Scribd Logo
Upload

Welcome to Scribd!

  • Anexion y Segunda Republica 5to

    Uploaded by

    Lisbeth Figueroa de leon
    12 views18 pages

    Copyright

    © © All Rights Reserved

    Available Formats

    PDF or read online from Scribd

    Did you find this document useful?

    Is this content inappropriate?

    Report this Document

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as PDF or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    12 views18 pages

    Anexion y Segunda Republica 5to

    Uploaded by

    Lisbeth Figueroa de leon

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as PDF or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    of 18
    Unidad 10 Competencias 1 Reflexiona, exicamente, sobre los procesos socichistéricos y ‘geograicos verticados en Repi- bliea Dominicana desde el surg- ‘mianto del Estado nacional hasta ‘el primer cuarzo del siglo XX. 1 Se refiere a la capacicad de Crientarse en el mangje de infor ‘macién en el mundo contempo- raneoyy ala necesidad de proce- sarinformaciones para istinguir aquellas elavantes y oportunas para elandls's de problemas so- Ciales y la toma de dacisiones, ' Se reconoce como sujeto par. tenecionte a una comunidad local, nacional y mundial, en ‘un tiempo y una trayectoria ‘ados, y que toma parte en la construccion de relaciones jus- tas y humanas en un Estado de Derecho. Apertura de la unidad Una de las estrategias propuestas para la apertura de esta unidad es iniciar con la lectura de un punto de partida que sirve para motivar y des- pertar la curiosidad de los estudian- ‘es; dentro dal mismo se presentan preguntas orientades a desarroliar in terés en sus estudiantes por el tema. En esta unidad también so ha plan- teado una problemstica, la cual, los estudiantes intentardn resolver res- pondiendo a las preguntas del en el apartado Plantea una solucién. Las imagenes presentes en la por tada son de gran ayuda para real: zar una conexién con los temas a ‘rater. El objetivo de los elementos presentes, tanto imagenes como preguntas, est orientado ala recu: peracién de conocimientos provios, y para fomentar la curiosidad por los nuevos temas a tratar dentro do esta unidad. 202 10 conceptos + Anlecedentes dela Anexién. + Laproparaciin de la Anoxiin. ‘a Anexién Espaha 1 Inicio de a GueresRestaradara, 1 in dela Guerra Restaurador. * Conseevencas dela Guerra Res: ‘suracora + Segura Replies: gobienos de Cabraly Bie * Incas de tos gobiernos de Bier. Procedimientos + Blabora una linea del tiempo des tacando les momentos hiséricos mis relevantes que permiteron. |n eonformacién de a identicad racional, ‘ctitudesy valores, + Byaldaerticamente ls procesos ‘lstéricos en los que se ha pro- fucide la conformacion de la ‘enti nacional yeultural do- yrinicana PNM street) Republica Punto de partida Enerada de la anexién dea Patia, Juan Pablo Duarte se dispusoa ayudar en la Guerra Res tauradora, Prelio,e enviada, junto a Melitin Vawverde, pore Gobierno Resturadar«basear dinero, armas y perirechos ce guerra a Vene ‘tela, Nueva Granada y Pera Durante al periodo de a Segunda Repébiiea conlinuaran los planes anexionistas en busca fe Ia protecsién econémica de una polencia textranera para hacer Srente als criss econ mica, Por ello, se gestions la anexién dela Re piblcaalos stadas Unidos yse intent6 vender arrenda Ia baa y Ia peninsula ce Samana = Qué opinas sobre oe continuos intentos de nexar nestco pais? 1 GPor qué erees que nuestro pais ha sido de ‘mucho interés para civersas potencas en vere9e momentos hisorcos? Respuesta re COTY Desde el nacimiento de a Repistca Dominicana en 18a ls o> riniares han partlpado ce manera actva en la defense e la Sberania nacional ens momentos de pla. Po ella siemore Selevarteron convatos rietos ce urifeaion desis con Hal Y conta le arexin dela Republica Dominicana is potenc as ‘etraryoras, como ue olcaso del ent de anoxée aos Etacos nds arate el goioma do bs Sis aos de Buenavent.a Baer QJ Trabajo colectivo de la apertura = Punto de partida: Lea el titulo de la unidad, luego preginteles: Qué entienden por restauracion? Pida a los estudiantes que lean el texto del apartado Punto de partda y, luego, que contesten las preguntas planteadas en el mismo, = Analiza el problema: Pida a los estudiantes que lean el texto del apartado Analiza el problema y, kiago, que comenten el mismo. 