ea) METHODE DE FRANGAIS #LaClasse (ove) DELPHINE JEGOU CEDRIC VIAL i s FP ) Slrare 27Crédits photos Da gouche @craite et de hout en bas P. 7 ; Sudo Productons/Adsbe Stock ~ PB : nerthuz/Adobe Stock ; karandov/Adcbe Stock ; Photo KK/Adabe Stock ; stockona/Adabe Stock Wavebreakmedieero/Adobe Stock ; Agence DER/Acobre Stock ; Duruby/Adobe Stock ~ P. 9: Matthigs Enter/Adobe Stock ~ P10 It_22/Adobe Stock ‘mimagephotos/Adobe Stack - P12: Chiorophyle/dobe Stock; patheloe/Adobe Stack: PR image Factory/Adobe Stock; byswat/Acche Stock ~ P13 Riccardo Pichnni/Adabe Stack -P. 14 Marine26/Adobe Stock; jerome DELAHAYE /Adobe Stock: Funny Stucio/idabe Stock -P 15. stokkete/Avabe Stock Daren Baker/Adobe Stock: asieromero/Acbe Stock: randa/Adabe Stock ; shortye5/Adaba Steck; torsakarm/Adabe Stack —P. 16: Barbara Helgazon/ ‘Adabe Stock; samott/Adobe Stack Dan Breckawoidt/Adobe Stock; ingusk/Aaobe Stock - P17: Cache Stto/Adobe Stock; eyetranic/Adobe Stock P78: lgtalsilat/Adobe Stock: Delphotostock/Adcbe Stoo - P. 79: Pathathal Chungyarv/Adiobe Stock Gebb/Adabe Stock; wios/Adobe Stock : Neyo/Adobe ‘Stock -P.20:kegfre/Adobe Stock kriss75/Adobe Stock; gooly/Adobe Stack; s_U/Adobe Stock -P.21: Lucio Sudo, nc Getty imeges;Liubov Leytskal ‘Adebe Stock: Michael Gray/Asobe Stock: Patria W adobe Stock ~ P22: fotograti/Adobe Stock; Zarya Mairn/Adobe Stock: Sivio/Adabe Stock —P 23. ‘svotograghy/Adobe Stack ~P.24::smonsminth/Adobe Stock - . 25: Anna Omv/Adobe Stack; cieberg/Adobe Stock; Jeanstte Diet/Adobe Stack; Neynss/ ‘Adobe Stock ; AeuaO/Adobe Stock ; atan Durchovic/Adabe Stock ~ P26 :juancat/Adobe Stock ; Yanukiv/Adobe Stock : rabnaw/Adiobe Stock : Jan HL. “Andersen/Adabe Stack; Petrysia/Adobe Stack; Mapics/Adabe Stock ; myrka/Adcoe Stock ;adstackphotos/édobe Stock - P.27 : Dragonimages/Aebs Stock. 28: Kablonk Micxo/Adobe Stack. 29: oneinchpunch/Adobe Stock; Vacheslavnksbchuk/Adobe Stack Dmitry LobanowAdobe Stock. BigL ke Imagea/Adabe Stock - P30 : Stephane Cardinale Corbis/Getty mages; Tony Barsan/Gery Images; Bertrand Fancott Pettoft/Getty Images David Wot Patrci/Gettyimogos:egadiea/Adobe Stack ;ilonPhotos com/Adabe Stock; Alcobision/dobe Stock; reckataipe/Adobe Stock: WavebreskMedioMicral ‘Adobo Stack - P32; HD Eric Cataine/GAMMA RAPHO; Stephane Cardinale - Corbis/Getty Images PETIT Philppe/Gatty Images : Iulen HekmervGetty Images: Mare Piasecki/Gerty Images; P33: Ladyalex/Adobe Stock: petworke/Adobe Stack: Laurent Viteur/Getty Images Dd Walf-Patrick/Gett images: Etc Catarina/Getty Images ; Karwai Teng/Getty images - P. 34: Robert Knoschiho/Adobe Stock: juhanscevAdabe Stock: pieliebe/Adobe Stack ~ P35 ‘adogsifenhoto/Adobe Stock; ALF photo/Abe Stock - P 38: grefiipusfoto/Adcbe Stock ; Maleimehuk Vitaly/Adate Stock ; wiwisseles.com/Adsbe ‘Stock Ging Koalw/Adabe Stock - P. 40: Gamma; Marc Ausset-Lacroix/Getty Images; Bertrand Rindoff-Petrot/Getty kmagee; Stephene Cardnale - Corbe/ Getty mages - P41: shock/Adobe Stock; BrunoH/Adabe Stock: TORWAISTUDIO/Adobe Stock; rh20TO/Abe Stack lgabotch/Adoba Stock -P.42- Ax Touzin/adobe Stack ~ P49 : Drobot Dearv/Adabe Stocic michealung@sS.com/Adobe Steck tasphoto/Adobe Stock Eeonore H/Adobe Stock: ekatorie belova/Adobe Stack: dennisvcwater/Adabe Stock P. 44: Jacob Lund/Adobe Stack -P, 45: artfrsoy/Adebe Stock; Protobank/Adobe Stock: Gamut/AGObe Stock: DURIS Gulleume/Adcbe Stock: Sergey Novikov (sermouik pics cam/Adcbe Stock: BrunoWekmanrvAdobe Stock; Fred Morvaux/Botty images P47: Feal/Adobe Stack: ClgaSaly/Adobe Stock: zhukovwvad/Aobe Stock . 48: Ancray Kiselev/Adabe Stock, P 49: plosfve/Adobe Stock ~P.52 Jaca Luund/dobe Stock: olyadobe Stock - P 53: Valy Shenfulr/Getty Images ; Quinn Rooney/Getty images ; Laurent Salno/Agence Zaom/Getty Images ‘Stuart Franklin ~ FFA/Getty images ~ P54 : ake T1SQ/Adobe Stock; Jan H. AndorsorvAdobe Stock; ccodluz/ Adobe Stock, FPWing/Adobe Stock. lakoy Fimonaw/Adabe Stack ~ P. $8: Africe StutiovAdobe Stock; $6 etlennetovosk-prahace/fdaba Stock; Oanel Vinok/Adobe Stocic Tomboy2230 Adobe ‘Stack: rangizzn/Adebe Stock Mara Zemgaliete/Adobe Stock: AlenKadk/Adobe Stock ; Swetlana Wal/Adabe Stock ;Ancret Kiremik/adabe Stock ; Mstudo/ ‘Adobe Stock ; koye879/Adobe Stock ~ P. 57: NEURON PHOTO/Adobe Stock ; by-stutio/Adbe Stack; ZaneCreatve/Adabe Stacie Gucrun/Adobe Stock, Mara Zemgalste/Adabe Stock ; Volodymyr Shevchuk/Adobe Stock; Andrey Bareivtenko/Adobe Stack; VALENTYN VOLKOViAdabe Stock ~ P53 Micha! Grey/Adobe Stock - P. 59: 1ybspane/Adobe Stock: ALF phata/Aabe Stack ~ P60: stackereatons/Adobe Stock Rafael Clossen ~ wewwclessen ce/Adabve ‘Stocks kmitvAdobe Stock: Wonne Wiernk/Adobe Stock; Lsantil/dobe Stock; Copycight 201 Robyn Mackorzie/Acobe Stas; BilonPhotos.com/Adobe ‘Stock; Jurgen Falchle/Adobe Stock; PHILETDOM/Adobe Stock : ALF photo/Aulobe Stack ~ P. 61: Wisnuereyja/Adebe Stock ; 2008 Junglettog Images! ‘ote Stock; Sergey Novikov [Ser:Novid rpictscom/Adcbe Stock; Daniel Emst/Adobe Stock —P.62 Jan H, Andersen/Adobe Stock: h2010/Adabe Steck — .63:stackereatiors/Adobe Stock: Olha/Adobe Stock; Mstudio/Adobe Stock; FPWing/dabe Stack Alve Wien/Adabe Stock: ZonsCreatve/Adabe Stock “Tyana/Adobe Stock: Licdy Hensdotti/Adobe Stock - P 66 : serlod/Adobee Stock; P. 57 Valory Lebedov/Adaba Stock. P68: kostrez/Adabe Stock: ALF heto/Adobe Stock’ Martin Rettenberger, vertmeda.de/Adobe Stock ;laplaterasca/Adobe Stack ; Richer Vilaln/adabe Stock: Paulsta/Acobo Stack — P.68: Miko/Adobe Stock ;P. 70: Zoa/Adobe Stock: Kudhin Rusien/Adcbe Stock ; Caita/Adabe Stack: fotosaga/Adobe Stock: Tartianova /Aiohe Stock. Un- Branded (Pat Adobe Stock; Olga/Adobe Stock; Afi Stuso/Adobe Stock; Aaron Amat/Adbe Stock: P. 71: Neveephathana/Adobe Stock: pathic! Adobe Stock Ingus Evertayskis/Adabe Stock; andersphoto/Adobe Stock ;JanDov/Adbo Stack; Christophe Denis/Adobe Stock: igorkol.ter/Acobs Stock. vito tiagunov/Acobe Stock; Mercedes Fittpal /Adobe Stock: Lennartz/Adabe Stock ;)kphoto69/Adoba Stock; janvierfbe Stock -P. 72: keghee/AGobe Stock: Sogo/Adobe Stock: Gino Santa Maria/Adobe Stock: Reiss Kanareva/Adobe Stock - P. 73: LIGHTFIELD STUDIOS/Adobe Stock - P. 74 Stéphane ‘Mascisux/ACobe Stock — . 75: Monkey Business/Adabe Stack ~ P. 77: Buyensiyy Dmytro/Adobe Stack: Africa Studlo/Adebe Stock; Stephane Masclaun/ ‘Adobe Stock; laksel Kaponia/fdobe Stock ~ P81: Rockand Wasp/Adabe Stock; teksomolia/Adaba Stock: aveta/Adobe Stock. NB/Adobe Stock. Ruslan ucrin/Adobe Stock ~P. 82: olga pnk/Aobe Stock ~P. 83; EyoR/Adobe Stock ~ P B4 : Andy Dean cabo S2ack ~ P.6 : Sawepanf Phato/Adabe Stock - +*1809/957378/Adobe Stock; Paton stock/Adobe Stock; Simon Biggar/Acobe Stock: Yvann K/Adabe Steck -P 87 scisak/Adobe Stock; Sascha Stenbach/ Adobe Stock ; Srephatphoto/Adobe Stock p P. 88 : Fabio Palella Foto/Adabe Stock; fotografiaBS/Adabe Stack - P. 89: PhieMe/ Adobe Stock ; Boris yeposov/idobe Stack - P $0 :by-stuco/Adobo Stock AvTo/Adabe Stock ~ P81: Ralge Kanareva/Acobe Sx0ck; Anatoly TiplyashrvAdabe Stock: Mica Siucio/Adobe Stock ; STUDIO GRAND QUEST/Adobe Stock ; Hugo Feli/Adobe Stock ~ P. 95 : Sabshata/Adobe Stock . torwaphato/Accbe Stuck Antanioguitem/dobe Stock; MieBia/Adobe Stock ; Jungle Cho! 2070/Adabe Stock; Deen HinemsarchyAdabe Stock; Hanns Mavav900/Acobe Stock ‘archideaphoto/Adabe Stock ;Akarenan/Adabe Stock - P96 : Simon Coste/Adabe Stock ;Vasyl/Acobe Stock www antoniagaudencso.com/Aobe Stock, matiesecha/ Adobe Stock: CandyBax mages 2072/Adobe Stock P 89: ivien Hekimier/Adabe Stock: Marc Pissecki/Adobe Stock: Slain Lfevre/Adobe Stock F100: Denil Wiedamannjadobe Stock ; Brad Pict/Adcbe Stock -P. 102: Kira Nova/Adobe Stock ; babestien/Eobe Stock ~ P. 703 : htp.