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Ayala Matt dole Ohl Fons Cue gia gall aah dy of Gaia le LSB) E pad gall Part One: Reading (14 points) A! Comprehension (07 points) Read the text carefully then do the activities. Each of the great civilizations of the past contributed some way or another to enhance the technical level of human communities. They all achieved realizations that gradually transformed the destiny of notions and turned them to highly organized groups, having in their hands more efficient means that enabied them to develop a better capacity in the fight for survival and therefore to lead a more comfortable life. ‘The Chinese, for example, were among the first people to show to the others how to combine intelligence and discipline in order to construct a dynamic society able to offer to its inhabitants prosperity and security. The Egyptians in their tum managed to bring considerable improvements in the branches of farming, architecture, medicine, writing and religion, Despite the hostile environment where they evolved they succeeded to impose their will-power and perseverance so as to win the respect of their neighbours and immortalize their name in history. ‘As regards the Babylonians, they devoted their skills to further the spheres of astronomy, law-making, building, catile-breeding, and land-working. The Phoenicians, too, helped in accomplishing exceptional advances in matters connected with ship-building, international trade and sailing across seas. When the Grecks arrived, they promoted mathematics, philosophy, and democracy. They also gave a strong impetus to scientific rescarch, rational thinking, mythology and artistic creations. In their wisdom they went as far as using sport as a channel through which to consolidate peace and harmony among tribes and races. The Romans as well applied themselves for clovating the fate of the human race. They dedicated their talent for the pursuit of art, the construction of towns and public works, the laying of rules and political bodies, the expansion of commerce and the introduction of more effective strategies in the military field, 1. Choose a title to the text. 4) Conflict of Civilizations b) The Achievements of Past Civilizations ©) The Supremacy of the Egyptian Civilization 2. Say whether the following statements are True or False according to the text. a) Today’s civilization does not draw any advantages from the cultures of the past, b) The Phoenicians were expert at attacking the other nations in the sea. ©) The Greeks encouraged their people to practise sport to consolidate peace. 3. Classify the following ideas according to their occurrence in the text. a) Games and sports were used to set up friendly relations among tribes. b) The accomplishments of the ancient people helped in the progress of human societies in various fields. ©) Intelligence and discipline constructed a dynamic and secure nation, @) The Greeks brought to mankind logical thinking, Lotphilosophie aby d be ua egpecll g aysait ate _..sites.google.com/site/lotphilosophie,4, Answer the following questions according to the text. a) List some of the main realizations of the Babylonian civilization. b) How did the Chinese contribute in advancing mankind? 5. In which paragraph is it mentioned that civilizations influenced one another? B/ Text Exploration (07 points) 1- Find in the text words or phrases closest in meaning to the following: ) accomplishments (§ 1) b) build (§2) _¢) extraordinary (§ 3) 2- Complete the following chart as shown in the example. Verb ‘Adjective 7 Example: civilize civilized “dedicated persevere 3- Ask the questions that the underlined words answer. 8) The Egyptians managed to bring considerable improvements, b) The Greeks brought artistic creations. 4- Complete sentence (b) so that it means the same as sentence (a). 1. a) The Greeks promoted mathematics, philosophy and democracy b) Mathematics, philosophy and democracy ..... 2. a) He admitted that they had succeeded to impose themselves. b)*... ..” he admitted. 5- Complete the following dialogue. A ‘es, I enjoy reading about ancient people. ‘ell, [learn about their life-style, their ‘myths and their realizations. A B: A B: No, books are not my only source; museums, ruins and the Intemet also enrich my knowledge about history. A = B: The main thing that fascinates me is the success they realized despite the hardships they met. 6. Classify the following words according to the pronunciation of their final “ed”. achieved - developed - constructed - succeeded - transformed - helped i ial fia! Part Two: Written Expression (06 points) Choose one of the following topics. Either Topic 1 :Expand the following notes to write a composition of about 150 words ‘on the contributions of the Greeks in the universal civilization. - mathematics, philosophy, democracy promotion - scientific research, rational thinking ,..... ete ~ peace, harmony among tribes ‘Or Topic 2: Write a composition of about 150 words explaining and illustrating how the ancient civilizations have helped humanity in its present life. 4 p2inio Lotphilosophie 351 28 yo je ib yg wort) 9 agit -—___.. —_sites.google.comisite/lotphilosophie.el € set eall Part One : Reading (14 points) A/Comprehension. (07 points) Read the text carefully then do the activities Parents in Queensland, Australia, have rejected the governmental suggestion that the school day be extended by two hours. They either disagree or strongly disagree with this suggestion considered to be made by a panel of federal education bureaucrats. Parents want no change to the present school finishing time of 3 pm, especially for students in rural and remote areas. More than 80 per cent of a survey’s respondents said that the school finishing time in these areas should remain the same, even if a longer day were introduced for students in metropolitan areas. Under the plan, the school day would be extended from 3 pm to S pm, with the extra hours at schoo! providing supervised care for primary children and supervised study for high school students. A slim majority of the informants, however, do support the idea of a one-hour teacher supervised period for homework completion starting after the normal schooling end of 3 pm. They argue that their school children spend too much time doing homework alone, that they do it in their bedrooms and that it hhas become stressful and counter-productive Most parents in Queensland, then, oppose the proposal and think their children would not like the two-hour idea either. They believe that even if the school day were lengthened, they would be happy to have their children supervised during those two hours by ancillary staff rather than teachers. Parents and Citizens Association president Garry Cislowski said he was not surprised by parent opposition to a longer school day. “Using teachers as baby-sitters is a pretty expensive exercise,” he said, “There are much better ways to deal with the need for outside-school-hour care. The Federal Government should stop mucking about and fund it.” Adapted from The Sunday Mail. 1. Choose the general idea of the text. a) Students’ demonstration in Queensland ) Queensland parents’ refusal of a longer school day ©) Kinds of homework for Queensland students 2, Say whether the following statements are Truc or False according to the text, a) The Federal Government suggest to lengthen the school day by three extra hours. b) The extra hours would be devoted to supervised care and study. ©) Gary Cislowski is for the idea of using teachers as baby-sitters. 3. In which paragraph is it mentioned that homework can be harmful for students? 4, What or who do the underlined words refer to in the text? a) these (§2) _b) they (§3)__c) their (§4) 5. Answer the following questions according to the text. a) Give two reasons why the Federal Government suggestion has been rejected by Queensland parents. b) Why are some parents in favour of an extension of one hour? ‘c) What is the idea in the Parents and Citizens Association about the proposal’? 6. Complete the following table with information from the text. Percentage Place carer 4 3 tric Lotphilosophie 355) 28 yo jie bid yg wort) 9 isl __sites.google.com/site/lotphilosophie _B/ Text Exploration (07 points) 1. Find in the text words or phrases opposite in meaning to the following: a) urban (§2) _b) relaxing (§3) _¢) acceptance (§4) 2. Complete the following chart as shown in the example. Verb Noun Example : to reject rejection ‘rejected extended 3. Complete sentence (b) so that it means the same as sentence (a). 1.) The suggestion was considered to be made by a panel of bureaucrats. ) Parents .. 2. a) “Using teachers as baby-sitters is a pretty expensive exercise,” he said, b) He said .. 3:4) Queensland ports coud abolish the goverment ropes b) Queensland parents ... . 4. Classify the following words according to the number of their syllables. disagree - remote - proposal - care - governmental - idea Tsyllable 2 syllables 3syllables __|__ 4 syllables 5. Reorder the following sentences to make a coherent paragraph. ‘a) Their behaviour depends mainly on their parents’. b) We have to keep reminding ourselves ) are their parents. 4) that the people most responsible for children Part Two : Written Expression. (06 points) Choose one of the following topics. Either Topic 1 : Expand the following notes to write a composition of about 150 words. Parents’ associations role in education = pedagogical role : help teachers = provide funds : restoring, financing projects ... - help solve different problems = negociate decisions, take part in them ~ hold meetings, evaluate work : Some people think that too much homework is harmful and counter-productive for students. Do you agree on such an opinion ? ‘Write a composition of about 150 words stating your arguments, 4 pd inice Lotphilosophie 35451 8 ys jie bid yp wont) y ial es sites. google com/site/lotphilosophie.Reacts) Abt pact dy i joet dy geal aL Ube gb yl Ol ywll depbe gh day S! 8th 2010 gsr 33559 CPO pecbeall Wy SK Oloust Ayorl ow aati inal cheb 3:3.) (od Shy ole y Aaja) dat) cial J kot oa ye guia gall sal 8s Gf eda gle wsdl € sa gall Part One: Reading (14 points) A/ Comprehension (07 points) Read the text carefully then do the activities. Each of the great civilizations of the past contributed some way or another to enhance the technical fevel