2Qu6 tn importante fue la ih Gee cominiearos pate rater soeerana nacional _Encutlsotas ceases a sberaia enpalgror emenacade los ‘or que? {0708s que sinuesrasobernis es fomnicans e levanta’an nara et (Goer Resterador (1862-865) (Eiroecs anon 18506) ; f (Lanes Expat mt cnutas consecyereas | Descontents | dete poblecion ante les medides el gobiemo. = ‘spanel © Levantmientos Toe zones cel pas foe Capello “Afanzaiento de poseiin since b Cues fi Restavracén Surin dbs atondadesnaconales) ‘tela ators expahols Pida alos estudiantes que respondan fen sus cuadernos las preguntas del ‘apartado Plantea una solucién Pidales que comenten si creen que la actual sociedad dominicana ha hecho real- dad los suenos de los restauradores, Comente que en 1863, con la restau racién dela soberania de la Replica, los précares defendieron los ideales de libertad, igualdad y ustioa, Estos idealesy valores patros de defensade la libertad y la soberania fueron ena bolados por hombros y mujoros que sofiaron con una pati ire, soberana yyjusta ale ave tenian derecho. Pida a los estudiantes que dibu- len en un papelografo el précer restaurador con el que més se identifican. Eval. Identidad Comente sobre los esfuer 208 de muchos dominicanos y dominicanas quo lucharon poor establecer nuestra iden- tidad. También pare que hoy fen dla podamos disfrutar de la tan anholada soberania Independencia Diga a los estudiantes que investiguen sobre los domi- nicanos que mas se desta- caron en la lucha por el bien- estar de nuestra Republica Dominicana. Luego, que rea- licen un lstado, en sus cua demos, sefalando su af 2a sociedad. 203 ANTECEDENTES DE LA ANEXION Indicadores de lagro fesien (4) origen det anexionismo dominicano ™ Identifies y expla los antece- dentes de le Anewién a Espana 1 Evala cémo se llevaran a cabo las principales gestiones de la Anexién La permanente situacién ce criss econdimicay de agitacién po tica en nuestro pais habie mantonido la ideologia anexionis- ta. EI poder polio estuvo en manos de secores carentes de ‘concieneis nacional y predominantementecoloniaists, lo que !mpedia fora un proyecte nacional, Estoe sectores erelan que »o podran mantenerse como pls sin la ayuda de une potenca Colonial yexsraRaban aspectos como la ciferenciacian social propia del sistema colonial el sistema de eslevitu y el predo- ‘into del Tolesia Casdica en todas ls esfras de la sociedad 204 sabes sete lareniéo tie nuestro pais en aversos a? soué cos sobre tear én de un pasa 07 Estas caracterstieas eran incompatible con ol sistema republ ‘ano instaurado en Santo Domingo desde 1822 con fa uifea én @ Hatt La independenca le 1844 no vanié esos aspectos. 1a insogurdad de los gobiernos conservadores, sabre todo de Sentana y Biz, frente al condleto militar con Halt ala oposi cian intema eforzaron las gestiones anexionstas.Algunos de los principales conflictos internos que se ciezon fueron. 1 Fnfrentamlentos entre liberales y conservadores (de caricter ideolbgico), = Enfrentamientos entre seguidores de caudillos, como los baeeista ys santanisas Ide earhcter polite) 1 Pugnas entre regiones con caracteristicas econémicas sliferentes, como el Sur el ibaa e carécer regional rei En genera el sector que estabs enol poder, ante al peligro de SivoDomingeansdelwanenen $0 derrotado por una facién con:rari,recuria ala negocia idm con una potencie exranjera en busca de apoyo maltar ¥ polio, Ls opostores tmabién buscabsn apoya extraneno pe x a sacar del poder aun sector. Un ejemplo de ests luchas fuel Matricula de Segovia Santanaysu grupo pensaban que des de que se produjera la anexin Rebrla une gran prospered. ee (OWidaban las experencas anteriores dels sigios XVI XVILY daurante la Espata Boba, cuando Santo Domingo vivé en medio Ge la pobreza Al respect, César Herrera expresu: Saran ere~ _y6 que en esos tempos Espara era una gran potencis. No podia Dpercatarse desde aul que Fspafa estaba legande,o habia ile ‘gad, fondo mis profund de su decadencts También paniea |aideade anexin como una solucin ala incapacidad miltar de | Repablica Dominicana para enfeestae una posible invasion baltana del gobierno de Grand, Una de as cuss por a que las anestonistasno lagraron sus places ates fue porque patea = fas como Expats, Gran Bretaha y Bstados Unidos presions: abet Geta ban, euando saan de os inientos de protetorade y aren poe conta Sugerencias didacticas = Inicio: Presenie a los estudiantes el titulo del contenido a trabajar. Preginteles: ¢Qué ‘saben acerca de la Anexi6n? Luego, realice las preguntas de recuoeracion de los conc- cimientos. Aclare evalquier duda que sua Atencién a la diversidad '= Desarrollo: Pida cue lean de forma individual los contenidos de le doble pagina. Des- Para buscar una solucion ala realidad pués, pida que elaboren un informe en sus cuadernos. Seleccione tres estudiantes para ue vivia la poblacién dominicana {que lean sus trabajos en la clase. Escoja otros dos estudiantes para que comenen lo que durante la anexi6n, pida a los estu- pudieron entender de las trabajos, Evalde la actividad diantes que comenten Ie importancia de ejercer los derechos civicos enla jescusla y on la comunidad. 