konuşmaları anlar. OÖ.K.14. Kendisini/ailesini tanıtan konuş-
malar yapar.
İletişimsel İşlevler Söz Varlığı Dil İfadeleri
* Selamlaşma Merhaba, günaydın, güle Merhaba, günaydın, güle güle.
* Tanışma güle.
* Vedalaşma 1-5 sayılar Ben Ayşe./Ben (…).
* Tanıtma Benim adım Ayşe./Benim adım. (...).
* Ritmik Sayma Senin adın ne?
Merhaba,
Ben Ayşe.
36-48 Ay
2. TEMA KAPSAMI: Okul/Sınıf

2. TEMA ADI: Sınıfım
OÖ.D.3. Çevresindeki nesnelerin adını tanır. OÖ.K.3. Çevresindeki nesnelerin adını
OÖ.D.4. Temel soru ifadelerini tanır. söyler.
OÖ.D.6. Temel betimleyicileri tanır. OÖ.K.4. Temel soru ifadelerini kullanır.
OÖ.D.5. Yönergeleri tanır. OÖ.K.9. Temel betimleyicileri kullanır.
OÖ.K.6. Yönerge ifadelerini kullanır.
* Nesneler/varlıklar hakkında bilgi isteme, öğretmen, sınıf, top, kukla, Bu ne?/Bu araba./Bu (...).
bilgi verme araba, bebek, boya, çanta,
* Betimleme masa, sandalye Var./Sınıfta ne var?/Sınıfta (...) var.
* İşaret etme
* Yönerge verme/yönergeyi takip etme oyna-, boya-, göster-
Büyük araba. Küçük araba.
büyük-küçük
89
36-48 Ay
3. TEMA KAPSAMI: Aile ve Ev
3. TEMA ADI: Ailem
OÖ.D.8. Akrabalık adlarını tanır. OÖ.K.7. Akrabalık adlarını kullanır.
OÖ.D.9. Evin bölümlerinin adlarını tanır. OÖ.K.8. Evin bölümlerinin adlarını
OÖ.D.4. Temel soru ifadelerini tanır. kullanır.
OÖ.D.7. Konum/yer bildiren ifadeleri tanır. OÖ.K.4. Temel soru ifadelerini kullanır.
OÖ.D.5. Yönergeleri tanır. OÖ.K.5. Konum/yer bildiren ifadeleri
OÖ.D.30. Basit kişisel tanıtım içeren konuşmaları anlar. kullanır.
OÖ.K.14. Kendisini/ailesini tanıtan
konuşmalar yapar.
* Kendini/ailesini tanıtma aile, anne, baba, kardeş Bu kim?
* Nesneler/varlıklar hakkında bilgi isteme, Bu anne/baba/kardeş.
bilgi verme ev, oda, mutfak, banyo, Bu (…).
* Yönerge verme/yönergeyi takip etme kapı, pencere
* İşaret etme Bu ne? Bu kapı/pencere. Bu (…).
aç-, kapa-
(…) nerede?/Anne nerede?
(…) mutfakta/banyoda./Anne mutfakta/
banyoda.
36-48 Ay
4. TEMA KAPSAMI: Renkler ve Şekiller
4. TEMA ADI: Renkler ve Şekiller
OÖ.D.10. Renk adlarını tanır. OÖ.K.10. Renk adlarını kullanır.
OÖ.D.11. Şekil adlarını tanır. OÖ.K.9. Temel betimleyicileri kullanır.
OÖ.D.4. Temel soru ifadelerini tanır. OÖ.K.4. Temel soru ifadelerini kullanır.
OÖ.D.6. Temel betimleyicileri tanır. OÖ.K.11. Şekil adlarını söyler.
* Betimleme kırmızı, mavi, sarı (...) ne renk?/Top ne renk?
* İşaret etme Top kırmızı.
daire, kare, üçgen Kırmızı top.
büyük-küçük Mavi (...) nerede?/Mavi kalem nerede? Burada.
90
36-48 Ay
5. TEMA KAPSAMI: Yiyecekler ve İçecekler
5. TEMA ADI: Acıktım
OÖ.D.12. Yiyecek-içecek adlarını tanır. OÖ.K.12. Yiyecek-içecek adlarını kullanır.
OÖ.D.13. Yemek araç gereçlerinin adlarını tanır. OÖ.K.13. Yemek araç gereçlerinin adlarını
OÖ.K.4. Temel soru ifadelerini kullanır.
* Yiyecek-içecekler hakkında bilgi isteme, su, süt, yumurta, Ne var?
bilgi verme peynir, ekmek, bal Yumurta var.
tabak, kaşık, çatal, bardak (…) nerede?

Su bardakta. Yumurta tabakta.
sıcak-soğuk
(…) istiyorum./Peynir istiyorum.
ye-, iç-, iste-
Su içiyorum./(…) yiyorum.
36-48 Ay
6. TEMA KAPSAMI: Vücudumuz

6. TEMA ADI: Kendimi Tanıyorum
OÖ.D.17. Organ adlarını tanır. OÖ.K.17. Organ adlarını kullanır.
OÖ.D.18. Duygularla ilgili basit ifadeleri tanır. OÖ.K.18. Duygularla ilgili temel ifadeleri
* İşaret etme yüz, göz, kulak, burun, Bu (…) mI?
* Duyguları ifade etme ağız, saç, diş, dil Bu kulak mı? Evet/hayır.
mutlu-üzgün (…) nerede? Göster.

Kulak nerede? Göster.
göster- Burada.
91
36-48 Ay
7. TEMA KAPSAMI: Giysiler ve Mevsimler
7. TEMA ADI: Giysilerim
OÖ.D.20. Giysi adlarını tanır. OÖ.K.20. Giysi adlarını kullanır.
OÖ.D.21. Hava durumuyla ilgili ifadeleri tanır. OÖ.K.21. Hava durumuyla ilgili ifadeleri
* Betimleme ayakkabı, etek, pantolon, Bu ne? Bu etek. Bu (…).
* Nesneler/varlıklar hakkında bilgi isteme, tişört, çorap,
bilgi verme giy-, çıkar- Kırmızı etek./Mavi pantolon.
* İşaret etme
güneş, yağmur, rüzgâr, kar (…) kimin? Benim.
Etek kimin? Benim.
sıcak-soğuk
yağ-, aç-, es- Hava nasıl?
Hava soğuk/sıcak.
Kar/yağmur yağıyor.
Rüzgâr esiyor.
36-48 Ay
8. TEMA KAPSAMI: Hayvanlar ve Doğa
8. TEMA ADI: Doğayı Tanıyorum
OÖ.D.23. Hayvan adlarını tanır. OÖ.K.23. Hayvan adlarını söyler.
OÖ.D.6. Temel betimleyicileri tanır. OÖ.K.9. Temel betimleyicileri kullanır.
OÖ.D.24. Doğa ile ilgili temel kavramları tanır. OÖ.K.24. Doğa ile ilgili temel kavramları
kullanır.
* Hayvanlar hakkında bilgi isteme, bilgi kedi, köpek, kuş, balık, Bu ne? Bu kedi.
verme tavşan, tavuk (…) nerede? Ağaçta/bahçede.
* Betimleme
* Temel doğa kavramları hakkında bilgi bahçe, ağaç, çiçek, deniz, (…) ne renk?
isteme, bilgi verme orman, dağ
Kaç kedi var?
Bir kedi var. Üç ağaç var.
92
36-48 Ay
9. TEMA KAPSAMI: Oyuncaklar
9. TEMA ADI: Oyuncaklarım
OÖ.D.6. Temel betimleyicileri tanır. söyler.
OÖ.D.4. Temel soru ifadelerini tanır. OÖ.K.9. Temel betimleyicileri kullanır.
OÖ.D.26. Temel ulaşım araçlarının adını tanır. OÖ.K.4. Temel soru ifadelerini kullanır.
OÖ.K.31. Temel ulaşım araçlarının adını
söyler.
* Nesneler/varlıklar hakkında bilgi isteme, oyun, oyuncak, oyuncak Sepette ne var?
bilgi verme sepeti/kutusu, top, bebek, Sepette (…) var.
* Betimleme oyuncak ayı, balon, araba,
bisiklet, uçak, tren (…) ne renk?
sür-, oyna- Kaç … var?

Kaç balon var?
Dört balon var.
Araba sür.
Top oyna.
36-48 Ay
10. TEMA KAPSAMI: Meslekler
10. TEMA ADI: Meslekleri Tanıyorum
OÖ.D.27. Yaygın meslek adlarını tanır. OÖ.K.27. Yaygın meslek adlarını kullanır.
OÖ.D.15. Çevresindeki yer/mekân adlarını tanır. OÖ.K.30. Çevresindeki yer/mekân ad-
larını söyler.
* Meslekler hakkında bilgi isteme, bilgi öğretmen, aşçı, doktor, Bu kim?
verme şoför Bu öğretmen/doktor.
* İşaret etme
doktor-hastane, öğret-
men-okul, şoför-araba, Burası neresi?
aşçı-mutfak Burası hastane.
Doktor nerede?
Doktor hastanede. (…) nerede?
93
49-60 Ay İzlence Tabloları
49-60 Ay
OÖ.D.1. Selamlaşma, tanışma ve vedalaşmayla ilgili temel kalıp ifadeleri OÖ.K.1. Selamlaşma, tanışma ve vedalaş-
tanır. mayla ilgili temel kalıp ifadeleri söyler.
OÖ.D.2. Sayıları tanır. OÖ.K.2. Ritmik sayar.
OÖ.D.30. Basit kişisel tanıtım içeren konuşmaları anlar. OÖ.K.14. Kendisini/ailesini tanıtan konuş-
malar yapar.
* Selamlaşma Ben/Sen Merhaba, Günaydın, İyi günler,
* Tanışma İyi geceler, Güle güle.
* Vedalaşma gece, gündüz
* Tanıtma Ben Ali./Ben (…).
* Ritmik sayma 1-10 sayılar Benim adım Ali./Benim adım (…).
Senin adın ne?
49-60 Ay

2. TEMA ADI: Sınıfım
OÖ.D.7. Konum/yer bildiren ifadeleri tanır. OÖ.K.4. Temel soru ifadelerini kullanır.
OÖ.D.5. Yönergeleri tanır. OÖ.K.5. Konum/yer bildiren ifadeleri
kullanır.
* Nesneler/varlıklar hakkında bilgi isteme, okul/sınıf, öğretmen, Ne? Bu ne? Bu sandalye./Bu (…).
bilgi verme sepet/kutu, yapboz,
* Betimleme sandalye, masa, boya, çöp Ne var?/Sınıfta ne var?/(…) var/yok.
* İşaret etme kutusu, hamur, kalem, top,
* Yönerge verme/yönergeyi takip etme çanta Nerede?/(...) nerede?/Burada.
(…) içinde/dışında.
oyna-, boya-, göster-
içinde-dışında
94
49-60 Ay
3. TEMA ADI: Ailem ve Evim
OÖ.D.8. Akrabalık adlarını tanır. OÖ.K.7. Akrabalık adlarını kullanır.
OÖ.D.9. Evin bölümlerinin adlarını tanır. OÖ.K.8. Evin bölümlerinin adlarını
OÖ.D.6. Temel betimleyicileri tanır. OÖ.K.4. Temel soru ifadelerini kullanır.
OÖ.D.30. Basit kişisel tanıtım içeren konuşmaları anlar. OÖ.K.9. Temel betimleyicileri kullanır.
OÖ.K.14. Kendisini/ailesini tanıtan
konuşmalar yapar.
* Kendini/ailesini tanıtma aile, anne, baba, kız kardeş, Bu kim? Bu benim annem/babam/
* İşaret etme erkek kardeş, nine, dede kardeşim.
* Betimleme Bu (…)./Bu benim (…).
bebek
Nerede?/(...) nerede?/Dede nerede?
ev, oda, salon, mutfak, (...) evde/mutfakta. Dede banyoda.
tuvalet, banyo
aç-, kapa-, uyu-
yaşlı-genç
49-60 Ay

OÖ.D.10. Renk adlarını tanır. OÖ.K.10. Renk adlarını kullanır.
OÖ.D.11. Şekil adlarını tanır. OÖ.K.11. Şekil adlarını söyler.
OÖ.D.29. Nezaket ifadelerini tanır. OÖ.K.29. Nezaket ifadelerini kullanır.
* Nesneler/varlıklar hakkında bilgi isteme, kırmızı, mavi, sarı, yeşil, (...) ne renk?/Top ne renk?
bilgi verme mor, turuncu Top sarı. Sarı top.
* Betimleme
* Nezaket ifadelerini kullanma daire, kare, üçgen Sarı topu ver!
- Teşekkür etme, karşılık verme Teşekkür ederim.
büyük-küçük
Mavi (...) nerede?/Mavi kalem nerede?
güneş, ay Burada.
95
49-60 Ay
OÖ.D.12. Yiyecek-içecek adlarını tanır. OÖ.K.12. Yiyecek-içecek adlarını kullanır.
OÖ.D.13. Yemek araç gereçlerinin adlarını tanır. OÖ.K.13. Yemek araç gereçlerinin adlarını söyler.
OÖ.D.29. Nezaket ifadelerini tanır. OÖ.K.29. Nezaket ifadelerini kullanır.
* Yiyecek-içecek hakkında bilgi su, süt, yumurta, Mutfakta ne var? Mutfakta ... (…) seviyorum./
isteme, bilgi verme peynir, ekmek var./Mutfakta ekmek var. Elma seviyorum.
* İhtiyaçlar hakkında bilgi iste-
me, bilgi verme elma, çilek, muz Kaç (…) var?/Kaç elma var? (…) yiyorum/içiyorum./
* Nezaket ifadelerini kullanma Peynir yiyorum.
- Teşekkür etme, karşılık verme tabak, kaşık, çatal, Acıktım./Susadım.
bardak, bıçak Afiyet olsun!
(…) istiyorum./Süt istiyorum. Teşekkür ederim.
acık-, susa-, ye-,
iç-, iste- Tabak- Tabaklar/
Bardak-Bardaklar
49-60 Ay
OÖ.D.17. Organ adlarını tanır. OÖ.K.17. Organ adlarını kullanır.
OÖ.D.19. Hastalıkla ilgili kalıp ifadeleri tanır. OÖ.K.19. Hastalıkla ilgili kalıp ifadeleri kullanır.
OÖ.D.18. Duygularla ilgili basit ifadeleri tanır. OÖ.K.18. Duygularla ilgili temel ifadeleri kullanır.
OÖ.D.16. Temenni içeren basit konuşmaları anlar. OÖ.K.16. Temenni ifadelerini kullanır.
* İşaret etme vücut, göz, kulak, (…) nerede? Kulak-duymak
* Sağlık hakkında bilgi verme, burun, ağız, el, ayak, (…) hastanede/evde. Göz-görmek
bilgi isteme parmak, baş, karın, Burun-koklamak
* Duyguları ifade etme kol, bacak Nasılsın? Dil-tatmak
* Temennide bulunma İyiyim./Hastayım.
doktor, ilaç, hastane Mutluyum./Üzgünüm. Geçmiş olsun!/
Teşekkür ederim.
mutlu-üzgün-kızgın Karnım/başım ağrıyor.
ağrı-, duy-, gör-
96
49-60 Ay
7. TEMA ADI: Giysiler ve Mevsimler
OÖ.D.20. Giysi adlarını tanır. OÖ.K.20. Giysi adlarını kullanır.
OÖ.D.21. Hava durumuyla ilgili ifadeleri tanır. OÖ.K.21. Hava durumuyla ilgili ifadeleri
OÖ.D.22. Mevsim adlarını tanır. OÖ.K.4. Temel soru ifadelerini kullanır.
OÖ.K.22. Mevsim adlarını söyler.
* Sahip oldukları hakkında bilgi isteme, pantolon, etek, tişört, ayakkabı, Bu (...) ne renk?/Bu çorap kırmızı.
bilgi verme şapka, eldiven,
* Betimleme Bu (...) kimin?/Benim/senin.
atkı, kazak, çorap, şemsiye, yeşil,
* Nesneler/varlıklar hakkında bilgi
mor, turuncu
isteme, bilgi verme Hava nasıl? Hava soğuk./Hava sıcak.
giy-, çıkar-
Yağmur/kar yağıyor.
Güneş açıyor.
güneş, yağmur, rüzgâr, kar
Rüzgâr esiyor.
yağmurlu, karlı, rüzgârlı, güneşli
yağ-, aç-, es-
kış, yaz, ilkbahar, sonbahar
49-60 Ay
OÖ.D.23. Hayvan adlarını tanır. OÖ.K.23. Hayvan adlarını söyler.
OÖ.D.24. Doğa ile ilgili temel kavramları tanır. OÖ.K.24. Doğa ile ilgili temel kavramları kullanır.
OÖ.D.15. Çevresindeki yer/mekân adlarını tanır. OÖ.K.30. Çevresindeki yer/mekân adlarını söyler.
* Hayvanlar hakkında bilgi kedi, köpek, kuş, Çiftlikte ne var/yok? (…) ne renk?
isteme, bilgi verme balık, tavşan, tavuk, Çiftlikte kedi var.
* Temel doğa kavramları inek, at, eşek, koyun, Çiftlikte balık yok. -yor.
hakkında bilgi isteme, bilgi arı, civciv, kuzu
verme (…) nerede? tavuk-tavuklar
* İşaret etme süt, yumurta, bal inek-inekler
Kaç (…) var? Kaç kedi var? balık-balıklar
ağaç, çiçek, deniz,
orman, dağ
Burası ne?
yüz-, koş-, uç-, zıpla- Burası deniz.
97
49-60 Ay

OÖ.D.3. Çevresindeki nesnelerin adını tanır. OÖ.K.3. Çevresindeki nesnelerin adını söyler.
OÖ.D.5. Yönergeleri tanır. OÖ.K.6. Yönerge ifadelerini kullanır.
OÖ.D.26. Temel ulaşım araçlarının adını tanır. OÖ.K.31. Temel ulaşım araçlarının adını söyler.
* Nesneler/varlıklar hakkında oyuncak, oyuncak Bu ne?/Bu uçak./Bu (…) Arabaya/bisiklete bin./
bilgi isteme, bilgi verme sepeti, uçak, gemi, Uçak ne renk? (…) ne renk? Arabadan in.
* Yönerge verme/yönergeyi bisiklet, ambulans,
takip etme kamyon, tren, robot, Bu (…) mI?/Evet/hayır. Ne yapıyor? Bisiklet
* Onaylama balon, trafik lambası, sürüyor. Oyun oynuyor.
* Reddetme top, bebek Bu kimin? Benim/senin/onun.
Sepet/kutu dolu/boş/ağır/
boş, dolu, ağır, hafif hafif.
dur-, bekle-, geç-, in-, Gemi yüzer/yüzüyor.

aç-, kapa-, bin-, yüz- Uçak uçar/uçuyor.
,uç, -sür-, oyna-
49-60 Ay

OÖ.D.27. Yaygın meslek adlarını tanır. OÖ.K.27. Yaygın meslek adlarını kullanır.
OÖ.D.15. Çevresindeki yer/mekân adlarını tanır. OÖ.K.30. Çevresindeki yer/mekân adlarını
söyler.
* Meslekler hakkında bilgi öğretmen, aşçı, doktor, şoför Burası neresi?
isteme, bilgi verme Burası mutfak.
*İşaret etme doktor-hastane, öğretmen-okul,
şoför-araba, aşçı-mutfak, gar- Bu kim?
son-lokanta, çiftçi-çiftlik
Bu benim annem.
sür-, yemek yap-, muayene et-

(…) nerede?/Doktor nerede?
Benim (...) (…)./

Benim annem öğretmen/hemşire/aşçı.
(…) ne yapıyor?
Yemek yapıyor.
98
61-72 Ay

Dinleme/İzleme Konuşma Erken Okuryazarlık Becerileri
OÖ.D.1. Selamlaşma, tanış- OÖ.K.1. Selamlaşma, tanış- Dinleme/ Konuşma Okuma Yazma
ma ve vedalaşmayla ilgili ma ve vedalaşmayla ilgili İzleme EOB.K.1. EOB.O.2. EOB.Y.2.
temel kalıp ifadeleri tanır. temel kalıp ifadeleri söyler. EOB.D.1. Dinlediği Sembol ve Boyama
OÖ.D.2. Sayıları tanır. OÖ.K.2. Ritmik sayar. Dinlediği sesleri taklit işaretlerin ve çizgi
OÖ.D.29. Nezaket ifadele- OÖ.K.29. Nezaket ifadele- sesleri ayırt eder. anlamlarını çalışmaları
rini tanır. rini kullanır. eder. bilir. yapar.
OÖ.D.30. Basit kişisel OÖ.K.14. Kendisini/ailesini
tanıtım içeren konuşmaları tanıtan konuşmalar yapar.
anlar.
* Selamlaşma sabah, öğle, akşam, gece, Merhaba, Hoşça kal. Sen Ayşe./ Merhaba.
* Tanışma gündüz Güle güle, Ben Ali./ Sen (…)/ Nasılsın?
* Vedalaşma ben, sen Günaydın, Ben (...) Senin adın İyiyim.
* Tanıtma 1-20 sayılar İyi günler, Benim adım Ayşe. Senin Teşekkür
* Ritmik Sayma İyi akşamlar, Ali./Benim adın (…). ederim. Sen
* Nezaket ifadelerini İyi geceler, adım (...) . O Ece./O nasılsın?
kullanma Senin adın (…). İyiyim,
-Teşekkür etme, ne? teşekkür
karşılık verme ederim.
61-72 Ay

2. TEMA ADI: Okulum
OÖ.D.3. Çevresindeki OÖ.K.3. Çevresindeki nes- Dinleme/ Konuşma Okuma Yazma
nesnelerin adını tanır. nelerin adını söyler. İzleme EOB.K.1. EOB.O.2. EOB.Y.2.
OÖ.D.4. Temel soru ifade- OÖ.K.4. Temel soru ifade- EOB.D.1. Dinlediği Sembol ve Boyama
lerini tanır. lerini kullanır. Dinlediği sesleri tak- işaretlerin ve çizgi
OÖ.D.7. Konum/yer bildi- OÖ.K.5. Konum/yer bildi- sesleri ayırt lit eder. anlamlarını çalışmaları
ren ifadeleri tanır. ren ifadeleri kullanır. eder. bilir. yapar.
OÖ.D.5. Yönergeleri tanır. OÖ.K.6. Yönerge ifadeleri-
ni kullanır.
* Nesneler/varlıklar hakkında sınıf, tuvalet, bahçe, Ne? Bu ne? Bu makas. Bu (…).
bilgi isteme, bilgi verme müdür, öğretmen, çöp ku-
Sınıfta ne var? (…) var/yok.
* Betimleme tusu, hamur, kalem, boya,
* İşaret etme top, araba, çanta, makas, Bu kim? Bu öğretmen./Bu (…).
* Yönerge verme/ salıncak, kaydırak, çanta, (…) nerede? Burada./Salıncak nerede?
yönergeyi takip etme bilgisayar
(…) sınıfta/bahçede./Salıncak bahçede.
oyna-, boya-, göster-,
sallan-, kay-, in-, bin-
içinde-dışında
99
61-72 Ay
3. TEMA ADI: Ailem ve Evim
OÖ.D.8. Akrabalık adlarını OÖ.K.7. Akrabalık adlarını Dinleme/ Konuşma Okuma Yazma
tanır. kullanır. İzleme EOB.K.1. EOB.O.2. EOB.Y.2.
OÖ.D.9. Evin bölümlerinin OÖ.K.8. Evin bölümlerinin EOB.D.1. Dinlediği Sembol ve Boyama
adlarını tanır. adlarını kullanır. Dinlediği sesleri tak- işaretlerin ve çizgi
OÖ.D.3. Çevresindeki OÖ.K.3. Çevresindeki sesleri lit eder. anlamları- çalışmaları
nesnelerin adını tanır. nesnelerin adını söyler. ayırt eder. nı bilir. yapar.
OÖ.D.4. Temel soru ifadele- OÖ.K.4. Temel soru ifadele-
rini tanır. rini kullanır.
OÖ.D.30. Basit kişisel OÖ.K.14. Kendisini/ailesini
tanıtım içeren konuşmaları tanıtan konuşmalar yapar.
anlar.
* Kendisini/ailesini aile, anne, baba, dede, nine, Merhaba ben Ali. Altı (6) Bu ne?
tanıtma kız kardeş, erkek kardeş, yaşındayım. Bu (…)./Bu koltuk/
* Nesneler/varlıklar hakkın- çocuk Bu kim? Bu benim an- buzdolabı.
da bilgi isteme, bilgi verme nem/babam/kardeşim. (…) nerede? Bebek nere-
* İşaret etme ev, salon, mutfak, tuvalet, Bu (…)./Bu benim (…). de?/Yatak nerede?
banyo, yatak odası, yatak, (…) salonda/mutfakta.
lamba, koltuk, buzdolabı, (…) ne yapıyor? Baba ne
televizyon, dolap, saat, kapı, yapıyor?
pencere (…) uyuyor/yemek yiyor./
Baba uyuyor/yemek
aç-, kapa-, iç-, uyu- yiyor.
61-72 Ay
OÖ.D.10. Renk adlarını OÖ.K.10. Renk adlarını Dinleme/ Konuşma Okuma Yazma
OÖ.D.11. Şekil adlarını tanır. OÖ.K.11. Şekil adlarını EOB.D.1. Dinlediği Yazı yönünü Ses harf
OÖ.D.4. Temel soru ifade- söyler. Dinlediği sesleri taklit kavrar. ilişkisini
lerini tanır. OÖ.K.4. Temel soru sesleri ayırt eder. EOB.O.2. kavrar.
OÖ.D.6. Temel betimleyici- ifadelerini kullanır. eder. Sembol ve EOB.Y.2.
leri tanır. OÖ.K.9. Temel betimleyi- işaretlerin Boyama
cileri kullanır. anlamlarını ve çizgi
bilir. çalışmaları
EOB.O.3. yapar.
Rakamları EOB.Y.3.
tanır. Rakamları
tekniğine
uygun yazar.
* Betimleme kırmızı, mavi, sarı, yeşil, Bu ne renk? Bu kırmızı/ Bu ne? Bu Hangi top
* Nesneler/varlıklar hak- mor, turuncu, pembe, mavi mi? daire/üçgen sarı/büyük?/
kında bilgi isteme, bilgi siyah, beyaz, kahverengi (…) ne renk?/ Bu (…) mı?/ Kaç (…) var? Hangi (…)
verme daire, kare, üçgen, yıldız Kalem ne Evet/Hayır. (…)?
* Onaylama güneş-ay, gökkuşağı renk?
* Reddetme
yarım-tam
100
61-72 Ay
OÖ.D.12. Yiyecek-içecek OÖ.K.12. Yiyecek-içecek Dinleme/ Konuşma Okuma Yazma
adlarını tanır. adlarını kullanır. İzleme EOB.K.1. EOB.O.1. EOB.Y.1.
OÖ.D.13. Yemek araç ge- OÖ.K.13. Yemek araç ge- EOB.D.1. Dinlediği Yazı Ses harf
reçlerinin adlarını tanır. reçlerinin adlarını söyler. Dinlediği sesleri tak- yönünü ilişkisini
OÖ.D.4. Temel soru ifade- OÖ.K.4. Temel soru ifade- sesleri ayırt lit eder. kavrar. kavrar.
lerini tanır. lerini kullanır. eder. EOB.O.2. EOB.Y.2.
OÖ.D.29. Nezaket ifadele- OÖ.K.29. Nezaket ifadele- Sembol ve Boyama
rini tanır. rini kullanır. işaretlerin ve çizgi
OÖ.D.14. Onay/kabul/ret OÖ.K.15. Onay/kabul/ret anlamlarını çalışmaları
ifadelerini tanır. ifadelerini kullanır. bilir. yapar.
EOB.O.3. EOB.Y.3.
Rakamları Rakamları
tanır. tekniğine
uygun
yazar.
* Yiyecek-içecekler hakkın- su, süt, portakal suyu, Kaç (…) var?/Kaç elma var?
da bilgi isteme, bilgi verme ayran, çay
* İhtiyaçlar hakkında bilgi Acıktım. Susadım.
isteme, bilgi verme yumurta, peynir, ekmek,
* Nezaket ifadelerini bal, dondurma, şeker, (…) istiyor musun?
kullanma yoğurt, köfte, balık, Evet/Hayır (…) istiyorum/istemiyorum.
- Teşekkür etme, teşekküre makarna
karşılık verme (…) yiyorum/içiyorum.
* Onaylama elma, çilek, portakal, muz,
* Reddetme üzüm, havuç (…) seviyor musun?
Ne seviyorsun/istiyorsun?
tabak, çatal, kaşık, bardak,
bıçak Eline sağlık. Afiyet olsun! Teşekkür ederim.
acık-, susa-, ye-, iç-, iste-
ekmek-ekmekler
havuç-havuçlar
kaşık-kaşıklar
101
61-72 Ay
OÖ.D.17. Organ adlarını OÖ.K.17. Organ adlarını Dinleme/ Konuşma Okuma Yazma
OÖ.D.18. Duygularla ilgili OÖ.K.18. Duygularla ilgili EOB.D.1. Dinlediği Yazı yönünü Ses harf
basit ifadeleri tanır. temel ifadeleri kullanır. Dinlediği sesleri tak- kavrar. ilişkisini
OÖ.D.19. Hastalıkla ilgili OÖ.K.19. Hastalıkla ilgili sesleri ayırt lit eder. EOB.O.2. kavrar.
kalıp ifadeleri tanır. kalıp ifadeleri kullanır. eder. Sembol ve EOB.Y.2.
OÖ.D.5. Yönergeleri tanır. OÖ.K.6. Yönerge ifadeleri- işaretlerin Boyama
OÖ.D.16. Temenni içeren ni kullanır. anlamlarını ve çizgi
basit konuşmaları anlar. OÖ.K.16. Temenni ifadeleri- bilir. çalışmaları
ni kullanır. EOB.O.3. yapar.
Rakamları EOB.Y.3.
tanır. Rakamları
tekniğine
uygun
yazar.
* İşaret etme vücut, ağız, burun, kulak, (…) nerede?/(…) göster./Kulağın nerede?/Kulağını
* Sağlık hakkında bilgi göz, el, ayak, kol, bacak, göster.
verme, bilgi isteme saç, diş, dil
* Duyguları ifade etme (…) ne yapıyor?
* Yönerge verme/yönerge- ağrı-, ye-, gör-, kokla-, Dişlerini fırçalıyor./Ellerini yıkıyor./Saçını tarıyor.
yi takip etme duy-, dokun-, yıka-, tat-
* Temennide bulunma fırçala-, tara- Nasılsın?
Hastayım. Dişim ağrıyor.
hasta, hastane, doktor, ilaç
Karnım/başım/dişim ağrıyor.
mutlu, üzgün, kızgın, Geçmiş olsun! Teşekkür ederim.
şaşkın
Dokun./Kokla./Gör./Tat.
tatlı-acı Yumuşak mı?/Evet/Hayır, sert.
102
61-72 Ay
7. TEMA ADI: Giysiler ve Mevsimler
OÖ.D.20. Giysi adlarını OÖ.K.20. Giysi adlarını Dinleme/ Konuşma Okuma Yazma
OÖ.D.22. Mevsim adlarını OÖ.K.22. Mevsimlerin EOB.D.1. Dinlediği Yazı yönünü Ses harf
tanır. adlarını söyler. Dinlediği sesleri tak- kavrar. ilişkisini
OÖ.D.21. Hava durumuyla OÖ.K.21. Hava durumuyla sesleri ayırt lit eder. EOB.O.2. kavrar.
ilgili ifadeleri tanır. ilgili ifadeleri kullanır. eder. Sembol ve EOB.Y.2.
OÖ.D.4. Temel soru ifade- OÖ.K.4. Temel soru ifade- işaretlerin Boyama
lerini tanır. lerini kullanır. anlamlarını ve çizgi
EOB.O.3. yapar.
Rakamları EOB.Y.3.
tanır. Rakamları
tekniğine
uygun
yazar.
* Sahip oldukları hakkında ayakkabı, etek, pantolon, Benim/Senin/Onun
bilgi isteme, bilgi verme şapka, eldiven, atkı, kazak, Bu (...) kimin? Bu (...) benim/senin/onun.
*Mevsimler hakkında bilgi çorap, mont, terlik, tişört,
isteme, bilgi verme şort, pijama Bu (...) senin mi? Evet./Hayır.
* Hava durumu hakkında
bilgi isteme, bilgi verme giy-, çıkar- Hava nasıl?
Hava yağmurlu/rüzgârlı/bulutlu.
sonbahar, kış, ilkbahar, yaz
Yağmur yağıyor.
güneş-güneşli, Kar yağıyor.
yağmur-yağmurlu, Güneş açıyor.
rüzgâr-rüzgârlı, kar-karlı,
bulut- bulutlu Hangi mevsim soğuk?/Kış mevsimi.
Hangi mevsim sıcak?/Yaz mevsimi.
soğuk-sıcak
es-, yağ-, aç-, üşü-
103
61-72 Ay
OÖ.D.23. Hayvan adlarını OÖ.K.23. Hayvan adlarını Dinleme/ Konuşma Okuma Yazma
tanır. söyler. İzleme EOB.K.1. EOB.O.1. EOB.Y.1.
OÖ.D.25. Hayvanların OÖ.K.25. Hayvanların EOB.D.1. Dinlediği Yazı yönünü Ses harf
özellikleriyle ilgili ifadeleri özellikleriyle ilgili ifadeleri Dinlediği sesleri tak- kavrar. ilişkisini
tanır. kullanır. sesleri ayırt lit eder. EOB.O.2. kavrar.
OÖ.D.4. Temel soru ifade- OÖ.K.4. Temel soru ifade- eder. Sembol ve EOB.Y.2.
lerini tanır. lerini kullanır. işaretlerin Boyama
OÖ.D.6. Temel betimleyici- OÖ.K.9. Temel betimleyici- anlamlarını ve çizgi
leri tanır. leri kullanır. bilir. çalışmaları
OÖ.D.24. Doğa ile ilgili OÖ.K.24. Doğa ile ilgili EOB.O.3. yapar.
temel kavramları tanır. temel kavramları kullanır. Rakamları EOB.Y.3.
OÖ.D.15. Çevresindeki yer/ OÖ.K.30. Çevresindeki yer/ tanır. Rakamları
mekân adlarını tanır. mekân adlarını söyler. tekniğine
uygun
yazar.
* Hayvanlar hakkında bilgi kedi, köpek, balık, kuş, tav- (…) nerede?/Balık denizde./Aslan ormanda.
isteme, bilgi verme şan, tavuk, fare, inek, at,
* Betimleme eşek, koyun, kuzu, civciv, (…) ne renk?
* Temel doğa kavramları aslan, maymun, zürafa,
hakkında bilgi isteme, bilgi yılan, timsah, fil, ayı, sinek, (…) ne yapıyor?/Kuş uçuyor.
verme örümcek, arı, papağan
*İşaret etme Aslan-aslanlar
deniz, orman, dağ, ağaç, Kuş-kuşlar
çiçek
Uzun zürafa, kısa zürafa.
koş-, tut-, yüz-, uç- Uzun ağaç, kısa ağaç.
uzun- kısa
104
61-72 Ay
OÖ.D.3. Çevresindeki OÖ.K.3. Çevresindeki nes- Dinleme/ Konuşma Okuma Yazma
nesnelerin adını tanır. nelerin adını söyler. İzleme EOB.K.1. EOB.O.1. EOB.Y.1.
OÖ.D.26. Temel ulaşım OÖ.K.31. Temel ulaşım EOB.D.1. Dinlediği Yazı yönünü Ses harf
araçlarının adını tanır. araçlarının adını söyler. Dinlediği sesleri tak- kavrar. ilişkisini
OÖ.D.5. Yönergeleri tanır. OÖ.K.6. Yönerge ifadele- sesleri ayırt lit eder. EOB.O.2. kavrar.
OÖ.D.4. Temel soru ifade- rini kullanır. eder. Sembol ve EOB.Y.2.
lerini tanır. OÖ.K.4. Temel soru ifade- işaretlerin Boyama
OÖ.D.31. Ulaşım araçları ile lerini söyler. anlamlarını ve çizgi
ilgili temel ifadeleri tanır. OÖ.K.26. Ulaşım araçları bilir. çalışmaları
ile ilgili temel ifadeleri EOB.O.3. yapar.
kullanır. Rakamları EOB.Y.3.
tanır. Rakamları
tekniğine
uygun
yazar.
* Nesneler/varlıklar hak- oyuncak, oyuncak sepeti, Bu, ne?/Bu, (…)/(…) ne renk?
kında bilgi isteme, bilgi top, bebek, balon, araba,
verme oyuncak ayı, robot Bu (…) mi?/Evet/hayır.
* Yönerge verme/yönerge-
yi takip etme uçak, gemi, bisiklet, ambu- (…) nerede? Havada/karada/denizde.
* Onaylama lans, kamyon, tren, otobüs,
* Reddetme taksi Arabaya/bisiklete bin./Arabadan in.
hava, kara, deniz Ne yapıyor? Bisiklet sürüyor. Oyun oynuyor.
trafik lambası Sepet/kutu, dolu/boş/ağır/hafif.
dur-, bekle-, geç-, in-, bin-, Gemi yüzüyor. Uçak uçuyor.

yüz-, uç-
ağır - hafif, boş - dolu
105
61-72 Ay

OÖ.D.27. Yaygın meslek OÖ.K.27. Yaygın meslek Dinleme/ Konuşma Okuma Yazma
adlarını tanır. adlarını kullanır. İzleme EOB.K.1. EOB.O.1. EOB.Y.1.
OÖ.D.28. Mesleklerle ilgili OÖ.K.28. Mesleklerle ilgili EOB.D.1. Dinlediği Yazı yönünü Ses harf
temel kavramları tanır. temel kavramları kullanır. Dinlediği sesleri tak- kavrar. ilişkisini
OÖ.D.4. Temel soru ifade- OÖ.K.4. Temel soru ifade- sesleri ayırt lit eder. EOB.O.2. kavrar.
lerini tanır. lerini kullanır. eder. Sembol ve EOB.Y.2.
OÖ.D.15. Çevresindeki yer/ OÖ.K.30. Çevresindeki yer/ işaretlerin Boyama
mekân adlarını tanır. mekân adlarını söyler. anlamlarını ve çizgi
EOB.O.3. yapar.
Rakamları EOB.Y.3.
tanır. Rakamları
tekniğine
uygun
yazar.
* Meslekler hakkında bilgi doktor, öğretmen, şoför, Bu kim?
isteme, bilgi verme berber, manav, garson,
* İşaret etme aşçı, çiftçi, balıkçı, ayakka- (…) nerede?/Öğretmen nerede?
bıcı, futbolcu, oyuncakçı
(…) okulda./Öğretmen okulda.
hastane, okul, araba,
lokanta, çiftlik (…) ne yapıyor?
sat-, kes-, yemek yap-, Balık tutuyor.

oyna-, sür-, ek-, tut-
Benim (...) (…)./Benim annem.
106
8.2. İzlencelerde Kullanılacak Ortak Kazanımlar Listesi
DİNLEME/İZLEME
Kazanımlar A1 A2 B1 B2 C1
Türkçenin telaffuz özelliklerini

fark eder. X X X X X
Temel bağdaşıklık ögelerinin

X X X X X
anlama etkisini fark eder.
Dinleme amacını belirler. X X X X X
Dinleme amacına uygun strateji,
X X X X X
yöntem ve teknikleri kullanır.
Dinleyeceklerinin/izleyecekleri-
nin içeriğine ilişkin tahminlerde X X X X X
bulunur.
Nezaket ifadelerini belirler. X X X X X
İlgi alanına giren yayınları takip
X X
eder.
KONUŞMA (Sözlü Üretim – Sözlü Etkileşim)
Kelimeleri doğru telaffuz eder. X X X X X
Konuşmalarında yeni öğrendiği
X X X X X
kelime ve kalıp ifadeleri kullanır.
Konuşma amacını belirler. X X X X X
Konuşma amacına uygun strateji,
X X X X X
Nezaket ifadelerini kullanır. X X X X X
Konuşmalara uygun ifade ve
X X X
kalıpları kullanarak katılır.
Yeni öğrendiği kelime ve kalıpları
X X X
doğru telaffuz eder.
Diyaloglarında vurgu ve tonlama-
X X X X
ya dikkat eder.
Vurgu, tonlama ve duraklara
X X X X
dikkat ederek konuşur.
Hazırlıksız konuşmalar yapar. X X X
Bir metni uygun vurgu ve tonla-
X X
mayla seslendirir.
Kendi konuşmasını/başkalarının
konuşmalarını içerik, anlatım,
X X X
sunum ve beden dili açısından
değerlendirir.
107
Akıcı biçimde konuşur. X X

Çevrim içi ortamlarda bağlama
X X
uygun konuşmalara katılır.
OKUMA
Okuduklarını anlamak için başvu-
X X X X X
ru kaynaklarını kullanır.
Okuma amacını belirler. X X X X X
Okuma amacına uygun strateji,
X X X X X
Temel bağdaşıklık ögelerinin anla-
X X X X X
ma etkisini fark eder.
Nezaket ifadelerini belirler. X X X X X
Metinleri doğru telaffuzla okur. X X X X
Metinlerde sıkça karşılaşılan
X X
kısaltmaları anlar.
Metinleri vurgu, tonlama, durak
X X X
özelliklerine uygun biçimde okur.
Metnin içeriğine ilişkin tahmin-
X X X
lerde bulunur.
YAZMA
Yeni öğrendiği kelimeleri ve kalıp
X X
ifadeleri yazar.
Noktalama işaretlerini işlevlerine
X X X X X
uygun olarak kullanır.
Yazma amacını belirler. X X X X X
Yazma amacına uygun strateji,
X X X X X
Bağdaşıklık unsurlarına dikkat
X X X X X
ederek metinler yazar.
Dikte edilen bir metni yazar. X X X
Yazılarında nezaket ifadelerini
X X X X X
kullanır.
Yazılarında yeni öğrendiği kelime-
X X X
leri/kalıp ifadeleri kullanır.
Yazım kurallarına dikkat ederek
X X X X X
yazar.
Yazıları/yazdıklarını biçim, içerik
ve anlatım yönünden değerlendi- X X
rir.
Taslak oluşturarak metinler yazar.
X X X
108
İLKÖĞRETİM I. KADEME
(İLKOKUL) (7-10 YAŞ GRUBU)
İZLENCE TABLOLARI
109
8.3. İlköğretim I. Kademe ( İlkokul) (7-10 Yaş Grubu) İzlence Tabloları

8.3.1. A1 (A1.1.) İzlence Tablosu
7 YAŞ GRUBU - A1 (A1.1.)
Başlangıç/Hazırlık Teması
Merhaba
KAZANIMLAR
Konuşma
Dinleme/İzleme Okuma Yazma
Yazma
Sözlü Etkileşim Sözlü Üretim (Okumaya Hazırlık) (Yazmaya Hazırlık)
(Yazmaya Hazırlık)
A1.D.36. Sayısal A1.SE.1. Selamlaş- A1.SÜ.11. Konuşma- İOY.O.1. Şekil, sembol İOY.Y.1. Boyama ve
ifadeleri tanır. ma, tanışma ve larında temel sayısal ve işaretlerin anlam- serbest çizgi çalışma-
A1.D.2. Selamlaşma, vedalaşmayla ilgili ifadeleri kullanır. larını bilir. ları yapar.
tanışma ve veda- temel kalıp ifadeleri A1.SÜ.2. Kelimeleri
laşmayla ilgili temel kullanır. doğru telaffuz eder.
kalıp ifadeleri tanır. A1.SE.16. Diyalogla- A1.SÜ.9. Konuşma-
A1.D.18. Tarih/zaman rında temel sayısal larında tarih/zaman
ifadelerini tanır. ifadeleri kullanır. bildiren temel ifade-
A1.D.20. Beden A1.SE.15. Duygu leri kullanır.
dilinden veya ton- durumlarını ifade A1.SÜ.4. Kendisini/
lamadan hareketle eden basit diyalog- ailesini/bir başkasını
konuşmacının lar kurar. basit cümlelerle
duygu durumunu tanıtır.
belirler. İOY.K.1. Dinlediği
İOY.D.1. Dinlediği sesleri taklit eder/
sesleri ayırt eder. sesletir.
İletişimsel İşlevler, Dil Yapıları, Dil İfadeleri ve Söz Varlığı
İletişimsel
Dil Yapıları Dil İfadeleri ve Söz Varlığı
İşlevler
* Selamlaşma Dil İfadeleri Kelimeler
* Vedalaşma - Merhaba! - Öğretmen, öğrenci
* Ardışık sıralama - Güle güle! - Sayılar: 1 - 10
* Renkleri söyleme - Görüşürüz.
* Kendini tanıtma - Ben… - Renkler: kırmızı, mavi, sarı, yeşil, turuncu,
* Zaman hakkında - Lütfen… mor, pembe, kahverengi, siyah, beyaz
bilgi verme Otur, kalk, boya, çiz, sil. - Şekiller: daire, üçgen, kare
* Duyguları ifade
- Mutluyum.
etme
- Üzgünüm. Fiiller:
- Şaşkınım. boya-, çiz-, sil-
-sabah, öğle, akşam, gece
-mutlu, üzgün, şaşkın
111
1. TEMA
Haydi Tanışalım
KAZANIMLAR
Konuşma
Sözlü Etkileşim Sözlü Üretim
(Okumaya Hazırlık) (Yazmaya Hazırlık)
A1.D.2. Selamlaşma, A1.SE.1. Selamlaşma, A1.SÜ.4. Kendisini/ İOY.O.1. Şekil, sembol İOY.Y.1. Boyama ve
tanışma ve veda- tanışma ve veda- ailesini/bir başka- ve işaretlerin anlam- serbest çizgi çalışma-
laşmayla ilgili temel laşmayla ilgili temel sını basit cümle- larını bilir. ları yapar.
kalıp ifadeleri tanır. kalıp ifadeleri kullanır. lerle tanıtır.
A1.D.11. Temel soru A1.SE.31. Nezaket A1.SÜ.2. Kelimeleri
kalıplarına karşılık ifadelerini kullanır. doğru telaffuz
gelen bilgileri eder.
belirler. A1.SÜ.26. Nezaket
A1.D.13. Günlük ifadelerini kullanır.
hayattaki basit İOY.K.1. Dinlediği
yönergeleri takip sesleri taklit eder/
eder. sesletir.
EOB.D.1. Dinlediği
sesleri ayırt eder.
A1.D.42. Nezaket
ifadelerini belirler.

İletişimsel İşlevler Dil Yapıları Dil İfadeleri ve Söz Varlığı
* Selamlaşma * Kişi zamirleri Dil İfadeleri - Adın ne? Kelimeler
* Tanışma - ben, sen, o - Merhaba. - Benim adım … Fiiller:
* Hâl-hatır sorma * Basit emir cümleleri - Ben ... yaz-, sil-, otur-, kalk-,
* Vedalaşma - 2. tekil/çoğul şahıs - Ben de ... - Senin adın ne? gir-, çık-, söyle-, dinle-
* Kendini tanıtma emir çekimi - Memnun oldum. - Benim adım....
* Talimat verme, * Ek fiil geniş zaman - Ben de. ***
talimat alma (yaş..) *** - Günaydın./İyi gün-
* Nezaket ifadelerini Ben …yIm. - Nasılsın? ler./İyi akşamlar./İyi
kullanma - Teşekkür ederim, geceler.
-Teşekkür etme/ iyiyim. Sen nasıl- Hoşça kal./Güle güle./
Teşekküre karşılık sın? Görüşürüz.
verme - Ben de iyiyim. ***
*** Kaç yaşındasın?
- Lütfen otur/kalk/ Sekiz yaşındayım.
söyle. ***
*** Ben öğrenciyim.
Sen öğrencisin.
O öğrenci.
112
2. TEMA
Benim Sınıfım
KAZANIMLAR
Konuşma
Okuma Yazma
Dinleme/İzleme
A1.D.3. Çevresindeki A1.SE.3. Çevresin- A1.SÜ.10. Yakın İOY.O.2. Harfi tanır ve İOY.Y.2. Harfleri doğru biçim-
nesnelerin adını deki nesnelerin çevresini basit seslendirir. de yazar.
tanır. adını sorar/söyler. cümlelerle İOY.O.3. Hece ve ke- İOY.Y.3. Hece ve kelimeler
A1.D.10. Temel soru A1.SE.5. Konuş- tanıtır. limeleri okur. yazar.
ifadelerini tanır. malarda temel İOY.K.3. Keli- İOY.O.4. Basit ve kısa İOY.Y.4. Rakamları biçimine
A1.D.13. Günlük soru ifadelerini meleri doğru cümleleri okur. uygun yazar.
hayattaki basit kullanır. telaffuz eder. İOY.Y.5. Anlamlı ve kurallı
yönergeleri takip İOY.K.2. Alfa- cümleler yazar.
eder. bedeki harfleri İOY.Y.7. Görsellerle ilgili kelime
EOB.D.1. Dinlediği seslendirir. ve cümleler yazar.
sesleri ayırt eder. A1.SÜ.8. İOY.Y.8. Harfler, kelimeler ve
Görsellerle cümleler arasında uygun
ifade edilmiş boşluklar bırakır.
mekânları/olay- İOY.Y.9. Büyük harfleri ve
ları/durumları noktalama işaretlerini uygun
basit cümlelerle şekilde kullanır.
anlatır.
İletişimsel Dil Yapıları Ses Grubu
Dil İfadeleri ve Söz Varlığı
İşlevler
* Nesneler/var- *Temel soru Dil İfadeleri Dil İfadeleri Kelimeler E, L, A, K
lıklar hakkında ifadeleri - Bu ne? - Bu kapı. - sıra, masa, tah-
bilgi isteme, - Ne? - Bu pencere/kitap ... - Kapıyı kapat!/ ta, kapı,pencere, Söz Varlığı
bilgi verme *Soru Edatı *** aç! çöp sepeti
* Yönerge ver- - mI - Bu/Şu/O çanta/def- - Tamam. - kitap, defter, el, el ele, Ela, lale,
me/yönergeyi - değil ter/pencere. - Şu pencere. çanta, kalem, Lale, al, ala, kek,
takip etme *İşaret za- *** - Pencereyi aç!/ kalemlik, silgi, kalk, kal, elek, kel,
* İşaret etme mirleri Bu defter mi? Evet, kapat! kalemtıraş kale, ak...
* Nezaket ifade- - bu, şu, o bu defter. - Tabii./Olur. - okul, sınıf …
lerini kullanma *Çokluk eki Hayır, bu defter değil. - Lütfen!
- Teşekkür - -lar/-ler *** - Pencereyi aç!/ Fiiller:
etme/Teşekküre *Basit emir - kalemler, kitaplar, kapat! bak-, göster-,
karşılık verme cümleleri defterler - Lütfen kitabı aç-, kapat-
- 2. tekil/ - Kaç kalem/kitap/ aç!/kapat!
çoğul şahıs defter? - Teşekkür ede- Şekiller:
emir çekimi - iki (2) kalem, üç (3) rim./Rica ederim. daire, üçgen,
kitap, dört (4) defter - Gel! kare
- Tekrar et!
113
3. TEMA
Ailem
KAZANIMLAR
Konuşma Okuma Yazma
Dinleme/İzleme
A1.D.12. Basit kişisel A1.SE.4. Çevresin- A1.SÜ.4. Kendisini/ İOY.O.2. Harfi tanır ve İOY.Y.2. Harfleri doğru
tanıtım içeren deki yer/mekân ailesini/bir başka- seslendirir. biçimde yazar.
konuşmaları anlar. adlarını sorar/söyler. sını basit cümleler- İOY.O.3. Hece ve keli- İOY.Y.3. Hece ve keli-
A1.D.4. Çevresindeki A1.SE.5. Konuşma- le tanıtır. meleri okur. meler yazar.
yer/mekân adlarını larda temel soru A1.SÜ.8. Görsel- İOY.O.4. Basit ve kısa İOY.Y.4. Rakamları
tanır. ifadelerini kullanır. lerle ifade edilmiş cümleleri okur. biçimine uygun yazar.
A1.D.14. Temel akra- A1.SE.11. Diyalog- mekânları/olayları/ İOY.O.5. Kısa metinleri İOY.Y.5. Anlamlı ve
balık adlarını belirler. larında akrabalık durumları basit okur. kurallı cümleler yazar.
İOY.D.1. Dinlediği adlarını kullanır. cümlelerle anlatır. İOY.Y.6. Dikte çalışma-
sesleri ayırt eder. A1.SE.6. Konuşma İOY.K.2. Alfabedeki sı yapar.
İOY.D.2. Seslere esnasında sorular harfleri seslendirir. İOY.Y.7. Görsellerle
karşılık gelen harfleri sorar ve sorulara İOY.K.3. Kelimeleri ilgili kelime ve cümle-
ayırt eder. cevap verir. doğru telaffuz ler yazar.
A1.D.10. Temel soru eder. İOY.Y.8. Harfler,
ifadelerini tanır. kelimeler ve cümle-
ler arasında uygun
boşluklar bırakır.
İOY.Y.9. Büyük harfleri
ve noktalama işaret-
lerini uygun şekilde
kullanır.
İletişimsel
Dil Yapıları Dil İfadeleri ve Söz Varlığı Ses Grubu
İşlevler
* Yer/mekân *Temel soru Dil İfadeleri Kelimeler İ, N, O, M
hakkında bilgi ifadeleri - Bu kim? - oda, tuvalet,
isteme, bilgi - Kim? - Bu benim babam. bahçe, mut- Söz Varlığı
verme - Nerede? - Bu benim annem/dedem/kardeşim… fak, banyo, ev, el, el ele, Ela, lale,
* Kendini *Hâl ekleri *** salon Lale, al, ala, kek,
tanıtma - Bulunma hâli: - Anne nerede? - dede, nine, kalk, kal, elek, kel,
* Ailesini -DA - Anne burada/mutfakta. anne, baba, kale, ak…
tanıtma *İşaret zamir(- - Dede nerede? kız kardeş,
* Nezaket ler)i - Dede bahçede. erkek kardeş Ali, ilke, iki, ile, elli,
ifadelerini -burada, şura- *** - yaşlı, genç aile, keklik, kekik,
kullanma da, orada Burası mutfak/bahçe/ev/tuvalet. - çiçek, kedi, nine, anne, anla,
- İzin isteme - burası *** köpek, su nane, Nil, Nail, ninni,
- Onaylama *İyelik Lütfen otur/kalk! inek, ok, Okan, kol,
* İşaret etme - ben(im) Gir, çık! kola, kokla, kim, kim-
*Ek fiil geniş Girebilir miyim?/Çıkabilir miyim? lik, elma, Mine, Me-
zaman (yaş, Evet/Tabii/Olur. lek, kalem, ekmek,
meslek) Teşekkür ederim. kilim, kilo, konak,
- Ben …yIm. Pencereyi açabilir miyim/misin? minik, limon, kim…
Oturabilir miyim?/Kalkabilir miyim?
Evet, tabii.
114
7 YAŞ GRUBU -A1 (A1.1.)
4. TEMA
Odada Ne Var?
KAZANIMLAR
Dinleme/İzleme
A1.D.3. Çevresinde- A1.SE.3. Çevre- A1.SÜ.10. Yakın İOY.O.2. Harfi tanır ve İOY.Y.2. Harfleri doğru
ki nesnelerin adını sindeki nesnelerin çevresini basit seslendirir. biçimde yazar.
tanır. adını sorar/söyler. cümlelerle tanıtır. İOY.O.3. Hece ve keli- İOY.Y.3. Hece ve kelime-
A1.D.4. Çevresin- A1.SE.4. Çevresin- A1.SÜ.8. Görsel- meleri okur. ler yazar.
deki yer/mekân deki yer/mekân lerle ifade edilmiş İOY.O.4. Basit ve kısa İOY.Y.4. Rakamları biçi-
adlarını tanır. adlarını sorar/söyler. mekânları/olayla- cümleleri okur. mine uygun yazar.
A1.D.10. Temel soru A1.SE.5. Konuşma- rı/durumları basit İOY.O.5. Kısa metinleri İOY.Y.5. Anlamlı ve kural-
ifadelerini tanır. larda temel soru cümlelerle anlatır. okur. lı cümleler yazar.
A1.D.36. Sayısal ifadelerini kullanır. A1.SÜ.11. Konuş- İOY.Y.6. Dikte çalışması
ifadeleri tanır. A1.SE.6. Konuşma malarında temel yapar.
İOY.D.1. Dinlediği esnasında sorular sayısal ifadeleri İOY.Y.7. Görsellerle
sesleri ayırt eder. sorar ve sorulara kullanır. ilgili kelime ve cümleler
İOY.K.2. Alfa-
İOY.D.2. Seslere cevap verir. yazar.
bedeki harfleri
karşılık gelen harf- A1.SE.16. Diyalog- İOY.Y.8. Harfler, kelime-
seslendirir.
leri ayırt eder. larda temel sayısal ler ve cümleler arasında
İOY.K.3. Kelimeleri
ifadeleri kullanır. doğru telaffuz uygun boşluklar bırakır.
eder. İOY.Y.9. Büyük harfleri
ve noktalama işaretlerini
uygun şekilde kullanır.
İletişimsel Dil
Dil İfadeleri ve Söz Varlığı Ses Grubu
İşlevler Yapıları
* Nesneler/ *Temel Dil İfadeleri Kelimeler U, T, Ü, Y
varlıklar soru - Odada ne var? oda, lamba,
hakkında bilgi ifadeleri - Odada dolap/yatak var. dolap, saat, Söz Varlığı
isteme, bilgi - Kaç? - Dolapta/çantada ne var? yatak, yastık, El, el ele, Ela, lale, Lale, al, ala, kek,
verme - Ne var? - Oyuncak/bebek/çanta/ halı … kalk, kal, elek, kel, kale, ak…
* Miktar - Nerede? top/araba var. top, bebek,
hakkında bilgi *İşaret *** araba, balon, Ali, ilke, iki, ile, elli, aile, keklik, kekik,
isteme, bilgi zamirleri - Top nerede? tren, uçak nine, anne, anla, nane, Nil, Nail, ninni,
verme - burada, - Burada/Şurada/Orada inek, ok, Okan, kol, kola, kokla, kim,
* İşaret etme şurada, *** büyük-küçük kimlik, elma, Mine, Melek, kalem, ek-
orada Kendini Tanıtma mek, kilim, konak, minik, limon, kim…
Merhaba, benim adım Fiiller: kum, mum, okul, koku, konu, un, Nu-
Ali. Burası benim odam. sor-, cevap ver- man, oku, kokulu, kulak, et, at, ot, tut,
Odamda masa var, dolap tat, tak, nokta, tel, tok, Temel, Tekin,
var, yatak var. Benim odam Sayılar: kutu, toka, takla, tilki, Tuna, kilit, Mete,
çok güzel! 1-20 arası Tan, Umut, ütü, tül, Ülkü, Ümit, tünel,
*** ay, yem, yün, yemek, yat, yol, yok,
- … kaç … var? oyna, oyun, Oya, Kaya, Yaman, ye,
- Kaç kalem var?/Çantada maymun, kemik, leylek, yelek…
kaç kalem var?
- İki/üç kalem var.
115
5. TEMA
Haydi Kahvaltıya
KAZANIMLAR
Dinleme/İzleme
A1.D.16. Temel betim- A1.SE.8. Diya- A1.SÜ.5. Konuş- İOY.O.2. Harfi tanır ve İOY.Y.2. Harfleri doğru
leyici ifadeleri belirler. loglarında temel malarında temel seslendirir. biçimde yazar.
A1.D.15. Görsellerle betimleyicileri betimleyici ifadeleri İOY.O.3. Hece ve İOY.Y.3. Hece ve keli-
ifade edilmiş durum- kullanır. kullanır. kelimeleri okur. meler yazar.
lar/olaylar ile ilgili A1.SE.5. Konuş- A1.SÜ.7. Görsel İOY.O.4. Basit ve kısa İOY.Y.4. Rakamları biçi-
basit cümleleri anlar. malarda temel ögelerle verilen cümleleri okur. mine uygun yazar.
A1.D.10. Temel soru soru ifadelerini basit kelime ve kalıp İOY.O.5. Kısa metinle- İOY.Y.5. Anlamlı ve
ifadelerini tanır. kullanır. ifadeleri söyler. ri okur. kurallı cümleler yazar.
A1.D.11. Temel soru A1.SE.6. Konuşma A1.SÜ.22. Durum, İOY.Y.7. Görsellerle il-
kalıplarına karşılık esnasında sorular gili kelime ve cümleler
kişi, canlı ve nesne-
gelen bilgileri belirler. sorar ve sorulara yazar.
lerle ilgili basit karşı-
İOY.D.1. Dinlediği cevap verir. İOY.Y.8. Harfler, keli-
laştırmalar yapar.
sesleri ayırt eder. meler ve cümleler ara-
İOY.K.2. Alfabedeki
İOY.D.2. Seslere sında uygun boşluklar
karşılık gelen harfleri harfleri seslendirir. bırakır.
ayırt eder. İOY.K.3. Kelimeleri İOY.Y.9. Büyük harfleri
doğru telaffuz eder. ve noktalama işaret-
kullanır.
İletişimsel Dil
Dil İfadeleri ve Söz Varlığı Ses Grubu
İşlevler Yapıları
* Nesneler/ * Soru Dil İfadeleri Kelimeler Ö, R, I, D
varlıklar edatı Açım./Tokum./Acıktım. Doy- - kahvaltı, yumurta,
Söz Varlığı
hakkında - mI? dum./Karnım aç/tok. ekmek, peynir, zey-
El, el ele, Ela, lale, Lale, al, ala,
bilgi verme, * Kalıp - Kahvaltıda ne var? tin, bal, yoğurt
kek, kalk, kal, elek, kel, kale, ak…
bilgi isteme ifade *** - süt, su, çay, meyve
Ali, ilke, iki, ile, elli, aile, keklik,
* İhtiyaçlar -var/yok - Kahvaltıda … var mı? suyu, çorba, ayran
kekik, nine, anne, anla, nane, Nil,
hakkında * Olum- - Evet, var. - domates, biber,
Nail, ninni, inek, ok, Okan, kol,
bilgi verme, suzluk - Hayır, yok. patates, havuç,
kola, kokla, kim, kimlik, elma,
bilgi isteme -değil *** limon
Mine, Melek, kalem, ekmek, kilim,
* Betimle- … var mı? - Bu peynir mi? - elma, muz, por-
konak, minik, limon, kim…
me Evet, var/ - Evet, bu peynir. takal, üzüm, kiraz,
kum, mum, okul, koku, konu, un,
* Karşılaş- Hayır, yok. - Hayır, bu peynir değil, bu çilek, karpuz, armut
Numan, oku, kokulu, kulak, et, at,
tırma zeytin. - bardak, tabak,
ot, tut, tat, tak, nokta, tel, tok, Te-
* Beğeni- * -I Belirt- - Limon sarı mı? kaşık, çatal, bıçak
mel, Tekin, kutu, toka, takla, tilki,
lerini ifade me Hâli - Evet, sarı. - aç, tok
Tuna, kilit, Mete, Tan, Umut, ütü,
etme - Limon siyah mı?
tül, Ülkü, Ümit, tünel, ay, yem,
- Hayır değil, sarı. Renk adları:
yün, yemek, yat, yol, yok, oyna,
*** - sarı, kırmızı, mavi,
oyun, Oya, Kaya, Yaman, ye,
Sütü seviyorum. siyah, beyaz
maymun, kemik, leylek, yelek…
Meyve suyunu seviyorum.
*** Niteleyiciler:
yön, kök, öykü, köy, önemli, ön,
- Karpuz büyük, portakal - acı, tatlı, ekşi
önlük, nar, kemer, armut, rüya,
küçük.
Rana, Onur, kırk, ırmak, altı, tatlı,
- Portakal yuvarlak, peynir Fiiller:
dede, dön, dere, demet, Demet,
kare. - iç-, ye-, kahvaltı
düdük, Dilek…
- Bal tatlı, biber acı, limon ekşi. et-, kes-, susa-,
- Üzüm siyah, muz sarı. acık-, doy-
116
6. TEMA
Vücudumuz
KAZANIMLAR
Dinleme/İzleme
A1.D.12. Basit kişisel A1.SE.8. Diyalog- A1.SÜ.4. Kendi- İOY.O.2. Harfi tanır ve İOY.Y.2. Harfleri doğru
tanıtım içeren konuş- larında temel be- sini/ailesini/bir seslendirir. biçimde yazar.
maları anlar. timleyici ifadeleri başkasını basit İOY.O.3. Hece ve kelime- İOY.Y.3. Hece ve keli-
A1.D.16. Temel kullanır. cümlelerle tanıtır. leri okur. meler yazar.
betimleyici ifadeleri A1.SE.5. Konuş- A1.SÜ.5. Konuş- İOY.O.4. Basit ve kısa İOY.Y.4. Rakamları
belirler. malarında temel malarında temel cümleleri okur. biçimine uygun yazar.
A1.D.10. Temel soru soru ifadelerini betimleyici İOY.O.5. Kısa metinleri İOY.Y.5. Anlamlı ve
ifadelerini tanır. kullanır. ifadeleri kullanır. okur. kurallı cümleler yazar.
A1.D.15. Görsellerle A1.SE.7. Konuş- İOY.K.2. Alfabedeki İOY.Y.7. Görsellerle
ifade edilmiş durum- malarda kendi- harfleri seslendirir. ilgili kelime ve cümle-
lar/olaylar ile ilgili siyle ilgili temel İOY.K.3. Kelimeleri ler yazar.
basit cümleleri anlar. sorulara cevap doğru telaffuz İOY.Y.8. Harfler,
İOY.D.1. Dinlediği verir. eder. kelimeler ve cümle-
sesleri ayırt eder. ler arasında uygun
İOY.D.2. Seslere boşluklar bırakır.
karşılık gelen harfleri İOY.Y.9. Büyük harfleri
ayırt eder. ve noktalama işaret-
kullanır.
İletişimsel
İşlevler
* Betimleme *İyelik Eki Dil İfadeleri Kelimeler S, B, Z, Ç
* Kendini --m, (-n) - Bu ne? - Organ
tanıtma Ne renk? - Bu benim elim. adları: Söz Varlığı
- Bu benim gözüm. Kulak, göz, El, el ele, Ela, lale, Lale, al, ala, kek, kalk, kal,
*Şimdiki - Bu benim dişim. ağız, dudak, elek, kel, kale, ak…
zaman - Bu benim saçım. parmak, el, Ali, ilke, iki, ile, elli, aile, keklik, kekik, nine,
üçüncü tekil *** kol, bacak, anne, anla, nane, Nil, Nail, ninni, inek, ok,
şahıs - Benim gözüm mavi. dil, baş, diş,Okan, kol, kola, kokla, kim, kimlik, elma,
-yor - Benim saçım sarı. saç, tırnak, Mine, Melek, kalem, ekmek, kilim, konak,
*** burun minik, limon, kim…
- Senin gözün ne renk? kum, mum, okul, koku, konu, un, Numan,
- Benim gözüm yeşil. Fiiller: oku, kokulu, kulak, et, at, ot, tut, tat, tak,
(Benim gözüm …) - duy-/ nokta, tel, tok, Temel, Tekin, kutu, toka, tak-
- Senin saçın siyah mı? işit-, gör-, la, tilki, Tuna, kilit, Mete, Tan, Umut, ütü, tül,
- Evet, benim saçım tat-, dokun-, Ülkü, Ümit, tünel, ay, yem, yün, yemek, yat,
siyah. kokla- yol, yok, oyna, oyun, Oya, Kaya, Yaman, ye,
- Hayır, benim saçım maymun, kemik, leylek, yelek…
siyah değil, sarı.
*** yön, kök, öykü, köy, önemli, ön, önlük, nar,
- Ben Esra. 7 yaşın- kemer, armut, rüya, Rana, Onur, kırk, ırmak,
dayım. Benim saçım altı, tatlı, dede, dön, dere, demet, Demet,
siyah. Gözlerim mavi. düdük, Dilek…
ses, Selim, saat, say, sayı, baba, bebek,
balık, balon, biber, Bora, yazı, zaman, kaza,
üzüm, çiz, çay, çikolata, çiçek, taç, saç…
117
7. TEMA
Gökyüzüne Bak
KAZANIMLAR
Konuşma Okuma
Yazma
Dinleme/İzleme (Okumaya
Hazırlık) (Yazmaya Hazırlık)
A1.D.16. Temel betimleyici A1.SE.8. Diya- A1.SÜ.5. Konuş- İOY.O.2. Harfi İOY.Y.2. Harfleri doğru
ifadeleri belirler. loglarında temel malarında temel tanır ve ses- biçimde yazar.
A1.D.10. Temel soru ifadele- betimleyicileri betimleyici lendirir. İOY.Y.3. Hece ve kelimeler
rini tanır. kullanır. ifadeleri kullanır. İOY.O.3. Hece yazar.
A1.D.5. Hava durumuyla A1.SE.5. Konuş- A1.SÜ.7. Görsel ve kelimeleri İOY.Y.4. Rakamları biçimine
ilgili temel kavram ve kalıp malarda temel ögelerle verilen okur. uygun yazar.
ifadeleri tanır. soru ifadelerini basit kelime ve İOY.O.4. Basit İOY.Y.5. Anlamlı ve kurallı
A1.D.18. Tarih/zaman ifade- kullanır. kalıp ifadeleri ve kısa cümle- cümleler yazar.
lerini tanır. A1.SE.12. Konuş- söyler. leri okur. İOY.Y.7. Görsellerle ilgili
A1.D.15. Görsellerle ifade malarında tarih/ A1.SÜ.9. Konuş- İOY.O.5. Kısa kelime ve cümleler yazar.
edilmiş durumlar/olaylar ile zaman bildiren malarında tarih/ metinleri okur. İOY.Y.8. Harfler, kelimeler ve
ilgili basit cümleleri anlar. temel ifadeleri zaman bildiren cümleler arasında uygun
A1.D.20. Beden dilinden kullanır. temel ifadeleri boşluklar bırakır.
veya tonlamadan hareketle A1.SE.25. Hava kullanır. İOY.Y.9. Büyük harfleri
konuşmacının duygu duru- durumu ile ilgili A1.SÜ.15. Kişisel ve noktalama işaretlerini
munu (sinirli, mutlu, neşeli, basit diyaloglar duygularını uygun şekilde kullanır.
üzgün vb.) belirler. kurar. basit cümlelerle
İOY.D.1. Dinlediği sesleri ayırt anlatır.
eder. İOY.K.2. Alfa-
İOY.D.2. Seslere karşılık bedeki harfleri
gelen harfleri ayırt eder. seslendirir.
İOY.K.3. Keli-
meleri doğru
telaffuz eder.
118

İletişimsel
İşlevler
* Hava duru- * Temel soru Dil İfadeleri Kelimeler G, Ş, C, P
mu hakkında ifadeleri - Güneş hangi/ne renk? - Yağmur/yağ-
bilgi verme, - Hangi?/Ne?/ - Güneş sarı. murlu, kar/karlı, Söz Varlığı
bilgi isteme Nasıl?/Kaç? - Gökkuşağında kaç renk rüzgâr/rüzgârlı, El, el ele, Ela, lale, Lale, al, ala,
* Nesneler/ var? güneş/güneşli, kek, kalk, kal, elek, kel, kale,
varlıklar - Gökkuşağında yedi renk - ağaç, yaprak, ak…
hakkında bilgi var. şemsiye, kar Ali, ilke, iki, ile, elli, aile, keklik,
isteme, bilgi *** topu, gökkuşağı kekik, nine, anne, anla, nane,
verme - Gökyüzü mavi. Nil, Nail, ninni, inek, ok, Okan,
* Zaman - Güneş sarı ve yuvarlak. Mevsimler: kol, kola, kokla, kim, kimlik,
hakkında bilgi - Yapraklar yeşil./sarı. İlkbahar, yaz, elma, Mine, Melek, kalem,
verme-bilgi *** sonbahar, kış ekmek, kilim, konak, minik,
isteme - Hangi mevsimi …? limon, kim…
* Betimleme - Hangi mevsimi seviyorsun? Niteleyiciler:
kum, mum, okul, koku, konu,
* Duyguları - İlkbahar/yaz/sonbahar/kış -soğuk, sıcak
un, Numan, oku, kokulu, kulak,
ifade etme mevsimini seviyorum.
et, at, ot, tut, tat, tak, nokta,
- Hava nasıl? Fiiller:
tel, tok, Temel, Tekin, kutu,
- Hava soğuk/sıcak. - sev-, es-, yağ-,
toka, takla, tilki, Tuna, kilit,
*** üşü-, bat-, doğ-,
Mete, Tan, Umut, ütü, tül, Ülkü,
- Hava sıcak mı? at-, al-, düş-
Ümit, tünel, ay, yem, yün,
- Evet, hava sıcak.
yemek, yat, yol, yok, oyna,
- Hayır, hava sıcak değil.
oyun, Oya, Kaya, Yaman, ye,
Hava soğuk.
maymun, kemik, leylek, yelek…
***
- Yağmur/kar yağıyor. yön, kök, öykü, köy, önemli,
Rüzgâr esiyor. ön, önlük, nar, kemer, armut,
*** rüya, Rana, Onur, kırk, ırmak,
Gökyüzüne bak! altı, tatlı, dede, dön, dere,
Güneş nerede? Güneş demet, Demet, düdük, Dilek…
gökyüzünde. ses, Selim, saat, say, sayı,
Güneş doğuyor./Güneş baba, bebek, balık, balon,
batıyor. biber, Bora, yazı, zaman, kaza,
*** üzüm, çiz, çay, çikolata, çiçek,
Kar yağıyor. Çok mutluyum. taç, saç…
Yağmur yağıyor. Üzgünüm. göz, gözlük, göç, gömlek,
güzel, Gaye, eşek, şişe, şimşek,
arkadaş, şemsiye, şeker, ceket,
gece, oyuncak, tencere, inci,
birinci, paspas, patates, ip,
iplik, pil, peynir, tepsi, pirinç,
palyaço, hece, hemen, hediye,
ihtiyar, sürahi, ıhlamur…
119
7 YAŞ GRUBU -A1 (A1.1.)
8. TEMA
8. TEMA
Benim Elbiselerim
Benim Elbiselerim
KAZANIMLAR
KAZANIMLAR
Konuşma Okuma
Yazma
Dinleme/İzleme (Okumaya
(Yazmaya Hazırlık)
Sözlü Etkileşim Sözlü Üretim Hazırlık)
A1.D.3. Çevresindeki A1.SE.3. Çevresin- A1.SÜ.7. Görsel İOY.O.2. Harfi İOY.Y.2. Harfleri doğru biçimde
nesnelerin adını tanır. deki nesnelerin ögelerle verilen tanır ve ses- yazar.
A1.D.18. Tarih/zaman adını sorar/söyler. basit kelime ve lendirir. İOY.Y.3. Hece ve kelimeler
ifadelerini tanır. A1.SE.25. Hava du- kalıp ifadeleri İOY.O.3. Hece yazar.
A1.D.10. Temel soru rumu ile ilgili basit söyler. ve kelimeleri İOY.Y.4. Rakamları biçimine
ifadelerini tanır. diyaloglar kurar. A1.SÜ.9. Konuş- okur. uygun yazar.
A1.D.16. Temel betimle- A1.SE.12. Konuşma- malarında tarih/ İOY.O.4. Basit İOY.Y.5. Anlamlı ve kurallı
yici ifadeleri tanır. larında tarih/zaman zaman bildiren ve kısa cüm- cümleler yazar.
A1.D.5. Hava durumuyla bildiren temel temel ifadeleri leleri okur. İOY.Y.7. Görsellerle ilgili kelime
ilgili temel kavram ve ifadeleri kullanır. kullanır. İOY.O.5. Kısa ve cümleler yazar.
kalıp ifadeleri tanır. A1.SE.21. Konuş- A1.SÜ.5. Konuş- metinleri İOY.Y.8. Harfler, kelimeler ve
A1.D.17. Temel gerek- malarında temel malarında temel okur. cümleler arasında uygun
çelendirme ifadelerini gerekçelendirme betimleyici ifade- boşluklar bırakır.
tanır. ifadelerini kullanır. leri kullanır. İOY.Y.9. Büyük harfleri ve
İOY.D.1. Dinlediği sesleri İOY.K.2. Alfa- noktalama işaretlerini uygun
ayırt eder. bedeki harfleri şekilde kullanır.
İOY.D.2. Seslere karşılık seslendirir.
gelen harfleri ayırt eder. İOY.K.3. Keli-
meleri doğru
telaffuz eder.
120

İletişimsel
işlevler
* Betimleme *Temel soru Dil İfadeleri Kelimeler H, V, Ğ, F, J
* Hava durumu hak- ifadeleri - Bu ne? -Haftanın gün-
kında bilgi isteme, - Nasıl? - Bu şapka. leri: pazartesi, Söz Varlığı
bilgi verme - Hangi? salı, çarşamba, El, el ele, Ela, lale, Lale, al, ala, kek, kalk,
* Duyguları ifade - Hangi (gün?) Bu kimin? Bu/ perşembe, kal, elek, kel, kale, ak…
etme şu/o benim. cuma, cumar-
* Beğenilerini ifade * Zaman Bu … kimin? Bu tesi, pazar Ali, ilke, iki, ile, elli, aile, keklik, kekik,
etme zarfları şapka benim. *** nine, anne, anla, nane, Nil, Nail, ninni,
* Zaman hakkında - bugün, yarın -bugün, yarın inek, ok, Okan, kol, kola, kokla, kim,
bilgi isteme, bilgi -Bu şapkamı *** kimlik, elma, Mine, Melek, kalem, ek-
verme Bu kimin? çok seviyorum. -Kıyafetler: ço- mek, kilim, konak, minik, limon, kim…
* Gerekçelendirme Bu benim. -Hava güneşli, rap, şort, tişört,
* Sahip oldukları şapka takıyo- pantolon, göm- kum, mum, okul, koku, konu, un,
hakkında bilgi ver- Bu … kimin? rum. lek, ayakkabı, Numan, oku, kokulu, kulak, et, at, ot,
me, bilgi isteme Bu … benim. *** şapka, atkı, tut, tat, tak, nokta, tel, tok, Temel,
-Hangi rengi eldiven,mont, Tekin, kutu, toka, takla, tilki, Tuna, kilit,
Çünkü seviyorsun? kazak, terlik, Mete, Tan, Umut, ütü, tül, Ülkü, Ümit,
-Kırmızı rengi etek, eşofman… tünel, ay, yem, yün, yemek, yat, yol,
seviyorum. *** yok, oyna, oyun, Oya, Kaya, Yaman, ye,
Fiiller: maymun, kemik, leylek, yelek…
- Benim şap- giy-, çıkar-,
kam kırmızı. tak-, üşü-, yön, kök, öykü, köy, önemli, ön, önlük,
- Kırmızı şap- terle- … nar, kemer, armut, rüya, Rana, Onur,
kam. kırk, ırmak, altı, tatlı, dede, dön, dere,
*** demet, Demet, düdük, Dilek…;
Bugün pazarte-
si. Yarın salı. ses, Selim, saat, say, sayı, baba, bebek,
*** balık, balon, biber, Bora, yazı, zaman,
Mont giy çünkü kaza, üzüm, çiz, çay, çikolata, çiçek,
hava soğuk. taç, saç…;
Şemsiye al
çünkü yağmur göz, gözlük, göç, gömlek, güzel, Gaye,
yağıyor. eşek, şişe, şimşek, arkadaş, şemsiye,
*** şeker, ceket, gece, oyuncak, tencere,
Bugün cumar- inci, birinci, paspas, patates, ip, iplik,
tesi. Yağmur pil, peynir, tepsi, pirinç, palyaço, hece,
yağıyor. Hava hemen, hediye, ihtiyar, sürahi, ıhlamur…
soğuk. Evde-
yim. Bebeğimle hava, vazo, vatan, kova, vişne, yavaş,
oynuyorum. sevgi, Sevgi, ödev, Vildan, Levent,
Bebeğimi çok Vedat, yavru, ağaç, dağ, kağıt, boğa,
seviyorum. … öğlen, öğretmen, öğrenci, kurbağa,
yağmur, kafes, fincan, fare, zürafa,
fotoğraf, fındık, fil, jeton, Jale, pijama,
garaj, bagaj, ajan, enerji, jaguar, Ajda…
121
9. TEMA
Oyun Parkım
KAZANIMLAR
Konuşma
Okuma Yazma
Dinleme/İzleme
Sözlü Sözlü (Okumaya Hazırlık) (Yazmaya Hazırlık)
Etkileşim Üretim
A1.D.15. Görseller- A1.SE.5. Konuş- A1.SÜ.8. İOY.O.6. Noktalama işaret- İOY.Y.5. Anlamlı ve kurallı
le ifade edilmiş malarında temel Görsellerle lerine dikkat ederek okur. cümleler yazar.
durumları/olayları soru ifadelerini ifade edilmiş İOY.O.7. Vurgu, tonlama İOY.Y.7. Görsellerle ilgili
basit cümlelerle kullanır. mekânları/du- ve telaffuza dikkat ederek kelime ve cümleler yazar.
anlar. A1.SE.24. Ko- rumları/olayları okur. İOY.Y.11. Noktalama işa-
A1.D.10. Temel nuşmalarında basit cümlelerle İOY.O.8. Görsellerden ha- retlerini işlevlerine uygun
soru ifadelerini konum bildiren anlatır. reketle okuyacağı metnin kullanır.
tanır. basit ifadeleri A1.SÜ.7. Görsel içeriğini tahmin eder. İOY.Y.12. Yazılarında sayıları
A1.D.23. Konum kullanır. ögelerle verilen İOY.O.9. Görsellerle harf ve rakamla ifade eder.
bildiren basit A1.SE.14. basit kelime ve desteklenmiş basit emir İOY.Y.13. Yazılarında temel
ifadeleri tanır. Diyaloglarında kalıp ifadeleri cümlelerini anlar. soru ifadelerini kullanır.
A1.D.44. karşılaştırmalara söyler. İOY.O.10. Görsellerle des- A1.Y.30. Yazılarında konum
Karşılaştırma yer verir. İOY.K.3. Keli- teklenmiş basit eylemlerin bildiren basit ifadeleri
içeren ifadeleri meleri doğru anlatıldığı metinleri anlar. kullanır.
belirler. telaffuz eder.

İletişimsel
İşlevler
* Yer-konum * Temel soru Dil İfadeleri Kelimeler
hakkında bilgi ifadeleri -Ne yapıyorsun? uçurtma, balon, salıncak, top, bebek,
verme, bilgi -Ne?/Nerede?/ -Koşuyorum./Parkta oturuyo- kaydırak, oyun, park, bisiklet, kum
isteme Neresi? rum./Oynuyorum.
* Şimdiki olay- *** Niteleyiciler:
lar/durumlar * Zaman -O ne yapıyor?/Ne yapıyor? uzun-kısa, büyük-küçük, hızlı, yavaş,
hakkında bilgi çekim(ler)i -Oynuyor./İp atlıyor./Sallanıyor. ağır, hafif
verme, bilgi -Şimdiki zaman Koşuyor. Bisiklet sürüyor.
isteme *** Fiiller:
* İşaret etme * Hâl ekleri -Çocuk nerede? yürü-, otur-, koş-, kalk-, uyu-, sür-, oyna,
* Karşılaştırma -Bulunma hâli: -Çocuk parkta./Parkta. salla-, kay-, atla-, zıpla-, uçur-, uç-
-DA ***
-Çocuk ne yapıyor? Yer-konum ifadeleri:
* İşaret zamirleri -Çocuk top oynuyor./Sallanıyor./ önünde, arkasında, altında, üstünde
Burası, şurası, Uçurtma uçuruyor./Bisiklet sürü-
orası yor./İp atlıyor. Hayvan adları:
*** tavşan, kaplumbağa, inek, tavuk, zürafa,
* Karşılaştırma -Kedi salıncağın üstünde/altında. fil, kuş, kedi, köpek
ifadeleri ***
-Burası ne/neresi?
-Burası/şurası/orası park.
122
10. TEMA
Meslekler
KAZANIMLAR
Dinleme/İzleme Sözlü (Okumaya Hazırlık) (Yazmaya Hazırlık)
Sözlü Üretim
Etkileşim
A1.D.8. Yaygın A1.SE.27. Meslekler A1.SÜ.8. Görsel- A1.O.17. Yaygın meslek A1.Y.28. Bir mesle-
olarak kullanılan ve özellikleri hak- lerle ifade edilmiş adlarını ve mesleklerin ği basit cümlelerle
meslek adlarını kındaki konuşma- mekânları/durum- temel özelliklerini tanır. tanıtır.
belirler. lara katılır. ları/olayları basit A1.O.22. Görsellerle İOY.Y.5. Anlamlı ve
A1.D.10. Temel A1.SE.5. Konuşma- cümlelerle anlatır. desteklenmiş basit kurallı cümleler yazar.
soru ifadelerini larda temel soru A1.SÜ.7. Görsel metinleri anlar. İOY.Y.10. Görsellerden
tanır. ifadelerini kullanır. ögelerle verilen İOY.O.6. Noktalama hareketle basit cümle-
A1.D.12. Basit kişi- A1.SE.6. Konuşma basit kelime ve kalıp işaretlerine dikkat ederek ler yazar.
sel tanıtım içeren esnasında sorular ifadeleri söyler. okur. İOY.Y.11. Noktalama
konuşmaları anlar. sorar ve sorulara A1.SÜ.4. Kendisini/ İOY.O.7. Vurgu, tonla- işaretlerini işlevlerine
A1.D.11. Temel soru cevap verir. ailesini/bir başkasını ma ve telaffuza dikkat uygun kullanır.
kalıplarına karşılık A1.SE.7. Konuşma- basit cümlelerle ederek okur. İOY.Y.12. Yazılarında
gelen bilgileri larda kendisiyle tanıtır. İOY.O.8. Görsellerden sayıları harf ve rakam-
belirler. ilgili temel sorulara İOY.K.3. Kelimeleri hareketle okuyacağı la ifade eder.
A1.D.15. Görsel- cevap verir. doğru telaffuz eder. metnin içeriğini tahmin İOY.Y.13. Yazılarında
lerle ifade edilmiş eder. temel soru ifadelerini
durumlar/olaylar İOY.O.9. Görsellerle kullanır.
ile ilgili basit cüm- desteklenmiş basit emir
leleri anlar. cümlelerini anlar.
İOY.O.10. Görsellerle
desteklenmiş basit
eylemlerin anlatıldığı
metinleri anlar.
İletişimsel
İşlevler
* Meslekler hak- * Temel soru Dil İfadeleri Kelimeler
kında bilgi verme, ifadeleri -Bu/Şu/O kim? öğretmen, doktor, polis, aşçı, itfaiyeci, pilot, şoför,
bilgi isteme -Kim? Bu doktor/öğret- manav, hemşire, garson…
* Bir başkasını -Nerede? men/polis./Şu
tanıtma -Ne yapıyor? garson./ Fiiller:
O hemşire. sür-, muayene et-, yemek yap-, sat-, servis yap-,
*** ders anlat-
- Öğretmen nerede?
- Öğretmenler
okulda.
***
- (…) ne yapıyor?
Doktor muayene
ediyor.
Aşçı yemek yapıyor.
Öğretmen ders
anlatıyor.
Şoför araba sürüyor.
123
8 YAŞ GRUBU – A1 (A1.2.)
1. TEMA
Merhaba
KAZANIMLAR
Konuşma
A1.D.2. Selamlaşma, ta- A1.SE.1. Selamlaşma, A1.SÜ.15. Kişisel A1.O.2. Selamlaşma, A1.Y.18. Duygu
nışma ve vedalaşmayla tanışma ve vedalaş- duygularını tanışma ve vedalaş- durumlarını ifade
ilgili temel kalıp ifadele- mayla ilgili temel kalıp basit cümlelerle mayla ilgili kelime ve eden basit metin-
ri tanır. ifadeleri kullanır. anlatır. kalıp ifadeleri tanır. ler yazar.
A1.D.20. Beden dilinden A1.SE.15. Duygu du- A1.SÜ.4. Ken- A1.O.6. Temel soru A1.Y.21. Kendisini/
veya tonlamadan rumlarını ifade eden disini/ailesini/ ifadelerini tanır. ailesini/bir başka-
hareketle konuşmacının basit diyaloglar kurar. bir başkasını A1.O.32. Metinlerdeki sını basit cümleler-
duygu durumunu (sinir- A1.SE.33. Günlük ha- basit cümlelerle temel duygu ifadeleri- le tanıtır.
li, mutlu, neşeli, üzgün yattaki basit yönerge- tanıtır. ni belirler. A1.Y.4.Dinlediği
vb.) belirler. leri kullanır. A1.SÜ.11. Konuş- A1.O.5. Sayısal ifadeleri kelime ve cümleleri
A1.D.10. Temel soru A1.SE.5. Konuşmalarda malarında temel tanır. yazar.
ifadelerini tanır. temel soru ifadelerini sayısal ifadeleri A1.O.9. Günlük hayat- A1.Y.6. Yazılarında
A1.D.11. Temel soru kullanır. kullanır. taki basit yönergeleri sayıları harf ve
kalıplarına karşılık gelen A1.SE.16. Diyalogla- takip eder. rakamla ifade eder.
bilgileri belirler. rında temel sayısal A1.Y.10. Temel kişi-
A1.D.36. Sayısal ifadeleri ifadeleri kullanır. sel bilgiler içeren
tanır. formları doldurur.

İletişimsel
İşlevler
* Selamlaşma * Temel soru Dil İfadeleri *** Kelimeler
* Tanışma ifadeleri Merhaba. -Merhaba, Ben ….. . …. Fiiller:
* Vedalaşma *Emir kipi Benim adım …./Adım … yaşındayım. ……lIyIm. otur-, kalk-, gir-,
* Kendini tanıt- II. Teklik - Bu ….. . ….. yaşında. O çık-, aç-, kapat-,
ma *-Abil (izin) Adın ne?/Senin adın ne? Türkiyeli./… git-, gel-
* Bir başkasını *Ek fiil geniş Benim adım …. Ben …… çok seviyorum.
tanıtma zaman Nasılsın?/İyiyim. Hoş geldin/Hoş geldiniz./
* Nezaket ifade- Sen nasılsın?/Ben de Hoş bulduk.
lerini kullanma *Şahış zamirleri iyiyim. ***
* İzin isteme ben, sen, o Kaç yaşındasın? Hoşça kal./Güle güle./
- Teşekkür … yaşındayım. Günaydın./İyi günler./İyi
etme/teşekküre *Sayılar (1-20) Nerelisin? …. akşamlar./İyi geceler.
karşılık verme Memnun oldum. ***
- Onaylama Ben de memnun oldum. Lütfen otur/kalk!
* Yönerge *** Gir, çık!
verme, Mutluyum./Üzgünüm./Se- ***
yönergeyi takip vinçliyim. Girebilir miyim?/Çıkabilir
etme Kızgınım./Şaşkınım. miyim?
* Duygularını *** Evet/Tabii/Olur.
ifade etme Teşekkür ederim./ Hayır.
Teşekkürler./ Teşekkür ederim.
Görüşürüz. Pencereyi/… açabilir
miyim?
Oturabilir miyim?
Kalkabilir miyim?
Evet, tabii.
124
2. TEMA
Okulumuz
KAZANIMLAR
Konuşma
A1.D.13. Günlük A1.SE.10. Günlük A1.SÜ.8. Görsel- A1.O.9. Günlük hayattaki A1.Y.4. Dinlediği
hayattaki basit yö- hayata ilişkin basit lerle ifade edilmiş basit yönergeleri takip kelime ve basit
nergeleri takip eder. bilgilendirme/yönlen- mekânları/olayları/ eder. cümleleri yazar.
A1.D.27. Yardım dirme/uyarı cümle- durumları basit A1.O.11. Günlük hayatta A1.Y.23. Günlük
talebi/izin/rica/özür leri içeren diyaloglar cümlelerle anlatır. sıklıkla karşılaşılan bilgi- hayattaki durum-
içeren ifadeleri tanır. kurar. A1.SÜ.7. Görsel lendirme, yönlendirme lara uygun basit
A1.D.23. Konum bil- A1.SE.20. Yardım tale- ögelerle verilen ve uyarı içeren levha ve uyarı ve yönlen-
diren basit ifadeleri bi/izin/rica/özür/içe- basit kelime ve simgeleri tanır. dirme cümleleri
tanır. ren diyaloglar kurar. kalıp ifadeleri A1.O.48. Yardım talebi/ yazar.
A1.D.4. Çevresindeki A1.SE.24. Konuşmala- söyler. izin/rica/özür içeren A1.Y.30. Yazıların-
yer/mekân adlarını rında konum bildiren ifadeleri tanır. da konum bildiren
tanır. basit ifadeleri kullanır. A1.O.21. Metinden konum basit ifadeleri
A1.D.3. Çevresindeki A1.SE.4. Çevresindeki bildiren basit ifadeleri kullanır.
nesnelerin adını yer/mekân adlarını seçer. A1.Y.32. Görsel-
tanır. sorar/söyler. A1.O.22. Görsellerle des- lerden hareketle
A1.SE.3. Çevresindeki teklenmiş basit metinleri basit cümleler
nesnelerin adını sorar/ anlar. yazar.
söyler. A1.O.49. Çevresindeki
nesnelerin adını tanır.
A1.O.50. Çevresindeki
yer/mekân adlarını tanır.
İletişimsel
İşlevler
* Yönerge verme, * Zaman zarfları Dil İfadeleri Anladın mı? Kelimeler
yönergeyi takip (önce, şimdi, Lütfen./Kitabı aç/ Evet, anladım. sıra, masa, tahta,kapı,
etme sonra) kapat. Hayır, anlamadım. pencere, çöp sepeti,
* Nezaket ifadeleri- * Yeterlilik fiili Önce otur sonra *** kitap, defter, çanta,
ni kullanma (izin isteme) kitabını aç. Dışarı çıkabilir kalem, kalemlik, silgi,
- İzin isteme * Basit emir Önce/sonra oku. miyim? okul, sınıf, öğretmen,
- Onaylama cümleleri Şimdi kitabını kapat. İçeri girebilir miyim? öğrenci…
- Teşekkür etme/ * Temel soru Aferin/çok güzel/ Soru sorabilir
Teşekküre karşılık ifadeleri harika. miyim? Yer-konum ifadeleri:
verme - Ne?, *** Evet/tabii/olur/ üst, alt, aşağı, yukarı
* Anlayıp anlama- - Kim? Otur/kalk. elbette.
dığını sorma ve - Bu ne? Şu ne? Git/gel. *** Fiiller:
cevap verme - O ne? Oku/boya/çiz/sil. Kütüphane nerede? in-, çık-, gir-, dön-
* Sıralama -Bu kim? Dinle/söyle. Kütüphane burada/
* İşaret etme - Nerede? Gir/çık. ikinci katta/üst
* Yer-konum hak- - Neresi? Tekrar et./Başla./Yaz./ katta/alt katta.
kında bilgi isteme, * İşaret zamirleri Cevapla/yanıtla./ Burası neresi?
bilgi verme - burada, şurada, Devam et./Çöpe at. Burası spor salonu/
orada, Bana/tahtaya bak. sınıf/müzik odası.
- burası, şurası,
Bu ne?
orası
Bu kitap/....... .
* Sıra sayı sıfatı
Şu/O ne?
Bu kim?
Bu öğrenci.
125
3. TEMA
Ben ve Ailem
KAZANIMLAR
Konuşma
A1.D.12. Basit kişisel A1.SE.11. Diyalogların- A1.SÜ.4. Kendisini/ A1.O.8. Temel kişisel A1.Y.10. Temel kişisel
tanıtım içeren ko- da akrabalık adlarını ailesini/bir başkasını bilgileri belirler. bilgiler içeren form-
nuşmaları anlar. kullanır. basit cümlelerle A1.O.10. Temel akraba- ları doldurur.
A1.D.8. Yaygın olarak A1.SE.7. Konuşma- tanıtır. lık adlarını tanır. A1.Y.28. Bir mesleği
kullanılan meslek larda kendisiyle ilgili A1.SÜ.17. Aşina A1.O.17. Yaygın meslek basit cümlelerle
adlarını belirler. temel sorulara cevap olduğu konularda adlarını ve meslekle- tanıtır.
A1.D.14. Temel akra- verir. görsellerle des- rin temel özelliklerini A1.Y.21. Kendisini/
balık adlarını belirler. A1.SE.5. Konuşma- teklenmiş basit bir tanır. ailesini/bir başkasını
A1.D.10. Temel soru larda temel soru sunum yapar. A1.O.37. Görsellerle basit cümlelerle
ifadelerini tanır. ifadelerini kullanır. A1.Y.28. Bir mesleği desteklenmiş basit tanıtır.
A1.D.36. Sayısal A1.SE.27. Meslekler ve basit cümlelerle eylemlerin anlatıldığı A1.Y.6. Yazılarında
ifadeleri tanır. özellikleri hakkındaki tanıtır. metinleri anlar. sayıları harf ve ra-
konuşmalara katılır. A1.SÜ.11. Konuşma- A1.O.5. Sayısal ifadeleri kamla ifade eder.
larında temel sayısal tanır.
ifadeleri kullanır.
İletişimsel
İşlevler
* Ailesini tanıtma *İyelik ekleri Dil İfadeleri - Bu kim? Kelimeler
* Kendini tanıt- *Ek fiil geniş - Bu kim? - Nerede çalışıyor? Temel akrabalık adları:
ma zaman (I ve III. - Kendini tanıt./Aileni tanıt. - O ne yapıyor? anne, baba, kız kardeş,
* Meslekler teklik) - Bu benim babam. Babam - Doktor, muayene erkek kardeş, dede,
hakkında bilgi *Temel soru öğretmen. Babam … yaşın- ediyor. Hastanede nine, ağabey (abi),
isteme, bilgi ifadeleri da. Annem doktor. Annem çalışıyor. abla.
verme -Ne? … yaşında. Babam okulda - Öğretmen ders
* İnsan-çevre -Nerede? çalışıyor. Annem hastanede anlatıyor. Okulda Temel meslek adları:
ilişkisi hakkında -Ne yapıyor? çalışıyor. Benim ailem beş çalışıyor. doktor, mühendis,
bilgi isteme, bilgi -Kim? kişidir. İki kardeşim var. - Mühendis, çizim öğretmen, hemşire, po-
verme -Kaç? *** yapıyor. Fabrikada lis, manav, şoför, çiftçi,
*Bulunma hâli - Kaç kardeşin var? çalışıyor. garson, aşçı, oyuncu …
(-DA) -Üç kardeşim var. - Aşçı yemek
*Şimdiki zaman *** yapıyor. Lokanta- okul, hastane, lokanta…
(-yor) - Kaç yaşında? da çalışıyor.
*** Sayılar:
- Merhaba, ben Ahmet. 1’den 100’e kadar
Sekiz yaşındayım. Benim sayılar.
iki kardeşim var. Biri kız biri
erkek.
126
4. TEMA
Ne Yapıyorsun?
KAZANIMLAR
Konuşma
A1.D.18. Tarih/ A1.SE.12. Konuşma- A1.SÜ.29. Yaptığı A1.O.13. Tarih/zaman A1.Y.7. Yazılarında
zaman ifadelerini larında tarih/zaman bir iş hakkında basit ifadelerini tanır. tarih/zaman ifade-
tanır. bildiren temel seviyede bilgi verir. A1.O.22. Görsellerle lerini kullanır.
A1.D.10. Temel soru ifadeleri kullanır. A1.SÜ.7. Görsel desteklenmiş basit A1.Y.32. Görseller-
ifadelerini tanır. A1.SE.26. Sesli ögelerle verilen basit metinleri anlar. den hareketle basit
A1.D.11. Temel soru veya görüntülü kelime ve kalıp ifade- A1.O.6. Temel soru cümleler yazar.
kalıplarına karşı- konuşmalarda leri söyler. ifadelerini tanır. A1.Y.33. Görsellerle
lık gelen bilgileri temel iletişim A1.SÜ.8. Görsellerle A1.O.38. Bir metinden sunulan bir olayı
belirler. kalıplarını kullanır. ifade edilmiş mekân- istenilen bilgileri seçer. yazılı olarak ifade
A1.D.15. Görsel- A1.SE.6. Konuşma ları/olayları/durum- A1.O.15. Harita, kroki, eder.
lerle ifade edilmiş esnasında sorular ları basit cümlelerle grafik, tablo, zaman A1.Y.9. Yazılarında
durumlar/olaylar ile sorar ve sorulara anlatır. çizelgesi gibi görseller- temel soru ifadeleri-
ilgili basit cümleleri cevap verir. den ihtiyaç duyduğu ni kullanır.
anlar. bilgileri seçer.
A1.D.34. Bir telefon
konuşmasındaki
basit kalıp sözleri
belirler.
İletişimsel
İşlevler
* Sesli/gö- *Zaman zarfları Dil İfadeleri Kelimeler
rüntülü araç- -şimdi, dün, Sınıftan çıkacağım/çıkıyorum Haftanın günleri:
larla iletişim bugün, yarın /çıktım. pazartesi, salı, çarşamba, perşembe, cuma,
kurma *Şimdiki zaman *** cumartesi, pazar.
* Şimdiki *Temel soru -Ne yapıyor?/Ne yapıyorsun? Haftanın günleri “şimdi, dün, bugün, yarın”
olaylar/ ifadeleri -Kitap okuyor./Kitap okuyorum. ile ilişkilendirilecektir.
durumlar -Ne? -Ders çalışıyor./Ders çalışıyorum. Haftalık ders çizelgesi
hakkında -Ne zaman? ***
bilgi isteme, -Nereye? -Alo! Fiiller:
bilgi verme -Nereden? -Alo/efendim/buyur Ali./Buyu- (Kitap) oku-, (ders) çalış-, (derse) gir-,
* Zaman *Yönelme hâli run. (dersten) çık-, (ders) dinle-, (teneffüse) çık-,
hakkında *Ayrılma hâli -Nasılsın, ne yapıyorsun? (kantine) git-, yaz-,
bilgi isteme, *Temel zaman- -İyiyim. Çizgi film izliyorum. Sen (Bisiklet) sür-, sallan-, kay-, (oyun) oyna-,
bilgi verme lar (I. Teklik) ne yapıyorsun? koş-, yürü-, (voleybol/futbol/basketbol)
-AcAğIm -… oyna-
-yorum *** (Dans) et-, (resim) çiz-/yap-, yüz-, (spor)
-DIm Nereye gidiyorsun? yap-, (kursa) git-, (satranç) oyna-, uyu-,
Not: Şimdiki za- Okula gidiyorum. yemek ye-, iç-
manın dışındaki ***
diğer zamanlar Nereden geliyorsun?
sadece sezdiri- Spor salonundan geliyorum.
lecek.
127
5. TEMA
Bul Bakalım Nerede?
KAZANIMLAR
Konuşma
A1.D.3. Çevresindeki A1.SE.24. Konuş- A1.SÜ.10. Yakın çev- A1.O.21. Metinden A1.Y.30. Yazılarında
nesnelerin adlarını malarında konum resini basit konum bildiren basit konum bildiren basit
tanır. bildiren basit cümlelerle tanıtır. ifadeleri seçer. ifadeleri kullanır.
A1.D.4. Çevresindeki ifadeleri kullanır. A1.SÜ.8. Görsellerle A1.O.22. Görsellerle A1.Y.9. Yazılarında
yer/mekân adlarını A1.SE.3. Çevresin- ifade edilmiş mekân- desteklenmiş basit temel soru ifadeleri-
tanır. deki nesnelerin ları/olayları/durum- metinleri anlar. ni kullanır.
A1.D.23. Konum bildi- adını sorar/söyler. ları basit cümlelerle A1.O.6. Temel soru A1.Y.22. Yakın
ren basit ifadeleri tanır. A1.SE.4. Çevresin- anlatır. ifadelerini tanır. çevresindekileri
A1.D.10. Temel soru deki yer/mekân A1.SÜ.17. Aşina A1.O.7. Temel soru betimleyen basit
ifadelerini tanır. adlarını sorar/ olduğu konularda kalıplarına yönelik metinler yazar.
A1.D.11. Temel soru kalıp söyler. görsellerle des- bilgileri belirler. A1.Y.32. Görsellerden
larına karşılık gelen A1.SE.6. Konuşma teklenmiş basit bir A1.O.12. Temel betim- hareketle basit cüm-
bilgileri belirler. esnasında sorular sunum yapar. leyici ifadeleri tanır. leler yazar.
A1.D.15. Görsellerle ifa- sorar ve sorulara A1.SÜ.5 Konuşmala- A1.Y.25. Günlük ha-
de edilmiş durumlar/ cevap verir. rında temel betimle- yata ilişkin basit not
olaylar ile ilgili basit A1.SE.8. Diyalogla- yici ifadeleri kullanır. ve iletiler yazar.
cümleleri anlar. rında temel betim-
A1.D.16. Temel betimle- leyicileri kullanır.
yici ifadeleri tanır.
İletişimsel
İşlevler
* Betimleme *Temel soru ifa- Dil İfadeleri Kelimeler
* Yer-konum hak- deleri - Çanta nerede? ev, oda, koridor, salon, mutfak, banyo,
kında bilgi isteme, -Ne? - Odada/masanın altında/ tuvalet, balkon, bahçe…
bilgi verme -Nerede? üstünde. dolap, masa, yatak, yastık, kitaplık,
* İşaret etme -Burası neresi? - Buzdolabı nerede? kitap, koltuk, vazo, çiçek…
- Mutfakta.
*İsim tamlaması - Mutfak nerede? Yer-konum ifadeleri:
- Banyonun yanında./ altında, üstünde, üzerinde, yanında, ar-
*Bulunma hâli Salonun karşısında. kasında, önünde, karşısında, arasında,
*** içinde, dışında
*İsim cümlelerinde … nerede?/Deden nerede?
olumsuzluk … bahçede./Dedem bahçede. Temel akrabalık adları:
-Değil Ne yapıyor? anne, baba, kız kardeş, erkek kardeş,
Dedem çiçek suluyor. dede, nine, ağabey (abi), abla.
*Şimdiki zaman ***
Kitap masanın üstünde mi?
*İşaret zamirleri Evet/hayır.
-Burada, şurada, Masanın üstünde değil.
orada Burada/şurada/orada.
128
6. TEMA
Bir Günüm
KAZANIMLAR
Konuşma
A1.D.9. Günlük rutinlere A1.SE.6. Konuşma A1.SÜ.20. Günlük ru- A1.O.34. Metinler- A1.Y.20. Günlük
ilişkin kısa konuşmaları esnasında sorular tinlerini/alışkanlıklarını deki günlük rutin- rutinlerini basit
anlar. sorar ve sorulara basit cümlelerle anlatır. lere ilişkin ifadeleri cümlelerle yazar.
A1.D.18. Tarih/zaman cevap verir. A1.SÜ.9. Konuşmaların- belirler. A1.Y.11. Kişisel
ifadelerini tanır. A1.SE.12. Konuş- da tarih/zaman bildiren A1.O.13. Tarih/ bakım ve sağlıkla
A1.D.30. Basit metinler- malarında tarih/ temel ifadeleri kullanır. zaman ifadelerini ilgili kısa me-
deki olayların/durumların zaman bildiren A1.SÜ.8. Görsellerle tanır. tinler yazar.
oluş sırasını belirler. temel ifadeleri ifade edilmiş mekânları/ A1.O.23. Basit me- A1.Y.12. Olayları
A1.D.6. Günlük hayatta kullanır. olayları/durumları basit tinlerdeki olayların oluş sırasına göre
sık kullanılan söz varlığı- A1.SE.32. Günlük cümlelerle anlatır. oluş sırasını belirler. yazar.
nın anlamlarını bağlam- rutinler hakkında A1.SÜ.12. Bir olayı/duru- A1.O.26. Kısa ve A1.Y.7. Yazılarında
dan hareketle tahmin diyaloglar kurar. mu/işi oluş sırasına göre basit metinlerden tarih/zaman ifa-
eder. basit ifadelerle anlatır. kişisel bakım ve delerini kullanır.
A1.D.15. Görsellerle ifade sağlıkla ilgili bilgile-
edilmiş durumlar/olaylar ri seçer.
ile ilgili basit cümleleri
anlar.
* Kişisel bakım/sağlık *Geniş zaman Dil İfadeleri Kelimeler
hakkında bilgi isteme, *Saat ifadeleri Bir günde neler yaparsın?/Bir Fiiller:
bilgi verme -Tam ve yarım gününü anlat! uyan-, yat-, uyu-, giy-,
* Rutinler hakkında bilgi saatler Sabah saat 6.00’da uyanırım/ (dişlerini) fırçala-, dinlen-,
isteme, bilgi verme *Sıklık zarfları kalkarım. çık-, yıka-, çıkar-, kahvaltı
* Süreçleri anlatma - Bazen, her zaman, Önce kahvaltı ederim. Kahval- et-, (yemek) ye-, oyna-,
* Olayları sıralama hiçbir zaman, tıdan sonra dişlerimi fırçalarım. oku-, git-, gel-, çalış-, topla-,
* Zaman hakkında bilgi genellikle… Daha sonra... (…) tara-, banyo yap- …
isteme, bilgi verme *Zaman zarfları ***
- Önce, sonra, daha Her sabah kahvaltı ederim. Sabah, öğle, öğleden sonra,
sonra Bazen/genellikle okuldan sonra akşam, gece
- dan önce, -dan parka giderim. Hiçbir zaman yere
sonra, çöp atmam. Her zaman önce el- Haftanın günleri:
-mAdAn önce, lerimi yıkarım sonra yemek yerim. pazartesi, salı, çarşamba,
-DIktAn sonra Hiçbir zaman ellerimi yıkamadan perşembe, cuma, cumarte-
*Ayrılma hâli yemek yemem. si, pazar
-DAn ***
*Yönelme hâli Saat kaç?
-A Saat 7.00
Saat kaçta … ?
Saat 7.00/7.30’da evden çıkarım.
Okula giderim.
129
7. TEMA
Nereye? Ne ile?
KAZANIMLAR
Konuşma
A1.D.24. Ulaşıma ve ulaşım A1.SE.5. Konuş- A1.SÜ.8. Gör- A1.O.27. Ulaşıma ve A1.Y.32. Görsel-
araçlarına ilişkin temel bilgi- malarda temel sellerle ifade ulaşım araçlarına ilişkin lerden hareketle
leri seçer. soru ifadelerini edilmiş olayları/ temel bilgileri seçer. basit cümleler
A1.D.10. Temel soru ifadele- kullanır. durumları A1.O.30. Bir metinde yazar.
rini tanır. A1.SE.14. Diyalog- basit cümlelerle tercih/teklif bildiren A1.Y.33. Görsel-
A1.D.11. Temel soru kalıpla- larında karşılaştır- anlatır. ifadeleri seçer. lerle sunulan bir
rına karşılık gelen bilgileri malara yer verir. A1.SÜ.10. Yakın A1.O.15. Harita, kroki, olayı yazılı olarak
belirler. A1.SE.23. Yol, yön çevresini basit grafik, tablo, zaman ifade eder.
A1.D.22. Yol, yön ve adres ve adres tarifle- cümlelerle tanıtır. çizelgesi gibi görseller- A1.Y.27. Yazıların-
tarifi içeren basit ifadeleri rine ilişkin basit A1.SÜ.17. Aşina den ihtiyaç duyduğu da basit karşılaş-
anlar. diyaloglar kurar. olduğu konular- bilgileri seçer. tırma ifadelerini
A1.D.31. Tercih/teklif bildiren A1.SE.20.Yardım da görsellerle A1.O.20. Yol, yön ve kullanır.
cümleleri ayırt eder. talebi/izin/rica/ desteklenmiş adres tarifi içeren basit A1.Y.29. Yol, yön
A1.D.21. Sesli/görüntülü özür içeren diya- basit bir sunum metinleri anlar. ve adres tarifleri
iletilerden (anons, duyuru loglar kurar. yapar. A1.O.16. Metinlerdeki içeren basit me-
vb.) ihtiyaç duyduğu bilgileri A1.SE.21. Konuş- A1.SÜ.12. Bir basit karşılaştırma tinler yazar.
seçer. malarında temel olayı/durumu/ unsurlarını belirler. A1.Y.22. Yakın
A1.D.27. Yardım talebi/izin/ gerekçelendirme işi oluş sırasına A1.O.51. Temel gerek- çevresindekileri
rica/özür içeren ifadeleri ifadelerini kullanır. göre basit ifade- çelendirme ifadelerini betimleyen basit
tanır. lerle anlatır. belirler. metinler yazar.
A1.D.30. Basit metinlerdeki A1.SÜ.31. Ko-
olayların oluş sırasını belirler. nuşmalarında
tercih/teklif
bildiren ifadeler
kullanır.
İletişimsel
İşlevler
* Ulaşım ve ulaşım *Temel soru Dil İfadeleri Ben parka gidiyorum. Kelimeler
araçları hakkında ifadeleri Nereye gidiyorsun? Beraber gidelim/gidelim otobüs, araba, bisiklet,
bilgi isteme, bilgi -Nereye? -Okula/eve/parka mi? uçak, tren, gemi, taksi,
verme -Ne ile? gidiyorum. Öğleden sonra/okuldan kamyon, metro, tramvay;
* Yer-yön hakkında -Nasıl? - Ne ile/nasıl gidiyor- sonra parka (…) gidelim banka, müze, okul,
bilgi isteme, bilgi -Nerede? sun? mi? postane, hastane, park,
-Hangisi?
verme -Otobüsle/ile gidiyo- Evet, gidelim/Hayır, kitabevi, kütüphane…
* Karşılaştırma *Yönelme hâli rum. gitmeyelim.
* Yakın çevresini *** Niçin? Hava, kara, deniz…
tanıtma *ile -Affedersiniz? … Çünkü dersim/kursum
* Sıralama nerede? var. Temel niteleyiciler:
* Betimleme *Çünkü -Ne ile/nasıl giderim? *** hızlı, yavaş, büyük,
* Gerekçelendirme -Önce 100 metre Hangisi daha hızlı/bü- küçük, sağ, sol
* Teklifte bulunma *Emir kipi (III. ilerle. Sonra karşıya yük?
* Nezaket ifadeleri- Teklik) geç… Uçak trenden daha hızlı. Fiiller:
ni kullanma -Teşekkür ederim. Otobüs taksiden daha in-, bin-, sür-, uç-, bek-
Teşekkür etme/ *Karşılaştırma -Rica ederim. büyük. le-, dur-, geç-, git-, gel-,
teşekküre karşılık ifadeleri dön-, ilerle-…
verme -DAn, -DAn
daha
130
8. TEMA
Acıktım
KAZANIMLAR
Konuşma
A1.D.19. Günlük hayatta sık- A1.SE.6. Konuşma A1.SÜ.11. Konuş- A1.O.19. Yardım talebi/ A1.Y.36. Yardım
lıkla kullanılan ölçü birimleri- esnasında sorular malarında temel izin/rica/özür içeren talebi/izin/rica/
ni/miktar ifadelerini tanır. sorar ve sorulara sayısal ifadeleri ifadeleri tanır. özür içeren basit
A1.D.10. Temel soru ifadele- cevap verir. kullanır. A1.O.14. Günlük hayat- metinler yazar.
rini tanır. A1.SE.13. Diya- A1.SÜ.22. Durum, ta sıklıkla kullanılan A1.Y.9. Yazılarında
A1.D.11. Temel soru kalıplarına loglarında ölçü kişi canlı ve nes- ölçü birimlerini/miktar temel soru ifade-
karşılık gelen bilgileri belirler. birimlerini/miktar nelerle ilgili basit ifadelerini tanır. lerini kullanır.
A1.D.16. Temel betimleyici ifadelerini kullanır. karşılaştırmalar A1.O.16. Metinlerdeki A1.Y.6. Yazılarında
ifadeleri belirler. A1.SE.14. Diyalog- yapar. basit karşılaştırma sayıları harf ve ra-
A1.D.36. Sayısal ifadeleri larında karşılaştır- A1.SÜ.17. Aşina unsurlarını belirler. kamla ifade eder.
tanır. malara yer verir. olduğu konularda A1.O.38. Bir metinden A1.Y.24. Durumla-
A1.D.6. Günlük hayatta sık A1.SE.16. Diya- görsellerle des- istenilen bilgileri seçer. ra/günlük ihtiyaç-
kullanılan söz varlığının loglarında temel teklenmiş basit A1.O.18. Afiş, bilet, lara yönelik listeler
anlamlarını bağlamdan sayısal ifadeleri bir sunum yapar. broşür, duyuru, ilan, hazırlar.
hareketle tahmin eder. kullanır. A1.SÜ.5. Konuş- menü vb. metinlerden
A1.D.15. Görsellerle ifade A1.SE.20. Yardım malarında temel temel/ihtiyaç duydu-
edilmiş durumlar/olaylar ile talebi/izin/rica/ betimleyici ifade- ğu bilgileri seçer.
ilgili basit cümleleri anlar. özür/içeren diya- leri kullanır.
loglar kurar.

