GRADES 1 to 12 School: SALAYSAY ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: II

DAILY LESSON LOG Teacher: REMELYN M. DELA CRUZ Learning Area: ALL SUBJECTS
Teaching Dates and Time: NOVEMBER 21, 2022 (WEEK 4-DAY 1) Quarter: 2ND QUARTER

MAPEH
MTB-MLE ENGLISH MATHEMATICS ESP AP FILIPINO
OBJECTIVES (Music)

A. Content Standard Demonstrates understanding and
knowledge of language grammar and
usage when speaking and/or writing.
Demonstrates understanding about the
concepts about print
Demonstrates understanding of
subtraction and multiplication of
whole numbers up to 1000 including
money.
Naipamamalas ang pagunawa sa
kahalagahan ng pagiging sensitibo sa
damdamin at pangangailangan ng iba,
pagiging magalang sa kilos at
pananalita at pagmamalasakit sa
kapwa
Naipamamalas ang pag- unawa sa Nagkakaroon ng papaunlad na Demonstrates basic
kwento ng pinagmulan ng sariling kasanayan sa wasto at understanding of pitch and
komunidad batay sa konsepto ng maayos na pagsulat simple melodic patterns
pagbabago at pagpapatuloy at
pagpapahalaga sa kulturang nabuo
ng komunidad

B. Performance Speaks and writes correctly and Correctly identifies book parts and Is able to apply subtraction and Naisasagawa ang wasto at tapat na Nabibigyang halaga ang mga bagay Nagkakaroon ng papaunlad na Performs with accuracy of
Standard effectively for different purposes using follows reading conventions multiplication of whole numbers up pakikitungo at pakikisalamuha sa na nagbago at nananatili sa kasanayan sa wasto at pitch, the simple melodic
the basic grammar of the language. to 1000 including money in kapwa pamumuhay komunidad maayos na pagsulat patterns through body
mathematical movements, singing or playing
musical instruments
C. Learning Use demonstrative pronoun Describe the character in words, a Solves word problems involving Nailalagay ang sarili sa kalagayan ng Mailalarawan ang pagpapatuloy at Nakasusulat ng mga salita sa - Sing with correct pitch
Competency/ Use the following pronouns when phrase or a sentence subtraction of whole numbers kapwa tulad ng antas ng kabuhayan, pagbabago ng kapaligiran sa paraang kabit-kabit na may of tones using:
Objectives applicable including money with minuends up pinagmulan, pagkakaroon ng komunidad; tamang laki at layo sa isa’t simple children‟s
Write the LC code for each. a. demonstrative pronouns (e.g. ito, Writing some words, a phrase, or a to 1000 kapansanan Mailarawan ang katangiang pisikal ng isa melodies
sentence about an illustration or a Solves routine and non-routine Nakapagbabahagi ng sarili sa sariling komunidad sa malikhaing Sings children's songs with
iyan, yan, dito, diyan, doon)
character problems involving subtraction of kalagayan ng kapwa tulad ng: paraan. Nakasusulat sa kabit-kabit na accurate pitch
b. subject and object pronouns
whole numbers including money with 7.1. antas ng kabuhayan Nailalahad ang mga pagbabago sa paraan na may tamang laki at MU2ME-IIb-4
c. possessive pronouns layo sa isa't isa ang mga salita
minuends up to 1000 using 7.2. pinagmulan sariling komunidad
MT2GA-IIae-2.2.2 F2PU-Id-f-3.1
appropriate problem solving 7.3. pagkakaroon ng kapansanan a.heograpiya (katangiang pisikal)
strategies and tools. EsP2P- IIc F2PU-Id-f-3.2
b. politika (pamahalaan)
M2NSIIc-34.2 F2PU-Ia-3.1
c. ekonomiya
F2PU-IIc-3.2
(hanapbuhay/kabuhayan) F2PU-IIIa-3.1
d. sosyo-kultural
II. CONTENT Demonstrative pronoun Writing Phrases & Sentences Solving problems Pagbabahagi ng sarili Paglalahad ng Pagbabago sa Sariling Pagbibigay ng Susunod na Pag-awit nang may Wastong
Komunidad Mangyayari sa Tono
Kuwento at Pagsulat ng
Kabit-kabit na Salita
LEARNING RESOURCES

III. PROCEDURES
A. Reviewing previous
lesson or presenting the
new lesson
B. Establishing a purpose
for the
lesson
Ano ang panghalip?
Bilugan ang tamang panghalip na
angkop sa pangungusap.Piliin ang
sagot sa loob ng panaklong
1. Bagay ba ( ito, iyan, iyon )
sa akin? Kasya sa akin. O,
tingnan mo.
Ask:
Who is your favorite hero? Can you
give me a short dercription why do
you say this is your favorite?
In this lesson you will exercise
your ways of describing
characters based on their
appearances, movements, etc!
- itinatanong sa suliranin?
Basahin. Ano ang iyong natutuhan sa Ano-anong pagbabago ang naganap Magbigay ng mga salita na may May paborito ba kayong
nakaraang aralin? sa ating komunidad? klaster at diptonggo. kanta? Pumili ng isa at
Si Amy ay binigyan ng kaniyang isulat ang pamagat nito
nanay ng halagang Php150.00 para
sa kaniyang pamasahe at baon.
pagkatapos ay gumuhit
Habang naglalakad siya patungo sa ng isang larawang
kantina ay nakita niya ang kaibigang tungkol dito.
si Danny na umiiyak
dahil nawala ang kaniyang baon.
Binigyan niya ito ng Php50.00 upang
makabili ng pagkain. Magkano na
lámang ang natirang pera kay Amy
matapos bigyan ang kaniyang
kaibigan?
Narito ang mga paraan Bawat batang katulad mo ay Ipakita ang kaibahan ng pamumuhay Basahin at unawain ang kuwento. Sa araling ito, ikaw ay
upang malutas ang isang nahaharap sa iba’t ibang sitwasyon, noon at ngayon. gagalaw at kakanta ka
suliranin. kalagayan at uri ng pamumuhay. Ang Makinig at unawaing mabuti sa sa tamang taas o baba
1. Ano ang kakayahan mong kuwentong babasahin. ng tono.
umunawa sa kanilang kalagayan ay -
malaki ang ambag sa iyong
Halaga ng perang
pakikipagkapuwa tao at pakikisama. Sa
natira kay Amy.
 2. ( Ito, Iyan, Iyon ) ay bigay 2. Ano ang mga datos ganitong paraan ay
na inilahad sa suliranin? naibabahagi mo ang iyong sarili sa
ng mommy ko. Gusto mo
kanilang kalagayan.
bang hiramin?
3. Ang bahay sa kanto ay sa
kanila. ( Ito, Iyan, Iyon ) ay
may putting geyt.
3. Ano ang operasyon na
4. ( Dito, Diyan, Doon ) pala dapat gamitin?
sa tabi mo natulog si Subtraction
Beybi. 4. Ano ang pamilang na
5. Ang tatay niya ay pangungusap?
nagtatrabaho ( rito, riyan,
roon ) sa Saudi.

5. Ano ang tamang sagot?

Sagot: Si Amy ay may natirang
Php100.00
matapos bigyan ang kaniyang
kaibigan.

C. Presenting examples/ Pag-aralan
instances of the new A.
lesson
- Napansin mo ba ang mga
salitang may salungguhit?
- Ano ang tinutukoy ng ito,
iyan at iyon?
- Sino ang gumamit ng ito?
Nasaan ang kard na
tinutukoy niya/
- Sino namn ang gumamit
ng iyan? Nasaan ang mga
itinuturo niyang kard?
- Alin naming kard ang
tinutukoy ng iyon?
- Malapit baa ng mga iyon
kina Ernesto at Edwin?
Read. Suriing mabuti ang suliranin. Piliin
Anton’s Spider Lesson ang tamang sagot mula sa mga
By Leah N. Bautista pagpipilian. Isulat ang letra ng
Anton loves to play with sagot sa iyong sagutang papel.
spiders. He wants to catch one to play 1. Ano ang itinatanong sa
with his sister, Ericka. One Saturday
suliranin?
morning, while Ericka was playing in
A. Ang kabuuang bilang
the garden, she saw a spider spinning
ng alagang itik
its web. She stayed there until the
B. Bílang ng babaeng itik na na
spider finished its web.
alaga ng magkapatid
Ericka was so
C. Bílang ng lalaking itik na alaga
amazed when she saw how the spider
laid its eggs in the spider egg sac. nila Ron at Darrel
Suddenly, Anton tried to catch the D. Ang kabuuang bílang ng
spider. Ericka stopped him. “Do you namatay na itik
know, Kuya, that spiders spend a long 2. Ano ang mga datos na inilahad
time spinning their web? The mother sa suliranin ang kinakailangan sa
spider made it for her eggs and for her paglutas ng suliranin?
food,” Ericka said seriously. A. 490 na lalaking itik, 762
“They are like our parents. They kabuuang bílang ng itik
make our home,” Ericka added. Anton
B. Ron at Darrel
learned the lesson from the spiders.
C. 490 na laláking itik
Answer the following:
D. 762 itik
- Who are the characters in 3. Anong operasyon ang dapat
the story? gamitin?
- Who loves to play with A. Addition
spiders? B. Multiplication
- Where did the story happen? C. Subtraction
- What is the name of Anton’s D. Division
sister? 4. Ano ang tamang pamilang na
- Describe Anton? Ericka? pangungusap?
A. 762 + 490 = N
B. 762 + 490 > N
C. 762 – 490 = N
D. 762 – 490 < N
5. Ano ang tamang sagot?
A. 272
Pagbasa at pag-unawa sa tula. Ipagpatuloy ang paglalahad ng mga Maalagang Ina Kantahin ang kantang
Kapuwa larawan gamit ang PPT. Handang-handa na sina Nanay nasa ibaba.
GD Viloria Carmen at Tatay Ramon. Dadalo
sila sa anibersaryo ng kasal nina
Masdan mo ang iyong kapaligiran Lolo at Lola. Dapat ay naroon
Leron Leron Sinta
Kalagayan ng kapuwa mo’y iyong ang buong pamilya. Tinawag ni
Buko ng Papaya
mauunawaan, Aling Carmen ang mga anak. “Fe,
Iba’t ibang antas ng kanilang Rey, nasaan na ba kayo? Bihis na
Dala dala'y buslo
kabuhayan kami ng Tatay ninyo.” Sisidlan ng sinta
Pag-unawa mo’y tunay ngang V"Nanay, may sinat po si Rey. Pagdating sa dulo'y
inaasahan. Isasama pa Nabali ang sanga
Iba’t iba man ang kanilang pinagmulan po ba ninyo kami?” tanong ni Fe. Kapos kapalaran
Hilaga, silangan, timog o kanluran, Dali-daling pumunta si Aling Humanap ng iba.
Mahirap o mayaman, payak o Carmen sa silid ng anak at hinipo
maalwan sa noo Halika na Neneng,
Iisang hangarin, ika’y maunawaan. si Rey. Nalaman niyang may tayo'y manampalok
Kapuwang may kapansanan sinat ito. Dalhin mo ang buslo,
Lubos kong mauunawaan, Lumabas siya at nang ito ay
sisidlan ng hinog
Kanilang kalagayan at katayuan bumalik,
Pagdating sa dulo'y
Sarili ko’y ibabahaging lubusan. nakabihis na ng pambahay. May
uunda-undayog
dalang
Kumapit ka Neneng,
palangganang may tubig, gamot,
at yelo. baka ka mahulog.

