Propozycja odpowiedzi i kryteria punktowania do zadań zamieszczonych

w „Sprawdź wiedzę i umiejętności”

Gromadzenie wiedzy o postępach uczniów jest jednym z obowiązków nauczyciela. Z kolei

dla ucznia cenna będzie zdolność samodzielnej, obiektywnej oceny własnych umiejętności.
Jednym ze sposobów na wdrożenie uczniów do samooceny jest wykorzystanie w praktyce
edukacyjnej podanych modeli odpowiedzi wraz kryteriami punktowania, np.:
• poprzez zastosowanie fiszki autokorektywnej, za pomocą której uczeń po samodzielnym
rozwiązaniu zadań weryfikuje poprawność ich wykonania (trzeba poinformować uczniów,
że wyniki ich pracy nie zostaną upublicznione, a nauczyciel nie wystawi im oceny, aby
ewaluacja była rzetelna);
• w pracy w parach, gdzie uczniowie po samodzielnym rozwiązaniu zadań zamieniają się
swoimi pracami z koleżanką lub kolegą z ławki i je sprawdzają (efektywne będzie
dobranie w pary uczniów dobrych i słabszych);
• w pracy z całą klasą – uczniowie wykonują jedno zadanie, a następnie porównują swoją
odpowiedź z modelowym rozwiązaniem zamieszczonym na slajdzie prezentacji
multimedialnej.
Należy poinformować uczniów, że zapis „np.” oznacza, że jest to przykładowe
rozwiązanie, a odpowiedź ucznia nie musi być identyczna z modelową, aby została uznana za
poprawną.

Rozdział 1. „W poszukiwaniu przyjaźni”

Numer Kryteria
Poprawna odpowiedź Punktacja
zadania punktowania
1. PP 0–1 Podanie poprawnej
odpowiedzi – 1 p.
2. Np. 0–1 Podanie poprawnej
pochwalać, zgadzać się odpowiedzi – 1 p.
3. Np. 0–2 Uzupełnienie dwóch
A. „wybaczać sobie drobne błędy” wierszy tabeli – 2 p.
B. „interweniować” Uzupełnienie jednego
wiersza tabeli – 1 p.
4. Np. 0–1 Podanie dwóch
poprawnych
 Z przyjaźni czerpią korzyści dwie osoby. odpowiedzi – 1 p.
Są one tak samo odpowiedzialne za
utrzymanie przyjaźni.
5. subiektywne wypowiedzi uczniów 0–2 Wybranie trzech
właściwie uargumentowane filarów i uzasadnienie
wyboru – 2 p.
Wybranie trzech
filarów – 1 p.
6. Np. bohaterowie utworu „Przyjaciele” 0–1 Podanie poprawnej
Adama Mickiewicza do momentu odpowiedzi – 1 p.
pojawienia się niedźwiedzia.
7. podsumowuje wcześniejsze rozważania 0–1 Podanie poprawnej
odpowiedzi – 1 p.
8. liczba liter: 10 0–1 Podanie poprawnej
liczba głosek: 8 odpowiedzi – 1 p.
liczba sylab: 3
samogłoski: y, a, e
9. subiektywne wypowiedzi uczniów 0–2 Ułożenie dwóch zdań
z czasownikami w
odpowiedniej formie –
2 p.
Ułożenie jednego
zdania z
czasownikiem w
odpowiedniej formie –
1 p.
10. napisano, przedstawia się, mówi się, 0–1 Wynotowanie
zapomnieć wszystkich form
nieosobowych
czasownika – 1 p.
11. Np. 0–2 Przekształcenie treści
Dzień dobry, zgodnie z poleceniem,
chciałbym złożyć zamówienie na karmę poprawna forma,
 dla mojego kota. Poproszę o przysłanie 5 ortografia oraz
kg „Kociego przysmaku” na adres: ul. interpunkcja – 2 p.
Miłkowa4/32, XX-XX0 Gniewino. Przekształcenie treści
Pozdrawiam zgodnie z poleceniem,
Tomasz Małkowski poprawna forma,
dopuszczalny 1 błąd
ortograficzny oraz
dopuszczalne 2 błędy
interpunkcyjne – 1 p.
12. Przygotowanie wypowiedzi na zadany 0–7 Treść (0–3)
temat zgodnie z kryteriami zawartymi w Poprawna i
poleceniu. wyczerpująca
realizacja tematu – 3
p.
Praca na temat, ale
niektóre treści opisane
powierzchownie.
Nieliczne błędy
merytoryczne – 2 p.
Częściowa realizacja
tematu. Liczne błędy
merytoryczne – 1 p.
Praca nie na temat – 0
p. (Jeśli w tym
kryterium uczeń
uzyskuje zero
punktów, to z całego
zadania również).
Kompozycja (0–1)
Uczeń otrzymuje
jeden punkt, gdy
wypowiedź ma
trójdzielną budowę,
występują akapity,
 części są logicznie ze
sobą powiązane.
Język (0–1)
Dopuszczalne 2 błędy
(fleksyjne,
składniowe,
leksykalne bądź
frazeologiczne).
Ortografia (0–1)
Dopuszczalne 2 błędy
ortograficzne.
Interpunkcja (0–1)
Dopuszczalne trzy
błędy interpunkcyjne.

