ÎNVĂȚĂMÂNTUL DUAL: REUȘITĂ, PROVOCARE, AFIRMARE

Bojanopol Gabriela – Colegiul Tehnic de Aeronautică „Henri Coandă”

Veche Adriana– Colegiul Tehnic de Aeronautică „Henri Coandă”

CONTEXT

Implementarea învățământului profesional dual, în România, este reglementată prin:

Legea nr.82/30.03.2018 pentru aprobarea Ordonanței de urgență a Guvernului nr.81/2016
privind modificarea și completarea Legii educației naționale nr.1/2011
OUG nr. 81/2016 pentru modificarea şi completarea LEN nr.1/2011
Învăţământul tehnic şi profesional cunoaşte o perioadă de dezvoltare continuă, datorată în
principal faptului că România, şi în special Muncipiul Bucureşti şi Judeţul Ilfov prezintă o
concentrare a pieţei de outsourcing în domeniul tehnic (auto, prelucrări mecanice, producție de
componente şi subansamble) iar acest start în dezvoltare trebuie să se realizeze după principii de
planificare strategică adaptate la necesităţile pieţei şi în concordanţă cu cerinţele impuse de cei ce
generează locuri de muncă. Şcoala, ca principal formator de competenţe pentru a deveni
competitivă şi atractivă, trebuie să identifice aceste necesităţi astfel încât absolvenţii să fie integraţi
unitar pe piaţa muncii. O abordare desosebită se acordă învăţământului dual, concept recent adoptat
în învăţământul românesc.

CE ESTE ÎNVĂȚĂMÂNTUL DUAL?

Formarea profesională în sistem dual se realizează în

parteneriat public-privat, în acest proces fiind implicați toți factorii
interesați de obținerea unei forțe de muncă calificată la cele mai
înalte standarde. Este o alternativă pozitivă pentru piața muncii și
se adresează absolvenților de clasa a VIII-a care își doresc să
deprindă tainele unei meserii direct de la potențialul viitor
angajator. Pe scurt, prin învățământul profesional în sistem dual
agenții economici devin furnizori de formare profesională,
parteneri de practică și potenţiali angajatori ai absolvenților.
Pregătirea teoretică este asigurată de către școală, iar pregătirea
practică de către companie, în baza unui contract de practică
individuală.
Care sunt beneficiile elevilor implicați în program?
Elevii care aleg învățământul dual au parte de un pachet de beneficii oferit de autoritatea
publică și cea privată. Astfel, elevii pot beneficia de o bursă lunară ce poate ajunge până la 800 de
lei, de cazare, masă și transport și vor obține o diplomă recunoscută la nivel european pentru a
facilita angajarea după terminarea studiilor. De asemenea, un avantaj major al sistemului de
învățământ dual îl reprezintă posibilitatea de a învăța o meserie direct de la profesioniști pentru
dezvoltarea atât din punct de vedere professional, cât și academic. Practica este coordonată și se
face direct la operatorul economic, sub stricta supraveghere a unui tutore desemnat de către
companie.
După absolvire, elevii vor avea prioritate la angajare în cadrul companiilor în care s-au format pe
parcursul studiilor.
 Ce obțin companiile de pe urma învățământului dual?

Aproximativ 80 % dintre angajatorii din România întâmpină dificultăţi în ocuparea posturilor

vacante. Potrivit angajatorilor, principalele cauze ale dificultăţilor sunt numărul insuficient de
candidaţi disponibili pe piaţă, lipsa de cunoştinţe profesionale specific şi lipsa experienţei necesare
pentru postul vizat.
În acest sens, prin învățământul dual, companiile au posibilitatea de a obține forță de muncă
calificată, având posibilitatea de a-și selecta elevii și de a-i pregăti în conformitate cu propriile
nevoi. Totodată, acest sistem reduce gradul de mobilitate a resursei umane în cadrul companiei și
elimină timpul de adaptare a viitorului angajat la locul de muncă. De asemenea, agentul economic
implicat în parteneriatul public-privat de formare profesională vă beneficia de facilități fiscale
acordate de statul roman prin acordul de parteneriat.
Implementarea învățământului profesional dual se realizează în concordanță cu: Legea
nr.82/30.03.2018 pentru aprobarea Ordonanței de urgență a Guvernului nr.81/2016 privind
modificarea și completarea Legii educației naționale nr.1/2011 și cu OUG nr. 81/2016 pentru
modificarea şi completarea LEN nr.1/2011.

