Biologia e Geologia | 10ºAno

Ficha de Trabalho 5B
Ano Letivo 2022-2023

Exercícios sobre Mecanismos de Transporte Membranares

A figura ao lado representa de forma simples um esquema da membrana celular e a concentração de um soluto X no
interior e no exterior da célula.

1. As letras A e B representam na figura, respetivamente…

a) Uma proteína e a parte hidrofóbica de um fosfolípido
b) Uma proteína e a parte hidrofílica de um fosfolípido
c) A parte hidrofílica e a parte hidrofóbica de um fosfolípido
d) Um fosfato e a parte hidrofílica de um fosfolípido

2. A substância X….
a) Entra na célula por transporte ativo
b) Sai da célula por transporte ativo
c) Entra na célula por osmose
d) Sai da célula por difusão simples
Figura 1
3. Na figura a letra C representa…
a) Uma proteína transportadora
b) Uma proteína de superfície
c) Uma proteína globular periférica
d) Uma glicoproteína

4. As amibas são protozoários capazes de colonizar grande variedade de ambientes e alimentam-se por fagocitose de
outros protozoários, de fungos, de algas e de bactérias. As bactérias captadas pelas amibas
a) passam para o meio intracelular envolvidas pela membrana plasmática.
b) atravessam a membrana plasmática pela bicamada fosfolipídica.
c) são transportadas através de proteínas da membrana plasmática.
d) ligam-se a glicolípidos, passando para o meio interno por difusão facilitada

Numa atividade experimental realizada num laboratório escolar, colocaram-se 3 pedaços de batata mergulhados durante
24 horas em copos contendo 3 diferentes concentrações de sacarose. Os pedaços de batata foram pesados no início e
no final da atividade. A tabela abaixo mostra alguns dos resultados obtidos, enquanto o gráfico tenta ilustrar o que
aconteceu a um dos pedaços de batata.

Figura 2

5. Classifique de verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmações que se seguem relativas a esta atividade.
(A) A batata B estava colocada numa solução hipotónica.
(B) O gráfico representa o que pode ter acontecido com as células da batata A.
(C) As células da batata B ficaram túrgidas após a atividade.

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 (D) A batata C estava em meio hipertónico.
(E) O líquido onde foi colocada a batata B continha uma concentração de sacarose superior àquele em que foi colocada
a batata A
(F) No final da atividade a solução em que foi colocada a batata B tinha uma menor concentração de sacarose.

6. A acumulação de sais nos vacúolos de células vegetais provoca _______ da pressão osmótica nos vacúolos e,
consequentemente, a _______.
a) o aumento … saída de água da célula
b) o aumento … entrada de água na célula
c) a diminuição … entrada de água na célula
d) a diminuição … saída de água da célula

Transporte ativo e transporte facilitado são duas formas de transportes mediados.

7. O transporte ativo distingue-se do transporte facilitado porque é feito…
a) Através de proteínas específicas da membrana
b) A favor do gradiente do soluto
c) Apenas no interior das células
d) Com utilização de ATP

8. Um exemplo de transporte facilitado é…

a) A entrada de glicose nas células
b) A entrada de potássio nas células
c) A saída de sódio das células
d) A pinocitose

9. A figura 3 ilustra o aspeto microscópico de hemácias mergulhadas em meios com concentrações salinas diferentes e a
tabela 1 apresenta as concentrações salinas usadas na experiência.

Figura 3

Tabela 1

9.1 Identifique o estado das células 1, 2 e 3.

9.2 Estabeleça a correspondência entre os meios A, B e C e as células 1, 2 e 3.
9.3 Classifique os meios A, B e C quanto à concentração do soluto.
9.4 Qual o nome do principal mecanismo de transporte que actuou para a célula atingir o estado 1? Justifique.
9.5 Explique o aspeto da hemácia representada pelo algarismo 2.
9.6 Se em vez de hemácias, estivéssemos a trabalhar com células de cebola, em que estado – 1, 2 ou 3 – existiriam
diferenças? Justifique.