Rozdział 2. „Uwaga, uczucia!”

Numer Kryteria
Poprawna odpowiedź Punktacja
zadania punktowania
1. A. 0–1 Podanie poprawnej
odpowiedzi – 1 p.
2. PF 0–1 Podanie poprawnej
odpowiedzi – 1 p.
3. radość, smutek, gniew, strach, odraza – 0–1 Podanie poprawnej
rzeczowniki odpowiedzi – 1 p.
4. czerwona postać – gniew 0–2 Właściwe
zielona postać – odraza przyporządkowanie
niebieska postać – smutek emocji do postaci oraz
żółta postać – radość uzasadnienie – 2 p.
fioletowa postać – strach Właściwe
Np. Postacie można rozpoznać głównie po przyporządkowanie
wyrazie twarzy. emocji do postaci – 1
p.
5. Np. 0–1 Podanie poprawnej
Nazwy te są użyte w funkcji imion odpowiedzi – 1 p.
własnych, dlatego zostały wielką literą.
6. subiektywne wypowiedzi uczniów 0–2 Podanie 3 przykładów
– 2 p.
Podanie 2 przykładów
– 1 p.
7. emocje (emocja), uczucia (uczucie), 0–1 Podanie poprawnej
wartości (wartość) odpowiedzi – 1 p.
8. wiedzą, wpływają, zmienią się, 0–2 Wypisanie wyrazów
współpracują, posługują się – ą piszemy w zakończonych na ą i ę
zakończeniach czasowników w 3. os. lm. oraz objaśnienie
zdradę, sprawę, fuzję – ę piszemy w zasady ich pisowni – 2
zakończeniach rzeczowników r.ż. w B. p.
Wypisanie wyrazów z
ą i ę w zakończeniach
– 1 p.
9. Np. 0–2 Podanie dwóch
Pixar – rzeczownik własny przykładów – 2 p.
emocje – rzeczownik pospolity Podanie jednego
przykładu – 1 p.
10. Jestem tak zmęczona, że nie czuj-ę nóg? 0–2 Uzupełnienie tekstu
Czy wy też czuj-ecie się tak strudzeni? poprawnymi formami
Czy oni czuj-ą się na siłach żeby pójść czasowników oraz
dalej? oddzielenie końcówek
od tematu fleksyjnego
– 2 p.
Uzupełnienie tekstu
poprawnymi formami
czasowników – 1 p.
11. Przygotowanie wypowiedzi na zadany 0–7 Treść (0–3)
temat zgodnie z kryteriami zawartymi w Poprawna i
poleceniu. wyczerpująca
realizacja tematu – 3
p.
Praca na temat, ale
niektóre treści opisane
powierzchownie.
Nieliczne błędy
merytoryczne – 2 p.
Częściowa realizacja
tematu. Liczne błędy
merytoryczne – 1 p.
Praca nie na temat – 0
p. (Jeśli w tym
kryterium uczeń
uzyskuje zero
punktów, to z całego
zadania również).
Kompozycja (0–1)
Uczeń otrzymuje
jeden punkt, gdy
wypowiedź ma
trójdzielną budowę,
występują akapity,
części są logicznie ze
sobą powiązane.
Język (0–1)
Dopuszczalne 2 błędy
(fleksyjne,
składniowe,
leksykalne bądź
frazeologiczne).
Ortografia (0–1)
Dopuszczalne 2 błędy
ortograficzne.
 Interpunkcja (0–1)
Dopuszczalne trzy
błędy interpunkcyjne.

