MODUL AJAR 8 BIOLOGI SMA/MA FASE F

A. Informasi Umum

Kode Modul BIOLOGI.F.XI.2

Penyusun/Tahun Drs. Abdul Mufti, M.M./2023
Kelas/Fase Capaian XI/Fase F
Elemen/Topik Pemahaman Biologi/Sistem Reproduksi
Alokasi Waktu 45 menit X 8 Jam Pelajaran
Pertemuan Ke- 1-4
Profil Pelajar Pancasila Mandiri dan Kreatif
Sarana Prasarana LCD, Proyektor, Papan Tulis
Target Peserta Didik Regular/tipikal
Model Pembelajaran Discovery-Based Learning/ Problem-Based Learning
Mode Pembelajaran Tatap Muka

B. Komponen Inti

Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat memerinci organ-organ penyusun sistem reproduksi laki-laki dan
perempuan.
2. Peserta didik dapat menjelaskan fungsi hormon kelamin pada laki-laki dan perempuan.
3. Peserta didik dapat menjelaskan tahapan proses gametogenesis pada laki-laki dan perempuan
dengan menggunakan bagan.
4. Peserta didik dapat menjelaskan siklus menstruasi, fertilisasi, kehamilan (gestasi), dan
persalinan.
5. Peserta didik dapat menyajikan hasil analisis kelainan dan gangguan sistem reproduksi melalui
media presentasi dan diskusi.
6. Peserta didik dapat menjelaskan hubungan metode kontrasepsi dengan program
kependudukan dan KB.

Pertanyaan Pemantik
1. Apa itu reproduksi? Bagaimana jika manusia tidak bereproduksi?
2. Apa saja organ yang menyusun sistem reproduksi laki-laki? Hormon apa yang terdapat pada
kelamin laki-laki? Bagaimana gametogenesis pada laki-laki?
3. Apa saja organ yang menyusun sistem reproduksi perempuan? Hormon apa yang terdapat
pada kelamin perempuan? Bagaimana gametogenesis pada perempuan?
4. Apa itu siklus menstruasi? Mengapa menstruasi pada perempuan terjadi setiap bulan?
Bagaimana proses fertilisasi-kehamilan-persalinan?
5. Apa saja gangguan yang terjadi pada sistem reproduksi? Apa faktor penyebab terjadinya
gangguan pada sistem reproduksi? Apa saja teknologi yang berkaitan dengan sistem
reproduksi? Metode kontrasepsi apa yang digunakan dalam program KB?

Persiapan Pembelajaran
1. Guru melakukan asesmen diagnostik dalam bentuk kuis sebelum pembelajaran.
2. Guru menyiapkan bahan tayang PPT materi Sistem Reproduksi.

Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
1. Pendahuluan (10 menit)
a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam.
b. Perwakilan peserta didik memimpin doa.
c. Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengecek kehadiran peserta didik.
 d. Guru memberikan apersepsi tentang apa itu reproduksi? Bagaimana jika manusia tidak
bereproduksi?
e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dalam materi sistem
reproduksi laki-laki.

2. Kegiatan Inti (70 menit)

Langkah 1. Stimulus
a. Guru bertanya tentang apa saja organ yang menyusun sistem reproduksi laki-laki? Hormon
apa yang terdapat pada kelamin laki-laki? Bagaimana gametogenesis pada laki-laki?
b. Guru menyajikan gambar organ reproduksi laki-laki dan skema gametogenesis pada laki-
laki.
c. Guru menstimulasi peserta didik untuk mengajukan pertanyaan berkaitan dengan gambar
organ reproduksi laki-laki dan skema gametogenesis pada laki-laki yang ditayangkan.

Langkah 2. Mengidentifikasi Masalah

a. Peserta didik dibagi dalam kelompok yang beranggotakan 4-5 orang.
b. Guru mendorong peserta didik untuk mengidentifikasi tentang organ reproduksi laki-laki,
hormon kelamin laki-laki, dan gametogenesis pada laki-laki.
c. Peserta didik diminta melakukan kegiatan Tes Pengetahuanmu dari Buku Biologi untuk
SMA/MA Kelompok Mata Pelajaran Pilihan Kelas XI untuk memahami organ reproduksi
laki-laki, hormon kelamin laki-laki, dan gametogenesis pada laki-laki.