204 Mas actividades ) Pida alos estudiantes que elaboren (2) santana y las gestiones para la Anexin sae), Una linea de tiempo sobre los gobies Desde su legaca al poder, Pedro Santana, sguentanda a ros durante el periado de la Anexién. inminencia de una invasi haitana, retomé las ideas ce la weg ce elas ixormacones Luego, socialco an al aula busqueda del protectaaco can Espafa Por ello, en mayo de contnids ena dble pag, 11859 nomno al general Felipe Alfauenviedo exrscreinerio ‘habraun esquerma conto an- ‘yminisroplenipotencara ato la Corte de Fspata lo auto- ‘wcncentes deo Aron, Hg para gestonar el prtectoraco con la rina Tsabet TL En un prinepio, se habl6 de proteetorado, pero a media ‘que avanzaron as negocaeiones se modifies el proectorado por le anexién ‘A paride 1880, empezaron ls visitas de fancionaros esp oles que preparaban el erreno para el acuerdo. En Jub, vi- ‘st6e pals Joaquin Gutiérrez de Rubaleabs, e:viado por ‘1 gobernador cubsno Francisca Serrano. Su propésto era ‘conocer la sitaacién econémica,polticay social del pals y {eterminar sera conveniente una anion Las autoridades ominicana se aseguraron de que estes le vara une imptesin postive, La respuesta Ge Rubaleaa fue avorabe, lo que abié las peri del proceso hacia a anexién 4 Espafa Sentanay sus segues esperaban que la anexisn lee gazantizara la permanencia on sue cargos, elmenfenmien- to de sus privlegis socieles y les proporcionera mayor enzi- quecimiente 118 de marzo de 1861, como consecuencia de los rum origen y gestiones res de invasion haitiana y Ta eonspiracion organizada por dela anenion Sancheg, Santana eseribié una carta a Reina Ise! i de Espata, donde expresaba su iterés, no de Un protestors Este recurso es una actividad sino dela anexén, como una vluntad del pueblo interactva sobre el origen y Expatia tenia importantes motivos que hacia que le intere- las gestones ce la anexon 62 sata anexin, pues mantenia como colonias @ Cuba y Puer™ ‘nuestro pais a Espana toRico, Ocupar la Republica Dorsinicana la ayudarie«aftan- ddsabsestudantesqueres 2ar su posicién geopolitica en el Caribe, ya:fue esta sea fre tambidn un centro de interés para los plaies expansio- licen la actividad Luego cortia, nisias yd aumento del podero de ios Fatadas Unidos Ade- yevalie nis, Repablics Dominicana constiviia una excelente fuente ‘iematras prime acrimoabes aoe ees usc les avoriacesdomilecnes Eloreyece anewtonista Saree eee Fhnispusaceporcleuyocmpanaonsmo qu sncsorees, QWs na coma Tee tns Sopa Ase. gen et so nec an ne {Cana Lacpede OTeane, ee ery ie oneana Chreaeeme ss 08 1 Cierre: Sugira a los estudiantes que realicen las actvidedes propuestas en el recuadro Actividades dela pagina 208. Socilce las respuestas. Para fralzar, motvelos a trabajar las actividades propUestas en os apartados Atencién a la diversidedy Ms actividades Aprender a aprender de la Guia didactic fe la Guia didéctica, Pregunte alos estudiantes: (Por qué ecko Santana gestionSiagoton db Crise racsvo tatoo con spate? (A. gub Se ceba lees de Lovo or su aniguacolona? Oui er Feipe A fau? Porque pest aios panes to Santana Scion 205, LA PREPARACION DE LA ANEXION Indicadores de logro = Identiticay explicalas bases de ta Anexion, = Analiza las medidas tomadas ppor Santana como parte de los. preparativos de la Anexién, RECUPERA‘ 20 pias soe os lanes Snenensas sine consent ‘mente! puedo? Sossimioes han oeurav en restr ais? Cement ' Identifiea los prine pales mo- vimientos conspirativos con- tra el gobierno de Santana y la Anoxién, Cece Bases de la anexién Este recursa es una actvided Interactva acerca de las bases de la Anexion a Espana Sugiera a los estusiantes que realicen la actividad. Luego, 7 corr y aclare las dudas que O' ’ pueden surg Francie del Rare Senco 208 2 ases deta anexiin Ls negociaciones para la Anexién dela Replica