//nww Jucmifotasu/Adobe Stack: Tarchanova/Adobe Stoc; paradinka/Aobe Stock Direction éitorale Béatrice Rogo Edition Engi Mane Maquette : Dayinar Stahringsr Couverture: Mizenrage ‘Mise en page: isabale Vacher Enregistrements:Stutio Bund Vidéos: Lucentumdigital (© OLE international 2018 ISBN: 878-209-098976-0 Impri en tale en avr 2019 par La Tipogafica Varese Si, Varase N° de projet: 10241331Avant-propos #LaClosse donne a la classe de frangais au lycée une dimension sociale active congue pour motiver les adolescents d'aujourd'hui, Lambition de #LoClosse est de rendre l'apprenant conscient du réle du langage et de celui de la communication dans nos sociétés contemporaines. Cette méthode va permettre & 'apprenant dacquérir lautonomie nécessaire dans son utilisation du frangais ainsi que les outils indispensables [savoirs, savoir-faire ct savoir-étre) dans des contextes et des situations ordinaires ou imprévues de la vie sociale et culturelle francaise et francophone. d#LoClosse s‘appuie sur les exigences du CECRL (Cadre européen commun de référence pour les langues] et se ‘veut une méthode innavante dans sa démarche méthodalogique. Les principes forts de la perspective actionnelle et de la médiation sont privlegiés & travers des « taches » & accompli dans les multiples contextes auxquels un apprenant est confronté, Les activités choisies mettent en jeu interaction et la médiation dans le cadre d'une pédagogie par projets déclinée dans chaque unite. Les thématiques retenves pour le niveau At concement environnement concret et immédiat des adolescents, Elles répondent & leurs intéréts et leurs préoccupations : leur lieu d'habitation, leur famille, lours amis, leurs activités de loisirs, leurs habitudes alimentaires ou vestimentaires. Les documents retenus se veulent luciques, interactifs et résolument actuels, en lien avec les mouvances et tendances sociales et culturelles quiintéressent les jeunes francophones d'aujourd'hul. Dans cette perspective, les outils et les environnements du numérique sont largement exploités dans les taches et les activités proposées. Dans chaque unité, les quatre legons constituent les étanes pour mener@ bien le projet. On y retrouve un exemple de finalisation du projet ou de fa mission & accomplir, un point culture pour un apport de connaissances sur Ie société francaise et la francophonie, des mises en situation présentant des « aléas » multipiant les contraintes ct développant ainsi fautonomie par rapport ala réussite du projet Les outils de la langue reprennent ensemble de la composante linguistique (grammaire, phonétique, lexique) dans une progression en spirale de la grammar. Lo page « Feisons le point » offre une activité de synthése qui permet aux éleves de réinvestir ensemble des connaissances et des compétences étudié dans Iunité, Des entrainements au DELF sont proposés pour évoluer le niveau de progression intermeciaire de Tapprenent. Le livre de léléve est accompagné d'un cahier dactivités faciitant les activités de systématisation et de remédiation. Dans chaque unite, on trauvera également un portfolio et des pages « Apprendre 8 apprendre » qui proposent des stratégies dapprentissage. Le guide pédagogique propose aux enseignants, autre les consignes de mise en ceuvre des projets et d’évaluation des activités, des pistes de réflexion sur les pratiques pédagogiques et la posture de lenseignant en tart que médiateur du savoir, personne ressources. veritable interface entre Iéleve et le monde qui lentoure, Le guide propose également & lenseignant des Evaluations supplémentaires sans oublier les cortigés de toutes les activités et les transcriptions du livre de Félave et du cahier dctivites. #LaClasse propose un environnement numérique complet avec une version numérique indivicuelle qui permet Al'apprenant de travailer en autonomie et une version numérique pour la classe que lenseignant pourra utiliser en vidéo-projection. Nous vous souhaitons un excellent travail avec #LaClasse. Les auteursTableau des contenus PROJET A FS) sean es) restsons retro ni rec HEEL * Saluer quelqu'un * Saluer et prendre congé (banjour, au revoir, salut) Unité O + Se presenter * Laphabet BONJOUR ! + Les nombres de 0 1000 fntreducton et ablasux * Les oursde e someine pages 7812 + Les meis defame + Les consignes pour ctasse * Demender et dire 'age- * Les formules de politesse (si vous pial, ste ploft, merci) URTET + Demender et donner des + Les ous 7 Prenons informations basiques + Las informations personneles inom, prénom, ocresse, 0 ET MOL Proce *Remplrunformuaie 9a natonatté.) + Los ratonates e985 13826 soos + Laccord des ajectits de natonsité Unité 2 + Présenter safari ‘Lesmembresdalafarile * Quelquesadectfs Cesta + Décrre une percannephusiquement + Les professions uae -pett grand, et Présentons -psciielecaacitredinepersome *Ladesoipionysign ool tie " - + Parler des professions * Lecaractire * Quelques noms d'animaux pegss 27840 ee compagric unite 3 + Parlor de sen quactie + Les sports * Les expressions de temps: + Patlerdeshoraies /dreheure —_* Les actvtés de lois temotn,enjuin en hives JOUR APRES Parlons olsire _* Présenter sa journée * Lheure *Lavile (1 OUR + Pater de seshabtudes * Les sasons + Les aches ménageres + Pater des taches meragoras pages 41854 + Paterdes sports et es iss + Palordeseshabiuesalimentaies + Lsslimencs * Les quant detominges Unite 4 Enquetons Qu'esr-ce siries _* Exprimer ses godts ‘Les habitudes alimentaires + Le petit-dejeuner y hatinndes —_“ExDtmer des preferences * Lesvertes de gout omer, + Aurestaurant QUION MANGE? = iefsies ‘Commander un repas detester, oretére) *Le constiomel depoltesse * Demander le prix (combien..) * Les repas fie voudrais joimerots) Pages 55.868 tera + Pater des magasins * Lesvetementsleschoussures + Los mations mes + Deere unvétement / un obj ties accessores * Les couleurs (mascuin créons —_* Demander des informations, ‘+ Pariorde son bok matwe, et féminir) et les mots Pause notrecamet _ SUruNpreduit essayer. porte, shobiler) * Lesadjectfs qualificatifs SHOPPING Somade | + Sepiandte ‘ Lesodjetscoctroniques _appréiatis + Parr du prix *Lesmmagesns/ Pages69382 + Expreor un ovis les conmerces + Deore un style + Présenter sail ‘Lespidcesdelamaison + Avermatola cu ou + Se situerdansiavilo * Lesobets quotitens + Chezlemédecin Unie 6 + Nommer et iecalser + tavilel2) *Lametéo Vous éres Préparons _cesinfrastuctues.en vile + Losimovbles és! + Caractrserunieu * Les partes du comps Ove RITES! anne '* Comprendre des instructions: 05 83896 + Proposer une sort, iver (i + Die comment on se désiace *Direqionamal gaiaEarns insets + Leverbe stppeter + Les vetbes étre /avoir + Les pronoms persannels sets + Hobiter + vile, en / au / aux * pays + Linterragation par intonation + Les présentatifs vole lest + prénom) + les articles dfins + Les adjectfs possessifs + Le féminin des acjectfs + Les adjectfs possessifs + Les articles indefnis + Les verbes pronominaux + Aller la, ou + Lespronomsintesrogatifs (aut quond oc) + Lanticle partiti + Le verbe manger + Les articulateurs du discours (et, done, alors, oprés) + Les advorbes de quantite (un pex, beaucoup, top, assez.) + Loverbe acheter + Leverbe devair + Le futur proche (ole + infiniti) adverbe intertogetif combien + Limpécatif| + Les prépositions delleu (dons, sur sous, entre, dca de) + Leverbe powair enaiv Tansy + Lagectfinteragatf quelle + Le verbe parler [verbes en er) + Etre ala forme négatve + La rancophanie ‘+ Laprovenance : venir de {le Suisse, le Canada, + Lesarticles dfn avec es pegs) les Seycheles, fegytel + Les pronoms taniques + Linterrogation avec : Est-ce que ? + Les séries tH6vises Quest-ce que? + Eire article 20 + profession francophones + Leféminin des professions + Lepliriel des adjoctits eS ce et + un sports a eerie trode dans le pays Ss ‘rancophores + Leverbe voubir + Laquantté négetive:ne...p0s de + Le passé récent (ven de} + Les spécicines ‘rencophones + Lecomplément du nom + Lappartenance Cesta qu ?Cesta mai! + Les adectts possessts (evision) ic. ae + Lema el mode + Quelle: + Linterrogation avec inversion du suet : 9 as-tu mal ? + Chez + Le passé récentetle futur proche rappel) + Des vies francophones PHONETIQUE + Laccent tonique: * Lintonation| + Laliaison + Leslettres finales desmots + Lech» moet + Les sons fil ful etfy] + Les sons el fe] et Lal + Les sons gl et] + Les voyelles nasales (aletle) Annexes « Entrainements au DELF At + Précis de grammaire + Tableau. de conjugaison 5.cing + Lexique + Transcriptions * Cartes de France et dela FrancophonieMode d'emploi > Les pictogrammes 7B). Activité de compréhension oral QP Activte a foie.en binome Le numéro correspond a la piste sure DVD. Ey vec. aes Activité & faire en petit groupe. > Louverture Teen Les différentes étapes du projet sont annoncées, ppel du projet global du niveau. Les objectifs de runité. > Les legons Des vidéos intégrées Les compétences dans les lecans, & mettre en ceuvre et exploitées directement dansles legans. Des encacreés « gremmaire » en bleu) qui proposent des activités de découverte. Des encadrés « lexique » ‘thematiques [en jaunel. Letape du projet, > « Utilisons les outils de la langue » Dans chaque uni des pages outils dédiées + 81a grammaire avec Lun approfondissement etdes activites supplémentaires ; + ala phonétique ; + aulexique ; + unbilan de unite, GoxBONJOUR Nous allons: + apprendre a dire bonjour + découvrir lalphabet en francais. + apprendre les chiffres et les nombres jusqu’a 1000 + apprendre les jours de la semaine et les mois de l'année. + apprendre les consignes de la classeBonjour ! 2 3 2 3 guten tag $ Bonjour = PD uisez. Helloarrivederci 2 Identifiez les trois mots frangais pour saluer. Hola 2 Auf Wiedersehen coodbye § HOGbP Den @ omener. BB Vous connaissez ces mots ? Vous connaissez d'autres mots francais ? En petit groupe, créez une liste des mats que vous connaissez. Les salutations Bonjour “Au revoir ‘Salut (familie) Ademsin © écouter. (2), Attention! Les Franca utiisent« slut» pour dire bonjour et pour dre au revoir. ‘Associez les dialogues aux photos. 3 ® Pariez. 3 Par deux, imitez un des dialogues 2emander comment ¢a va de activité 3, + Comment ga va? Tresbien “Tuvasbien ?(omical Gavabien Gava Bof 8. huit Unité 0 ~ « Bonjour! »Lalphabet © sconce. (2), Ecoutez les lettres de alphabet et répétez. Toutes les lettres sont identiques dans votre langue ? 3.1 @ Amanda Bastien Claire David | poe Ge Ne 2 iM | Térome Karim = Lou. Maxime fo Gee Sete EUs EV. | L Samira Tiffany ‘Ulysse Valentine © tome Ecoutez et corrigez les erreurs. Emma Flore Gabriel ~=» Hugo Ins. | NE On DO" aR. Noémie Olivier Paul Quentin Rebecoa WE) XS EVs EZ Wilfried Xavier Yan Zoé Flora { ) © tear Ecoutez et remettez les prénoms dans l'ordre. © O4HL | 2) RMA | 3. Lpu-A | 4 €20 | 9. neut [ Gerome ) (Ganina) go ® dcicrez. ab Dictez tis prénoms 3 unfelcamarade de classe. Epelez les lettres. Votre camarade écrit les prénoms. Vérifiez puis inversez les réles. Unité 0 - « Bonjour!»Bonjour ! Les chiffres et les nombres @ canes (9, Ecoutez les nombres de 0 4 20 et répétez. 2610 11 one ° 1 un 12 dowe 2 deux 13° treze ie | ne 14 quotorze 4 quave 15 quinze 5 cinq ee 18 seve 1 cept 17 dix-sept 8 hut 18 dixchuit 9 neuf 19 dixneuf 10 dx 20 vingt D toot (>) Ecoutez et complétez. 21 vingtetun oe 79 22 vingt-deux ae 80 quate-vingts 23° vingt-trois 50 cinquante 81 quatre-vingt-un 24 vingt-quatre 60 sobante 82 25 vingt-cing 70 sowante-dix es 28 vingt-six 71 soixante et onze 90 quatro-vingt-dix 27 vingt-sept 72 soxante-douze 91 quatre-vingt-onze 28 vingt-huit 73° soxante-treize 92 quetre-vingt-douze 29° vingt-neuf me 93 30 trente 75 100 cent 31° trenteetun 76 401 centun 32 trente-deux 77 soixante-dix-sept 200° deuxcents quarante 3%. 1000 ile 2 Ecoutez. Ecoutez et écrivez les numéros de téléphone. Dictez trois numéros a votre voisin(e). 10.dix Unité 0 - « Bonjour!»Les jours de la semaine et les mois de l'année ® Portex. UUULEEUUUEELE EEE coe? RS ‘cours d'anglais ? i i Frangais anglais frangais| anglais frangais weeksend Q roe | sear cst qe? | jal Les jours dela semaine -lundi = vendredi mardi samedi Les mois de l'année +janvier -ilet “fewer + aodt mars + septembre -avil octobre =m novembre juin = decemixe + meroredi dimanche Jeudi ® ovserver. 2. Quelle est la date danniversaire de Fred ? Et Erika ? b. Quiest né le 1 novembre ? @D associer. d.Féte nationale 4.25 décembre e.SaintValentin 5.14 février Associez chaque féte asa date. ‘Vous pouvez faire des recherches | oe..." ....] = surintesnet. | vases vaj[reseset Tree Bees [An fe | boctzicieacemedbersasaicccstes | b.Fétedutraval 2, 14 ullet | posrttersessqare7s|eeseaes eae a Rigae: | Geses | Jensen slens lavaaan | | Louise © Ecomer. §*} | cssacalesee lee Ecrivez les dates. | le ‘onze Unité 0 - « Bonjour!»Bonjour ! Les consignes en classe > Associez. Associez les images a la consigne correspondante. @ Observez. Classez les phrases dans le tableau. | eeeaenia prea Prases oun vei «8, Vous pouvez répéter, sil vous plait ? . dene comprends pas. b. Comment on dit « a house » en frangais ? 9. Mettez-vous par deux. «. Vous pouvez parler plus lentement, si vous pleft ? hh, Mettez-vous en groupe. @. Ouvrezle livre page 20. 1. Vous pouvez épeler sil vous platt 2 ‘8. Comment ga serit ? J. Je peux sortr sil vous platt ? 12.douze Unité 0 - « Bonjour! »Prenons contact Nous prenons contact avec nos futurs correspondants francophones. Nous nous présentons. Nous parlons de nous. Nous posons des questions a nos correspondants. Nous complétons notre fiche de présentation et nous publions ces informations sur le mur virtuel de la classe. Uren + nous présenter.... + parler de nous et de notre pay + demander des informations a nos correspondants + compléter notre carte didentité + utiliser les outils de la langue . + faire le point p.16-17 p.18-19 p.20-21 p. 22-25 p.261. Présentons-nous Léa b. Relevez les phrases exactes. | 2. Mario parle espagnol. Observer: ‘oser une question } er estion | b. ll habite & Rome. cer Tuhabites 6 Rome ? | c. Killian habite 8 Montpellier | Complétez Tuparies frangois ? 4. Lucas parle frangais, anglais et italien | Vous hits . Montpalior ? | kin habite.” Montpelier Lavo monte (*] ou descend (4) 2 Ville: Rome Langues :..., anglais et italien i Mario Killian Ville: Montpellier anglais Unité 1- « Toi et moi»& Parlez. Comment vous vous appelez ? Vous habitez Les correspondants de la classe od Lisez. Lisez les messages de présentation des correspondants de la classe. 