D. Discussing new Gawain 1
concepts and practicing
new Punan ng ito, iyan, o iyon ang patlang.
skills #1
1.Tingnan moa ng ibon sa puno.
_______ay may iba’t-ibang kulay.
2. Tikman mo _______. Tiyak
magugustuhan mo rin. Masarap
talaga!
3. Panis na ____. Huwag mong
isusubo.
4. Bago ang suot kong tsinelas. Bigay
_____ ng aking ninang.
5. Nanood si Fidel ng basketbol
kahapon. _______ ang paborito niyang
laro.
B. 274
C. 722
D. 1 252
Exercise 1 Ano ang iyong gagawin kung ikaw ay Isulat ang NOON o NGAYON sa
nakakita sinasabi sa bawat pangungusap.
Describe the character with its ng ganitong sitwasyon? 1. Bangkang de sagwan ang kanilang
sinasakyan.
name, physical appearance and _________ 2. Ilaw na de gaas ang
kanilang ginagamit sa gabi.
attitude. _________ 3. Makabago at sunod sa
uso ang kanilang kasuotan.
_________ 4. Pangangaso,
Anton Ericka pangingisda at pagsasaka gamit ang
makalumang pamamaraan ng
paghahanapbuhay.
_________ 5. Telebisyon, videoke,
internet at banda ang kanilang
libangan.
Sagutin ang mga tanong tungkol Gawain 1
sa kuwento. Gumuhit ng larawang
1. Saan pupunta ang mag-anak maglalarawan sa
nina Mang Ramon at Nanay kantang kinanta mo sa
Carmen? naunang gawain.
2. Mahalaga ba ang kanilang
pupuntahan? Bakit?
3. Natuloy ba ang mag-anak sa
pag-alis?
4. Ano ang naging pasiya ni
Nanay Carmen nang malamang
may sakit si Rey?
5. Ano kayâ ang susunod na
mangyayari sa kuwento?

E. Discussing new Gawain 2
concepts and
practicing new skills #2 Salungguhitan ang wastong panghalip
na panlunan.
1.( Dito, Rito ) magbabakasyon si Ledy.
2. Ang tatay ay pupunta ( doon, roon ).
3. Sumakay ( ditto, rito ) ang kapatid
ko noong Linggo.
4. Umalis ka ( diyan, riyan ). Baka ka
masaktan.
5. Kumain ( doon, roon ) ang mag-anak
Exercise 2 Isulat ang tsek(✓) sa bawat Sagutin ang mga tanong tungkol Gawain 2
pangungusap kung ang tinutukoy nito sa kuwento.
Complete the following phrases to ay may kaugnayan sa tulang binasa, Tukuyin ang susunod na Kantahin ang kantang
change them into sentences. ekis (X) naman kung hindi mangyayari.
1. under the sea
nasa ibaba habang
___1. Ang pamagat ng tula ay pumapalakpak sa himig
_________________ “Kapuwa”. nito.
___2. Kinakailangan ang pag-unawa sa
2. The boy 1.
kalagayan ng iyong kapuwa.
_________________ A. Mapapagod siya kakasulat. Magtanim ay 'di biro
___3. Kahit anuman ang pinagmulan
B. Tatawagin siya ng kanyang Maghapong nakayuko
ng iyong kapuwa ay kailangan mong
3. There are nanay. 'Di man lang makatayo
silang igalang.
_________________ C. Makakakuha siya ng mataas na
___4. Ang kapuwang may kapansanan 'Di man lang makaupo.
marka.
ay kailangan igalang.
D. Sasakit ang kanyang ulo.
___5. Pagtawanan at kutyain ang mga
taong may kapansanan.

2.
A. Bibili siya ng pagkain.
B. Pupunta siya sa hospital.
C. Manghihingi siya ng maiinom.
D. Masakit ang kanyang ulo.

3.

A. Magigi siyang masayahing

bata.
B. Bibili pa siya ng maraming
tsokolate.
C.Iimbitahin niya ang kanyang
kalaro.
D. Sasakit ang kanyang ngipin.
4.

A. Tutularan pa ng iba ang

kanyang ginawa.
B. Magiging marumi ang ilog at
mamamatay ang mga isda.
C.Matutunaw ang mga basura.
D. Wala na ang mga kalat sa
kanilang bahay.
5.
 A. Magiging malinis ang
kapaligiran.
B. Itatapon nila sa kanal ang mga
kalat.
C.Susunugin nila ang mga plastik.
D. Mabubulok ang mga kalat ng
tuluyan.

F. Developing mastery Gawain 3. Complete the following phrases to Gawain 3

(leads to Formative Punan ng ito, iyan, iyon ang patlang change them into sentences.
Assessment 3) para mabuo ang dayalogo. 1. in school Gumuhit ng larawang
2. every day maglalarawan sa
3. to Baguio kantang kinanta mo sa
4. in December
naunang gawain.
5. the gym

G. Findingpractical Bumuo ng pangungusap na Exercise 3

application of concepts gumagamit ng ito, iyan , iyon, ditto, Ako ay maliit na pitsel.
and skills in daily living diyan at doon. Do your own character and Heto ang tenga,
describe him/ her. Heto ang bibig.
1. Pag ako'y puno na,
Draw Desc Inumin, isalin, at ubusin.
Ako ay maliit na pitsel.
2. here ribe Heto ang tenga,
here Heto ang bibig.
3. Pag ako'y puno na,
Inumin, isalin, at ubusin.

4.

5.

6.

H.Making generalizations
and abstractions about
the lesson
Ginagamit ang doon/ iyon kung ang
itinuturo ay malayo sa nag-uusap.
 Ang tawag sa mga A phrase is a group of words stating Problem Solving Ang mataas at mababang
salitang inihahalili sa descriptions about a person, place, thing, When solving word problems tono ay maaring makikilala
ngalan ng tao, bagay, event and the like. you should answer the at maisagawa sa
pook o pangyayari ay a sentence is a group of words expressing following questions: pamamagitan ng pag-awit ,
panghalip. a complete meaning or thought. It is pagtugtog at paggamit ng
 Ang dito, diyan at doon ay composed of a subject and a predicate.
1. What is asked? / Ano ang galaw ng katawan.
mga Panghalip na
tinatanong sa suliranin?
panturo.
- Ginagamit ang
2. What are given? / Ano ang
dito/ ito kung ang mga binigay na datos?
itinuturo ay sa 3. What operation is to be
kinatatayuan ng used? Anong operasyon ang
nagsasalita at dapat gamitin?
kausap. 4. What is the mathematical
- Ginagamit ang sentence? Ano ang
diyan/ iyan kung mathematical
ang itinuturo ay sentence?
hindi gaanong 5. What is the answer? Ano
malayo sa ang sagot?
nagsasalita.
 I. Evaluating learning Bilugan ang tamang panghalip na
pambagay/ panlunan.
1.Nakapunta na ako sa banaue.
Maganda ang tanawain ( ditto, diyan ,
doon ).
2.Matutulog ( ditto, diyan doon ) si
Fred, kaya tumayo ka na.
3. Hinog na ( ito, iyan, iyon ). Sige na.
umakyat ka na.
4. Maganda ang bundok makiling.
Sana makita rin ninyo ( ito, iya, iyon ).
5. ( Ito, Iyan, Iyon ) ay maya. Paliliparin
ko na para sumaya.
Introduce yourself by completing the
five (5) sentences.
Basahin, unawain at lutasin ang
suliranin sa ibaba.
Isulat ang OK kung ang pangungusap Pagsasanay sa Pagsulat Gumuhit ng larawang
ay nagsasaad ng pagbabahagi ng sarili maglalarawan sa
sa kalagayan ng kapuwa at Di-Ok kantang kinanta mo sa
naman kung hindi. Gawin ito sa iyong naunang gawain.
sagutang papel.
1. “Innah, dalawin natin si Jovy dahil
siya ay may sakit.”
_____2. “Huwag na natin siyang isama
dahil wala naman siyang pera.”
_____3. “Kuya Ben, nandoon po ang
batang pulubi! Bigyan natin ng
pagkain!”
_____4. “Itay, tatawid ang matandang
nakasaklay, alalayan po natin!”
_____5. “Pulubi, lumayas ka rito!”