Langkah 3. Mengumpulkan Data atau Informasi

a. Peserta didik mengumpulkan informasi dari berbagai sumber tentang organ reproduksi laki-
laki, hormon kelamin laki-laki, dan gametogenesis pada laki-laki.
b. Peserta didik mendiskusikan hasil pengumpulan informasi dari berbagai sumber lain yang
valid tentang organ reproduksi laki-laki, hormon kelamin laki-laki, dan gametogenesis pada
laki-laki.
c. Guru memberikan bantuan terbatas, apabila ada peserta didik/kelompok yang mengalami
kesulitan.

Langkah 4. Verifikasi atau Membuktikan

a. Peserta didik memverifikasi hasil dan pengumpulan informasi mengenai organ reproduksi
laki-laki, hormon kelamin laki-laki, dan gametogenesis pada laki-laki dengan data atau teori
dari berbagai sumber lain yang valid.
b. Guru melihat sampel pekerjaan peserta didik/kelompok dan diskusi ringan tentang apa
yang sudah dilakukan.
c. Guru meminta dengan sukarela perwakilan kelompok untuk mempresentasikan hasil
diskusi tentang organ reproduksi laki-laki, hormon kelamin laki-laki, dan gametogenesis
pada laki-laki.
d. Kelompok lain diminta untuk menanggapi dan memberikan argumen tentang apa yang
dipresentasikan.

Langkah 5. Menarik Kesimpulan atau Generalisasi

a. Guru meminta semua peserta didik untuk saling melakukan apresiasi terhadap peserta
didik/kelompok yang telah sukarela mempresentasikan hasil diskusi dan peserta didik yang
sudah terlibat aktif dalam pembelajaran.
b. Guru memberikan penguatan apabila ada pernyataan peserta didik yang kurang sesuai
tentang organ reproduksi laki-laki, hormon kelamin laki-laki, dan gametogenesis pada laki-
laki.
c. Guru memberikan sampel soal dalam Contoh Soal dan Pembahasan dari Buku Biologi
untuk SMA/MA Kelompok Mata Pelajaran Pilihan Kelas XI untuk mengecek pemahaman
peserta didik dan memberikan umpan balik pembelajaran.
3. Kegiatan Penutup (10 menit)
a. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran yang telah
dilakukan, yaitu organ reproduksi laki-laki, hormon kelamin laki-laki, dan gametogenesis
pada laki-laki.
b. Guru memberikan tugas rumah untuk mengerjakan Uji Pemahaman dari Buku Biologi
untuk SMA/MA Kelompok Mata Pelajaran Pilihan Kelas.
c. Guru mengkonfirmasi materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya.

Pertemuan 2
1. Pendahuluan (10 menit)
a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam.
b. Perwakilan peserta didik memimpin doa.
c. Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengecek kehadiran peserta didik.
d. Guru memberikan apersepsi tentang materi yang telah dipelajari pada pertemuan
sebelumnya tentang sistem reproduksi laki-laki.
e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dalam materi sistem
reproduksi perempuan.

2. Kegiatan Inti (70 menit)

Langkah 1. Stimulus
a. Guru bertanya tentang apa saja organ yang menyusun sistem reproduksi perempuan?
Hormon apa yang terdapat pada kelamin perempuan? Bagaimana gametogenesis pada
perempuan?
b. Guru menyajikan gambar organ reproduksi perempuan dan skema gametogenesis pada
perempuan.
c. Guru menstimulasi peserta didik untuk mengajukan pertanyaan berkaitan dengan gambar
organ reproduksi perempuan dan skema gametogenesis pada perempuan yang
ditayangkan.

Langkah 2. Mengidentifikasi Masalah

a. Peserta didik dibagi dalam kelompok yang beranggotakan 4-5 orang.
b. Guru mendorong peserta didik untuk mengidentifikasi tentang gambar organ reproduksi
perempuan dan gametogenesis pada perempuan.
c. Peserta didik diminta melakukan kegiatan Tes Pengetahuanmu dari Buku Biologi untuk
SMA/MA Kelompok Mata Pelajaran Pilihan Kelas XI untuk memahami organ reproduksi
perempuan dan gametogenesis pada perempuan.