Rozdział 3. „Ideały, autorytety, idole”

Numer Kryteria
Poprawna odpowiedź Punktacja
zadania punktowania
1. D. 0–1 Podanie poprawnej
odpowiedzi – 1 p.
2. Np. 0–1 Podanie poprawnej
Reżyser dobiera aktorów, jeżeli pasują do odpowiedzi – 1 p.
danej postaci.
3. PF 0–1 Podanie poprawnej
odpowiedzi – 1 p.
4. Np. 0–3 Podanie pięć rad – 3 p.
1. Pisz krótkie historie. Podanie czterech rad –
2. Twórz dużo dialogów. 2 p.
3. Łącz zdarzenia fantastyczne z Podanie trzech rad – 1
realistycznymi. p.
4. Poproś, żeby ktoś przeczytał Twoją
pracę.
5. Pisz o swoich znajomych.
5. Np. 0–1 Podanie poprawnej
Dobra powieść musi odwzorowywać odpowiedzi – 1 p.
rzeczywisty świat.
6. subiektywne wypowiedzi uczniów 0–1 Podanie odpowiedzi i
właściwego
uzasadnienie – 1 p.
7. Np. 0–2 Podanie uzasadnienia
Tekst został opublikowany w prasie. w dwóch zdaniach – 2
Zawiera słownictwo oceniające i opinie. p.
Podanie uzasadnienia
w jednym zdaniu – 1
 p.
8. trojga 0–2 Dwa poprawne
Najważniejszy uzupełnienia – 2 p.
Jedno poprawne
uzupełnienie – 1 p.
9. krótkie historie – B., rzeczownik – r.ż., 0–2 Poprawne określenie
przymiotnik – r.nm.-os., lm. formy dwóch
prawdziwym miejscu – Ms., r.m., lp. przymiotników – 2 p.
Poprawne określenie
formy jednego
przymiotnika – 1 p.
10. 31.11.2017 0–2 Poprawne zapisanie
31 XI 2017 daty na dwa sposoby –
2 p.
11. Przygotowanie wypowiedzi na zadany 0–7 Treść (0–3)
temat zgodnie z kryteriami zawartymi w Poprawna i
poleceniu. wyczerpująca
realizacja tematu – 3
p.
Praca na temat, ale
niektóre treści opisane
powierzchownie.
Nieliczne błędy
merytoryczne – 2 p.
Częściowa realizacja
tematu. Liczne błędy
merytoryczne – 1 p.
Praca nie na temat – 0
p. (Jeśli w tym
kryterium uczeń
uzyskuje zero
punktów, to z całego
zadania również).
 Kompozycja (0–1)
Uczeń otrzymuje
jeden punkt, gdy
wypowiedź ma
trójdzielną budowę,
występują akapity,
części są logicznie ze
sobą powiązane.
Język (0–1)
Dopuszczalne 2 błędy
(fleksyjne,
składniowe,
leksykalne bądź
frazeologiczne).
Ortografia (0–1)
Dopuszczalne 2 błędy
ortograficzne.
Interpunkcja (0–1)
Dopuszczalne trzy
błędy interpunkcyjne.

