LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) MATERI GELOMBANG TRANSVERSAL KELAS HARI/TANGGAL : NAMA SISWA:A. Kompetensi Dasar 3.10 Menyelidiki karakteristik gelombang mekanik melalui percobaan B. Tujuan 1. Melalui Kegiatan pengamatan simulasi, maka peserta didik dapat ‘mengidentifikasi hubungan besaran amplitude dan frekuensi gelombang terhadap panjang gelombang yang dihesilkan dengan benar. 2. Melalui kegiatan pengamatan simulasi, peserta didik dapat menyebutkan contoh gelombang tranversal dalam kehidupan sehari-hari dengan benar. C. Alat dan Bahan lat : Laptop, LCD Bahan: Software Macromedia Flash D. Langkah Kegiatan 1. Mengaktifkan laptoop yang telah disediakan dengan menekan tombol power 2. Membuka file simulasi computer yang telah disediakan dalam bentuk ‘macromedia flash, sehingga muncul tampilan seperti gambar berikut! Memilib’ mengklik tombol oscillate untuk menampilkan menu pilihan amplitude dan frekuency gelombang. 4. Memilil’ mengklik tombol No End sehingga gelombang diteruskan (Tidak Terpantul) m aMemilih tombol restart untuk mengatur Kembali nilai pada menu pilihan amplitude.frequency, dan damping menjadi nol. 6. Menggeser scroll bar pada menu tension ke posisi high 7. Memasukan nilai pada menu amplitude sebesar 35 cm 8. Memasukan nilai pada menu frekuensi sebesar 40 Hz 9. Memilih/ mengklik tombol play 10. Mengamati bentuk gelombang yang dihasilkan, 11, Memilih/ mengklik tombol pause 12. Menghitung panjang gelombang yang terbentuk 13, Mencatat data-data yang diperoleh pada tabel pengamatan. 14, Mengulangi langkah 8 sampai 12, untuk frelmensi gelombang sebesar 55 Hz. 15, Memasukan nilai pada menu frekuensi sebesar 40 Hz. 16, Memasnkaa nilai pada menu amplitude sebesar 45 cm 17, Mengulangi langkah 9 sampai 13. E. Pengamatan Isilah tabel hasil pengamatan di bawah ini sesuai dengan data yang diperoleh! Tabel Hasil Pengamatan NO] Amplitudo | Frekuensi [ Jumlah Pola | Arah | Arah | Bentuk (m) (Hz) | Gelombang | Rambat | Getar | Gelombang I 35 40 35 2 8 0 30F. Analisis Berdasarkan hasil pengamatan yang kalian peroleh: a, Jelaskan definisi gelombang tranversal ! b, Sebutkan 7 istilab-istilah pada gelombang tranversal! ¢. Bagoimanakah hubungan besaran amplitude dan frekuensi gelombang terhadap _panjang gelombang yang dihasilkan? 4d, Sebutkan 2 contoh penerapan gelombang tranversal dalam kehidupan sehari-hari. G. KesimpulanLEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) MATERI GELOMBANG LONGITUDINAL NAMA SISWA:A. Kompetensi Dasar: 3.10 Menyelidiki karakteristik gelombang mekanik melalui simulasi 4.9 Menyelidiki karakteristik gelombang elektromagnetik melalui simulasi B. Tujuan Pembelajaran 1, Melalui kegiatan simulasi, peserta didik dapat dan menjelaskan pengertian gelombang longitudinal dengan benar Melalui kegiatan simulasi, peserta didik dapat menyebutkan bagian- bagian gelombang longitudinal dengan benar. 3. Diberikan data-data panjang gelombang dan kecepatan gelombang, maka peserta didik dapat menentukukan frekuensi gelombang dengan benar 4. Diberikan data-data jarak rapatan dan regangan, maka peserta didik dapat menentukan cepat rambat gelombang longitudinal dengan benar. Melalui kegiatan simulasi, peserta didik dapat menyebutkan contoh gelombang longitudinal dalam kehidupan sehari-hari dengan benar A. Alat dan Bahan Alat —: laptop dan LCD Bahan : macromedia flash player B. Langkah Kegiatan 1. Menyalakan computer dengan menekan tombol power. 