Formation de l’IIPE-UNESCO
Planifier pour développer :
Introduction à la planification
de l’éducation à Madagascar
Avril — novembre 2023
A P E R Ç U D E L A F O R M AT I O N
DAT E S
Avril − novembre 2023
Phase d’introduction en ligne
de 4,5 semaines (19 avril -21
mai) pour se familiariser avec
la plateforme numérique,
et compléter les activités
préparatoires et le module
d’autoformation sur les
statistiques descriptives et les
indicateurs financiers.
O B J ECT I F
Acquérir les connaissances,
compétences et outils pour
participer à l’élaboration et à la
mise en œuvre de plan annuels
et pluriannuels pertinents et
réalistes, dans le cadre des
orientations stratégiques
nationales. La formation
est structurée autour des
principales étapes du cycle
de planification de l’éducation
à Madagascar, en soulignant
le rôle clé que les services de
planification au niveau central,
DREN et CISCO jouent dans ce
processus.
PARTICIPANTS
La formation s’adresse aux
personnels des services de
planification des trois niveaux
de l’administration éducative:
central, DREN et CISCO.
Le groupe de participants
sélectionnés comprend des
agents occupant diverses
fonctions et appartenant à
différents services et divisions
jouant un rôle clé dans la
planification de l’éducation.
 I N F O R M AT I O N P R AT I QU E
Charge de travail :
Phase d’introduction en ligne :
entre 10 et 30 heures
6 regroupements en présentiel :
8 heures par jour pendant 5 jours
Travail à distance : 10 heures par
semaine
Au total, le nombre d’heures
d’apprentissage de la formation
est estimé à environ 500 heures.
Introduction
Madagascar s’est engagé à atteindre l’objec-
tif de développement durable 4 : « Assurer
une éducation équitable, inclusive et de qua-
lité et un apprentissage tout au long de la
vie pour tous ». Afin d’orienter résolument le
système éducatif malagasy vers cet objectif,
plusieurs documents stratégiques ont été
élaborés, tels que le Plan Sectoriel d’Educa-
tion 2018-2022, tels que le Plan Émergence
Madagascar et la Loi portant orientation
générale du système éducatif.
Dans ce cadre, le Ministère de l’Éducation
Nationale (MEN) déploie des efforts pour
l’amélioration du pilotage et de la gestion
du système éducatif. Ces efforts incluent
le renforcement de la capacité de l’admi-
nistration publique pour la planification de
l’éducation. L’IIPE, à travers le Projet d’appui
à la planification de l’éducation et au sys-
tème d’information (PAPESI), accompagne
le MEN dans cette perspective. Le PAPESI
inclue différentes composantes, y compris
cette formation s’adressant aux agents des
services de planification des niveaux central,
DREN et CISCO.
Ce programme de formation constitue un
socle commun sur les différentes étapes du
cycle d’élaboration des plans d’éducation
à Madagascar. A travers une approche pra-
tique et interactive, et en se basant sur les
outils et processus de travail quotidiens du
MEN, la formation est conçue de manière à
encourager le dialogue et la collaboration
entre les différents échelons administratifs
du système éducatif.
Objectifs de la formation
L’objectif principal de la formation est de four-
nir aux participants les connaissances, les
compétences et les outils nécessaires pour
participer à l’élaboration et à la mise en œuvre
de plans de travail annuels et pluriannuels
pertinents et réalistes, dans le cadre des
orientations stratégiques nationales. Après
avoir réussi cette formation, les participants
devraient pouvoir :
— Décrire les concepts clés, les différentes
étapes et les rôles des principaux acteurs
impliqués dans le processus de planifica-
tion de l’éducation à Madagascar ;
— Faire un état des lieux des atouts et des
défis du système éducatif à Madagascar
sur la base de la méthodologie de l’analyse
sectorielle ;
— Formuler des stratégies et programmes
pour améliorer la qualité de l’éducation,
lutter contre l’exclusion et les disparités,
et améliorer l’efficacité de l’administration
éducative à Madagascar ;
— Identifier les sources et les mécanismes
pour financer les stratégies et programmes
éducatifs prioritaires ;
— Examiner les outils et processus néces-
saires pour l’opérationnalisation et la pro-
grammation budgétaire des stratégies et
programmes identifiés ;
— Concevoir un cadre pour le suivi et l’éva-
luation des stratégies et programmes
prioritaires.
Heures d’apprentissage
La formation se déroulera d’avril à novembre
2023. Après une phase d’introduction en
ligne de 5 semaines (entre 10 et 30 heures
d’apprentissage), les participants partici-
peront à 6 regroupements en présentiel (8
heures par jour pendant 5 jours). Entre chaque
atelier, les participants devront consacrer
10 heures par semaine aux activités indivi-
duelles et de groupe (lecture de documents,
rapport de groupe, exercices individuels).
Le nombre total d’heures d’apprentissage de
la formation est estimé à environ 500 heures.
 Structure et
contenu de la
formation
MODULE 0
Module 0. Ce module préparatoire d’auto- Statistiques
formation a pour objectif de vous familiariser descriptives
avec les outils statistiques de base pour et indicateurs
analyser les données et indicateurs utiles à la financiers
planification de l’éducation.

