J, Girardet J.PécheuriM methode de francais J. Girardet J. Pécheur avec la collaboration de C. Gibbe INTERNATIONAL www.cle-inter.com(Crédits photographiques 12h g: RIEGER Bertrand/HEMIS ;12 bas : Michael loccisano/ AFP Image Forum: 14 : ©PHOTOPQR/VOIX DU NORD / Pascal BONNIE MAXPPP :15 g :HOUZE Philippe/HEMIS :15 d: RIEGER Rertrand/HEMIS ;17 bas: BIS / Ph. Fotoman_65;17 ht: JACQUES Pierre/HEMIS Loic VENANCE/AFP ;19 m: Patricia Lecomte / Picturetank ;19 ht g: CORBIS/Mike Watson ; 19 bas : © Patrick GRIPE / SIGNATURES bas d: David Ducoin / ANA; 20 ht :Philiptehenko /Megapress.ca /; 20 tg Bruno Pérousse / alcg-images :20m g; HENRI TABARA AFP ; 21 as g image Source/ HEMIS ; 2 ht dT. Bognar/PHOTONONSTOP ; 21 ht m ‘Alfred WOLF /HOA-QUI/GAMMA ;21 ht g:Colh Transit /Picturetanke;21m d: Simeone/ PHOTONONSTOP ;24 d: SHUTTERSTOCK:; 26 m bg: HEINTZ Jean / HEMIS;26ht m:HEINTZ Je HEMIS; 26 asd MATTES Rene /HEMIS; 26bas :CHAUVEAU NICOLAS//SIPA 26 m bas Eric NOTARIANNL/CIT images: 25bas g: Fret Maigrot/REA ;26m hg : Jacques Loic/ AFP; 26 ht d: GARDEL Bertrand / HEMIS ;26 ht m:© Lahcéne ABIB / SIGNATURES26 ht gC Pefiey/ AFP ;26mm: Olean Claude MOSCHETTUREA: 28 bas g: Carsten Reisinger /FOTOLIA; 28 bas d: stephan siedler/ FOTOLIA 281 BIS / Ph, Gino Santa Maria; 28 m g: Carsten Reisinger /FOTOLIA; 29 g Collection Artetia/ LEEMAGE 29 bas m:@Aisa/Leemage;291 FOTOLIA; 29htd: HEINTZ Jean/ HEMIS; 33: SONNET Sylvain / HEMIS 3 ht: Cecile Skjold Johansen/ FOTOLIA 34 bas d: ROY Phil Epicureans 34 ht d: FOTOLIA ; 34 bas g: FOTOLIA; 35 g :P. Escudera/ Hoa-Qui/ GAMMA ; 35d: A. Le Bacquer/ PICTURETANK :36 | Jupiter Images/ AFP; 36 d:© ENGEL G. / URBA IMAGES SFRVER :36 bas g: SHUTTERSTOCK : 36m: VALERY HACHE / AFP;37 nt d: FRA FIFE/ AFP:37 bas d:B. Domenjoud ;37 g:PLAINPICTURE/Slegfried Kuttg 42 g:E Chauvet/ CITIMAGES/CITEN SCENE 42 bas: HEY ‘Wysocki /Frances 48 g Malsonneuve/ SIPA PRESS; 44 m g © Hergé/Moulinsart 2012 44 g :©Davide LANZIL AO/CONTRASTO-f 44m d: SAMUEL KUBANY/ AFP ; 44 d: BIS / Ph, HJosse® Archives Larbor :44md:FRANCOIS GUILLOT/ AFP ; 45 d: Jon Furniss/ GE IMAGES France; 48 g: NIVIERE/SIPA 45md.:A Hubrich/PHOTONONSTOP ; 45m g ©Pete Mariner /PHOTOSHOT/MAXPPP : 45m df (© Archives Nathan ;S0ht:LOIC/PHOTONONSTOP 1 :Odllon Dinior/ AFP 54 ht:© Torn/Andia;S4 bas: VINCENT NGUYEN/AFP 55 Gharlie Abatl/AFP 56: © SpecialistStock / Andia fr/LEEMAGE ;87 m g : AZAM Jean-Paul’ HEMIS: 57 ht: CORDIER Sytvain / / HEL 57 md; GETTY IMAGES France ; 61 ht d: ROY Philippe/ Epicureans ; 62 m d: SNCF Médiatheque - CHRISTOPHE RECOURA :62.has g (GUILLOTEAIJ/ ROGER-VIOLLET ; 62 ht: ©Gilles ROLLE/REA : 63 ht: Jean Francois Mauboussin/ RATP/ /Médiathéque ;64 htm: FOTO (64 md: Sergi Shalimov/ FOTOLIA; 64 m g : FOTOLIA ; 64 bas : FOTOLIA; 64 ht g: FOTOLIA 68 m d : FOTOLIA :65 bas g: FOTOLIA : 6! (© Zylberyng / Andiafr;70: CLANIER/REA ; 71 Frederic Malgrot/REA ; 72d: Harten / PHOTONONSTOP ;73 ht g: BORIS HORVAT / # 734 JC. Pattacini / URBA IMAGES; 77; GAIZKA IROZ/ AFP ; 78: PIERRE VERDY ‘AFP; 79 m: EMILIEN CANCET/ AFP ; 79 md: Aucoutur ANDIA PRESSE ; 79 it d: TH. Jouanneau/’ SIGNATURES ; 79 ht g: LOIC VENANCE/ AFP ; 80 ht d: ACHDOUF. / URBA IMAGES SERVER :£ {3 Guy Bouchet-Cardinale/PHOTONONSTOP ; 80 m d: SOULABAILLE Y, / URBA IMAGES SERVER :80 ht ¢ : ACHDOU F. / URBA IMA ‘SERVER ;81 ht g: ACHDOUF. / URBA IMAGES SERVER; 81 m : Alexa Brunet/PICTURETANK ; 81 ht d: Vincent Castello 84: AZAM I Paul / HEMIS ;86 ht : Carassale Matteo/Sime/PHOTONONSTOP ; 86 bas : AZAM Jean-Paul / HEMIS 90: Sebastien Desarmaux/Gode Photononstop $1 bas: © Philippe IASTRZEB / SIGNATURES 91 SW Productions/AFP ;61 m :Tconas/Photononstop 82m: MYCHI DANIAU/AFP ;92 ht: erv de Gueltz/ AFP; O3ht :AFP 03m: Heiko Wolfraum/AFP ;97:©Marta NASCIMENTO/REA ;98m d:CHRISTO 1L;98mg:TCD/ BOUTEILLER/ProdDB/DR ;100: FOTOLIA; 101 m:© Alvaro eiva/ AGE FOTOSTOCK ;105: SUDRES Jean-Daniel / HEMIS ihtg: Alberto mcrocei/ GETTY IMAGES France; 107 ht d:FredericCrou/PhotoAlto / Photonanstep:108: © Aueras/Altopress/Andia 10 AP; 109 bas g: MONEY / COLORISE ;109.bas d: Herve de Gueitl/Photonenstop ; 112: FOTOLIA; 114 : MYCHELE DANIAU/ AFP 115 ht: LEBOT/GAMMA ;115 bas :ZIR / SIGNATURES ; 116 : Tomas NGUYEN VAN; 17 ht: Hil Street Studios/Blend images / Photononstop ‘bas:© Cedric PASQUINI/REA 120 © BlondélP /SCOPE ; 122 nt: Mauritnss/Photononstop;122bas g:FOTOLIA 122 bas d:plainpicture/a pictures;123 ht g:plainpicture/Zimmermann, Kata123 ht d:©Mauritius/Phatononstop Direction e i production éditoriale: Béatrice Rego Marketing: Thierry Lucas dition: Pierre Carpentier Conception graphique: Mizen Page Mise en pages Isabelle Vacher Recherche iconographique: Agnés Schwab Instrations: Ariana Canizo (pages « Outils» / pages «cEchanges > nité3/ pages « Entrnement »)~ LeonartoFelaschini(Lecon0 / pages «Echanges>> unit) - Marcelo Benitez (pages «changes» unité2) Cartographie: Francoise Monestier Studio denregistrement: Vincent Bund © CLE International / SEIER, Paris, 2012 ISBN: 978-2-09-038718-6 ‘Acheve dimprimer en talie par «La Tipografica Varese SpA»> N' de éditeur 10183087 - Dépét légal: janvier 2012 jose) 2ecuxIntroduction 4M Une méthode pour les yoéens Echo Junior est une méthode de francais langue étrangére qui s'adresse 4 des jeunes 4 partir de15 ans. Flleest congue parti de supports varies qultefletent es interets et les preoccupations dece public Elle s'appuie essentiellement sur des interactions proches de la conversation naturelle. Elle cherche aussi concer e dosage obi des difcutes avec le hesoin de posseder tr vite les cs dela communication et de shabituer& des environnements linguistiques riches, 4% Une approche actionnelle Dés la premitreheure de cours pprenat est acteur.Laclasse devient alors un espace solo # échangent des informations, des experiences, des opinions et ol vont se construire des projets De ces erations vont alr le détr de matrser le vocabulaire a grammaire eta prononciaton, Jebesoin d'acquérir des strategies de compréhension et de production et l'envie de mieux connaitre Jes cultures francophones. Parallélement, des activites de simulation permettront aux apprenants d’anticiper les situations apilemment vivre dana dos envitinements tancypores 4% Une progression par unités d'adaptation Echo Junior se présente comme une succession d'unités représentant chacune entre 30 4 40 heures Spprenisage Une une comperte quae leyons Chaque unité vise ‘adaptation a un contexte et aux situations lies 4 ce contexte. Par exemple, ala fin de'unité 1 < 'apprends avec les autres>», l'adaptation consiste a mettre les apprenants a l'aise dans Une classe ot one pare que fangaset oes lations sont soldales deters, dynamique. Dansttnté2«Jeme derail, etn apprendont ntrarg en rengals rs dun bret sour dans un pays francophone, Echo Junior compte3 unités pour chacun des niveaux Al et A2 et 4 unités pour le niveau BL. A> La possibilité de travailler seul