of human communities. They all achieved realizations that gradually transformed the destiny of nations and tumed them to highly organized groups, having in their hands more efficient means that ‘enabled them to develop a better capacity in the fight for survival and thereforc to lead a more comfortable life. ‘The Chinese, for example, were among the first people to show to the others how to combine intelligence and discipline in order to construct a dynamic society able to offer to its inhabitants prosperity and security. The Egyptians in their tum managed to bring considerable improvements in the branches of farming, architecture, medicine, writing and religion. Despite the hostile environment where they evolved they succeeded to impose their will-power and perseverance so as to win the respect of their neighbours and immortalize their name in history. As regards the Babylonians, they devoted their skills to further the spheres of astronomy, law-making, building, cattle-breeding, and land-working. The Phoenicians, too, helped in accomplishing exceptional advances in matters connected with ship-building, international trade and sailing across seas. When the Grecks arrived, they promoted mathematics, philosophy, and democracy. They also gave a strong impetus to scientific research, rational thinking, mythology and artistic creations. In their wisdom they went as far as using sport as a channe! through which to consolidate peace and harmony among tribes and races. The Romans as well applied themselves for elevating the fate of the human race. They dedicated their talent for the pursuit of art, the construction of towns and public works, the laying of rules and political bodies, the expansion of commerce and the introduction of more eficetive strategies in the military field, 1. Choose a title to the text, a) Conflict of Civilizations b) The Achievements of Past Civilizations ¢) The Supremacy of the Egyptian Civilization 2. Say whether the following statements are True or False according to the text. a) Today's civilization does not draw any advantages from the cultures of the past. 'b) The Phoenicians were expert at attacking the other nations in the sea. ©) The Groeks encouraged their people to practise sport to consolidate peace, 3. Classify the following ideas according to their occurrence in the text. a) Games and sports were used to set up friendly relations among tribes. b) The accomplishments of the ancient people helped in the progress of human societies in various fields. ©) Intelligence and discipline constructed a dynamic and secure nation. 4) The Greeks brought to mankind logical thinking, Ay Linnie Lotphilosophie 355) 28 yo je ib yg wort) 9 yagi __.....Sites google.comisitellotphilosophie4, Auswer the following questions according to the text. a) List some of the main realizations of the Babylonian civilization b) How did the Chinese contribute in advancing mankind? 5, Inwhich paragraph is it mentioned that civilizations influenced one another? B/ Text Exploration (07 points) 1- Find in the text words or phrases closest in meaning to the following: 8) accomplishments (paragraph 1) 'b) build (paragraph 2) —_c) extraordinary (paragraph 3) Adjective: civilized + Verb : persevere 3- Ask the questions that the words in brackets answer. a) (The Egyptians) managed to bring considerable improvements. b) The Greeks brought (artistic creations.) 4- Complete sentence (b) so that it means the same as sentence (a), 1. a) The Greeks promoted mathematics, philosophy and democracy. ) Mathematics, philosophy and democracy 2. a) He admitted that they had succeeded to impose themselves. bt. "he admitted. 5- Complete the following dialogue. he ‘Yes, I enjoy reading about ancient people. B: Well, {eam sbout their life-style, their myths and their realizations. are not my only source; museums, ruins and the Intemet also enrich my knowledge about A ees er ors raw B: The main thing that fascinates me is the success they realized despite the hardships they met, 6. Classify the following words according to the pronunciation of their final “ed”. achieved - developed - constructed - succeeded - transformed - helped ‘art Two: Written Expression (06 points) Choose one of the following topics. Either Topic 1 :Expand the following notes to write 2 composition of about 150 words ‘on the contributions of the Greeks in the universal civilization. - mathematies, philosophy, democracy promotion ~ scientific research, rational thinking ...... ete ~ peace, harmony among tribes Or Topie 2: Write a composition of about 150 words explaining and illustrating how the ancient civilizations have helped humanity in its present life, 4 plinice Lotphilosophie 3545) 8 yo jie bid yp wort) y 4isit sites.google.com/site/lotphilosophie__—coll ¢ orca gall Part One : Reading (24 points) A/Comprehension. J (07 points) Read the text carefully then do the activities. Parents in Queensland, Australia, have rejected the governmental suggestion that the school day be extended by two hours. They either disagree or strongly disagree with this suggestion considered to be made by a panel of federal education bureaucrats. Parents want no change to the present school