İletişimsel
İşlevler
* Fiyat/ *-mAk iste- Dil İfadeleri Kelimeler
miktar/ölçü mek İyi günler!/Merhaba!/Hayırlı işler!/ Yemek isimleri:
hakkında bilgi *Temel soru Kolay gelsin! çorba, salata, pilav, köfte, makarna, tavuk,
isteme, bilgi ifadeleri … kaç lira? … 5 lira. et, balık, ekmek …
verme -Ne? Ne kadar? Meyveler ve sebzeler:
* Sipariş alma, -Kaç? Kaç kilo/adet/kutu/tane/litre … ? elma, üzüm, karpuz, muz; ıspanak, do-
sipariş verme -Kaç lira? *** mates, biber, patlıcan, patates, salatalık,
* Talep etme -Ne kadar? - Ne zaman kahvaltı ederiz? havuç …
* Karşılaştırma -Ne zaman? - Ne zaman öğlen/akşam yemeği İçecekler:
* Betimleme -Hangisi? yeriz? ayran, meyve suyu, çay, su, kahve…
* Sınıflama *Karşılaştırma -Akşam yemeğinde ne var? Temel niteleyiciler:
* Nezaket ifadeleri -Akşam yemeğinde … var. acı, tatlı, tuzlu, ekşi, sıcak, soğuk, şekerli,
ifadelerini -DAn, -DAn -Hepsi çok güzel! şekersiz, ucuz, pahalı…
kullanma daha -Ellerine sağlık! Temel fiiller:
Teşekkür *Fiillerin -Afiyet olsun! acık-, doy-, alışveriş yap- …
etme/karşılık olumlu/olum- *** Renkler
verme suz hâli -Ne içmek istiyorsun? Ölçü/miktar birimleri:
-Meyve suyu istiyorum. yarım, bütün/tam, dilim, kilo, litre, adet,
- Ne içmek istiyorsun? tane, kutu, paket …
-Ayran içmek istiyorum. Öğünler:
*** kahvaltı (sabah), öğle yemeği (öğlen),
Hangisi pahalı/ucuz? akşam yemeği (akşam)
Elma armuttan daha pahalı.
Üzüm muzdan daha ucuz.
131
9. TEMA
Geçmiş Olsun
KAZANIMLAR
Konuşma
A1.D.17. Temel gerekçelendir- A1.SE.21. Konuşmala- A1.SÜ.18. Konuş- A1.O.26. Kısa ve A1.Y.11. Kişisel
me ifadelerini tanır. rında temel gerekçe- malarında temel basit metinlerden bakım ve sağlıkla
A1.D.7. Toplumsal yaşam lendirme ifadelerini gerekçelendir- kişisel bakım ve ilgili kısa ve basit
alanlarına yönelik metinler- kullanır. me ifadelerini sağlıkla ilgili bilgi- metinler yazar.
de kullanılan kelime ve kalıp A1.SE.17. Konuşma- kullanır. leri seçer. A1.Y.17. Yazılarında
ifadeleri tanır. larında toplumsal A1.SÜ.8. A1.O.35. Temel temel gerekçelen-
A1.D.10. Temel soru ifadele- yaşam alanlarına yö- Görsellerle gerekçelendirme dirme ifadelerini
rini tanır. nelik kelime ve kalıp ifade edilmiş ifadelerini belirler. kullanır.
A1.D.20. Beden dilinden ifadeleri kullanır. mekânları/olay- A1.O.22. Görsellerle A1.Y.32. Görsel-
veya tonlamadan hareketle A1.SE.29. Tavsiye/ ları/durumları desteklenmiş basit lerden hareketle
konuşmacının duygu duru- uyarı içeren diyalog- basit cümlelerle metinleri anlar. basit cümleler
munu (sinirli, mutlu, neşeli, lar kurar. anlatır. A1.O.23. Basit yazar.
üzgün vb.) belirler. A1.SE.19. İstek veya A1.SÜ.27. Kişisel metinlerdeki oluş A1.Y.12. Olayları
A1.D.32. Tavsiye/uyarı bildi- şikâyetlerini anlatan bakım ve sağ- sırasını belirler. oluş sırasına
ren cümleleri ayırt eder. diyaloglar kurar. lıkla ilgili kısa A1.O.11. Günlük göre yazar.
A1.D.41. Geçmişe ilişkin olay A1.SE.30. Geçmiş konuşmalar hayatta sıklıkla kar- A1.Y.23. Günlük
ve durumları belirler. olaylar hakkındaki yapar. şılaşılan bilgilendir- hayattaki durum-
A1.D.26. Kutlama/tebrik/ konuşmalara katılır. me, yönlendirme lara uygun basit
temenni/teşekkür/davet A1.SE.2. Karşılıklı ko- ve uyarı içeren uyarı ve yönlen-
içerikli basit metinleri/ko- nuşmalarda duruma levha ve simgeleri dirme cümleleri
nuşmaları anlar. uygun (teşekkür, tanır. yazar.
temenni, kutlama vb.) A1.O.31. Bir metin- A1.Y.38. Geçmiş
kalıp ifadeleri kullanır. de tavsiye/uyarı olaylara ilişkin ba-
bildiren ifadeleri sit metinler yazar.
seçer.
* Kişisel bakım/ * Görülen geçmiş Dil İfadeleri - Doktora ne zaman Kelimeler
sağlık durumu hak- zaman - Affedersiniz! Doktor gittin? - Dün gittim. ilaç, grip, nezle…
kında bilgi isteme, nerede? - Önce muayene ol- baş, diş, mide, göz,
bilgi verme *Soru ifadeleri - Doktor ikinci/üst katta. dum. Sonra ilaç aldım. kulak, burun, boğaz,
* Geçmiş olaylar/ -Nasıl? *** *** karın
durumlar hakkında - Ne? - Geçmiş olsun! -Dün neden/niçin
bilgi isteme, bilgi - Neden? - Neyin var?/Şikâyetin okula gelmedin? ağrı-, (ateşi) düş-,
verme - Niçin? ne? - Çünkü hasta oldum. (ateşi) yüksel-,
* Gerekçelendirme - Ne zaman? - Hastayım. - Doktora/hastaneye hapşır-, öksür-, aşı
* Sıralama -Nereye? - Boğazım/başım/ gittin mi? ol-, midesi bulan-,
* Talep etme -Ne ile? karnım/dişim ağrıyor. - Evet, gittim. üşü-, terle-
* Uyarıda bulunma -Nerede? - Midem bulanıyor./Bur- - Ne ile gittin?
* Tavsiye etme num akıyor./Ateşim var./ - Ambulansla gittim. doktor, hasta,
* Nezaket ifadelerini *İyelik ekleri Başım dönüyor. - Yaa! Geçmiş olsun! hastane, hemşire,
kullanma - Ağzını aç!/“Aaaaa” de!/ Nasıl oldu? iğne, aşı, mikrop,
Teşekkür etme/ * Ünlü düşmesi Sırtını aç!/Nefes al! Nefes -Önce karnım ağrıdı. ambulans…
teşekküre karşılık - Niçin...? Çünkü… ver!/Öksür! Sonra midem bulandı.
verme *** Kustum. Babam/ Mevsimler:
* Temennide bu- * Emir kipi - Sabah, öğle akşam annem ambulans yaz, kış, sonbahar,
lunma ilacını iç!/Günde üç kez çağırdı…. ilkbahar
…./- Bol bol su iç!/Ellerini *** - soğuk, sıcak...
yıka!/Meyve ve sebze ye! Çok yaşa!
Sen de gör!
132
10. TEMA
Penceremde Bir Kuş
KAZANIMLAR
Konuşma
A1.D.11. Temel soru kalıpları- A1.SE.5. Konuş- A1.SÜ.8. Görsellerle A1.O.12. Temel be- A1.Y.4.Dinlediği
na karşılık gelen bilgileri malarında temel ifade edilmiş mekânları/ timleyici ifadeleri kelime ve basit
belirler. soru ifadelerini olayları/durumları basit tanır. cümleleri yazar.
A1.D.15. Görsellerle ifade kullanır. cümlelerle anlatır. A1.O.22. Görsel- A1.Y.32. Görsel-
edilmiş durumlar/olaylar ile A1.SE.14. Diyalog- A1.SÜ.5. Konuşmalarında lerle desteklenmiş lerden hareketle
ilgili basit cümleleri anlar. larında karşılaştır- temel betimleyici ifade- basit metinleri basit cümleler
A1.D.16. Temel betimleyici malara yer verir. leri kullanır. anlar. yazar.
ifadeleri tanır. A1.SE.8. Diya- A1.SÜ.17. Aşina olduğu A1.O.5. Sayısal A1.Y.33. Görsel-
A1.D.29. Dinlediklerinin/izle- loglarında temel konularda görsellerle ifadeleri tanır. lerle sunulan bir
diklerinin konusunu belirler. betimleyicileri desteklenmiş basit bir A1.O.16. Metinler- olayı yazılı olarak
A1.D.36. Sayısal ifadeleri kullanır. sunum yapar. deki basit karşı- ifade eder.
tanır. A1.SE.16. Diya- A1.SÜ.22. Durum, kişi, laştırma unsurla- A1.Y.6. Yazılarında
loglarında temel canlı ve nesnelerle ilgili rını belirler. sayıları harf ve
sayısal ifadeleri basit karşılaştırmalar A1.O.38. Bir me- rakamla ifade
kullanır. yapar. tinden istenilen eder.
bilgileri seçer. A1.Y.27. Yazıların-
da basit karşılaş-
tırma ifadelerini
kullanır.

İletişimsel
İşlevler
* Hayvanlar * Duyulan geçmiş zaman Dil İfadeleri Kelimeler
hakkında bilgi - Bu/bunlar ne? Hayvan adları:
isteme, bilgi * Temel soru ifadeleri *** kedi, köpek, kuş, tavuk,
verme - Ne? - Resimde kaç tane … var? horoz, eşek, fil, fare, koyun,
* Betimleme - Kaç? *** inek, at, aslan, ayı, maymun,
* Karşılaştırma - Hangi/Hangisi? - Hangisi büyük?/Hangi hayvan kaplumbağa, arı, tavşan,
- Derecelendir- - Nerede? büyük? zürafa, balık…
me - Hangisi küçük/hızlı/yavaş/
* Sayılar uzun? kanat, kuyruk…
- Zürafa köpekten daha uzun.
* Karşılaştırma ifadeleri (-DAn, - Tavşan, kaplumbağadan daha hava, kara, deniz, orman
-DAn daha, en) hızlı.
- Aslan kediden daha güçlüdür. Temel fiiller:
* Çokluk eki - … ne yer?/… ot/yaprak yer. uç-, yüz-, zıpla-, tırman-,
koş-, kon-, yaşa-
Temel niteleyiciler:
büyük-küçük/minik,
hızlı-yavaş, uzun-kısa, vahşi-
evcil, güçlü-zayıf
Mevsimler:
ilkbahar, yaz, sonbahar, kış
133
1. TEMA
Canım Arkadaşım
KAZANIMLAR
Konuşma
A1.D.2. Selamlaşma, A1.SE.1. Selam- A1.SÜ.4. Kendisini/aile- A1.O.2. Selamlaşma, A1.Y.10. Temel
tanışma ve veda- laşma, tanışma sini/bir başkasını basit tanışma ve vedalaşmayla kişisel bilgiler
laşmayla ilgili temel ve vedalaşmayla cümlelerle tanıtır. ilgili kelime ve kalıp ifade- içeren formları
kalıp ifadeleri tanır. ilgili temel kalıp A1.SÜ.21. Hobilerine/ leri tanır. doldurur.
A1.D.10. Temel soru ifadeleri kullanır. ilgi alanlarına ilişkin A1.O.24. Hobi/ilgi alan- A1.Y.35. Hobi-
ifadelerini tanır. A1.SE.9. Hobileri- kısa ve basit konuşma- larının anlatıldığı basit leri/ilgi alanları
A1.D.11. Temel soru ne/ilgi alanlarına lar yapar. metinleri anlar. hakkında basit
kalıplarına karşı- ilişkin diyaloglar A1.SÜ.5. Konuşmaların- A1.O.6. Temel soru ifade- metinler yazar.
lık gelen bilgileri kurar. da temel betimleyici lerini tanır. A1.Y.21. Kendisini/
belirler. A1.SE.7. Konuşma- ifadeleri kullanır. A1.O.7. Temel soru ka- ailesini/bir baş-
A1.D.12. Basit kişisel larda kendisiyle il- A1.SÜ.11. Konuşma- lıplarına yönelik bilgileri kasını basit
tanıtım içeren ko- gili temel sorulara larında temel sayısal belirler. cümlelerle tanıtır.
nuşmaları anlar. cevap verir. ifadeleri kullanır. . A1.O.8. Temel kişisel bilgi- A1.Y.6. Yazılarında
A1.D.16. Temel A1.SE.6. Konuşma A1.SÜ.15. Kişisel duygu- leri belirler. sayıları harf ve
betimleyici ifadeleri esnasında sorular larını basit cümlelerle A1.O.12. Temel betimleyici rakamla ifade
tanır. sorar ve sorulara anlatır. ifadeleri tanır. eder.
A1.D.28. Hobi/ilgi cevap verir. A1.O.5. Sayısal ifadeleri
alanlarına ilişkin tanır.
basit metinleri/ko- A1.O.32. Metinlerdeki
nuşmaları anlar. temel duygu ifadelerini
belirler.

* Selamlaşma * Ek fiil geniş zaman Dil İfadeleri Kelimeler
* Tanışma Nerelisin? Merhaba. Ben Ayşe. ….lIyIm. (…)yaşın- kıvırcık, düz, saç, göz
* Vedalaşma Ülke (…-lIyIm) dayım. (...) saçlı ve (…) gözlüyüm. (…)
* Kendini tanıtma Milliyet (…-Im) boyluyum. Benim arkadaşım Ali. Ali İlgi alanları:
* Bir başkasını … yaşında. O (…)lI. O … boylu. …mAyI kitap oku-, spor yap-,
tanıtma * mAktAn hoşlan- seviyorum. …mAktAn hoşlanıyorum. müzik dinle-, film izle- …
* Hobiler/ilgi alanları
hakkında bilgi is- * mAyI sev- Sarı/siyah/kahverengi saçlı. Ülke, milliyet ve dil adları
teme, bilgi verme Mavi/yeşil/ela gözlü.
* Betimleme Temel matematik terimleri
* Duyguları ifade (bayraklardaki şekillerden
etme hareketle):
kare, üçgen, yuvarlak,
dörtgen, daire
134
2. TEMA
Ne Yapmayı Seviyorsun?
KAZANIMLAR
Konuşma
A1.D.28. Hobi/ilgi A1.SE.9. Hobileri- A1.O.24. Hobi/ilgi A1.O.24. Hobilerin/ilgi A1.Y.35. Hobileri/ilgi
alanlarına ilişkin basit ne/ilgi alanlarına alanlarının anlatıldığı alanlarının anlatıldığı alanları hakkında
metinleri/konuşmaları ilişkin diyaloglar basit metinleri anlar. basit metinleri anlar. basit metinler yazar.
anlar. kurar. A1.SÜ.17. Aşina olduğu A1.O.35. Temel gerek- A1.Y.17. Yazılarında
A1.D.29. Dinledikle- A1.SE.21. Konuş- konularda görsellerle çelendirme ifadelerini gerekçelendirme
rinin/izlediklerinin malarında temel desteklenmiş basit bir belirler. ifadelerini kullanır.
konusunu belirler. gerekçelendirme sunum yapar. A1.O.18. Afiş, bilet, A1.Y.31. Afiş, bilet,
A1.D.12. Basit kişisel ifadelerini kullanır. A1.SÜ.15. Kişisel broşür, duyuru, ilan, broşür, duyuru, ilan
tanıtım içeren konuş- A1.SE.15. Duygu duygularını basit menü vb. metinlerden vb. metinler hazırlar.
maları anlar. durumlarını ifade cümlelerle anlatır. temel/ihtiyaç duydu- A1.Y.32. Görsellerden
A1.D.17. Temel gerek- eden basit diya- A1.SÜ.16. Kişisel ğu bilgileri seçer. hareketle basit cüm-
çelendirme ifadelerini loglar kurar. görüşlerini basit cüm- A1.O.32. Metinlerdeki leler yazar.
tanır. A1.SE.6. Konuşma lelerle anlatır. temel duygu ifadeleri-
A1.D.21. Sesli/görüntü- esnasında sorular A1.SÜ.4. Kendisini/ ni belirler.
lü iletilerden (anons, sorar ve sorulara ailesini/bir başkası- A1.O.33. Kişisel görüş
duyuru vb.) ihtiyaç cevap verir. nı basit cümlelerle bildiren ifadeleri
duyduğu bilgileri tanıtır. seçer.
seçer.
A1.D.31. Tercih/teklif
bildiren cümleleri
ayırt eder.

* Hobiler/ilgi alanları *Belirtme Hâli -(y)I Dil İfadeleri Kelimeler
hakkında bilgi isteme, Haydi oyun oynayalım. (kitap) okumak, (sinema/
bilgi verme *Niçin? Oyun oynayalım mı?/Evet, olur./Hayır, tiyatro) gitmek, (televizyon)
* Gerekçelendirme -çünkü…/-mAyI olmaz. seyretmek, şarkı söylemek,
* Duyguları ifade sev- *** oyun oynamak, dans etmek,
etme Sinemaya mı, tiyatroya mı gidelim?/ müzik dinlemek, fotoğraf
* Duyuru yapma *-AlIm Bence …. gidelim. Çünkü … çekmek, müzik aleti (pi-
* Teklifte bulunma *** yano/gitar/saz) çalmak, spor
* Onaylama *Soru edatı Ali müzik dinlemeyi seviyor. Ayşe yapmak, futbol oynamak,
* Reddetme -mI? sevmiyor. yüzmek, satranç oynamak,
* Tercihte bulunma Ali müzik dinliyor. Ayşe resim yapıyor. bisiklete binmek …
* Kişisel görüş * Olumsuzluk eki Film izlemeyi seviyorum.
bildirme -mA ***
Kitap okumayı/müzik dinlemeyi/fut-
*Bence/Bana bol oynamayı seviyorum çünkü... …
göre...
135
3. TEMA
Bugün Hava Güneşli
KAZANIMLAR
Konuşma
A1.D.5. Hava duru- A1.SE.25. Hava A1.SÜ.8. Görseller- A1.O.4. Hava durumu A1.Y.34. Hava du-
muyla ilgili ifadeleri durumu ile ilgili basit le ifade edilmiş ile ilgili kavram ve rumuyla ilgili basit
tanır. diyaloglar kurar. mekânları/olayları/ ifadeleri tanır. metinler yazar.
A1.D.16. Temel A1.SE.15. Duygu du- durumları basit A1.O.15. Harita, kroki, A1.Y.27. Yazılarında
betimleyici ifadeleri rumlarını ifade eden cümlelerle anlatır. grafik, tablo, zaman basit karşılaştırma
belirler. basit diyaloglar kurar. A1.SÜ.15. Kişisel çizelgesi gibi gör- ifadelerini kullanır.
A1.D.18. Tarih/zaman A1.SE.21. Konuşmala- duygularını basit sellerden ihtiyaç duy- A1.Y.32. Görsellerden
ifadelerini tanır. rında temel gerekçe- cümlelerle anlatır. duğu bilgileri seçer. hareketle basit cümle-
A1.D.15. Görsellerle lendirme ifadelerini A1.SÜ.18. A1.O.16. Metinlerdeki ler yazar.
ifade edilmiş durum- kullanır. Konuşmalarında basit karşılaştıma A1.Y.16. Tavsiye/uyarı
lar/olaylar ile ilgili A1.SE.14. Diyalogların- gerekçelendirme unsurlarını belirler. içeren kısa metinler
basit cümleleri anlar. da karşılaştırmalara ifadelerini kullanır. A1.O.13. Tarih/zaman yazar.
A1.Y.18. Duygu durum-
A1.D.20. Beden yer verir. A1.SÜ.5. Konuşma- ifadelerini tanır.
larını ifade eden basit
dilinden veya ton- A1.SE.8. Diyalogların- larında temel A1.O.11. Günlük hayat-
metinler yazar.
lamadan hareketle da temel betimleyici- betimleyici ifadeleri ta sıklıkla karşılaşılan
A1.Y.17. Yazılarında te-
konuşmacının duygu leri kullanır. kullanır. bilgilendirme, mel gerekçelendirme
durumunu (sinirli, A1.SE.5. Diyaloglarında A1.SÜ.9. Konuşma- yönlendirme ve ifadelerini kullanır.
mutlu, neşeli, üzgün temel soru ifadelerini larında tarih/zaman uyarı içeren levha ve A1.Y.23. Günlük
vb.) belirler. kullanır. bildiren temel simgeleri tanır. hayattaki durumlara
A1.D.32. Tavsiye/uya- A1.SE.12. Konuşma- ifadeleri kullanır. A1.O.51. Temel gerek- uygun basit uyarı ve
rı bildiren cümleleri larında tarih/zaman çelendirme ifadeleri- yönlendirme cümleleri
ayırt eder. bildiren temel ifadeleri ni kullanır. yazar.
A1.D.17. Temel gerek- kullanır.
çelendirme ifadeleri-
ni tanır.
İletişimsel
İşlevler
* Hava durumu *Temel soru Dil İfadeleri Kelimeler
hakkında bilgi ifadeleri - Bugün hava nasıl? Haftanın günleri tekrar verilebilir.
isteme, bilgi - Bugün hava sıcak/ılık/soğuk/yağ- Aylar:
- Hangi? murlu/karlı/sisli/rüzgârlı/güneşli/ - ocak, şubat, mart, nisan, mayıs, haziran,
verme
* Betimleme bulutlu temmuz, ağustos, ekim, kasım, aralık
-Nasıl?
* Gerekçelen- *** Mevsimler:
-Niçin? - Hangi mevsimi seviyorsun? - ilkbahar, yaz, sonbahar, kış.
dirme
- İlkbahar/yaz/sonbahar/kış mevsi- Doğayla ilgili temel kelimeler:
* Duyguları mini seviyorum. deniz, dağ, orman, çöl, ağaç …
*Karşılaştır-
ifade etme ma *** Giysi adları ve diğer kelimeler:
* Karşılaştırma - Hangi mevsim daha sıcak? atkı, şapka, eldiven, bot, mont, pantolon,
-Derecelendir- -Daha, -DAn - Yaz mevsimi daha sıcak. tişört, şort, çorap, ayakkabı, terlik, şemsiye
me daha, en - Hangi mevsim daha soğuk? …
* Zaman - Kış mevsimi daha soğuk.
*-(y)I Be-
hakkında bilgi - Kış mevsimi yazdan/yaz mevsimin- yağmur, yağmurlu, kar, karlı, güneş,
lirtme Hâli
isteme, bilgi den daha soğuk. güneşli, rüzgâr, rüzgârlı, bulut, bulutsuz …
verme *Niçin …? - Yaz mevsimi ilkbahardan/ilkbahar
* Tavsiye etme Çünkü … mevsiminden daha sıcak. Zaman ifadeleri:
* Uyarıda bu- *** sabah, öğle, akşam, gün, hafta, ay,
lunma *-lI En sıcak mevsim …dIr. mevsim, yıl
En soğuk mevsim …dIr.
*** Fiiller:
Hava yağmurlu. Şemsiyeni al./Şemsi- yağ-, es-, üşü-, terle-, titre-, doğ-, bat-,
ye almayı unutma. ısın-, giy-, çıkar-, say-
***
Şemsiyeni al çünkü yağmur yağıyor.
136
4. TEMA
Harika Bir Gün
KAZANIMLAR
Konuşma
A1.D.9. Günlük rutinlere A1.SE.12. Konuşma- A1.SÜ.20. Günlük A1.O.34. Metinlerdeki A1.Y.20. Günlük rutin-
ilişkin kısa konuşmaları larında tarih/zaman rutinlerini/ günlük rutinlere iliş- lerini basit cümlelerle
anlar. bildiren temel ifadeleri alışkanlıklarını kin ifadeleri belirler. yazar.
A1.D.30. Basit metin- kullanır. basit cümlelerle A1.O.23. Basit metin- A1.Y.12. Olayları oluş
lerdeki olayların oluş A1.SE.10. Günlük haya- anlatır. lerdeki olayların oluş sırasına göre yazar.
sırasını belirler. ta ilişkin basit bilgilen- A1.SÜ.8. Görsel- sırasını belirler. A1.Y.7. Yazılarında ta-
A1.D.18. Tarih/zaman dirme/yönlendirme/ lerle ifade edilmiş A1.O.13. Tarih/zaman rih/zaman ifadelerini
ifadelerini tanır. uyarı cümleleri içeren mekânları/olay- ifadelerini tanır. kullanır.
A1.D.15. Görsellerle ifa- diyaloglar kurar. ları/durumları A1.O.37. Görsellerle A1.Y.11. Kişisel bakım
de edilmiş durumlar/ A1.SE.18. Diyalogla- basit cümlelerle desteklenmiş basit ve sağlıkla ilgili kısa
olaylar ile ilgili basit rında onay/kabul/ret anlatır. eylemlerin anlatıldığı ve basit metinler
cümleleri anlar. ifadeleri kullanır. A1.SÜ.27. Kişisel metinleri anlar. yazar.
A1.D.34. Bir telefon A1.SE.26. Sesli veya bakım ve sağlıkla A1.O.38. Bir metin- A1.Y.33. Görsellerle
konuşmasındaki basit görüntülü konuşma- ilgili kısa konuş- den istenilen bilgileri sunulan bir olayı ya-
kalıp sözleri belirler. larda temel iletişim malar yapar. seçer. zılı olarak ifade eder.
A1.D.35. Bir telefon kalıplarını kullanır. A1.O.26. Kısa ve basit A1.Y.25. Günlük haya-
konuşmasındaki basit A1.SE.28. Konuşma- metinlerden kişisel ta ilişkin basit not ve
mesajları belirler. larında tercih/teklif bakım ve sağlıkla iletiler yazar.
A1.D.32. Tercih/teklif cümleleri kullanır. ilgili bilgileri seçer.
bildiren cümleleri ayırt
eder.
A1.D.46. Onay/kabul/
ret ifadelerini belirler.
* Rutinler hakkında *Temel soru ifadeleri Dil İfadeleri Kelimeler
bilgi isteme, bilgi Kaç? Saat kaç? Günlük rutinleri betimleyici
verme *Saat ifadeleri Saat dokuz/dokuz buçuk/.. temel fiiller:
* Olayları sıralama -Tam, yarım, çeyrek çeyrek var/geçiyor. kahvaltı etmek, diş fırçalamak,
* Süreçleri anlatma saatler Saat 6.00’da kalkarım. (el-yüz) yıkamak, ders çalışmak,
* Zaman hakkında *Sıklık zarfları Önce elimi yüzümü yıkarım. kitap okumak, müzik dinlemek,
bilgi isteme, bilgi - Bazen, her zaman, Sonra kahvaltı ederim. oyun oynamak, yemek yemek,
verme hiçbir zaman, genel- Kahvaltıdan sonra/Kahvaltı spor yapmak, dinlenmek,
* Onaylama likle… yaptıktan sonra dişlerimi gezmek…
* Reddetme *Zaman zarfları fırçalarım. Zaman ifadeleri:
* Sesli/görüntülü - Önce, sonra, daha Yatmadan önce süt içerim.
saat, dakika...
iletişim araçlarıyla sonra ***
önce, sonra, erken, geç, öğleden
iletişim kurma - dan önce, -dan Ders ne zaman/saat kaçta
önce, öğleden sonra
* Kişisel bakım hak- sonra, başlıyor/bitiyor?
günde üç defa/kez, ayda bir
kında bilgi isteme, -mAdAn önce/sonra, Saat 9.00’da./Saat dokuzda
defa/kez, haftada iki defa/kez
bilgi verme -DIktAn önce/sonra başlıyor.
vb.
*Ayrılma hâli ***
hafta içi, hafta sonu
-DAn Sabah saat 7.00’de kalktım.
*Yönelme hâli Önce yatağımı düzelttim.
Haftanın günleri
-A Sonra odamdan çıktım.
-Sıra sayı sıfatları Banyoya gittim. Okul dersleri:
Banyoda elimi yüzümü yıkadım.
Türkçe, matematik, müzik,
Banyodan sonra mutfağa gittim.
İngilizce, beden eğitimi, hayat
Kahvaltı ettim.
bilgisi
Evden çıktım ve okula gittim…
137
5. TEMA
Birlikte Yaşıyoruz
KAZANIMLAR
Konuşma
A1.D.3. Çevresinde- A1.SE.3. Çevresinde- A1.SÜ.17. Aşina A1.O.38. Bir metinden A1.Y.33. Görsellerle
ki nesnelerin adını ki nesnelerin adını olduğu konularda istenilen bilgileri seçer. sunulan bir olayı yazılı
tanır. sorar/söyler. görsellerle des- A1.O.39. Metnin konusunu olarak ifade eder.
A1.D.4. Çevresin- A1.SE.4. Çevresin- teklenmiş basit ve temel iletisini belirler. A1.Y.26. Bilgilendir-
deki yer/mekân deki yer/mekân bir sunum yapar. A1.O.48. Yardım talebi/ me/uyarı ve hatırlat-
adlarını tanır. adlarını sorar/söyler. A1.SÜ.10. Yakın izin/rica/özür içeren ma amacıyla notlar
A1.D.16. Temel A1.SE.20. Yardım ta- çevresini basit ifadeleri tanır. yazar.
betimleyici ifadeleri lebi/izin/rica/özür/ cümlelerle tanıtır. A1.O.31. Bir metinde tavsi- A1.Y.23. Günlük
belirler. içeren diyaloglar A1.SÜ.8. Göseller- ye/uyarı bildiren ifadeleri hayattaki durumlara
A1.D.43. Türk kurar. le ifade edilmiş seçer. uygun basit uyarı ve
kültüründeki temel A1.SE.8. Diyalogla- mekânları/olayla- A1.O.11. Günlük hayatta yönlendirme cümlele-
beden dili unsur- rında temel betimle- rı/durumları basit sıklıkla karşılaşılan bilgi- ri yazar.
larını ve bunlara yicileri kullanır. cümlelerle anlatır. lendirme, yönlendirme A1.Y.36. Yardım
eşlik eden ifade A1.SE.10. Günlük A1.SÜ.5. Ko- ve uyarı içeren levha ve talebi/izin/rica/özür
kalıplarını tanır. hayata ilişkin basit nuşmalarında simgeleri tanır. içeren basit metinler
A1.D.27. Yardım ta- bilgilendirme/yön- temel betimleyici A1.O.18. Afiş, bilet, broşür, yazar.
lebi/izin/rica/özür lendirme/uyarı ifadeleri duyuru, ilan, menü vb. A1.Y.31. Afiş, bilet, bro-
içeren ifadeleri cümleleri içeren kullanır. metinlerden temel/ihtiyaç şür, duyuru, ilan vb.
tanır. diyaloglar kurar. duyduğu bilgileri seçer. metinler hazırlar.
A1.D.32. Tavsiye/
uyarı bildiren cüm-
leleri ayırt eder.
İletişimsel
İşlevler
* Nesneler/ *Hâl ekleri (-A, Dil İfadeleri -Lütfen bana yardım et. Kelimeler
varlıklar hakkın- DA, - Dan) -Dişlerini fırçaladın mı? -Yardım eder misin/ede- Ortak yaşam alanlarıy-
da bilgi isteme, -Evet, fırçaladım. bilir misin? la ilgili kelimeler:
bilgi verme *Ünsüz Uyumu *** -Tabii ki olur. ev, bahçe, park,
* Yer-mekân -Odanı temizledin mi? -Haydi birlikte yapalım. kütüphane, okul, sine-
hakkında bilgi *Emir kipi -Evet, temizledim. *** ma, tiyatro, müze …
-Hayır, temizlemedim. Lütfen sessiz olunuz.
isteme, bilgi
-Lütfen temizler misin? Sınıfımızı temiz tutalım.
verme *İstek kipi -Olur, temizliyorum./ Yüksek sesle konuş- Fiiller:
* Nezaket -AlIm Aaaa! Unuttum. Şimdi mayınız. (odayı) topla-/
ifadelerini temizliyorum. düzenle-, temizle-,
kullanma *Önce, sonra, *** (yatağı) düzelt-,
Teşekkür etme/ -mAdAn, - Yemek yemeden önce (çöpü) dök-,
teşekküre -mAdAn önce ellerini yıka. (birine) yardım et-,
karşılık verme -Ellerine sağlık anne. (oyuncakları) topla-,
- İzin isteme *-Abil- (rica) Yemek çok güzel. dik-, sula-, yıka-,
* Tavsiye etme -Afiyet olsun. sessiz ol- …
* Uyarıda bu- - Yere çöp atma.
lunma - Çöpleri çöp kutusuna
* Betimleme atalım./atınız.
- Ailemize yardım
*Onaylama
edelim.
* Reddetme - Odanı topla.
* Talep etme - Çiçek dikelim.
- Hayvanları koruyalım.
138

6. TEMA
O Bir Kahraman
KAZANIMLAR
Konuşma
A1.D.8. Yaygın meslek A1.SE.27. Mes- A1.SÜ.6. Bir mesle- A1.O.17. Yaygın meslek A1.Y.28. Bir mesleği
adlarını tanır. lekler hakkındaki ği basit cümlelerle adlarını ve mesleklerin basit cümlelerle
A1.D.15. Görsellerle ifade konuşmalara tanıtır. temel özelliklerini tanır. tanıtır.
edilmiş durumlar/olaylar katılır. A1.SÜ.7. Görsel A1.O.46. Plan/tasarı/ A1.Y.33. Görsellerle
ile ilgili basit cümleleri A1.SE.7. Konuş- ögelerle verilen hayal bildiren ifadeleri sunulan bir olayı
anlar. malarda kendi- bilgileri anlatır. belirler. yazılı olarak ifade
A1.D.12. Basit kişisel siyle ilgili temel A2.SÜ.19. Plan/ A1.O.22. Görsellerle eder.
tanıtım içeren konuşma- sorulara cevap tasarı/hayallerini desteklenmiş basit A1.Y.43. Plan/tasarı/
ları anlar. verir. basit ifadelerle metinleri anlar. hayallerini basit
A1.D.30. Basit metinler- A1.SE.22. Plan/ anlatır. A1.O.35. Temel gerek- ifadelerle yazar.
deki olayların/durumla- tasarı/hayallerin A1.SÜ.17. Aşina çelendirme ifadelerini A1.Y.35. Hobileri/ilgi
rın sırasını belirler. konuşulduğu olduğu konularda belirler. alanları hakkında
A1.D.17. Temel gerekçe- basit diyaloglara görsellerle des- A1.O.38. Bir metinden basit metinler yazar.
lendirme ifadelerini tanır. katılır. teklenmiş basit bir istenilen bilgileri seçer. A1.Y.21. Kendisini/
A1.D.28. Hobi/ilgi alanla- A1.SE.21. Konuş- sunum yapar. A1.O.24. Hobi/ilgi alan- ailesini/bir başkasını
rına ilişkin basit metinle- malarında temel larının anlatıldığı basit basit cümlelerle
ri/konuşmaları anlar. gerekçelendirme metinleri anlar. tanıtır.
A1.D.37. Plan/tasarı/ha- ifadelerini kullanır. A1.Y.12. Olayları oluş
yalleri bildiren ifadeleri sırasına göre yazar.
belirler.

* Meslekler hakkında bilgi *mAk iste- Dil İfadeleri Kelimeler
verme, bilgi isteme *önce, sonra, daha Ne olmak istiyorsun? Niçin? Meslek adları:
* Gerekçelendirme sonra -öğretmen./doktor/mühendis/ öğretmen, doktor, mü-
* Planları/tasarıları/hayalleri *-DIktAn sonra … hemşire… hendis, hemşire, itfaiyeci,
anlatma *Niçin? Çünkü … -Öğretmen olmak istiyorum manav, kasap, berber,
* Olayları sıralama *Temel soru çünkü çocukları seviyorum. kuaför, terzi, şoför, pilot,
*Bir başkasını tanıtma ifadeleri -Veteriner olmak istiyorum çün- polis, garson, veteriner,
*İlgi alanları hakkında bilgi kü hayvanları seviyorum. aşçı, çiftçi…
isteme, bilgi verme ***
Hangi mesleği seviyorsun?/Mes- Yer adları:
leğin ne? okul, hastane, fabrika,
- İtfaiyecilik... dükkân, mağaza, market,
*** lokanta…
Kim?
Ne iş yapıyor?
Fiiller:
Nerede çalışıyor?
Ders anlatıyor./Okulda çalışıyor. tedavi et-, kurtar-, sat-,
Muayene/tedavi ediyor./Hasta- al-, pişir-, dik-, muayene
nede çalışıyor. et-, kes-, dik-, sür-, tıraş
Tıraş ediyor./Saç kesiyor. et-, çiz-, tamir et-, ek-,
Elbise dikiyor. çalış-
Proje çiziyor.
Hayvanları tedavi ediyor.
Araba tamir ediyor.
(…)
139
7. TEMA
Önce Alışverişe Sonra Pikniğe
KAZANIMLAR
Konuşma
A1.D.19. Günlük hayat- A1.SE.13. Diyalogla- A1.SÜ.8 Görsel- A1.O.3. Toplumsal yaşam A1.Y.24. Durum-
ta sıklıkla kullanılan rında ölçü birimleri- lerle ifade edilmiş alanlarına yönelik metin- lara/günlük ihti-
ölçü birimlerini/mik- ni/miktar ifadelerini mekânları/olay- lerde kullanılan kelime ve yaçlara yönelik
tar ifadelerini tanır. kullanır. ları, durumları kalıp ifadeleri tanır. listeler hazırlar.
A1.D.10. Temel soru A1.SE.17. Konuşma- basit cümlelerle A1.O.14. Günlük hayatta A1.Y.6. Yazılarında
ifadelerini tanır. larında toplumsal anlatır. sıklıkla kullanılan ölçü sayıları harf ve
A1.D.11. Temel soru ka- yaşam alanlarına A1.SÜ.11. Konuş- birimlerini/miktar ifadele- rakamla ifade
lıplarına karşılık gelen yönelik kelime malarında temel rini tanır. eder.
bilgileri belirler. ve kalıp ifadeleri sayısal ifadeleri A1.O.5. Sayısal ifadeleri A1.Y.8. Yazılarında
A1.D.7. Toplumsal ya- kullanır. kullanır. tanır. ölçü birimlerini/
şam alanlarına yönelik A1.SE.28. Konuşma- A1.SÜ.22. Durum, A1.O.11. Günlük hayatta sık- miktar ifadelerini
metinlerde kullanılan larında tercih/teklif kişi, canlı ve nes- lıkla karşılaşılan bilgilendir- kullanır.
kelime ve kalıp ifade- cümleleri kullanır. nelerle ilgili basit me, yönlendirme ve uyarı A1.Y.23. Günlük
leri tanır. A1.SE.14. Diyalogla- karşılaştırmalar içeren levha ve simgeleri hayattaki durum-
A1.D.21. Sesli/görüntü- rında karşılaştırma- yapar. tanır. lara uygun basit
lü iletilerden (anons, lara yer verir. A1.SÜ.12. Bir A1.O.18. Afiş, bilet, broşür, uyarı ve yönlen-
duyuru vb.) ihtiyaç A1.SE.16. Diyalogla- olayı/durumu/işi duyuru, ilan, menü vb. dirme cümleleri
duyduğu bilgileri rında temel sayısal oluş sırasına göre metinlerden temel/ihtiyaç, yazar.
seçer. ifadeleri kullanır. basit ifadelerle duyduğu bilgileri seçer. A1.Y.39. Harita,
A1.D.36. Sayısal ifade- anlatır. A1.O.16. Metinlerdeki basit kroki, grafik,
leri tanır. A1.SÜ.16. Kişisel karşılaştırma unsurlarını tablo, zaman
A1.D.31. Tercih/teklif görüşlerini belirler. çizelgesi ile ifade
bildiren cümleleri basit cümlelerle A1.O.38. Bir metinden iste- edilmiş bilgileri
ayırt eder. anlatır. nilen bilgileri seçer. yorumlayarak
A1.O.33. Kişisel görüş bildi- yazar.
ren ifadeleri seçer.
* Fiyat/miktar/ *Gelecek zaman Dil İfadeleri Kelimeler

ölçü hakkında bilgi (-AcAk) Nereye gidiyorsun? Alışverişe/ kilo, gram, litre, tane/adet,
isteme, bilgi verme *Zaman zarfları (dün, pikniğe gidiyorum. kutu, koli, paket…
* Karşılaştırma bugün, yarın) Nereden geliyorsun? Alışverişten/ et, tavuk, yumurta, süt,
* Olayları sıralama *Temel soru ifadeleri piknikten geliyorum. yoğurt, çay, şeker, salatalık,
* Tercih bildirme -Kaç lira? *** domates, peynir, zeytin, bal,
* Teklifte bulunma -Ne kadar? Yarın pikniğe gideceğiz. reçel, havuç, tuz, ayran…
* Uyarıda bulunma -Hangi/hangisi? *** Yemek adları:
… -mAk istiyorum. salata, kebap, börek, pasta,
* Kişisel görüş -Ne zaman?
Ne kadar? kek, kurabiye…
bildirme *Yönelme ve ayrılma
Kaç lira? Yemek listesi (Haftalık yemek
hâli İyi günler.
-(y)A, -DAn listesi):
Hayırlı işler. 1’den 100’e kadar onluk birim-
*mAk iste- *** deki sayılar
*Sayılar Piknikte ne yapalım? lira, para, kuruş
*Bence/Bana göre... Pikniğe nereye gidelim?
… ne yiyelim? Fiiller:
…- DAn ne alalım? oyna-, (çöp) at-, (çöpleri)
*** topla-, temizle-, iç-, ye-, yıka-,
Ateşle yaklaşma! taşı-, (yardım) et-, paylaş- …
Doğayı temiz tut! Oyun adları:
Çöpleri topla! ip atlama, yakan top, mendil
Çevreyi kirletme! kapmaca …
140
8. TEMA
Yaşam Alanlarımız
KAZANIMLAR
Konuşma
A1.D.22. Yol, yön ve A1.SE.23. Yol, yön A1.SÜ.17. Aşina A1.O.20. Yol, yön ve adres A1.Y.29. Yol, yön ve
adres tarifi içeren basit ve adres tarifle- olduğu konularda tarifi içeren basit metin- adres tarifleri içe-
ifadeleri anlar. rine ilişkin basit görsellerle leri anlar. ren basit metinler
A1.D.7. Toplumsal yaşam diyaloglar kurar. desteklenmiş basit A1.O.11. Günlük hayatta yazar.
alanlarına yönelik metin- A1.SE.10. Günlük bir sunum yapar. sıklıkla karşılaşılan bilgi- A1.Y.23. Günlük ha-
lerde kullanılan kelime hayata ilişkin A1.SÜ.10. Yakın lendirme, yönlendirme ve yattaki durumlara
ve kalıp ifadeleri tanır. basit bilgilendir- çevresini basit uyarı içeren levha ve uygun basit uyarı
A1.D.13. Günlük hayattaki me/yönlendirme/ cümlelerle tanıtır. simgeleri tanır. ve yönlendirme
basit yönergeleri takip uyarı cümleleri A1.SÜ.16. Kişisel A1.O.15. Harita, kroki, gra- cümleleri yazar.
eder. içeren diyaloglar görüşlerini basit fik, tablo, zaman çizelgesi A1.Y.22. Yakın
A1.D.15. Gösellerle ifade kurar. cümlelerle anlatır. gibi görsellerden ihtiyaç çevresindekileri
edilmiş durumlar/olaylar A1.SE.17. Ko- A1.SÜ.8. Görsel- duyduğu bilgileri seçer. betimleyen basit
ile ilgili basit cümleleri nuşmalarında lerle ifade edilmiş A1.O.3. Toplumsal yaşam metinler yazar.
anlar. toplumsal mekânları/olayları/ alanlarına yönelik metin- A1.Y.30. Yazılarında
A1.D.21. Sesli/görüntülü yaşam alanlarına durumları basit lerde kullanılan kelime konum bildiren
iletilerden (anons, duyu- yönelik kelime cümlelerle anlatır. ve kalıp ifadeleri tanır. basit ifadeleri
ru vb.) ihtiyaç duyduğu ve kalıp ifadeleri A1.SÜ.28. Afiş, A1.O.9. Günlük hayattaki kullanır.
bilgileri seçer. kullanır. bilet, broşür, ilan, basit yönergeleri takip A1.Y.31. Afiş, bilet,
A1.D.23. Konum bildiren A1.SE.20. Yardım menü vb. metinler- eder. broşür, duyuru,
basit ifadeleri tanır. talebi/izin/rica/ deki temel bilgileri A1.O.18. Afiş bilet, broşür, ilan vb. metinler
A1.D.24. Ulaşıma ve özür içeren ifade- anlatır. duyuru, ilan, menü vb. hazırlar.
ulaşım araçlarına ilişkin leri tanır. metinlerden temel/ A1.Y.32. Görsel-
temel bilgileri seçer. A1.SE.24. Konuş- ihtiyaç duyduğu bilgileri lerden hareketle
A1.D.27. Yardım talebi/ malarında konum seçer. basit cümleler
izin/rica/özür içeren bildiren basit A1.O.21. Metinden konum yazar.
ifadeleri tanır. ifadeleri kullanır. bildiren basit ifadeleri
seçer.
* Yer-yön, adres *DAn ...-A kadar Dil İfadeleri Kelimeler

hakkında bilgi Affedersiniz, yardım edebilir misiniz? Yer-yön ifadeleri:
isteme, bilgi verme *Soru ifadeleri …-A nasıl giderim? sağ, sol, sağında, solunda, arkasın-
* Ulaşım/ulaşım -Nasıl? (Parka/Postaneye/Oyuncak müzesi- da, önünde, karşısında, yanında,
araçları hakkında -Ne ile? ne nasıl giderim/gidebilirim?) ileri, geri, düz…
bilgi isteme, bilgi -Nerede? Çok teşekkür ederim/Rica ederim./ Fiiller:
verme -Ne zaman? Önemli değil. dön-, git-, geç-, yürü-, bekle-…
* Uyarıda bulunma -Nereye? *** ***
* Teklifte bulunma -Nereden? Affedersiniz? Postane nerede?/Park sokak, cadde, bulvar, kaldırım,
* Talep etme nerede? tabela, trafik ışıkları, durak, yaya
* Onaylama *Yeterlilik fiili - Önce postaneden okula kadar yürü. geçidi, üst geçit, alt geçit, yaya
* Reddetme (rica) Sonra sağa/sola dön. 50 metre düz geçidi, bisiklet yolu, görme engelli
yürü./Trafik ışıklarında dur. Karşıya yolu, bilet…
* Sıralama
geç. Ulaşım araçları:
*Sıralama
*** taksi, tramvay, metro, bisiklet,
ifadeleri
… -A ne ile giderim/gidebilirim? otobüs
-Önce, sonra, Taksi(y)le/metro(y)la/otobüsle
daha sonra Yaşam alanları:
gidebilirsin. kütüphane, müze (oyuncak
*** müzesi), okul, hastane, park, spor
Hafta sonu müzeye gidelim mi? salonu, yüzme havuzu…
Evet/hayır/olur/elbette.
141
9. TEMA
Oyun Zamanı
KAZANIMLAR
Konuşma
A1.D.17. Temel gerek- A1.SE.21. Konuş- A1.SÜ.18. Konuşma- A1.O.35. Temel gerek- A1.Y.17. Yazı-
çelendirme ifadelerini malarında temel larında gerekçelen- çelendirme ifadelerini larında temel
tanır. gerekçelendirme dirme ifadelerini belirler. gerekçelendir-
A1.D.11. Temel soru ka- ifadelerini kullanır. kullanır. A1.O.7. Temel soru ka- me ifadelerini
lıplarına karşılık gelen A1.SE.5. Konuşma- A1.SÜ.12. Bir olayı/ lıplarına yönelik bilgileri kullanır.
bilgileri belirler. larda temel soru durumu/işi oluş belirler. A1.Y.12. Olayları
A1.D.13. Günlük hayat- ifadelerini kullanır. sırasına göre basit A1.O.16. Metinlerdeki basit oluş sırasına
taki basit yönergeleri A1.SE.10. Günlük ifadelerle anlatır. karşılaştırma unsurlarını göre yazar.
takip eder. hayata ilişkin basit A1.SÜ.15. Kişisel belirler. A1.Y.15. Tercih/
A1.D.28. Hobi/ilgi bilgilendirme/ duygularını basit A1.O.23. Basit metinler- teklif içeren kısa
alanlarına ilişkin basit yönlendirme/uyarı cümlelerle anlatır. deki olayların oluş sırasını metinler yazar.
metinleri/konuşmaları cümleleri içeren A1.SÜ.8. Görsel- belirler. A1.Y.26. Bilgi-
anlar. diyaloglar kurar. lerle ifade edilmiş A1.O.24. Hobi/ilgi alan- lendirme/uyarı
A1.D.30. Basit metin- A1.SE.18. Diyalogla- mekânları/olayları/ larının anlatıldığı basit ve hatırlatma
lerdeki olayların oluş rında onay/kabul/ret durumları basit metinleri anlar. amacıyla notlar
sırasını belirler. ifadeleri kullanır. cümlelerle anlatır. A1.O.37. Görsellerle des- yazar.
A1.D.15. Görsellerle A1.SE.28. Konuşma- A1.SÜ.22. Durum, teklenmiş basit eylemlerin A1.Y.35. Hobileri/
ifade edilmiş durumlar/ larında tercih/teklif kişi, canlı ve nes- anlatıldığı metinleri anlar. ilgi alanlarına
olaylar ile ilgili basit cümleleri kullanır. nelerle ilgili basit A1.O.30. Bir metinde ter- ilişkin kısa me-
cümleleri anlar. karşılaştırmalar cih/teklif bildiren ifadeleri tinler yazar.
A1.D.31. Tercih/teklif yapar. seçer.
bildiren cümleleri ayırt A1.O.38. Bir metinden
eder. istenilen bilgileri seçer.
A1.D.32. Tavsiye/uyarı A1.O.31. Bir metinde tavsi-
bildiren cümleleri ayırt ye/uyarı bildiren ifadeleri
eder. seçer.
A1.D.46. Onay/kabul/
ret ifadelerini belirler.
* Öneride bulun- * Soru ifadeleri Dil İfadeleri Kelimeler

ma -Ne? -Ne yapalım? oyun, oyuncu,
* Onaylama -Nasıl? -Haydi, top oynayalım! futbol, futbolcu,
* Kabul etme -Niçin? Çünkü … -Olur, oynayalım. basketbol, basket-
* Reddetme -Kaç? -Ben top oynamak istemiyorum. bolcu, voleybol,
* Duygularını ifade -Hangi/hangisi? -Niçin? voleybolcu, tenis,
etme * İstek kipi (I. Teklik) -Çünkü yorgunum (…) güreş, güreşçi …
* Gerekçelendirme ***
* Uyarıda bulunma -Voleybol oynayalım mı? Hayır, ip atlaya- Temel fiiller:
* Olayları sıralama lım. saklan-, yüz-, koş-,
-Süreçleri anlatma - Haydi, parka gidelim! kaç-, yakala-, salla-,
* Teklifte bulunma *** zıpla-, at-, tut-, atla-,
* Tercih bildirme - Ne yapmayı seviyorsun?/Neyi seviyor- tırman-, hopla-,
* Karşılaştırma sun?/Neyi sevmiyorsun? güreş-, oyna-…
* İlgi alanları hak- - Futbol oynamayı/Koşmayı seviyorum.
kında bilgi isteme, - Yüzmeyi seviyor musun? Oyun adları:
bilgi verme - Evet, seviyorum./Hayır, sevmiyorum. saklambaç, körebe,
*** seksek, ip atlama,
(…) nasıl oynuyoruz/oynarız? yakan top, mendil
Önce … Sonra … Daha sonra … kapmaca…
142
10. TEMA
Doğayı Keşfet
KAZANIMLAR
Konuşma
A1.D.4. Çevresindeki A1.SE.15. Duygu A1.SÜ.15. Kişisel A1.O.9. Günlük hayattaki A1.Y.23. Günlük ha-
yer/mekân adlarını durumlarını duygularını basit basit yönergeleri takip yattaki durumlara
tanır. ifade eden basit cümlelerle anlatır. eder. uygun basit uyarı
A1.D.16. Temel diyaloglar kurar. A1.SÜ.16. Kişisel A1.O.11. Günlük hayatta ve yönlendirme
betimleyici ifadeleri A1.SE.14. Diyalogla- görüşlerini basit sıklıkla karşılaşılan bilgi- cümleleri yazar.
tanır. rında karşılaştırma- cümlelerle anlatır. lendirme, yönlendirme A1.Y.31. Afiş, bilet,
A1.D.15. Görsel- lara yer verir. A1.SÜ.17. Aşina ve uyarı içeren levha ve broşür, duyuru,
lerle ifade edilmiş A1.SE.16. Diyalogla- olduğu konularda simgeleri tanır. ilan vb. metinler
durumlar/olaylar ile rında temel sayısal görsellerle des- A1.O.12. Temel betimleyici hazırlar.
ilgili basit cümleleri ifadeleri kullanır. teklenmiş basit bir ifadeleri tanır. A1.Y.26. Bilgilen-
anlar. A1.SE.22. Plan/tasa- sunum yapar. A1.O.38. Bir metinden dirme/uyarı ve ha-
A1.D.17. Temel rı/hayallerin konu- A1.SÜ.22. Durum, istenilen bilgileri seçer. tırlatma amacıyla
A1.O.15. Harita, kroki, gra-
gerekçelendirme şulduğu diyaloglara kişi, canlı ve nes- kısa ve basit notlar
fik, tablo, zaman çizelgesi
ifadelerini tanır. katılır. nelerle ilgili basit yazar.
gibi görsellerden ihtiyaç
A1.D.29. Dinledikle- A1.SE.10. Günlük karşılaştırmalar A1.Y.33. Görsellerle
duyduğu bilgileri seçer.
rinin/izlediklerinin hayata ilişkin basit yapar. A1.O.18. Afiş, bilet, broşür, sunulan bir olayı
konusunu belirler. bilgilendirme/yön- A1.SÜ.19. Plan/tasa- duyuru, ilan, menü vb. yazılı olarak ifade
A1.D.32. Tavsiye/ lendirme/uyarı rı/hayallerini basit metinlerden temel/ eder.
uyarı bildiren cüm- cümleleri içeren ifadelerle anlatır. ihtiyaç duyduğu bilgileri A1.Y.17. Yazılarında
leleri ayırt eder. diyaloglar kurar. seçer. temel gerekçelen-
A1.D.20. Beden A1.SE.21. Konuş- A1.O.37. Görsellerle des- dirme ifadelerini
dilinden veya ton- malarında temel teklenmiş basit eylem- kullanır.
lamadan hareketle gerekçelendirme lerin anlatıldığı metinleri A1.Y.42. Bilgilen-
konuşmacının ifadelerini anlar. dirme amaçlı kısa
duygu durumu- kullanır. A1.O.16. Metinlerdeki basit tanıtım yazıları
nu (sinirli, mutlu, karşılaştırma unsurlarını yazar.
neşeli, üzgün vb.) belirler.
belirler.
143

* Betimleme * Karşılaştırma Dil İfadeleri Kelimeler
* Gerekçelendirme -DAn daha, en … nerede yaşar? Hayvan adları:
* Karşılaştırma * Bence/Bana …DA yaşar. aslan, kaplan, zürafa, ayı, fil,
-Derecelendirme göre... *** tilki, balık, kurt, kedi, köpek, kuş,
* Planları/tasarıları/ * Temel soru Fil aslandan daha büyük. tavuk, horoz, ördek, inek, tavşan,
hayalleri anlatma ifadeleri Tavşan kaplumbağadan daha koyun, sincap, at, maymun…
* Tavsiye etme -Niçin? Çünkü … hızlıdır.
* Uyarıda bulunma -Hangi/hangisi? En uzun hayvan zürafadır. Bitkiler:
* Kişisel görüş -Nerede? Deniz ırmaktan daha büyüktür. ağaç, fidan, tohum, çiçek, yaprak,
bildirme * İstek kipi (I. tekil) *** dal, çimen
* Duyguları ifade * Emir kipi Hangi hayvanlar denizde/karada/
etme havada yaşar? Doğa ile ilgili kelimeler:
* Öneride bulunma *** ırmak, orman, göl, deniz, taş,
Hayvanları koruyalım. Çünkü onlar dağ, çöl, toprak, kara, hava,
bizim dostumuz. deniz, nehir
Doğayı/çevremizi koruyalım.
Çünkü … Niteleyiciler:
*** hızlı, yavaş, ağır, hafif, vahşi, evcil,
Çiçekleri kopartma/kopartmaya- büyük, küçük, mutlu, mutsuz,
lım. üzgün
Doğayı kirletme/kirletmeyelim.
Yerlere çöp atma/atmayalım. Fiiller:
*** kükre-, öt-, uç-, havla-, miyavla-,
Bir proje yapalım. yüz-, zıpla-, tırman-, koş- …
Haydi fidan/ağaç dikelim. Doğayı
koruyalım. koru-, at-, temiz tut-, dik-, sula-,
Denizleri kirletmeyelim. besle-, ek-, çöp topla-, yaşa-…
***
Bence insanlar doğaya zarar
veriyor.
Üzgünüm/mutsuzum çünkü
kedim hasta.
Mutluyum çünkü evde kedi besli-
yorum/benim bir kedim var.
144
1. TEMA
Hoş Geldin Arkadaşım
KAZANIMLAR
Konuşma
A1.D.2. Selamlaşma, A1.SE.1. Selamlaşma, A1.SÜ.8. Görsel- A1.O.12. Temel betimle- A1.Y.10. Temel kişi-
tanışma ve vedalaş- tanışma ve vedalaş- lerle ifade edil- yici ifadeleri tanır. sel bilgiler içeren
mayla ilgili temel kalıp mayla ilgili temel kalıp miş mekânları/ A1.O.2. Selamlaşma, formları doldurur.
ifadeleri tanır. ifadeleri kullanır. olayları/durum- tanışma ve vedalaşmay- A1.Y.42. Bilgilen-
A1.D.27. Yardım talebi/ A1.SE.20. Yardım tale- ları basit cüm- la ilgili kelime ve kalıp dirme amaçlı kısa
izin/rica/özür içeren bi/izin/rica/özür/içeren lelerle anlatır. ifadeleri tanır. tanıtım yazıları
ifadeleri tanır. diyaloglar kurar. A1.SÜ.4. Ken- A1.O.9. Günlük hayattaki yazar.
A1.D.4. Çevresindeki A1.SE.4. Çevresindeki disini/ailesini/ basit yönergeleri takip A1.Y.7. Yazılarında
yer/mekân adlarını yer/mekân adlarını bir başkasını eder. tarih/zaman ifade-
tanır. sorar/söyler. basit cümlelerle A1.O.13. Tarih/zaman lerini kullanır.
A1.D.12. Basit kişisel A1.SE.6. Konuşma tanıtır. ifadelerini tanır. A1.Y.23. Günlük ha-
tanıtım içeren konuş- esnasında sorular sorar A1.SÜ.10. Yakın A1.O.15. Harita, kroki, yattaki durumlara
maları anlar. ve sorulara cevap verir. çevresini basit grafik, tablo, zaman çi- uygun basit uyarı
A1.D.16. Temel betimle- A1.SE.9. Hobilerine/ cümlelerle zelgesi gibi görsellerden ve yönlendirme
yici ifadeleri belirler. ilgi alanlarına ilişkin tanıtır. ihtiyaç duyduğu bilgileri cümleleri yazar.
A1.D.28. Hobi/ilgi diyaloglar kurar. seçer. A1.Y.21. Kendisini/
alanlarına ilişkin basit A1.SE.16. Diyalogla- A1.O.24. Hobi/ilgi alan- ailesini/bir başka-
metinleri/konuşmaları rında temel sayısal larının anlatıldığı basit sını basit cümle-
anlar. ifadeleri kullanır. metinleri anlar. lerle tanıtır.
A1.D.10. Temel soru A1.SE.18. Diyalogla- A1.O.8. Temel kişisel
ifadelerini tanır. rında onay/kabul/ret bilgileri belirler.
A1.D.11. Temel soru ka- ifadeleri kullanır. A1.O.5. Sayısal ifadeleri
lıplarına karşılık gelen tanır.
bilgileri belirler.
* Selamlaşma *İşaret zamir- Dil İfadeleri Kelimeler
* Tanışma leri (burası/ -Hoş geldin. - bahçe, spor
* Tanıştırma şurası/orası, -Hoş bulduk. salonu, kütüphane,
* Vedalaşma burada/şura- -Seni/sizi tanıştırayım. tuvalet, sınıf, ko-
* Kendini tanıtma da/orada) -Bu (…). Bu da yeni arkadaşımız (…) ridor, kat, zemin/
* Bir başkasını tanıt- *İstek kipi (I. -Memnun oldum. giriş kat, oda, bina,
ma teklik) -Ben de memnun oldum. mahalle, sokak,
* Yer-mekân hakkın- *Soru ifade- -Nasılsın? cadde, park, mer-
da bilgi isteme, bilgi leri -İyiyim teşekkür ederim. Sen nasılsın? diven, asansör…
verme -Nasılsın? -Nereden geldin?
Niteleyiciler:
* İşaret etme -Nerelisin? -Hangi okuldan geldin?
- büyük, küçük,
* Betimleme -Kaç? -Hoşça kal.
geniş, dar, alt, üst,
* Hobiler/ilgi alanları -Nerede? -Güle güle.
yukarı, aşağı…
hakkında bilgi isteme, -Ne zaman? -Sana okulu tanıtayım.
bilgi verme -Nereden? -Burası… Sıralama sayıları:
* Ardışık sıralama -Hangi? -İçeri girebilir miyim?/Dışarı çıkabilir miyim?/Soru - birinci (1.), ikinci
* Zaman hakkında bil- *Yeterlilik sorabilir miyim?/Oturabilir miyim? (2.), üçüncü (3.)…
gi isteme, bilgi verme (izin, rica) ***
Fiiller:
* Nezaket ifadelerini *Sıra sayı Burası neresi?
gir-, çık-, otur-,
kullanma sıfatları Burası (…)
yaz-, in-, bin-
-Teşekkür etme/ ***
yaşa-, tanıt-, sor-,
teşekküre karşılık Kütüphane/(…) nerede?
git-, dön-, bak-,
verme Birinci/(…) katta
göster-, tanıştır-...
-İzin isteme
-Onaylama
145
2. TEMA
Doğum Günün Kutlu Olsun
KAZANIMLAR
Konuşma
A1.D.26. Kutlama/ A1.SE.2. Karşılıklı konuş- A1.SÜ.8. Gör- A1.O.29. Kutlama/davet/ A1.Y.14. Kutlama/
tebrik/temenni/temalarda duruma uygun sellerle ifade tebrik/temenni/teşekkür tebrik/temenni/
şekkür/davet içerikli (teşekkür, temenni, kut- edilmiş mekân- içerikli basit metinleri davet mesajları/
basit metinleri/ko- lama vb.) kalıp ifadeleri ları olayları/ anlar. metinleri yazar.
nuşmaları anlar. kullanır. durumları basit A1.O.38. Bir metinden A1.Y.37. Basit
A1.D.34. Bir telefon A1.SE.26. Sesli veya cümlelerle an- istenilen bilgileri seçer. e-posta iletileri
konuşmasındaki görüntülü konuşmalarda latır. A1.O.13. Tarih/zaman yazar.
basit kalıp sözleri temel iletişim kalıplarını A1.SÜ.14. Kut- ifadelerini tanır. A1.Y.19. Duygu ve
belirler. kullanır. lama/tebrik/ A1.O.35. Temel gerek- düşüncelerini içe-
A1.D.35. Bir telefon A1.SE.15. Duygu durum- temenni/teşek- çelendirme ifadelerini ren özel mektup
konuşmasındaki larını ifade eden basit kür/davet içerikli belirler. yazar.
basit mesajları diyaloglar kurar. basit konuşma- A1.O.22. Görsellerle des- A1.Y.7. Yazılarında
belirler. A1.SE.18. Diyaloglarında lar yapar. teklenmiş basit metinleri tarih/zaman ifa-
A1.D.18. Tarih/ onay/kabul/ret ifadeleri A1.SÜ.9. Konuş- anlar. delerini kullanır.
zaman ifadelerini kullanır. malarında tarih/ A1.O.32. Metinlerdeki A1.Y.24. Durumla-
tanır. A1.SE.21. Konuşmalarında zaman bildiren temel duygu ifadelerini ra/günlük ihtiyaça-
A1.D.31. Tercih/teklif temel gerekçelendirme temel ifadeleri belirler. ra yönelik listeler
bildiren cümleleri ifadelerini kullanır. kullanır. hazırlar.
ayırt eder. A1.SE.12. Konuşmaların- A1.SÜ.15. Kişisel
da tarih/zaman bildiren duygularını
temel ifadeleri kullanır. basit cümlelerle
A1.SE.28. Konuşmalarında anlatır.
tercih/teklif cümleleri
kullanır.
İletişimsel
İşlevler
*Sesli/görüntülü *Soru ifadeleri Dil İfadeleri Kelimeler
araçlarla iletişim -Ne zaman? -Saat kaçta? Saat 15.00/14.30. Niteleyiciler:
kurma -Nerede? -Hangi gün? Ne zaman? mutlu, üzgün, şaşkın, heyecanlı,
*Kutlama/tebrik -Kaç? *** sevinçli, neşeli
etme -Ne kadar? -Doğum günün ne zaman?/Doğum Sayılar:
*Dilek/temenni -Hangi/hangisi? günün saat kaçta?/-Bir hafta son-
- 1…100…1000…10000
bildirme -Niçin? Çünkü… ra/-Gelecek hafta!/-İki gün son-
ra/-Yarın/-Cuma günü/-Hafta sonu/- Günler:
*Zaman hakkında *Yönelme,
10 Ekim’de. - pazartesi, salı, çarşamba,
bilgi isteme, bilgi belirtme ve
*** perşembe, cuma, cumartesi, pazar
verme bulunma hâli
*Davet etme - (y)A, -(y)I, -DA -Yarın doğum günümü kutlayacağım. Aylar:
*Gerekçelendirme *Gelecek zaman *** - ocak, şubat, mart, nisan, mayıs,
-Doğum günüme gelecek misin? haziran, temmuz, ağustos, eylül,
*Duyguları ifade -AcAk
-Evet/hayır çünkü (…) ekim, kasım, aralık
etme *Görülen geçmiş
-Hepinizi bekliyorum.
*Teklifte bulunma zaman -Sana bir hediye aldım. Tarih:
*Tercihini bildirme -DI -Çok teşekkür ediyorum. 15 Şubat 2010/15.02.2010 vb.
*Öneride bulun- *Zaman zarfları *** Zaman ifadeleri:
ma *İstek kipi (I.tekil) Bayram kutlamaları - dün, bugün, yarın, hafta sonu,
*Hitap etme Bayramınız kutlu olsun. Nice bayram- gelecek hafta
*Etkinlikler haklar!
kında bilgi isteme, Fiiller:
***
bilgi verme - hediye ver-/al-, kutla-, tebrik et-,
Tebrik ederim./Hayırlı olsun./Kut-
alkışla-, sevin-, heyecanlan-, mutlu
larım. Kutlu olsun./Nice yıllara./Nice
ol-, şaşır-, üzül-…
yaşlara./Doğum günün kutlu olsun!
146
3. TEMA
Sanat Sokağı
KAZANIMLAR
Konuşma
A1.D.21. Sesli/görüntü- A1.SE.17. Ko- A1.SÜ.8. Görsellerle A1.O.9. Günlük A1.Y.26. Bilgilendirme/
lü iletilerden (anons, nuşmalarında ifade edilmiş mekân- hayattaki basit uyarı ve hatırlatma
duyuru vb.) ihtiyaç toplumsal yaşam ları/olayları/durumla- yönergeleri takip amacıyla notlar yazar.
duyduğu bilgileri seçer. alanlarına yönelik rı basit cümlelerle eder. A1.Y.31. Afiş, bilet,
A1.D.7. Toplumsal ya- kelime ve kalıp anlatır. A1.O.18. Afiş, bilet, broşür, duyuru, ilan vb.
şam alanlarına yönelik ifadeleri kullanır. A1.SÜ.17. Aşina broşür, duyuru, metinler hazırlar.
metinlerde kullanılan A1.SE.23. Yol, yön olduğu konularda ilan, menü vb. A1.Y.7. Yazılarında tarih/
kelime ve kalıp ifadele- ve adres tariflerine görsellerle des- metinlerden temel zaman ifadelerini
ri tanır. ilişkin basit di- teklenmiş basit bir /ihtiyaç duyduğu kullanır.
A1.D.22. Yol, yön ve yaloglar kurar. sunum yapar. bilgileri seçer. A1.Y.15. Tercih/teklif
adres tarifi içeren basit A1.SE.9. Hobileri- A1.SÜ.30. Bir olayı/ A1.O.15. Harita, içeren kısa metinler
ifadeleri anlar. ne/ilgi alanlarına durumu oluş sırasına kroki, grafik, tablo, yazar.
A1.D.23. Konum bildi- ilişkin diyaloglar göre basit ifadelerle zaman çizelgesi A1.Y.16. Tavsiye/uyarı
ren basit ifadeleri tanır. kurar. anlatır. gibi görsellerden içeren kısa metinler
A1.D.31. Tercih/teklif A1.SE.12. Konuş- A1.SÜ.5. Konuşmala- ihtiyaç duyduğu yazar.
bildiren cümleleri ayırt malarında tarih/ rında temel betimle- bilgileri seçer. A1.Y.41. Kişisel dene-
eder. zaman bildiren yici ifadeleri kullanır. A1.O.11. Günlük yimlerini anlatan kısa
A1.D.32. Tavsiye/uyarı temel ifadeleri A1.SÜ.16. Kişisel hayatta sıklık- metinler yazar.
bildiren cümleleri ayırt kullanır. görüşlerini basit la karşılaşılan
eder. A1.SE.20. Yardım cümlelerle anlatır. bilgilendirme,
A1.D.27. Yardım talebi/ talebi/izin/rica/ A1.SÜ.28. Afiş, bilet, yönlendirme ve
izin/rica/özür içeren özür/içeren diya- broşür, ilan, menü vb. uyarı içeren levha
ifadeleri tanır. loglar kurar. metinlerdeki temel ve simgeleri tanır.
A1.D.6. Günlük hayatta A1.SE.18. Diya- bilgileri anlatır. A1.O.13. Tarih/
sık kullanılan söz loglarında onay/ zaman ifadelerini
varlığının anlamlarını kabul/ret ifadeleri tanır.
bağlamdan hareketle kullanır. A1.O.38. Bir me-
tahmin eder. A1.SE.28. Konuş- tinden istenilen
A1.D.28. Hobi/ilgi malarında tercih/ bilgileri seçer.
alanlarına ilişkin basit teklif cümleleri A1.O.33. Kişisel
metinleri/konuşmaları kullanır. görüş bildiren
anlar. ifadeleri seçer.
A1.D.15. Görsellerle ifa-
de edilmiş durumlar/
olaylar ile ilgili basit
cümleleri anlar.
147

İletişimsel
İşlevler
*Yer-yön hakkında *ile/(y)le Dil İfadeleri Sessiz olunuz./Yüksek Kelimeler
bilgi isteme, bilgi *Soru ifadeleri - Affedersiniz! ... nere- sesle konuşmayınız. - park, oyuncak
verme -Nasıl? de?/...-A nasıl giderim?/ - Yiyecekle girilmez. müzesi, konser,
*İlgi alanları hak- -Ne zaman? gidebilirim? - Dikkat kaygan zemin! sergi, sergi salonu,
kında bilgi isteme, -Nerede? - Teşekkür ederim./Rica - Yangın alarmı! müze, sinema,
bilgi verme -Ne ile? ederim. - Yerlere çöp atmayınız. lunapark, sanat
*Zaman hakkında -Kaç? *** - Acil çıkış! merkezi, spor
bilgi isteme, bilgi -Ne kadar? - ...-A ne ile giderim? -Telefonunuzu kapatınız! salonu, kitap fuarı;
verme -Hangi/han- - Tramvay ile/Tramvayla *** sanat, gişe, bilet...
*Tercihini bildirme gisi? - Otobüs ile/otobüsle - Ne kadar sıklıkla çizgi film - tramvay, taksi,
*Onaylama *Yeterlilik - Taksi ile/taksi(y)le, izliyorsun? metro, tren, vapur,
*Reddetme (rica) - Tren ile/trenle - Bazen, ara sıra, sıklıkla, otobüs durağı,
*Kişisel görüş *Zaman - Metro ile/metro(y)la hiçbir zaman… istasyon, metro
bildirme zarfları *** - Ne/Hangi sıklıkla kitap durağı; sokak,
*Teklifte bulunma -önce, sonra, - Bilet gişesi nerede?/- Gi- okuyorsun? cadde...
*Tavsiye etme daha sonra, riş/çıkış nerede? - Ne kadar sıklıkla oyun - müzik, tiyatro,
*Uyarıda bulunma -mAdAn - Tuvalet nerede?/- Mar- oynuyorsun? resim, ressam,
*Yönerge verme/ önce, -DIktAn ketin (…) yanında/arkasın- - Hangi filmleri seviyorsun? film, oyun, oyuncu,
yönergeyi takip sonra, -DAn da (…) *** yazar.
etme önce, -DAn - Tiyatro/film saat kaç- -Okuldan sonra sinemaya
*Sıralama sonra ta?/- Bilet ne kadar?/kaç gidelim mi? Yer-yön ifadeleri:
*Nezaket ifadeleri- *Sıklık zarfları lira? -Lütfen film başlamadan - ileride, geride,
ni kullanma *İstek kipi (I. - 1 lira. 5/10/20/50/100 önce telefonunuzu kapa- sağında, solunda,
-Teşekkür etme/ teklik) lira./- Öğrenci (...)/Yetiş- tınız. önünde, arkasında,
teşekküre karşılık kin (...) içinde, dışında,
verme - Film hangi salonda?/- yakın/uzak
Birinci, ikinci... salonda.
- Müze açılış/kapanış saati Sıklık (azlık-çok-
- Açılış saati: … luk) zarfları:
- Kapanış saati: … - bazen, hiçbir
- Müze kaçta açılıyor? zaman, ara sıra,
- Müze, saat …………’DA her zaman, sık sık,
açılıyor. daima, asla…
Sıralama sayıları:
- birinci (1.), ikinci
(2.), üçüncü (3.) …
Etkinlik program-
ları/takvimleri
Haftanın günleri
148
4. TEMA
Güzel İfadeler
KAZANIMLAR
Konuşma
A1.D.7. Toplumsal yaşam A1.SE.18. Diya- A1.SÜ.8. Görsel- A1.O.3. Toplumsal A1.Y.14. Kutlama/
alanlarına yönelik metinlerde loglarında onay/ lerle ifade edilmiş yaşam alanlarına tebrik/temenni/
kullanılan kelime ve kalıp ifade- kabul/ret ifadeleri mekânları/olayla- yönelik metinlerde davet mesajları/
leri tanır. kullanır. rı/durumları basit kullanılan kelime metinleri
A1.D.26. Kutlama/tebrik/te- A1.SE.20. Yardım cümlelerle anlatır. ve kalıp ifadeleri yazar.
menni/teşekkür/davet içerikli talebi/izin/rica/ A1.SÜ.14. Kutlama/ tanır. A1.Y.36. Yardım
basit metinleri/konuşmaları özür/içeren diya- tebrik/temenni/ A1.O.48. Yardım talebi/izin/istek/
anlar. loglar kurar. teşekkür/davet/ talebi/izin/rica/ rica/özür içeren
A1.D.27. Yardım talebi/izin/ A1.SE.21. Konuş- taziye içerikli basit özür içeren ifadele- basit metinler
istek/rica/özür içeren ifadeleri malarında temel konuşmalar yapar. ri tanır. yazar.
tanır. gerekçelendirme A1.SÜ.18. Ko- A1.O.29. Kutlama/ A1.Y.37. Basit
A1.D.20. Beden dilinden veya ifadelerini kullanır. nuşmalarında tebrik/temenni/ e-posta iletileri
tonlamadan hareketle konuş- A1.SE.26. Sesli gerekçelendirme davet/teşekkür yazar.
macının duygu durumunu veya görüntülü ko- ifadelerini kullanır. içerikli basit metin- A1.Y.25. Günlük
(sinirli, mutlu, neşeli, üzgün nuşmalarda temel A1.SÜ.7. Görsel leri anlar. hayata ilişkin
vb.) belirler. iletişim kalıplarını ögelerle verilen A1.O.39. Metnin basit not ve
A1.D.34. Bir telefon konuş- kullanır. basit kelime ve konusunu ve temel iletiler yazar.
masındaki basit kalıp sözleri A1.SE.2. Karşılıklı kalıp ifadeleri iletisini belirler. A1.Y.32. Görsel-
belirler. konuşmalarda du- söyler. A1.O.22. Görsellerle lerden hareketle
A1.D.35. Bir telefon konuşma- ruma uygun (te- desteklenmiş basit basit cümleler
sındaki basit mesajları belirler. şekkür, temenni, metinleri anlar. yazar.
A1.D.43. Türk kültüründeki kutlama vb.) kalıp A1.O.35. Temel
temel beden dili unsurlarını ifadeleri kullanır. gerekçelendirme
ve bunlara eşlik eden ifade A1.SE.15. Duygu ifadelerini belirler.
kalıplarını tanır. durumlarını ifade
A1.D.15. Görsellerle ifade edil- eden basit diya-
miş durumlar/olaylar ile ilgili loglar kurar.
basit cümleleri anlar.

*Gerekçelendirme *-mAk iste- Dil İfadeleri Sosyal, özel ve eğitim alanları ile
*Onaylama *Niçin …? Çünkü … -Affedersiniz… ilgili kelimeler:
*Reddetme *Yeterlilik (rica, -Lütfen! ev, okul, park, market, kütüpha-
*Nezaket ifadelerini izin) -Teşekkür ederim. ne...
kullanma -AbIlmek -Rica ederim.
-Teşekkür etme/ -Önemli değil.
teşekküre karşılık -Özür dilerim.
verme -Evet, olur./Hayır, olmaz.
-İzin isteme -Hoş geldiniz.
*Duyguları ifade -Hoş bulduk.
etme -Allah’a emanet ol./Allah’a
*Kutlama/tebrik ısmarladık.
-Hoşça kal.
etme
-Güle güle./Yine bekleriz.
*Dilek/temenni
-Afiyet olsun./Ziyade olsun.
bildirme -Eline/elinize sağlık.
*İyi dilekte bulunma -Kolay gelsin.
*Sesli/görüntülü -Sıhhatler olsun.
araçlarla iletişim -Çok yaşa./Sen de gör.
kurma -Geçmiş olsun.
-Hayırlı olsun.
-Tebrik ederim.
149
5. TEMA
Sağlıklı Yaşam
KAZANIMLAR
Konuşma Konuşma
A1.D.15. Görsellerle A1.SE.6. Konuşma A1.SÜ.8. Görsel- A1.O.23. Basit metinler- A1.Y.32. Görseller-
ifade edilmiş durum- esnasında sorular lerle ifade edilmiş deki olayların oluş sırasını den hareketlerle
lar/olaylar ile ilgili basit sorar ve sorulara mekânları/du- belirler. basit cümleler
cümleleri anlar. cevap verir. rumları/olayları A1.O.9. Günlük hayattaki yazar.
A1.D.30. Basit metin- A1.SE.7. Konuşma- basit cümlelerle basit yönergeleri takip A1.Y.24. Durumlara/
lerdeki olayların oluş larda kendisiyle ilgili anlatır. eder. günlük ihtiyaçlara
sırasını belirler. temel sorulara cevap A1.SÜ.11. Konuş- A1.O.14. Günlük hayatta yönelik listeler
A1.D.17. Temel gerek- verir. malarında temel sıklıkla kullanılan ölçü hazırlar.
çelendirme ifadelerini A1.SE.16. Diyalogla- sayısal ifadeleri birimlerini/miktar ifade- A1.Y.12. Olayları
tanır. rında temel sayısal kullanır. lerini tanır. oluş sırasına göre
A1.D.19. Günlük hayatta ifadeleri kullanır. A1.SÜ.30. Bir A1.O.26. Kısa ve basit yazar.
sıklıkla kullanılan ölçü A1.SE.10. Günlük olayı/durumu/işi metinlerden kişisel bakım A1.Y.11. Kişisel
birimlerini/miktar hayata ilişkin basit oluş sırasına göre ve sağlıkla ilgili bilgileri bakım ve sağlıkla
ifadelerini tanır. bilgilendirme/yön- basit ifadelerle seçer. ilgili kısa
A1.D.32. Tavsiye/uyarı lendirme/uyarı anlatır. A1.O.18. Afiş, bilet, broşür, ve basit metinler
bildiren cümleleri ayırt cümleleri içeren A1.SÜ.18. Ko- duyuru, ilan, menü vb. yazar.
eder. diyaloglar kurar. nuşmalarında metinlerden temel/ A1.Y.23. Günlük ha-
A1.D.29. Dinledikle- A1.SE.13. Diyalogla- gerekçelendirme ihtiyaç duyduğu bilgileri yattaki durumlara
rinin/izlediklerinin rında ölçü birimleri- ifadelerini kullanır. seçer. uygun basit uyarı
konusunu belirler. ni/miktar ifadelerini A1.SÜ.27. Kişisel A1.O.35. Temel gerek- ve yönlendirme
kullanır. bakım ve sağlıkla çelendirme ifadelerini cümleleri yazar.
ilgili kısa konuş- belirler. A1.Y.16. Tavsiye/
malar yapar. A1.O.38. Bir metinden uyarı içeren kısa
istenilen bilgileri seçer. metinler yazar.

İletişimsel
İşlevler
* Kişisel bakım/ *Geniş zaman Dil İfadeleri Kelimeler
sağlık hakkında *Sebep-sonuç, *Sıralama ifadeleri Sağlıklı yaşam
bilgi isteme, bilgi amaç-sonuç -Geçmiş olsun, şikâyetin ne? ile ilgili kelime-
verme ifadeleri -Çok ateşim var. Üç gündür/üç günden beri öksürüyorum. ler
* Öneride bulun- -mAk için ***
ma -Çünkü Ne sıklıkla spor yaparsın? Sebzeler
* Tercihini bildirme *-DAn beri/-DIr Haftada 3 gün spor yaparım.
* Tavsiye etme *Zaman zarfları *** Meyveler
* Uyarıda bulunma *Sıklık zarfları Spordan sonra banyo yaparım./yıkanırım.
* Sıralama *Soru ifadeleri *** Hazır gıda/
-Süreçleri anlatma -Ne? Her sabah süt içerim. yiyecek adları
Sağlık için günde 2 litre su içerim.
* Gerekçelendirme -Ne kadar? Sağlıklı olmak için her sabah süt içerim.
* Miktar/ölçü hak- -Kaç? Spor yapmak için parka giderim. Vücudun
kında bilgi isteme, -Ne zaman? *** bölümleri
bilgi verme -Neden/Niçin? Bir bardak süt/su.
* Örneklendirme -Nasıl? Bir/iki dilim ekmek.
-Hangi/hangisi? Bir porsiyon meyve.
Bir adet yumurta.
***
Düzenli beslen.
Bol su iç.
***
Sağlıklı olmak için ne yaparız?
Örneğin bol su içeriz, spor yaparız, süt içeriz.
150
6. TEMA
Büyük İcatlar
KAZANIMLAR
Konuşma
A1.D.16. Temel A1.SE.14. Diyalog- A1.SÜ.22. Durum, kişi, A1.O.16. Metinlerdeki A1.Y.12. Olayları oluş
betimleyici ifadeleri larında karşı- canlı ve nesnelerle basit karşılaştırma sırasına göre yazar.
belirler. laştırmalara yer ilgili basit karşılaştır- unsurlarını belirler. A1.Y.7. Yazılarında
A1.D.18. Tarih/ verir. malar yapar. A1.O.23. Basit metin- tarih/zaman ifadelerini
zaman ifadelerini A1.SE.12. Konuş- A1.SÜ.5. Konuşmala- lerdeki olayların oluş kullanır.
tanır. malarında tarih/ rında temel betimle- sırasını belirler. A1.Y.21. Kendisini/aile-
A1.D.30. Basit me- zaman bildiren yici ifadeleri kullanır. A1.O.15. Harita, kroki, sini/bir başkasını basit
tinlerdeki olayların temel ifadeleri A1.SÜ.30. Bir olayı/ grafik, tablo, zaman cümlelerle tanıtır.
oluş sırasını belirler. kullanır. durumu oluş sırasına çizelgesi gibi görseller- A1.Y.27. Yazılarında
A1.D.29. Dinledikle- A1.SE.8. Diya- göre basit ifadelerle den ihtiyaç duyduğu basit karşılaştırma
rinin/izlediklerinin loglarında temel anlatır. bilgileri seçer. ifadelerini kullanır.
konusunu belirler. betimleyicileri A1.SÜ.19. Plan/tasa- A1.O.13. Tarih/zaman A1.Y.38. Geçmiş olayla-
A1.D.37. Plan/tasa- kullanır. rı/hayallerini basit ifadelerini tanır. ra ilişkin basit metinler
rı/hayalleri bildiren A1.SE.22. Plan/ ifadelerle anlatır. A1.O.38. Bir metinden yazar.
ifadeleri belirler. tasarı/hayallerin A1.SÜ.8. Görsellerle istenilen bilgileri seçer. A1.Y.17. Yazılarında
A1.D.17. Temel konuşulduğu ifade edilmiş mekân- A1.O.39. Metnin konu- temel gerekçelendirme
gerekçelendirme diyaloglara katılır. ları/olayları/durum- sunu ve temel iletisini ifadelerini kullanır.
ifadelerini tanır. A1.SE.21. Konuş- ları basit cümlelerle belirler. A1.Y.42. Bilgilendirme
A1.D.41. Geçmişe malarında temel anlatır. A1.O.22. Görsellerle amaçlı kısa tanıtım
ilişkin olay ve du- gerekçelendir- A1.SÜ.16. Kişisel desteklenmiş basit yazıları yazar.
rumları belirler. me ifadelerini görüşlerini basit metinleri anlar.
kullanır. cümlelerle anlatır.
* Karşılaştırma *Karşılaştırma Dil İfadeleri Bilim ve teknoloji ile ilgili
* Gerekçelendirme ifadesi - Uçak, arabadan daha hızlıdır. temel kelimeler:
* Örneklendirme *daha - Gemi, tekneden daha büyük- icat, buluş, mucit, bilim, ilim,
* Betimleme *-DAn daha, en tür. bilim insanı, teknoloji, proje,
* Sıralama *Önce, şimdi, *** robot, makine...
* Geçmiş olaylar/durumlar sonra, ondan …, …’yı icat etti.
hakkında bilgi alışverişinde sonra, daha *** Niteleyiciler:
bulunma sonra - 100 yıl sonra taksiler uçacak. yeni, eski, pahalı, ucuz, hızlı,
* Gelecek olaylar/durumlar *Görülen geçmiş - 50 yıl sonra zamanda yolcu- yavaş...
hakkında bilgi alışverişinde zaman luk yapacağız.
bulunma *Şimdiki zaman - 30 yıl sonra, Mars’tan ev Fiiller:
* Zaman hakkında bilgi isteme, *Gelecek zaman alacağım. icat et-, yap-, tasarla-, bul-,
bilgi verme araştır-...
* Varlıklar hakkında bilgi
isteme, bilgi verme
* Planları/tasarıları/hayalleri
anlatma
151
7. TEMA
Bana Masal Anlat
KAZANIMLAR
Konuşma
A1.D.15. Görsellerle A1.SE.6. Konuşma A1.SÜ.12. Bir A1.O.22. Görsellerle destek- A1.Y.33. Görsellerle
ifade edilmiş durumlar/ esnasında sorular olayı/durumu/ lenmiş basit metinleri anlar. sunulan bir olayı ya-
olaylar ile ilgili basit sorar ve sorulara işi oluş sırası- A1.O.39. Metnin konusunu zılı olarak ifade eder.
cümleleri anlar. cevap verir. na göre basit ve temel iletisini belirler. A1.Y.32. Görseller-
A1.D.16. Temel betimle- A1.SE.8. Diyalogla- ifadelerle A1.O.12. Temel betimleyici den hareketle basit
yici ifadeleri belirler. rında temel betim- anlatır. ifadeleri tanır. cümleler yazar.
A1.D.17. Temel gerek- leyicileri kullanır. A1.SÜ.8. Gör- A1.O.23. Basit metinler- A1.Y.12. Olayları oluş
çelendirme ifadelerini A1.SE.15. Duygu sellerle ifade deki olayların oluş sırasını sırasına göre yazar.
tanır. durumlarını ifade edilmiş olayları/ belirler. A1.Y.38. Geçmiş
A1.D.20. Beden dilinden eden basit diyalog- durumları basit A1.O.16. Metinlerdeki basit olaylara ilişkin basit
veya tonlamadan lar kurar. cümlelerle karşılaştırma unsurlarını metinler yazar.
hareketle konuşmacının A1.SE.21. Konuş- anlatır. belirler. A1.Y.17. Yazılarında te-
duygu durumunu (sinir- malarında temel A1.SÜ.15. Kişisel A1.O.31. Bir metinde tavsi- mel gerekçelendirme
li, mutlu, neşeli, üzgün gerekçelendirme duygularını ye/uyarı bildiren ifadeleri ifadelerini kullanır.
vb.) belirler. ifadelerini kullanır. basit cümlelerle seçer.
A1.D.30. Basit metin- anlatır. A1.O.32. Metinlerdeki temel
lerdeki olayların oluş A1.SÜ.5. Konuş- duygu ifadelerini belirler.
sırasını belirler. malarında temel
A1.D.29. Dinlediklerinin/ betimleyici
izlediklerinin konusunu ifadeleri kullanır.
belirler.

*Betimleme *Görülen geçmiş Dil İfadeleri Kelimeler
*Sıralama zaman Masal/hikâye çözümlemesine Betimleyici kelimeler…
*Gerekçelendirme *-DAn önce, -DAn yönelik temel soru kalıpları Kişi, yer, zaman, mekân, kahraman,
*Karşılaştırma sonra, -mAdAn 5N 1K konu, olay, mesaj, öykü, hikâye,
*Duyguları ifade etme önce, -DIktAn Kim/Kimler?/Nerede?/Nasıl? masal…
*Geçmiş olaylar/du- sonra Ne zaman?/Neden/Niçin?/
rumlar hakkında bilgi *Bağlayıcılar Nerede?/Ne?/Niçin?../Çünkü…
isteme, bilgi verme -ama, fakat, çünkü - Kedi niçin mutlu?
*Sebep-sonuç, - Çünkü karnı doydu/tok.
amaç-sonuç (Ne- ***
den/Niçin?/Çünkü) Önce …, sonra …, daha sonra …
oldu.
152
8. TEMA
Kutlamalar
KAZANIMLAR
Konuşma
A1.D.18. Tarih/zaman A1.SE.2. Karşılıklı A1.SÜ.8. Görsel- A1.O.13. Tarih/zaman A1.Y.14. Kutla-
ifadelerini tanır. konuşmalarda duru- lerle ifade edilmiş ifadelerini tanır. ma, tebrik/te-
A1.D.20. Beden dilinden ma uygun (teşekkür, mekânları/olayları/ A1.O.18. Afiş, bilet, broşür, menni/davet
veya tonlamadan hare- temenni, kutlama durumları basit duyuru, ilan, menü vb. mesajları/me-
ketle konuşmacının duy- vb.) kalıp ifadeleri cümlelerle anlatır. metinlerden temel/ihtiyaç tinleri yazar.
gu durumunu (sinirli, kullanır. A1.SÜ.17. Aşina duyduğu bilgileri seçer. A1.Y.41. Kişisel
mutlu, neşeli, üzgün vb.) A1.SE.6. Konuşma olduğu konularda A1.O.22. Görsellerle des- deneyimle-
belirler. esnasında sorular görsellerle des- teklenmiş basit metinleri rini anlatan
A1.D.21. Sesli/görüntülü sorar ve sorulara teklenmiş basit bir anlar. kısa metinler
iletilerden (anons, duyu- cevap verir. sunum yapar. A1.O.29. Kutlama/davet/ yazar.
ru vb.) ihtiyaç duyduğu A1.SE.12. Konuşmala- A1.SÜ.14. Kutlama/ tebrik/temenni/teşekkür A1.Y.18. Duygu
bilgileri seçer. rında tarih/zaman bil- tebrik/temenni/ içerikli basit metinleri durumlarını
A1.D.15. Görsellerle ifade diren temel ifadeleri teşekkür/davet anlar. ifade eden
edilmiş durumlar/olaylar kullanır. içerikli basit ko- A1.O.39. Metnin konusunu basit metinler
ile ilgili basit cümleleri A1.SE.28. Konuşma- nuşmalar yapar. ve temel iletisini belirler. yazar.
anlar. larında tercih/teklif A1.SÜ.16. Kişisel A1.O.30. Bir metinde ter- A1.Y.19. Duygu
A1.D.26. Kutlama/tebrik/ cümleleri kullanır. görüşlerini basit cih/teklif bildiren ifadeleri ve düşünce-
temenni/teşekkür/davet A1.SE.18. Diyalogla- cümlelerle anlatır. seçer. lerini içeren
içerikli basit metinleri/ rında onay/kabul/ret A1.O.32. Metinlerdeki özel mektup
konuşmaları anlar. ifadeleri kullanır. temel duygu ifadelerini yazar.
A1.SE.15. Duygu du- belirler.
rumlarını ifade eden
basit diyaloglar kurar.

* Örneklendirme *Bence/Bana göre... Dil İfadeleri - Her bayramdan Kelimeler
* Geçmiş olaylar/durum- *Soru ifadeleri -Bence/Bana göre önce alışverişe Bayram, kut-
lar hakkında bilgi isteme, -Nasıl? bütün bayramlar gideriz. Yeni lama, tebrik,
bilgi verme -Ne zaman? güzel. kıyafetler alırız. alışveriş,
* Zaman hakkında bilgi -Nerede? *** Bayram için tören, etkinlik,
isteme, bilgi verme -Kaç? -… ne zaman hazırlık yaparız. davet, ziyaret,
* Duyguları ifade etme -Ne kadar? başlıyor? Bayram günü misafir, eğ-
* Nezaket ifadelerini -Hangi/hangisi? -… nerede olacak? erken kalkarız. lence, şeker,
kullanma *Zaman zarfları -… kaç gün? Sonra büyükleri baklava…
* Teklifte bulunma -önce, sonra, daha sonra, -…. ne kadar ziyaret ederiz,
* Davet etme -mAdAn önce, sürecek? ellerini öperiz.
* Kutlama/tebrik etme -DIktAn sonra, - Hangisi daha ***
* Dilek/temenni bildirme -DAn önce, güzel/eğlenceli? …..kutlu olsun.
* İyi dilekte bulunma -DAn sonra *** …..mübarek olsun.
* İzlenimleri anlatma *Sıklık zarfları -Tebrik ederim.
*Belirsizlik zamirleri (herkes, -İyi bayramlar.
hiç kimse, bütün)
153
9. TEMA
Şehirler ve Ülkeler
KAZANIMLAR
Konuşma
A1.D.15. Görsel- A1.SE.8. Diyalogla- A1.SÜ.17. Aşina A1.O.38. Bir metinden A1.Y.37. Basit
lerle ifade edilmiş rında temel betim- olduğu konularda istenilen bilgileri seçer. e-posta iletileri
durumlar/olaylar ile leyicileri kullanır. görsellerle des- A1.O.25. Basit, kısa yazar.
ilgili basit cümleleri A1.SE.14. Diyalogla- teklenmiş basit bir e-posta ve iletileri anlar. A1.Y.19. Duygu
anlar. rında karşılaştırma- sunum yapar. A1.O.15. Harita, kroki, ve düşüncelerini
A1.D.16. Temel lara yer verir. A1.SÜ.5. Konuşmala- grafik, tablo, zaman çi- içeren özel mektup
betimleyici ifadeleri A1.SE.24. Konuş- rında temel betimle- zelgesi gibi görsellerden yazar.
belirler. malarında konum yici ifadeleri kullanır. ihtiyaç duyduğu bilgileri A1.Y.27. Yazılarında
A1.D.6. Günlük bildiren basit ifade- A1.SÜ.22. Durum, seçer. basit karşılaştırma
hayatta sık kulla- leri kullanır. kişi, canlı ve nesne- A1.O.16. Metinlerdeki ifadelerini kullanır.
nılan söz varlığının A1.SE.6. Konuşma lerle ilgili basit karşı- basit karşılaştırma unsur- A1.Y.42. Bilgilen-
anlamlarını esnasında sorular laştırmalar yapar. larını belirler. dirme amaçlı kısa
bağlamdan hare- sorar ve sorulara A1.SÜ.16. Kişisel A1.O.22. Görsellerle des- tanıtım yazıları
ketle tahmin eder. cevap verir. görüşlerini basit teklenmiş basit metinleri yazar.
A1.D.23. Konum bil- cümlelerle anlatır. anlar. A1.Y.39. Harita,
diren basit ifadeleri A1.O.33. Kişisel görüş kroki, grafik, tablo,
tanır. bildiren ifadeleri seçer. zaman çizelgesi ile
ifade edilmiş bilgi-
leri yorumlayarak
yazar.

*Betimleme *Bence/Bana Dil İfadeleri Kelimeler
*Karşılaştırma göre... -... ...-DAn daha büyük/sıcak/soğuk/ Ülkeler ve coğrafyayla ilgili
*Kişisel görüş *-mAk iste- kalabalık. kelimeler
bildirme *Karşılaştırma/üs- -Dünyanın en yüksek dağı Eve- ***
*İnsan-çevre ilişkisi tünlük ifadeleri rest’tir. müzik, fotoğraf, şarkı, dans,
hakkında bilgi ver- *Temel soru ifa- -Türkiye’nin en yüksek dağı Ağrı yemek, kıyafet, şehir, ülke, dağ,
me, bilgi isteme deleri Dağı’dır. deniz, okyanus, kıta, çöl, buz...
*Duyguları ifade
etme *** Niteleyiciler:
*Yer/mekân hakkın- -Dünyanın en kalabalık ülkesi uzun, kısa, sıcak, soğuk, ka-
da bilgi verme, bilgi Çin’dir. Çin Hindistan’dan daha labalık, yüksek, alçak, büyük,
isteme kalabalıktır. küçük...
*Yer- konum hakkın- ***
da bilgi verme, bilgi Yönler:
isteme kuzey, güney, doğu, batı
154
10. TEMA
Gezelim Görelim
KAZANIMLAR
Konuşma
A1.D.21. Sesli/görüntülü A1.SE.17. Konuşma- A1.SÜ.9. Konuş- A1.O.38. Bir A1.Y.42. Bilgilen-
iletilerden (anons, duyuru larında toplumsal malarında tarih/ metinden istenilen dirme amaçlı kısa
vb.) ihtiyaç duyduğu bilgileri yaşam alanlarına yö- zaman bildiren bilgileri seçer. tanıtım yazıları
seçer. nelik kelime ve kalıp temel ifadeleri A1.O.18. Afiş, bilet, yazar.
A1.D.7. Toplumsal yaşam ifadeleri kullanır. kullanır. broşür, duyuru, ilan, A1.Y.37. Basit
alanlarına yönelik metinlerde A1.SE.12. Konuş- A1.SÜ.19. Plan, menü vb. metin- e-posta iletileri
kullanılan kelime ve kalıp malarında tarih/ tasarı/hayal- lerden temel/ihtiyaç yazar.
ifadeleri tanır. zaman bildiren temel lerini basit duyduğu bilgileri A1.Y.41. Kişisel de-
A1.D.24. Ulaşıma ve ulaşım ifadeleri kullanır. ifadelerle seçer. neyimlerini anlatan
araçlarına ilişkin temel bilgi- A1.SE.22. Plan/tasa- anlatır. A1.O.13. Tarih/zaman kısa metinler yazar.
leri seçer. rı/hayallerin konu- A1.SÜ.17. Aşina ifadelerini tanır. A1.Y.13. Seyahat,
A1.D.25. Seyahat ve konak- şulduğu diyaloglara olduğu konular- A1.O.15. Harita, kroki, konaklamaya ilişkin
lamaya ilişkin temel bilgileri katılır. da görsellerle grafik, tablo, zaman basit formları dol-
seçer. A1.SE.20. Yardım desteklenmiş çizelgesi gibi gör- durur.
A1.D.34. Bir telefon konuş- talebi/izin/rica/özür/ basit bir sunum sellerden ihtiyaç A1.Y.19. Duygu ve
masındaki basit kalıp sözleri içeren diyaloglar yapar. duyduğu bilgileri düşüncelerini
belirler. kurar. A1.SÜ.13. Kişisel seçer. içeren özel mektup
A1.D.35. Bir telefon konuş- A1.SE.19. İstek veya deneyimlerini A1.O.46. Plan/tasarı/ yazar.
masındaki basit mesajları şikâyetlerini anlatan ana hatlarıyla hayalleri bildiren A1.Y.24. Durumlara/
belirler. diyaloglar kurar. anlatır. ifadeleri belirler. günlük ihtiyaçlara
A1.D.37. Plan/tasarı/hayalleri A1.SE.26. Sesli veya A1.SÜ.16. Kişisel A1.O.16. Metinlerdeki yönelik listeler
bildiren ifadeleri belirler. görüntülü konuşma- görüşlerini basit basit karşılaştırma hazırlar.
A1.D.18. Tarih/zaman ifadele- larda temel iletişim cümlelerle unsurlarını belirler.
rini tanır. kalıplarını kullanır. anlatır.
A1.D.27. Yardım talebi/izin/
rica/özür içeren ifadeleri
tanır.
İletişimsel
İşlevler
* Yer-konum hak- *Soru ifadeleri Dil İfadeleri - Otelde kalaca- Kelimeler
kında bilgi isteme, *-Dan, -Dan - …-A ne ile giderim? ğım. doğa/tabiat, iklim, deniz, dağ,
bilgi verme daha, en - Uçakla, otobüsle, - Otelde kaç gün sahil, plaj, tatil, plan, otel,
* Kişisel görüş *ile trenle vb. kalacaksın? harita, rezervasyon, havuz,
bildirme *Görülen - Türkiye’nin en kala- - Otelde üç gün konaklama, fiyat, ücret, bilet,
* Talepte bulunma geçmiş zaman balık şehri İstanbul’dur. kalacağım. asansör, yemek saatleri, inter-
* Şikâyet/yakınma *Gelecek - Affedersiniz. Yardım - Ne ile gidecek- net şifresi…
bildirme zaman edebilir misiniz? … sin?
* Tercih bildirme *Şimdiki zaman - İstanbul uçağının - Uçakla/ara- Fiiller:
* Karşılaştırma *-Dan beri/-Dır kapı numarası kaç? bayla/otobüsle dinlen-, gez-, tırman-, yüz-,
* Konaklama/ - Kapıya nasıl giderim? gideceğim. eğlen-…
rezervasyon hak- - Otele nasıl giderim? - Tatilde ne yapa-
kında bilgi isteme, - Tatilin nasıl geçti? caksın? Zaman bildiren ifadeler:
bilgi verme Çok güzeldi/harikaydı. - Her gün yüze- gelecek ay/hafta, her gün, se-
* Seyahatler hak- -Tatile ne zaman gide- ceğim. Havuza nede iki/ayda bir, hafta sonu,
kında bilgi isteme, ceksin? gireceğim. Kitap iki haftada bir/haftada bir, altı
bilgi verme - Gelecek ay gidece- okuyacağım… aydır/iki gündür/üç saattir…
* Planları/tasa- ğim. - Ne zamandır
rıları/hayalleri - Tatilde nereye gide- yüzüyorsun? Niteleyiciler:
anlatma ceksin? - Bir saattir/ pahalı, ucuz, ilginç, harika…
- İstanbul’a gideceğim. bir saatten beri
- Tatilde nerede kala- yüzüyorum.
caksın?
155
8.3.5. A2 (A2.1.) İzlence Tablosu (Yurt İçi)
A2 (A2.1.)
1. TEMA
Okula Döndük
KAZANIMLAR
Dinleme/ Konuşma
Okuma Yazma
İzleme Sözlü Etkileşim Sözlü Üretim
A2.D.36. Bir A2.SE.36. Geçmiş olaylar/ A2.SÜ.47. Geçmiş A2.O.7. Kişisel bilgiler A2.Y.3. Dinlediği
diyalogdaki giriş, durumlar hakkındaki olaylar/durumlar içeren metinleri anlar. kelime ve cüm-
konuşmayı sürdür- konuşmalara katılır. hakkında konuşur. A2.O.60. Geçmişe leleri yazar.
me, sonlandırma- A2.SE.15. İhtiyacı olan bir A2.SÜ.48. Konuş- ilişkin olayları/durumları A2.Y.34. Bir olay
ya yönelik temel konuda bilgi ve açıklama malarında olay/ belirler. veya durumu
kalıp ifadeleri ister. bilgileri zaman ve A2.O.40. Metinde verilen anlatan görsel-
belirler. A2.SE.1. Tanışma ve tanış- mantık akışına göre olay/bilgileri zaman leri betimler.
A2.D.7. Temel soru tırmayla ilgili diyaloglar anlatır. ve mantık akışına göre A2.Y.18. Ken-
kalıplarına karşılık kurar. A2.SÜ.6. Kendisini/ sıralar. disini/ailesini/
gelen bilgileri A2.SE.2. Konuşmalarda ailesini/bir başkası- A2.O.13. Basit betimleyici bir başkasını
belirler. duruma uygun (teşekkür, nı tanıtır. ifadeleri tanır. tanıtan metinler
A2.D.8. Temel soru temenni, kutlama vb.) A2.SÜ.7. Konuşma- A2.O.48. Harita, kroki, yazar.
ifadelerini tanır. kalıp ifadeleri kullanır. larında betimleyici grafik, tablo, zaman çi- A2.Y.8. Kişisel
A2.D.55. Geçmişe A2.SE.3. Konuşma es- ifadeleri kullanır. zelgesi gibi görsellerden bilgi içeren
ilişkin olayları ve nasında sorular sorar ve A2.SÜ.40. Harita, ihtiyaç duyduğu bilgileri formları dol-
durumları belirler. sorulara cevap verir. kroki, grafik, tablo, seçer. durur.
A2.D.9. Kişisel A2.SE.16. Diyaloglarında zaman çizelgesi A2.O.6. Temel soru A2.Y.6.
tanıtım içeren ko- anlaşılmayan noktalara vb. görsellerden ifadelerini tanır. Yazılarında
nuşmaları anlar. ilişkin açıklama ister. hareketle sunum A2.O.5. Temel soru ka- soru ifadelerini
yapar. lıplarına yönelik bilgileri kullanır.
belirler. A2.Y.51. Geçmiş
olaylara/du-
rumlara ilişkin
metinler yazar.
İletişimsel
İşlevler
*Selamlaşma *Görülen geçmiş zaman Dil İfadeleri - Tatilde ne Sosyal mekânlar:
*Tanışma *Ek fiil (görülen geçmiş - Merhaba. yaptın?/Tatilin okul, kantin, oyun alanı, ev…
*Vedalaşma zaman) - Günaydın, nasıl geçti?
*Kendini tanıtma *Bağlama uygun soru iyi günler, iyi - Harika!/Güzel/ Temel araç gereç isimleri
*Tanıştırma ifadeleri akşamlar… İyi.
*Geçmiş olaylar/ *Yeterlik (izin, istek ve - Hoş geldin./ *** Tatille ilgili temel kavramlar
durumlar hakkın- rica) Hoş bulduk. - Lütfen!
da bilgi isteme, -Abil - Nasılsın?/ - (…) Alabilir
bilgi verme * Önce, sonra, daha sonra İyiyim./Sen miyim?/Verebil-
*Betimleme -dan önce, -dan sonra, nasılsın? ir misin?
*Sıralama -madan önce, - Güle güle. ***
*Nezaket ifadeleri- -dıktan sonra - Hoşça kal. - Anlamadım,
ni kullanma - Görüşürüz./ tekrar edebilir
-Teşekkür etme/ Görüşmek misin?
teşekküre karşılık üzere. ***
verme ***
-Ricada bulunma
156
A2 (A2.1.)
2. TEMA
Bir Planım Var
KAZANIMLAR
Konuşma
A2.D.40. Plan/tasarı/ A2.SE.29. Plan/tasa- A2.SÜ.29. Plan/ A2.O.49. Planlama içeren A2.Y.24. Günlük
hayalleri anlatan bir ko- rı/hayallerin konuşul- tasarı/hayalleri- metinleri anlar. hayata dair plan-
nuşmayı ana hatlarıyla duğu ni anlatır. A2.O.14. Tarih/zaman lar hazırlar.
anlar. diyaloglara katılır. A2.SÜ.35. Afiş, ifadelerini tanır. A2.Y.58. Afiş,
A2.D.52. Öneri ifadeleri- A2.SE.25. Tercih/ bilet, broşür, A2.O.20. Afiş, bilet, broşür, bilet, broşür, du-
ni belirler. teklif ifadeleri içeren ilan, menü vb. duyuru, ilan, menü vb. yuru, ilan, menü
A2.D32. Tercih teklif diyaloglar kurar. metinlerdeki metinlerden ihtiyaç duy- vb. metinler
bildiren ifadeleri seçer. A2.SE.12. Diyalogla- bilgileri anlatır. duğu bilgileri seçer. hazırlar.
A2.D.4. Söz varlığı rında öneri ifadeleri A2.SÜ.27. Bir A2.O.39. Onay/kabul/ret A2.Y.15. Tercih/
unsurlarını bağlamdan kullanır. etkinlikle ilgili ifadelerini belirler. teklif ifadeleri
hareketle anlamlandırır. A2.SE.11. Diyaloglar- duyuru yapar. A2.O.21. Yardım talebi/ içeren metinler
A2.D.48. Onay/kabul/ da onay/kabul/ret A2.SÜ.11. Konuş- izin/rica/özür içeren yazar.
ret ifadelerini tanır. ifadeleri kullanır. malarında tarih/ ifadeleri tanır. A2.Y.72. Yazıların-
A2.D.19. Sesli/görüntülü A2.SE.22. Yardım zaman bildiren A2.O.35. Metinlerdeki da yardım talebi/
iletilerden (anons, du- talebi/izin/rica/özür/ ifadeleri kullanır. düşünce/görüşleri belirler. izin/rica/özür ifa-
yuru, reklam vb.) ihtiyaç içeren diyaloglar A2.O.33. Metinlerdeki delerini kullanır.
duyduğu bilgileri seçer. kurar. tercih/teklif cümlelerini
A2.SE.31. Konuşmala- belirler.
rında duruma uygun
duygu/düşünce/gö-
rüşlere yer verir.

