LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL

Lei nº 9.394/1996 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB) - Título IV II

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LEI Nº 9.394/1996 (LEI DE DIRETRIZES E BASES DA

EDUCAÇÃO NACIONAL - LDB) - TÍTULO IV II
Art. 13 - Os docentes incumbir-se-ão de:
I – participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino;

Elaborar e executar a proposta pedagógica são funções da escola. O professor apenas

participará dessa elaboração, sendo essa uma obrigação de sua função. A construção
coletiva da proposta pedagógica reforça a ideia de gestão democrática.

II – elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do esta-

belecimento de ensino;

Esse plano de ensino é o plano de trabalho a ser desenvolvido pelo professor Fran-
cisco Carlos Soares Costa.

III – zelar pela aprendizagem dos alunos;

IV – estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento;

A recuperação é obrigatória para todas as escolas. A escola deve prover os meios de

recuperação, e o docente deve definir as estratégias para tal. Por exemplo, o professor
cria uma prova de recuperação, e a escola, por sua vez, disponibiliza salas para sua apli-
cação e a impressão do material.

V – ministrar os dias letivos e horas- aula estabelecidos, além de participar inte-

gralmente dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvi-
mento profissional;
VI – colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a
comunidade.

As atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade são atividades

obrigatórias para a escola, e o docente deverá colaborar com essas.

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5m MAPA MENTAL INCUMBÊNCIAS DO DOCENTE

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Art. 14 - Lei dos respectivos Estados e Municípios e do Distrito Federal definirá as

normas da gestão democrática do ensino público na educação básica, de acordo
com as suas peculiaridades e conforme os seguintes princípios: (Redação dada pela
Lei n. 14.644, de 2023)

A LDB não define as normas da gestão democrática do ensino público, mas define
dois princípios para tal. Esses princípios estão atrelados à participação de profissionais
e da comunidade.

I – participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico

da escola;
II – participação das comunidades escolar e local em Conselhos Escolares e em Fóruns
dos Conselhos Escolares ou equivalentes. (Redação dada pela Lei n. 14.644, de 2023)
§ 1º - O Conselho Escolar, órgão deliberativo, será composto do Diretor da Escola,
membro nato, e de representantes das comunidades escolar e local, eleitos por
seus pares nas seguintes categorias: (Incluído pela Lei n. 14.644, de 2023)

O Conselho Escolar é um órgão deliberativo, ou seja, toma decisões.

I – professores, orientadores educacionais, supervisores e administradores escola-

res; (Incluído pela Lei n. 14.644, de 2023)

Representantes da carreira do magistério.

II – demais servidores públicos que exerçam atividades administrativas na escola;

(Incluído pela Lei n. 14.644, de 2023)

Representantes dos demais servidores da escola.

III – estudantes; (Incluído pela Lei n. 14.644, de 2023)

IV – pais ou responsáveis; (Incluído pela Lei n. 14.644, de 2023)
V – membros da comunidade local. (Incluído pela Lei n. 14.644, de 2023)

Além desses, formará o Conselho o diretor da escola, membro nato.

§ 2º - O Fórum dos Conselhos Escolares é um colegiado de caráter deliberativo que

tem como finalidades o fortalecimento dos Conselhos Escolares de sua circunscri-
ção e a efetivação do processo democrático nas unidades educacionais e nas dife-
rentes instâncias decisórias, com vistas a melhorar a qualidade da educação, nor-
teado pelos seguintes princípios: (Incluído pela Lei n. 14.644, de 2023)

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Também é um órgão colegiado de caráter deliberativo. Têm como finalidade fortalecer

os Conselhos Escolares de sua circunscrição. Esses Fóruns qualificam a gestão democrática.

I – democratização da gestão; (Incluído pela Lei n. 14.644, de 2023)

II – democratização do acesso e permanência; (Incluído pela Lei n. 14.644, de 2023)

Escola para todos.

III – qualidade social da educação. (Incluído pela Lei n. 14.644, de 2023)

Através do controle social, fiscalizando as atividades que acontecem nas diversas

instâncias.

§ 3º - O Fórum dos Conselhos Escolares será composto de: (Incluído pela Lei n.
14.644, de 2023)
I – 2 (dois) representantes do órgão responsável pelo sistema de ensino; (Incluído
pela Lei n. 14.644, de 2023)
II – 2 (dois) representantes de cada Conselho Escolar da circunscrição de atuação do
Fórum dos Conselhos Escolares. (Incluído pela Lei n. 14.644, de 2023)
10m Art. 15 - Os sistemas de ensino assegurarão às unidades escolares públicas de educa-
ção básica que os integram progressivos graus de autonomia pedagógica e administra-
tiva e de gestão financeira, observadas as normas gerais de direito financeiro público.