finishing time of 3 pm, especially for students in rural and remote areas. More than 80 per cent of a survey's respondents said that the schoo! finishing time in (these) areas should remain the same, even if a longer day were introduced for students in metropolitan areas. Under the plan, the schoo! day would be extended from 3 pm to 5 pm, with the extra hours at school providing supervised care for primary children and supervised study for high school students. A slim majority of the informants, however, do support the idea of a one-hour teacher supervised period for homework completion starting after the normal schooling end of 3 pm. (They) argue that their ‘school children spend too much time doing homework alone, that they do it in their bedrooms and that it has become stressful and counter-productive. ‘Most parents in Queensland, then, oppose the proposal and think (their) children would not like the two-hour idea either. They believe that even if the school day were lengthened, they would be happy to have their children supervised during those two hours by ancillary staff rather than teachers. Parents and Citizens Association president Garry Cislowski said he was not surprised by parent opposition to a longer school day. “Using teachers as baby-sitters is a pretty expensive exercise,” he said. “There are much better ways to deal with the need for outside-schoo!-hour care. The Federal Government should stop mucking about and fund it” Adapted from The Sunday Mail. 1. Choose the general idea of the text. ‘8) Students’ demonstration in Queensland +b) Queensland parents’ refusal of a longer school day ¢) Kinds of homework for Queensland students 2. Say whether the following statements are Truc or False according to the text. a) The Federal Government suggest to lengthen the school day by three extra hours. b) The extra hours would be devoted to supervised care and study. ¢) Gary Cislowski is for the idea of using teachers as baby-sitters, 3. In which paragraph is it mentioned that homework can be harmful for students? 4, What or who do the words in brackets refer to in the text? a) these (paragraph 2) b) they (paragraph 3) — c) their (paragraph 4) 5. Answer the following questions according to the text. a) Give two reasons why the Federal Government suggestion has been rejected by Queensland parents, b) Why are some parents in favour of an extension of one hour? c) What is the idea in the Parents and Citizens Association about the proposal? 6, Complete the following table with information from the text, © Percentage: * Place: - 4 op 3 ine Lotphilosophie 35451 28 yo jie bid yg wort) y ayia sites.google.comsite/lotphilosophie _By Text Exploration (07 points) 1. Find in the text words or phrases opposite in meaning to the following: a) urban (paragraph 2) b) relaxing (paragraph 3) ) acceptance (paragraph 4) 2. Complete the following chart as shown in the example. toreject. Noun: rejection. Adjective: rejected, Adjective: extended, Adjective: ~ Adjective: — Nou: 3. Complete sentence (b) so that it means the same as sentence (a). 1. a) The suggestion was considered to be made by a panel of bureaucrats. b) Parents . 2.) "Using teachers as baby-sitters is a pretty expensive exercise,” he said. b) He said 3. a) Queensland parents could abolish the governmental Proposal b) Queensland parents .. 4. Classify the following words according to the number of their sytlables, disagree - remote - proposal - care ~ governmental - idea * Isyllable: © 2syllables: — © 3 syllables: —— © 4 syllables 5, Reorder the following sentences to make a coherent paragraph. ) Their behaviour depends mainly on their parents’. b) We have to keep reminding ourselves ©) are their parents. 4) that the people most responsible for children Part Two : Written Expression (06 points) Choose one of the following topics, Either Topic 1 : Expand the following notes to write a composition of about 150 words. Parents’ associations role in education pedagogical role : help teachers > provide funds : restoring, financing projects ... ~ help solve different problems + negociate decisions, take part in them ~ hold meetings, evaluate work Or Topie 2 : Some people think that too much homework is harmful and counter-productive for students. Do you agree on such an opinion ? Write a composition of about 150 words stating your arguments. 4 pdAinion Lotphilosophie 3551 28 yo jie id yp wort) y aiall ____ sites. google.com/site/lotphilosophie-Agsal Clad rel) agit play Alay! Adal Way) pole gla | Esenal | Bisa ; sh goa eal Essel Each of the Great Part 1 Comprehension Ipt [1b 7 pts 1Spt |2a)F b)F o)T 0.75 pt | 3.b 025 pt | 0.25pt| d 0.25 pt} a 2 pts devoted their skills to further the spheres of astronomy, law- making, building , cattle- breeding and land-working. b) They were among the first people to show to the others how to combine intelligence and discipline in order to construct a dynamic society... ipt | 5-§1 Text Exploration 0.75 pt | 1-a) realizations d) construct _—_) exceptional 1S pt |[ Verb Noun to introduce, __| introduction __| introducte 1 dedicate dedication i ‘to persevere ‘perseverance 3- a) who managed to bring considerable improvements? pt ‘b) What did the Greeks bring? Ipt_ | 4~1b) Mathematics, philosophy and democracy were promoted by the 7 pts Greeks. 