9.

Sınıf Biyoloji Dersi Konu Soru Dağılım Tablosu

Okul Genelinde Yapılacak Ortak Sınav - 1 Okul Genelinde Yapılacak Ortak Sınav - 2

Ünite Konu Kazanımlar ve Açıklamaları

10. Senaryo

10. Senaryo
1. Senaryo

2. Senaryo

3. Senaryo

4. Senaryo

5. Senaryo

6. Senaryo

7. Senaryo

8. Senaryo

9. Senaryo

1. Senaryo

2. Senaryo

3. Senaryo

4. Senaryo

5. Senaryo

6. Senaryo

7. Senaryo

8. Senaryo

9. Senaryo
Biyoloji ve
Canlıların
9.1.1.1 Canlıların ortak özelliklerini irdeler. 3 2 3 2 1 2 3 2 2 1 1 2 1 2 1 2 1 0 1 1
Ortak
Özellikleri
9.1.2.1. Canlıların yapısını oluşturan organik ve inorganik bileşikleri açıklar. 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0
a. Su, mineraller, asitler, bazlar ve tuzların canlılar için önemi belirtilir. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 0
YAŞAM BİLİMİ BİYOLOJİ

b. Kalsiyum, potasyum, demir, iyot, flor, magnezyum, sodyum, fosfor, klor, kükürt,
5 1 1 1 1 1 1 2 2 7 1 1 1 1 1 1 1 0
çinko minerallerinin canlılar için önemi vurgulanır.
c. Karbonhidratların, lipitlerin, proteinlerin, nükleik asitlerin, enzimlerin yapısı, görevi
5 3 4 6 5 3 3 4 3 5 3 3 2 3 4 4
ve canlılar için önemi belirtilir.
Canlıların
Yapısında ç. DNA’nın tüm canlı türlerinde bulunduğu ve aynı nükleotitleri içerdiği vurgulanır. 6 6
Bulunan d. ATP'nin ve hormonların kimyasal formüllerine yer verilmeden canlılar için önemi
Temel sorgulanır.
Bileşikler e. Vitaminlerin genel özellikleri verilir. A, D, E, K, B ve C vitaminlerinin görevleri
2 2 3 1 2 3 3 3
ve canlılar için önemi belirtilir. B grubu vitaminlerinin çeşitlerine girilmez.
f. Öğrencilerin besinlerdeki karbonhidrat, lipit ve proteinin varlığını tespit
edebilecekleri deneyler yapmaları sağlanır.
g. Enzim aktivitesine etki eden faktörlerle ilgili deneyler yapılması sağlanır.
9.2.1.1. Hücre teorisine ilişkin çalışmaları açıklar.
a. Hücreye ilişkin bilgilere tarihsel süreç içerisinde katkı sağlayan bilim insanlarına
9.1.2.2.
(Robert Lipit,
Hooke,karbonhidrat,
Antonie vanprotein, vitamin,Matthias
Leeuwenhoek, su ve minerallerin
Schleiden,sağlıklı
Theodor beslenme
Schwannileve 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1
ilişkisini kurar.
Rudolf Virchow) örnekler verilir. Ancak bu isimlerin ezberlenmesi ve kronolojik
Hücre sırasının bilinmesi beklenmez. 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1
H
Ü
C
R
E
 10. Sınıf Biyoloji Dersi Konu Soru Dağılım Tablosu

Ünite Konu Kazanımlar ve Açıklamaları Okul Genelinde Yapılacak Ortak Sınav - 1 Okul Genelinde Yapılacak Ortak Sınav - 2

9. Senaryo
na

na

na

na

na

na

na

na

na

na

na

na

na

na

na

na

na
Se

Se

Se

Se

Se

Se

Se

Se

Se

Se

Se

Se

Se

Se

Se
10
Se

Se
ry

ry

ry

ry

ry

ry

ry

ry

ry

ry

ry

ry

ry

ry

ry

ry

ry
1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

9.
o

o
.o

o
10.1.1.1. Canlılarda hücre bölünmesinin gerekliliğini açıklar. 1 1 2 2 2 2 1 2 1
Mitoz ve
BÖLÜNMELERİ

