PPG DALAM JABATAN KATEGORI 1 ANGKATAN III TAHUN 2023

UNIVERSITAS KATOLIK WIDYA MANDALA SURABAYA

LK. 1.1. Identifikasi Masalah

Nama : Sri Lindasari, S.Pd

No. UKG : 201699810389
LPTK : UNIVERSITAS KATOLIK WIDYA MANDALA SUARABAYA
JURUSAN : PENDIDIKAN FISIKA
ASAL INSTITUSI : SMAS NAZHATUT THULLAB

No Jenis Masalah yang Analisis identifikasi

permasalahan diidentifikasi masalah

Pedagogik, Pedagogi
1 Literasi, dan 1. Proses pembelajaran 1. Minimnya pelatihan proses
Numerasi. yang masih berfokus pembelajaran yang terbaru
pada guru (teacher seperti pembelajaran
center) sehingga berdiferensiasi, penerapan
pembelajaran monoton model pembelajaran PBL dan
PJBL, saintifik inquiry dll;
2. Ada guru yang sudah senior
sehingga sulit mengubah gaya
mengajar di kelas;

2. Motivasi Belajar siswa 1. Peserta didik tidak semnagat dan

rendah tidak aktif mengikuti
pembelajaran dan kebanyakan
diam.
2. Siswa seringkali tidur saat
dikelas dikarenakan siswa
seringkali tidur sampai larut
malam selama di asrama
sehingga saat pembelajaran
siswa seringkali tertidur

3. Media pembelajaran 1. Minimnya kemampuan guru

yang digunakan kurang dalam menggunakan IT pada
interaktif sehingga tidak proses pembelajaran;
menarik minat murid 2. Minimnya pelatihan penggunaan
media pembelajaran interaktif
berbasis IT seperti pelatihan
TPACK, STEAM, dll;
3. Kurangnya tuntutan supervisi
untuk penggunaan IT dalam
pembelajaran.

4. Rendahnya data 1. Sebagian guru belum bisa

kebutuhan belajar melihat kebutuhan belajar
murid(kesiapan belajar murid;
murid, minat murid, profil
 belajar murid) sehingga 2. Sebagian Guru belum
murid pasif dalam menganalisis kesiapan belajar
pembelajaran murid, minat murid, profil
belajar murid;
3. Sebagian guru belum
mengetahui gaya belajar murid
(Visual, audiotori, dan
kinestetik).

Literasi
1. Kemampuan literasi 1. Kemampuan dasar siswa dalam
siswa rendah memahami bacaan rendah;
2. Perpustaan sepi dari kunjungan
siswa
3. Minimnya sarana dan prasarana
literasi di sekolah seperti sumber
literasi yang masih minim, ruang
pojok baca yang masih minim
dll.;
4. Minimnya program literasi di
sekolah seperti pengaktifan
mading, kegiatan karya tulis
ilmiah, hari literasi secara
berkala dan berkelanjutan dll.

1. Siswa masih kesulitan

2. Siswa kurang mampu memahami makna bacaan;
membuat peta konsep, 2. Siswa kurang memahami materi
ringkasan, kesimpulan, atau konsep;
dan laporan praktikum 3. Guru kurang memberikan
dengan benar contoh literasi pembuatan peta
konsep, ringkasan, kesimpulan,
dan laporan praktikum yang
benar.
Numerasi 1. Siswa kurang mampu dalam
1. Siswa masih kesulitan mengaplikasikan rumus yang
menyelesaikan soal tepat untuk menjawab soal;
hitungan dalam bentuk 2. Siswa kurang memahami konsep
soal cerita/wacana materi;
3. Siswa belum terbiasa dengan
soal HOTS;
4. Siswa masih minim latihan soal
hitungan yang ada wacananya;

2. Siswa masih kesulitan Siswa masih minim latihan soal

membaca makna untuk menginterpretasi suatu data
(kesesuaian hubungan) numerik dengan grafik,
yang ada pada grafik
bagan,diagram serta data statistik
sejenisnya
Kesulitan belajar 1. Sebagian besar siswa 1. Sebagian guru belum memenuhi
2 siswa termasuk mengalami kesulitan kebutuhan belajar murid
siswa belajar yang (kesiapan belajar, minat murid,
mengakibatkan hasil profil belajar murid) ;
berkebutuhan
belajar rendah.
khusus dan
 dalam masalah 2. Sebagian guru belum
pembelajaran menerapkan pembelajaran
(berdiferensiasi) berdiferensiasi;
3. Siswa kurang diberi kesempatan
di kelas
untuk riset (menggali,
berdasarkan menemukan, mengaplikasikan
pengalaman dll) materi yang dipelajari
mahasiswa saat dengan cara yang dikehendaki.;
menjadi guru. 4. Guru minim melakukan
pembelajaran berbasis saintifik
inquiry;
5. Guru minim melakukan
penelitian tindakan kelas(PTK).
Membangun 1. Relasi dan komunikasi 1. Sebagian guru masih
3 relasi/hubungan guru dengan murid masih menggunakan posisi kontrol diri
dengan siswa minim sebagai penghukum pada murid;
2. Sebagian guru belum memahami
dan orang tua
penerapan posisi kontrol yang
siswa. baik dan tepat kepada murid;
3. Sebagian guru belum
menerapkan segitiga restitusi
dalam penyelesaian masalah
dengan murid.

