LK 2.
3 Rencana Aksi
Nama : Nurul Hikmah, S.Pd
Asal Instansi : SMA Bina Insani
Tujuan
(1)
Apa hasil yang diinginkan?
Tujuan ini diturunkan dari CP/ KD
dokumen kurikulum dan dikaitkan dengan
permasalahan yang diidentifikasi.
Hasil yang diinginkan setelah
peserta didik mengikuti
pembelajaran dengan model
Problem Based Learning (PBL) :
KD 3.3 Menerapkan hukum-
hukum fluida statik
dalam kehidupan
sehari-hari
Tujuan Pembelajaran :
Peserta didik dapat menerapkan
konsep tekanan hidrostatis dalam
kehidupan sehari-hari.
Bukti penilaian
(2)
Apakah bukti penilaian yang harus ada
untuk membuktikan bahwa siswa telah
mencapai/ menuju tujuan pembelajaran?
 Penilaian Pengetahuan : Tes
Tertulis (Soal Uraian)
 Penilaian Keterampilan :
Observasi
 Penilaian Sikap : Observasi
Kegiatan belajar dan asesmen formative
(3)
Kegiatan atau aktivitas apa yang secara bertahap dapat
membantu siswa memberikan bukti penilaian dan mencapai
tujuan pembelajaran?
Kegiatan atau aktivitas apa yang dilakukan guru (dan siswa)
untuk mengetahui hambatan siswa dan memantau ketercapaian
tujuan?
Kegiatan Pendahuluan
1. Guru memberikan salam
2. Guru menujuk salah satu siswa untuk memimpin
doa sebelum memulai pembelajaran
3. Guru memeriksa kehadiran siswa
4. Guru mengkondosikan kelas dalam suasana
kondusif untuk berlangsungnya pembelajaran
5. Guru memotivasi siswa untuk lebih tertarik
mengikuti pembelajaran
6. Guru mengaitkan materi sebelumnya dengan
materi yang akan dipelajari
7. Guru menyampaikan materi dan tujuan
pembelajaran
8. Guru melakukan tes kemampuan awal peserta
didik (pre test)
 Kegiatan Inti
Orientasi peserta didik pada masalah
1. Mengemukakan pertanyaan esensial yang bersifat
eskplorasi pengetahuan yang telah dimiliki siswa
berdasarkan pengalaman belajarnya.
Mengapa pada toren air, pemasangan keran
salurannya selalu di bagian bawah?
2. Peserta didik mengamati video yang ditampilkan
melalui LCD proyektor.
3. Guru memberikan pertanyaan dari permasalah-
permasalahan yang ada di video.

Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar

1. Guru membimbing peserta didik untuk duduk
berdasarkan kelompok belajar yang sudah
ditentukan.
2. Guru membagikan LKPD kepada peserta didik.
3. Guru membimbing peserta didik untuk
memahami langkah-langkah pembelajaran yang
ada di LKPD.
4. Guru membimbing peserta didik untuk
melakukan percobaan sesuai dengan langkah-
langkah di LKPD (menggunakan virtual lab).

Membimbing penyelidikan individu maupun

kelompok
1. Guru memberikan arahan singkat terkait
aktivitas peserta didik ketika mengerjakan LKPD.
2. Guru membimbing peserta didik untuk
menyelesaikan langkah-langkah pembelajaran
yang ada di LKPD dan menemukan jawaban atas
pertanyaan-pertanyaan yang disajikan.
3. Guru meminta peserta didik untuk menggali
 informasi dari berbagai sumber belajar yang ada.
Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
1. Guru membimbing peserta didik untuk
menyiapkan hasil diskusi yang telah dilakukan
bersama kelompok.
2. Guru membimbing peserta didik untuk
menyimpulkan hasil diskusi pada LKPD.
3. Guru membimbing peserta didik untuk
menjawab pertanyaan di awal pembelajaran dan
mengaitkan dengan konsep yang di peroleh
berdasarkan hasil diskusi
4. Guru membimbing peserta didik untuk
menyajikan hasil diskusi secara bergantian.
5. Guru memberikan kesempatan kepada peserta
didik untuk menanggapi hasil diskusi yang di
sajikan oleh temannya.

Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan

masalah
1. Guru memberikan konfirmasi dari hasil analisis
peserta didik tentang materi tekanan dan
tekanan hidrostatis.
2. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan
hasil pembelajaran yang telah berlangsung
berdasarkan hasil LKPD.
3. Guru memberikan evaluasi kepada peserta didik.
4. Guru memberikan post test

Kegiatan Penutup
1. Guru memberikan penguatan terkait materi yang
telah dipelajari menggunakan media simulasi
PhET dan membuat kesimpulan terhadap materi
yang telah dipelajari.
2. Guru menyampaikan tentang pentingnya
 mempelajari materi hari ini.
3. Guru membimbing peserta didik melakukan
refleksi diri (dilakukan secara bersama-sama di
kelas dan google form).
4. Guru memberikan penghargaan kepada peserta
didik atau kelompok.
5. Guru memberikan gambaran umum tentang
materi yang akan dipelajari pada pertemuan
berikutnya.
6. Guru megakhiri kegiatan pembelajaran dengan
mengucapkan salam.

Antisipasi mengatasi hambatan :

1. Membuat kesepakatan kelas di awal
pembelajaran.
2. Untuk meminimalisir hambatan, dilakukan
pengecekan terhadap alat-alat yang akan
dilakukan untuk pembelajaran.
3. Menyiapkan hotspot bagi peserta didik yang
terkendala jaringan internet.