*Planlarını/tasarılarını/ *Gelecek zaman Dil İfadeleri *** sabah, öğle,
hayallerini anlatma -AcAk - Hafta sonu ne - Sinemaya gidelim akşam, öğleden
*Zaman hakkında bilgi yapacaksın? mi? önce/sonra,
isteme, bilgi verme *Zaman zarfları - Hafta sonu müzik - Top oynayalım yarın, günler, haf-
*Duyuru yapma kursuna/sinemaya/ mı? ta sonu, gelecek
*Tercihi bildirme *İstek kipi (1. çokluk) tiyatroya gideceğim. - Haydi ... ………..! hafta/ay/yıl
*Öneride bulunma -AlIm - Akşam futbol maçına ***
*Teklifte bulunma -AlIm mI? gideceğiz. - … ……… mI? Hafta sonu
- Onaylama - Yarın sinemaya/tiyat- - Evet./Olur./ yapılacaklar
- Kabul etme *Soru ifadeleri roya gideceğim. Tamam, olur. listesi
- Reddetme - mI? - Gelecek hafta İstan- - Hayır, olmaz./
*Kişisel görüş bildirme - Ne? bul’a gideceğim. Ödevim var. Sosyal etkinlik
- Nereye? -Ailemle birlikte …………. planı
- Ne zaman? gideceğiz.
- Ne ile?
157
A2 (A2.1.)
3. TEMA
Bir Gün 24 Saat
KAZANIMLAR
Konuşma
A2.D.16. Tarih/zaman A2.SE.8. Tarih/ A2.SÜ.11. Konuşma- A2.O.14. Tarih/zaman A2.Y.17. Günlük ru-
ifadelerini tanır. zaman bildiren larında tarih/zaman ifadelerini tanır. tinlerini cümlelerle
A2.D.6. Günlük ifadeleri kullanır. bildiren temel ifadeleri A2.O.37. Metinlerdeki yazar.
rutinlere ilişkin kısa A2.SE.3. Konuşma kullanır. günlük rutinlere ilişkin A2.Y.68. Olay/
konuşmaları anlar. esnasında sorular A2.SÜ.24. Günlük ifadeleri belirler. bilgileri zaman ve
A2.D.33. Görsellerle sorar ve sorulara rutinlerini anlatır. A2.O.40. Metinde veri- mantık akışına göre
desteklenmiş basit cevap verir. A2.SÜ.48. Konuşma- len olay/bilgileri zaman yazar.
bir metni takip eder. A2.SE.37. Günlük larında olay/bilgileri ve mantık akışına göre A2.Y.35. Ağ gün-
lüğü (blog) veya
A2.D.38. Metinde rutinlerin konuşul- zaman ve mantık sıralar.
günlük metinleri
verilen olay/bilgileri duğu diyaloglara akışına göre anlatır. A2.O.57. Görsellerle
yazar.
zaman ve mantık katılır. A2.SÜ.40. Harita, desteklenmiş öyküle-
A2.Y.29. Görsel-
akışına göre sıralar. A2.SE.31. Konuş- kroki, grafik, tablo, yici bir metnin iletisini lerden hareketle
A2.D.29. Hobi/ilgi malarında duru- zaman çizelgesi vb. anlar. cümle veya
alanlarına ilişkin me- ma uygun duygu/ görsellerden hare- A2.O.48. Harita, kroki, paragraf yazar.
tinleri/konuşmaları düşünce/görüşle- ketle sunum yapar. grafik, tablo, zaman A2.Y.63. Harita,
anlar. re yer verir. A2.SÜ.6. Kendisini/ çizelgesi gibi görseller- kroki, grafik, tablo,
A2.D.9. Kişisel tanıtım A2.SE.5. Hobileri- ailesini/bir başkasını den ihtiyaç duyduğu zaman çizelgesi ile
içeren konuşmaları ne/ilgi alanlarına tanıtır. bilgileri seçer. ifade edilmiş bilgi-
anlar. ilişkin diyaloglar A2.O.34. Metinlerde- leri yorumlayarak
kurar. ki duygu ifadelerini yazar.
belirler.
İletişimsel
İşlevler
*Rutinleri *Geniş zaman Dil İfadeleri - …-mayı sevi- Her gün/sabah/
hakkında bilgi - Ar-Im - Bir gününü anlatır yorum. akşam…
isteme, bilgi -DAn önce/-DAn son- mısın? - Kitap okumayı
verme ra/-DIktAn sonra/- mADAn - Sabah kalkarım. seviyorum. (…) gün, sabah, öğle,
*Zaman önce Kahvaltıdan önce *** akşam, akşamüstü,
hakkında bilgi -mayı severim/seviyorum. dişlerimi fırçala- - Saat kaç? öğleden sonra,
isteme, bilgi - Her… rım. Sonra yüzümü - Saat, onu çeyrek gece…
verme yıkarım. Daha sonra geçiyor.
*Hobi/ilgi alan- *Sıklık zarfları kahvaltı ederim… - Saat …A … var. Türkçe, matematik,
ları hakkında - Bazen, ara sıra, her zaman, *** - Saat …I … geçiyor. fen bilgisi, sosyal
bilgi isteme, sıklıkla… - Her gün üç kez *** bilgiler, beden eğiti-
bilgi verme dişlerimi fırçalarım. - Matematikten mi, müzik, resim
*Duygularını *Azlık çokluk zarfları *** önce Türkçe dersi
ifade etme - Defa, kez, kere… - Bazen parka gide- var. Fiiller:
*Sıralama - Ne zaman? rim. kalk-, yat-, izle-,
-Süreçleri - Saat kaç?/kaçta? - Her gün oyun fırçala-, yıka-, iç-,
anlatma - Buçuk, çeyrek, -A kala, oynarım. ye-, uyu-, gez-, yaz-,
-geçiyor oku-, çiz-, oyna-...
158
A2 (A2.1.)
4. TEMA
Çarşı Pazar
KAZANIMLAR
Konuşma
A2.D.35. Toplumsal A2.SE.9. Diyaloglarında A2.SÜ.40. Harita, A2.O.20. Afiş, bilet, A2.Y.21. Günlük
yaşam alanlarına yönelik ölçü birimlerini/miktar kroki, grafik, tablo, broşür, duyuru, ilan, hayata ve kişi-
metinlerde kullanılan ifadelerini kullanır. zaman çizelgesi menü vb. metinler- sel ihtiyaçlara
kelime ve kalıp ifadeleri A2.SE.15. İhtiyacı olan vb. görsellerden den ihtiyaç duydu- yönelik listeler
tanır. bir konuda bilgi ve hareketle sunum ğu bilgileri seçer. hazırlar.
A2.D.17. Günlük hayatta açıklama ister. yapar. A2.O.15. Günlük A2.Y.29. Görsel-
sıklıkla kullanılan ölçü A2.SE.14. Diyaloglarında A2.SÜ.36. Olay/ hayatta sıklıkla lerden hareket-
birimlerini/miktar ifade- karşılaştırmalara yer bilgileri zaman ve kullanılan ölçü le cümle veya
lerini tanır. verir. mantık akışına göre birimlerini/miktar paragraf yazar.
A2.D.8. Temel soru A2.SE.3. Konuşma es- anlatır. ifadelerini tanır. A2.Y.38. Yol,
ifadelerini tanır. nasında sorular sorar ve A2.SÜ.7. Konuşma- A2.O.13. Basit yön ve adres
A2.D.7. Temel soru sorulara cevap verir. larında betimleyici betimleyici ifadeleri tarifleri içeren
kalıplarına karşılık gelen A2.SE.22. Yardım talebi/ ifadeleri kullanır. tanır. metinler yazar.
bilgileri belirler. izin/rica/özür/içeren A2.SÜ.26. Durum, A2.O.48. Harita, A2.Y.36. Yazıla-
A2.D.24. Yol, yön ve ad- diyaloglar kurar. kişi, canlı ve nes- kroki, grafik, tablo, rında karşılaş-
res tarifi içeren ifadeleri A2.SE.25. Tercih/teklif nelerle ilgili basit zaman çizelgesi gibi tırma ifadelerini
anlar. ifadeleri içeren diyalog- karşılaştırmalar görsellerden ihtiyaç kullanır.
A2.D.28. Yardım talebi/ lar kurar. yapar. duyduğu bilgileri A2.Y.68. Olay/
izin/rica/özür içeren A2.SE.10. Diyaloglarında A2.SÜ.45. Konuş- seçer. bilgileri zaman
ifadeleri tanır. sayısal ifadeleri kullanır. malarında tercih/ A2.O.21. Yardım ve mantık akışı-
A2.D.48. Onay/kabul/ret A2.SE.31. Konuşmala- teklif cümlelerini talebi/izin/rica/özür na göre yazar.
ifadelerini tanır. rında duruma uygun kullanır. içeren ifadeleri tanır. A2.Y.23. Yazı-
A2.D.39. Sayısal ifadeleri duygu/düşünce/görüş- A2.SÜ.17. Konuşma- A2.O.23. Yol, yön ve larında ölçü
tanır. lere yer verir. larında sayısal ifa- adres tarifi içeren birimlerini/mik-
A2.D.37. Karşılaştırma A2.SE.23. Yol, yön ve deleri kullanır. metinleri anlar. tar ifadelerini
içeren konuşmaları/me- adres ile ilgili bilgi içe- A2.O.4. Sayısal kullanır.
tinleri anlar. ren diyaloglar kurar. ifadeleri tanır. A2.Y.7. Temel
A2.D.32. Tercih/teklif A2.O.35. Metinlerde- soru kalıplarına
bildiren ifadeleri seçer. ki düşünce/görüşleri karşılık gelen
belirler. bilgileri yazar.
A2.Y.22. Yazı-
larında sayıları
rakam ve harfle
ifade eder.
159

İletişimsel
İşlevler
*Fiyat/miktar/ *Soru ifadeleri Dil İfadeleri - Lütfen!/Bakar Kelimeler
ölçü hakkında bilgi - Nerede? Affedersiniz … mısınız? Niteleyiciler:
isteme, bilgi verme - Nasıl? nerede?/… -A nasıl - Rica etsem/Affed- - büyük/küçük;
*Yer-yön, adres - Ne kadar? giderim? ersiniz! ucuz/pahalı
hakkında bilgi - Ne ile? - Market/pazar - (...) var mı?/…verir
isteme, bilgi verme -Hangi/Hangisi? nerede? misiniz? Miktar ifadeleri:
*Yönerge verme, - …. nasıl gidebilirim?/ - (...) getirir misin- - adet/tane, paket,
yönergeyi takip *Emir kipi (II. Teklik) nasıl giderim? iz?/-Abilir misiniz? kutu…
etme - …A ne ile giderim? - Yardım edebilir - Biraz/az/çok az/
*Sıralama *Bulunma durumu - Aşağı in-/yukarı çık- misiniz? çok fazla
-Süreçleri anlatma - -DA /-dan sağa/sola dön-/ - Tabii, elbette.
*Karşılaştırma -mAk istiyorum ileri git-/geri dön-/düz - Hayır./...yok./ Ölçü birimleri:
*Tercih bildirme git- devam et- düz git, Üzgünüm. - kilo, litre
*Onaylama *Sayılar sola dön-, sağa dön-, *** - alışveriş merke-
*Kabul etme git-, -e doğru git-… - Su, ayrandan ucuz. zi, market, pazar,
*Reddetme *Yeterlik (izin, rica) *** - Çikolata şekerden postane, tuvalet,
*Betimleme -Abilmek - Ne kadar?/Kaç daha pahalı. hastane, eczane,
tane?/Kaç lira?/Kaç - Buyurun. banka, okul, cami,
*Karşılaştırma ifadeleri paket? - Teşekkür ederim. lokanta, tiyatro,
-daha, - Bu kaç lira?/Şu ne - Hayırlı işler. park, durak, otobüs/
-den daha kadar? *** metro durağı/ista-
- Bu/şu 3 lira. Hem … hem … syonu, bakkal…
*İsim tamlaması *** alacağım.
- Çikolata var mı? Ne … ne … istiyorum. Fiiller:
*Hem …. hem … - Çikolata yok, ….. var. Ya … ya … alacağım. in-, çık-, dön-, git-,
*** dön-, devam et-,
*Ne … ne … - Ne kadar istiyorsun? yürü-, ilerle-,
- Biraz … istiyorum. al-, sat-, değiştir-,
*Ya …. ya/ya da …. - Az oldu/Çok oldu. satın al-…
- Kaç tane kalem isti-
*Bence/Bana göre... yorsun?/İki (2) tane. Yer-konum ifadeleri:
önünde, arkasında,
*Yer-yön zarfları/ yanında, karşısında,
sıralama ifadeleri ileri, geri, sağ, sol,
-Önce, sonra, daha düz, ileri, doğru…
sonra, ilk, birinci, son,
aşağı, yukarı
* -A doğru, -DAn
sonra/önce
160
A2 (A2.1.)
5. TEMA
Kendini Keşfet
KAZANIMLAR
Konuşma
A2.D.29. Hobi/ilgi alanları- A2.SE.5. Hobilerine/ilgi A2.SÜ.25. Hobileri- A2.O.64. A2.Y.41. Kendisini,
na ilişkin metinleri/konuş- alanlarına ilişkin diyalog- ne/ilgi alanlarına Hobi/ilgi kişisel özelliklerini/
maları anlar. lar kurar. ilişkin konuşmalar alanlarına iliş- ilgi alanlarını/beceri
A2.D.32. Tercih/teklif bildi- A2.SE.25. Tercih/teklif yapar. kin metinleri ve uğraşlarını anlatan
ren ifadeleri seçer. ifadeleri içeren diyalog- A2.SÜ.20. Bir anlar. metinler yazar.
A2.D.27. Kutlama/tebrik/ lar kurar. konu/durum A2.O.20. Afiş, A2.Y.15. Tercih/teklif
temenni/teşekkür/davet A2.SE.11. Diyaloglarında hakkında duygu- bilet, broşür, ifadeleri içeren me-
içerikli metinleri/konuş- onay/kabul/ret ifadeleri larını ifade eden duyuru, ilan, tinler yazar.
maları anlar. kullanır. konuşmalar yapar. menü vb. A2.Y.58. Afiş, bilet,
A2.D.36. Bir diyalogdaki A2.SE.31. Konuşmala- A2.SÜ.21. Bir konu metinlerden broşür, duyuru, ilan,
giriş, konuşmayı sürdür- rında duruma uygun hakkındaki düşün- temel/ihtiyaç menü vb. metinler
me, sonlandırmaya yö- duygu/düşünce/görüş- celerini/görüşlerini duyduğu bilgi- hazırlar.
nelik temel kalıp ifadeleri lere yer verir. örneklendirerek leri seçer. A2.Y.34. Bir olay veya
belirler. A2.SE.28. Diyaloga uy- anlatır. A2.O.44. Bir durumu anlatan
A2.D.33. Görsellerle des- gun başlama, sürdürme, A2.SÜ.27. Bir metinden iste- görselleri betimler.
teklenmiş bir metni takip sonlandırma ifadeleri etkinlikle ilgili nilen bilgileri A2.Y.67. Yazılarında
eder. kullanır. duyuru yapar. seçer. tekrar bildiren ifade-
A2.D.9. Kişisel tanıtım A2.SE.39. Kutlama/teb- A2.SÜ.22. A2.O.38. leri kullanır.
içeren konuşmaları anlar. rik/temenni/teşekkür/ Konuşmalarında Kişisel bilgi ve A2.Y.71. Hobilerine/
A2.D.43. Metinde geçen davet içerikli gerekçelendirme görüş isteyen/ ilgi alanlanlarına iliş-
gerekçelendirme ifadeleri- konuşmalar yapar. ifadelerini kullanır. bildiren metin- kin metinler yazar.
ni belirler. A2.SE.20. Konuşmala- A2.SÜ.6. Kendi- leri (röportaj, A2.Y.73. Yazılarında
A2.D.50. Tekrar bildiren rında gerekçelendirme sini/ailesini/bir anket vb.) duygu/düşünce/gö-
ifadeleri belirler. ifadelerini kullanır. başkasını tanıtır. anlar. rüş bildiren ifadeleri/
kalıpları kullanır.
*Hobi/ilgi alanları hak- *Belirtme hâli Dil İfadeleri - Haydi müzik Müzik aletleri:
kında bilgi isteme, bilgi “-I seviyorum/ - Ne yapmayı seviyor- dinleyelim! gitar, saz, bağlama...
verme severim./-I sevmi- sun? - Haydi bahçeye
*Kendini tanıtma yorum/sevmem.” - Ne yapmaktan çıkalım!/parka İlgi alanları:
*Davet etme hoşlanıyorsun? gidelim! müzik, fotoğrafçılık,
-Onaylama *-DAn hoşlanmak - Resim yapmayı se- - Parka gidelim okuma, tiyatro, spor,
-Kabul etme viyorum./Resim yap- mi? yüzme, okçuluk,
-Reddetme * ama/fakat maktan hoşlanıyorum. - Evet, gidelim! güreş...
*Tercih etme - Basketbolu sevi- - Hayır, gitmeye-
*Teklifte bulunma * Çünkü yorum ama ………. lim. Çünkü… Fiiller:
*Kutlama/tebrik etme sevmiyorum. *** sev-, beğen-, hoşlan-,
*Duyuru Yapma *-ma (olumsuzluk) *** Bisiklet sürebilirim. eğlen-, ilgilen-…
*Duygularını ifade etme -mAk istiyorum. - (…)A gitmek isti- Ama yüzemem.
*Gerekçelendirme -mAyI seviyorum. yorum. Yüzebilirim. Ama git-, spor yap-, yüz-,
-mAyI ister misin? - (…)A gidelim mi? uçamam. koş- yürü-, dinle-,
- mAyI ister misin? izle-, yetiştir-
*İstek kipi: -AlIm - Elbette, iyi olur./
Neden olmasın! resim yap-, yemek
*Yeterlilik (-Abil-) - Hayır, teşekkürler. yap-/pişir-, film izle-,
imkânı/gücü olma bisiklet sür-…
durumu
161
A2 (A2.1.)
6. TEMA
Bir Günde Dört Mevsim
KAZANIMLAR
Konuşma
Okuma Yazma
Dinleme/İzleme Sözlü Etkileşim Sözlü Üretim
A2.D.1. Hava durumuyla A2.SE.24. Hava A2.SÜ.10. Görsel A2.O.3. Hava duru- A2.Y.40. Hava
ilgili bilgileri belirler. durumu ile ilgili ögelerle verilen muyla ilgili bilgileri durumuyla ilgili
A2.D.31. Tavsiye/uyarı bil- diyaloglar kurar. bilgileri anlatır. belirler. metinler yazar.
diren cümleleri ayırt eder. A2.SE.26. Tavsiye/ A2.SÜ.38. Tah- A2.O.48. Harita, kroki, A2.Y.42. Yazıla-
A2.D.19. Sesli/görüntülü uyarı içeren minlerini basit grafik, tablo, zaman rında gerekçelen-
iletilerden (anons, duyuru, diyaloglar kurar. ifadelerle anlatır. çizelgesi gibi görsel- dirme ifadelerini
reklam vb.) ihtiyaç duydu- A2.SE.20. A2.SÜ.22. Ko- lerden ihtiyaç duydu- kullanır.
ğu bilgileri seçer. Konuşmalarında nuşmalarında ğu bilgileri seçer. A2.Y.16. Tavsiye/
A2.D.51. Tahmin ifadelerini gerekçelendirme gerekçelendirme A2.O.32. Metinlerdeki uyarı ifadeleri
belirler. ifadelerini kullanır. ifadelerini kullanır. tavsiye/uyarı cümlele- içeren metinler
A2.D.43. Metinde geçen A2.SE.38. Diya- A2.SÜ.20. Bir rini belirler. yazar.
gerekçelendirme ifadeleri- loglarında tahmin konu/durum A2.O.62. Tahmin A2.Y.12. Bir konu/
ni belirler. ifadelerini kullanır. hakkında duygu- ifadelerini belirler. durum hakkındaki
A2.D.15. Betimleyici ifade- A2.SE.31. Konuş- larını ifade eden A2.O.41. Metinlerde duygularını yazılı
leri belirler. malarında duruma konuşmalar yapar. geçen gerekçelendir- olarak ifade eder.
A2.D.33. Görsellerle des- uygun duygu/ A2.SÜ.21. Bir konu me ifadelerini tanır. A2.Y.34. Bir olay
teklenmiş bir metni takip düşünce/görüşlere hakkındaki düşün- A2.O.34. Metinlerdeki veya durumu
eder. yer verir. celerini/görüşlerini duygu ifadelerini anlatan görselleri
A2.D.16. Tarih/zaman A2.SE.8. Tarih/ örneklendirerek belirler. betimler.
ifadelerini tanır. zaman bildiren anlatır. A2.O.13. Basit betimle- A2.Y.63. Harita,
A2.D.37. Karşılaştırma ifadeleri kullanır. A2.SÜ.7. Konuşma- yici ifadeleri tanır. kroki, grafik, tablo,
içeren konuşmaları/me- A2.SE.14. Diyalog- larında betimleyici A2.O.18. Metinlerdeki zaman çizelgesi ile
tinleri anlar. larında karşılaştır- ifadeleri kullanır. karşılaştırma unsurla- ifade edilmiş bilgi-
malara yer verir. A2.SÜ.39. Görsel- rını belirler. leri yorumlayarak
lerle desteklenmiş yazar.
bir sunum yapar. A2.Y.66. Yazıların-
A2.SÜ.46. Konuş- da tahmin ifadele-
malarında tavsiye/ rini kullanır.
uyarı cümlelerini
kullanır.
*Hava durumu *Bence/Bana göre... Dil İfadeleri üşü-, terle-, titre-, ısın-,
hakkında bilgi isteme, -A göre Bence, Belki, don- yağ-, es-
bilgi verme *AbIl (tahmin) Galiba/Sanırım yağmur yağacak.
*Betimleme -Belki, galiba, Bence şemsiyeni almalısın. Mevsime göre giysiler:
*Gerekçelendirme sanırım… Hava bulutlu, yağmur yağabilir./Sanırım eldiven, bere, şapka,
*Tahmin etme/ *AcAk yağmur yağacak. atkı, kazak, ceket,
Öngörüde bulunma *mAlI Çok kar yağdı. Elif okula gelemeyebilir. çorap, tişört, pantolon,
*İhtimal/olasılık *bu yüzden/bu Yağmurda çok ıslandı. Hasta olabilir. ayakkabı, bot, çizme,
bildirme sebeple/çünkü Ahmet gelmedi, galiba hasta. şort, gömlek, palto,
*Uyarıda bulunma *Karşılaştırma Bugün hava nasıl? mont, hırka, eşofman,
*Tavsiye etme yapıları Hava soğuk, sıcak, karlı, rüzgârlı, bulutlu, etek, kazak…
*Duygularını ifade yağmurlu, güneşli.
etme Mevsim ve ilgili ay
*Karşılaştırma Kar yağdı bu yüzden okul tatil oldu. adları
*Kişisel görüş Rüzgâr esti bu sebepten/bundan dolayı
bildirme şemşiye uçtu. Hava durumu ile ilgili
kelimeler:
Bugün nasılsın? soğuk, sıcak, karlı,
Çok heyecanlıyım/mutluyum/üzgünüm/ rüzgârlı, bulutlu, yağ-
şaşkınım. Çünkü kar yağıyor. murlu, güneşli.
Kışın kalın kıyafetler giymeliyiz. Duygular:

Yazın ince kıyafetler giymeliyiz. heyecanlı, üzgün,
şaşkın, mutlu, mutsuz,
neşeli…
162
A2 (A2.1.)
7. TEMA
Sağlık Elimizde
KAZANIMLAR
Konuşma
A2.D.43. Metinde geçen A2.SE.17. A2.SÜ.22. Ko- A2.O.12. Günlük hayatta A2.Y.9. Kişisel bakım
gerekçelendirme ifade- Konuşmalarında nuşmalarında sık karşılaşılan bilgilendir- ve sağlıkla ilgili kısa
lerini belirler. toplumsal yaşam gerekçelendirme me, yönlendirme ve uyarı ve basit metinler
A2.D.35. Toplumsal alanlarına uygun ifadelerini kul- içeren levha ve simgeleri yazar.
yaşam alanlarına yönelik kelime ve kalıp lanır. tanır. A2.Y.8. Kişisel
metinlerde kullanılan ifadeleri kullanır. A2.SÜ.16. Kişisel A2.O.32. Metinlerdeki bilgi içeren
kelime ve kalıp ifadeleri A2.SE.26. Tavsiye/ bakım ve sağlıkla tavsiye/uyarı cümlelerini formları doldurur.
tanır. uyarı içeren diya- ilgili konuşmalar belirler. A2.Y.42. Yazılarında
A2.D.31. Tavsiye/uyarı loglar kurar. yapar. A2.O.27. Metinde geçen gerekçelendirme
bildiren cümleleri ayırt A2.SE.12. Diya- A2.SÜ.42. kişisel bakım ve sağlıkla ifadelerini kullanır.
eder. loglarında öneri Konuşmalarında ilgili bilgileri seçer. A2.Y.16. Tavsiye/
A2.D.34. Beden dilin- ifadeleri kullanır. öneri ifadelerini A2.O.66. Gerekçelendirme uyarı ifadeleri içeren
den veya tonlamadan A2.SE.20. Konuş- kullanır. ifadelerini belirler. metinler yazar.
hareketle konuşmacının malarında A2.SÜ.43. Yar- A2.O.61. Toplumsal yaşam A2.Y.26. Bilgilendir-
duygu durumunu (sinirli, gerekçelendirme dım talebi/izin/ alanlarına yönelik metin- me, tavsiye, uyarı ve
mutlu, neşeli, üzgün vb.) ifadelerini kullanır. rica/özür/içeren lerde kullanılan kelime ve hatırlatma
belirler. A2.SE.31. Konuş- konuşmalar kalıp ifadeleri tanır. amacıyla notlar
A2.D.52. Öneri ifadelerini malarında duruma yapar. A2.O.20. Afiş, bilet, broşür, yazar.
belirler. uygun duygu/ A2.SÜ.35. Afiş, duyuru, ilan, menü vb. A2.Y.34. Bir olay
A2.D.10. Bir şeyin/işin düşünce/görüşlere bilet, broşür, ilan, metinlerden temel/ihtiyaç veya durumu
yapılışına ilişkin tarif ve yer verir. menü vb. metin- duyduğu bilgileri seçer. anlatan görselleri
yönergeleri takip eder. A2.SE.22. Yardım lerdeki bilgileri A2.O.22. Metinlerdeki betimler.
A2.D.17. Günlük hayatta talebi/izin/rica/ anlatır. istek/ihtiyaç, şikâyet vb. A2.Y.39. Yazılarında
sıklıkla kullanılan ölçü özür/içeren diya- içeren ifadeleri ve temel toplumsal yaşam
birimlerini/miktar ifadele- loglar kurar. iletiyi belirler. alanlarına yönelik
rini tanır. kelime ve kalıp
* Kişisel bakım/ *Bence/Bana göre… Dil İfadeleri İsimler:
sağlık hakkında bilgi *Gereklilik (mAlI, Şikayetin ne?/Neyin var? grip, aşı, ilaç, hastane,
isteme, bilgi verme -mAn gerek/lazım.) Başım/karnım/dişim ağrıyor. doktor, hemşire, muayene,
*Bir durumun -Gereklilik olumsuz *** eczane, spor, yürüyüş…
başlangıcı hakkında çekimi Çok hastayım.
bilgi isteme, bilgi *-mak gerek/lazım Geçmiş olsun. Bence doktora gitmeli- Sağlıklı ve sağlıksız besinler
verme *-mAk için, -mAk sin/gitmen gerek/lazım.
* Gerekçelendirme amacıyla, için *** Fiiller:
* Duygularını ifade *Niçin? Çünkü… Sağlıklı olmak için spor iç-, ye-, dinlen-, uyan-, uyu-,
etme Kesinlikle/mutlaka yapmalısın/yapman lazım. koş-, yürü-, kalk-, git-, gel-,
* Tavsiye etme *-DIr/-Dan beri Sağlıklı olmak için sebze ve meyve çalış-, çık-, sağlıklı beslen-,
* Uyarıda bulunma yemelisin. spor yap-, yürüyüş yap-,
* Öneride bulunma Hasta olmamak için sağlıklı beslen- yüz-, ağrı-, ateşi çık-, has-
*İhtimal/olasılık melisin/ellerini yıkamalısın. taneye/eczaneye git-, ilaç
bildirme Su içmelisin. iç-, hasta ol-…
*Gereklilikleri Kola içmemelisin.
belirtme *** Duygular:
*Kişisel görüş Dişçiye gittim çünkü dişim üzgün, mutlu, mutsuz,
bildirme ağrıyor. neşeli, neşesiz, hasta, sinirli,
*Nezaket ifadelerini *** yorgun, kızgın…
kullanma Neden okula gelmedin?
-Teşekkür etme/ Çünkü hasta oldum. Sağlık, spor ve sağlıklı
teşekküre karşılık *** beslenme ile ilgili kelime ve
verme Sabahtan beri başım ağrıyor. kavramlar
163
A2 (A2.1.)
8. TEMA
Dikkat Dikkat
KAZANIMLAR
Konuşma
A2.D.31. Tavsiye/uyarı A2.SE.26. Tavsiye/ A2.SÜ.10. Görsel A2.O.32. Metinlerdeki tavsi- A2.Y.44. Günlük
bildiren cümleleri ayırt uyarı içeren diya- ögelerle verilen ye/uyarı cümlelerini belirler. hayata ilişkin du-
eder. loglar kurar. bilgileri anlatır. A2.O.22. Metinlerdeki istek/ rum/şikâyet/istek
A2.D.35. Toplumsal A2.SE.21. Günlük A2.SÜ.5. Göz- ihtiyaç, şikâyet vb. içeren içeren metinler
yaşam alanlarına yönelik hayata ilişkin di- lem ve izlenim ifadeleri ve temel iletiyi yazar.
metinlerde kullanılan yaloglara gerek- içeren konuş- belirler. A2.Y.26. Bilgilen-
kelime ve kalıp ifadeleri çelendirerek (özür malar yapar. A2.O.20. Afiş, bilet, broşür, dirme, tavsiye,
tanır. dileme, şikâyet, A2.SÜ.39. duyuru, ilan, menü vb. uyarı ve hatır-
A2.D.19. Sesli/görüntülü telafi etme vb.) Görsellerle des- metinlerden temel/ihtiyaç latma amacıyla
iletilerden (anons, du- katılır. teklenmiş bir duyduğu bilgileri seçer. notlar yazar.
yuru, reklam vb.) ihtiyaç A2.SE.6. Günlük sunum yapar. A2.O.12. Günlük hayatta sık A2.Y.58. Afiş,
duyduğu bilgileri seçer. hayata ilişkin basit karşılaşılan bilgilendirme bilet, broşür, du-
A2.D.63. Gözlem ve iz- bilgilendirme/ yönlendirme ve uyarı içeren yuru, ilan, menü
lenimleri içeren ifadeleri yönlendirme/uyarı levha ve simgeleri tanır. vb. metinler
belirler. cümleleri içeren A2.O.61. Toplumsal yaşam hazırlar.
A2.D.33. Görsellerle diyaloglar kurar. alanlarına yönelik metin- A2.Y.42. Yazıla-
desteklenmiş bir metni A2.SE.3. Konuşma lerde kullanılan kelime ve rında gerekçelen-
takip eder. esnasında sorular kalıp ifadeleri tanır. dirme ifadelerini
A2.D.43. Metinde geçen sorar ve sorulara A2.O.41. Metinlerde geçen kullanır.
gerekçelendirme ifade- cevap verir. gerekçelendirme ifadelerini A2.Y.64. Yazıla-
lerini belirler. A2.SE.17. Konuşma- tanır. rında düşünceyi
A2.D.44. Olumlu ve larında toplumsal geliştirme yolları-
olumsuz görüşleri ayırt yaşam alanlarına nı kullanır.
eder. uygun kelime
ve kalıp ifadeleri
kullanır.
İletişimsel İşlevler Dil Yapıları Dil İfadeleri
*Gereklilikleri belirtme *Ek fiil geniş zaman Dil İfadeleri Kırmızı ışıkta Haftanın günleri
*Uyarıda Bulunma - DIr, Dİr Dikkat! durmam gerek.
*Tavsiye etme *Gereklilik (mAlI, Dikkat et/edin. Yeşil ışıkta Sinema ile ilgili kelimeler:
*Şikâyet/yakınma mAmAlI) (…)mAk yasaktır. geçmen gerek. sinema, bilet, gişe, koltuk, reklam,
bildirme *-mAm gerek/-mAn Sinemada/ *** afiş, tanıtım, salon…
*İzlenimleri anlatma gerek tiyatroda konuş- …. Çok hızlıydı,
*Gerekçelendirme *-mAk zorunda… mak yasaktır. bu yüzden kaza Toplumsal hayatla ilgili kurallar:
*-mAlI *** oldu. acil, giriş, çıkış, danışma, uyarı,
*Emir kipi (2. teklik Yüksek sesle *** yasak, kural, trafik ışıkları, emniyet
ve çokluk) konuşmayınız. Film saat kemeri, …
*Temel soru ifadeleri Sarı çizgiyi kaçta?
(5N 1K) geçmeyiniz. Film saat beşte. Temel niteleyiciler:
-Ne? Dikkat! Kaygan Film hangi komik, eğlenceli, sıkıcı…
-Nasıl? zemin. salonda?
-Nerede? Sessiz olunuz. Film ikinci Fiiller:
-Ne zaman? Kırmızı ışıkta salonda. dikkat et-, uyar-, sessiz ol-, kural-
-Niçin? durunuz. *** lara uy-, dur-, geç-, (kemer) tak-,
-Kim/Kimler? Sarı ışıkta hazır Salonda çok izle-, seyret-, bekle-…
olunuz. gürültü var.
*için, amacıyla, Yeşil ışıkta ………… Lütfen
-mAk için (-mAk geçiniz. sessiz olunuz.
üzere, -mAk *** - Film, çok
amacıyla) Emniyet kemeri güzeldi./Film,
-Bu yüzden, bu takmalısın. sıkıcıydı.
sebeple Kırmızı ışıkta
geçmemelisin.
164
A2 (A2.1.)
9. TEMA
Astronot Olsam
KAZANIMLAR
Konuşma
A2.D.5. Mesleklerle ilgili A2.SE.20. Konuş- A2.SÜ.29. Plan/ A2.O.19. Mesleklerle A2.Y.37. Bir mesleği
bilgileri belirler. malarında gerekçe- tasarı/hayallerini ilgili özellikleri belirler. tanıtır.
A2.D.14. Akrabalık adla- lendirme ifadelerini anlatır. A2.O.11. Okuduğu me- A2.Y.52. Plan/
rını tanır. kullanır. A2.SÜ.8. İlgi tinde geçen akrabalık tasarı/hayallerini
A2.D.40. Plan/tasarı/ A2.SE.7. Diyalogların- alanına giren bir adlarını belirler. anlatan metinler
hayalleri anlatan bir ko- da akrabalık adlarını mesleği tanıtır. A2.O.45. Metindeki yazar.
nuşmayı ana hatlarıyla kullanır. A2.SÜ.39. Görsel- plan/tasarı/hayal- A2.Y.33. Görsellerle
anlar. A2.SE.29. Plan/ lerle desteklenmiş leri anlatan ifadeleri desteklenmiş bil-
A2.D.43. Metinde geçen tasarı/hayallerin bir sunum yapar. belirler. gilendirici metinler
gerekçelendirme ifade- konuşulduğu A2.SÜ.22. Ko- A2.O.66. Gerekçe- hazırlar.
lerini belirler. diyaloglara katılır. nuşmalarında lendirme ifadelerini A2.Y.42. Yazıla-
A2.D.41. Biyografi me- A2.SE.32. Meslekler gerekçelendirme belirler. rında gerekçelen-
tinlerinin ana hatlarını hakkındaki konuşma- ifadelerini kullanır. A2.O.38. Kişisel bilgi, dirme ifadelerini
belirler. lara katılır. A2.SÜ.42. Konuş- görüş isteyen/bildiren kullanır.
A2.D.46. Basit bir röpor- A2.SE.25. Tercih/ malarında öneri metinleri (röportaj, A2.Y.14. Yazılarında
tajı ana hatlarıyla anlar. teklif ifadeleri içeren ifadelerini kullanır. anket vb.) anlar. öneri ifadelerini
A2.D.31. Tavsiye/uyarı diyaloglar kurar. A2.SÜ.6. Kendi- A2.O.33. Metinlerdeki kullanır.
bildiren cümleleri ayırt A2.SE.12. Diyalogla- sini/ailesini/bir tercih/teklif cümleleri-
eder. rında öneri ifadeleri başkasını tanıtır. ni belirler.
A2.D.52. Öneri ifadeleri- kullanır. A2.O.17. Bilinen güncel
ni belirler. konularda yazılmış
metinleri anlar.
A2.O.47. Biyografi
metinlerini anlar.
İletişimsel
İşlevler
*Meslekler hak- *Soru ifadeleri Dil İfadeleri *** Meslek isimleri:
kında bilgi isteme, -Ne/Neyi? - Ne olmak istiyorsun?- Gelecekte … olacağım. öğretmen, doktor,
bilgi verme -Nerede? Niçin? Gelecekte astronot/ hemşire, polis,
*Kendini tanıtma -Kim? - Astronot./Astronot pilot olacağım. postacı, şoför, pilot,
*Ailesini tanıtma -Nerede? olmak istiyorum. Çünkü … Gelecekte astronot/ itfaiyeci,
*Bir başkasını -Niçin? *** pilot olmak istiyorum. eczacı, bakkal,
tanıtma *Şimdiki zaman (...) ne iş yapıyor? Gelecekte astronot/ garson, oyuncu,
*Planlarını/ *Geniş zaman Dayım ressamdır. pilot olmayı düşünü- aşçı, astronot, işçi,
tasarılarını/hayal- *Gelecek zaman (…) nerede çalışıyor? yorum/istiyorum. çiftçi, berber…
lerini anlatma -I sevmek Hastanede çalışıyor. Çünkü uzayı merak
Yer/mekân adları:
*Tercih etme -Abilmek (Ye- Dedem çiftçi. O tarlada ediyorum.
okul, hastane, fabri-
*Öneride bulunma terlik) çalışıyor. Gelecekle ilgili hayalle-
ka, dükkân, mağaza,
*Gerekçelendirme -mAk iste- *** rin neler?
market, lokanta,
-mAyI düşünü- Kim ne iş yapar? Nerede Yapabilirsin.
çiftlik, eczane,
yorum/istiyorum çalışır? ***
uzay…
*-ma (olumsuz- Ders anlatır./Okulda çalı- - …….. seviyor musun?
luk) şır./Öğretmen -Evet, seviyorum. Temel akrabalık
Muayene/tedavi eder./ -Hayır, sevmiyorum. adları:
Hastanede çalışır./Doktor anne, baba, dede,
Tıraş eder./Saç keser./ nine, amca, dayı,
Berber teyze…
Elbise diker./Terzi Fiiller:
Yemek yapar./Aşçı. hayal kur-, plan
Hayvanları tedavi eder./ yap-/planla-, merak
Veteriner. et-, çalış-, iste-...
Araba sürer./Şoför
Fabrikada çalışır./İşçi
165
A2 (A2.1.)
10. TEMA
Haber Saati
KAZANIMLAR
Konuşma
A2.D.7. Temel soru ka- A2.SE.27. Sesli veya A2.SÜ.36. Olay/ A2.O.1. Söz varlığı unsurla- A2.Y.28. Ha-
lıplarına karşılık gelen görüntülü konuş- bilgileri zaman ve rını bağlamdan hareketle ber metinleri
bilgileri belirler. malarda temel mantık akışına göre anlamlandırır. yazar.
A2.D.16. Tarih/zaman anlatır. A2.Y.68.
iletişim kalıplarını A2.O.24. Bir haber met-
ifadelerini tanır. kullanır. A2.SÜ.14. Yaşadığı nindeki yer, kişi, konu/olay Olay/bilgileri
A2.D.23. Sesli ve/veya veya şahit olduğu zaman ve
A2.SE.34. Diyalog- bir olayı anlatır. ve zamanla ilgili bilgileri mantık akışına
görüntülü haberlerden larında vurgu ve belirler.
A2.SÜ.10. Görsel göre yazar.
istenilen bilgileri seçer. tonlamaya dikkat A2.O.66. Gerekçelendirme
A2.D.22. Haberlerdeki ögelerle verilen A2.Y.34. Bir
eder. bilgileri anlatır. ifadelerini belirler. olay veya
yer, kişi, konu/olay ve A2.SE.8. Tarih/ A2.O.46. Metnin konusunu
A2.SÜ.11. Konuşma- durumu anla-
zamanla ilgili bilgileri tan görselleri
zaman bildiren larında tarih/zaman ve temel iletisini belirler.
ayırt eder. betimler.
ifadeleri kullanır. bildiren temel ifa- A2.O.40. Metinde verilen
A2.D.4. Söz varlığı deleri kullanır.
A2.SE.13. Güncel olay/bilgileri zaman ve
unsurlarını bağlamdan
olay veya haberlere A2.SÜ.3. Konuşma- mantık akışına göre sıralar.
hareketle anlamlandırır. larında vurgu ve
A2.D.61. Sesli veya gö- ilişkin bilgi alışveri- A2.O.44. Bir metinden iste-
şinde bulunur. tonlamaya dikkat nilen bilgileri seçer.
rüntülü konuşmalarda eder.
temel iletişim kalıplarını A2.SE.20. Konuş- A2.O.60. Geçmişe ilişkin
A2.SÜ.47. Geçmiş
tanır. malarında gerekçe- olayları/durumları belirler.
olaylar/durumlar
A2.D.43. Metinde ge- lendirme ifadelerini hakkında konuşur. A2.O.35. Metinlerdeki dü-
çen gerekçelendirme kullanır. şünce/görüşleri belirler.
ifadelerini belirler. A2.O.52. Okuduklarından
hareketle çıkarımlar yapar.
A2.O.59. Okuduklarındaki/
metindeki temel tutarlılık
unsurlarını belirler.
İletişimsel
İşlevler
* Haberler hakkında *Duyulan geçmiş zaman Dil İfadeleri *** Sosyal, toplumsal,
bilgi isteme, bilgi *Görülen geçmiş zaman 5N1K (Ne? Niçin? Nasıl? Telefonla konuş- günlük haberlere
verme Ne zaman? Ne kadar? ma yapıları ilişkin kelimeler
*Bağlaçlar (ama, çünkü,
* Geçmiş olaylar/ ve) Nerede? Kim/Kimler?) Alo!
durumlar hakkında
bilgi isteme, bilgi *Bu yüzden/bu sebeple/ Kiminle görüşü-
verme bundan dolayı Okuldan haberler (ku- yorum?
*Ünlemler: Aaa!/Yaa!.. lüp etkinlik haberleri), Alo (…) sen mi-
*Zaman hakkında
bilgi isteme, bilgi çevre ve doğa haberleri sin?
verme Alo! Merhaba (…)
*Sıralama Öyle mi? ben (….)
*Gerekçelendirme Aaa, duydun mu?
Ne olmuş biliyor mu-
sun?
Haberin var mı?
Ne oldu biliyor musun?
166
8.3.6. A2 (A2.2.) İzlence Tablosu (Yurt İçi)
A2 (A2.2.)
1. TEMA
Yeni Arkadaşım
KAZANIMLAR
Konuşma
A2.D.9. Kişisel tanıtım A2.SE.1. Tanışma ve A2.SÜ.6. Kendi- A2.O.7. Kişisel bilgi- A2.Y.41. Kendisini,
içeren konuşmaları anlar. tanıştırmayla ilgili sini/ailesini/bir leri içeren metinleri kişisel özelliklerini/
A2.D.15. Betimleyici ifade- diyaloglar kurar. başkasını tanıtır. anlar. beceri ve uğ-
leri belirler. A2.SE.4. Diyalog- A2.SÜ.39. Görsel- A2.O.64. Hobi/ilgi raşlarını anlatan
A2.D.28. Yardım talebi/ larında betimleyici lerle desteklenmiş alanlarına ilişkin metinler yazar.
izin/rica/özür içeren ifadeleri kullanır. sunum yapar. metinleri anlar. A2.Y.18. Kendisi, ai-
ifadeleri tanır. A2.SE.3. Konuşma A2.SÜ.25. Hobile- A2.O.44. Bir lesini, bir başkasını
A2.D.36. Bir diyalogdaki esnasında sorular rine/ilgi alanlarına metinden istenilen tanıtan metinler
giriş, konuşmayı sürdür- sorar ve sorulara ilişkin konuşmalar bilgileri seçer. yazar.
me, sonlandırmaya yö- cevap verir. yapar. A2.O.65. Gözlem A2.Y.27. Bilgilendir-
nelik temel kalıp ifadeleri A2.SE.28. Diyaloga A2.SÜ.7. Konuşma- ve izlenim içeren me amaçlı tanıtım
belirler. uygun başlama, sür- larında betimleyici ifadeleri belirler. yazıları yazar.
A2.D.7. Temel soru kalıpla- dürme, sonlandırma ifadeleri kullanır. A2.O.25. E-posta A2.Y.46. E-posta
rına karşılık gelen bilgileri ifadeleri kullanır. veya mektuplar- iletileri yazar.
belirler. A2.SE.15. İhtiyacı daki kalıp ifadeleri A2.Y.19. Temel
A2.D.8. Temel soru ifade- olan bir konuda bilgi belirler. niteleyicileri kulla-
lerini tanır. ve açıklama ister. A2.O.13. Basit narak betimleyici
A2.D.15. Betimleyici ifade- betimleyici ifadeleri metinler yazar.
leri belirler. tanır.
*Selamlaşma *Betimleyiciler Dil İfadeleri Ne yapmayı sevi- Hobi ve
*Tanışma *İşaret zamirleri (bu- Hoş geldin. yorsun? (…………. uğraşlarla ilgili
*Tanıştırma rası/şurası/orası) Hoş bulduk. seviyorum/-den kelimeler
*Vedalaşma *İstek kipi (I. teklik, I. Seni … tanıştırayım. hoşlanıyorum.)
*Kendini tanıtma çokluk) Sana … tanıtayım. Bu Niteleyiciler:
*Bir başkasını tanıtma *Soru ifadeleri arkadaşım Ayşe. … kıvırcık saçlı, uzun sarı/kıvırcık
*Betimleme *İzin/rica Kaç yaşındasın? boyludur. … saç, mavi göz …
*İlgi alanları hakkında -AbIlmek Ben on dört yaşında-
bilgi isteme, bilgi verme yım. Merhaba, Fiiller:
*Nezaket ifadelerini Nerede doğdun? Ben …. Size kendimi Sev-, hoşlan- …
kullanma Nerelisin? tanıtayım. …
-İzin isteme ….lIyIm.
-Rica etme Affedersiniz. Girebi-
-Teşekkür etme/teşekkü- -Merhaba/Ne ha- lir miyim?
re karşılık verme ber? … verebilir misin?/
- Merhaba nasılsın?/ alabilir miyim?
Merhaba, nasıl gidiyor? … gidelim/gidelim
- Fena değil./İyi./İyi- mi?
yim. Çok İyi/iyiyim. … yapalım/yapalım
-Hoşça kal! mı?
Görüşürüz!/Görüşmek
üzere.
167
A2 (A2.2.)
2. TEMA
Oyun Zamanı
KAZANIMLAR
Konuşma
A2.D.38. Metinde verilen A2.SE.25. Tercih/ A2.SÜ.25. Hobile- A2.O.64.Hobi/ilgi A2.Y.49. Bir
olay/bilgileri zaman ve teklif ifadeleri içeren rine/ilgi alanlarına alanlarına ilişkin etkinliğin
mantık akışına göre sıralar. diyaloglar kurar. ilişkin konuşmalar metinleri/konuş- anlatıldığı me-
A2.D.32. Tercih/teklif bildi- A2.SE.11. Diyalogla- yapar. maları anlar. tinler yazar.
ren ifadeleri seçer. rında onay/kabul/ret A2.SÜ.27. Bir etkin- A2.O.9. Bir durum/ A2.Y.69. Bir sü-
A2.D.48. Kabul/ret/onay ifadeleri kullanır. likle ilgili duyuru işin yapılışına ilişkin recin aşamaları-
veya ekleme ifadelerini A2.SE.28. Diyaloğa yapar. tarif ve yönergeleri nı anlatan
belirler. uygun başlama, sür- A2.SÜ.37. Bir takip eder. metinler yazar.
A2.D.27. Kutlama/tebrik/ dürme, sonlandırma süreci aşamalarıyla A2.O.20. Afiş, bilet, A2.Y.36. Yazıla-
teşekkür/temenni/davet ifadelerini kullanır. anlatır. broşür, duyuru, ilan, rında karşılaş-
içerikli metinleri/konuşma- A2.SE.39. Kutlama/ A2.SÜ.10. Görsel menü vb. metinler- tırma ifadelerini
ları anlar. tebrik/teşekkür/te- ögelerle verilen den temel/ihtiyaç kullanır.
A2.D.10. Bir şeyin/işin yapılı- menni/davet içerikli bilgileri anlatır. duyduğu bilgileri A2.Y.33. Görsel-
şına ilişkin tarif ve yönerge- konuşmalar yapar. A2.SÜ.5. Gözlem seçer. lerle desteklen-
leri takip eder. A2.SE.30. Bir şeyin ve izlenim içeren A2.O.18. Metinler- miş bilgilendirici
A2.D.63. Gözlem ve izlenim işleyişine/yapılışına konuşmalar yapar. deki karşılaştırma metinler yazar.
içeren ifadeleri belirler. ilişkin diyaloglara unsurlarını belirler.
katılır.
A2.SE.33. Yeni
öğrendiği kelime ve
kalıp ifadeleri doğru
telaffuz eder.

*Hobi/ilgi alanları *Geniş zaman Dil İfadeleri Spor/oyun adları:
hakkında bilgi isteme, *Gelecek zaman -mAk istiyorum. futbol, voleybol, bas-
bilgi verme *Emir kipi … gitmek istiyorum. ketbol, tenis, körebe,
*Spor/oyun hakkın- *mAk istemek -mAyI seviyorum./-mAyI sevmiyorum. saklambaç, satranç,
da bilgi isteme, bilgi *mAyI sevmek Spor yapmayı seviyorum. mendil kapmaca, dama,
verme *dAn önce/-dAn - (…) gidelim mi? yakan top…
*Etkinlikler hakkında sonra/-mAdAn -mAyI ister misin?
bilgi isteme, bilgi önce/-DIktAn Elbette, iyi olur. Fiiller:
verme sonra Hayır, teşekkürler. bit-, başla-, oyna-, ka-
*Yönerge verme, *Önce, sonra, *** zan-, kaybet-, yan-, at-,
yönergeyi takip etme daha sonra Futbol on bir kişiyle oynanır. Basketbol tut-, saklan-…
*Sıralama *İstek kipi beş kişiyle oynanır.
-Süreçleri anlatma *Sıra sayı sıfatları *** Sporla ilgili kelimeler:
*Kutlama/tebrik etme (birinci, ikinci, … dikkatine! kural, saha, salon, top,
*Karşılaştırma üçüncü…) … tarihinde … olacaktır. Bütün … davetlidir. forma, hakem, oyuncu,
*İzlenimleri anlatma *** rakip, takım, puan…
*Duyuru Yapma Oyun yönergeleri
*Teklif etme Önce halka/çember olun. Sonra el ele
-Kabul etme tutuşun. Bir dediğimde elleri birbirine
-Reddetme vurun. İki dediğimde ellerinizi açın. …
*Tercih bildirme
168
A2 (A2.2.)
3. TEMA
Afiyet Olsun
KAZANIMLAR
Konuşma
A2.D.10. Bir şeyin/işin A2.SE.30. Bir şeyin A2.SÜ.36. Olay/ A2.O.9. Bir durumun/işin A2.Y.69. Bir
yapılışına ilişkin tarif ve işleyişine/yapılışına bilgileri zaman yapılışına ilişkin tarif ve sürecin aşamala-
yönergeleri takip eder. ilişkin diyaloglara ve mantık akışına yönergeleri takip eder. rını anlatan basit
A2.D.17. Günlük hayat- katılır. göre anlatır. A2.O.15. Günlük hayatta metinler yazar.
ta sıklıkla kullanılan A2.SE.9. Diyalogla- A2.SÜ.12. Konuş- sıklıkla kullanılan ölçü A2.Y.36. Yazıların-
ölçü birimlerini/miktar rında ölçü birimle- malarında birimlerini/miktar ifade- da karşılaştırma
ifadelerini tanır. rini/miktar ifalerini ölçü birimlerini/ lerini tanır. ifadelerini kullanır.
A2.D.3. Metinde geçen kullanır. miktar ifadelerini A2.O.31. Metinde geçen A2.Y.4. Dinlediği
deyimleri bağlamdan A2.SE.2. Konuşma- kullanır. kültürel özelliklere ilişkin veya okuduğu bir
hareketle anlamlan- larda duruma uygun A2.SÜ.39. Gör- bilgileri belirler. metni kendi cüm-
dırır. (teşekkür, temenni, sellerle destek- A2.O.20. Afiş, bilet, leleriyle yeniden
A2.D.38. Metinde kutlama vb.) kalıp lenmiş bir sunum broşür, duyuru, ilan, yazar.
verilen olay/bilgileri ifadeleri kullanır. yapar. menü vb. metinlerden A2.Y.23. Yazı-
zaman ve mantık akışı- A2.SE.31. Konuşmala- A2.SÜ.2. Konuş- temel/ihtiyaç duyduğu larında ölçü
na göre sıralar. rında duruma uygun malarında, yeni bilgileri seçer. birimlerini/miktar
A2.D.28. Yardım tale- duygu/düşünce/gö- öğrendiği kelime A2.O.18. Metinlerdeki ifadelerini kullanır.
bi/izin/rica/özür içeren rüşlere yer verir. ve kalıp ifadeleri karşılaştırma unsurlarını A2.Y.33. Görsel-
ifadeleri tanır. A2.SE.22. Yardım kullanır. belirler. lerle desteklenmiş
A2.D.35. Toplumsal talebi/izin/rica/özür/ A2.SÜ.31. Kültürel A2.O.22. Metinlerdeki bilgilendirici ve
yaşam alanlarına içeren diyaloglar bir öge/gelenek istek/ihtiyaç, şikâyet vb. tanıtıcı metinler
yönelik metinlerde kurar. veya mekân hak- içeren ifadeleri ve temel hazırlar.
kullanılan kelime ve A2.SE.17. Konuşma- kında konuşmalar iletiyi belirler. A2.Y.50. Kendisiy-
kalıp ifadeleri tanır. larında toplumsal yapar. A2.O.35. Metinlerdeki le ilgili bir durum
A2.D.54. Metinden ih- yaşam alanlarına düşünce/görüşleri veya süreç içeren
tiyaç duyduğu bilgileri uygun kelime ve kalıp belirler. metinler yazar.
seçer. ifadeleri kullanır.
İletişimsel
İşlevler
*Kültürler hakkın- *Daha Dil İfadeleri Sıralama ifadeleri:
da bilgi isteme, *DAn daha Afiyet olsun! şimdi, ilk olarak, önce, sonra, ilk
bilgi verme *Sıralama Bereketli olsun! önce, daha sonra, ondan sonra, son
*Fiyat/miktar/ zarfları Ziyade olsun! olarak…
ölçü hakkında *Emir kipi (II. Yemekler çok lezzetli olmuş! Ellerine/
bilgi isteme, Teklik/çokluk) ellerinize sağlık! Fiiller:
bilgi verme *AbIlIr *** kır- , doğra-, dilimle-, soy-,
*Sıralama *Önce, sonra, Önce bir kaşık … koyun. Sonra iki kızart-, pişir-, haşla-, kaynat-,
- Süreçleri an- daha sonra bardak … ekleyin. Daha sonra … karıştır-, ısıt-, atıştır-, tat-, kavur-,
latma *Bence/-A karıştırın. Son olarak …. . ***
*Yönerge verme, *** ayran, su, çay, meyve suyu…
göre
yönergeyi takip Buyurun efendim, hoş geldiniz. aşçı, garson, yemek tarifi,
etme Ne alırsınız/istersiniz? kaşık, çatal, tava, tencere, tabak,
*Şikâyet/yakınma *** bıçak, ocak,
bildirme Lütfen, bir porsiyon … alabilir miyim? tatlı, lezzetli, tuzlu, tuzsuz, ekşi, acı,
*Karşılaştırma … istiyorum. tuz, baharat…
*Kişisel görüş Tatlı istiyor musun?
bildirme Evet, istiyorum./Hayır, istemiyorum. Ölçü ifadeleri
*Sipariş alma, ***
sipariş verme Yemekleri beğendiniz mi? Yemek adları
Evet, çok beğendim.
Yemekler nasıl/dı? Ülkelere göre farklı yemek adları
Bence yemek çok tuzlu/lezzetli.
169
A2 (A2.2.)
4. TEMA
Sürpriz Bir Hediye
KAZANIMLAR
Konuşma
A2.D.27. Kutlama/tebrik/ A2.SE.25. Tercih/teklif A2.SÜ.19. Kut- A2.O.61. Toplumsal ya- A2.Y.35. Ağ
teşekkür/temenni/davet içeren diyaloglar kurar. lama/tebrik/ şam alanlarına yönelik günlüğü
içerikli metinleri/konuşma- A2.SE.17. Konuşma- temenni/te- metinlerde kullanılan (blog) veya
ları anlar. larında toplumsal şekkür/davet/ kelime ve kalıp ifadeleri günlük metin-
A2.D.32. Tercih/teklif bildi- yaşam alanlarına uygun taziye içerikli tanır. leri yazar.
ren ifadeleri seçer. kelime ve kalıp ifadeleri konuşmalar A2.O.30. Kültürel A2.Y.11. Kut-
A2.D.45. Sesli ve/veya kullanır. yapar. bağlamlara (gelenekler, lama/tebrik/
görüntülü sosyal medya A2.SE.19. Kültürel A2.SÜ.23. kutlama, davet, tebrik, davet mesaj-
iletilerini takip eder. bağlamlara (gelenekler, Bir konuyla teşekkür, bayram, anma ları/metinleri
A2.D.34. Beden dilinden kutlamalar, anma vb.) ilgili görüşlerini vb.) uygun kalıp ifadele- yazar.
veya tonlamadan hareketle uygun kalıp ifadeleri gerekçelendire- ri ve anlamlarını belirler. A2.Y.26.
konuşmacının duygu duru- kullanarak diyaloglara rek açıklar. A2.O.58. Görseller- Bilgilendirme,
munu (sinirli, mutlu, neşeli, katılır. A2.SÜ.10. le desteklenmiş ilgi tavsiye, uyarı
üzgün vb.) belirler. A2.SE.27. Sesli veya gö- Görsel ögelerle alanına giren metinlerin ve hatırlatma
A2.D.43. Metinde geçen rüntülü konuşmalarda verilen bilgileri iletilerini anlar. amacıyla
gerekçelendirme ifadelerini temel iletişim kalıplarını anlatır. A2.O.33. Metinlerdeki notlar yazar.
belirler. kullanır. A2.SÜ.14. Yaşa- tercih/teklif cümlelerini A2.Y.34. Bir
A2.D.33. Görsellerle destek- A2.SE.34. Diyalogların- dığı veya şahit belirler. olay veya
lenmiş bir metni takip eder. da vurgu ve tonlamaya olduğu bir olayı A2.O.25. E-posta veya durumu anla-
A2.D.61. Sesli veya görün- dikkat eder. anlatır. mektuplardaki kalıp tan görselleri
tülü konuşmalarda temel A2.SE.18. Türk kültürün- ifadeleri belirler. betimler.
iletişim kalıplarını tanır. deki temel beden dili A2.O.26. E-posta veya A2.Y.74.
A2.D.16. Tarih/zaman ifade- unsurlarını ve bunlara mektuplardaki iletileri Yazılarında
lerini tanır. eşlik eden ifade kalıpla- anlar. tarih/zaman
rını kullanır. A2.O.14. Tarih/zaman ifadelerini
ifadelerini tanır. kullanır.
A2.Y.47.
Duygu ve
düşüncelerini
içeren özel
mektup yazar.
İletişimsel
işlevler
*Sesli/görüntülü *-I tercih Dil İfadeleri Çok sevindim. Teşekkür Fiiller:
araçlarla iletişim etmek/-I Alışveriş İfadeleri ederim. düzenle-, planla-, davet et-,
kurma istemek Affedersiniz. Yar- Rica ederim. Güle güle süsle-, satın al-, hediye ver-,
*Davet etme *Bence/ dımcı olabilir kullan. hediye al-, e-posta yaz-/
-Kabul etme Bana göre... misiniz? *** oku-/gönder-…
-Reddetme *-mAk iste- Ne kadar? Kaç lira? -Alo… Nasılsın?
*Kutlama/tebrik mek İndirim var mı? -Teşekkür ederim. İyiyim. Kelimeler:
etme *-mAk ama- Para üstü vb. -… davetini aldım. Çok hediye, paket, balon, pasta,
*Tercih bildirme cıyla *** teşekkür ediyorum. Ama davetiye…
*Teklifte bulunma *Yeterlilik Kutlama/İyi Dilek … -DAn dolayı/bu sebep-
*Gerekçelendirme (nezaket) İfadeleri ten/bu yüzden gelemiyo- Kutlama/iyi dilekte bulun-
*Duyguları ifade *-AlIm Doğum günün kutlu rum. … kutlu olsun. ma ifadeleri
etme * Bu yüzden/ olsun. -Teşekkür ederim. Görüş-
*Kişisel görüş bu sebep- Tebrik ederim. mek üzere. Çevirim içi/dışı iletişim:
bildirme le/-DAn İyi ki doğdun. *** kısa mesaj, sosyal medya,
*Zaman hakkında dolayı Hayırlı olsun. Yazılı mesaj elektronik posta, telefon
bilgi isteme, bilgi *Niçin ….? *** Sevgili arkadaşım … . çağrısı, forum, blog.
verme Çünkü … …’In doğum günü …. davetini aldım. Çok
var. Ona hediye teşekkür ederim. Ancak …
alalım. gelemiyorum.
170
A2 (A2.2.)
5. TEMA
KAZANIMLAR
Konuşma
A2.D.36. Bir diyalog- A2.SE.17. Konuşma- A2.SÜ.22. A2.O.61. Toplumsal yaşam A2.Y.20. Günlük
daki giriş, konuşmayı larında toplumsal Konuşmalarında alanlarına yönelik metin- hayattaki durumlara
sürdürme ve sonlandır- yaşam alanlarına gerekçelendir- lerde kullanılan kelime ve uygun basit uyarı
maya yönelik temel kalıp uygun kelime me ifadelerini kalıp ifadeleri tanır. ve yönlendirme
ifadeleri belirler. ve kalıp ifadeleri kullanır. A2.O.22. Metinlerdeki cümleleri yazar.
A2.D.19. Sesli/görüntülü kullanır. A2.SÜ.10. Görsel istek/ihtiyaç, şikâyet vb. A2.Y.44. Günlük
iletilerden (anons, du- A2.SE.6. Günlük ögelerle verilen içeren ifadeleri ve temel hayata ilişkin durum/
yuru, reklam vb.) ihtiyaç hayata ilişkin basit bilgileri anlatır. iletiyi belirler. şikâyet/istek içeren
duyduğu bilgileri seçer. bilgilendirme/yön- A2.SÜ.32. A2.O.58. Görsellerle metinler yazar.
A2.D.12. Sesli ve/veya lendirme/uyarı Konuşma aşa- desteklenmiş ilgi alanına A2.Y.42. Yazılarında
görüntülü yönergeleri cümleleri içeren malarına (başla- giren metinlerin iletilerini gerekçelendirme
takip eder. diyaloglar kurar. ma, sürdürme ve anlar. ifadelerini kullanır.
A2.D.35. Toplumsal A2.SE.2. Konuş- bitirme) uygun A2.O.8. Günlük hayattaki A2.Y.45. Biçim ve
yaşam alanlarına yönelik malarda duruma kalıp ifadeleri basit yönergeleri takip içerik özelliklerine
metinlerde kullanılan uygun (teşekkür, kullanır. eder. dikkat ederek resmî
kelime ve kalıp ifadeleri temenni, kutlama A2.SÜ.21. Bir A2.O.66. Gerekçelendirme yazılar (dilekçe vb.)
tanır. vb.) kalıp ifadeleri konu hakkındaki ifadelerini belirler. yazar.
A2.D.28. Yardım talebi/ kullanır. düşüncelerini/ A2.O.12. Günlük hayatta A2.Y.29. Görsellerden
izin/rica/özür içeren A2.SE.22. Yardım görüşlerini sıkça karşılaşılan bilgilendi- hareketle cümle veya
ifadeleri tanır. talebi/izin/rica/ örneklendirerek rici, yönlendirici, uyarıcı paragraf yazar.
A2.D.43. Metinde geçen özür/içeren diya- anlatır. levha ve simgeleri tanır.
gerekçelendirme ifadele- loglar kurar. A2.SÜ.23. Bir A2.O.35. Metinlerdeki
rini belirler. A2.SE.20. Konuş- konuyla ilgili düşünce/görüşleri belirler.
A2.D.44. Olumlu ve olum- malarında gerekçe- görüşlerini ge-
suz görüşleri ayırt eder. lendirme ifadelerini rekçelendirerek
kullanır. açıklar.
İletişimsel
Dil Yapıları Dil İfadeleri
İşlevler
*Gerekçelendirme *-mAk için/- Dil İfadeleri -Affedersiniz, … İletişim
*Nezaket ifadeleri- mAk istemek Affedersiniz/Yardımcı -Lütfen! durumlarının
ni kullanma *-AcAk olabilir misiniz? -Teşekkür ederim. (resmî/özel/
-Söz sırası alma *Neden? *** -Rica ederim. sosyal alan)
-Teşekkür etme * Niçin… ? Dikkat dikkat! -Önemli değil. temel ifade ve
-Rica etme Çünkü … Sayın ….. -Özür dilerim. kalıpları
-Özür dileme *Bu yüzden/ *** -Evet, olur./Hayır, olmaz.
*Talep etme bu sebep- Dilekçe Yazma -Hoş geldiniz.
*Şikâyet bildirme ten/-DAn İstek-talep/şikâyet -Hoş bulduk.
*Kişisel görüş dolayı dilekçeleri -Allah’a emanet ol./Allah’a ısmarladık.
bildirme Sevgili/sayın … -Hoşça kal.
*Uyarıda bulunma Dilerim/rica ederim/ -Güle güle./Yine bekleriz.
* Sevgilerimle/Say- -Afiyet olsun./Ziyade olsun.
gılarımla -Eline/elinize sağlık.
Okul Müdürlüğüne -Kolay gelsin.
İlgili/yetkili -Sıhhatler olsun.
Arz ederim/rica -Çok yaşa./Sen de gör.
ederim -Geçmiş olsun.
İmza/Adres -Hayırlı olsun. İyi günlerde kulan.
*** -Tebrik ederim.
171
A2 (A2.2.)
6. TEMA
Zaman Makinesi
KAZANIMLAR
Konuşma
A2.D.38. Metinde A2.SE.36. Geçmiş A2.SÜ.36. Olay/ A2.O.14. Tarih/zaman A2.Y.55. Biyografi
verilen olay/bilgileri olaylar/durumlar bilgileri zaman ve ifadelerini tanır. metinleri yazar.
zaman ve mantık hakkındaki konuş- mantık akışına göre A2.O.40. Metinde verilen A2.Y.74. Yazılarında
akışına göre sıralar. malara katılır. anlatır. olay/bilgileri zaman tarih/zaman
A2.D.41. Biyografi A2.SE.8. Tarih/za- A2.SÜ.11. Konuşma- ve mantık akışına göre ifadelerini kullanır.
metinlerinin ana man bildiren temel larında tarih/zaman sıralar. A2.Y.53. Geleceğe
hatlarını belirler. ifadeleri kullanır. bildiren ifadeleri A2.O.45. Metindeki plan/ yönelik tahminler/
A2.D.15. Betimleyici A2.SE.29. Plan/ kullanır. tasarı/hayalleri anlatan çıkarımlar içeren
ifadeleri belirler. tasarı/hayallerin A2.SÜ.7. Konuşma- ifadeleri belirler. metinler yazar.
A2.D.16. Tarih/zaman konuşulduğu larında betimleyici A2.O.48. Harita, kroki, A2.Y.27. Bilgilendirme
ifadelerini tanır. diyaloglara katılır. ifadeleri kullanır. grafik, tablo, zaman çi- amaçlı kısa tanıtım
A2.D.37. Karşılaştırma A2.SE.13. Güncel A2.SÜ.29. Plan/ zelgesi gibi görsellerden yazıları yazar.
içeren konuşmaları/ olay veya haberlere tasarı/hayallerini ihtiyaç duyduğu bilgileri A2.Y.36. Yazılarında
metinleri anlar. ilişkin bilgi alışveri- anlatır. seçer. karşılaştırma içeren
A2.D.55. Geçmişe şinde bulunur. A2.SÜ.26. Durum, A2.O.43. Gazete, dergi ve ifadelere yer verir.
ilişkin olayları/durum- A2.SE.30. Bir şeyin kişi, canlı ve nes- çoklu ortamlardan ihtiyaç A2.Y.63. Harita, kroki,
ları belirler. işleyişine/yapılışına nelerle ilgili basit duyduğu bilgileri seçer. grafik, tablo,
A2.D.11. Ürünlere veya ilişkin diyaloglara karşılaştırmalar A2.O.18. Metinlerdeki zaman çizelgesi
hizmetlere ilişkin katılır. yapar. basit karşılaştırma unsur- ile ifade edilmiş
yönergeleri takip eder. A2.SE.14. Diyalogla- A2.SÜ.38. Tahmin- larını belirler. bilgileri yorumla-
A2.D.51. Tahmin ifade- rında karşılaştırma- lerini basit ifadeler- A2.O.62. Tahmin ifadele- yarak yazar.
lerini belirler. lara yer verir. le anlatır. rini belirler. A2.Y.48. Yazılarında
A2.SÜ.40. Harita, A2.O.16. Bilgisayar vb. teknolojiyle ilgili söz
kroki, grafik, tablo, teknolojik araçlardaki varlığını kullanır.
zaman çizelgesi yönergeleri anlar. A2.Y.65. Ürünlere
vb. görsellerden A2.O.10. Bir ürünün veya hizmetlere
hareketle sunum tanıtımı ve/veya kullanımı ilişkin yönergeler
yapar. ile ilgili metindeki bilgileri oluşturur.
sıralar.
İletişimsel
işlevler
* Geçmiş olaylar/ *Görülen geçmiş Dil İfadeleri ilim/bilim, teknoloji, eski, yeni,
durumlar hakkında zaman (…) 1901’de doğdu/öldü. yenilik, ünlü/meşhur, bilim in-
bilgi isteme, bilgi *Duyulan geçmiş *** sanı/âlim, buluş, icat, teknoloji,
verme zaman Sence 30 yıl sonra ne olacak? teknik, uzay, evren...
* Zaman hakkında *Gelecek zaman Bence …-cAk
bilgi isteme, bilgi *Yeterlilik (tahmin) Bana göre …-cAk Elektronik cihazlar:
verme -Abİl- Bence …-Abİlİr. bilgisayar, cep telefonu, robot,
* Plan/tasarı/hayal- *Bence… Bana göre… *** akıllı telefon, tablet…
leri anlatma *Kesinlikle, belki … nasıl olacak?
*Tahminde bulunma *Karşılaştırma edatı … olacak mı? Fiiller:
*Sıralama (kadar) *** doğ-, yaşa-, yap-, keşfet-, icat
*Karşılaştırma *Karşılaştırma/üstün- En çok … severim. et-, üret-, yaz-, öl-, bul-, değiş-,
*Tanıtma lük zarfları …-(y)I …-DAn daha çok… geliş-, çalış-, tasarla- , yenile-...
*Betimleme *en, daha Bence/Bana göre…
*Sıralama ifadeleri Sence…?
-Önce, ilk önce, sonra, Hızlı tren en az uçak kadar rahattır.
ardından, daha sonra, En rahat ulaşım aracı hızlı trendir.
en sonra, ***
-mAdAn önce,
-DIktAn sonra
172
A2 (A2.2.)
7. TEMA
İyi Bayramlar
KAZANIMLAR
Konuşma
A2.D.27. Kutlama/ A2.SE.19. Kültürel bağ- A2.SÜ.21. Bir A2.O.31. Metinde geçen kül- A2.Y.11. Kutlama/
tebrik/temenni/te- lamlara (gelenekler, konu hakkındaki türel özelliklere ilişkin bilgileri tebrik/davet
şekkür/davet içerikli kutlama, davet, tebrik, düşüncelerini/ belirler. mesajları/metinleri
metinleri/konuşma- teşekkür, temenni, görüşlerini A2.O.43. Gazete, dergi ve yazar.
ları anlar. bayram, anma vb.) örneklendirerek çoklu ortamlardan ihtiyaç A2.Y.43. Gözlem
A2.D.63. Gözlem ve uygun kalıp ifadeleri anlatır. duyduğu bilgileri seçer. ve izlenim içeren
izlenimleri içeren kullanarak diyaloglara A2.SÜ.31. Kültürel A2.O.2. Sık kullanılan deyim- metinler yazar.
ifadeleri belirler. katılır. bir öge/gelenek leri bağlamdan hareketle A2.Y.35. Ağ gün-
A2.D.18. Türk kültü- A2.SE.18. Türk kültü- veya mekân hak- anlamlandırır. lüğü (blog) veya
ründeki temel beden ründeki temel beden kında konuşma- A2.O.30. Kültürel bağlamlara günlük metinleri
dili unsurlarını ve dili unsurlarını ve bunlar yapar. (gelenekler, kutlama, davet, yazar.
bunlara eşlik eden lara eşlik eden ifade A2.SÜ.26. Du- tebrik, teşekkür, temenni, A2.Y.54. Yazılarında
ifade kalıplarını tanır. kalıplarını kullanır. rum, kişi, canlı ve bayram, anma vb.) uygun sık kullanılan de-
A2.D.33. Görsellerle A2.SE.3. Konuşma nesnelerle ilgili kalıp ifadeleri ve anlamlarını yimlere yer verir.
desteklenmiş bir esnasında sorular sorar basit karşılaştır- belirler. A2.Y.34. Bir olay
metni takip eder. ve sorulara cevap verir. malar yapar. veya durumu
A2.D.3. Metinde ge- A2.SE.41. Diyalogla- A2.SÜ.35. Afiş, anlatan görselleri
çen deyimleri bağ- rında deyim ve kalıp bilet, broşür, ilan, betimler.
lamdan hareketle ifadeleri kullanır. menü vb. me- A2.Y.46. E-posta
anlamlandırır. tinlerdeki temel iletileri yazar.
bilgileri anlatır.
İletişimsel
İşlevler
*Kültürler hakkında *Bağlama uygun Dil İfadeleri Kültürel kutlamalar:
bilgi isteme, bilgi bağlaç ve edatlar Toplumsal hayatta kutlama/iyi …-ı kutla-, tebrik et-, davet et-, eğ-
verme *sA (-IrsA) dilek ifadeleri len-, hediye ver-/al-, bayramlaş-,
* Kutlama/tebrik *AlIm İyi/Hayırlı bayramlar./Bayramın katıl-, el öp-, bayram, yıl dönümü,
etme kutlu/mübarek olsun. festival, etkinlik, davetiye…
* Dilek/temenni …..-InI kutluyorum.
bildirme Hayırlı olsun.
* İzlenimleri anlatma … geliyor musun/gelecek misin?
* İma etme Vaktim olsa (olursa) gelirim/ge-
* Koşul/şart bildirme leceğim.
* Nezaket ifadelerini ***
kullanma 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk
-Davet etme Bayramı, her yıl Türkiye’de kutlanır.
-Kabul etme Farklı ülkelerden yüzlerce çocuk
-Reddetme Türkiye’ye gelir.
173
A2 (A2.2.)
8. TEMA
Bir Varmış Bir Yokmuş
KAZANIMLAR
Konuşma
A2.D.33. Görsellerle des- A2.SE.34. Diya- A2.SÜ.13. Yazılı/sözlü bir A2.O.42. Öyküleyici A2.Y.31.
teklenmiş bir metni takip loglarında vurgu metni kendi cümleleriyle metinlerdeki olay Görsellerle
eder. ve tonlamaya ifade eder. örgüsü, yer, zaman ve oluşturulmuş
A2.D.15. Betimleyici ifade- dikkat eder. A2.SÜ.9. Görsellerle des- kişileri belirler. öyküleyici bir
leri belirler. A2.SE.4. Diyalog- teklenmiş bir metni anlatır. A2.O.50. Karikatür metni kendi
A2.D.30. Dinlediklerinin/ larında betim- A2.SÜ.36. Olay/bilgileri veya mizah içerikli ba- cümleleriyle
izlediklerinin konusunu leyici ifadeleri zaman ve mantık akışına sit metinlerin iletilerini yazar.
belirler. kullanır. göre anlatır. belirler. A2.Y.34. Bir olay
A2.D.38. Metinde verilen A2.SE.3. Konuş- A2.SÜ.7. Konuşmaların- A2.O.41. Metinlerde veya durumu
olay/bilgileri zaman ve ma esnasında da betimleyici ifadeleri geçen gerekçelendir- anlatan
mantık akışına göre sıralar. sorular sorar ve kullanır. me ifadelerini tanır. görselleri
A2.D.4. Söz varlığı unsur- sorulara cevap A2.SÜ.26. Durum, kişi, A2.O.57. Görsellerle betimler.
larını bağlamdan hareketle verir. canlı ve nesnelerle ilgili desteklenmiş öyküle- A2.Y.32.
anlamlandırır. A2.SE.40. Diya- karşılaştırmalar yapar. yici bir metnin iletisini Öyküleyici bir
A2.D.47. Öyküleyici me- loglarında olay/ A2.SÜ.44. Okuduklarını/ anlar. metin yazar.
tinlerdeki olay örgüsü, yer, bilgileri zaman dinlediklerini/izlediklerini A2.O.18. Metinlerdeki A2.Y.68. Olay/
zaman ve kişileri belirler. ve mantık akışına özetler. karşılaştırma unsurla- bilgileri zaman
A2.D.3. Metinde geçen göre anlatır. rını belirler. ve mantık
deyimleri bağlamdan A2.SE.41. Diya- A2.O.46. Metnin konu- akışına göre
hareketle anlamlandırır. loglarında deyim sunu ve temel iletisini yazar.
A2.D.34. Beden dilinden ve kalıp ifadeleri belirler. A2.Y.30.
veya tonlamadan hare- kullanır. A2.O.40. Metinde Görseli verilmiş
ketle konuşmacının duygu A2.SE.28. verilen olay/bilgileri bir olayı kendi
durumunu (sinirli, mutlu, Diyaloğa uygun zaman ve mantık cümleleriyle
neşeli, üzgün vb.) belirler. başlama, sürdür- akışına göre sıralar. yazar.
A2.D.43. Metinde geçen me, sonlandırma A2.O.1. Söz varlığı un-
gerekçelendirme ifadeleri- ifadeleri kullanır. surlarını bağlamdan
ni belirler. hareketle anlamlan-
dırır.
A2.0.67. Okuduklarını
özetler.
*Doğrudan anlatma *Duyulan-görülen geçmiş Dil İfadeleri Öyküleyici metinlenlerde kullanılan kelime
*İma etme zaman Geçmişe ilişkin ve kalıp ifadeler
*Karşılaştırma -DI, -mIş konuşma ve an- Örnek Konular:
*Betimleme *Doğrudan anlatım latılar -Fabl
*Gerekçelendirme -…demiş/…diye sormuş/ Eskiden, önceleri, -Hikâye
*Zaman hakkında diye cevap vermiş. bir zamanlar, -Efsane
bilgi isteme, bilgi zamanın birinde, -Masal
verme günün birinde,
*Sıralama bir gün, bir varmış
bir yokmuş,
duydum ki…
işittim ki…
174
A2 (A2.2.)
9. TEMA
Sanatın Binbir Hâli
KAZANIMLAR
Konuşma
A2.D.46. Basit bir röpor- A2.SE.12. Diyaloglarında A2.SÜ.20. Bir A2.O.20. Afiş, bilet, A2.Y.34. Bir olay
tajı ana hatlarıyla anlar. öneri ifadeleri kullanır. konu/durum broşür, duyuru, ilan, veya durum
A2.D.19. Sesli/görüntülü A2.SE.28. Diyaloğa uygun hakkında menü vb. metinlerden anlatan görseli
iletilerden (anons, du- başlama, sürdürme, duygularını ifade temel/ihtiyaç duydu- betimler.
yuru, reklam vb.) ihtiyaç sonlandırma ifadelerini eden konuşma- ğu bilgileri seçer. A2.Y.31. Görsellerle
duyduğu bilgileri seçer. kullanır. lar yapar. A2.O.66. Gerekçe- oluşturulmuş öy-
A2.D.62. Yanlış anlama- A2.SE.31. Konuşmalarında A2.SÜ.21. Bir lendirme ifadelerini küleyici bir metni
ları veya hatalarını telafi duruma uygun duygu/ konu hakkındaki belirler. kendi cümleleriyle
edici kalıpları ayırt eder. düşünce/görüşlerine yer düşüncelerini/ A2.O.38. Kişisel bilgi yazar.
A2.D.15. Betimleyici verir. görüşlerini ve görüş isteyen/ A2.Y.58. Afiş, bilet,
ifadeleri belirler. A2.SE.20. Konuşmalarında örneklendirerek bildiren metinleri broşür, duyuru,
A2.D.32. Tercih/teklif gerekçelendirme ifadeleri- anlatır. (röportaj, anket vb.) ilan, menü vb.
bildiren ifadeleri seçer. ni kullanır. A2.SÜ.27. Bir anlar. metinler hazırlar.
A2.D.34. Beden dilinden A2.SE.4. Diyalogların- etkinlikle ilgili A2.O.44. Bir metin- A2.Y.12. Bir konu/
veya tonlamadan da betimleyici ifadeleri duyuru yapar. den istenilen bilgileri durum hakkındaki
hareketle konuşmacının kullanır. A2.SÜ.22. seçer. duygularını yazılı
duygu durumunu (sinirli, A2.SE.34. Diyaloglarında Konuşmalarında A2.O.34. Metinlerdeki olarak ifade eder.
mutlu, neşeli, üzgün vb.) vurgu ve tonlamaya dikkat gerekçelendir- duygu ifadelerini A2.Y.13. Bir konu/
belirler. eder. me ifadelerini belirler. durum hakkında-
A2.SE.25. Tercih/teklif kullanır. A2.O.36. Öneri ifade- ki düşüncelerini
ifadeleri içeren diyaloglar lerini belirler. yazılı olarak ifade
kurar. eder.
A2.SE.14. Diyaloglarında
karşılaştırmalara yer verir.
A2.SE.35. Tekrarı istendi-
ğinde söylediklerini ayrıntı-
landırarak açıklar.
İletişimsel
İşlevler
* Gerekçelendirme *Bu yüzden/bu Dil İfadeleri Edebiyat: hikâye, şiir
* Duyuru yapma sebeple/bundan Resim yapmayı seviyorum. Resim: tuval, fırça, tablo, ressam,
* Duyguları ifade dolayı *** sergi, boya
etme *Niçin …? Çünkü … Sık sık çizgi film izlerim. Çünkü çizgi Sinema: komedi, macera, bilim kur-
* Kişisel görüş *örneğin, mesela film izlemeyi severim. gu, fantastik, çizgi film, animasyon
bildirme *Bence/Bana göre... *** Tiyatro: sahne, rol, bilet, oyuncu,
* Örneklendirme *Azlık-çokluk zarfları Filmi beğendin mi? afiş, oyun, oyuncu
* Öneride bulun- *-mAlI Evet, beğendim. Müzik: konser, sanatçı, koro
ma *Sıklık zarfları Hayır, beğenmedim. Geleneksel tiyatro: Karagöz-Hacivat
* Tavsiye etme *Bağlama uygun *** fotoğraf çek-
* Tercih etme bağlaçlar Ne/hangi tür filmleri seversin? Temel niteleyiciler: iyi, güzel, sıkıcı,
*Teklifte bulunma *Temel soru ifadeleri Bütün filmleri severim. Özellikle harika, mükemmel…
* Betimleme -Nasıl? komedi filmlerini çok severim. Zarflar: biraz, çok, fazla, az, sık sık,
-Ne? *** daima, ara sıra, bazen, her zaman…
-Hangi? Ne/Hangi tür filmlerden hoşlanırsın? Fiiller: izle-/seyret-, dinle-, oyna,
*** bilet al-, söyle-, dans et-, resim çiz-,
Film çok güzeldi. Mutlaka izlemelisin. şiir yaz-…
*** Örnek Konular:
Fotoğraf çekmeyi severim. Örneğin -Tiyatro metinleri
doğa fotoğrafları vb. -Röportaj metinleri
-Kişisel sanat/beceri eğilimlerini
belirleyen anketler
175
A2 (A2.2.)
10. TEMA
Tatil Başlıyor
KAZANIMLAR
Konuşma
A2.D.25. Seyahat ve A2.SE.29. Plan/tasarı/ A2.SÜ.29. Plan/ A2.O.20. Afiş, bilet, broşür, A2.Y.21. Günlük
konaklamaya ilişkin hayallerin konuşulduğu tasarı/hayallerini duyuru, ilan, menü vb. hayata ve
bilgileri seçer. diyaloglara katılır. anlatır. metinlerden temel/ihtiyaç kişisel ihtiyaçlara
A2.D.26. Ulaşıma ve A2.SE.14. Diyalogla- A2.SÜ.26. Durum, duyduğu bilgileri seçer. yönelik listeler
ulaşım araçlarına ilişkin rında karşılaştırmalara kişi, canlı ve nesne- A2.O.18. Metinlerdeki hazırlar.
temel bilgileri seçer. yer verir. lerle ilgili karşılaş- karşılaştırma unsurlarını A2.Y.24. Günlük
A2.D.37. Karşılaştırma A2.SE.27. Sesli veya tırmalar yapar. belirler. hayata dair
içeren konuşmaları/ görüntülü konuşma- A2.SÜ.39. Görsel- A2.O.28. Seyahat ve ko- planlar hazırlar.
metinleri anlar. larda temel iletişim lerle desteklenmiş naklamaya ilişkin bilgileri A2.Y.52. Plan/
A2.D.40. Plan/tasarı/ kalıplarını kullanır. bir sunum yapar. seçer. tasarı/hayallerini
hayalleri anlatan bir A2.SE.15. İhtiyacı olan A2.SÜ.40. Harita, A2.O.29. Ulaşıma ve ulaşım anlatan metinler
konuşmayı ana hatla- bir konuda bilgi ve kroki, grafik, tablo, araçlarına ilişkin temel yazar.
rıyla anlar. açıklama ister. zaman çizelgesi bilgileri seçer. A2.Y.36. Yazıla-
A2.D.61. Sesli veya gö- A2.SE.20. Konuşmala- vb. görsellerden A2.O.48. Harita, kroki, gra- rında karşılaş-
rüntülü konuşmalarda rında gerekçelendirme hareketle sunum fik, tablo, zaman çizelgesi tırma ifadelerini
temel iletişim kalıpları- ifadelerini kullanır. yapar. gibi görsellerden ihtiyaç kullanır.
nı tanır. A2.SE.26. Tavsiye/ A2.SÜ.5. Gözlem duyduğu bilgileri seçer. A2.Y.10. Seyahat
A2.D.43. Metinde ge- uyarı ifadeleri içeren ve izlenim içeren A2.O.49. Planlama içeren ve konakla-
çen gerekçelendirme diyaloglar kurar. konuşmalar yapar. metinleri anlar. maya ilişkin
ifadelerini belirler. A2.SE.12. Diyalogla- A2.O.36. Öneri ifadelerini basit formları
A2.D.31. Tavsiye/uyarı rında öneri ifadeleri belirler. doldurur.
bildiren cümleleri ayırt kullanır.
eder.
* Ulaşım ve ulaşım * Kadar/kadar … Dil İfadeleri Antalya İstanbul Kelimeler
araçları hakkında bilgi değil - Tatile ne zaman gide- kadar/gibi kalabalık tatil, plan, havuz, deniz,
isteme, bilgi verme *Gibi ceksin? değil. köy, dağ, orman, fiyat,
*Seyahatler hakkında *Gelecek zaman - Gelecek ay/bir hafta *** ücret, bilet
bilgi isteme, bilgi *Belirsizlik zamirleri, sonra gideceğim. … mI, … mI?
verme sıfatları (birkaçı, - Tatilde nereye gide- Hangisini tavsiye Fiiller:
*Karşılaştırma birçoğu, bazı, ceksin? edersin? eğlen-, dinlen-, tatil
*Plan/tasarı/hayalleri hiçbiri…) (…)’A gideceğim. *** yap-, balık tut-,
anlatma *-DAn daha/En - Tatilde nerede kal- Tatil planın ne? güneşlen-
*Gerekçelendirme *Soru ifadeleri acaksın? Tatilde ne/neler
*İzlenimleri anlatma -Ne zaman? - Ne ile gideceksin? yapacaksın? Zaman bildiren ifadeler:
* Sesli/görüntülü -Nasıl? - … ile gideceğim. gelecek ay/hafta, her
araçlarla iletişim -Niçin? *** gün, senede iki/ayda
kurma -Ne kadar? Nereye gittin? bir, hafta sonu
*Tavsiye etme -Ne sıklıkla? Nasıl gittin?
*Öneride bulunma -Hangisi? Nerede kaldın? Yer ve varlık karşılaştır-
-Hangileri? En çok neyi beğendin? ması:
-Nereye? Ne zaman gittin? kalabalık/sakin, büyük/
-Kim? Yemekleri (…) nasıl? küçük, pahalı/ucuz,
-Kiminle? Fotoğraf çektin mi? güzel/kötü, harika,
-Ne ile? Gösterir misin/ muhteşem vb.
Gösterebilir misin?
(…) Ulaşım araçları
176
İLKÖĞRETİM II. KADEME
(ORTAOKUL) (11-14 YAŞ GRUBU)
İZLENCE TABLOLARI
8.4. İlköğretim II. Kademe (Ortaokul) (11-14 Yaş Grubu) İzlence Tabloları
8.4.1. A1 İzlence Tablosu
11 YAŞ GRUBU-A1
1. TEMA
Merhaba
KAZANIMLAR
Konuşma
A1.D.1. Alfabedeki A1.SE.1. Selamlaşma, ta- A1.SÜ.1. Alfa- A1.O.1. Alfabedeki A1.Y.1. Alfabedeki harfleri
harflerin karşılığı olan nışma ve vedalaşmayla bedeki harfleri harfleri tanır. doğru biçimde yazar.
sesleri ayırt eder. ilgili temel kalıp ifadeleri sesletir. A1.O.2. Selamlaş- A1.Y.4. Dinlediği kelime ve
A1.D.2. Selamlaşma, kullanır. A1.SÜ.4. Kendi- ma, tanışma ve basit cümleleri yazar.
tanışma ve vedalaş- A1.SE.5. Konuşmalarda sini/ailesini/bir vedalaşmayla ilgili A1.Y.21. Kendisini/ailesini/
mayla ilgili temel kalıp temel soru ifadelerini başkasını basit kelime ve kalıp bir başkasını basit cümle-
ifadeleri tanır. kullanır. cümlelerle ifadeleri tanır. lerle tanıtır.
A1.D.12. Basit kişisel A1.SE.20. Yardım talebi/ tanıtır. A1.O.8. Temel A1.Y.6. Yazılarında sayıları
tanıtım içeren konuş- izin/rica/özür içeren A1.SÜ.11. kişisel bilgileri harf ve rakamla ifade
maları anlar. diyaloglar kurar. Konuşma- belirler. eder.
A1.D.27. Yardım talebi/ A1.SE.16. Diyaloglarında larında temel A1.O.7. Temel soru A1.Y.10. Temel kişisel
izin/rica/özür içeren temel sayısal ifadeleri sayısal ifadeleri kalıplarına yönelik bilgiler içeren formları
ifadeleri tanır. kullanır. kullanır. bilgileri belirler. doldurur.
A1.D.36. Sayısal ifade- A1.SE.7. Konuşmalarda A1.O.5. Sayısal
leri tanır. kendisiyle ilgili temel ifadeleri tanır.
sorulara cevap verir.
İletişimsel
İşlevler
*Selamlaşma *Alfabe Merhaba. Benim *** Alfabe öğretimi için K: kalem, kitap, kapı,
*Tanışma *Temel soru adım Ali./Ben Ali. Günaydın. örnek kelimeler kedi, köpek, kulak,
*Vedalaşma ifadeleri 11 yaşındayım. İyi günler./- İyi A: anne, askı, ağız, kırmızı, kış, kahverengi,
(Nasılsın? Ben …-lIyIm, akşamlar./- Hayırlı ayna, ay, asansör kütüphane, küpe, kaş,
*Kendini Nerelisin? ….-Im. sabahlar. B: bayrak, burun, baş, kirpik
tanıtma Adın ne? *** İyi geceler. bardak, bilgisayar, L: limon, lamba, leylek,
Kaç yaşında- Benim adım …./ *** banyo, bahçe lale
*Nezaket sın?) Adım … Nerelisin?/-Ülke C: cetvel, cam, ceket, M: masa, makas, mavi,
ifadelerini Senin adın ne/ (…-lIyIm)/-Milliyet ceviz, cep, ceylan mutfak, merdiven
kullanma *Kişi zamir- Sizin adınız ne?/ (…-Im) Ç: çanta, çiçek, çocuk, N: nar, nine, nane,
leri (ben, Onun adı ne? (Suriye/Arabım, çorap, çorba, çay nohut
-İzin isteme sen, o) Tanıştığımıza Japonya/Japonum, D: defter, dolap, O: otobüs, okul, on
memnun oldum/ Çin/Çinliyim.) dede, diş, dil, dudak, Ö: öğrenci, öğretmen,
-Teşekkür *-Abilmek Memnun oldum. *** doktor, deniz ördek, örtü
etme (İzin işlevi) *** Kaç yaşındasın? E: elma, ekmek, etek, P: pencere, peynir, pan-
Merhaba. 11 yaşındayım. elbise, el, ev tolon, postane, para
*Onaylama *Sayılar Nasılsın/ *** F: fare, fil, fırın, fındık, R: radyo, reçel, resim
(1-20) Nasılsınız? Girebilir miyim? fıstık S: saat, sınıf, sıra, sarı,
İyiyim. Evet, girebilirsin./ G: güneş, göz, sandalye, siyah, silgi, su,
Sen nasılsın/Siz Tabii/Olur. gömlek, gül, gözlük, saç, süt
nasılsınız? Çıkabilir miyim? gazete Ş: şapka, şemsiye,
Teşekkür ederim/ *** Ğ: ağaç, öğretmen, şeftali, şal
Teşekkürler. Lütfen pencereyi kâğıt, iğne, dağ T: top, tarak, telefon,
Görüşmek üzere. aç!/Lütfen çöpü at. H: harf, halı, hastane, tuz, tuzluk
*** *** hasta, hemşire U: uçak, uçurtma
Hoş geldin/Hoş Sayılar: 0, 1, 2, 3, 4, I: ışık, ırmak, ıspanak Ü: üzüm, ütü, üç
geldiniz. 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, İ: iki, iğne, ip, ilaç V: valiz, vazo
Hoş bulduk. 13, 14, 15, 16, 17, 18, J: jöle, Japon, Japon- Y: yumurta, yıldız, yeşil,
Hoşça kal./ 19, 20. ya, jaguar yüzük, yüz, yurt, yatak
Güle güle. Bir, iki, üç, dört… Z: zeytin, zürafa, zarf,
zil, zincir
179
11 YAŞ GRUBU-A1
2. TEMA
Haydi Okula
KAZANIMLAR
Konuşma
A1.D.3. Çevresindeki nes- A1.SE.3. Çevresindeki A1.SÜ.11. Konuş- A1.O.9. Günlük hayattaki A1.Y.6. Yazılarında
nelerin adını tanır. nesnelerin adını sorar/ malarında temel basit yönergeleri takip sayıları harf ve
A1.D.4. Çevresindeki yer/ söyler. sayısal ifadeleri eder. rakamla ifade
mekân adlarını tanır. A1.SE.4. Çevresindeki kullanır. A1.O.5. Sayısal ifadeleri eder.
A1.D.13. Günlük hayattaki yer-mekân adlarını A1.SÜ.7. Görsel tanır. A1.Y.32. Görsel-
basit yönergeleri takip sorar/söyler. ögelerle verilen A1.O.6. Temel soru lerden
eder. A1.SE.6. Konuşma es- basit kelime ve ifadelerini tanır. hareketle basit
A1.D.10. Temel soru ifade- nasında sorular sorar ve kalıp ifadeleri A1.O.38. Bir metinden cümleler yazar.
lerini tanır. sorulara cevap verir. söyler. istenilen bilgileri seçer. A1.Y.22. Yakın
A1.D.27. Yardım talebi/ A1.SE.16. Diyaloglarında A1.SÜ.10. Yakın A1.O.12. Temel betimleyi- çevresindekileri
izin/rica/özür içeren temel sayısal ifadeleri çevresini basit ci ifadeleri tanır. betimleyen basit
ifadeleri tanır. kullanır. cümlelerle ta- A1.O.50. Çevresindeki metinler yazar.
A1.SE.20. Yardım talebi/ nıtır. yer/mekân adlarını tanır.
izin/rica/özür içeren A1.O.49. Çevresindeki
diyaloglar kurar. nesnelerin adını belirler.
İletişimsel
İşlevler
*Nesneler/ * Basit emir cümleleri Bu ne/nedir? Bu kalem mi? Okulu tanıtayım.
varlıklar * Soru ifadeleri Bu kitap. (defter, Evet, kalem./Hayır, Burası okul (bahçe, sınıf, spor
hakkında bilgi is- -Ne?/Kim? (bu-şu-o) çanta, kalem, sıra, kalem değil. salonu, tuvalet, kütüphane,
teme-bilgi verme -Nerede? (burada-şu- masa, silgi, tahta, *** kantin …).
*Yer/mekân rada-orada) kapı, pencere, Burası/şurası/orası Sınıf ikinci katta./Kütüphane
hakkında bilgi is- -Neresi? (burası-şura- dolap, askı…) Burası neresi? üçüncü katta.
teme-bilgi verme sı-orası) *** Burası okul. Kantin birinci katta.
*İşaret etme *mI/-değil - Bu kim? ***
*Nezaket ifade- *Sıra sayıları (birinci, Bu/şu/o Bu ne? Affedersiniz öğretmenim, gire-
lerini kullanma ikinci, üçüncü…) *** Kalem. bilir miyim?
-Teşekkür etme/ *Bulunma hâli eki Öğrenci misin? Kalem nerede? Evet/tabii/elbette girebilirsin.
Teşekküre karşılık *DA var/-DA yok Evet, öğrenciyim. Masada. Teşekkür ederim öğretmenim.
verme *Çokluk eki (-lAr) *** Burası neresi? Rica ederim.
-İzin isteme *Belirtme Hâli Eki – Var/yok/Evet/ Sınıf. Pencereyi açabilir miyim?
*Onaylama (y)I Hayır *** Oturabilir miyim?
*Yönerge verme/ *-Abilmek (İzin işlevi) Sınıfta ne var?/ Pencereyi aç./
yönergeyi takip Masada kitap var Kitabı ver./ Çöpü Basit emir/nezaket cümleleri:
etme *Sayılar (1-100) mı? Evet, var./ at. Teşekkür ederim./Sağ ol./Sağ
Hayır, yok. *** olun.
Not: Aşağıdaki ko- *** Sınıfta kaç öğrenci Lütfen./Lütfen kitabı aç-açın/
nular anlatılmayacak, Kitaplık nerede? var? (…) öğrenci kapat-kapatın./Otur/kalk./Git/
sadece kelime düze- Kitaplık burada/ var. gel./Oku/yaz/boya/çiz/sil./Din-
yinde gösterilecektir. şurada/orada. Sınıfta kaç (…) var? le/söyle./Gir/çık./Tekrar et-edin./
-Kalınlık-incelik *** Sınıfta 15 (…) var. Aferin!/Cevapla/yanıtla./Konuş./
uyumu kitap/kitap-lar/ *** Lütfen sessiz ol./Devam et./
-Ünsüz yumuşaması çanta-çanta-lar/ -Anladın mı? Lütfen çöpe at./Bana/tahtaya
-Kitap mı? defter/defter-ler -Evet/Hayır. bak.
-Defter mi? *** -Evet, anladım.
-Sözlük mü? *** Sayılar:
-Çocuk mu? 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12,
ağaç-ağacı 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 30, 40,
kitap-kitabı 50, 60,70, 80, 90, 100.
180
11 YAŞ GRUBU-A1
3. TEMA
Güzel Ailem Güzel Evim
KAZANIMLAR
Konuşma
A1.D.14. Temel akraba- A1.SE.11. Diyalogların- A1.SÜ.4. Kendisini/ A1.O.8. Temel kişisel A1.Y.10. Temel kişi-
lık adlarını belirler. da akrabalık adlarını ailesini/bir başkasını bilgileri belirler. sel bilgiler içeren
A1.D.3. Çevresindeki kullanır. basit cümlelerle A1.O.21. Metinden formları doldurur.
nesnelerin adını tanır. A1.SE.3. Çevresindeki tanıtır. konum bildiren basit A1.Y.21. Kendisini/
A1.D.4. Çevresindeki nesnelerin adını sorar/ A1.SÜ.7. Görsel ifadeleri seçer. ailesini/bir başkası-
yer/mekân adlarını söyler. ögelerle verilen A1.O.17. Yaygın meslek nı basit cümlelerle
tanır. A1.SE.4. Çevresindeki basit kelime ve kalıp adlarını ve mesleklerin tanıtır.
A1.D.23. Konum yer-mekân adlarını ifadeleri söyler. temel özelliklerini tanır. A1.Y.30. Yazılarında
bildiren basit ifadeleri sorar/söyler. A1.SÜ.10. Yakın çevre- A1.O.22. Görsellerle des- konum bildiren
tanır. A1.SE.24. Konuşmala- sini basit cümlelerle teklenmiş basit metinleri basit ifadeleri
A1.D.10. Temel soru rında konum bildiren tanıtır. anlar. kullanır.
ifadelerini tanır. basit ifadeleri kullanır. A1.SÜ.6. Bir mesleği A1.O.10. Temel akrabalık A1.Y.22. Yakın
A1.D.8. Yaygın olarak A1.SE.6. Konuşma basit cümlelerle adlarını tanır. çevresindekileri
kullanılan meslek esnasında sorular sorar tanıtır. A1.O.38. Bir metinden betimleyen basit
adlarını belirler. ve sorulara cevap verir. A1.SÜ.29. Yaptığı istenilen bilgileri seçer. metinler yazar.
A1.D.12. Basit kişisel A1.SE.27. Meslekler ve bir iş hakkında basit A1.O.49. Çevresindeki A1.Y.28. Bir mesleği
tanıtım içeren konuş- özellikleri hakkındaki seviyede bilgi verir. nesnelerin adını tanır. basit cümlelerle
maları anlar. konuşmalara katılır. A1.SÜ.6. Bir mesleği A1.O.50. Çevresindeki tanıtır.
basit cümlelerle yer/mekân adlarını tanır.
tanıtır.
İletişimsel
İşlevler
*Kendini tanıtma *Şimdiki zaman –(yor) Merhaba, ben Ahmet./Benim Annen nerede? Temel fiiller:
*Ailesini tanıtma *Yönelme hâli ve eki: adım Ahmet. Öğrenciyim. -Annem sa- oku-, yap-, yürü-,
*Yakın çevresini -A On bir (11) yaşındayım. İki londa. uyu-, çalış-, iç-,çık-,
tanıtma *Bulunma hâli ve eki: kardeşim var. Babam doktor, O ne yapıyor? in-, otur-, yat-,
*Meslekler -DA annem öğretmen. … -O şimdi kitap ye- …
hakkında *Ayrılma hâli ve eki: *** okuyor. Evin bölümleri ve
bilgi isteme-bilgi -DAN Burası bizim evimiz. Evimiz Baban nerede ev eşyaları:
iki katlı... çalışıyor? oda, salon, mutfak,
verme *Zaman zarfı (Şimdi)
*** -Babam hasta- banyo, balkon,
*Sahip oldukları *Kişi zamirleri (Ben, Sen, O, Senin baban doktor mu? nede çalışıyor. bahçe, masa, yatak,
hakkında bilgi Biz, Siz, Onlar) Hayır değil./Hayır doktor *** kitaplık, koltuk,
isteme-bilgi *İlgi zamiri (Benim-Benimki/ değil, veteriner. Nereye gidiyor- ayna, lavabo, yatak,
verme Ali’ninki…) *** sun? sandalye, halı …
* Yer-konum *Ek fiil (sadece geniş zaman Senin mesleğin ne? …-A gidiyorum. Temel akrabalık
hakkında kullanımı) Ben aşçıyım. Nereden geli- adları:
bilgi isteme-bilgi *İyelik ekleri *** yorsun? anne, baba, dede,
verme *Temel soru ifadeleri (Ne? Bu kalem kimin? …-Dan geliyo- nine, babaanne,
*Nesneler/var- Nerede? Nereye? Nereden? Bu kalem Ayşe’nin. rum. anneanne, abla,
lıklar hakkında Kim? (Kim+hâl ekleri) *** - Silgi nerede? kız kardeş, erkek
bilgi isteme-bilgi Not: Bu konular anlatılma- Bu kalem senin mi? -Masanın altın- kardeş
verme yacak, örneklerle sezdirile- Evet, benim./Hayır, benim da/üstünde/ Temel meslek
*Şimdiki cektir: değil. yanında. adları:
*** *** doktor, öğretmen,
olaylar/durum- *Ünlü daralması
Şimdiki Zaman: -( )yor Bu benim şoför, aşçı, mühen-
lar hakkında (dinle-/dinliyor, ye-yiyor) Ne yapıyor? masam./Bu dis, polis, berber,
bilgi isteme/bilgi *Ünsüz benzeşmesi Kitap okuyor/Ders çalışıyor./ benimki./Be- oyuncu…
verme (sınıf/sınıfta, kafes/kafesten Temizlik yapıyor./Yemek nimki. Yer-konum ifade-
*Yer/mekân mutfak/mutfaktan) pişiriyor. Şu senin yata- leri:
hakkında *Kalınlık-incelik uyumu Ne yapıyorsun? ğın./Şu senin- altında, üstünde,
bilgi isteme, bilgi (sınıf/sınıfa, el/ele) Yemek yiyorum./Ödev yapı- ki./Seninki. yanında, arkasında,
verme yorum. önünde, içinde,
dışında...
181
11 YAŞ GRUBU-A1
4. TEMA
Bir Günüm
KAZANIMLAR
Konuşma
Dinleme/İzleme Sözlü Okuma Yazma
Sözlü Üretim
Etkileşim
A1.D.18. Tarih/zaman ifade- A1.SE.12. A1.SÜ.12. Bir olayı/ A1.O.13. Tarih/zaman A1.Y.7. Yazılarında
lerini tanır. Konuşmala- durumu/işi oluş ifadelerini tanır. tarih/zaman ifadelerini
A1.D. 30. Basit metinler- rında tarih/ sırasına göre basit A1.O.22. Görsellerle des- kullanır.
deki olayların oluş sırasını zaman bildiren ifadelerle anlatır. teklenmiş basit metinleri A1.Y.32. Görsellerden
belirler. temel ifadeleri A1.SÜ. 20. Günlük anlar. hareketle basit cümleler
A1.D.9. Günlük rutinlere kullanır. rutinlerini/alış- A1.O.23. Basit metinler- yazar.
ilişkin kısa konuşmaları A1.SE.32. kanlıklarını basit deki olayların oluş sırasını A1.Y.12. Olayları oluş
anlar. Günlük rutinler cümlelerle anlatır. belirler. sırasına göre yazar.
A1.D.11. Temel soru kalıpla- hakkında diya- A1.SÜ.9. Konuş- A1.O.34. Metinlerdeki A1.Y.20. Günlük rutin-
rına karşılık gelen bilgileri loglar kurar. malarında tarih/ günlük rutinlere ilişkin lerini basit cümlelerle
belirler. A1.SE.6. Konuş- zaman bildiren ifadeleri belirler. yazar.
A1.D.28. Hobi/ilgi alanları- ma esnasında temel ifadeleri A1.O.38. Bir metinden A1.Y.39. Harita, kroki,
na ilişkin basit metinleri/ sorular sorar ve kullanır. istenilen bilgileri seçer. grafik, tablo, zaman çi-
konuşmaları anlar. sorulara cevap A1.SÜ.7. Görsel A1.O.15. Harita, kroki, zelgesi ile ifade edilmiş
A1.D.15. Görsellerle ifade verir. ögelerle verilen grafik, tablo, zaman çi- bilgileri yorumlayarak
edilmiş durumlar/olaylar A1.SE.9. basit kelime ve zelgesi gibi görsellerden yazar.
ile ilgili basit cümleleri Hobilerine/ilgi kalıp ifadeleri ihtiyaç duyduğu bilgileri A1.Y.35. Hobileri/ilgi
anlar. alanlarına ilişkin söyler. seçer. alanlarına ilişkin kısa
diyaloglar kurar. A1.SÜ.21. Hobileri- A1.O.24. Hobi/ilgi alan- metinler yazar.
ne/ilgi alanlarına larının anlatıldığı basit
ilişkin kısa ve basit metinleri anlar.
konuşmalar yapar.
İletişimsel
İşlevler
*Rutinler *Geniş zaman Okula her zaman erken giderim. Zaman ifadeleri:
hakkında bilgi is- *Sıklık zarfları Hafta sonu genellikle ders çalışırım. sabah, öğle, öğleden sonra, akşam,
teme-bilgi verme *önce/sonra/daha Dersten sonra bazen arkadaşlarımla oyun gece, her gün, her akşam, her hafta,
*Zaman hakkında sonra oynarım. her ay...
bilgi isteme-bilgi *-DAn önce/-DAn Hiçbir zaman yere çöp atmam.
verme sonra *** Sıklık ifade eden kelimeler:
*Olayları sıralama *ile vasıta eki (birlik- Annem ile/Annemle parka giderim. genellikle, bazen, ara sıra, sık sık,
*Hobiler/ilgi telik) *** asla, hiçbir zaman…
alanları hakkında *Saatlerle ilgili Sabah 8.30’da uyanırım.
bilgi isteme, bilgi ifadeler *** Temel fiiller:
verme *-mA (olumsuzluk) Saat kaç? uyan-, yat-, uyu-, giyin-, diş fırçala-,
* -I, -mAyI sevi- - Saat 12.00/Saat 12.30 yıka-, oyna-, dinlen-, çalış-, sev-,
yorum/severim./-I, Saat …………. geçiyor. kalk-, git-, oku-, dinle-…
-mAyI sevmiyorum/ Saat ………….. var.
sevmem.” Haftanın günleri
*Temel soru ifadeleri Bir gününü anlat!
(Hangi? Ne Zaman? -Her sabah saat 7.00’de uyanırım. Önce eli- Haftalık ders programı
Kaç? Ne?) mi yüzümü yıkarım. Sonra kahvaltı ederim.
Kahvaltıdan sonra dişlerimi fırçalarım. Saat Hobiler:
8.30’da okula giderim. (…) Akşam yeme- kitap okumak, spor yapmak, resim
ğinden sonra ders çalışırım. Kitap okurum. yapmak, müzik dinlemek…
Genellikle saat 21.30-22.00 arası yatarım.
182
11 YAŞ GRUBU-A1
5. TEMA
Benim Şehrim
KAZANIMLAR
Konuşma
A1.D.24. Ulaşıma ve ulaşım A1.SE.23. Yol, yön A1.SÜ.17. Aşina A1.O.27. Ulaşıma ve ulaşım A1.Y.32. Görsel-
araçlarına ilişkin temel ve adres tariflerine olduğu konular- araçlarına ilişkin temel bilgileri lerden hareketle
bilgileri seçer. ilişkin basit diyalogda görsellerle seçer. basit cümleler
A1.D.22. Yol, yön ve adres lar kurar. desteklenmiş A1.O.20. Yol, yön ve adres tarifi yazar.
tarifi içeren basit ifadeleri A1.SE.5. Konuşma- basit bir sunum içeren basit metinleri anlar. A1.Y.29. Yol, yön
anlar. larında temel soru yapar. A1.O.11. Günlük hayatta sıklıkla ve adres tarifleri
A1.D.23. Konum bildiren ifadelerini kullanır. A1.SÜ.30. Bir karşılaşılan bilgilendirme, içeren basit me-
basit ifadeleri tanır. A1.SE.26. Sesli veya olayı/durumu/ yönlendirme ve uyarı içeren tinler yazar.
A1.D.35. Bir telefon konuş- görüntülü konuş- oluş sırasına levha ve simgeleri tanır. A1.Y.30. Yazı-
masındaki basit mesajları malarda temel göre basit ifade- A1.O.15. Harita, kroki, grafik, larında konum
belirler. iletişim kalıplarını lerle anlatır. tablo, zaman çizelgesi gibi bildiren basit
A1.D.34. Bir telefon ko- kullanır. A1.SÜ.28. Afiş, görsellerden ihtiyaç duyduğu ifadeleri kullanır.
nuşmasındaki basit kalıp A1.SE.20. Yardım bilet, broşür, bilgileri seçer. A1.Y.31. Afiş,
sözleri belirler. talebi/izin/rica/ ilan, menü vb. A1.O.18. Afiş, bilet, broşür, bilet, broşür,
A1.D.21. Sesli/görüntülü özür ifadeleri içeren metinlerdeki duyuru, ilan, menü vb. metin- duyuru, ilan vb.
iletilerden (anons, duyuru diyaloglar kurar. temel bilgileri lerden temel/ihtiyaç duyduğu metinler hazırlar.
vb.) ihtiyaç duyduğu A1.SE.6. Konuşma anlatır. bilgileri seçer. A1.Y. 36. Yardım
bilgileri seçer. esnasında sorular A1.O.23. Basit metinlerdeki talebi/izin/rica/
A1.D.27. Yardım talebi/izin/ sorar ve sorulara olayların oluş sırasını belirler. özür içeren basit
rica/özür içeren ifadeleri cevap verir. A1.O.48. Yardım talebi/izin/ metinler yazar.
tanır. rica/özür içeren ifadeleri tanır.
A1.D.4. Çevresindeki yer-
mekân adlarını tanır.
*Yer-konum hakkında *-A kadar Affedersiniz, …… *** Ulaşım araçları:
bilgi isteme-bilgi verme *-DAn ...-A kadar nerede? Hangi çocuk? otobüs, bisiklet, uçak,
*Yer-yön, adres hak- *-DAki -…DAn …-A kadar Otobüsteki çocuk. tren, taksi, metro,
kında bilgi isteme-bilgi *Zarflar (aşağı, yürü. *** tramvay, gemi…
verme yukarı, ileri, geri, Sağa/sola dön. …., -Alo ben Ali, kiminle
*Ulaşım ve ulaşım içeri, dışarı) ….’-In karşısında. görüşüyorum? Temel fiiller:
araçları hakkında bilgi *ile vasıta edatı -Anlamadım, lütfen -Buyurun ben Hasan. Nasıl in-, bin-, sür-, git-,
isteme-bilgi verme *DAki tekrar eder misiniz? yardımcı olabilirim? dön-, yürü-, koş-, tarif
*Yer/mekân hakkında *Neresi? (burası- - ….. -… et- (adres vb.)...
bilgi isteme-bilgi verme şurası-orası) -Teşekkür ederim. ***
*Sesli/görüntülü *önce/sonra/daha -Rica ederim. Not: Bu temada bir telefon Yer yön ifadeleri:
araçlarla iletişim kurma sonra *** görüşmesinde adres karşısında, önünde,
*Nezaket ifadelerini *Soru ifadeleri Ne ile ? (… ile …) tarifi verilmesi istenmek- arkasında/sağında/so-
kullanma (Nereye? Nerede? Nereye gidi- tedir. Aşağıda verilen kalıp lunda, içinde, dışında,
-Teşekkür etme/Teşek- Nereden? Ne ile? yorsun?/-…-A ifadeleri de bu görüşmede ortasında, yanında…
küre karşılık verme Hangi? Nasıl? gidiyorum. kullanılabilir.
*Sıralama Ne zaman? Saat - Ne ile gidiyorsun? *Telefon konuşması (adres sokak, cadde, kaldırım,
*İşaret etme kaçta?) - Otobüsle/Trenle/ tarifi) tabela, trafik ışıkları,
*Karşılaştırma -DAn daha Bisikletle/Taksiyle/ *Telefonda kullanılan durak, yaya geçidi, üst
-En Uçakla/Yürüyerek temel kalıp ifadeler (Müsait geçit, alt geçit…
gidiyorum. misiniz? Affedersiniz? …. ile ***
görüşebilir miyim? Rahatsız hastane, postane,
ediyorum, özür dilerim, lokanta, park, müze…
sonra/tekrar ararım.
183
11 YAŞ GRUBU-A1
6. TEMA
Alışveriş Zamanı
KAZANIMLAR
Konuşma
A1.D.27. Yardım A1.SE.13. Diya- A1.SÜ.11. A1.O.5. Sayısal ifadeleri tanır. A1.Y.24. Durumlara/gün-
talebi/izin/rica/ loglarında ölçü Konuşmaların- A1.O.14. Günlük hayatta sık- lük ihtiyaçlara yönelik
özür içeren ifadeleri birimlerini/miktar da temel sayısal lıkla kullanılan ölçü birimleri- listeler hazırlar.
tanır. ifadelerini kullanır. ifadeleri kullanır. ni/miktar ifadelerini tanır. A1.Y.8. Yazılarında ölçü
A1.D.31. Tercih/teklif A1.SE.20. Yardım A1.SÜ.5. A1.O.12. Temel betimleyici birimlerini/miktar ifade-
bildiren cümleleri talebi/izin/rica/ Konuşmalarında ifadeleri tanır. lerini kullanır.
ayırt eder. özür içeren diya- temel betimleyici A1.O.16. Metinlerdeki basit A1.Y.9. Yazılarında temel
A1.D.11. Temel soru loglar kurar. ifadeleri kullanır. karşılaştırma unsurlarını soru ifadelerini kullanır.
kalıplarına karşılık A1.SE.28. Konuş- A1.SÜ.22. Durum, belirler. A1.Y.40. Görsellerle
gelen bilgileri malarında tercih/ kişi, canlı ve A1.O.33. Kişisel görüş bildi- desteklenmiş bilgilendi-
belirler. teklif cümleleri nesnelerle ilgili ren ifadeleri belirler. rici ve tanıtıcı metinler
A1.D.19. Günlük kullanır. basit karşılaştır- A1.O. 37. Görsellerle des- (menü, liste) hazırlar.
hayatta sıklıkla A1.SE.16. Diya- malar yapar. teklenmiş basit eylemlerin A1.Y. 27. Yazılarında basit
kullanılan ölçü loglarında temel A1.SÜ.15. Kişisel anlatıldığı metinleri anlar. karşılaştırma ifadelerini
birimlerini/mik- sayısal ifadeleri duygularını basit A1.O.18. Afiş, bilet, broşür, kullanır.
tar ifadelerini tanır. kullanır. cümlelerle anlatır. duyuru, ilan, menü vb. A1.Y.44. Yazılarında
A1.D.7. Toplumsal A1.SE.17. Ko- A1.SÜ.16. Kişisel metinlerden temel/ihtiyaç toplumsal yaşam alan-
yaşam alanlarına nuşmalarında görüşlerini basit duyduğu bilgileri seçer. larına yönelik kelime ve
yönelik metinlerde toplumsal yaşam cümlelerle anlatır. A1.O.3. Toplumsal yaşam kalıp ifadeleri kullanır.
kullanılan kelime ve alanlarına yönelik alanlarına yönelik metinler- A1.Y.36. Yardım talebi/
kalıp ifadeleri tanır. kelime ve kalıp de kullanılan kelime ve kalıp izin/rica/özür içeren basit
A1.D.44. Karşılaştır- ifadeleri kullanır. ifadeleri anlar. metinler yazar.
ma içeren ifadeleri
belirler.
İletişimsel
İşlevler
*Fiyat/miktar/ölçü *-mAk istiyorum -İyi günler. Sayılar:
hakkında bilgi iste- *-DAn/-DAn daha/ -Hayırlı işler. (1-1000 Arası)
me-bilgi verme en ***
*Sipariş alma/sipa- * bence/-A göre -Hoş geldiniz. Nasıl yardımcı olabilirim? menü, garson, yemek isimleri, çatal, kaşık
riş verme *ve/veya bağlacı -…mAk istiyorum. Ne kadar? Kaç lira? …
*Nezaket ifadeleri- *Yapım ekleri: - …. beş lira.
ni kullanma -lI/-sIz -Teşekkür ederim. Hayırlı işler./Kolay Yiyecek-içecekler:
-Teşekkür etme/ *İstek/dilek gelsin. elma, portakal, domates, salatalık, biber,
Teşekküre karşılık (1.Çekim) -Rica ederim. İyi günler. peynir, zeytin, bal, yağ, çay, şeker, ekmek,
verme (-AlIm) *** meyve suyu
*Talep etme *Temel soru ifade- Bence/Bana göre yoğurt çok pahalı. et, tavuk, yumurta, süt, yoğurt, ayran …
*Onaylama leri (Kaç lira? Ne Su böreği ıspanaklı börekten daha
*Reddetme kadar? Kaç tane? lezzetli. Ölçü birimleri:
*Karşılaştırma Hangisi? Ne?) Şeker çaydan daha ucuz. kilo, gram, litre vb.
-Derecelendirme *Sayılar (1-1000) ***
*Tercih bildirme Merhaba. İki ekmek ve bir litre süt Miktar kelimeleri:
*Betimleme alabilir miyim? tane/adet, kutu, koli, paket …
*Kişisel görüş Tabii, elbette. Şimdi veriyorum.
bildirme *** Temel niteleyiciler:
Haydi, alışverişe gidelim. pahalı-ucuz, soğuk, sıcak, acı, tatlı, tuzlu,
şekerli, şekersiz, lezzetli ...
184
11 YAŞ GRUBU-A1
7. TEMA
Hava Nasıl?
KAZANIMLAR
Konuşma
A1.D.5. Hava duru- A1.SE.25. Hava du- A1.SÜ.22. Durum, A1.O.4. Hava durumuyla A1.Y. 27. Yazılarında
muyla ilgili temel rumu ile ilgili basit kişi, canlı ve nes- ilgili kavram ve kalıp ifadeleri basit karşılaştırma
kavram ve kalıp diyaloglar kurar. nelerle ilgili basit tanır. ifadelerini kullanır.
ifadeleri tanır. A1.SE.2. Karşılıklı karşılaştırmalar A1.O.51. Temel gerekçelendir- A1.Y.34. Hava durumu-
A1.D.15. Görsel- konuşmalarda yapar. me ifadelerini belirler. na ilişkin basit metinler
lerle ifade edilmiş duruma uygun A1.SÜ.8. Görsel- A1.O.33. Kişisel görüş bildiren yazar.
durumlar/olaylar ile (teşekkür, temenni, lerle ifade edilmiş ifadeleri seçer. A1.Y.19. Duygu ve dü-
ilgili basit cümleleri kutlama vb.) kalıp mekânları/olayları/ A1.O.12. Temel betimleyici şüncelerini içeren özel
anlar. ifadeleri kullanır. durumları basit ifadeleri tanır. mektup yazar.
A1.D.41. Geçmişe A1.SE.10. Günlük cümlelerle anlatır. A1.O.16. Metinlerdeki basit A1.Y.33. Görsellerle
ilişkin olay ve du- hayata ilişkin basit A1.SÜ.5. Konuş- karşılaştırma unsurlarını sunulan bir olayı yazılı
rumları belirler. bilgilendirme/ malarında temel belirler. olarak ifade eder.
yönlendirme/uyarı betimleyici ifadeleri A1.O.13. Tarih/zaman ifadele- A1.Y.17. Yazılarında
cümleleri içeren kullanır. rini tanır. temel gerekçelendirme
diyaloglar kurar. A1.SÜ.18. Konuşma- A1.O.15. Harita, kroki, grafik, ifadelerini kullanır.
A1.SE.30. Geçmiş larında gerekçelen- tablo, zaman çizelgesi gibi A1.Y.23. Günlük hayat-
olaylar hakkındaki dirme ifadelerini görsellerden ihtiyaç duydu- taki durumlara uygun
konuşmalara katılır. kullanır. ğu bilgileri seçer. basit uyarı ve yönlen-
A1.SÜ.9. Konuşma- A1.O.31. Bir metinde tavsiye/ dirme cümleleri yazar.
larında tarih/za- uyarı bildiren ifadeleri seçer. A1.Y.39. Harita, kroki,
man bildiren temel A1.O.11. Günlük hayatta sıklık- grafik, tablo, zaman çi-
ifadeleri kullanır. la karşılaşılan bilgilendirme, zelgesi ile ifade edilmiş
A1.SÜ.15. Kişisel yönlendirme ve uyarı içeren bilgileri yorumlayarak
duygularını basit levha ve simgeleri tanır. yazar.
cümlelerle anlatır. A1.O.45. Geçmişe ilişkin olay A1.Y.38. Geçmiş olaylara
A1.SÜ.16. Kişisel ve durumları belirler. ilişkin basit metinler
görüşlerini basit yazar.
cümlelerle anlatır.
İletişimsel
İşlevler
*Geçmiş olaylar/du- *Görülen geçmiş Bugün hava Kış sonbahardan Mevsim ve ay adları:
rumlar hakkında bilgi zaman (-DI) nasıl? daha soğuk. ilkbahar, yaz, sonbahar, kış
isteme-bilgi verme *Niçin/Niye/ Hangi mevsimde Palto kazaktan daha ocak, şubat, mart, nisan, mayıs, ha-
*Hava durumu hak- Neden…? Çünkü ne giyeriz? kalın. ziran, temmuz, ağustos, eylül, ekim,
kında bilgi isteme-bil- … Hangi ay daha *** kasım, aralık.
gi verme *İsim tamlaması soğuk/sıcak? Bugün hava yağmur- Fiiller: yağ-, es-, doğ-, bat-, giy-, üşü-,
*İhtiyaçlar hakkında *Ek fiil belirli Hava sıcak/ lu. Şemsiyeni yanına terle- titre- ...
bilgi isteme-bilgi geçmiş zaman soğuk/yağmurlu/ al. Giysi adları: atkı, şapka, eldiven, bot,
verme *Yapım ekleri: karlı/sisli/rüzgârlı/ Bence kış yazdan çizme, şort, terlik, palto, yağmurluk,
*Zaman hakkında -lI/-sIz güneşli daha güzel. kaban…
bilgi isteme-bilgi *Temel soru *** *** Hava durumu ifadeleri: güneş-güneş-
verme ifadeleri (Nasıl? Yağmur yağıyor, Haydi kardan adam li, yağmur-yağmurlu, bulut-bulutlu,
*Karşılaştırma Ne? Hangi? Ne rüzgâr esiyor, yapalım! kar-karlı, rüzgâr-rüzgârlı, sıcak-so-
*Betimleme zaman? Neden/ güneş doğuyor, *** ğuk...
*Gerekçelendirme Niçin? Kaç lira?) güneş batıyor … Dün hava yağmur- Renkler: siyah, beyaz, kırmızı, mavi,
*Kişisel görüş *-DAn/-DAn *** luydu/güneşliydi/ sarı, yeşil, pembe, mor, turuncu..
bildirme daha/en Hangi mevsimi rüzgârlıydı. Duygu durumları: mutlu, mutsuz,
*Duygularını ifade *bence/-A göre seviyorsun? *** neşeli, üzgün, şaşkın
etme Yaz mevsimini se- Dün yağmur yağdı. Yönler: kuzey, güney, doğu, batı
*Uyarıda bulunma viyorum. Çünkü … Dün çok yağmur/ Zaman ifadeleri:
*Tavsiye etme Hava bugün çok kar yağdı. Bugün dün, dün sabah, dün akşam…
güzel! yağmur yağıyor.
185
11 YAŞ GRUBU-A1
8. TEMA
Geçmiş Olsun
KAZANIMLAR
Konuşma
A1.D.15. Görsel- A1.SE.17. Konuşma- A1.SÜ.8. A1.O.26. Kısa ve basit A1.Y.32. Görsellerden hare-
lerle ifade edilmiş larında toplumsal Görsellerle metinlerden kişisel bakım ve ketle basit cümleler yazar.
durumlar/olaylar ile yaşam alanlarına ifade edilmiş sağlıkla ilgili bilgileri seçer. A1.Y.33. Görsellerle sunulan
ilgili basit cümleleri yönelik kelime mekânları/olay- A1.O.37. Görsellerle des- bir olayı yazılı olarak ifade
anlar. ve kalıp ifadeleri ları/durumları teklenmiş basit eylemlerin eder.
A1.D.7. Toplumsal kullanır. basit cümlelerle anlatıldığı metinleri anlar. A1.Y.11. Kişisel bakım ve
yaşam alanlarına A1.SE.21. Konuş- anlatır. A1.O.31. Bir metinde tavsiye/ sağlıkla ilgili kısa ve basit
yönelik metinlerde malarında temel A1.SÜ.27. uyarı bildiren ifadeleri seçer. metinler yazar.
kullanılan kelime ve gerekçelendirme Kişisel bakım A1.O.18. Afiş, bilet, broşür, A1.Y.31. Afiş, bilet, broşür,
kalıp ifadeleri tanır. ifadelerini kullanır. ve sağlıkla ilgili duyuru, ilan, menü vb. duyuru, ilan vb. metinler
A1.D.17. Temel A1.SE.19. İstek kısa konuşmalar metinlerden temel/ihtiyaç hazırlar.
gerekçelendirme veya şikâyetlerini yapar. duyduğu bilgileri seçer. A1.Y.26. Bilgilendirme/uya-
ifadelerini tanır. anlatan diyaloglar A1.SÜ.18. Ko- A1.O.3. Toplumsal yaşam rı ve hatırlatma amacıyla
A1.D.29. Dinledikle- kurar. nuşmalarında alanlarına yönelik metinlerde kısa ve basit notlar yazar.
rinin/izlediklerinin A1.SE.29. Tavsiye/ gerekçelendir- kullanılan kelime ve kalıp A1.Y.44. Yazılarında top-
konusunu belirler. uyarı içeren diya- me ifadelerini ifadeleri tanır. lumsal yaşam alanlarına
loglar kurar. kullanır. A1.O.39. Metnin konusunu ve yönelik kelime ve kalıp
temel iletisini belirler. ifadeleri kullanır.