Lecahlerexerdes cone lapprenantla possible de prelonge a maison le ravaleffectuéen classe. Il permet de retrouver le vocabulaire nouveau (4 'écrit et AT oral), d'en noter le sens, de verifier lacompehension tun texte ou dun document sonore etuséen asset daiomatsr es formes linguistiques. Ce cahier s'utilise en relation avec les autres outils de référence, nombreux dans les legons et dans les pages finales du livre (tableaux de grammaire, de vocabulaire, de conjugaison). > Laréférence au Cadre européen commun pour les langues Par ses objectifs et sa methodologie Echo Junior s'inscrit pleinement dans le Cadre européen commun Serdtrres pours langues Chaque niveau prépare a un niveau du CECR et du DELF (Diplome d'études en langue francaise). & Auto-évaluation et évaluation institutionnelle Un cher évalutln permet conte des acquisition laine chaque leon. © Danse porta tua noterlesdifrents moments de son apprentssage ini que ses progres enmatire de saver et de savol fare tmis3 900or) Cee leleye) Organisation Ce PBs telelely 4» unelecon zér0 © dans chaque unité: ‘e Une double-page de présentation des objectifs langagiers e Quatre lecons de quatre doubles pages e Unentrainement 4% Un aide-mémoire de grammaire et de conjugaison ala fin de Touvrage Organisation d’une lecon Unouphisieurs documents permettent aux lycéens indwiche é Senergrantimains | | fie pecially ‘oude sexprimer danse ‘Composer vole sandwich! cadred'une réalisation commune. Ces prises de [parole permettent cintroduire les éléments lexicaux et sgrammaticaux eve sumeCone leony Deux pages «> Letudantretroverales dementsiinguistinues études précederment dans lesscenesdialoguees aut Stenchainent pour racoter unehistoire. Achaque nite corespondunehistorequi estrepresentative det object seneraldelunte Parenerple, Fant, « apprends avec les autres» met en scene un sroupe de eunes gens cu font Connaissance,ravallent et dtendent ensemble dansie cate un sage international decomédiemusiale Ghaque scenetiste ‘ne situation concrete ce communication Ele dane lewacesacttesd ecoue ct de simulation Cette double- page comporteaussides exercices de prononition vetton amsDitférentstypes de documents écrits et oraux sont proposés aux eleves afin quils acqulerent des strategies de comprehension. Les documents présentent dessujetsde civilisation qui permettent dintroduire une ‘imension interculturele et damener les loves Sexprimer aforal et écrit Alafin de chaque unité Dexpages dentrainement permettent de verifier les capacités de étudiant & transpose les savol-fare auila acquis.ibleau des contenus Unité 1 Sapprends avec les autres Objectifs actionnels: Sintégrer aun groupe classe en francais Echanger les mots de tous les jours © Parler de soi ‘© Participer a son apprentissage Grammaire Conjugaison des Articles definis verbes (présentation) | et indefinis ‘Interrogation + Accord des noms (intonation) etdes adjectits ‘Negation simple + Vorbes en -er Vocabulaire +Lidentite Personnes sLeslieuxdelavile —_etobjets caractéristiques d'un pays Situations sSeprésenteraun _«identifer une orales groupe personneou | sAborderquelquun un objet | «Sauer - prendre congé »Demander *Diresioncomprend quelque chose Remercier +Exprimer ses | gots Prononciation +Repéragedessons + Marques orales difficiles dufeminin et (eBl-bl du piuriel | sintonationdela question Différenciation | «je>>~ «fain - «jaime» sRythmeset enchalnements Compréhension + Ecritsdelarue Test de des textes connaissance "+ Correspondance son 7 «Créationdun graphle questionnaire Civilisation + Lespace francophone + La population francaise 3 ] QU'EST-CE QU'ON FAIT? | RACONTE-MOI + Conjugaison fare aller- vent) + Passé composé *Pronams «moi-tol-lul~elle»» | «La dateet Fheure «Futur proche + Lesloisrs (sports. spectacles, | +Lesmomentsdela activités) journée, deV'année +Evénementsliés |_autemps «Parler de ses activités deloisirs.|«Demander et dire + Proposer - accepter ourefuser | cequionafait une proposition *Demander / | donner des | précisions sur un cemploi du temps +Féliciter olv)-[El + Differenciation Rythmedugroupe«verbe+ present / passé verbe> et dela phrasenégative » Enchainement avec (t}et[n]} | «Publicité declubdeloisirs ——_« Jedumusée Grévin Publicité touristique * Affiches dhoraires Messages dinvitation ctemploidu temps ‘* Présentation dun club deloisirs + Rédaction de ‘* Redaction d'un message fragments de @invitation biographies ‘*Repéragedequelquesiieux —_* Rythmesde deloisirs en France Yannée et rythmes devieen France =Personnalitésdu monde francophonefeee Unité 2 Je me débrouille Objectifs actionnel: ‘® Sedébrouiller lors d'un bref séjour dans un pays francophone © Voyager Senourrir © Faire desachats Sorienter 5 6 Fae 8 BON VOYAGE! | BONAPPETIT! | QUELLE JOURNEE! | ON EST BIEN ICI ‘Comparaison | Articles parttfs | eLaconjugaisonpronominale | «Prépostions et adverbes simple ‘+ Agjecifs sLimperatit deliew «+ Agjctifs possessifs démonstiatifs | + Formepossessive *Conjugatsondes | «a+pronom> verbes « pouvoir ~ | vouloi- devoir>» | ‘Vocabulaire ‘Les voyages ‘Lanourriture ‘* Les activités quotidiennes | Le logement sLestransports | + Lesrepas sLesachats.largent | Lalocalisation etorientation | |sLetemps quilfat Situations orales |+Choisirune __»Suationspratiques |«Racontersajournée «Parle d'un cadre de vie destination aurestaurant ‘* Acheter quelque chose (liew - climat - etc.) devoyage = Confits ‘Donner desinstructions, | Déerire son logement +Faireune @appartenance | desconseils *Sorlenter proposition / etde possession | + Exprimerun besoin accepter /refuser | « Expression de | Situations | laressemblance | prtiquestelatives | et deladifférence | au voyage | Pronondation | «Ditférenciationly] | Sons[o} [5 ‘*Rythme de la conjugaison |» Différenciation ® | “lvl ‘Rythmedelaphrase | Proneminale (sl-L Diffrenciation |" Ngective(pasce..) | *itonation detimpératit | [a]-la {b]-[v)-[4] ‘Rythme et ‘+Prononciation de[3} fenchainement | - avec[a] Compréhension |+Publictédune | + Merusde ‘Extrait d'un magazine. _| « Annonces immobilres destextes agence de voyage | restaurants lesactivites gratuites | Cartespostales Texte informatit enFrance de vacances sur les voyages — sProjetde voyage |+Expressiondes «Rédactlondunbref | « Rédactiondune goutsenmatiere | documentdinformation | cartepostaleoud'un — de nourritare messagede vacances Civilisation Les transports: Les habitudes ‘*Comportements en matiere | Le climat en France enFrance alimentaires dachatset argent ‘Le Québec et ile de L - _| aes Francais laRéunion oa tieableau des contenus Unité 3 Je me fais des amis Objectifs actionnels: Etablir des contacts amicaux © Sinformer surles personnes et les évenements ‘© Sympathiser aveclesautres ¢ Faire face a des situations cifficlles 9 10 rr R SOUVENEZ-VOUS | ON S'APPELLE | ‘AIUN PROBLEME | PARLE-MOIDE TO! Grammaire Simparfalt sLespronoms «Les pronoms La place