Rozdział 4. „Przystanek historia”

Numer Kryteria
Poprawna odpowiedź Punktacja
zadania punktowania
1. B. 0–1 Podanie poprawnej
odpowiedzi – 1 p.
2. Np. 0–1 Podanie poprawnej
Tematem tekstu jest niepewność co do odpowiedzi – 1 p.
losów Jana z Kolna.
3. FF 0–1 Podanie poprawnej
odpowiedzi – 1 p.
4. jak powstają legendy 0–1 Podanie poprawnej
odpowiedzi – 1 p.
 5. Np. 0–1 Podanie poprawnej
dotyczy osoby o niepewnych losach odpowiedzi – 1 p.
informacje o nim utrwaliły się na kartach
historii
6. subiektywne wypowiedzi uczniów 0–2 Wymienienie dwóch
postaci i napisanie
zdań na ich temat – 2
p.
Wymienienie jednej
postaci i napisanie
zdania na jej temat – 1
p.
7. Np. 0–1 Podanie poprawnej
marynarz odpowiedzi – 1 p.
8. przyimek; wpływa na przypadek 0–1 Podanie poprawnej
rzeczownika odpowiedzi – 1 p.
9. wskazuje na zaskoczenie 0–1 Podanie poprawnej
odpowiedzi – 1 p.
10. subiektywne wypowiedzi uczniów 0–1 Ułożenie zdania i
równoważnika zdania
na temat Jana z Kolna
– 1 p.
11. daleko, dalej, najdalej 0–1 Podanie poprawnej
odpowiedzi – 1 p.

Rozdział 5. „Mitologiczne krainy”

Numer Kryteria
Poprawna odpowiedź Punktacja
zadania punktowania
1. 1F 0–1 Podanie poprawnej
odpowiedzi – 1 p.
2. D. 0–1 Podanie poprawnej
odpowiedzi – 1 p.
3. dzida, sowa, hełm, tarcza, drzewo oliwne 0–1 Podanie poprawnej
 odpowiedzi – 1 p.
4. D. 0–3 Podanie adekwatnych
propozycji wszystkich
tytułów akapitów – 3
p.
Podanie adekwatnych
propozycji czterech
tytułów akapitów – 2
p.
Podanie adekwatnych
propozycji trzech
tytułów akapitów – 3
p.
5. FP 0–1 Podanie poprawnej
odpowiedzi – 1 p.
6. A2 0–1 Podanie poprawnej
B4 odpowiedzi – 1 p.
C1
D3
7. patronka 0–1 Podanie poprawnej
odpowiedzi – 1 p.
8. Np. 0–1 Podanie poprawnej
Demeter – bogini urodzaju, Posejdon – odpowiedzi – 1 p.
bóg mórz i oceanów
9. A. pięta Achillesa 0–2 Podanie wszystkich
B. nić Ariadny poprawnych
C. paniczny strach odpowiedzi – 2 p.
D. syzyfowa praca Podanie dwóch
poprawnych
odpowiedzi – 1 p.
10. a) Wędrował po górach, przełęczach 0–4 Poprawne wstawienie
wąwozach i dolinach. Pewnego dnia dotarł przecinków – 1 p.
na tratwie na wyspę Lemnos. Znajdowała Określenie, jak
 się tam kuźnia kulawego Hefajstosa – boga wstawienie
ognia, sztuki kowalskiej i złotniczej. przecinków wpłynęło
Hefajstos ogromnie ucieszył się z tej na – 1 p.
niezapowiedzianej wizyty. Na moment Nazwanie podmiotu –
mógł się oderwać od swojej codziennej 1 p.
pracy, czyli wykuwania piorunów dla Wskazanie orzeczenia
Zeusa. – 1 p.
Przecinki ułatwiły zrozumienie tekstu.
b) podmiot domyślny; orzeczenie –
wędrował
11. Np. 0–1 Podanie poprawnej
Hefajstos odpowiedzi – 1 p.
12. Np. 0–2 Rozwinięcie dwóch
Demeter cierpiała z powodu rozłąki z zdań – 2 p.
córką. Rozwinięcie jednego
Ikar spadł do morza. zdania – 1 p.
13. Przygotowanie wypowiedzi na zadany 0–7 Treść (0–3)
temat zgodnie z kryteriami zawartymi w Poprawna i
poleceniu. wyczerpująca
realizacja tematu – 3
p.
Praca na temat, ale
niektóre treści opisane
powierzchownie.
Nieliczne błędy
merytoryczne – 2 p.
Częściowa realizacja
tematu. Liczne błędy
merytoryczne – 1 p.
Praca nie na temat – 0
p. (Jeśli w tym
kryterium uczeń
uzyskuje zero
punktów, to z całego
 zadania również).
Kompozycja (0–1)
Uczeń otrzymuje
jeden punkt, gdy
wypowiedź ma
trójdzielną budowę,
występują akapity,
części są logicznie ze
sobą powiązane.
Język (0–1)
Dopuszczalne 2 błędy
(fleksyjne,
składniowe,
leksykalne bądź
frazeologiczne).
Ortografia (0–1)
Dopuszczalne 2 błędy
ortograficzne.
Interpunkcja (0–1)
Dopuszczalne trzy
błędy interpunkcyjne.