2b) “They succeeded to impose themselves”, he admitted / "They : have succeded to impose themselves,” he admitted. | 0.5 pt | 5. a 1: Do you enjoy reading about people? 0.25 pt a2: What do you lear in particular ? / what is important in reading i about them, then? 0.25 pt a3: Are books your source of knowledge about history? 0.25 pt a4: What makes you fascinated by reading about ancient people? & 15 pt WW. 7a fig developed achieved transformed constructed succeeded helped Part 2 : Written Expression 3.5 Pts | Topic 1 : Form Sus | 2sipis Content 3 Pts | Topie 2: Form 3 pts sites ame2010 chyaFy52 MSs Ayla Od death Ay lay Aad sale est ply Lig yl —_-sites. google comisite/lotphilosophie RayT alie ae Ge oll & waa eall Ervazall Parents in Queensland Part 1 :Comprehension O5pt | 1.6 | pts |15pt j2a)F wT oF 0.25 pt |3.In §3 0.75 pt | 4. a) rural and remote areas. 'b) a slim majority (of the informants) c) Most parents.. 1pt | 5-2) because it was made by a panel of federal education bureaucrats / because it doesn’t suit rural and remote areas. Ipt |b) because they think it can be devoted to supervised homework ,rather than the stressful homework done alone by students home. Ipt | c) they reject it and don’t want teachers to become baby-sitters ; they think other people can meet the need of outside- school care in other places than schools. Ipt | 6. Percentage Place Organisations 7 The Federal i More than 80 per uecnalnt - Gea Pacas| ine — and Citizens Ass. Text Exploration 1Spt |i-a)rural —b) stressful) opposition 15 pts | 2. Verb T Noun Adjective to reject rejection rejected to extend extension extended to respond | respondent responsive to change change changing. 0.5 pt | 3-1) Parents considered that a panel of bureaucrats made the | suggestion . 7pis | O.5pt | "2'b) He said that using teachers as baby-sitters was a pretty expensive exercise 0.5 pt 3 d) Queensland parents were able to abolish the governmental proposal ‘Queensland parents were capable of abolishing the governmental proposal | ‘Queensland parents managed to abolish the governmental ripe | Proposal PL | 4~1s: care /2s:remote—idea / 3s: disagree proposal / 4s: governmental LSP 5b dea Part 2 :Written Expression 3.5 pts | Topic 1: Form 2.5 pis | Content 6pis | 3pts | | topic? : Form. | 3 pts | Content Lotphilosophie SG.) aye le ai yg wont) y agitHepat deb pgs yt dN day gate! Cbd GUE WN gb gl Ol yall dab Sh dy pit Byhjy 2010 1 ¢- 8559 SPN pooled yy SK Olrecst Agerl Ot sett 230 5. 03 : au 3 I UA rate ghee! FOmaNG ye gia gall aah ads gl qd sald pte vt 1 Le cour et Apartheid L’année 1968 a bien commencé en Aitique du Sud, Non seulement le professeur Bamnard a réussi, pour Ja deuxiéme fois, In phase chirurgicale d'une greffe du ccour, mais l’apartheid, cette ségrégation légale des Noirs par les Blancs, a été enfin aboli, et de la plus éclatante fagon. ‘Comment interpréter autrement ce qui vient de se passer ? Imaginons qu’un Noir cardiaque, en péril de mort, ait regu, a la place de son ceour défaillant, celui dun citoyen blane venant juste de rendre le dernier soupir. De mauvais esprits n’auraient pas manqué de dénoncer, & cette occasion, un paternalisme particulitrement hypocrite, La, au contraire, le coeur grefié & un Blanc est bien celui dun métis de 24 ans, done d’un Noir. Nous savons tous, en effet, que dans les Etats racistes neuf gouttes sur dix de sang blane ne font pas un homme blanc, mais qu'une goutte de sang coloré sufi a faire un Noir. Le Dr Blaiberg, bénéficiaire de la greffe, a qui l’on demandait, par précaution éiémentaire, s'il ne voyait pas d’inconvénient & recevoir le coeur d’un métis, a d’ailleurs déclaré : « Non, la couleur de peau mest indifférente », Phrase révolutionnaire dans un pays oi la vie, I’éducation, l'amour, la maladie et jusqu’a la mort elle-méme ont toujours été soumis au régime de la pire discrimination raciale, ‘On me pardonnera, j’espére, d’évoquer ici une expérience personnelle. Vers la fin de la demiére guerre, en Allemagne, les hasards de la balistique ennemie m’obligérent 4 subir, en toute hate, une abondante transfusion sanguine. «Je vous préviens, me dit le chirurgien militaire, nos ampoules de plasma nous sont fournies par Parmée américaine. C’est du sang de négre américain dont je vais vous envoyer une bonne giclée dans les veines, si vous voulez. continuer & vivre. Je pense que vous n'y voyez pas dinconvénient ». Je dus lui répondre que du sang apache ou papou ferait aussi bien laffaire. En revanche, je ne doute pas qu’en Afrique du Sud cette affaire de greffe ne simplifie beaucoup, désormais, les affaires de coeur entre personnes de couleurs différentes. Comment le Dr Blaiberg, s’il survit, refuserait-il, en effet, la main de sa fille l'un des fréres de cet homme noir dont il n’a pas refusé le plus vital des orgenes ? Comment n’exigerait-l pas, méme s'il a le coeur «A droite », que le droit de vote soit immédiatement accordé 4 ces mémes Noirs, exactement comme I’un de ceux-ci lui a accondé le droit de vivre ? ‘Autrement dit, comment Ia plus inhumaine des lois eréées par /homme résisterait-elle & ce nouveau langage du cceur ? En vérité, au début de cette chronique, j’exagérais un peu ou du moins j’anticipais. Non, ce n'est pas tout & fait vrai : Papartheid sud-africain n’est pas encore aboli, Mais jurons qu’il ne s"agit plus maintenant que d’une question d’heures, Michel DROIT. Quotidien francais Le Figaro du 05 janvier 1968. : ea gt 1 Anne Lotphilosophie 3545) 4 yo jie bid yp wort) 9 isi _Sites.google.com/site/lotphilosophie_.. _QUESTIONS I,COMPREHENSION :( 12 points) 1, Liauteur de ce texte est : © un historien, * un journaliste, * un sociologue. Recopiez la bonne réponse. 