deFadjectt sEmploisdupassé complements complements indirects | La proposition relative compose et de dlirects sLediscoursrapporté | finaleavece« qui» Timparfait +Linterrogation *Cest/ ilest Expression de la durée | « L'expression ‘elmpératif des verbes dela fréquence avec pronoms | L ee | etdelarepetition | | Vocabulaire ‘eLesmomentsdelavie |«Lesmoyensde | «Lasantéetlamaladie | eLadescription physique +Lafamille communication | + Les études et psychologique des | (courrier, personnes | telephone, Les vétements | Internet) Les couleurs | Situations rales |+Raconter briévement _«Parler des moyens | »Exposer unprobléme | + Seprésenter / ‘un souvenir decommunication personnel présenter quelqu'un +Presentersafamille +Aborderquelgutun Donner des conseils | -Demander / donner Demander/donner _« Faire valoir son. +Parler des études une explication | desinformations sur | droit labiographiedune | + Exprimerune | personne opinion Prononciation —|-Le(j] eRythmedes | «Soniyl ~Différenciation | ‘« Différenciation constructions Rythme des masculin / féminin b1-b) avecpronoms | constructions + Ditferenciation etfs) [al Diffrenciation | dudiscoursrapporté | [o)et(or} }__ (1=tslet{s}-l2l_| +Son{plet tb] dt Compréhension + Albumde souvenirs | «Messages de ‘*Forum Internet (* Extraits de magazine destextes sPagescinémad'un —_remerclements, _ « Emploi dutemps description de magazine de félictations comportement | eteexcuses | _ Ecriture sdactions de ‘*Rédaction de Exposé d'un probleme commentaires messagesde personnel dephotos(album | remerciements, | « Redactiondepropostions| souvenirs) de'élcitations pour amelorerlavie a Lo etdexcuses aulyese _ Gwilisation | sLecoupleetiafamille | +Conselisde _ eLesétudesenFrance | «Styles savoir-vivre comportementaue enFrance etvestimentaires | cheziesjeunes neComment tu t’appelles ? @ | Lille, le 2 juillet, 9830 Le professeur : Bonjour. Lola: Bonjour Monsieur. Leprofesseur: Comment tu 'appelles? Lola: PEREZ, Lola Perez. | Lile, le 2 juillet, 10h. Le professeur : Madame Legrand? Madame Legrand : Oui! Le professeur : Voici Lola Perez. Madame Legrand : Bonjour Lola Lola: Bonjour Madame. Q| Lille, le 2 juillet, 10h15 ‘Madame Legrand : Je m'appelle Lise. Lola: Comment ? ‘Madame Legrand : Lise, L-I-S-E. og Ecoute, le professeur se présente: «Jem/appelle...> a @ Associe les dialogues1,2 et 3 etles dessins A, B et C. > Jemiappelle.. > Tutappelies.. (forme familiere) > Vous vous appelez., > Comment vous vous appelez ? > Jem‘appelle Lise Legrand, Bo @ Ecoute et répéte l'alphabet. og Présente-toi et épéle ton nom.Tu parles | francais ? M. Legrand: Bonjour, vous parlez francais ? Lola : Un peu. Je parle aussi espagnol et anglais. Julien : Moi, je parle anglais. o Associe les mots ci-contre et les langues. } allemand italien O anglais 9 polonais 9 chinois O portugais Despagnol Ouse 9 francais Dh eee caine? | Exemple : Iparie..... Elle parle allemand —@ anglais © arabe © chinois espagnol _—® francais © italien © portugais © russe eturc Liste des participants ELMESSAOUDIHakima — MENDOZA Adriano GRUNBERG Dieter PEREZLola KANDISKIIgor UZUMER Azra LEGRAND Vincent WANG Liu MARTINILuigi WILSON Diana Parcours d'initiation Ecole Internationale de langues Welcorne Bienvenue! | Willkommen! Benvenuto! Bienvenido ! | ies | Witajeée! o6po noxkanoBaTb Bem-vindo ! wo a Quelle(s)langue(s) parles-tu? } > Je parle francals, > Tuparles espagnol > Vous parlez chinois. 9 parle italien. > Elle parle portugais, |Bruxelles, le 5 juillet, 16h. Laserveuse Et voici un coca, un Perrier et un thé glace, Lola: Merci, Laserveuse:: Vous étes francais? Luigi: Non, je suis italien. Lola:Etmoi espagnole Laserveuse : Vous parlez bien francais! @ Ecoutele dialogue. : Quelle est leur nationalité ? © Luigi:.. @ Lola:... Laserveuse: eee woo Vous étes | Francais ? est. [Elleest..__|lest.. _|Elleest. francais [francaise | mexicain | mexicaine chinois |chinoise | américain | ameéricaine canadien |canadienne |brésilien | brésiienne allemand |allemande |belge _|belge Observe le tableau surles nationalités, Complétele tableau quisuitavecle féminin oule masculin. est. Bleest.._| anglais indonésien| | _ russe ‘espagnol | grecque | Complete avec étre, s'appeler, parler. Au Parlement européen de Bruxelles «Bonjour, je”s:'Eva Conti Je... députée européenne. =Vous.....italienne? « Non,je...... allemande. ~Vous...... francais ? Moi,...... polonais, « Ah,je..... unpeu polonais. Quelle est leur nationalité 7 Lest. Flleest © Lady Gaga @ Ronaldinho © Raphaél Nadal © Shakira © Marion Cotillard © Miyazaki > Jesus francaise. > Mest anglais. > Tues portugais. > Elle est japonaise | 0 Vous étes chino.o @ Ecoute le dialogue. B We BONNES ADRESSES > café « Le Cheese Cake » Place de Brouckere > cinéma Arenberg Galerie de la Reine, 26 > jeux vidéo « Smartoys » Rue Borgual, 7 > friterie « Chez Clémentine » Place Saint Job > vétements « Génération » Rue de I’Eglise, 89 Lis, Attention aux enchainements ! unrestaurant - un café- trois musées unenfant - unhétel - un Anglais une avenue ~ une adresse ~ une Anglaise trois enfants - six Américains — dix Européens quatre Italiens - cing Irlandais ~ sept Espagnols ~ neuf Allemands Compléte avec 4, au, en. © Owhabite Adriano ?...... Brésil,.... Argentine? -Ihabite...... S40 Paulo, .... Brésil. © Ouest le musée du Louvre? —llest...... France,...... Paris. © Ouest l Empire State Building? 2 wo © Ouest le Colisée? Continue. Pose des questions a ton (ta) voisin(e). bec lee ee wtetleC leet Luigi Et... tu habites oi en Espagne? Luigi: Cest ot? Lola : Au Pays Basque Lisles bonnes adresses de Bruxelles. Donne les bonnes adresses de ta ville. Dialogue. Parle de ta ville. Tuhabites ou? - Ouestle restaurant 2 FONTS Thabite, Dest . .» & Paris (& Rome, a Nice...) «-enFrance, en talie,en Provence {noms de pays ou de régions feminins) .-autPortugal, au Danemark (noms masculins) auxEtats-Unis (noms pluriels) Ellehabite, Elle est.. ‘ae 13g @ Ecoutele dialogue. Complete avec un, une, des oule, 1a, les. © Fergie, quiest-ce? -Cest..... chanteuse. Cest du groupe Black Eyed Peas. © Quiest Albert I? ~Cest.... prince deMonaco. © Comment s'appelle.... serveuse durestaurant ? — Elle s'appelle Marie. Présente-les. 8 © Is'appelle Barak Obama. Il est ameéricain. Cest un... ¢ Elles'appele....... Elleest Cest une ‘Barak Obama Eartiste ‘Albert Einstein i+) comédien Beethoven ‘@comédienne \AntonioBanderas chanteur PabloPicasso [9 chanteuse GMichael Jackson 4 femme politique 4AngelaMerkel | hommepoltique ®Penelopecriz ——_|s musicien Madonna f. Scientinque .. chanteuse Associ les personnes etles professions. Arras, le 6 juillet, 13h30. Luigi: Regarde, Cest Win Butler! Lola: Win Butler ? Qui est-ce? Luigi: Un chanteur. Cest le chanteur du groupe Arcade Fire Lola: C'est un groupe anglais? Luigi: Non, cest un groupe canadien. lest au programme du Festival. Preto ati feo Peet > Quiest-ce? ~Cest