Module 1. Ce module introductif abordera les MODULE 1

principales étapes du cycle de planification La planification
à Madagascar, les rôles et les interactions stratégique
entre les différents niveaux administratifs de l’éducation
du système éducatif, ainsi que les principaux
outils utilisés dans ce processus.

Module 2. Ce module vise à familiariser les MODULE 2

participants avec le diagnostic du secteur
Le diagnostic
éducatif et les outils d’analyse permettant
du secteur
de cerner les défis et priorités tant au niveau éducatif
national, que DREN et CISCO.

Module 3. Ce module portera sur la définition

des choix politiques, basée sur le diagnostic MODULE 3
du secteur, et de stratégies et programmes
éducatifs pertinents pour atteindre les choix Analyser et choisir
parmi les options
politiques.
politiques
MODULE 4
Coûts et
financement
Module 4. Ce module vous fournira les outils du système
pour analyser et améliorer les sources et les éducatif
mécanismes de financement de l’éducation
aux différents échelons de l’administration
éducative malagasy.

MODULE 5
Préparation de
Module 5. Ce module permettra aux programmes et
participants de se familiariser avec les outils d’un plan
et processus de planification opérationnelle et opérationnel
de programmation budgétaire aux différents budgétisé
niveaux du système éducatif.

MODULE 6
Module 6. Ce dernier module de la formation
Suivi et
présentera les concepts et outils nécessaires
évaluation des
pour concevoir un système efficace de suivi
plans d’éducation
et d’évaluation pour un plan ou un programme
d’éducation.
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Modalités de travail Équipe enseignante

Après la phase d’introduction en ligne, les
participants et instructeurs de l’IIPE se re-
trouveront en présentiel à Madagascar, lors
d’ateliers d’une semaine dédiés à 6 modules
thématiques.
La formation s’appuie sur un apprentissage
interactif axé sur la pratique. Les participants
effectueront des exercices pratiques basés
sur le contexte, les outils et les données
utilisés par les services de planification de
l’éducation à Madagascar.
La formation s’appuie sur une équipe d’ins-
tructeurs internationaux de l’IIPE, spécialistes
de la planification de l’éducation. Des agents
expérimentés du MEN et des formateurs des
institutions nationales de formation inter-
viendront également en qualité de personnes
ressources afin de faciliter votre processus
d’apprentissage. Leur rôle est d’assurer la
pertinence de la formation au contexte de
Madagascar et de soutenir les participants
dans la réalisation des activités individuelles
et de groupe.