Langkah 3. Mengumpulkan Data atau Informasi

a. Peserta didik mengumpulkan informasi dari berbagai sumber tentang organ reproduksi
perempuan, hormon kelamin perempuan, dan gametogenesis pada perempuan.
b. Peserta didik mendiskusikan hasil pengumpulan informasi dari berbagai sumber lain yang
valid tentang organ reproduksi perempuan, hormon kelamin perempuan, dan
gametogenesis pada perempuan.
c. Guru memberikan bantuan terbatas, apabila ada peserta didik/kelompok yang mengalami
kesulitan.

Langkah 4. Verifikasi atau Membuktikan

a. Peserta didik memverifikasi hasil dan pengumpulan informasi mengenai organ reproduksi
perempuan, hormon kelamin perempuan, dan gametogenesis pada perempuan dengan
data atau teori dari berbagai sumber lain yang valid.
 b. Guru melihat sampel pekerjaan peserta didik/kelompok dan diskusi ringan tentang apa
yang sudah dilakukan.
c. Guru meminta dengan sukarela perwakilan kelompok untuk mempresentasikan hasil
diskusi tentang organ reproduksi perempuan, hormon kelamin perempuan, dan
gametogenesis pada perempuan.
d. Kelompok lain diminta untuk menanggapi dan memberikan argumen tentang apa yang
dipresentasikan.

Langkah 5. Menarik Kesimpulan atau Generalisasi

a. Guru meminta semua peserta didik untuk saling melakukan apresiasi terhadap peserta
didik/kelompok yang telah sukarela mempresentasikan hasil diskusi dan peserta didik yang
sudah terlibat aktif dalam pembelajaran.
b. Guru memberikan penguatan apabila ada pernyataan peserta didik yang kurang sesuai
tentang organ reproduksi perempuan, hormon kelamin perempuan, dan gametogenesis
pada perempuan.
c. Guru memberikan sampel soal dalam Contoh Soal dan Pembahasan dari Buku Biologi
untuk SMA/MA Kelompok Mata Pelajaran Pilihan Kelas XI untuk mengecek pemahaman
peserta didik dan memberikan umpan balik pembelajaran.

4. Kegiatan Penutup (10 menit)

a. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran yang telah
dilakukan, yaitu organ reproduksi perempuan, hormon kelamin perempuan, dan
gametogenesis pada perempuan.
b. Guru memberikan tugas rumah untuk mengerjakan Uji Pemahaman dari Buku Biologi untuk
SMA/MA Kelompok Mata Pelajaran Pilihan Kelas XI.
c. Guru mengkonfirmasi materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya.

Pertemuan 3
1. Pendahuluan (10 menit)
a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam.
b. Perwakilan peserta didik memimpin doa.
c. Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengecek kehadiran peserta didik.
d. Guru memberikan apersepsi tentang materi yang telah dipelajari pada pertemuan
sebelumnya tentang sistem reproduksi perempuan.
e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dalam materi siklus
menstruasi, fertilisasi, kehamilan (gestasi), dan persalinan.

2. Kegiatan Inti (70 menit)

Langkah 1. Stimulus
a. Guru bertanya tentang apa itu siklus menstruasi? Mengapa menstruasi pada perempuan
terjadi setiap bulan? Bagaimana proses fertilisasi-kehamilan-persalinan?
b. Guru menyajikan gambar siklus menstruasi, fertilisasi, kehamilan (gestasi), dan persalinan.
c. Guru menstimulasi peserta didik untuk mengajukan pertanyaan berkaitan dengan gambar
siklus menstruasi, fertilisasi, kehamilan (gestasi), dan persalinan yang ditayangkan.

Langkah 2. Mengidentifikasi Masalah

a. Peserta didik dibagi dalam kelompok yang beranggotakan 4-5 orang.
b. Peserta didik diminta melakukan Tes Pengetahuanmu dari Buku Biologi untuk SMA/MA
Kelompok Mata Pelajaran Pilihan Kelas XI untuk memahami siklus menstruasi.

Langkah 3. Mengumpulkan Data atau Informasi

 a. Peserta didik mengumpulkan informasi dari berbagai sumber yang valid dan berdiskusi
tentang siklus menstruasi, fertilisasi, kehamilan (gestasi), dan persalinan.
b. Guru melihat sampel pekerjaan peserta didik/kelompok dan diskusi ringan tentang apa
yang sudah dilakukan dan berbagai informasi yang sudah diperoleh.
c. Guru memberikan bantuan terbatas, apabila ada peserta didik/kelompok yang mengalami
kesulitan.