Diana, ~Cest une étudiante. Cest une Anglaise, ~Cest une étudiante anglaise. ) un étudiant-une étudiante des étudiants des étudiantes un Allemand - une Allemande des Allemands ~ des Allemandes + Pour préciser le professeur dela classe de francais les professeurs de ecole laserveuse du restaurant les serveuses du restaurant » Pour caractériser Voici Azra File est turque_Flle est étudiante Voici Adriano. est portugais.Il est professeur.Parcours d'initiati Qu’est-ce que c’est ? | Strasbourg, le 10 juillet, ish. Lola: Voilé une belle église! Le professeur: Cesta célébre cathécrale de Strasbourg, Luigi: Eta, qu'est-ce que c'est ? Cest un musée? Le professeur :Non, cest le Parlement européen. Le professeur :Ft voicile quartier de la petite France| Regardez les belles maisons' Bg Complete avec le, Ja, I’, Jes. i parlement européen de Strasbourg. hotel Danieli a Venise. Tues du quartier Montmartre, a @ Associe les dialogues musée du Louvre Paris, avec les photos. rve, restaurant francais de New York. Indication Indicatic lercies précises g Complete avec un, une, desou Ie, Ia I; les. a8 Vue de...... tour Eiffel a Paris © Ici,c’est..., Quartier Montmartre. —Etla, qu'est-ce que c'est ? © Cest.... Arcde Triomphe, ... monument célebre. Tucomprends ces mots? Bo Associeles mots des deuxcolonnes. + Exemple : Cest une boutique. o Compléte avec un, une, des. Tue ~ .... avenues - ..., quartier café —.... theatre — ... restaurants > Quiest-ce que cest? ~Cest unrestaurant. uunrestaurant ~ unerue Cesta boutique Chanel. des restaurants ~ desrues Unfilm 9 OHM + Pour préciser Unjoumal QO OLeLouvre Ceest le parlement européen. Unmusée 0 OELPais Cestla cathédrale de Strasbourg, Undevene O Olaanen Cest avenue Alsace. Cesont lesmaisons de la Petite France. Une boutique O_O Les Champs Elysées Uneplace O O Avatar qin 5 008Frontiére franco-suisse, le15 juillet, 8h15. Le policier : Bonjour, contréle des papiers, sil vous plait. Vous étes chinoise ? Liu: Oui habite a Pékin. Le policier : Vous étes avec le groupe? Liu: Oui, a @ Ecoute le dialogue. FICHE DE RENSEIGNEMENTS Nom :. Nom de jeune fille + Prénoms : Nationalité : Adresse : N° de téléphone : ‘Adresse électronique : eo) 6 scue Vos papiers, s'il vous plait ? Peraarncenrccamectivecen OPAP864985FRA7BOT1 16190420; Mieco D —Non, jene comprends pas. 3.Lespyramides dFgypte ‘i » Vous connaissez la France? 4.Laforét d’Ams 4 (Tuconnais a France?) S Les towsde Shang ‘ae Out jeconnais, 6.Lilede Tahiti 2 = Non, je ne connais pas. ‘ostetun a1 98eWy Tu comprends ? Conjuguer les verbes (ineveer tre a Oui, je porie Non. Easy ste e| | } A francais, is 1! parte Franai. tlle parle Franca. Observeles dessins etles verbes.Montre ; Conjugueles verbes. : quiparle (>),aqui(etu>etc). ~ Vous (étre| francaise? — Non, je (étre) espagnole et Monica (~) Eooute. NoteT'utilisationde > (étre) italienne. Mais nous (comprendre) etde , : Je francais. Et toi tu (étre) francais? ~ Oui, j(habiter) a Marseille. a ~ Ah nous (connaitre) Marseille ) Verbesen-er parler habiter jeparlefrancais _jhabiteen France tuparlesitalien ‘twhabites au Japon i (elle) parle i (elle) habitea New Yorks . nous parlons. nous habitons. c a vous parlez voushabitez | ils(eles)parlent.. is elles) habitent. \ ) Les autres verbes etre connaitre jesuisfrangais __jeconnais la France tuestrancaise —_twconnaisle Maroc (ele) est (ele) connat. ‘nous sommes rious connaissons. vous étes. ‘yous cannaisse is (eles) sont. iis (eles) connaissent Observeles verles du tableau ci-dessous, ; , i comprendre Noteles prononcistions différentes. je comprends l'anglais - tu comprends, Parler+ jeparle,tuparles part... comprenons.. ils (elles) comprennent, nousparions...3] vousparlez..[Linterrogation et lanégation O Elleparle francais? Non, ellene parle pas francais. Bile est espagnole? Non elle nest pas espagnole.(n'devant une voyelle) B Réponds, > Vous étes francais / francaise? Non Jen culs pos Nao Nari ) Vous étes protesseur? ne pare po alien ) Vous habitez Paris? Je ne comals pos Maria Monti “re habit pas & Rome > Vouscampreneziemot de ssa secre enh <» > Vous parlez bien francais ? B Observe et compléte sur ton cahier. i B Par deux, écrivez une interview ‘ ) Elle Sappelle ..,.. Maria Monti. Elle... parle...... italien, Exemple: ) Ele... connat..... Maria Monti ) Comment vous vous appelez? O Elle...... habite. Rome. ~Bond, James Bond. D Ble... @St.,.. Secrétaie. ) Vous étes américain? D Ble... @St. francaise. NOD, @ Alécoute dela grammaire Prononce «jes [3a] Rapate. , owaffirmation. B es : B Recopisistatieaadanstoncahler Prénoms etcochelabonnecase. Julie, tuconnais? Non, je connais Jeanne, justine, Joséphine, 1falsala|sle Géraldine opi } aifirmation | B Prononce>I[ty]. : Salut .Doites-tu? DuPérou.., deParis... oud'Andalousie? ‘Tuhabites ot ? Rue dumusée ou avenue deNice? vaste 2 8Wy Tu comprends? MUSIOVEs EW) pais te2iuite aa cte universitaire internationale de Paris. Mélissa: Lestage de comédie musicale, sil vous plait? Lucas: Cestici. Tues francaise? Mélissa:Oui,antilaise. ©: Lucas: Super, les Antilles! yp % Maélissa: Tu connais? Lucas : Je connaisla chanson! ««Belle{le en mer, Marie-Galante,..» ‘Mélissa:Pas mal! Lucas: Lucas, de Toulouse. Bonjour... ‘Mélissa: Moi, c'est Mélissa, et voici Florent, un copain, Lucas: Super. | “Fah @ Ltcotelascineletréponds. 2 Oservelesdocuments > Borjout~ Bonsoir a Lucasest francais 7EtMelissa? delascéne2 imaginelesquestions | Bonjour Lucas ~ Bonjour Madame ~ b, Lucas habite Paris? dusecrétaire, Bonjour Monsieur ‘© Métissa connaft Florent ? @ > Aurevoir- Abientot Ju sont Melissa, ant a a sctne 3. Préserite > Pardon - Excusez~moi - Je suis désole(e) @.Ousont Melissa, Florent anasto et Lucas? a > Siilvous plait - Merci 2 aeratewW AYaccueil dustage international. : Le secretaire: Bonjour. Vous vous appelez? FICHE DINSCRIPTION | Nom: Larorér ci |PTION boulevard Champlain ED Naca | LAVAL - Canada 7 roe Vietor-Hugo FORT-DE-FRANCE Martinique | fonalité francaise | fession : professeur Sarah : Bonjour! Jesuis Sarah, laprofesseure de chant. Tous: Transcription + p,139 Noémie:Excusez-moi...Jepeux? Lucas Bien sir! en Ol-LerythmeetTaccentuation _Ledirecteur.. Un étudlant.. 