İletişimsel
İşlevler
*Kişisel bakım/ * -DAn beri…- -Neyin var?/-Şikayetin ne? Hastalık adları:
sağlık durumu DIr, -DIktan -Hastayım. Boğazım/başım/karnım/dişim ağrıyor./ grip, nezle, baş ağrısı,
hakkında bilgi is- sonra/-DAn Öksürüyorum./Ateşim var./Başım dönüyor. diş ağrısı, mide
teme-bilgi verme sonra, -DAn önce, - Ağzını aç!/“Aaaaa” de!/Sırtını aç!/Nefes al! Nefes ver!/ bulantısı, kulak ağrısı,
*Bir durumun/ mAdAn önce Öksür! öksürük vb.
olayın başlangıcı önce-mAdAn önce ***
hakkında bilgi is- *-mAk için -Ne zamandan beri ateşin var? Kişisel bakım
teme-bilgi verme *Soru ifadeleri - Üç saatten beri…/Üç saattir … ifadeleri:
*Gerekçelendirme (Nasılsın? Nasıl? -Ne zamandır öksürüyor? banyo yapmak, diş
*Şikâyet/yakınma Neyin var? …… ne/ -İki gündür … fırçalamak, el/yüz
bildirme nedir? Ne zaman- *** yıkamak, tırnak kes-
*Sıralama dır? Ne zamandan Okula niçin gelmedin? mek, saç taramak …
*Tavsiye etme beri? Neden/ -Çünkü, çok hastaydım.
*Uyarıda bulunma Niçin?) - Doktora/hastaneye gittin mi? Vücutla ilgili ifadeler:
*Nezaket ifadele- *Niçin/Niye/Neden - Evet, gittim. el, ayak, parmak,
rini kullanma ...? Çünkü … - Ne ile gittin? bacak, kol, göz,
-Teşekkür etme/ - Ambulansla gittim. burun, baş, diş, dil,
Teşekküre karşılık *Ünlü düşmesi - Yaaaa!!! Geçmiş olsun! Nasıl oldu? dudak, ağız, burun,
verme Not: Bu konu - Önce karnım ağrıdı. Sonra midem bulandı. Kustum. tırnak …
anlatılmayacak Babam ambulans çağırdı….
sadece örneklerle *** hastane, hasta,
sezdirilecektir. -Sağlıklı olmak için ne yaparız? doktor, hemşire, iğne,
(ağız-ağzım, -Spor yaparız./Sağlıklı besleniriz. ilaç, reçete …
burun-burnum) -Sağlıklı olmak için nasıl besleniriz?
-Sebze yeriz. Et yeriz. Meyve yeriz. Yoğurt yeriz. Temel fiiller:
Su içeriz./Ayran içeriz./Süt içeriz.… yüz-, koş-, terle-,
*** hasta ol-, muayene
Banyodan sonra/Banyo yaptıktan sonra saçlarımı tararım. ol-, muayene et-, ilaç
Yemekten önce/Yemek yemeden önce ellerini yıka. iç- …
186
11 YAŞ GRUBU-A1
9. TEMA
Mutlu Günüm
KAZANIMLAR
Konuşma
A1.D.16. Temel A1.SE.2. Karşılıklı konuşmalar- A1.SÜ.5. Konuş- A1.O.12. Temel betimle- A1.Y.14. Kutlama/
betimleyici ifadeleri da duruma uygun (teşekkür, malarında yici ifadeleri tanır. tebrik/temenni/
belirler. temenni, kutlama vb.) kalıp temel betimleyici A1.O.29. Kutlama/ davet mesajları/
A1.D.18. Tarih/ ifadeleri kullanır. ifadeleri kullanır. tebrik/temenni/davet/ metinleri yazar.
zaman ifadelerini A1.SE.12. Konuşmalarında A1.SÜ.14. Kutla- teşekkür içerikli basit A1.Y.37. Basit e-pos-
tanır. tarih/zaman bildiren temel ma/tebrik/ metinleri anlar. ta iletileri yazar.
A1.D.26. Kutlama/ ifadeleri kullanır. temenni/teşek- A1.O.13. Tarih/zaman A1.Y.19. Duygu
tebrik/temenni/te- A1.SE.8. Diyaloglarında temel kür/davet içerikli ifadelerini tanır. ve düşüncelerini
şekkür/davet içerikli betimleyicileri kullanır. basit konuşmalar A1.O.25. Basit, kısa içeren özel mektup
basit metinleri/ko- A1.SE.15. Duygu durumlarını yapar. e-posta ve iletileri yazar.
nuşmaları anlar. ifade eden basit diyaloglar A1.SÜ.15. Kişisel anlar. A1.Y.18. Duygu
A1.D.31. Tercih/teklif kurar. duygularını basit A1.O.32. Metinlerdeki durumlarını ifade
bildiren cümleleri A1.SE.28. Konuşmalarında cümlelerle anlatır. temel duygu ifadeleri- eden basit metinler
ayırt eder. tercih/teklif cümleleri kullanır. A1.SÜ.16. Kişisel ni belirler. yazar.
A1.D.17. Temel A1.SE.18. Diyaloglarında onay/ görüşlerini basit A1.O.36. Onay/kabul/ A1.Y.25. Günlük
gerekçelendirme kabul/ret ifadeleri kullanır. cümlelerle anlatır. ret ifadelerini belirler. hayata ilişkin basit
ifadelerini tanır. A1.SE.21. Konuşmalarında A1.O.18. Afiş, bilet, not ve iletiler yazar.
A1.D.34. Bir telefon temel gerekçelendirme ifade- broşür, duyuru, ilan, A1.Y.15. Tercih/teklif
konuşmasındaki lerini kullanır. menü vb. metinlerden içeren kısa metinler
basit kalıp sözleri A1.SE.22. Plan/tasarı/hayalle- temel/ihtiyaç duydu- yazar.
belirler. rin konuşulduğu diyaloglara ğu bilgileri seçer. A1.Y.17. Yazılarında
katılır. A1.O.46. Plan/tasarı/ temel gerekçelen-
hayal bildiren ifadeleri dirme ifadelerini
belirler. kullanır.

İletişimsel
İşlevler
*Zaman hakkında *Gelecek zaman -Alo, merhaba 10 Ekim 2001’de İstanbul’da Niteleyiciler:
bilgi isteme-bilgi (-AcAk) Ayşe. Ben Özlem. doğdum. sarı saçlı, mavi gözlü,
verme *Belirsizlik zamirleri -Merhaba Özlem. *** kahverengi gözlü, kıvır-
*Planlarını anlatma (herkes, hiç kimse, -Yarın Elif’in do- Abim üniversiteyi kazandı. cık saçlı, düz saçlı …
*Kutlama-tebrik etme bütün …) ğum günü. Hediye -Tebrik ederim. Başarılar ***
*Duyguları ifade etme *Zaman zarfları aldın mı? dilerim. Zaman ifadeleri:
*Davet etme *Soru ifadeleri (Ne? -Aaa! Unuttum. *** yarın, yarın akşam, iki
*Onaylama Ne zaman, Nerede? Sen aldın mı? -Sana hediye aldım. gün sonra, iki hafta
*Kabul etme Nasıl? Nereye? Ne -Hayır, almadım. Teşekkür ederim. sonra, dün, dün akşam,
*Reddetme kadar? Kim? Kimin?) Bugün öğleden *** iki gün önce
*Tercihte bulunma *Şimdiki zaman sonra alacağım. Kutlama ifadeleri ve
*Teklifte bulunma *Görülen geçmiş (…) cümleler:
*Kişisel görüş bildirme zaman *** Doğum günün kutlu olsun.
*Betimleme -Elif’in doğum Başarılar.
*Sesli/görüntülü günü ne zaman? Tebrik ederim.
araçlarla iletişim -Yarın. Hayırlı olsun.
kurma -Elif’in doğum gü- Mutlu/iyi yıllar/seneler!
*Hitap etme nüne kim gelecek? Kutlarım.
*Gerekçelendirme -Elif’in arkadaşları Nice yıllara.
gelecek./Elif’in Nice yaşlara.
bütün arkadaşları
gelecek./Herkes
gelecek.
187
11 YAŞ GRUBU-A1
10. TEMA
Tatil Planım
KAZANIMLAR
Konuşma
A1.D.4. Çevresindeki A1.SE.14. Diyalog- A1.SÜ.8. Görsel- A1.O.15. Harita, kroki, gra- A1.Y.43. Plan/tasarı/ha-
yer/mekân adlarını larında karşılaştır- lerle ifade edilmiş fik, tablo, zaman çizelgesi yallerini anlatan basit
tanır. malara yer verir. mekânları/olayları/ gibi görsellerden ihtiyaç metinler yazar.
A1.D.37. Plan/tasarı/ha- A1.SE.9. Hobileri- durumları basit duyduğu bilgileri seçer. A1.Y.35. Hobileri/ilgi
yalleri bildiren ifadeleri ne/ilgi alanlarına cümlelerle anlatır. A1.O.18. Afiş, bilet, broşür, alanlarına ilişkin kısa
belirler. ilişkin diyaloglar A1.SÜ.19. Plan/ duyuru, ilan, menü vb. metinler yazar.
A1.D.28. Hobi/ilgi kurar. tasarı/hayallerini metinlerden temel/ A1.Y.41. Kişisel dene-
alanlarına ilişkin basit A1.SE.29. Tavsiye/ basit ifadelerle ihtiyaç duyduğu bilgileri yimlerini anlatan kısa
metinleri/konuşmaları uyarı içeren diya- anlatır. seçer. metinler yazar.
anlar. loglar kurar. A1.SÜ.13. Kişisel A1.O.46. Plan/tasarı/ A1.Y.24. Durumlara/
A1.D.32. Tavsiye/uyarı A1.SE.19. İstek deneyimlerini ana hayal bildiren ifadeleri günlük ihtiyaçlara yö-
bildiren cümleleri ayırt veya şikâyetlerini hatlarıyla anlatır. belirler. nelik listeler hazırlar.
eder. anlatan diyaloglar A1.SÜ.23. İstek A1.O.28. Seyahat ve A1.Y.13. Seyahat ve ko-
A1.D.25. Seyahat ve ko- kurar. veya şikâyetlerini konaklamaya ilişkin temel naklamaya ilişkin basit
naklamaya ilişkin temel anlatır. bilgileri seçer. formları doldurur.
bilgileri seçer. A1.O.47. Kişisel deneyim- A1.Y.15. Tercih/teklif
leri içeren metinleri anlar. içeren kısa metinler
A1.O.39. Metnin konu- yazar.
sunu ve temel iletisini A1.Y.42. Bilgilendirme
belirler. amaçlı kısa tanıtım
A1.O.16. Metinlerdeki basit yazıları yazar.
karşılaştırma unsurlarını
belirler.
İletişimsel
İşlevler
*Konaklama/rezer- *Gelecek zaman Tatilde ne yapacaksın?/Tatil tatil, tatil planı, dağ, deniz, orman, konaklama,
vasyon hakkında (-AcAK) planı yaptın mı? fiyat, ücret, bilet …
bilgi isteme-bilgi *Temel zamanlar (I. Nereye gideceksin?
verme Teklik) …-A gideceğim. Zaman bildiren İfadeler:
*Hobiler/ilgi -AcAğIm Tatilde nerede kalacaksın? yarın, yarın akşam, iki gün sonra, üç hafta
alanları hakkında -yorum Kaç gün kalacaksın? sonra, bir ay sonra, gelecek hafta, gelecek ay,
bilgi isteme-bilgi -DIm Ne ile gideceksin? gelecek yıl, önümüzdeki hafta/ay/yıl vb.
verme -ArIm ***
*Etkinlikler hakkın- *-DAn hoşlanmak Bisiklete binmeyi seviyorum. Rezevasyon işlemleri:
da bilgi isteme-bil- *Zaman zarfları Yüzmeyi seviyorum./sevmiyo- ücret, tek kişilik oda, (…) manzaralı oda …
gi verme * Bağlaçlar (ama/ rum.
*Tavsiye etme fakat) Ormanda yürümeyi seviyorum. Hobiler:
*Uyarıda bulunma *-I, -mAyI seviyo- Bisiklete binmeyi seviyorum kamp yapmak, bisiklete binmek, yürüyüş
*Teklifte bulunma rum/severim./-I, ama yüzmeyi sevmiyorum. yapmak, yüzmek, balık tutmak, koşmak, at
*Planlarını/tasa- -mAyI sevmiyorum/ *** binmek ...
rılarını/hayallerini sevmem. Gelecek hafta …’A gideceğim.
anlatma *Soru ifadeleri Şimdi uçaktayım, …’A gidiyorum.
*Yerler hakkında (Nerede? Ne Geçen sene …’A gittim.
bilgi isteme-bilgi zaman? Nereye? Her yaz …’A giderim.
verme Ne ile? Kiminle? Kaç ***
*Kişisel görüş gün? Nasıl? Kaç lira? Resimde kaç tane ……. var?
bildirme Hangi?) Hangi hayvan büyük?/Hangisi
*Karşılaştırma *daha/-DAn daha/ büyük?
en Hangisi küçük?
*bence/-A göre Hangisi hızlı?
Hangisi yavaş?
188
1. TEMA
Yeni Arkadaşlar
KAZANIMLAR
Konuşma
A2.D.8. Temel soru A2.SE.1. Tanışma A2.SÜ.20. Bir konu/ A2.O.7. Kişisel bilgiler içeren A2.Y.3. Dinlediği
ifadelerini tanır. ve tanıştırmayla durum hakkında metinleri anlar. kelime ve cümle-
A2.D.7. Temel soru ilgili diyaloglar duygularını ifade A2.O.13. Basit betimleyici ifadeleri leri yazar.
kalıplarına karşı- kurar. eden konuşmalar tanır. A2.Y.8. Kişisel bilgi
lık gelen bilgileri A2.SE.22. Yardım yapar. A2.O.40. Metinde verilen olay/ içeren formlar
belirler. talebi/izin/rica/ A2.SÜ.21. Bir konu bilgileri zaman ve mantık akışına doldurur.
A2.D.9. Kişisel tanı- özür içeren diya- hakkındaki düşün- göre sıralar. A2.Y.18. Kendi-
tım içeren konuş- loglar kurar. celerini/görüşlerini A2.O.23. Yol, yön ve adres tarifi sini, ailesini, bir
maları anlar. A2.SE.36. Geçmiş örneklendirerek içeren metinleri anlar. başkasını tanıtan
A2.D.55. Geçmişe olaylar/durumlar anlatır. A2.O.6. Temel soru ifadelerini metinler yazar.
ilişkin olayları/du- hakkındaki konuş- A2.SÜ.6. Kendisini/ tanır. A2.Y.22. Yazıların-
rumları belirler. malara katılır. ailesini/bir başkasını A2.O.5. Temel soru kalıplarına da sayıları rakam
A2.D.28. Yardım A2.SE.23. Yol, tanıtır. yönelik bilgileri belirler. ve harfle ifade
talebi/izin/rica/özür yön ve adres ile A2.SÜ.7. Konuşma- A2.O.60. Geçmişe ilişkin olayları/ eder.
içeren ifadeleri tanır. ilgili bilgi içeren larında betimleyici durumları belirler. A2.Y.51. Geçmiş
A2.D.39. Sayısal diyaloglar kurar. ifadeleri kullanır. A2.O.44. Bir metinden istenilen olaylara/durumla-
ifadeleri tanır. A2.SE.11. Diya- A2.SÜ.48. Konuş- bilgileri seçer. ra ilişkin metinler
A2.D.24. Yol, yön ve loglarında kabul/ malarında olay/ A2.O.48. Harita, kroki, grafik, yazar.
adres tarifi içeren ret/onay ifadeleri bilgileri zaman tablo, zaman çizelgesi gibi A2.Y.29. Görsel-
ifadeleri anlar. kullanır. ve mantık akışına görsellerden ihtiyaç duyduğu lerden hareketle
A2.SE.45. Duygu- göre sıralar. bilgileri seçer. cümle veya
larını ifade eden A2.SÜ.40. Harita, A2.O.11. Okuduğu metinde geçen paragraf yazar.
basit diyaloglar kroki, grafik, tablo, akrabalık adlarını belirler. A2.Y.56. Kısa ve
kurar. zaman çizelgesi basit bir metni
vb. görsellerden kendi cümleleriyle
hareketle sunum yeniden yazar.
yapar.
*Selamlaşma *Görülen geç- Merhaba, Günaydın, -Girebilir miyim? Okul ve
*Tanışma miş zaman İyi günler, İyi akşamlar, -Çıkabilir miyim? çevresiyle ilgili
*Tanıştırma Ek fiil (görülen Hayırlı günler … -…- açabilir miyim? kelimeler
*Vedalaşma geçmiş zaman) -Tekrar eder misin?
*Hâl-hatır sorma *Soru ifadeleri Hoş geldin./Hoş bulduk.
*Kendini tanıtma (Nasıl? Ne za- Nasılsın?/İyiyim./-İyi- -Tatilde ne/neler yaptın?/Tatilin nasıl
*Bir başkasını tanıtma man? Nereye? yim, sen nasılsın? geçti?
*Betimleme Kimle? Ne ile?) Teşekkür ederim. -Tatile nereye/kiminle/ne zaman/ne
*İzin isteme *-Abilmek (izin) ile gittin?
*Geçmiş olaylar/du- *önce, sonra, -Benim adım ………
rumlar hakkında bilgi daha sonra Senin/sizin adın/adınız Sana okulu tanıtayım. Okulumuz üç
isteme-bilgi verme *Sayılar-sıra ne? katlı. Burası kütüphane. Kütüphane
*İşaret etme sayıları -… birinci katta. Sınıfımız üçüncü katta.
*Yer-konum hakkında *Nerede? (bura- -Anlamadım, lütfen (…)
bilgi isteme, bilgi verme da-şurada-o- tekrar eder misin? -Burası bahçe. Bahçede oyun alanı
*Nezaket ifadelerini rada) - …. var.
kullanma *Neresi? (bura- -Tanıştığımıza memnun -Spor salonu var mı?
-Teşekkür etme/teşek- sı-şurası-orası) oldum. -Evet, var. Okulun önünde.
küre karşılık verme -Kantin nerede? Okulun içinde.
-İzin isteme Seni … ile tanıştırayım. -Teşekkür ederim.
*Onaylama Bu …. -Rica ederim.
*Kabul etme
- Affedersiniz, …. nerede?
189
2. TEMA
Bir Planım Var
KAZANIMLAR
Konuşma
A2.D.40. Plan/tasarı/ A2.SE.29. Plan/ A2.SÜ.29. Plan/ A2.O.49. Planlama A2.Y.4. Dinlediği veya
hayalleri anlatan bir tasarı/hayallerin tasarı/hayalleri- içeren metinleri anlar. okuduğu bir metni kendi
konuşmayı ana hatlarıyla konuşulduğu diya- ni anlatır. A2.O.39. Kabul/ret/ cümleleriyle yeniden
anlar. loglara katılır. A2.SÜ.45. onay ifadelerini belirler. yazar.
A2.D.32. Tercih/teklif A2.SE.25. Tercih/ Konuşmala- A2.O.20. Afiş, bilet, bro- A2.Y.52. Plan/tasarı/ha-
bildiren ifadeleri seçer. teklif içeren diya- rında tercih/ şür, duyuru, ilan, menü yallerini anlatan metinler
A2.D.43. Metinde geçen loglar kurar. teklif cümlelerini vb. metinlerden ihtiyaç yazar.
gerekçelendirme ifadele- A2.SE.20. Konuş- kullanır. duyduğu bilgileri seçer. A2.Y.15. Tercih/teklif
rini belirler. malarında gerekçe- A2.O.14. Tarih/zaman ifadeleri içeren metinler
A2.SÜ.22.
A2.D.4. Söz varlığı lendirme ifadelerini ifadelerini tanır. yazar.
Konuşmalarında
unsurlarını bağlamdan kullanır. A2.O.21. Yardım talebi/ A2.Y.24. Günlük hayata
hareketle anlamlandırır. A2.SE.11. Diya- gerekçelendir- izin/rica/özür içeren dair planlar hazırlar.
A2.D.48. Kabul/ret/onay loglarında kabul/ me ifadelerini ifadeleri tanır. A2.Y.42. Yazılarında ge-
ifadelerini belirler. ret/onay ifadeleri kullanır. A2.O.41. Metinlerde rekçelendirme ifadelerini
A2.D.19. Sesli/görüntülü kullanır. A2.SÜ.27. Bir geçen gerekçelendirme kullanır.
iletilerden (anons, du- A2.SE.22. Yardım etkinlikle ilgili ifadelerini tanır. A2.Y.72. Yazılarında yar-
yuru, reklam vb.) ihtiyaç talebi/izin/rica/ duyuru yapar. A2.O.33. Metinlerdeki dım talebi/izin/rica/özür
duyduğu bilgileri seçer. özür/içeren diya- A2.SÜ.11. Konuş- tercih/teklif cümlelerini içeren ifadeleri kullanır.
A2.D.7. Temel soru loglar kurar. malarında tarih/ belirler. A2.Y.73. Yazılarında
kalıplarına karşılık gelen A2.SE.12. Diyalogla- zaman bildiren A2.O.35. Metinlerdeki duygu/düşünce/görüş
bilgileri belirler. rında öneri ifadeleri ifadeleri kullanır. düşünce/görüşleri bildiren ifadeleri/kalıpla-
A2.D.8. Temel soru ifade- kullanır. belirler. rı kullanır.
lerini tanır. A2.SE.31. Konuş- A2.O.48. Harita, kroki, A2.Y.63. Harita, kroki,
A2.D.52. Öneri ifadelerini malarında duruma grafik, tablo, zaman grafik, tablo, zaman
belirler. uygun duygu/ çizelgesi gibi görseller- çizelgesi ile ifade edilmiş
düşünce/görüşlere den ihtiyaç duyduğu bilgileri yorumlayarak
yer verir. bilgileri seçer. yazar.
*Planlarını/tasarılarını/ *Gelecek zaman -Hafta sonu ne yapacaksın? Haftanın günleri
hayallerini anlatma -AcAk -Hafta sonu müzik kursuna gideceğim.
*Etkinlikler hakkında bilgi *Zaman zarfları *** öğleden önce/sonra,
isteme, bilgi verme *-Alım (İstek kipi 1. Yarın sinemaya gideceğim. yarın, hafta sonu, gelecek
*Zaman hakkında bilgi çokluk) Gelecek hafta İstanbul’a gideceğim. hafta, akşam, gece, bu …
isteme-bilgi verme *Soru ifadeleri (Ne ***
*Tercih bildirme zaman? Nereye? Hafta sonu kitap fuarına/sergiye/tiyatroya Sosyal etkinlik adları
*Teklifte bulunma Nerede? Kim? Kimin- gidelim mi?
-Onaylama le? Ne ile? Nasıl?..) -Evet, gidelim./Hayır, gitmeyelim. Bence Sosyal mekân adları vb.
-Kabul etme *Bence/Sence/-A ….-A gidelim.
-Reddetme göre *** Kulüp etkinlikleri
*İstek bildirme * Niçin?/Neden? (…) Hafta sonu satranç kursuna gideceğim/
*Duyuru yapma Çünkü (…) gitmek istiyorum. Çünkü satranç oynamayı Zaman çizelgeleri
*Gerekçelendirme *-mAk isteme- seviyorum.
*Kişisel görüş bildirme k/-mAyI sevmek
190
3. TEMA
Güne Merhaba
KAZANIMLAR
Konuşma
A2.D.16. Tarih/zaman A2.SE.3. Konuşma A2.SÜ.11. Konuşma- A2.O.14. Tarih/zaman A2.Y.2. Dikte edilen
ifadelerini tanır. esnasında sorular larında tarih/zaman ifadelerini tanır. metni yazar.
A2.D.6. Günlük rutin- sorar ve sorulara bildiren ifadeleri A2.O.37. Metinlerdeki A2.Y.68. Olay/bilgileri
lere ilişkin konuşma- cevap verir. kullanır. günlük rutinlere ilişkin zaman ve mantık akışına
ları anlar. A2.SE.37. Günlük A2.SÜ.48. Konuşma- ifadeleri belirler. göre yazar.
A2.D.33. Görsellerle rutinlerin konuşul- larında olay/bilgileri A2.O.40. Metinde veri- A2.Y.17. Günlük rutinlerini
desteklenmiş bir duğu diyaloglara zaman ve mantık len olay/bilgileri zaman basit cümlelerle yazar.
metni takip eder. katılır. akışına göre anlatır. ve mantık akışına göre A2.Y.35. Ağ günlüğü
A2.D.38. Metinde A2.SE.7. Diyalog- A2.SÜ.24. Günlük sıralar. (blog) veya günlük
verilen olay/bilgileri larında akrabalık rutinlerini anlatır. A2.O.48. Harita, kroki, metinleri yazar.
zaman ve mantık adlarını kullanır. A2.SÜ.40. Harita, grafik, tablo, zaman çi- A2.Y.18. Kendisini, ailesini,
akışına göre sıralar. A2.SE.14. Diyalog- kroki, grafik, tablo, zelgesi gibi görsellerden bir başkasını tanıtan
A2.D.9. Kişisel tanı- larında karşılaştır- zaman çizelgesi vb. ihtiyaç duyduğu bilgileri metinler yazar.
tım içeren konuşma- malara yer verir. görsellerden hare- seçer. A2.Y.29. Görsellerden
ları anlar. A2.SE.32. Mes- ketle sunum yapar. A2.O.18. Metinlerdeki hareketle cümle veya
A2.D.14. Akrabalık lekler hakkındaki A2.SÜ.6. Kendisini/ karşılaştırma unsurlarını paragraf yazar.
adlarını tanır. konuşmalara ailesini/bir başkasını belirler. A2.Y.63. Harita, kroki,
A2.D.37. Karşılaştır- katılır. tanıtır. A2.O.19. Mesleklerle ilgili grafik, tablo, zaman
ma içeren konuşma- A2.SÜ.8. İlgi alanına özellikleri belirler. çizelgesi ile ifade edilmiş
ları/metinleri anlar. giren bir mesleği bilgileri yorumlayarak
A2.D.5. Mesleklerle tanıtır. yazar.
ilgili bilgileri belirler. A2.Y.36. Yazılarında
karşılaştırma içeren
ifadelere yer verir.
A2.Y.37. Bir mesleği
tanıtır.
İletişimsel
İşlevler
* Rutinleri hakkında *Geniş zaman (-Ar, Bir gününü anlatır mısın? kalk-, yat-, izle-, fırçala-, yıka-, iç-,
bilgi isteme-bilgi -Im) (…) ye-, uyu-, gez-, yaz-, oku-, çiz-, ders
verme *(-DAn önce/-DAn *** çalış-/yap-, oyna-...
*Zaman hakkında sonra)/-DIktAn Yatmadan önce dişlerimi fırçalarım.
bilgi isteme-bilgi sonra/- mADAn *** her gün (sabah, öğle, akşam,
verme önce Kahvaltı ettikten sonra kıyafetlerimi akşamüstü, öğleden sonra, gece)
*Meslekler hakkında *Zarflar (Sıklık/azlık giyerim.
bilgi isteme/bilgi çokluk zarfları) *** bazen, ara sıra, her zaman, sıklıkla,
verme *-DAn daha, daha Haftada bir gün annemle tiyatroya asla, defa, kez, kere…
*Sıralama giderim. Dayım oyuncu. O her rolü
-Süreçleri anlatma *Saatler yapar. Onu izlemeyi seviyorum. az, çok, epey, daha, pek…
*Kendisini/ailesini - Saat kaç?/kaçta? ***
tanıtma - Buçuk, çeyrek, Ben kardeşimden daha erken kalkarım. Zaman çizelgesi/ders çizelgesi/
*Karşılaştırma yarım, -A (…) kala, *** ders adları
-geçiyor, -A (…) var, Ne zaman geliyorsun?
-I (…) geçe … Yarım saat sonra geliyorum. Akrabalık adları (anne, baba, nine,
Otuz dakika=yarım saat babaanne, anneaanne, dede, amca,
NOT: Bu ünitede *** dayı, hala, teyze, abla…)
şimdiki zamanın Saat kaç?
geniş zaman işlevi Saat onu beş geçiyor. Meslekler (doktor, öğretmen,
de verilecek. Saat kaçta buluşalım? mühendis, veteriner, terzi, itfaiyeci,
Saat onu beş geçe buluşalım. oyuncu vb.)
***
191
4. TEMA
Çarşı Pazar
KAZANIMLAR
Konuşma
A2.D.39. Sayısal ifadeleri A2.SE.25. Tercih/teklif A2.SÜ.17. Ko- A2.O.4. Sayısal ifadeleri A2.Y.21. Günlük
tanır. içeren diyaloglar kurar. nuşmalarında tanır. hayata ve kişisel
A2.D.17. Günlük hayatta A2.SE.9. Diyaloglarında sayısal ifadeleri A2.O.15. Günlük hayatta ihtiyaçlara yönelik
sıklıkla kullanılan ölçü bi- ölçü birimlerini/miktar kullanır. sıklıkla kullanılan ölçü listeler hazırlar.
rimlerini/miktar ifadelerini ifadelerini kullanır. A2.SÜ.12. birimlerini/miktar ifade- A2.Y.23. Yazılarında
tanır. A2.SE.11. Diyaloglarında Konuşma- lerini tanır. ölçü birimlerini/mik-
A2.D.8. Temel soru ifade- kabul/ret/onay ifadeleri larında ölçü A2.O.18. Metinlerdeki tar ifadelerini kullanır.
lerini tanır. kullanır. birimlerini/mik- karşılaştırma unsurlarını A2.Y.33. Görsel-
A2.D.7. Temel soru kalıpla- A2.SE.14. Diyaloglarında tar ifadelerini belirler. lerle desteklenmiş
rına karşılık gelen bilgileri karşılaştırmalara yer kullanır. A2.O.9. Bir durum/işin bilgilendirici metinler
belirler. verir. A2.SÜ.7. yapılışına ilişkin tarif ve hazırlar.
A2.D.15. Betimleyici ifade- A2.SE.3. Konuşma es- Konuşmala- yönergeleri takip eder. A2.Y.39. Yazılarında
leri belirler. nasında sorular sorar ve rında betim- A2.O.20. Afiş, bilet, bro- toplumsal yaşam
A2.D.48. Kabul/ret/onay sorulara cevap verir. leyici ifadeleri şür, duyuru, ilan, menü alanlarına yönelik ke-
ifadelerini belirler. A2.SE.22. Yardım tale- kullanır. vb. metinlerden ihtiyaç lime ve kalıp ifadeleri
A2.D.10. Bir şeyin/işin bi/izin/rica/özür/içeren A2.SÜ.37. Bir duyduğu bilgileri seçer. kullanır.
yapılışına ilişkin tarif ve diyaloglar kurar. süreci aşamala- A2.O.21. Yardım talebi/ A2.Y.69. Bir sürecin
yönergeleri takip eder. A2.SE.31. Konuşmala- rıyla anlatır. izin/istek/rica/özür aşamalarını anlatan
A2.D.32. Tercih/teklif rında duruma uygun A2.SÜ.39. içeren ifadeleri tanır. basit metinler yazar.
bildiren ifadeleri seçer. duygu/düşünce/görüş- Görsellerle A2.O.40. Metinde veri- A2.Y.72. Yazılarında
A2.D.28. Yardım talebi/ lere yer verir. desteklenmiş len olay/bilgileri zaman yardım talebi/izin/
izin/rica/özür içeren A2.SE.17. Konuşma- bir sunum ve mantık akışına göre rica/özür içeren
ifadeleri tanır. larında toplumsal yapar. sıralar. ifadeleri kullanır.
A2.D.35. Toplumsal yaşam alanlarına uygun A2.O.35. Metinlerdeki
yaşam alanlarına yönelik kelime ve kalıp ifadeleri düşünce/görüşleri
metinlerde kullanılan kullanır. belirler.
kelime ve kalıp ifadeleri A2.SE.23. Yol, yön ve A2.O.44. Bir metinden
tanır. adres ile ilgili bilgi içe- istenilen bilgileri seçer.
A2.D.24. Yol, yön ve adres ren diyaloglar kurar.
tarifi içeren ifadeleri anlar.
* Fiyat/miktar/ölçü *-mAk istemek - Affedersiniz./Bakar *** biraz/az/çok az/
hakkında bilgi iste- *-mA (olumsuz mısınız? -Bu/… kaç lira?/Şu/… ne kadar? çok fazla/yarım
me-bilgi verme eki) -Rica ederim. - ….. 50 lira. ucuz, pahalı vb.
*Alışveriş hakkında bilgi *-Abil- (rica) -Yardım edebilir misiniz? ***
isteme-bilgi verme *Karşılaştırma -Tabii, elbette. -Ayran var mı?/Ayran yok, adet/tane, kilo,
*Sipariş alma/sipariş ifadeleri -Allah bereket versin. meyve suyu var. litre, gram, paket,
verme -daha, -DAn -Hayırlı işler./Kolay gelsin. *** kutu
*Sıralama daha *** -Bir kalıp peynir istiyorum.
-Süreçleri anlatma * İsim tamla- (...) var mı?/…verir -Az oldu/Çok oldu. al-, sat-, sipariş et-,
*Karşılaştırma ması misiniz?/(...) getirir misi- *** tart-, öde-, para
*Betimleme *Hem …. Hem… niz?/-Abilir misiniz? -Kaç tane yumurta istiyorsun?/ üstü, ısmarla-,
*Tercih bildirme *Ne… Ne… /Abilir miyim? İki iade et-, değiştir-,
(2) tane/koli. satın al-
*Onaylama *Ya…. Ya/ya Evet, bu/o. Evet, beğen-
***
*Kabul etme da…. dim.
-Hangi tatlılar var? farklı seçenekler…
*Reddetme *Soru ifadeleri Hayır, bu/o değil. -Baklava, sütlaç, künefe. Hangi
*Talep etme (Hangi? Han- *** tatlıyı yemek istiyorsunuz?/ renkler, sayılar,
*Nezaket ifadelerini gisi? Kaç lira? -Domatesin kilosu kaç -Hem baklava hem sütlaç yiyecek, içecek
kullanma Kaç tane?, Ne lira? istiyorum.
-Teşekkür etme/teşek- kadar? Kaç …?) -Üç lira. Ne baklava ne sütlaç istiyorum. para (5 lira, 10 lira,
küre karşılık verme *Bence/sence, -Lütfen iki kilo … verebilir (İkisini de istemiyorum.) Künefe 50 lira, 100 lira)
*Kişisel görüş bildirme -A göre misiniz? istiyorum.
- Maalesef … kalmadı.
192
5. TEMA
Renkli Dünyam
KAZANIMLAR
Konuşma
A2.D.29. Hobi/ilgi alanlarına A2.SE.5. Hobilerine/ A2.SÜ.25. Hobile- A2.O.64. Hobi/ilgi A2.Y.18. Kendi-
ilişkin metinleri/konuşmaları ilgi alanlarına ilişkin rine/ilgi alanlarına alanlarına ilişkin sini/ailesini/bir
anlar. diyaloglar kurar. ilişkin konuşmalar metinleri/konuşma- başkasını tanıtan
A2.D.32. Tercih/teklif A2.SE.3. Konuşma yapar. ları anlar. metinler yazar.
bildiren ifadeleri seçer. esnasında sorular sorar A2.SÜ.21. Bir A2.O.44. Bir metin- A2.Y.41. Kendisini,
A2.D.34. Beden dilinden veya ve sorulara cevap verir. konu hakkındaki den istenilen bilgileri kişisel özellikleri-
tonlamadan hareketle konuş- A2.SE.25. Tercih/teklif düşüncelerini/ seçer. ni/beceri ve uğ-
macının duygu durumunu ifadeleri içeren diyalog- görüşlerini örnek- A2.O.34. Metinlerdeki raşlarını anlatan
(sinirli, mutlu, neşeli, üzgün lar kurar. lendirerek anlatır. duygu ifadelerini metinler yazar.
vb.) belirler. A2.SE.28. Diyalo- A2.SÜ.22. belirler. A2.Y.49. Bir et-
A2.D.27. Kutlama/tebrik/te- ga uygun başlama, Konuşmalarında A2.O.35. Metinlerdeki kinliğin anlatıldığı
menni/teşekkür/davet/taziye sürdürme, sonlandırma gerekçelendirme düşünce/görüşleri metinler yazar.
içerikli basit metinleri/konuş- ifadeleri kullanır. ifadelerini kullanır. belirler. A2.Y.73. Yazıların-
maları anlar. A2.SE.2. Konuşmalarda A2.SÜ.9. Gör- A2.O.20. Afiş, bilet, da duygu/düşün-
A2.D.33. Görsellerle destek- duruma uygun (teşek- sellerle destek- broşür, duyuru, ilan, ce/görüş bildiren
lenmiş bir metni takip eder. kür, temenni, kutlama lenmiş bir metni menü vb. metinler- ifade ve kalıpları
A2.D.9. Kişisel tanıtım içeren vb.) kalıp ifadeleri anlatır. den ihtiyaç duyduğu kullanır.
konuşmaları anlar. kullanır. A2.SÜ.39. Gör- bilgileri seçer. A2.Y.34. Bir olay
A2.D.43. Metinde geçen A2.SE.20. Konuşmala- sellerle destek- A2.O.38. Kişisel bilgi veya durumu
gerekçelendirme ifadelerini rında gerekçelendirme lenmiş bir sunum ve görüş isteyen/ anlatan görselleri
belirler. ifadelerini kullanır. yapar. bildiren metinleri betimler.
A2.SE.39. Kutlama/ (röportaj, anket vb.)
tebrik/temenni/teşek- anlar.
kür/davet/taziye içerikli A2.O.33. Metinlerdeki
basit konuşmalar yapar. tercih/teklif cümlele-
rini belirler.
*Hobiler/ilgi alanları hakkında *Yeterlik (-AbIl) Ne yapmayı seviyorsun?/Ne İlgi alanları: koleksiyon
bilgi isteme-bilgi verme *Belirme hâli “-I yapmaktan hoşlanıyorsun? yapmak, müzik dinlemek,
*Kendini/bir başkasını tanıtma seviyorum/severim./-I *** fotoğraf çekmek, kitap
*Tercih bildirme sevmiyorum/sevmem.” Resim yapmayı seviyorum./ okumak, tiyatroya gitmek,
*Davet etme *-DAn hoşlanmak Resim yapmaktan hoşlanıyo- yüzmek, koşmak, yürümek,
-Onaylama *ama/fakat rum. at binmek, çiçek yetiştirmek,
-Kabul etme *-mA (olumsuzluk) *** resim yapmak, yemek yap-
-Reddetme -Ne tür romanları beğeniyor- mak/pişirmek, spor yapmak
*Duyguları ifade etme sun? vb.
*Kişisel görüş bildirme -Tarihî romanları beğeniyorum.
*Teklifte bulunma ***
*Gerekçelendirme Basketbolu seviyorum ama/
fakat futbolu sevmiyorum.
***
Müzik aleti çalabilirim./Resim
çizebilirim.
Yüzebilirim ama uçamam.
***
(Kendini tanıma/tanıtma)
Ben Ali. 12 yaşındayım. On
beş Mayıs 2005’te doğdum.
Öğrenciyim. Altıncı sınıfa
gidiyorum. ….-Dan hoşlanırım.
…mAyI severim.
193
6. TEMA
Dikkat Dikkat
KAZANIMLAR
Konuşma
A2.D.31. Tavsiye/uyarı bil- A2.SE.26. Tavsiye/ A2.SÜ.10. Görsel A2.O.32. Metinlerdeki A2.Y.20. Günlük
diren cümleleri ayırt eder. uyarı ifadeleri ögelerle verilen tavsiye/uyarı cümlelerini hayattaki durumlara
A2.D.19. Sesli/görüntülü içeren diyaloglar bilgileri anlatır. belirler. uygun basit uyarı ve
iletilerden (anons, duyuru, kurar. A2.SÜ.5. Gözlem A2.O.61. Toplumsal yönlendirme cümleleri
reklam vb.) ihtiyaç duydu- A2.SE.17. Konuşma- ve izlenim içeren yaşam alanlarına yönelik yazar.
ğu bilgileri seçer. larında toplumsal konuşmalar metinlerde kullanılan A2.Y.26. Bilgilendirme,
A2.D.35. Toplumsal yaşam yaşam alanlarına yapar. kelime ve kalıp ifadeleri tavsiye, uyarı ve hatır-
alanlarına yönelik metin- uygun kelime A2.SÜ.39. tanır. latma amacıyla notlar
lerde kullanılan kelime ve ve kalıp ifadeleri Görsellerle A2.O.12. Günlük hayatta yazar.
kalıp ifadeleri tanır. kullanır. desteklenmiş bir sık karşılaşılan bilgilen- A2.Y.58. Afiş, bilet, bro-
A2.D.28. Yardım talebi/ A2.SE.3. Konuşma sunum yapar. dirme, yönlendirme ve şür, duyuru, ilan, menü
izin/rica/özür içeren ifade- esnasında sorular A2.SÜ.35. Afiş, uyarı içeren levha ve vb. metinler hazırlar.
leri tanır. sorar ve sorulara bilet, broşür, ilan, simgeleri tanır. A2.Y.42. Yazılarında
A2.D.33. Görsellerle cevap verir. menü vb. me- A2.O.41. Metinlerde gerekçelendirme
desteklenmiş bir metni A2.SE.6. Günlük tinlerdeki temel geçen gerekçelendirme ifadelerini kullanır.
takip eder. hayata ilişkin basit bilgileri anlatır. ifadelerini tanır. A2.Y.39. Yazılarında
A2.D.44. Olumlu ve olum- bilgilendirme/ A2.O.20. Afiş, bilet, bro- toplumsal yaşam alan-
suz görüşleri ayırt eder. yönlendirme/uyarı şür, duyuru, ilan, menü larına yönelik kelime ve
A2.D.63. Gözlem ve cümleleri içeren vb. metinlerden ihtiyaç kalıp ifadeleri kullanır.
izlenim içeren ifadeleri diyaloglar kurar. duyduğu bilgileri seçer. A2.Y.16. Tavsiye/uyarı
belirler. A2.SE.22. Yardım A2.O.44. Bir metinden ifadeleri içeren metin-
A2.D.43. Metinde geçen talebi/izin/rica/ istenilen bilgileri seçer. ler yazar.
gerekçelendirme ifadeleri- özür/içeren diya-
ni belirler. loglar kurar.
*Gereklilikleri belirtme *-mAlI (Gerekli- Dikkat! Yerlere çöp atmama- Sosyal alanlarla/
*Görev ve sorumluluk- lik)/-mAk gerek/ Uyarı! lıyız. mekânlarla ilgili
ları bildirme lazım/-mAm gerek/ Yasak! Sınıfı/okulu temiz kelimeler
* Gerekçelendirme lazım Yüksek sesle konuşma- tutmalıyız.
*Tavsiye etme *için, amacıyla, -mAk yınız. Müzede fotoğraf çek-
*Uyarıda bulunma için (-mAk üzere, Lütfen sessiz olunuz. memeliyiz.
*Yönerge verme/ -mAk amacıyla) *** Uçakta telefonu kapat-
yönergeyi takip etme *Bu yüzden, bu Sarı çizgiyi geçmemeli- malıyız.
*İzlenimleri anlatma sebeple siniz. ***
*Nezaket ifadelerini *İkilemeler Kırmızı ışıkta durmalısın/ Odamızı temizlemeliyiz.
kullanma durman gerek/durman Yatağımızı toplamalıyız.
-İzin isteme lazım. ***
-Özür dileme Kırmızı ışıkta geçmemeli- Otobüste yaşlılara/ha-
sin/geçmemen gerek. milelere yer vermeliyiz.
Sarı ışıkta hazır olmalısın. Otobüste/kütüphane-
Emniyet kemeri takmalısın. de/hastanede yüksek
Yeşil ışıkta geçiniz. sesle konuşmayınız.
Taksi kırmızı ışıkta geçti, bu ***
yüzden kaza oldu. Lütfen yangın merdive-
Merdivenleri yavaş yavaş nini kullanınız.
çıkınız/ininiz.
194
7. TEMA
Mevsimler ve Dünyamız
KAZANIMLAR
Konuşma
A2.D.1. Hava durumuyla ilgili A2.SE.24. Hava A2.SÜ.38. Tah- A2.O.3. Hava durumuyla A2.Y.40. Hava
bilgileri belirler. durumuyla ilgili minlerini basit ilgili bilgileri belirler. durumuyla ilgili
A2.D.51. Tahmin ifadelerini diyaloglar kurar. ifadelerle anlatır. A2.O.13. Basit betimleyici metinler yazar.
belirler. A2.SE.20. A2.SÜ.40. Harita, ifadeleri tanır. A2.Y.16. Tavsiye/
A2.D.33. Görsellerle destek- Konuşmalarında kroki, grafik, tablo, A2.O.32. Metinlerdeki uyarı ifadeleri
lenmiş bir metni takip eder. gerekçelendirme zaman çizelgesi tavsiye/uyarı cümlelerini içeren metinler
A2.D.19. Sesli/görüntülü ifadelerini kullanır. vb. görsellerden belirler. yazar.
iletilerden (anons, duyuru, A2.SE.14. Diyalog- hareketle sunum A2.O.41. Metinlerde geçen A2.Y.36. Yazıların-
reklam vb.) ihtiyaç duyduğu larında karşılaştır- yapar. gerekçelendirme ifadelerini da karşılaştırma
bilgileri seçer. ma içeren ifadelere A2.SÜ.5. Gözlem tanır. içeren ifadelere
A2.D.37. Karşılaştırma içeren yer verir. ve izlenim içeren A2.O.48. Harita, kroki, gra- yer verir.
konuşmaları/metinleri anlar. A2.SE.4. Diyalog- konuşmalar yapar. fik, tablo, zaman çizelgesi A2.Y.34. Bir olay
A2.D.39. Sayısal ifadeleri larında betimleyici A2.SÜ.10. Görsel gibi görsellerden ihtiyaç veya durumu
belirler. ifadeleri kullanır. ögelerle verilen duyduğu bilgileri seçer. anlatan görselleri
A2.D.16. Tarih/zaman ifade- A2.SE.26. Tavsiye/ bilgileri anlatır. A2.O.52. Okuduklarından betimler.
lerini tanır. uyarı ifadeleri A2.SÜ.17. Konuş- hareketle çıkarımlar yapar. A2.Y.63. Harita,
A2.D.15. Betimleyici ifadeleri içeren diyaloglar malarında sayısal A2.O.58. Görsellerle des- kroki, grafik,
belirler. kurar. ifadeleri kullanır. teklenmiş ilgi alanına giren tablo, zaman
A2.D.31. Tavsiye/uyarı bildi- A2.SE.8. Tarih/ A2.SÜ.26. Durum, metinlerin iletilerini anlar. çizelgesi ile ifade
ren cümleleri ayırt eder. zaman bildiren kişi, canlı ve A2.O.18. Metinlerdeki karşı- edilmiş bilgileri
A2.D.43. Metinde geçen ifadeleri kullanır. nesnelerle ilgili laştırma unsurlarını belirler. yorumlayarak
gerekçelendirme ifadelerini A2.SE.38. Diya- karşılaştırmalar A2.O.62. Tahmin ifadelerini yazar.
belirler. loglarında tahmin yapar. belirler. A2.Y.66. Yazıla-
ifadelerini kullanır. rında tahmin ifa-
delerini kullanır.

*Hava durumu hak- *-Abil (Olasılık *Hava bulutlu, yağ- *** Hava olayları
kında bilgi isteme/ anlamı) mur yağabilir. *Çöl iklimine en uygun
bilgi verme *-DAn daha, en, *Hava bulutlu, gali- hayvan devedir. Doğa (hayvanlar, bitkiler,
*Zaman hakkında daha ba/sanırım yağmur *Penguenler kutuplarda yeryüzü şekilleri, iklim vb.)
bilgi isteme/bilgi *Niçin …? Çünkü … yağacak. yaşar.
verme *bu yüzden/bu *İslamabad Anka- Çünkü … Aylar ve mevsim adları
*Tahmin etme/ sebeple ra’dan daha sıcak. *Eskimolar her zaman
Öngörüde bulunma *bence/-A göre *Dünya’da en soğuk kalın kıyafet giyerler. Mevsimlere göre kıyafetler
*İhtimal/Olasılık *Belki, galiba, yer kutuplardır. Çünkü onlar Kutuplarda
belirtme sanırım *Dışarıda yağmur yaşar. NOT: Materyal hazırlan-
*Karşılaştırma yağıyor. Şemsiyeni *Ekvatorda ağaçlar her masında öncelikle hava
*Gerekçelendirme almayı unutma. zaman yeşildir. Çünkü durumu ve kıyafet ilişkisi
*Kişisel görüş *Şemsiyeni al. Çünkü orada devamlı/sürekli daha sonra ülke ve doğa
bildirme dışarıda yağmur yağmur yağar. ilişkisi işlenebilir.
*İzlenimleri anlatma yağıyor. *Çöl ikliminde sık sık kum
*Betimleme fırtınası olur.
*Tavsiye etme *Kutuplarda altı ay gün-
*Uyarıda bulunma düz altı ay gece olur.
*Çıkarımda bulun- *En uzun gece 21 Aralık’tır,
ma en kısa gece 21 Haziran’dır.
195
8. TEMA
Sağlık Elimizde
KAZANIMLAR
Konuşma
A2.D.43. Metinde geçen A2.SE.26. Tavsiye/ A2.SÜ.42. Konuşmala- A2.O.32. Metinlerdeki A2.Y.26.
gerekçelendirme ifade- uyarı ifadeleri rında öneri ifadelerini tavsiye/uyarı cümlelerini Bilgilendirme,
lerini belirler. içeren diyaloglar kullanır. belirler. tavsiye, uyarı ve
A2.D.35. Toplumsal kurar. A2.SÜ.22. Konuşmala- A2.O.27. Metinde geçen hatırlatma
yaşam alanlarına yönelik A2.SE.12. Diya- rında gerekçelendirme kişisel bakım ve sağlıkla amacıyla notlar
metinlerde kullanılan loglarında öneri ifadelerini kullanır. ilgili bilgileri seçer. yazar.
kelime ve kalıp ifadeleri ifadeleri kullanır. A2.SÜ. 16. Kişisel bakım ve A2.O.41. Metinlerde A2.Y.42.
tanır. A2.SE.17. Ko- sağlıkla ilgili konuşmalar geçen gerekçelendirme Yazılarında
A2.D.31. Tavsiye/uyarı nuşmalarında yapar. ifadelerini tanır. gerekçelendir-
bildiren cümleleri ayırt toplumsal yaşam A2.SÜ.32. Konuşma aşa- A2.O.61. Toplumsal me ifadelerini
eder. alanlarına uygun malarına (başlama, sür- yaşam alanlarına yönelik kullanır.
A2.D.10. Bir şeyin/işin kelime ve kalıp dürme ve bitirme) uygun metinlerde kullanılan A2.Y.9. Kişisel
yapılışına ilişkin tarif ve ifadeleri kullanır. kalıp ifadeleri kullanır. kelime ve kalıp ifadeleri bakım ve sağlık-
yönergeleri takip eder. A2.SE.22. Yardım A2.SÜ.43. Yardım talebi/ tanır. la ilgili metinler
A2.D.52. Öneri ifadelerini talebi/izin/rica/ izin/rica/özür/içeren A2.O.20. Afiş, bilet, bro- yazar.
belirler. özür/içeren diya- konuşmalar yapar. şür, duyuru, ilan, menü A2.Y.58. Afiş,
A2.D.17. Günlük hayatta loglar kurar. A2.SÜ.46. Konuşmaların- vb. metinlerden ihtiyaç bilet, broşür, du-
sıklıkla kullanılan ölçü A2.SE.20. da tavsiye/uyarı cümlele- duyduğu bilgileri seçer. yuru, ilan, menü
birimlerini/miktar ifade- Konuşmalarında rini kullanır. A2.O.22. Metinlerdeki vb. metinler
lerini tanır. gerekçelendirme A2.SÜ.40. Harita, kroki, istek/ihtiyaç, şikâyet vb. hazırlar.
A2.D.16. Tarih/zaman ifadelerini kullanır. grafik, tablo, zaman içeren ifadeleri ve iletiyi A2.Y.34. Bir olay
ifadelerini tanır. A2.SE.11. Diya- çizelgesi vb. görsellerden belirler. veya durumu
loglarında kabul/ hareketle sunum yapar. anlatan görsel-
ret/onay ifadeleri leri betimler.
kullanır. A2.Y.73. Yazıla-
rında duygu/
düşünce/görüş
bildiren ifade-
leri/kalıpları
kullanır.
İletişimsel
İşlevler
*Kişisel bakım/ *Gereklilik Neyin var?/-Şikâyetin ne? -Sağlıklı olmak/Has- Hastalık adları
sağlık hakkında (-mAlI, -mAn -Çok hastayım. Dişim ta olmamak için ne Kişisel bakım ifadeleri:
bilgi isteme, bilgi lazım/gerek.) ağrıyor./Karnım ağrıyor./ yapmalıyız? banyo yapmak, diş fırçala-
verme *-mAk için Öksürüyorum./Ateşim var. -Yemekten önce/sonra mak, el/yüz yıkamak, tırnak
*Miktar ifadeleri *-mAsI için -Ağzını aç!/“Aaaaa” de!/Sırtını ellerimizi yıkamalıyız. kesmek, saç taramak …
hakkında bilgi is- *-DIr , -DAn aç!/Nefes al! Nefes ver!/Öksür! -Terli terli su içmeme- Vücutla ilgili ifadeler:
teme, bilgi verme beri -Geçmiş olsun. Bu ilacı her liyiz. el, ayak, parmak, bacak, kol,
*Gerekçelendirme * Niçin ...? sabah aç karnına kullan. -Her akşam yatmadan göz, burun, baş, diş, dil, dudak,
*Tavsiye etme Çünkü …. Mutlaka/kesinlikle bu ilacı önce süt içmeliyiz. ağız, burun, tırnak …
*Uyarıda bulunma *için, -mAk kullanmalısın. -Tırnaklarımızı temiz hastane, hasta, doktor, serum,
*Öneride bulun- amacıyla -Sabah, öğle, akşam tok/aç tutmalıyız. hemşire, iğne, ilaç, reçete …
ma *Bu yüzden, karınla …. -Günde üç kez dişleri- Fiiller:
*Gereklilikleri bu sebeple *** mizi fırçamalıyız. terle-, hasta ol-, serum tak-,
belirtme *Kesinlikle/ …. soğuk su içti. Bu yüzden -Düzenli banyo yap- muayene ol-, muayene et-,
*Şikâyet/yakınma mutlaka hasta oldu. malıyız. ilaç/şurup iç-, krem sür- …
bildirme *Galiba/ *** -Beslenmemize dikkat Günün bölümleri
*Olasılık bildirme sanırım …. öksürüyor. Galiba/sanırım etmeliyiz. Abur cubur Miktar ifadeleri
*Bir durumun hasta. yememeliyiz. NOT: Materyal hazırlanma
başlangıcı hakkın- *** *** sürecinde önce hastalık adları,
da bilgi verme -Ne zamandan beri ateşin var? Bu ilacı gözünüze iki vücut organları daha sonra
- Dün geceden beri…/İki damla damlatın. hastalıklardan korunma yolla-
saattir … Bu şurubu yemek- rıyla ilgili konular işlenir.
ten sonra bir kaşık
içmelisin.
196
9. TEMA
Bir Varmış Bir Yokmuş
KAZANIMLAR
Konuşma
A2.D.4. Söz varlığı A2.SE.28. A2.SÜ.13. Yazılı/sözlü A2.O.2. Sık kullanılan A2.Y.32. Öyküleyici
unsurlarını bağlamdan Diyaloga uygun bir metni kendi cümle- deyimleri bağ- bir metin yazar.
hareketle anlamlandırır. başlama, sürdür- leriyle ifade eder. lamdan hareketle A2.Y.31. Görsellerle
A2.D.47. Öyküleyici meme, sonlandırma A2.SÜ.2. Konuşmala- anlamlandırır. oluşturulmuş öykü-
tinlerdeki olay örgüsü, yer, ifadeleri kullanır. rında yeni öğrendiği A2.O.42. Öyküleyici leyici bir metni kendi
zaman ve kişileri belirler. A2.SE.31. Konuş- kelime ve kalıp ifadeleri metinlerdeki olay cümleleriyle yazar.
A2.D.38. Metinde verilen malarında duru- kullanır. örgüsü, yer, zaman A2.Y.54. Yazılarında
olay/bilgileri zaman ve ma uygun duygu/ A2.SÜ.36. Olay/bilgi- ve kişileri belirler. sık kullanılan deyim-
mantık akışına göre sıralar. düşünce/görüşle- leri zaman ve mantık A2.O.57. Görsel- lere yer verir.
A2.D.34. Beden dilinden re yer verir. akışına göre anlatır. lerle desteklenmiş A2.Y.34. Bir olay veya
veya tonlamadan hare- A2.SE.20. A2.SÜ.9. Görsellerle öyküleyici bir metnin durumu anlatan
ketle konuşmacının duygu Konuşmalarında desteklenmiş bir metni iletisini anlar. görselleri betimler.
durumunu (sinirli, mutlu, gerekçelendirme anlatır. A2.O.50. Karikatür A2.Y.67. Yazılarında
neşeli, üzgün vb.) belirler. ifadelerini kullanır. A2.SÜ.44. Okuduk- veya mizah içerikli tekrar bildiren ifade-
A2.D.33. Görsellerle A2.SE.34. Diya- larını/dinlediklerini/ basit metinlerin leri kullanır.
desteklenmiş bir metni loglarında vurgu izlediklerini özetler. iletilerini belirler.
takip eder. ve tonlamaya A2.SÜ.26. Durum, kişi, A2.O.52. Okuduk-
A2.D.3. Metinde geçen dikkat eder. canlı ve nesnelerle ilgili larından hareketle
deyimleri bağlamdan A2.SE.4. Diyalog- karşılaştırmalar yapar. çıkarımlar yapar.
hareketle anlamlandırır. larında betimleyici A2.SÜ.3. Konuşmala- A2.O.44. Bir metin-
A2.D.15. Betimleyici ifade- ifadeleri kullanır. rında vurgu ve tonla- den istenilen bilgileri
leri belirler. maya dikkat eder. seçer.
A2.D.50. Tekrar bildiren A2.SÜ.4. Konuşmala- A2.O.18. Metinlerdeki
ifadeleri belirler. rında deyim ve kalıp karşılaştırma unsur-
ifadeleri kullanır. larını belirler.
A2.0.67. Okudukları-
nı özetler.
*Olayları sıralama *Duyulan geçmiş zaman (-mIş) *Öyküleyici metinlerde (masal, hikâye, fabl vb.)
*Duyguları ifade etme kullanılan kalıp ifadeler
*Bu yüzden/bu sebeple
*Karşılaştırma
*Betimleme *… diye sormuş/diye cevap vermiş
*Çıkarımda bulunma (dolaylı anlatım). *eskiden, önceleri, bir zamanlar, zamanın birinde,
*Dolaylı anlatma bir gün, bir varmış bir yokmuş…
*Ünlemler (Aaa!/Hey!/Aman Al-
*Gerekçelendirme lah’ım!..)
*İma etme
*Benzetme edatı (gibi, kadar)
197
10. TEMA
Akıllı Robotlar
KAZANIMLAR
Konuşma
A2.D.54. Metinden A2.SE.30. Bir şeyin A2.SÜ.26. Du- A2.O.10. Bir ürünün A2.Y.36. Yazılarında
ihtiyaç duyduğu bilgileri işleyişine/yapılışına ilişkin rum, kişi, canlı tanıtımı ve/veya kulla- karşılaştırma içeren
seçer. diyaloglara katılır. ve nesnelerle nımıyla ilgili metinler- ifadelere yer verir.
A2.D.40. Plan/tasarı/ A2.SE.13. Güncel olay veya ilgili karşılaştır- deki bilgileri sıralar. A2.Y.69. Bir sürecin
hayalleri anlatan bir ko- haberlere dair bilgi alışveri- malar yapar. A2.O.18. Metinlerdeki aşamalarını anlatan
nuşmayı ana hatlarıyla şinde bulunur. A2.SÜ.28. Ken- karşılaştırma unsurları- basit metinler
anlar. A2.SE.14. Diyaloglarında disiyle ilgili bir nı belirler. yazar.
A2.D.37. Karşılaştırma karşılaştırmalara yer verir. durum/eğitim A2.O.9. Bir durumun/ A2.Y.53. Geleceğe
içeren konuşmaları/me- A2.SE.15. İhtiyacı olan bir süreci veya yap- işin yapılışına ilişkin yönelik tahminler/
tinleri anlar. konuda bilgi ve açıklama tığı iş hakkında tarif ve yönergeleri çıkarımlar içeren
A2.D.12. Sesli ve/veya ister. konuşur. takip eder. metinler yazar.
görüntülü yönergeleri A2.SE.38. Diyaloglarında A2.SÜ.18. A2.O.43. Gazete, dergi A2.Y.27. Bilgilendir-
takip eder. tahmin ifadelerini kullanır. Yaptığı bir iş ve çoklu ortamlardan me amaçlı tanıtım
A2.D.51. Tahmin ifadele- A2.SE.31. Konuşmalarında hakkında bilgi ihtiyaç duyduğu bilgi- yazıları yazar.
rini belirler. duruma uygun duygu/dü- verir. leri seçer. A2.Y.35. Ağ gün-
A2.D.33. Görsellerle şünce/görüşlere yer verir. A2.SÜ.29. Plan/ A2.O.45. Metindeki lüğü (blog) veya
desteklenmiş bir metni A2.SE.42. Konuşmalarında tasarı/hayalleri- plan/tasarı/hayal- günlük metinleri
takip eder. teknolojiyle ilgili söz varlı- ni anlatır. leri anlatan ifadeleri yazar.
ğını kullanır. A2.SÜ.39. belirler. A2.Y.48. Yazılarında
Görsellerle des- A2.O.16. Bilgisayar vb. teknoloji ile ilgili söz
teklenmiş bir teknolojik araçlardaki varlığını kullanır.
sunum yapar. yönerge ve bildirimleri A2.Y.65. Ürünlere
anlar. veya hizmetlere
A2.O.35. Metinlerdeki ilişkin yönergeler
düşünce/görüşleri oluşturur.
belirler.
*Planlarını/tasarılarını/ *(Bence/-A göre) Resim çizmek/yapmak için Bilim ve teknolojiyle ilgili kelime-
hayallerini anlatma *-mAk için tablet kullanırım. ler: akıllı telefon, tablet, robot,
*Gelecek olaylar/du- *dA bağlacı yapay zeka, dijital oyun, zeka
rumlar hakkında bilgi *en, daha, -DAn daha Bence gelecekte arabaları oyunları, proje, teknoloji, bilim
isteme-bilgi verme *Benzetme edatı (gibi, robotlar kullanacak/sürecek. insanı, mucit, bilim, icat vb.
*Karşılaştırma kadar)
*Süreçleri anlatma Gelecekte yemeğimizi robotlar Sıfatlar: ucuz, pahalı, kolay, zor,
*Yönerge verme/ yapacak. heyecanlı, sıkıcı, eski, yeni…
yönergeyi takip etme
*Tahmin etme/öngörüde Robotlar da insan gibi yemek Fiiller: icat etmek, yapmak,
bulunma yiyecekler. tasarlamak, bulmak, araştırmak
*Kişisel görüş bildirme …
*Benzetme Akıllı telefonlar bilgisayarlar
kadar kullanışlıdır.
198
1. TEMA
Haberin Var Mı?
KAZANIMLAR
Konuşma
A2.D.22. Haberlerdeki yer, A2.SE.1. Tanışma ve A2.SÜ.10. Görsel A2.O.1. Söz varlığı A2.Y.34. Bir olay
kişi, konu/olay ve zamanla tanıştırmayla ilgili ögelerle verilen unsurlarını bağlamdan veya durumu
ilgili bilgileri ayırt eder. diyaloglar kurar. bilgileri anlatır. hareketle anlamlandırır. anlatan görselleri
A2.D.23. Sesli ve/veya gö- A2.SE.8. Tarih/zaman A2.SÜ.11. Konuş- A2.O.24. Bir haber met- betimler.
rüntülü haberlerden istenilen bildiren ifadeleri malarında tarih/ nindeki yer, kişi, konu/ A2.Y.30. Görseli
bilgileri seçer. kullanır. zaman bildiren olay ve zamanla ilgili verilmiş bir olayı
A2.D.9. Kişisel tanıtım içeren A2.SE.13. Güncel ifadeleri kullanır. bilgileri belirler. kendi cümleleriyle
konuşmaları anlar. olay veya haberlere A2.SÜ.35. Afiş, A2.O.44. Bir metinden yazar.
A2.D.7. Temel soru kalıplarına dair bilgi alışverişinde bilet, broşür, ilan, istenilen bilgileri seçer. A2.Y.28. Haber
karşılık gelen bilgileri belirler. bulunur. menü vb. me- A2.O.20. Afiş, bilet, bro- metinleri yazar.
A2.D.8. Temel soru ifadelerini A2.SE.34. Diyalogla- tinlerdeki temel şür, duyuru, ilan, menü A2.Y.49. Bir et-
tanır. rında vurgu ve tonla- bilgileri anlatır. vb. metinlerden ihtiyaç kinliğin anlatıldığı
A2.D.32. Tercih/teklif bildiren maya dikkat eder. duyduğu bilgileri seçer. metinler yazar.
ifadeleri seçer. A2.SE.25. Tercih/ A2.O.14. Tarih/zaman
A2.D.48. Kabul/ret/onay teklif ifadeleri içeren ifadelerini tanır.
ifadelerini belirler. diyaloglar kurar.
A2.D.52. Öneri ifadelerini A2.SE.20. Konuş-
belirler. malarında gerekçe-
A2.D.43. Metinde geçen lendirme ifadelerini
gerekçelendirme ifadelerini kullanır.
belirler.
A2.D.16. Tarih/zaman ifade-
lerini tanır.
*Haberler hakkında bilgi *Duyulan geçmiş -Duydun mu? …..-mIş. gazete, haber, duvar gazetesi,
isteme-bilgi verme zaman …de mi….? Öyle mi? dergi, okul dergisi, okul kulüpleri,
*Zaman hakkında bilgi -mIş Gerçekten mi? afiş vb.
isteme-bilgi verme *Görülen geçmiş (…)
*Teklifte bulunma zaman yaz-, oku-, dinle-, takip et-, duyur-,
*Tercih bildirme -DI -Yarın …..-DA kitap fuarı var. ilan et- vb.
*Gerekçelendirme *Dolaylı anlatım Beraber gidelim mi?
*Nezaket ifadelerini kullanma *-DAn dolayı, bu -Olur, gidelim./Hayır, gele-
-Teşekkür etme/teşekküre yüzden, bu sebeple mem. Çünkü ….
karşılık verme *Soru ifadeleri- 5N1K
-Onaylama (Nasıl? Ne? Nerede? Haber metinleriyle ilgili söz
-Kabul etme Hangi? Ne zaman? kalıpları
-Reddetme Neden/Niçin? Kim?/
*Kendini/bir başkasını tanıtma Kimler?)
*Ünlemler (Yaa!, Aa!
Yaa, gerçekten mi!)
199
2. TEMA
Rakip Değil Arkadaş
KAZANIMLAR
Konuşma
A2.D.38. Metinde verilen olay/ A2.SE.26. Tavsiye/ A2.SÜ.27. Bir A2.O.9. Bir durum/işin A2.Y.33. Görsel-
bilgileri zaman ve mantık uyarı ifadeleri içeren etkinlikle ilgili yapılışına ilişkin tarif ve lerle desteklen-
akışına göre sıralar. diyaloglar kurar. duyuru yapar. yönergeleri takip eder. miş bilgilendirici
A2.D.32. Tercih/teklif bildiren A2.SE.28. Diyaloğa A2.SÜ.37. Bir sü- A2.O.20. Afiş, bilet, bro- metinler yazar.
ifadeleri seçer. uygun başlama, sür- reci aşamalarıyla şür, duyuru, ilan, menü A2.Y.69. Bir
A2.D.31. Tavsiye/uyarı bildiren dürme, sonlandırma anlatır. vb. metinlerden ihtiyaç sürecin aşamala-
cümleleri ayırt eder. ifadeleri kullanır. A2.SÜ.39. Gör- duyduğu bilgileri seçer. rını anlatan basit
A2.D.36. Bir diyalogdaki giriş, A2.SE.30. Bir şeyin sellerle destek- A2.O.43. Gazete, dergi metinler yazar.
konuşmayı sürdürme, sonlan- işleyişine/yapılışına lenmiş bir sunum ve çoklu ortamlardan A2.Y.49. Bir et-
dırmaya yönelik kalıp ifadeleri ilişkin diyaloglara yapar. ihtiyaç duyduğu bilgileri kinliğin anlatıldığı
belirler. katılır. A2.SÜ.32. Ko- seçer. metinler yazar.
A2.D.41. Biyografi metinlerinin A2.SE.14. Diyalogla- nuşma aşama- A2.O.32. Metinlerdeki A2.Y.55. Biyografi
ana hatlarını belirler. rında karşılaştırma- larına (başlama, tavsiye/uyarı cümleleri- metinleri yazar.
A2.D.10. Bir şeyin/işin yapılışı- lara yer verir. sürdürme ve ni belirler. A2.Y.12. Bir konu/
na ilişkin tarif ve yönergeleri A2.SE.3. Konuşma bitirme) uygun A2.O.64. Hobi/ilgi alan- durum hakkın-
takip eder. esnasında sorular kalıp ifadeleri larına ilişkin metinleri/ daki duygularını
A2.D.33. Görsellerle destek- sorar ve sorulara kullanır. konuşmaları anlar. yazılı olarak ifade
lenmiş bir metni takip eder. cevap verir. A2.SÜ.25. eder.
A2.D.29. Hobi/ilgi alanlarına A2.SE.5. Hobilerine/ Hobilerine/ilgi
ilişkin metinleri/konuşmaları ilgi alanlarına ilişkin alanlarına ilişkin
anlar. diyaloglar kurar. konuşmalar
A2.SE.2. Konuşma- yapar.
larda duruma uygun
(teşekkür, temenni,
kutlama vb.) kalıp
* Spor/oyun hakkında bilgi *-Ip, -ArAk, -mAdAn, -A Spor yapmayı seviyorum./ voleybol, basketbol, saklambaç,
isteme-bilgi verme …-A Spor yapmak istiyorum. körebe, seksek, satranç, dama, ya-
*Etkinlikler hakkında bilgi *-mAk istemek *** kan top, futbol, kural, saha, salon,
isteme-bilgi verme *-mAyI sevmek/istemek/ Bu oyunun kuralları ne? top, forma, hakem, oyuncu, rakip,
*Hobi/ilgi alanları hakkında tercih etmek *** takım, sayı, yarışma, birinci, ikinci…
bilgi isteme-bilgi verme *-mAk için Futbol on bir kişiyle oynanır.
*Karşılaştırma *Sıra-sayı sıfatları (birinci, Basketbol beş kişiyle oynanır. Fiiller:
*Olayları sıralama ikinci vb.) *** bit-, başla-, oyna-, kazan-/yen-
*Süreçleri anlatma *İstek kipi (-A) - (…) gidelim mi? kaybet-, yarış-, tebrik et- vb.
*Tavsiye etme -Elbette, iyi olur.
*Yönerge verme/yönergeyi Hayır, teşekkürler.
takip etme ***
*Duyuru yapma Koşarak eve geldi./Koşa koşa
*Kutlama/tebrik etme eve geldi.
*Nezaket ifadelerini Bu oyunu severek oynarım.
kullanma İstanbul Boğazı’nı yüzerek
geçti.
200
3. TEMA
Mutfakta Biri Mi Var?
KAZANIMLAR
Konuşma
A2.D.10. Bir şeyin/işin A2.SE.30. Bir şeyin A2.SÜ.36. Olay/ A2.O.61. Toplumsal yaşam A2.Y.69. Bir
yapılışına ilişkin tarif ve işleyişine/yapılışına bilgileri zaman ve alanlarına yönelik metin- sürecin aşamala-
yönergeleri takip eder. ilişkin diyaloglara mantık akışına göre lerde kullanılan kelime ve rını anlatan basit
A2.D.17. Günlük hayatta katılır. anlatır. kalıp ifadeleri tanır. metinler yazar.
sıklıkla kullanılan ölçü A2.SE.9. Diyalogla- A2.SÜ.12. Konuş- A2.O.15. Günlük hayatta A2.Y.21. Gün-
birimlerini/miktar ifade- rında ölçü birimlerini/ malarında ölçü sıklıkla kullanılan ölçü bi- lük hayata ve
lerini tanır. miktar ifadelerini birimlerini/miktar rimlerini/miktar ifadelerini kişisel ihtiyaçlara
A2.D.3. Metinde geçen kullanır. ifadelerini kullanır. tanır. yönelik listeler
deyimleri bağlamdan A2.SE.17. Konuşma- A2.SÜ.39. Görseller- A2.O.44. Bir metinden hazırlar.
hareketle anlamlandırır. larında toplumsal le desteklenmiş bir istenilen bilgileri seçer. A2.Y.23. Yazı-
A2.D.33. Görsellerle yaşam alanlarına sunum yapar. A2.O.31. Metinde geçen larında ölçü
desteklenmiş bir metni uygun kelime ve kalıp A2.SÜ.31. Kültürel bir kültürel özelliklere ilişkin birimlerini/
takip eder. ifadeleri kullanır. öge/gelenek veya bilgileri belirler. miktar ifadelerini
A2.D.35. Toplumsal ya- A2.SE.22. Yardım mekân hakkında A2.O.2. Sık kullanılan kullanır.
şam alanlarına yönelik talebi/izin/rica/özür/ konuşmalar yapar. deyimleri bağlamdan A2.Y.20. Günlük
metinlerde kullanılan içeren diyaloglar hareketle anlamlandırır. hayattaki du-
kelime ve kalıp ifadeleri kurar. A2.O.50. Karikatür veya rumlara uygun
tanır. A2.SE.14. Diyalogla- mizah içerikli basit metin- basit uyarı ve
A2.D.37. Karşılaştırma rında karşılaştırmalara lerin iletilerini belirler. yönlendirme
içeren konuşmaları/ yer verir. A2.O.20. Afiş, bilet, broşür, cümleleri yazar.
metinleri anlar. A2.SE.21. Günlük ha- duyuru, ilan, menü vb. me- A2.Y.33. Görsel-
yata ilişkin diyaloglara tinlerden ihtiyaç duyduğu lerle desteklen-
gerekçelendirerek bilgileri seçer. miş bilgilendirici
(özür dileme, şikâyet, metinler yazar.
telafi etme vb.) katılır. A2.Y.72. Yazı-
larında yardım
talebi/izin/rica/
özür ifadelerini
kullanır.
*Kültürler hakkında bilgi *-mAk istemek Afiyet olsun! Ziyade olsun! Eline sağlık. Yemek/tatlı ve içecek adları
isteme-bilgi verme *daha, -Dan *** ***
*Yönerge verme/ daha, en Yemekler çok lezzetli olmuş! aşçı, garson, yemek tarifi, kaşık,
yönergeyi takip etme *Hem …. hem **** çatal, tava, tencere, tabak, bıçak,
*Sipariş alma/sipariş *Ne …. ne Aç doymam tok acıkmam sanır. bardak vb.
verme *Ya …. ya Karnı zil çalmak. ***
*Fiyat/miktar/ölçü hak- *-ArAk Parmaklarını yemek. tatlı, lezzetli, tuzlu, tuzsuz, ekşi, acı,
kında bilgi isteme-bilgi *Sıralama *** tuz, baharat vb.
verme ifadeleri - …. yemek/içmek istiyorum. ***
*Tarif etme *Azlık-çokluk - ….., …..-DAn daha lezzetli. Ülkelere göre yemek kültürleri ve
*Sıralama zarfları *** sofra adabı
*Karşılaştırma Müzik dinleyerek yemek yapıyorum./Hem ***
-Derecelendirme müzik dinliyorum hem yemek yapıyorum. Kültürlere göre yemek vakitleri
*Nezaket ifadelerini *** ***
kullanma Yemek tarifi ifadeleri: şimdi, ilk
-Teşekkür etme/teşek- olarak, önce, sonra, ilk önce, daha
küre karşılık verme sonra, ondan sonra, son olarak vb.
***
kır- , doğra-, dilimle-, soy-, kızart-,
pişir-, haşla-, kaynat-, karıştır-, ısıt-,
atıştır-, tat- vb.
201
4. TEMA
Tebrikler
KAZANIMLAR
Konuşma
A2.D.4. Söz varlığı A2.SE.2. Konuşma- A2.SÜ.20. Bir konu/ A2.O.31. Metinde geçen A2.Y.11. Kutlama/
unsurlarını bağlamdan larda duruma uygun durum hakkında kültürel özelliklere ilişkin tebrik/davet me-
hareketle anlamlandırır. (teşekkür, temenni, duygularını ifade eden bilgileri belirler. sajları/metinleri
A2.D.16. Tarih/zaman kutlama vb.) kalıp konuşmalar yapar. A2.O.30. Kültürel yazar.
ifadelerini tanır. ifadeleri kullanır. A2.SÜ.14. Yaşadığı veya bağlamlara (gelenekler, A2.Y.35. Ağ gün-
A2.D.37. Karşılaştırma A2.SE.27. Sesli veya şahit olduğu bir olayı kutlama, davet, tebrik, lüğü (blog) veya
içeren konuşmaları/ görüntülü konuşma- anlatır. teşekkür, temenni, tazi- günlük metinleri
metinleri anlar. larda temel iletişim A2.SÜ.31. Kültürel bir ye, bayram, anma vb.) yazar.
A2.D.27. Kutlama/teb- kalıplarını kullanır. öge/gelenek veya uygun kalıp ifadeleri ve A2.Y.34. Bir olay
rik/temenni/teşekkür/ A2.SE.14. Diyalogla- mekân hakkında konuş- anlamlarını belirler. veya durumu
davet/taziye içerikli rında karşılaştırmalara malar yapar. A2.O.18. Metinlerdeki anlatan görselleri
basit metinleri/konuş- yer verir. A2.SÜ.11. Konuşmaların- karşılaştırma unsurlarını betimler.
maları anlar. A2.SE.4. Diyalog- da tarih/zaman bildiren belirler. A2.Y.68. Olay/
A2.D.32. Tercih/teklif larında betimleyici ifadeleri kullanır. A2.O.40. Metinde veri- bilgileri zaman
bildiren ifadeleri seçer. ifadeleri kullanır. A2.SÜ.10. Görsel ögeler- len olay/bilgileri zaman ve mantık akışına
A2.D.48. Kabul/ret/ A2.SE.8. Tarih/zaman le verilen bilgileri anlatır. ve mantık akışına göre göre yazar.
onay ifadelerini belirler. bildiren ifadeleri A2.SÜ.22. Konuşmala- sıralar. A2.Y.74. Yazıların-
A2.D.43. Metinde kullanır. rında gerekçelendirme A2.O.49. Planlama da tarih/zaman
geçen gerekçelendirme A2.SE.20. Konuşma- ifadelerini kullanır. içeren metinleri anlar. ifadelerini kullanır.
ifadelerini belirler. larında gerekçelendir- A2.SÜ.36. Olay/bilgileri A2.O.14. Tarih/zaman
me ifadelerini kullanır. zaman ve mantık akışı- ifadelerini tanır.
A2.SE.12. Diyalogla- na göre anlatır. A2.O.34. Metinlerde-
rında öneri ifadeleri ki duygu ifadelerini
kullanır. belirler.
A2.SE.31. Konuşmala- A2.O.25. E-posta veya
rında duruma uygun mektuplardaki kalıp
duygu/düşünce/ ifadeleri belirler.
görüşlere yer verir. A2.O.26. E-posta veya
mektuplardaki iletileri
anlar.
İletişimsel
İşlevler
*Kültürler hakkın- *Sıralama ifadeleri Davete gelecek misin? hediye, paket, balon, süs, mum,
da bilgi isteme-bil- *Sıfat fiil (-An) *** doğum günü, davetiye vb.
gi verme Kutlama, tebrik etme, temen-
*-AlIm
*Etkinlikler hakkın- nide bulunma kalıp ifadeleri …-ı kutla-, tebrik et-, davet et-,
da bilgi isteme-bil- *Bağlama uygun bağlaç ve
ünlemler *** eğlen-, hediye ver-/al-, süsle- ,
gi verme Tebrik ederim. hediye et- vb.
*Kutlama/tebrik Gözün aydın.
etme Allah analı babalı büyütsün. NOT: Ünitede, farklı kültürlerde
*Temennide bu- Doğum günün kutlu olsun. çocuk doğum ritüelleri (diş buğ-
lunma İyi ki doğdun. dayı, mevlid, meslek seçimi vb.),
*Davet etme Hayırlı olsun. çocuğa isim verme ve isimlerin
*Duygularını ifade *** anlamı ve hikâyesi gibi konular
etme …’In doğum günü var. Ona işlenir.
*Karşılaştırma hediye alalım.
*Betimleme ***
*Gerekçelendirme
*Nezaket ifadeleri- Yazılı mesaj
ni kullanma Sevgili arkadaşım … .
-Teşekkür etme/ …. davetini aldım. Çok teşekkür
Teşekküre karşılık ederim. Ancak … gelemiyorum
verme
202
5. TEMA
Astronot Olsam
KAZANIMLAR
Konuşma
A2.D.5. Mesleklerle ilgili A2.SE.32. Meslekler A2.SÜ.29. Plan/ A2.O.19. Mesleklerle ilgili A2.Y.8. Kişisel bilgi içe-
bilgileri belirler. hakkındaki konuş- tasarı/hayallerini özellikleri belirler. ren formları doldurur.
A2.D.40. Plan/tasarı/ malara katılır. anlatır. A2.O.58. Görsellerle A2.Y.33. Görsellerle
hayalleri anlatan bir A2.SE.25. Tercih/ A2.SÜ.8. İlgi desteklenmiş ilgi desteklenmiş bilgilen-
konuşmayı ana hatlarıyla teklif ifadeleri alanına giren bir alanına giren metinlerin dirici metinler yazar.
anlar. içeren diyaloglar mesleği tanıtır. iletilerini anlar. A2.Y.37. Bir mesleği
A2.D.41. Biyografi kurar. A2.SÜ.22. A2.O.38. Kişisel bilgi ve tanıtır.
metinlerinin ana hatlarını A2.SE.20. Konuş- Konuşmalarında görüş isteyen/bildiren A2.Y.52. Plan/tasarı/
belirler. malarında gerekçe- gerekçelendirme metinleri (röportaj, hayallerini anlatan
A2.D.46. Basit bir röpor- lendirme ifadelerini ifadelerini kullanır. anket vb.) anlar. metinler yazar.
tajı ana hatlarıyla anlar. kullanır. A2.SÜ.39. Görsel- A2.O.41. Metinlerde A2.Y.34. Bir olay veya
A2.D.32. Tercih/teklif A2.SE.29. Plan/ lerle desteklenmiş geçen gerekçelendirme durumu anlatan
bildiren ifadeleri seçer. tasarı/hayallerin bir sunum yapar. ifadelerini tanır. görselleri betimler.
A2.D.43. Metinde geçen konuşulduğu diya- A2.SÜ.6. Kendisini/ A2.O.45. Metindeki A2.Y.18. Kendisini/
gerekçelendirme ifadele- loglara katılır. ailesini/bir başka- plan/tasarı/hayalleri ailesini/bir başkasını
rini belirler. A2.SE.12. Diya- sını tanıtır. anlatan ifadeleri belirler. tanıtan metinler
A2.D.52. Öneri ifadelerini loglarında öneri yazar.
belirler. ifadeleri kullanır. A2.Y.50. Kendisiyle
ilgili bir durum veya
süreç içeren metinler
yazar.
*Meslekler hakkında bilgi *-mAk istemek -Ne olmak istiyorsun? Yer/mekân adları:
isteme/bilgi verme *-mAyI sevmek -… olmak istiyorum. hastane, fabrika, dükkân, mağaza,
*Planlarını/tasarılarını/ *Ek fiil (duyulan -Öğretmen olmak istiyorum market, lokanta, çiftlik, eczane, okul vb.
hayallerini anlatma geçmiş zaman) çünkü çocukları seviyorum. ***
*Tercih bildirme *Çünkü/bu yüzden/
*Gerekçelendirme bu sebeple *** öğretmen, doktor, hemşire, oyuncu,
*Sıralama *Bağlama uygun Kim ne iş yapar? Nerede çalışır? polis, postacı, şoför, pilot, itfaiyeci,
*Karşılaştırma soru ifadeleri Ders anlatır./Okulda çalışır./ eczacı, garson, aşçı, astronot, çiftçi,
*Kendini/bir başkasını Öğretmen. veteriner, berber vb.
tanıtma Muayene/Tedavi eder./
*Öneride bulunma Hastanede çalışır./Doktor. Fiiler:
Tıraş eder./Saç keser./ hayal kur-, düşün-, çalış-, iste- vb.
Dükkânda çalışır./Berber.
Elbise diker./Terzi.
Proje çizer./Mühendis.
Hayvanları tedavi eder./Veter-
iner.
Yemek pişirir. /Aşçı.
Araba sürer./Şoför.
Fabrikada çalışır./İşçi.
203
6. TEMA
Zaman Makinesi
KAZANIMLAR
Konuşma
A2.D.51. Tahmin A2.SE.8. Tarih/ A2.SÜ.7. Konuşma- A2.O.14. Tarih/zaman ifadele- A2.Y.55. Biyografi
ifadelerini belirler. zaman bildiren larında betimleyici rini tanır. metinleri yazar.
A2.D.15. Betimleyici ifadeleri kullanır. ifadeleri kullanır. A2.O.47. Biyografi metinlerini A2.Y.74. Yazılarında
ifadeleri belirler. A2.SE.36. Geçmiş A2.SÜ.36. Olay/ anlar. tarih/zaman ifadelerini
A2.D.16. Tarih/za- olaylar/durumlar bilgileri zaman A2.O.40. Metinde verilen kullanır.
man ifadelerini tanır. hakkındaki konuş- ve mantık akışına olay/bilgileri zaman ve man- A2.Y.51. Geçmiş olay-
A2.D.38. Metinde malara katılır. göre anlatır. tık akışına göre sıralar. lara/durumlara ilişkin
verilen olay/bilgileri A2.SE.14. Diyalog- A2.SÜ.40. Harita, A2.O.60. Geçmişe ilişkin olay- metinler yazar.
zaman ve mantık larında karşılaştır- kroki, grafik, tablo, ları/durumları belirler. A2.Y.63. Harita, kroki,
akışına göre sıralar. malara yer verir. zaman çizelgesi A2.O.18. Metinlerdeki karşılaş- grafik, tablo, zaman
A2.D.55. Geçmişe A2.SE.4. Diyalog- vb. görsellerden tırma unsurlarını belirler. çizelgesi ile ifade edil-
ilişkin olayları/du- larında betimleyici hareketle sunum A2.O.48. Harita, kroki, grafik, miş bilgileri yorumla-
rumları belirler. ifadeleri kullanır. yapar. tablo, zaman çizelgesi gibi yarak yazar.
A2.D.33. Görsellerle A2.SE.38. Diya- A2.SÜ.26. Durum, görsellerden ihtiyaç duyduğu A2.Y.68. Olay/bilgileri
desteklenmiş bir loglarında tahmin kişi, canlı ve nesne- bilgileri seçer. zaman ve mantık
metni takip eder. ifadelerini kullanır. lerle ilgili karşılaş- A2.O.44. Bir metinden isteni- akışına göre yazar.
A2.D.37. Karşılaştır- tırmalar yapar. len bilgileri seçer. A2.Y.34. Bir olay veya
ma içeren konuş- A2.SÜ.38. Tahmin- A2.O.62. Tahmin ifadelerini durumu anlatan gör-
maları/metinleri lerini basit ifadeler- belirler. selleri betimler.
anlar. le anlatır. A2.Y.53. Geleceğe yö-
nelik tahminler/çıka-
rımlar içeren metinler
yazar.
İletişimsel
İşlevler
*Geçmiş olaylar/ *Görülen geçmiş (…) 1901’de doğdu. doğ-, yaşa-, keşfet-, icat et-, yaz-,
durumlar hakkında zaman Nasrettin Hoca Anadolu’da yaşadı. öl-, ünlü/meşhur, yüzyıl, yazar/şair,
bilgi isteme-bilgi *Duyulan geçmiş asker, bilim insanı, oyuncu vb.
verme Barış Manço Şubat 1999’da öldü.
zaman
*Gelecek olaylar/ *Gelecek zaman
durumlar hakkında Atatürk 1881’de Selanik’te doğdu.
bilgi isteme-bilgi *Şimdiki zaman
Atatürk 10 Kasım 1938’de öldü.
verme *Karşılaştırma Ali Kuşçu on beşinci (15.) yüzyılda
*Zaman hakkında ifadeleri dünyaya geldi.
bilgi isteme-bilgi *Bağlama uygun
verme soru ifadeleri
Aziz Sancar Mardin’de doğmuş.
*Karşılaştırma *Bağlama uygun
bağlaç ve edatlar ***
*Betimleme
eskiden/günümüzde/gelecekte
*Tahmin etme/ön-
görüde bulunma Eskiden at arabaları varmış/vardı.
Günümüzde otomobiller var. Gele-
*Sıralama cekte ise uçan arabalar olacak.
***
Duman, eskiden haberleşme ara-
cıymış. Şimdi haberleşmek için
telefon var.
204
7. TEMA
Doğadaki Dostlarımız
KAZANIMLAR
Konuşma
A2.D.23. Sesli ve/ A2.SE.15. İhtiyacı olan bir A2.SÜ.21. Bir konu A2.O.48. Harita, A2.Y.67. Yazılarında
veya görüntülü ha- konuda bilgi ve açıkla- hakkındaki düşün- kroki, grafik, tablo, tekrar bildiren ifadeleri
berlerden istenilen ma ister. celerini/görüşlerini zaman çizelgesi gibi kullanır.
bilgileri seçer. A2.SE.20. Konuşmala- örneklendirerek görsellerden ihtiyaç A2.Y.63. Harita, kroki,
A2.D.37. Karşılaştır- rında gerekçelendirme anlatır. duyduğu bilgileri grafik, tablo, zaman
ma içeren konuşma- ifadelerini kullanır. A2.SÜ.5. Gözlem seçer. çizelgesi ile ifade edilmiş
ları/metinleri anlar. A2.SE.14. Diyaloglarında ve izlenim içeren A2.O.43. Gazete, der- bilgileri yorumlayarak
A2.D.30. Dinledik- karşılaştırmalara yer konuşmalar yapar. gi ve çoklu ortamlar- yazar.
lerinin/izlediklerinin verir. A2.SÜ.39. Görsel- dan ihtiyaç duyduğu A2.Y.19. Temel niteleyici-
konusunu belirler. A2.SE.4. Diyaloglarında lerle desteklenmiş bilgileri seçer. leri kullanarak betimleyi-
A2.D.50. Tekrar betimleyici ifadeleri bir sunum yapar. A2.O.13. Basit betim- ci metinler yazar.
bildiren ifadeleri kullanır. A2.SÜ.26. Durum, leyici ifadeleri tanır. A2.Y.33. Görsellerle des-
belirler. A2.SE.26. Tavsiye/uyarı kişi, canlı ve nesne- A2.O.41. Metinlerde teklenmiş bilgilendirici
A2.D.15. Betimleyici ifadeleri içeren diyalog- lerle ilgili karşılaş- geçen gerekçelendir- metinler yazar.
ifadeleri belirler. lar kurar. tırmalar yapar. me ifadelerini tanır. A2.Y.36. Yazılarında
A2.D.33. Görsellerle A2.SE.31. Konuşmala- A2.O.32. Metinlerdeki karşılaştırma içeren
desteklenmiş bir rında duruma uygun tavsiye/uyarı cümle- ifadelere yer verir.
metni takip eder. duygu/düşünce/görüş- lerini belirler. A2.Y.64. Yazılarında
lere yer verir. A2.O.35. Metinlerdeki düşünceyi geliştirme
A2.SE.13. Güncel olay düşünce/görüşleri yollarını kullanır.
veya haberlere dair bilgi belirler.
alışverişinde bulunur.
İletişimsel İşlevler, Dil Yapıları, Örnek Konular
Hayvanlar hakkında *Karşılaştırma yapıları -Ormandaki en ağır Kara, deniz ve havada
bilgi isteme-bilgi *Yeterlilik (-Abil) hayvan fildir. yaşayan hayvanlar
bilgi verme *Niteleyiciler -Kartallar uçabilir ama
*Açıklama isteme *İkilemeler yüzemez. Vahşi ve evcil hayvanlar
*İzlenimleri anlatma *Zarf fiiller (-ArAk, ….-A …. -A) -Yunus balığı yüzebilir
*Karşılaştırma *Bence/Bana göre... ama uçamaz. sev-, besle-, bak-, ilgilen-,
*Betimleme *Hem … hem -Timsahlar hem karada koru-, yürü-, yüz-, koş-,
*Gerekçelendirme *Ne ... ne hem denizde yaşar. sürün-, uç- vb.
*Kişisel görüş bildirme *Sadece -Balıklar ne karada ne
*Örneklendirme havada yaşar. Çünkü Örnek konular:
*Tanıtma balıklar sadece denizde - Hayvanlar
yaşar. - Kedi evleri
- İnsan-hayvan ilişkisi
- Hayvanların özelikleri
- Vahşi/evcil hayvanlar
...
205
8. TEMA
Ülkeler ve İnsanlar
KAZANIMLAR
Konuşma
A2.D.15. Betimleyici A2.SE.14. Diyalogla- A2.SÜ.44. A2.O.31. Metinde geçen A2.Y.36. Yazılarında
ifadeleri belirler. rında karşılaştırma- Okuduklarını/ kültürel özelliklere ilişkin karşılaştırma içeren
A2.D.37. Karşılaştır- lara yer verir. dinlediklerini/ bilgileri belirler. ifadelere yer verir.
ma içeren konuşma- A2.SE.15. İhtiyacı izlediklerini A2.O.18. Metinlerdeki karşı- A2.Y.33. Görsellerle des-
ları/metinleri anlar. olan bir konuda bilgi özetler. laştırma unsurlarını belirler. teklenmiş bilgilendirici
A2.D.21. Bir sunumu ve açıklama ister. A2.SÜ.31. A2.O.48. Harita, kroki, gra- metinler yazar.
ana hatlarıyla takip A2.SE.31. Konuş- Kültürel bir öge/ fik, tablo, zaman çizelgesi A2.Y.63. Harita, kroki,
eder. malarında duruma gelenek veya gibi görsellerden ihtiyaç grafik, tablo, zaman
A2.D.33. Görsellerle uygun duygu/ mekân hakkında duyduğu bilgileri seçer. çizelgesi ile ifade edilmiş
desteklenmiş bir düşünce/görüşlere konuşmalar A2.O.35. Metinlerdeki dü- bilgileri yorumlayarak
metni takip eder. yer verir. yapar. şünce/görüşleri belirler. yazar.
A2.D.30. Dinledik- A2.SE.4. Diyalog- A2.SÜ.40. Harita, A2.O.13. Basit betimleyici A2.Y.35. Ağ günlüğü
lerinin/izlediklerinin larında betimleyici kroki, grafik, ifadeleri tanır. (blog) veya günlük
konusunu belirler. ifadeleri kullanır. tablo, zaman A2.O.44. Bir metinden metinleri yazar.
A2.D.54. Metinden çizelgesi vb. istenilen bilgileri seçer.
ihtiyaç duyduğu görsellerden
bilgileri seçer. hareketle sunum
yapar.