Eşeysiz 10.1.1.2. Mitozu açıklar. 2 3 1 2 4 1 2 2 1 1 2 2 2 2 1 2 1 1

HÜCRE

Üreme
10.1.1.3. Eşeysiz üremeyi örneklerle açıklar. 2 2 3 3 3 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Mayoz ve 10.1.2.1. Mayozu açıklar. 2 1 2 2 1 2 2 2 1 1 1 2 2 2 3 3 1 1
Eşeyli
Üreme 10.1.2.2. Eşeyli üremeyi örneklerle açıklar. 1 1 1 2 3 1 1 1
TEMEL İLKELERİ

*10.2.1.1. Kalıtımın genel esaslarını açıklar.

KALITIMIN

a. Mendel ilkeleri örneklerle açıklanır.

Kalıtım ve
b. Monohibrit, dihibrit ve kontrol çaprazlamaları, eş
Biyolojik 4 5 4 3 2 4 3 4 6
baskınlık, çok alellilik (Kan gruplarıyla ilişkilendirilir.)
Çeşitlilik
örnekler üzerinden işlenir. Eksik baskınlık ve pleiotropizme
girilmez.

* Biyoloji çerçeve yıllık planına göre Anadolu Liselerinde eksik baskınlık ve pleiotropizm örnekler üzerinden işlenire değinilmezken Fen Lisesi müfredatına dâhildir.
 11. Sınıf Biyoloji Dersi Konu Soru Dağılım Tablosu

Okul Genelinde Yapılacak Ortak Sınav - 1 Okul Genelinde Yapılacak Ortak Sınav - 2

10. Senaryo
Ünite Konu Kazanımlar ve Açıklamaları

10. Senaryo

1. Senaryo

2. Senaryo

3. Senaryo

4. Senaryo

5. Senaryo

6. Senaryo

7. Senaryo

8. Senaryo

9. Senaryo
1. Senaryo

2. Senaryo

3. Senaryo

4. Senaryo

5. Senaryo

6. Senaryo

7. Senaryo

8. Senaryo

9. Senaryo
11.1.1.1. Sinir sisteminin yapı, görev ve işleyişini açıklar. 3 2 3 2 2 3 3 4 3 3 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1
11.1.1.2. Endokrin bezleri ve bu bezlerin salgıladıkları hormonları
Denetleyici açıklar. 2 2 3 2 3 3 3 4 3 3 1 1 1 1 1 1 1 2 2 1
ve 11.1.1.3. Sinir sistemi rahatsızlıklarına örnekler verir. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
11.1.1.4. Sinir sisteminin sağlıklı yapısının korunması için
Düzenleyici 1 1 1 1 1 1
yapılması gerekenlere ilişkin çıkarımlarda bulunur.
İNSAN FİZYOLOJİSİ

Sistem, 11.1.1.5. Duyu organlarının yapısını ve işleyişini açıklar. 1 2 2 2 2 1 2 1 1 1 1 2 1 1 2 2 2 1

Duyu 11.1.1.6. Duyu organları rahatsızlıklarını açıklar. 1 1 1 2 1 1 1 1
Organları 11.1.1.7. Duyu organlarının sağlıklı yapısının korunması için
yapılması
*11.1.2.1. gerekenlere ilişkin sisteminin
Destek ve hareket çıkarımlarda bulunur.
yapı, görev ve işleyişini
Destek açıklar. 3 4 2 3 3 3 4 3 4 4
ve 11.1.2.2. Destek ve hareket sistemi rahatsızlıklarını açıklar. 1 1 1 1 1 1
Hareket 11.1.2.3. Destek ve hareket sisteminin sağlıklı yapısının korunması 1 1
Sistemi için yapılması
**11.1.2.4. gerekenlere
Destek ilişkin
ve hareket çıkarımlarda
sistemi bulunur.
ile doğrudan ilişkili güncel
1 1
uygulamalara örnekler verir.
11.1.3.1. Sindirim sisteminin yapı, görev ve işleyişini açıklar. 2 3 3 2 3 1 1 3
Sindirim
11.1.3.2. Sindirim sistemi rahatsızlıklarını açıklar. 1 1
Sistemi 11.1.3.3. Sindirim sisteminin sağlıklı yapısının korunması için
yapılması 1 1
gerekenlere ilişkin çıkarımlarda bulunur.