Langkah 4. Verifikasi atau Membuktikan

a. Peserta didik memverifikasi hasil pengumpulan informasi tentang siklus menstruasi,
fertilisasi, kehamilan (gestasi), dan persalinan dengan data atau teori dari berbagai sumber
lain.
b. Guru meminta dengan sukarela perwakilan kelompok untuk mempresentasikan hasil
diskusi mengenai siklus menstruasi, fertilisasi, kehamilan (gestasi), dan persalinan dengan
data atau teori dari berbagai sumber lain.
c. Kelompok lain diminta untuk menanggapi dan memberikan argumen tentang apa yang
dipresentasikan.

Langkah 5. Menarik Kesimpulan atau Generalisasi

a. Guru meminta semua peserta didik untuk saling melakukan apresiasi terhadap peserta
didik/kelompok yang telah sukarela mempresentasikan hasil diskusi dan peserta didik yang
sudah terlibat aktif dalam pembelajaran.
b. Guru memberikan penguatan apabila ada pernyataan peserta didik yang kurang sesuai
mengenai siklus menstruasi, fertilisasi, kehamilan (gestasi), dan persalinan.
c. Guru memberikan sampel soal dalam Contoh Soal dan Pembahasan dari Buku Biologi
untuk SMA/MA Kelompok Mata Pelajaran Pilihan Kelas XI untuk mengecek pemahaman
peserta didik dan memberikan umpan balik pembelajaran.

3. Kegiatan Penutup (10 menit)

a. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran yang telah
dilakukan, yaitu siklus menstruasi, fertilisasi, kehamilan (gestasi), dan persalinan.
b. Guru memberikan tugas rumah untuk mengerjakan Uji Pemahaman dari Buku Biologi
untuk SMA/MA Kelompok Mata Pelajaran Pilihan Kelas XI.
c. Guru mengkonfirmasi materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya.

Pertemuan 4
1. Pendahuluan (10 menit)
a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam.
b. Perwakilan peserta didik memimpin doa.
c. Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengecek kehadiran peserta didik.
d. Guru memberikan apersepsi tentang penyakit kanker serviks.
e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dalam materi gangguan
sistem reproduksi, teknologi sistem reproduksi, dan metode kontrasepsi dalam program
kependudukan dan KB.

2. Kegiatan Inti (70 menit)

Langkah 1. Orientasi Masalah
a. Guru bertanya tentang apa saja gangguan yang terjadi pada sistem reproduksi? Apa faktor
penyebab terjadinya gangguan pada sistem reproduksi? Apa saja teknologi yang berkaitan
dengan sistem reproduksi? Metode kontrasepsi apa yang digunakan dalam program KB?
b. Guru menyajikan gambar berbagai gangguan sistem reproduksi.
c. Guru menstimulasi peserta didik untuk mengajukan pertanyaan berkaitan dengan berbagai
gangguan sistem reproduksi.
 Langkah 2. Mengorganisasi Peserta Didik
a. Peserta didik dibagi dalam kelompok yang beranggotakan 4-5 orang.
b. Peserta didik diminta untuk mengenal berbagai gangguan sistem reproduksi.
c. Peserta didik diminta melakukan Tes Pengetahuanmu dari Buku Biologi untuk SMA/MA
Kelompok Mata Pelajaran Pilihan Kelas XI untuk memahami gangguan sistem reproduksi.

Langkah 3. Membimbing Penyelidikan Kelompok

a. Peserta didik didorong untuk mempelajari dan mengumpulkan informasi dari berbagai
sumber yang valid untuk memahami berbagai gangguan sistem reproduksi, teknologi yang
berkaitan dengan sistem reproduksi, dan metode kontrasepsi.
b. Guru berkeliling untuk melihat kegiatan yang dilakukan peserta didik.
c. Guru melihat sampel pekerjaan peserta didik/kelompok dan diskusi ringan tentang apa
yang sudah dilakukan.
d. Guru memberikan bantuan terbatas, apabila ada peserta didik/kelompok yang mengalami
kesulitan.

Langkah 4. Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya

a. Guru meminta beberapa kelompok untuk mempresentasikan gangguan sistem reproduksi
yang berbeda-beda, teknologi yang berkaitan dengan sistem reproduksi, serta
menyampaikan tentang berbagai metode kontrasepsi.
b. Kelompok lain diminta untuk menanggapi dan memberikan argumen tentang apa yang
dipresentasikan.