2 Lenchainement Voici Roberto ‘Au teléphone Unttalin.. Jemlappelle Anna. _Tlest espagnol. Oui..Non.:Bien, comprend anglais. Thabite Paris. Uhabite en France. Cava... Etvous?.. Aussi Uconnalt Paris. Jesuisitalienne, Lest étudiant. Jecomprends...Jeconnais..AParis.. lparlefrancais.. Jeparle espagnolLe monde en n francais ® eae ahaa ieee ai eso | sons difficiles, Observe les correspondances. ! ~ Recopeletableat anton etaate es Son Ecriture ~unpare lel créperie — restaurantpelt tate ese Gi ChercheTorigine de ces mots ‘mot allemand - anglais arabe- espagnol - italien — japonais ‘@ Sushis Pala —— = Cherchez en groupeles mots lamburger hezen gr sad eee @ Kebab voyellesfermées [u}vous bonjour (yl uomusée [i] un tax; une pyramide [b] une école [celle professeur {e] tres la forét elle; Taceueil jeconnals; une adresse voyellesnasales [5] bonjour;unprenem = (@|un (e] e vin: demain (a) uncroissant jensemble Ik}leeaie {gllegateau {i} unelangue (i) untaxt [dlladanse | raianieian {plpardon [b}bon fk] unerue Uff teehocotat [g]bonjour -un garage | _ | {ml madarne~ comment [s) lesecretaire [zleesoie (an) Miabverstie— je cima leeente {nl lamontagne une adresse [ff tetestivat {v}tavenue — a wigan 27 eeeID scons Est-ce que vous connaissez la France et les pays francophones ? DY ouete esta capital. p UY cue. t a)delaFrance? b)delaBelgique a)le drapeau francais? © Bruxelles @Lille b)ledrapeau suisse? © Marseille © Paris lecrapeaubelge? d)le drapeau canadien? frontiére t OD ape i @ lEspagne @laChine 2 = @laSuisse ww Complétez avec! 30u10, i a) AParis,ilya....millions d'habitants, b) AMontréal ily a... millions d/habitants. 3 c)AMarseile,ilya...millions dhabitants. [/3) 4 |LFaisle test avec!'aide du professeur. ‘2.Enpetits groupes écrivezcinqquestions “Comptetespoints:../25 -—_Posezces questions aux autres groupes Note les mots utilisés pour poser des questions, 088) 2a gentWy ‘Les Francaises! acaare t moe $ 7 Renault @ © desavions DavidGuetta @ © @ unacteur LOréal @ © desmontres MarieCurie @ — @unDJ. Airbus @ © des voitures VictorHugo @ @ unescientifique Rolex @ lesstylos LouisdeFunés @ @ unéctivain Bic @ © descosmétiques wy Quiest-ce quecest? @latourMontpamasse —_@ lestadedeFrance @ lemont Blanc ) Est-ceque. Lima est a capitale du Pérou? Est-ce que_ duPérou? vaya iaest lacapitale —2 @ lacathédrale de Reims ae © (Quel - quelle ~quels - quelles > Qui Quelest lenom duprofesseur? Quiest-ce? ~ Cest Lucas Marti Quelle est a capitaledel'Australie? —») Que Quelssontlesbonsrestaurantsde --Queest-ce quecest? - Cest unmusée. Cannes? OH Est-ce quilyaunmusée Cannes? Vous parlez quelles langues ? Ouest leKilimangjaro? vogened 208allen, un copain Elana, une c Quest-ce que Cest ? Un livre ? Oh, cest le noweau cD de 2s les chansons de Grégoire ? Fai des CD de kL B Observeetclasseles petitsmotsengras. B Compléte avec un — une = des le ha-T'-les. ) Pour identifier. ) Pour nommer une personne ouune chose ) Aix-en-Provence est... belle ville prédise avec ... heaumusée et... grande universite. Complete avec de - dui~de a - del'- des. Cesst... ville de Paul Cézanne, lapyramide .. Louvre Pour donner un compliment dinformation, A dena roe] ‘me rue de Paris 4d [se cte= eu] les tableaux du musée ~+dela Jenom dela chanteuse prewar “del fevarunevoyete) Tadressedelhétel =| reg “des cevtes=ces) lenomdes étudiants | Lavoiture Luniversité eee so nieAccorder les noms et les adjectifs D Conjuguer les verbes Arécoute de la grammaire v @ Danses exemples du tableau écoute ~lemasculinetleféminin ~lesingulier et le phuriel alécrit et aloral Compléteaveclemasculinetleféminin uneBrésilienne-un unétudiant - une. unacteur -une uneartiste—un (bon) (restaurant), Jes (grand) (voiture), es (femme) (beau et celébre), Jes (hotel) international). Pour apprendreles conjugaisonsimaginede petits dialogues avec ton voisin outa voisine, Utilise: aimer (le cinéma, les chansons frangaises), connaitre (des pays étrangers), avoir (un dictionnaire, un iPhone, une moto...) apprendre (anglais, le francais) etc. > Tuaimeslecinéma? — Oui jaimelecinéma, > Etelle? ~Elleaimeles films francais. > Vous aimezies films francais ? —Nous aimonsles films americains. ) lisaiment ies films americains! (@ Différencie s[@Jet s[yn] Quest-ce quun pays? Undrapeau, un chant national, Une capitale,unmusée, Une chanteuse célébre, une équipe de football, Unartisteintemational, un grand homme politique, Etpuisaussides gens, ensemble, avec une histoire, uneamie une secrétaire un Anglais une Anglaise unitalien unelitalienne tun chantenr ‘une chanteuse undirecteur une directrice (© Masculin et féminin des adjectits un grand parc - une grande ville lun stage international -la cité internationale un chanteur célébre ~ une chanteuse célébre unbeau tableau —unebelle photo » Pharieldesnomsetdes adjectits ‘unhomme osigbre—deshommes célébres ‘unartiste international des artistesinternationaux. + Quand Vadjectif piuriel est devant le nom: ‘un beau tableau — de beaux tableaux ‘unbon journal - debons journaux RAY aa regard, écouter, almer ~+ méme conjugaison que leverbe parler (voir page 135) 2 Lesautresverbes avoir Jalunegrande voiture. nous avons. tuas. ‘vous avez. iVelle/ona. ils (elles) ont... lire jelis, tulis,l/elle/onlit,nous isons vouslisez, ils/elles lisent écrire jécris, tu écris, i/elle/on écrit,nous écrivons, ‘vous éerives ils/elles éerivent 7B @ Dans ton cahier, note silemot est masculin (M) joufeminin(F). 2 Bin Baw @Danstoncahier,notesilemot est singuller (S) ouphuriel(P). * Tweet onwes ae Naa Leprofesseur: On arréte! Cane va pas! Tous: Qui? Leprofesseur:Les garcons. Vousntavezpaslerythme. Luas:.. WB ovesietravai. i Transcription: Lucas: (ilchante) +7139 «AParis comme Bombay Jene suis pasun étranger Thabite of onmiaime EnChine,enBoheme >> Maiissa:Pasmal! Lucas: Tuaimes? Maiissa: Jaime beaucoup. Quiest-ce que cest? Lucas: Une chanson de Lucas Marti ‘Mlissa: Mais, Lucas Marti, cst tol! Tu écris deschansons? Lucas: justelamusique, ‘Mélissa: Moi jécris des textesde chansons. Lucas: Je voudraisbien iretes textes. ‘Mélissa:Et moi je voudrais bien écouter tes, musiques. @ 1écouteiascine!,Complite b.Melissa n’écoute pas Lucas, Surle boulevard Melissa vit. Iedialogue Notelesordres Melissa aimeles chansonsdeLucas. Testavec. 4 Lucasn'écrt pas destextes de chanson. 4.Par deux imaginezle dialogue. Tuesdanslarueavecune amie @ 2 tcoutelascene2 Dissiles @ 3.Ecoutelascéne3 Complete {dit bonjour é un garon ou une fille suivantes sont vrais Thistoire quetune connalspas, oufausses. Melissa et Lucas sont... | a.Lucasaime chanter. IIssont avec .. 908) 2 eeceue Soon mbt‘W Le8juillet ala terrasse d'un café. Mélissa: Je voudrais un coca, sil vous plait. Lucas: Etmoi,un jus orange. Laserveuse : Trés bien. ‘Mélissa: Regarde l-bas ! C'est Florent, lest avecNoémie! Leas: Ah, Ah. LPrononce avec le rythme. ye S'll vous plait Monsieur, ... Place Depart del Opéra ... A bient6t Lucas! | ee Lucas... Florent... Noemie. 2.Distingue , Est-ce quilly aune caféteria danslemusée? > Je vouttrais bien parler a Marie,. > Francais, qui étes-vous ? 