J. Additional activities for

application or
remediation
IV. REMARKS
V. REFLECTION

PREPARED BY:

REMELYN M. DELA CRUZ

Teacher 1

Noted by:

ROSALINDA B. ESCORIDO
Principal 1
 GRADES 1 to 12 School: SALAYSAY ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: II
DAILY LESSON LOG Teacher: REMELYN M. DELA CRUZ Learning Area: ALL SUBJECTS
Teaching Dates and Time: NOVEMBER 22, 2022 (WEEK 4-DAY 2) Quarter: 2ND QUARTER

MAPEH
MTB-MLE ENGLISH MATHEMATICS ESP AP FILIPINO
OBJECTIVES (ARTS)

A. Content Standard Demonstrates understanding and
knowledge of language grammar and
usage when speaking and/or writing.
Demonstrates understanding about the
concepts about print
Demonstrates understanding of
subtraction and multiplication of
whole numbers up to 1000 including
money.
Naipamamalas ang pag-unawa sa
kahalagahan ng pagiging sensitibo sa
damdamin at pangangailangan ng iba,
pagiging magalang sa kilos at pananalita at
pagmamalasakit sa kapwa
Naipamamalas ang pag-unawa sa
kahalagahan ng kinabibilangang
komunidad
Nagkakaroon ng papaunlad na
kasanayan sa wasto at
maayos na pagsulat
Demonstrates understanding of
using two or more kinds of lines,
colors and shapes through
repetition and contrast to create
rhythm

B. Performance Speaks and writes correctly and
Standard effectively for different purposes using
the basic grammar of the language.
C. Learning Use demonstrative pronoun
Competency/ Use the following pronouns when
Objectives applicable
Write the LC code for each. a. demonstrative pronouns (e.g. ito,
iyan, yan, dito, diyan, doon)
b. subject and object pronouns
c. possessive pronouns
MT2GA-IIae-2.2.2
II. CONTENT Demonstrative pronoun
Correctly identifies book parts and
follows reading conventions
Describe the character in words, a
phrase or a sentence
Writing some words, a phrase, or a
sentence about an illustration or a
character
Writing Phrases & Sentences
Is able to apply subtraction and
multiplication of whole numbers up
to 1000 including money in
mathematical
Solves word problems involving
subtraction of whole numbers
including money with minuends up
to 1000
Solves routine and non-routine
problems involving subtraction of
whole numbers including money with
minuends up to 1000 using
appropriate problem solving
strategies and tools.
M2NSIIc-34.2
Solving problems
Naisasagawa ang wasto at tapat na
pakikitungo at pakikisalamuha sa kapwa
Nailalahad ang mga reaksyon sa mga
sitwasyon sa kalagayan ng kapwa sa
pamamagitan ng pangkatang gawain
EsP2P- IIc – 7
Aralin 3: Tingnan Mo Kaibigan
Pagmamahal sa kapwa/ Pagdama at pag-
unawa sa damdamin ng iba (Empathy)
Malikhaing nakapagpapahayag/ Nagkakaroon ng papaunlad na
nakapagsasalarawan ng kahalagahan ng kasanayan sa wasto at
kinabibilangang komunidad maayos na pagsulat
Natutukoy ang mga natural na kalamidad Nakasusulat ng mga salita sa
o sakunang madalas maganap sa sariling paraang kabit-kabit na may
komunidad tamang laki at layo sa isa’t
AP2KOM-If-h-8 isa
Nakasusulat sa kabit-kabit na
paraan na may tamang laki at
layo sa isa't isa ang mga salita
F2PU-Id-f-3.1
F2PU-Id-f-3.2
F2PU-Ia-3.1
F2PU-IIc-3.2
F2PU-IIIa-3.1
ARALIN 3.3: Kapaligiran At Uri ng Pagsulat ng mga salita sa
Panahon paraang kabit-kabit
sa Aking Komunidad
Creates a composition or design
of a tricycle or jeepney that shows
unity and variety of lines, shapes
and colors
Describes the unique shapes,
colors, texture and design of the
skin coverings of different fishes
and sea creatures or of wild forest
animals from images
A2EL-IIb
ARALIN 4 - KULAY AT
TEKSTURA NG LAMANG DAGAT
NA IPININTA

LEARNING RESOURCES

A. References MELC p.491 CG.p96 K-12 C.G p 34-35, MELC 2 p.180 MELC p.264-265 CG.p 27 K-12 Curriculum Guide 30 K-12 Curriculum Guide p.22 MELC p.200 CG.p 22 Curriculum Guide page 16

1. Teacher’s Guide P4-5 p. 129-134 P. 43-45 27-30 p. 68-73 130-131

Pages
III. PROCEDURES
A. Reviewing previous
lesson or presenting the
new lesson
Ano ang panghalip? Ask:
Who is your favorite hero? Can you
give me a short dercription why do
you say this is your favorite?
Basahin nang maayos at Magbigay ng paraan kung paano Awit: Si Noa’y Gumawa ng Arko” Isulat sa paraang kabit kabit Show a picture of under the sea
suriin ang mga sumusunod maipapakita ang pagmamahal sa iyong ang mga Malaki at maliit na scene. Let the pupils name the
na suliranin sa kapwa at paggalang sa kanilang titik ng alpabeto. sea animals that they sea. Call
damdamin? pupils to show the picture of sea
mathematika. animals that they have brought.
Lutasin ang mga ito gamit Call pupils attention on the
ang tamang paraan. differences in colors and skin
texture of these animals.
Si Letlet ay may isang
pet shop. Siya ay may 787
na gold fish. Noong
nakaraang linggo, 345 na
gold fish ang kanyang
naibenta. Ilang gold fish ang

B. Establishing a purpose Bilugan ang tamang panghalip na
for the angkop sa pangungusap.Piliin ang
lesson sagot sa loob ng panaklong
6. Bagay ba ( ito, iyan, iyon )
sa akin? Kasya sa akin. O,
tingnan mo.
7. ( Ito, Iyan, Iyon ) ay bigay
ng mommy ko. Gusto mo
bang hiramin?
8. Ang bahay sa kanto ay sa
kanila. ( Ito, Iyan, Iyon ) ay
may putting geyt.
9. ( Dito, Diyan, Doon ) pala
sa tabi mo natulog si
Beybi.
10. Ang tatay niya ay
nagtatrabaho ( rito, riyan,
roon ) sa Saudi.
C. Presenting examples/ Pag-aralan
instances of the new A.
lesson
- Napansin mo ba ang mga
salitang may salungguhit?
- Ano ang tinutukoy ng ito,
iyan at iyon?
- Sino ang gumamit ng ito?
Nasaan ang kard na
tinutukoy niya/
- Sino namn ang gumamit
ng iyan? Nasaan ang mga
itinuturo niyang kard?
- Alin naming kard ang
tinutukoy ng iyon?
- Malapit baa ng mga iyon
kina Ernesto at Edwin?
In this lesson you will exercise
your ways of describing
characters based on their
appearances, movements, etc!
- salita
Read.
Anton’s Spider Lesson
By Leah N. Bautista
Anton loves to play with
spiders. He wants to catch one to play
with his sister, Ericka. One Saturday
morning, while Ericka was playing in
the garden, she saw a spider spinning
its web. She stayed there until the
spider finished its web.
Ericka was so
amazed when she saw how the spider
laid its eggs in the spider egg sac.
Suddenly, Anton tried to catch the
spider. Ericka stopped him. “Do you
know, Kuya, that spiders spend a long
time spinning their web? The mother
spider made it for her eggs and for her
food,” Ericka said seriously.
“They are like our parents. They
make our home,” Ericka added. Anton
learned the lesson from the spiders.
Answer the following:
- Who are the characters in
the story?
- Who loves to play with
spiders?
- Where did the story happen?
- What is the name of Anton’s
natira sa pet shop?
Ano ang tinatanong sa
suliranin? ____________
Ano-ano ang mga datos sa
suliranin? ________
Anong operation ang dapat
gamitin? _______
Ano ang mathematical
sentence? ___________
Ano ang tamang sagot?
____________________
Sa araling ito, matututunan
mong sumagot ng mga word
problem sa subtraction.
Basahin at sagutin.
Si Vic ay may 80 chocolate.
Ang 56 ay kanyang ibinigay sa
kanyang mga pinsan. Ilang
chocolate ang natira?
1. Ano ang tinatanong sa
suliranin? ____________
2. Ano-ano ang mga datos
sa suliranin? ________
3. Anong operation ang
dapat gamitin? _______
4. Ano ang mathematical
sentence? ___________
5. Ano ang tamang sagot?
Itanong muli kung naisasabuhay nila at
nasusunod ang mga paraan upang
maipakita ang pagmamahal sa kapwa at
paglalagay ng sarili sa damdamin at
paggalang sa iba?
Pasagutan ang Isapuso Natin sa pahina
102 ng modyul.Hatiin ang mga bata sa
dalawang pangkat.
Gumawa ng isang salitaan kung paano mo
pakikitunguhan ang sumusunod. Pumili ng
isa. Isulat ito sa sagutang papel.
A. Batang katutubo na pumapasok sa
inyong
paaralan
B. Kaklase mo na may kapansanan
Ipaskil ang mga larawan ng iba’t- ibang
kalamidad
Ilahad isa-isa ang ipinahihiwatig sa bawat
larawan.
Alin ditto ang mga natural na kalamidad?
Alin sa mga ito ang sakuna?
Alin sa mga natural na kalamidad at
sakunang nang-yayari sa inyong
komunidad?
Sa araling ito, matututunan
mong sumulat sa paraang
kabit-kabit na may tamang
laki at layo sa isa't isa ang mga
Tingnan mo ang larawan.
Itanong:
Ano ang ginagawa ng bata
sa larawan?
Review how to create texture and
demonstrate to the learners how
to do it using water color.
Give one big drawing of sea
animals per group. This time,
these pictures are not colored.
Challenge the imagination of the
pupils by saying :
Based on real life, what colors
shall we use to paint the animal
skin of fish , crab, jelly fish ,
alligator etc.
Activity 1
Tingnan mo ang balat ng lamang
dagat na ito?
Ano ang kulay ng kanyang balat?
Ano ang tekstura nito?