Dominica: nea Espataselevaron a cabo entre Pedro Santana y el gene: ral espasel Gutiérrez de Rubaleaba, Dishes negociaciones se hicieron sobre unas bases que buscaban garanizat los inte roses de Santana y su grupo. Las bases dela Anexsén fueron las siguientes: = Tl respeto ata libertad individual ye eevonocimiento de Ia aholcin dela exelavitud. Como Espana era una nacion ssclavistay mantenia la eels en Cabs y Puerto Rico lat bases dela Anexion debian reconacer que no podria resta: blecerse a misma 1 La conversin de 1a Repiiblica Dominicana on una pr vincia ultamarina de Espata que cistrutaria ce iguales deve hes que la Mewspoi, * La integracién ala produccién de la mayor canta po: stb de personas, especialmente de os mlitares que hablan Servido en las guerras contra € eect hatiana desde 1844, 1 Fl fortalecimiento y amortizacién cel papel moneda ei ulate en el pa Santana ysu grupo habian acaparao rac des eanticaes dl circulate vesperaban obtener ganancias fon ln amartzacibn un precio mayor += Fl reconocimiento como vilido de los alos de lot gobier nos que se nahiaasuoedio en la Repabies Dominicana des dle 284, lo que garantizaba la conservacion dels beneficios ‘intereees cle Santana y sus soquidores (2) Preparacién intema de la Anexién Los preparativos para el traspaso cle mando se aceleraron en las primeros meses de 185. Se precijero as wits tease sores espafoles en cuestiones militares, adminstatvas y 60 ‘émicas pare coordina ae acsiones, Este proceea fue alenado Gescle Cuba, donde su capitin general, Francisco Serrano, habia jugedo un papel importante en las negociaciones. Por ‘tro lac, para Espata era muy importante que la Anexién no pereciera una impesicisn sobre el pueblo deminicano, Por lo fanto, se cealizé un labor euidadoes para prepara as cond ones del nuncio y aegurar que no hublera manifesaciones Ge rechazo. Santana procedié a reuitse con os jfesmitares yylos sectores politicos mas importantes, alos que informé y ‘convencié de que apayaren ia Ancxisn. Sugerencias didacticas ® Inicio: Para iniiar con la socializacién de los contenidos, realice una retroalimentacién so- bre la clase anterior Solicit las tareas asignadas, observe y evalue. Comente gue las cons- tantes noticias acerca de posibles invasiones hatiana a tertorio, aceleraron los planes de anexién de Santana. Socialce las preguntas del apartado Recuperacién, Atencién a la diversidad = Desarrollo: Pida alos e: \udiantes que realicen una lectura comprensiva, para que pre Pida a los estudiantes que elaboron paren una expesicién oral do los datos més importantes de la doble pagina. Pida a los lun cuadro de tres entradas y escre estudiantes que realicen en sus cvadernos las actividades del libro. Dé tiempo a que ban las bases de la Anexion y lo que trabajen; luego, socialice. contemplaban en los aspactos social, ‘econémico y politica, Revise y evalu. 206, Mas actividades 5 Pida @ los estudiantes que elabo- (3) Planes de Anexién: apoyo y oposicién (| c= an(Unataraeiets Vi ereseaanTenTs Los planes anexionistsrectbieron el apoyo de los senanste misma los lugares donde se organi- Yiossowsrs nror Stemibega Seonrecheaor erie | S.ssacne Zaron ls fvantamortes conta lo mayoria de la poblacién dominicana. Las primeras manifes- fe penason Anexién. Revise y evalie. ‘Setones contra Santana ron eset ona ae dele spun fe ftnenn, Pear santana = Blevantamiento en armas de general Domingo Ramirez, | ane faa savsna'n: Jefe as romers del Suro 180,en Las Maas earn, | Geatnws cM sapien forlsecuncuresseSenanndetwcrecrclcomeredan. | Ssaaness pions ‘esc en a entra oqo de crsumaca a nen 11a de os generates del Sur Fernando Taveras y Juan de "ie, in min de se Dios de Vargas os News des eafoes amass 1 El general Luciano Morillo en El Gercado. Las wopae de ‘Sentena lo derrotarone hicieron air a Hat, Estos hechas provoceron que el propio Santana acudiera @ exe zone para $ofoca los levantamientos, 1 Matias RamGn Mella se levanté en stmas conta los planes nexionstas por lo que fue apresado y enviado al exo en enero de 1861 Por otro lado, Francisco ce Rosario Sanches, antianexionsta, cexllado en Caraza, organi un grupo importante con el que orm una Junta Revoicionaria contzala Anexin, Esta Juma es uso integrada por baeesias que rechazabanla Anexiin Sane setrasadé a lat, desl donde preteaia organiza una expedi ‘ii content cone presiente Fabré Gftrar. Geen COposicin ala anexion Este recurso una presenta con nteractva sobre fa