4 Finale du jeu télévisé - Qui connait la chanson ? Cutégorie Adultes pos Ca ora Ee 5 eer Cees err Pano pete e: 900 24 rene quate vest —untebol fee acy LAPOPULATION EN FRANCE I1yaen France 65 millions @habitants, 52 millions de Frangais habitent dans une ville cet 13 millions dans un village. La France compte 36 500 communes (grande ou petite ville, grand ou petit village). Ilyaen France 5 millions d’étrangers ou cimmigrés: Algériens (0,5 million), Marocains cet Tunisiens, immigrés d'autres pays de l'Afrique francophone (voir p. 20-21), Européens (Portus Italiens, Espagnols, Polonais, etc), asiatiques (Vietnamiens, Cambodgiens, etc). ‘LES PRENOMS PREFERES DES FRANCAIS Jeunes dgés de 16418 ans Prénoms @aujourdhul ie Garcons Filles Garcons. | Ma Thomas Emma Lucas | fanon Lucas Léa Enz Camille Théo Clara Nathan ‘| Emma Hugo Chloé Mathis | Marie Antoine Ines Louis ddes Francais, Est-ce qu’ on, istaniedansdaursingues? Observeles prénoms préférés Julie Julia | 1 | Lislesinformations surlejeu télévisé. ; ‘Note ces informations dansle tableau. " Lisles autres informations. : Notelesdifférencesavectonpays. * Dansmon pays, ily adesimmigrés.. | 2 | @ Eemte Geos contiatsepreserte | nyapascimmigres.. et complete. Rédige une petite présentation | deta star préférée (chanteur, g chanteuse, sportif, sportive, etc). (aiovoirp.125) M:onze ~12:douze 13: treize—14:quatorze—15:quinze— 16: 50228 -17:cix-sept -18:dix-huit 19: dix-neuf 20:vingt -21:vingt et un-22: vingt-deux: trente - 40:quarante ~50: cinquante -60:soixante~ 70:soixante-dix - 80; quatre-vingt - 90:quatre-vingt-dix 100: cent43) Ville de Chateauneuf sur Loire PATA Adivités pour les jeunes meet é Deca ee Pre ed rane eT ay yee RUE tid 7 boulevard Jean Jaurés «Venez a l’espace danse ! rr \ + Gymnastique Sarat uy ore) Pers * Tennis Olea Sloe ound eel Deu ye) Pre aoe ea aT) Le week-end Oru onan VTIT oa ‘2Ecoute Unelycéenneparle 3 DScequetfais, f desesactivtes Notes, ~ Apres les cours | chosreleapictesiinu acts | awe erat “a weele-end | “Gobisunchbetpésenele asad ~Envacances: «Au Gb forme, onfait dela ~Ledimanche: | symnastiqae » oe 4Enpetis groupes maginern chub delaists ! pour votre lycée Proposez des activités ! ‘Réalisez me afiche pour votrectub.les sports de musique rock, électronique, Quest-ce que tu fais? Je football —levolley-ball-lebasket- classique ~ la danse Je fais du sport (du tennis dela ball—letennis—leski-larandonnée a famaison randonnée), ~levélo(eVTT)-leskate latélévision—laradio—lesjeux Je oue au football. Jejoue Ades les autres activités vvidéo Internet — ordinateur Jeux video. Jevaisaucinéma — Je vais ala piscine Jecinéma ~ le theatre -les concerts Jelis,~ Jeregarde la télévision.‘Non, je vais chez Hugo faire un poker. 068 wiwien Observeles constructions des verbes. aller :Jevaisala piscine... aimer:.. faire Compléteavecles verbes «aller > + et », : ) Dimanche je... faire dusk Tu....avecmoi? ~Tuvasdansles Alpes? ) Non, je... dansles Vosges. =Daccord, e.....Etma copine Marie elle peut avecnous ? Complete avec less, ,... ) Aprésles cours je vais faire... natation. Tuviens? —Etles copains, quiest-ce quils font? ) Céline et Hugo vont... des amis. Robin va. concert avec Antonia. — Antonia? ) Cest une copine étrangére Elle hahite.. Recife... Brésil Eleadore....la musique. Ele Francepour les vacances. Alors, tu viens Pour parler des activités Faire jetais tufais ielerontat | duvéto(du=de~le) nousfatsons { —delantation vous faites deTacrobic ils/ellesfont > Aller Jevais ‘Paris (8 + ville) tuvas aucinéma(au=A+le) ‘vetle/onva | alapiscine ‘nousallons aux tollettes (aux =8 +1es) vous allez ‘chez Pierre (chez=nom_ ils/elles vont de personne) 2 Venir jeviens nous venons ‘tuviens: ‘yous venez | ii/elle/onvient _ils/elles viennent | NB: ‘on =nous-» On va. cinéma ?(=Nous allons aucinéma?) ‘on=ils / elles» En classe, on parle francais, (-En classe, les étudiants parlent francais)Les pronoms << moi >», << toi >», << lui >>, << elle >>... Observe utilisation des pronoms et complete. ) Fiore fait du sport avecPierre et Antoine? = Oui elle fait dutemnis avec... Flore habite chez Marie? — Oui elle habite chez, > Aujourd’hui, je fais du tennis. Demain, je. unerandonnee. > Aujourdhui, nousregardons un film alatélévision, Demain,nous. de week-end. Imagine ce quills disent. aller - venir ~faire - écouter -regarder— lire écrire -travailler -rester - apprendre — jouer Al'écoute dela grammaire «je vais»>[v] B oe [f]. JevaisenFinlande. _Etje fais duski. JevaisenHollande. —_Etjefaisduvélo. Moi jeresteenFrance, Jevaisfairedela danse, aaa ere CTs REO CO ) Elle vient en vacances avecnous? ~ Out lle vient avec... ) Elle vient sans julien ? ~~ Oui, elle vient sans .. RS eeyeyeretel yea) une préposition ‘Marie vient chez moi, avec toi, sans eux. jermei tutol jl>hl ——nous—rnousiis—rewx ele-rele vousrvous elles elles Pour parler du futur aller+ verbe linfinitif Demain, je vais faireune randonnée ‘Demain, je ne vais pastravailler. @ Lerythme des groupes « verbe + verbe>>. Pasd'accord aime faire du tennis... Moi,aime faire du volley. Ivoudrait aller au cinéma... Je voudrais aller au. concert, Treen 38Ww Le 12juillet Ala Cité universitaire. ‘Noémie (avec Mélissa):Lucas,clest nous! Lucas:Entrez, Transcription» p.139 @ LEcouteta scéne1. Compléte cesphrases Méiisa et Noémie vont. Elesinvitent Lees reste... pour... J! voudtatt @ 2écoutelascine2 Disses phrases suivants sont vrais oufasses. a. Mélissa et Florent font des projets pourle dimanche. b.Mélissa a envle daller& TAccrobranches avec Lucas. «Floren rest pas fatigue. n'a pas envied étreavec Lucas, Florent aenviederester Paris. @ 2 emtelascine’ Réponts Quiest Quasimodo ? Lucas aenvie de jouerleréle de Quasimodo dans la comedie musicale? ‘Quel réle va jouer Florent ? @ 4 Par groupedetrois ou quatre imaginezetjouezlascéne. Ceestsamediaprés-midi Taesseuil). Tundaspas ene derestercheztol Tas emviede sori. Tutséphones tesa. PEESSTea ©@@ Taimebeaucoupleski Jaime un peuladanse. Jen‘aime pas beaucoup larandonneée. Jen'aime pas du tout le volley. (900 40 quateLe 16 juillet. Au theatre dela Cité : Lucas: Alors, Sarah. Quivaavoir leréle de Quasimodo ? Sarah: Je suis désoléeLucas.. Lucas: Vous préférez Florent? Sarah: Oui, Lucas: Dommage...« Jeme voyais déja enhautdellaffiche, > 9 Tuas envied'aller au cinéma? Je vais au cinéma, tu viens? Jai envie de regarder un film, Et tol? 9 Diaccord Oui, je peux venir J'ai envie aller aucinema, 2 Excusez-moi, Jene peux pas venir. Jevais travailler. uw Lel3 juillet. Florent: Demain ln'yapasdecours. Queest-ce qu'on vafaire? ‘Maélissa: Lucas et Pedro proposent un Accrobranches. Florent :Encore Lucas! Tu vasavec eux? ‘Mélissa: Jaibien envie. Tu viens? Florent; Je suis un peu fatigue. ‘Mélissa: Ne reste pas seul & Paris! Viens! Florent :Non, je vaisrester ici. Mélissa: Dommage ! ‘Nous faisonsdela danse et dela rratation. Elles'appelle Amélie. 6 ‘Nous allons faire desrandonnées Is 'appelle Jérémy, dansla forét deFontainebleau. Bile travaille Paris. Et ui a Chantilly. ‘3.Lerythme de la phrase negative. Réponds.Répetelaréponse. 