İletişimsel
İşlevler
*Kültürler hakkında *Sadece … değil aynı ….-( )A sadece yazın değil kışın Ülkelerin beşerî ve kültürel özeliklerine
bilgi isteme/bilgi zamanda … dA da çok turist gelir. uygun kelimeler
verme *Bağlama uygun
*Betimleme bağlaçlar Yönler
*Karşılaştırma *mesela, örneğin
*Kişisel görüş Örnek Konular:
bildirme - Ülke nüfusları
*Özetleme - Ülke konumları
*Örneklendirme - Beşerî coğrafya
- Tarım
- Turizm
- Yerleşme
- Kültürel özellikler (kıyafet, müzik vb.)
- İnsan ilişkileri
206
9. TEMA
Sanatın Dili
KAZANIMLAR
Konuşma
A2.D.46. Basit bir rö- A2.SE.31. Konuşmala- A2.SÜ.5. Gözlem A2.O.20. Afiş, bilet, bro- A2.Y.43. Gözlem ve
portajı ana hatlarıyla rında duruma uygun ve izlenim içeren şür, duyuru, ilan, menü izlenim içeren basit
anlar. duygu/düşünce/görüş- konuşmalar yapar. vb. metinlerden ihtiyaç metinler yazar.
A2.D.41. Biyografi lere yer verir. A2.SÜ.3. Konuş- duyduğu bilgileri seçer. A2.Y.33. Görsellerle
metinlerinin ana A2.SE.18. Türk kültürün- malarında vurgu A2.O.43. Gazete, dergi desteklenmiş bilgilen-
hatlarını belirler. deki temel beden dili ve tonlamaya ve çoklu ortamlardan dirici metinler yazar.
A2.D.47. Öyküleyici unsurlarını ve bunlara dikkat eder. ihtiyaç duyduğu bilgileri A2.Y.55. Biyografi
metinlerdeki olay eşlik eden ifade kalıpla- A2.SÜ.27. Bir seçer. metinleri yazar.
örgüsü, yer, zaman rını kullanır. etkinlikle ilgili A2.O.42. Öyküleyici me- A2.Y.31. Görsellerle
ve kişileri belirler. A2.SE.25. Tercih/teklif duyuru yapar. tinlerdeki olay örgüsü, oluşturulmuş öykü-
A2.D.34. Beden ifadeleri içeren diyalog- A2.SÜ.35. Afiş, yer, zaman ve kişileri leyici bir metni kendi
dilinden veya ton- lar kurar. bilet, broşür, ilan, belirler. cümleleriyle yazar.
lamadan hareketle A2.SE.12. Diyaloglarında menü vb. me- A2.O.44. Bir metinden
konuşmacının duygu öneri ifadeleri kullanır. tinlerdeki temel istenilen bilgileri seçer.
durumunu (sinirli, A2.SE.17. Konuşma- bilgileri anlatır. A2.O.35. Metinlerdeki
mutlu, neşeli, üzgün larında toplumsal A2.SÜ.26. Durum, düşünce/görüşleri
vb.) belirler. yaşam alanlarına uygun kişi, canlı ve belirler.
A2.D.52. Öneri ifade- kelime ve kalıp ifadeleri nesnelerle ilgili A2.O.18. Metinlerdeki
lerini belirler. kullanır. karşılaştırmalar karşılaştırma unsurlarını
A2.SE.34. Diyalogların- yapar. belirler.
da vurgu ve tonlamaya
dikkat eder.
İletişimsel Dil Yapıları Dil İfadeleri ve Söz Varlığı
İşlevler
*İzlenimlerini anlatma *Bence/-A göre Mustafa Kutlu ünlü bir Türk Sanat dalları ve sanatla ilgili kelime-
*Etkinlikler hakkında *-mAyı sevmek/-mAk- hikâyecisidir. Onun Kapıları ler:
bilgi isteme/bilgi DAn hoşlanmak Açmak, Uzun Hikâye gibi kitapları edebiyat, sinema, tiyatro, müzik,
verme * ….-I beğenmek vardır. (….) resim vb.
*Duyguları ifade etme *Azlık-çokluk zarfı *** ***
*Kişisel görüş bildirme *Karşılaştırma yapıları Animasyon filmleri izlemeyi tuval, fırça, tablo, ressam, sergi, boya
*Tercih bildirme severim./Animasyon filmleri ***
*Teklifte bulunma izlemekten hoşlanırım. korku, komedi, macera, polisiye,
*Öneride bulunma *** bilim kurgu, dram, fantastik, ani-
*Karşılaştırma masyon vb.
***
sahne, rol, dekor, kostüm
***
bilet, perde, gösteri, konser, sanat,
sanatçı vb.
Sıfatlar: iyi, güzel, sıkıcı, harika…
Zarflar: biraz, çok, en, daha
izle-/seyret-, dinle-, oyna-, bilet al-,
şarkı söyle- vb.
207
10. TEMA
Dünyamız Ve Uzay
KAZANIMLAR
Konuşma
Dinleme/İzleme Sözlü Etkile- Sözlü Üretim Okuma Yazma
şim
A2.D.21. Bir sunumu ana hatlarıy- A2.SE.13. Gün- A2.SÜ.39. Görsellerle A2.O.48. Harita, A2.Y.33. Görsellerle
la takip eder. cel olay veya desteklenmiş bir kroki, grafik, tablo, desteklenmiş bilgilen-
A2.D.46. Basit bir röportajı ana haberlere dair sunum yapar. zaman çizelgesi dirici metinler yazar.
hatlarıyla anlar. bilgi alışverişin- A2.SÜ.44. Okuduk- gibi görsellerden A2.Y.63. Harita, kroki,
A2.D.49. Bir diyalogdaki farklı de bulunur. larını/dinlediklerini/ ihtiyaç duyduğu grafik, tablo, zaman çi-
bakış açılarını belirler. A2.SE.38. izlediklerini özetler. bilgileri seçer. zelgesi ile ifade edilmiş
A2.D.54. Metinden ihtiyaç duy- Diyaloglarında A2.SÜ.5. Gözlem ve A2.O.43. Gazete, bilgileri yorumlayarak
duğu bilgileri seçer. tahmin ifadele- izlenim içeren konuş- dergi ve çoklu or- yazar.
A2.D.23. Sesli ve/veya görüntülü rini kullanır. malar yapar. tamlardan ihtiyaç
haberlerden istenilen bilgileri A2.SE.31. Ko- A2.SÜ.26. Durum, duyduğu bilgileri
seçer. nuşmalarında kişi, canlı ve nesneler- seçer.
A2.D.33. Görsellerle desteklen- duruma uygun le ilgili karşılaştırmalar A2.O.24. Bir haber
miş bir metni takip eder. duygu/düşün- yapar. metnindeki yer,
A2.D.51. Tahmin ifadelerini ce/görüşlere kişi, konu/olay ve
belirler. yer verir. zamanla ilgili bilgi-
A2.SE.14. leri belirler.
Diyaloglarında A2.O.17. Bilinen/
karşılaştırmala- güncel konularda
ra yer verir. yazılmış basit
metinleri anlar.
A2.O.18. Metinler-
deki karşılaştırma
unsurlarını belirler.
İletişimsel işlevler, Dil Yapıları, Dil İfadeleri ve Söz Varlığı
İletişimsel İşlev-
ler
*Tahminde bulunma * Benzetme ve karşılaştırma *Dünya, Güneş sisteminde yer alır. Gezegen isimleri
*Çıkarımda bulunma edatları ( gibi, kadar) *Uzayda yer çekimi yoktur. Yıldızlar
*Özetleme *örneğin, mesela *Güneş’e en yakın gezegen İlgili sıfat, zarf ve fiiller
*Kişisel görüş *Bağlama uygun bağlaçlar Merkür’dür.
bildirme *en, -DAn daha *Güneş’e en uzak gezegen Örnek Konular:
*Örneklendirme Neptün’dür. Gezegenler
*Derecelendirme *Dünya, Ay’dan büyüktür. Dünya dışında yaşam (Uzay)
*En büyük gezegen Jüpiter’dir. Güneş, ay, yıldızlar
Uzay araçlarında hayat
Astronot
208
1. TEMA
Hayatın İçinden
KAZANIMLAR
Konuşma
A2.D.28. Yardım talebi/ A2.SE.27. Sesli veya gö- A2.SÜ.43. Yardım A2.O. 21. Yardım talebi/ A2.Y.26. Bilgilen-
izin/rica/özür içeren rüntülü konuşmalarda talebi/izin/rica/ izin/rica/özür içeren dirme, tavsiye,
ifadeleri tanır. temel iletişim kalıplarını özür/içeren ko- ifadeleri tanır. uyarı ve hatır-
A2.D.45. Sesli ve/veya kullanır. nuşmalar yapar. A2.O.22. Metinlerdeki latma amacıyla
görüntülü sosyal medya A2.SE.21. Günlük hayata A2.SÜ.10. Görsel istek/ihtiyaç, şikâyet vb. notlar yazar.
iletilerini takip eder. ilişkin diyaloglara ge- ögelerle verilen içeren ifadeleri ve temel A2.Y.29. Görsel-
A2.D.49. Bir diyalogda- rekçelendirerek (özür bilgileri anlatır. iletiyi belirler. lerden hareketle
ki farklı bakış açılarını dileme, şikâyet, telafi A2.SÜ.23. Bir A2.O.58. Görsellerle cümle veya
belirler. etme vb.) katılır. konuyla ilgili desteklenmiş ilgi alanına paragraf yazar.
A2.D.35. Toplumsal A2.SE.34. Diyalogların- görüşlerini giren metinlerin iletileri- A2.Y.16. Tavsiye/
yaşam alanlarına yönelik da vurgu ve tonlamaya gerekçelendire- ni anlar. uyarı ifadeleri
metinlerde kullanılan dikkat eder. rek açıklar. A2.O.31. Metinde geçen içeren metinler
kelime ve kalıp ifadeleri A2.SE.16. Diyaloglarında A2.SÜ.5. Gözlem kültürel özelliklere ilişkin yazar.
tanır. anlaşılmayan noktalara ve izlenim içeren bilgileri belirler. A2.Y.42. Yazıların-
A2.D.44. Olumlu ve olum- ilişkin açıklama ister. konuşmalar A2.O.61. Toplumsal da gerekçelen-
suz görüşleri ayırt eder. A2.SE.35. Tekrarı isten- yapar. yaşam alanlarına yönelik dirme ifadelerini
A2.D.43. Metinde geçen diğinde söylediklerini metinlerde kullanılan kullanır.
gerekçelendirme ifadele- ayrıntılandırarak açıklar. kelime ve kalıp ifadeleri A2.Y.39. Yazıla-
rini belirler. A2.SE.18. Türk kültürün- tanır. rında toplumsal
A2.D.18. Türk kültüründeki deki temel beden dili A2.O.12. Günlük hayatta yaşam alanlarına
temel beden dili unsurla- unsurlarını ve bunlara sık karşılaşılan bilgilen- yönelik kelime
rını ve bunlara eşlik eden eşlik eden ifade kalıpla- dirme, yönlendirme ve ve kalıp ifadeleri
ifade kalıplarını tanır. rını kullanır. uyarı içeren levha ve kullanır.
A2.D.61. Sesli veya görün- A2.SE.6. Günlük hayata simgeleri tanır.
tülü konuşmalarda temel ilişkin bilgilendirme/ A2.O.32. Metinlerdeki
iletişim kalıplarını tanır. yönlendirme/uyarı tavsiye/uyarı cümlelerini
cümleleri içeren diya- belirler.
loglar kurar.
*Sesli-görüntülü araçlarla * -mAlI/-mAk gerek/ İletişim Dil Kalıpları -Kimi aradınız? Sosyal alanlara yönelik
iletişim kurma lazım/-mAm gerek/ (Akıllı cihazlarla) -Müdür Beyle gö- kelime ve kavramlar
*Gerekçelendirme lazım -Alo rüşmek istiyorum./ İletişim kavramları
*Şikâyet/yakınma *Bu yüzden/bu se- -Kiminle görüşüyo- görüşebilir miyim?
bildirme beple/-dAn dolayı rum? -Üzgünüm şu anda
*Açıklama isteme-açıkla- *Niçin …? Çünkü … …. ile görüşmek toplantıda./Henüz Örnek konular:
ma yapma istiyorum. toplantısı bitmedi. - Aile ilişkileri
*Telafi etme *Belirsizlik zamirleri/ -Ben …. görüşmek - Komşuluk ilişkileri
*Gereklilikleri bildirme sıfatları (birkaçı, bir- istiyorum. Tekrar Bildiren - Arkadaşlık ilişkileri
*Görev ve sorumlulukları çoğu, bazı, hiçbiri…) -Tabii/elbette görü- İfadeler: - Toplumsal kurallar
bildirme şebilirsiniz. Affedersiniz anlaya-
*Tavsiye etme madım, tekrar eder
*Uyarıda bulunma -….. ile görüşebilir misiniz?
*İzlenimleri anlatma miyim?/ Lütfen, biraz yavaş
*Nezaket ifadelerini -Maalesef şimdi konuşur musunuz?
kullanma müsait değil. ***
-Teşekkür etme/Teşek- İnsanların birçoğu …
küre karşılık verme Bazı insanlar …./
-Özür dileme İnsanların bazısı ….
- Ricada bulunma
- İzin isteme
209
2. TEMA
Yakışanı Seç
KAZANIMLAR
Konuşma
A2.D.15. Betimleyici ifade- A2.SE.20. Konuşmala- A2.SÜ.26. Durum, A2.O.31. Metinde geçen A2.Y.14. Yazılarında
leri belirler. rında gerekçelendirme kişi, canlı ve kültürel özelliklere öneri ifadelerini
A2.D.35. Toplumsal ifadelerini kullanır. nesnelerle ilgili ilişkin bilgileri belirler. kullanır.
yaşam alanlarına yönelik A2.SE.22. Yardım karşılaştırmalar A2.O.44. Bir metinden A2.Y.34. Bir olay
metinlerde kullanılan talebi/izin/rica/özür/ yapar. istenilen bilgileri seçer. veya durumu
kelime ve kalıp ifadeleri içeren diyaloglar kurar. A2.SÜ.39. Görsel- A2.O.41. Metinlerde anlatan görselleri
tanır. A2.SE.25. Tercih/ lerle desteklenmiş geçen gerekçelendirme betimler.
A2.D.28. Yardım talebi/ teklif ifadeleri içeren bir sunum yapar. ifadelerini tanır. A2.Y.46. E-posta
izin/rica/özür içeren diyaloglar kurar. A2.SÜ.7. Konuş- A2.O.22. Metinlerdeki iletileri yazar.
ifadeleri tanır. A2.SE.15. İhtiyacı olan malarında be- istek/ihtiyaç, şikâyet vb. A2.Y.44. Günlük ha-
A2.D.32. Tercih/teklif bir konuda bilgi ve timleyici ifadeleri içeren ifadeleri ve temel yata ilişkin durum/
bildiren ifadeleri seçer. açıklama ister. kullanır. iletiyi belirler. şikâyet/istek içeren
A2.D.52. Öneri ifadelerini A2.SE.14. Diyalogla- A2.SÜ.31. Kültürel A2.D.37. Karşılaştırma metinler yazar.
belirler. rında karşılaştırmalara bir öge/gelenek içeren konuşmaları/ A2.Y.45. Biçim ve
A2.D.36. Bir diyalog- yer verir. veya mekân hak- metinleri anlar. içerik özelliklerine
daki giriş, konuşmayı A2.SE.21. Günlük ha- kında konuşmalar A2.O.35. Metinlerdeki dikkat ederek resmî
sürdürme, sonlandırmaya yata ilişkin diyaloglara yapar. düşünce/görüşleri yazılar (dilekçe vb.)
yönelik kalıp ifadeleri gerekçelendirerek belirler. yazar.
belirler. (özür dileme, şikâyet, A2.O.20. Afiş, bilet, bro-
A2.D.37. Karşılaştırma telafi etme vb.) katılır. şür, duyuru, ilan, menü
içeren konuşmaları/me- A2.SE.12. Diyalogla- vb. metinlerden ihtiyaç
tinleri anlar. rında öneri ifadeleri duyduğu bilgileri seçer.
A2.D.43. Metinde geçen kullanır.
gerekçelendirme ifadele- A2.SE.4. Diyalogların-
rini belirler. da betimleyici ifadeleri
kullanır.
*Kültürler hakkında bil- *-mAk istemek/-mAyI *Bu mavi kabanı almak istiyorum. Fiiller:
gi isteme/bilgi verme sevmek Çünkü mavi rengi severim. öner-, tercih et-, değiştir-, iade et-,
*İhtiyaç bildirme *-I beğen-/-I beğenme- *Geleneksel kıyafetleri beğe- giyin- vb.
*Talep etme *-I tercih ederim/seçerim nirim/tercih ederim/seçerim. ***
*Betimleme *zamir+ki (benimki) *Arkadaşımın elbisesi benim deneme odası/giyim odası, kasa,
*Gerekçelendirme *-AlIm/-Alım mI? elbisemden/benimkinden daha ödeme, ücret, kredi kartı, etiket,
*Karşılaştırma *Karşılaştırma ifadeleri (en, güzel/pahalı/ucuz. indirim, sayıların yüzdelik ifadeleri,
*Tercih bildirme -dan daha, daha) *Alışverişe gidelim mi? kıyafet bedenleri, kıyafet isimleri
*Teklifte bulunma *Azlık-çokluk zarfları *Affedersiniz? Yeşil pantolonun vb.
*Öneride bulunma *ne …..ne 38 bedeni var mı?
*Nezaket ifadelerini *hem…hem *Bu kıyafetlerin çoğu/hepsi görüş-, al- (mesaj, e-posta,
kullanma *ya … ya indirimde. Bu kıyafetlerin hiçbiri e-gönderi...)
-Teşekkür etme/teşek- * örneğin, mesela indirimde değil. yaz-/oku-/gönder-, mesaj yaz-/
küre karşılık verme *sadece … değil, aynı gönder-, e-posta, kısa mesaj
zamanda/ayrıca …. yaz- vb.
*Belirsizlik zamirleri/sıfatları ***
(birkaçı, birçoğu, çoğu, bazı, Örnek konular:
hiçbiri, hepsi …) - Ricada bulunma
- Kıyafet alışverişi
- Kıyafet iade/değişim talebi
- Kültürlere göre kıyafet
210
3. TEMA
Sanat Sokağı
KAZANIMLAR
Konuşma
A2.D.47. Öyküleyici me- A2.SE.31. Konuşmala- A2.SÜ.35. Afiş, A2.O.44. Bir A2.Y.27. Bilgilendirme
tinlerdeki olay örgüsü, yer, rında duruma uygun bilet, broşür, ilan, metinden istenilen amaçlı tanıtım yazıları
zaman ve kişileri belirler. duygu/düşünce/gö- menü vb. me- bilgileri seçer. yazar.
A2.D.38. Metinde verilen rüşlere yer verir. tinlerdeki temel A2.O.20. Afiş, bilet, A2.Y.31. Görsellerle
olay/bilgileri zaman ve A2.SE.25. Tercih/ bilgileri anlatır. broşür, duyuru, oluşturulmuş öykü-
mantık akışına göre sıralar. teklif ifadeleri içeren A2.SÜ.9. Görsel- ilan, menü vb. leyici bir metni kendi
A2.D.62. Yanlış anlamaları diyaloglar kurar. lerle desteklenmiş metinlerden ihtiyaç cümleleriyle yazar.
veya hatalarını telafi edici A2.SE.20. bir metni anlatır. duyduğu bilgileri A2.Y.32. Öyküleyici bir
kalıpları ayırt eder. Konuşmalarında ge- A2.SÜ.26. Durum, seçer. metin yazar.
A2.D.33. Görsellerle rekçelendirme ifade- kişi, canlı ve A2.O.42. Öyküleyici
desteklenmiş bir metni lerini kullanır. nesnelerle ilgili metinlerdeki olay
takip eder. A2.SE.18. Türk kültü- karşılaştırmalar örgüsü, yer, zaman
A2.D.34. Beden dilinden ründeki temel beden yapar. ve kişileri belirler.
veya tonlamadan hare- dili unsurlarını ve bun- A2.SÜ.36. Olay/ A2.O.46. Metnin
ketle konuşmacının duygu lara eşlik eden ifade bilgileri zaman konusunu ve temel
durumunu (sinirli, mutlu, kalıplarını kullanır. ve mantık akışına iletisini belirler.
neşeli, üzgün vb.) belirler. A2.SE.16. Diyalogların- göre anlatır. A2.O.50. Karikatür
A2.D.3. Metinde geçen da anlaşılmayan nok- A2.SÜ.2. Konuş- veya mizah içerikli
deyimleri bağlamdan talara ilişkin açıklama malarında yeni basit metinlerin
hareketle anlamlandırır. ister. öğrendiği kelime iletilerini belirler.
A2.D.4. Söz varlığı A2.SE.35. Tekrarı ve kalıp ifadeleri A2.O.52. Okuduk-
unsurlarını bağlamdan istendiğinde söyledik- kullanır. larından hareketle
hareketle anlamlandırır. lerini ayrıntılandırarak çıkarımlar yapar.
açıklar.
A2.SE.34. Diyalogların-
da vurgu ve tonlamaya
dikkat eder.
*Gerekçelendirme *Temel niteleyiciler *Hafta sonu Temaya uygun kelime ve kavramlar
*Kişisel görüş bildirme *Basit zamanların birlikte tiyatroya
*Tekrarlama kullanımı gidelim mi? Örnek konular:
*İma etme *Bağlama uygun ün- *Bu film çok - Tiyatro
*İzlenim lemler ve bağlaçlar güzel, yine izlemek - Hacivat ve Karagöz
*Sıralama *Sıfat fiil (-An) isterim! - Hikâye
*Çıkarımda bulunma * …..diye sormuş./diye *Bir varmış bir - Fabl
*Dolaylı anlatma cevap vermiş. yokmuş./Bir - Şiir
*Betimleme *Karşılaştırma yapıları zamanlar.../Günün - Efsane
*Karşılaştırma *gibi/kadar birinde … - Masal
- Kitap tanıtımı
211
4. TEMA
İyi Bayramlar
KAZANIMLAR
Konuşma
A2.D.27. Kutlama/tebrik/ A2.SE.19. Kültürel bağ- A2.SÜ.31. Kültürel bir A2.O.31. Metinde ge- A2.Y.11. Kutlama/
temenni/teşekkür/davet/ lamlara (gelenekler, öge/gelenek veya çen kültürel özelliklere tebrik/davet
taziye içerikli basit metin- kutlama, davet, tebrik, mekân hakkında ilişkin bilgileri belirler. mesajları/metinleri
leri/konuşmaları anlar. teşekkür, temenni, konuşmalar yapar. A2.O.30. Kültürel bağ- yazar.
A2.D.33. Görsellerle bayram, taziye, anma A2.SÜ.32. Konuşma lamlara (gelenekler, A2.Y.35. Ağ gün-
desteklenmiş bir metni vb.) uygun aşamalarına (baş- kutlama, davet, tebrik, lüğü (blog) veya
takip eder. kalıp ifadeleri kullana- lama, sürdürme ve teşekkür, temenni, günlük metinleri
A2.D.63. Gözlem ve rak diyaloglara katılır. bitirme) uygun kalıp taziye, bayram, anma yazar.
izlenimleri içeren ifadeleri A2.SE.40. Diyalog- ifadeleri kullanır. vb.) uygun kalıp ifa- A2.Y.34. Bir olay
belirler. larında olay/bilgileri A2.SÜ.5. Gözlem ve deleri ve anlamlarını veya durumu
A2.D.54. Metinden zaman ve mantık izlenim içeren konuş- belirler. anlatan görselleri
ihtiyaç duyduğu bilgileri akışına göre anlatır. malar yapar. A2.O.43. Gazete, der- betimler.
seçer. A2.SE.14. Diyalogla- A2.SÜ.36. Olay/bilgi- gi ve çoklu ortamlar-
A2.D.38. Metinde verilen rında karşılaştırmalara leri zaman ve mantık dan ihtiyaç duyduğu
olay/bilgileri zaman yer verir. akışına göre anlatır. bilgileri seçer.
ve mantık akışına göre A2.SE.36. Geçmiş A2.SÜ.19. Kutlama/ A2.O.18. Metinlerdeki
sıralar. olaylar/durumlar hak- tebrik/temenni/ karşılaştırma unsurla-
A2.D.18. Türk kültürün- kındaki konuşmalara teşekkür/davet/ rını belirler.
deki temel beden dili katılır. taziye içerikli basit A2.O.40. Metinde
unsurlarını ve bunlara A2.SE.18. Türk kültü- konuşmalar yapar. verilen olay/bilgileri
eşlik eden ifade kalıpları- ründeki temel beden zaman ve mantık
nı tanır. dili unsurlarını ve bun- akışına göre sıralar.
lara eşlik eden ifade
kalıplarını kullanır.
*Kültürler hakkında bilgi *Duyulan geçmiş *Eskiden bayramlar daha eğlence- bayramlaş-, el öp-, kutla-,
isteme/bilgi verme zaman liymiş. tebrik et- , hediye al-, hediye
*Kutlama/tebrik etme *Ek fiilin duyulan *Bayramlarda önce ….., sonra …. . ver-, ziyaret et- vb.
*Dilek/temenni bildirme geçmiş zamanı …-DIktAn sonra …. . ***
*Davet etme *-DAn önce, -DAn *5. ….. Festivali geçen yıl ….-DA olmuş. Örnek konular:
-Kabul etme sonra *İyi/Hayırlı bayramlar./Bayramın - Kutlamalar, bayramlar,
-Reddetme -mAdAn önce,-DIktAn kutlu/mübarek olsun/…..-InI kutlarım/ festivaller
*İzlenimlerini anlatma sonra tebrik ederim. - Ülkelere göre bayramlar
*Açıklama isteme *23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk - Bayramlarda hediyeleşme
*Duyguları ifade etme Bayramı, her yıl Türkiye’de kutlanır. gelenekleri
*Kişisel görüş bildirme - Bayram yemekleri
*Sıralama
212
5. TEMA
Sağlıklı Yaşam
KAZANIMLAR
Konuşma
A2.D.38. Metinde verilen olay/ A2.SE.9. Diya- A2.SÜ.16. Kişisel A2.O.27. Metinde geçen A2.Y.8. Kişisel
bilgileri zaman ve mantık loglarında ölçü bakım ve sağlıkla kişisel bakım ve sağlıkla bilgi içeren
akışına göre sıralar. birimlerini/miktar ilgili konuşmalar ilgili bilgileri seçer. formları dol-
A2.D.6. Günlük rutinlere ilişkin ifadelerini kullanır. yapar. A2.O.20. Afiş, bilet, broşür, durur.
konuşmaları anlar. A2.SE.26. Tavsiye/ A2.SÜ.22. duyuru, ilan, menü vb. A2.Y.21. Günlük
A2.D.43. Metinde geçen uyarı ifadeleri Konuşmalarında metinlerden ihtiyaç duy- hayata ve kişisel
gerekçelendirme ifadelerini içeren diyaloglar gerekçelendirme duğu bilgileri seçer. ihtiyaçlara
belirler. kurar. ifadelerini kullanır. A2.O.32. Metinlerdeki yönelik listeler
A2.D.31. Tavsiye/uyarı bildiren A2.SE.30. Bir A2.SÜ.36. Olay/ tavsiye/uyarı cümlelerini hazırlar.
cümleleri ayırt eder. şeyin işleyişine/ bilgileri zaman belirler. A2.Y.42.
A2.D.37. Karşılaştırma içeren yapılışına ilişkin ve mantık akışına A2.O.18. Metinlerdeki Yazılarında
konuşmaları/metinleri anlar. diyaloglara katılır. göre anlatır. karşılaştırma unsurlarını gerekçelendir-
A2.D.10. Bir şeyin/işin yapılışı- A2.SE.20. A2.SÜ.24. Günlük belirler. me ifadelerini
na ilişkin tarif ve yönergeleri Konuşmalarında rutinlerini anlatır. A2.O.48. Harita, kroki, gra- kullanır.
takip eder. gerekçelendirme A2.SÜ.40. Harita, fik, tablo, zaman çizelgesi A2.Y.63. Harita,
A2.D.17. Günlük hayatta sıklıkla ifadelerini kullanır. kroki, grafik, tablo, gibi görsellerden ihtiyaç kroki, grafik,
kullanılan ölçü birimlerini/mik- A2.SE.14. zaman çizelgesi duyduğu bilgileri seçer. tablo, zaman çi-
tar ifadelerini tanır. Diyaloglarında vb. görsellerden zelgesi ile ifade
A2.D.46. Basit bir röportajı karşılaştırmalara hareketle sunum edilmiş bilgileri
ana hatlarıyla anlar. yer verir. yapar. yorumlayarak
A2.D.11. Ürünlere veya hizmet- yazar.
lere ilişkin yönergeleri takip
eder.
İletişimsel
İşlevler
*Kişisel bakım/sağlık *-mAlI, -mAk gerek/lazım *Bu ilacı sabah aç karnına içmelisin/ Sağlık, spor ve sağlıklı
hakkında bilgi isteme/ *için, amacıyla, -mAk için içmen gerek/içmen lazım. beslenme ile ilgili kelime ve
bilgi verme *Niçin …? Çünkü ... *Yemekten önce/yemekten sonra kavramlar
*Miktar/ölçü hakkında *Bu yüzden/bu sebeple ellerini yıkamalısın. ***
bilgi isteme/bilgi *-DAn önce, -DAn sonra, *Sağlıklı olmak için/amacıyla spor Örnek konular:
verme -mADAn önce, -DIktAn yaparım. - Spor yapmak
*Bir durumun/olayın sonra *Hastaysan hemen doktora gitmelisin. - Sağlıklı beslenme
başlangıcı hakkında *-dIr , -DAn beri *Sağlıklı olmak için spor yapmalısın. - Sağlıklı/sağlıksız besinler
bilgi isteme/bilgi *Sıklık zarfları *** - Vitaminler
verme *Ne sıklıkla …. ? - Beslenme alışkanlıkları
*Sıralama *Her gün üç öğün yemek yerim. - Yemek öğünleri
-Süreçleri anlatma *Yatmadan önce genellikle süt içerim. - Uyku düzeni
*Gereklilik belirtme *Haftada üç gün yüzmek için havuza - Okul/iş yeri yemek listeleri
*Gerekçelendirme giderim. - Öz bakım becerileri
*Tavsiye etme ***
*Uyarıda bulunma *Ne zamandır/zamandan beri … ?
*Yönerge verme/ *Sekiz yaşımdan beri yüzerim.
yönergeyi takip etme
*Karşılaştırma
213
6. TEMA
Son Dakika
KAZANIMLAR
Konuşma
A2.D.23. Sesli ve/veya görüntülü A2.SE.13. Güncel A2.SÜ.10. Görsel A2.O.24. Bir haber A2.Y.28. Haber
haberlerden istenilen bilgileri olay veya haberlere ögelerle verilen metnindeki yer, metinleri yazar.
seçer. dair bilgi alışverişin- bilgileri anlatır. kişi, konu/olay A2.Y.68. Olay/
A2.D.22. Haberlerdeki yer, kişi, de bulunur. A2.SÜ.48. Konuş- ve zamanla ilgili bilgileri zaman ve
konu/olay ve zamanla ilgili bilgi- A2.SE.8. Tarih/ malarında olay/ bilgileri belirler. mantık akışına göre
leri ayırt eder. zaman bildiren bilgileri zaman A2.O.17. Bilinen/ yazar.
A2.D.7. Temel soru kalıplarına ifadeleri kullanır. ve mantık akışına güncel konularda A2.Y.34. Bir olay
karşılık gelen bilgileri belirler. A2.SE.20. Konuş- göre anlatır. yazılmış basit veya durumu
A2.D.38. Metinde verilen olay/ malarında gerekçe- A2.SÜ.14. Yaşadığı metinleri anlar. anlatan görselleri
bilgileri zaman ve mantık akışına lendirme ifadelerini veya şahit olduğu A2.O.14. Tarih/ betimler.
göre sıralar. kullanır. bir olayı anlatır. zaman ifadelerini
A2.D.56. Dinledikleri/izledikleriy- A2.SE.35. Tekrarı A2.SÜ.44. Oku- tanır.
le ilgili kısa notlar alır. istendiğinde söyle- duklarını/dinledik- A2.O.43. Gazete,
A2.D.61. Sesli veya görüntülü diklerini ayrıntılandı- lerini/izlediklerini dergi ve çoklu
konuşmalarda temel iletişim rarak açıklar. özetler. ortamlardan
kalıplarını tanır. A2.SE.3. Konuşma ihtiyaç duyduğu
A2.D.16. Tarih/zaman ifadelerini esnasında sorular bilgileri seçer.
tanır. sorar ve sorulara A2.O.52. Okuduk-
A2.D.8. Temel soru ifadelerini cevap verir. larından hareketle
tanır. çıkarımlar yapar.
A2.D.62. Yanlış anlamaları veya A2.O.46. Metnin
hatalarını telafi edici kalıpları konusunu ve
ayırt eder. temel iletisini
belirler.
İletişimsel
İşlevler
*Haberler *Duyulan/görülen geçmiş zaman *Son dakika! Konulara uygun kelimeler
hakkında bilgi is- *Gelecek zaman Yarın ……….’-A kar yağacak. Bu ***
teme-bilgi verme *Soru ifadeleri (5N1K) yüzden okullar tatil olacak. Örnek konular:
*Zaman hakkında (Kim? Kiminle? Ne? Ne zaman? Nere- *** - Spor haberleri
bilgi isteme-bilgi de? Neden? Nasıl?) -Duydun mu? …… -mIş. - Teknoloji haberleri
verme *Ünlemler (Yaa! Aa!) -Yaa!/Öyle mi?/Gerçekten - Çocuklar için kitap fuarı
*Sıralama *Bağlaçlar (ama/fakat, çünkü) mi?/İnanmıyorum!/… de mi …! haberleri
*Telafi etme *** - Kültür-sanat haberleri
*Gerekçelendirme *Dün İstanbul’a çok kar yağdı/ - Okul etkinlik haberleri
*Özetleme yağmış. Bu yüzden uçak sefer- - Festival haberleri
leri iptal oldu/olmuş. - Son dakika haberleri
*** - Bilim kurguyla ilgili haberler
*Sümeyye Boyacı, 2019 yılında
yüzme dalında altın madalya
kazandı.
214
7. TEMA
Kendini Keşfet
KAZANIMLAR
Konuşma
A2.D.5. Mesleklerle ilgili A2.SE.29. Plan/tasarı/ A2.SÜ.8. İlgi alanına A2.O.19. Mesleklerle A2.Y.41. Kendisini,
bilgileri belirler. hayallerin konuşulduğu giren bir mesleği ilgili özellikleri belirler. kişisel özellikleri-
A2.D.29. Hobi/ilgi alan- diyaloglara katılır. tanıtır. A2.O.64. Hobi/ilgi ni/beceri ve uğ-
larına ilişkin metinleri/ A2.SE.5. Hobilerine/ A2.SÜ.23. Bir konuy- alanlarına ilişkin raşlarını anlatan
konuşmaları anlar. ilgi alanlarına ilişkin la ilgili görüşlerini metinleri/konuşmaları metinler yazar.
A2.D.40. Plan/tasarı/ diyaloglar kurar. gerekçelendirerek anlar. A2.Y.50. Kendisiy-
hayalleri anlatan bir ko- A2.SE.32. Meslekler açıklar. A2.O.41. Metinlerde le ilgili bir durum
nuşmayı ana hatlarıyla hakkındaki konuşmalara A2.SÜ.25. Hobile- geçen gerekçelendir- veya süreç içeren
anlar. katılır. rine/ilgi alanlarına me ifadelerini tanır. metinler yazar.
A2.D.43. Metinde geçen A2.SE.3. Konuşma es- ilişkin konuşmalar A2.O.45. Metindeki A2.Y.8. Kişisel bil-
gerekçelendirme ifade- nasında sorular sorar ve yapar. plan/tasarı/hayal- gi içeren formları
lerini belirler. sorulara cevap verir. A2.SÜ.28. Kendisiyle leri anlatan ifadeleri doldurur.
A2.D.54. Metinden A2.SE.15. İhtiyacı olan bir ilgili bir durum/ belirler. A2.Y.42. Yazıların-
ihtiyaç duyduğu bilgileri konuda bilgi ve açıklama eğitim süreci veya A2.O.44. Bir metinden da gerekçelen-
seçer. ister. yaptığı iş hakkında istenilen bilgileri seçer. dirme ifadelerini
A2.D.51. Tahmin ifadele- A2.SE.20. Konuşmala- konuşur. A2.O.38. Kişisel bilgi kullanır.
rini belirler. rında gerekçelendirme A2.SÜ.32. Konuşma ve görüş isteyen/ A2.Y.53. Geleceğe
A2.D.13. İletişim araçla- ifadelerini kullanır. aşamalarına (baş- bildiren metinleri yönelik tahmin-
rındaki soru ve yönerge- A2.SE.38. Diyalogların- lama, sürdürme ve (röportaj, anket vb.) ler/çıkarımlar
leri takip eder. da tahmin ifadelerini bitirme) uygun kalıp anlar. içeren metinler
kullanır. ifadeleri kullanır. A2.O.36. Öneri ifade- yazar.
A2.SE.12. Diyaloglarında lerini belirler.
öneri ifadeleri kullanır.
*Meslekler hakkında bilgi * Gelecek zaman * …… olmak istiyorum. Çünkü …… . Meslekler ve ilgi alanlarına
isteme-bilgi verme *-mAk istemek *Kaptan olmak istiyorum. Çünkü yönelik kelimeler
*İlgi alanları hakkında *-mAyI sevmek/düşün- denizi çok seviyorum. ***
bilgi isteme-bilgi verme mek/istemek *Doktor olmak için çok çalışmalısın. Örnek konular:
*Plan/tasarı/hayallerini *Niçin …? Çünkü … *Öğretmen olmak istiyorsan çok - Meslekler
anlatma * -mAk için çalışmalısın. - Mesleklerin özellikleri
*Gerekçelendirme * Dilek/şart kipi: - *Astronot olsam uzaya giderim. - Geleceğin meslekleri
*Tercih bildirme ( )sA - Kişilik/meslek envanteri
*Tahmin etme NOT: Dilek/şart kipi dil
*Öneride bulunma bilgisi işleviyle değil anlam
yönüyle ele alınacaktır.
215
8. TEMA
Dünyanın Renkleri
KAZANIMLAR
Konuşma
A2.D.3. Metinde geçen A2.SE.4. Diyalog- A2.SÜ.31. Kültürel A2.O.2. Sık kullanılan deyim- A2.Y.33. Görsellerle
deyimleri bağlamdan larında betimleyici bir öge/gelenek leri bağlamdan hareketle desteklenmiş bil-
hareketle anlamlan- ifadeleri kullanır. veya mekân hak- anlamlandırır. gilendirici metinler
dırır. A2.SE.14. Diyalog- kında konuşmalar A2.O.13. Basit betimleyici yazar.
A2.D.15. Betimleyici larında karşılaştır- yapar. ifadeleri tanır. A2.Y.34. Bir olay
ifadeleri belirler. malara yer verir. A2.SÜ.5. Gözlem A2.O.18. Metinlerdeki karşı- veya durumu
A2.D.18. Türk kültürün- A2.SE.18. Türk ve izlenim içeren laştırma unsurlarını belirler. anlatan görselleri
deki temel beden dili kültüründeki temel konuşmalar yapar. A2.O.31. Metinde geçen betimler.
unsurlarını ve bunlara beden dili unsur- A2.SÜ.7. Konuşma- kültürel özelliklere ilişkin A2.Y.36. Yazılarında
eşlik eden ifade kalıp- larını ve bunlara larında betimleyici bilgileri belirler. karşılaştırma içeren
larını tanır. eşlik eden ifade ifadeleri kullanır. A2.O.65. Gözlem ve izlenim ifadelere yer verir.
A2.D.30. Dinlediklerinin kalıplarını kullanır. A2.SÜ.39. Görsel- içeren ifadeleri belirler.
izlediklerinin konusunu A2.SE.15. İhtiyacı lerle desteklenmiş A2.O.58. Görsellerle des-
belirler. olan bir konuda bir sunum yapar. teklenmiş ilgi alanına giren
A2.D.33. Görsellerle bilgi ve açıklama A2.SÜ.29. Plan/ metinlerin iletilerini anlar.
desteklenmiş bir metni ister. tasarı/hayallerini A2.O.59. Okuduklarındaki/
takip eder. A2.SE.3. Konuşma anlatır. metindeki temel tutarlılık
A2.D.37. Karşılaştırma esnasında sorular unsurlarını belirler.
içeren konuşmaları/ sorar ve sorulara
metinleri anlar. cevap verir.
A2.D.40. Plan/tasarı/ A2.SE.41. Diya-
hayalleri anlatan bir ko- loglarında deyim
nuşmayı ana hatlarıyla ve kalıp ifadeleri
anlar. kullanır.
*Kültürler hakkında bilgi *Temel soru ifadeleri *Her ülkenin yemek kültürü Konuya uygun kelimeler
isteme-bilgi verme (Ne? Kim? Kiminle? farklıdır. Örneğin/mesela ***
*Tasarı/hayallerini Ne zaman? Nerede? Pakistanlılar baharatlı yemekleri Örnek konular:
anlatma Neden? Nasıl? …) sever. - Beden dili
*Betimleme *Örneğin, mesela *** - İnsanlar ve evleri
*Karşılaştırma *Karşılaştırma *Dünyada çok ilginç evler - Misafir ağırlama kültürü
*İzlenimleri anlatma yapıları vardır. Örneğin/mesela Yeni - Çiçek kültürü
*İma etme Zelanda’da Hobbit Evleri, - Müzik kültürü
*Tanıtma Kutuplar’da İglo Evleri gibi. - Mekânlar, mekân tasarımları
*Örneklendirme Nasıl bir evde yaşamak istersin? - Mimarî eserler
***
*Bu yaz ailemle Mısır’a gitmeyi
istiyoruz/düşüyoruz.
***
*Ekvator’da insanlar ahşap ev-
lerde yaşar. Çünkü çok yağmur
yağar.
216
9. TEMA
Doğaya Kulak Ver
KAZANIMLAR
Konuşma
A2.D.21. Bir sunumu ana A2.SE.6. Günlük A2.SÜ.39. Görseller- A2.O.32. Metinlerdeki A2.Y.26. Bilgilendirme,
hatlarıyla takip eder. hayata ilişkin basit le desteklenmiş bir tavsiye uyarı cümle- tavsiye, uyarı ve hatır-
A2.D.30. Dinlediklerinin/ bilgilendirme/ sunum yapar. lerini belirler. latma amacıyla notlar
izlediklerinin konusunu yönlendirme/uyarı A2.SÜ.37. Bir süreci A2.O.20. Afiş, bilet, yazar.
belirler. cümleleri içeren aşamalarıyla anlatır. broşür, duyuru, ilan, A2.Y.33. Görsellerle des-
A2.D.63. Gözlem ve iz- diyaloglar kurar. A2.SÜ.21. Bir konu menü vb. teklenmiş bilgilendirici
lenimleri içeren ifadeleri A2.SE.12. Diya- hakkındaki düşün- metinlerden ihtiyaç metinler yazar.
belirler. loglarında öneri celerini/görüşlerini duyduğu bilgileri A2.Y.63. Harita, kroki,
A2.D.43. Metinde geçen ifadeleri kullanır. örneklendirerek seçer. grafik, tablo, zaman
gerekçelendirme ifade- A2.SE.20. anlatır. A2.O.48. Harita, çizelgesi ile ifade edilmiş
lerini belirler. Konuşmalarında A2.SÜ.22. Konuş- kroki, grafik, tablo, bilgileri yorumlayarak
A2.D.44. Olumlu ve gerekçelendirme malarında gerekçe- zaman çizelgesi gibi yazar.
olumsuz görüşleri ayırt ifadeleri kullanır. lendirme ifadelerini görsellerden ihtiyaç A2.Y.14. Yazılarında öneri
eder. A2.SE.15. İhtiyacı kullanır. duyduğu bilgileri ifadelerini kullanır.
A2.D.52. Öneri ifadeleri- olan bir konuda A2.SÜ.42. Konuş- seçer. A2.Y.42. Yazılarında
ni belirler. bilgi ve açıklama malarında öneri A2.O.41. Metinlerde gerekçelendirme
A2.D.51. Tahmin ifadele- ister. ifadelerini kullanır. geçen gerekçelendir- ifadelerini kullanır.
rini belirler. A2.SE.13. Güncel A2.SÜ.46. Konuş- me ifadelerini tanır. A2.Y.13. Bir konu/durum
A2.D.31. Tavsiye/uyarı olay veya haberle- malarında tavsiye/ A2.O.46. Metnin hakkındaki düşüncele-
bildiren cümleleri ayırt re dair bilgi alışve- uyarı cümlelerini konusunu ve temel rini yazılı olarak ifade
eder. rişinde bulunur. kullanır. iletisini belirler. eder.
A2.SE.31. Konuş- A2.SÜ.40. Harita, A2.O.52. Okuduk-
malarında duruma kroki, grafik, tablo, larından hareketle
uygun duygu/ zaman çizelgesi vb. çıkarımlar yapar.
düşünce/görüşlere görsellerden A2.O.12. Günlük
yer verir. hareketle sunum hayatta sık
yapar. karşılaşılan bilgilen-
dirme yönlendirme
ve uyarı içeren levha
ve simgeleri tanır.
*Doğa hakkında bilgi *İsim fiilller (-mA, -Iş, - Çevre/hava kirliliğinin sebepleri Doğa ve çevre ile ilgili kelimeler
isteme-bilgi verme -mAk) nelerdir?
*İnsan-çevre ilişkisi hak- *Gelecek zaman - Bence çevre/hava kirliliğinin deprem, sel, heyelan, çığ vb.
kında bilgi isteme-bilgi (yarın, gelecek …., …. sebepleri geri dönüşüm, atık vb.
verme sonra, yakında ) ……. fidan, deniz, nehir, göl vb.
*İzlenimleri anlatma *sadece … değil … ***
*Gerekçelendirme aynı zamanda ….) *Doğayı sadece sevmek değil aynı dik-, ek-, buda-, sula- vb.
*Örneklendirme *Kesinlikle/mutlaka zamanda korumak da gerekir.
*Öneride bulunma *Örneğin/mesela *Yarın okulun bahçesine fidan Örnek konular:
*Süreçleri anlatma *Miktar zarfları (en, dikeceğiz. - İnsan-çevre-canlı ilişkisi
*Kişisel görüş bildirme daha, çok, az, biraz, *Geleceğimiz için mutlaka/kesinlikle - Çevre kirliliği
*Tahmin etme/ kadar, fazla … ) doğayı korumalıyız. - Su kaynakları/israfı
öngörüde bulunma - Su döngüsü
- Atıklar
- Geri dönüşüm
- Doğa olayları
- Enerji kaynakları
- Ağaçlar ve ağaçlandırma
217
10. TEMA
Tatil Başlıyor
KAZANIMLAR
Konuşma
A2.D.26. Ulaşıma ve A2.SE.29. Plan/tasarı/ A2.SÜ.29. Plan/ A2.O.20. Afiş, bilet, bro- A2.Y.21. Günlük
ulaşım araçlarına ilişkin hayallerin konuşulduğu tasarı/hayallerini şür, duyuru, ilan , menü hayata ve kişi-
temel bilgileri seçer. diyaloglara katılır. anlatır. vb. metinlerden ihtiyaç sel ihtiyaçlara
A2.D.25. Seyahat ve A2.SE.14. Diyaloglarında A2.SÜ.11. Konuş- duyduğu bilgileri seçer. yönelik listeler
konaklamaya ilişkin karşılaştırmalara yer verir. malarında tarih/ A2.O.18. Metinlerdeki hazırlar.
bilgileri seçer. A2.SE.15. İhtiyacı olan bir zaman bildiren karşılaştırma unsurlarını A2.Y.47. Duygu
A2.D.37. Karşılaştırma konuda bilgi ve açıklama ifadeleri kullanır. belirler. ve düşüncele-
içeren konuşmaları/ ister. A2.SÜ.22. A2.O.28. Seyahat ve ko- rini içeren özel
metinleri anlar. A2.SE.8. Tarih/zaman Konuşmalarında naklamaya ilişkin bilgileri mektup yazar.
A2.D.40. Plan/tasarı/ bildiren ifadeleri kullanır. gerekçelendirme seçer. A2.Y.10. Seyahat
hayalleri anlatan bir ko- A2.SE.16. Diyaloglarında ifadelerini kullanır. A2.O.14. Tarih/zaman ve konakla-
nuşmayı ana hatlarıyla anlaşılmayan noktalara A2.SÜ.42. Konuş- ifadelerini tanır. maya ilişkin
anlar. ilişkin açıklama ister. malarında öneri A2.O.49. Planlama içeren basit formları
A2.D.61. Sesli veya gö- A2.SE.27. Sesli veya ifadelerini kullanır. metinleri anlar. doldurur.
rüntülü konuşmalarda görüntülü konuşmalarda A2.O.36. Öneri ifadelerini
temel iletişim kalıplarını temel iletişim kalıplarını belirler.
tanır. kullanır.
A2.D.52. Öneri ifadeleri- A2.SE.20. Konuşmala-
ni belirler. rında gerekçelendirme
A2.D.62. Yanlış anlama- ifadelerini kullanır.
ları veya hatalarını telafi
edici kalıpları ayırt eder.
İletişimsel işlevler, Dil Yapıları, Dil İfadeleri ve Söz Varlığı
*Seyahat/konaklama/ *-mAyI sevmek Tatile ne zaman gideceksin? tatil, plan, otel, rezervasyon, havuz,
rezervasyon hakkında *-mAk istemek Gelecek ay/bir hafta sonra deniz, dağ, konaklama, fiyat, ücret,
bilgi isteme/bilgi verme *(-DAn daha/en) gideceğim. bilet
*Ulaşım ve ulaşım *dA/ise* kadar/kadar …
araçları hakkında bilgi değil/ Tatilde nereye gideceksin? gelecek ay/hafta, her gün, senede
isteme/bilgi verme *İsim fiiller (-mA, -mAk) Önce Antalya’ya sonra İzmir’e iki, ayda bir, hafta sonu/iki haftada
*Karşılaştırma *Zaman Zarfları daha sonra da/ise İstanbul’a bir/haftada bir/altı aydır
*Gerekçelendirme * Bağlaçlar (ama/fakat) gideceğim.
*Planlarını/tasarılarını/ *Soru ifadeleri (Nerede? iki/tek kişilik oda, deniz/orman/
hayallerini anlatma Ne zaman? Nereye? Ne Tatilde nerede kalacaksın? havuz manzaralı vb.
*İhtiyaçlar hakkında bilgi ile? Kiminle? Kaç gün? Ne ile gideceksin?
isteme/bilgi verme Nasıl? Kaç lira? Hangi?) Tatilde neler yapacaksın? kalabalık/sakin, büyük/küçük,
*Açıklama isteme *bence/-A göre pahalı/ucuz vb.
İletişimde telafi edici kalıp
ifadeler:
-Anlamadım, lütfen tekrar
eder misin/misiniz?/Lüt-
fen, yavaş konuşur musun/
musunuz?
218
8.4.5. B1 İzlence Tablosu (Yurt İçi)
Ortaokul B1
1. TEMA
Tatil Dönüşü
KAZANIMLAR
Konuşma
B1.D.30. Gözlem B1.SE.7. Konuşma B1.SÜ.44. Konuşma B1.O.2. Söz varlığı B1.Y.15. Karşılaştırma-
ve izlenim içeren esnasında sorular aşamalarına (başlama, unsurlarını bağlamdan ya dayalı metinler
ifadeleri belirler. sorar ve sorulara sürdürme ve bitirme) hareketle anlamlandırır. yazar.
B1.D.34. Karşılaştır- cevap verir. uygun kalıp ifadeleri B1.O.47. Harita, kroki, B1.Y.28. Gözlem ve
ma içeren ifadeleri B1.SE.14. İhtiyacı kullanır . grafik, tablo, zaman çi- izlenim içeren metin-
belirler. olan herhangi bir B1.SÜ.5. Gözlem ve zelgesi gibi görsellerden ler yazar.
B1.D.10. Betimleyici konuda ayrıntılı bilgi izlenim içeren konuşma- ihtiyaç duyduğu bilgileri B1.Y.34. Duygu ve
ifadeleri belirler. ve açıklama ister. lar yapar. seçer. düşüncelerini içeren
B1.D.48. Görüş/eleş- B1.SE.10. Diyalogla- B1.SÜ.18. Geçmiş veya B1.O.20. Görsellerle oluş- özel mektup yazar.
tiri veya yorumları rında öneri ifadeleri gelecekle ilgili/kişi, du- turulmuş bir metindeki B1.Y.18. Görseller-
ayırt eder. kullanır. rum, olay vb.) duygu ve iletileri belirler. le desteklenmiş
B1.D.21. Geçmişe B1.SE.26. Diyalogla- düşüncelerini anlatır. B1.O.41. Bir metinden bilgilendirici kısa
ilişkin olay/durum/ rında karşılaştırma- B1.SÜ.7. Betimleyici istenilen bilgileri seçer. metinler hazırlar.
bilgileri anlatan lara yer verir. ifadeler kullanarak B1.O.62. Tercih/teklif B1.Y.4. Kişisel bakım
metinleri anlar. B1.SE.2. Konuşma- konuşmalar yapar. bildiren cümleleri ayırt ve sağlıkla ilgili
B1.D.18. Kutlama/ cıdan görüşlerini B1.SÜ.6. Kendini ayrıntılı eder. metinler yazar.
tebrik/teşekkür/ gerekçelendirmesini biçimde tanıtır. B1.O.63. Tavsiye/uyarı B1.Y.5. Seyahat ve
temenni/davet ister. B1.SÜ.15. İlgi alanına bildiren cümleleri ayırt konaklamaya ilişkin
veya taziye içerikli B1.SE.27. Tercih/tek- giren bir konuda gör- eder. formları doldurur.
metinleri/konuşma- lif içeren diyaloglar sellerle desteklenmiş B1.O.34. Gerekçelendi- B1.Y.6. Kutlama/teb-
ları anlar. kurar. sunum yapar. rilmiş görüş ve önerileri rik/davet mesajları/
B1.SE.1. Günlük ihti- B1.SÜ.47. Geçmişe ilişkin belirler. metinleri yazar.
yaçlarını gidermeye olay/durum/bilgileri B1.O.6. Sayısal ifadeleri B1.Y.22. Geçmişe
yönelik ayrıntılı anlatır. tanır. ilişkin olay/durum/
diyaloglar kurar. B1.SÜ.25. Karşılaştır- B1.O.24. Seyahat ve ko- bilgileri anlatan
B1.SE.33. Geçmiş malar içeren konuşma- naklamaya ilişkin bilgileri metinler yazar.
olayların/durumlar yapar. seçer.
ların konuşulduğu B1.SÜ.17. Kutlama/tebrik/ B1.O.25. Ulaşıma ve
diyaloglara dilek ve teşekkür/temenni/davet/ ulaşım araçlarına ilişkin
pişmanlık ifadelerini taziye içerikli konuşmalar temel bilgileri seçer.
kullanarak katılır. yapar. B1.O.68. Metinde geçen
kişisel bakım ve sağlıkla
ilgili bilgileri seçer.
İletişimsel İşlevler, Dil Yapıları, Dil İfadeleri, Örnek Konular
*Kendini tanıtma *A1 ve A2’de öğrenilen Tatille ilgili konuşma kalıpları: Örnek Konular:
*İzlenimlerini anlatma kip ve zamanlar -Tatilde ne yaptın? - Yeni arkadaşlar
*Açıklama isteme *Sıfat fiil (-An, -DIk) -Tatilde nereye gittin? Niçin? - Tatil anıları
*Yerler hakkında bilgi *Zarf fiiller -Tatilde …-A gittim. Çünkü … - Duygular
isteme/bilgi verme (-IncA, -DIğı için, bu -… şehri çok güzel. Bu yüzden/bu - Okul/kurs kayıtları
*Öneride bulunma sebeple/bu yüzden/- sebeple/bundan dolayı ….-A gittim. - Haftanın günleri
*Karşılaştırma DAn dolayı) *** - Yer tanıtımı
*Duygularını ifade etme - Bence/Bana göre… - Mekân tanıtımı (spor salonu,
*Teklif etme *Soru ifadeleri (Nere- - … öneriyorum/tavsiye ediyorum. müzik salonu, okul kulüpleri vb.)
*Tercih bildirme de? Ne zaman? Niçin?
*Gerekçelendirme Nereye? Nasıl? … )
*Betimleme *Bağlama uygun
*Kişisel görüş bildirme bağlaçlar
*Bence/Bana göre...
219
Ortaokul B1
2. TEMA
Neler Oluyor Hayatta?
KAZANIMLAR
Konuşma
B1.D.1. Toplumsal yaşam B1.SE.2. Konuşma- B1.SÜ.22. Konuş- B1.O.19. Haber metnin- B1.Y.45. Aynı
alanlarındaki ihtiyaç cıdan görüşlerini malarında gerekçe- deki yer, kişi, konu/olay kavram alanına
ve durumlara ilişkin metin- gerekçelendirmesi- lendirme ifadelerini ve zamanla ilgili bilgileri giren kelimeleri
leri/konuşmaları tanır. ni ister. kullanır. belirler. kullanarak metin-
B1.D.15. Haberlerdeki yer, B1.SE.15. Toplumsal B1.SÜ.24. Konuş- B1.O.35. Metinlerde ler yazar.
kişi, konu/olay ve zamanla yaşam alanlarındaki malarında konuşma olay ve bilgileri zaman B1.Y.12. Haber
ilgili bilgileri ayırt eder. ihtiyaç ve durumla- ortam ve bağlamına ve mantık akışına göre metinleri yazar.
B1.D.44. Gerekçelendirme ra ilişkin konuşma- uygun ifadeleri sıralar. B1.Y.53. Duyuru,
ifadelerini belirler. lara katılır. kullanır. B1.O.17. Karmaşık bilgi- ilan, afiş/broşür
B1.D.46. Öznel ve nesnel B1.SE.11. Güncel B1.SÜ.44. Konuşma ler içeren duyuru, ilan, veya reklam
yargıları ayırt eder. olay veya haberlere aşamalarına (baş- afiş/broşür veya reklam benzeri metinler
B1.D.50. Sesli ve/veya ilişkin bilgi alışveri- lama, sürdürme ve metinlerinden ihtiyaç hazırlar.
görüntülü sosyal medya şinde bulunur. bitirme) uygun kalıp duyduğu bilgileri seçer. B1.Y.1. Dikte edilen
iletilerini takip eder. B1.SE.13. Tekrarı ifadeleri kullanır. B1.O.67. Bilinen ve bir metni yazar.
B1.D.16. Sesli ve/veya gö- istendiğinde söyle- B1.SÜ.14. Yaşadığı güncel konulardaki B1.Y.60. Yazıların-
rüntülü haber metinlerinin diklerini ayrıntılan- veya şahit olduğu metinleri anlar. da tekrar bildiren
ana hatlarını belirler. dırarak açıklar. bir olayı anlatır. B1.O.38. Gazete, dergi ifadeler kullanır.
B1.D.17. Sesli ve/veya gö- B1.SE.25. Ayrıntılı B1.SÜ.10. Bir olayı/ ve çoklu ortamlardan
rüntülü haberlerden ihtiyaç yol ve adres tarifi durumu/işi oluş sıra- ihtiyaç duyduğu bilgile-
duyduğu bilgileri seçer. içeren dialoglar sı ve mantık akışına ri seçer.
B1.D.13. Görüntülü ve/veya kurar. göre anlatır. B1.O.1. Toplumsal
sesli reklamlarda sunu- B1.SÜ.31. Güncel yaşam alanlarında
lan açık ve örtük iletileri gelişmeler hak- kullanılan kelime ve
belirler. kında konuşmalar kalıp ifadeleri tanır.
yapar. B1.O.30. Öznel ve
nesnel yargıları ayırt
eder.
*Haberler hakkında bilgi * Fiillerde etkenlik/ Haber metinlerine Örnek konular:
isteme/bilgi verme (5N1K) edilgenlik yönelik kalıp ifadeler: - Spor haberleri
*Gerekçelendirme *Duyulan/Görülen … de mi …! Öyle mi? - Kulüp haberleri/seçimleri
*Sıralama geçmiş zaman Haber bültenimize - Kültür-sanat haberleri
*Gelecek zaman hoş geldiniz. - Okul-etkinlik haberleri
*Soru ifadeleri Son dakika! - Teknoloji haberleri
(5N1K) Size bir son dakika - Sosyal hayatla ilgili haberler
(Kim? Kiminle? Ne? haberi veriyoruz.
Ne zaman? Nerede? Haber bültenimiz
Neden? Nasıl?) burada sona eriyor.
*Ünlemler (Yaa! Aa!) Yarın görüşmek
*Bağlaçlar (ama/ üzere.
fakat, çünkü)
220
Ortaokul B1
3. TEMA
Dünya Kazan Ben Kepçe
KAZANIMLAR
Konuşma
B1.D.53. Dinledikle- B1.SE.19. Kültürel özel- B1.SÜ.36. Kültürel bir B1.O.2. Söz varlığı un- B1.Y.15. Karşılaş-
rinde/izlediklerinde liklerin konuşulduğu öge/gelenek veya surlarını bağlamdan tırmaya dayalı
kültürel özellikleri diyaloglara katılır. mekân hakkında hareketle anlamlandırır. metinler yazar.
belirler. B1.SE.18. Kültürel bağ- konuşmalar yapar. B1.O.42. Metinde geçen B1.Y.27. Yorum ve
B1.D.35. Dinledikleri- lamlara (gelenekler, B1.SÜ.15. İlgi alanına kültürel özelliklere ilişkin değerlendirme
ni/izlediklerini içerik kutlamalar, bayram, giren bir konuda gör- bilgileri belirler. içeren metinler
açısından karşılaş- taziye, anma vb.) sellerle desteklenmiş B1.O.61. Kültürel bağlam- yazar.
tırır. uygun kalıp ifadeleri sunum yapar. lara (gelenekler, kutlama, B1.Y.10. Bilgilen-
B1.D.30. Gözlem ve kullanarak diyaloglara B1.SÜ.43. Konuşma- davet, tebrik, teşekkür, dirme amaçlı kısa
izlenimleri içeren katılır. larını bir konu ve ana bayram, taziye, anma vb.) tanıtım yazıları
ifadeleri belirler. B1.SE.30. Diyaloğa fikir etrafında planlar. uygun kalıp ifadeleri ve yazar.
B1.D.63. Dinledikle- uygun (giriş, sürdürme, B1.SÜ.11. Görsel öge- anlamlarını belirler. B1.Y.19. Betimleyici
rinden/izlediklerin- yönlendirme, sonlan- lerle verilen bilgileri B1.O.15. Metin içi ve/veya metinler yazar.
den istenilen bilgileri dırma) ifadeler kullanır. anlatır. metinler arası karşılaştır- B1.Y.14. Sosyal
seçer. B1.SE.26. Diyalogların- B1.SÜ.37. Kültürel fark- malar yapar. medya, günlük/
B1.D.2. Günlük da karşılaştırmalara yer lılıklar ve benzerlikler B1.O.10. Karmaşık betimle- ağ günlüğü (blog)
konuşmalardaki verir. üzerine konuşmalar yici ifadeleri belirler. metinleri yazar.
deyimleri ve kalıp B1.SE.20. Kültürel bir yapar. B1.O.20. Görsellerle oluş- B1.Y.42. Deyimleri
ifadeleri bağlamdan öge/gelenek veya turulmuş bir metindeki kullanarak kısa
hareketle anlam- mekâna ilişkin konuş- iletileri belirler. metinler yazar.
landırır. malara katılır. B1.O.28. Yorum ve değer-
B1.D. 11. Türk B1.SE.16. Türk kültürün- lendirme içeren ifadeleri
kültüründeki temel deki temel beden dili ayırt eder.
beden dili unsurla- unsurlarını ve bunlara
rını ve bunlara eşlik eşlik eden ifade kalıpla-
eden ifade kalıpları- rını kullanır.
nı tanır. B1.SE.5. Konuşmalara
B1.D.52. Ana dili uygun ifade ve kalıpları
konuşurları arasında kullanarak katılır.
geçen otantik B1.SE.45. Bir konu hak-
konuşmaların temel kında ana dili konuşur-
iletisini belirler. larıyla diyalog kurar.
B1.D.31. Yorum ve
değerlendirme
içeren ifadeleri ayırt
eder.
İletişimsel
İşlevler
* Kültürler hakkında *Basit zamanların kullanımı Bayramlarda akrabaları Örnek konular:
bilgi isteme/bilgi *Birleşik zamanlar ziyaret ederiz. - Kültürleri tanıma
verme -Şimdiki zamanın hikâyesi ve rivayeti Bayramlarda akrabaları - Bayram gele-
*Karşılaştırma -Geniş zamanın hikâyesi ve rivayeti ziyaret ederdik. nekleri
*Değerlendirme *-A kadar, -E doğru, -A karşı, -A dek *** - Kutlamalar
*Tanıtma *gibi, kadar, için, üzere, öncelikle Eskiden düğünler bir hafta - Ülkelere göre
*Betimleme sürermiş. yemek kültürleri
*** - Farklı mekânlar
Düğünlerde/bayramlarda - Kültürlere özgü
….-A kadar …..( )rdIk. kıyafetler
221
Ortaokul B1
4. TEMA
Doğa ve İnsan
KAZANIMLAR
Konuşma
B1.D.3. Söz varlığı B1.SE.24. Bir tar- B1.SÜ.23. Bir konuyla B1.O.38. Gazete, dergi ve B1.Y.29. Bir soru-
unsurlarını bağlamdan tışmada görüşle- ilgili görüşlerini çoklu ortamlardan ihtiyaç nun çözümüne
hareketle anlamlandırır. rini gerekçeleriyle gerekçelendirerek duyduğu bilgileri seçer. ilişkin öneriler
B1.D.48. Görüş/eleştiri ifade eder. açıklar. B1.O.17. Karmaşık bilgiler içeren metinler
veya yorumları ayırt B1.SE.1O. Diya- B1.SÜ.15. İlgi alanına içeren duyuru, ilan, afiş/ yazar.
eder. loglarında öneri giren bir konuda gör- broşür veya reklam metin- B1.Y.21. Bir olay
B1.D.24. Tavsiye/uyarı ifadelerini kullanır. sellerle desteklenmiş lerinden ihtiyaç duyduğu veya durumu
bildiren cümleleri ayırt B1.SE.28. Tavsiye/ sunum yapar. bilgileri seçer. anlatan
eder. uyarı içeren diya- B1.SÜ.19. Bir konu B1.O.34. Gerekçelendirilmiş görselleri be-
B1.D.46. Öznel ve nesnel loglar kurar. hakkındaki duygu görüş ve önerileri belirler. timler.
yargıları ayırt eder. B1.SE.41. Konuş- veya düşüncelerini/ B1.O.54. Okuduklarından B1.Y.50. Okuduk-
B1.D.47. Olumlu ve olum- malarında yorum görüşlerini örneklen- hareketle çıkarımlar yapar. larını/dinledikle-
suz görüşleri ayırt eder. ve değerlendirme dirir. B1.O.56. Metindeki genel- rini/izlediklerini
B1.D.19. Dinlediklerinin/ ifadeleri kullanır. B1.SÜ.35. Okudukları- leme/şart/varsayım veya özetler.
izlediklerinin konusunu B1.SE.44. Herhangi nı/dinlediklerini/ olasılık bildiren ifadeleri B1.Y.28. Gözlem
belirler. bir konuda röpor- izlediklerini özetler. ayırt eder. ve izlenim içeren
B1.D.22. Tahmin ifadeleri taj yapar/verir. B1.SÜ.21. Bir konuyu B1.O.27. Gözlem ve izlenim metinler yazar.
içeren bir metni anlar. B1.SE.2. Konuşma- olumlu ve olumsuz içeren ifadeleri belirler. B1.Y.51. Yazıların-
B1.D.32. Onay/kabul/ret cıdan görüşlerini yönleriyle değerlen- B1.O.63. Tavsiye/uyarı bildi- da tahmin ifade-
veya ekleme ifadelerini gerekçelendirme- diren konuşmalar ren cümleleri ayırt eder. lerini kullanır.
tanır. sini ister. yapar. B1.O.64. Tahmin ifadeleri B1.Y.9. Tavsiye/
B1.D.45. Metinlerdeki B1.SE.9. Günlük B1.SÜ.50. Bir sorunun içeren bir metni anlar. uyarı ifadeleri
anahtar kelimeleri diyaloglarda onay/ çözümüne yönelik B1.O.30. Öznel ve nesnel içeren metinler
belirler. kabul/ret veya konuşmalar yapar. yargıları ayırt eder. yazar.
B1.D.49. Kişisel bilgi ve ekleme ifadeleri B1.SÜ.16. Konuşma- B1.O.33. Onay/kabul/ret
görüş isteyen/bildiren kullanır. larında onay/kabul/ veya ekleme ifadelerini
metinleri (röportaj vb.) ret veya ekleme belirler.
anlar. ifadelerini kullanır. B1.O.70. Okuduklarını
B1.SÜ.5. Gözlem özetler.
ve izlenim içeren
konuşmalar yapar.
*Doğa hakkında bilgi Sıfat fiiller (-DIk), -Dık + iyelik, -AcAk - Araştırmalara/Öğrendiği- Örnek konular:
isteme/bilgi verme + iyelik me göre bu plastik poşetler - İnsan-çevre-canlı
*İnsan-çevre ilişkisi -mIş, -An-, -mAz, -Ar, -AsI doğada 100 yıl kaybolmu- ilişkisi
hakkında bilgi isteme-bilgi *Sıfatlarda pekiştirme yormuş/kaybolmazmış. - Küresel ısınma
verme *bile, sanki, yalnız, ne var ki, aksine, şöyle ki, - Su döngüsü
*Eleştiride bulunma dolayısıyla, lakin - Denizleri kirlettiğimiz için - Atıklar
*Kişisel görüş bildirme * Varsayalım ki/varsayıyorum/diyelim ki balıklar ölüyormuş. - Geri dönüşüm
*Gerekçelendirme - Çevre duyarlılığı
*Öneride bulunma - Ormandan geriye yalnız - Çevre kirliliği
*Örneklendirme yanmış ağaçlar kaldı.
*Özetleme
*Çıkarımda bulunma - Çevreye atılan çöpler do-
*İhtimal/olasılık hakkında ğaya büyük zarar veriyor.
bilgi isteme-bilgi verme
*Tahminde bulunma * Varsayalım ki/varsayıyo-
rum/diyelim ki …….
-In nesli tükendi (…)
222
Ortaokul B1
5. TEMA
Dostluk Kazansın
KAZANIMLAR
Konuşma
B1.D.63. Dinledikle- B1.SE.42. Etkileşime B1.SÜ.38. Bir sü- B1.O.41. Bir metinden istenilen B1.Y.10. Bilgilen-
rinden/izlediklerin- dayalı etkinlik veya reci aşamalarıyla bilgileri seçer. dirme amaçlı kısa
den istenilen bilgileri oyunlara, ilgili söz anlatır. B1.O.35. Metinlerde olay ve tanıtım yazıları
seçer. varlığını kullanarak B1.SÜ.15. İlgi bilgileri zaman ve mantık yazar.
B1.D.36. Olay ve bilgi- katılır. alanına giren bir akışına göre sıralar. B1.Y.40. Belli bir
leri zaman ve mantık B1.SE.30. Diyaloğa konuda görsellerle B1.O.39. Gazete, dergi ve aşama ve süreci
akışına uygun olarak uygun (giriş, sürdür- desteklenmiş çoklu ortamlardan ilgi alanına anlatan metinler
sıralar. me, yönlendirme, sunum yapar. giren metinleri bulur. yazar.
B1.D.51. Bir söyleşiyi sonlandırma) ifadeler B1.SÜ.34. Bir B1.O.54. Okuduklarından B1.Y.62. Yazıların-
ana hatlarıyla takip kullanır. etkinliğe ilişkin hareketle çıkarımlar yapar. da düşünceyi
eder. B1.SE.26. Diyalogla- değerlendirmeler B1.O.46. Okuduklarında geliştirme yollarını
B1.D.31. Yorum ve rında karşılaştırmalara yapar. biyografik bilgileri belirler. kullanır.
değerlendirme içeren yer verir. B1.SÜ.22. Ko- B1.O.15. Metin içi ve/veya B1.Y.12. Haber
ifadeleri ayırt eder. B1.SE.36. Bir şeyin işle- nuşmalarında metinler arası karşılaştırmalar metinleri yazar.
B1.D.23. Tercih/teklif yişine/yapılışına ilişkin gerekçelendirme yapar. B1.Y.8. Tercih/teklif
bildiren cümleleri diyaloglara katılır. ifadelerini kullanır. B1.O.14. Aynı konuda yazılmış ifadeleri içeren
ayırt eder. B1.SE.7. Konuşma es- metinleri içerik açısından metinler yazar.
B1.D.34. Karşılaştır- nasında sorular sorar karşılaştırır. B1.Y.9. Tavsiye/
ma içeren ifadeleri ve sorulara cevap B1.O.7. Talimat içeren yönlen- uyarı ifadeleri
belirler. verir. dirmeleri takip eder. içeren metinler
B1.D.44 .Gerekçe- B1.SE.27. Tercih/teklif B1.O.26. Bir şeyin/işin yapılışı- yazar.
lendirme ifadelerini içeren diyaloglar kurar. na ilişkin tarif ve yönergeleri B1.Y.60. Yazıların-
belirler. B1.SE.23. Gerekçelen- takip eder. da tekrar bildiren
B1.D.7. Bir şeyin/işin direrek günlük hayata B1.O.55. Tekrar bildiren ifade- ifadeleri kullanır.
yapılışına ilişkin tarif ilişkin (özür dileme, leri belirler.
ve yönergeleri takip şikâyet, telafi etme
eder. vb.) diyaloglara katılır.
B1.D.9. Sesli ve/veya B1.SE.41. Konuşma-
görüntülü yönergele- larında yorum ve de-
ri takip eder. ğerlendirme ifadeleri
kullanır.
İletişimsel
İşlevler
*Sıralama *Gelecek zamanın hikâyesi-rivayeti Gelecek yıl satranç Örnek konular:
-Süreçleri anlatma *İsim fiiller (-mA, mAk, -Iş) turnuvasına - Meşhur sporcular
*Kişisel görüş bildirme …mAyI … mAyA tercih ederim/mAktAnsa… katılacakmış. - Spor müsabakaları
*Etkinlikler hakkında *mAyI tercih ederim. Masa tenisi - Geleneksel oyunlar/sporlar
bilgi isteme/bilgi *artık, üzere oynamaktansa tenis - Spor haberleri
verme oynamayı tercih
*Tavsiye etme ederim.
*Teklif etme
*Tercih bildirme
*Değerlendirme
*Karşılaştırma
*Tanıtma
*Gerekçelendirme
223
Ortaokul B1
6. TEMA
Hangi Meslek Bana Göre?
KAZANIMLAR
Konuşma
B1.D.6. Meslekler B1.SE.29. Yüz B1.SÜ.8. Meslekleri B1.O.16. Mesleklerle ilgili B1.Y.3. Öz geçmiş
hakkındaki bilgileri yüze veya iletişim temel nitelikleriyle özellikleri belirler. formu doldurur.
belirler. araçlarını kullanarak tanıtır. B1.O.32. Eğitim veya iş B1.Y.16. Meslekleri
B1.D.44. Gerekçe- ilgi alanına giren B1.SÜ.23. Bir hayatıyla ilgili metinleri karşılaştıran metinler
lendirme ifadelerini mesleklerle ilgili konuyla ilgili görüş- anlar. yazar.
belirler. diyaloglar kurar. lerini gerekçelendi- B1.O.43. Plan/tasarı/ B1.Y.39. Geleceğe
B1.D.38. Plan, tasarı/ B1.SE.38. Meslekler rerek açıklar. hayallerini anlatan bir yönelik tahminler, çıka-
hayallerini anlatan bir ve özellikleri hakkın- B1.SÜ.28. Plan/ metni anlar. rımlar içeren metinler
metni anlar. daki konuşmalara tasarı/hayallerini B1.O.64. Tahmin ifadeleri yazar.
B1.D.19. Dinledikle- katılır. anlatır. içeren bir metni anlar. B1.Y.37. Kendisiyle ilgili
rinin/izlediklerinin B1.SE.5. Konuşma- B1.SÜ.27. Kendi- B1.O.13. Karmaşık me- durum/eğitim süreci
konusunu belirler. lara uygun ifade ve siyle ilgili durum/ tinlerdeki karşılaştırma veya yaptığı iş hakkın-
B1.D.43. Etkin katıl- kalıpları kullanarak eğitim süreci veya unsurlarını belirler. da metinler yazar.
madığı konuşmaları katılır. yaptığı iş hakkında B1.O.29. Kişisel bilgi ve B1.Y.32. Biçim ve içerik
ana hatlarıyla takip B1.SE.2. Konuşma- konuşur. görüş isteyen/bildiren özelliklerine dikkat
eder. cıdan görüşlerini B1.SÜ.6. Kendini metinleri (röportaj, ederek resmî yazılar
B1.D.14. İlgi veya gerekçelendirmesini ayrıntılı biçimde anket vb.) anlar. (dilekçe vb.) yazar.
ihtiyacına yönelik ister. tanıtır. B1.O.62. Tercih/teklif B1.Y.31. Resmî yazış-
bilimsel bir sunumu B1.SE.35. Plan/tasa- B1.SÜ.25. Karşı- bildiren cümleleri ayırt malarda uygun kalıp
takip eder. rı/hayallerin konu- laştırmalar içeren eder. ifadeleri kullanır.
B1.D.35. Dinledikleri- şulduğu diyaloglara konuşmalar yapar. B1.O.5. Resmî veya özel B1.Y.38. Plan/tasarı-
ni/izlediklerini içerik katılır. B1.SÜ.23. Bir yazışmalardaki kelime hayallerini anlatan
açısından karşılaştırır. B1.SE.44. Herhangi konuyla ilgili gö- ve kalıp ifadeleri belirler. metinler yazar.
B1.D.5. Resmî konuş- bir konuda röportaj rüşlerini gerekçe- B1.O.23. İş mektupların- B1.Y.52. Bir ilana yazılı
malardaki temel kalıp yapar/verir. lendirerek açıklar. daki iletileri belirler. olarak başvurur.
ifadeleri anlar. B1.SE.3. Resmî B1.O.40. İlgi alanlarına
B1.D.54. Dinledikleri- konuşmalara uygun yönelik sosyal medya
ne ilişkin notlar alır. kalıp ifadeleri kul- metinlerini takip eder.
B1.D.62. Öneri ifade- lanarak diyaloglar B1.O.45. İlgi veya
lerini belirler. kurar. uzmanlık alanlarına
giren metinlerdeki ana
ve yardımcı düşünceleri
belirler.
*Meslekler hakkında *Şart kipi/şartlı birleşik yapılar - Çok çalışırsan ……olabi- Örnek konular:
bilgi isteme/bilgi (geniş zamanın şartı/görülen/öğrenilen lirsin. - Kişilik özellikleri
verme geçmiş zamanın şartı/gelecek zamanın - Eğer istediği mesleği - Beceri ve yete-
*Gerekçelendirme şartı/şartın hikâyesi/şartın rivayeti) seçerse başarılı olabilir. nekler
*Plan/tasarı/hayalle- *Yeterlilik/Yeterlilik fiili+şartlı yapılar - Meslekler
ri anlatma *Eğer/şayet - Empati
*Kişisel görüş bil-
dirme - Meslek/kişilik
envanteri
*Tahmin etme/ön-
görüde bulunma
*Karşılaştırma
*Tercih bildirme
*Tanıtma
224
Ortaokul B1
7. TEMA
İletişimin Değişen Dünyası
KAZANIMLAR
Konuşma
B1.D.35. Dinlediklerini/ B1.SE.24. Bir tartış- B1.SÜ.50. Bir B1.O.44. Metnin konusunu B1.Y.33. Ayrıntılı
izlediklerini içerik açı- mada görüşlerini sorunun çözümüne ve temel iletisini belirler. e-posta iletileri yazar.
sından karşılaştırır. gerekçeleriyle ifade yönelik konuşmalar B1.O.47. Harita, kroki, grafik, B1.Y.30. Günlük
B1.D.29. İletişim araçla- eder. yapar. tablo, zaman çizelgesi hayata ilişkin durum,
rında kendisine yönelti- B1.SE.31. Konuş- B1.SÜ.25. Karşı- gibi görsellerden ihtiyaç şikâyet, istek içeren
len soru ve yönergeleri mayı sürdürmek laştırmalar içeren duyduğu bilgileri seçer. metinler yazar.
takip eder. için uygun ifadeler konuşmalar yapar. B1.O.54. Okuduklarından B1.Y.49. Yazılarını
B1.D.31. Yorum ve (teşvik, onay, takdir, B1.SÜ.21. Bir hareketle çıkarımlar yapar. bir konu ve ana fikir
değerlendirme içeren itiraz vb.) kullanır. konuyu olumlu ve B1.O.65. Teknolojiyle ilgili etrafında planlar.
ifadeleri ayırt eder. B1.SE.39. Konuş- olumsuz yönleriyle söz varlığını belirler. B1.Y.58. Harita, kroki,
B1.D.47. Olumlu ve malarında tek- değerlendiren B1.O.56. Metindeki genel- grafik, tablo, zaman
olumsuz görüşleri ayırt nolojiyle ilgili söz konuşmalar yapar. leme/şart/varsayım veya çizelgesi ile ifade
eder. varlığını kullanır. B1.SÜ.39. Sesli me- olasılık bildiren ifadeleri edilmiş bilgileri yo-
B1.D.8. Ürünlere veya B1.SE.26. Diyalog- sajlar oluşturur. ayırt eder. rumlayarak yazar.
hizmetlere ilişkin yö- larında karşılaştır- B1.SÜ.15. İlgi alanına B1.O.34. Gerekçelendirilmiş B1.Y.39. Geleceğe
nergeleri takip eder. malara yer verir. giren bir konuda görüş ve önerileri belirler. yönelik tahminler/
B1.D.7. Bir şeyin/işin B1.SE.12. Telefonla görsellerle des- B1.O.31. Tartışma içeren çıkarımlar içeren
yapılışına ilişkin tarif ve alınan hizmetlere teklenmiş sunum metinlerdeki temel düşün- metinler yazar.
yönergeleri takip eder. yönelik görüşmeler yapar. celeri belirler. B1.Y.20. Yazılarında
B1.D.40. Metindeki gerçekleştirir. B1.SÜ.13. Konuşma- B1.O.64. Tahmin ifadeleri teknolojiyle ilgili söz
teknolojiyle ilgili söz B1.SE.36. Bir şeyin larını doğrudan/ içeren bir metni anlar. varlığını kullanır.
varlığını anlar. işleyişine/yapılışına dolaylı alıntılarla B1.O.8. Kullanım kılavuz- B1.Y.25. Yazılarında
B1.D.50. Sesli ve/veya ilişkin diyaloglara destekler. larındaki yönlendirmeleri öneri ifadelerini
görüntülü sosyal med- katılır. B1.SÜ.29. İstek veya takip eder. kullanır.
ya iletilerini takip eder. B1.SE.22. İstek şikâyetlerini anlatır. B1.O.11. Bilgisayar vb. tek- B1.Y.35. Aldığı/almak
B1.D.20. Dinledikle- veya şikâyetlerini B1.SÜ.20. Harita, nolojik araçlardaki yönerge istediği ürün/hizmet-
rindeki/izlediklerin- anlatan diyaloglar kroki, grafik, tablo, ve bildirimleri anlar. le ilgili yazışmalar
deki ana düşünce ve kurar. zaman çizelgesi B1.O.21. E-posta veya mek- yapar.
yardımcı düşünceleri vb. görsellerden tuplardaki iletileri anlar.
belirler. hareketle sunum B1.O.22. Metinlerdeki istek/
B1.D.56. İlgili alanına yapar. ihtiyaç, şikâyet içeren
giren yayınları takip ifadeleri ve temel iletiyi
eder. belirler.
İletişimsel
İşlevler
*Karşılaştırma -A göre, demek ki İnternette araştırdıkça konu Örnek konular:
*Sesli/görüntülü araçlar- Zarf fiiller: hakkında ayrıntılı bilgiye - Teknolojik aletler
la iletişim kurma -ken ulaştım. - Kullanım kılavuzları
*Yönerge verme/ -DıkçA Kullanım kılavuzunu okur- - Güncel teknolojik
yönergeyi takip etme -DIğI için ken talimatları uygulayınız. gelişmeler
*Değerlendirme -DIğIndAn Araştırmacılar sanal zorba- - Teknolojinin faydala-
*Gerekçelendirme -DIktAn sonra lığın gençler için büyük bir rı/zararları
*Kişisel görüş bildirme -A rağmen/mAsInA rağmen tehlike olduğunu söylü- - Sanal zorbalık
*Teknolojik konular -DIğInI/AcAğInI …-mAk yorlar.
hakkında bilgi isteme/
bilgi verme
*Şikâyet/yakınma
bildirme
*Çıkarımda bulunma
*Doğrudan/dolaylı
anlatma
*Tahmin etme/
öngörüde bulunma
225
Ortaokul B1
8. TEMA
Dünya Bir Sahne
KAZANIMLAR
Konuşma
B1.D.63. Dinlediklerin- B1.SE.41. Konuşma- B1.SÜ.9. Görsel- B1.O.17. Karmaşık bilgiler B1.Y.27. Yorum ve
den/izlediklerinden larında yorum ve lerle oluşturul- içeren duyuru, ilan, afiş/ değerlendirmeler
istenilen bilgileri seçer. değerlendirme muş öyküleyici broşür veya reklam metin- içeren metinler
B1.D.4. Mecazlı ifadeleri ifadeleri kullanır. metni anlatır. lerinden ihtiyaç duyduğu yazar.
tanır. B1.SE.27. Tercih/teklif B1.SÜ.41. bilgileri seçer. B1.Y.53. Duyuru, ilan,
B1.D.12. Sesli ve/veya gö- içeren diyaloglar Konuşmaların- B1.O.15. Metin içi ve/veya afiş/broşür veya
rüntülü karmaşık duyuru kurar. da beden dili metinler arası karşılaştır- reklam benzeri
ve anonsları takip eder. B1.SE.6. Diyalogların- unsurlarını malar yapar. metinler hazırlar.
B1.D.28. Vurgu, tonlama- da deyim ve mecazlı kullanır. B1.O.28. Yorum ve değer- B1.Y.17. Görseller-
dan kaynaklanan anlam ifadeler kullanır. B1.SÜ.40. Bir lendirme içeren ifadeleri le oluşturulmuş
farkını ayırt eder. B1.SE.43. Diyalogların- cümleyi veya ayırt eder. öyküleyici bir metni
B1.D.27. Konuşmacının da vurgu ve tonlama- kısa bir metni B1.O.3. Bir uzmanlık alanıy- kendi cümleleriyle
duygu durumlarını ayırt ya dikkat eder. farklı vurgu ve la ilgili temel terim ve kalıp yazar.
eder. B1.SE.26. Diyalogla- tonlamalarla ifadeleri anlar. B1.Y.11. Dolaylı anla-
B1.D.44. Gerekçelendir- rında karşılaştırmalara yeniden ifade B1.O.29. Kişisel bilgi ve tım içeren metinler
me ifadelerini belirler. yer verir. eder. görüş isteyen/bildiren yazar.
B1.D.64. Yanlış anlama- B1.SE.4. Yanlış anla- B1.SÜ.13. metinleri (röportaj, anket B1.Y.21. Bir olay veya
ları veya hatalarını telafi maları veya hatalarını Konuşmalarını vb.) anlar. durumu anlatan
edici kalıpları ayırt eder. telafi edici kalıpları doğrudan/ B1.O.53. Metinlerdeki görselleri betimler.
B1.D.25. Öyküleyici me- kullanır. dolaylı alıntılarla dolaylı anlatım içeren
tinlerdeki temel unsurları B1.SE.17. Konuşma- destekler. ifadeleri belirler.
belirler. larında beden dilini B 1.O.36. Öyküleyici me-
B1.D.26. Öyküleyici/ kullanır. tinlerdeki olay örgüsü, yer,
bilgilendirici metinlerin zaman ve kişileri belirler.
konusunu ve ana düşün-
cesini belirler.
B1.D.57. Mizahi metinle-
rin iletisini belirler.
*Karşılaştırma Zarf filler: Tiyatroda oyun başlamadan Örnek konular:
- Derecelendirme -DIkça, -DIğI için, -AcAğI için, -DIğIndAn, önce telefonları kapatınız. - Afişler
*Değerlendirme -DIğIndan beri, -IncA, -IncAyA kadar, Evde film izlemektense - Tiyatro metinleri
*Tercih bildirme -mAdAn, -A…-A, sinemada film izlemeyi - Sinema ve film
*Teklifte bulunma -Ar….-mAz tercih ederim. türleri
*Doğrudan/Dolaylı Tiyatro sanatçısını görünce - Ünlü bir tiyatro-
anlatma en, çok, daha, -mAktAnsA… -mAyI tercih onunla konuşmak istedim. cuyla röportaj
*Gerekçelendirme ederim Tiyatro sanatçısını görür - Modern ve
*Kişisel görüş bildirme görmez onunla konuştum. Geleneksel Türk
*İma etme demiş/diye sormuş/diye cevap vermiş, *** Tiyatrosu
*Telafi etme -AcAğInI …-mAk, -DIğInI/-mAsInI …-mAk -Bu akşam tiyatroya gelir
*Betimleme misin?
-Elbette/seve seve/memnu-
niyetle gelirim.
***
Hacivat ile Karagöz’ün
atışmaları herkesi güldürü-
yordu.
226
Ortaokul B1
9. TEMA
Buluşlar ve Mucitler
KAZANIMLAR
Konuşma
B1.D.39. Biyografi B1.SE.30. Diyalo- B1.SÜ.10. Bir olayı/ B1.O.35. Metinlerde B1.Y.10. Bilgilendirme
metinlerinin ana ğa uygun (giriş, durumu/işi oluş olay ve bilgileri zaman amaçlı kısa tanıtım
hatlarını belirler. sürdürme, yönlen- sırası ve mantık ve mantık akışına göre yazıları yazar.
B1.D.42. Dinledikleriy- dirme, sonlandırma) akışına göre anlatır. sıralar. B1.Y.40. Belli bir aşama
le/izledikleriyle ilgili ifadeler kullanır. B1.SÜ.25. Karşı- B1.O.56. Metindeki ge- ve süreci anlatan metin-
çıkarımlarda bulunur. B1.SE.7. Konuşma laştırmalar içeren nelleme, şart/varsayım ler yazar.
B1.D.14. İlgi veya esnasında sorular konuşmalar yapar. veya olasılık bildiren B1.Y.44. Anahtar
ihtiyacına yönelik sorar ve sorulara B1.SÜ.31. Güncel ifadeleri ayırt eder. kelimelerden hareketle
bilimsel bir sunumu cevap verir. gelişmeler hakkında B1.O.52. Metindeki metinler yazar.
takip eder. B1.SE.21. Diyalogla- konuşmalar yapar. anahtar kelimeleri B1.Y.46. Biyografi metin-
B1.D.21. Geçmişe rında anlaşılmayan B1.SÜ.18. Geçmiş belirler. leri yazar.
ilişkin olay/durum/ noktalara ilişkin veya gelecekle B1.O.13. Karmaşık me- B1.Y.26. Bir konuya ilişkin
bilgileri anlatan açıklama ister. ilgili (kişi, durum, tinlerdeki karşılaştırma görüş ve önerilerini
metinleri anlar. B1.SE.34. Kurgusal olay vb.) duygu ve unsurlarını belirler. gerekçeleriyle anlatan
B1.D.36. Olay ve bilgi- (hayal, varsayım vb.) düşüncelerini anlatır. B1.O.47. Harita, kroki, metinler yazar.
leri zaman ve mantık olay ve durumlara B1.SÜ.20. Harita, grafik, tablo, zaman B1.Y.39. Geleceğe yöne-
akışına göre sıralar. yönelik diyaloglar kroki, grafik, tablo, çizelgesi gibi görseller- lik tahminler/çıkarımlar
B1.D.17. Sesli ve/veya kurar. zaman çizelgesi vb. den ihtiyaç duyduğu içeren metinler yazar.
görüntülü haberler- B1.SE.11. Güncel olay görsellerden hare- bilgileri seçer. B1.Y.7. Tarif ve/veya
den ihtiyaç duyduğu veya haberlere ilişkin ketle sunum yapar. B1.O.41. Bir metinden talimat içeren metinleri
bilgileri seçer. bilgi alışverişinde B1.SÜ.49. Olaylar/ istenilen bilgileri seçer. yazar.
bulunur. durumlarla ilgili B1.O.64. Tahmin ifa-
B1.SE.26. Diyalogla- tahminlerini anlatır. deleri içeren bir metni
rında karşılaştırmala- anlar.
ra yer verir. B1.O.69. Gerekçelendir-
me ifadelerini belirler.
B1.O.46. Okudukların-
da biyografik bilgileri
belirler.
*Bilimsel/teknolojik *sAydI Para icat edilmeseydi alışveriş hâlâ Örnek
konular hakkında bilgi *Dıktan sonra takas ile yapılıyor olacaktı. konular:
isteme/bilgi verme *mAdAn önce Kâğıt bulunmasaydı bilgi bu kadar - Buluşlar/
*Telafi etme *varsayalım ki/varsayıyorum/diyelim ki yaygınlık kazanmazdı. icatlar
*Gerekçelendirme Yerleşik hayata geçmeden önce insan- - Mucitler
*Sıralama lar göçebe yaşıyorlardı. - Bir icadın
- Süreçleri anlatma Özür dilerim, anlayamadım. Lütfen hikâyesi
*Karşılaştırma tekrar eder misiniz?
*Varsayımda bulunma
*İhtimal/olasılık
bildirme
*Koşul/şart bildirme
*Tanıtma
*Kişisel görüş bildirme
*Çıkarımda bulunma
*Tahmin etme/
öngörüde bulunma
227
Ortaokul B1
10. TEMA
Kıssadan Hisse
KAZANIMLAR
Konuşma
Sözl Etkileşim Sözlü Üretim
B1.D.25. Öyküleyici B1.SE.17. Konuş- B1.SÜ.9. Görsel- B1.O.4. Bağlamdan hareketle B.Y.43. Metinlerinde
metinlerdeki temel malarında beden lerle oluşturulmuş mecazlı ve/veya kalıp ifadeleri bağlama uygun me-
unsurları belirler. dilini kullanır. öyküleyici metni anlamlandırır. cazlı ifadeleri kullanır.
B1.D.26. Öyküleyici/ B1.SE.4. Yanlış anlatır. B1.O.50. Mizahi unsurları belirler. B1.Y.11. Dolaylı anlatım
bilgilendirici me- anlamaları veya B1.SÜ.13. Konuş- B1.O.36. Öyküleyici metinlerde- içeren metinler yazar.
tinlerin konusunu hatalarını telafi malarını doğru- ki olay örgüsü, yer, zaman ve B1.Y.23. Öyküleyici
ve ana düşüncesini edici kalıpları dan/dolaylı alıntı- kişileri belirler. metinler yazar.
belirler. kullanır. larla destekler. B1.O.37. Öyküleyici bir metnin B1.Y.17. Görsellerle
B1.D.57. Mizahi B1.SE.46. Ko- B1.SÜ.41. Konuş- konusunu, ana fikrini belirler. oluşturulmuş öykü-
metinlerin iletisini nuşmalarında malarında beden B1.O.18. Metinlerdeki örtük iletile- leyici bir metni kendi
belirler. zenginleştirici dili unsurlarını ri belirler. cümleleriyle yazar.
B1.D.4. Mecazlı unsurlara (anek- kullanır. B1.O.35. Metinlerde olay ve B1.Y.36. Zaman ve
ifadeleri tanır. dot, fıkra) yer B1.SÜ.4. Konuşma- bilgileri zaman ve mantık akışına mantık akışına uygun
B1.D.27. Konuşmacı- verir. larında bağlama göre sıralar. metinler yazar.
nın duygu durumla- B1.SE.37. Diyalog- uygun mecazlı B1.O.10. Karmaşık betimleyici B1.Y.56. Giriş, gelişme
rını ayırt eder. larda duygularını ifadeler kullanır. ifadeleri belirler. ve sonuç paragrafları
B1.D.28. Vurgu, ton- ifade eder ve B1.SÜ.30. Konuş- B1.O.9. Kişi, yer veya varlıklarla yazar.
lamadan kaynak- duygularını malarında mizahi ilgili ayırt edici özellikleri belirler. B1.Y.55. Deneme
lanan anlam farkını yansıtan kişiye ögeler kullanır. B1.O.53. Metinlerdeki dolaylı yazar.
ayırt eder. uygun karşılıklar B1.SÜ.3. Vurgu, anlatım içeren ifadeleri belirler. B1.Y.22. Geçmişe
B1.D.36. Olay ve verir. tonlama ve durak- B1.O.51. Metinleri vurgu, tonlama, ilişkin olay/durum/
bilgileri zaman ve B1.SE.8. Diyalog- lara dikkat ederek durak özelliklerine uygun biçim- bilgileri anlatan
mantık akışına göre larında betim- konuşur. de okur. metinler yazar.
sıralar. leyici ifadeleri B1.SÜ.12. Yazılı/ B1.O.66. Geçmişe ilişkin olay/
B1.D.10. Betimleyici kullanır. sözlü bir metni durum/bilgileri anlatan metinleri
ifadeleri belirler. kendi cümleleriyle anlar.
B1.D.55. Dinledik- aktarır. B1.O.54. Okuduklarından hare-
lerini/izlediklerini B1.SÜ.47. Geçmişe ketle çıkarımlar yapar.
özetler. ilişkin olay/du-
B1.D.64. Yanlış rum/bilgileri
anlamaları veya anlatır.
hatalarını telafi
edici kalıpları ayırt
eder.
İletişimsel
İşlevler
*Telafi etme *Fiilde çatı (dönüşlü/işteş/ettirgen Fil, zebra ve zürafa Örnek konular:
*Doğrudan/Dolaylı çatılar) ormandan kaçmak - Masal
anlatma *Basit ve birleşik zamanlar için anlaştılar. - Fabl
*İma etme *Keşke *** - Hikâye
*Betimleme *Doğrudan/dolaylı anlatım Keloğlan bataklığa - Efsane
*Duygularını ifade *Şart kipinin hikâyesi -sAydI düştükten sonra ilk - Fıkra (Nasrettin Hoca)
etme *-ken gördüğü derede
*Sıralama yıkandı.
-Olayları anlatma
228
ORTAÖĞRETİM (LİSE)
İZLENCE TABLOLARI
229
8.5. Ortaöğretim (Lise) İzlence Tabloları

8.5.1. Ortaöğretim A1 İzlence Tablosu
Ortaöğretim A1
1. TEMA
Tanışalım
KAZANIMLAR
Konuşma
A1.D.2. Selamlaşma, ta- A1.SE.1. Selamlaşma, A1.SÜ.4. Kendi- A1.O.2. Selam- A1.Y.10. Temel kişisel bilgiler
nışma ve vedalaşmayla tanışma ve vedalaşmayla sini/ailesini/bir laşma, tanışma içeren formları doldurur.
ilgili temel kalıp ifadeleri ilgili temel kalıp ifadeleri başkasını basit ve vedalaşma ile A1.Y.1. Alfabedeki harfleri
tanır. kullanır. cümlelerle tanıtır. ilgili kalıp ifadeleri doğru biçimde yazar.
A1.D.1. Alfabedeki harf- A1.SE.5. Konuşmalarda A1.SÜ.1. Alfa- tanır. A1.Y.21. Kendisini/ailesini/
lerin karşılığı olan sesleri temel soru ifadelerini bedeki harfleri A1.O.1. Alfabede- bir başkasını basit cümlelerle
ayırt eder. kullanır. seslendirir. ki harfleri tanır. tanıtır.
A1.D.27. Yardım talebi/ A1.SE.20. Yardım talebi/ A1.SÜ.11. Konuş- A1.O.8. Temel A1.Y.6. Yazılarında sayıları
izin/rica/özür içeren izin/rica/özür içeren diya- malarında temel kişisel bilgileri rakam ve harfle ifade eder.
ifadeleri tanır. loglar kurar. sayısal ifadeleri belirler. A1.Y.4. Dinlediği kelime ve
A1.D.12. Basit kişisel A1.SE.7. Konuşmalarda kullanır. A1.O.7. Temel basit cümleleri yazar.
tanıtım içeren konuş- kendisiyle ilgili temel soru kalıplarına A1.Y.36. Yardım talebi/
maları anlar. sorulara cevap verir. yönelik bilgileri izin/rica/özür içeren basit
A1.D.36. Sayısal ifade- A1.SE.16. Diyaloglarında belirler. metinler yazar.
leri tanır. temel sayısal ifadeleri A1.O.5. Sayısal
kullanır. ifadeleri tanır.
İletişimsel İşlevler, Dil Yapıları, Örnek Konular, Dil İfadeleri
İletişimsel
Dil Yapıları Örnek Konular Söz Varlığı
İşlevler
*Selamlaşma *Alfabe * Selamlaşma, Karşılaşma, Tanışma İfadeleri Alfabe öğretimi için örnek kelimeler:
*Tanışma *Temel Soru * Ülke Adları, Milliyet ve Dil Adları A: araba, ayna
*Vedalaşma ifadeleri B: bayrak, balık
*Kendini (Nasılsın?/ Dil İfadeleri C: ceket, cami
tanıtma Nasılsınız? Nereli- - Merhaba. - Hoş geldin./Hoş geldiniz. Ç: çanta, çay
*Nezaket ifade- sin?/Nerelisiniz? - Ben Ayşe. - Hoş bulduk. D: domates, dudak
lerini kullanma Adın/Adınız ne?/ - Ben de Murat. - Hoşça kal./Güle güle. E: ev, ekmek
-Teşekkür etme Kaç yaşındasın? ) - Günaydın. F: fare, fil
***
-İzin isteme G: göz, güneş
- Benim adım Mu- - İyi sabahlar./İyi günler./
*Kişi zamirleri İyi akşamlar./İyi geceler. Ğ: ağaç, öğretmen
-Onaylama rat./Adım Murat.
(ben, sen, o) - Görüşürüz/Görüşmek H: halı, hastane
- Senin adın ne?/ I: ırmak, ışık
Sizin adınız ne? üzere
İ: inek, iki, ip, iskelet
*Sayılar (1-20) - Memnun oldum. *** J: Japon, jeton, jet
- Ben de memnun - Nerelisin?/-Ülke (…-lI-
yIm) K: kalem, kitap
*Yeterlilik (izin oldum. L: limon, lamba,
*** - Milliyet (…-Im)
işlevi) M: masa, muz
***
- Merhaba. N: nine, nane
- Kaç yaşındasın?
- Nasılsın/ O: otobüs, okul
- 15 yaşındayım.
Nasılsınız? *** Ö: ördek, öğrenci
- İyiyim (Teşekkür - Merhaba, benim adım P: para, peynir, pencere
ederim.) Murat. 15 yaşındayım. Ben R: radyo, resim
- Sen nasılsın?/Siz ….. -lIyIm, .… -Im. S: saat, sınıf
nasılsınız? *** Ş: şapka, şeker
- Ben de iyiyim. - Teşekkür ederim. T: top, tarak
- Görüşürüz. *** U: uçak, uçurtma
- (İçeri) girebilir miyim? Ü: üzüm, ütü
(Dışarı) çıkabilir miyim? V: valiz, vazo
- Tabii/buyur. Y: yumurta, yıldız
Z: zeytin, zürafa
231
Ortaöğretim A1
2. TEMA
Sınıftayız
KAZANIMLAR
Konuşma
A1.D.3. Çevresindeki A1.SE.3. Çevresindeki A1.SÜ.11. Konuş- A1.O.9. Günlük hayattaki A1.O.6. Yazılarında
nesnelerin adını tanır. nesnelerin adını sorar/ malarında temel basit yönergeleri takip eder. sayıları rakam ve
A1.D.4. Çevresindeki söyler. sayısal ifadeleri A1.O.5. Sayısal ifadeleri tanır. harfle ifade eder.
yer/mekân adlarını A1.SE.4. Çevresindeki kullanır. A1.O.6. Temel soru ifadelerini A1.Y.32. Görseller-
tanır. yer/mekân adlarını A1.SÜ.7. Görsel tanır. den hareketle basit
A1.D.13. Günlük hayat- sorar/söyler. ögelerle verilen A1.O.38. Bir metinden isteni- cümleler yazar.
taki basit yönergeleri A1.SE.6. Konuşma es- basit kelime ve ka- len bilgileri seçer. A1.Y.22. Yakın çevre-
takip eder. nasında sorular sorar ve lıp ifadeleri söyler. A1.O.12. Temel betimleyici sindekileri betimle-
A1.D.10.Temel soru sorulara cevap verir. A1.SÜ.10. Yakın ifadeleri tanır. yen basit metinler
ifadelerini tanır. A1.SE.20. Yardım talebi/ çevresini basit A1.O.49. Çevresindeki nes- yazar.
A1.D.36. Sayısal ifade- izin/rica/özür içeren cümlelerle tanıtır. nelerin adını tanır. A1.Y.36. Yardım
leri tanır. diyaloglar kurar. A1.O.50. Çevresindeki yer/ talebi/izin/rica/
A1.SE.16. Diyaloglarında mekân adlarını tanır. özür içeren basit
temel sayısal ifadeleri metinler yazar.
kullanır.
A1.SE.8. Diyaloglarında
temel betimleyicileri
kullanır.
İletişimsel
İşlevler
* Yakın çevresini *Soru ifadeleri *Sınıf Ortamı, Sınıf Eşyaları Temel sınıf
tanıtma -Ne?/Kim? (bu- *Okulun Bölümleri ve Okulun Tanıtımı eşyaları:
*Nesneler/var- şu-o) Dil İfadeleri defter, kitap,
lıklar hakkında -Nerede? (bura- kalem, silgi, sıra,
*Bu/şu/o *lAr çokluk eki
bilgi verme-bilgi da-şurada-orada) masa, sandalye,
-Bu ne? Kitap/kitap-lar/Çanta-çan-
isteme -Neresi? (bura- pencere, çanta …
ta-lar/Defter/defter-ler/Saat-
*Yerler/mekân sı-şurası-orası) -Bu kitap. (… defter, çanta,
saat-ler
hakkında -Kaç?/Kaçıncı? kalem, kalemlik, sıra, masa, Okulun
***
bilgi verme-bilgi *** silgi, tahta, kapı, pencere, dolap, bölümleri:
- Pencere-(y)-i aç./Kitab-ı ver./
isteme *Bulunma hâli harita, duvar…) sınıf, kat, kütüp-
Çöp-ü at./Kalem-i tut.
*İşaret etme ve eki -Bu kim? hane, öğret-
***
*Nesne/kişi/du- - DA var/-DA yok -Bu Ali. 15 yaşında. Ali öğrenci. - Anladın mı?/Evet/Hayır. menler odası,
rumla İlgili varlık/ (Ünsüz benzeş- *** - Evet, anladım./Hayır, anlam- labaravutar,
yokluk bildirme mesi) *Burada/şurada/orada adım. kantin, müdür
*Yönerge ver- *mI? Evet, var. - Kitap/çanta nerede? *** odası …
me/yönergeyi Hayır, yok - Kitap/çanta burada/şurada/ - Girebilir miyim?/Çıkabilir mi-
takip etme *mI?/değil orada. yim?/Pencereyi açabilir miyim? Fiiller:
*Nezaket ifade- *Çokluk eki (-lAr) *** - Evet/tabii girebilirsin/çıkabilir- gezdir-, göster-,
lerini kullanma (Kalınlık- incelik *Burası/şurası/orası sin/açabilirsin. gir-, çık-, gel-,
-İzin isteme uyumu) - Burası/şurası/orası neresi? *** git-, tanıt-, otur-
-Teşekkür etme *Basit emir - Burası sınıf. Basit emir/nezaket cümleleri:
- Onaylama cümleleri *** Teşekkür ederim/Sağ ol./Sağ
*Belirtme hâli eki - Sınıfta ne var?/Sınıfta kitap var olun.
mı? Evet, var./Sınıfta ağaç var Lütfen./Lütfen kitabı aç/kapat./
– (y)I
mı?/Hayır, yok. Otur/kalk./Git/gel./Oku/Yaz/
(Ünsüz yumuşa-
*** sil./Dinle/söyle./Gir/çık./Tekrar
ması)
- Okulu tanıtayım. et./Aferin!/
*Sayılar (1-100)
- Burası sınıf (… spor salonu, Cevapla/yanıtla./Konuş./
*Sıra sayıları
tuvalet, kantin, kütüphane, bahçe /Devam et./Lütfen çöpü at./
(birinci, ikinci,
…) Bana/tahtaya bak.
üçüncü…)
***
- Sınıf ikinci katta. Sayılar
- Kütüphane üçüncü katta.
232
Ortaöğretim A1
3. TEMA
Ailem ve Evim
KAZANIMLAR
Konuşma
A1.D.14. Temel akraba- A1.SE.11. Diyalogların- A1.SÜ.4. Kendi- A1.O.8. Temel kişisel bilgile- A1.Y.10. Temel kişi-
lık adlarını belirler. da akrabalık adlarını sini/ailesini/bir ri belirler. sel bilgiler içeren
A1.D.3. Çevresindeki kullanır. başkasını basit A1.O.21. Metinden konum formları doldurur.
nesnelerin adını tanır. A1.SE.3. Çevresindeki cümlelerle tanıtır. bildiren basit ifadeleri A1.Y.21. Kendisini/
A1.D.4. Çevresindeki nesnelerin adını sorar/ A1.SÜ.7. Görsel belirler. ailesini/bir başkası-
yer/mekân adlarını söyler. ögelerle verilen A1.O.17. Yaygın meslek ad- nı basit cümlelerle
tanır. A1.SE.4. Çevresindeki basit kelime ve larını ve mesleklerin temel tanıtır.
A1.D.23. Konum bildi- yer/mekân adlarını kalıp ifadeleri özelliklerini tanır. A1.Y.30. Yazılarında
ren basit ifadeleri tanır. sorar/söyler. söyler. A1.O.22. Görsellerle destek- konum bildiren
A1.D.8. Yaygın olarak A1.SE.24. Konuşmaların- A1.SÜ.10. Yakın lenmiş basit metinleri anlar. basit ifadeleri
kullanılan meslek da konum bildiren basit çevresini basit A1.O.38. Bir metinden kullanır.
adlarını belirler. ifadeleri kullanır. cümlelerle tanıtır. istenilen bilgileri seçer. A1.Y.28. Bir mesleği
A1.D.12. Basit kişisel A1.SE.6. Konuşma es- A1.SÜ.6. Bir A1.O.10. Temel akrabalık basit cümlelerle
tanıtım içeren konuş- nasında sorular sorar ve mesleği basit adlarını tanır. tanıtır.
maları anlar. sorulara cevap verir. cümlelerle tanıtır. A1.O.7. Temel soru kalıpları- A1.Y.22. Yakın
A1.SE.27. Meslekler ve A1.SÜ.29. Yaptığı na yönelik bilgileri belirler. çevresindekileri
özellikleri hakkındaki bir iş hakkında betimleyen basit
konuşmalara katılır. basit seviyede metinler yazar.
A1.SE.34. Kendini/aile- bilgi verir. A1.Y.3. Dikte edilen
sini/bir başkasını basit kısa bir metni
ifadelerle tanıtır. yazar.
İletişimsel
İşlevler
* Kendini * Kişi zamirleri * Temel Aile Üyeleri Temel akrabalık
tanıtma * İyelik ekleri/ * Temel Meslekler adları:
* Ailesini tanıtma Sahiplik * Evin Bölümleri anne, baba, dede,
* Yakın çevresini * Ek fiil geniş * Temel Ev Eşyaları nine, amca, dayı,
tanıtma zaman (I. teyze, hala, kardeş
* Sahip oldukları Teklik)
Dil İfadeleri Temel fiiller:
hakkında bilgi * Şimdiki - Merhaba, - Bu oda - Senin baban Annen nere- oku-, yaz-, git-, koş-,
isteme, bilgi zaman (-yor) ben Murat. kimin? polis mi? de? yürü-, uyu-
verme - (Ünlü daral- On beş (15) - Bu oda - Hayır, -Annem Evin bölümleri ve ev
* Şimdiki ması) yaşındayım. benim./Bu değil./Hayır, salonda. eşyaları:
olaylar/durum- * Zaman zarfı Öğrenciyim. benim odam. polis değil, o O ne yapıyor? oda, salon, mutfak,
lar hakkında (Şimdi) İki kardeşim - Bu oda senin doktor. -O şimdi gaze- banyo, tuvalet,
bilgi verme, bilgi * Yönelme hâli var. Annem mi? - Senin mesle- te okuyor. lavabo, balkon,
isteme eki: -A/-E öğretmen, - Evet, benim. ğin ne? *** bahçe, dolap, masa,
*Nesneler/var- ** Bulunma babam doktor. Hayır, benim - Ben öğret- - Bu benim yatak, koltuk, ayna,
lıklar hakkında hâli eki: -DA *** değil. menim. telefonum./ sandalye …
bilgi verme, bilgi *Soru ifadeleri - Burası bizim *** *** Bu benimki. Yer-konum ifadeleri:
isteme (Ne? evimiz. İki katlı. - Öğrenci Şimdiki Za- altında, üstünde,
* Yer/mekân Nerede? Evimizde 5 misin? man:-() yor - Burası senin yanında, arkasında,
hakkında Nereye? oda var. - Evet, öğren- - Ne yapıyor- odan/Burası önünde, içinde,
bilgi verme, bilgi Nereden? *** ciyim. sun? seninki dışında
isteme Kim? - Bu kim? - Senin baban - Ders çalışı- *** Temel meslek adları:
* Meslekler Kimin?) - Bu benim doktor mu? yorum./Kitap - Kitap nere- doktor, öğretmen,
hakkında * İlgi Zamiri annem. - Evet, doktor. okuyorum./ de? şoför, aşçı, mühendis,
bilgi verme, bilgi (Benim-Be- - Benim ailem - O şimdi Yemek yiyo- -Masanın üs- polis, oyuncu …
isteme nimki/Ali’nin- dört kişidir. nerede? rum. tünde/altında. Temel mekân isimleri:
*Yer-konum ki…) - Senin kaç - Hastanede. *** - Kedi nerede? hastane, okul, mut-
hakkında * Yer ve Ko- kardeşin var? - O şimdi ne Ne yapıyor? - Koltuğun fak, karakol …
bilgi verme, bilgi num ifadeleri - Bir kardeşim yapıyor? -Müzik dinli- üstünde/halı- Havyan isimleri:
isteme var. - Hasta mua- yor./Uyuyor./ nın altında. kedi, köpek …
yene ediyor. Yüzüyor.
233
Ortaöğretim A1
4. TEMA
Bir Günüm
KAZANIMLAR
Konuşma
A1.D.30. Basit metin- A1.SE.6. Konuşma A1.SÜ.12. Bir olayı/du- A1.O.13. Tarih/zaman A1.Y.7. Yazılarında
lerdeki olayların oluş esnasında sorular rumu/işi oluş sırasına ifadelerini tanır. tarih/zaman ifadelerini
sırasını belirler. sorar ve sorulara göre basit ifadelerle A1.O.37. Görsellerle kullanır.
A1.D.9. Günlük cevap verir anlatır. desteklenmiş basit A1.Y.32. Görsellerden
rutinlere ilişkin kısa A1.SE.10. Günlük A1.SÜ.20. Günlük rutin- eylemlerin anlatıldığı hareketle basit cümle-
konuşmaları anlar. hayata ilişkin lerini/alışkanlıklarını basit metinleri anlar. ler yazar.
A1.D.18. Tarih/zaman zaman bildiren cümlelerle anlatır. A1.O.23. Basit metin- A1.Y.12. Olayları oluş
ifadelerini tanır. temel ifadeleri A1.SÜ.9. Konuşmaların- lerdeki olayların oluş sırasına göre yazar.
A1.D.11. Temel soru kullanır. da tarih/zaman bildiren sırasını belirler. A1.Y.20. Günlük rutin-
kalıplarına karşılık A1.SE.32. Günlük temel ifadeleri kullanır. A1.O.34. Metinlerdeki lerini basit cümlelerle
gelen bilgileri belirler. rutinler hakkında A1.SÜ.7. Görsel ögelerle günlük rutinlere ilişkin yazar.
A1.D.28. Hobi/ilgi diyaloglar kurar. verilen basit kelime ve ifadeleri belirler. A1.Y.35. Hobileri/ilgi
alanlarına ilişkin basit A1.SE.9. kalıp ifadeleri söyler. A1.O.38. Bir metinden alanlarına ilişkin kısa
metinleri/konuşmaları Hobilerine/ilgi A1.SÜ.21. Hobilerine/ilgi istenilen bilgileri seçer. metinler yazar.
anlar. alanlarına ilişkin alanlarına ilişkin kısa ve A1.O.15. Harita, kroki, A1.Y.39. Harita, kroki,
A1.D.15. Görsellerle diyaloglar kurar. basit konuşmalar yapar. grafik, tablo, zaman çizel- grafik, tablo, zaman çi-
ifade edilmiş durum- A1.SÜ.3. Konuşmaların- gesi gibi görsellerden zelgesi ile ifade edilmiş
lar/olaylar ile ilgili basit da yeni öğrendiği ke- ihtiyaç duyduğu bilgileri bilgileri yorumlayarak
cümleleri anlar. lime ve kalıp ifadeleri seçer. yazar.
kullanır. A1.O.24. Hobi/ilgi alan-
A1.SÜ.30. Bir olayı/ larının anlatıldığı basit
durumu oluş sırasına metinleri anlar.
göre basit ifadelerle
anlatır.
İletişimsel İşlevler Dil Yapıları Örnek Konular Söz Varlığı
*Hobiler/ilgi alanları *Geniş zaman *Günlük Rutinler Zaman ifadeleri:
hakkında bilgi isteme, *Sıklık zarfları *Haftanın Günleri ve Haftalık Ders Çizel- her gün/akşam/hafta sonu, sabah,
bilgi verme *Zarflar (zaman) gesi öğle, öğleden sonra, akşam vb.
* Rutinler hakkında Önce, sonra, ondan *Günler, Aylar
bilgi isteme, bilgi sonra, daha sonra *Günün Bölümleri Sıklık ifade eden kelimeler:
verme * +Dan önce/+Dan *Hobiler genellikle, bazen, ara sıra, sık sık,
* Olayları sıralama Sonra asla, hiçbir zaman
* Zaman hakkında *İle edatı (Birlik-
Dil İfadeleri
bilgi verme-bilgi telik) -Ben her zaman saat 06.00’da uyanırım. Fiiller:
isteme *Saatlerle ilgili -Genellikle saat 07.00’de kahvaltı ederim. uyan-, yat-, uyu-, giy-/giyin-, yıka-,
ifadeler -Okula her zaman erken giderim. oyna-, dinlen-, sev- çalış-…
*Soru ifadeleri -Okuldan sonra bazen basketbol oynarım.
(Hangi? Ne Za- -Hiçbir zaman yere çöp atmam. Haftanın günleri
man? Kaç? Ne?) ***
* “-I, -mAyI seviyo- -Okuldan sonra bazen ….. oynarım. Hobiler:
rum/severim./-I, -Yemekten önce ellerimi yıkarım. kitap oku-, müzik dinle-, spor yap-,
-mAyI sevmiyo- *** resim yap- …
rum/sevmem.” -Okula genellikle arkadaşım ile/arkada-
şımla giderim.
* mA (olumsuzluk) -Hafta sonları sık sık ailem ile/ailemle
pikniğe gideriz.
-Saat kaç?
-Saat …/Saat …
-Saat …………. geçiyor.
-Saat ………….. var.
234
Ortaöğretim A1
5. TEMA
Şehir Gezisi
KAZANIMLAR
Konuşma
A1.D.21. Sesli/görüntülü A1.SE.23. Yol, yön A1.SÜ.12. Bir A1.O.18. Afiş, bilet, broşür, A1.Y.29. Yol, yön ve
iletilerden (anons, duyuru vb.) ve adres tariflerine olayı/durumu/ duyuru, ilan, menü vb. adres tarifleri içeren
ihtiyaç duyduğu bilgileri seçer. ilişkin basit diyaloglar işi oluş sırasına metinlerden temel/ihtiyaç basit metinler yazar.
A1.D.24. Ulaşıma ve ulaşım kurar. göre basit ifa- duyduğu bilgileri seçer. A1.Y.30. Yazılarında
araçlarına ilişkin temel bilgileri A1.SE.10. Günlük delerle anlatır. A1.O.27. Ulaşıma ve ulaşım konum bildiren ba-
seçer. hayata ilişkin basit A1.SÜ.28. Afiş, araçlarına ilişkin temel sit ifadeleri kullanır.
A1.D.22. Yol, yön ve adres tarifi bilgilendirme/yön- bilet, broşür, bilgileri seçer. A1.Y.32. Görseller-
içeren basit ifadeleri anlar. lendirme/uyarı ilan, menü vb. A1.O.20. Yol, yön ve adres den hareketle basit
A1.D.23. Konum bildiren basit cümleleri içeren metinlerdeki tarifi içeren basit metinleri cümleler yazar.
ifadeleri tanır. diyaloglar kurar. temel bilgileri anlar. A1.Y.9. Yazılarında
A1.D.34. Bir telefon A1.SE.26. Sesli veya anlatır. A1.O.11. Günlük hayatta sıklık- temel soru ifadeleri-
konuşmasındaki basit kalıp görüntülü konuşma- A1.SÜ.17. Aşina la karşılaşılan bilgilendirme, ni kullanır.
sözleri belirler. larda temel iletişim olduğu konu- yönlendirme ve uyarı içeren A1.Y.31. Afiş, bilet,
A1.D.35. Bir telefon kalıplarını kullanır. larda görseller- levha ve simgeleri tanır. broşür, duyuru, ilan,
konuşmasındaki basit mesajları A1.SE.20. Yardım le desteklenmiş A1.O.23. Basit metinlerdeki menü vb. metinler
belirler. talebi/izin/rica/özür basit bir sunum olayların oluş sırasını belirler. hazırlar.
A1.D.43. Türk kültüründeki içeren diyaloglar yapar. A1.O.15. Harita, kroki, grafik, A1.Y.36. Yardım
temel beden dili unsurlarını kurar. tablo, zaman çizelgesi gibi talebi/izin/rica
ve bunlara eşlik eden ifade A1.SE.6. Konuşma görsellerden ihtiyaç duydu- özür içeren basit
kalıplarını tanır. esnasında sorular ğu bilgileri seçer. metinler yazar.
A1.D.4. Çevresindeki yer/me- sorar ve sorulara A1.O.12. Temel betimleyici
kân adlarını tanır. cevap verir. ifadeleri tanır.
A1.D.27. Yardım talebi/izin/ A1.SE.33. Günlük
rica/özür içeren ifadeleri tanır. hayattaki basit
A1.D.45. Bir metindeki temel yönergeleri diya-
iletileri belirler. loglarında kullanılır.
İletişimsel
İşlevler
*Ulaşım ve * Soru *Şehir Gezisi/Müze Gezisi Ulaşım araçları:
ulaşım araçları ifadeleri *Ulaşım Araçları otobüs, bisiklet,
hakkında bilgi (Nereye? *Yer ve Adres Tarifi uçak, tren, taksi,
isteme, bilgi Nerede? *Telefon Görüşmesi (Bir Yer veya Buluşmanın Konumu ile İlgili) metro, gemi, tram-
verme Nereden? vay …
Ne ile? Han-
* Yer-yön, ad- gi, Nasıl? Dil İfadeleri Temel fiiller:
res hakkında Ne zaman?, in-, bin-, otur-, bağ-
Müze ne- -Ne ile? (… - …-DAn -Affedersiniz, saat la-, uç-, sür-, git-,
bilgi isteme, Saat kaçta?) rede? ile …) …..-A kadar kaç?
bilgi verme yürü. Önce dön-...
* Zarflar Müze …’DA. -Nereye gidi- Saat üç.
* Yer/mekân (Yer-yön) yorsun? sağa dön. Yer-yön ifadeleri:
hakkında bilgi *** Sonra düz - Ders saat kaçta?
(içeri, dışarı, Okula gidiyo- karşısında/önünde/
isteme, bilgi aşağı, yuka- - Nereye rum. yürü. ……, Ders saat
gidiyorsun? …..In karşı- 10.00’da. arkasında/sağında/
verme rı, ileri, geri) -Ne ile gidiyor-
Müzeye sında. - Ne zaman/saat solunda, içinde,
* Sesli/görün- * Zarflar sun?
gidiyorum. - Anlama- kaçta geliyorsun? dışında, ortasında …
tülü araçlarla (Zaman) Otobüsle gidi- dım, lütfen
iletişim kurma önce, sonra, - Nereden yorum. Saat 10.00’da sokak, cadde, kal-
geliyorsun? tekrar eder geliyorum. dırım, tabela, trafik
* Sıralama daha sonra Metroyla gidi- misiniz?
Müzeden *** ışıkları, durak, yaya
* Nezaket * +A kadar yorum. -…. geçidi, üst geçit, alt
ifadelerini geliyorum. -Evden okula ka-
* +DAn ...+A (Yürüyerek) -Teşekkür geçit.
kullanma kadar - Nerede- gidiyorum. dar yürüyorum.
sin? ederim. Mekân, yer isimleri:
- Teşekkür *** ***
* ile vasıta Müzede- -Rica ede- müze, park,
etme/Teşek- edatı -Affedersiniz, rim. -Hangi çocuk? lokanta…
yim. müze nerede? Otobüsteki çocuk.
küre karşılık * -DAki ***
verme *** -(…) -Hangi otobüs?
* Neresi? -Telefon Sağdaki büyük
*İşaret etme -Nasıl giderim? Konuşması
(burası-şu- otobüs.
rası-orası) -Hastane ne- İfadeleri
rede?
235
Ortaöğretim A1
6. TEMA
Çarşı Pazar
KAZANIMLAR
Konuşma
A1.D.7. Toplumsal A1.SE.13. Diya- A1.SÜ.11. Konuş- A1.O.5. Sayısal ifadeleri A1.Y.8. Yazılarında ölçü
yaşam alanlarına loglarında ölçü malarında temel tanır. birimlerini/miktar ifadelerini
yönelik metinlerde birimlerini/miktar sayısal ifadeleri A1.O.14. Günlük hayatta kullanır.
kullanılan kelime ve ifadelerini kullanır. kullanır. sıklıkla kullanılan ölçü bi- A1.Y.27. Yazılarında basit
kalıp ifadeleri tanır. A1.SE.20. Yardım A1.SÜ.5. Ko- rimlerini/miktar ifadelerini karşılaştırma ifadelerini
A1.D.6. Günlük hayatta talebi/izin/rica/ nuşmalarında tanır. kullanır.
sık kullanılan söz özür içeren diya- temel betimleyici A1.O.12. Temel betimleyici A1.Y.52. Yazılarında sayısal
varlığının anlamlarını loglar kurar. ifadeleri kullanır. ifadeleri tanır. ifadeleri ve rakamları kullanır.
bağlamdan hareketle A1.SE.16. Diya- A1.SÜ.7. Görsel A1.O.16. Metinlerdeki basit A1.Y.40. Görsellerle des-
tahmin eder. loglarında temel karşılaştırma unsurlarını teklenmiş bilgilendirici ve
ögelerle verilen
A1.D.27. Yardım talebi/ belirler.
sayısal ifadeleri basit kelime ve tanıtıcı metinler (menü, liste)
izin/rica/özür içeren
kullanır. kalıp ifadeleri A1.O.33. Kişisel görüş hazırlar.
ifadeleri tanır.
A1.SE.28. Konuş- söyler. bildiren ifadeleri belirler. A1.Y.44. Yazılarında toplum-
A1.D.17. Temel gerek-
çelendirme ifadelerini malarında tercih/ A1.SÜ.22. Durum, A1.O.37. Görsellerle des- sal yaşam alanlarına yönelik
tanır. teklif cümleleri kişi, canlı ve nes- teklenmiş basit eylemlerin kelime ve kalıp ifadeleri
A1.D.11. Temel soru ka- kullanır. nelerle ilgili basit anlatıldığı metinleri anlar. kullanır.
lıplarına karşılık gelen A1.SE.17. Ko- karşılaştırmalar A1.O.18. Afiş, bilet, broşür, A1.Y.36. Yardım talebi/
bilgileri belirler. nuşmalarında yapar. duyuru, ilan, menü, liste vb. izin/rica/özür içeren basit
A1.D.19. Günlük hayat- toplumsal yaşam A1.SÜ.16. Kişisel metinlerden temel/ihtiyaç metinler yazar.
ta sıklıkla kullanılan alanlarına yönelik görüşlerini basit duyduğu bilgileri seçer. A1.Y.51. Yazılarında kişisel
ölçü birimlerini/miktar kelime ve kalıp cümlelerle anlatır. A1.O.3. Toplumsal yaşam görüş bildiren ifadeleri/kalıp-
ifadelerini tanır. ifadeleri kullanır. alanlarına yönelik metin- ları kullanır.
A1.D.44. Karşılaştırma lerde kullanılan kelime ve A1.Y.24. Durumlara/günlük
içeren ifadeleri belirler. kalıp ifadeleri tanır. ihtiyaçlara yönelik listeler
hazırlar.
İletişimsel
işlevler
* Fiyat/miktar/ * Temel soru *Alışveriş Diyalogları ve Kalıp İfadeler Sayılar:
ölçü hakkında ifadeleri (Kaç *Meyve, Sebzeler, (1-1000 arası)
bilgi verme-bil- tane?/Hangi- *Yiyecekler, İçecekler Ölçü birimleri:
gi isteme si?/Kaç lira?/ *Kazanım ve Temaya Uygun Diğer Konular kilo, gram, litre ...
*Sipariş alma, Ne kadar?/ Miktar ifadeleri:
Dil İfadeleri
sipariş verme Ne…?) tane/adet, kutu, koli,
*Talep etme * -mAk istiyo- - Merhaba/İyi günler/ - Peynirin kilosu beş lira. paket …
*Onaylama rum Selamünaleyküm/Aleyküm - Yemeğin tadı güzel. Yiyecek-içecekler:
*Reddetme * ve, veya selam. *** elma, portakal, domates,
*Nezaket ifade- bağlacı - Hayırlı işler./Kolay gelsin. -Hoş geldiniz. salatalık, biber, peynir,
lerini kullanma * +Daki - Affedersiniz, yardımcı olabilir -Hoş bulduk. Menü alabilir zeytin, bal, yağ, şeker,
- Teşekkür * Bence/-A misiniz?, ………kaç lira?/Ne miyim? ekmek, et, tavuk, yu-
etme/Teşek- göre kadar? -Tabii, buyurun. murta, süt, yoğurt, şeker,
küre karşılık * Karşılaştırma *** -Ben bir porsiyon …… istiyo- çay, meyve suyu …
verme yapıları: -DAn… - Merhaba. İki ekmek ve bir rum. Temel niteleyiciler:
* Kişisel görüş -DAn daha koli yumurta alabilir miyim?/… -İçecek ister misiniz? pahalı-ucuz, az-çok,
bildirme * Sayılar (1- almak istiyorum. -Ayran içmek istiyorum. şekerli-şekersiz, tuz-
* Betimleme 1000 arası) - Başka bir isteğiniz var mı? -Başka bir arzunuz var mı? lu-tuzsuz…
* Karşılaştırma - (milyon, - Hayır, teşekkür ederim. Hayırlı -Hayır, teşekkür ederim. Restoranla bağlantılı
* Tercih işler. -Afiyet olsun.
milyar) ifadeler ve kelimeler:
-Rica ederim. İyi günler. ***
bildirme * Yapım ekleri: menü, garson, yemek
- Pakistan yemekleri baha-
-lI/-sIz *** isimleri, çatal, kaşık ….
ratlı.
* İstek/di- - Bence/Bana göre elma pahalı.
- Pakistan yemekleri Türk ye-
lek I. çekim Elma portakaldan daha pahalı.
meklerinden daha baharatlı.
(-AlIm) ***
236
Ortaöğretim A1
7. TEMA
Bugün Hava Nasıl?
KAZANIMLAR
Konuşma
A1.D.5. Hava durumuy- A1.SE.30. Geçmiş A1.SÜ.22. Durum, kişi, A1.O.4. Hava durumuy- A1.Y.34. Hava
la ilgili temel kavram olaylar hakkındaki canlı ve nesnelerle ilgili la ilgili kavram ve kalıp durumuna ilişkin
ve kalıp ifadeleri tanır. konuşmalara katılır. basit karşılaştırmalar ifadeleri tanır. basit metinler
A1.D.15. Görsellerle A1.SE.25. Hava yapar. A1.O.32. Metinlerdeki yazar.
ifade edilmiş durum- durumu ile ilgili basit A1.SÜ.8. Görsellerle ifa- temel duygu ifadelerini A1.Y.27. Yazılarında
lar/olaylar ile ilgili basit diyaloglar kurar. de edilmiş durumları/ belirler. basit karşılaştırma
cümleleri anlar. A1.SE.14. Diyalogların- olayları basit cümleler- A1.O.31. Bir metinde ifadelerini kullanır.
A1.D.20. Beden dilin- da karşılaştırmalara le anlatır. tavsiye/uyarı bildiren A1.Y.33. Görsel-
den veya tonlamadan yer verir. A1.SÜ.18. Konuşmala- cümlelerini belirler. lerle sunulan bir
hareketle konuşmacı- A1.SE.15. Duygu du- rında temel gerekçe- A1.O.16. Metinlerdeki olayı yazılı olarak
nın duygu durumunu rumlarını ifade eden lendirme ifadelerini basit karşılaştırma ifade eder.
(sinirli, mutlu, neşeli, basit diyaloglar kurar. kullanır. unsurlarını belirler. A1.Y.18. Duygu
üzgün vb.) belirler. A1.SE.10. Günlük A1.SÜ.16. Kişisel görüş- A1.O.12. Temel betimle- durumlarını ifade
hayata ilişkin basit lerini basit cümlelerle yici ifadeleri tanır.
A1.D.17. Temel gerek- eden basit metin-
bilgilendirme/yönlen- anlatır. A1.O.33. Kişisel görüş
çelendirme ifadelerini ler yazar.
dirme/uyarı cümle- A1.SÜ.15. Kişisel duygu- bildiren ifadeleri
tanır. A1.Y.23. Günlük
leri içeren diyaloglar larını basit cümlelerle belirler.
A1.D.16. Temel betimle- hayattaki durum-
kurar. anlatır. A1.O.15. Harita, kroki,
yici ifadeleri belirler. lara uygun basit
A1.SE.21. Konuşmala- A1.SÜ.20. Günlük ru- grafik, tablo, zaman
A1.D.41. Geçmişe ilişkin uyarı ve yönlen-
rında temel gerekçe- tinlerini/alışkanlıklarını çizelgesi gibi görseller-
olay ve durumları lendirme ifadelerini dirme cümleleri
basit cümlelerle anlatır. den ihtiyaç duyduğu
belirler. kullanır. yazar.
A1.SÜ.9. Konuşma- bilgileri seçer.
A1.SE.12. Konuşma- A1.Y.17. Yazılarında
larında tarih/zaman A1.O.13. Tarih/zaman
larında tarih/zaman ifadelerini tanır. temel gerekçelen-
bildiren temel ifadeleri
bildiren temel ifadele- kullanır. A1.O.45. Geçmişe ilişkin dirme ifadelerini
ri kullanır. olay ve durumları kullanır.
belirler. A1.Y.39. Harita,
kroki, grafik, tablo,
zaman çizelgesi
ile ifade edilmiş
bilgileri yorumla-
yarak yazar.
A1.Y.38. Geçmiş
olaylara ilişkin
basit metinler
yazar.
237