opos cin ala Anexién Suglera a bs estudantes que lean y analen el contenigo ce la presentacon, Utlce este re- curso para amar yafarvar los VS eon ACTIVIDADES conccmieios acerca cel oma 00 l || > Bees serve, en tu cuaderno, tay) Wo cate ta ste sobre os re \ © ponte ares de nanny i 2 Feaccion de a poblacén _ ee NN Ls ‘frente a la misma. ats eiads de Shc Cabral on 18, oe on ena reunene ns | 207 ' Cierre: Pida a los estuciantes que expliquen quién era Francisco Serrano y la causa de la actitud de Santana hacia él. Para finalizar, motivelos a trabajar las actividades propuestas en los epartados Atencidn a la dversidad y Més actividades, de la Guia didéctica Aprender a aprender ria Motive a bs estuantes a expresar do orme oll uo apronsiaron so bre el contenido bejedo. Resco pregunta, para ncage més sobre saprendzajes. 207 Indicadores de logro 1 Ubiea on el tiempo y en oles- pacio los antecedentes de la fnexion a Espa 1 Explica las caracteristicas de las gestiones de Anexién. 1 Evaliia la actitud del puable fron- te ala Anexdn, La Anexién recurso es una actividad int ractva soore la Arex, Pica a bs estates que real- con bs activ. Corry evalce Atencién ala diversidad Comente que desde el nacimiento del Estado Dominicano en 1844 exis- ti6 un grupo social que nunca creyé fon la viabildad ni el progreso del pals. sin la ayuda de una potencia extran- jta, raz6n por la cual procuraron en reiteradas ocasiones el protectora- do 0 la incorporacién a una nacién poderosa. Pregunteles: .Creen que ‘aun existen en nuestro pals perso- nas que piensen de esta manera? Por qué? ¢Qué opinan al respocto? 208 LA ANEXION A ESPANA RECUPERA‘ prociama de a Anexién En eneroy febrero de 181, varios pueblos como Bani y Monte Pata se prosuncaren en favor dea eviente Anexion a Espehay 52 spoyo a Santana, Sin embargo, muches mostraron su descon- tonto conte los Blanes anexionists,condenaron J acttud del presidente yo acusaron de ser responsable del situacion del pals, como Matias Ramén Mella, Fusebio Manaueta y Fernando ‘Arturo de Merino #118 de mara de ese mismo ao, Santana to ‘nd algunas medidas para ganar mis adept «su proyecto ane ionisa, saustecer las demands de los cGnsules de Franc, Glterray Espafa yevtar el desconteno general, ent oas: 2046 ertondes pe ane? (has esacha de arenares nia ects? Epics = Establecer la variacn de a tesa de cambio de 500 pesos nacionales a 250 pesos por uno fuerte Con elo se beneiiaba alos comerciantesexiranjeres ylos tenedores de bonos 1 Entregar asus colaboradres propiedades del Estado, = Re: 18 de marzo de 1861, lapablcién fue convocada a Plana te Arms, Plaza de le Catedral de Santo Domingo, hoy Parque CColén All el presicente Santana ley el Acta de Proclama- cd dela Resncorporsciin de nuesteotertono a Espana: inar numerosos ascensos mites. {Dominicanos! Solo a arabicin ye resentimiento de un hombre ‘os soparé de la Madre Para las después el hatana domind ‘uesroteritorio; de é fo arrojé nuestro valor. ;Los aos que desde entonces han pasaio muy elocuentes han so para todos! {Dejaemoe perder oe elementos con gue hoy cantamas ta ca os para nosotres, pero no tan fueres coma para asegurar mses tro porveniry olde nuesvas has? Antes que fl sued, antes que vemos cual hay even ess otras ddecgraciadas replicas, envueta incesantemente en la guerra ‘iv, sacrifcando en ella valentes generals, hombres de Esta- do, familias numerosas,fortunasconsierablesy multitude in Felice cudadanos sim halar modo alguno de constiturse s6lda syBieremente, antes que logue emejant da yo, que vel stem re por vuesta seguridad y, que aydado por vueeiro vaio he Aetendio palo a paimo la terra que pisamos; yo, que conczco Ipimperiose de vuesrasnocesiades, ved fo que os muesto 62 [a Nacidnespafls, ved lo que ela nos concede. Fn sentido general, no hubs manifestaiones inmediatas de rechazo, con excepeidn de Puerto Plata y San Francisco de “Macoris, donde la poblacin slié a las calles a protestar sien sdornecesario uz las fueaasmlitares pars controaria 208 conta Sugerencias didacticas ® Inicio: Socialice con los estudiantes el recuadro Recuperacién. Después pregun- teles: tuetdn se los cominieanos por espanoes en ox principales puesto millares yadministrativos += La aplicacién de nuevos impuestosy del sistema de baga Jes, mediante e cual las tropasespafois podan apropiarse, sin garamia de devolucién, de las animales de carga que pecesitaan para su uso, Ademis del trate diferenciado que daban los