2, 00 habitent Sofia, Carlos, Liang et Xue? . Qui parle tris langues ? . Qui parle francais ? Le verbe « s'appeler » Jemiappelie Sofia Comment tu Yappelles ? Comment vous vous appelaz ? Pablo et Yara, les correspondants de Killian etde Lucas se présentent. Ecoutez et présentez-tes ala classe. © Ecriver. Choisissez un correspondant et écrivez sa présentation. Prénom : Wiliam Nom : Smith Ville: Toronto Langues : anglais ct francais Projet - Etape 1: Présentation aes Formez des groupes de 3 ou 4 personnes. Présentez votre groupe. Donnez les noms: Indiquez dans quelle ville vous habitez et quelles lengues vous parlez. Gardez votre travail pour Is suite. 18. quinze Je m‘appetie Carlos. ‘JShabite a Madrid. Je parie ‘espagnol t francais. Aurevoir, Les langues dans quelle ville? sLefrengsis —- L'erabe: ‘Langlais + Lespagnol sLechinois «italien Salut, Je m'appelle Sofia. Shabite 4 Beyrouth. Je parle anglais, francais et arabe. Aplus. Les pronoms personnels sujets Relsez les présentations de factvité 4 Complétez Ia liste des pronoms personnels ve as wu Vous wy lis Elles, Prénom : Lou ‘Nom : Lorenz. Vill Antibes: Langues : espagnol et francais EaE ‘etles prénoms. Bonjour! Je m'appelle Liang et voici Xue, Jhabile & Pekin et elle habite & Shanghai. Nous prions frangais et chino's. ‘Vous parlez chinois ? A bientét Le vertie « parler # ‘Tuperles 17 Elle Nous ‘Vous parlez Is parlent Langues : japonats et franesis Unité 1- « Toi et moi»Nombre habitants: 8 600 000. 1a Sulsse est un pays européen. Les habitants parlent 4 langues: le francais, allemand, italien et le romanche. Le Canada Copitale Ottawa [Nombre habitants: 37 000 000, Le Canada est un pays américain, Les habitants parientfrangals et anglais. eeyote Captale Le caire Nombre habitats 77300, Leyte est un pas afcain \ Les habitants parlent francais et arabe. Les Seychelles Capitale:Vietoria. Nombre "habitants :94 700, Ce pays est un archipel de locéan indien Les habitants parlent francais et anglais. 8. Quelle est la capitale du Canada ? b. Quelles sont les langues en Suisse ? © Recherchez. es c. Quel est le nombre dhabitants aux Seychelles ? d. Quelles langues parient les habitants de Egypte ? . Dans quels pays les habitants parlent frangals ? Cherchez un autre pays francophone. Ecrivez une fiche de présentation. Présentez votre texte dla classe. 16. scize Unité 1- «Toi et moi »o Répondez. Testez vos connaissances. La francophonie et vous 1: Lacapitale de la Belgique est... 2: Les Canadiens parent, ‘a. anglais et allemand. 7a. Le Laos anglais et espagnol. 7b. LaChine anglais et frangais. J c. La Russie 3: Quel pays aBruges, 9 b.Broclles. 7 elite = e Interrogez. eb Imaginez une question pour le quiz « La francophanie et vous », Poser la question votre voisine). __ Gagnez un voyage ! Oise Fathia et inés participent au grand jeu de la Francophonie. Bonjour, ‘Jo n‘appolleFathia, jai 'S ane. Mon amie Inde a 7 ane. Noue sommes au lyoée et nous parone franca. Thabite au Maroo et Inde habite aux Comores. Nous désirons partciper, c'est possible 2 A bientot . Comment s'appellent les deux candidates ? b.Elles ont quel ge? .Elles habitent od ? .Elles partert quelle langue ? Habiter en / au / aux+ pays Observer. La Suisse > JThabite en Suisse. Completez LeMaroc + Jhabite.. Maroc Les Comores > habit. Comores. @ Patter. Présentez deux autres candidats. Charles : 16 ans-Brazzavile-Congo-frangais et angiais Sandra : 18 ans-Nouméa-Nouvelle-Calédonie-frangais etjaponais Leverbe « avoir» (1) Compléter. Jie Bans, Elle. 17 ans. ‘W.dbe-sept et francophone ? Articles définis + pays Observer + Lo Suisse * Le Canada + Les Seychelles = Legypie Complétez. Belgique ban Comores Arménie a 5 eS Grntiin cb hh Geneophone Crete pour vous présenter (prénom, J Eroaiilesioeo ae) e Ecoutez et répondez. FeO a. 00 habitent Rabida, Ibrahim et Olivia ? bills ont quel age ? Projet - Etape 2: Nous et notre pays Cy Quel age vous avez ? Comment s‘appelle votre pays ? Quelle est la capitale ? Combien d’habitants ily a dans votre pays ? Quelles sont les langues officielles ? Répondez a ces questions et gardez votre travail ‘pour la suite. Unité 1- «Toi et moi »3. Demandons des informations Une rencontre Léa rencontre Lin dans la rue 6 Montpellier. eo Regardez la vidéo 2 « Dans la rue ». a a. Répondez. 2. Comment s‘appellent les deux files ? . Dans quelle ville elles habitent ? . Quelle est la nationalité de Lin ? Et de Léa ? b. Relevez les questions dans la vidéo. Présentez Lin ala classe. ¢.Sélectionnez le profil correct. Les nationalités A A Complétez. us 69k 604 7s ism 42 Frangeis > Frangeise 6: reer eater alee ae wer cee Américain > Bonjour. Bonjour. Tunisien > Jotappt Ln. fl 10 ane. Jomappl Léa, Ja 6ars. ‘Tate 8 Montell en France ‘Tabi 4 Mertpaie 2 Fonca. Suis rangatee et chase. ‘eeu fangao a china. E Leverbe « étre » (1) Completez Jesus tele Marseille, la ville melting-pot qu bth tices 2. Quel ge @ Myriam ? b. Quelle est la nationalité de Samia ? ©. Quelle estla nationalté de la mére de Jordy ? QD Eeriver, Un nouvel élave arrive dans la classe. Préparez des questions. Utilisez Fadjectif « quel ». Le verbe « avoir » (2) MARSEILLE, LA VILLE MELTING-POT Completex Zoom sur l'interview de Samia, Jordy et Myriam. ‘Yous, Nous avons ‘Comment vous vous appelez ? ‘Nous nous appelons Samia, Jordy et Myriam. Quel age vous avez ? ‘Samia et Jordy ont 17 ans, Moi, j'ai 16 ans. Is. Ledjectif interrogatit ‘Quelle est votre nationalité ? Vous étes francais ? «quel» ‘Non. Samia est francaise et marocaine, Jordy est mexicain a cet américain et jesuis tunisienne. Ma mére est francaise posite vous ovo? | etlamére de Jordy est américaine. ‘Quelles langues vous parlez? ‘Nous parlons francais, espagnol, anglais et arabe. Complétez est votre nationalité 2 langues vous parlez ? 18. dixchuit Unité 1- «Toi et moi »Origines eS Lisez. ‘Anouchka poste un message. Minato et Julian lul épondent. 2. 00 habite Anouchka ? ».De quel pays vient Minato ? Et Julian ? ©. Quelle estla nationalité de Minato? ‘Anouchka Bonjour Je mfappelle Anouchta. Jesus russe. “18117 ans se viens de Moscou “Je suis nouvelle @ Marslle Et vous ? Minato ‘Salut Ancuchka.Shabite & Marseille ‘je mappelle Minato. ‘Anouehia Tues francais? Minato Non je ne sus pas francais se viens du Japon, Julian Bonjour Jo mvapoote Jian, Je sus epagnal, q Je viens Espagne Ge viens FAlcante) etal 16 ans. set etamemles Venir+ ville Observer, Completez Jeviens de Moscou. Je viens... Alicante. Venir + pays Observer. La Russie > Je viens de Russie. Completez ‘Le Japon + Je viens... Japon. Espagne » Je viens .. Espagne. @ Repondez. @ Ecouter. “4 Faites des phrases avec les informations suivantes Quelles sont les nationalités et les pays des personnes ? pour présenter Anouchka, Minato et Julian. Exemple: Anouchka ~ Moscou ~ frangaise - Russie. Personne 1: Brésiienne ~ Brésil b. Minato - Japon ~ russe — japonais. Julien ~frangais - Alicante - Espagne. « Etre » & la forme négative : Observez Otsver ae pea Répondez & Anouchka. Complstez, Minato. est. frangats, ®P interrogez. a3 ‘Vous réalisez un micro-trottoir. Préparez les questions. Votre camarede Projet - Etape 3: Informations as rpc ee eects Préperez des questions pour vos futurs correspondants Pietro :talien-Venise-talie lle, nationalit, age, etc]. Conservez vate traval pourla suite. ‘Amy : anglaise-Manchester-Royeume-Uni ie es lie Bayani: philippin-Manille-Phiippines 19. dix-neuf Unité 1- « Toi et moi»4. Complétons notre carte d'identité La carte nationale didentité et le permis deconduire sont des documents d'identité officiels en France. Qui &tes-vous ? eo Observez. i ‘2. Quelle estla nationalité de Maud 2 ELSE a See LEE BEM Es fogs rer caDe b. Quelle est la ville de naissance d'Adeline ? ‘Norn: MORIN E ¢. Quelle est ladresse de Maud ? Prénom: — Adeline: 4.00 habite Adeline ? ‘ake 19, place de a nson @ Ecrivez. Individuellement, complétez une carte didentité avec vos informations personnelles. © Parez. es Les informations personnelles En groupe, classez les cartes par jour de nai . “Le nom La date de naissance Présentez le résultat ala classe. + Leprénom + Le numéro de télephone Uadresse (le numéro, Le mail le code postal, la ville) Inscrivez-vous D ovserver. © inrerrogez. OS Répondez aux questions sur laffiche. ‘Vous téléphonez au club des langues 7 pour vous inscrire. La réceptionniste vous adi DeSs LANGUES pose des questions. Imaginez le dialogue. Vous apprenez le francais e Complétez le formulaire. Vous habitez Nom. Ateliers de conversation Prénom : en francais Date denalssance Les cours sont gratuits en septembre ‘Nationalite Information Vous avez entre paranees bee ae Hint desea! ct & Ecoutez. ~ Le mail Malia appelle le club des langues © orobase pour avoir des renseignements. = point a. Quel age a Malika ? = trethaut , Malika est frangaise ? = tiet bes . Malika habite 8 Brest ? 20. vingt Unité 1- «Toi et mai»© mses 3S Cest votre premier jour au club des langues. Vous rencontrez de nouvelles personnes. Imaginez le dialogue. Echangez vos noms, adresses, mails et numéros de téléphone. 2 & Parlez. @B Présentez vos camarades du club des langues. Utilisez les verbes « étre », « avoir» et « venir de». lis - allemands - Berlin, <> Ecrivez. Caroline et Laura sont deux nouvelles slaves. Utilisez les éléments suivants pour les présenter. | colombienne carolyn beet lis ~ Pérou ~ Lima, Le verbe « étre » (2) Complctez Vous étes Nous sommes Is /Eles, Elle - italionne, Elles ~ 16 ans. - Iande. } Ecoutez. # Ecouter le dialogue. Relevez les phrases exactes. a, Samuel et Ingrid sont hollandais. bulls habitent 8 Brest. c. Paco et Ismaai ne parlent pas frangais. .lls sont espagnols. Prenons contact avec hos correspondants © Reprenez votre travail des étapes 1, 2 et Set terminez le projet @ Ecrivez la présentation du groupe. N’oubliez pas diinclure les questions pour les correspondants. Complétez une fiche de présentation (rail, numéro de téléphone, adresse, etc] avec les données importantes. Utiisez des photos de vous pour ilustrer la présentation © Publiez la présentation du groupe sur le mur virtuel dela classe. i ; | 21. vingtetun Unité 1 - «Toi et moi»Grammaire Les prépositions avec les BONJOUR Farid Bonjour, Jommappalie Farid. Jel 16 ane fet fhabile & Djerba en Tunisie Salut, Moi cest Lara Je suis talienne. J'ai 17 ans. Thabite & Paris mais je viens dale. ‘Moi je m‘appelle Dimitri. Je suis russe mais jhabite aux Etat-Unis a Miami. Etvous ? Quel est votre nom ? ‘Vous habitez 00? @ Répondez. ¢. Dimitri habite dans quel pays ? Les prépositions avec les pays et les vlles + Pour indquer so vil de résidonce: 8 +vile > Jhabite a Strasbourg + Pourinckquer son pays de résidence an utlise : Ihabite + en avec les pays quiterminent par -2 > Shabite en France. ‘2ux av0¢ les pays oui terminent par -s Jhobite oux Phuippines. ‘au pour es autres cas > Jhobite au Morac. ‘Attention !On dit au Mexique, au Canbodge, av Zimbabwe et au Mozambique. + Pourindiquer son pays de résidence on utitse: Je ens + de avec les pays quiterminent par -2 > Je viens de Belgique «avec ls pays qui commencent par une voyee > Je vens tale des veces pays quiterminent par -s-> le viens des Etrs- Unis du pourles ates cas + Je viens du Laon > Appliquez © Ecviver. Complétez les phrases avec les prépositions correctes. a, Jhabite ... Russie. d. Je viens ... Brésil. bb. Jeviens ... Algérie. ce. Shabite .. Mexique. c. Jhabite .. Seychelles, 22. vingt-deux 1. Ferid habite dans quelle vile ?_b. Lara habite dans quelle ville ? Les articles définis > Observez Les articles devant les pays La Frence (oays quiterminent par -e) Angleterre (pays qui commencent par une voyelle) Les Maldives [pays qui terminent par -s) Le Portugal (les autres pays) Attentin !On citle Mexique le Cembodge e Zimbabwe ete Mozambique, > Appliquez © complstez. Complétez avec les articles corrects. 2... Chine e. ..Mozambique i... Corée b...Inde f...Albanie j..-apon ©. wlrfande g...Grece ke... Emirats 6... Turquie h... Boutan ‘Arabes Unis, Les pronoms personnels > Observez Les pronoms personnels sujets En frangais, le vorbe est toujours accompagné dun sujet ‘4 dun pronom personnel sujet ve ‘Nous w Vous 7 Ele lis Elles > Appliquez e Ecrivez. Remplacez les prénoms par un pronom personnel. Exemple : Guillaume - t! a. Charles et Lucas > besa > c. Elisabeth et Sara > d. Franck > e. Amaury et mai > Unité 1 - « Toi et moi »Utilisons les outils de la langue __« Etre » et « avoir» Ladjectif « quel » > Observez > Observez Lesverbes « étre » et « avoir» Ladjectifinterrogatif « quel » (Tableau ce conjugaison page 112) Quel s‘accorde avec le substantif auquel il se référe. + On lise « ére > avec los nationals. rs “Jesus beige | Mascuun Fea + On utilise « avoir pour indiquer lage. |Snouuer quel quelle spr [ume ques gues @ completez. > Appliquez Complétez les phrases avec « étre » ou « avoir», 2.1u...talienne. 2.Tu.. Bans. © tovver. bill...allemand, b. Elle .. 20 ans. Compléter les phrases suivantes avec: c. Elle ... espagnole, cll. Sans, quel ~ quelle - quels - quelles oe ee 2...estton nom? 4...est votre vile de naissance ? Pitas 5 aor b...est votre nationals? _¢....sont les pays francophones Barer Par aa eae c.langues vous parlez? en Afrique? > Appliquez @ computes Sos es degra eae a Aun élave de la classe. Complétez les phrases avec « étre » ou « avoir » conjugué. a.Je...frangaisetj..17ans. d. Vous... russe ? b. Nous... 20 ans, e. Elles... 16 ans. Pt me Ell... italenne. Elle ..18 ans. __La phrase négative > Observez Les verbes en « er » : sasctoreccerccsia La phrase négative > Observez Ne/N'# Verbe + pas Je pare frangats mois je ne pore pas chins. Le verbe « parter » Je nhabite pas en Frence,jhbite au Mo Leverbe parler est réguler (comme presque tus les verbes en -e Formation: on remplace er par ~e, -e5,-¢,-ons, -ez,-ent, > Appliquez Pig Ecrivez. > Appliquez Ecrivez les phrases 8 la forme négotive. cons 2. Je suis argentin. 4. Elles habitent en Russie iehaaeage b.Noushabitons 8 Quimper. eteelles ont 8 ans. Conjuguez le verbe « parler». c-Jai Sans ete parle francais, all. frangais et anglais, a b. Nous ... espagnol. e@ Ecrivez. sais 00e 2 ‘Transformez les phrases de lactivité 1p. 22 d.Je... russe. la forme négati e.Elles..frangeis, 4 ee 23. vingt-trois Unité 1- « Toi et moi»Phonétique Lintonation @ Ecoutezet observer. (4) Ecoutez les deux phrases. Dans quelle phrase lavoix monte ? ~ Tues francaise, Tues frangaise ? Dans la premiére phrase, la voix descend. Cest une affirmation Dans la deuxtéme phrase, la voix monte. C'est une question. Ecoutez les phrases suivantes et levez la main quand la voix monte. a. Je suis frangais. b. Vous habitez en Espagne ? «. Elle parie anglais ? 4.Elles habitent & Vancouver. 2. Tuas 16 ans? © tone. (2, Ecoutez les phrases suivantes et dites sila volx descend (») ou monte (2). i iS) ) 2. x be | | Ecourer et répétez. “ Ecoutez les phrases suivantes et répétez. 2. Vous pariez francais ? b. Nous ne sommes pas belges. «. Elle estitalienne ? ills ont 20 ans. 2. habite 8 Paris? Ouse. BS Per deux, lisez les phrases suivantes. 