2. Relasi dan komunikasi 1. Orang tua siswa kurang

guru dengan orang tua pemahaman akan pendidikan
siswa masih rendah yang baik.
sehingga kesulitan untuk
bersinergi dengan orang 2. Orang tua siswa kurang peduli
tua siswa dalam mendidik terhadap siswa karena
siswa permasalahan intern
keluarga(perceraian, TKI,
ekonomi dll);
3. Belum ada wadah/program
komunikasi yang intens terhadap
orang tua siswa;

Hubungan komunikasi antar 1. Orang tua yang sibuk bekerja

siswa dan orang tua siswa seringkali tidak menghadiri
terkait pembelajaran undangan sekolah untuk
mengkomunikasikan kesulitan
atau perkembangan belajar
siswa
2. Kurangnya pemahaman orang
tua atas kependidikan yang
sebenarnya harus juga
diupayakan dari rumah bukan
hanya dari Guru
3. Sebagian orang tua terlalu keras
dalam menyikapi permasalah
siswa sehingga siswa enggan
mengkomunikasikan dengan
orang tua atau bersikap tertutup
 Pemahaman/ Proses pembelajaran belum 1. Sebagian guru belum
4 pemanfaatan memenuhi kebutuhan menerapkan model
model-model belajar siswa yang sesuai pembelajaran terbarukan yang
inovatif (PBL, PJBL dll) yang
pembelajaran dengan tuntutan zaman
sesuai denga karacteristik materi
inovatif sehingga tujuan 2. Guru belum menerapkan strategi
berdasarkan pembelajaran kepada tiap pembelajaran yang inovatif
karakteristik siswa belum tercapai. (saintifik inquiry, berdiferensiasi,
materi dan siswa. KPS, TPACK, STEAM dll);
3. Guru belum menerapkan
penguatan projek penguatan
profil pancasila(P5) di sekolah.
Materi terkait 1. Materi literasi numerasi 1. Guru minim sumber linterasi
5 Literasi numerasi, masih rendah numerasi;
Advanced 2. Guru belum terbiasa dengan
materi numerasi;
material,
miskonsepsi,
2. Siswa masih kesulitan 1. Guru belum membiasakan siswa
HOTS. dengan soal HOTS;
mengerjakan soal HOTS
2. Siswa minim literasi dan latihan
soal HOTS.
3. Siswa masih banyak yang
3. Guru minim melakukan refleksi,
mengalami miskonsepsi
umpan balik, evaluasi dll dalam
sehingga hasil belajarnya
pembelajaran;
rendah
4. Siswa tidak berani bertanya saat
pembelajaran.
Pemanfaatan 1. Guru masih minim 1. Kurangnya pemahaman guru
6 teknologi/inovasi menggunakan IT dalam terhadap Teknologi dalam
dalam proses kegiatan belajar melakukan pembelajaran karena
mengajar sehingga sulit jarang mengikuti
pembelajaran.
memenuhi kebutuhan pelatihan/workshp/ seminar dan
siswa sejenisnya tentang pemanfaatan
Teknologi informasi dalam
pembelajaran
2. Kurangnya pelatihan membuat
dan menerapkan media
pembelajaran berbasis IT.
3. Tidak terjangkaunya wifi ke kelas
sehingga guru tidak maksimal
dalam memanfaatkan
Teknologi/TIK dalam melakukan
pembelajaran

1. Guru belum menerapkan model

2. Guru masih minim
pembelajaran terbarukan yang
menggunakan
inovatif (inquiry, discovery, PBL,
pembelajaran yang
PJBL dll)
inovatif
2. Guru belum menerapkan
strategi pembelajaran yang
inovatif (saintifik inquiry,
berdiferensiasi, KPS, TPACK,
STEAM dll).
Penerapan Minimnya kesadaran dan 1. Minimnya sosialisasi aturan-
7 Budaya Positif di kebiasan dari warga aturan sekolah terhadap semua
sekolah sekolah akan budaya positif warga sekolah;
2. Minimnya kegitan Ektrakulikuler
disekolah
3. Sekolah belum mengetahui
pelaksanaan disiplin positif,
segitiga restitusi, posisi kontrol
guru, keyakinan kelas, dan nilai-
nilai kebajikan universal dengan
baik.