Para que a gestão democrática possa acontecer, é necessário que haja autonomia.
Essa autonomia é dividida em três tipos: pedagógica (PPP), administrativa (organização
do calendário escolar, gestão de materiais e pessoas etc.) e a financeira (gerenciamento
dos recursos do PDDE).
Para a gestão democrática, cada ente federado ou sistema de ensino criará suas
próprias normas. Essas devem se preocupar em garantir a participação dos profissio-
nais na elaboração da proposta pedagógica e ainda se preocupar com a participação das
comunidades local e escolar em conselhos escolares e fóruns de conselhos escolares ou
equivalentes.
Os conselhos devem reunir o diretor (membro nato) e membros de todas as catego-
rias da escola (estudantes, professores, servidores e comunidade local). Os fóruns dos
conselhos se darão no âmbito do sistema, contando com dois membros do sistema e dois
de cada circunscrição, de forma a conseguir representatividade para fortalecer a gestão
democrática e garantir a atuação das unidades escolares da melhor forma possível.
Os fóruns atuam na ideia de democratização da gestão, do acesso e permanência e
de uma escola de qualidade social.

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São três os sistemas de ensino constituídos: federal (União), estadual (Estados e DF)
e municipal (Municípios).

Art. 16 - O sistema federal de ensino compreende:

I – as instituições de ensino mantidas pela União;

Por exemplo, a Universidade de Brasília (UNB) e o Instituto Federal de Brasília (IFB)

II – as instituições de educação superior mantidas pela iniciativa privada; (Redação

dada pela Lei n. 13.868, de 2019)

Por exemplo, a Gran Faculdade.

III – os órgãos federais de educação.

Por exemplo, MEC, FNDE, INEP e CNE.

15m

MAPA MENTAL SISTEMA FEDERAL DE ENSINO

Art. 17 - Os sistemas de ensino dos Estados e do Distrito Federal compreendem:

I – as instituições de ensino mantidas, respectivamente, pelo Poder Público esta-
dual e pelo Distrito Federal;

Compreendem as instituições de educação básica e superior, por exemplo, a Escola

Classe 01 – Riacho Fundo II (educação básica) e a Universidade do Distrito Federal (edu-
cação superior).

II – as instituições de educação superior mantidas pelo Poder Público municipal;

III – as instituições de ensino fundamental e médio criadas e mantidas pela inicia-
tiva privada;
IV – os órgãos de educação estaduais e do Distrito Federal, respectivamente.

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MAPA MENTAL SISTEMA DE ENSINO DOS ESTADOS E DO DF

Parágrafo único. No Distrito Federal, as instituições de educação infantil, criadas e

mantidas pela iniciativa privada, integram seu sistema de ensino.

O Distrito Federal também cumpre a função de município.

Art. 18 - Os sistemas municipais de ensino compreendem:

I – as instituições do ensino fundamental, médio e de educação infantil mantidas
pelo Poder Público municipal;
II – as instituições de educação infantil criadas e mantidas pela iniciativa privada;
III – os órgãos municipais de educação.

MAPA MENTAL SISTEMAS MUNICIPAIS DE ENSINO

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SISTEMA FEDERAL DE SISTEMA ESTADUAL DE SISTEMA MUNICIPAL DE

ENSINO ENSINO ENSINO

Instituições mantidas com

Instituições mantidas com Instituições mantidas com dinheiro do Município
dinheiro da União dinheiro do Estado ou DF (apenas educação infantil e
ensino fundamental ou médio)

Instituições (de ensino supe-

rior) mantidas com dinheiro
do Município

Privadas do Ensino Funda-

Privadas de Ensino Superior Privadas da Educação Infantil
mental e Médio

Órgãos Federais Órgãos Estaduais Órgãos Municipais

20m Art. 19 - As instituições de ensino dos diferentes níveis classificam-se nas seguin-
tes categorias administrativas:
I – públicas, assim entendidas as criadas ou incorporadas, mantidas e administra-
das pelo Poder Público;
II – privadas, assim entendidas as mantidas e administradas por pessoas físicas ou
jurídicas de direito privado.
III – comunitárias, na forma da lei. (Incluído pela Lei n. 13.868, de 2019)

As instituições privadas e as comunitárias podem ser classificadas como filantrópi-

cas ou confessionais.

§ 1º - As instituições de ensino a que se referem os incisos II e III do caput deste ar-

tigo podem qualificar-se como confessionais, atendidas a orientação confessional
e a ideologia específicas. (Incluído pela Lei n. 13.868, de 2019)
§ 2º - As instituições de ensino a que se referem os incisos II e III do caput deste
artigo podem ser certificadas como filantrópicas, na forma da lei. (Incluído pela Lei
n. 13.868, de 2019)

O artigo 20 foi revogado pela Lei n. 13.868, de 2019.

�Este material foi elaborado pela equipe pedagógica do Gran Concursos, de acordo com a aula
preparada e ministrada pelo professor Francisco Carlos Soares Costa.
A presente degravação tem como objetivo auxiliar no acompanhamento e na revisão do con-
teúdo ministrado na videoaula. Não recomendamos a substituição do estudo em vídeo pela lei-
tura exclusiva deste material.

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