2. Tues japonais, /Tu es japonais ? b. Elle a quinze ans. / Elle a quinze ans ? «I parle francais / Il parle francais ? 4. Vous habitez Lille. / Vous habitez 8 Lille ? 24. vingt-quatre @ tone. (3 Ecoutez et signalez le mot od la voix monte. 8. Vous étes francais ? . 00 on parle francais ? c. Vous avez quel age ? 4. Quiest frangats dans la classe ? 2. Vous habitez ob ? QD Ecviver. BZ Ecrivez 5 questions. Posez les questions votre voisinfe}. @ iser. a Par deux, lisez le dialogue suivant puis inversez les roles. -AllB? ~ Salut, comment ga va? ~ Sarah? Cest Jamel Tu vasbien ? ~ Jamel ? ~ Oui. Jamel. = Je ne suis pas Sarah Je m‘appelle Karine. ~ Ah bon ? Désolé. Cest une erreur.Lexique D completez. Complétez les dialogues avec les mots suivants : Bonjour - Salut -A demain — Aus revoir . Bonjour Saléne, vous allez bien ? madame. Ga va bien merci, et vous ? b. Au revoir, Adrien -monsicur cc. Salut Julien. A demain ! Lucas, Salut Marie. Cava? bof et toi? @ Répondez. Quelle langue on parle dans chaque pays ? Allemagne? Japon? Etats-Unis ? France? Chine? Mexioue ? & Ecrivez. Ecrivezle féminin ou le masculin de chaque nationalité Mascuun esau [Argos Vietramionne Alomand Frengais | Belge | Coreen E l Espagrole o Associez. ‘Associez chaque photo au nom correct. ATFRALSAA0UNZ6140100RICHARDSSPT 25. vingt-cing Utilisons les outils de la langue Complétez les fiches avec les mots suivants : Nom ~ Prénom ~ Adresse ~ Numéro de téléphone — Nationale Nom: Marquez oot Sandea _=espagnole Age-16 ns. D Ectiver. Ecrivez les numéros de téléphone en lettres. 2.06 - 15 - 58-68 57 b.04~27-16 - 65-34 c.05-$1- 20-12-02 Orme Inventez trois autres numéros de téléphone et dictez-les 8 la classe. Unité 1- «Toi et moi»Faisons le point Voici plusieurs adolescents francophones. Choisissez un adolescent. Imaginez son nom, son prénom, son age, sa nationalité et le pays ou il habite. Ecrivez sa présentation puis lisez-la a la classe. Tle de Varwatu Belaique 26.vingt-sixcami See Woy | (oy i nm Présentons notre famille J Nous présgntons les différents membres foo se notretimite, nous donnons iene ge leur profession, faisons leur description physique et connons des traits de caractéres de ces personnes. Nous publions a, présentation denotre famille surle mar virtuel dela classe pour nos correspondants, ON recs as ie faire un arbre généalogique de notre famille et présenter les membres (prénom, age, lien de parenté] « parler des professions .. + faire une description physique .. + décrire des traits de caractére .. + utiliser les outils de la langue + faire le poir1. Présentons notre famille Aujourd'hul, c'est jour de mariage. Le photogrophe essaie de réunir lo famille autour des mariés pour faire une photo souvenir. Mon pére, ma mére, mes fréres et mes sceurs + Resardez a vidéo 3 « La photo de mariage». [ES [Les maibres de lo Fomlle Relevez les phrases exactes. + Les parents le pire —la mare a. Lemar est fils unique, n'a pas de sour. c. Louise estla soeur de le marie. + Les enfents leis ~ la file le fére ~ b. Lucas est le cousin de la mariée. d. La grand-mére de la mariée a 88 ans. bamr -Les grands-parents:la grandee ~ legand-pire @ Observez. + Lecousi = la cousine Louise envoie des photos du mariage de sa sceur. Complétez les legendes. Les adjectifs possessifs (1) Elle, est ma grond-meére, Voici mes porents. ‘Mon petit frére et mot ‘Au mariage de. sour. cesta pire du marié. | Photos de famille Duss a. Relevez les phrases exactes. a. lls sont S dans la famille de Karim. b. Karim n'a pas de seur a K Observer, c. La mare de Karim s‘appelle Rachida ed i Ele, cest mo mere 4. Le frére de Karim stappelle Nasser. c Complétez, i ~ dest mon pére. Les pronoms toniques Karin aie: Voie mes parents Lu mon pare, est aser ele, cest ma rire Rechids La est, ‘on pti rere et mo. 28. vingt-huit Unité 2 - « C'est ia famille!»__Fétes de famille Ecrivez 2 Ecoutez et complétez. & Présentez la famille de Manon comme ‘sur la premiere photo. Dialogue? Dialogue 2 | Evénement enniveresite e a Nom Age ey © observer et répondez. Qui est la femme sur 'affiche ? Est-ce qu'elle a des enfants ? Des petits-enfants ? Imaginez sa famille. Regardez la vidéo 4 « People magazine » et répondez. a 2. Quest-ce que Léa et Louise regardent ? ». Quelles sont es professions de Sandy ? ® observer. Lisez et associez les descriptions aux phatos. . j 2. Elle est chanteuse. lle est grande, mince, brune. Elle les yeux nairs. | bllest trés grand ilest brun etil a une barbe i Tales cheveux bouolés. J ¢. Elle est chanteuse. Ele est blande. Elle a des tatouages Zane La description physique Etre petite] / grande} / mince + Avoirles youx bieus /noirs / verts + Etre brunf) / blonde) + Avoirles cheveux bouciés / longs / courts (Comur de Prate + Avoir une batbe / des lunettes / des tatouages Parez. es Décrivez 'une de ces personnes célébres 8 vos camarades, SS Le féminin des adjectifs ‘rest grand / elle est grande Quo remarquez-vous ? Compitez, lest peut / elle est od Ecrivez. es Décrivez-vous. Lisez votre texte 3 la classe. ‘32. trente-deux Unité 2 - « C'est la famille! »Nos correspondants & Observez. Lisez puis identifiez Marina. Questionnaire + Comment tu tappelles ?...M@Qrina.n. + Est-ce que tu parles &f anglais? italien? + Est-ce que tues &petit/ petite ? D grand / grande ? + Est-ce que tues @f blond / blonde? Obrun/brune? Ci chatain? + Est-ce que tu as es cheveux Qeourts? longs? + Est-ce que tuas des lunettes? foul non iissez une personne de votre classe. Vos camarades + Est-ce que tu as des tatouages? Qhoui non posent des questions pour deviner qui c'est. Exemple : Est-ce quil /olle 0 des lunettes ? ‘Tes yeux sont Sf bleus? O verts? Qnoits? O marron? = 5 interrogation avec « Est-ce que > et « Qu'est-ce que..?> Relever les questions du questionnaire + Qu'est-ce que tu préteres ? Pie frangais les mathématiques Ole sport Quelles réponses sont possibles pour une ‘ question avec Est-ce que ? Concours radio Comporez avec Quiest-ce que ? @P Ecourex (29), ‘etal ‘Vous écoutez un eu concours. la radio. == peeen Le journaliste pose des questions. Proression pewice 2. Quel est le prix 8 gagner ? Naonaué 'b. Complétez les informations surchague artiste, TALE cueveux vex z ‘Save paRTCUUER ‘i Projet - Etape 3: La description physique d'un membre de notre famille ee Rédigez des questions pour avoir des informations surla description physique. i Réalisez en petits groupes une fiche-questionnaire. Compléter cette fiche pour une personne de vatre famille. Gardez votre fiche completée pourla suite. 