Rozdział 6. „W poszukiwaniu drogowskazów”

Numer Kryteria
Poprawna odpowiedź Punktacja
zadania punktowania
1. Np. 0–1 Podanie poprawnej
Tekst jest skierowany do młodych czytelników odpowiedzi – 1 p.
poezji. Świadczą o tym wyrazy: „Was”,
„Waszą”, „Ty”.
2. emocjonalny – uczuciowy 0–1 Podanie poprawnej
intelektualny – umysłowy odpowiedzi – 1 p.
3. 3F 0–1 Podanie poprawnej
odpowiedzi – 1 p.
4. Np. 0–3 Podanie trzech
Warto czytać wiersze, ponieważ: argumentów
1. wpływa to korzystnie na rozwój duchowy i zgodnych z
umysłowy człowieka, wymową tekstu – 3
2. ułatwia to poznanie świata, p.
3. uczy to wrażliwości na drugą osobę. Podanie dwóch
argumentów
zgodnych z
wymową tekstu – 2
p.
Podanie jednego
argumentu
zgodnego z
wymową tekstu – 1
p.
5. Np. 0–1 Podanie poprawnej
Ksiądz Twardowski marzy o tworzeniu odpowiedzi – 1 p.
wierszy, które miałyby dobry wpływ na
człowieka i pomagały wyrazić emocje.
6. Np. 0–1 Podanie poprawnej
Bohaterka cieszyła się, kiedy mogła słuchać odpowiedzi – 1 p.
katarynki.
7. znak opuszczenia – fragment tekstu został 0–1 Podanie poprawnej
opuszczony odpowiedzi – 1 p.
8. montaż; pozostałe wyrazy są związane z prasą 0–1 Podanie poprawnej
odpowiedzi – 1 p.
9. nie zawsze – pisownia rozdzielna z 0–3 Poprawny zapis
przysłówkiem wyrazu i
niewesoły – pisownia łączna z przymiotnikiem wyjaśnienie
nie mniejszy – pisownia rozdzielna z pisowni – 0,5 p.
przymiotnikiem w stopniu wyższym
niezrozumienie – pisownia łączna z
rzeczownikiem
 nie udaje – pisownia rozdzielna z czasownikiem
niektóre – pisownia łączna w znaczeniu
przymiotnikowym
10. Dzieci biegały. 0–4 Poprawne
Dzieci biegały po boisku. – dodanie okolicznika określenie dodanej
Dzieci Ewy biegały po boisku. – dodanie części zdania – 0,5
przydawki p.
Dzieci Ewy szybko biegały po boisku. – Poprawne
dodanie okolicznika uzupełnienie
Dzieci Ewy szybko biegały po szkolnym wykresu zdania – 2
boisku. – dodanie przydawki p.