ȘCOALA PROFESIONALĂ ÎN SISTEM DUAL

O formă de organizare a învățământului

profesional realizată exclusiv la cerințele
agenților economici care vor deveni furnizori
de formare profesională, parteneri de formare
și potențiali angajatori pentru absolvenți.
Reprezintă o alternativă impresionantă pentru
formarea profesională a absolvenților școlilor
medii până la vârsta de 23 de ani.
În invățământul profesional tehnic,
curriculumul este centrat pe rezultatele
învățării, astfel prin curriculum se realizează
transpunerea standardului de pregătire
profesională (SPP), validat de către partenerii
sociali, în termenii specifici procesului de educație și formare profesională.
Rezultatele învățării sunt grupate în unități de rezultate ale învățării și sunt exprimate prin
cunoștințe, abilități și atitudini.
 SCOPURILE ŞI OBIECTIVELE CURRICULUMULUI DIN ÎPT

Scopurile și obiectivele curriculumului din ÎPT sunt:

dobândirea de către absolvenţi, a rezultatelor învățării/competenţelor tehnice (generale şi de
specialitate) necesare pentru adaptarea în prezent şi mai ales în viitor la cerinţele unei pieţe a
muncii aflate într-o continuă şi rapidă schimbare
dobândirea de către absolvenţi, a acelor rezultate ale învăţării corespunzătoare domeniilor de
competenţe cheie transferabile, necesare pentru integrarea socială, cât şi pentru integrarea rapidă
şi cu succes pe piaţa muncii
dezvoltarea curriculumului pe baza standardelor de pregătire profesională
dezvoltarea curriculumului modular
dezvoltarea curriculumului în dezvoltare locală pentru adaptarea la calificările relevante pe piaţa
muncii locală şi regională

ARGUMENTE PRO ȘI CONTRA ÎNVĂȚĂMȂNTULUI PROFESIONAL DUAL

Învățămantul dual reprezintă o posibilă soluție pentru revigorarea pieței muncii. Această
formă de învățământ va oferi elevilor atât cunoștințe teoretice, cât și aspecte practice, astfel că
pregătirea primită de ei va fi conectată la cerințele pieței muncii. Având în vedere acest lucru, elevii
vor obține o calificare care îi va ajută să se încadreze mai ușor pe piață muncii.
De asememenea, învățământul dual reprezintă o formă de sprijin pentru meseriile care sunt
pe cale de dispariție, din cauza lipsei de personal calificat. Într-o primă fază, cei care se vor califica
într-un anumit domeniu ar putea să-și găsească mai ușor un loc de muncă, în condițiile în care
concurența pe posturile tehnice este scăzută. În plus, ei ar putea beneficia și de salarii mari, tot că
urmare a lipsei unor oameni pregătiți, calificații în anumite domenii.
Învățământul dual asigură o trecere durabilă de la școală la muncă și conduce la un nivel
relativ bun al ocupării forței de muncă;

DISFUNCȚII, PROPUNERI

Companiile nu agreează acordarea bursei în clasa a IX-a pe tot parcursul anului școlar în
condițiile în care stagiul de practică are durata de 5 săptămâni/an;
Companiile nu se implică în recrutarea absolvenților de gimnaziu; traseul solicitărilor este
de la școală spre firmă, nu de la firmă spre scoala;
Agenții economici sunt nemulțumiți de sprijinul acordat de autorități, facilități fiscale,
formarea de formatori etc.;
La încheierea anului școlar, respectiv 15 iunie, firmele de transport elevi își încheie
programul, astfel încât elevii navetiști de la școala profesională, adică majoritatea elevilor înscriși
întâmpină greutăți cu naveta la locul de practică acumulând absențe nemotivate, ceea ce duce la
neîncheierea stagiului de practică, a situației școlare sau la abandon;
Nu este realizată o evaluare aptitudinală cu implicații în orientarea și consilierea elevilor de
gimnaziu;
Nivelul de informare a părinților este scăzut privind importanța corelării potențialului
aptitudinal cu traseul educațional;
Evaluarea strictă a cunoștințelor din punct de vedere curricular nu oferă o vedere de
ansamblu asupra potențialului de dezvoltare a copilului și a posibilității de învățare a unei meserii în
corelare cu interesul copilului.
La mometrul actual, Colegiul Tehnic de Aeronautică “Henri Coandă” funcționează cu 2
forme de învățământ, liceu zi și învățământ profesional dual (o clasa a XI-a, calificarea Lăcătuș
construcții structuri aeronave/Mecanic aeronave). Calificările profesionale, pe filiera tehnologică
pentru care colegiul este acreditat sunt următoarele: Tehnician aviație, Tehnician instalații de bord
avion (profil electromecanic), Tehnician mecatronist, Tehnician mecanic pentru întreținere și
reparații, Tehnician proiectant CAD (profil mecanică) și Tehnician în instalații electrice (profil
electric). Stagiile de pregătire practică se realizează la agenții economici parteneri: S.C.
ROMAERO S.A., TURBOMECANICA SA, S.C TAROM S.A., ȘCOALA SUPERIOARĂ DE
AVIAȚIE.