3. trente-trois Unité 2 - « C'est la famille!»4. Décrivons le caractére Ils sont comment ? PD iser. Emilie et Manon font un séjour linguistique. Elles décrivent leurs famil Lisez leurs messages et répondez aux questions. a. Comment est le pére de la famille anglaise ? b. Comment sont les enfants de la famille d Emilie 2 Comment est la mére ? Etle chien? Emilie Manon Moi, je suis dans une famile austraionne. Les parents sont gents Moi suls en Angleterre. Le pére est antipathique eties 2 enfants sont coo! et sympas. lls ont un chien, il est béte cet a mére est gentile. lis ont un chat tes drét. Q rove. BB Décrivez votre caractére. & Ecourez. (7), Trois jeunes décrivent une personne de leur famille. Relevez les phrases exactes. a. La mere du premier jeune est timid. b. La mére du premier jeune est infirmiere. c. Le grand-pére du deuxiéme jeune est antipathique. d. La seeur dutroisiéme jeune est timide e. Le frére du troisiéme jeune est drole Classez les adjectifs en positif ou négatif. ete — dle - gentil - sympa - antipathique biceniaiens Unité 2 - « C'est la famille! »‘Votre nom de famille: | Leduc Yos enfants nombre: 2) Lafamille Leduc propose d'accueillr un jeune enfant: our un séjour linguistique. Répondez aux questions. a. Est-ce que les enfants Leduc sont timides _—__ nee) JGarcon Age: 10) Prénom:( Martin 2 enfont Garson Age:| 6% Prénom:( Amandine b. Quiest méchent ‘le chat ou le chien ? Pia Ned a «Quelle est la nationale de ls famile Leduc ? a - : 3 re animal de compasnie 4. Comment siappelle le chat de la famille Leduc pre el tere ey | Les adjectifs possessifs (2) {votrenstionate: | Frangise Vetee chien ‘Votre pase residence: LaFrance | Relevez tous les adjectifs possessifs dans le document. Descrnton de votre fail, des caractres des membres de votre file Quand est-ce quion utlise « notre » et « votre » ? "Nous sommes une famille sympa. Nos enfants sont gents Matin est Quand est-ce quion utlise « nos » et «vos >? ‘mide mais est cool Amandine est tres cle, ole est timid aus, Expliquez la ciferenoe demplo, Notre chit sappele Haru, ies gros, un pau be. Note chin est parois Uunpeu méchant. Nous avons aussi une tortue et un poisson ou. @ Evsiver. © recherchez. BBB ‘Transformez et complétez la description dela famille Recherchez d'autres ar Leduc : Vous étes une famille sympa... et présentez-les la classe. Les articles définis Lepare Lomere Les porents Les animaux de compagnie On utlse le pour un substantif masculin singuiter. Complétez: Un chien On utilise fa pour. On utilise les pour. Une forte, Un chat + Des poissons Nous présentons notre famille © Reprenez votre travail des étapes 1, 2 et 3 et ajoutez 'étape 4. © Etape 4: Foites la liste des adjectifs de caractére de la legon. Sélectionnez les adjectifs corespondant a chaque membre de votre famille, © Présentez votre famille. Pour chaque personne de votre famille, donnez ‘un maximum ‘informations : le prénom, 'age. la profession, la description physique, les traits de caractére. Attention | Vous devez faite une présentation spontanée de votre famille Ne lisez pas votre texte. 35. trente-cing Unité 2 - « C'est la famille! >Grammaire Les adjectifs possessifs » Observez Les adjectifs possessifs Possesseur MASCULN SINGULIER Je Men pire wv Ton frére ‘Son fréro Notes Votre grand-pére Leurcousin evan SINGULIER Ma méce Togrand-mere ‘soswur Seseonfonts Norrefile Nosenfants Votre grand-mére_ Ves grands-parents Leurcousine _Leusparents LLutlsation de ladjectif possessif dépend de la personne qui posséde msis aussi du genre et du nombre du sujet possedé, Mascuun / FEMININ PLURIEL Mes parents Tescousines [Nous Nous {s/s > Appliquez @ Regardez la famille de Boule et choisissez pour chaque phrase le bon adjectif possessif. a. Pierre est le papa de Boule, c'est son / sa papa. ». Caroline est la tortue de Boule, cest sa / son tortue c. Boule dit: « Bill est mon / ma chien ». d. Carine est la maman de Boule, c'est sa / son maman. ® Choisissez le mot correct. ‘.Mon (chien / tortue] s'appelle Vivaldi. b. Vos [cousins / péve) habitent a Paris. c. Comment stappelle sa (chanteur / chanteuse) préférée ? d.Notre [fomili / fomilles) est ties grande. Les pronoms toniques > Observez Les pronoms toniques Les pronoms toniques servent.@insister sur la personne. On utilise aussiles pronoms toniques eprés des prepositions, {ever moi avec elle pou" li, pour nous.) PRONOMS PERGONNELS SLLETS » oi jw tw 1760 lui e | Nous Nous | Vous: Vous: [ts los _Fux/ Elles PRONOMS TONIGUES > Appliquez © Relever les pronoms toniques dans ces 3 phrases. 2.Lui, cest mon pére, il est médecin b. Elle, elle est chanteuse. c. Nous, nous sommes les cousins de Tom. Etre + profession > Observez Etre + article zéro / profession Ele est hotesse de Joi - Hest documentoste Devant une profession, on ne met pas darticle > Appliquez o Associez pour former des phrases. lest + + comédienne Elleest « + médecins lissont ° * ecteur Unité 2 « C'est ia famille! »Le féminin des professions > Observez Le féminin des professions En gBnal pour former le féminin dune profession, onajouteun xe » Hest professeur/ ele est professeuve Hest commercial / ele est commerciole. Pour les noms de professions en «-Ian »,on forme le féminin en«-ionne ». est comédien / elle est comécienne, Pour les noms de professions en «-teur >, on forme le féminin en a-trice », lest octeur/ ele est octrice. EXCEPTION: Chanteur / chanteuse Pourlesnoms de professions en « -eur »,on forme le féminin est vendeur / ele est vendeuse, Pourles noms qui se terminent par «-e » au masculin, le ferninin reste identique. Nestjoumaliste / Ele est joumnaliste. > Appliquez © Metter ces professions au masculin ou au féminin. a.llest chanteur / elle est. b. lest. /elle est actrice c. lest... elle est infirmisre, d lest avocat / elle est.. __Le féminin des adjectifs > Observez Le fémminin des adjectifs En général, pour former le féminin des adjectifs, (on gloute -2 & fagjectif au masculin, Exemples : Petit» Petite / Blond > Blonde / Brun > Brune / Grand » Grande Attention Les adjectifs qui se terminent en -e au masculin sont identiques au féminin: Mince » Mince autres daublent leur consonne finale et prennent un-e: Gras > Grasse > Appliquez © Mettez ces descriptions au féminin ou au masculin. 2. llest petit, mince. Il2 les yeux bleus et les cheveux courts. b. lest grand et gras. Il est blond et ila les yeux marron. ©. Elle est grande et brune et elle a les cheveux longs. 37. trente-sopt Utilisons les outils de la langue Classez ces adjectifs selon leur genre (Féminin/ masculin). a. mince c. petite e.brun b.gros ¢. blonde f.grand « Est-ce que ? » et « Qu'est-ce que ?» > Observez «Est-ce que ? » et « Quest-ce que?» Les questions avec «Est-ce que » sont des questions ‘fermées et impliquenttles rEponses « Qui» ou « Non », Les questions avec « Qu'est-ce que » sont des questions: ‘ouvertes et impiiquent une quantits indéfinie de rSponses. Exemple: Est-ce quetu es libre ? Oui. Quiest-ce que tu étucies ? Jétudie los mathématiques / lamusique . > Appliquez > Voici des réponses. Trovvez les questions. a. Non, je ne parle pas c. Non, ce n'est pas ma soeur. anglais. b. Oui, habite 4 Paris. «. Elle étudie la littérature. Les articles définis >» Observez Les articles défi article défi sert 3 introduire une chase cu une catégaria| dj identifide ou fecitement identifiable ou encore ne catégorie générale d’tres ou de choses, Pour les noms masculin singuliers:le ou" Pour les norns-férninins singullers: la aul” Pour les noms pluriel es > Appliquez © completez par un article defini. a. Elle 6tudie ... chinois. b. Nous habitons & Paris, c'est ... capitale de la France. cc. Axel et Romain sont ... cousins de Leila, 4. Madame Nguyen, c'est .. directrice de mon école. e. Jétudie ... histoire. Unité 2 - « C'est Ia famille I»Phonétique __Les lettres finales des mots @D écouter. (2), Quelles lettres finales ne se prononcent pas ? En général, les lettres muettes sont en fin de mots. | Les consannes sonten général muettesenfinde | mots saufles mots quise teminent parleslettesl,C, | FetR Les voyelles se prononcent saufle E | © Ecouter. (2), Pour chaque mot, dites si vous entendez ou pas lalettre finale. [ (ON ENTEND (ON NENTEND PAS: | TALETIREFINALE ——LALETTRE FINALE a.Frangais b.Pixe efile | achat Le « h» muet Otome A Est-ce qu'en frangais le «h » se prononce ? j | Le «wh» ne se prononce jamais en frangais. ll peut étre muet ou aspiré. Sile «h » est must on peut faire la liaison. Si on ne fit pas de liaison, cest un « h » aspiré 38.trente-huit La liaison © Ecourer ces tisisons. (25), a.lishabitent 8 Paris. b. Les médecins travaillent dans des hopitaux. Laliaison, cest le feit de prononcer une consonne normalement muette, quand le mot qui suit commence par une voyelle ou un « h» muet. © Ecourer. (25), Relevez les liaisons. 