2. Membuka file simulasi macromedia flash player yang telah disediakan, sehingga muncul tampilan seperti gambar berikut!Ps Senay 10, ul. 12, B 14, 15 @ carey @ rapinse 0G 9 9 9 caDS 0 9 Q@HO.0.0,00H00 9 ogy im 2m 3m an Sm ne tn + 25H le 16 RT Klik tombol Play pada sudut kanan atas. Menggeser scroll bar panjang gelombang hingga menunjukkan angka 3 Menggeser scroll bar frekuensi hingga menunjukkan angka 0,5 Hz Mengamati bentuk gelombang yang dihasilkan. Menghitung cepat rambat gelombang yang dihasilkan. Mencatat data-data yang diperoleh pada table hasil pengamatan. Mengulangi langkah 4 sampai 8, untuk frekuensi 0,6 Hz. ‘Menggeser scroll bar panjang gelombang hingga menunjukkan angka 4 m ‘Menggeser scroll bar frekuensi hingga menunjukkan angka 0.8 Hz. ‘Mengamati bentuk gelombang yang dihasilkan. ‘Menghitung cepat rambat gelombang yang diasilkan. Mencatat data-data yang diperoleh pada tabel hasil pengamatan. ‘Mengulangi langkah 4 sampai 8, untuk panjang gelombang Sm.C. Pengamatan Isilah table hasil pengamatan di bawah ini sesuai dengan data yang diperoleh! ‘Tabel Hasil Pengamatan x Panjang Frekuensi | Cepat Rambat ‘Arah Arah No. Gelombang (m) | (Hz) Gelombang (m/s) Rambat Getar 05 1 3 0.6 a 2 08 3 D. Analisis Berdasarkan hasil pengamtan yang kalian peroleh: 1. Jelaskan pengertian gelombang longitudinal! 2. Sebutkan bagian-bagian dari gelombang longitudinal! 3. Sebutkan 4 besaran pada gelombang longitudinal! 4, Sebutkan 2 contoh penerapan gelombang longitudinal dalam kehidupan sehari-hari! E. KesimpulanLEMBAR KERJA PESERTA DIDIK Satuan Pendidikan SMA/MA Hari/Tanggal Alokasi Waktu 21x 45 menit Nama Kelompok Nama Anggota Judul Efek Doppler A. Kompetensi Inti KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya, Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, Kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan Kawasan intemasional” KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetaluan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahtan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KKI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan B. Kompetensi Dasar 3.10 Menerapkan konsep dan prinsip gelombang ccalnya dalam telsaol Menjelaskan tentang cepat rambat burt, azas Doppler C. Alat dan Bahan 1, Laptop/pe 2. Aplikasi flash profesional 8 3. Aplikasi macromedia flash untuk file “Efek doppler” D. Langkah Kegiatan a. Kegiatan pertama 1. Membuka aplikasi macromedia flash untuk file “Efek doppler”veg Pilib/klik menu simulasi 1, seperti pada gambar di bawah ini. Simulasi 1 : Sumber bunyi mendekati pendengar sO we = lee tee I te Masukkan nilai dengan memanipulasi variabel yang ada (frekuensi sumber bunyi dengan rentang = 300 Hz dan kecepatan sumber bunyi = 20 m/s) dimana variabel cepat rambat bunyi di udara adalah variabel Konstan dengan nilai 340 mvs Selanjutnya catatlah nilai variabel respon/ukur ( frekuensi pendegar) pada tabel pengamatan Mengulangi langkah 1 sampai 4 dengan 3 kali pengambilan data serta mencatatnya pada tabel pengamatan Kegiatan kedua Membuka aplikasi macromedia flash untuk file “Efek doppler” Pilib/klik menu simulasi 2, seperti pada gambar di bawah ini: Simulasi 2 : Sumber bunyi menjauhi pendengar ‘Masukkan nilai dengan memanipulasi variabel yang ada (frekuensi sumber bunyi dengan rentang > 300 Hz dan kecepatan sumber bunyi > 20 m/s) dimana variabel cepat rambat bunyi di udara adalah variabel konstan dengan nilai 340 mvs Selanjutnya catatlah nilai variabel respon/ukur ( frekuensi pendegar) pada tabel pengamatan5. Mengulangi langkal 1 sampai 4 dengan 3 kali pengambilan data serta mencatatnya pada tabel pengamatan c. Kegiatan ketiga 1 Membuka aplikasi macromedia flash untuk file “Efek doppler” 2. Pililvklik menu simulasi 3, seperti pada gambar di bawah ini: Simulasi 3 : pendengar mendekati sumber bunyi Masukkan nilai dengan memanipulasi variabel yang ada (frekuensi sumber bunyi dengan rentang = 300 Hz dan kecepatan sumber bunyi = 20 m/s) dimana variabel cepat rambat bunyi di udara adalah variabel Konstan dengan nilai 340 m/s Selanjutnya catatlah nilai variabel respon/ukur ( frekuensi pendegar) pada tabel pengamatan 5. Mengulangi langkal 1 sampai 4 dengan 3 kali pengambilan data serta mencatatnya pada tabel pengamatan d. Kegiatan ketiga 2 Membuka aplikasi macromedia flash untuk file “Efek doppler” 6. Pilib/klik menu simulasi 