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10. Classifique como verdadeira (V) ou falsa (F) cada uma das seguintes afirmações, relativas à estrutura e
composição química da membrana celular de acordo com o modelo mais aceite.
(A) A sua ultraestrutura baseia-se no modelo do mosaico fluido.
(B) As glicoproteínas e glicolípidos envolvidas no reconhecimento de moléculas do meio envolvente dispõem-se nas
faces externas e interna da membrana.
(C) Fotografias ao microscópio eletrónico dos anos 50 mostram duas linhas escuras (proteínas e parte hidrofílica
dos fosfolípidos) separadas por uma banda clara (parte hidrofóbica dos fosfolípidos)
(D) Admite-se a existência de uma camada contínua de proteínas ligadas às zonas polares dos fosfolípidos.
(E) As substâncias lipossolúveis atravessam a bicamada fosfolipídica.
(F) Por tratamento para remoção das proteínas, algumas destacam-se facilmente da membrana enquanto que
outras não.
(G) Da fusão em laboratório de células humanas com células de rato resultam células híbridas onde as proteínas da
membrana, previamente marcadas, aparecem misturadas.
(H) Ocasionalmente há movimentos transversais de fosfolípidos de uma camada para outra bem como de algumas
proteínas.

11. Observe a figura 4 que apresenta vários tipos de transporte, que permitem a passagem da glicose, através da célula
intestinal, do lúmen do intestino até o sangue, durante a primeira fase da absorção.

Figura 4

11.1. A glicose é um produto da digestão________ que ocorre num tubo digestivo _______.
(A) extracorporal […] completo
(B) extracorporal […] incompleto
(C) extracelular […] completo
(D) extracelular […] incompleto

11.2. A absorção da glicose para o ________faz-se através das ______ das células epiteliais do intestino.
(A) meio interno […] vilosidades
(B) meio externo […] vilosidades
(C) meio interno […] microvilosidades
(D) meio externo […] microvilosidades

11.3. O transporte da glicose do lúmen intestinal para a célula epitelial do intestino é transporte _________ feito em
simultâneo com o do sódio, ________ gradiente de concentração.
(A) passivo […] a favor do
(B) passivo […] contra o
(C) ativo […] a favor do
(D) ativo […] contra o
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11.4. A bomba de Na+/K+ garante uma __________ concentração de __________ no meio extracelular, o que possibilita
o co-transporte de glicose/Na+.
(A) elevada […] Na+
(B) elevada […] K+
(C) baixa […] Na+
(D) baixa […] K+

12. O gráfico da figura 5 refere a variação da concentração de glicose no intestino e no sangue, ao longo do tempo de
absorção da glicose.

Concentração da glicose no lúmen intestinal

Concentração da glicose no sangue

---- Concentração da glicose no sangue

T0 T1 T2 Tempo

Figura 5

12.1. Classifique como verdadeira (V) ou falsa (F) cada uma das seguintes afirmações, relativas aos dados do gráfico.
(A) No início da absorção a concentração de glicose no intestino é superior à do sangue.
(B) A velocidade de difusão da glicose aumenta à medida que se atinge o tempo T1.
(C) O tempo T1 corresponde ao momento em que a glicose já não passa para o sangue.
(D) Até ao tempo T1 o gradiente de concentração da glicose entre os dois meios vai diminuindo e depois aumenta.
(E) O sangue vai se tornando cada vez mais hipertónico.
(F) A passagem da glicose não envolve gastos de energia durante a absorção.
(G) O transporte da glicose ao longo de toda a absorção é sempre mediado.
(H) A partir do tempo T1 o transporte da glicose é passivo.

12.2. Explique, com base nos dados da figura 5 e do gráfico da figura 6, de que modo os mecanismos de transporte
mediados da glicose permitem a sua absorção total para o sangue, não havendo assim perdas de glicose por egestão.

O gráfico da figura 6 mostra a variação do volume celular em função do tempo em dois tubos que contém suspensões de
células animais. A seta indica o momento em que foi adicionada uma solução do soluto A no tubo 1 e uma solução do
soluto B no tubo 2.

13. Explique, de que modo as concentrações das soluções

adicionadas, as características do soluto e a sua capacidade de
atravessar a membrana, são responsáveis pela variação de volume
celular em cada uma das situações.

Figura 6
Bom Trabalho!!