TEST NR 1.

1. Model nauczania to:

a)to ogólny plan lub schemat, który ma pomóc uczniowi w opanowaniu określonej
wiedzy, umiejętności i w kształtowaniu postaw
b) to ogół celów, środków i metod przygotowanych przez nauczyciela w celu
osiągnięcia jak najlepszych efektów uczenia się ucznia
c)to celowo i systematycznie stosowany sposób pracy nauczyciela z uczniem
umożliwiający uczniom opanowanie wiedzy i umiejętności
d)to metoda bardziej uszczegółowiona lub cząstkowa dotycząca określonych fragmentów
procesu nauczania (przepis)
2. Ewaluacja oznacza:
a. Rozumienie formy i treści materiału z podziałem na części.
b. Ocenę wartości poznanego materiału.
c. Umiejętność korzystania z materiału.
d. Zapamiętanie materiału.
3. Podstawę prawną oceny nauczyciela stanowi:
a. Karta nauczyciela.
b. Arkusz ewaluacyjny nauczyciela.
c. Ankieta studentów.
d. Regulamin oceny nauczyciela.
4. Zasady nauczania:
a. Wynikają z treści przedmiotu.
b. Są podporządkowane środkom dydaktycznym.
c. Wynikają z celów przedmiotu.
d. Stanowią normy postępowania w procesie dydaktycznym.
5. Z wymienionych poniżej zaznacz główne cechy procesu uczenia się:
a. Ukierunkowanie na wynik.
b. Motywacja.
c. Poszukiwanie i gromadzenie nowych informacji.
d. Zaangażowanie nauczyciela.
6. Celem ewaluacji kształcenia jest:
a. Uzyskanie informacji zwrotnej o stopniu przyswajania treści kształcenia na
każdym etapie procesu dydaktycznego.
b. Uzyskanie informacji zwrotnej o stopniu przyswajania treści kształcenia w
końcowym etapie procesu dydaktycznego.
c. Uzyskanie informacji zwrotnej o stopniu przyswajania treści kształcenia w
początkowym etapie procesu dydaktycznego.
d. Wystawienie ocen.
7. Czynniki planowania pracy dydaktycznej:
a. Uniknięcie chaosu.
b. Unikanie rutyny i nudy.
c. Uniknięcie przypadkowości.
d. Dobór metod nauczania.
8. Wśród kryteriów doboru metod nauczania duże znaczenie ma:
a. Struktura zajęć dydaktycznych pojedynczej lekcji.
b. Charakter zajęć dydaktycznych w realizacji całego przedmiotu.
c. Osobowość nauczyciela.
d. Motywacja uczących się.
9. Określenie „dydaktyka” oznacza:
a. Naukę o uczeniu się/nauczaniu.
b. Wyłącznie naukę o metodach nauczania.
c. Naukę o zasadach kształcenia.
d. Naukę o nauczaniu i wychowaniu.
10. Materiał nauczania:
a. Nie musi być zgodny ze współczesnym stanem nauki, ważne, aby był interesujący.
b. Musi być oparty o fakty publikowane w popularnych czasopismach.
c. Musi zawierać informacje poparte dowodami naukowymi.
d. Musi być zgodny ze współczesnym rozwojem nauki.
11. Szkolny Plan nauczania, to inaczej:
a. Konspekt nauczyciela.
b. Rozkład materiału zajęć na dany rok szkolny .
c. Tygodniowy rozkład zajęć dydaktycznych aktualizowany zgodnie z semestrem.
d. Karta przedmiotu.
12. Kierując się zasadami doboru treści kształcenia należy pamiętać, aby:
a. Sprzyjały one kształtowaniu umiejętności.
b. Rozwijały zainteresowanie.
c. Jak najmocniej rozwijały pamięć.
d. Jak najmocniej rozwijały stopień rywalizacji między uczestnikami procesu
dydaktycznego.
