Programmation périodique Classe de MS-GS Période 3

Domaine 1 : Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions

Écrit Oral
MS - GS MS - Écrit MS - GS MS - Phonologie
Carte de bonne année Le voyage de
Graphisme carte de
S1 Identifier les lettres l’escargot Quel est-ce mot ?
bonne année
obliques A, M, N et V Les vacances de Noël
Former les lettres à
partir de bâtonnets
S2 Le titre de l’album Former les lettres à Découverte de l’album
partir de pâte à « Le petit chaperon
modeler rouge »
Dialogue sur la
Les personnages de Former les lettres à
couverture
l’album partir de bandes Scander les syllabes
S3 Dialogue sur l’histoire
Graphisme autour du Écrire les lettres sur d’un mot
qui peut se dérouler
petit chaperon rouge différents supports
Lecture de l’album
Identifier les lettres Questions sur la
obliques K, W, X, Y et compréhension de
S4 Les objets de l’histoire Z l’histoire
Former les lettres à
partir de bâtonnets

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Domaine 1 : Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions

Écrit Oral
MS - GS MS - Écrit MS - GS MS - Phonologie
Former les lettres à Découverte de l’album
partir de pâte à « Le loup qui
Reconstituer les mots
S5 modeler apprivoisait ses
émotions
Former les lettres à émotions »
partir de bandes Dialogue sur la
couverture Dénombrer les
Reconstituer les mots Écrire les lettres sur Dialogue sur l’histoire syllabes d’un mot
S6 émotions différents supports qui peut se dérouler
Lecture de l’album
Terminer les diverses Questions sur la
S7 Révisions
activités compréhension de
l’histoire

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Domaine 1 : Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions

Les albums de jeunesse

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Domaine 2 : Agir, s ́ exprimer, comprendre à travers l ́ activité physique

Les activités
Sauter comme on souhaite
Identifier les différents types de saut : en avant, en arrière, loin, près, avec élan, sans élan,
Semaine 1 à pieds joints, à cloche pieds
Enchaîner des sauts en respectant le type donné par l’enseignant

Semaine 2
Sauter dans un cerceau
Sauter sur une bande
Semaine 3 Sauter au-dessus d’une barre
Sauter du haut d’un banc
Semaine 4

Semaine 5

Semaine 6 Effectuer des parcours en reprenant ce qui a été vu les semaines précédentes

Semaine 7

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Les productions plastiques et visuelles Univers sonores Le spectacle vivant

Domaine 3 : Agir, s ́ exprimer, comprendre à travers les activités

Le loup de janvier
S1 Encre bleue sur une feuille de canson

Le loup de janvier Être attentif lors d’une

S2 Remplir l’intérieur d’un arbre de carré écoute musicale pour
noir et marron l’écouter
Le loup de janvier
Coller des morceaux de coton sur Se poser
S3
l’arbre correctement sur une
chaise pour utiliser
artistiques

Terminer l’arbre d’hiver l’écoute musicale

Peindre un morceau de carton en gris comme un moyen de
S4 Peindre des rouleaux de papier toilette repos
en jaune, bleu, rouge et vert
Colorier des smileys en suivant un Reproduire des
S5 modèle gestes sur une
Le loup de février musique afin de se Proposer un mime pour
relaxer chaque émotion
Le loup de février Mimer les émotions
S6 Coller les smileys et les mots Participer à la chorale Poser en mimant une émotion
étiquettes sur les rouleaux de l’école pour faire l’affichage de la
classe
Faire chaque émotions à la
Terminer les loups du mois
S7 lecture de l’album
Terminer le projet émotion

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Moyenne Section Grande Section

Domaine 4 : Construire les premiers outils pour structurer sa pensée

Les nombres Les nombres Les nombres

Les formes Les formes Les nombres
Groupe 1 Groupe 2 Groupe 3

S1 Associer les Le nombre 6

Comparer des Comparer
nombres et
objets selon des Le nombre 4
leur écriture
leur taille quantités
chiffrée
S2
Ajouter
Retirer
Résoudre Autant que
S3 Plus que
des Comparer
Reproduire un Le nombre 4 Reproduire un Moins que
problèmes des quantités
assemblage de quantité assemblage
S4 de formes de formes

S5 Résoudre des
Comparer
Le nombre 5 problèmes de Le nombre 7
des quantités
S6 quantité

Le livre des
S7 Le livre des nombres
nombres

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Domaine 4 : Construire les premiers outils pour structurer sa pensée

Les exploitations d’album

S1 Compter le nombre de flocons

Trier des loups par taille

S2
Trier le petit chaperon rouge par taille

S3 Activité de dénombrement autour de galettes

Reproduire un assemblage de forme

S4 Activité de dénombrement autour de la fin de l’histoire du petit chaperon rouge

S5 Puzzle de la couverture « Le loup qui voulait apprivoiser ses émotions »

S6 Reproduire un assemblage de formes

S7 Terminer les diverses activités

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Le temps L’espace Le vivant La matière

Domaine 5 : Explorer le monde

S1 Se repérer sur la Observer les

journée manifestations de la L’eau :
S2 Se repérer sur l’arbre vie animale
S3 de la semaine Les parties du corps Découvrir l’action de
Se repérer sur la frise Les marqueurs de l’escargot l’eau sur des objets
S4 du mois spatiaux : devant, Le déplacement de (flotte ou coule).
Se repérer dans le derrière, à l’intérieur, à l’escargot
S5 mois Découvrir l’eau solide
l’extérieur, entre, loin L’alimentation de
Réaliser les rituels en et liquide.
S6 et près. l’escargot
autonomie (pour Le cycle de vie des Fabriquer un glaçon.
quelques élèves) escargots Découvrir la
S7 Ordonner des images Révision sur les dissolution.
séquentielles escargots

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