2. Vous habitez oD ? b. Cest un gargon trés sympa. c. Les infirmigres travailent dans des hopitaux 6. Ces actrices sont célebres. . Nous étudions le francais, © Repondez, Est-ce quill ya des liaisons dans ces nombres ? 2. Dixchuit . Quatre-vingt-un . Vingt-huit 4. Soixante et onze @ Ecoutez pour verifier. - 3 Ecoutez puis prononcez ces nombres 4 voix haute avec un{e) camarade. © Ecouter. (2), Est-ce que vous entendez 0, 1 0u 2 liaisons ? Ounson Tuasow 2unsone “teoreauate ents | es ave co pets? | Nous hebitons 3 Madrid, | destbaysaring [Ma quate-vingtoixans, Unité 2 - « C'est la famille!»Lexique @D Ectiver. Lisez les definitions et trouver les personnes dea famille. 2. Cestla méce de ma mére, ®. Cestle pere de man pére. c. Cesta fil du fre de ma mare. <. Cest le fis de la sazurd= mon pere @ Pariez. es Donnez des définitions comme dans l'exercice 1, la classe doit deviner. 2 Parlez. es (oir tableau page 10) Complétez 8 oral les suites logiques. 2.214161. b.35-40-45-50-55. ©.43-53-63,, 6.70-72-74-76-. e.80-85-80-. £.98-96-94-92... o Ecrivez. Romain et Léa travaillent dans un hapital. Donnez 2 professions. & Ecrivez. Donnez les noms de ces animaux de compagnie. 39. trente-neuf Utilisons les outils de la langue © dels adjectits représententles émoticones ? Super, je suis avec = super @3 msapete soour ee est), maison enon stun peu (3) le cousin de a marie, ‘Hest SH ot 2) ‘mais un peu ¢2. » 2 @ tciver. BR Faites la description physique de deux camarades: de classe. Un autre camarade lit et devine. & Ecrivez. Classez ces phrases. a.Elle est drole. billales yeux verts, d.lls sont bleus, e. Elle est blonde, c. Ils sont bruns. f. Elle est timide, Description DESCRIPTION DESCRIPTION | pes YEUX Descveveux ou canaoene | © Pariez. Dites le contraire de ces phrases. a. llest petit et mince. b.llest sympa. c. Bile est grosse et grande. © Parlez. Dites pour chaque professions si lle est masculine, féminine ou les deux. 2. photographe 3. journaliste b. comédienne e. vendeur c.professeur f. chanteuse Unité 2 « C'est la famille!»Faisons le point En petit groupe, faites des recherches sur Intemet, choisissez une famille francophone célébre, présentez deux ou trois membres de cette famille & oral aux autres élves de la classe. Donnez un maximum d'informations sur les personnes (age, description physique, description. du caractére, professions, liens de parenté..) Exemple : Johnny Hallyday et sa famille Laeticis Hallyday, la femme de Johany, et ses files, Joyet Jade Johnny Hallydey et sa fille, Tactrice Laura Smet Johnny Halyday et son fils, le chanteur David Hallyday ey 2- «C'est la famille |»Parlons loisirs Nous présentons a nos correspondants nos activités, notre ville et notre quartier. Nous expliquons quels sports nous pratiquons, ‘comment se passent nos journées et nous partonsa la découverte d'autres habitudes et activités culturelles. Nousallons: | mur virtuel aa “S)) - parler de notre ville | - présenter notre sport prétéreé ... | «donner notre emploi du temps . + découvrir des activités culturelles + utiliser les outils de la langue le point .. | Ljour tous les got ?o Regardez la vidéo 5 « Voyage Lyon». Relevez les phrases exactes. 2. Léa montre une photo de laéroport. . Marine faft de la natation 6 heures par jour. bull ya.unzo0 dans le parc de la Tete d'Or. f. Les parents de Marine adorent aller au theatre. c.Le frére de Marine fatt de la boxe. g. Le RhOne est un flew. d.. Marine ne va pas 2u lycse. Ma ville Co ctecac ame Unficuve Une piscine Uniycoe ‘Associez chaque photo & une affirmation de activité 1. Hu Ht Par deux, aidez Léa a raconter ses journées & Lyon a ses amis. 42. quarante-deux Unité 3 - « Jour aGabriel, Anais et Maud parlent de leur quartier. sez et répondez aux questions. 2. « Le Magasin », quest-ce que crest ? Quiest-ce quill y a dans le Magasin ? b. Décrivez le quartier Anais, ¢. Quest-ce quily a dans le quartier de Maud ? Completez Observer | Nyo.un cinéma 11y0.des expostions. | Est-ce quilyachange | ausinguieretau | piel > Cost. quartier eétebre tabite dans... maison. iyo... 1ues ves anciennes, Quand est-ce quen utilise ‘un », «une» au «des»? & Ecrivez. @p Maud pose des questions & Anais sure quartier de Montmartre. Par deux, imaginez les questions et les réponses. Faites des recherches. ‘sur ce quartier ou utilisez les photos ci-dessous. Lesvignes Je m’appelle Gabriel, habite a Iya des expositions sympas. Moi, je m’appelle Anais, jhobite dans une maison & Montmartre \ a Paris. C'est un quartier touristique avec des rues trés anciennes. Bonjour, je m‘appelle Maud, jhabite dans le quartier de la Croix Rousse a Lyon. Cest un quartier tres célébre a Lyon. Mon lyeée est dans ce quarter. Ty aun petit cinéma. Il passe des films excellents, pluri posse des fims excellent, Comment se termine ladjecti au pie! ? Relever dautres adjectifs au plurel dans le texte de lactivité 4 uncate Projet : Etape 1: La description de votre ville / quartier es Décrivez pour vos correspondants votre ville et votre quartier. Qu'est-ce quill ya dans votre quartier / dans votre ville ? Quelles activités vous pouvez pratiquer ? Cherchez ou prenez des photos. 43. quaranto-trois, Grenoble, Dans mon quartie, ly aun centre d’art contemporain, le Magasin. Laplace du Terre Unité 3 ~ « Jour aprés jour »> Unité "> 2. Présentons notre sport préféré D tcasroz Des adolescents parlent de leur sport préféré et de leurs champions. Ecoutez et répondez. «a. Présentez Kevin. Il habite ob ? Quel est son sport préferé ? b. Quiest-ce que c'est, le parkour? Nom : Nogueira Prénom : Simon Age : 24 ans Ville : Paris Film préféré : Yamakasi de Luc Besson Sports pratiqués : Il fait du parkour, de la danse contemporaine et du break dance, ‘Signe particulier : champion de France de parkour en 2013. ‘Bsromoqs Avotre tour, faites Ia fiche d'identité d'un champion. 44, quarante-quatre Unité 3 - « Jour aprés jour »__ Tout le monde a I’eau ! QD user. La Réunion est une ile francaise dans acéan Indien. On pratique beaucoup de sports aquatiques. Lisez l'annonce et répondez aux questions. 2. Quels sports vous pouvez pratiquer le semedi 03 aout La Réunion ? b. Oa lieu le rendez-vous ? Faire du, dela, de" Foire du porkour Faire de fa donse | Relever dlautres activités sportives sur cette page. | Quiest-ce que vous remarquez ? | Jouer au | Observez over ou Footbal / over eu tennks ‘Attention {On peut dite aussi Faire du football / Faire du tennis __Vive les sports! e Ecrivez. es Regardez les photos. Choisissez un sport et préparez Une affiche comme dans activité 4, & Parlez. a Donnez des noms de sportifs célabres. f Votre camarade dit quel sport ils font. ~ousr au hockey / Fare du hackey 2 Fae dyjudo sJouer au tennis / Fare dutenis Projet - Etape 2: La présentation d’un sport Choisissez votre sport préféré. 00 est-ce que vous pratiquez ce sport dans votre ville ? Avec qui ? Amandine Leyraud elle joue au haba 45, quarante-cing Unité 3 - « Jour aprés jour»