13. Sposobami służącymi do efektywnej realizacji procesu nauczania zajmuje się
dziedzina wiedzy, która nazywa się:
A. Psychologia
B. Metodyka
C. Komunikatywność
14. Ogólne normy postępowania dydaktycznego noszą nazwę:
A. Zasad dydaktycznych
B. Toków pedagogicznych
C. Metod pedagogicznych
15. Pomiędzy podstawą programową a programem nauczania istnieje następująca
współzależność:
A. Podstawę programową opracowuje się na podstawie programu nauczania
B. Są to dwa niezależne od siebie dokumenty
C. Program nauczania musi być zgodny z wymogami podstawy pro-gramowej
16. Zagadnieniami kształcenia i wychowania człowieka przez całe życie zajmuje się
dziedzina wiedzy o nazwie:
A. Metodyka
B. Pedagogika
C. Personalizacja
17. Dydaktyka jest działem pedagogiki zajmującym się:
A. Wychowaniem
B. Opieką i wychowaniem
C. Nauczaniem i uczeniem się
18. Powiedzenie: „My ciągle nauczamy, a zarazem sami się uczymy" najbardziej pasuje
do definicji:
A. Kształcenia
B. Nauczania
C. Uczenia się
19. Wychowanie jest procesem, w którym:
A. Nabiera się i wdraża nawyki w odniesieniu do wzorców i norm
B. Nabiera się i wdraża wzorce w odniesieniu do nawyków i norm
C. Nabiera się i wdraża normy w odniesieniu do nawyków i wzorców
20. Pojęcie „nauczyciel" rozumiane w znaczeniu pedagogiki jako nauki:
A. Jest równoznaczne z pojęciem zawodu nauczyciela
B. Nie oznacza tego samego co „zawód nauczyciel"
C. Oznacza to samo co przełożony opiekuna praktyki
21. Do czynności opiekuńczych zalicza się między innymi:
A. Nauczanie nowych umiejętności zawodowych podczas zajęć praktycznych
B. Wdrożenie określonych nawyków dla ucznia przy obsłudze szlifierki
C. Dawanie wsparcia psychicznego dla ucznia podczas niepowodzeń w pracy
22. W ramach procesu dydaktycznego realizowane jest między Innymi:
A. Rozwijanie zdolności uczniów
B. Wdrażanie wzorców do nawyków uczniów
C. Dostosowanie norm do wzorców zachowań uczniów
23. Pojęcie „ogniwo procesu dydaktycznego" oznacza:
A. Główny cel dydaktyczny tego procesu
B. Treści kształcenia zawarte w procesie o cechach wzajemnie odmiennych
C. Część tego procesu o charakterystycznych cechach wspólnych dla procesów
24. Części procesu dydaktycznego o cechach wspólnych dla wszystkich procesów
dydaktycznych noszą nazwę:
A. Treści i cele kształcenia
B. Cele operacyjne procesu dydaktycznego
C. Ogniwa procesu dydaktycznego
25. Sprawdzenie obecności uczniów na zajęciach powinno stanowić element:
A. Pierwszego ogniwa procesu dydaktycznego
B. Ostatniego ogniwa procesu dydaktycznego
C. Nie wchodzi w zakres żadnego ogniwa procesu dydaktycznego
26. Jednostka dydaktyczna to:
A. Określona czasowo forma organizacyjna procesu dydaktycznego
B. Ilość zajęć praktycznych przypadająca na jedną grupę w roku szkolnym
C. Algorytm zależny od ilości roboczogodzin na jednego ucznia
27. Najpowszechniej przyjęty wymiar czasowy jednostki dydaktycznej w polskim
szkolnictwie zawodowym wynosi:
A. 45 minut
B. 75 minut
C. 120 minut
28. Jednostka metodyczna to:
A. Suma 6 kolejnych jednostek dydaktycznych bez względu na rodzaj tematu lub
zagadnienia
B. Suma kolejnych jednostek dydaktycznych zrealizowanych w danym dniu ustalona
planem zajęć
C. Suma kolejnych jednostek dydaktycznych przeznaczonych na realizację jednego
tematu
29. Celem kształcenia jest:
A. Treść kształcenia zawodowego
B. Pewien rodzaj ogniwa procesu dydaktycznego
C. Skutek kształcenia jaki chcemy osiągnąć