esparese os dominicanos, 1 descontento dominicano Las expectasives de os diversas sectors notardaron en verse desiasionadae por diferentes motivos, Stans, sunt fae ‘nombraco gebernador ce Santo Domingo, comprencio que {us planes frecasaron. Sus decisionesestaban setae ala di Fectries espafolas, através det capitan general de Cuba, Francisco Serrano. Acemis, el gobierno no acopts amortzar fel papel moneda le tata decretada por Santana Los colaboradores de Santana que cefan beneicarse del Es ‘ado, quedaron marginados, pues los impuestos establecos soo sviecon para costar el aparto burcerstco expat. lu bo canfictos con algunos rebigiosos. Hl arzohispo, Bienvenido ‘Monzin crite los hibitosreigiosos como la préctica de la -maconeriay ee’ concubinato. Los sacerotes nacionales fue ro exelidosy algunas expusads por opanerse ala Anexién “Medidas del gobierno espatol @r levantamient 7 ‘ydescontento dominicano rimeros levantamientos armados -acriipaves| cocoons netecsunnate Dos de os principles levantamientos armaco contra Ane: ‘iad iteracva cue oo a ign fueron: el alzamiento del cone! José Contreras eh Respond: Heiser allied Moca con un grupo de militares, e12 de mayo de 1851 Elin ee erent loses asm tent fracesd y Conteras fue sad Fl alzamienta en junio Fseae ce Peer Soman 1s cel gobierno espa y el ide 1861 de Francisco del Rosario Séncher, con el spay 1597 cesconteto dees dominicanos, hhaitano y cel general José Marta Cabral, quienes junto & eee ee) fj 500 combatientes, eruzaron la Rontera, por dos puntos: Sn- Pe ae ida que realicen la actividad, tes, Lege, corny evaue hes pr El Geen y Cabral por as Mata de Fan lla ment fracas, Sénchezy vente de sus hombres fueron apre- © mene mening ore. Seas egos porn conse de gra que cam g rn Us hero fsa, deisin geal cele de 85 nts Breamasn: [oe trabajen en grupo las actividades propuestas en la pagina 209. Corria y evalie. Para finalizar, motivelos a trabajar las actividades propuestas en los apartados Atencidn a la diversidad y Mis actividades de la Guia didéctica 2 rate Aprender a aprender Proguinteles: {Cémo evaldan su aprendizaje en esta unidad? Qué inecesitan reforzar? ¢Por qué? ¢Cus- les estrategias utizaron para trabajar ‘estos contonidos? 209 INICIO DE LA GUERRA RESTAURADORA, Indicadores de logro fein (4) agitacion en 1863 (7 Los primerosintntos armados mostraban el descontento con "= Ubica en el tiempo y el espa- cio ol desarrollo de la Guerra de la Restauracia’ siteibier com deer, onal mplantado.Ineluso ha Je la Restauracién, Geienepdeneg? couddace, | lsislema colonial mplantado.Incluse, los sectores que oamteleneceurseésy | Blan defendido la Anerion no lograron conseguir los bene 1 Identifica y deseribe las caracte- or qub se ceca? cos que esperaban. El mismo Sentana se sentiasneon‘orme risticas el gobierno restaurador. con la pérdida de su infuencia y antoridad, por lo que rena. i ast cargo en enero de 1862 2 lugar de Santana fue acu 1 Valora 2 participacién de los pedo por Felipe Ribero y Lemoine, len tor6 algunas me dominicanos en la defensa de Glidas para frener las conspireciones: declaé el pals bajo un la soberania, estado de sitio, cre6 una comisin itr para someter asia alos conspiradares, conceder cults alos pratugos Valente los actos poiticos «favor de Espats El afi de 1863 fue de gran agitacin. En febrero se produ: Jeron varios levantamientos simulténeos en direrentes pntas del pais, ' Cayetano Velézquer se ans en Neioa el $.de febrero de 1885, com un grupo de cineuenta hombres, asals la poblacién, fern a Domingo Lozada, comandante de armas devils, ¥ proclamé la Restauracion 1 Santiago Rodriguer organics una conspiraciin secre en Sabaneta y busca ayaa del gobierno haliann.Al ser eve lio el movimiento se adelantaron os planes ineurreceséin, 11 20e febrero de 1855, = Eugenio Perdomo, Ambrosio de fa Cruz, el comandante ‘Vidal Pichardo captin Pec Ignacio Expats alzaron ‘en Santiago 24 cde febrero de 1863 Todos fueron apresads ‘yfusiados en el mes de abil, De esta forma, el movimiento antianevionista continu ex: Inicio de la Guerra tendiéndose. Todas estos leventamientos fueron vancides por las tons espafolas al manda cel general Jové Artonio 5 recurso es una acta in Hungria. No obstante, los restauradores organizaron gue teractva sobre ls hechos mas rill para mantener Ia rebelién, importantes que dieron inicio @ la GueraRestauracora ‘ugiere a los estudiantes que realcen|a actividad intoractva, Corriay eval. En