Langkah 5. Menganalisis dan Mengevaluasi Proses Pemecahan Masalah

a. Peserta didik diminta untuk saling mengapresiasi peserta didik/kelompok yang telah
mempresentasikan hasil diskusi dan peserta didik yang sudah terlibat aktif dalam
pembelajaran.
b. Guru memberikan penguatan apabila ada pernyataan peserta didik yang kurang sesuai
mengenai gangguan sistem reproduksi.
c. Peserta didik diminta untuk menarik kesimpulan tentang berbagai gangguan sistem
reproduksi, teknologi sistem reproduksi, dan metode kontrasepsi dalam program
kependudukan dan KB.
d. Guru memberikan sampel soal dalam Contoh Soal dan Pembahasan dari Buku Biologi
untuk SMA/MA Kelompok Mata Pelajaran Pilihan Kelas XI untuk mengecek pemahaman
peserta didik dan memberikan umpan balik pembelajaran.

3. Kegiatan Penutup (10 menit)

a. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran yang telah
dilakukan, yaitu gangguan sistem reproduksi.
b. Guru memberikan tugas rumah untuk mengerjakan Uji Pemahaman dari Buku Biologi
untuk SMA/MA Kelompok Mata Pelajaran Pilihan Kelas XI.
c. Guru mengkonfirmasi materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya.

Rencana Asesmen
Peserta didik mengerjakan tugas terstruktur, yaitu Latihan Soal Akhir Bab dari Buku Biologi untuk
SMA/MA Kelompok Mata Pelajaran Pilihan Kelas XI.

Pengayaan dan Remedial

 Pesera didik memindai QR Code dari Buku Biologi untuk SMA/MA Kelompok Mata Pelajaran Pilihan
Kelas XI untuk dapat mengakses soal-soal remedial dan pengayaan.

Refleksi Peserta Didik dan Guru

Refleksi Peserta Didik
➢ Perempuan memiliki masa subur. Jelaskan pengertian masa subur tersebut, dan kaitkan dengan
siklus menstruasi.
➢ Keluarga, pemerintah, dan masyarakat mendukung penyediaan ASI eksklusif. Bagaimana
tanggapanmu terkait hal tersebut? Jelaskan.
➢ Kesehatan sistem reproduksi sangat penting dalam mempersiapkan keturunan atau generasi
yang berkualitas di masa mendatang. Bagaimana cara menjaga kesehatan sistem reproduksi
laki-laki dan sistem reproduksi perempuan?
➢ Terkait masalah sistem reproduksi, mungkin Anda pernah mendengar penyalahgunaan alat
kontrasepsi, perilaku seksual pranikah, bahaya seks bebas, dan pendidikan seks untuk remaja.
Bagaimana pendapatmu tentang hal tersebut? Jelaskan.

Refleksi Guru
➢ Apakah pembelajaran dapat berlangsung sesuai rencana?
➢ Apakah peserta didik yang mengalami hambatan, dapat teridentifikasi dan terfasilitasi dengan
baik.

C. Lampiran

Lembar Aktivitas
1. Silakan kerjakan Uji Pemahaman dari Buku Biologi untuk SMA/MA Kelompok Mata Pelajaran
Pilihan Kelas XI

Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik

Buku Biologi untuk SMA/MA Kelompok Mata Pelajaran Pilihan Kelas XI

Glosarium
Ektoderm adalah lapisan terluar pada lapisan jaringan dasar.
Endoderm adalah lapisan dalam pada lapisan jaringan dasar.
Endometriosis adalah gangguan berupa terdapat jaringan endometrium di luar uterus, misalnya di
ovarium atau tuba falopi.
Epididimis adalah saluran beriliku-liku yang sangat panjang, terletak di sepanjang sisi belakang
testis, serta berfungsi menyimpan sperma.
Fertilisasi adalah penyatuan sperma dengan oosit sekunder untuk membentuk zigot.

Daftar Pustaka
Irnaningtyas & Sylva Sagita. 2021. Biologi untuk SMA/MA Kelompok Mata Pelajaran Pilihan Kelas
XI. Jakarta: PT Penerbit Erlangga.

Mengetahui, Kisaran,
Kepala SMA Negeri 3 Kisaran Guru Mata Pelajaran

Drs. Arsudin Drs. Abdul Mufti, M.M.

NIP. 19650618 200502 1 001 NIP. 19680305 199412 1 002