2. Quelle définition est donnée de l'apartheid dans le texte? 3. A qui renvoient les pronoms « me » - « je » et « je » dans les phrases suivantes ? ‘© «on me pardonnera...». « « Jenedoute pas... ». © « Jevous préviens...». 4, Relevez du texte 4 termes ou expressions qui renvoicnt 4 « apartheid ». 5. «Mais jurons qu'il ne s’agit plus maintenant que d'une question d’heures >. L’adverbe « maintenant » renvoie a: ‘Ia fin de la derniére guerre. + Pannée 1968. ‘* Pannée 2007. Recopiez la bonne réponse. 6. «Je dus lui répondre que du sang apache ou papou ferait aussi bien Uaffaire ». L’auteur utilise le conditionnel pour exprimer : © Un souhait. + Undoate. ‘+ une éventualité, Recopiez Ia bonne réponse. 7. « Autrement ait, comment la plus inhumaine des lois créées par Vhomme résisterait-elle d ce nouveau langage du coeur?» Cotte phrase veut dire : ‘* Laplus inhumaine des lois résiste au nouveau langage du coeur. + Laplus inhumaine des lois ne résiste pas au nouveau langage du coeur. ‘* Laplus inhumaine des lois pose probléme au nouveau langage du cazur. Recopiez.la bonne réponse. 8. « Nom, ce n'est pas tout & fait vrai : apartheid sud-africain n'est pas encore aboli » Les 2 points (:) servent & exprimer : une illustration ~ une explication ~ une définition. Recopiez la bonne réponse. 9. Quelle est Tintention de "auteur dans ce texte 7 10, Proposez un autre titre puis justifiez votre choix. 1, PRODUCTION ECRITE: (08 points) Traitez un seul sujet au choix : 1. Le texte que vous venez de lire « Le coeur et Papartheid » a plu énormément au directeur de votre établissement, ‘Vous étes un des rédacteurs de votre journal scolaire et il vous demande d’en faire un compte rendu critique (15 lignes environ) rédigez ce compte rendu. 2. Les enfants sahraouis vivent une situation dramatique. Vous qui étes membre d’une association pour Sautodétermination du peuple sahraoui, rédigez un texte que vous adresserez au secrétaire général de ONU pour dénoncer la situation que vivent les enfants du Sahara Occidental, : 4 oe 2 daina Lotphilosophie 3648) af yo jie bid yp wont) 9 isi sites.google com/site/lotphilosophie___— ssf sell gaa gall Le bonheur “Llargent ne fait pas 1e bonheur." Mais la sagesse populaire est 4 peu prés éclipsée par le prestige de tout ce que la société industrielle invente et fabrique pour rendre 1a vie quotidienne plus agréable. La recherche du confort se substitue a celle du bonheur. C'est tellement pius simple et surtout plus précis. Vous achetez une automobile: vous pouvez estimer d'avance la somme de jouissance qu'elle vous procurera. Vous étes assis chez. vous, le soir, dans un bon fauteuil, un verre de thé a la main, et vous regardez & le télévision un programme qui vous plait. Le chauffage central crée une douce ambiance pendant qu'il neige dehors. VoilA des agréments sur lesquels vous pouvez compter. Il n'y a plus qu’a vous persuader que cst cela qui s‘appelle étre heureux, et voila Votre existence arrangée douillettement. La publicité tentaculaire qui s'étale sur les murs, dans vos journaux et au cinéma, vous encourage soumoisement a opérer cette simplification. Elle fait grand usage, sinon du mot "bonheur", du moins de ceux qui lui sont apparentés. Plus souvent, la suggestion émane d'une simple image. Voyez les visayes heureux de cette famille installée dans la nouvelle voiture de cette grande marque. Et le sourire radieux de la ménagere devant sa machine A laver. Achetez. cet électrophone, et vous aurez. cette mine épanouie en écoutant vos airs préférés. Employez un rasoir électrique et vous aurez. ce sourire béat. Bien vrai, je n’en doute pas. Mais ce qui vous atteint, ce qui vous “met en condition”, c'est ensemble de toute cette publicité, Elle n'a pas le pouvoir de vous convaincre automatiquement que voire félicité* dépend de cet ustensile ou de ce produit, Elle finit cependant par créer un état desprit, une sorte de réflexe conditionné ou d'association Gidées: les objets de confort sont poussés de force dans votre conception du bien-ttre et finalement celle de votre bonheur. Vous n'y prenez pas garde; aucune image ne vous contraint; mais toutes celles qui défilent chaque jour sous vos yeux inattentifs laissent comme un résidu indéfinissable dont vous étes imprégné, On a parfois donné le nom de “société de consommation” aux formes de civilisation qui Sépanouissent en Occident, surtout en Amérique et tendent & se répandre un peu partout dans le monde. Le progrés dans la production semble ici avoir pour condition inflation des besoins du public, c'est-a-dire de la masse des consommateurs. 