D. Discussing new Gawain 1
concepts and practicing
new Punan ng ito, iyan, o iyon ang patlang.
skills #1
1.Tingnan moa ng ibon sa puno.
_______ay may iba’t-ibang kulay.
2. Tikman mo _______. Tiyak
magugustuhan mo rin. Masarap
talaga!
3. Panis na ____. Huwag mong
isusubo.
4. Bago ang suot kong tsinelas. Bigay
_____ ng aking ninang.
5. Nanood si Fidel ng basketbol
kahapon. _______ ang paborito niyang
laro.
E. Discussing new Gawain 2
concepts and
practicing new skills #2 Salungguhitan ang wastong panghalip
na panlunan.
1.( Dito, Rito ) magbabakasyon si Ledy.
2. Ang tatay ay pupunta ( doon, roon ).
3. Sumakay ( ditto, rito ) ang kapatid
ko noong Linggo.
4. Umalis ka ( diyan, riyan ). Baka ka
masaktan.
5. Kumain ( doon, roon ) ang mag-anak
F. Developing mastery Gawain 3.
(leads to Formative Punan ng ito, iyan, iyon ang patlang
Assessment 3) para mabuo ang dayalogo.
sister? __________
- Describe Anton? Ericka?
Exercise 1 Gawain 1 Pumili ng 2 batang mag-uulat sa harap ng Ipaliwanag ang kahulugan ng natural na Sipiin ang mga salita. Gawain 2
Basahin at sAgutin. klase ukol sa salitaan na kanilang kalamidad. Ibigay ang halimbawa nito.
Describe the character with its Si Darlene ay nagbebenta nasagutan sa papel na nakabatay sa Ipaliwanag ang kahulugan ng mga Kumuha ka ng isang malinis na
dalawang sitwasyon na ibinigay sa kanila sakunang nagaganap o naganap sa papel at gumuhit ka ng isang
name, physical appearance and ng mangga sa palengke. ng guro. isang komunidad. lamang dagat. Pintahan mo ito.
Siya ay may 598 pirasong
Magbigay din ng mga halimbawa nito. Ipakita ang tunay na kulay at
attitude. mangga. Nang kanyang tekstura nito.
bilangin kinahapunan, Tingnan ang pahina 209
siya ay may natirang 167
Anton Ericka piraso. Ilang pirasong
mangga ang kanyang
naibenta?
1.Ano ang tinatanong sa
suliranin? ____________
2. Ano-ano ang mga datos
sa suliranin? ________
3. Anong operation ang
dapat gamitin? _______
4. Ano ang mathematical
sentence? ___________
5. Ano ang tamang sagot?
________________
Exercise 2 Gawain 2
Basahin nang maayos at Tukuyin ang dapat gawin sa mga Gawain 2 Help the class to come up with the
Complete the following phrases to suriin ang kuwento sa ibaba. Tama ba ang mga kasagutan ng dalawang sumusunod na sitwasyon. idea that “We can paint the
change them into sentences. pangkat? Bakit? May paparating na bagyo. Isulat ang mga salita sa drawing animals to show the
2. under the sea paraang kabit-kabit. variety of colors and texture found
_________________ in the skin covering of these sea
animals.”
2. The boy
_________________
3. There are
_________________
1. Ano ang tinatanong sa
suliranin? ____________
2. Ano-ano ang mga datos
sa suliranin? ________
3. Anong operation ang
dapat gamitin? _______
4. Ano ang mathematical
sentence? ___________
5. Ano ang tamang sagot?
____________________
Complete the following phrases to Gawain 3 Dapat bang mahalin ang kapwa at igalang Ayusin ang mga letra sa loob ng bahay. Isulat ng kabit-kabit. Create another artwork of animals
change them into sentences. ang kanilang nararamdaman? Bakit? Isulat 1. ako to show the variety of colors and
1. in school ang nabuong salita sa papel. texture found in the skin covering
2. every day Sagutin ang suliranin sa ibaba. of these animals.”.
3. to Baguio
4. in December 2. ikaw
5. the gym
3. kita
 1
. Ano ang tinatanong sa
suliranin? ______________

2. Ano-ano ang mga given sa

suliranin? ________
3. Anong operation ang dapat
gamitin? _______

4. Ano ang mathematical

sentence? __________

5. Ano ang tamang sagot?

_____________________
G. Findingpractical Bumuo ng pangungusap na Exercise 3 Basahing mabuti ang mga Anu-ano ang mga paraan upang maipakita Gumawa ng katulad na flower organizer Gawain 3 Do this by asking the following
application of concepts gumagamit ng ito, iyan , iyon, ditto, nakatala. Gamitin ang tamang ang pagmamahal sa kapwa at paggalang sa papel. Isulat ang mga sakuna o questions:
and skills in daily living diyan at doon. Do your own character and paraan sa paglutas ng word sa kanilang damdamin? kalamidad na Sumulat ng limang salita na How can we show the real color of
describe him/ her. maaaring mangyari sa komunidad . ating napag-aralan sa paraang an animal?(by painting or coloring
problem upang masagot nang kabit-kabit. it)
1. maayos ang mga tanong. How can we show texture in their
Draw Desc 1. body covering?(by adding lines,
spots and shades)
2. here ribe 1. Ano ang tinatanong sa
here
suliranin? __________ 2.
3.

2. Ano-ano ang mga datos sa

4. suliranin? _____ 3.
3. Anong operation ang dapat
gamitin? _____
5.
4. Ano ang mathematical 4.
6.
sentence? ________
5. Ano ang tamang sagot?
__________________
5.

H.Making generalizations
and abstractions about
the lesson
 Ang tawag sa mga A phrase is a group of words stating Problem Solving Bakit mahalagang masunod ito? Ano ang natural na kalamidad? Basahin: When can we say that our
salitang inihahalili sa descriptions about a person, place, thing, When solving word problems Ano ang sakuna? drawings are imaginary?
ngalan ng tao, bagay, event and the like. you should answer the Dapat Tandaan sa Pagsulat Let the learners read
pook o pangyayari ay a sentence is a group of words expressing 1. Hawakan nang maayos ang ISAISIP MO: Sa ating pagkukulay
following questions: sa iginuhit na larawan ng hayop
panghalip. a complete meaning or thought. It is lapis.
 Ang dito, diyan at doon ay composed of a subject and a predicate. 2. Iayos ang sulatang papel sa mula sa dagat ay
1. What is asked? / Ano ang makapagpapakita tayo ng iba‘t
mga Panghalip na desk.
tinatanong sa suliranin? 3. Magsulat mula pakaliwa- ibang kulay at tekstura na
panturo.
2. What are given? / Ano ang matatagpuan natin sa balat ng
- Ginagamit ang pakanan.
mga binigay na datos? mga hayop na ito.
dito/ ito kung ang 4. Isulat ang mga salita nang
itinuturo ay sa 3. What operation is to be may tamang espasyo ng mga
kinatatayuan ng used? Anong operasyon ang letra at nang pantay-pantay sa
nagsasalita at dapat gamitin? guhit.
kausap. 4. What is the mathematical
- Ginagamit ang sentence? Ano ang
diyan/ iyan kung mathematical
ang itinuturo ay sentence?
hindi gaanong 5. What is the answer? Ano
malayo sa ang sagot?
nagsasalita.
 Ginagamit ang doon/ iyon kung ang
itinuturo ay malayo sa nag-uusap.
I. Evaluating learning Bilugan ang tamang panghalip na Introduce yourself by completing the Basahin at Sagutin. Magpasulat sa mga bata ng 3 paraan Pangkatang Gawain: Isulat ang mga salita sa Return the artwork to the pupils
pambagay/ panlunan. five (5) sentences. upang maipakita ang pagmamahal sa Magsadula ng mga pamamaraan kung paraang kabit-kabit. and tell them to cut and post the
iyong kapwa at paggalang sa kanilang paano makakaiwas sa dulot ng mga 1. nanay artwork on the farm mural then
Mayroong 120 ibon sa damdamin. natural na kalamidad at sakuna? work on Ipagmalaki Mo.
1.Nakapunta na ako sa banaue. malaking birdhouse. 56 ay Kunin ang iyong kinulayang
Maganda ang tanawain ( ditto, diyan , maliliit at sng iba ay larawan ng hayop.
doon ). Lagyan ng ___ kung Oo ang sagot
malalaki. Ilan lahat ang 2. kuya
2.Matutulog ( ditto, diyan doon ) si at ___ kung Hindi.
malalaking ibon?
Fred, kaya tumayo ka na. Isulat sa kuwaderno ang iyong
3. Hinog na ( ito, iyan, iyon ). Sige na. sagot.
umakyat ka na. 3. ate 1. Napalabas ko ba ang tunay na
4. Maganda ang bundok makiling. 1. Ano ang tinatanong sa kulay ng lamang dagat?
Sana makita rin ninyo ( ito, iya, iyon ). suliranin? __________ 2. Malinis ba ang aking ginawang
2. Ano-ano ang mga datos sa pagpipinta ?
5. ( Ito, Iyan, Iyon ) ay maya. Paliliparin
4. tatay 3. Nakapagpakita ba ako ng
ko na para sumaya. suliranin? _____
tekstura sa balat ng lamang
3. Anong operation ang dapat dagat?
gamitin? _____ 4. Gumamit ba ako ng tamang
4. Ano ang mathematical 5. bunso kulay base sa tunay na kulay ng
sentence? ________ balat ng lamang dagat?
5. Ano ang tamang sagot? 5. Gumamit ba ako ng iba‘t ibang
__________________ kulay sa pagpipinta?
J. Additional activities for Magdala ng mga larawan ng maaaring
application or msging epekto ng mga kalamidad at
remediation sakuna sa mga tao sa kalagayan ng mga
nayong lupa at anyong tubig.
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners who
earned 80% in the
evaluation