4, seperti pada gambar di bawah ini: jimulasi 4 : pendengar menjauhi sumber bunyi 7. Masukkan nilai dengan memanipulasi variabel yang ada (frekuensi sumber bunyi dengan rentang = 300 Hz dan kecepatan sumber bunyi = 20 m/s) dimana variabel cepat rambat bunyi di udara adalah variabel Konstan dengan nilai 340 m/s8. Selanjutnya catatlah nilai variabel respon/ukur ( frekuensi pendegar) pada tabel pengamatan 9. Mengulangi langkah 1 sampai 4 dengan 3 kali pengambilan data serta meneatatnya pada tabel pengamatan E. Pengamatan Tabel 1.1 : sumber bunyi mendekati pendengar Frekuensi sumber | Kecepatan sumber Frekuensi bunyi bunyi pengendara Tabel 1.2 : sumber bunyi menjauhi pendengar Frekuensi sumber | Kecepatan sumber Frekuensi bunyi bunyi pengendara Tabel 1.3 : Pendengar mendekati sumber bunyi Frekuensi sumber | Kecepatan sumber Frekuensi bunyi bunyi pengendara abel 1.4 : Pendengar menjauhi sumber bunyi Frekuensi sumber | Kecepatan sumber Frekuensi bunyi bunyi pengendara F. Analisis a. Kegiatan pertamaf= (Sa) Dimana y_ =kecepatan sumber bunyi di udara(m/s) kecepatan sumber bunyi (m/s) £, ~ frekuensi sumber bunyi (Hz) b. Kegiatan kedua to= (Gea) h Dimana: v_ =kecepatan sumber bunyi di udara(m/s) v, — kecepatan sumber bunyi (nv/s) f,~ frekuensi sumber bunyi (Hz) c. Kegiatan ketiga te OS) he Dimana v =kecepatan sumber bunyi di udara(m/s) vy, ~ kecepatan sumber bunyi (v/s) f, = frekuensi sumber bunyi (Hz) 4. Kegiatan keempat vv, fo=(—*) fe Dimana v =kecepatan sumber bunyi di udara(m/s) vy, ~ kecepatan sumber bunyi (v/s) f, = frekuensi sumber bunyi (Hz) G. KesimpulanLEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) =. MATERI DIFRAKSI CAHAYA NAMA SISWA:LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK (LKPD) j Satuan pendidikan MAN 1 MAKASSAR Kelas / semester :XI/2 Alokasi waktu 1x45 menit Materi pokok : Difraksi Cahaya Pada Kisi A. Kompetensi dasar : 3.10 Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dan cabaya dalam teknologi. 4.10 Melakukan percobasn tentang gelombang bunyi dan/atau cahaya, berikut presentasi hasil percobaan dan makna fisisaya misalnya sonometer, dan kisi difraksi B. Indikator : Peserta didik dapat memahami tentang difraksi cahaya. Peserta didik dapat memahami tentang difraksi cahaya pada kisi. Peserta didik dapat membedakan diftaksi pada celah tunggal.celah ganda dan cela banyak (kisi). Peserta didik dapat membedakan orde maksimum pada kisi dan banyaknya garis terang pada kisi ta didik dapat mengatalui aplikasi difraksi cahaya pada kisi dalam cupan sehari-hari. didik dapat mengetahui penggunaan difraksi cahaya pada kisi gai ilmu pengatahuan lainnya.4, Peserta didik dapat membedakan orde maksimum dan banyaknya garis terang pada kisi. 5. Peserta didik dapat mengetahui aplikasi dan manfaat kisi pada kehidupan sehari-hari. 6. Peserta didik dapat mengetahui penggunaan kisi diftaksi diberbagai bidang ilmu pengetabuan D. Alat dan Bahan Alat _: Laptop, LCD, Papan tulis dan Spidol Bahan : Sofware PHET angkah Kegiatan: “Menyalakan laptop atau komputer dengan menekan tombil ON pada Komputer b, Membuka file materi difraksi cahaya pada folder animasi dan simulasi melalui program Phet, selanjutnya akan muncul tampilan seperti pada gambar berikut: ation atau untuk mengubah posisi atau jarak jenggerakkan ke kiri dan keanan.Pengamatan 1, Dengan mengubah lebar celah dan melekkannya tepat pada angka 1050 apa yang terjadi pada layar 2. Dengan mengubah lebar celah dan melekkannya tepat pada angka 2100 apa yang terjadi pada layar \ 3. Dengan mengubah barrier location dan melekkannya tepat pada angka 2590 apa yang terjadi pada layar Jengan mengubah barrier location dan melekkannya tepat pada angka '50 apa yang terjadi pada layar7 3.10.2 peserta didik dapat menjelaskan sya 3.10.3 peserta didik dapat menganalisis besara cela 4.10.1 peserta didik dapat melakukan simulasi inteC. Alat laptop D. Langkah kE. Pengamatan