11 faut donc stimuler les désits, créer ce que Yon appelle des “motivations” pour élargir le marché. Un des meilleurs moyens consiste 4 forger une sorte d'archétype* du bonheur dans le bien-étre matériel. Jean CASENEUVE, Bonheur et Civilisation, 1966 * $élicitg =grand bonheur, * archétype =modile, 4 G03 deine Lotphilosophie 35451 28 yo jie bid yg wort) y ayia sites. google.com/site/lotphilosophieQUESTIONS 1,COMPREHENSION :( 12 Points) 1, Llauteur s'adresse aux personnes qui croient que: ~ Liargent ne fait pas le bonheur. - argent fait le bonheur. Choisissez la bonne réponse. 2. Dans fe texte, auteur affirme que le bonheur est remplacé. Par quoi est-il remplacé? 3. Relevez six mots qui renvoient au champ lexical de "confort matériel”. 4, Dans le troisiéme paragraphe, l'suteur emploie le présent de Fimpératif. Dites pourquoi. 5. Classez dans la colonne qui convient ies informations suivantes: “I'argent; jouissance; moyens techniques, sourire; sagesse populaire; une existence arrangée douillettement": {| Bonheur matériel. Bonheur moral. l 6. "Ona parfois donné le nom de société de consommation..." A qui renvoie le pronom indéfini "on"? 7. Leauteur est arrivé & la conclusion suivante: ~ Je confort moral entraine le confort matériel. = Ie bonheur est synonyme de confort matériel. = le bonheur moral s‘oppose au confort matériel. Recopiez la bonne réponse. 8, °Vous n'y prenez. pas garde". A quelie idée, dans le troisiéme paragraphe, renvoie le pronom "y"? 9. Diaprés auteur, & quoi incite la publicité? 10, Proposez un autre titre au texte et justifiez votre choix. i. PRODUCTION ECRITE: (08 Points) Traitez un seul sujet au choix : 1- De nos jours, la publicité a envahi Je monde. Dans un compte rendu critique du texte qui paraitra dans ie journal du lycée, présentez. 4 vos camarades les conséquences qu'elle peut avoir. 2-Dans le journal de votre établissement, un débat est lancé sur les moyens de s‘enrichir. Rédigez un texte argumentatif dans lequel vous exprimerez, votre point de vue que vous illustrerez arguments et d'exemples, 4 oe 4 tate Lotphilosophie 355) 28 yo je ib yg wort) 9 yagi = ‘sites google.com/site/lotphilosophieAyal Abt Bel a st) ay sqadt idly Stee sb Ji Ot yal! Ab Sh da S855 2010 dtr 892 GU pled Wy SIS Obra deel OW cies! 2:30 56 03 : su - Cob sShy ole ) Feed yA dad! fou g ket CaN Gye pete gall sal OSs of GA ial) ge Vt f ‘Le coeur et Apartheid L’année 1968 a bien commencé en Afrique du Sud. Non seulement le professeur Bamard a réussi, pour la deuxiéme fois, la phase chirurgicale d’une greffe du cour, mais apartheid, cette ségrégation légale des Noirs par les Blancs, a été enfin aboli, et de la plus éclatante fagon. Comment interpréter autrement ce qui vient de se passer ? Imaginons qu'un Noir cardiaque, en péril de mort, ait recu, 4 Ja place de son coeur défaillant, celui d’un citoyen blanc venant juste de rendre le dernier soupir. De mauvais esprits n’auraient pas manqué de dénoncer, a cette occasion, un paternalisme particuligrement hypocrite. ‘La, au contraire, le coeur greffé 4 un Blanc est bien celui d’un métis de 24 ans, donc d’un Noir. Nous savons tous, en effet, que dans les Etats racistes neuf gouttes sur dix de sang blanc ne font pas un homme blanc, mais qu’une goutte de sang coloré suffit a faire un Noir. Le Dr Blaiberg, bénéficiaire de Ie greffe, a qui l'on demandait, par précaution élémentaire, s'il ne voyait pas d’inconvénient & recevoir le cceur d'un métis, a d’ailleurs déclaré : « Non, la couleur de peau mest indifférente ». Phrase révolutionnaire dans un pays oi la vie, I’éducation, l'amour, la maladie et jusqu’a Ja mort elle-méme ont toujours été soumis au régime de la pire discrimination raciale. On me pardonnera, j'espére, d’évoquer ici une expérience personnelle. Vers la fin de la demitre guerre, en Allemagne, les hasards de la balistique ennemie m’obligérent & subir, en toute hate, une abondante transfusion sanguine. «Je vous préviens, me dit le chirurgien militaire, nos ampoules de plasma nous sont fournies par V'armée américaine, C'est du sang de négre américain dont je vais vous envoyer une bonne giclée dans les veines, si vous voulez continuer & vivre. Je pense que vous n’y voyez pas d’inconvénient », Je dus lui répondre que du sang apache ou papou ferait aussi bien l'affaire. En revanche, je ne doute pas qu’en Afrique du Sud cette affaire de greffe ne simplifie beaucoup, désormais, les affaires de cour entre personnes de couleurs différentes. Comment le Dr Blaiberg, s'il survit, refuserait-il, en effet, la main de sa fille a l'un des frézes de cet homme noir dont il n'a pas refusé le plus vital des organes ? Comment n’exigerait-il pas, méme s'il a le coeur « a droite », que le droit de vote soit immédiatement accordé @ ces mémes Noirs, exactement comme l’un de ceux-ci lui a accordé le droit de vivre ? Autrement dit, comment la plus inhumaine des lois eréées par Phomme résisteraitelle 4 ce nouveau langage du coeur ? En vérité, au début de cette chronique, j’exagérais un peu ou du moins j’anticipais. Non, ce n’est pas tout a fait vrai : apartheid sud-afticain n’est pas encore aboli. Mais jurons qu'il ne s’agit plus maintenant que d’une question @’heures. Michel DROIT. Quotidien francais Le Figaro du 05 janvier 1968. 