İletişimsel
İşlevler
*Hava durumu * Görülen geçmiş *Hava Durumu Temel hava durumu ifadeleri:
hakkında bilgi zaman (-DI) *Mevsimler, Günler, Aylar güneş-güneşli, yağmur-yağ-
verme-bilgi isteme * Zarflar (zaman) *Duygu Durumları ve İfadeleri murlu, bulut-bulutlu, sis-sisli,
* Geçmiş olaylar/ * Ek fiil belirli *Renkler kar-karlı, buz-buzlu, sıcak-so-
durumlar hakkında geçmiş zamanı *Giysiler (Sınıflandırma) ğuk, rüzgâr-rüzgârlı
bilgi verme-bilgi * Soru ifadeleri
Dil İfadeleri
isteme (Nasıl? Ne? Kaç Fiiller:
*Duyguları ifade lira? Hangi? Ne - Bugün hava - Hangi mevsimi seviyor- yağ-, es-, bat-, doğ-, üşü-,
etme zaman? Neden/ nasıl? sun? terle- …
*Zaman hakkında Niçin?) - Hangi mevsim- - Yaz mevsimini seviyorum.
bilgi isteme, bilgi * İsim tamlama- deyiz? Çünkü sıcak havaları sevi- Mevsim ve ay adları
verme ları - Bu mevsimde ne yorum.
*İhtiyaçlar hak- * Niçin…? Çün- giyeriz? - Kış mevsimini sevmi- Giysi adları:
kında bilgi isteme, kü… - Hangi mevsim yorum. Çünkü çok soğuk. atkı, şapka, eldiven, bot,
bilgi verme * Karşılaştırma ve daha sıcak? - Hava bugün harika!/çok çizme, tişört, şort, terlik, çorap,
*Tahmin etme/ üstünlük ifade- - Hava sıcak/ kötü! gömlek, palto, kazak …
öngörüde bulun- leri “-DAn/-DAn /soğuk/yağmurlu/ ***
ma daha/en” karlı/sisli/rüzgârlı/ - Kış sonbahardan daha Renkler:
*Gerekçelendirme * Olumlu-o- güneşli/ soğuk. siyah, beyaz, kırmızı, mavi,
*Derecelendirme lumsuz ifadeler *** - Yaz, en sıcak mevsimdir. sarı, yeşil, pembe, mor,
*Beğenilerini ifade (seviyorum/sev- - Hava dün yağ- - Ağustos, en sıcak aydır. turuncu..
etme miyorum) murluydu. Bugün ***
*Kişisel görüş * Bence/-A göre güneşli. - Haydi alışverişe gidelim! Niteleyiciler:
bildirme * Yapım ekleri: *** *** pahalı-ucuz, güzel, uzun-kısa,
*Karşılaştırma -lI/-sIz - Bugün çok mut- - Merhaba, kolay gelsin. büyük-küçük vb.
*Uyarıda bulunma * İstek/di- luyum çünkü hava - Teşekkür ederim. Nasıl
*Tavsiye etme lek I. çekim çok güzel. yardım edebilirim? Duygu durumları:
(-AlIm) *** - Vitrindeki kırmızı montu mutlu, mutsuz, neşeli, üzgün,
almak istiyorum./Kırmızı heyecanlı, sinirli, şaşkın …
mont kaç lira?/Ne kadar?
- 200 TL. Yönler:
- Bence çok pahalı/ucuz. kuzey, güney, doğu, batı
Zaman ifadeleri:
dün, bugün, yarın
238
Ortaöğretim A1
8. TEMA
Geçmiş Olsun
KAZANIMLAR
Konuşma
A1.D.15. Görsellerle A1.SE.17. Konuşma- A1.SÜ.27. Kişisel A1.O.3. Toplumsal yaşam alanla- A1.Y.11. Kişisel
ifade edilmiş durum- larında toplumsal bakım ve sağlıkla rına yönelik metinlerde kullanılan bakım ve sağlıkla
lar/olaylar ile ilgili yaşam alanlarına ilgili kısa konuş- kelime ve kalıp ifadeleri tanır. ilgili kısa ve basit
basit cümleleri anlar. yönelik kelime ve kalıp malar yapar. A1.O.26. Kısa ve basit metinler- metinler yazar.
A1.D.7. Toplumsal ifadeleri kullanır. A1.SÜ.8. Görsel- den kişisel bakım ve sağlıkla ilgili A1.Y.17. Yazılarında
yaşam alanlarına A1.SE.5. Konuşma- lerle ifade edilmiş bilgileri seçer. temel gerekçelen-
yönelik metinlerde larda temel soru mekânları/olayla- A1.O.35. Temel gerekçelendirme dirme ifadelerini
kullanılan kelime ve ifadelerini kullanır. rı/durumları basit ifadelerini belirler. kullanır.
kalıp ifadeleri tanır. A1.SE.21. Konuşma- cümlelerle anlatır. A1.O.45. Geçmişe ilişkin olay ve A1.Y.31. Afiş, bilet,
A1.D.17. Temel gerek- larında temel A1.SÜ.23. İstek durumları belirler. broşür, duyuru, ilan,
çelendirme ifadelerini gerekçelendirme veya şikâyetlerini A1.O.37. Görsellerle desteklenmiş menü vb. metinler
tanır. ifadelerini kullanır. anlatır. basit eylemlerin anlatıldığı metin- hazırlar.
A1.D.29. Dinledik- A1.SE.30. Geçmiş A1.SÜ.18. Ko- leri anlar. A1.Y.42. Bilgilen-
lerinin/izlediklerinin olaylar hakkındaki nuşmalarında A1.O.31. Bir metinde tavsiye/uyarı dirme amaçlı kısa
konusunu belirler. konuşmalara katılır. gerekçelendir- bildiren ifadeleri belirler. tanıtım yazıları
A1.D.41. Geçmişe iliş- A1.SE.19. İstek veya me ifadelerini A1.O.18. Afiş, bilet, broşür, duyuru, yazar.
kin olay ve durumları şikâyetlerini anlatan kullanır. ilan, menü vb. metinlerden A1.Y.26. Bilgilen-
belirler. diyaloglar kurar. A1.SÜ.5. Ko- temel/ihtiyaç duyduğu bilgileri dirme/uyarı ve
A1.SE.29. Tavsiye/ nuşmalarında seçer. hatırlatma ama-
uyarı içeren diyaloglar temel betimleyici A1.O.39. Metnin konusunu ve cıyla kısa ve basit
kurar. ifadeleri kullanır. temel iletisini belirler. notlar yazar.
A1.O.12. Temel betimleyici ifade-
leri tanır.
A1.O.19. Yardım talebi/izin/rica/
özür ifadeleri tanır.
A1.O.48. Yardım talebi/izin/rica/
özür içeren ifadeleri tanır.
İletişimsel
İşlevler
* Kişisel bakım/ * Görülen * Hastalık Durumları Zaman ifadeleri:
sağlık durumu geçmiş zaman * Sağlıklı Beslenme/Spor dün, dün sabah, dün ak-
hakkında bilgi is- (-DI) * Vücudumuz şam, geçen ay, geçen hafta,
teme, bilgi verme * Ek fiil belirli geçen, iki hafta önce…
Dil İfadeleri
*Şikâyet/yakınma geçmiş zaman
-Affedersiniz! Doktor nerede? - Okula niçin gelmedin? Sağlık/hastalıkla ilgili
bildirme * -mAk için
-Doktor ikinci/üst katta. - Çünkü, çok hastay- kelimeler:
* Bir durumun/
grip, nezle, baş ağrısı,
olayın başlangıcı * Ünlü düşmesi -Teşekkür ederim. dım.
*** - Doktora/hastaneye ateşlenmek, diş ağrısı,
hakkında bilgi is-
- Geçmiş olsun. Neyin var?/ gittin mi? mide bulantısı, kulak ağrısı,
teme, bilgi verme * -DAn
öksürük…
* Geçmiş önce/-mAdAn Şikâyetin ne? - Evet, gittim.
olaylar/durum- önce *** - Ne ile gittin? hastane, hasta, doktor,
lar hakkında -DIktan -Hastayım. Boğazım/başım/ - Ambulansla gittim. serum, hemşire, iğne, ilaç,
bilgi verme-bilgi sonra/- DAn karnım/dişim ağrıyor. - Yaa! Geçmiş olsun! reçete…
isteme sonra - Öksürüyorum. Nasıl oldu? Fiiller:
*Gerekçelendirme - Ateşim var. - Önce karnım ağrıdı. (el-yüz) yıka-, (tırnak) kes-,
* Nezaket ifade- *-DAn beri…- - Başım dönüyor. Sonra midem bulandı. tara-, hasta ol-, muayene
lerini kullanma DIr - Ağzını aç!/“Aa!” de./Sırtını aç!/ Kustum. Babam ambu- ol-, serum tak-, muayene
- Teşekkür etme/ * Olumlu Nefes al! Nefes ver!/Öksür! lans çağırdı… et-, ağrı-…
Teşekküre karşılık olumsuz *** *** Vücudun bölümleri/organ
verme cümleler - Sabah, öğle, akşam ilacını iç! - Sağlıklı olmak için ne adları:
*Tavsiye etme * Soru ifade- - Bol bol su iç!/Ellerini yıka!/ yaparız? el, ayak, parmak, bacak, kol,
*Uyarıda bulun- leri (Nasılsın? Meyve ve sebze ye! - Spor yaparız./Yüze- göz, saç, burun, baş, diş, dil,
ma Neyin var? …… -Ne zamandan beri karnın riz./Koşarız. dudak, ağız, burun…
* Sıralama ne/nedir? Ne ağrıyor?/Ne zamandır hastasın? - Sağlıklı besleniriz. Temel niteleyiciler:
zamandır? Ne - Üç saatten beri…/Üç saattir…/ *** kıvırcık, düz – saç; mavi/
zamandan Akşamdan beri … - Çok yaşa! yeşil/ela – göz…
beri? Ne- - Sen de gör!
den-Niçin?)
239
Ortaöğretim A1
9. TEMA
Davetlisiniz
KAZANIMLAR
Konuşma
A1.D.31. Tercih/teklif A1.SE.2. Karşılıklı konuş- A1.SÜ.14. Kutla- A1.O.29. Kutlama/tebrik/ A1.Y.37. Basit
bildiren cümleleri ayırt malarda duruma uygun ma/tebrik davet/temenni/teşekkür e-posta iletileri
eder. (teşekkür, temenni, kut- /temenni/teşek- içerikli basit metinleri yazar.
A1.D.26. Kutlama/ lama vb.) kalıp ifadeleri kür/davet içerikli anlar. A1.Y.17. Yazı-
tebrik/temenni/teşek- kullanır. basit konuşmalar A1.O.18. Afiş, bilet, broşür, larında temel
kür/davet içerikli basit A1.SE.30. Geçmiş olaylar yapar. duyuru, ilan vb. metin- gerekçelendir-
metinleri/konuşmaları hakkındaki konuşmalara A1.SÜ.5. Konuş- lerden temel/ihtiyaç me ifadelerini
anlar. katılır. malarında temel duyduğu bilgileri seçer. kullanır.
A1.D.34. Bir telefon A1.SE.26. Sesli veya betimleyici ifadeleri A1.O.39. Metnin konusunu A1.Y.14. Kutlama/
konuşmasındaki basit görüntülü konuşmalarda kullanır. ve temel iletisini belirler. tebrik/temenni/
kalıp sözleri belirler. temel iletişim kalıplarını A1.SÜ.11. Konuş- A1.O.25. Basit, kısa e-posta davet mesajları/
A1.D.35. Bir telefon ko- kullanır. malarında temel ve iletileri anlar. metinleri yazar.
nuşmasındaki basit kalıp A1.SE.12. Konuşmaların- sayısal ifadeleri A1.O.45. Geçmişe ilişkin A1.Y.19. Duygu
mesajları belirler. da tarih/zaman bildiren kullanır. olay ve durumları belirler. ve düşüncele-
A1.D.17. Temel gerek- temel ifadeleri kullanır. A1.SÜ.15. Kişisel A1.O.13. Tarih/zaman rini içeren özel
çelendirme ifadelerini A1.SE.18. Diyaloglarında duygularını basit ifadelerini tanır. mektup yazar.
tanır. onay/kabul/ret ifadeleri cümlelerle anlatır. A1.O.32. Metinlerdeki A1.Y.18. Duygu
A1.D.18. Tarih/zaman kullanır. A1.SÜ.9. Konuş- temel duygu ifadelerini durumlarını
ifadelerini tanır. A1.SE.28. Konuşmaların- malarında tarih/ belirler. ifade eden basit
fa tercih/teklif cümleleri zaman bildiren A1.O.36. Onay/kabul/ret metinler yazar.
kullanır. temel ifadeleri ifadelerini belirler. A1.Y.25. Günlük
A1.SE.22. Plan/tasarı/ kullanır. A1.O.46. Plan/tasarı/hayal hayata ilişkin
hayallerin konuşulduğu A1.SÜ.18. Konuş- bildiren ifadeleri belirler. basit not ve
diyaloglara katılır. malarında temel A1.O.12. Temel betimleyici iletiler yazar.
gerekçelendirme ifadelerini belirler. A1.Y.5.
ifadelerini kullanır. A1.O.51. Temel gerekçelen- Yazılarında
dirme ifadelerini belirler. yeni öğrendiği
kelimeleri/
kalıp ifadeleri
kullanır.
240

İletişimsel
İşlevler
*Planlarını anlatma *Gelecek zaman *Davetler, Farklı Kültürlerdeki Kutlamalar, Zaman ifadeleri:
*Duyguları ifade (-AcAK) Doğum Günleri, Konser vb. Dün, dün akşam, geçen …,
etme * Zaman zarfları *E-posta, Kısa Mesaj, Mektup vb. … hafta önce, yarın, iki gün
*Kutlama/tebrik (yarın, iki gün sonra, sonra, bir hafta sonra...
etme bir hafta sonra …) Dil İfadeleri
*Nezaket ifadelerini *Bu yüzden, bu - Kutlarım.
kullanma sebeple Tebrik ederim. Başarılar!
- Hitap etme *Belirsizlik zamirleri Hayırlı olsun.
- Davet etme (herkes, hiç kimse, Mutlu/iyi yıllar/seneler!
- Kabul etme bütün …) Mutluluklar!
- Reddetme *Ek fiil geniş zaman Doğum günün kutlu olsun. …
- Teşekkür etme (I. Teklik) ***
*Gerekçelendirme * Bağlaçlar (ama/ -İki gün sonra Ali’nin doğum günü var. Gelecek
* Sesli/görüntülü fakat) misin?
araçlarla iletişim *-mA (olumsuzluk) -Aaa! Ben onu unuttum! Tabiki geleceğim.
kurma * “-I, -mAyI sevi- ***
*Dilek/temenni yorum/severim./-I, -Bu akşam doğum günüme bekliyorum.
bildirme -mAyI sevmiyorum/ -Bu akşam doğum
*Zaman hakkında sevmem.” günüme geliyor musun?
bilgi isteme, bilgi -Elbette/Tabii geliyorum.
verme -Doğum günüme neden gelmedin?
-Çünkü hastaydım. Bu yüzden/bu sebeple
gelmedim.
***
-Alo, Ayşe merhaba.
-Merhaba Elif.
-Ali’nin doğum gününe geliyor musun?
- Gelmeyi/gelmek istiyorum ama/fakat çok
hastayım.
***
- Sana bir hediye aldım.
- Teşekkür ederim.
***
- Bir hafta sonra ablam evlenecek./düğünü var.
***
- Geçen hafta ….. evlendi.
- Tebrik ederim, mutluluklar dilerim./Allah
mesut etsin.
***
- Merhaba ben Ayşe. İki hafta önce doğum
günüm vardı. Doğum günüme bütün arkadaş-
larım geldi. Çok mutlu oldum.
***
-10 Aralık 2000’de İslamabad’da doğdum…
***
-Şarkı dinlemeyi seviyorum ama/fakat söyle-
meyi sevmiyorum.
241
Ortaöğretim A1
10. TEMA
Tatil Planım
KAZANIMLAR
Konuşma
A1.D.25. Seyahat A1.SE.14. Diyalogla- A1.SÜ.19. Plan/ A1.O.30. Bir metinde tercih/ A1.Y.13. Seyahat,
veya konaklamaya rında karşılaştırmalara tasarı/hayallerini teklif bildiren ifadeleri seçer. konaklamaya
ilişkin temel bilgileri yer verir. basit ifadelerle A1.O.31. Bir metinde tavsiye/ ilişkin basit formları
seçer. A1.SE.12. Konuşma- anlatır. uyarı bildiren ifadeleri ayırt eder. doldurur.
A1.D.21. Sesli/gö- larında tarih/zaman A1.SÜ.13. Kişisel A1.O.18. Afiş, bilet, broşür, duyu- A1.Y.15. Tercih/teklif
rüntülü iletilerden bildiren temel ifadeleri deneyimlerini ana ru, ilan, menü vb. metinlerden içeren kısa metinler
(anons, duyuru vb.) kullanır. hatlarıyla anlatır. temel/ihtiyaç duyduğu bilgileri yazar.
ihtiyaç duyduğu bilgi- A1.SE.17. Konuşmala- A1.SÜ.23. İstek seçer. A1.Y.16. Tavsiye/
leri seçer. rında toplumsal yaşam veya şikâyetlerini A1.O.47. Kişisel deneyimleri uyarı kısa metinler
A1.D.37. Plan/tasarı/ alanlarına yönelik anlatır. içeren metinleri anlar. yazar.
hayal bildiren ifadeleri kelime ve kalıp ifadeleri A1.SÜ.12. Bir A1.O.15. Harita, kroki, grafik, A1.Y.42. Bilgilen-
belirler. kullanır. olayı/durumu oluş tablo, zaman çizelgesi gibi dirme amaçlı kısa
A1.D.34 Bir telefon A1.SE.19. İstek veya sırasına göre basit görsellerden ihtiyaç duyduğu tanıtım yazıları yazar.
konuşmasındaki basit şikâyetlerini anlatan ifadelerle anlatır. bilgileri seçer A1.Y.35. Hobileri/ilgi
kalıp sözleri belirler. diyaloglar kurar. A1.SÜ.8. Görsel- A1.O.28. Seyahat, konaklamaya alanlarına ilişkin kısa
A1.D.28. Hobi/ilgi A1.SE.22. Plan/tasarı/ lerle ifade edilmiş ilişkin temel bilgileri seçer. metinler yazar.
alanlarına ilişkin basit hayallerin konuşulduğu mekânları/olayları/ A1.O.46. Plan/tasarı/hayal A1.Y.43. Plan/tasarı/
metinleri/konuşmala- diyaloglara katılır. durumları basit bildiren ifadeleri belirler. hayallerini basit
rı anlar. A1.SE.9. Hobilerine/ cümlelerle anlatır. A1.O.39. Metnin konusunu ve ifadelerle yazar.
A1.D.31. Tercih/teklif ilgi alanlarına ilişkin A1.SÜ.21. Hobile- temel iletisini belirler. A1.Y.41. Kişisel dene-
bildiren cümleleri diyaloglar kurar. rine/ilgi alanlarına A1.O.24. Hobi/ilgi alanlarının yimlerini anlatan kısa
ayırt eder. A1.SE.14. Diyalogla- ilişkin kısa ve basit anlatıldığı basit metinleri anlar. metinler yazar.
A1.D.32. Tavsiye/ rında karşılaştırmalara konuşmalar yapar. A1.O.16. Metinlerdeki basit kar- A1.Y.24. Durumlara/
uyarı bildiren cüm- yer verir. şılaştırma unsurlarını belirler. günlük ihtiyaçlara
leleri ayırt eder. A1.SE.35. Kişisel A1.O.40. Okuduklarını anla- yönelik listeler
görüşlerini içeren mak için başvuru kaynakları- hazırlar.
diyaloglar kurar. nı kullanır. A1.Y.2. Betimleyici
metinler yazar.
İletişimsel
İşlevler
* Planlarını/tasa- *Gelecek *Hobiler, İlgi Alanları Kelimeler: Rezevasyon işlemleri:
rılarını/hayallerini zaman *Tatil Planları, Konaklama tatil, tatil planı, günlük, ücret, konakla-
anlatma (-AcAK) *Mekân, Yer Tanıtımı rezervasyon, ma, iki/tek kişilik oda,
* Konaklama/ -Zaman Zarf- *Rezervasyon İşlemleri dağ, orman, deniz/orman/dağ
rezervasyon hak- ları (gelecek deniz, konakla- manzaralı oda, tam
kında bilgi isteme, ……, …… sonra, Dil İfadeleri ma, fiyat, ücret, pansiyon …
bilgi verme yakında) - Tatil planın ne? - Gelecek hafta …’A bilet …
* Yer/mekân hak- *Temel - Tatilde nereye gideceğim. Zaman bildiren Hobiler:
kında bilgi isteme, zamanlar (I. gideceksin? - Şimdi uçaktayım, ifadeler: kamp yap-, (bisiklete)
bilgi verme Teklik) - …-A gideceğim. …’A gidiyorum. yarın, yarın bin-, yürüyüş yap-, yüz-
* Etkinlikler hak- -AcAğIm - Tatilde nerede - Geçen sene …’A akşam, iki gün , at bin-, balık tut- …
kında bilgi isteme, -yorum kalacaksın? gittim. sonra, üç hafta
bilgi verme -DIm - Tatilde ne yapa- - Her yaz …’A sonra, bir ay
* Hobiler/ilgi -ArIm caksın? giderim. sonra, gelecek
alanları hakkında *-DAn hoşlan- *** *** hafta, gelecek
bilgi isteme, bilgi *Soru ifadeleri - Kaç gün kalacak- -Bu yaz tatilinde ay, gelecek yıl …
verme (Nerede? Ne sın? ailemle ………. -A
* Karşılaştırma zaman? gideceğim. (…).
- Ne ile gideceksin?
* Duyguları ifade Nereye? Ne ***
etme ile? Kiminle? -Kamp yapmaktan
* Tavsiyede bu- Kaç gün? hoşlanırım.
lunma Nasıl? Kaç lira? -Rafting yapmak-
* Uyarıda bulunma Hangi?) tan hoşlanırım.
242
8.5.2. Ortaöğretim A2 İzlence Tablosu
Ortaöğretim A2
1. TEMA
Tatil Dönüşü
KAZANIMLAR
Konuşma
A2.D.8. Temel soru A2.SE.1. Tanışma A2.SÜ.5. Gözlem ve A2.O.40. Metinde verilen A2.Y.51. Geçmiş olay-
ifadelerini tanır. ve tanıştırmayla izlenim içeren konuş- olay/bilgileri zaman ve lara/durumlara ilişkin
A2.D.63. Gözlem ve ilgili diyaloglar malar yapar. mantık akışına göre sıralar. metinler yazar.
izlenimleri içeren kurar. A2.SÜ.47. Geçmiş A2.O.13. Basit betimleyici A2.Y.43. Gözlem ve
ifadeleri belirler. A2.SE.36. Geçmiş olaylar/durumlar ifadeleri tanır. izlenim içeren basit
A2.D.39. Sayısal olaylar/durumlar hakkında konuşur. A2.O.5. Temel soru metinler yazar.
ifadeleri tanır. hakkındaki konuş- A2.SÜ.36. Olay/bilgi- kalıplarına yönelik bilgileri A2.Y.19. Temel niteleyici-
A2.D.55. Geçmişe malara katılır. leri zaman ve mantık belirler. leri kullanarak betimle-
ilişkin olayları/du- A2.SE.4. Diyalog- akışına göre anlatır. A2.O.6. Temel soru ifade- yici metinler yazar.
rumları belirler. larında betimleyici A2.SÜ.7. Konuşma- lerini tanır. A2.Y.22. Yazılarında
A2.D.15. Betimleyici ifadeleri kullanır. larında betimleyici A2.O.60. Geçmişe ilişkin sayıları rakam ve harfle
ifadeleri belirler. A2.SE.22. Yardım ifadeleri kullanır. olayları/durumları belirler. ifade eder.
A2.D.24. Yol, yön ve talebi/izin/rica/ A2.SÜ.17. Konuşmala- A2.O.7. Kişisel bilgiler A2.Y.7. Temel soru
adres tarifi içeren özür/içeren diya- rında sayısal ifadeleri içeren metinleri anlar. kalıplarına karşılık gelen
ifadeleri anlar. loglar kurar. kullanır. A2.O.48. Harita, kroki, gra- bilgileri yazar.
A2.D.33. Görsellerle A2.SÜ.40. Harita,
A2.SE.23. Yol, fik, tablo, zaman çizelgesi A2.Y.12. Bir konu/durum
kroki, grafik, tablo,
desteklenmiş bir yön ve adres ile gibi görsellerden ihtiyaç hakkındaki duygularını
zaman çizelgesi vb.
metni takip eder. ilgili bilgi içeren duyduğu bilgileri seçer. yazılı olarak ifade eder.
görsellerden hareket-
A2.D.28. Yardım diyaloglar kurar. A2.Y.8. Kişisel bilgi içe-
le sunum yapar.
talebi/izin/rica/özür A2.SE.40. Diya- ren formları doldurur.
içeren ifadeleri tanır. loglarında olay/ A2.Y.18. Kendisini/ailesi-
bilgileri zaman ni/bir başkasını tanıtan
ve mantık akışına metinler yazar.
göre anlatır.
İletişimsel
Dil Yapıları Örnek Konular Açıklamalar
İşlevler
*Kendini tanıtma *Görülen geçmiş *Temel İletişim Konuları A1 izlence tablolarında “söz varlığı” verilmesine
*Selamlaşma zaman *Tatil Anıları, Tatil Yerleri karşın seviye ve konular göz önünde bulunduru-
*Tanışma *Ek fiil (görülen geçmiş *Okulun İlk Haftası larak sınırlama olmaması açısından A2’de “Söz
*Hâl-hatır sorma zaman) *Okulda Yeni Arkadaşlar Varlığı” kısmı verilmemiştir..
*Vedalaşma Zaman zarfları (geçen
Dil İfadeleri
* Geçmiş olaylar/ ay/geçen yaz, geçen
durumlar hakkın- hafta, geçen …, iki hafta -Günaydın, İyi günler, İyi - ………… tanıyor musun? -Tatilde ne/neler
da bilgi isteme/ önce…) akşamlar… …ile tanıştırayım yaptın?
bilgi verme * önce, sonra, daha -Hoş geldin./Hoş bulduk. Tanıştırayım, … ./Bu …. . -Tatilin nasıl geçti?/
*Betimleme sonra -Nasılsın?/İyiyim, teşekkür -Anlamadım, lütfen Harika! Çok güzel!
*Olayları sıralama -DAn önce, -DAn sonra ederim. tekrar eder misin?... -Tatil nereye/kiminle/
*İzlenimleri -mAdAn önce, -DIktAn -Sen nasılsın? *** ne zaman gittin?
anlatma sonra *** -Sana okulu tanıtayım. ***
* Nezaket ifadele- *Temel niteleyiciler - Ne haber?/Ne var ne yok?/ Okulumuz beş katlı. Bu- -Tatilden önce
rini kullanma *Temel soru ifadeleri Nasıl gidiyor? rası kantin. Kütüphane alışveriş yaptık./
-Teşekkür etme/ (Nasıl?/Ne?/Neler?/ İyilik, sağlık./Senden ne ikinci katta. Sınıfımız Tatile gitmeden önce
teşekküre karşılık Ne zaman?/Nereye?/ haber? üçüncü katta.(…) alışveriş yaptık.
verme Nerede?/Kiminle?) *** -Burası bahçe. -Tatilden sonra okula
*İşaret etme *Sayılar-sıra sayıları -Benim adım Mehmet. Bahçeden oyun alanı döndük./Tatilden
*Yer-konum hak- * Soru ifadeleri Senin/sizin adın/adınız ne? var. geldikten sonra okula
kında bilgi isteme, -Nerede? (bura- -Tanıştığımıza memnun -Spor salonu var mı? döndük.
bilgi verme da-şurada-orada) oldum. -Evet, var. Okulun
-Neresi? (burası-şurası- *** arkasında..
orası)
- Affedersiniz, ……. nerede?
243
Ortaöğretim A2
2. TEMA
Hafta Sonu Planın Ne?
KAZANIMLAR
Konuşma
A2.D.19. Sesli/görün- A2.SE.25. Tercih/teklif A2.SÜ.29. Plan/ A2.O.20. Afiş, bilet, A2.Y.52. Plan/
tülü iletilerden (anons, ifadeleri içeren diyalog- tasarı/hayallerini broşür, duyuru, ilan, tasarı/hayallerini
duyuru, reklam vb.) lar kurar. anlatır. menü vb. metinlerden anlatan metinler
ihtiyaç duyduğu bilgile- A2.SE.11. Diyaloglarında A2.SÜ.15. Konuş- temel/ihtiyaç duyduğu yazar.
ri seçer. kabul/ret/onay ifadeleri malarında kabul/ bilgileri seçer. A2.Y.24. Günlük
A2.D.40. Plan/tasarı/ kullanır. ret/onay ifadelerini A2.O.1. Söz varlığı hayata dair plan-
hayalleri anlatan bir ko- A2.SE.12. Diyaloglarında kullanır. unsurlarını bağlamdan lar hazırlar.
nuşmayı ana hatlarıyla öneri ifadeleri kullanır. A2.SÜ.42. Konuş- hareketle anlamlandırır. A2.Y.47. Duygu
anlar. A2.SE.29. Plan/tasarı/ malarında öneri A2.O.49. Planlama ve düşüncele-
A2.D.24. Yol, yön ve ad- hayallerin konuşulduğu ifadelerini kullanır. içeren metinleri anlar. rini içeren özel
res tarifi içeren ifadeleri diyaloglara katılır. A2.SÜ.39. Görsel- A2.O.48. Harita, kroki, mektup yazar.
anlar. A2.SE.23. Yol, yön, lerle desteklenmiş grafik, tablo, zaman A2.Y.11. Kutlama,
A2.D.48. Kabul/ret/ adresle ilgili bilgi içeren bir sunum yapar. çizelgesi gibi görseller- tebrik/davet
onay ifadelerini belirler. diyaloglar kurar. A2.SÜ.27. Bir etkin- den ihtiyaç duyduğu mesajları/metin-
A2.D.32. Tercih/teklif A2.SE.31. Konuşmala- likle ilgili duyuru bilgileri seçer. leri yazar.
bildiren ifadeleri seçer. A2.O.35. Metinlerdeki A2.Y.49. Bir
rında duruma uygun yapar.
A2.D.43. Metinde geçen düşünce/görüşleri etkinliğin anla-
duygu/düşünce/görüş- A2.SÜ.20. Bir
gerekçelendirme ifade- belirler. tıldığı metinler
lere yer verir. konu/durum hak-
lerini belirler. A2.O.33. Metinlerdeki yazar.
A2.SE.20. Konuşmala- kında duygularını
A2.D.27. Kutlama/teb- tercih/teklif cümlelerini A2.Y.38. Yol, yön
rik/temenni/teşekkür/ rında gerekçelendirme ifade eden konuş- belirler. ve adres tarifleri
davet/taziye içerikli ifadelerini kullanır. malar yapar. A2.O.39. Kabul/ret/ içeren metinler
basit metinleri/konuş- A2.SE.2. Konuşmalarda A2.SÜ.19. Kutlama/ onay ifadelerini belirler. yazar.
maları anlar. duruma uygun (teşek- tebrik/teşekkür/ A2.O.30. Kültürel A2.Y.74. Yazıla-
A2.D.7. Temel soru kür, temenni, kutlama temenni/davet/ bağlamlara (gelenekler, rında duygu/
kalıplarına karşılık gelen vb.) kalıp ifadeleri taziye içerikli basit kutlama, davet, tebrik, düşünce/görüş
bilgileri belirler. kullanır. konuşmalar yapar. teşekkür, temenni, bay- bildiren ifadeleri/
A2.D.52. Öneri ifadele- A2.SE.39. Kutlama/ ram, taziye, anma vb.) kalıpları kullanır.
rini belirler. tebrik/temenni/teşek- uygun kalıp ifadeleri ve
kür/davet/taziye içerikli anlamlarını belirler.
basit konuşmalar yapar.

İletişimsel
Dil Yapıları Örnek Konular
İşlevler
*Planlarını/ *Gelecek zaman *Hafta Sonu Planı/Gezi, İş…
tasarılarını/hayallerini *Gelecek zaman *Okul İçi Etkinlikler, Kulüp Etkinlikleri
anlatma zarfları (yarın, *Sosyal Kültürel Etkinlikler (Sinema, Tiyatro, Müzik Etkinliği veya Kursu, Şehir
*Etkinlikler hakkında gelecek ……, …… Gezisi, Müze Gezisi vb.)
bilgi isteme, bilgi sonra, bu .... ) *Günler, Aylar
verme * Temel soru *Davet Metinleri/Afiş Okuma/Zaman Çizelgesi/Bilet
*Kişisel görüş ifadeleri (Ne? *Kutlama, Tebrik ve Davetiye
bildirme Kim? Kiminle? Ne
*Teklifte bulunma zaman? Nerede? Dil İfadeleri
- Kabul etme Nereye? Ne - Hafta sonu ne *** - Bugün çok mutluyum.
- Reddetme kadar?) yapacaksın? - Kitap fuarına Çünkü hafta sonu konsere
- Onaylama * İstek kipi (1. - Arkadaşlarımla tiyatroya gidelim mi? gideceğiz.
*Öneride bulunma çokluk-olumlu, gideceğim. Evet, gidelim./ ***
*Gerekçelendirme olumsuz) - Yarın resim sergisine Hayır, gitmeyelim. - Satranç oynamak istiyorum
*Tercih bildirme -AlIm gideceğim. Bence tiyatroya ama bilmiyorum.
*Davet etme *Bence/-A göre - Gelecek ay fotoğrafçılık gidelim. - Satranç oynamayı sevi-
*Kutlama/tebrik etme * Niçin?/Neden? kursuna başlayacağım. *** yorum çünkü çok zevkli.
*Duyuru yapma (…) Çünkü (…) *** - Sence bu film - Satranç oynamayı/kitap
*Yer-konum hakkında *-mAk iste- - Benimle kitap fuarına gelir nasıl? okumayı/resim yapmayı
bilgi isteme, bilgi mek/-mAyI misin? - Bence bu film …. seviyorum.
verme sevmek - Evet, olur/Çok iyi bir fikir!
244
Ortaöğretim A2
3. TEMA
Bir Günüm
KAZANIMLAR
Konuşma
A2.D.6. Günlük rutinle- A2.SE.3. Konuşma A2.SÜ.24. Günlük A2.O.37. Metinlerdeki A2.Y.68. Olay/bilgileri
re ilişkin konuşmaları esnasında sorular rutinlerini anlatır. günlük rutinlere ilişkin zaman ve mantık
anlar. sorar ve sorulara A2.SÜ.11. Konuşma- ifadeleri belirler. akışına göre yazar.
A2.D.33. Görsellerle cevap verir. larında tarih/zaman A2.O.14. Tarih/zaman A2.Y.34. Bir olay veya
desteklenmiş bir metni A2.SE.8. Tarih/ bildiren ifadeleri ifadelerini tanır. durumu anlatan gör-
takip eder. zaman bildiren kullanır. A2.O.64. Hobi/ilgi selleri betimler.
A2.D.38. Metinde ifadeleri kullanır. A2.SÜ.36. Olay/bilgi- alanlarına ilişkin A2.Y.41. Kendisini, kişi-
verilen olay/bilgileri A2.SE.5. Hobilerine/ leri zaman ve mantık metinleri/konuşmaları sel özelliklerini/beceri
zaman ve mantık ilgi alanlarına ilişkin akışına göre anlatır. anlar. ve uğraşlarını anlatan
akışına göre sıralar. diyaloglar kurar. A2.SÜ.25. Hobile- A2.O.41. Metinlerde metinler yazar.
A2.D.16. Tarih/zaman A2.SE.20. Konuş- rine/ilgi alanlarına geçen gerekçelendir- A2.Y.35. Ağ günlüğü
ifadelerini tanır. malarında gerekçe- ilişkin konuşmalar me ifadelerini tanır. (blog) veya günlük
A2.D.43. Metinde ge- lendirme ifadelerini yapar. A2.O.40. Metinde metinleri yazar.
çen gerekçelendirme kullanır. A2.SÜ.23. Bir konuy- verilen olay/bilgileri A2.Y.72. Hobilerine/
ifadelerini belirler. A2.SE.37. Günlük la ilgili görüşlerini zaman ve mantık ilgi alanlanlarına ilişkin
A2.D.29. Hobi/ilgi alan- rutinlerin konuşul- gerekçelendirerek akışına göre sıralar. metinler yazar.
larına ilişkin metinleri/ duğu diyaloglara açıklar. A2.O.48. Harita, kroki, A2.Y.17. Günlük rutin-
konuşmaları anlar. katılır. A2.SÜ.40. Harita, grafik, tablo, zaman lerini basit cümlelerle
A2.D.9. Kişisel tanıtım A2.SE.14. Diyalogla- kroki, grafik, tablo, çizelgesi gibi görsel- yazar.
içeren konuşmaları rında karşılaştırma- zaman çizelgesi vb. lerden ihtiyaç duydu- A2.Y.24. Günlük haya-
anlar. lara yer verir. görsellerden hare- ğu bilgileri seçer. ta dair planlar hazırlar.
A2.D.32. Tercih/teklif A2.SE.25. Tercih/ ketle sunum yapar. A2.O.18. Metinlerdeki A2.Y.63. Harita, kroki,
bildiren ifadeleri seçer. teklif ifadeleri içeren karşılaştırma unsurla- grafik, tablo, zaman çi-
diyaloglar kurar. rını belirler. zelgesi ile ifade edilmiş
bilgileri yorumlayarak
yazar.
İletişimsel
İşlevler
*Rutinler hakkın- *Geniş zaman *Zaman zarfları (önce, *Günlük Rutinler
da bilgi isteme *Sıklık zarfları (her zaman, sonra, daha sonra) *İlgi Alanları (Satranç Oynamak, Müzik
-bilgi verme daima, genellikle, sık sık, -Dan sonra/-DIktAn Dinlemek, Şarkı Söylemek, Yüzmek, Kitap
* Hobiler/ilgi bazen, ara sıra, nadiren, sonra/-mAdAn önce Okumak, vb.)
alanları hakkında hiçbir zaman, asla) * Görülen geçmiş za- *Ders Çizelgesi/Ders Sonrası Okul Etkin-
bilgi isteme-bilgi *Saatlerle ilgili dil ifadeleri man + şimdiki zaman + likleri
verme (geçe, kala/var) gelecek zaman (Tekrar) *Haftanın Günleri
*Zaman hakkında *Yeterlilik (-AbIl-) * Niçin? …Çünkü *Etkinlik Zaman Çizelgesii
bilgi isteme-bilgi
verme
Dil İfadeleri
*Sıralama
*Kendini tanıtma - Bir gününü anlatır mısın? *** - Akşam konsere gidelim mi?
*Yeterlilik bildirme - Okula ne ile (neyle)/kimle/ - Hangi/ne sıklıkla, kaç saatte/ - Çok isterim ama gelemem çün-
nasıl gelirsin? günde/ayda/yılda bir ……….. kü sınava çalışacağım.
*Gerekçelendirme yaparsın?
- Yürüyerek/Otobüs ile ge- ***
*Beğenilerini ifade -Sıklık zarfları, ….. dakikada/
etme lirim. - Bisiklet sürmek istiyorum. Çün-
saatte/günde/ayda/yılda kü bisiklet sürmeyi seviyorum.
*Karşılaştırma *** bir……… yaparım.
- Uyumadan önce her zaman
*Yorumlama - Her sabah saat 07.00’de *** kitap okurum.
uyanırım. - Annem, babamdan daha ***
- Öğle yemeğimi daima saat erken kalkar. -Saat kaç?
12.00’de yerim. Öğleden son- - Bisiklet sürebilirim./Yüze- - Saat onu beş geçiyor.
ra bazen basketbol oynarım. bilirim./Yüzemem. -Saat kaçta geleceksin?
- Saat onu beş geçe geleceğim.
245
Ortaöğretim A2
4. TEMA
Şimdi Haberler
KAZANIMLAR
Konuşma
A2.D.22. Haberlerdeki yer, A2.SE.27. Sesli veya A2.SÜ.36. Olay/ A2.O.1. Söz varlığı A2.Y.28. Haber
kişi, konu/olay ve zamanla görüntülü bilgileri zaman unsurlarını bağlamdan metinleri yazar.
ilgili bilgileri ayırt eder. konuşmalarda temel ve mantık akışına hareketle anlamlandırır. A2.Y.30. Görseli
A2.D.34. Beden dilinden iletişim kalıplarını göre anlatır. A2.O.4. Sayısal ifadeleri verilmiş bir olayı
veya tonlamadan hare- kullanır. A2.SÜ.10. Görsel tanır. kendi cümleleriyle
ketle konuşmacının duygu A2.SE.34. Diyalogla- ögelerle verilen A2.O.3. Hava durumuyla yazar.
durumunu (sinirli, mutlu, rında vurgu ve tonla- bilgileri anlatır. ilgili bilgileri belirler. A2.Y.34. Bir olay
neşeli, üzgün vb.) belirler. maya dikkat eder. A2.SÜ.3. Konuş- A2.O.24. Bir haber met- veya durumu
A2.D.23. Sesli ve/veya A2.SE.8. Tarih/ malarında vurgu nindeki yer, kişi, konu/ anlatan görselleri
görüntülü haberlerden zaman bildiren ve tonlamaya olay ve zamanla ilgili betimler.
istenilen bilgileri seçer. ifadeleri kullanır. dikkat eder. bilgileri belirler. A2.Y.40. Hava
A2.D.4. Söz varlığı unsurla- A2.SE.26. Tavsiye/ A2.SÜ.17. Konuş- A2.O.46. Metnin konusu durumuna ilişkin
rını bağlamdan hareketle uyarı ifadeleri içeren malarında sayısal nu ve temel iletisini metinler yazar.
anlamlandırır. diyaloglar kurar. ifadeleri kullanır. belirler. A2.Y.36. Yazıların-
A2.D.1. Hava durumuyla A2.SE.13. Güncel A2.SÜ.40. Harita, A2.O.60. Geçmişe da karşılaştırma
ilgili bilgileri belirler. olay veya haberlere kroki, grafik, tablo, ilişkin olayları/durumları içeren ifadelere
A2.D.37. Karşılaştırma dair bilgi alışverişin- zaman çizelgesi belirler. yer verir.
içeren konuşmaları/metinde bulunur. vb. görsellerden A2.O.5. Temel soru ka- A2.Y.6. Yazılarında
leri anlar. A2.SE.36. Geçmiş hareketle sunum lıplarına yönelik bilgileri soru ifadelerini
A2.D.56. Dinledikleri/izle- olaylar/durumlar yapar. belirler. kullanır.
dikleriyle ilgili kısa notlar hakkındaki konuş- A2.SÜ.38. Tah- A2.O.32. Metinlerdeki A2.Y.51. Geçmiş
alır. malara katılır. minlerini basit tavsiye/uyarı cümlelerini olaylara/durumla-
A2.D.51. Tahmin ifadelerini A2.SE.24. Hava ifadelerle anlatır. belirler. ra ilişkin
belirler. durumuyla ilgili A2.SÜ.14. Yaşadığı A2.O.62. Tahmin ifadele- metinler yazar.
A2.D.33. Görsellerle des- diyaloglar kurar. veya şahit olduğu rini belirler. A2.Y.63. Harita,
teklenmiş bir metni takip A2.SE.31. Konuş- bir olayı anlatır. A2.O.18. Metinlerdeki kroki, grafik,
eder. malarında duygu/ karşılaştırma unsurlarını tablo, zaman
A2.D.61. Sesli veya görün- düşünce/görüşlerine belirler. çizelgesi ile ifade
tülü konuşmalarda temel yer verir. A2.O.48. Harita, kroki, edilmiş bilgileri
iletişim kalıplarını tanır. grafik, tablo, zaman çi- yorumlayarak
A2.D.54. Metinden ihtiyaç zelgesi gibi görsellerden yazar.
duyduğu bilgileri seçer. ihtiyaç duyduğu bilgileri
seçer.

İletişimsel İşlevler Dil Yapıları Örnek Konular
* Geçmiş olaylar/durum- * Yeterlilik (-Abil-) *Duyulan geçmiş zaman *Güncel, İlgi Çekici, Teknoloji
lar hakkında bilgi isteme, olasılık anlamı (-mIş) *İçerikli ve Eğlenceli Haberler
bilgi verme * sanırım/galiba *Görülen geçmiş zaman (-DI) *Müzik, Sanat, Spor Haberleri
*Zaman hakkında bilgi * Bağlaçlar (ama/ * Soru ifadeleri- 5N1K (Nasıl? *Hava Durumu
isteme, bilgi verme fakat, çünkü) Ne? Ne zaman? Neden/Niçin? *5N1K (Ne? Niçin? Nasıl? Nere-
* Sesli/görüntülü araç- * Karşılaştırma: -DAn Kim?/Kimler?) de? Ne kadar? Nerede? Kim/
larla iletişim kurma daha * Ünlemler (Yaa! Aa!) Kimler?)
* Duyguları ifade etme * Üstünlük: En *Mevsimler
* Haberler hakkında bilgi
isteme, bilgi verme Dil İfadeleri
*Hava durumu hakkında (Telefon konuş- - Haber metni söz - Bugün hava bulutlu, - …. teknoloji fuarı, ….
bilgi isteme, bilgi verme maları) kalıpları (5N1K (Ne? Ni- yağmur yağabilir. teknoloji fuarından daha
*İhtimal/olasılık/tahmin - Alo Rabia. çin? Nasıl? Ne kadar? - Hava çok soğuk, kar kalabalık. Çünkü ……,
belirtme - Efendim Nerede? Kim/Kimler?) yağabilir. -...DAn daha büyük.
Şeyma. *** - Yağmur yağabilir, ***
*Karşılaştırma - Ekvator, kutuplardan
*Gerekçelendirme - Duydun mu? - Bugün hava nasıl? yanına şemsiye al.
Esra yeni telefon (açık, kapalı) *** daha sıcak.
*Sıralama - En sıcak mevsim, yaz
almış. - Hava karlı/yağmurlu/ - Hava çok soğuk, kar mevsimidir.
*Uyarıda bulunma
- Yaa! Öyle mi! karla karışık yağmurlu/ yağabilir./Hava çok ***
*Tavsiye etme Gerçekten mi? bulutlu/sisli. Sıcaklık … soğuk, sanırım/galiba
*Çıkarımda bulunma Aylar, mevsimler, hava
… de mi ...? derece. kar yağacak. olayları
246
Ortaöğretim A2
5. TEMA
Dedemin Mesleği Bana Göre mi?
KAZANIMLAR
Konuşma
A2.D.14. Akrabalık A2.SE.32. Mes- A2.SÜ.8. İlgi alanına A2.O.11. Okuduğu me- A2.Y.15. Tercih/teklif
adlarını tanır. lekler hakkındaki giren bir mesleği tanıtır. tinde geçen akrabalık ifadeleri içeren me-
A2.D.5. Mesleklerle konuşmalara A2.SÜ.39. Görsellerle adlarını belirler. tinler yazar.
ilgili bilgileri belirler. katılır. desteklenmiş bir sunum A2.O.19. Mesleklerle A2.Y.52. Plan/tasarı/
A2.D.51. Tahmin A2.SE.38. Diya- yapar. ilgili özellikleri belirler. hayallerini anlatan
ifadelerini belirler. loglarında tahmin A2.O.36. Öneri ifade- metinler yazar.
A2.SÜ.29. Plan/tasarı/
A2.D.40. Plan/tasarı/ ifadelerini kullanır. lerini belirler. A2.Y.66. Yazılarında
hayallerini anlatır.
hayalleri anlatan A2.SE.29. Plan/ A2.O.45. Metindeki tahmin ifadelerini
A2.SÜ.38. Tahminlerini plan/tasarı/hayal- kullanılır.
bir konuşmayı ana tasarı/hayallerin
basit ifadelerle anlatır. leri anlatan ifadeleri A2.Y.50. Kendisiyle
hatlarıyla anlar. konuşulduğu diya-
A2.SÜ.11. Konuşmaların- belirler. ilgili bir durum veya
A2.D.41. Biyografi loglara katılır.
metinlerinin A2.SE.25. Tercih/ da tarih/zaman bildiren A2.O.62. Tahmin süreç içeren metinler
ana hatlarını belirler. teklif ifadeleri ifadeleri kullanır. ifadelerini belirler. yazar.
A2.D.46. Basit bir rö- içeren diyaloglar A2.SÜ.43. Yardım tale- A2.O.50. Karikatür A2.Y.37. Bir mesleği
portajı ana hatlarıyla kurar. bi/izin/rica/özür/içeren veya mizah içerikli ba- tanıtır.
anlar. konuşmalar yapar. sit metinlerin iletilerini A2.Y.53. Geleceğe
A2.SE.8. Tarih/
A2.SÜ.6. Kendisini/aile- belirler. yönelik tahminler/
A2.D.30. Dinledik- zaman bildiren
sini/bir başkasını tanıtır. A2.O.52. Okuduk- çıkarımlar içeren
lerinin/izlediklerinin ifadeleri kullanır.
larından hareketle metinler yazar.
konusunu belirler. A2.SE.7. Diyalog- A2.SÜ.28. Kendisiyle
çıkarımlar yapar. A2.Y.33. Görsel-
A2.D.43. Metinde ge- larında akrabalık ilgili bir durum/eğitim A2.O.7. Kişisel bilgileri lerle desteklenmiş
çen gerekçelendirme adlarını kullanır. süreci veya yaptığı iş içeren metinleri anlar. bilgilendirici metinler
ifadelerini belirler. A2.SE.14. Diyalog- hakkında konuşur. A2.O.38. Kişisel bilgi yazar.
A2.D.37. Karşılaştır- larında karşılaştır- A2.SÜ.23. Bir konuyla ve görüş isteyen/bildi- A2.Y.55. Biyografi
ma içeren konuşma- malara yer verir. ilgili görüşlerini gerek- ren metinleri (röpor- metinleri yazar.
ları/metinleri anlar. çelendirerek açıklar. taj, anket vb.) anlar. A2.Y.18. Kendisini/
A2.D.3. Metinde A2.O.33. Metinlerdeki ailesini/bir başkasını
geçen deyimleri tercih/teklif ifadelerini tanıtan metinler
bağlamdan hareket- belirler. yazar.
le anlamlandırır.
İletişimsel
İşlevler
* Meslekler hakkın- * -A bilmek (Yeterlik) *Kariyer Planlaması *Geleceğin Meslekleri
da bilgi isteme, bilgi * Ek fiilin öğrenilen geçmiş • Aile Bireylerini Tanıtma *Tercihler
verme zamanı (-mIş) • Meslekleri Özellikleriyle Birlikte *Biyografi Metinleri (Not: röportaj
* Planlarını/tasa- *Bu yüzden/bu sebeple/ Tanıma/Tanıtma ve biyografi birleştirilebilir.)
rılarını/hayallerini çünkü * Geniş Aile, Aile Bağlantıları *Anket Metinleri
anlatma * mAk iste-/-mAyI iste- (Teyzem, annemin kız kardeşi;
* Kendini tanıtma *Bağlaçlar (ama, çünkü) halam, babamın kız kardeşi,
* Ailesini tanıtma *Karşılaştırma yapıları halamın/teyzemin kocası benim
* Bir başkasını eniştem…)
tanıtma
Dil İfadeleri
*Yeterlilik bildirme
* Gerekçelendirme - Bu benim aile fotoğrafım. Or- - Ben çocukken çok yaramaz- - Doktor hasta muayene eder.
* Karşılaştırma tadakiler dedem ve ninem.(…) mışım. - Veteriner hayvanları muayene
* Tercih belirtme *** - Ben çocukken doktor olmak eder.
* Tavsiye etme - Şiir yazabilirim. istemişim. Artık istemiyorum ***
* Kişisel görüş - Resim yapabilirim. çünkü/bu yüzden/bu sebeple - Resim sergisi açmayı
bildirme - Babam makine mühendisi. O doktorluk çok zor meslek. Şimdi düşünüyorum/istiyorum.
çok güzel aletler yapabilir. veteriner olmak istiyorum çünkü ***
*** hayvanları çok seviyorum. - Bence/Bana göre öğretmenlik
*** zor bir meslek ama ben öğret-
…… çok zor. Bu yüzden ….. olmak men olmak istiyorum.
istemiyorum. ***
- Doktorluk, mühendislikten daha
yorucu.
247
Ortaöğretim A2
6. TEMA
Hayat Birlikte Güzel
KAZANIMLAR
Konuşma
A2.D.31. Tavsiye/uyarı A2.SE.26. Tavsiye/ A2.SÜ.21. Bir A2.O.32. Metinlerdeki A2.Y.16. Tavsiye/
bildiren cümleleri ayırt eder. uyarı ifadeleri içeren konu hakkında- tavsiye/uyarı cümleleri- uyarı içeren kısa
A2.D.12. Sesli ve/veya görün- diyaloglar kurar. ki düşüncele- ni belirler. metinler yazar.
tülü yönergeleri takip eder. A2.SE.19. Kültürel bağ- rini/görüşlerini A2.O.8. Günlük hayat- A2.Y.29. Görseller-
A2.D.19. Sesli/görüntülü lamlara (gelenekler, örneklendire- taki basit yönergeleri den hareketle cüm-
iletilerden (anons, duyuru, kutlama, davet, tebrik, rek anlatır. takip eder. le veya paragraf
reklam vb.) ihtiyaç duyduğu teşekkür, temenni, A2.SÜ.35. Afiş, A2.O.61. Toplumsal ya- yazar.
bilgileri seçer. bayram, taziye, anma bilet, broşür, şam alanlarına yönelik A2.Y.26. Bilgilendir-
A2.D.35. Toplumsal yaşam vb.) uygun kalıp ilan, menü vb. metinlerde kullanılan me, tavsiye, uyarı
alanlarına yönelik metinlerde ifadeleri kullanarak metinlerdeki kelime ve kalıp ifadeleri ve hatırlatma ama-
kullanılan kelime ve kalıp diyaloglara katılır. temel bilgileri tanır. cıyla notlar yazar.
ifadeleri tanır. A2.SE.3. Konuşma es- anlatır. A2.O.20. Afiş, bilet, bro- A2.Y.58. Afiş, bilet,
A2.D.43. Metinde geçen nasında sorular sorar A2.SÜ.39. şür, duyuru, ilan, menü broşür, duyuru, ilan,
gerekçelendirme ifadelerini ve sorulara cevap verir. Görsellerle vb. metinlerden temel/ menü vb. metinler
belirler. A2.SE.6. Günlük haya- desteklenmiş ihtiyaç duyduğu bilgileri hazırlar.
A2.D.33. Görsellerle destek- ta ilişkin basit bilgilen- seçer. A2.Y.42. Yazılarında
bir sunum
dirme/yönlendirme/ A2.O.30. Kültürel gerekçelendirme
lenmiş bir metni takip eder. yapar.
uyarı cümleleri içeren bağlamlara (gelenekler, ifadelerini kullanır.
A2.D.44. Olumlu ve olumsuz A2.SÜ.23. Bir
diyaloglar kurar. kutlama, davet, tebrik, A2.Y.39. Yazılarında
görüşleri ayırt eder. konuyla ilgili
A2.SE.18. Türk kültü- teşekkür, temenni, tazi- toplumsal yaşam
A2.D.18. Türk kültüründeki ründeki temel beden görüşlerini ye, bayram, anma vb.) alanlarına yönelik
temel beden dili unsurlarını dili unsurlarını ve bun- gerekçelendi- uygun kalıp ifadeleri ve kelime ve kalıp
ve bunlara eşlik eden ifade lara eşlik eden ifade rerek açıklar. anlamlarını belirler. ifadeleri kullanır.
kalıplarını tanır. kalıplarını kullanır. A2.SÜ.14. Yaşa- A2.O.12. Günlük hayatta A2.Y.13. Bir konu/
A2.D.63. Gözlem ve izlenimle- A2.SE.17. Konuşma- dığı veya sık karşılaşılan bilgilen- durum hakkındaki
ri içeren ifadeleri belirler. larında toplumsal şahit olduğu dirme, yönlendirme ve düşüncelerini yazılı
A2.D.49. Bir diyalogdaki farklı yaşam alanlarına bir olayı anlatır. uyarı içeren levha ve olarak ifade eder.
bakış açılarını belirler. uygun kelime ve kalıp A2.SÜ.5. simgeleri tanır.
A2.D.57. Türkçenin telaffuz ifadeleri kullanır. Gözlem ve A2.O.44. Bir metinden
özelliklerini fark eder. A2.SE.22. Yardım izlenim içeren istenilen bilgileri seçer.
talebi/izin/rica/özür/ konuşmalar A2.O.46. Metnin konu-
içeren diyaloglar kurar. yapar. sunu ve temel iletisini
belirler.
İletişimsel
İşlevler
*Gereklilikleri *-mAlI (Gereklilik)/-mAk gerek/lazım/-mAm gerek/ *Ev (aile içi iletişim), Sosyal Alanlara Yönelik
belirtme lazım Kurallar, Okul Kuralları
*Görev ve sorum- *için, amacıyla, -mAk için (-mAk üzere, -mAk amacıyla) *Trafik Kuralları, Alışveriş Kuralları vb.
lulukları bildirme *Bu yüzden, bu sebeple
*Tavsiye etme *Örneğin, mesela
*Uyarıda bulunma *İkilemeler
*Gerekçelendirme
*Nezaket ifadele- Dil İfadeleri
rini kullanma - Kamusal alana yönelik -Emniyet kemeri takmalısın. - Toplu taşımada -Özür dilerim/affe-
-İzin isteme uyarı ifadeleri (Park etmeyiniz. -Kırmızı ışıkta durmalısın./ yaşlılara/hamilele- dersiniz öğretme-
-Özür dileme Dikkat! Kaygan zemin. Cep -Karşıdan karşıya geçme- re/(…) yer veriniz. nim, geç kaldım.
*Örneklendirme telefonunu kapatınız. Ateşle melisin/geçmemen gerek. *** Girebilir miyim?
*Yönerge verme/ yaklaşmayınız vb.) -Kırmızı ışıkta karşıdan - Şoför, arabayı çok -Tabii, girebilirsin.
yönergeyi takip *** karşıya geçmemen gerek/ hızlı sürdü, bu yüz- -Teşekkür ederim.
etme -Koridorda hızlı koşmamalıyız. geçmemelisin. den/bu sebeple ***
*İzlenimleri -Yüksek sesle konuşmama- *** trafik kazası oldu. - Acil durum numa-
anlatma lıyız. Müzede fotoğraf çekme- *** ralarını bilmelisin.
-Sınıfı temiz tutmalıyız. meliyiz. -Hastane ran- Örneğin 112.
-Odanı temizlemelisin. Uçakta telefonları kapat- devusunu nasıl ***
-Sessiz olmalısın. malıyız. almalıyım? Yavaş yavaş çıkınız.
-Trafik kurallarına uymalıyız. 182’yi aramalısın.
248
Ortaöğretim A2
7. TEMA
Akıllı İletişim
KAZANIMLAR
Konuşma
A2.D.20. Metindeki A2.SE.21. Günlük A2.SÜ.26. A2.O.10. Bir ürünün tanıtımı A2.Y.27. Bilgilendir-
teknolojiyle ilgili söz hayata ilişkin di- Durum, kişi, canlı ve/veya kullanımıyla ilgili kısa me amaçlı tanıtım
varlığını anlar. yaloglara gerek- ve nesnelerle ve basit metinlerdeki bilgileri yazıları yazar.
A2.D.43. Metinde çelendirerek (özür İlgili karşılaştır- sıralar. A2.Y.42. Yazılarında
geçen gerekçelendirme dileme, şikâyet, malar yapar. A2.O.43. Gazete, dergi ve gerekçelendirme
ifadelerini belirler. telafi etme vb.) A2.SÜ.32. Ko- çoklu ortamlardan ihtiyaç ifadelerini kullanır.
A2.D.45. Sesli ve/veya katılır. nuşma aşama- duyduğu bilgileri seçer. A2.Y.44. Günlük ha-
görüntülü sosyal med- A2.SE.30. Bir şeyin larına (başlama, A2.O.21. Yardım talebi/izin/ yata ilişkin durum/
ya iletilerini takip eder. işleyişine/yapılışına sürdürme ve rica/özür içeren ifadeleri şikâyet/istek içeren
A2.D.10. Bir şeyin/işin ilişkin diyaloglara bitirme) uygun tanır. metinler yazar.
yapılışına ilişkin tarif ve katılır. kalıp ifadeleri A2.O.9. Bir durum/işin yapılı- A2.Y.46. E-posta
yönergeleri takip eder. A2.SE.10. Diya- kullanır. şına ilişkin tarif ve yönergeleri iletileri yazar.
A2.D.11. Ürünlere veya loglarında sayısal A2.SÜ.22. takip eder. A2.Y.45. Biçim ve
hizmetlere ilişkin yöner- ifadeleri kullanır. Konuşmalarında A2.O.16. Bilgisayar vb. tekno- içerik özelliklerine
geleri takip eder. A2.SE.17. Konuşma- gerekçelendirme lojik araçlardaki yönerge ve dikkat ederek resmî
A2.D.13. İletişim larında toplumsal ifadelerini bildirimleri anlar. yazılar (dilekçe vb.)
araçlarındaki soru ve yaşam alanlarına kullanır. A2.O.18. Metinlerdeki karşılaş- yazar.
yönergeleri takip eder. uygun kelime ve A2.SÜ.45. tırma unsurlarını belirler. A2.Y.22. Yazılarında
A2.D.28. Yardım talebi/ kalıp ifadeleri Konuşmalarında A2.O.22. Metinlerdeki istek, sayıları rakam ve
izin/rica/özür içeren kullanır. tercih/teklif ifa- ihtiyaç, şikâyet vb. içeren ifa- harfle ifade eder.
ifadeleri tanır. A2.SE.22. Yardım delerini kullanır. deleri ve temel iletiyi belirler. A2.Y.64. Yazıla-
A2.D.35. Toplumsal talebi/izin/rica/ A2.SÜ.46. A2.O.26. E-posta veya mek- rında düşünceyi
yaşam alanlarına özür/içeren diya- Konuşmalarında tuplardaki iletileri anlar. geliştirme yollarını
yönelik metinlerde loglar kurar. tavsiye/uyarı A2.O.25. E-posta veya kullanır.
kullanılan kelime ve A2.SE.42. Konuş- cümlelerini mektuplardaki kalıp ifadeleri A2.Y.65. Ürünlere
kalıp ifadeleri tanır. malarında tek- kullanır. belirler. veya hizmetlere
A2.D.44. Olumlu ve nolojiyle ilgili söz A2.O.33. Metinlerdeki tercih/ ilişkin yönergeler
olumsuz görüşleri ayırt varlığını kullanır. teklif cümlelerini belirler. oluşturur.
eder.
* Teknolojik konular *Bağlaçlar (ne… *Yeni Teknolojik Ürünler, Akıllı Telefonlar, Bilgisayar Oyunları, Kulla-
hakkında bilgi isteme, ne…(de),/hem… nım Talimatları vb.
bilgi verme hem…(de),/ya… *Dilekçeler, Şikâyet Yazıları
* Şikâyet/yakınma ya…)
* -mA (fiillerde Dil İfadeleri
bildirme
* Talep etme olumsuzluk) -Bu telefon/bilgisayar ne kadar? -Hangi telefonu seçiyorsun?/
* Beğenilerini ifade * Temel soru ifa- -Garantisi var mı? Kaç sene? Hangisini seçiyorsun?
etme deleri (Hangi?/ *** - Hangi telefonu tercih ediyor-
* Yönerge verme/ Hangisi?) - Bu telefonu iade etmek istiyorum, çünkü sun?/Hangisini tercih ediyorsun?
yönergeyi takip etme * -I beğen-/-I bozuldu. -Bu telefonu/bunu seçiyorum.
* Ekleme beğenme- - Bu telefon bozuldu bu yüzden/bu sebeple ****
* Tercih bildirme * -I tercih ede- iade etmek istiyorum. -Akıllı telefonlar bilgisayarlar
* Tavsiye etme rim/seçerim *** kadar pahalıdır.
* Benzetme *Benzetme ve - Hem telefonla konuşuyorum hem televiz- -Bu bilgisayar telefon kadar hafif.
* Karşılaştırma karşılaştırma yon izliyorum. -Akıllı telefonlar bilgisayar gibi.
edatları (gibi, ***
* Örneklendirme ***
kadar) - Benimki, seninki kadar pahalı
* Öneride bulunma - Hangi telefonu beğendin?/Hangisini ***
* Gerekçelendirme *zamir+ki (be- beğendin?
nimki) -Bazı cihazlar pille çalışır,
* Uyarıda bulunma -Bu telefonu beğendim./İkisini de beğen- örneğin/mesela TV kumandası.
* Sıralama * Emir kipi dim./Hem bunu hem onu beğendim./Ne bu ***
- Süreçleri anlatma *Mesela,örneğin telefonu ne o telefonu beğendim./Ne bunu -Önce aç tuşuna bas, sonra
*Bu yüzden/bu ne onu beğendim. (İkisini de beğenmedim.) şifreyi gir.
sebeple
249
Ortaöğretim A2
8. TEMA
Spor Yapıyorum Sağlıklı Besleniyorum
KAZANIMLAR
Konuşma
A2.D.38. Metinde A2.SE.17. Ko- A2.SÜ.37. Bir sü- A2.O.27. Metinde geçen kişisel ba- A2.Y.9. Kişisel
verilen olay/bilgileri nuşmalarında reci aşamalarıyla kım ve sağlıkla ilgili bilgileri seçer. bakım ve sağlıkla
zaman ve mantık toplumsal yaşam anlatır. A2.O.18. Metinlerdeki karşılaştır- ilgili metinler
akışına göre sıralar. alanlarına uygun A2.SÜ.32. Ko- ma unsurlarını belirler. yazar.
A2.D.21. Bir sunumu kelime ve kalıp nuşma aşama- A2.O.20. Afiş, bilet, broşür, du- A2.Y.69. Bir
ana hatlarıyla takip ifadeleri kullanır. larına (başlama, yuru, ilan, menü vb. metinlerden sürecin aşamala-
eder. A2.SE.30. Bir sürdürme ve ihtiyaç duyduğu bilgileri seçer. rını anlatan basit
A2.D.43. Metinde ge- şeyin işleyişine/ bitirme) uygun A2.O.40. Metinde verilen olay/ metinler yazar.
çen gerekçelendirme yapılışına ilişkin kalıp ifadeleri bilgileri zaman ve mantık akışına A2.Y.56. Kısa ve
ifadelerini belirler. diyaloglara katılır. kullanır. göre sıralar. basit bir metni
A2.D.17. Günlük hayat- A2.SE.14. Diyalog- A2.SÜ.12. Konuş- A2.O.43. Gazete, dergi ve çoklu kendi cümleleriy-
ta sıklıkla kullanılan larında karşılaştır- malarında ölçü ortamlardan ihtiyaç duyduğu le yeniden yazar.
ölçü birimlerini/miktar malara yer verir. birimlerini/miktar bilgileri seçer. A2.Y.23. Yazı-
ifadelerini tanır. A2.SE.9. Diya- ifadelerini kul- A2.O.38. Kişisel bilgi ve görüş iste- larında ölçü
A2.D.31. Tavsiye/uyarı loglarında ölçü lanır. yen/bildiren metinleri (röportaj, birimlerini/
bildiren cümleleri ayırt birimlerini/miktar A2.SÜ.16. Kişisel anket vb.) anlar. miktar ifadelerini
eder. ifadelerini kullanır. bakım ve sağlıkla A2.O.15. Günlük hayatta sıklıkla kullanır.
A2.D.35. Toplumsal A2.SE.26. Tavsiye/ ilgili konuşmalar kullanılan ölçü birimlerini/miktar A2.Y.21. Günlük
yaşam alanlarına uyarı ifadeleri yapar. ifadelerini tanır. hayata ve kişisel
yönelik metinlerde içeren diyaloglar A2.SÜ.22. A2.O.32. Metinlerdeki tavsiye/ ihtiyaçlara ilişkin
kullanılan kelime ve kurar. Konuşmalarında uyarı cümlelerini belirler. listeler hazırlar.
kalıp ifadeleri tanır. gerekçelendir- A2.O.50. Karikatür veya mizah A2.Y.73. Yazı-
A2.D.28. Yardım me ifadelerini içerikli basit metinlerin iletilerini larında yardım
talebi/izin/rica/özür kullanır. belirler. talebi/izin/rica/
içeren ifadeleri tanır. A2.SÜ.39. Gör- A2.O.31. Metinde geçen kültürel özür ifadelerini
A2.D.10. Bir şeyin/işin sellerle destek- özelliklere ilişkin bilgileri belirler. kullanır.
yapılışına ilişkin tarif ve lenmiş bir sunum A2.O.67. Okuduklarını özetler.
yönergeleri takip eder. yapar.
* Yeterlilik bildirme *-Ip, -ArAk, -mAdAn, -A … -A *Kesinlikle/mut- *Oyunlar, Spor - Ne zamandır (…) ?/Ne
* İhtimal/olasılık hak- * -Abil yeterlik (Yeterli olma laka Türleri, Spor ve zamandan beri (…) ?
kında bilgi isteme, bilgi durumu, yetenek, tahmin, *Belirsizlik Sağlıklı Beslenme, - İki aydır/aydan beri spor
verme olasılık, izin isteme) zamirleri/sıfatları Kültürlere Özgü yapıyorum.
* Fiyat/miktar/ölçü hak- * -dIr/-Dan beri (birkaçı, birçoğu, Farklı Beslenme - Üç aydır/aydan beri
kında bilgi isteme, bilgi * -Şart kipi (-sA) çoğu, bazı, hepsi, Alışkanlıkları… diyet yapıyorum.
verme ( keşke) hiçbiri …) *Gazete, Dergi, ***
* Kişisel bakım/sağlık *Niçin? Çünkü… Blog, Çevrim İçi - Kilo alıyorum keşke
hakkında bilgi isteme, *için, -mAk için, Yazılar diyet yapsam. Ama diyet
bilgi verme -mAk amacıyla *Alışveriş (Sağlıklı yapamıyorum çünkü
* Bir durumun/olayın Ürünler) yemeği çok seviyorum.
başlangıcı hakkında ***
Dil İfadeleri
bilgi isteme, bilgi verme - Bence sen … yapmalısın.
* Sipariş alma, sipariş - Ben yüzebilirim/yüzemem. - Diyet yaparak - Hem müzik - Ne desem bilmem ki!
verme (yetenek) kilo verdim. Her dinliyor hem spor - Ama sağlıklı olmak için
* Yakınma bildirme - Koşabilirim ama uçamam. gün bir avuç yapıyor./Müzik din- bunu yapmalısın.
* Talep etme *** üzüm yiyerek kilo leyip spor yapıyor. - Tamam tamam/pekâlâ
* Koşul/şart bildirme - Bu yarışı Usain Bolt kazana- verdim. - Müzik dinlemeden bakalım.
* Sıralama bilir. (ihtimal) - Her gün iki spor yapıyor. ***
- Süreçleri anlatma - Diyetle bu ay dört kilo vere- saat yürüyerek/ -Müzik dinleye Sağlık, spor ve sağlıklı
* Gereklilikleri belirtme bilirim.(tahmin) spor yaparak kilo dinleye/dinleyerek beslenme ile ilgili kelime
* Gerekçelendirme *** verdim. spor yapıyor. ve kavramlar
* Karşılaştırma - Aç kalmadan ***
- Nasıl kilo verdin?
* Telafi etme Afiyet olsun! Ziyade
kilo verdim.
olsun!
250
Ortaöğretim A2
9. TEMA
Bir Hikâyem Var
KAZANIMLAR
Konuşma
A2.D.33. Görsellerle A2.SE.31. Konuşmala- A2.SÜ.9. Gör- A2.O.42. Öyküleyici me- A2.Y.31. Görsellerle
desteklenmiş bir rında duruma uygun sellerle destek- tinlerdeki olay örgüsü, yer, oluşturulmuş öy-
metni takip eder. duygu/düşünce/görüş- lenmiş bir metni zaman ve kişileri belirler. küleyici bir metni
A2.D.38. Metinde lere yer verir. anlatır. A2.O.57. Görsellerle des- kendi cümleleriyle
verilen olay/bilgileri A2.SE.34. Diyalogların- A2.SÜ.20. Bir teklenmiş öyküleyici bir yazar.
zaman ve mantık da vurgu ve tonlamaya konu/durum hak- metnin iletisini anlar. A2.Y.54. Yazıların-
akışına göre dikkat eder. kında duygularını A2.O.46. Metnin konusunu da sık kullanılan
sıralar. A2.SE.28. Diyaloga uy- ifade eden ko- ve temel iletisini belirler. deyimlere yer
A2.D.34. Beden dilin- gun başlama, sürdürme, nuşmalar yapar. A2.O.47. Biyografi metinle- verir.
den veya tonlamadan sonlandırma ifadeleri A2.SÜ.13. Yazılı/ rini anlar. A2.Y.51. Geçmiş
hareketle konuşmacı- kullanır. sözlü bir metni A2.O.52. Okuduklarından olaylara/durum-
nın duygu durumunu A2.SE.36. Geçmiş olay- kendi cümleleriy- hareketle çıkarımlar yapar. lara ilişkin metinler
(sinirli, mutlu, neşeli, lar/durumlar hakkındaki le ifade eder. A2.O.58. Görsellerle des- yazar.
üzgün vb.) belirler. konuşmalara katılır. A2.SÜ.36. Olay/ teklenmiş ilgi alanına giren A2.Y.59. Nokta-
A2.D.36. Bir diyalog- A2.SE.4. Diyaloglarında bilgileri zaman metinlerin iletilerini anlar. lama işaretlerini
daki giriş, konuşmayı betimleyici ifadeleri ve mantık akışına A2.O.59. Okuduklarındaki/ işlevlerine uygun
sürdürme, sonlandır- kullanır. göre anlatır. metindeki temel tutarlılık olarak kullanır.
maya yönelik kalıp A2.SE.20. Konuşmala- A2.SÜ.4. Konuş- unsurlarını belirler. A2.Y.32. Öyküleyi-
ifadeleri belirler. rında gerekçelendirme malarında A2.O.18. Metinlerdeki ci bir metin yazar.
A2.D.47. Öyküleyici ifadelerini kullanır. deyim ve kalıp karşılaştırma unsurlarını A2.Y.42. Yazıların-
metinlerdeki olay A2.SE.18. Türk kültürün- ifadeleri kullanır. belirler. da gerekçelen-
örgüsü, yer, zaman ve deki temel beden dili A2.SÜ.44. Oku- A2.O.2. Sık kullanılan dirme ifadelerini
kişileri belirler. unsurlarını ve bunlara duklarını/dinle- deyimleri bağlamdan kullanır.
A2.D.50. Tekrar bildi- eşlik eden ifade diklerini/izledik- hareketle anlamlandırır. A2.Y.19. Temel
ren ifadeleri belirler. kalıplarını kullanır. lerini özetler. A2.O.60. Geçmişe ilişkin niteleyicileri kulla-
A2.D.58. Temel A2.SE.41. Diyaloglarında olayları/durumları belirler. narak betimleyici
bağdaşıklık ögelerinin deyim ve kalıp ifadeleri A2.O.34 Metinlerdeki duy- metinler yazar.
anlama etkisini fark kullanır. gu ifadelerini belirler. A2.Y.34. Bir olay
eder. A2.O.31. Metinde geçen veya durumu
kültürel özelliklere ilişkin anlatan görselleri
bilgileri belirler. betimler.
A2.Y.67. Yazıların-
da tekrar bildiren
*Kültürler hakkında bilgi * Duyulan geçmiş *Masallar, Hikâyeler, Fabller (Hayvan Adları)...
isteme, bilgi verme zaman (-mIş) *Anılar, Duygu Durumları...
*Geçmiş olaylar/durumlar * Sıfat fiil (-An)
Dil İfadeleri
hakkında bilgi isteme, bilgi *…Diye sormuş/
verme diye cevap vermiş “Eskiden, önceleri, bir *** - Aslan,
*Çıkarımda bulunma * Ünlemler (Hey! zamanlar, zamanın birinde, Duydum ki unutmuşsun. tilkiden daha
*İma etme Aman Allahım! bir gün, bir varmış bir yok- Gözlerimin rengini. güçlüymüş.
*Dolaylı anlatma Aaa! ) muş, duydum ki, işittiğime *** Ama tilki onu
*Betimleme * -DAn daha göre” … -Çocuk önce şaşırmış, yenmiş. Çünkü
*Duyguları ifade etme * Benzetme ve *** sonra ağlamış. Yoldan tilki kurnazmış.
*Sıralama karşılaştırma edat- - Padişah çok şaşırmış ve geçen her kadına
-Olayları sıralama ları (gibi, kadar) “Aman Allahım! Gerçekten bakmış. Gözleri annesini
*Karşılaştırma sen benim oğlum musun?” aramış. Yaşlı bir kadın
*Gerekçelendirme diye sormuş. yanına gelmiş “ Seni
- Genç adam heyecanla polise götüreyim mi?”
“Evet, ben senin oğlunum.” diye sormuş. Çünkü
diye cevap vermiş. çocuğa çok üzülmüş.
251
Ortaöğretim A2
10. TEMA
Gezi-Yorum
KAZANIMLAR
Konuşma
A2.D.2. Günlük hayatta sık A2.SE.12. Diyaloglarında A2.SÜ.40. Harita, A2.O.12. Günlük hayatta A2.Y.10. Seyahat
kullanılan söz varlığının öneri ifadeleri kullanır. kroki, grafik, tablo sık karşılaşılan bilgilendir- veya konak-
anlamlarını bağlamdan A2.SE.15. İhtiyacı olan vb. görsellerden me yönlendirme ve uyarı lamaya ilişkin
hareketle tahmin eder. bir konuda bilgi ve hareketle sunum içeren levha ve simgeleri basit formları
A2.D.11. Ürünlere veya hiz- açıklama ister. yapar. tanır. doldurur.
metlere ilişkin yönergeleri A2.SE.17. Konuşmala- A2.SÜ.31. Kül- A2.O.23. Yol, yön ve adres A2.Y.74. Yazıla-
takip eder. rında toplumsal yaşam türel bir öge/ tarifi içeren metinleri anlar. rında tarih/za-
A2.D.26. Ulaşıma ve alanlarına uygun kelime gelenek veya A2.O.65. Gözlem ve izlenim man ifadelerini
ulaşım araçlarına ilişkin ve kalıp ifadeleri kullanır. mekân hakkında içeren ifadeleri belirler. kullanır.
temel bilgileri seçer. A2.SE.6. Günlük hayata basit konuşmalar A2.O.17. Bilinen/güncel A2.Y.20. Günlük
A2.D.25. Seyahat ve ko- ilişkin basit bilgilen- yapar. konularda yazılmış basit hayattaki du-
naklamaya ilişkin bilgileri dirme/yönlendirme/ A2.SÜ.20. Bir metinleri anlar. rumlara uygun
seçer. uyarı cümleleri içeren konu/durum hak- A2.O.29. Ulaşıma ve ulaşım basit uyarı ve
A2.D.63. Gözlem ve diyaloglar kurar. kında duygularını araçlarına ilişkin temel yönlendirme
izlenimleri içeren ifadeleri A2.SE.23. Yol, yön ve ifade eden konuş- bilgileri seçer. cümleleri yazar.
belirler. adres ile ilgili bilgi içeren malar yapar. A2.O.28. Seyahat ve ko- A2.Y.25. Günlük
A2.D.50. Tekrar bildiren diyaloglar kurar. A2.SÜ.18. Yaptığı naklamaya ilişkin bilgileri hayata ilişkin
ifadeleri belirler. A2.SE.27. Sesli veya gö- bir iş hakkında seçer. basit not ve
A2.D.52. Öneri ifadelerini rüntülü konuşmalarda bilgi verir. A2.O.48. Harita, kroki, gra- iletiler yazar.
belirler. temel iletişim kalıplarını A2.SÜ.35. Afiş, fik, tablo, zaman çizelgesi A2.Y.43. Gözlem
A2.D.13. İletişim araçların- kullanır. bilet, broşür, ilan, gibi görsellerden ihtiyaç ve izlenim
daki soru ve yönergeleri A2.SE.25. Tercih/teklif menü vb. metin- duyduğu bilgileri seçer. içeren basit
takip eder. ifadeleri içeren diyalog- lerdeki temel A2.O.20. Afiş, bilet, broşür, metinler yazar.
A2.D.61. Sesli veya görün- lar kurar. bilgileri anlatır. duyuru, ilan, menü vb. me- A2.Y.14. Yazı-
tülü konuşmalarda temel A2.SE.35. Tekrarı isten- A2.SÜ.45. Konuş- tinlerden ihtiyaç duyduğu larında öneri
iletişim kalıplarını tanır. diğinde söylediklerini malarında tercih/ bilgileri seçer. ifadelerini
A2.D.32. Tercih/teklif ayrıntılandırarak açıklar. teklif cümlelerini A2.O.61. Toplumsal yaşam kullanır.
bildiren ifadeleri seçer. A2.SE.16. Diyaloglarında kullanır. alanlarına yönelik metin- A2.Y.36. Yazıla-
A2.D.62. Yanlış anlamaları anlaşılmayan noktalara lerde kullanılan kelime ve rında karşılaş-
veya hatalarını telafi edici ilişkin açıklama ister. kalıp ifadeleri tanır. tırma içeren
kalıpları ayırt eder. A2.O.33. Metinlerdeki ifadelere yer
tercih/teklif cümlelerini verir.
belirler.
A2.O.18. Metinlerdeki karşı-
laştırma unsurlarını belirler.
* Konaklama/rezer- *Basit adlaştır- *Gezi (Seyahat), İş, Ulaşım ve Konaklama - Kültürel geziler sadece eğlen-
vasyon hakkında bilgi malar isim fiiller *Turizm Çeşitleri, Kamp Hayatı ve Tabiat celi değil aynı zamanda/ayrıca
isteme, bilgi verme (-mAk, -mA, -Iş ) öğreticidir.
Dil İfadeleri ***
* Seyahatler hakkında *-DAn hoşlan-
bilgi isteme, bilgi verme mak -Gezmeyi seviyorum/gezmekten - Bence burada denize girmek
* Adres hakkında bilgi *sadece … değil hoşlanıyorum, ilginç yerlerde konaklamak tehlikeli olabilir. Çünkü güvenli
isteme, bilgi verme … ayrıca/aynı istiyorum. değil.
* Yer-yön/adres hak- zamanda - Bence bu otel diğer otelden
- Tren yolculuğunu otobüs yolculuğuna tercih daha pahalı. Çünkü bu otelin
kında bilgi isteme, bilgi *-dA bağlacı ederim. Çünkü trenle yolculuk yapmaktan havuzu var.
verme *-mAyI hoşlanıyorum./Tren yolculuğu yapmayı
seviyorum. ***
* Beğenilerini ifade sevmek/-mAk- -Hafta sonu kamp yapmaya
etme DAn hoşlan- ***
- Bence en güvenli ulaşım aracı uçaktır. Ne gidelim mi?
* Yönerge verme, mak/-mAk -Harika bir fikir! Nereye gide-
otobüs ne de tren uçak kadar güvenli.
yönergeyi takip etme istemek Bu doğa sadece bizim değil aynı zamanda/ ceğiz?
(hizmetlere ilişkin) * hem … hem … ayrıca tüm canlılarındır. -... Ormanı’na.
* İzlenimleri anlatma * ne… ne de … *** -Hımm! Maalesef, gelemem.
*Duygularını ifade etme * yine, ayrıca, ke- -Tatilde sadece İstanbul’a değil ayrıca/aynı Çünkü ben karanlıktan korku-
*Tekrarlama sinlikle/mutlaka zamanda Antalya’ya gideceğim. yorum.
* Karşılaştırma *-mAk için, *** ***
* Öneride bulunma -mAk üzere, - ..….. oteline rezervasyon yaptırmak istiyorum. Kamp yapmak için/yapmak
* Uyarı bulunma -mAk amacıyla - Anlamadım, tekrar eder misiniz? Lütfen üzere/yapmak amacıyla yola
yavaş konuşur musunuz? çıktık.
252
8.5.3. Ortaöğretim B1 İzlence Tablosu

Ortaöğretim B1
1. TEMA
Dostluk Köprüsü
KAZANIMLAR
Konuşma
B1.D.30. Gözlem ve izlenimleri B1.SE.7. Konuşma B1.SÜ.6. Kendini B1.O.20. Görsellerle B1.Y.48. Duygu
içeren ifadeleri belirler. esnasında sorular ayrıntılı biçimde oluşturulmuş bir veya düşüncele-
B1.D.34. Karşılaştırma içeren sorar ve sorulara tanıtır. metindeki iletileri rini gerekçeleriyle
ifadeleri belirler. cevap verir. B1.SÜ.44. Konuşma belirler. yazar.
B1.D.10. Betimleyici ifadeleri B1.SE.14. İhtiyacı aşamalarına (baş- B1.O.2. Söz varlığı un- B1.Y.28. Gözlem
belirler. olan herhangi bir surlarını bağlamdan ve izlenim içeren
lama, sürdürme ve
B1.D.48. Görüş/eleştiri veya konuda ayrıntılı hareketle anlamlan- metinler yazar.
yorumları ayırt eder. bitirme) uygun kalıp
bilgi ve açıklama dırır. B1.Y.8. Tercih/teklif
B1.D.23. Tercih/teklif bildiren ifadeleri kullanır.
ister. B1.O.13. Karmaşık ifadeleri içeren
cümleleri ayırt eder. B1.SÜ.18. Geçmiş metinler yazar.
B1.SE.10. Diyalogla- metinlerdeki karşı-
B1.D.24. Tavsiye/uyarı bildiren rında öneri ifadeleri veya gelecekle ilgili/ laştırma unsurlarını B1.Y.9. Tavsiye/
cümleleri ayırt eder. kullanır. kişi, durum, olay vb. belirler. uyarı içeren me-
B1.D.5. Resmî konuşmalardaki B1.SE.26. Diyalog- duygu ve düşünce- B1.O.41. Bir metinden tinler yazar.
temel kalıp ifadeleri tanır. larında karşılaştır- lerini anlatır. istenilen bilgileri B1.Y.19. Betimleyici
B1.D.11. Türk kültüründeki temel malara yer verir. B1.SÜ.25. Karşı- seçer. metinler yazar.
beden dili unsurlarını ve bun- B1.SE.2. Konuşma- laştırmalar içeren B1.O.34. Gerekçe- B1.Y.18. Görsellerle
lara eşlik eden ifade kalıplarını desteklenmiş
cıdan görüşlerini konuşmalar yapar. lendirilmiş görüş ve
tanır.
gerekçelendirmesi- B1.SÜ.27. Kendisiyle önerileri belirler. bilgilendirici kısa
B1.D.19. Dinlediklerinin/izledik-
ni ister. ilgili durum/eğitim B1.O.27. Gözlem ve iz- metinler hazırlar.
lerinin konusunu belirler.
B1.SE.3. Resmî ko- süreci veya yaptığı iş lenim içeren ifadeleri B1.Y.1. Dikte edilen
B1.D.20. Dinlediklerindeki/izle-
diklerindeki ana düşünceyi ve nuşmalara uygun hakkında konuşur. belirler. bir metni yazar.
yardımcı düşünceleri belirler. kalıp ifadeleri kul- B1.SÜ.22. Konuş- B1.O.47. Harita, B1.Y.2. Yazılarında
B1.D.55. Dinlediklerini/izledik- lanarak diyaloglar kroki, grafik, tablo, yeni öğrendiği
malarında gerekçe-
lerini özetler. kurar. zaman çizelgesi gibi kelimeleri/kalıp
lendirme ifadelerini
B1.D.38. Plan/tasarı/hayallerini B1.SE.16. Türk görsellerden ihtiyaç ifadeleri kullanır.
kullanır. duyduğu bilgileri B1.Y.34. Duygu ve
anlatan bir metni anlar. kültüründeki temel
beden dili unsur- B1.SÜ.35. Okuduk- seçer. düşüncelerini içe-
B1.D.37. Türkçenin telaffuz
larını ve bunlara larını/dinlediklerini/ B1.O.30. Öznel ve ren özel mektup
özelliklerini fark eder.
B1.D.22. Tahmin ifadeleri içeren eşlik eden ifade izlediklerini özetler. nesnel yargıları ayırt yazar.
bir metni anlar. kalıplarını kullanır. B1.SÜ.43. Konuş- eder.
B1.D.43. Etkin katılmadığı B1.SE.17. Konuşma- malarını bir konu ve B1.O.49. Metnin içeri-
konuşmaları ana hatlarıyla larında beden dilini ana fikir etrafında ğine ilişkin tahminler-
takip eder. kullanır. planlar. de bulunur.
*Selamlaşma * A1 ve A2’de öğrenilen kip ve zamanlar *Okulun/Kursun Başlangıç Etkinlikleri
-Tanışma *Yeni Arkadaşlar, Yeni Arkadaşlıklar
-Vedalaşma * Sıfat fiil (-An, -DIk) *Duygular
*Kendini tanıtma *Okul/Kurs Kayıtları
*Yerler hakkında bilgi * Zarf fiiller *Haftanın Günleri
isteme, bilgi verme (-IncA, -DIğı için, bu sebeple/bu yüzden/- *Yer Tanıtımı
*Zaman hakkında bilgi DAn dolayı) *Mekân Tanıtımı (Spor Salonu, Müzik Salonu, Okul
isteme, bilgi verme Kulüpleri vb.)
*Gerekçelendirme *Soru ifadeleri (Nerede? Ne zaman? *Ders-Zaman Çizelgesi
*Tercih bildirme Niçin? Nereye? Nasıl? … )
*Karşılaştırma
*Açıklama isteme Dil İfadeleri
*Kişisel görüş bildirme - Merhaba benim adım Ajmal. Ben Afgan-Türk Maarif ***
*İzlenimleri anlatma Okulları/Şibirgan Erkek Lisesi öğrencisiyim. Burası bizim - Bence/Bana göre/Benim fikrime
*Öneride bulunma okulumuz … göre…
*Tavsiye etme - … öneriyorum/tavsiye ediyorum.
- Ben Tunusluyum. Tunus Uluslararası Maarif Okullarında
öğrenciyim. Şimdi size okulumu tanıtacağım.
- Pakistan’ın Belucistan eyaletinde kışın hava çok soğuk

olduğu için/olduğundan dolayı okullar iki ay tatil edilir.
253
Ortaöğretim B1
2. TEMA
Hayatın İçinden
KAZANIMLAR
Konuşma
Okuma Yazma
Dinleme/İzleme Sözlü Etkileşim Sözlü Üretim
B1.D.1. Toplumsal yaşam B1.SE.2. Konuşma- B1.SÜ.23. Bir konuyla B1.O.19. Bir haber met- B1.Y.53. Duyuru,
alanlarındaki ihtiyaç ve cıdan görüşlerini ilgili görüşlerini gerek- nindeki yer, kişi, konu/ ilan, afiş/broşür
durumlara ilişkin metin- gerekçelendirmesi- çelendirerek açıklar. olay ve zamanla ilgili veya reklam
leri/konuşmaları anlar. ni ister. B1.SÜ.22. Konuşmala- bilgileri belirler.
benzeri metin-
B1.D.15. Haberlerdeki B1.SE.15. Toplumsal rında gerekçelendirme B1.O.22. Metinlerdeki
yaşam alanlarındaki istek, ihtiyaç, şikâyet vb. ler hazırlar.
yer, kişi, konu/olay ve ifadelerini kullanır.
ihtiyaç ve durumla- içeren ifadeleri ve temel B1.Y.51. Yazıların-
zamanla ilgili bilgileri B1.SÜ.24. Konuşmala-
ra ilişkin konuşma- iletiyi belirler. da tahmin ifade-
ayırt eder. rında konuşma ortam
lara katılır. B1.O.17. Karmaşık bilgiler lerini kullanır.
B1.D.3. Söz varlığı ve bağlamına uygun
B1.SE.27. Tercih/tek- içeren duyuru, ilan, afiş/ B1.Y.12. Haber
unsurlarını bağlamdan lif içeren diyaloglar ifadeleri kullanır.
broşür veya reklam metinleri yazar.
hareketle anlamlandırır. kurar. B1.SÜ.44. Konuşma
metinlerinden ihtiyaç
B1.D.12. Sesli ve/veya B1.SE.11. Güncel aşamalarına (başlama, B1.Y.45. Aynı
duyduğu bilgileri seçer.
görüntülü karmaşık olay veya haberlere sürdürme ve bitirme) kavram alanına
B1.O.38. Gazete, dergi
duyuru ve anonsları ilişkin bilgi alışveri- uygun kalıp ifadeleri ve çoklu ortamlardan giren kelimeleri
takip eder. şinde bulunur kullanır. ihtiyaç duyduğu bilgileri kullanarak metin-
B1.D.62. Öneri ifadelerini B1.SE.1. Günlük ihti- B1.SÜ.26. Bir etkinlikle seçer. ler yazar.
belirler. yaçlarını gidermeye ilgili duyuru yapar. B1.O.62. Tercih/teklif B1.Y.44. Anahtar
B1.D.63. Dinlediklerin- yönelik ayrıntılı B1.SÜ.15. İlgi alanına bildiren cümleleri ayırt
diyaloglar kurar. kelimelerden ha-
den/izlediklerinden giren bir konuda gör- eder.
B1.SE.10. Diyalogla- reketle metinler
istenilen bilgileri seçer. sellerle desteklenmiş B1.O.67. Bilinen ve güncel
rında öneri ifadeleri sunum yapar. yazar.
konulardaki metinleri
kullanır. B1.SÜ.6. Kendini ayrıntılı anlar. B1.Y.13. Taslak
B1.SE.25. Ayrıntılı oluşturarak
biçimde tanıtır. B1.O.1. Toplumsal yaşam
yol ve adres tarifleri
B1.SÜ.41. Konuşmaların- alanlarında kullanılan metinler yazar.
içeren diyaloglar
da beden dili unsurlarını kelime ve kalıp ifadeleri B1.Y.62. Yazıların-
kurar.
kullanır. tanır. da düşünceyi
B1.O.69. Gerekçelendir- geliştirme yol-
me ifadelerini belirler.
larını kullanır.
İletişimsel Dil Yapıları Örnek Konular
İşlevler
*Haberler hakkında * -mAyI seviyorum. *Okul Başkan Seçimleri (Seçim Çalışmaları)
bilgi verme, bilgi *İsim fiiller +…mAyI … mAyA tercih *Kulüp Seçimleri/Tercihleri
isteme ederim… *Okul Haberleri ve Güncel Haberler
*İhtiyaçlar hakkında * fakat, ancak, ama, vehayut *Okul Dışı Kültür Sanat, Teknoloji Haberleri ve Etkinlikler
bilgi verme, bilgi *Fiillerde etkenlik ve edilgenlik *Kulüp Etkinlikleri
isteme *Toplumsal Alanlar (Kafe/Kantin vb.)
*Tercih bildirme *Ders Alanı Seçimi (Fen Bilimleri/Sosyal Bilimler vb.)
*Talep etme
*Kişisel görüş Dil İfadeleri
bildirme - Satranç oynamayı seviyorum çünkü …
*Öneride bulunma - Satranç oynamayı …….…..-mAyA tercih ederim.
*Şikâyet/yakınma ***
bildirme - Müzik etkinliğine katılmak istiyorum ama/fakat/ancak …………… .
*Gerekçelendirme ***
*Duyuru yapma - Sinemaya gitmek istiyorum ama/fakat/ancak hiç vaktim yok.
***
- Okulda sergi açtık./Okulda sergi açıldı.
***
- Spor kulübü, her sene futbol turnuvası düzenler.
- Her sene futbol turnuvası düzenlenir.
254
Ortaöğretim B1
3. TEMA
Eğlence Zamanı
KAZANIMLAR
Konuşma
B1.D.53.Dinledikle- B1.SE.19.Kültürel özel- B1.SÜ.36. Kültürel bir B1.O.42. Metinde geçen B1.Y.15. Karşılaş-
rinde/izlediklerinde liklerin konuşulduğu öge/gelenek veya kültürel özelliklere ilişkin tırmaya dayalı
kültürel özellikleri diyaloglara katılır. mekân hakkında konuş- bilgileri belirler. metinler yazar.
belirler. B1.SE.37. Diyaloglar- malar yapar. B1.O.2. Söz varlığı unsurla- B1.Y.53. Duyuru,
B1.D.16. Sesli ve/ da duygularını ifade B1.SÜ.15. İlgi alanına rını bağlamdan hareketle ilan, afiş/broşür
veya görüntülü ha- eder ve duygularını giren bir konuda gör- anlamlandırır. veya reklam
ber metinlerinin ana yansıtan kişiye uygun sellerle desteklenmiş B1.O.17. Karmaşık bilgiler benzeri metinler
hatlarını belirler. karşılıklar verir. sunum yapar. içeren duyuru, ilan, afiş/ hazırlar.
B1.D.2.Günlük B1.SE.18. Kültürel bağ- B1.SÜ.17. Kutlama/teb- broşür veya reklam metin- B1.Y.21. Bir olay
konuşmalardaki lamlara (gelenekler, rik/teşekkür/temenni/ lerinden ihtiyaç duyduğu veya durumu
deyimleri kutlamalar, bayram, davet/taziye içerikli bilgileri seçer. anlatan görsel-
ve kalıp ifadeleri taziye, anma vb.) basit konuşmalar yapar. B1.O.15. Metin içi ve/veya leri betimler.
bağlamdan hareket- uygun kalıp ifadeleri B1.SÜ.37. Kültürel fark- metinler arası karşılaştır- B1.Y.27. Yorum
le anlamlandırır. kullanarak diyaloglara lılıklar ve benzerlikler malar yapar. ve değerlen-
B1.D.21. Geçmişe katılır. üzerine konuşmalar B1.O.20. Görsellerle oluş- dirmeler içeren
ilişkin olay/durum/ B1.SE.20. Kültürel bir yapar. turulmuş bir metindeki metinler yazar.
bilgileri anlatan öge/gelenek veya B1.SÜ.47. Geçmişe ilişkin iletileri belirler. B1.Y.6. Kutlama/
metinleri anlar. mekâna ilişkin konuş- olay/durum/bilgileri B1.O.61. Kültürel bağlam- tebrik/davet
B1.D.30. Gözlem ve malara katılır. anlatır. lara (gelenekler, kutlama, mesajları/metin-
izlenimleri içeren B1.SE.32. Diyalogların- B1.SÜ.5. Gözlem ve davet, tebrik, teşekkür, leri yazar.
ifadeleri belirler. da konu bütünlüğünü izlenim içeren konuşma- temenni, bayram, taziye, B1.Y.43. Metinle-
sağlamaya yönelik lar yapar. anma vb.) uygun kalıp rinde bağlama
ifadeler kullanır. B1.SÜ.19. Bir konu ifadeleri ve anlamlarını uygun mecazlı
B1.SE.40. Yeni öğren- hakkındaki duygu veya belirler. ifadeleri kullanır.
diği kelime ve kalıpları düşüncelerini/görüşleri-
doğru telaffuz eder. ni örneklendirir.
B1.SE.41. Konuşma- B1.SÜ.42. Kendi konuş-
larında yorum ve de- masını/başkalarının
ğerlendirme ifadeleri konuşmalarını içerik,
kullanır. anlatım, sunum ve
beden dili açısından
değerlendirir.
* Kültürler hakkında *Şimdiki ve geniş *Eski Zamanlarda Eğlence Kültürü
bilgi isteme, bilgi zamanın hikâyesi *Geleneksel Eğlence Türleri
verme ve rivayeti *Festivaller/Bayramlar/Oyunlar
* Geçmiş olaylar/du- (-yordu/-IrdI)/ *Müzik Kültürü ve Türleri
rumlar hakkında bilgi (-yormuş/-IrmIş)
isteme, bilgi verme *-E doğru, -A Dil İfadeleri
* Zaman hakkında bilgi karşı, -A değin/-A
isteme, bilgi verme dek - O, festivallerde şarkı söylüyordu./söylüyormuş.
* Betimleme * - A kadar ***
*Kutlama/tebrik etme * kadar, gibi, - Akşama dek/değin oyunlar oynardık.
* Karşılaştırma *-Ip, -ArAk ***
* Davet Etme - Kutlamalar akşama doğru başlayacak.
-Kabul etme - Kutlamalar akşama dek/değin sürdü.
-Reddetme ***
*Öneride bulunma -Ramazan gecelerinde davulcular maniler söyleyerek insanları sahura kaldırır.
*Kişisel görüş bildirme -Dedem iftardan sonra bize hikâyeler anlatırdı/anlatıyordu.
*İzlenim ve deneyim-
leri anlatma
255
Ortaöğretim B1
4. TEMA
Afiyet Olsun
KAZANIMLAR
Konuşma
B1.D.53. Dinledik- B1.SE.31. Konuşmayı B1.SÜ.15. İlgi alanına B1.O.26. Bir şeyin/işin B1.Y.7. Tarif ve/
lerine/izlediklerine sürdürmek için uygun ifa- giren bir konuda gör- yapılışına ilişkin tarif ve veya talimatlar
ilişkin notlar alır. deler (teşvik, onay, takdir, sellerle desteklenmiş yönergeleri takip eder. içeren metinler
B1.D.34. Karşılaştır- itiraz vb.) kullanır. sunum yapar. B1.O.61. Kültürel bağlam- yazar.
ma içeren ifadeleri B1.SE.22. İstek veya B1.SÜ.23. Bir konuyla lara (gelenekler, kutlama, B1.Y.18. Görsel-
belirler. şikâyetlerini anlatan ilgili görüşlerini davet, tebrik, teşekkür, lerle desteklen-
B1.D.31. Yorum ve de- diyaloglar kurar. gerekçelendirerek temenni, bayram, taziye, miş bilgilendiri-
ğerlendirme içeren B1.SE.36. Bir şeyin açıklar. anma vb.) uygun kalıp ci kısa metinler
ifadeleri ayırt eder. işleyişine/yapılışına ilişkin B1.SÜ.21. Bir konuyu ifadeleri ve anlamlarını hazırlar.
B1.D.53. Dinledikle- diyaloglara katılır. olumlu ve olumsuz belirler. B1.Y.15. Karşılaş-
rinde/izlediklerinde B1.SE.10. Diyaloglarında yönleriyle değerlen- B1.O.42.Metinde geçen tırmaya dayalı
kültürel öneri ifadeleri kullanır. diren konuşmalar kültürel özelliklere ilişkin metinler yazar.
özellikleri belirler. B1.SE.18. Kültürel bağlam- yapar. bilgileri belirler. B1.Y.27. Yorum
B1.D.49. Kişisel bilgi lara (gelenekler, kutlama- B1.SÜ.29. İstek veya B1.O.14. Aynı konuda ve değerlen-
ve görüş isteyen/ lar, bayram, taziye, anma şikâyetlerini anlatır. yazılmış metinleri içerik dirmeler içeren
bildiren metinleri vb.) uygun kalıp ifadeleri B1.SÜ.37. Kültü- açısından karşılaştırır. metinler yazar.
(röportaj vb.) anlar. kullanarak diyaloglara rel farklılıklar ve B1.O.35. Metinlerde olay B1.Y.4. Kişisel
B1.D.7. Bir şeyin/işin katılır. benzerlikler üzerine ve bilgileri zaman ve man- bakım ve sağ-
yapılışına ilişkin tarif B1.SE.19. Kültürel özel- konuşmalar yapar. tık akışına göre sıralar. lıkla ilgili kısa ve
ve yönergeleri takip liklerin konuşulduğu B1.SÜ.10. Bir olayı/ B1.O.22. Metinlerdeki basit metinler
eder. diyaloglara katılır. durumu/işi oluş sırası istek/ihtiyaç, şikâyet vb. yazar.
B1.D.44. Gerekçe- B1.SE.4. Yanlış anlamaları ve mantık akışına içeren ifadeleri ve temel
lendirme ifadelerini veya hatalarını telafi edici göre anlatır. iletiyi belirler.
belirler. kalıpları kullanır. B1.O.68. Metinde geçen
B1.SE.5. Konuşmalara kişisel bakım ve sağlıkla
uygun ifade ve kalıpları ilgili bilgileri seçer.
kullanarak katılır. B1.O.6. Sayısal ifadeleri
B1.SE.30. Diyaloğa uygun tanır.
(giriş, sürdürme, yön- B1.O.18. Metinlerdeki
lendirme, sonlandırma) örtük iletileri belirler.
ifadeler kullanır.