* Biyoloji çerçeve yıllık planına göre anadolu liselerinde ç. Huxley Kayan İplikler modeli incelenir. Kazanım açıklamasına değinilmezken fen lisesi müfredatına dâhildir.

** Biyoloji çerçeve yıllık planına göre anadolu liselerinde 11.1.2.4. Destek ve hareket sistemi ile doğrudan ilişkili güncel uygulamalara örnekler verir. kazanımına değinilmezken fen lisesi müfredatına dâhildir.
 12. Sınıf Biyoloji Dersi Konu Soru Dağılım Tablosu

Okul Genelinde Yapılacak Okul Genelinde Yapılacak Ortak

Ortak Sınav - 1 Sınav - 2

Ünite Konu Kazanımlar ve Açıklamaları

1. Senaryo

2. Senaryo

3. Senaryo

4. Senaryo

5. Senaryo

6. Senaryo
1. Senaryo

2. Senaryo

3. Senaryo

4. Senaryo

5. Senaryo
*12.1.2.3. Genetik mühendisliği ve biyoteknoloji
uygulamalarını açıklar.
Nükleik 12.1.1.1.Nükleik
b. Jel elektroforezasitlerin keşif sürecini
tekniği incelenir özetler.
ve farklı boyutlarda 1 1 1 1 1
12.1.1.2.Nükleik
DNA parçalarınınasitlerin çeşitlerini ve görevlerini
GENDEN PROTEİNE

Asitlerin jel elektroforezde ayrılması görsel 1 2 3 2 1 1 1 1 1 1

açıklar.
12.1.1.3. Hücredeki
ögeler, grafik genetik materyalin
düzenleyiciler, e-öğrenme nesnesi ve
Keşfi ve 1 3 1 1 1 1 1 1 1
organizasyonunda
uygulamalarından parça bütün ilişkisi kurar.
Önemi 12.1.1.4. DNA' nınfaydalanılarak açıklanır.
kendini eşlemesini açıklar. 3 4 3 2 2 1 1 1 2 1 1
c. Polimeraz zincir reaksiyonu kullanılarak genlerin
12.1.2.1. Protein
12.1.2.2. Genetik
çoğaltılması sentezinin mekanizmasını
mühendisliği ve biyoteknoloji
incelenir. açıklar. 3 2 3 2 2 2
Genetik kavramlarını açıklar. 1 1 1 2 2 1
ç. Rekombinant DNA teknikleri kullanılarak bir genin,
Şifre ve
bir plazmite
12.1.2.5. klonlanması
Genetik araştırılır.
mühendisliği ve biyoteknoloji 3 3 2 2 1 4
Protein **12.1.2.4. Sentetik biyoloji uygulamalarına örnekler
Sentezi uygulamalarının insan 1 1
verir.
hayatına etkisini değerlendirir. 1 1 1

* Biyoloji çerçeve yıllık planına göre anadolu liselerinde 12.1.2.3. Genetik mühendisliği ve biyoteknoloji uygulamalarını açıklar. kazanımının altında yer alan b, c ve ç
açıklamalarına değinilmezken fen lisesi müfredatına dâhildir.

** Biyoloji çerçeve yıllık planına göre anadolu liselerinde değinilmezken fen lisesi müfredatına dâhildir.