junio, cuando las cosas parecian haberseealmado, la Reina expidié un decreto de amnistia que puso en libertad a todos los presos y que hizo que muchos salieran de laclandestini au. Los eabecillas de la conspiracién, José Cabrera, Ben! te Moncién, Santiago Redriguer y Pedro Antonio Pimentel, nite otres, se tresladaron a Hai desde donde eruzaban ate ‘torio dominicane para hacer preparativs para un nuevo Ie vantamiento, El president haitiano, Fabre Getirard,colabord secretamenteentregando armas, municionesy dinero no conta Sugerencias didacticas 1 Inicio: Comente que la Guerra Restauradora se inci, formalmente, en 1863; adquiré un cardecter de guerra popular y afianz®, definitvamente, la identidad del pueblo dominicano, LLuego, motivelos a responde las preguntas del apartado Recuperacién. Atencién a la diversidad = Desarrollo: Pida a los estudiantes que formen grupos de tres, luego sugiera que Diga a los estudiantes que exploven lean y que analicen los contenidos. Motivelos a preparar una dramatizacién de la do forma oral emo se prodjaron los situacién por la cual atravesaba el puoblo dominicano durante la Guerra Restaurado- levantamientos cortralaAnex6n. Luc: ra, Observe y evalie. Finalmente, sugiérales escribir los datos de mayor relevancia {90 que escriban un ensayo sobre las acerca del tema trabajado. Aclere cualquier dude. razones del fracaso de los primeros levantanventos. Socaice 210 Mas actividades > Pda als esudantes que investiquen (inicio dela Guerra Restauradora comm (aaa EL16 de agosto de 1863, los homies de Santiago Rodriguez ‘cruzaten la frontera desde Hai esaron la ancl domiica- ha eno ceo ce Capotilo dando inicio ala Guerra Restau- situacién '= Santiago Rodriguez. de los revoluclonarios pay ner eae rradora, Capatilo mazo® el principio dean proceso masivo yp 186, Pero Fenelsco 3008 [popular de fucha contra la dominacion espafiola. Ta revuelta alana sta cain 32 Evalue Eeexcendid ipidamente, obligando los mitaresexpascies a | losrbelesierrctos en Sar Imultiplicar sus esfueryos para poder sofocas los levantammien- | toga Con‘aac'n a esas wopas, tus. Durante el mes de agosto, se produjeror:combtes eS Bord ate constatar fata ce Daneta,Jécuba, Monte Crist, Guavubin, Sabana Larga, Puerto | cin feta de easpamer Plat, Delabén, San Jos de las Matas, La Vega y Moca. to lescasr ce amas y sum isos y que os sldaes ean ‘movtoros grams ya. van Gelrarodes os oe, 22 cue tencontaben en al canny Be (© ta formacién del goblemo restaurador E11 de agosta de 1865 los eoronees Baio Gavin y Este ‘Adames ocuparon La Vega; se desalo a los espagiies de San Pranciseo de Macors y Gaspar Polaneo nie alaque aSan- tiago, donde la fuerzasespafolas se habian arincherao ela fortaleza San Luis. Después de varios das stance el lugar, os "estawadores inilaron e 6d septiembre elataque para tomar ‘el fuertey derrotaron a los espafles. EI 18 de septiembre se inegocié la eiracia de los espafles a Puerto Plata, que en San tiago habia tenido mis de mil bas ‘a toma de Santiago fur importante para los restauradores, ‘que pudieron hacerse furtes ene! Cibao ocupinecolo. Durante los ds aos siguente, ls espatols ataron infuctuosarnen- te de entrar al Cibao, All los resauradoresestablecieron su Shes ‘gobierna provisional yarigieram el proceso de cha F114 de Guerrere de la Resauraion Personajes de la Restauraclin septiembre de 1868 se form el gobierno provisional res- Rami Dibuo econ! {taurador bao la presilencia de José Antonio Salcedo, in-line Carel reson El recurso es una galeria de tegrado por ciudadanos como: Benigno Filomeno de Rojas, feces imagenes que muestra diferer- Ultes rane Esai Matis Crain Fer Pants tesperongesquesecestan= Bon hun Besar Carly Sersin Po Vere Na raven laGuera Restaurador. {av amcn Mela desc mins de Gur Enc as princes ese! gobeto proton ae ee Aerovece ete recurso ara arplareloowcmiento 5s 1 Et envio de furs os cama Par Pistay S- ‘anil ydeclaracicn la guerra maritima contra Espasa Gaiovessga mis stro tos estudiantes. s Seenvg naemoscinaleReinacon io motwos devs ovement ae Enituovenwesndalswunteldelostomincans Sere. _leunomwentla tera ousobenia aerate = Se declaré a Pedro Santana como traidor @ la patria y ¢1 16 ‘caracteristicas del goblemo: de agosto camo dia de fiesta nacional, sevewades essa rs nes Geweeme ns] a1 1 Gierre: ida alos estudiantes que reaicen las actividades propuestas en el bro. Ree lice un intercambio oral sobre lo trabajada, Para finalzar, matvelos a rabslar las act videdes propuestas en los apartados Atoncién ala dversidad y Mas actividades, dela Guia didbctca, Aprender a aprender @ Preginteles: (Por qué consideran que Fiche 2. los dominicanos so rebolaron contra los esparioles? :Cudles lideres restau- radores pueden mencianar? ¢Cémo calfican las acciones de los dominica- nos contra la Anexién? Socialic. 