Professional Documents
Culture Documents
08do Hoang Mai
08do Hoang Mai
DUÅNGTIÏÎN
T
CHO HOÅC SINH TIÏÍU
T ÀÖÅNG
HOÅC THÖNG
TRAÃI
AÅONGHIÏÅ
QUA HO
ÀÖÎ HOAÂNG MAI*
Ngaây nhêån baâi: 02/01/2017; ngaây sûãa chûäa: 13/01/2017; ngaây duyïåt àùng: 20/01/2017.
Abstract: Mathematics is one of important subjects at school and has been seen as a foundation to
study many sciences. Therefore, improving competence of applying mathematics to reality is required
to develop practical thinking and problem solving skills for students. In this article, author proposes a
process with steps to enhance skills of applying mathematics to reality for primary students through
experiential learning and also provides clear illustrations for application.
Keywords: Applying mathematics to practical, experiential learning, primary students.
1. Múã àêìu gia thaão luêån hoùåc xêy dûång kïë hoaåch, phên chia
Nùng lûåc (NL) vêån duång toaán hoåc vaâo thûåc tiïîncöng viïåc, nhiïåm vuå, sau àoá thûåc hiïån.
(THVTT) laâ möåt trong nhûäng NL cêìn hònh thaânh cho HÀTNST àûúåc töí chûác dûúái caác hònh thûác khaác
hoåc sinh (HS) trong daåy hoåc Toaán. Vò vêåy, böìi dûúäng nhau nhû: khaám phaá (thûåc tïë, tham quan,...); triïín
NL vêån duång THVTT cho ngûúâi hoåc noái chung vaâ khai (dûå aán, höåi thaão, cêu laåc böå); trònh diïîn (giao lûu,
cho HS tiïíu hoåc noái riïng laâ rêët cêìn thiïët. Baâi viïët àïì sên khêëu hoáa,...);... Möîi hònh thûác hoaåt àöång àïìu mang
xuêët quy trònh böìi dûúäng NL vêån duång THVTT cho yá nghôa giaáo duåc nhêët àõnh.
HS tiïíu hoåc thöng qua viïåc thiïët kïë vaâ sûã duång caác 3. Böìi dûúäng NL vêån duång THVTT trong daåy
hoaåt àöång traãi nghiïåm saáng taåo (HÀTNST). hoåc Toaán úã tiïíu hoåc
2. Hoaåt àöång traãi nghiïåm saáng taåo 3.1. NL Toaán hoåc vaâ NL vêån duång THVTT. Coá
HÀTNST laâ hoaåt àöång giaáo duåc trong àoá, dûúái rêët nhiïìu quan àiïím khaác nhau vïì NL toaán hoåc, NL
sûå hûúáng dêîn cuãa caác nhaâ giaáo duåc, tûâng HS àûúåc vêån duång THVTT. Kïë thûâa caác quan àiïím àoá, theo
tham gia trûåc tiïëp vaâo caác hoaåt àöång khaác nhau cuãa chuáng töi: NL Toaán hoåc laâ töí húåp caác kô nùng cuãa caá
nhaâ trûúâng hoùåc xaä höåi vúái tû caách laâ chuã thïí cuãa nhên àaãm baão thûåc hiïån àûúåc möåt daång hoaåt àöång
hoaåt àöång nhêån thûác; tûâ àoá àaâo taåo ra nhûäng con Toaán hoåc. NL Toaán hoåc àûúåc hiïíu laâ nhûäng àùåc àiïím
ngûúâi coá caác NL cêìn thiïët cuãa ngûúâi lao àöång múái, têm lñ cuãa caá nhên àaáp ûáng yïu cêìu cuãa hoaåt àöång
coá chñ hûúáng, àaåo àûác, àõnh hûúáng tûúng lai, khaã Toaán hoåc.
nùng saáng taåo, biïët vêån duång kiïën thûác àaä hoåc vaâo NL toaán hoåc cuãa HS bao göìm möåt söë nhoám NL
thûåc tiïîn, biïët chia seã vaâ quan têm túái moåi ngûúâithaânh phêìn: 1) Thu nhêån thöng tin toaánhoåc (thu nhêån
xung quanh. kiïënthûác, thöngtinliïn quan àïën toaánhoåc); 2) Chuyïín
HÀTNST coá nöåi dung rêët àa daång vaâ mang tñnh àöíi thöng tin toaán hoåc (NL tû duy logic, NL khaái quaát
tñch húåp, töíng húåp kiïën thûác, kô nùng cuãa nhiïìu mön hoáa, NL chuyïín hûúáng quaá trònh tû duy); 3) Lûu trûä
hoåc, lônh vûåc hoåc têåp vaâ giaáo duåc nhû: giaáo duåc àaåo thöng tin toaán hoåc (göìm NL ghi nhúá vaâ NL vêån duång);
àûác, trñ tuïå, kô nùng söëng, giaá trõ söëng, nghïå thuêåt,4) Vêån duång toaán hoåc vaâo giaãi quyïët vêën àïì.
thêím mô,... Nöåi dung giaáo duåc cuãaHÀTNST thiïët thûåc NL vêån duång THVTT àûúåc thïí hiïån úã nhoám NL
vaâ gêìn guäi vúái thûåc tiïîn, àaáp ûáng nhu cêìu hoaåt àöång thûá tû, laâ khaã nùng cuãa ngûúâi hoåc huy àöång, sûã duång
cuãa HS, giuáp caác em vêånduång kiïën thûác vaâothûåc tiïînkiïën thûác, kô nùng Toaán hoåc àaä coá àïí giaãi quyïët vêën àïì
möåt caách dïî daâng. àùåt ra möåt caách hiïåu quaã. NL vêån duång THVTT cuãa
Coá thïí töí chûác HÀTNST theo caác quy mö khaác HS tiïíu hoåc àûúåc thïí hiïån úã caác tiïu chñ: coá khaã nùng
nhau nhû: theo nhoám, lúáp, khöëi, trûúâng hoùåc liïn tiïëp cêåntònh huöëng thûåc tiïîn; biïët phaát hiïån vêën àïì àùåt
trûúâng; töí chûác theo quy mö nhoám vaâ lúáp coá ûu thïë: ra; coá kiïën thûác vïì tònh huöëng cêìn giaãi quyïët; àïì xuêët
àún giaãn, khöng töën keám, mêët ñt thúâi gian, HS coá khaãvaâ thûåc hiïån àûúåc caác giaãi phaáp giaãi quyïët tònh huöëng,
nùng hònh thaânh, phaát triïín caác NL hoåc têåp; chuá troångnhêån ra sûå phuâ húåp hay khöng phuâ húåp cuãa giaãi phaáp
caác hoaåt àöång thûåc tiïîn mangtñnh tûå chuã cuãa HS. Do thûåc hiïån.
vêåy, giaáo viïn (GV) cêìn töí chûác cho HS cuâng tham * Trûúâng Àaåi hoåc Höìng Àûác