4 pl dae Lotphilosophie 3551 8 yo jie bid yp wort) y aiail sites.google.com/site/lotphilosophie _QUESTIONS 1.COMPREHENSION :( 12 points) 1, Lauteur de ce texte est ‘+ unhistorien. + un joumaliste. * un sociclogue. Recopiez la bonne réponse. 2. Quelle definition est donnée de U'apartheid dans le texte? 3. A qui renvoient les pronoms « me» -« je» et « je» dans les phrases suivantes ? * «on me pardonnera...» + « Jene doute pas... ». + « Jevous préviens...». 4. Relevez du texte 4 termes ou expressions qui renvoient & « apartheid », 5. « Mais jurons qu'il ne s‘agit plus (maintenant) que d'une question d’heures » L’adverbe «maintenant » renvoie a : * Ia fin de la demniére guerre. © Pannée 1968. © année 2007. Revopiez la bonne réponse. 6. «Je dus lui répondre que du sang apache ou papou (ferait) aussi bien l'affaire ». L’auteur utilise le conditionnel pour exprimer : ©) Unsouhait + Undoute. © une éventualité. Recopiez la bonne réponse. 1. « Auirement dit, comment la plus inkumaine des lois créées par Vhomme résisteralt-elle & ce nouweau langage du coeur? » Cotte phrase veut dire + Laplus inhomaine des lois résiste au nouveau langage du coeur. + Laplus inhumaine des lois ne résiste pas au nouveau langage du eceur. * La plus inbumaine des lois pose probléme au nouveau langage du coeur. Recopiez la bonne réponse. 8. «Non, ce n'est pas tout d fait vrai : U'apartheid sud-africain n'est pas encore abol Les 2 points (:) servent a exprimer : une illustration — une explication — une definition. Recopiez la bonne réponse. 9. Quelle est l'intention de auteur dans ce texte ? 10, Proposez un autte titre puis justifiez votre choix. If, PRODUCTION ECRITE: (08 points) ‘Traitez un seul sujet au choix : 1. Le texte que vous venez de lire « Le coeur ef apartheid » a plu énormément au directeur de votre Stablissement ‘Vous étes un des rédacteurs de votre journal scolaire et il vous demande d’en faire un compte rendu critique (15 lignes environ) rédigez ce compte rendu. 2. Les enfants sahraouis vivent une situation dramatique. Vous qui étes membre d’une association pour Vautodétermination du peuple sahraoui, rédigez un {exte que vous adresserez au secrétaire général de l'ONU pour dénoncer 1a situation que vivent les enfants du Sahare Occidental, 4 G02 deine Lotphilosophie 3545) 8 yo jie bid yp wort) y 4isit _sites.google.com/site/lotphilosophie__ceil & geda pall Le bonheur “Largent ne fait pas Je bonheur." Mais la sagesse populaire est & peu prés éclipsée par le prestige de tout ce que Ja socigté industrielle invente et fabrique pour rendre la vie quotidienne plus agréable. La recherche du confort se substitue A celle du bonheur, C'est tellement plus simple et surtout plus précis. Vous achetez une automobile: vous pouvez estimer davance la somme de jouissance qu’elle ‘vous procurera. Vous étes assis chez vous, le soir, dans un bon fauteuil, un verre de thé 4 Ia main, et vous regardez @ Ja télévision un programme qui vous plait. Le chauffage central crée une douce ambiance pendant quil neige dehors. Voila des agréments sur lesquels vous pouvez compter. Il n'y a plus qua vous persuader que c'est cela qui sappelle étre heureux, et voila votre existence arrangée douillettement. La publicité tentaculaire qui s'étale sur les murs, dans vos journaux et au cinéma, vous encourage soumoisement 4 opérer cette simplification. Bile fait grand usage, sinon du mot "bonheur", du moins de ceux qui lui sont apparentés. Plus souvent, la suggestion émane diune simple image. Voyer les visages heurenx de cette famille installée dans la nouvelle voiture de cette grande marque. Et le sourire radieux de la ménagére devant sa machine a laver. Achete2 cet électrophone, et vous aurez cette mine épanouie en écoutant vos airs préférés. Employez. un rasoir électrique et vous aurez ce sourire béat. Bien vrai, je n’en doute pas. Mais ce qui vous atteint, ce qui vous "met en condition", clest ensemble de toute cette publicité. Elle n'a pas le pouvoir de vous convaincre automatiquement que votre félicité(1) dépend de cet ustensile ou de ce produit, Elle finit cependant par créer un état d'esprit, une sorte de réflexe conditionné ou diassociation diidées: les objets de confort sont poussés de force dans votre conception du bien-ire et finalement celle de votre bonheur. Vous n'y prenez pas garde; aucune image ne vous contraint; mais toutes celles qui défilent chaque jour sous vos yeux inattentifs laissent comme un résidu indéfinissable dont vous étes imprégné. On a parfois donné le nom de “société de consommation” aux formes de civilisation qui s'épanouissent en Occident, surtout en Amérique et tendent A se répandre un peu pertout dans le monde. Le progrés dans la production semble ici avoir pour condition inflation des besoins du public, clest-a-dire de la masse des consommateurs. Il faut done stimuler les désirs, créer ce que l'on appelle des "motivations" pour élargir le marché, Un des meilleurs moyens consiste a forger une sorte d'archétype(2) du bonheur dans le bien-étre matériel. Jean CASENEUVE, Bonheur et Civilisation, 1966 (1) félicité =grand bonheur, (2) arehétype =modele. 4 03 Aad Lotphilosophie 3545) 28 yo jie bid yg wort) y ait sites.google com/site/lotphilosophie