2.Compte les groupes ‘eLucas va au cinéma? ‘Nous sommes inscrits au Club =Non,ilne vapas au cinéma, Multisports. ‘qurawecton a. @wa Ey On se détend ? Juillet en France LaFrance est un pays tres varié Vous aimez la montagne? Allez randonner dansles Alpes ou le Massif central. aac Vous préférez la mer? Allez surles plages dela aa coun N Céted'Azur ou delocéan Atlantique Intéressé par histoire ? Visitez la ville d'Aries ou les chateaux de la Loire. Envie d'un spectacle Juillet est la saison des festivals: theatrea Avignon, rock a Carhaix et a Aras. Etn’oubliez pas:ilyaen France 22régions et 35600 communes, Chaque région, chaque Pies, Tr commune a une histoire, des traditions, des ae Weta 1 otitis Daysages eo ee § lly enapour tousles gouts! fa J Pe 2 quarariedaux| Dine aera See surla arte, Observe les régions, les Ble acm 3e fleuves et les grandes villes sur la carte dela page 144. Lisle courriel Réponds. a.Quiécrit? b.Aquilemessage est destin? ¢ Dequellieuonparle? imagine le message de Syivain e.Quelleest la réponse de Jérémy? Enpetits groupes rédigez une présentationdevotre + pays. Inspirez-vous du texte << Juillet en France». Merci beaucoup pour ton invitation au festival des Vieilles Charrues. Le programme est excellent : ity ade bons artistes et de bons groupes. Je voudrais bien venir mais je ne peux pas. C'est dommage... Le week-end du 8 juillet, une copine fait tune grande fete, Iya tous les copains et les copines dulycée, Alors tu comprends... Bons concerts ! Jérémy i De: Jeremy Bonal 2A Sylvain Pesquet Date : 10 juillet 2012 Objet : Re-invitation Bonjour Syivain | ‘rane toe «3 8)a 4 | Raconte-moi Le eat, du musée Grévin Se Ke R73 (emMeniaennrEaeah, vin 9900 ‘Monica Belluci Zinedine Zidane Marie-Anioinetie @ Fai &é un médecin dans la série télévisée « Urgences », J’ai eu un Oscar pour le film « Syriana », @ Sai écrit Notre-Dame-de-Paris en 1831. © Fai fait des concerts dans le monde entier. Pai chanté « Like a virgin » Fe suis né en Espagne. J'ai joué dans beaucoup des films de Pedro Almodovar. 1. Quepeut-on voir, que peut-on_ {faireaumusée Grévin? 4 quavante- quate Le a) Fais le jeu, Associe les phrases avecles photos. 1b) Observe la construction du temps du verbe, ©) Presente chaque personage Exemple:1— Ta été un médecin dans a série télévisée « Urgences >. Il‘Vous les connaissez ?) 8 ‘Vous les connaissez ?) connaissez ? ©6690 Antonio Banderas Madonna Victor Hugo George Clooney © Je suis née en Autriche en 1755. J’ai habité Je chateau de Versailles. J'ai joué au Real de Madrid. En 1998, j'ai gagné la Coupe du Monde de football. @ Je suis allé sur la lune avec un chien en 1954, @ Je suis née en Ttalie, En 2002, j’ai joué dans Ie film « Cléopitre ». 2 a) Enpetits groupes, choisissez cing personnes importantes pour vous, Dites ce quils ont fait, Exemple: Nelson Mandela Tlestresté 20 ansen prison. tla été président del’Aftique du Sua. »)Rédigez une présentation de ces personnes snes ‘quare-cng 8 (0Quest 2 (988) 40 garaesie ‘que vous avez fait ‘samedi et dimanche ? Observeles exemples c-dessus et ceux des pages 44 et 45, a.Parle-t-on.. ~ duprésent?— dupassé ? - du futur? b, Observe la forme des verbes. Retrouve la conjugaison. Casn'l Présent de... participe passé Casn'2 Présent de. participe passé c Faislaliste des verbes et deleur participe passé. Classe-les, ) verbes en -er: amriver-+ arrive; .. ) autres verbes: voir— vu; ... Observe l'accord du participe passé. ; Clara est venue chez moi Ellea écouté dela musique Anna et Eva sont allées au cinéma Pierre et Dylan sont allés au bowling. Lucestresté chez hil B ‘Nous avons Falt un voyage & Paris. ‘Nous sommes partis & 6h et nous sommes arrivés 8 9h. Nous avons visité le musée Grévin. ‘Tai wu Céline Dion erémy a aimé Marion Cotillard SORTIE DU LYCEE VicTOR HUGO. iB Lycée Vi Week-end a Paris Programme Samedi 6 mars 6h: Départ de Marseille 9h : Arrivée & Paris 10h : Visite du musée Grévin 12h30 :Déjeuner | ‘Mets les verbes au passé composé. ? > Queest-ce que tu (faire) dimanche? = Je (aller) au cinéma avec Pierre. Nous (voir) un film tres amusant. Aprés, je (rentrer) chez maoiet} (faire) mes devoirs‘Dansletableau ci-dessous observela construction négative du passé composé. Préparedesréponses trés utiles en classe. Leprofesseur: Vousavez compris? Ldleve:Non, jen’aipas compris, Leprofesseur: Vousaveziuletexte? Lleve:Non, Le professeur: Vous avez appris la conjugaison? Léélave:Non, Préciser l'heure Observe comment on dit Theure. : a.Ecrisen chiffres: > troisheures dix ) cingheureset quart > huitheuresmoins vingt © neuf heures et demie b.Quelleheure est-i1? Le passé composé Lepassé compose est utlisé pour parler un événement passé. ‘Heer, jlfalt du tennis, est parti se avril » Formation cas général» avoir« participe passé falparie nous avons parlé tmasparié vous ovezparlé IV/elleaparié ‘is/elles ont palé Cas des verbes: aller ~ venir -arsiver - partir—rester- ete. “+ étres participe passé jesuis part(e) ‘nous sommes parties tuesparti(e) vous étespartile(s) ‘Velleestparti(e) __s/elles sont partiels > Interrogation Hleestpartie? _Est-cequelieest partie? » Negation, Ellen'est paspartie. Jenesuispasreste(e). ms 1530 1645: 0015 20s 0350 Quelle heure est-il 7 est quelle heure ?ilest... ea) forme famili¢re forme officielle @ cEcoute. Complete ces informations. OA00 faxtened aanceay OBS TRnES 0810 huitheuresdix(minutes) huit heures dix Cinéma Forum: | ¢ 0815 huitheureset quart —_huit heures quinze| Fim heures 0830 iuitheuresetdemie hit heures trente Lalbur apres De 1200 midi douzeheures J zs ‘André Malraux 1245 uneheuremoinslequart_douze heures ouverte de. 2. ‘quarante-cing du... au .. 1300 uneheure treize heures (deYaprés-mid) 1850 septheuresmoinsdix — dix-hultheures (dascir) cenquante 00:00 minuit zéroheure AY ‘ “tre (arriver, ete) enavance / AVheure / Al'écoutedelagrammaire —__ | Se Distingue le présent et lepassé. i Prononciation dupassé composé. ; B ® © Rite Imagine tre sue ast, LJaimeles flms 2.Jesuis alle (e) Rupture historiques aucinema Blleest entrée,.Jairegardé. Blleaparl., Jal écouté Nousavons déjeune.. Nous avons adoré, Ellea expliqué...Jer’ai pas compris. Elleest partie... Jesuisresté. qarame-sen aryy Raconte-moi Lesoir du25 juillet, au theatre dela Cité internationale. ‘Sarah :Lucas,tuas vuFlorent? Leas: Non. ‘Mélissa: Moinon plus. Jai appelé.lInerépond pas.Quelleheure est-il? Sarah :8h...Onaunprobleme. [Luas: Je peux jouer lerdle de Quasimodo, moi Sarah :Jesais, Lucas. Mélissa:Noémie, tuas vuFlorent aprésla répétitionde10h? Noémie: Oui, 42h on estallésau jardin des Tuileries, on amangéun sandwich. On est rentréa Sh. Florent estallé dans sa chambre. ‘Lucas: Je vais voir. Noémie: Ah,le voila! Florent: Excusez-moi,jai dormijusqua8h. Jesuis désolé. Rago en Oru ‘a. Quelest le probleme? ‘b.Raconte a journée deNoémie Florent est content ». Noemie utilise une expression québécoise ‘c.Noémie explique expression a Florent ~ Mol aussi (OEtMarie?Et Pierre? — Elle aussi et lui aussi. (Ole n‘aime paslerap. Moi non plus. (O EtMarie? EtPierre? ~llenon plus et lulnon plus. WP a cameVAP avesiespectacte a Montmartre. 