* Kültürler hakkında bilgi *-mAlI/-mAk lazım/- *Okul Yemek Listesi/Menü
isteme, bilgi verme mAk gerek/-mAk şart *Sağlıklı Beslenme/Öz Bakım
* İlgi alanları hakkında bilgi *Gereklilik+hikâye *Hızlı Yiyecekler
isteme, bilgi verme (-mAlı(y)DI ) *Yemek Tarifleri/Türk Mutfağı
* Kişisel bakım/sağlık hakkında *DAn dolayı, -In *Farklı Kültürlere Göre Yemekler ve İçecekler
bilgi isteme, bilgi verme yüzünden, -In *Ülkelere Göre Yemek Kültürleri
* Zorunluluk bildirme sayesinde *Sofra Âdâbı/Kültürü
* Gereklilik bildirme *öncelikle, dolayısıyla,
* Görüş bildirme
Dil İfadeleri
yanı sıra
* Öneride bulunma - Yemek yapmak için yetenekli olma- - Senin yüzünden kilo
* Beğenilerini ifade etme na gerek yok. aldım.
*Tavsiye etme *** - Spor/diyet sayesinde kilo
* Sıralama - Bu ilaçları düzenli kullanmalısın/ verdim.
- Süreçleri anlatma kullanman lazım/kullanman gerek/ ***
* Şikâyet/yakınma bildirme kullanman şart. -Öncelikle yağlı yiyecekler
* Karşılaştırma - O diyet programına dikkat etme- yememen gerek/lazım.
* Yönerge verme/yönergeyi liydim. Yağlı yiyeceklerin yanı sıra
takip etme - O kadar çok tatlı yememeliydim. tuzdan da uzak durmalısın.
* Sipariş verme, sipariş alma *** ***
- Çok yağlı yiyecekler
tüketiyorsun. Dolayısıyla
kilo alman normal.
256
Ortaöğretim B1
5. TEMA
Doğaya Kulak Ver
KAZANIMLAR
Konuşma
B1.D.26. Öyküleyici/ B1.SE.24. Bir tar- B1.SÜ.23. Bir konuyla B1.O.38. Gazete, dergi ve çoklu B1.Y.29. Bir soru-
bilgilendirici metinle- tışmada görüşle- ilgili görüşlerini ortamlardan ihtiyaç duyduğu nun çözümüne
rin konusunu ve ana rini gerekçeleriyle gerekçelendirerek bilgileri seçer. ilişkin öneriler
düşüncesini belirler. ifade eder. açıklar. B1.O.40. İlgi alanlarına yönelik içeren metinler
B1.D.3. Söz varlığı un- B1.SE.11. Gün- B1.SÜ.16. Konuşma- sosyal medya metinlerini takip yazar.
surlarını bağlamdan cel olay veya larında onay/kabul/ eder. B1.Y.30.Günlük
hareketle anlamlan- haberlere ilişkin ret veya ekleme B1.O.56. Metindeki genelleme/ hayata ilişkin du-
dırır. bilgi alışverişinde ifadelerini kullanır. şart/varsayım veya olasılık rum/şikâyet/istek
B1.D.10. Betimleyici bulunur. B1.SÜ.19. Bir konu bildiren ifadeleri ayırt eder. içeren metinler
ifadeleri belirler. B1.SE.10. Diya- hakkındaki duygu B1.O.17. Karmaşık bilgiler yazar.
B1.D.15. Haberlerdeki loglarında öneri veya düşüncelerini/ içeren afiş/broşür veya reklam B1.Y.39. Geleceğe
yer, kişi, konu/olay ve ifadeleri kullanır. görüşlerini örneklen- metinlerinden ihtiyaç duyduğu yönelik tahmin-
zamanla ilgili bilgileri B1.SE.22. İstek dirir. bilgileri seçer. ler/çıkarımlar
ayırt eder. veya şikâyetlerini B1.SÜ.18. Geçmiş B1.O.19. Bir haber metnindeki içeren metinler
B1.D.42. Dinledikleriy- anlatan diyaloglar veya gelecekle ilgili yer, kişi, konu/olay ve zamanla yazar.
le/izledikleriyle ilgili kurar. (kişi, durum, olay vb.) ilgili bilgileri belirler. B1.Y.21. Bir olay
çıkarımlarda bulunur. B1.SE.2. Konuşma- duygu ve düşüncele- B1.O.34. Gerekçelendirilmiş veya durumu
B1.D.30. Gözlem ve cıdan görüşlerini rini anlatır. görüş ve önerileri belirler. anlatan görselleri
izlenimleri içeren gerekçelendirme- B1.SÜ.15. İlgi alanına B1.O.54. Okuduklarından hare- betimler.
ifadeleri belirler. sini ister. giren bir konuda gör- ketle çıkarımlar yapar. B1.Y.17. Görsellerle
B1.D.31. Yorum ve B1.SE.21. Diyalogla- sellerle desteklenmiş B1.O.22. Metinlerdeki istek/ihti- oluşturulmuş öy-
rında anlaşılmayan sunum yapar. yaç, şikâyet vb. içeren ifadeleri küleyici bir metni
değerlendirme içeren
ve temel iletiyi belirler. kendi cümleleriy-
ifadeleri ayırt eder. noktalara ilişkin B1.SÜ.22. Konuşmala-
le yazar.
açıklama ister. rında gerekçelendir- B1.O.24. Seyahat ve konakla-
B1.Y.5. Seyahat
me ifadelerini kullanır. maya ilişkin bilgileri seçer.
ve konaklamaya
B1.SÜ.5. Gözlem ve B1.O.25. Ulaşıma ve ulaşım
ilişkin formları
izlenim içeren konuş- araçlarına ilişkin temel bilgileri
doldurur.
malar yapar. seçer.
B1.Y.54. Basit
B1.SÜ.12. Yazılı/sözlü raporlar yazar.
bir metni kendi cüm-
leleriyle aktarır.
*Doğa hakkında bilgi *Hikâye ve rivayet *Çevre Kirliliği
isteme, bilgi verme bileşik zamanları (Şim- *Çevre Duyarlılığı
*İnsan-çevre ilişkisi diki ve geniş zamanın *İnsan-Çevre İlişkisi
hakkında bilgi isteme, hikâyesi+rivayeti) *Geri Dönüşüm
bilgi verme *Sıfat fiiller (-DIk), -Dık
Dil İfadeleri
*Haberler hakkında + iyelik
bilgi isteme, bilgi -AcAk + iyelik - Araştırmalara/Öğrendiğime göre ***
verme -mIş bu plastik poşetler doğada 100 yıl - Denizleri kirletmiyormuş aksine
*İhtimal/Olasılık -An kaybolmuyormuş/kaybolmazmış. temizliyormuş.
hakkında bilgi isteme, (için, -dan beri, -A göre) *** ***
bilgi verme *bile, sanki, yalnız, ne - Denizleri kirlettiğimiz için balıklar - Doğa bilincini öncelikle/özellikle
*Varsayımda bulunma var ki, aksine ölüyormuş. çocuklara kazandırmalıyız.
*Vurgulama/Önemine *varsayalım ki/varsayı- *** ***
dikkat çekme yorum/diyelim ki - Ormandan geriye yalnız yanmış - Dünyamızda her geçen gün
*Örneklendirme *Günden güne, her ağaçlar kaldı. bir türün nesli tükenmekle karşı
*Çıkarımda bulunma geçen gün *** karşıya. Örnek verecek olursak se-
*İzlenimleri anlatma *Öncelikle, özellikle - Burası bahçe değil sanki yeşil, büyük vimli pandaları 50 yıl sonra ancak
*Öneride bulunma *Örneğin, örnek olarak, bir orman! fotoğraflarıyla tanıyacağız.
*Betimleme örnek verecek olursak *** ***
*Kişisel görüş bildirme *-DIğı için, bu sebeple/ - Her ay öğrencileriyle ormana atılan Varsayalım ki/varsayıyorum/diye-
*Gerekçelendirme bu yüzden/-DAn dolayı çöpleri topluyordu/toplardı. lim ki pandaların nesli tükendi (…)
257
Ortaöğretim B1
6. TEMA
Dostluk Kazansın
KAZANIMLAR
Konuşma
B1.D.21. Geçmişe ilişkin B1.SE.42. Etkileşime B1.SÜ.38. Bir B1.O.35. Metinlerde B1.Y.46. Biyografi
olay/durum/bilgileri anla- dayalı etkinlik veya oyun- süreci aşamala- olay ve bilgileri zaman metinleri yazar.
tan metinleri anlar. lara, ilgili söz varlığını rıyla anlatır. ve mantık akışına göre B1.Y.10. Bilgilendir-
B1.D.63. Dinlediklerinden/ kullanarak katılır. B1.SÜ.15. İlgi sıralar. me amaçlı kısa
izlediklerinden istenilen B1.SE.26. Diyaloglarında alanlarına giren B1.O.44. Metnin konu- tanıtım yazıları
bilgileri seçer. karşılaştırmalara yer verir. bir konuda sunu ve temel iletisini yazar.
B1.D.17. Sesli ve/veya B1.SE.27. Tercih/teklif görsellerle belirler. B1.Y.50. Okudukla-
görüntülü haberlerden içeren diyaloglar kurar. desteklenmiş B1.O.54. Okudukların- rını/dinlediklerini/
ihtiyaç duyduğu bilgileri B1.SE.28. Tavsiye/uyarı sunum yapar. dan hareketle çıkarım- izlediklerini
seçer. içeren diyaloglar kurar. B1.SÜ.23. Bir lar yapar. özetler.
B1.D.41. Dinleyeceklerinin/ B1.SE.44. Herhangi bir konuyla ilgili B1.O.41. Bir metinden B1.Y.19. Betimleyici
izleyeceklerinin içeriği- konuda röportaj yapar/ görüşlerini ge- istenilen bilgileri seçer. metinler yazar.
ne ilişkin tahminlerde verir. rekçelendirerek B1.O.43. Plan/tasarı/ B1.Y.36. Zaman ve
bulunur. B1.SE.24. Bir tartışma- açıklar. hayalleri anlatan bir mantık akışına
B1.D.24. Tavsiye/uyarı da görüşlerini gerekçele- B1.SÜ.34. Bir metni anlar uygun metinler
bildiren cümleleri ayırt riyle ifade eder. etkinliğe ilişkin B1.O.38. Gazete, dergi yazar.
eder. B1.SE.10. Diyaloglarında değerlendirme- ve çoklu ortamlardan B1.Y.41. Cümle
B1.D.48. Görüş/eleştiri öneri ifadeleri kullanır. ler yapar. ihtiyaç duyduğu bilgile- bağlayıcılarını
veya yorumları ayırt eder. B1.SE.33. Geçmiş olayla- B1.SÜ.22. ri seçer. kullanarak kısa
B1.D.39. Biyografi me- rın/durumların konuşul- Konuşmalarında B1.O.13. Karmaşık me- metinler yazar.
tinlerinin ana hatlarını duğu diyaloglara dilek gerekçelendir- tinlerdeki karşılaştırma B1.Y.42. Deyimleri
belirler. ve pişmanlık ifadelerini me ifadelerini unsurlarını belirler. kullanarak kısa
B1.D.34. Karşılaştırma kullanarak katılır. kullanır. B1.O.34. Gerekçelendi- metinler yazar.
içeren ifadeleri belirler. B1.SE.9. Günlük diyalog- B1.SÜ.7. Betim- rilmiş görüş ve önerileri B1.Y.49. Yazılarını
B1.D.35. Dinlediklerini/iz- larda onay/kabul/ret/ leyici ifadeler belirler. bir konu ve ana
lediklerini içerik açısından veya ekleme ifadeleri kullanarak B1.O.46. Okudukların- fikir etrafında
karşılaştırır. kullanır. konuşmalar da biyografik bilgileri planlar.
yapar. belirler. B1.Y.55. Deneme
B1.O.70. Okuduklarını yazar.
özetler.
*Etkinlikler hakkında * Gelecek Zamanın *Meşhur Sporcular

bilgi isteme, bilgi Rivayeti *Spor Müsabakaları
verme (-AcAkmIş) *Geleneksel Sporlar/Oyunlar
*İlgi alanları bilgi *(-SAyDI), -(SAymIş) *Spor Ahlâkı
isteme, bilgi verme *Eğer/Keşke *Dünyadan Spor Haberleri
*Tercih bildirme *İsim fiiller (-mA, mAk,
*Gerekçelendirme -Iş) +…mAyI … mAyA Dil İfadeleri
*Pişmanlık bildirme tercih ederim, mAk-
*Teklif etme tAnsa… -mAyI tercih - Muhammed Ali, 17 Ocak 1942’de doğdu. 1954 yılında boksa başladı…
*Tavsiye etme ederim ***
*Uyarıda bulunma *artık -İstanbul Maraton Koşusu 3 Kasım 2019 tarihinde yapılacakmış.
*Eleştiride bulunma *-mAk için/amacıyla/ ***
*Kişisel görüş bildirme üzere - Yüzmeyi tercih ederim./Yüzmeyi basketbol oynamaya tercih ederim./
*Olayları sıralama Basketbol oynamaktansa yüzmeyi tercih ederim.
*mAsI için ***
- Süreçleri anlatma
*Çıkarımda bulunma - Yürüyüş yapmayı tercih ederim.
*Karşılaştırma ***
*Dilek/temenni - Artık basketbol oynamıyorum.
bildirme ***
- Yarışmalara katılmak üzere/amacıyla/için yola çıktı.
***
- Yarışmalara katılması için İstanbul’a gönderdi.
258
Ortaöğretim B1
7. TEMA
Teknoloji Çağı
KAZANIMLAR
Konuşma
B1.D.7. Bir şeyin/işin yapılışı- B1.SE.12. Telefonla B1.SÜ.10. Bir B1.O.8. Kullanım kılavuz- B1.Y.40. Belli bir
na ilişkin tarif ve yönergele- alınan hizmetlere olayı/durumu/ larındaki yönlendirmeleri aşama ve süreci
ri takip eder. yönelik görüşme- işi oluş sırası ve takip eder. anlatan basit
B1.D.8. Ürünlere veya hiz- ler gerçekleştirir. mantık akışına B1.O.7. Talimat içeren yön- metinler yazar.
metlere ilişkin yönergeleri B1.SE.26. Diyalog- göre anlatır. lendirmeleri takip eder. B1.Y.39. Geleceğe
takip eder. larında karşılaştır- B1.SÜ.11. Görsel B1.O.9. Kişi, yer veya yönelik tahminler/
B1.D.40. Metindeki teknoloji malara yer verir. ögelerle verilen varlıklarla ilgili ayırt edici çıkarımlar içeren
ile ilgili söz varlığını anlar. B1.SE.27. Tercih/ bilgileri anlatır. özellikleri belirler. metinler yazar.
B1.D.23. Tercih/teklif bildi- teklif içeren diya- B1.SÜ.19. Bir konu B1.O.39. Gazete, dergi ve B1.Y.26. Bir konuya
ren cümleleri ayırt eder. loglar kurar. hakkındaki duygu çoklu ortamlardan ilgi ala- ilişkin görüş veya
B1.D.24. Tavsiye/uyarı bildi- B1.SE.28. Tavsiye/ veya düşünce- nına giren metinleri bulur. önerilerini gerek-
ren cümleleri ayırt eder. uyarı içeren diya- lerini/görüşlerini B1.O.11.Bilgisayar vb. tekno- çeleriyle anlatan
B1.D.54. Dinlediklerine loglar kurar. örneklendirir. lojik araçlardaki yönerge ve metinler yazar.
ilişkin notlar alır. B1.SE.22. İstek B1.SÜ.31. Güncel bildirimleri anlar. B1.Y.30. Günlük
B1.D.45. Metinlerdeki anah- veya şikâyetlerini gelişmeler hak- B1.O.43. Plan/tasarı/ha- hayata ilişkin şikâ-
tar kelimeleri belirler. anlatan diyaloglar kında konuşmalar yallerini anlatan bir metni yet/istek içeren
B1.D.44. Gerekçelendirme kurar. yapar. anlar. metinler yazar.
ifadelerini belirler. B1.SE.23. Gerekçe- B1.SÜ.48. Ko- B1.O.22. Metinlerdeki istek/ B1.Y.35. Aldığı/
B1.D.9. Sesli ve/veya görün- lendirerek günlük nuşmalarında ihtiyaç, şikâyet vb. içeren almak istediği
tülü yönergeleri takip eder. hayata ilişkin (özür teknolojiyle ifadeleri ve temel iletiyi ürün/hizmetle ilgili
B1.D.34. Karşılaştırma dileme, şikâyet, ilgili söz varlığını belirler. yazışmalar yapar.
içeren ifadeleri belirler. telafi etme vb.) kullanır. B1.O.52. Metindeki anahtar B1.Y.11. Dolaylı anla-
B1.D.48. Görüş, eleştiri diyaloglara katılır. B1.SÜ.13. kelimeleri belirler. tım içeren metinler
veya yorum içeren ifadeleri Konuşmalarını B1.O.55. Tekrar bildiren yazar.
seçer. doğrudan/do- ifadeleri belirler. B1.Y.60. Yazılarında
B1.D.13. Görüntülü ve/veya laylı alıntılarla B1.O.53. Metinlerdeki do- tekrar bildiren
sesli reklamlarda sunulan destekler. laylı anlatım içeren ifadeleri ifadeleri kullanır.
açık ve örtük iletileri belirler. B1.SÜ.49. Olaylar/ belirler. B1.Y.20. Yazıların-
B1.D.14. İlgi veya ihtiyacına durumlarla B1.O.48. Metinlerde sıkça da teknolojiyle
yönelik bilimsel bir sunumu ilgili tahminlerini karşılaşılan kısaltmaları ilgili söz varlığını
takip eder. anlatır. anlar. kullanır.

* Teknolojik konular * Zarf fiiller *Teknik Metinler *Talimatları Takip Etme
hakkında bilgi isteme, bilgi (-Ir ..-mAz, *Kılavuz Okuma *İstek, Talep, Şikâyet Bildirme
verme -DIğIndA, -DIğI *Güncel Teknolojik Gelişmeler *Geleceğin Teknolojisi
*Sıralama zaman) *Teknolojinin Faydaları/Zararları
-Süreçleri anlatma *-DIktAn
Dil İfadeleri
*Sesli/Görüntülü araçlarla sonra/-mAdAn
iletişim kurma önce -Kargo geldiğinde tablet zaten - Müşteri, satıcıya “Telefonumun değişti-
*Şikâyet/Yakınma bildirme * Edatlar (-A kırıktı. rilmesini istiyorum.” dedi.
*İstek Bildirme karşın/rağmen) -Kargo paketini açar açmaz tablet - Müşteri, telefonunun değiştirilmesini
*Tavsiye etme *-mAsInI kırıldı. istedi.
*Uyarıda bulunma istemek -Kargoyu teslim almadan önce - Bu …….. -In değiştirilmesini istiyorum.
*Çıkarımda bulunma * -DAn başka tablet kırılmış. ***
*Tahmin etme/Öngörüde * -A göre -Kargoyu teslim aldıktan sonra - ………… kırılmaması için kutuya “Dikkat
bulunma * ise tablet kırılmış. kırılır!” yazmalıyız.
*Doğrudan/Dolaylı *… *** ***
anlatma öngörülüyor/ - Tablet kırılmasına karşın/rağmen - Teknolojik ürünlerin fiyatından başka
*Karşılaştırma tahmin ediliyor. çalışıyordu. kalitesine de bakmalıyız.
*Gerekçelendirme * -DIğInI …-mAk, ***
*Görüş bildirme -AcAğInI - Bu telefon diğerine göre daha karma-
…-mAk şık bir yazılım içeriyor.
*Yönerge verme/
Yönergeyi takip etme * yine, yine mI
259
Ortaöğretim B1
8. TEMA
Evvel Zaman İçinde
KAZANIMLAR
Konuşma
B1.D.27. Konuşmacı- B1.SE.33. Geçmiş B1.SÜ.9. Görsellerle B1.O.36. Öyküleyici B1.Y.17. Görsellerle
nın duygu durumla- olayların/durumların oluşturulmuş öyküle- metinlerdeki olay örgüsü, oluşturulmuş öykü-
rını ayırt eder. konuşulduğu yici metni anlatır. yer, zaman ve kişileri leyici bir metni kendi
B1.D.57. Mizahi diyaloglara dilek ve B1.SÜ.40. Bir cümleyi belirler. cümleleriyle yazar.
metinlerin iletisini pişmanlık ifadelerini veya kısa bir metni B1.O.37. Öyküleyici bir B1.Y.47. Belli cümle
belirler. kullanarak katılır. farklı vurgu ve tonla- metnin konusunu, ana kalıplarını veya ifa-
B1.D.4. Mecazlı B1.SE.34. Kurgusal malarla yeniden ifade fikrini belirler. deleri farklı şekillerde
ifadeleri tanır. eder. B1.O.4. Bağlamdan ha- yeniden yazar.
(hayal, varsayım vb.)
B1.D.42. Dinledikle- B1.SÜ.3. Vurgu, tonla- reketle mecazlı ve/veya B1.Y.50. Okudukla-
olay ve durumlara rını/dinlediklerini/
riyle/izledikleriyle ma ve duraklara dikkat kalıp ifadeleri anlamlan-
ilgili çıkarımlarda yönelik diyaloglar ederek konuşur. dırır. izlediklerini özetler.
bulunur. kurar. B1.SÜ.4. Konuşmala- B1.O.50. Mizahi unsurları B1.Y.60. Yazılarında
B1.D.61. Tekrar bildi- B1.SE.6. Diyalogların- rında bağlama uygun belirler. tekrar bildiren ifade-
ren ifadeleri belirler. da deyim ve mecazlı mecazlı ifadeleri B1.O.9. Kişi, yer veya leri kullanır.
B1.D.25. Öyküleyici ifadeler kullanır. kullanır. varlıklarla ilgili ayırt edici B1.Y.36. Zaman ve
metinlerdeki temel B1.SE.8. Diyalogların- B1.SÜ.10. Bir olayı/ özellikleri belirler. mantık akışına uy-
unsurları belirler. da betimleyici durumu/işi oluş sırası B1.O.10. Karmaşık betim- gun metinler yazar.
B1.D.26. Öyküleyici ifadeleri kullanır. ve mantık akışına göre leyici ifadeleri belirler. B1.Y.11. Dolaylı anlatım
metinlerin konusu- anlatır. B1.O.35. Metinlerde içeren metinler
nu ve ana düşünce- B1.SÜ.13. Konuşmaları- olay ve bilgileri zaman yazar.
sini belirler. nı doğrudan/dolaylı ve mantık akışına göre B1.Y.23. Öyküleyici
B1.D.36. Olay ve alıntılarla destekler. sıralar. metinler yazar.
bilgileri zaman ve B1.SÜ.14. Yaşadığı veya B1.O.53. Metinlerdeki B1.Y.56. Giriş, gelişme
mantık akışına göre şahit olduğu bir olayı dolaylı anlatım içeren ve sonuç paragrafları
sıralar. anlatır. ifadeleri belirler. yazar.
B1.D.28. Vurgu, ton- B1.O.51. Metinleri vurgu, B1.Y.22. Geçmişe
lamadan kaynak- tonlama, durak özellikle- ilişkin olay/durum/
lanan anlam farkını rine uygun biçimde okur. bilgileri anlatan
ayırt eder. B1.O.66. Geçmişe ilişkin metinler yazar.
olay/durum/bilgileri
anlatan metinleri anlar.
B1.O.70. Okuduklarını
özetler.
* Kişi hakkında bilgi *Hikâye-Rivayet Bileşik Za- *Masal
isteme, bilgi verme manları (-mIşDI/-ArmIş) *Hikâye
* Nesne/Varlıklar hakkın- (-yordu, -yormUş, -ArDI) *Efsane
da isteme, bilgi verme (-SAyDI), -(SAymIş) *Fıkra
* Zaman hakkında bilgi *Eğer/Keşke *Fabl
isteme, bilgi verme *Duyulan ve Görülen Geçmiş
*Geçmiş olaylar/Durum- Zaman (-mIş/-DI)
Dil İfadeleri
lar hakkında bilgi isteme, * Ünlemler (hadi canım sen - Yaşlı adam üç oğluyla birlikte bir orman köyünde yaşardı./
bilgi verme de!, vah vah!, yazık!) yaşarmış./yaşıyormuş.
*Tekrarlama * demiş/diye sormuş/diye ***
*Çıkarımda bulunma cevap vermiş - Eğer peri kızı erken gelseydi/gelseymiş minik kuş gitmezmiş./
*İma etme *hâlbuki, lâkin gitmezdi.
*Betimleme *-mAsInI istemek ***
*Sıralama * yine, yine mI - Nasrettin Hoca şaşırmış “keşke erken gelseydi/gelseymiş” demiş.
*Doğrudan/Dolaylı ***
anlatma - Keloğlan bir gün pazara gitmiş ve pazarda alışveriş yapmış…
*Duyguları ifade etme ***
- Padişah sinirlenmiş ve bağırmış “Yine mi sen geldin?” demiş.
260
Ortaöğretim B1
9. TEMA
Kendini Keşfet
KAZANIMLAR
Konuşma
B1.D.6. Meslekler B1.SE.29. Yüz yüze veya B1.SÜ.28. Plan/ B1.O.16. Mesleklerle ilgili B1.Y.3. Öz geçmiş
hakkındaki bilgileri iletişim araçlarını kullanarak tasarı/hayalleri- özellikleri belirler. formu doldurur.
belirler. ilgi alanına giren meslekler- ni anlatır. B1.O.34. Gerekçelendirilmiş B1.Y.32. Biçim ve
B1.D.34. Karşılaştır- le ilgili diyaloglar kurar. B1.SÜ.6. Ken- görüş ve önerileri belirler. içerik özelliklerine
ma içeren ifadeleri B1.SE.38. Meslekler ve özel- disini ayrıntılı B1.O.43. Plan/tasarı/hayal- dikkat ederek
belirler. likleri hakkındaki konuşma- biçimde tanıtır. leri anlatan bir metni anlar. resmî yazılar (di-
B1.D.45. Metinlerdeki lara katılır. B1.SÜ.8. Mes- B1.O.32. Eğitim veya iş ha- lekçe vb.) yazar.
anahtar kelimeleri lekleri temel yatıyla ilgili metinleri anlar.
B1.SE.31. Konuşmayı sür- B1.Y.31. Resmî ya-
belirler. nitelikleriyle B1.O.17. Karmaşık bilgiler
dürmek için uygun ifadeler zışmalarda uygun
B1.D.44. Gerekçe- tanıtır. içeren duyuru, ilan, afiş/
lendirme ifadelerini (teşvik, onay, takdir, itiraz B1.SÜ.23. Bir broşür veya reklam metin- kalıp ifadeleri
belirler. vb.) kullanır. konuyla ilgili lerinden ihtiyaç duyduğu kullanır.
B1.D.49. Kişisel bilgi B1.SE.2. Konuşmacıdan görüşlerini ge- bilgileri seçer. B1.Y.37. Kendisiyle
ve görüş isteyen/ görüşlerini gerekçelendir- rekçelendirerek B1.O.52. Metindeki anahtar ilgili durum/eğitim
bildiren metinleri mesini ister. açıklar. kelimeleri belirler. süreci veya yap-
(röportaj vb.) anlar. B1.SE.28. Tavsiye/uyarı B1.SÜ.27. B1.O.56. Metindeki genel- tığı iş hakkında
B1.D.46. Öznel ve içeren diyaloglar kurar. Kendisiyle ilgili leme/şart/varsayım veya metinler yazar.
nesnel yargıları ayırt B1.SE.27. Tercih/teklif içeren durum/eğitim olasılık bildiren ifadeleri B1.Y.16. Meslek-
eder. diyaloglar kurar. süreci veya yap- ayırt eder. leri karşılaştıran
B1.D.56. İlgi alanına B1.SE.34. Kurgusal (hayal, tığı iş hakkında B1.O.63. Tavsiye/uyarı bildi- metinler yazar.
giren yayınları takip varsayım vb.) olay ve du- konuşur. ren cümleleri ayırt eder. B1.Y.39. Geleceğe
eder. rumlara yönelik diyaloglar B1.SÜ.13. B1.O.62. Tercih/teklif bildi- yönelik tahminler/
B1.D.18. Kutlama/ Konuşmalarını ren cümleleri ayırt eder. çıkarımlar içeren
kurar.
tebrik/teşekkür/ doğrudan/ B1.O.53. Metinlerdeki do-
B1.SE.44. Herhangi bir ko- metinler yazar.
temenni/davet dolaylı alıntılarla laylı anlatım içeren ifadeleri
nuda röportaj yapar/verir. B1.Y.24. Gözlem ve
veya taziye içerikli destekler. belirler.
metinleri/konuşma- B1.SE.35. Plan/tasarı/ B1.SÜ.30. B1.O.5. Resmî veya özel izlenimleri içeren
ları anlar. hayallerin konuşulduğu Konuşmalarında yazışmalardaki kelime ve gezi yazıları yazar.
B1.D.52. Ana dili diyaloglara katılır. mizahi ögeler kalıp ifadeleri belirler.
konuşurları arasında kullanır. B1.O.21. E-posta veya mek-
geçen otantik tuplardaki iletileri anlar.
konuşmaların temel B1.O.28. Yorum ve değer-
iletisini belirler. lendirme içeren ifadeleri
ayırt eder.
* Meslekler hakkında bilgi *Yeterlilik/yeterlilik *Kişilik Özellikleri (Anket)
isteme, bilgi verme fiili+zaman ekleri *Empati
* Yeterlilik bildirme *-(isim)ken *Kişilikler ve Meslekler
* Planlarını/tasarılarını/hay- *Geniş zamanın şartı *Geleceğin Meslekleri
allerini anlatma ve istek kipinin hikâyesi
Dil İfadeleri
* Tahmin etme/Öngörüde (-IrsA/
bulunma -sAydI, -IrDı) - Ben çocukken çok güzel resim yapabiliyordum. Bu sebeple
* Varsayımda bulunma *Şayet/Eğer/Keşke ressam olmak istiyordum.
* Doğrudan/Dolaylı *-DIğInI …-mAk, -AcAğInI - Şimdi öykü yazabiliyorum. Öykü yazarı olmak istiyorum.
anlatma …-mAk ***
* Tercih bildirme *istemek/söylemek/iddia - Eğer çok çalışırsam ben de iyi bir öykü yazarı olabilirim.
* Gerekçelendirme ediyorlar/öngörüyorlar/ - Keşke daha çok çalışsaydım.
* Öneride bulunma öne sürüyorlar. ***
* Tavsiye etme *-DIğı için, bu sebeple/bu - Uzmanlar bugünkü mesleklerin yüzde doksanının gelecekte
* Uyarıda bulunma yüzden/-DAn dolayı olmayacağını iddia ediyorlar/öngörüyorlar/öne sürüyorlar.
* Karşılaştırma ***
* Çıkarımda bulunma - Rabia küçükken doktor olacağını söylüyordu. Ama (…)
261
Ortaöğretim B1
10. TEMA
Sanal Dünya, Sanal İletişim
KAZANIMLAR
Konuşma
B1.D.35. Dinlediklerini/ B1.SE.24. Bir tartışma- B1.SÜ.50. Bir B1.O.31. Tartışma içeren me- B1.Y.14. Sosyal
izlediklerini içerik bakı- da görüşlerini gerek- sorunun çözü- tinlerdeki temel düşünceleri medya, günlük/
mından karşılaştırır. çeleriyle ifade eder. müne yönelik belirler. ağ günlüğü
B1.D.50. Sesli ve/veya B1.SE.44. Herhangi konuşmalar B1.O.38. Gazete, dergi ve çoklu (blog) metinleri
görüntülü sosyal medya bir konuda röportaj yapar. ortamlardan ihtiyaç duyduğu yazar.
iletilerini takip eder. yapar/verir. B1.SÜ.33. bilgileri seçer. B1.Y.33. Ayrıntılı
B1.D.9. Sesli ve/veya B1.SE.31. Konuşmayı Konuşmala- B1.O.47. Harita, kroki, grafik, e-posta iletileri
görüntülü yönergeleri sürdürmek için uygun rında ikna edici tablo, zaman çizelgesi gibi yazar.
takip eder. ifadeler (teşvik, onay, yöntem ve tek- görsellerden ihtiyaç duyduğu B1.Y.58. Harita,
B1.D.47. Olumlu ve olum- takdir, itiraz vb.) nikleri kullanır. bilgileri seçer. kroki, grafik,
suz görüşleri ayırt eder. kullanır. B1.SÜ.21. Bir B1.O.54. Okuduklarından hare- tablo, zaman
B1.D.29. İletişim araçla- B1.SE.39. Konuşmala- konuyu olumlu ketle çıkarımlar yapar. çizelgesi ile ifade
rında kendisine yönelti- rında teknolojiyle ilgili ve olumsuz B1.O.33. Onay/kabul/ret veya edilmiş bilgileri
len soru ve yönergeleri söz varlığını kullanır. yönleriyle de- ekleme ifadelerini belirler. yorumlayarak
takip eder. B1.SE.26. Diyalogla- ğerlendiren B1.O.40. İlgi alanlarına yönelik yazar.
B1.D.51. Bir söyleşiyi ana rında karşılaştırmalara konuşmalar sosyal medya metinlerini takip B1.Y.47. Belli
hatlarıyla takip eder. yer verir. yapar. eder. cümle kalıplarını
B1.D.32. Onay/kabul/ret B1.SE.10. Diyalogla- B1.SÜ.39. Sesli B1.O.56. Metindeki genelleme/ veya ifadeleri
veya ekleme ifadelerini rında öneri ifadeleri mesajlar oluş- şart/varsayım veya olasılık farklı şekillerde
tanır. kullanır. turur. bildiren ifadeleri ayırt eder. yeniden yazar.
B1.D.40. Metindeki B1.SE.28. Tavsiye/uyarı B1.SÜ.20. Harita, B1.O.15. Metin içi ve/veya B1.Y.39. Gele-
teknolojiyle ilgili söz içeren diyaloglar kurar. kroki, grafik, metinler arası karşılaştırmalar ceğe yönelik
varlığını anlar. B1.SE.12. Telefonla tablo, zaman yapar. tahminler/
B1.D.44. Gerekçelendir- alınan hizmetlere çizelgesi vb. B1.O.34. Gerekçelendirilmiş çıkarımlar içeren
me ifadelerini belirler. yönelik görüşmeler görsellerden ha- görüş ve önerileri belirler. metinler yazar.
B1.D.24. Tavsiye/uyarı gerçekleştirir. reketle sunum B1.O.29. Kişisel bilgi ve görüş B1.Y.25. Yazıların-
bildiren cümleleri ayırt yapar. isteyen/bildiren metinleri da öneri ifadele-
eder. (röportaj, anket vb.) anlar. rini kullanır.
B1.D.22. Tahmin ifadeleri B1.O.64. Tahmin ifadeleri
içeren bir metni anlar. içeren bir metni anlar.
B1.O.65. Teknolojiyle ilgili söz
varlığını belirler.
B1.O.23. İş mektuplarındaki
iletileri belirler.
*Teknolojik konular hakkında bilgi isteme, *Zarf fiiller: *Sosyal Medya ve Araçları
bilgi verme -DıkçA *Sanal Dünyanın Tehlikeleri (sanal zorbalık, sanal
*Karşılaştırma -DIğI için korsanlar)
*Öneride bulunma -DIğIndAn dolayı *Sanal İletişim
*Çıkarımda bulunma -Ip, -ArAk *Sanal Alışveriş
*Tavsiye etme -mAz
*İstek bildirme -mademki
*Telefondan/internetten sipariş
*Gerekçelendirme
*Kişisel görüş bildirme Dil İfadeleri
*Telafi etme
*Onaylama - Sosyal medya kullanımı arttıkça insanlar arasındaki yüz yüze iletişim
- Kabul etme azalacak.
- Reddetme ***
- Sosyal medya kullanımı arttığı için/arttığından dolayı insanlar
arasındaki yüz yüze iletişim azalabilir.
- Sanal iletişim günümüzde vazgeçilmez bir alışkanlığa dönüştü. Bu

alışkanlık giderek hayatımızın büyük bir kısmına hâkim oluyor.
262
8.5.4. Ortaöğretim B1+ İzlence Tablosu
Ortaöğretim B1+
1. TEMA
Ben, Arkadaşlarım ve Çevrem
KAZANIMLAR
Konuşma
B1.D.50. Sesli ve/ B1.SE.7. Konuşma esna- B1.SÜ.7. Betim- B1.O.2. Söz varlığı unsurla- B1.Y.34. Duygu ve
veya görüntülü sos- sında sorular sorar ve leyici ifadeler rını bağlamdan hareketle düşüncelerini içeren
yal medya iletilerini sorulara cevap verir. kullanarak konuş- anlamlandırır. özel mektup yazar.
takip eder. B1.SE.5. Konuşmalara malar yapar. B2.O.5. Resmî veya özel B1.Y.33. Ayrıntılı
B1.D.29. İletişim uygun ifade ve kalıpları B1.SÜ.11. Görsel yazışmalardaki kelime ve e-posta iletileri
araçlarında kendi- kullanarak katılır. ögelerle verilen kalıp ifadeleri belirler. yazar.
sine yöneltilen soru B1.SE.8. Diyaloglarında bilgileri anlatır. B1.O.21. E-posta veya mek- B1.Y.37. Kendisiyle
ve yönergeleri takip betimleyici ifadeleri B1.SÜ.25. Karşı- tuplardaki iletileri anlar. ilgili durum/eğitim
eder. kullanır. laştırmalar içeren B1.O.10. Karmaşık betimle- süreci veya yaptığı
B1.D.41. Dinleye- B1.SE.35. Plan/tasarı/ konuşmalar yici ifadeleri belirler. iş hakkında metinler
ceklerinin/izleye- hayallerinin konuşulduğu yapar. B1.O.29. Kişisel bilgi ve yazar.
ceklerinin içeriğine diyaloglara katılır. B1.SÜ.28. Plan/ görüş isteyen/bildiren B1.Y.38. Plan/tasarı/
ilişkin tahminlerde B1.SE.30. Diyaloğa uygun tasarı/hayallerini metinleri (röportaj, anket hayallerini anlatan
bulunur. (giriş, sürdürme, sonlan- anlatır. vb.) anlar. basit metinler yazar.
B1.D.38. Plan/tasarı/ dırma) ifadeler kullanır. B1.SÜ.27. Kendi- B1.O.32. Eğitim veya iş B1.Y.3. Öz geçmiş
hayalleri anlatan bir B1.SE.44. Herhangi bir siyle ilgili durum/ hayatıyla ilgili metinleri formu doldurur.
konuşmayı anlar. konuda röportaj yapar/ eğitim süreci anlar. B1.Y.16. Meslekleri
B1.D.43. Etkin katıl- verir. veya yaptığı iş B1.O.40. İlgi alanlarına karşılaştıran metin-
madığı konuşmaları B1.SE.25. Ayrıntılı yol hakkında konu- yönelik sosyal medya ler yazar.
ana hatlarıyla takip ve adres tarifleri içeren şur. metinlerini takip eder.
eder. diyaloglar kurar. B1.SÜ.6. Kendini B1.O.41. Bir metinden
B1.D.44. Gerekçe- B1.SE.29. Yüz yüze veya ayrıntılı biçimde istenilen bilgileri seçer.
lendirme ifadelerini iletişim araçlarını kulla- tanıtır. B1.O.43. Plan/tasarı/hayal-
belirler. narak ilgi alanına giren B1.SÜ.8. Meslek- leri anlatan bir metni anlar.
B1.D.6. Meslekler mesleklerle ilgili diyaloglar leri temel nitelik- B1.O.16. Mesleklerle ilgili
hakkındaki bilgileri kurar. leriyle tanıtır. özellikleri belirler.
belirler.
İletişimsel
İşlevler
*Çoklu ortamlarda * Önceki seviye- *Arkadaşlar Arası Mektuplaşma
iletişim kurma lerde gösterilen *Kişilik Özellikleri/Kendini Tanıma (Anket vb.)
*İlgi alanları hak- dil yapılarının *İlgi Alanlarımız-Uğraşılar
kında bilgi isteme, kullanılması *Okulumuz ve Çevremiz
bilgi verme *Planlarını Anlatma
* Hitap etme
Dil İfadeleri
* Duyguları ifade
etme - Sevgili/Değerli Arkadaşım,
* Dilek/temenni Kıymetli/Sayın Hocam,
bildirme ***
* Planlarını/ - Senin mektubunu almak beni çok mutlu etti.
tasarılarını/hayal- Senin gibi bir arkadaşım olduğu için çok mutluyum.
lerini anlatma ***
*Karşılaştırma İnşallah iyisindir.
*Betimleme Bütün güzellikler seninle olsun.
*Gerekçelendirme Sınavının iyi geçmesini diliyorum/temenni ediyorum.
Allah yolunu açık etsin.
***
- Önümüzdeki sene üniversite okumak için Türkiye’ye gitmeyi düşünüyorum.
Not: Anket veya röportaj metinlerine yönelik dil ifadeleri
263
Ortaöğretim B1+
2. TEMA
KAZANIMLAR
Konuşma
B1.D.15. Haberlerdeki yer, B1.SE.34. Kurgusal (hayal, B1.SÜ.14. Yaşadığı ve B1.O.54. Okuduk- B1.Y.28. Gözlem
kişi, konu/olay ve za- varsayım vb.) olay ve şahit olduğu bir larından hareketle ve izlenim içe-
manla ilgili bilgileri ayırt durumlara yönelik diyalog olayı anlatır. çıkarımlar yapar. ren metinler
eder. kurar. B1.SÜ.15. İlgi alanlarına B1.O.44. Metnin yazar.
B1.D.53. Dinlediklerinde/ B1.SE.9. Günlük diyaloglarda giren bir konuda görsel- konusunu ve temel B1.Y.53. Duyuru,
izlediklerinde kültürel onay/kabul/ret veya ekleme lerle desteklenmiş sunum iletisini belirler. ilan, afiş/broşür
özellikleri belirler. ifadeleri kullanır. yapar. B1.O.4. Bağlamdan veya reklam
B1.D.30. Gözlem ve iz- B1.SE.18. Kültürel bağlamlara B1.SÜ.36. Kültürel bir hareketle mecazlı ve/ benzeri metin-
lenimleri içeren ifadeleri (gelenekler, kutlama, davet, öge/gelenek veya mekân veya kalıp ifadeleri ler hazırlar.
belirler. tebrik, teşekkür, temenni, hakkında konuşmalar anlamlandırır. B1.Y.48. Duygu
B1.D.4. Mecazlı ifadeleri bayram, taziye, anma vb.) yapar. B1.O.42. Metinde ve düşünceleri-
tanır. uygun kalıp ifadeleri kullana- B1.SÜ.37. Kültürel geçen kültürel özel- ni gerekçeleriy-
B1.D.32. Onay, kabul, ret rak diyaloglara katılır. farklılıklar ve benzerlikler liklere ilişkin bilgileri le yazar.
veya ekleme ifadelerini B1.SE.6. Diyaloglarında üzerine konuşmalar belirler. B1.Y.12. Haber
tanır. deyim ve mecazlı ifadeler yapar. B1.O.27. Gözlem ve metinleri yazar.
B1.D.2. Günlük konuş- kullanır. B1.SÜ.16. Konuşmalarında izlenim içeren ifade- B1.Y.30. Günlük
malardaki deyimleri ve B1.SE.19. Kültürel özelliklerin onay/kabul/ret veya ekle- leri belirler. hayata ilişkin
kalıp ifadeleri bağlamdan konuşulduğu diyaloglara me ifadelerini kullanır. B1.O.17. Karmaşık bil- durum/şikâyet/
hareketle anlamlandırır. katılır. B1.SÜ.17. Kutlama/tebrik/ giler içeren duyuru, istek içeren
B1.D.18. Kutlama/tebrik/ B1.SE.15. Toplumsal yaşam teşekkür/temenni/davet/ ilan, afiş/broşür veya metinler yazar.
teşekkür/temenni/davet alanlarındaki ihtiyaç ve taziye içerikli konuşmalar reklam metinlerinden B1.Y.45. Aynı
veya taziye içerikli metin- durumlara ilişkin konuşma- yapar. ihtiyaç duyduğu kavram alanına
leri/konuşmaları anlar. lara katılır. B1.SÜ.24. Konuşmaların- bilgileri seçer. giren kelimeleri
B1.D.1. Toplumsal yaşam B1.SE.16 Türk kültüründeki da konuşma ortam ve B1.O.56. Metindeki kullanarak me-
alanlarındaki ihtiyaç ve temel beden dili unsurlarını bağlamına uygun ifadeleri genelleme/şart/ tinler yazar.
durumlara ilişkin metin- ve bunlara eşlik eden ifade kullanır. varsayım veya olasılık B1.Y.47. Belli
leri/konuşmaları anlar. kalıplarını kullanır. B1.SÜ.33. Konuşmalarında bildiren ifadeleri ayırt cümle kalıpları-
B1.D.11. Türk kültüründeki B1.SE.22. İstek veya şikâ- ikna edici yöntem ve eder. nı veya ifadeleri
temel beden dili unsurla- yetlerini anlatan diyaloglar teknikleri kullanır. B1.O.23. İş mektupla- farklı şekillerde
rını ve bunlara eşlik eden kurar. B1.SÜ.34. Bir etkinliğe rındaki iletileri belirler. yeniden yazar.
ifade kalıplarını tanır. B1.SE.42. Etkileşime dayalı ilişkin değerlendirmeler
etkinlik veya oyunlara, ilgili yapar.
söz varlığını kullanarak katılır.
İletişimsel İşlevler Dil Yapıları Örnek Konular Açıklamalar
*Kültürler hakkında bil- *Şart birleşik zaman *Aile/Aile içi iletişim Dil Bilgisi: Kademelerin
gi isteme, bilgi verme (Geniş zamanın şartı+ şimdiki *Komşuluk/Komşularla iletişim yapılandırılmasında
*Haberler hakkında bil- zamanın şartı + gelecek zama- *Yardımlaşma/Dayanışma temalara göre ve her
gi isteme, bilgi verme nın Şartı) *Kültürleri Tanıma tema kapsamında
(5N1K) *Eğer, şayet *Kültürlerin Birlikteliği dil bilgisi konuları
*Karşılaştırma * -DIğInda önerilmekle birlikte
*Varsayımda bulunma * Varsayalım ki/varsayıyorum/ ders kitap setlerinin
*İzlenimleri anlatma diyelim ki hazırlanmasında dil
*İma etme * hatta, ayrıca bilgisi konularının
*Çıkarımda bulunma * Sadece… değil, ayrıca… dağılımı işlenen konuya
*Koşul/şart bildirme iletişimsel işleve göre
*Kutlama/tebrik etme Dil İfadeleri aşamalılık ve sarmallık
*Nezaket ifadelerini - Varsayalım ki/diyelim ki zengin oldun, ne - Bu ülkenin/şehrin/köyün ilkeleri dikkate alınarak
kullanma yaparsın? insanları çok misafirperverdir yeniden yapılandırılabi-
-Teşekkür etme/teşek- -(Eğer) zengin olursam sokak hayvanları- değil mi? lir. Edatlar ve bağlaçlar
küre karşılık verme na barınak yapacağım. - Evet, haklısın. Ayrıca/hatta dil bilgisi tablosundan
-Onaylama (Eğer) komşuluk ilişkilerine önem verirsek çok da yardımseverdir. seçilerek konuya uygun
-Kabul etme mutlu bir toplum oluruz. *** şekilde kullanılabilir.
-Reddetme *** - Bu ülkenin/şehrin/köyün
-Ekleme -Misafirliğe gideceksek tatlı götürelim. insanları sadece misafirperver
-Misafirliğe gideceksek tatlı götürmeliyiz. değil ayrıca çok yardımsever-
-Misafirliğe gideceksek eli boş gitmemeliyiz dirler.
264
Ortaöğretim B1+
3. TEMA
Şimdi Haberler
KAZANIMLAR
Konuşma
B1.D.15. Haberlerdeki B1.SE.11. Güncel B1.SÜ.12. Yazılı veya B1.O.19. Bir haber met- B1.Y.12. Haber metin-
yer, kişi, konu/olay ve olay veya haberlere sözlü bir metni kendi nindeki yer, kişi, konu/ leri yazar.
zamanla ilgili bilgileri ilişkin bilgi alışveri- cümleleriyle aktarır. olay ve zamanla ilgili B1.Y.48. Duygu ve dü-
ayırt eder. şinde bulunur. B1.SÜ.13. Konuşma- bilgileri belirler. şüncelerini gerekçe-
B1.D.17. Sesli ve/veya B1.SE.2. Konuşmacı- larını doğrudan/ B1.O.35. Metinlerde leriyle yazar.
görüntülü haberlerden dan görüşlerini dolaylı alıntılarla olay ve bilgileri zaman B1.Y11. Dolaylı anlatım
ihtiyaç duyduğu bilgile- gerekçelendirmesini destekler. ve mantık akışına göre içeren metinler yazar.
ri seçer. ister. B1.SÜ.44. Konuşma sıralar. B1.Y.36. Zaman ve
B1.D.16. Sesli ve/veya B1.SE.41. Konuş- aşamalarına (baş- B1.O.30. Öznel ve nesnel mantık akışına uygun
görüntülü haber me- malarında yorum lama, sürdürme ve yargıları ayırt eder. metinler yazar.
tinlerinin ana hatlarını ve değerlendirme bitirme) uygun kalıp B1.O.39. Gazete, dergi ve B1.Y.18. Görsellerle
belirler. ifadeleri kullanır. ifadeleri kullanır. çoklu ortamlardan ilgi desteklenmiş bilgi-
B1.D.44. Gerekçelendir- B1.SE.13. Tekrarı B1.SÜ.31. Güncel alanına giren metinleri lendirici kısa metinler
me ifadelerini belirler. istendiğinde söyle- gelişmeler hakkında bulur. hazırlar.
B1.D.36. Olay ve bilgileri diklerini ayrıntılan- konuşmalar yapar. B1.O.38. Gazete, dergi B1.Y.21. Bir olay veya
zaman ve mantık akışı- dırarak açıklar. B1.SÜ.10. Bir olayı/ ve çoklu ortamlardan durumu anlatan
na göre sıralar. B1.SE.15. Toplumsal durumu/işi oluş sıra- ihtiyaç duyduğu bilgileri görselleri betimler.
B1.D.42. Dinledikleriyle/ yaşam alanlarındaki sı ve mantık akışına seçer. B1.Y.29. Bir sorunun
izledikleriyle ilgili çıka- ihtiyaç ve durumla- göre anlatır. B1.O.54. Okuduklarından çözümüne ilişkin
rımlarda bulunur. ra ilişkin konuşma- B1.SÜ.35. Okuduk- hareketle çıkarımlar öneriler içeren me-
B1.D.19. Dinlediklerinin/ lara katılır. larını/dinlediklerini/ yapar. tinler yazar.
izlediklerinin konusunu B1.SE.30. Diyaloğa izlediklerini özetler. B1.O.28. Yorum ve B1.Y.50. Okuduklarını/
belirler. uygun (giriş, sür- değerlendirmeleri içeren dinlediklerini/izledik-
B1.D.46. Öznel ve nes- dürme, yönlendir- ifadeleri ayırt eder. lerini özetler.
nel yargıları ayırt eder. me, sonlandırma) B1.O.34. Gerekçelendi- B1.Y.51. Yazılarında
B1.D.9. Sesli ve/veya ifadeler kullanır. rilmiş görüş ve önerileri tahmin ifadelerini
görüntülü yönergeleri belirler. kullanır.
takip eder. B1.O.6. Sayısal ifadeleri B1.Y.60. Yazılarında
tanır. tekrar bildiren ifade-
leri kullanır.
* Haberler hakkında *Fiilde çatı *Haber Metinleri
bilgi isteme, bilgi * üzere, gibi, için *Kültür
verme (5N1K) *(Geniş Zamanın Şartı+ Gelecek Zamanın *Sanat
* Gerekçelendirme Şartı) *Spor, Ekonomi vb.
* Çıkarımda bulunma *-AcAğInI …-mAk *Eğitim
* Sıralama *Sağlık
* Değerlendirme
* Kişisel görüş bildirme
Dil İfadeleri
* Doğrudan/dolaylı - Bu yılki Lale Festivali İstanbul’da, 1-30 Mayıs -Ünlü ressam, “5. resim sergimi cumartesi
anlatma tarihleri arasında yapıldı./Bu yılki Lale Festivali günü açacağım.” dedi.
* Özetleme İstanbul’da, 1-30 Mayıs tarihleri arasında İstanbul Ünlü ressam 5. resim sergisini cumartesi günü
* Telafi etme Büyükşehir Belediyesi tarafından yapıldı. açacağını söyledi.
*** ***
-İstanbul Büyükşehir Belediyesi bu sene Lale Festi- - …… sadece sporda değil, sanatta da çok
vali’ni 1-30 Mayıs tarihleri arasında İstanbul’da yaptı. başarılı.
***
- Eğer bir yatırım yapacaksanız …….. düşüne-
bilirsiniz.
265
Ortaöğretim B1+
4. TEMA
Dünya Bir Sahne
KAZANIMLAR
Konuşma
B1.D.12. Sesli ve/veya B1.SE.41. Konuşmaların- B1.SÜ.26. Bir B1.O.17. Karmaşık bilgiler B1.Y.27. Yorum ve
görüntülü karmaşık da yorum ve değerlen- etkinlikle ilgili içeren duyuru, ilan, afiş/ değerlendirmeler
duyuru ve anonsları dirme ifadeleri kullanır. duyuru yapar. broşür veya reklam metin- içeren metinler
takip eder. B1.SE.27. Tercih/teklif B1.SÜ.35. Oku- lerinden ihtiyaç duyduğu yazar.
B1.D.63. Dinlediklerin- içeren diyaloglar kurar. duklarını/dinledik- bilgileri seçer. B1.Y.26. Bir konuya
den/izlediklerinden B1.SE.43. Diyaloglarında lerini/izledikleri- B1.O.13. Karmaşık me- ilişkin görüş ve
istenilen bilgileri seçer. vurgu ve tonlamaya ni özetler. tinlerdeki karşılaştırma önerilerini gerek-
B1.D.64. Yanlış anla- dikkat eder. B1.SÜ.30. Konuş- unsurlarını belirler. çeleriyle anlatan
maları veya hatalarını B1.SE.6. Diyalogların- malarında mizahi B1.O.28. Yorum ve değer- metinler yazar.
telafi edici kalıpları da deyim ve mecazlı ögeler kullanır. lendirme içeren ifadeleri B1.Y.28. Gözlem
ayırt eder. ifadeler kullanır. B2.SÜ.23. Bir ayırt eder. ve izlenim içeren
B1.D.4. Mecazlı ifade- B1.SE.26. Diyaloglarında konuyla ilgili gö- B1.O.29. Kişisel bilgi ve metinler yazar.
leri tanır. karşılaştırmalara yer rüşlerini gerekçe- görüş isteyen/bildiren B1.Y.17. Görseller-
B1.D.28. Vurgu, tonla- verir. lendirerek açıklar. metinleri (röportaj, anket le oluşturulmuş
madan kaynaklanan B1.SE.4. Yanlış anlama- B1.SÜ.5. Gözlem vb.) anlar. öyküleyici bir metni
anlam farkını ayırt ları veya hatalarını telafi ve izlenim içeren B1.O.27. Gözlem ve izlenim kendi cümleleriyle
eder. edici kalıpları kullanır. konuşmalar yapar. içeren ifadeleri belirler. yazar.
B1.D.27. Konuşmacının B1.SE.16. Türk kültürün- B1.SÜ.41. Konuş- B1.O.3. Bir uzmanlık ala- B1.Y.53. Duyuru,
duygu durumlarını deki temel beden dili malarında beden nıyla ilgili temel terim ve ilan, afiş/broşür
ayırt eder. unsurlarını ve bunlara dili unsurlarını kalıp ifadeleri anlar. veya reklam benze-
B1.D.44. Gerekçe- eşlik eden ifade kalıpla- kullanır. B1.O.62. Tercih/teklif bildiri metinler hazırlar.
lendirme ifadelerini rını kullanır. B1.SÜ.19. Bir konu ren cümleleri ayırt eder. B1.Y.8. Tercih/teklif/
belirler. B1.SE.17. Konuşmaların- hakkındaki duygu B1.O.7. Talimat içeren yön- ifadeleri içeren
da beden dilini kullanır. veya düşünce- lendirmeleri takip eder. metinler yazar.
lerini/görüşlerini B1.O.63. Tavsiye/uyarı bil- B1.Y.56. Giriş,
örneklendirir. diren cümleleri ayırt eder. gelişme ve sonuç
B1.O.65. Teknolojiyle ilgili paragrafları yazar.
söz varlığını belirler.

İletişimsel
İşlevler
*Etkinlikler hak- *Zarf filler: -DIkça, -DIğI - Bu akşam benimle sinemaya gelir *Tiyatro ve Sinema ile İlgili
kında bilgi isteme, için, -AcAğI için, -DIğIndAn, misin? Metinler
bilgi verme -DIğIndan beri Evet. Eğlenceli olur. Davetin için *Afişler
*Duyuru yapma *-mAktAnsA… -mAyI tercih teşekkürler./Teşekkür ederim ama *Reklam Metinleri
*Değerlendirme ederim meşgulüm. *Geleneksel Türk Sahne
*Tercih bildirme *En, çok, daha *** Sanatları
*Tavsiye etme *-mIş gibi -Sinemaya gitmektense tiyatroya *Modern tiyatro
*Teklifte bulunma *Soru ifadeleri (Niçin? Ne za- gitmeyi tercih ederim.
-Onaylama mandan beri?/Ne zamandır?) ***
-Reddetme *-DIğInI …-mAk - Tiyatroyu sinemadan daha çok
*Doğrudan/ severim.
Dolaylı anlatma Dil İfadeleri - Sanat dallarından en çok tiyatroyu
*İzlenim bildirme severim.
*Gerekçelendirme - Korku filmlerini sevmem./film- ***
*İma etme lerinden hoşlanmam. - Tiyatronun çocuklar için faydalı
*Karşılaştırma Korku filmleri bana göre değil. olduğunu düşünüyorum. Çocukla-
*** rın tiyatroya ilgileri arttıkça hayatı
- ….. “Korku filmlerinden hoşlan- keşfederler.
mam.” dedi.
- …… korku filmlerinden hoşlan- -Yağmur yağdığı için/yağdığından
madığını söyledi. açık hava sinemasına gidemedik.
*** ***
- Komedi filmlerini severim./ -Bu akşam tiyatroya gideceğim için
filmlerine bayılırım. seninle görüşemem.
-Komedi filmleri tam bana göre.
266
Ortaöğretim B1+
5. TEMA
Büyük Buluşlar Çılgın Mucitler
KAZANIMLAR
Dinleme/ Konuşma
Okuma Yazma
İzleme Sözlü Etkileşim Sözlü Üretim
B1.D.39. Biyografi B1.SE.34. Kurgusal B1.SÜ.10. Bir olayı/ B1.O.10. Karmaşık betimleyici B1.Y.10. Bilgilendirme
metinlerinin ana (hayal, varsayım vb.) durumu/işi oluş ifadeleri belirler. amaçlı kısa tanıtım
hatlarını belirler. olay ve durumlara yö- sırası ve mantık B1.O.35. Metinlerde olay ve metinleri yazar.
B1.D.40. Metindeki nelik diyaloglar kurar. akışına göre anlatır. bilgileri zaman ve mantık B1.Y.40. Belli bir aşa-
teknoloji ile ilgili B1.SE.7. Konuşma es- B1.SÜ.25. Karşı- akışına göre sıralar. ma ve süreci anlatan
söz varlığını anlar. nasında sorular sorar laştırmalar içeren B1.O.47. Harita, kroki, grafik, metinler yazar.
B1.D.42. Dinledik- ve sorulara cevap konuşmalar yapar. tablo, zaman çizelgesi gibi B1.Y.44. Anahtar ke-
leriyle/izledikleriy- verir. B1.SÜ.7. Betimleyici görsellerden ihtiyaç duyduğu limelerden hareketle
le ilgili çıkarımlar- B1.SE.13. Tekrarı ifadeler kullanarak bilgileri seçer. metinler yazar.
da bulunur. istendiğinde söyledik- konuşmalar yapar. B1.O.69. Gerekçelendirme B1.Y.58. Harita, kroki,
B1.D.14 İlgi veya lerini ayrıntılandırarak B1.SÜ.48. Konuşma- ifadelerini belirler. grafik, tablo, zaman
ihtiyacına yönelik açıklar. larında teknolojiyle B1.O.56. Metindeki genelleme, çizelgesi ile ifade
bilimsel bir sunu- B1.SE.2. Konuşmacı- ilgili söz varlığını şart/varsayım veya olasılık edilmiş bilgileri yo-
mu takip eder. dan görüşlerini gerek- kullanır. bildiren ifadeleri ayırt eder. rumlayarak yazar.
B1.D.36. Olay ve çelendirmesini ister. B1.SÜ.18. Geçmiş B1.O.52. Metindeki anahtar B1.Y.46. Biyografi
bilgileri zaman B1.SE.11. Güncel olay veya gelecekle ilgili kelimeleri belirler. metinleri yazar.
ve mantık akışına veya haberlere ilişkin (kişi, durum, olay B1.O.14. Aynı konuda yazılmış B1.Y.39. Geleceğe
göre sıralar. bilgi alışverişinde vb.) duygu ve dü- metinleri içerik açısından yönelik tahminler/
B1.D.21. Geçmi- bulunur. şüncelerini anlatır. karşılaştırır. çıkarımlar içeren
şe ilişkin olay/ B1.SE.26. Diyalogla- B1.SÜ.20 Harita, B1.O.15. Metin içi ve/veya metinler yazar.
durum/bilgileri rında karşılaştırmalara kroki, grafik, tablo, metinler arası karşılaştırmalar B1.Y.7. Tarif ve/veya
anlatan metinleri yer verir. zaman çizelgesi yapar. talimat içeren metin-
anlar. B1.SE.21. Diyalogların- vb. görsellerden B1.O.64. Tahmin ifadeleri ler yazar.
B1.D.7. Bir şeyin/ da anlaşılmayan nok- hareketle sunum içeren bir metni anlar. B1.Y.9. Tavsiye/uyarı
işin yapılışına talara ilişkin açıklama yapar. B1.O.3. Bir uzmanlık alanıyla ifadeleri içeren me-
ilişkin tarif ve ister. B1.SÜ.49. Olaylar/ ilgili temel terim ve kalıp tinler yazar.
yönergeleri takip B1.SE.31. Konuşmayı durumlarla ilgili ifadeleri anlar. B1.Y.20. Yazılarında
eder. sürdürmek için uygun tahminlerini anlatır. B1.O.8. Kullanım kılavuzların- teknolojiyle ilgili söz
ifadeler (teşvik, onay, B1.SÜ.22. Konuş- daki yönlendirmeleri takip varlığını kullanır.
takdir, itiraz vb.) malarında gerekçe- eder. B1.Y.52. Bir ilana yazılı
kullanır. lendirme ifadelerini B1.O.11. Bilgisayar vb. tekno- olarak başvurur.
B1.SE.38. Meslekler ve kullanır. lojik araçlardaki yönerge ve B1.Y.57. Metinlerinde
özellikleri hakkındaki B1.SÜ.38. Bir süreci bildirimleri anlar. kısaltmalara yer verir.
konuşmalara katılır. aşamalarıyla anlatır. B1.O.26. Bir şeyin/işin yapılışı-
B1.SE.39. Konuşmala- B1.SÜ.50. Bir na ilişkin tarif ve yönergeleri
rında teknolojiyle ilgili sorunun çözümüne takip eder.
söz varlığını kullanır. yönelik konuşmalar B1.O.48. Metinlerde sıkça kar-
yapar. şılaşılan kısaltmaları anlar.
*Bilimsel konular hakkında bilgi * Şart kipinin hikâyesi (-sAydI )+şart kipinin rivayeti (-sAymIş) *İlginç Buluşlar
isteme, bilgi verme * Gelecek zamanın hikâyesi (-AcAktI) *Bilim Fuarları
*Teknolojik konular hakkında bilgi * eğer *Bir İcat, Bir Mucit
isteme, bilgi verme *-Dıktan sonra/-mAdAn önce *Bir İcadın Hikâyesi
*Telafi etme * Varsayalım ki/varsayıyorum/diyelim ki
*Sıralama
Dil İfadeleri
*Betimleme
*Tahmin etme/öngörüde - Graham Bell (Graham Bel) kimdir?
bulunma Graham Bell (Graham Bel), telefonun mucididir. (…)
*Koşul/şart bildirme ***
- Telefon icat edilmeden önce insanlar mektupla haberleşirdi.
*İhtimal/olasılık bildirme - Telefon icat edildikten sonra insanlar, mektubu daha az kullanmaya
*Tanıtma başladı.
*Kişisel görüş bildirme ***
*Açıklama isteme - Graham Bell (Graham Bel) eğer telefonu icat etmeseydi/etmeseymiş
*Varsayımda bulunma hayat daha zor olurdu.
***
- Bazı icatlar olmasaydı hayatımız daha …… olacaktı.
***
* Varsayalım ki/varsayıyorum/diyelim ki telefon hiç icat edilmedi, (…)
267
Ortaöğretim B1+
6. TEMA
Kıyafetler ve Renkler
KAZANIMLAR
Konuşma
B1.D.10. Betimleyici B1.SE.1. Günlük B1.SÜ.7. Betimle- B1.O.42. Metinde geçen B1.Y.18. Görsellerle
ifadeleri belirler. ihtiyaçlarını gider- yici ifadeler kulla- kültürel özelliklere ilişkin desteklenmiş
B1.D.13. Görüntülü ve/ meye yönelik ayrıntılı narak konuşmalar bilgileri belirler. bilgilendirici kısa
veya sesli reklamlarda diyaloglar kurar. yapar. B1.O.10. Karmaşık betimleyici metinler hazırlar.
sunulan açık ve örtük B1.SE.4. Yanlış anla- B1.SÜ.11. Görsel ifadeleri belirler. B1.Y.15. Karşılaş-
iletileri belirler. maları veya hatalarını ögelerle verilen B1.O.41. Bir metinden tırmaya dayalı
B1.D.53. Dinlediklerinde/ telafi edici kalıpları bilgileri anlatır. istenilen bilgileri seçer. metinler yazar.
izlediklerinde kültürel kullanır. B1.SÜ.15. İlgi B1.O.45. İlgi veya uzmanlık B1.Y.19. Betimleyici
özellikleri belirler. B1.SE.15. Toplumsal alanına giren bir alanına giren metinlerdeki metinler yazar.
B1.D.19. Dinlediklerinin/ yaşam alanlarındaki konuda görsellerle ana düşünceyi ve yardımcı B1.Y.35. Aldığı/
izlediklerinin konusunu ihtiyaç ve durumlara desteklenmiş düşünceleri belirler. almak istediği
belirler. ilişkin konuşmalara sunum yapar. B1.O.17. Karmaşık bilgiler ürün/hizmetle
B1.D.23. Tercih/teklif katılır. B1.SÜ.37. Kültürel içeren duyuru, ilan, afiş/ ilgili yazışmalar
bildiren cümleleri ayırt B1.SE.8. Diyalog- farklılıklar ve ben- broşür veya reklam yapar.
eder. larında betimleyici zerlikler üzerine metinlerinden ihtiyaç B1.Y.32. Biçim ve
B1.D.24. Tavsiye/uyarı ifadeleri kullanır. konuşmalar yapar. duyduğu bilgileri seçer. içerik özelliklerine
bildiren cümleleri ayırt B1.SE.26. Diyalogla- B1.SÜ.36. Kültürel B1.O.34. Gerekçelendirilmiş dikkat ederek
eder. rında karşılaştırmalara bir öge/gelenek görüş ve önerileri belirler. resmî yazılar (di-
B1.D.44. Gerekçelendir- yer verir. veya mekân hak- B1.O.14. Aynı konuda lekçe vb.) yazar.
me ifadelerini belirler. B1.SE.27. Tercih/teklif kında konuşmalar yazılmış metinleri içerik B1.Y.62. Yazıların-
B1.D.1. Toplumsal yaşam içeren diyaloglar yapar. açısından karşılaştırır. da düşünceyi ge-
alanlarındaki ihtiyaç ve kurar. B1.SÜ.23. Bir B1.O.20. Görsellerle liştirme yollarını
durumlara ilişkin metin- B1.SE.28. Tavsiye/ konuyla ilgili oluşturulmuş bir metindeki kullanır.
leri/konuşmaları anlar. uyarı içeren diyaloglar görüşlerini iletileri belirler. B1.Y.4. Kişisel
B1.D.62. Öneri ifadelerini kurar. gerekçelendirerek B1.O.68. Metinde geçen bakım ve sağlıkla
belirler. B1.SE.10. Diyalogla- açıklar. kişisel bakım ve sağlıkla ilgili ilgili metinler
B1.D.8. Ürünlere veya rında öneri ifadeleri B1.SÜ.29. İstek bilgileri seçer. yazar.
hizmetlere ilişkin yöner- kullanır. veya şikâyetlerini B1.Y.25. Yazıların-
geleri takip eder. B1.SE.12. Telefonla anlatır. da öneri ifadeleri-
B1.D.31. Yorum ve değer- alınan hizmetlere ni kullanır.
lendirme içeren ifadeleri yönelik görüşmeler
ayırt eder. gerçekleştirir.
* Kültürler hakkında bilgi * Karşıtlık edatları *Kıyafet Seçimi
isteme, bilgi verme -e rağmen, -mAsInA rağmen *Kıyafet Bedenleri
*Talep etme -sA …-da *Kıyafet İade/Değişim Talebi
*Öneride bulunma -sA bile *Sayıların Yüzdelik İfadeleri
*İhtiyaç bildirme -dIğI için *Renkler ve Kıyafetler
*Tercih belirtme -mAk istiyorum. *Kıyafetler ve Kültürler
*Tavsiye etme -mAktAnsA, … -mAyI… *Moda
*Uyarıda bulunma *-( )ken
Dil İfadeleri
*Gerekçelendirme *Azlık -çokluk zarfları
*Tanıtma *hem... hem…/ne…ne…/ya… - Soğuk olmasına rağmen kaban giymemiş.
*Telafi etme ya… ***
*Betimleme - Bayramlarda/düğünlerde/törenlerde gündelik kıyafetleri giyme-
*Karşılaştırma ktense geleneksel kıyafetleri giymeyi tercih ediyorum.
***
- Pahalı olsa bile/olsa da geleneksel kıyafetler alırım.
***
- Yazın hava çok sıcak olduğu için siyah renkli kıyafet giymektense
beyaz renkli kıyafetler giymeyi tercih ederim.
268
Ortaöğretim B1+
7. TEMA
İnsanlar ve Mekânlar
KAZANIMLAR
Konuşma
B1.D.55. Dinlediklerini/ B1.SE.20. Kültürel bir B1.SÜ.25. Karşı- B1.O.9. Kişi, yer veya B1.Y.24. Gözlem ve
izlediklerini özetler. öge/gelenek veya laştırmalar içeren varlıklarla ilgili ayırt edici izlenimleri içeren
B1.D.35. Dinlediklerini/ mekâna ilişkin konuş- konuşmalar özellikleri belirler. gezi yazıları yazar.
izlediklerini içerik açı- malara katılır. yapar. B1.O.10. Karmaşık betimle- B1.Y.49. Yazılarını
sından karşılaştırır. B1.SE.24. Bir tartış- B1.SÜ.36. Kültürel yici ifadeleri belirler. bir konu ve ana
B1.D.45. Metindeki mada görüşlerini bir öge/gelenek B1.O.15. Metin içi ve/veya fikir etrafında
anahtar kelimeleri gerekçeleriyle ifade veya mekân hak- metinler arası karşılaştır- planlar.
belirler. eder. kında konuşmalar malar yapar. B1.Y.18. Görsellerle
B1.D.51. Bir söyleşiyi B1.SE.32. Diyalogla- yapar. B1.O.13. Karmaşık me- desteklenmiş
ana hatlarıyla takip rında konu bütün- B1.SÜ.43. Konuş- tinlerdeki karşılaştırma bilgilendirici kısa
eder. lüğünü sağlamaya malarını bir konu unsurlarını belirler. metinler hazırlar.
B1.D.33. Bir diyalog- yönelik ifadeler ve ana fikir etrafın- B1.O.38. Gazete, dergi ve B1.Y.21. Bir olay
daki giriş, konuşmayı kullanır. da planlar. çoklu ortamlardan ihtiyaç veya durumu
sürdürme ve sonlan- B1.SE.13. Tekrarı isten- B1.SÜ.7. Betimle- duyduğu bilgileri seçer. anlatan görselleri
dırmaya yönelik diğinde söyledikle- yici ifadeler kulla- B1.O.66. Geçmişe ilişkin betimler.
kalıp ifadeleri belirler. rini ayrıntılandırarak narak konuşmalar olay/durum/bilgileri anla- B1.Y.22. Geçmi-
B1.D.10. Betimleyici açıklar. yapar. tan metinleri anlar. şe ilişkin olay/
ifadeleri belirler. B1.SE.36. Bir şeyin B1.SÜ.15. İlgi B1.O.35. Metinlerde olay ve durum/bilgileri
B1.D.53. Dinledikle- işleyişine/yapılışına alanına giren bir bilgileri zaman ve mantık anlatan metinler
rinde/izlediklerinde ilişkin diyaloglara konuda görsellerle akışına göre sıralar. yazar.
kültürel katılır. desteklenmiş B1.O.34. Gerekçelendirilmiş
özellikleri belirler. B1.SE.46. Konuşma- sunum yapar. görüş ve önerileri belirler.
B1.D.30. Gözlem ve larında zenginleştirici B1.SÜ.5. Gözlem B1.O.46. Okuduklarında
izlenimleri içeren unsurlara (anekdot, ve izlenim içeren biyografik bilgileri belirler.
ifadeleri belirler. fıkra) yer verir. konuşmalar yapar.
İletişimsel
İşlevler
* Kültürler hakkında *Zarf fiiller (-IncA, -IncAyA - İstanbul’a gidince Topkapı Sara- *İnsan-Mekân İlişkisi (Kültürlere
bilgi isteme, bilgi kadar, [-(y)ken], -mAdAn, yı’nı da mutlaka ziyaret etmelisin. Göre Evler)
verme -A…-A, -r… -mAz) - İstanbul’a gitmişken Topkapı *Tarihe/Geçmişe Yolculuk
* Geçmiş olaylar/ *üstelik, ayrıca, hatta Sarayı’nı da mutlaka ziyaret et. *Piramitler
durumlar hakkında * -Ar iken *** *Selimiye Camii
bilgi isteme, bilgi * -mIş iken - Tac Mahal’e ancak yanınıza tek- *Tac Mahal vb. Yapılar
verme *Etken fiiller/Edilgen fiiller nolojik alet almadan girebilirsiniz. *Göbeklitepe
*Gerekçelendirme - Göbeklitepe’yi görür görmez *Kız Kulesi
*Tartışma Dil İfadeleri büyülendim. *Mimari Eserlerle İlgili Efsane İçerikli
*İzlenimleri anlatma - Kız Kulesi’ni görür görmez *Metinler/Anekdotlar
*Karşılaştırma - Affedersiniz, konuşabilir kendinizi büyülenmiş gibi hissede-
*Betimleme miyim?/bir şey söyleyebilir ceksiniz.
*Özetleme miyim?/bir katkıda bulun- ***
*Yeri tanıtma mak istiyorum/eklemek -Tac Mahal yapılırken 22.000 işçi
*Sıralama istiyorum? çalışmıştır.
- Süreçleri anlatma *** ***
*Nezaket ifadelerini - Tac Mahal’i Hükümdar - Mısır Piramitleri’nin yapımında
kullanma Şah Cihan, karısı ölünce tonlarca taş kullanılmış. Hatta o
- Söz sırası alma yaptırmıştır. dönemde bugünkü teknolojik
*Değerlendirme - Tac Mahal yapılıncaya araçların hiçbiri yokmuş.
*Kişisel görüş kadar 21 yıl geçmiştir. ***
bildirme *** - Osmanlı Dönemi’nde evler taş ve
- Evimizin inşaatı tamam-
*Tekrarlama ahşaptan yapılırdı.
lananıncaya kadar kiralık
*Ekleme
evde oturacağız.
269
Ortaöğretim B1+
8. TEMA
Kıssadan Hisse
KAZANIMLAR
Konuşma
B1.D.57. Mizahi metinle- B1.SE.45. Bir konu hak- B1.SÜ.30. Konuş- B1.O.44. Metnin konusunu B1.Y.43. Metinle-
rin iletisini belirler. kında ana dili konuşurla- malarında mizahi ve temel iletisini belirler. rinde bağlama
B1.D.26. Öyküleyici/ rıyla diyalog kurar. ögeler kullanır. B1.O.4. Bağlamdan ha- uygun mecazlı
bilgilendirici metinle- B1.SE.17. Konuşmalarında B1.SÜ.13. reketle mecazlı ve/veya ifadeleri kullanır.
rin konusunu ve ana beden dilini kullanır. Konuşmalarını kalıp ifadeleri anlamlan- B1.Y.21. Bir olay
düşüncesini belirler. B1.SE.4. Yanlış anlamaları doğrudan/do- dırır. veya durumu
B1.D.25. Öyküleyici veya hatalarını telafi edici laylı alıntılarla B1.O.51. Metinleri vurgu, anlatan görselleri
metinlerdeki temel kalıpları kullanır. destekler. tonlama, durak özellikleri- betimler.
unsurları belirler. B1.SE.37. Diyaloglarda B1.SÜ.41. Konuş- ne uygun biçimde okur. B1.Y.11. Dolaylı
B1.D.52. Ana dili konu- duygularını ifade eder malarında beden B1.O.50. Mizahi unsurları anlatım içeren
şurları arasında geçen ve duygularını yansıtan dili unsurlarını belirler. metinler yazar.
otantik konuşmaların kişiye uygun karşılıklar kullanır. B1.O.18. Metinlerdeki B1.Y.23. Öyküleyici
temel iletisini belirler. verir. B1.SÜ.9. Görsel- örtük iletileri belirler. metinler yazar.
B1.D.20. Dinlediklerin- B1.SE.46. Konuşma- lerle oluşturulmuş B1.O.35. Metinlerde B1.Y.17. Görsellerle
deki/izlediklerindeki larında zenginleştirici öyküleyici metni olay ve bilgileri zaman oluşturulmuş öy-
ana fikrini ve yardımcı unsurlara (anekdot, fıkra) anlatır. ve mantık akışına göre küleyici bir metni
düşünceleri belirler. yer verir. B1.SÜ.4. Ko- sıralar. kendi cümleleriyle
B1.D.4. Mecazlı ifadeleri B1.SE.16. Türk kültürün- nuşmalarında B1.O.36. Öyküleyici yazar.
tanır. deki temel beden dili bağlama uygun metinlerdeki olay örgüsü, B1.Y.36. Zaman
B1.D.35. Dinlediklerini/ unsurlarını ve bunlara mecazlı ifadeleri yer, zaman ve kişileri ve mantık akışına
izlediklerini içerik açısın- eşlik eden ifade kalıplarını kullanır. belirler. uygun metinler
dan karşılaştırır. kullanır. B1.SÜ.40. Bir B1.O.10. Karmaşık betim- yazar.
B1.D.11. Türk kültüründeki B1.SE.33. Geçmiş olayla- cümleyi veya kısa leyici ifadeleri belirler.
temel beden dili unsur- rın/durumların konuşul- bir metni farklı B1.O.9. Kişi, yer veya
larını ve bunlara eşlik duğu diyaloglara dilek vurgu ve tonla- varlıklarla ilgili ayırt edici
eden ifade kalıplarını ve pişmanlık ifadelerini malarla yeniden özellikleri belirler.
tanır. kullanarak katılır. ifade eder. B1.O.53. Metinlerdeki
B1.D.64. Yanlış anlama- B1.SÜ.47. Geç- dolaylı anlatım içeren
ları veya hatalarını telafi mişe ilişkin olay/ ifadeleri belirler.
edici kalıpları ayırt eder. durum/bilgileri B1.O.12. Tutarlılık unsurla-
B1.D.47. Olumlu ve anlatır. rını belirler.
olumsuz görüşleri ayırt B1.O.37. Öyküleyici bir
eder. metnin konusunu, ana
B1.D.48. Görüş/eleştiri fikrini belirler.
veya yorumları ayırt
eder.
İletişimsel
İşlevler
*İma etme *Geniş zamanın *Çizgi Hikâye
*Telafi etme hikâyesi (-ArdI) *Karikatür
*Doğrudan/dolaylı *-ken (fiil+zaman *Fıkra
anlatma zarfı+ken) *Fabl
*Değerlendirme *Bağlama uygun *Mizahi Bilmece
*Betimleme bağlaçlar, edatlar *Tekerlemeler
*Pişmanlık bil- *Şart kipinin hikâye- *Mizahi Tiyatro Oyunu
dirme si-sAydI
*Duyguları ifade *Keşke Dil İfadeleri
etme *Dolaylı anlatım - Onun karikatür çizimle- - Nasrettin Hoca “Damdan düşenin hâlinden dam-
*Sıralama (demiş/diye rini beğenirim. dan düşen anlar.” demiş.
- Süreçleri anlatma sormuş/diye cevap *** - Nasrettin Hoca damdan düşenin hâlinden damdan
*Karşılaştırma vermiş, -AcAğInI - Çocukken Keloğlan’ı düşenin anlayacağını söylemiş.
…-mAk, -DIğI- beğenirdim. ***
nI/-mAsInI …-mAk) *** - Nasrettin Hoca karısına “Ciğeri pişir!” dedi.
- Temel, Dursun’a “Keşke - Nasrettin Hoca karısına ciğeri pişirmesini söyledi..
gençken daha çok çalış-
saydık. ” demiş.
270
Ortaöğretim B1+
9. TEMA
Bayramınız Kutlu Olsun
KAZANIMLAR
Konuşma
B1.D.18. Kutlama/tebrik/te- B1.SE.18. Kültürel bağlam- B1.SÜ.15. İlgi ala- B1.O.42. Metinde B1.Y.6. Kutlama/
şekkür/temenni/davet veya lara (gelenekler, kutlama, nına giren bir ko- geçen kültürel özel- tebrik/davet me-
taziye içerikli metinleri/ davet, tebrik, teşekkür, nuda görsellerle liklere ilişkin bilgileri sajları/metinleri
konuşmaları anlar. temenni, bayram, taziye, desteklenmiş belirler. yazar.
B1.D.53. Dinlediklerinde/ anma vb.) uygun kalıp sunum yapar. B1.O.1. Toplumsal B1.Y.33. Ayrıntılı
izlediklerinde kültürel özel- ifadeleri kullanarak diyalog- B1.SÜ.5. Gözlem yaşam alanlarında e-posta iletileri
likleri belirler. lara katılır. ve izlenim içeren kullanılan kelime ve yazar.
B1.D.11. Türk kültüründeki B1.SE.3. Resmî konuşma- konuşmalar kalıp ifadeleri tanır. B1.Y.34. Duygu
temel beden dili unsurlarını lara uygun kalıp ifadeleri yapar. B1.O.5. Resmî veya ve düşüncelerini
ve bunlara eşlik eden ifade kullanarak diyaloglar kurar. B1.SÜ.39. Sesli özel yazışmalardaki içeren özel mek-
kalıplarını tanır. B1.SE.16. Türk kültüründeki mesajlar oluş- kelime ve kalıp tup yazar.
B1.D.5. Resmî konuşmalar- temel beden dili unsurlarını turur. ifadeleri belirler. B1.Y.21. Bir olay
daki temel kalıp ifadeleri ve bunlara eşlik eden ifade B1.SÜ.37. Kültürel B1.O.61. Kültürel veya durumu
tanır. kalıplarını kullanır. farklılıklar ve bağlamlara (gele- anlatan görselleri
B1.D.20. Dinlediklerindeki/ B1.SE.30. Diyaloğa uygun benzerlikler üze- nekler, kutlama, da- betimler.
izlediklerindeki ana düşün- (giriş, sürdürme, sonlandır- rine konuşmalar vet, tebrik, teşekkür, B1.Y.41. Cümle
ce ve yardımcı düşünceleri ma) ifadeler kullanır. yapar. temenni, bayram, bağlayıcılarını
belirler. B1.SE.17. Konuşmalarında B1.SÜ.14. Yaşa- taziye, anma vb.) kullanarak kısa
B1.D.49. Kişisel bilgi ve beden dilini kullanır. dığı veya şahit uygun kalıp ifade- metinler yazar.
görüş isteyen/bildiren me- B1.SE.37. Diyaloglarda olduğu bir olayı leri ve anlamlarını B1.Y.42. Deyimleri
tinleri (röportaj vb.) anlar. duygularını ifade eder ve anlatır. belirler. kullanarak kısa
B1.D.63. Dinlediklerinden/ duygularını yansıtan kişiye B1.O.15. Metin içi ve/ metinler yazar.
izlediklerinden istenilen uygun karşılıklar verir. veya metinler arası
bilgileri seçer. karşılaştırmalar
B1.D.54. Dinlediklerine ilişkin yapar.
notlar alır.
* Kültürler hakkında *Fiilde çatı *Bir Bayram Sabahı
bilgi isteme, bilgi verme (işteşlik – *Farklı Bayram Gelenekleri
* Karşılaştırma dönüşlülük) *Farklı Ülkelerden Festivaller
* Değerlendirme *Bağlama uygun *Bugün Bayram
*Kişisel görüş bildirme bağlaçlar, edatlar *Kutlama ve Törenler
*Davet etme *Bayram Yemekleri/Hediyeleşme
-Kabul etme
-Reddetme
Dil İfadeleri
*Kutlama/tebrik etme - Bayram sabahı erkenden kalkarız. Abdest alır, giyinir ve namaza gideriz.
*Betimleme - Namazdan sonra herkesle selamlaşır ve bayramlaşırız.
*İzlenimleri anlatma ***
*Duygularını ifade etme - Bayramınız kutlu/mübarek olsun. İyi bayramlar dilerim.
*Dilek/temenni ***
bildirme - Ne güzel bir bayram sabahı! İnsanın içi huzurla doluyor.
***
- Allah rahmet eylesin. Başın sağ olsun.
***
- Dostlar sağ olsun.
- Allah analı babalı büyütsün.
***
- Eskiden bayramlarda şarkılar/tekerlemeler
söyleyerek oyun oynardık.
- Eskiden bayramlarda şarkılar/tekerlemeler
söyleyip oyun oynardık.
271
Ortaöğretim B1+
10. TEMA
Doğayı Keşfediyorum
KAZANIMLAR
Konuşma
B1.D.12. Sesli ve/veya B1.SE.14. İhtiyacı B1.SÜ.35. B1.O.47. Harita, kroki, grafik, B1.Y.58. Harita, kroki,
görüntülü karmaşık olan herhangi bir Okuduklarını/ tablo, zaman çizelgesi gibi grafik, tablo, zaman çi-
duyuru ve anonsları konuda ayrıntılı dinlediklerini/iz- görsellerden ihtiyaç duydu- zelgesi ile ifade edilmiş
takip eder. bilgi ve açıklama lediklerini ğu bilgileri seçer. bilgileri yorumlayarak
B1.D.38. Plan/tasarı/ ister. özetler. B1.O.17. Karmaşık bilgiler içe- yazar.
hayalleri anlatan bir B1.SE.15. Toplumsal B1.SÜ.44. Ko- ren duyuru, ilan, afiş/broşür B1.Y.38. Plan/tasarı/ha-
konuşmayı anlar. yaşam alanla- nuşma aşama- veya reklam metinlerinden yallerini anlatan basit
B1.D.43. Etkin katılma- rındaki ihtiyaç larına (başlama, ihtiyaç duyduğu bilgileri metinler yazar.
dığı konuşmaları ana ve durumlara sürdürme ve seçer. B1.Y.24. Gözlem ve
hatlarıyla takip eder. ilişkin konuşmalara bitirme) uygun B1.O.22. Metinlerdeki istek/ izlenimleri içeren gezi
B1.D.24. Tavsiye/uyarı katılır. kalıp ifadeleri ihtiyaç, şikâyet vb. içeren ifa- yazıları yazar.
bildiren cümleleri ayırt B1.SE.35. Plan/ kullanır. deleri ve temel iletiyi belirler. B1.Y.5. Seyahat, konak-
eder. tasarı/hayallerin B1.SÜ.11. Görsel B1.O.27. Gözlem ve izlenim lamaya ilişkin formları
B1.D.19. Dinlediklerinin/ konuşulduğu ögelerle verilen içeren ifadeleri belirler. doldurur.
izlediklerinin konusunu diyaloglara katılır. bilgileri anlatır. B1.O.24 Seyahat ve konakla- B1.Y.39. Geleceğe
belirler. B1.SE.28. Tavsiye/ B1.SÜ.26. Bir maya ilişkin bilgileri seçer. yönelik tahminler/çıka-
B1.D.20. Dinlediklerinde- uyarı içeren diya- etkinlikle ilgili B1.O.56. Metindeki genel- rımlar içeren metinler
ki/izlediklerindeki ana loglar kurar. duyuru yapar. leme/şart/varsayım veya yazar.
düşünce ve yardımcı B1.SE.23. Gerekçe- olasılık bildiren ifadeleri ayırt B1.Y.62. Yazılarında
düşünceleri belirler. lendirerek günlük eder. düşünceyi geliştirme
B1.D.44. Gerekçelendir- hayata ilişkin (özür B1.O.31. Tartışma içeren me- yollarını kullanır.
me ifadelerini belirler. dileme, şikâyet, tinlerdeki temel düşünceleri B1.Y.13. Taslak oluştura-
B1.D.1. Toplumsal yaşam telafi etme vb.) belirler. rak metinler yazar.
alanlarındaki ihtiyaç ve diyaloglara katılır. B1.O.33. Onay/kabul/ret veya B1.Y.14. Sosyal medya,
durumlara ilişkin metin- ekleme ifadelerini belirler. günlük/ağ günlüğü
leri/konuşmaları anlar. B1.O.49. Metnin içeriğine (blog) metinleri yazar.
B1.D.22. Tahmin ifadeleri ilişkin tahminlerde bulunur. B1.Y.31. Resmî yazış-
içeren bir metni anlar. B1.O.54. Okuduklarından malarda uygun kalıp
hareketle çıkarımlar yapar. ifadeleri kullanır.
B1.O.67. Bilinen ve güncel B1.Y.54. Basit raporlar
konulardaki metinleri anlar. yazar.
B1.Y.55. Deneme yazar.
İletişimsel İşlevler, Dil Yapıları, Önerilen Örnek Konular, Dil İfadeleri
* Doğa hakkında bilgi isteme, *Önceki dil bilgisi *Doğada Tek Başına
bilgi verme konuları (bağlama *Kamp Hayatı (Doğa Gezisi Duyurusu)
* Konaklama/rezervasyon uygun olanlar) *Doğa Olayları
hakkında bilgi isteme, bilgi *Gelecek zamanın *Diğer Canlılarla İletişim
verme rivayeti (-AcAkmIş) (Haçiko Hikâyesi)
* İnsan - çevre ilişkisi hakkında *Ünlemler (Yaa! Aa! *Yeryüzü Şekilleri
bilgi isteme, bilgi verme Öyle mi?, Gerçekten *Doğal Hayat (Canlılar, Vahşi Yaşam, Habitat)
* İhtimal/olasılık hakkında bilgi mi? Ay inanmıyorum!
Dil İfadeleri
isteme, bilgi verme Şaka! Bravo!)
* Planlarını/tasarılarını/hayal- *Yansıma ünlemler - Okul, bu seneki doğa kampını nerede yapacakmış?
lerini anlatma (cıvıl cıvıl, gürül gürül, - Bu seneki doğa kampı Fethiye’de yapılacakmış.
* Uyarıda bulunma küt küt, şırıl şırıl, pırıl ***
* Tavsiye etme pırıl) - Aaa! Bu kelebekler çok güzel./Gözlerime inanamıyorum, bunlar yavru
* Duyuru yapma sincap!
* Gerekçelendirme ***
* İzlenimleri anlatma - Ormanların kampçılar tarafından temiz bırakılması gerekir. Kirletilen
* Şikâyet/yakınma bildirme ormanların büyük bir çevre sorunu olduğunu düşünüyorum.
* Yorumlama ***
* Varsayımda bulunma - Bu orman çok sakin. Kışın da çok güzel kamp yapılabileceğini düşü-
* Çıkarım yapma nüyorum.
***
-Kuraklığın bölgede uzun süreceğini düşünürsek canlı türünün azala-
cağı öngörülebilir.
272
8.5.5. Ortaöğretim B2 İzlence Tablosu

Ortaöğretim B2
1. TEMA
Dünyayı Dönüştürenler: Olaylar, Olgular, Kişiler
KAZANIMLAR
Konuşma
B2.D.10. Dinlediklerinin/ B2.SE.23. Diyaloğa B2.SÜ.8. Bir olayı/ B2.O.41. Okuduklarında B2.Y.60. Yazma ama-
izlediklerinin konusunu uygun (giriş, sürdürme, durumu/işi oluş biyografik bilgileri belirler. cını belirler.
belirler. sonlandırma) sırası ve mantık B2.O.30. Metnin türünü ve B2.Y.61. Yazma amacı-
B2.D.21. Olay ve bilgileri ifadeler kullanır. akışına göre türün temel özelliklerini na uygun strateji,
zaman ve mantık akışı- B2.SE.20. Diyaloglarında anlatır. belirler. yöntem ve teknikleri
na göre sıralar. karşılaştırmalara yer verir. B2.SÜ.34. Oku- B2.O.1. Söz varlığı unsurla- kullanır.
B2.D.20. Dinlediklerini/ B2.SE.14. Bir uzmanlık duklarını/dinledik- rını bağlamdan hareketle B2.Y.5. Bilgilendirme
izlediklerini içerik açısın- alanıyla ilgili terim ve lerini/izlediklerini anlamlandırır. veya değerlendirme
dan karşılaştırır. kalıp ifadeler kullanarak özetler. B2.O.9. Karmaşık me- içeren tanıtım metin-
B2.D.1. Söz varlığı bir diyaloğa katılır. B2.SÜ.37. Bir tinlerdeki karşılaştırma leri yazar.
unsurlarını bağlamdan B2.SE.4. Konuşmalara süreci aşamalarıyla unsurlarını belirler. B2.Y.55. Farklı kay-
hareketle anlamlandırır. uygun ifade ve kalıpları ayrıntılı anlatan B2.O.31. Gazete, dergi ve naklardan elde ettiği
B2.D.33. İlgi veya kullanarak katılır. konuşmalar yapar. çoklu ortamlardan ilgi bilgileri sentezleyen
uzmanlık alanına ilişkin B2.SE.43. Farklı bakış B2.SÜ.9. Görsel alanına giren metinleri metinler yazar.
bir söyleşiyi/dersi veya açılarına yer vererek ögelerle verilen bulur. B2.Y.37. Biyografi
metinleri yazar.
konuşmayı takip eder. konuşmalara katılır. bilgileri B2.O.24. Metinlerde olay
B2.Y.36. Aynı kav-
B2.D.8. İlgi veya ihtiyacı- B2.SE.18. Gerekçelendi- anlatır. ve bilgileri zaman ve man-
ram alanına giren
na yönelik bilimsel bir rilmiş görüş ve önerileri B2.SÜ.18. Geçmiş tık akışına göre sıralar.
kelimeleri kullanarak
sunumu takip eder. belirler. veya gelecekle B2.O.18. Gerekçelendi-
metinler yazar.
B2.D.26. Dinledikleriyle/ ilgili (kişi, durum, rilmiş görüş ve önerileri B2.Y.42. Okuduklarını/
izledikleriyle ilgili çıka- olay vb.) duygu belirler. dinlediklerini/izledik-
rımlarda bulunur. ve düşüncelerini B2.O.61. Okuduklarını lerini özetler.
anlatır. özetler. B2.Y.1. Yazılarında yeni
B2.SÜ.16. Dilek ve öğrendiği kelimeleri/
pişmanlık ifade- kalıp ifadeleri kullanır.
lerini kullanarak B2.Y.2. Amacına uy-
geçmiş olaylar/ gun öz geçmiş yazar.
durumlar hakkında B2.Y.6. Günlük hayata
konuşur. dair konularda soru-
lar hazırlar, sorulara
cevap verir.
İletişimsel İşlevler Dil Yapıları Örnek Konular Açıklamalar
*Tanıtma (olaylar, *Önceki dil bil- *Bilim İnsanlarının Biyografileri Dil Bilgisi: Kademeler-
olgular, kişiler) gisi yapılarının *Tarihî Kişiliklerin Biyografileri Önemli Bir Olayın (Keşif- in yapılandırılmasında
* Geçmiş bir olaydaki kullanımı ler, İcatlar vb.) Anlatımı temalara göre ve her
kişileri ve durumu *-DIr *Tarihî Bir Olay ve Olaylar Dizgesi (İnfografik, Olay tema kapsamında dil
Tasvir etme *Birleşik *Anlatımı) bilgisi konuları önerilmekle
*Sıralama zamanlar birlikte ders kitap setlerinin
Dil İfadeleri
*Olayları ve süreçleri (-yordu, -yor- hazırlanmasında dil bilgisi
anlatma mUş, -mIşDı, - Tıp adamı, astro- - İbn-i Sina’nın tıp ilmine dair konularının dağılımı işlenen
*Karşılaştırma -AcAkDı) nom, yazar ve filo- araştırmaları özgün nitelikler konuya iletişimsel işleve
*Gerekçelendirme *Bağlaç ve zof İbn-i Sînâ, Buhara taşır. Bu yüzden Doğu ve Batı göre aşamalılık ve sarmallık
*Değerlendirme edatlar: dahi/ yakınlarındaki Efşene hekimliğine kelimenin tam ilkeleri dikkate alınarak
*Ekleme bile/hatta/ köyünde 980 yılında anlamıyla 600 yıl hükmetmiştir. yeniden yapılandırılabilir.
***
*Çıkarım yapma üstelik, veya, dünyaya gelmiş ve - Sonuç olarak İbn-i Sînâ, çoğu Edatlar ve bağlaçlar dil
*Özetleme veyahut, Hamedan şehrinde fizik, astronomi ve felsefeyle bilgisi tablosundan seçilerek
*Buna ek ola- 1037 yılında vefat ilgili 150’yi aşkın eser yazmıştır. konuya uygun şekilde
rak, ilaveten etmiştir. ** kullanılabilir.
*Birleşik cümle *** - Günümüzde dahi/bile tıp
yapıları - İbn-i Sînâ’nın fakültelerinde İbn-i Sina’nın “El-
*Oranla, nispet- “Kitabu’ş-Şifa (Sağlık Kanun fi’t Tıb (Tıp Kanunu)”
Kitabı)”sı, “El-Kanun kitabı kullanılır.
le, kıyasla
fi’t Tıb (Tıp Kanunu)” ***
- Üstelik/hatta günümüzde tıp
kitabına oranla/nis- fakültelerinde İbn-i Sina’nın Tıp
petle/kıyasla/nispe- Kanunu kitabı kullanılır.
ten daha kapsamlıdır.
273
Ortaöğretim B2
2. TEMA
Mecazların Dünyası
KAZANIMLAR
Konuşma
B2.D.2. Mecazlı B2.SE.5. Diyaloglarında B2.SÜ.4. Bir metni B2.O.3. Bağlamdan hare- B2.Y.31. Metinlerin-
ifadeleri belirler. deyim ve mecazlı ifadeler uygun vurgu ve ketle mecazlı ifadeleri ve de bağlama uygun
B2.D.13. Öyküleyici/ kullanır. tonlamayla seslen- kalıpları anlamlandırır. mecazlı ifadeleri
bilgilendirici metinle- B2.SE.34. Diyaloglarında dirir. B2.O.26. Öyküleyici/ kullanır.
rin konusunu ve ana vurgu ve tonlamaya dikkat B2.SÜ.5. Konuş- edebî metinlerdeki olay B2.Y.38. Bir metni
fikrini belirler. eder. malarında bağlama örgüsünü, yer, zaman ve kendi cümleleriyle
B2.D.12. Öyküleyici B2.SE.39. Konuşmaların- uygun mecazlı kişilerle ilgili ayrıntıları yeniden yazar.
metinlerdeki temel da zenginleştirici unsurlara ifadeleri kullanır. belirler. B2.Y.47. Giriş,
unsurları belirler. (anekdot, fıkra) yer verir. B2.SÜ.28. Konuş- B2.O.27. Öyküleyici/edebî gelişme ve sonuç
B2.D.41. Mizahi B2.SE.6. Konuşma malarında mizahi metinlerde yer alan kişile- paragrafları yazar.
ifadelerin anlamlarını esnasında sorular sorar ve ögeler kullanır. rin özelliklerini belirler. B2.Y.12. Öyküleyici
belirler. sorulara cevap verir. B2.SÜ.8. Bir olayı/ B2.O.29. Öyküleyici/bilgi- metinler yazar.
B2.D.40. Mizahi B2.SE.3. Yanlış anlamaları durumu/işi oluş lendirici metinlerin tema, B2.Y.53. Dolaylı
metinlerin iletisini veya hatalarını telafi edici sırası ve mantık konu ve ana duygusunu anlatım içeren
belirler. kalıpları kullanır. akışına göre anlatır. belirler. metinler yazar.
B2.D.14. Konuşmacı- B2.SE.12. Sözsüz iletişim B2.SÜ.10. Yazılı/ B2.O.7. Karmaşık betimle- B2.Y.13. Kurmaca
nın duygu durumla- unsurlarını konuşma sözlü bir metni yici ifadeleri belirler. metinler yazar.
rını ayırt eder. amacına uygun biçimde kendi cümleleriyle B2.O.28. Öyküleyici/edebî
B2.D.16. Vurgu, kullanır. aktarır. metinlerdeki temel çatış-
tonlamadan kaynak- B2.SE.30. Diyaloglarda B2.SÜ.11. Konuş- mayı/çatışmaları belirler.
lanan anlam farkını duygularını ifade eder ve malarını doğrudan/ B2.O.46. Mizahi unsurları
ayırt eder. duygularını yansıtan kişiye dolaylı alıntılarla belirler.
B2.D.5. Betimleyici uygun karşılıklar verir. destekler. B2.O.24. Metinlerde olay
ifadeleri belirler. ve bilgileri zaman ve man-
tık akışına göre sıralar.
B2.O.14. Metinlerdeki örtük
iletileri belirler.
B2.O.49. Okuduklarından
hareketle çıkarımlar yapar.
* Sıralama *Birleşik zamanlar *Deyim/Atasözü Hikâyeleri
- Süreçleri anlatma *Bağlaç ve edatlar: öyleyse, *Şiir
* Betimleme meğerse, bilakis, bundan böyle, ki *Masal
* İma etme *Doğrudan ve dolaylı anlatım *Mizahi Metinler
* Çıkarımda bulunma (-DIğInI söyledi/söylemiş, -AcAğInI *Türküler, Şarkılar/Hikâyeleri
* Doğrudan/dolaylı söyledi/söyler vb.) *Hikâye
anlatma *Efsaneler
* Duyguları ifade etme
Dil İfadeleri
* Telafi etme
- Bir varmış, bir yokmuş… Evvel zaman ***
içinde, kalbur saman içinde, bir padişa- - Meğerse o at Köroğlu’nunmuş.
hın üç oğlu varmış. -”Öyleyse ben atımı alırım.” demiş Köroğlu.
Padişah, her gün yaşlandığını fark et- - O at senin değil. Bilakis Köroğlu’nun.
mekte, kendisinden sonra hangi oğlunu - Köroğlu “Bundan böyle Bolu Beyi en büyük hasmımdır.”
tahta çıkaracağını kara kara düşünmek- demiş.
teymiş. Günlerden bir gün, üç oğlunu da ***
yanına çağırmış, onlara: - Köroğlu, Bolu Beyi’nden intikam alacağını/-DIğInI söyle-
-Söyleyin bakayım, diye sormuş, beni ne di/söylemiş, -AcAğInI söyledi/söyler.
kadar seviyorsunuz? diye sormuş.
***
- Bilgenin eteklerine zil takarmış ki bö-
cekler kaçsın da ezmeyeyim diye.
274
Ortaöğretim B2
3. TEMA
Bir Açık Hava Müzesi: Anadolu
KAZANIMLAR
Konuşma
B2.D.37. Dinlediklerine B2.SE.36. Herhangi bir B2.SÜ.6. Gözlem B2.O.12. Karmaşık bilgiler B2.Y.7. Haber
ilişkin notlar alır. konuda röportaj yapar/ ve izlenim içe- içeren duyuru, ilan, afiş/ metinleri yazar.
B2.D.9. Sesli ve/veya verir. ren konuşmalar broşür veya reklam metin- B2.Y.44. Afiş
görüntülü haberlerden B2.SE.38. Ana dili yapar. lerinden ihtiyaç duyduğu veya broşür
ihtiyaç/ilgi duyduğu konuşurları arasında B2.SÜ.7. Betim- bilgileri seçer. benzeri metinler
bilgileri seçer. geçen konuşmalara katılır. leyici ifadeler B2.O.13. Reklam metinleri- hazırlar.
B2.D.8. İlgi veya ihtiya- B2.SE.16. Afiş/broşür veya kullanarak nin ayırt edici dil özellikle- B2.Y.50. Gözlem
cına yönelik bilimsel bir reklam metinlerinin dili konuşmalar rini belirler. ve izlenimleri
sunumu takip eder. veya içeriği hakkındaki yapar. B2.O.40. İlgi veya uzman- içeren gezi yazı-
B2.D.5. Betimleyici konuşmalara katılır. B2.SÜ.12. lık alanına giren metin- ları yazar.
ifadeleri belirler. B2.SE.11. İhtiyacı olan her- Kurgusal/hayalî lerdeki ana ve yardımcı B2.Y.30. Bir
B2.D.4. Sesli ve/veya hangi bir konuda ayrıntılı durum veya düşünceleri belirler. konuyla ilgili bilgi
görüntülü yönergeleri bilgi ve açıklama ister. olaylara ilişkin B2.O.7. Karmaşık betimle- notları hazırlar.
takip eder. B2.SE.27. Kurgusal (hayal, konuşur. yici ifadeleri belirler. B2.Y.11. Bağda-
B2.D.6. Gürültülü varsayım vb.) olay ve du- B2.SÜ.9. Görsel B2.O.15. Görsellerle oluş- şıklık unsurlarına
ortamlarda gerçekleşen rumlara yönelik diyaloglar ögelerle verilen turulmuş bir metindeki dikkat ederek
karmaşık duyuru ve kurar. bilgileri anlatır. iletileri belirler. metinler yazar.
anonsları takip eder. B2.O.11. Metin içi ve/veya B2.Y.14.
B2.D.22. Kişisel bilgi ve metinler arası karşılaştır- Bağlayıcıları
görüş isteyen/bildiren malar yapar. kullanarak nes-
metinleri (röportaj vb.) ne/yer/durum
anlar. veya olaylarla
B2.D.44. Bağdaşıklık ilgili görüşlerini
ögelerinin anlama anlatan metinler
etkisini fark eder. yazar.
İletişimsel
İşlevler
* Kişiler/yerler hakkında *Sıfatlar ve sıfat fiiller *Anadolu’nun Tarihî ve Doğal Güzellikleri (Turizm Kataloğu Şeklinde:
bilgi isteme, bilgi verme (-Ar, -mAz, -AsI) *Göbeklitepe, Kapadokya, Efes Antik Kenti, Nemrut Dağı vb.)
* Örneklendirme * örnek verecek olursak, *Evliya Çelebi
* İzlenimleri anlatma örnek vermek gerekirse *Bir Başka Gözle Anadolu (Yabancıların Gözünden Anadolu)
* Betimleme *Edatlar: Meğerse,
Dil İfadeleri
* Varsayımda bulunma mademki …
* Değerlendirme *Fiillerde edilgenlik, - Türkiye’de 18 tarihî eser UNES- -Dünyanın en mükemmel gün
* Açıklama isteme ettirgenlik (tarafından) CO Dünya Kültür Mirası listesine doğumu ya da gün batımı keyfi için
* Varsayalım (ki), var- alınmıştır. Nemrut Dağı kesinlikle görülmeli.
sayıyorum, diyelim (ki), *** ***
farz edelim (ki) - Örnek verecek olursak/örnek - Mademki İstanbul’a gidiyorsunuz
vermek gerekirse Adıyaman’da o zaman Kız Kulesi’ni de kesinlikle
bulunan Nemrut Dağı görülesi görmelisiniz.
bir güzelliğe sahiptir. ***
*** - Meğerse Truva Atı UNESCO Dün-
- Varsayalım (ki), varsayıyorum, ya Kültür Mirası listesindeymiş.
diyelim (ki), farz edelim (ki) … ne ***
yaparsın? - Selimiye Camii/Camisi, Osmanlı
hükümdarı II. Selim tarafından Mi-
mar Sinan’a yaptırılmıştır.
275
Ortaöğretim B2
4. TEMA
Kariyer Planım
KAZANIMLAR
Konuşma
B2.D.33. İlgi veya B2.SE.7. Bir tartışmaya, uy- B2.SÜ.15. Konuşma- B2.O.40. İlgi veya uzmanlık B2.Y.27. Plan/
uzmanlık alanına ilişkin gun soru ve yönlendirmeler- larında onay/kabul/ alanına giren metinlerdeki tasarı/hayallerini
bir söyleşiyi/dersi veya le başkalarının da katılımını ret veya ekleme ana ve yardımcı düşünce- anlatan metinler
konuşmayı takip eder. sağlar. ifadelerini kullanır. leri belirler. yazar.
B2.D.17. Tartışmaya B2.SE.22. Yüz yüze veya B2.SÜ.25. Kişisel B2.O.49. Okuduklarından B2.Y.2. Amacına
dayalı metinlerde iddia, iletişim araçlarını kullanarak gelişimine (kariyer, hareketle çıkarımlar yapar. uygun öz geçmiş
açıklama ve yorumları kişisel veya mesleki görüş- meslek, yetenek vb.) B2.O.42. Grafik, tablo, yazar.
ayırt eder. meler gerçekleştirir. ilişkin planlarını anlatır. diyagram gibi unsurlarla B2.Y.54. Anket
B2.D.23. Plan/tasarı/ B2.SE.10. Tekrarı istendiğin- B2.SÜ.24. Plan/tasarı/ sunulan terim, kısaltma, hazırlar.
hayalleri anlatan bir de söylediklerini ayrıntılandı- hayallerini uygun kavram ve bilgileri belirler. B2.Y.22. İş mek-
konuşmayı anlar. rarak açıklar. ifadeleri kullanarak B2.O.18. Gerekçelendirilmiş tubu yazar.
B2.D.27. Etkin katılma- B2.SE.28. Plan/tasarı/hayal- anlatır. görüş ve önerileri belirler. B2.Y.62. Tartışma
dığı konuşmaları ana B2.SÜ.26. İçinde B2.O.5. Talimat içeren yön- ortamında
lerin konuşulduğu diyalogla-
hatlarıyla takip eder. bulunduğu durum/ lendirmeleri takip eder. konuşulanları not
ra katılır.
B2.D.18. Gerekçelendi- eğitim süreci veya B2.O.37. Onay/kabul/ret eder.
B2.SE.9. Diyaloglarında yaptığı iş hakkında
rilmiş görüş ve önerileri öneri ifadeleri kullanır. veya ekleme ifadelerini B2.Y.63. Grup
konuşur.
belirler. B2.SE.19. Kendisinden bilgi belirler. çalışmalarında
B2.SÜ.21. Bir konuyla
B2.D.26. Dinledikleriyle/ istenen konuşmalara (anket, konuşulanları
ilgili görüşlerini
izledikleriyle ilgili çıka- mülakat vb.) katılır. içeren özet metin
gerekçelendirerek
rımlarda bulunur. B2.SE.1. Konuşmalarında açıklar. yazar.
B2.D.22. Kişisel bilgi ve onay/kabul/ret veya ekleme B2.SÜ.14. İlgi alanına B2.Y.23. Aldığı/
görüş isteyen/bildiren ifadelerini kullanır. giren bir konuda almak istediği
metinleri (röportaj vb.) B2.SE.3. Yanlış anlamaları grafik, diyagram, ürün/hizmetle
anlar. veya hatalarını telafi edici tablo vb. kullanarak ilgili yazışmalar
kalıpları kullanır. sunumlar yapar. yapar.
B2.SÜ.40. Bir cümleyi B2.Y.39. Tartışma
veya kısa bir metni ortamında
farklı vurgu ve tonla- konuşulanları not
malarla yeniden ifade eder.
eder.
* Meslekler hakkında *Yeterlilik fiilinin ba- *Mesleki Eğilim Testi-Öneri
bilgi isteme, bilgi verme sit zamanlı çekimleri *Kişilik Envanteri
* İlgi alanları hakkında * Yeterlilik fiilinin *Uzmanlar Tartışıyor: Güncel Meslekler/Geleceğin Meslekleri
bilgi isteme, bilgi verme şart birleşik zamanlı *Kariyer Planlaması
* Tercihleri bildirme çekimleri
Dil İfadeleri
* Planlarını/tasarılarını/ (-sAyDI, -IrsA)
hayallerini anlatma - İnanıyorum/eminim ki sen çok güzel öykü- - Şunu söylemeye/anlatmaya
* Çıkarımda bulunma *Edat ve bağlaçlar: ler yazabilirsin. Yeter ki çok çalış. çalışıyorum.
* Gerekçelendirme ne var ki, lakin, yeter *** ***
* Görüş Bildirme/öneri- ki, hâlbuki, … - Kesinlikle sana/size katılıyorum. -Sen ne düşünüyorsun/bana ne
de bulunma *AcAğI için, -AcA- - Kesinlikle sana katılıyorum. önerirsin/ne tavsiye edersin?/be-
* Koşul/şart bildirme ğından, mAdIğI - Sana/size katılıyorum/Bence de/kesinlikle/ nim yerimde olsan ne yapardın?
* Yorumlama/değerlen- sürece (çok) haklısın(ız)/senin/sizin gibi düşünü- - Ben olsaydım/Senin yerinde
dirme *İnanıyorum ki … yorum. ben olsaydım/Bana sorarsan/Ben
* Telafi etme yeter ki … *** olsam/Bence/Bana göre/Bana
* Söz sırası alma - Sizi anlayamadım, ne demek istediniz? kalırsa...
* Açıklama isteme - Bunu mu söylemek istediniz? ***
- Nasıl yani?/Şöyle ki … . Sonuçlara göre sen kariyer planla-
- Nasıl anlatabilirim? manı ….. meslek üzerine yapabilir-
- Hâlâ anlamıyorum. sin./Çünkü ….
- Demem o ki …
- Daha açık ifade etmek gerekirse …
- Başka bir deyişle …
- Yani, … ./
276
Ortaöğretim B2
5. TEMA
Türkiye’de Öğrenci Olmak
KAZANIMLAR
Konuşma
B2.D.32. Sesli ve/ B2.SE.36. Herhangi bir B2.SÜ.26. İçinde B2.O.12. Karmaşık bilgi- B2.Y.20. Biçim ve
veya görüntülü sosyal konuda röportaj yapar/ bulunduğu durum/ ler içeren duyuru, ilan, içerik özelliklerine
medya iletilerini verir. eğitim süreci veya afiş/broşür veya reklam dikkat ederek resmî
yorumlar. B2.SE.37. Konuşmalarında yaptığı iş hakkında metinlerinden ihtiyaç yazılar (dilekçe vb.)
B2.D.22. Kişisel ikna edici ifadeleri kullanır. konuşur. duyduğu bilgileri seçer. yazar.
bilgi ve görüş isteyen/ B2.SE.8. Gerekli durum- B2.SÜ.6. Gözlem B2.O.15. Görsellerle B2.Y.19. Resmî
bildiren metinleri larda yeniden yapılandıra- ve izlenim içeren oluşturulmuş bir metin- yazışmalarda
(röportaj vb.) anlar. rak ayrıntılı sorular sorar. konuşmalar yapar. deki iletileri belirler. uygun kalıp ifadeleri
B2.D.3. Resmî B2.SE.9. Diyaloglarında B2.SÜ.14 İlgi B2.O.42. Grafik, tablo, kullanır.
konuşmalardaki kalıp öneri ifadeleri kullanır. alanına giren bir diyagram gibi unsur- B2.Y.25. Kendisiyle
ifadeleri tanır. B2.SE.25. Kamu, iş veya konuda grafik, larla sunulan terim, ilgili durum/eğitim
B2.D.6. Gürültülü or- eğitim alanında çeşitli diyagram, tablo kısaltma, kavram ve süreci veya yaptığı
tamlarda gerçekleşen sorunlara ilişkin tartışma- vb. kullanarak bilgileri belirler. iş hakkında metinler
karmaşık duyuru ve lara katılır. sunumlar yapar. B2.O.16. Kişisel veya yazar.
B2.SE.2. Resmî ve diplo- B2.SÜ.9. Görsel resmî yazışmalarla B2.Y.21. Ayrıntılı
anonsları takip eder.
e-posta ve iletiler
B2.D.7. Görüntülü ve/ matik ortamlara uygun ögelerle verilen iletilen mesajlardaki
yazar.
veya sesli reklamlarda kalıp ifadeleri kullanır. bilgileri anlatır. ayrıntıları belirler.
B2.Y.29. Günlük ha-
sunulan açık ve örtük B2.SE.17. Gerekçelendire- B2.SÜ.27. İstek B2.O.23. Eğitim veya iş
yata ilişkin karmaşık
iletileri belirler. rek günlük hayata ilişkin veya şikâyetlerini hayatıyla ilgili metinleri
bir süreci (oturma
B2.D.18. Gerekçe- (özür dileme, şikâyet, anlatır. anlar. izni alma, iş/burs
lendirilmiş görüş ve telafi etme vb.) diyalogla- B2.SÜ.20. B2.O.4. Resmî veya başvurusunda
önerileri belirler. ra katılır. Konuşmalarında özel yazışmalardaki bulunma vb.) basa-
B2.D.30. Görüş/eleşti- B2.SE.11. İhtiyacı olan her- gerekçelendirme kelime ve kalıp ifadeleri maklarıyla açıklayan
ri veya yorumları ayırt hangi bir konuda ayrıntılı ifadelerini kullanır. belirler. metinler yazar.
eder. bilgi ve açıklama ister. B2.SÜ.31. B2.Y.48. Metinlerin-
Hazırlıksız de kısaltmalara yer
konuşmalar yapar. verir.
B2.Y.15. Yazılarında
öneri ifadelerini
kullanır.
İletişimsel
İşlevler
* Kişiler/Yerler *Zarf fiiller (-AlI, *Türkiye’de Eğitim/Eğitim Sistemi
hakkında bilgi is- -DIkçA, -DIğI(m) *Barınma, Sosyal Hayat vb. Bilgiler
teme, bilgi verme kadarıyla, *Türkiye’deki Üniversiteler (Afiş, Broşür vb.)
*Gereklilik sürece/boyun- *Öğrenci Röportajları
bildirme ca/süresince) *Öğrenci Kulüpleri
*Gerekçelendirme * -DIğI için, -dAn *Üniversiteye Başvuru/Davet
*Talep etme dolayı *Denklik Formu
*Tavsiye etme * -mIş olman *Oturma İzni Formları
*Öneride bulun- lazım
Dil İfadeleri
ma * -mAktA
*Şikâyet/yakınma * Gereklilik - Türk tarihi ve dili hakkında - Türkiye’ye gelmeden önce mutlaka konsolos-
bildirme kipleri (-mAlI, araştırmalar yapan bir öğrenciyim. luktan eğitim vizesi almalısın.
*İzlenimleri lazım/gerek) Üniversitenizde bu alanda lisans - Türkiye’ye geldikten sonra oturma izni için
anlatma * -mAdAn öğrenimi görmek istiyorum. Üniver- mutlaka randevu almalısın.
*Görüş bildirme önce/-dIktAn sitenizin öğrenci kabul şartlarını ***
*İkna etme sonra …-mAlIsIn öğrenebilir miyim? -Ne tavsiye edersin?/benim yerimde olsan ne
*Yorumlama/ *** yapardın?
değerlendirme - Türkiye’ye geleli iki ay olmasına -Yurtta kalmamı tavsiye eder misin?
*Sıralama rağmen buraya hemen alıştım. - Kesinlikle/Emin değilim./Olabilir./Bana sorar-
- Türkiye’de kaldıkça Türkçemi daha san/Ben olsam …
da ilerleteceğim.
-Türkiye’de kaldığım sürece/bo-
yunca/süresince Türkçemi daha da
geliştireceğim.
277
Ortaöğretim B2
6. TEMA
Geleceğin Dünyası
KAZANIMLAR
Konuşma
B2.D.26. Dinledik- B2.SE.8. Gerekli durum- B2.SÜ.14. İlgi alanına B2.O.2. Bir uzmanlık B2.Y.16. Bir konuya
leriyle/izledikleriyle larda yeniden yapılan- giren bir konuda grafik, alanıyla ilgili terim ve ilişkin görüş veya
ilgili çıkarımlarda dırarak ayrıntılı sorular diyagram, tablo vb. kalıp ifadeleri anlar. önerilerini gerek-
bulunur. sorar. kullanarak sunumlar B2.O.22. Tartışmacı çeleriyle anlatan
B2.D.28. Metinlerde- B2.SE.3. Yanlış anlama- yapar. metinlerdeki iddiaları, metinler yazar.
ki anahtar kelimeleri ları veya hatalarını telafi B2.SÜ.22. Konuşmala- destekleyici ve karşıt B2.Y.49. Grafik,
belirler. edici kalıpları kullanır. rında konuşma ortam görüşleri ayırt eder. tablo vb. şekilde
B2.D.19. Bir konuş-
B2.SE.18. Gerekçelendi- ve bağlamına uygun B2.O.50. Metindeki ge- ifade edilmiş bilgi-
mayı başlatma, sür-
dürme ve sonlandır- rilmiş görüş ve önerileri ifadeleri kullanır. nelleme/şart/varsayım leri yorumlayarak
maya yönelik kalıp belirler. B2.SÜ.30. Bilimsel ko- veya olasılık bildiren yazar.
ifadeleri belirler. B2.SE.11. İhtiyacı olan nulara ilişkin öneri/tes- ifadeleri ayırt eder. B2.Y.17. Yorum ve
B2.D.43. Tahmin herhangi bir konuda pit veya çıkarım içeren B2.O.42. Grafik, tablo, değerlendirmeler
ifadeleri içeren bir ayrıntılı bilgi ve açıkla- konuşmalar yapar. diyagram gibi unsur- içeren metinler
metni anlar. ma ister. B2.SÜ.29. Güncel larla sunulan terim, yazar.
B2.D.33. İlgi veya B2.SE.21. Telefonla alı- gelişmeler hakkında kısaltma, kavram ve B2.Y.28. Geleceğe
uzmanlık alanına nan hizmetlere yönelik konuşmalar yapar. bilgileri belirler. yönelik tahminler/
ilişkin bir söyleşiyi/ görüşmeler gerçek- B2.SÜ.9. Görsel B2.O.38. Geleceğe çıkarımlar içeren
dersi veya konuş- leştirir. ögelerle verilen bilgileri yönelik duygu veya metinler yazar.
mayı takip eder. B2.SE.29. Bir şeyin işle- anlatır. düşünceleri içeren B2.Y.13. Kurmaca
B2.D.30. Görüş/eleş- yişine/yapılışına ilişkin B2.SÜ.19. Bir konuyu metinleri anlar. metinler yazar.
tiri veya yorumları
diyaloglara katılır. olumlu ve olumsuz B2.O.18. Gerekçelendi- B2.Y.33. Belli bir
ayırt eder.
B2.D.11. Dinledikle- B2.SE.14. Bir uzmanlık yönleriyle değerlendi- rilmiş görüş ve önerileri alana yönelik temel
rindeki/izlediklerin- alanıyla ilgili terim ve ren konuşmalar yapar. belirler. terimleri kullanarak
deki ana düşünce ve kalıp ifadeler kullanarak B2.SÜ.12. Kurgusal/ B2.O.6. Kullanım kıla- metinler yazar.
yardımcı düşüncele- bir diyaloğa katılır. hayalî durum veya vuzlarındaki yönlendir- B2.Y.35. Anahtar
ri belirler. B2.SE.27. Kurgusal (ha- olaylara ilişkin konuşur. meleri takip eder. kelimelerden
B2.D.24. Konuş- yal, varsayım vb.) olay B2.SÜ.48. Konuşmala- B2.O.58. Bilgisayar vb. hareketle metinler
malardaki teknoloji ve durumlara yönelik rında teknolojiyle ilgili teknolojik araçlardaki yazar.
ve yeniliklerle ilgili diyaloglar kurar. söz varlığını kullanır. yönerge ve bildirimleri B2.Y.64. Yazıla-
ifadeleri belirler. B2.SE.41. Bir olay veya B2.SÜ.17. Konuşma- anlar. rında teknolojiyle
durumla ilgili tahmin/ larında bir uzmanlık ilgili söz varlığını
öneri/çıkarım içeren alanıyla igili terim ve kullanır.
konuşmalar yapar. kalıp ifadeleri kullanır.
İletişimsel
İşlevler
*Gelecek olaylar/du- *Edat ve bağlaçlar *Teknoloji ve Bilimdeki Gelişmeler *Robotlar İş Başında
rumlar hakkında bilgi (oysa, oysaki, sanki, *Sanal Alışveriş *Uluslararası Öğrencilerin Geleceğe
isteme, bilgi verme mademki, ne var ki, *Tüketim Çılgınlığı Bakışı
*İhtimal/olasılık hak- sanki, -E doğru) *Yapay Zekâ *Distopya/Ütopya (Kurgusal Metin)
kında bilgi isteme, *-DEn başka… *Robotik Kodlama
bilgi verme * Varsayalım (ki),
Dil İfadeleri
* Çıkarımda bulunma varsayıyorum, diye-
* Gerekçelendirme lim (ki), farz edelim - Söz hakkı alabilir miyim/Bir şey söyleye- - Büyük ihtimalle/muhtemelen/
* Varsayımda bu- (ki), kabul edelim bilir miyim? mümkün/olası 50 yıl sonra alışveriş
lunma (ki), düşünelim (ki) *** yapmak sadece sanal ortamda
* Görüş bildirme * Büyük ihtimalle, Bana göre sanal alışveriş insanları tüketim mümkün olacak.
*Yorumlama/değer- muhtemelen, çılgınlığa sevk etmektedir. ***
lendirme mümkün, olanaklı, *** - Alışverişin sadece sanal yapılması
* Tahmin etme/ön- olası Sonuç olarak/sonuçta/uzun lafın kısası (…) durumunda, hâlinde/yapıldığı takdir-
görüde bulunma * -mAsI durumun- *** de tüketim çılgınlığı önlenemez bir
* Telafi etme da/hâlinde, -dIğI Dinlediğiniz/ilginiz/sabrınız/zaman ayırdığı- hâl alacaktır.
* Söz sırası alma takdirde, nız için teşekkür ederim/ediyorum. ***
* Sınıflama * -AcAğInI düşünü- *** - Gelecekte insanların yaptığı birçok
* Açıklama isteme yorum - Varsayalım (ki)/varsayıyorum/diyelim (ki)/ işi robotların yapacağını düşünüyo-
* Eleştiride bulunma * -AcAksA, - farz edelim (ki) 50 yıl sonra gerçek para kulla- rum. Böyle bir durumda dünyada
AcAksA bile … nımı sona erdi. Kredi kartı ile alışveriş, tüketim işsizlik geleceğin en büyük toplumsal
çılgınlığına sebep olmaz mı? problemi olarak görülüyor.
278
Ortaöğretim B2
7. TEMA
Kültür Atlası
KAZANIMLAR
Konuşma
B2.D.36. Dinledikle- B2.SE.13. Kültürel B2.SÜ.35. Kültürel bir B2.O.40. İlgi veya uzmanlık B2.Y.3. Kültürel
rinde/izlediklerinde bağlamlara (gele- öge/gelenek veya alanına giren metinlerdeki bağlama uygun
kültürel özellikleri nekler, kutlamalar, mekân hakkında ana ve yardımcı düşüncele- kutlama ve
belirler. konuşmalar yapar. tebrik mesajları/
davetler, bayram, ri belirler.
B2.D.42. Dinlediği- B2.SÜ.33. Bir etkinliğe metinleri yazar.
temenni, dilek, B2.O.36. Metinde geçen B2.Y.36. Aynı
ni/izlediğini içerik, taziye, anma vb.) ilişkin değerlendirme- kültürel özelliklere ilişkin kavram alanına
anlatım ve beden dili uygun kalıp ler yapar. bilgileri belirler. giren kelimeleri
açısından değer- B2.SÜ.44. Konuşma- kullanarak
ifadeleri kullanarak B2.O.44. Kültürel bağlam-
lendirir. larını bir konu ve ana metinler yazar.
diyaloglara katılır. lara (gelenekler, kutlama,
B2.D.20. Dinledikleri- fikir etrafında planlar. B2.Y.5. Bilgilendir-
ni/izlediklerini içerik B2.SE.20. Diyalog- B2.SÜ.13. İlgi alanına davet, tebrik, bayram, tazi-
me veya değer-
açısından karşılaştırır. larında karşılaştır- giren kültürel bir ye, anma vb.) uygun kalıp lendirme içeren
B2.D.8. İlgi veya ihti- malara yer verir. konuda (gelenek, ifadeleri anlamlandırır. tanıtım metinleri
yacına yönelik bilimsel B2.SE.15. Kültürel ülke, alışkanlık, B2.O.34. Bir metinden yazar.
bir sunumu takip eder. bir öge/gelenek âdet vb.) görsel- istenilen bilgileri seçer. B2.Y.10. Karşılaş-
B2.D.10. Dinledikle- veya mekâna ilişkin lerle desteklenmiş B2.O.21. Herhangi bir tırmaya dayalı
rinin/izlediklerinin konuşmalara katılır. sunum yapar. etkinliğe ilişkin eleştiri/ metinler yazar.
konusunu belirler. B2.SÜ.9. Görsel öge- B2.Y.51. Tarif ve/
B2.SE.33. Etkileşi- yorum veya değerlendirme
veya talimat
B2.D.11. Dinledikle- me dayalı etkinlik lerle verilen bilgileri ifadelerini ayırt eder. içeren metinler
rindeki/izlediklerin- veya oyunlara, ilgili anlatır. B2.O.9. Karmaşık me- yazar.
deki ana düşünce ve söz varlığını kulla- tinlerdeki karşılaştırma B2.Y.4. Ayrıntılı be-
yardımcı düşünceleri narak katılır. unsurlarını belirler. timleyici metinler
belirler. B2.O.10. Aynı konuda yazar.
yazılmış metinleri içerik B2.Y.32. Belli
açısından karşılaştırır. cümle kalıpları
B2.O.11. Metin içi ve/veya veya ifadeleri
metinler arası karşılaştır- farklı şekillerde
malar yapar. yeniden yazar.
B2.O.31. Gazete, dergi ve
çoklu ortamlardan ilgi
alanına giren metinleri
bulur.
* Kültürler hakkında bilgi *Zarf fiiller *Farklı Fültürlerde Evlilik Ritüelleri, Âdetler, İnançlar vb.
isteme, bilgi verme *-ArdI, -yordU…, -ken, -mAk- *Türk Mutfağı (Düğün Bağlamında)
* Etkinlikler hakkında bilgi tAyken, -mAksIzIn, -cAsInA, *Kültürleri Tanıtan Belgesel
isteme, bilgi verme -DIğIndA, -DIğI sırada, -DIğI *Doğumdan Ölüme Âdetler ve Gelenekler (Çocuğa İsim
* Karşılaştırma zaman Verme vb.)
* Sıralama * Uygun edatlar ve bağlaçlar *Takvimsel Ritüeller (Nevruz, Hıdırellez)
- Süreçleri anlatma
Dil İfadeleri
* Betimleme
* Kutlama/tebrik etme - Geçen yıl bu zamanlarda, dün bu saatlerde …
* Dilek/temenni bildirme ***
* Değerlendirme - Düğüne gittiğimizde, gelin ve damada “Allah bir yastıkta
* Tanıtma kocatsın.” deriz.
***
- Evliliklerde sevgi ve saygı karşılık beklemeksizin gerçekleşir.
***
- Düğün bittiğinde/bittiği sırada/bittiği zaman sabah olmak
üzereydi.
***
- Eskiden düğünler evlerde/bahçelerde yapılırken günümüzde
daha çok salonlarda yapılıyor.
279
Ortaöğretim B2
8. TEMA
Sular Isınıyor
KAZANIMLAR
Konuşma
B2.D.31. Konuşmacının B2.SE.32. Yorum ve B2.SÜ.32. Konuş- B2.O.56. Bir uzmanlık B2.Y.18. Bir sorunun
anlatım tutumunu (alay- değerlendirmeler malarında ikna alanıyla ilgili metinlerde çözümüne ilişkin
cı, ironik veya eleştirel) içeren konuşmalara edici yöntem ve gerekçelendirilmiş görüş öneriler içeren me-
belirleyen ifadeleri ayırt katılır. teknikleri kullanır. ve önerileri belirler. tinler yazar.
eder. B2.SE.24. Konuşmayı B2.SÜ.10. Yazılı/ B2.O.22. Tartışmacı B2.Y.47. Giriş,
B2.D.34. Ana dili konu- sürdürmek için uy- sözlü bir metni metinlerdeki iddiaları, gelişme ve sonuç
şurları arasında geçen gun ifadeler (teşvik, kendi cümleleriyle destekleyici ve karşıt paragrafları yazar.
otantik konuşmaların onay, takdir, itiraz aktarır. görüşleri ayırt eder.
B2.Y.41. Tartışmacı
temel iletisini belirler. vb.) kullanır. B2.SÜ.11. Ko- B2.O.35. Dilek ve
metinler yazar.
B2.D.7. Görüntülü ve/ B2.SE.7. Bir tartış- nuşmalarını pişmanlık ifadelerinin
veya sesli reklamlarda doğrudan/dolaylı geçtiği geçmiş olaylara/ B2.Y.26. Dilek ve
maya uygun soru
sunulan açık ve örtük alıntılarla destekler. durumlara ilişkin metin- pişmanlık ifadelerini
ve yönlendirmelerle
iletileri belirler. B2.SÜ.18. Geçmiş leri anlar. kullanarak geçmiş
başkalarının da katılı-
B2.D.9. Sesli ve/veya veya gelecekle B2.O.42. Grafik, tablo, olaylara/durumlara
mını sağlar.
görüntülü haberlerden B2.SE.8. Gerekli ilgili (kişi, durum, diyagram gibi unsurlarla ilişkin metinler yazar.
ihtiyaç/ilgi duyduğu durumlarda yeniden olay vb.) duygu sunulan terim, kısalt- B2.Y.16. Bir konuya
bilgileri seçer. yapılandırarak ayrın- ve düşüncelerini ma, kavram ve bilgileri ilişkin görüş ve öne-
B2.D.26. Dinledikleriyle/ tılı sorular sorar. anlatır. belirler. rilerini gerekçeleriyle
izledikleriyle ilgili çıkarım- B2.SE.26. Geçmiş B2.SÜ.30. Bilimsel B2.O.39. Metnin konu- anlatan metinler
larda bulunur. olayların/durum- konulara ilişkin sunu ve temel iletisini yazar.
B2.D.30. Görüş/eleştiri ların konuşulduğu öneri/tespit veya belirler. B2.Y.28. Geleceğe
veya yorumları ayırt eder. diyaloglara dilek ve çıkarım içeren B2.O.31. Gazete, dergi ve yönelik tahminler/
B2.D.37. Dinlediklerine konuşmalar yapar. çoklu ortamlardan ilgi çıkarımlar içeren
pişmanlık ifadelerini
ilişkin notlar alır. B2.SÜ.14. İlgi alanına giren metinleri
kullanarak katılır. metinler yazar.
B2.D.17. Tartışmaya alanına giren bir bulur.
B2.SE.40. Çözüm B2.Y.45. Bir konuya
dayalı metinlerde iddia, konuda grafik, di- B2.O.34. Bir metinden
gerektiren durum- ilişkin rapor yazar.
açıklama ve yorumları yagram, tablo vb. istenilen bilgileri seçer.
larda konuşmasını B2.Y.63. Grup çalış-
ayırt eder. kullanarak sunum- B2.O.38. Geleceğe yöne-
yeniden düzenleye- malarında konuşu-
B2.D.18. Gerekçelendi- lar yapar. lik duygu veya düşünce-
rek yapılandırır. leri içeren metinleri anlar. lanları içeren özet
rilmiş görüş ve önerileri B2.SÜ.17. Konuş-
belirler. B2.SE.41. Bir olay metin yazar.
malarında bir
veya durumla ilgili B2.Y.65. Bir uzman-
B2.D.24. Konuşmalarda- uzmanlık alanıyla
tahmin/öneri/çıka- lık alanıyla ilgili
ki teknoloji ve yenilikler- igili terim ve kalıp
rım içeren konuş- temel terim ve kalıp
le ilgili ifadeleri belirler. ifadeleri kullanır.
malar yapar. ifadeleri kullanır.
* Gelecek olaylar/durumlar hakkın- *Zarf fiiller: - Dek, değin, kadar -AcAğı *Doğal Afetler vb.
da bilgi isteme, bilgi verme zaman, -AcAğI sırada *Çevre Kirliliği
* Çıkarımda bulunma *Bağlaç ve edatlar: şayet, takdirde, bile *Küresel Isınma
* Tahmin etme/öngörüde bulunma *keşke … -sAydIk *Geri Dönüşüm
* İhtimal/olasılık bildirme *Ne yazık ki … -AmAdIk *Yenilenebilir Enerji
* Gerekçelendirme
Dil İfadeleri
* Pişmanlık bildirme
* Doğrudan/Dolaylı anlatma - Çevre kirliliği önlenemediği takdirde 50
* Telafi etme seneye dek/değin/kadar doğal su kaynakla-
* Değerlendirme rımız tükenecektir.
* Görüş bildirme ***
* Öneride bulunma - Şayet küresel ısınma önlenemezse cilt
* Koşul/şart bildirme kanserlerinde ciddi bir artış olacaktır.
* Delillendirme ***
* Tartışma - Şayet plastik kullanımı konusunda daha
* İkna etme önce bilinçlenseydik bugün bu sorunlarla
* Eleştiride bulunma karşılaşmazdık.
***
-Başka bir deyişle, demem o ki, daha açık
ifade etmek gerekirse, şunu söylemeye/an-
latmaya çalışıyorum…
280
Ortaöğretim B2
9. TEMA
Kitap Kurdu
KAZANIMLAR
Konuşma
B2.D.28. Metin- B2.SE.19. Kendisinden B2.SÜ.33. Bir etkinli- B2.O.14. Metinlerdeki örtük B2.Y.46. İlgi
lerdeki anahtar bilgi istenen konuşma- ğe ilişkin değerlendir- iletileri belirler. alanına giren ko-
kelimeleri belirler. lara (anket, mülakat meler yapar. B2.O.57. Yazarın metindeki nularla ilgili kısa
B2.D.11. Dinledikle- vb.) katılır. B2.SÜ.45. Konuşma anlatım tutumunu (alaycı, deneme yazıları
rindeki/izlediklerin- B2.SE.16. Afiş/broşür aşamalarına (baş- ironik, eleştirel) belirler. yazar.
lama, sürdürme ve B2.O.48. Metindeki anahtar B2.Y.40. Yazıla-
deki ana düşünce veya reklam metinle-
bitirme) uygun kalıp kelimeleri belirler. rını bir konu ve
ve yardımcı düşün- rinin dili veya içeriği ifadeleri kullanır. B2.O.51. Okuduklarını anla-
celeri belirler. hakkındaki konuşmala- ana fikir etrafın-
B2.SÜ.38. Grup çalış- tım, tür ve içerik açısından da planlar.
B2.D.7. Görüntülü ra katılır. malarında konuşu- değerlendirir. B2.Y.5. Bilgi-
ve/veya sesli rek- B2.SE.43. Farklı bakış lanların özetini sunar. B2.O.12. Karmaşık bilgiler
lendirme veya
lamlarda sunulan açılarına yer vererek B2.SÜ.10. Yazılı/sözlü içeren duyuru, ilan, afiş/bro-
şür veya reklam metinlerin- değerlendirme
açık ve örtük iletileri konuşmalara katılır. bir metni kendi cüm-
leleriyle aktarır. den ihtiyaç duyduğu bilgileri içeren tanıtım
belirler. B2.SE.7. Bir tartışmaya, metinleri yazar.
B2.D.29. Öznel ve uygun soru ve yönlen- B2.SÜ.21. Bir konuyla seçer.
ilgili görüşlerini B2.O.10. Aynı konuda yazıl- B2.Y.43. Duyuru/
nesnel yargıları ayırt dirmelerle başkalarının ilan metinleri
gerekçelendirerek mış metinleri içerik açısından
eder. da katılımını sağlar. yazar.
açıklar. karşılaştırır.
B2.D.30. Görüş/ B2.SE.32. Yorum ve de- B2.SÜ.23. Karşı- B2.O.19. Kişisel bilgi ve görüş B2.Y.54. Anket
eleştiri veya yorum- ğerlendirmeler içeren laştırmalar içeren isteyen/bildiren metinleri hazırlar.
ları ayırt eder. konuşmalara katılır. konuşmalar yapar. (röportaj, anket vb.) anlar. B2.Y.30. Bir ko-
B2.D.31. Konuş- B2.SE.37. Konuşmala- B2.SÜ.32. Konuş- B2.O.34. Bir metinden isteni- nuyla ilgili bilgi
macının anlatım rında ikna edici ifadeleri malarında ikna edici len bilgileri seçer. notları hazırlar.
tutumunu (alaycı, kullanır. yöntem ve teknikleri B2.O.13. Reklam metinlerinin B2.Y.34. Yazı-
ironik veya eleştirel) B2.SE.42. Konuşmacı- kullanır. ayırt edici dil özelliklerini larında öznel
belirleyen ifadeleri dan görüşlerini gerek- B2.SÜ.39. Konuşma- belirler. ve nesnel yargı
ayırt eder. çelendirmesini ister. larında öznel ve nes- B2.O.21. Herhangi bir etkinli- cümlelerini kul-
nel yargı cümleleri ğe ilişkin eleştiri/yorum veya lanır.
B2.D.35. Anlam- B2.SE.9. Diyaloglarında
kullanır. değerlendirme ifadelerini B2.Y.42. Okuduk-
sal bütünlüğü/ öneri ifadeleri kullanır. ayırt eder.
tutarlılığı oluşturan larını/dinledikle-
B2.O.30. Metnin türünü ve
unsurları fark eder. rini/izlediklerini
türün temel özelliklerini
B2.D.39. İlgi alanı- özetler.
belirler.
na giren yayınları B2.Y.52. Reklam
takip eder. metni yazar.