PREPARED BY:

REMELYN M. DELA CRUZ

Teacher 1

Noted by:

ROSALINDA B. ESCORIDO
Principal 1

GRADES 1 to 12 School: SALAYSAY ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: II

DAILY LESSON LOG Teacher: REMELYN M. DELA CRUZ Learning Area: ALL SUBJECTS
Teaching Dates and Time: NOVEMBER 23, 2022 (WEEK 4-DAY 3) Quarter: 2ND QUARTER

OBJECTIVES MTB-MLE ENGLISH MATHEMATICS ESP AP FILIPINO MAPEH

 (PE)

A. Content Standard Demonstrates understanding and
knowledge of language grammar and
usage when speaking and/or writing.
Demonstrates understanding of punctuation
marks, rhythm, pacing, intonation and vocal
patterns as guide for fluent reading and
speaking
Demonstrates understanding of
subtraction and multiplication of whole
numbers up to 1000 including money.
Naipamamalas ang pag-unawa sa Naipamamalas ang pag-unawa sa Nagkakaroon ng papaunlad na Demonstrates
kahalagahan ng pagiging sensitibo sa kahalagahan ng kinabibilangang kasanayan sa wasto at understanding of
damdamin at pangangailangan ng iba, komunidad maayos na pagsulat locations, directions,
pagiging magalang sa kilos at pananalita at levels, pathways and
pagmamalasakit sa kapwa planes

B. Performance Speaks and writes correctly and effectively
Standard for different purposes using the basic
grammar of the language.
Accurately and fluently reads aloud literary
and informational texts appropriate to the
grade level
Is able to apply subtraction and
multiplication of whole numbers up to
1000 including money in mathematical
problems and real-life situations.
Naisasagawa ang wasto at tapat na Malikhaing nakapagpapahayag/ Nagkakaroon ng papaunlad na Performs movements
pakikitungo at pakikisalamuha sa kapwa nakapagsasalarawan ng kahalagahan ng kasanayan sa wasto at accurately involving
kinabibilangang komunidad maayos na pagsulat locations, directions,
levels, pathways and
planes

C. Learning Nakikinig at nakikilahok satalakayan
Competency/ nggrupo o klase hinggil sa napakinggan at
Objectives binasang teksto
Write the LC code for each. Nakagagamit ng mga ekspresyong angkop
sa kanilang baitang sa paghihinuha ng
posibleng katapusan ng kuwento,
pangyayari, at iba pa
Nababasa nang malakas ang mga
tekstong angkop sa ikalawang baitang na
may 95-100% na kawastuhan
MT2OL-IIa-c-10.1
II. CONTENT
Pagtutulungan ng Pamilya
Posibleng katapusan ng kuwento,
pangyayari, at iba pa
LEARNING RESOURCES
Share experiences, feelings and emotions
using Mother Tongue and English
Read the story with accuracy
EN2SS-IIf-j-1.2
Reading with Accuracy
Solves multi-step routine and non-routine
problems involving addition and
subtraction of 2- to 3-digit numbers
including money using appropriate
problem solving strategies and tools.
M2NS-IIe-34.4
Subtraction
Lesson 38
Naipakikita sa pamamagitan
ng pagguhit kung paano pakikitunguhan
ang batang nangangailangan
ng tulong.
EsP2P- IIc – 7
Aralin 3: Tingnan Mo Kaibigan
Pagmamahal sa kapwa/ Pagdama at pag-
unawa sa damdamin ng iba (Empathy)
Nakakukuha ng impormasyon tungkol sa
mga epekto ng kalamidad sa kalagayan
ng mga anyong lupa, anyong tubig at sa
mga tao sa sariling komunidad
AP2KOM-If-h-8
ARALIN 3.3: Kapaligiran At Uri ng
Panahon
sa Aking Komunidad
Nakasusulat ng mga salita sa
paraang kabit-kabit na may
tamang laki at layo sa isa’t
isa
Nakasusulat sa kabit-kabit na
paraan na may tamang laki at
layo sa isa't isa ang mga salita
F2PU-Id-f-3.1
F2PU-Id-f-3.2
F2PU-Ia-3.1
F2PU-IIc-3.2
F2PU-IIIa-3.1
Pagsulat ng mga salita sa
paraang kabit-kabit
Engages in fun and enjoyable
physical
Activities rhythmic routines
(ribbon, hoop, balls, and
any available indigenous
/improvised materials)
PE2PF-IIa-h-2
Rhythmic sequences with the use
of Implements
Such as ribbon, hoop, ball etc.

A. References K-12 Curriculum Guide p99 K-12 CG p33 K to 12 Curriculum Guide p.21 K-12 Curriculum Guide 30 K-12 Curriculum Guide p.22 MELC p.200 CG.p 22 Curriculum Guide page 17

1. Teacher’s Guide 106-108 15-16 143-147 P. 43-45 27-30 p. 68-73 222-224

Pages
III. PROCEDURES
A. Reviewing previous
lesson or presenting the
new lesson
B. Establishing a purpose
for the
lesson
C. Presenting examples/
instances of the new
lesson
Pag-aralan at unawain ang talasalitaan sa
LM.
Ipabaybay ang mga salita sa talasalitaan.
Ano-anong prutas ang inaani natin sa
panahon ngayon? Naranasan na ba
ninyong mag-ani ng prutas? Kailan?Anong
prutas?
Basahin ang kuwentong
“ Anihan” nang tuloy-tuloy. Sa LMp92
Pre-Assessment: (Refer to LM, p. 191)
Motivation :
Read the story
entitled “Wake Up! Wake Up!
Ask: How often do you hear those words?
Who usually says “Wake Up! Wake Up!”
in your house?
For the pupils to read the story with accuracy
Say: Look at the pictures.
Ask :“What do you think is the story about?’
Ask the pupils to listen as you read the story.
Read together with the pupils.
During the Educators Congress, 198
parents and 32 teachers attended. If
there were 67 males, how many
females attended the Educators
Congress?
What is asked in the problem?
_____________________
What facts are given?
______________________
Strategy: “STORY TELLING”
“AT SCHOOL FAMILY DAY”
Jomar has 475 boxes of banana Cake
to sell during the School Family Day. At
the end of the day, 174 boxes were
unsold. How many boxes were sold?
Present a story word problem written on
the manila paper.
Mother Tina and Brother Jay picked
eggplant in their family vegetable
garden. Mother Tina picked 156
Ano ang kahalagahan ng pagmamahal sa
kapwa at paggalang sa kanilang
damdamin?
Magpapaskil ng mga larawan na
nagpapakita ng pagmamahal sa kapwa at
paggalang sa kanilang damdamin.
Pasagutan ang Isabuhay Natin sa pahina
103 ng Modyul .
Umisip ng isa o dalawang paraan kung
paano mo pakikitunguhan ang batang
nangangailangan ng tulong.
Ayusin ang mga jumbled letters upang
makabuo ng salita.
Magpakita ng larawan na nagpapakita
ng epekto ng kalamidad sa tao at sa
kalagayan ng anyong lupa/anyong tubig
Ano ang ipinapakita sa bawat larawan?
Ano kaya ang naging dahilan kung bakit
nangyari ang mga nasa larawan?
Isulat sa paraang kabit kabit Drill
ang mga Malaki at maliit na Warm Up Exercise
titik ng alpabeto. Stretching Activity
Sa araling ito, matututunan How can you create rhythm by
mong sumulat sa paraang clapping?
kabit-kabit na may tamang Can you do other movements
while you clap?
laki at layo sa isa't isa ang mga
What rhythm can you have by
salita
stamping, tapping, snapping? Can
you do it
Tingnan mo ang larawan. Activity 1
Let pupils perform the following
combinations
COMBINATION 1
a. stamp your right/left foot