Tout au long du programme, les participants
seront répartis en groupes de travail, compre-
nant chacun des agents des niveaux central,
DREN et CISCO. Pour chaque groupe, un coor-
dinateur (ou une coordinatrice) du niveau cen-
tral sera nommé. Il(elle) sera chargé(e) d’orga-
niser le travail de groupe, et de s’assurer que
les activités individuelles et de groupe sont
réalisées et remises dans le temps imparti.
Entre chaque atelier, les participants devront
accomplir :
— Des activités de groupe visant à renforcer
les capacités d’analyse et d’application des
participants afin d’être en mesure de mieux
contribuer à la préparation des plans de
travail annuels et pluriannuels aux différents
niveaux de l’administration éducative ;
L’équipe des enseignants de l’IIPE se compose
de :
— Hélène Bessières, coordinatrice du PAPESI
et responsable du Module 1 ;
— Chloé Chimier, coordinatrice de la
formation ;
— Amélie Gagnon, responsable du Module 2 ;
— Anton de Grauwe, responsable du
Module 3 ;
— Claude Ndabananiye et Messou Diomande,
responsables des Modules 4 et 5 ;
— Diane Coury, responsable du Module 6.

— Des activités individuelles telles que lire

le matériel de formation, répondre à des
questions de réflexion et effectuer des
exercices individuels.

Évaluation et certification

Chaque module comprend des activités indivi-

duelles et de groupe obligatoires, notées ou non.

À l’issue de la formation, les participants

ayant complété l’intégralité des modules avec
succès se verront délivrés un certificat par
l’IIPE-UNESCO.
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Configurations informatiques

La plateforme du Campus virtuel de l’IIPE est basée sur le système de gestion de l’apprentissage
Moodle. Afin de participer au cours, les apprenants doivent s’assurer qu’ils répondent aux exi-
gences techniques suivantes :

Pour savoir comment l’IIPE s’efforce d’améliorer en permanence

l’accessibilité de sa formation en ligne et ses politiques d’accessi-
Accessibilité bilité, veuillez consulter : https://campus.iiep.unesco.org/
Un lien vers l’assistance accessibilité se trouve au bas de cette
page.

La plateforme de l’IIPE (Moodle) est compatible avec la majorité des

navigateurs. Ordinateur de bureau ou portable :
— Chrome
— Firefox
— Safari
— Edge
Navigateur
REMARQUE : Toutes les versions d’Internet Explorer doivent être
évitées de même que les versions plus anciennes de Safari (7 et
plus).
Pour garantir une sécurité et une expérience utilisateur optimales,
il est recommandé d’utiliser la version la plus récente de votre
navigateur.

Pour visionner des vidéos, etc., votre ordinateur doit avoir une
Carte son, carte son. Vous aurez besoin d’un casque audio, d’écouteurs ou de
écouteurs, haut-parleurs haut-parleurs.

Plusieurs cours nécessitent le téléchargement de documents Word

Microsoft Word ou Excel. Si vous n’avez pas MS Office, vous pouvez télécharger
et Excel Open Office, une suite logicielle gratuite qui vous permettra d’ou-
vrir et de modifier des fichiers MS Office.

Vous avez besoin d’un visualiseur PDF pour ouvrir et visualiser les
Adobe Reader fichiers PDF. Vous pouvez télécharger gratuitement Adobe Reader :
https://get.adobe.com/reader/

Une bonne connexion à Internet haute vitesse vous permettra

Connexion Internet de bénéficier de toutes les ressources disponibles. Vitesse de
­connexion minimale recommandée : 500 Kbps.

Bien que les cours de l’IIPE soient principalement conçus pour

être suivis sur un ordinateur personnel, la conception du site et
des pages de cours est réactive, ce qui signifie que vous pouvez
Appareils mobiles également utiliser votre téléphone ou tout autre appareil mobile
pour accéder aux cours, visionner des vidéos, lire et répondre aux
messages des forums, etc.