LK 1.

1 Identifikasi Masalah
Nama Guru: DEVI KURNIAWATI
Asal Institusi: SMPN 2 MENGGALA
Petunjuk: Silakan identifikasi masalah-masalah pembelajaran yang
mungkin terkait dengan penanganan siswa bermasalah dan berkebutuhan
khusus, membangun relasi dengan siswa, melakukan disiplin positif,
pemberian feedback, metode pembelajaran, masalah motivasi, materi HOTS
(High Order Thinking Skills), literasi numerasi, miskonsepsi, pemanfaatan
teknologi dalam pembelajaran, asesmen, interaksi dengan orang tua siswa,
menggunakan model-model pembelajaran inovatif, dan masalah terkait
lainnya yang menjadi tugas keseharian guru berdasarkan pengalaman Anda
saat menjadi guru.

No Jenis Masalah yang Analisis identifikasi masalah

permasalahan diidentifikasi

Membangun relasi Perbedaan kepribadian Setiap siswa memiliki kepribadian

1 dengan siswa dan minat minat, dan gaya belajar yang berbeda.
Guru perlu mengenali dan merespon
perbedaan ini untuk membangun
hubungan yang efektif
Metode a. Kurangnya a. Banyak siswa mungkin tidak
2 pembelajaran keterlibatan terlibat sepenuhnya dalam
siswa proses pembelajaran , yang
b. Moton atau dapat menghambat
tidak menarik pemahaman dan retensi materi
b. Metode pembelajaran yang
moton yang kurang menarik
dapat menyebabkan
kebosanan diantara siswa,
yang dapat mengurangi
motivasi mereka untuk belajar.
Masalah motivasi Kurangnya rasa percaya Siswa yang merasa kurang percaya
3 diri diri dalam kemampuan mereka untuk
mengatasi tugas-tugas akademik
mungkin kurang termotivasi
Pemanfaatan Akses terbatas ke Beberapa siswa mungkin tidak
4 teknologi dalam tegnologi memiliki akses yang memadai ke
pembelajaran perangkat teknologi, internet atau
perangkat lunak. Yang diperlukan ,
sehingga terbatas dalam partisipasi
aktif dalam pembelajaran berbasis
 teknologi
Internet dengan a. Kurangnya a. Salah satu masalah utama
5 orang tua siswa komunikasi adalah kurangnya komunikasi
b. Komunikas antara sekolah dan orang
tidak efektif tua.pemberitahuan tentang
perkembangan akademik ,
kehadiran atau masalah
perilaku sering kali tidak
cukup atau tidak teratur
b. Ketika komunikasi terjadi,
bias saja tidak efektif. Pesan
yang tidak jelas, kesalahan
pemahaman, atau bahasa yang
terlalau teknis dapat
menghambat pemahaman dab
kerja sama

dst

Catatan: Identifikasi masalah pembelajaran yang tercantum di atas bersifat

umum dan dapat berbeda-beda dalam setiap konteks kelas. Disarankan
untuk mengadakan diskusi lanjutan dengan rekan guru dan
mempertimbangkan pengalaman pribadi serta kebutuhan spesifik di
lingkungan pembelajaran Anda.