D. Discussing new Kung kayo ang susulat ng katapusan ng
concepts and practicing kuwento, ano ang mangyayari sa
new katapusan nito? Bakit?
skills #1 Hayaang ibahagi ng mga bata ang kani-
kaniyang hinuha tungkol sa katapusan ng
kuwento
E. Discussing new Pangkatang gawain
concepts and
practicing new skills #2
F. Developing mastery Basahin ang mga sitwasyon sa tsart at
(leads to Formative sabihin ang posibleng wakas nito
Assessment 3)
G. Findingpractical Basahin ang Kuwentong “ Ang Kambal “ at
application of concepts sabihin ang posibleng wakas nito.
and skills in daily living
H.Making generalizations Mauunawaan ang kuwento sa
and abstractions about pamamagitan ng pakikinig na mabuti
the lesson tuwing nagbabasa ng kuwento, pakikilahok
sa talakayan ng grupo o klase, at
pagsusunod- sunod sa mga pangyayari sa
kuwento
Ask the pupis to answer the comprehension
question:
Who says “Wake Up! Wake Up! Who was still
asleep?
Did Ana wake up?
Why did she not get up?
Why do you think she wanted to sleep and
sleep?
What did Mother tell Ana about sleeping?
What did Father say?
When Ana got up, what did she say?
Group Work:
Say: Talk to your partner and share your own
experiences regarding waking up late.
What time do you sleep and what time do you
wake up?
Why do you find it difficult to get up early?
Draw the things that you can do to wake up
early.
What are the benefits that we get from
sleeping early and waking up early?
Ask: How does going to bed make one
healthy, wealthy and wise?
eggplants and Brother Jay picked 120.
Mother Tina sold 250 pieces of
eggplants in the market. How many
eggplants were left?
Analyzing the problem
What is asked in the problem?
____________
What are given in the problem?
_________
What operations are to be used?
______
What is the mathematical sentence?
__________
What is the correct answer?
___________
Joy had some Christmas cards to sell.
After she sold 47 of them, she still has
44 cards left to sell. How many cards
did Joy have before?
Analyzing the problem
What is asked in the problem?
__________
What are given in the problem? ______
Refer to LM No. 38- Gawain
Refer to LM No -Gawain
Read the following problems. Then
solve by answering the questions
asked.
STEPS TO REMEMBER IN SOLVING
TWO-STEPS WORD PROBLEMS
INVOLVING ADDITION AND
SUBRTACTION.
What is asked in the problem?
What are given in the problem?
Ano ang nararamdaman niyo sa tuwing
nakakakita kayo ng mga batang tulad niyo
na sira ang damit at walang makain at
nakadarama ng matinding gutom? Paano
niyo sila matutulungan?
Masaya bang makatulong sa kapwa bata ?
Bakit?
Ano-ano ang magagandang ugali ang
nabuo sa inyong pagkatao ngayong alam
na ninyo na mahalaga ang pagmamahal sa
kapwa at paggalang sa kanilang
damdamin?Ipaliwanag ang inyong mga
kasagutan.
Dapat bang mahalin ang kapwa? Bakit?
Bakit mahalagang igalang ang damdamin
ng kapwa? Bakit mahalagang mahalin ang
kapwa gaya ng pagmamahal sa iyong
sarili?
Alin sa mga ito ang iyong nasaksihan sa
iyong komunidad ulot ng kalamidad at
sakuna?
Ipakita sa klase ang dalawang mga
larawan mula sa takdang-aralin.
Anu-ano ang iba pang maaaring maging
epekto ng kalamidad sa tao at sa
kalagayan ng anyong lupa at anyong
tubig?
Pangkatang Gawain:
Bumuo ng isang larawan na nagpapakita
ng epekto ng mga kalamidad sa tao at
kalagayan ng anyong lupa at tubig.
Isulat ang epekto ng mga kalamidadsa
tao at sa kalagayan ng mga anyong tubig
at lupa sa loob ng mga ulap.
Anu-ano ang mga epekto ng kalamidad
sa tao at sa kalagayan ng mga anyong
tubig at anyong lupa.
alternately 4 cts
b. walk forward starting with the
right foot 4 cts
Itanong: c. walk backward starting with the
Ano ang ginagawa ng bata right foot 4 cts
sa larawan? d. hop forward R twice, hop
backward L twice 4 cts
e. repeat all 16 cts
COMBINATION 2
a. fall in line while walking take 4
walking steps forward and 4
walking steps backward 8 cts
b. clap your hands in place 8 cts
c. leap forward 4x starting with the
R foot and leap backward 4x
starting L foot 8 cts
d. repeat b (8x) 8 cts
e. repeat all
Sipiin ang mga salita. Activity 2
Perform the given combinations
using available implements like
ribbon, hoop, ball, wand, stick or
tambourines.
How did you perform the activities
using the different implements?
What rhythmic sequences were
you able to do in performing
activities using the different
implements? Can you name the
implements you used in the
activities?
Gawain 2 Activity 1
Let pupils listen to a song entitled
Isulat ang mga salita sa “Magtanim Di Biro”. Let them sing
paraang kabit-kabit. the song as well.
Isulat ng kabit-kabit. Perform the given combination
1. ate accompanied by Magtanim ay
Masaya(while singing or with
instrumental accompaniment).
a. skip to the right/left alternately
2. mata 4x
while tapping your thigh 4 cts
b. one gallop step sideward R,
step R,close L to R 8 cts
3. kaya c. walk forward while clapping 2x
2 cts
d. walk backward while clapping
2x 2 cts
e. repeat all 16 cts
Gawain 3 The teacher calls for the group
name. Then the group will perform
Sumulat ng limang salita na the assigned task to them.
ating napag-aralan sa paraang Using a chosen implement, create
kabit-kabit. a simple rhythmic sequence
1.
Basahin: Movement skills combination with
musical accompaniment is
Dapat Tandaan sa Pagsulat enjoyable and has fitness benefits
1. Hawakan nang maayos ang
lapis.
2. Iayos ang sulatang papel sa
 What operations are to be used? desk.
Transforming the word problem into 3. Magsulat mula pakaliwa-
Number Sentence pakanan.
Solve for the Final Answer 4. Isulat ang mga salita nang
may tamang espasyo ng mga
letra at nang pantay-pantay sa
guhit.

I. Evaluating learning
Basahin ang talata sa tsart at isulat ang
posibleng katapusan nito
Ask the following.
What lesson did you learn from the story?
What should you do so you won’t wake up
late?
Complete this sentence:
From now on I will _____________________
so, I can ____________________.
Let the pupils read their work to class.
Read the following problems. Write the Pasagutan ang Subukin Natin sa pahina Dula-dulaan: Isulat ang mga salita sa Each group will perform rhythmic
operations are to be used, transforming 104 sa LM. Epekto ng kalamidad sa tao at sa paraang kabit-kabit. sequence combinations using 2 or
the word problem into a number Gumuhit sa inyong papel ng kung ang kalagayan ng mga anyong tubig at lupa. 1. away more implements in a group.
sentence and the final answer. isinasaad ng pag-uugali ay dapat gawin; Group members should be in
1. Coco has to solve 125 Math naman kung hindi. simple costume. Each group shall
problems. She solved 46 problems 1. Ibinabahagi ko ang baon kong tinapay be rated by checking the correct
yesterday and 53 problems today. How sa 2. yaya column using the rubrics below.
many problems are to be solved yet? aking kaklaseng walang baon. See page 224 TG
What operations are to be used? 2. Hindi ko tinatawanan ang kapitbahay Rubrics for Rating
______________________ naming
What is the mathematical sentence? bata na kalbo. 3. kalas
______________________ 3. Hindi ako nakikipaglaro sa mga batang
What is the final answer? madudungis.
______________________ 4. Kinakausap ko nang maayos ang
sinumang 4. Gapan
katutubo na nasa paaralan.
5. Iniiwasan ko ang mga batang may iba’t
ibang kapansanan.
5. bago

J. Additional activities for Agreement: Refer to the LM 38 – Gawaing Bahay Isaulo ang Gintong Aral: Magpadala ng magasin na may mga Bring other improvised
application or Have the pupils make their own door sign.Let Tulungan natin ang ating kapwa larawan ng iba-ibang implements (to be used in a
remediation them list down in the door sign Sapagka’t tayo ay higit na pinagpala pagdiriwang sa Pilipinas. rhythmic sequence) which are
their sleeping and waking up schedule. available at home
Sleeping time ________a.m.
Wake up Time _________p.m
Remind them to bring their work to school for
Show and Tell.
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners who
earned 80% in the
evaluation

PREPARED BY:

REMELYN M. DELA CRUZ

Teacher 1

Noted by:

ROSALINDA B. ESCORIDO
Principal 1

GRADES 1 to 12 School: Grade Level: II

DAILY LESSON LOG Teacher: Learning Area: ALL SUBJECTS
Teaching Dates and Time: NOVEMBER 24, 2022 (WEEK 4-DAY 4) Quarter: 2ND QUARTER
 MAPEH
MTB-MLE ENGLISH MATHEMATICS ESP AP FILIPINO
OBJECTIVES (Health)
( 8:00-8:50 ) ( 8:50 – 9:40 ) ( 9:55- 10:45 ) ( 10:45- 11:15 ) ( 1:30-2:10 ) ( 2:10- 3:00 ) ( 3:00-3:40)
A. Content Standard Demonstrates understanding and Demonstrates understanding of punctuation Demonstrates understanding of Naipamamalas ang pag-unawa sa Naipamamalas ang pag-unawa sa Nagkakaroon ng papaunlad na Demonstrates understanding of
knowledge of language grammar and marks, rhythm, pacing, intonation and vocal subtraction and multiplication of whole kahalagahan ng pagiging sensitibo sa kahalagahan ng kinabibilangang kasanayan sa wasto at the proper ways of taking care of
usage when speaking and/or writing. patterns as guide for fluent reading and numbers up to 1000 including money. damdamin at pangangailangan ng iba, komunidad maayos na pagsulat the sense organs
speaking pagiging magalang sa kilos at pananalita at
pagmamalasakit sa kapwa

B. Performance Speaks and writes correctly and effectively Accurately and fluently reads aloud literary Is able to apply subtraction and Naisasagawa ang wasto at tapat na Malikhaing nakapagpapahayag/ Nagkakaroon ng papaunlad na Consistently practices good health
Standard for different purposes using the basic and informational texts appropriate to the multiplication of whole numbers up to pakikitungo at pakikisalamuha sa kapwa nakapagsasalarawan ng kahalagahan ng kasanayan sa wasto at habits and hygiene for the sense
grammar of the language. grade level 1000 including money in mathematical kinabibilangang komunidad maayos na pagsulat organs
problems and real-life situations.

C. Learning Nakikinig at nakikilahok satalakayan
Competency/ nggrupo o klase hinggil sa napakinggan at
Objectives binasang teksto
Write the LC code for each. Nakagagamit ng mga ekspresyong angkop
sa kanilang baitang sa paghihinuha ng
posibleng katapusan ng kuwento,
pangyayari, at iba pa
Nababasa nang malakas ang mga
tekstong angkop sa ikalawang baitang na
may 95-100% na kawastuhan
MT2OL-IIa-c-10.1
II. CONTENT
Pagtutulungan ng Pamilya
Posibleng katapusan ng kuwento,
pangyayari, at iba pa
LEARNING RESOURCES
Share experiences, feelings and emotions
using Mother Tongue and English
Read the story with accuracy
EN2SS-IIf-j-1.2
Reading with Accuracy
Solves multi-step routine and non-routine
problems involving addition and
subtraction of 2- to 3-digit numbers
including money using appropriate
problem solving strategies and tools.
M2NS-IIe-34.4
Subtraction
Lesson 38
Naipakikita sa pamamagitan
ng pagguhit kung paano pakikitunguhan
ang batang nangangailangan
ng tulong.
EsP2P- IIc – 7
Aralin 3: Tingnan Mo Kaibigan
Pagmamahal sa kapwa/ Pagdama at pag-
unawa sa damdamin ng iba (Empathy)
Nakakukuha ng impormasyon tungkol sa
mga epekto ng kalamidad sa kalagayan
ng mga anyong lupa, anyong tubig at sa
mga tao sa sariling komunidad
AP2KOM-If-h-8
ARALIN 3.3: Kapaligiran At Uri ng
Panahon
sa Aking Komunidad
Nakasusulat ng mga salita sa Recognizes that illness can affect
paraang kabit-kabit na may a child‟s growth and development.
tamang laki at layo sa isa’t H2PH-IIa-e-6
isa
Nakasusulat sa kabit-kabit na
paraan na may tamang laki at
layo sa isa't isa ang mga salita
F2PU-Id-f-3.1
F2PU-Id-f-3.2
F2PU-Ia-3.1
F2PU-IIc-3.2
F2PU-IIIa-3.1
Pagsulat ng mga salita sa Lesson 2.2 Diseases and their
paraang kabit-kabit Effects on Child’s Growth and
Development
Diseases and their Effects on
Growth andDevelopment

A. References K-12 Curriculum Guide p99 K-12 CG p33 K to 12 Curriculum Guide p.21 K-12 Curriculum Guide 30 K-12 Curriculum Guide p.22 MELC p.200 CG.p 22 K to 12 Curriculum Guide p.22

1. Teacher’s Guide 106-108 15-16 143-147 P. 43-45 27-30 p. 68-73 338-344

Pages
2. Learner’s Materials
pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials
from Learning Resource
(LR) portal
B. Other Learning
Resource
III. PROCEDURES
A. Reviewing previous
lesson or presenting the
new lesson
B. Establishing a purpose
for the
92
Tarpapel. larawan
Pag-aralan at unawain ang talasalitaan sa
LM.
Ipabaybay ang mga salita sa talasalitaan.
Ano-anong prutas ang inaani natin sa
panahon ngayon? Naranasan na ba
147-148 88-92 P. 97-104 83-90 P 155-156 410-412
Chart, pictures, tarpapel charts Tsart, tarpapel. Larawan, tarpapel Picture, chart
Pre-Assessment: (Refer to LM, p. 191) During the Educators Congress, 198 Ano ang kahalagahan ng pagmamahal sa Ayusin ang mga jumbled letters upang Isulat sa paraang kabit kabit
Motivation : parents and 32 teachers attended. If kapwa at paggalang sa kanilang makabuo ng salita. ang mga Malaki at maliit na Lead the class in singing the song.
Read the story there were 67 males, how many damdamin? titik ng alpabeto.
females attended the Educators
Congress?
entitled “Wake Up! Wake Up! What is asked in the problem?
Ask: How often do you hear those words? _____________________
Who usually says “Wake Up! Wake Up!” What facts are given?
in your house? ______________________
For the pupils to read the story with accuracy Strategy: “STORY TELLING” Magpapaskil ng mga larawan na Magpakita ng larawan na nagpapakita Sa araling ito, matututunan Reading and answering the
“AT SCHOOL FAMILY DAY” nagpapakita ng pagmamahal sa kapwa at ng epekto ng kalamidad sa tao at sa mong sumulat sa paraang situation
 lesson ninyong mag-ani ng prutas? Kailan?Anong Jomar has 475 boxes of banana Cake
prutas? to sell during the School Family Day. At
the end of the day, 174 boxes were
unsold. How many boxes were sold?
C. Presenting examples/ Basahin ang kuwentong Say: Look at the pictures. Present a story word problem written on
instances of the new “ Anihan” nang tuloy-tuloy. Sa LMp92 Ask :“What do you think is the story about?’ the manila paper.
lesson Ask the pupils to listen as you read the story. Mother Tina and Brother Jay picked
Read together with the pupils. eggplant in their family vegetable
garden. Mother Tina picked 156
eggplants and Brother Jay picked 120.
Mother Tina sold 250 pieces of
eggplants in the market. How many
eggplants were left?
paggalang sa kanilang damdamin.
Pasagutan ang Isabuhay Natin sa pahina
103 ng Modyul .
Umisip ng isa o dalawang paraan kung
paano mo pakikitunguhan ang batang
nangangailangan ng tulong.
kalagayan ng anyong lupa/anyong tubig
Ano ang ipinapakita sa bawat larawan?
Ano kaya ang naging dahilan kung bakit
nangyari ang mga nasa larawan?
kabit-kabit na may tamang
laki at layo sa isa't isa ang mga
salita
Tingnan mo ang larawan.
Itanong:
Ano ang ginagawa ng bata
sa larawan?
Original File Submitted and
Formatted by DepEd Club
Member - visit depedclub.com for
more
Make a review on the relationship
between germs and illness. Ask:
How can we make ourselves free
from illness?
 Discuss the benefit of having
health card.
 Let the pupils read and answer
the following
exercise orally.

D. Discussing new Kung kayo ang susulat ng katapusan ng Ask the pupis to answer the comprehension Analyzing the problem Ano ang nararamdaman niyo sa tuwing Alin sa mga ito ang iyong nasaksihan sa Sipiin ang mga salita.
concepts and practicing kuwento, ano ang mangyayari sa question: What is asked in the problem? nakakakita kayo ng mga batang tulad niyo iyong komunidad ulot ng kalamidad at Let the pupils demonstrate the
new katapusan nito? Bakit? Who says “Wake Up! Wake Up! Who was still ____________ na sira ang damit at walang makain at sakuna? proper way of washing their feet.
skills #1 Hayaang ibahagi ng mga bata ang kani- asleep? What are given in the problem? nakadarama ng matinding gutom? Paano
kaniyang hinuha tungkol sa katapusan ng Did Ana wake up? _________ niyo sila matutulungan?
kuwento Why did she not get up? What operations are to be used?
Why do you think she wanted to sleep and ______
sleep? What is the mathematical sentence?
What did Mother tell Ana about sleeping? __________
What did Father say? What is the correct answer?
When Ana got up, what did she say? ___________
E. Discussing new Pangkatang gawain Group Work: Joy had some Christmas cards to sell. Masaya bang makatulong sa kapwa bata ? Ipakita sa klase ang dalawang mga Gawain 2 Present to the class the story of
concepts and Say: Talk to your partner and share your own After she sold 47 of them, she still has Bakit? larawan mula sa takdang-aralin. the two boys (one is sickly and
practicing new skills #2 experiences regarding waking up late. 44 cards left to sell. How many cards Anu-ano ang iba pang maaaring maging Isulat ang mga salita sa another is healthy). Ask them to
What time do you sleep and what time do you did Joy have before? epekto ng kalamidad sa tao at sa paraang kabit-kabit. read and understand the story.
wake up? Analyzing the problem kalagayan ng anyong lupa at anyong
Why do you find it difficult to get up early? What is asked in the problem? tubig?
__________
What are given in the problem? ______
F. Developing mastery Basahin ang mga sitwasyon sa tsart at Draw the things that you can do to wake up Refer to LM No. 38- Gawain Ano-ano ang magagandang ugali ang Pangkatang Gawain: Isulat ng kabit-kabit. Discuss the effect of illness to
(leads to Formative sabihin ang posibleng wakas nito early. nabuo sa inyong pagkatao ngayong alam Bumuo ng isang larawan na nagpapakita 4. ate one‟s growth and development
Assessment 3) na ninyo na mahalaga ang pagmamahal sa ng epekto ng mga kalamidad sa tao at
kapwa at paggalang sa kanilang kalagayan ng anyong lupa at tubig.
damdamin?Ipaliwanag ang inyong mga
kasagutan. 5. mata