İletişimsel
İşlevler
* Tanıtma *Kelimede yapı (Basit, türemiş, *Yazının/Kitabın Hikâyesi *Kitaplar ve Yazarları
* Değerlendirme birleşik kelimeler) *E-kitaplar/Sesli Kitaplar *Kitap Okumaya İlişkin
* Karşılaştırma *Dilek-şart kipi *Kitap Eleştirileri ve Değerlendirme- Anketler
* Özetleme *Eğer … -IrsA … leri *Kitap Fuarları ve İmza
* Görüş bildirme *Ünlü türemesi, ünsüz türemesi, *Kütüphaneler Günleri
* Öneride bulunma ünsüz düşmesi *Edebî Metinler *Okuma Serüveni
*Gerekçelendirme *Pekiştirme sıfatları *Kitap Tanıtım Bültenleri ve Afişleri *Dünyanın En Büyük
* Koşul/şart bildirme Kütüphaneleri
* Eleştiride bulunma
* Yorumlama Dil İfadeleri
-Bu kitabın çok kısa sürede büyük bir okur kitlesine - Özgünlük bir edebî metnin olmazsa olma-
ulaşacağını zannediyorum. zıdır.
*** ***
-Bu kitap küçücük bir çocuğun başından geçen ilginç - Yazar, yayıncı, kitapçı ve okuyucular bir
bir hikâyeyi anlatıyor. ülkenin nüfusunun büyük bir çoğunluğunu
*** oluşturmalıdır.
-Azıcık bir çabayla kitap okuma alışkanlığını sistemli ***
hâle getirebiliriz. - Bu kitap, konuyla ilgili dedikodudan öteye
***
gitmeyen bazı bilgilere dayandığı için bence
- Yıllardır süregelen okuma serüvenim en sonunda beni
fantastik eserlere taşıdı. tam bir zaman kaybıdır.
281
Ortaöğretim B2
10. TEMA
Müziğin Dünyası Notaların Dili
KAZANIMLAR
Konuşma
B2.D.16. Vurgu, tonlama- B2.SE.35. Tercih ve beğe- B2.SÜ.21. Bir ko- B2.O.11. Metin içi ve/veya B2.Y.10. Karşılaş-
dan kaynaklanan anlam nilerle ilgili konuşmalara nuyla ilgili görüşleri metinler arası karşılaş- tırmaya dayalı
farkını ayırt eder. katılır. gerekçelendirerek tırmalar yapar. metinler yazar.
B2.SE.30. Diyaloglarda açıklar. B2.O.21. Herhangi bir B2.Y.9. Sosyal
B2.D.14. Konuşmacının
duygularını ifade eder ve B2.SÜ.3. Vurgu, etkinliğe ilişkin eleştiri/ medya, günlük/
duygu durumlarını ayırt ağ günlüğü (blog)
eder. duygularını yansıtan kişiye tonlama ve durak- yorum veya değerlen-
metinleri yazar.
B2.D.27. Etkin katılmadığı uygun karşılıklar verir. lara dikkat ederek dirme ifadelerini ayırt
B2.Y.33. Belli bir
B2.SE.32. Yorum ve konuşur. eder. alana yönelik temel
konuşmaları ana hatlarıy-
değerlendirmeler içeren B2.SÜ.23. Karşı- B2.O.19. Kişisel bilgi ve terimleri kullanarak
la takip eder. görüş isteyen/bildiren
konuşmalara katılır. laştırmalar içeren metinler yazar.
B2.D.18. Gerekçelendi- B2.SE.42. Konuşmacıdan konuşmalar metinleri (röportaj, B2.Y.16. Bir konuya
rilmiş görüş ve önerileri görüşlerini gerekçelendir- yapar. anket vb.) anlar. ilişkin görüş ve
belirler. mesini ister. B2.SÜ.41. Konuş- B2.O.8. Tutarlılık unsur- önerilerini gerek-
B2.D.30. Görüş/eleştiri B2.SE.12. Sözsüz iletişim malarında beden larını belirler. çeleriyle anlatan
veya yorumları ayırt eder. unsurlarını konuşma dili unsurlarını B2.O.2. Bir uzmanlık metinler yazar.
B2.D.22. Kişisel bilgi ve amacına uygun biçimde kullanır. alanıyla ilgili terim ve B2.Y.17. Yorum ve
görüş isteyen/bildiren kullanır. B2.SÜ.36. Konuş- kalıp ifadeleri anlar. değerlendirmeler
B2.SE.19. Kendisinden malarında farklı içeren metinler
metinleri (röportaj vb.) B2.O.12. Karmaşık bilgi- yazar.
anlar. bilgi istenen konuşmalara bakış açılarına ler içeren duyuru, ilan, B2.Y.54. Anket
B2.D.31. Konuşmacının (anket, mülakat vb.) katılır. yer verir. afiş/broşür veya reklam hazırlar.
anlatım tutumunu (alaycı, B2.SE.34. Diyaloglarında B2.SÜ.38. Grup metinlerinden ihtiyaç B2.Y.42. Okudukla-
ironik veya eleştirel) belir- vurgu ve tonlamaya çalışmalarında ko- duyduğu bilgileri rını/dinlediklerini/
dikkat eder. nuşulanların özetini seçer. izlediklerini özetler.
leyen ifadeleri ayırt eder.
B2.SE.15. Kültürel bir öge/ sunar. B2.O.33. Sosyal med- B2.Y.65. Bir
B2.D.36. Dinlediklerinde/
gelenek veya mekâna B2.SÜ.35. Kültürel yadaki mesaj dizgesini uzmanlık alanıyla
izlediklerinde kültürel ilişkin konuşmalara katılır. bir öge/gelenek ilgili temel terim
takip eder.
özellikleri belirler. veya mekân hak- ve kalıp ifadeleri
B2.O.17. Yorum ve
B2.D.38. Dinlediklerini/ kında konuşmalar kullanır.
değerlendirmeleri ayırt
izlediklerini özetler. yapar. eder.
İletişimsel
İşlevler
* Tanıtma *Kelimede yapı *Türkçe Şarkı, Türkü vb.
* Değerlendirme (Basit, türemiş, *Bir Sanatçı ile Söyleşi/Ünlü Müzisyenlerin Hayatı
* Duyguları ifade birleşik kelimeler) *Dünya Müzikleri (Müzik Tarzları ve Enstrümanlar)
etme *Müzisyenler ve Hikâyeleri
* Karşılaştırma *Müzik Etkinlikleri
* Görüş bildirme *Notaların Hikâyesi
* Eleştiride *Türkü Hikâyeleri
bulunma
* Gerekçelen- Dil İfadeleri
dirme - Hangi tarzda müzik dinlemekten - Türkü dinlemeyi pop müziği dinlemeye
* Özetleme hoşlanırsın? tercih ederim. Çünkü türkü dinlemek beni
* Yorumlama - Klasik müzik ve halk müziğini severim. zihinsel olarak rahatlatıyor.
* Tercih bildirme *** ***
-Müziğin bütün dilleri aşan evrensel bir dili - Klasik müziğin çocukların zihinsel
olduğunu düşünüyorum. gelişimine olumlu etkide bulunduğu iddia
*** ediliyor.
- Her ülkenin kendine özgü müzikleri
olduğu gibi bu müzikleri ortaya çıkaran
sosyolojik ve psikolojik etkenler de vardır.
282
8.5.6. Ortaöğretim C1 İzlence Tablosu

Ortaöğretim C1
1. TEMA
İletişim
KAZANIMLAR
Konuşma
C1.D.14. Konuşmacının duygu C1.SE.10. İhtiyacı olan C1.SÜ.12. Bir konuyla C1.O.1. Söz varlığı C1.Y.8. Bağlama
durumlarını ayırt eder. herhangi bir konuda ilgili görüşlerini unsurlarını bağ- uygun kelimeleri
C1.D.16. Konuşmacının anlatım ayrıntılı bilgi ve açıklama gerekçelendirerek lamdan hareketle seçerek cümleler
tutumunu (alaycı, ironik veya ister. açıklar. anlamlandırır. oluşturur.
eleştirel) belirleyen ifadeleri ayırt C1.SE.12. Sözsüz iletişim C1.SÜ.28. Konuş- C1.O.33. Metnin C1.Y.31. Belli cümle
eder. konusunu ve kalıpları veya
unsurlarını konuşma malarında beden dili
C1.D.30. Vurgu, tonlamadan
kaynaklanan anlam farkını ayırt amacına uygun biçimde unsurlarını kullanır. temel iletisini ifadeleri farklı
eder. kullanır. C1.SÜ.24. Kültürel belirler. şekillerde yeniden
C1.D.10. Dinlediklerinin/izledikle- C1.SE.20. Diyaloğa bir öge/gelenek veya C1.O.14. Metinler- yazar.
rinin konusunu belirler. uygun (giriş, sürdürme, mekân hakkında deki örtük iletileri C1.Y.30. Bağlayıcı
C1.D.35. Dinlediklerinde/izledik- sonlandırma) ifadeler konuşmalar yapar. belirler. ögeleri kullanarak
lerinde kültürel özellikleri belirler. kullanır. C1.SÜ.3. Bir metni C1.O.39. Yazarın paragraf yazar.
C1.D.42. Dinlediğini/izlediğini C1.SE.2. Yanlış anlama- uygun vurgu ve ton- anlatım tutumu- C1.Y.38. Giriş,
içerik, anlatım ve beden dili ları veya hatalarını telafi lamayla seslendirir. nu belirler. gelişme ve sonuç
açısından değerlendirir. edici kalıpları kullanır. C1.SÜ.11. Bir konu, C1.O.12. Metin içi paragrafları yazar.
C1.D.18. Bir diyalogdaki giriş, durum veya olaya ve/veya metinler C1.Y.23. Metin-
C1.SE.7. Gerekli durum-
konuşmayı sürdürme ve sonlan-
dırmaya yönelik kalıp ifadeleri larda yeniden yapılan- ilişkin yorumlarını arası karşılaştır- lerinde bağlama
belirler. dırarak ayrıntılı sorular içeren konuşmalar malar yapar. uygun mecazlı
C1.D.25. Dinledikleriyle/izledikle- sorar. yapar. C1.O.30. Bir me- ifadeleri kullanır.
riyle ilgili çıkarımlarda bulunur. C1.SE.9. Tekrarı isten- C1.SÜ.27. Bir cümleyi tinden istenilen C1.Y.28. Bir metni
C1.D.24. Dinleyeceklerinin/ diğinde söylediklerini veya kısa bir metni bilgileri seçer. kendi cümleleriyle
izleyeceklerinin içeriğine ilişkin ayrıntılandırarak açıklar. farklı vurgu ve tonla- C1.O.42. Oku- yeniden yazar.
tahminlerde bulunur. C1.SE.28. Diyaloglarında malarla yeniden ifade duklarından ha- C1.Y.46. Yazıla-
C1.D.28. Metinlerdeki anahtar vurgu ve tonlamaya eder. reketle çıkarımlar
kelimeleri belirler. rında düşünceyi
dikkat eder. C1.SÜ.30. Akıcı yapar. geliştirme yollarını
C1.D.34. Anlamsal bütünlüğü/ C1.SE.25. Yeni öğren- biçimde konuşur. C1.O.32. Metinde
tutarlılığı oluşturan unsurları fark kullanır.
eder. diği kelime ve kalıpları geçen kültürel
doğru telaffuz eder. özelliklere ilişkin
C1.D.45. İlgi alanına giren yayın-
bilgileri belirler.
ları takip eder.
İletişimsel
Dil Yapıları Örnek Konular Açıklamalar
İşlevler
*Çıkarımda *Cümlenin *Sözlü/Sözsüz İletişim *Sanal Kimlikler 1. Dil Bilgisi: Kademelerin
bulunma ögeleri *Beden Dili *Empati (Duygudaşlık) yapılandırılmasında
*Duyguları ifade *Yazım ve *İletişim Araçları *İletişimin Temel Unsurları temalara göre ve her
etme noktalama (Geçmişten Günümüze) *Farklı Dillerde İletişim tema kapsamında dil
*Görüş bildirme *Etkenlik, edil- *İletişim Çatışmaları *İletişim Kazaları ve bilgisi konuları öneril-
*Telafi etme genlik, işteşlik, *Modern Çağda İletişim- Sorunları mekle birlikte ders kitap
*Değerlendirme ettirgenlik sizlik setlerinin hazırlanmasın-
*Açıklama isteme da dil bilgisi konularının
Dil İfadeleri
*Gerekçelendirme dağılımı işlenen konuya
*Değerlendirme - Sosyal medya araçlarının - Yani şunu demek istiyorum Ahmet. Söy- iletişimsel işleve göre
*Karşılaştırma gelişmesiyle birlikte insanların lediğin bir şeyi yanlış anlayıp sana küsen bir aşamalılık ve sarmallık
giderek birbirleriyle daha az arkadaşın olmadı mı hiç? ilkeleri dikkate alınarak
iletişim kurdukları ve gittikçe - Aaa! Şimdi aklıma geldi. Bir gün bir arka- yeniden yapılandırılabilir.
yalnızlaştıkları bilim adamları daşımla … Edatlar ve bağlaçlar
tarafından tespit edildi. *** dil bilgisi tablosundan
*** - Günümüzde insanların artık birbirine ta- seçilerek konuya uygun
- Gündelik hayatta sıkça kar- hammülü olmadığı gerçeği özellikle trafikte şekilde kullanılabilir.
şılaştığımız iletişim kazalarının sık sık kendini gösteriyor. (Trafikte yaşanan 2. C1 seviyesinden
başında birbirini anlayama- sorunlara bakarak insanların artık birbirine itibaren her temada
mak ya da yanlış anlamak saygısının ve sabrının kalmadığını sıklıkla bilimsel kalıp ifadelerin
geliyor. Bu konuda sen ne görüyoruz.) sistematik olarak kullanıl-
düşünüyorsun Ahmet? masına özen gösteril-
-Ben bu tür sorunlarla pek melidir.
karşılaşmıyorum galiba.
283
Ortaöğretim C1
2. TEMA
Eğitim: Öğrenmeyi Öğrenmek
KAZANIMLAR
Konuşma
C1.D.3. Resmî C1.SE.19. Yüz yüze veya C1.SÜ.15. Kişisel C1.O.2. Bir uzmanlık alanıyla ilgili C1.Y.38. Giriş,
konuşmalardaki kalıp iletişim araçlarını kullana- gelişimine (kariyer, terim ve kalıp ifadeleri belirler. gelişme ve
ifadeleri tanır. rak kişisel veya mesleki meslek, yetenek C1.O.13. Karmaşık bilgiler içeren sonuç parag-
C1.D.7. İlgi veya ihtiya- görüşmeler gerçekleştirir. vb.) ilişkin planlarını duyuru, ilan, afiş/broşür veya rafları yazar.
cına yönelik bilimsel C1.SE.1. Resmî ve diplo- anlatır. reklam metinlerinden ihtiyaç C1.Y.28. Bir
bir sunumu takip matik ortamlara uygun C1.SÜ.34. Konuş- duyduğu bilgileri seçer. metni kendi
eder. kalıp ifadeleri kullanır. malarını bir konu ve C1.O.15. Kişisel veya resmî ya- cümleleriyle
C1.D.8. Sesli ve/veya C1.SE.22. Kamu, iş veya ana fikir etrafında zışmalarla iletilen mesajlardaki yeniden yazar.
görüntülü haberler- eğitim alanında çeşitli planlar. ayrıntıları belirler. C1.Y.26. Aynı
den ihtiyaç duyduğu sorunlara ilişkin tartışma- C1.SÜ.36.Konuşma C1.O.6. Resmî veya özel kavram alanına
bilgileri seçer. lara katılır. aşamalarına (baş- yazışmalardaki kelime ve kalıp giren kelimeleri
C1.D.4. Sesli ve/veya C1.SE.29. Kendisinden lama, sürdürme ve ifadeleri belirler. kullanarak me-
görüntülü yönergeleri bilgi istenen konuşma- bitirme) uygun kalıp C1.O.17. Kişisel bilgi ve görüş tinler yazar.
takip eder. lara (anket, mülakat vb.) ifadeleri kullanır. isteyen/bildiren metinleri (rö- C1.Y.2. Ama-
C1.D.9. Sesli ve/veya katılır. C1.SÜ.40. Karmaşık portaj, anket vb.) anlar. cına uygun öz
görüntülü haberlerde- C1.SE.17. Afiş/broşür bir görevin önemli C1.O.21. Gerekçelendirilmiş geçmiş yazar.
ki örtük iletilere ilişkin veya reklam metinlerinin hususlarını içeren görüş ve önerileri belirler. C1.Y.9. İş mek-
çıkarım yapar. dili veya içeriği hakkında- konuşmalar yapar. C1.O.10. Tutarlılık unsurlarını tupları yazar.
C1.D.22. Plan/tasarı/ ki konuşmalara katılır. C1.SÜ.12. Bir konuy- belirler. C1.Y.16. Biçim
hayalleri anlatan bir C1.SE.11. İlgi ve ihtiyaç- la ilgili görüşlerini C1.O.37. Metnin içeriğine ve içerik özel-
konuşmayı anlar. larına yönelik akade- gerekçelendirerek ilişkin tahminlerde bulunur. liklerine dikkat
C1.D.3. Resmî mik bilgi alışverişinde açıklar. C1.O.45. Metinlerdeki anlatım ederek resmî
konuşmalardaki bulunur. C1.SÜ.9. Bir olay bozukluklarını belirler. yazılar (dilekçe
kalıp ifadeleri tanır. C1.SE.33. Çevrim içi veya durumla ilgili C1.O.52. Metnin içeriğine vb.) yazar.
ortamlarda bağlama tahmin/öneri/çıka- ilişkin tahminlerde bulunur. C1.Y.44. Anket
uygun konuşmalara rım içeren konuşma- hazırlar.
katılır. lar yapar.

İletişimsel
İşlevler
* Eğitim süreçleri *Anlatım bozuklukları *Eğitim Kurum ve Kuruluşları *Eğitim Projeleri
hakkında bilgi isteme, *Yazım ve noktalama *Türkiye’de Eğitim Hayatı *Eğitim Türleri (Uzaktan Eğitim,
bilgi verme *Uluslararası Öğrenci Hareketliliği Örgün, Yaygın Eğitim, Hayat Boyu
* Planlarını/ *Eğitim Fuarları Öğrenme)
tasarılarını/hayallerini *İnsan Nasıl Öğrenir?/Öğrenmeyi *Öğretimde Yeni Yaklaşımlar
anlatma *Öğrenme *Mesleki Eğilim Testleri
* Görüş bildirme *Sınav Kaygısı
* Süreçleri anlatma
Dil İfadeleri
* Gerekçelendirme
* Öneride bulunma - Teknolojinin gelişmesi ile birlikte - Uzaktan eğitim araçlarının baş
* Çıkarımda bulunma öğrenmenin önündeki engellerin döndürücü gelişimine rağmen gele-
kalktığını ve her yerin bir okula neksel eğitim sistemlerinin insan için
dönüştüğünü söyleyebiliriz. Ne var daha uygun olduğunu savunan bilim
ki/bununla birlikte bazı eğitimciler insanları var.
eğitim araçları ne kadar gelişirse ***
gelişsin hiçbir eğitim modelinin - Mesleki eğilimi ölçen testlerin başa-
yüz yüze olan eğitim kadar etkili rısı o teste cevap veren öğrencilerin
olmayacağını iddia ediyorlar. kendi özelliklerini tanımasıyla doğru
*** orantılıdır.
- Her bireyin bir şeyi öğrenme ve ***
onun aşamalarını keşfetmede ken- - Bazı eğitim bilimciler her mekânı
dine özgü yollar tercih ettiği biliniyor. okula dönüştürmedikçe gerçek bir
eğitim sürecinden bahsedilemeyeceği
tezini öne sürüyorlar.
284
Ortaöğretim C1
3. TEMA
Her Şeyin Başı Sağlık
KAZANIMLAR
Konuşma
C1.D.32. İlgi veya C1.SE.18. Bir tartış- C1.SÜ.17. Güncel C1.O.34. Bir uzmanlık C1.Y.29 Yazılarını
uzmanlık alanına ilişkin mada görüşlerini gelişmeler hak- alanına ilişkin metinlerin bir konu ve ana fikir
bir söyleşiyi/dersi veya gerekçeleriyle ifade kında konuşmalar ana düşünce ve yardımcı etrafında planlar.
konuşmayı takip eder. eder. yapar. düşüncelerini belirler. C1.Y.22. Bir konuyla
C1.D.17. Tartışmaya C1.SE.30. Farklı fikirle- C1.SÜ.5. Konuş- C1.O.35. Bilimsel bir metin- ilgili bilgi notları
dayalı metinlerde iddia, ri değerlendirerek malarını doğrudan/ deki grafik, şekil ve tabloları yazar.
açıklama ve yorumları bilimsel tartışmalara dolaylı alıntılarla yorumlar. C1.Y.21. Bir konuya
ayırt eder. katılır. destekler. C1.O.19. Tartışmacı metin- yönelik açıklayıcı ve
C1.D.28. Metinlerdeki C1.SE.9. Tekrarı C1.SÜ.8. Dilek ve lerdeki iddiaları, destekle- bilgilendirici metinler
anahtar kelimeleri belirler. istendiğinde söyledik- pişmanlık ifade- yici ve karşıt görüşleri ayırt yazar.
C1.D.25. Dinledikleriyle/ lerini ayrıntılandırarak lerini kullanarak eder. C1.Y.18. Dilek ve
izledikleriyle ilgili çıkarım- açıklar. geçmiş olaylar/ C1.O.21. Gerekçelendirilmiş pişmanlık ifadelerini
larda bulunur. C1.SE.29. Kendi- durumlar hakkında görüş ve önerileri belirler. kullanarak geçmiş
C1.D.9. Sesli ve/veya sinden bilgi istenen konuşur. C1.O.31. Dilek ve pişmanlık olaylara/durumlara
görüntülü haberlerdeki konuşmalara (anket, C1.SÜ.32. Farklı ifadelerinin geçtiği geçmiş ilişkin metinler yazar.
örtük iletilere ilişkin mülakat vb.) katılır. anlatım biçimlerini olaylara/durumlara ilişkin C1.Y.11. Yazılarında
çıkarım yapar. C1.SE.23. Geçmiş kullanarak topluluk metinleri anlar. öneri ifadelerini
C1.D.27. Gerekçelendi- olayların/durumların karşısında konuşur. C1.O.8. Kullanım kılavuzla- kullanır.
rilmiş görüş ve önerileri konuşulduğu diyalog- C1.SÜ.20. Konuş- rındaki uzun ve karmaşık C1.Y.41. Grafik, tablo
belirler. lara dilek ve pişmanlık malarında ikna talimatları uygular. vb. şekilde ifade
C1.D.11. Dinlediklerinde- ifadelerini kullanarak edici yöntem ve C1.O.20. Bir metnin akışını edilmiş bilgileri yo-
ki/izlediklerindeki ana katılır. teknikleri kullanır. ve anlam bütünlüğünü sağ- rumlayarak yazar.
düşünce ve yardımcı C1.SE.8. Diyalogla- C1.SÜ.12. Bir layan ifadeleri belirler. C1.Y.58. Bir uzman-
düşünceleri belirler. rında öneri ifadeleri konuyla ilgili görüş- C1.O.36. Bilimsel metin- lık alanıyla ilgili te-
C1.D.2. Mecazlı ifadeleri kullanır. lerini gerekçelendi- lerde kanıtlamaya yönelik mel terim ve kalıp
belirler. rerek açıklar. anlatım özelliklerini belirler. ifadeleri kullanır.
C1.SÜ.29. Kendi C1.O.2. Bir uzmanlık ala-
konuşmasını/ nıyla ilgili terim ve kalıp
başkalarının ko- ifadeleri belirler.
nuşmalarını içerik, C1.O.3. Bağlamdan hare-
anlatım, sunum ketle mecazlı ifadeleri ve
ve beden dili açı- kalıpları anlamlandırır.
sından değerlen- C1.O.53. Okuduklarını
dirir. özetler.
İletişimsel
İşlevler
* Kişisel bakım/ *Anlatım bozuk- *Spor, Sağlık *Stresle Baş Etme Yöntemleri
sağlık hakkında bilgi lukları *Sağlık Turizmi *Modern Hayat ve Sağlık
isteme, bilgi verme *Yazım ve nokta- *Farklı Tedavi Yöntemleri *Geçmişten Günümüze Tıp
* Değerlendirme lama *Alternatif Tıp *Psikoloji
* Öneride bulunma
Dil İfadeleri
* Gerekçelendirme
* Doğrudan/Dolaylı - Akupunktur tedavisinin açlık duygusunu bastırdığı ve vücudun biyolojik saatini
anlatma dengelediği söyleniyor.
* Şart/Koşul bil- ***
dirme - Meğer(se)/demek(ki) onun sağlığına iyi gelen şey spor yapmakmış.
* Çıkarımda bu- ***
lunma - Bilim insanları modern hayat şartlarının olumsuz etkilerinden dolayı ortaya çıkan
* Telafi etme stresin pek çok sağlık soruna sebep olduğunu söylüyorlar.
* Pişmanlık bildirme ***
* Görüş bildirme - Fitoterapinin zararsız ve doğal olmasından dolayı gelecekte yaygınlaşarak
* İkna etme modern tıbbın yerini alacağı söyleniyor.
285
Ortaöğretim C1
4. TEMA
Gençlik Ne Güzel Şey
KAZANIMLAR
Konuşma
C1.D.32. İlgi veya uzman- C1.SE.11. İlgi ve C1.SÜ.9. Bir olay C1.O.17. Kişisel bilgi ve görüş iste- C1.Y.29.
lık alanına ilişkin bir söyle- ihtiyaçlarına yönelik veya durumla yen/bildiren metinleri (röportaj, Yazılarını bir
şiyi/dersi veya konuşmayı akademik bilgi alış- ilgili tahmin/öneri/ anket vb.) anlar. konu ve ana
takip eder. verişinde bulunur. çıkarım içeren C1.O.18. Herhangi bir etkinliğe fikir etrafında
C1.D.22. Plan/tasarı/ C1.SE.19. Yüz yüze konuşmalar yapar. ilişkin eleştiri/yorum veya değer- planlar.
hayalleri anlatan bir veya iletişim araçla- C1.SÜ.22. Bir lendirme ifadelerini ayırt eder. C1.Y.5. Taslak
konuşmayı anlar. rını kullanarak kişisel etkinliğe ilişkin C1.O.19. Tartışmacı metinlerdeki oluşturarak
C1.D.5. Gürültülü ortam- veya mesleki görüş- değerlendirmeler iddiaları, destekleyici ve karşıt metinler yazar.
larda gerçekleşen karma- meler gerçekleştirir. yapar. görüşleri ayırt eder. C1.Y.4. Bilgi-
şık duyuru ve anonsları C1.SE.21. Konuşmayı C1.SÜ.35. Eleştiri/ C1.O.11. Karmaşık metinlerdeki lendirme veya
takip eder. sürdürmek için uy- yorum/değer- karşılaştırma unsurlarını belirler. değerlendirme
C1.D.27. Gerekçelendi- gun ifadeler (teşvik, lendirme içeren C1.O.29. Sosyal medyadaki içeren tanıtım
rilmiş görüş ve önerileri onay, takdir, itiraz konuşmalar yapar. mesaj dizgesini takip eder. metinleri yazar.
belirler. vb.) kullanır. C1.SÜ.15. Kişisel C1.O.15. Kişisel veya resmî C1.Y.14. Bir soru-
C1.D.25. Dinledikleriyle/ C1.SE.26. Yorum ve gelişimine (kariyer, yazışmalarla iletilen mesajlardaki nun çözümüne
izledikleriyle ilgili çıkarım- değerlendirmeler meslek, yetenek ayrıntıları belirler. ilişkin öneriler
larda bulunur. içeren konuşmalara vb.) yönelik planla- C1.O.35. Bilimsel bir metindeki içeren metinler
C1.D.31. Sesli ve/veya katılır. rını anlatır. grafik, şekil ve tabloları yorumlar. yazar.
görüntülü sosyal medya C1.SE.24. Plan/tasa- C1.SÜ.39. Konuş- C1.O.43. Metindeki genelleme/ C1.Y.6. Sosyal
iletilerini yorumlar. rı/hayallerin konuşul- malarında farklı şart/varsayım veya olasılık bildi- medya, gün-
C1.D.6. Görüntülü ve/ duğu diyaloglara bakış açılarına yer ren ifadeleri ayırt eder. lük/ağ gün-
veya sesli reklamlarda katılır. verir. lüğü (blog)
sunulan açık ve örtük C1.SE.18. Bir tartış- C1.SÜ.14. Plan/ metinleri
iletileri belirler. mada görüşlerini tasarı/hayallerini yazar.
C1.D.6. Görüş/eleştiri gerekçeleriyle ifade uygun ifadeleri
veya yorumları ayırt eder. eder. kullanarak anlatır.
C1.D.36. Dinlediklerine C1.SÜ.19. Hazır-
ilişkin notlar alır. lıksız konuşmalar
yapar.
* Planlarını/tasarılarını/hayal- *Anlatım bozuklukları *Gençlerin Dünyası/Sorunları
lerini anlatma *Yazım ve noktalama *Kuşak Çatışmaları
* İlgi alanları hakkında bilgi *Popüler Kültür ve Gençlik
isteme, bilgi verme *Genç Girişimciler
* Görüş bildirme *Hayat Boyu Genç Kalmak
* Öneride bulunma *İlgi Alanları
* Değerlendirme
Dil İfadeleri
* Karşılaştırma
* Eleştiride bulunma - Gençlerle yaşadığımız kuşak çatışmalarının temelinde iletişim ve
* Gerekçelendirme empati eksikliği yatar.
* Değerlendirme ***
* Çıkarımda bulunma - Bu sorunun çözümü için ….. -mAnI öneririm/tavsiye ederim./……
-sAn iyi olur.
***
- Heyecan veren sporlara bayılırım. Şimdiye kadar 10 farklı bölgede
yamaç paraşütü deneyimim oldu. Gün gelecek semalarında
süzülmediğim tek bir yamaç kalmayacak.
286
Ortaöğretim C1
5. TEMA
Ülkeler Arası Yolculuk ve Göç
KAZANIMLAR
Konuşma
C1.D.35. Dinledikle- C1.SE.31. Herhangi bir konu- C1.SÜ.24. Kültürel C1.O.35. Bilimsel bir C1.Y.39. Herhangi bir
rinde/izlediklerinde da röportaj yapar/verir. bir öge/gelenek veya metindeki grafik, konuda ayrıntılı form
kültürel özellikleri C1.SE.6. Bir tartışmaya, mekân hakkında konuş- şekil ve tabloları doldurur.
belirler. uygun soru ve yönlendir- malar yapar. yorumlar. C1.Y.16. Biçim ve içe-
C1.D.36. Dinledikleri- melerle başkalarının da C1.SÜ.21. Farklı konular C1.O.36. Bilim- rik özelliklerine dikkat
ne ilişkin notlar alır. katılımını sağlar. arasında bağlantı sel metinlerde ederek resmî yazılar
C1.D.29. Görüş/eleşti- C1.SE.34. Kısa bir toplantıyı kurarak olay, olgu ve kanıtlamaya yönelik (dilekçe vb.) yazar.
ri veya yorumları ayırt veya münazarayı yönetir. durumları değerlendirir. anlatım özelliklerini C1.Y.15. Resmî yazış-
eder. C1.SE.18. Bir tartışmada C1.SÜ.41. Grup çalışma- belirler. malarda uygun kalıp
C1.D.19. Dinledikleri- görüşlerini gerekçeleriyle larında konuşulanların C1.O.43. Metindeki ifadeleri kullanır.
ni/izlediklerini içerik ifade eder. özetini sunar. genelleme/şart/ C1.Y.20. Günlük ha-
açısından karşılaştırır. C1.SE.5. Bilimsel bir sunum C1.SÜ.7. Akademik ko- varsayım veya ola- yata ilişkin karmaşık
C1.D.5. Gürültülü or- veya konuşma esnasında nulara ilişkin görsellerle sılık bildiren ifadeleri bir süreci (oturma
tamlarda gerçekleşen kendisine yöneltilen sorula- (grafik, diyagram, tablo, ayırt eder. izni alma, iş/burs baş-
karmaşık duyuru ve ra cevap verir. resim vb.) desteklenmiş C1.O.32. Metinde vurusunda bulunma
anonsları takip eder. C1.SE.18. Bir tartışmada sunumlar yapar. geçen kültürel özel- vb.) basamaklarıyla
C1.D.4. Sesli ve/veya görüşlerini gerekçeleriyle C1.SÜ.31. Bir sorunun liklere ilişkin bilgileri açıklayan metinler
görüntülü yönergeleri ifade eder. çözümüne yönelik belirler. yazar.
takip eder. C1.SE.9. Tekrarı istendiğin- konuşmalar yapar. C1.O.13. Karma- C1.Y.17. Ayrıntılı
C1.D.27. Gerekçe- de söylediklerini ayrıntılan- C1.SÜ.12. Bir konuyla şık bilgiler içeren e-posta ve iletiler
lendirilmiş görüş ve dırarak açıklar. ilgili görüşlerini gerek- duyuru, ilan, afiş/ yazar.
önerileri belirler. C1.SE.21. Konuşmayı sür- çelendirerek açıklar. broşür veya reklam C1.Y.41. Grafik, tablo
C1.D.12. Öyküleyici dürmek için uygun ifadeler C1.SÜ.9. Bir olay veya metinlerinden vb. şekilde ifade edil-
metinlerdeki temel (teşvik, onay, takdir, itiraz durumla ilgili tahmin/ ihtiyaç duyduğu miş bilgileri yorumla-
unsurları belirler. vb.) kullanır. öneri/çıkarım içeren bilgileri seçer. yarak yazar.
C1.SE.26. Yorum ve konuşmalar yapar. C1.O.12. Metin içi
değerlendirmeler içeren C1.SÜ.10. Geçmiş veya ve/veya metinler
konuşmalara katılır. gelecekle ilgili (kişi, arası karşılaştırmalar
durum, olay vb.) duy- yapar.
gu ve düşüncelerini C1.O.46. Okuduk-
anlatır. larını anlamak için
başvuru kaynakları-
nı kullanır.
İletişimsel Dil Yapıları Örnek Konular
İşlevler
*Gerekçelendirme *Anlatım bozuk- *Göç Olgusu *Başvuru Formu, Dilekçeler, Oturma İzni
*Varsayım/olasılıkları lukları *Göçün Ortaya Çıkardığı Sorunlar Belgeleri vb.
belirtme *Yazım ve nokta- *Göç ve Göçmen Hukuku *Birlikte Yaşama Kültürü
*Tahmin etme/Öngö- lama *Göç Hareketliliği *Ülkeler, İnsanlar ve Yolculuklar
rüde bulunma *Resmî kalıp
Dil İfadeleri
*Görüş bildirme ifadeleri
*Karşılaştırma - Göç olgusunun ortaya çıkardığı en büyük - Diyelim (ki)/farz edelim(ki) bir
*Değerlendirme sorunlardan biri iletişim eksikliğidir. İletişimin başka ülkede yaşamaya karar
*Özetleme de temelinde göç edilen ülkenin dili ve kül- verdiniz. Bu konu ile ilgili ilk olarak
*Çözüm önerisi sunma türel geleneklerine uyum sağlayamamak yer ne yaparsınız?
*Tartışma alır. Ülkenin dili öğrenildikçe davranış, kültürel ***
*Yorumlama kalıpları da tanınmaya başlanır ve sorunlar - Eğitim hayatına bir başka
*Eleştiride bulunma giderek azalmaya başlar. ülkede devam etmek istiyorsan
*Öneride bulunma *** öğrenim durumunu bildiren
-Türkiye’de göçmen hukuku ile ilgili mev- belgelerinle ilgili işlemleri önce-
zuatı düzenleyen kurum Göç İdaresi Genel likle kendi ülkendeki birimlerden
Müdürlüğüdür. Türkiye’ye gelen göçmenler onaylatman gerek.
kendi hakları ile ilgili konuları bu kuruma
başvurarak öğrenebilirler.
287
Ortaöğretim C1
6. TEMA
Küresel Isınma
KAZANIMLAR
Konuşma
C1.D.17. Tartışmaya C1.SE.5. Bilimsel bir C1.SÜ.13. Karşı- C1.O.19. Tartışmacı metinler- C1.Y.32. Bilimsel
dayalı metinlerde iddia, sunum veya konuşma laştırmalar içeren deki iddiaları, destekleyici ve ifade ve kalıp-
açıklama ve yorumları esnasında kendisine konuşmalar yapar. karşıt görüşleri ayırt eder. ları kullanarak
ayırt eder. yöneltilen sorulara C1.SÜ.7. Akademik C1.O.35. Bilimsel bir metin- tartışmacı metinler
C1.D.8. Sesli ve/veya cevap verir. konulara ilişkin deki grafik, şekil ve tabloları yazar.
görüntülü haberler- C1.SE.6. Bir tartış- görsellerle (grafik, di- yorumlar. C1.Y.45. Farklı
den ihtiyaç duyduğu maya, uygun soru ve yagram, tablo, resim C1.O.12. Metin içi ve/veya kaynaklardan elde
bilgileri seçer. yönlendirmelerle baş- vb.) desteklenmiş metinler arası karşılaştırmalar ettiği bilgileri sen-
C1.D.37. Dinlediklerini/ kalarının da katılımını sunumlar yapar. yapar. tezleyen metinler
izlediklerini özetler. sağlar. C1.SÜ.10. Geçmiş C1.O.43. Metindeki genel- yazar.
C1.D.30. Konuşmacı- C1.SE.7. Gerekli veya gelecekle ilgili/ leme/şart/varsayım veya C1.Y.46. Yazıla-
nın anlatım tutumunu durumlarda yeniden kişi, durum, olay vb.) olasılık bildiren ifadeleri ayırt rında düşünceyi
(alaycı, ironik veya yapılandırarak ayrıntılı duygu ve düşüncele- eder. geliştirme yollarını
eleştirel) belirleyen sorular sorar. rini anlatır. C1.O.13. Karmaşık bilgiler içe- kullanır.
ifadeleri ayırt eder. C1.SE.37. Konuşma- C1.SÜ.23. Okuduk- ren duyuru, ilan, afiş/broşür C1.Y.47. Proje
C1.D.25. Dinledikle- lara uygun ifade ve larını/dinlediklerini/ veya reklam metinlerinden metinleri hazırlar.
riyle/izledikleriyle ilgili kalıpları kullanarak izlediklerini özetler. ihtiyaç duyduğu bilgileri C1.Y.36. Afiş veya
çıkarımlarda bulunur. katılır. C1.SÜ.18. Bilimsel seçer. broşür benzeri
C1.D.7. İlgi veya ihtiya- C1.SE.3. Çözüm ge- konulara ilişkin öneri/ C1.O.21. Gerekçelendirilmiş metinler hazırlar.
cına yönelik bilimsel bir rektiren durumlarda tespit veya çıkarım görüş ve önerileri belirler. C1.Y.54. Grup
sunumu takip eder. konuşmasını yeniden içeren konuşmalar C1.O.36. Bilimsel metinlerde çalışmalarında ko-
C1.D.11. Dinledikle- yapılandırır. yapar. kanıtlamaya yönelik anlatım nuşulanları içeren
rindeki/izlediklerin- C1.SE.8. Diyalogla- C1.SÜ.35. Eleştiri/yo- özelliklerini belirler. özet metin yazar.
deki ana düşünce ve rında öneri ifadeleri rum/değerlendirme C1.O.16. Yorum ve değerlen- C1.Y.19. Geleceğe
yardımcı düşünceleri kullanır. içeren konuşmalar dirmeleri ayırt eder. yönelik tahminler/
belirler. yapar. C1.O.2. Bir uzmanlık çıkarımlar içeren
C1.SÜ.25. alanıyla ilgili terim ve kalıp metinler yazar.
Konuşmaların- ifadeleri belirler. C1.Y.24. Belli bir
da bir uzmanlık alana yönelik
alanıyla ilgili terim temel terim-
ve kalıp ifadeleri leri kullanarak
kullanır. bilimsel metinler
yazar.
İletişimsel
İşlevler
*Gerekçelendirme *Anlatım bozuk- *Su Kaynakları *Dünyayı Bekleyen Felaketler
*Varsayım/Olasılık- lukları *Küresel Isınma *Nesli Tükenen Hayvanlar
ları belirtme *Yazım ve nokta- *Ekolojik Denge *Doğa Dostu Projeler
*Görüş bildirme lama *Gelecekte Dünyamız Nasıl Olacak?
*Karşılaştırma
Dil İfadeleri
*Değerlendirme
*Özetleme - Her gün kullandığımız kozmetik malzeme- ***
*Çıkarımda bu- lerinin hem kendimize hem de dünyamıza - Kendi enerjisini kendi üreten ve
lunma ne kadar zarar verdiğinin farkında mısınız? doğayı asla kirletmeyen bu doğal
*Çözüm önerisi *** köy, bir grup gönüllünün katılımıy-
sunma - Dünyanın doğal kaynaklarını hiç bitmeye- la inşa edildi.
*Eleştiride bulun- cekmişçesine tüketmeye devam edersek ***
ma yarın çocuklarımız için yaşanacak bir dünya - Dünyanın bu hızla ısınmaya
*Tahmin etme/Ön- kalacak mı? devam edeceğini düşünürsek ge-
görüde bulunma *** lecek 50 yıl içinde hepimiz suların
*Telafi etme - Yaşanan bütün olumsuzluklara rağmen üzerinde yaşamayı öğrenmek
doğayı korumaya yönelik pek çok proje son zorunda kalacağız.
20 yılda hayata geçirildi.
288
Ortaöğretim C1
7. TEMA
Geçmişten Günümüze Ekonomi
KAZANIMLAR
Konuşma
C1.D.32. İlgi veya C1.SE.22. Kamu, iş veya eği- C1.SÜ.21. Farklı konu- C1.O.34. Bir uzmanlık C1.Y.41. Grafik,
uzmanlık alanına tim alanında çeşitli sorunlara lar arasında bağlantı alanına yönelik metinler- tablo vb.
ilişkin bir söyleşiyi/ ilişkin tartışmalara katılır. kurarak olay, olgu ve de geçen terim ve kalıp şekilde ifade
dersi veya konuşma- C1.SE.30. Farklı fikirleri değer- durumları değerlen- ifadeleri belirler. edilmiş bilgileri
yı takip eder. lendirerek bilimsel tartışmala- dirir. C1.O.11. Karmaşık me- yorumlayarak
C1.D.25. Dinledik- ra katılır. C1.SÜ.31. Bir sorunun tinlerdeki karşılaştırma yazar.
leriyle/izledikleriyle C1.SE.8. Diyaloglarında öneri çözümüne yönelik unsurlarını belirler. C1.Y.53. Tartış-
ilgili çıkarımlarda ifadeleri kullanır. konuşmalar yapar. C1.O.12. Metin içi ve/veya ma ortamında
bulunur. C1.SE.6. Bir tartışmaya, uygun C1.SÜ.39. Konuşma- metinler arası karşılaştır- konuşulanları
C1.D.36. Dinledikleri- soru ve yönlendirmelerle baş- larında farklı bakış malar yapar. not eder.
ne ilişkin notlar alır. kalarının da katılımını sağlar. açılarına yer verir. C1.O.35. Bilimsel bir C1.Y.12. Bir
C1.D.8. Sesli ve/veya C1.SE.7. Gerekli durumlarda C1.SÜ.9. Bir olay veya metindeki grafik, şekil ve konuya
görüntülü haberler- yeniden yapılandırarak ayrıntılı durumla ilgili tahmin/ tabloları yorumlar. ilişkin görüş
den ihtiyaç duyduğu sorular sorar. öneri/çıkarım içeren C1.O.19. Tartışmacı metin- ve önerilerini
bilgileri seçer. C1.SE.32. Konuşmalarında konuşmalar yapar. lerdeki iddiaları, destek- gerekçeleriyle
C1.D.9. Sesli ve/veya ikna edici ifadeleri kullanır. C1.SÜ.5. Konuşmala- leyici ve karşıt görüşleri anlatan metin-
görüntülü haberler- C1.SE.17. Afiş/broşür veya rını doğrudan/dolaylı ayırt eder. ler yazar.
deki örtük iletilere reklam metinlerinin dili veya alıntılarla destekler. C1.O.43. Metindeki genel- C1.Y.43. Dolaylı
ilişkin çıkarım yapar. içeriği hakkındaki konuşmala- C1.SÜ.7. Akade- leme/şart/varsayım veya anlatım içeren
C1.D.27. Gerekçe- ra katılır. mik konulara ilişkin olasılık bildiren ifadeleri metinler yazar.
lendirilmiş görüş ve C1.SE.9. Tekrarı istendiğinde görsellerle (grafik, ayırt eder. C1.Y.37. Bir
önerileri belirler. söylediklerini ayrıntılandırarak diyagram, tablo, resim C1.O.13. Karmaşık bilgiler konuya ilişkin
C1.D.17. Tartışmaya açıklar. vb.) desteklenmiş içeren duyuru, ilan, afiş/ rapor yazar.
dayalı metinlerde C1.SE.10. İhtiyacı olan herhan- sunumlar yapar. broşür veya reklam
iddia, açıklama ve gi bir konuda ayrıntılı bilgi ve C1.SÜ.13. Karşılaştır- metinlerinden ihtiyaç
yorumları ayırt eder. açıklama ister. malar içeren konuş- duyduğu bilgileri seçer.
malar yapar.
*Görüş bildirme *Anlatım bozuklukları *Para ve Finans
*Örneklendirme *Yazım ve noktalama *Ekonomik Hareketlilik (İpek Yolu, Baharat Yolu, Kral Yolu vb.)
*Sıralama *Geleceğin Yatırım Araçları
*Değerlendirme *Tüketim Toplumunun Ortaya Çıkardığı Sorunlar
*Çıkarımda bulunma *Küresel Sermaye
*Karşılaştırma *Genç Girişimciler
*Gerekçelendirme
Dil İfadeleri
*Açıklama isteme/Açıklama
yapma - Ekonomik göstergelere bakıldığında gelecekte insanların ya çok
*Öneride bulunma zengin ya da çok fakir olacakları öngörülüyor. Bundan hareketle
*Tahmin etme/Öngörüde aradaki makasın giderek açıldığını ve ekonomik olarak orta sınıfta
bulunma yer alanların gittikçe azaldığını söyleyebiliriz.
***
- Hemen her gün ve her yerde karşılaştığımız reklamlar bizi-ihtiyacı-
mız olmasa bile-sınırsızca alışveriş yapmaya ve sürekli tüketime sevk
ediyor. Bu tüketim çılgınlığı bizi biz olmaktan çıkaran ve paylaşma
duygusunu körelten bir gerçeklik olarak karşımızda duruyor.
***
- Finans uzmanlarının tahminleri, yakın gelecekte döviz ve altın piya-
sasında hareketli günler yaşanacağını gösteriyor. Buradan hareketle
altının yakın gelecekte kârlı bir yatırım aracı olacağını söyleyebiliriz.
289
Ortaöğretim C1
8. TEMA
Bilim ve Teknoloji
KAZANIMLAR
Konuşma
Dinleme/İzleme Yazma
Sözlü Etkileşim Sözlü Üretim Okuma
C1.D.6. Görüntülü ve/ C1.SE.35. Ana dili konu- C1.SÜ.26. Bir süreci aşa- C1.O.13 Karmaşık bilgiler C1.Y.14. Bir soru-
veya sesli reklamlarda şurları arasında geçen malarıyla ayrıntılı anlatan içeren duyuru, ilan, afiş/ nun çözümüne
sunulan açık ve örtük konuşmalara katılır. konuşmalar yapar. broşür veya reklam ilişkin metinler
iletileri belirler. C1.SE.14. Farklı bakış C1.SÜ.18. Bilimsel konu- metinlerinden ihtiyaç yazar.
C1.D.20. Olay ve bilgileri açılarına yer vererek lara ilişkin öneri/tespit duyduğu bilgileri seçer. C1.Y.7. Karşılaş-
zaman ve mantık akışına konuşmalara katılır. veya çıkarım içeren C1.O.12. Metin içi ve/veya tırmaya dayalı
göre sıralar. C1.SE.3. Çözüm konuşmalar yapar. metinler arası karşılaştır- metinler yazar.
C1.D.32. İlgi veya gerektiren durumlarda C1.SÜ.13. Karşılaştırma- malar yapar. C1.Y.27. Biyog-
uzmanlık alanına ilişkin konuşmasını yeniden lar içeren konuşmalar C1.O.16. Yorum ve değer- rafi metinleri
bir söyleşiyi/dersi veya yapılandırır. yapar. lendirmeleri ayırt eder. yazar.
konuşmayı takip eder. C1.SE.26. Yorum ve C1.SÜ.11. Bir konu, C1.O.21. Gerekçelendi- C1.Y.13. Yorum
C1.D.4. Sesli ve/veya değerlendirmeler içeren durum veya olaya rilmiş görüş ve önerileri ve değerlen-
görüntülü yönergeleri konuşmalara katılır. ilişkin yorumlarını içeren belirler. dirmeler içeren
takip eder. C1.SE.24. Plan/tasarı/ konuşmalar yapar. C1.O.7. Talimat içeren metinler yazar.
C1.D.10. Dinlediklerinin/ hayallerin konuşulduğu C1.SÜ.14. Plan/tasarı/ha- yönlendirmeleri takip C1.Y.42. Reklam
izlediklerinin konusunu diyaloglara katılır. yallerini uygun ifadeleri eder. metni yazar.
belirler. C1.SE.17. Afiş/broşür kullanarak anlatır. C1.O.8. Kullanım kılavuz- C1.Y.4. Bilgi-
C1.D.19. Dinlediklerini/iz- veya reklam metinlerinin C1.SÜ.17. Güncel larındaki uzun ve karma- lendirme veya
lediklerini içerik açısından dili veya içeriği hakkın- gelişmeler hakkında şık talimatları uygular. değerlendirme
karşılaştırır. daki konuşmalara katılır. konuşmalar yapar. C1.O.20. Bir metnin akışı- içeren tanıtım
C1.D.22. Plan/tasarı/ C1.SE.16. İstek veya C1.SÜ.42. Konuşmala- nı ve anlam bütünlüğünü metinleri yazar.
sağlayan ifadeleri belirler. C1.Y.57. Yazıla-
hayalleri anlatan bir şikâyetlerini anlatan rında teknolojiyle ilgili söz
konuşmayı anlar. varlığını kullanır. C1.O.43. Metindeki genel- rında tekno-
diyaloglar kurar.
leme/şart/varsayım veya lojiyle ilgili söz
C1.D.23. Konuşmalar-
olasılık bildiren ifadeleri
daki teknoloji ve yeni- varlığını kullanır.
ayırt eder.
liklerle ilgili ifadeleri C1.Y.40.
C1.O.50. Bilgisayar vb.
belirler. Metinlerinde
teknolojik araçlardaki
yönerge ve bildirimleri kısaltmalara
anlar. yer verir.

İletişimsel
İşlevler
*Teknolojik/bi- *Anlatım *Yapay Zekâ *Teknoloji Bağımlılığı
limsel konular bozuklukları *Genetik *Teknolojinin Geleceği
hakkında bilgi *Yazım ve *Akıllı Teknoloji ve Sonuçları (Bilgi Güvenliği, Kişisel Alanın *Geleceğin Meslekleri
isteme, bilgi noktalama İhlâli) *Bilim Etiği
verme *Bir İcadın Gelişim Serüveni
*Çıkarımda
bulunma Dil İfadeleri
*Varsayım/ -- Bilim insanları - Bilim kurgu senaryoları - Telefon almak için gittiğim
Olasılıkları tarafından beyindekine gelecek üzerine çeşitli teknoloji mağazasında yaptığım
belirtme benzer üç boyutlu sinir varsayımlar içeriyor. Şayet karşılaştırmalardan sonra yakın
*Telafi etme hücreleri geliştirildi. Bu onlara inanırsak gelecekte özelliklere sahip iki telefondan
*Karşılaştırma buluşun Alzheimer bizi bilim kurgu tadında uygun fiyatlı olanını tercih ettim.
*Değerlendir- gibi beyin hastalıkları bir hayat bekliyor. ***
me ile ilgili çalışmalara *** - İcat edilen ilk bilgisayar bir oda
*Sıralama da katkı sağlayacağı - Yapılan bir araştırmaya büyüklüğündeydi ve kullanı-
- Süreçleri öngörülüyor. göre aralık ayında doğan mı hiç kolay değildi. Zaman
anlatma *** insanlar daha uzun yaşı- içerisinde masa üstüne sığacak
*Tahmin etme/ - Bilim ve teknolojideki yor. Öte yandan başka bir boyutlara indi. Yakın geçmişte
Öngörüde gelişmelerin seyri dikkate araştırma ise aralık ayında ise çantalarımıza hatta cepleri-
bulunma alındığında yakın gelecekte doğan insanların ortalama mize sığacak kadar küçüldü ve
*Öneride hayatımızın bugünkü bilim ömürlerinin daha kısa daha işlevsel hâle geldi.
bulunma kurgu senaryolarıyla benzer olduğunu ortaya koyuyor.
olacağını söylemek artık bir
kehanet senaryosu değil..
290
Ortaöğretim C1
9. TEMA
Kültürler Arasında
KAZANIMLAR
Konuşma
C1.D.35. Dinlediklerin- C1.SE.13. Kültürel C1.SÜ.21. Farklı konu- C1.O.32. Metinde geçen C1.Y.45. Farklı
de/izlediklerinde kültü- bağlamlara (gele- lar arasında bağlantı kültürel özelliklere ilişkin kaynaklardan elde
rel özellikleri belirler. nekler, kutlamalar, kurarak olay, olgu ve bilgileri belirler. ettiği bilgileri sen-
C1.D.1. Söz varlığı bayram, taziye, durumları değerlendi- C1.O.42. Okuduklarından tezleyen metinler
unsurlarını bağlamdan anma vb.) uygun rir. hareketle çıkarımlar yapar. yazar.
hareketle anlamlan- kalıp ifadeleri kul- C1.SÜ.4. Gözlem ve C1.O.28. Metnin türünü C1.Y.29. Yazılarını
dırır. lanarak diyaloglara izlenim içeren konuş- ve türün temel özelliklerini bir konu ve ana
katılır. belirler. fikir etrafında
C1.D.11. Dinlediklerinde- malar yapar.
ki/izlediklerindeki ana C1.SE.36. Konuş- C1.O.30. Bir metinden isteni- planlar.
C1.SÜ.24. Kültürel
düşünce ve yardımcı malarında zengin- len bilgileri seçer. C1.Y.25. Anahtar
bir öge/gelenek veya
leştirici unsurlara kelimelerden
düşünceleri belirler. mekân hakkında konuş- C1.O.35. Bilimsel bir metin-
(anekdot, fıkra) yer hareketle metinler
C1.D.26. Etkin katılma- malar yapar. deki grafik, şekil ve tabloları
verir. yazar.
dığı konuşmaları ana C1.SÜ.11. Bir konu, yorumlar.
C1.SE.15. Kültürel C1.Y.33.Tanıtım
hatlarıyla takip eder. durum veya olaya C1.O.41. Metindeki anahtar
bir öge/gelenek içeren metinler
C1.D.13. Öyküleyici/ veya mekâna ilişkin ilişkin yorumlarını içeren kelimeleri belirler.
bilgilendirici metinlerin konuşmalar yapar. C1.O.9. Karmaşık betimleyici yazar.
konuşmalara katılır.
konusunu ve ana fikrini C1.SÜ.13. Karşılaştırma- ifadeleri belirler. C1.Y.36. Afiş veya
C1.SE.26. Yorum ve
belirler. lar içeren konuşmalar C1.O.13. Karmaşık bilgiler içe- broşür benzeri
değerlendirmeler
C1.D.19. Dinlediklerini/ yapar. ren duyuru, ilan, afiş/broşür metinler hazırlar.
içeren konuşmalara
izlediklerini içerik açısın- katılır. C1.SÜ.34. Konuşmala- veya reklam metinlerinden C1.Y.3. Ayrıntılı be-
dan karşılaştırır. rını bir konu ve ana fikir ihtiyaç duyduğu bilgileri timleyici metinler
C1.D.37. Dinlediklerini/ etrafında planlar. seçer. yazar.
izlediklerini özetler. C1.SÜ.23. Okuduklarını/ C1.O.12. Metin içi ve/veya C1.Y.32. Bilimsel
C1.D.21. Ana dili dinlediklerini/izledikleri- metinler arası karşılaştırma- ifade ve kalıpları
konuşurları arasında ni özetler. lar yapar. kullanarak tar-
geçen konuşmalarda- tışmacı metinler
ki mecazlı ifade ve yazar.
kalıpları belirler. C1.Y.35. Okuduk-
larını/dinledikle-
rini/izlediklerini
özetler.
* Kültürler hakkında bilgi isteme, *Cümle türleri (İsim, fiil, kurallı, *Gelenek-Görenek ve Kutlamalar
bilgi verme devrik) *Kültürler ve İnsan Davranışları
*Çıkarımda bulunma *Yazım ve noktalama *Yerelden Evrensele
*İzlenimleri anlatma *Kültürel Etkileşim
*Karşılaştırma *Kültürel Duyarlılık
*Betimleme *Kültürel Çeşitlilik
*Tanıtma
*Özetleme
Dil İfadeleri
*Görüş bildirme - İletişim araç ve imkânlarının artması ve çeşitlenmesi
dünyayı âdeta küçük bir köye dönüştürüyor. Peki, bu
araçlar farklı bir kültürde yaşama uyum ve anlaşmayı
sağlamak için bize neler sunuyor?
291
Ortaöğretim C1
10. TEMA
Sanatın Dili
KAZANIMLAR
Konuşma
C1.D.13. Öyküleyici/ C1.SE.36. Konuş- C1.SÜ.6. Kur- C1.O.4. Edebî metinlerdeki örtülü anlam- C1.Y.34. Eleşti-
bilgilendirici metinlerin malarında zengin- gusal/hayalî ları, göndermeleri belirler. ri/yorum veya
konusunu ve ana fikrini leştirici unsurlara durum veya C1.O.5. Edebî metinlerdeki söz sanatlarını değerlendirme
belirler. (anekdot, fıkra) yer olaylara ilişkin belirler. içeren metinler
C1.D.12. Öyküleyici verir. konuşur. C1.O.22. Öyküleyici/edebî metinlerde yazar.
metinlerdeki temel C1.SÜ.33. yer alan kişilerin özelliklerini belirler. C1.Y.10. Kur-
C1.SE.28. Diyalog-
unsurları belirler. Konuşmalarında C1.O.23. Öyküleyici/edebî metinlerdeki maca metinler
C1.D.2. Mecazlı ifadeleri larında vurgu ve
söz sanatı/me- temel çatışmayı/çatışmaları belirler. yazar.
belirler. tonlamaya dikkat cazlı ifade/kişi- C1.O.25. Öyküleyici/edebî metinlerin C1.Y.13. Yorum
C1.D.16. Vurgu, tonla- eder. sel bağdaştırma ve değerlen-
tema, konu ve ana duygusunu belirler.
madan kaynaklanan C1.SE.27. Etkileşime kullanır. dirmeler içeren
C1.O.26. Öyküleyici/edebî metinlerde
anlam farkını ayırt eder. dayalı etkinlik veya C1.SÜ.16. Ko- metinler yazar.
anlatıcıyı ve bakış açısını belirler.
C1.D.33. Ana dili oyunlara, ilgili söz nuşmalarında C1.Y.23. Me-
C1.O.24. Öyküleyici/edebî metinlerin yapı
konuşurları arasında varlığını kullanarak mizahi ögeler unsurlarını ve işlevlerini belirler. tinlerinde bağ-
geçen konuşmalar- katılır. kullanır. lama uygun
C1.O.27. Edebî metinlerin gönderimde
daki mecazlı ifade ve C1.SE.12. Sözsüz C1.SÜ.27. Bir mecazlı ifadele-
bulunduğu toplumsal ve tarihî unsurları
kalıpları belirler. iletişim unsurlarını cümleyi veya ri kullanır.
belirler.
C1.D.39. Mizahi konuşma amacına kısa bir metni C1.Y.56. Öykü-
C1.O.28. Metnin türünü ve türün temel
metinlerin iletisini farklı vurgu ve leyici metinler
uygun biçimde özelliklerini belirler.
belirler. tonlamalarla yazar.
kullanır. yeniden ifade C1.O.14. Metinlerdeki örtük iletileri belirler.
C1.D.40. Mizahi C1.Y.38. Giriş,
C1.SE.4. Diyalog- eder. C1.O.38. Mizahi unsurları belirler.
ifadelerin anlamlarını gelişme ve
larında deyim ve C1.SÜ.3. Bir met- C1.O.39. Yazarın anlatım tutumunu sonuç parag-
belirler. belirler.
mecazlı ifadeler ni uygun vurgu rafları yazar.
kullanır. ve tonlamayla C1.O.9. Karmaşık betimleyici ifadeleri C1.Y.3. Ayrıntılı
seslendirir. belirler. betimleyici me-
C1.O.40. Metinleri tür özelliklerine uygun tinler yazar.
biçimde okur. C1.Y.43. Do-
C1.O.44. Okuduklarını anlatım, tür ve laylı anlatım
içerik açısından değerlendirir. içeren metin-
C1.O.51. Metinleri vurgu, tonlama, durak ler yazar.
özelliklerine uygun biçimde okur.
*Betimleme *Cümle türleri (Sıralı, bağlı, *Notalardan Gelen Şifa
*İma etme olumlu, olumsuz) *Ünlü Sanatçılar (Fotoğraf, Resim, Müzik, Edebiyat vb.)
*Doğrudan/Dolaylı anlatma *Yazım ve noktalama *Şiir ve Şiir Hikâyeleri
*Değerlendirme *Bilimsel kalıp ifadeler *Şehir Hikâyeleri
*Görüş bildirme *Perdeye/Sahneye Yansıyan Hikâyeler
*Karşılaştırma *Öyküleyici Metinler
*Değerlendirme *Otantik, Öyküleyici Metinler
Dil İfadeleri
- Bütün sanat dalları (resim, müzik, mimari, heykel, hat) işledik-
leri malzemeler bakımından farklılık gösterir. Sanatçının bakış
açısı, üslubu, sanat eserlerini farklı boyutlara taşıyabilir.
***
- Sahnede farklı hayatları canlandıran oyuncular, role bürün-
mek için bazen gerçek hayatta da bir kimlik oluştururlar. Bu
kimlik, rolünü üstlendiği karakterle birebir aynı olabilir. Bazen
de canlandıracağı rolü kendi karakteri ve yaratıcılığıyla yoğurup
bambaşka bir boyuta taşıyabilirler.
***
-Tiyatroyu gözümüzün önünde hayattan kesitler sunduğu
için seviyorum. Sinemaya biraz burun kıvırmam ise anları ve
hayatı dondurulmuş bir biçimde bizim önümüze sunmasından
kaynaklanıyor.
292
SÖZLÜK
21. Yüzyıl Becerileri: Örgün ve yaygın eğitim faaliyetleriyle kişileri içinde bulundukları ve gele-
cekte karşılaşacakları farklı durumlara hazırlayan temel becerilerdir. Bunlar: 1. Öğrenme ve yenilik
becerileri: eleştirel düşünme, problem çözme, yaratıcılık, iletişim ve iş birliği. 2. Bilgi, medya ve
teknoloji becerileri: bilgi, medya ve iletişim teknolojileri okuryazarlığı. 3. Yaşam ve kariyer bece-
rileri: esneklik, uyumluluk, girişimcilik, kendi kendini yönetme, sosyal ve kültürlerarası etkileşim,
üretkenlik ve hesap verebilirlik, liderlik ve sorumluluk becerilerinden oluşmaktadır.
Artgönderim: Bir sözcük veya söz öbeğinin daha önce kullanılan bir sözcüğe gönderimde bu-
lunmasıdır.
Avrupa Yeterlilikler Çerçevesi: Avrupa’da kabul görmüş yeterliliklerin şeffaflığının sağlanması,

farklı ülkelere taşınmasının teşvik edilmesi, tanıtılması ve farklı ülkelerin yeterlilik çerçevelerinin
karşılaştırılabilmesi için bir üst çerçevedir. Yeterliliklere, Avrupa Parlamentosu ve Avrupa Kon-
seyi tarafından 2008 yılında “Hayat Boyu Öğrenme için Avrupa Yeterlilikler Çerçevesi” tavsiye
kararında yer verilmiştir. AYÇ, yeterliliklerin işverenler, bireyler ve kurumlar tarafından daha iyi
anlaşılmasını sağlayarak çalışanların ve öğrencilerin yeterliliklerini diğer bir ülkede kullanabilme-
sinin yolunu açmakta, ülkelerin yeterlilik sistemlerinin birbirleriyle bağlantısını sağlayan ortak
karşılaştırma aracı işlevi görmektedir. AYÇ’nin iki temel amacı vardır: Bireylerin ülkeler arasında
hareketliliğini teşvik etmek ve hayat boyu öğrenmelerine yardımcı olmaktır.
AYÇ, hayat boyu öğrenmeyi geliştirmeye yönelik bir araç olarak örgün, yaygın ve serbest öğren-
me ortamlarında gerçekleşen öğrenmeleri kapsamaktadır. AYÇ’nin temelini, her seviyede sahip
olunması gereken asgari ortak bilgi, beceri ve yetkinliklerin tanımlandığı sekiz seviye oluştur-
maktadır. Bu seviyeler, seviye tanımlayıcısı olarak adlandırılan bilgi, beceri ve yetkinlikten oluşan
öğrenme kazanımı ifadeleriyle tanımlanmaktadır.
Bağdaşıklık: Bir yazının metin olmasını sağlayan, metin içi ilişkileri kuran dille ilgili özelliklerin
tümüdür. Metindeki dilsel, dil bilgisel uyum yani bütünlüktür. Bir metin yüzey yapısındaki dilsel
birimler birbirlerine dil bilgisel kurallar çerçevesinde ardıl bir biçimde bağlıdır. Kısacası bağdaşık-
lık, sözcüklerin cümleleri, cümlelerin daha büyük bir birimi yani metni oluşturmak için birbirlerine
hangi dil bilgisel kurallarla bağlandıklarını konu edinir.
Biçimlendirici Değerlendirme: Bu tür değerlendirmeler öğretim süreci içinde yapılan, bir ünite-
deki öğrenme eksikliklerini ve güçlüklerini belirlemeyi, bu eksiklik ve yetersizliklerin giderilmesi
yani ünitenin daha iyi öğrenilebilmesine odaklanan ve her öğrenciye ayrı ayrı önerilerde bulun-
mayı amaçlayan değerlendirmelerdir. Not vermek değil öğrenme eksikliklerini belirleyerek eğiti-
min daha verimli hâle gelmesine yönelik geri bildirim verilmesi hedeflenir ve çoğunlukla mutlak
ölçütler kullanılır.
Bütüncül Yaklaşım: Kendini oluşturan ögelerin herhangi birini dışarıda bırakmayan bir niteliğe
sahip olan. Temel dil becerilerinin birbirini desteklediği ve bütünlediğine yönelik yaklaşım tarzı.
Çevrim İçi Ortam: Genel ağ (internet) kullanılarak mekân ve zaman sınırlaması olmaksızın insan-
ların birbirleriyle sürekli ve anlık etkileşim hâlinde olabilmelerini sağlayan ortam. Bilgisayar ve te-
lefon gibi araçlar üzerinden yaygın olarak kullanılır. E-posta, sesli, yazılı ve görüntülü haberleşme
programları ve sosyal medya uygulamaları en yaygın örnekleridir.
Dereceli Puanlama Anahtarı: Diğer adı rubriktir. Dereceli puanlama anahtarı, bir çalışmada dik-
kate alınan ölçütlerin listelenerek her bir ölçütün niteliğini de iyiden kötüye doğru detaylı tanım-
lamalarla ortaya koyan değerlendirme formudur. Dereceli puanlama anahtarlarında değerlendir-
me ölçütleri, ölçütlerin içerikleri (tanımları) ve bir puanlama yöntemi olmak üzere üç bölüm yer
almaktadır.
295
Dil Çıktısı: Dil öğrencisinin hedef dil kullanımları. Dil öğrencisi tarafından konuşma ve yazma
beceri alanlarında hedef dile ait üretilen dil içerikleridir. Bilişsel süreçlerle işlenen dil girdilerinin
davranışsal boyut kazanmasıdır.
Dil Edinimi: Dil edinimi uzun bir süreci ifade eder. Edinim, ana dili veya hedef dili öğrenci kişinin
farkında olmadan ve dile karşı herhangi bir “savunma pozisyonu”nda değilken aldığı anlamlı mesaj-
ların birikimiyle oluşur. Dil edinimi için dil bilgisi kurallarına ve ezber dayalı kurallar bütününe ihtiyaç
yoktur.
Dil Edinim Ekolojisi: Dil edinimi üzerine yapılan çoğu araştırma, bireyi öncelikle kapalı sistem
terimleriyle ele almaya devam ederken dil edinimi ekolojisi, çocukların ve öğrencilerin çevrele-
riyle olan etkileşimleriyle (mekânsal, sosyal, kültürel, eğitim vb.) dilsel gelişimin ortaya çıkışını
vurgulamaktadır.
Dil Girdisi: Öğrenciye sunulan hedef dil içerikleri. Dil öğretiminde bireyin hedef dil ile ilgili temas
sağladığı ilk dilsel verilerdir. Aynı zamanda bireyin dil gelişim sürecinin ilk basamağını oluşturan
dil içerikleridir. Bir dil öğretim modelinde dil girdileri, dinleme ve okuma öğrenme alanları ile sağ-
lanır. Dil olgusunun en küçük birimleri olan fonemler (ses birimleri) ilk dil girdilerini teşkil eder. Dil
girdisi: Geliştirilmiş, Anlaşılabilir ve Basitleştirilmiş olmak üzere üçe ayrılır.
Dil Öğrenimi: Bilinçli ve istendik bir şekilde bir dil ile ilgili yapıların kazanılma sürecidir. Edinim,
dilin “bilinçaltı” sürecini tanımlarken öğrenme “bilinçli” ve “istendik” bir süreci ifade eder. Dil öğ-
renme, hedef dile ait bilinçli bilgilenme sürecidir. Kişi, dili belli bir amaç doğrultusunda kurallarıyla
kavrar.
Dil Yapısı: Belirli bir dilde, eklerden cümle kalıplarına kadar uzanan ve o dilin kendi dil bilgisel
özelliklerini içeren birimler ve ifadeler.
Dil Yeterlik Belgesi: Sorumlu kurum tarafından bireyin öğrenme kazanımlarını belirli ölçütlere
göre edindiğinin bir değerlendirme ve geçerlilik kazandırma sürecinin sonunda tanınması hâlin-
de elde edilen resmî belgedir.
Dil Yetisi: İnsanın varoluşundan getirdiği ve doğasında olan dil becerisi ve yeteneği.
Diller İçin Avrupa Ortak Başvuru Metni: Avrupa Konseyi tarafından 2001 yılında yayımlanan,
okuma, dinleme, yazma, sözlü anlatım ve karşılıklı konuşma gibi dil becerilerine dayalı bir yabancı
dil öğretim ve sertifikalandırma sistemini tanımlayan çerçeve programdır. Program’da 2017 ve
2018’de düzenlemeler yapılmıştır. Amacı, içerik ve yöntemlerin belirlenmesi için ortak bir temel
oluşturarak kursların, öğretim programlarının, yönergelerin, yeterlik belgelerinin saydamlığını ar-
tırıp böylece modern dil eğitimi alanında uluslararası iş birliğinin geliştirilmesini sağlamaktır.
Başvuru metni, konsey ülkelerinde hedef dillere yönelik öğretim programlarının, program yö-
nergelerinin, sınav ve ders kitaplarının vb. hazırlanması için temel oluşturur. Farklı eğitim sistem-
lerinden kaynaklanan ve modern dil eğitimi alanında görevli uzmanların bildirişimini olumsuz
etkileyen engellerin kaldırılmasını sağlar. Dil yeterliğinin tanımlanmasını sağlayan nesnel ölçüt-
lerin oluşturulması ile birlikte çeşitli bağlamlarda verilen dil yeterlik belgelerinin karşılıklı olarak
kabullenilmesini kolaylaştırır ve böylece konsey ülkerinde hareketliliği destekler.
Dilsel Üretim: Öğrenme alanlarından konuşma ve yazmaya ait bir kavram olup dil öğretiminin
nihai hedefidir. Hedef dilde akıcı konuşma ve yazma becerisi kazanmak anlamına gelen dilsel
üretim, önce dil girdilerini anlamlandırma sonrasında ise bunları yazılı ve sözlü olarak ifade etme
gibi çok boyutlu ve aşamalı bir süreç içerir. Willem Levelt’e göre dilsel üretimde birbirini izleyen
dört aşama şöyledir: Kavramsallaştırma-Formülleştirme-Sesletim-Kendini Denetleme.
296
Dilsel Yeterlilik: Belli bir amaca veya ihtiyaca yönelik olarak gerekli dil becerilerine sahip olma ve
kendi sorunlarını o dide iletişim kurarak çözebilme düzeyi.
Dilsel Yetkinlik: Bir dilin dört temel dil becerisinde en az B2 veya daha üzeri bir düzeyde dili
kullanabilme yeteneği.
Disiplinlerarasılık: Herhangi bir alanda farklı disiplinlere ait yöntem, yaklaşım, veri ve bilgilerin
etkileşimini sağlayıp bunları bağdaştırarak yeni bir bilgi üretme yöntemidir.
Doğrusal Programlama Yaklaşımı: İçerikte yer alan bilgiler, birbiri ile ardışık sıralı, aşamalı ve
yakın ilişkili ise veya bir bilginin öğrenilmesi için diğerinin öğrenilmesi ön koşul ise düzenleme
doğrusal şekilde yapılır.
Dünya Bilgisi: Gündelik hayatın farklı alanlarında iletişim veya yaşam becerilerini içeren bilgi,
ifade ve söz varlığından oluşan bütün.
Esnek Yapı: Ortam, ihtiyaç veya bağlama göre farklı değişikliklerle yeniden yapılandırılabilen bir
özelliğe sahip olan program, etkinlik veya görev.
Eylem Odaklı Yaklaşım: Bu yaklaşım dil kullanıcı ve öğrencileri sadece dilsel görevleri yerine ge-
tiren değil, belirli durum ve ortamda, belirli bir eylem alanını içindeki görevleri de yerine getirmek
zorunda olan sosyal aktörler olarak görür. Söz edimleri başka bir ifadeyle konuşma eylemleri, her
ne kadar dil etkinliklerinde gerçekleşse de yalnızca toplumsal bağlamda onlara tam anlamı veren
eylemlerin bir parçasıdırlar. Eylem bireyin sahip olduğu becerileri belli bir sonuca ulaşmak için
stratejik bir şekilde harekete geçirme durumudur. Böyle bir durumda bireyin yüklendiği bir “gö-
rev” vardır denilebilir. Öyleyse eylem odaklı yaklaşım sosyal aktörün sahip olduğu ve kullandığı
bilişsel duyuşsal, devinimsel kaynakları ile tüm yeteneklerini dikkate alır.
Formel Değerlendirme: Standartlaştırılmış bağıl testlere dayanan, puanlama ve sonuçların yo-

rumlanmasında belirgin kuralları olan yapılandırılmış değerlendirme.
Geliştirici Değerlendirme: Bkz. Biçimlendirici değerlendirme.
Hedef Dil: Öğrenilmeye niyetlenilen yeni dil.
İletişimsel Dil Etkinlikleri: Sözlü veya yazılı iletişimi sağlamak üzere yapılandırılmış sınıf içi veya
sınıf dışı etkinlikler.
İletişimsel Yaklaşım: Hedef dilin öğretim sürecinde vurgunun diin biçimsel ögelerinden daha
çok iletişim üzerinde olmasıdır. Aynı zamanda bu yaklaşım öğrenci merkezli uygulamalara odak-
lanmaktadır.
İletişimsel Yeterlilikler: Bir dille iletişim kurmanın farklı durum, bağlam ve becerilerini ifade
eden yeterlikler bütünü.
İzlence: Belirli şartlara ve düzene göre yapılması öngörülen işlemlerin bütünü, program. Türk-
çenin Yabancı Dil Olarak Öğretimi Programı’nda izlence; tema, kazanımlar, İletişimsel İşlevler, dil
yapıları, dil ifadeleri ve söz varlığını kendi içinde ilişkili olarak içeren ve müfredatın seviyelere göre
ardışık ve sarmal biçimde yapılandırılarak listelenmiş hâli.
Karmaşık Betimleyici İfadeler: Bir varlığı veya durumu tasvir etmek için kullanılan ve ancak o
dilde belli bir düzeye/yetkinliğe ulaşan kişilerin anlayabileceği niteleyici ifadeler.
Karmaşık Bilgiler: Belli bir konuda yazılmış ve ancak ileri düzeydeki dil kullanıcılarının anlayabi-
leceği bilgiler.
297
Karmaşık Görev: Gerçekleştirilebilmesi için ileri düzeyde dil becerisini gerektiren sınıf içi veya
sınıf dışı ödevler.
Karmaşık Metin: Dil bilgisel olarak iki veya daha fazla cümleyi (fiilimsiler, birleşik yapılar, kalıplar
veya bağlaçlarla kurulmuş) içeren ve içinde belli bir alana özgü terim ve kavramların bulunduğu
metinlerdir.
Karmaşık Talimatlar İçeren Metinler: Tamamını sadece o alanın uzmanının anlayabileceği ancak
ortalama bir okurun hayati konuları ve yönergeleri içinden seçebileceği herhangi bir alana yöne-
lik bir dizi yönergeyi ve bilgiyi içeren metin türleri. Örneğin; ilaç, eşya, araç, makine veya bir şeyin
yapılışına ilişkin talimatlar içeren metinler.
Kaynak Dil: Ana dili.
Kazanımlardaki Karmaşık İfadesi: Anlaşılabilmesi için ileri düzeyde dil becerine sahip olmayı
gerektiren metin, konuşma, yapı veya söz varlığı.
Kazanımlardaki Temel İfadesi: Belli bir ihtiyaç veya durumu ifade etmek için kullanılması zorun-
lu olan söz varlığı veya ifadeler.
Kültürel Duyarlılık: Farklı kültürel bağlamlarda etkili etkileşimi destekleyen bilişsel, duyuşsal ve
davranışsal beceriler ve özelliklerdir.
Kültürlerarası Farkındalık: Kendi ve başka kültürler arasındaki benzerlikleri ve farklılıkları anlama.
Otantik Metin: Dili öğretme amacıyla üretilmemiş her türlü metindir. Hedef dili konuşan toplumda
birtakım sosyal amaçları gerçekleştirmek için hazırlanan metinlerdir. Örneğin filmler, haberler, elekt-
ronik kitaplar, telefon mesajları, videolar, podcastler, afişler, makaleler, yemek tarifleri gibi.
Öğrenci Özerkliği: Öğrencilerin kendi öğrenmelerinde karar verme yetkinliğine sahip olmaları.
Öngönderim: Artgönderimin simetsirisi olmakla birlikte bir sözcük ya da söz öbeğinin daha son-
ra kullanılan bir sözcüğe gönderimde bulunmasıdır.
Özetleyici Değerlendirme: Programın sonunda, başlangıçta hedeflenen kazanımlara hangi dü-

zeyde ulaşıldığını belirlemek amacıyla yapılan değerlendirmelerdir. Öğrenci, öğretmen ya da eği-
tim programları için yargıda bulunmayı hedefleyen değerlendirmelerdir.
Rubrik: Performansın değişik düzeylerine ait karakteristik özellikler ile ölçütleri tanımlayan ve bu özel-
lik ile ölçütler doğrultusunda performansa ilişkin yargıya varmada kullanılan bir puanlama rehberi.
Sarmal Programlama Yaklaşımı: Yeni öğrenilenlerin ön öğrenmeler üzerine yapılandırılması te-

meline dayanan, aşamalılık ilkelerini göz önünde bulunduran ve öğrenmelerin yeri geldikçe tek-
rar edildiği bir programlama yaklaşımı olarak tanımlanabilir. Yeni öğrenmeler ve ön öğrenmelerin
birbiri ile bağlantılı olduğu sarmal programda; öğrenme süreci, yapısı ve kapsamı genişletilerek
sürdürülmektedir
Seçmeci Anlayış: Tek bir yöntemin dil öğretmede yetersiz kalacağını, hedef kitle, amaç ve öğ-
renme ortamlarına göre yöntem seçilmesi gerektiğini savunur.
298
Sosyokültürel Bilgiler: Bireyin bilişsel gelişimi, onu çevreleyen kültürün etkisi altındadır. Dola-
yısıyla ile bireyin içinde yaşadığı kültür ve toplumla ilgili her türlü bilgi ve etkileşim bu kapsam
altında değerlendirilir. Bunun yanında yetişkinler ve akranların bireylerin öğrenme sürecindeki
etkisi; kültürel inançların ve tutumların öğretim ve öğrenme sürecini nasıl etkilediği önem arz
etmektedir.
Sözlü Etkileşim: Herhangi bir dilde karşılıklı konuşmaya dayalı olan iletişim biçimi.
Sözlü Üretim: Bir dil kullanıcısının herhangi bir konuda kendi bilgi, düşünce ve hayallerinin anla-
tıma dayanan dil becerisi.
Süreç Temelli Ölçme-Değerlendirme Yaklaşımı: Öğrencinin öğrenme sürecinin neresinde ol-

duğunu ve ilerleme aşamalarını belirlemeyi amaçlayan, bireysel farklılıklarını dikkate alarak ta-
mamlamaları gereken eksiklikler konusunda öğretmene ve öğrenciye dönüt vermeye odaklı, not
vermeye dayanmayan değerlendirme yaklaşımı.
Tanılayıcı Değerlendirme: Bu tür değerlendirmeler bir öğretim sürecinin başında yapılır. Öğ-
rencilerin belli bir kurs, ders ya da ünitenin ön koşulu niteliğindeki giriş davranışlarına sahip olma
derecesini veya ilgili programın geliştirmeyi hedeflediği davranışlardan, öğrencilerce önceden
edinilenler olup olmadığını belirlemek amacı taşıyan değerlendirmelerdir. Bu tür değerlendirme-
ler öğrencilere bir not vermekten ziyade onların derse hazırbulunuşluk düzeyini belirlemeyi ve/
veya onları bir seviye grubuna yerleştirmeyi hedefler.
Tematik Yaklaşım: Öğretim sürecinin sistematik ve bütünsel bir şekilde ele alınmasıdır. Program-
daki farklı alanların (derslerin, konuların vb.) ilişkilendirilmesi ve birbirinin içine entegre edilme-
sidir. Öğrenme sürecinin daha doğal ve daha az parçalı olmasına yardımcı olur. Dil edinimi açı-
sından değerlendirildiğinde konuşma, dinleme, okuma ve yazma öğrenme alanları birbirleriyle
ilişkilendirilerek öğrencinin doğasına uygun girdiler sağlanır.
Teşhis Temelli Değerlendirme: Diagnostik değerlendirme öğrenme sürecinin başında öğren-

cilerin hazırbulunuşluk düzeylerine göre seviye gruplarının belirlenmesi amacıyla yapılan, not
işlemlerine yer verilen ve öğrencilerin yeterliliklerini belirlemek amacıyla yapılan değerlendirme.
Tutarlılık: Metindeki bilgilerin belli bir birlik ve bütünlük içinde zihinde anlamsal olarak bir şema
yaratması, canlanması, metinde işlenen konu etrafında âdeta kalıplaşarak şekil almasıdır. Metin-
deki anlamsal, mantıksal uyum yani bütünlüktür.
Türkiye Yeterlilikler Çerçevesi: Avrupa Yeterlilikler Çerçevesi ile uyumlu olacak şekilde tasarla-
nan; ilk, orta ve yükseköğretim dâhil, mesleki, genel ve akademik eğitim ve öğretim program-
ları ve diğer öğrenme yollarıyla kazanılan tüm yeterlilik esaslarını gösteren ulusal yeterlilikler
çerçevesidir. Türkiye Yeterlilikler Çerçevesi’nin amacı, tüm öğrenme ortamlarında kazanılmış ve
kalite güvencesi sağlanmış yeterliliklerin tanımlandığı, sınıflandırıldığı, yeterlilikler arasında geçiş
ilişkilerinin belirlendiği ve hayat boyu öğrenmenin desteklendiği bütünleşik bir yapı sunmaktır.
“Türkiye Yeterlilikler Çerçevesi’nin Uygulanmasına İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik”
gereğince hazırlanan Türkiye Yeterlilikler Çerçevesi’ne Dair Tebliğ ve eki Türkiye Yeterlilikler Çer-
çevesi, 2/1/2016 tarih ve 29581 sayılı Resmî Gazete’de yayımlanarak yürürlüğe girmiştir.
Yansıtmacı Eğilimle Oluşturulmuş Ölçme- Değerlendirme: Dewey’in “yansıtıcı öğretim” yak-

laşımından beslenen, öğrencinin özerkliğine odaklanarak öğrendiklerini gündelik yaşam uygula-
maları üzerinden yaparak-yaşayarak ortaya koymasını ve öğrencinin öğrenme eksiklerinin kendi-
since fark edilmesini önceleyen ölçme ve değerlendirme yaklaşımı.
299
Yansıtmacı Öğretim/Öğrenim Yaklaşımı: Öğretmenin öğretim uygulamaları üzerinde düşün-

mesi, bir şeyin nasıl öğretildiğini analiz etmesi ve bir uygulamanın daha iyi sonuçlar elde etmek
için nasıl geliştirilebileceğini veya nasıl değiştirilebileceğini düşünmesidir.
Yapılandırmacı Yaklaşım: Yapılandırmacı kuramı temel alan bir yabancı dil öğretme süreci, çev-
re koşullarını ön plana çıkaran ve çevrede olup biten olayları ve bu olayları yaşayan öğrencilerin
bilişsel ve psikolojik durumlarını sürekli olarak göz önünde bulunduran bir yol izlemektedir. Kar-
şılıklı etkileşimin büyük önem kazandığı bu kuramda eğitim ortamı, kişinin kendi dünya görü-
şünü oluşturan yapılandırmacı bir mekân olarak görülmektedir. Bu mekânda öğrenci her türlü
baskıdan uzak, istediği gibi hareket edebilme özgürlüğüne sahiptir. İnsan beyni pasif bir düzenek
değil, tam tersine aktif olarak hareket edebilen, kazanılan bilgilerin işlendiği ve organize edildiği
bir mekânizma olarak değerlendirilmektedir. Duyu organlarıyla algılanan yabancı dilin zihinde
işlenmesi süreci, deneyime dayanan, kişiye özgü, eleştirisel, sorgulayıcı ve bilişsel yapılandırmacı
işlemleri takip etmektedir. Yabancı dili anlama süreci ise elde edilen yeni yabancı dil bilgileri ile
daha önce kazanılan dilsel ve çevresel bilgiler arasındaki etkileşim sonucu gerçekleşmektedir. Bir
başka deyişle öğrenilen yeni bilgiler, edinilen eski bilgilerle birleşerek beyinde işlenmekte ve daha
sonra üst üste yığılarak yapılanmaktadır.
300

Turkce Dil Programi

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Turkce Dil Programi

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

TÜRKÇENİN YABANCI DİL

OLARAK ÖĞRETİMİ PROGRAMI

8.1.6. Sınıf Dili ve Yönergeler 83

Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretimi Programı’nın düzenlenmesi ve geliştirilmesinde,

1. Program’ın Temel Dayanakları ve Yaklaşımı

Hazırlanan Program’ın yapısının oluşturulmasında ihtiyaç analizi, bütünsellik, çok boyut-

• Türkiye Yeterlikler Çerçevesi standartlarında hazırlanan bu Program, öğrencilerin kültürle-

1.2. Temel Yaklaşım

1.2.1. Dil Kullanım Alanları ve Sosyokültürel Bağlamlar

Tablo 1: Dil Kullanım Alanları

1. Özel (Kişisel) Alan

• Yaşam alışkanlıkları: giyinmek, yemek pişirmek, yıkanmak vb.

Tablo 2: Sosyokültürel Bilgiler

2. Kavramlara aracılık etme etkinlikleri (sözlü ve/veya yazılı):

1.2.3. Kademeli Sorumluluk Aktarımı Modeli

Öğretme-öğrenme sürecinin yapılandırılmasında eylem odaklı yaklaşım ile sarmal prog-

Kademeli sorumluluk aktarım modeline göre öğretme-öğrenme sürecinin ilk aşamasın-

Öğretme-öğrenme sürecinin yapılandırılmasında kademeli sorumluluk aktarım modeli, eko-

1.2.4. Programlama Tekniği

Program’da kademelere göre izlencelerin oluşturulmasında sarmal programlama yak-

• Öğrencilerin, hedeflenen içeriklerle farklı yaş ve kademelerde tekrar karşılaşması

Kademelere göre izlencelerin hazırlanmasında ihtiyaç, ortam ve öğrenci seviyeleri göze-

2. Program’ın Genel Amaçları

1. Dinleme/izleme ve okuma yoluyla Türkçe anlama becerilerini geliştirmek,

Program farklı ülke ve kültürlerde uygulanabilecek bir esneklik taşımaktadır. Bu nedenle

3.1. Program’ın Kademelere Göre Yapılandırılması

Tablo 3: Program’ın Kademelere Göre Yapılandırılması (Yurt Dışı)

36-48 Ay Başlangıç I 72 Saat

Okul Öncesi 49-60 Ay Başlangıç II 72 Saat

7 Yaş A1.1 72+72 Saat

8 Yaş A1.2 72+72 Saat

11 Yaş A1 144 Saat

12 Yaş A2.1 144 Saat

Tablo 4: Program’ın Kademelere Göre Yapılandırılması (Yurt İçi)

36-48 Ay Başlangıç I 72 Saat

3.1.1. Okul Öncesi

Tablo 5: Okul Öncesi İzlence Yapısı ve Temalar

Başlangıç I Başlangıç II Başlangıç III

Tema Kapsamı Temalar

2. Sınıf ve Okul Sınıfım Sınıfım Okulum

3. Aile ve Ev Ailem Ailem ve Evim Ailem ve Evim

6. Vücudumuz Kendimi Tanıyorum Kendimi Tanıyorum Kendimi Tanıyorum

9. Oyuncaklar Oyuncaklarım Oyuncaklarım Oyuncaklarım

10. Meslekler Meslekleri Tanıyorum Meslekleri Tanıyorum Meslekleri Tanıyorum

3.1.2. İlköğretim I. Kademe (İlkokul)

Tablo 6: İlkokul İzlence Yapısı ve Temalar (Yurt İçi-Yurt Dışı)

İLKOKUL KADEMESİ TEMA İSİMLERİ

YURT İÇİ VE YURT DIŞI YURT İÇİ

A1.1 A1.2 A1.3 A1.4 A2.1 A2.2

Haydi Canım Hoş Geldin Okula Yeni

Odada Ne Ne Harika Bir Güzel Çarşı Sürpriz Bir

Haydi Bul Bakalım Birlikte Sağlıklı Kendini Birlikte

Benim Yaşam Dikkat Bir Varmış

Oyun Geçmiş Oyun Şehirler ve Astronot Sanatın

Meslekler Penceremde Doğayı Gezelim Haber Tatil

3.1.2.1. İlk Okuma Yazma Öğretimi

2. İlk okuma yazmaya başlama ve ilerleme

3. Bağımsız okuma ve yazma

Tablo 7: İlk Okuma Yazma Öğretimi Kazanımları Listesi

3.1.3. İlköğretim II. Kademe (Ortaokul)

Tablo 8: Ortaokul İzlence Yapısı ve Temalar (Yurt İçi-Yurt Dışı)

ORTAOKUL KADEMESİ TEMA İSİMLERİ

YURT İÇİ VE YURT DIŞI YURT İÇİ