3 ‘Sarah :Félicitation tous! Florent: Mélissa:, Transcription -> p.140 Lueas:Excusez-moi.'ai un SMS, ‘Mélissa: Moi aussi JE) Danses rues de Montmartre, i Lucas: On va aux Champs Elysées! Melissa: Super! Noémie: Toi Florent, « tuasdelamistre>>! Florent: Qu'est-ce que tu dis? Noémie: Tuas delamisére!C'est une expression du Québec. Florent: Qu'est-ce que ga veut dire? Noémie:Caveut dire:«> Florent: Mais pas du tout Jen’ai pas deprobleme, Noémie: Alors, tu viens aux ChampsElysées avecnous. PESO O Vous pouvez répéter! Jene comprends pas. 0 Quiest-ce que vous dites ? 0 uiest-ce que ca veut dire? ~ «Ami», ca veut dite Oana ‘© Enavance ou en retard Quelleheure est-i1?Sixheures mains dx?} Sixheures moins e quart? Sixheures cing! 2.L'enchainement avec [t}et In] «friend >» en anglais, © Vous pouvez traduire? e00-/ eee uncheureet demie / quatre heureset demie e0-/ee~ deseptheures quinze heures /detuitheuresa seize heures Voyage Ungrand aéroport.. un grand avion Unpetit hotel une petite tle Enindonésie..avecun ami, avecune amie Unbon accueil une excellente année maa ea 0 (6MJ sacoote mo Rythmes de vie “sua | H hain | Les employés travaillent 35 heures indi auvendredi de 8h 19h | z ‘ amedi de Bha 12h | par semaine et ont cing semaines de vacances par an. Boutique Jennyfer OUVERTE de10ha igh du lundiau samedi ~lesmois del'année; ~lesjours dela semaine; ~lessaisons; ~lestétes, @ observeltemploi du temps de Léa, Ecoute: Louis interroge Emma: Sur ses activités, Comtge les erreurs et complete_lempli du tempspyar Say DATES DES VACANCES + Rentrée raaaTge wobey } + Vacances de Toussaint: du 25 octobre apras la classe au 6 novembre au matin ‘= Vacances de No&l : du 22 décembre aprés ta classe au 8 janvier au matin + Vacances dhiver: du 9 février aprés la classe au 26 février au matin + Vacances de printemps : du 30 mars aprés la classe au 16 avril au matin | *# Vacances d’été: le 3juilet aprés la classe petits groupes, lisezles autres Dans les écoles primaires on travaillé quatre | | 3 | ig wah i jours par semaine : le lundi, le mardi, le jeudi avecles rythmes de votre pays: et le vendredi, de 8h30 4 13h30 et de 13h30 | ‘ ‘16h30. Beaucoup d’enfants déjeunent a l’école. ~lajournée de travail du cadre; Au lycée, on peut travailler le lundi, le mardi, -lajounéescolaire; Je jeuai et le vendredi toute la journée; le —les vacances; mercredi et le samedi le matin. —lesheures d'ouverture des magasins , et des bureaux. x Observe dansle tableau comment on Bllest née quand? Quand est-ce quell estnée? itladate Formulelesinformations Eleest néele 3mail960 (en mal en1960) suivantes comme dansl'exemple. «les jours dela semaine a ace 2nd msde juve steal nance ~ Celia est née le 3 février 1970, Janvier férier,mars ave, mal un jul, septembre, a.1990, Entrée lluniversité octobre, noverie décembre 'b,1992-1994 Stage a Cambridge ‘shier, aujourd'hui demain c.juin 1995, Diplome de professeur d'anglais ‘Sina ‘egpnanederise .25-08-1994 Rencontre avec William 1Smaiavant-hier e. septembre 1998 Depart pour ‘Australie i6mai— hier Vmai—axjourdhui 18mai_ demain 19mai__apres-demain Proje Jagemaine prochaine ode. lest resté aux Ftats-Unisde 2004 82006parleereloetang J'apprends avec les autres FE stesso tt t > ce ., AQhauclub!>> e.< Oh, jesuis . !>> Tupatticipes ton apprentissage. Que dis-tu dans les situations suivantes Utiliseles : verbes: <, , «« expliquer >, «es’excuser >, « vouloir », « dire>>, En classe, tune comprends pas expression ««Asseyez-vous!>>. bb, Tunvaspasentendula consigne du professeur. cc Llexercice est difficile. i Tunvaspastaitexercice Nom 3 2Prénom 3.Nationalite a.Ecoute.Fais correspondre chaque question avec un mot dela fiche 4.Profession 5.Date denaissance 7 (ouage) Fone 4 | 6.Liew de naissance 1b Ecoute Fais correspondtre linformation avecun mot dela fiche. Utne 9.Courrie! 10, Langues pariées Fiche [1 (B60) 2 dngamieie| 4 | ‘Tupeux parler de tes oisirs. a.Lislestrois documents Recopie le tableau danstton cahier et complete, | Le document parle de quel evénement ? Ouse passe lévénement ? Quel jour ? A quelleheure? Quelle activité va-t-on faire? b.Ecris un petit message pour inviter un(e) ami(e) a une decesmanifestations. 5 es Elleraconte son voyage dans les Alpes. Fais cingpetites phrases. « Avecmes parents noussommes...Jai. @ Le21 juin FETE DE LA MUSIQUE ‘ont la ville fit de Ta musique ! ‘Venez jouer ou écouter @ Le club FORME organise LUNE JOURNEE SPORTIVE DANS LA FORET DE FONTAINEBLEAU Dimanche 26 octobre Depart a8h du clu. Retour a 19h Randonnée,escalade, volley © AU saTURNE SOIREE TECHNO ELECTRO Spéciale 31 décembre ‘Avec D] Doe Brian am ——~— a Visite de le ville d’Annecy. VIT et canyoning Retour dimanche soir qDans cette unité, je vais apprendre a... voyager dans un pays francophone. menourrir, faire des achats. organiser ma vie quotidienne. Lecon5 choisir une destination de voyage connaltreles moyens de transport comprendre un horaire faire face aux situations courantes relativesau voyageLecon6 connattre lenom de quelques plats et boissons commander un repas ‘exprimer lappartenance ‘connaftre les habitudes des Frangeis enmatiére derepas Lecon7 ae » parler des activités quotidiennes donner des précisions sur un emploi du temps donner des instructions faireun achat Lecon8 décrireunlogement Sorienter comprendreet expliguer unitingraire exprimer un besoin, écrireune carte post: ouunmessage de vacancesEn car, visitez les villes de Montréal et de Québec. du Québec et les animaux sauvages. (ee ss camino Découvrez le lac Saint-Jean, les plus beaux paysages Office du tourisme étudiant > Plus loin Moins cher DECOUVERTE DU QUEBEC > 15 JOURS: 700€ RANDONNEE DANS LES PYRENEES > 15 JOURS : 300 € Découvrez la nature et les habitants. Dormez sous la tente ou chez U’habitant. )Observezles mots cps», cemelleur>,moins>>, ‘Quel estle voyage oule séjour. iy = lepluscher? w ~ lemoins cher ? ~~ de phisintéressant ? ~-leplusfatigant ? _o Chosissez un voyageet présente edla dase -ccNous préférons... Cest lus..>»1 GUYANE > 10 JOURS : 600 € Apied ou en pirogue, découvrez la forét amazonienne et es villages wayanas. VES EN CORSE > 15 JOURS : 450€ ‘Au club du Grand Bleu Faites tous les sports de mer : voile, planche 8 voile, kite sur, jet ski, plongée. Dormez sous la tente ou chez U'habitant. 2 Enpetits groupes réalisez lapage d'accueil dunstteinteet dune agence de voyage On Jaime, jeprefere.. (voir projet page 62). Jevoudraislleren France, aParis aime partirloin. a)Danschaque groupe chaqueetudiant(e) | Jesulsallé(e) auBrésllfalvisité un voyage fatigant /tranquille~ imagine unprojetdevoyageetpépareune | laréglon de interessant / pas interessant ~ bréve présentation pour chaque voyage Comment cher / trop cher /pas cher deux ou trois phrases) Jepars, je voyage Ce voyage est plusintéressant, b)Chaque groupe composesapagedaccuell, | ..envoiture,entrain,enavion moins fatigant. Chaque groupeprésentesapaged'accuell | .. enbeteau, pied, vélo En Gréce on peut voir des alaclasse, Jaiprisle train /Yavion /lebateau. monuments, On peut faire