11. Przygotowanie wypowiedzi na zadany temat 0–7 Treść (0–3)

zgodnie z kryteriami zawartymi w poleceniu. Poprawna i
wyczerpująca
realizacja tematu –
3 p.
Praca na temat, ale
niektóre treści
opisane
powierzchownie.
Nieliczne błędy
merytoryczne – 2
p.
Częściowa
realizacja tematu.
Liczne błędy
merytoryczne – 1
p.
Praca nie na temat
– 0 p. (Jeśli w tym
kryterium uczeń
uzyskuje zero
punktów, to z
całego zadania
również).
Kompozycja (0–1)
Uczeń otrzymuje
jeden punkt, gdy
wypowiedź ma
trójdzielną
budowę, występują
akapity, części są
logicznie ze sobą
powiązane.
Język (0–1)
Dopuszczalne 2
błędy (fleksyjne,
składniowe,
leksykalne bądź
frazeologiczne).
Ortografia (0–1)
Dopuszczalne 2
błędy
ortograficzne.
Interpunkcja (0–
1)
Dopuszczalne trzy
błędy
interpunkcyjne.
Rozdział 7. „Dostrzec piękno”
Numer Kryteria
Poprawna odpowiedź Punktacja
zadania punktowania
1. A. 0–1 Podanie poprawnej
odpowiedzi – 1 p.
2. B. 0–1 Podanie poprawnej
odpowiedzi – 1 p.
3. FF 0–1 Podanie poprawnej
odpowiedzi – 1 p.
4. C. 0–1 Podanie poprawnej
odpowiedzi – 1 p.
5. Rośliny w puszczy zostały przyrównane do 0–1 Podanie poprawnej
wojowników, ponieważ rosną agresywnie i odpowiedzi – 1 p.
dążą do zawładnięcia jak największego
terytorium.
6. pierwszym 0–1 Podanie poprawnej
odpowiedzi – 1 p.
7. subiektywne wypowiedzi uczniów 0–2 Podanie przykładu
przygody i
uzasadnienie wyboru –
2 p.
Podanie przykładu
przygody – 1 p.
8. piętro (czego?) lasu 0–3 Wypisanie trzech
drzewka (jakie?) młode związków
krzewy (co robią?) zajmują wyrazowych – 3 p.
Wypisanie dwóch
związków
wyrazowych – 2 p.
Wypisanie jednego
związku wyrazowego
– 1 p.
9. Np. (0–2) Uzupełnienie dwóch
 Poczytam o przygodach wielkich zdań – 2 p.
podróżników i obejrzę film. Uzupełnienie jednego
Marzy mi się podróż, która zostanie na zdania 1 p.
zawsze w mojej pamięci.
10. Mieszkaniec Europy to Europejczyk. 0–2 Podanie dwóch
Przez dżunglę amazońską przepływa rzeka uzupełnień – 2 p.
Amazonka, od której pochodzi nazwa tego Podanie jednego
lasu. uzupełnienia – 1 p.
11. Np. 0–1 Podanie wyjaśnienia –
Przymiotniki pochodzące od nazw państw 1 p.
zapisujemy małą literą.
12. Przygotowanie wypowiedzi na zadany 0–5 Treść (0–1)
temat zgodnie z kryteriami zawartymi w Poprawna i
poleceniu. wyczerpująca
realizacja tematu – 1p.
Praca nie na temat – 0
p. (Jeśli w tym
kryterium uczeń
uzyskuje zero
punktów, to z całego
zadania również).
Kompozycja (0–1)
Uczeń otrzymuje
jeden punkt, gdy
wypowiedź ma
trójdzielną budowę,
występują akapity,
części są logicznie ze
sobą powiązane.
Język (0–1)
Dopuszczalne 2 błędy
(fleksyjne,
składniowe,
leksykalne bądź
frazeologiczne).
Ortografia (0–1)
Dopuszczalny 1 błąd
ortograficzny.
Interpunkcja (0–1)
Dopuszczalne dwa
błędy interpunkcyjne.