6. kaya
G. Findingpractical
application of concepts
and skills in daily living
H.Making generalizations
and abstractions about
the lesson
I. Evaluating learning
J. Additional activities for
application or
remediation
Basahin ang Kuwentong “ Ang Kambal “ at
sabihin ang posibleng wakas nito.
Mauunawaan ang kuwento sa
pamamagitan ng pakikinig na mabuti
tuwing nagbabasa ng kuwento, pakikilahok
sa talakayan ng grupo o klase, at
pagsusunod- sunod sa mga pangyayari sa
kuwento
Basahin ang talata sa tsart at isulat ang
posibleng katapusan nito
What are the benefits that we get from
sleeping early and waking up early?
Ask: How does going to bed make one
healthy, wealthy and wise?
Ask the following.
What lesson did you learn from the story?
What should you do so you won’t wake up
late?
Complete this sentence:
From now on I will _____________________
so, I can ____________________.
Let the pupils read their work to class.
Agreement:
Have the pupils make their own door sign.Let
them list down in the door sign
their sleeping and waking up schedule.
Sleeping time ________a.m.
Wake up Time _________p.m
Remind them to bring their work to school for
Refer to LM No -Gawain
Read the following problems. Then
solve by answering the questions
asked.
STEPS TO REMEMBER IN SOLVING
TWO-STEPS WORD PROBLEMS
INVOLVING ADDITION AND
SUBRTACTION.
What is asked in the problem?
What are given in the problem?
What operations are to be used?
Transforming the word problem into
Number Sentence
Solve for the Final Answer
Read the following problems. Write the
operations are to be used, transforming
the word problem into a number
sentence and the final answer.
1. Coco has to solve 125 Math
problems. She solved 46 problems
yesterday and 53 problems today. How
many problems are to be solved yet?
What operations are to be used?
______________________
What is the mathematical sentence?
______________________
What is the final answer?
______________________
Refer to the LM 38 – Gawaing Bahay
Dapat bang mahalin ang kapwa? Bakit?
Bakit mahalagang igalang ang damdamin
ng kapwa? Bakit mahalagang mahalin ang
kapwa gaya ng pagmamahal sa iyong
sarili?
Pasagutan ang Subukin Natin sa pahina
104 sa LM.
Gumuhit sa inyong papel ng kung ang
isinasaad ng pag-uugali ay dapat gawin;
naman kung hindi.
1. Ibinabahagi ko ang baon kong tinapay
sa
aking kaklaseng walang baon.
2. Hindi ko tinatawanan ang kapitbahay
naming
bata na kalbo.
3. Hindi ako nakikipaglaro sa mga batang
madudungis.
4. Kinakausap ko nang maayos ang
sinumang
katutubo na nasa paaralan.
5. Iniiwasan ko ang mga batang may iba’t
ibang kapansanan.
Isaulo ang Gintong Aral:
Tulungan natin ang ating kapwa
Sapagka’t tayo ay higit na pinagpala
Isulat ang epekto ng mga kalamidadsa Gawain 3 Group the pupils into two. Instruct
tao at sa kalagayan ng mga anyong tubig the pupils to role play the following
at lupa sa loob ng mga ulap. Sumulat ng limang salita na situations. Write the following
ating napag-aralan sa paraang situations in activity cards/bond
kabit-kabit. paper
2.
2.
3.
4.
5.
Anu-ano ang mga epekto ng kalamidad Basahin: Ang karamdaman ay hadlang sa
sa tao at sa kalagayan ng mga anyong pisikal na paglaki ng bata. Ito rin
tubig at anyong lupa. Dapat Tandaan sa Pagsulat ay nakahahadlang sa kaniyang
1. Hawakan nang maayos ang emosyonal at sosyal na pag-
lapis. unlad.
2. Iayos ang sulatang papel sa
desk.
3. Magsulat mula pakaliwa-
pakanan.
4. Isulat ang mga salita nang
may tamang espasyo ng mga
letra at nang pantay-pantay sa
guhit.
Dula-dulaan: Isulat ang mga salita sa
Epekto ng kalamidad sa tao at sa paraang kabit-kabit. Let the pupils answer Palalimin
kalagayan ng mga anyong tubig at lupa. 6. away LM p. 412
7. yaya
8. kalas
9. Gapan
10. bago
Magpadala ng magasin na may mga Sumulat ng isa hanggang tatlong
larawan ng iba-ibang pangungusap tungkol sa iyong
pagdiriwang sa Pilipinas. karanasan noong ikaw ay
nagkasakit. Isulat ito sa notebook
 Show and Tell.
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners who
earned 80% in the
evaluation

PREPARED BY: Noted by:

REMELYN M. DELA CRUZ

Teacher 1 ROSALINDA B. ESCORIDO
Principal 1
GRADES 1 to 12 School: SALAYSAY ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: II
DAILY LESSON LOG Teacher: REMELYN M. DELA CRUZ Learning Area: ALL SUBJECTS
Teaching Dates and Time: NOVEMBER 11, 2022 (WEEK 4-DAY 5) Quarter: 2ND QUARTER

MTB-MLE ENGLISH MATHEMATICS ESP AP FILIPINO MAPEH

OBJECTIVES

( 8:00-8:50 ) ( 8:50 – 9:40 ) ( 9:55- 10:45 ) ( 10:45- 11:15 ) ( 1:30-2:10 ) ( 2:10- 3:00 ) ( 3:00-3:40)
A. Content Standard Nakapagbibigay ng lingguhang pagsusulit Administer Weekly Test Administer Summative Test Nakapagbibigay ng lingguhang pagsusulit Administer Weekly test files Nakapagbibigay ng lingguhang Administer Weekly test files
pagsusulit
B. Performance Lingguhang Pagsusulit Weekly Test Weekly test files Lingguhang Pagsusulit Weekly test files Lingguhang Pagsusulit Weekly test files
Standard
C. Learning
Competency/
Objectives
Write the LC code for each.
II. CONTENT Weekly test files Weekly test files Weekly test files Weekly test files Weekly test files Weekly test files Weekly test files

LEARNING RESOURCES

A. References
1. Teacher’s Guide
pages
2. Learner’s Materials
pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials
from Learning Resource
(LR) portal
B. Other Learning
Resource
III. PROCEDURES Awit Song Song Awit Song Awit Song
A. Reviewing previous
lesson or presenting the
new lesson
B. Establishing a purpose Pagbibigay ng pamantayan Setting of standard Setting of standard Pagbibigay ng pamantayan Setting of standard Pagbibigay ng pamantayan Setting of standard
for the
lesson
C. Presenting examples/ Pagsasabi ng panuto Giving of instruction Giving of instruction Pagsasabi ng panuto Giving of instruction Pagsasabi ng panuto Giving of instruction
instances of the new
lesson
D. Discussing new Pagsagot sa pagsusulit Supervising the test Supervising the test Pagsagot sa pagsusulit Supervising the test Pagsagot sa pagsusulit Supervising the test
concepts and practicing
new
skills #1
E. Discussing new
concepts and
practicing new skills #2

F. Developing mastery
(leads to Formative
Assessment 3)
G. Findingpractical Magpakita ng katapatan sa pagsusulit. Show honesty in answering the test questions Show honesty in answering the test Magpakita ng katapatan sa pagsusulit. Show honesty in answering the test Magpakita ng katapatan sa Show honesty in answering the
application of concepts questions questions pagsusulit. test questions
and skills in daily living
H.Making generalizations Original File Submitted and Formatted by Original File Submitted and
and abstractions about DepEd Club Member - visit depedclub.com for Formatted by DepEd Club
the lesson more Member - visit depedclub.com for
more
I. Evaluating learning Itala ang mga puntos ng mag-aaral. Recording the test resulte Recording the test resulte Itala ang mga puntos ng mag-aaral. Recording the test resulte Itala ang mga puntos ng mag-aaral. Recording the test resulte
J. Additional activities for Bigyan ng paghahamon ang mga mag- Challenge the pupils for the next test. Challenge the pupils for the next test. Bigyan ng paghahamon ang mga mag- Challenge the pupils for the next test. Bigyan ng paghahamon ang mga Challenge the pupils for the next
application or aaral para sa susunod na pagtataya. aaral para sa susunod na pagtataya. mag-aaral para sa susunod na test.
remediation pagtataya.
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners who
earned 80% in the
evaluation
B.No. of learners
who require additional
activities for remediation
who scored below 80%

PREPARED BY: Noted by:

REMELYN M. DELA CRUZ

Teacher 1 ROSALINDA B. ESCORIDO
Principal 1