2i1 FIN DE LA GUERRA RESTAURADORA, Indicadores de lagro ® Identifiea y explica les causas de lacrisis del gobiemo esparol Las constantesrevuelis yal aumento del descontento contra ‘on Santo Domingo y las relacio feconocer Is soberania ge | €2Gobierno espafol hicieron que en octubre de 1885 el gober ina con la situacién de Espata lanepidics wegecevares | nedor Feipe Ribero fuera sustudo por Carlos de Vargas. hacia 1864 snes de pura? En sto nuevo gobierno el pais se encontraba sumergide en criss det gobierno espanol Por gub la Corona decid tuna guerra general y una gran crisis econémica, ademas de 1 Explica las causas de la crisis (que sectores dee case daminantecomerzaron a oponerse al del gobierno restauracior. gobierno espa Darante tao 1854, los restauradores cotinsazon chan en lferentes frenes: Los Llanos, Guerra, Bayaguana y Monte Pia ‘a. En marzo, los espafioles abandonsron Monte Pista, Boys y Eayaguana, Tanta derotas consectvas hicieron cue nae de marzo, e: breve gobierno ce Carlos de Vargas legara a suf yfaerareemplazado por José de la Gandara y Navarro. = Explica como se produijo el fin de ls Anexién, junio del mismo ao Sacna, desconteta con o qe eon Ser dsprecor eae haa ly oe titres bass Linda, eeregs el mando, Pos ds desputs lec. Las primers tnidas conversacones ere Dele Gandarey 0s festradores se prodeon en septembre de 184, ae negoetatons, 1 goberno Jot doa Gina log qe presente resarstoy Tose Antoni Sled, nears ase Biacone de paseo or espaol pars poner naa guerra Fhcticmetev cambio ge econnctainto de lntpenden Wm ittiosinicana Arba partes no legaron «un seuerco 2) consecuences de la criss espana Para octubre de 1868, en Espafa se produjo una evs politica interna que lev al pode al general Ramén Maria Narvéez. dduque de Valencia, perteneciente a une faccién contrara aa ‘que propiié Ia Anenin. A ess eis politica se sumo la dell siruaciin econémica de Espafia de 1864, Narvéer dio instruc lanes al genera! Gandara de que, mientras las Cortes tora ben una decision sobre ia situacign general de Santo Domin- ‘go, concentrare sus tropas en algunos puntos del teritorio, {dominicano y que desisters de emprender nuevas operacio res. Los espetiolespicieron al presidente hatiano Fabré Ce: ftrard que sivvers de mediador parainiiar negociaciones con 1 goblemo restaurador De estas gestiones results que sere ‘omaran las conversaciones para el canje de prisioneros. A prinepios de 1885, el gobierna provisional env una carun! faci ala Reina el que le pei la firma de la pas Findela Guerra Restauradora Este recurso es una actvided interactva a partir de la cual los estudiantes seleccionarén Ioshechas relacionados con el fin ce le Guerra Restauracora, Pidaa los estudiantes que rea licen la activcad, Utlice este recutso pata evalua ls ind cacores propuestos. ‘Ramin Marla Narve. m conta Sugerencias didacticas ® Inicio: Para iniiar a socialzacién de los contenids, realce una lluvia de ideas sabre la clase anterior. Haga la pregunta del recuadro Recuperacién. care cualquier duda, '= Desarrollo: Organice con los estudiantes una puesta en comun, donde cada uno ex Atencion ala diversidad pondré su punto de vista sobre el contenido del manifiesto lanzado durante el gobierno de Gaspar Polanco, Comente que las diferencias ideolégicas entre algunos ds os lideres Pidales que investiguen y escriban restauradores llové a algunos de ellos a comoter actos do traicién quo propiciaron la crisis en un resumen los iferentes conti: ddel gobierno rastaurador. Pidales cue investiguen y escriban la biagrafia de los que se tos que acarreé entre los restaure- levantaron contra el gobierno de Polanco, Revise y eval dores el fusilamiento del presidente Salcedo. Socialco, 212 Mas actividades Pida 2 los estudiantes que investi- guen mas acerca de le Junte Gu- bernativa y que, luego, elaboren un informe en sus cuadarnes. 2 crisis one gobiemo restaurador Las problemas internos del gobierno restaurador habian om- [pezado a flora. F110 de cctubre de 186, el general Gaspar Polanco, jefe superior do operaciones en Puerto Plata, un ‘grupo de ios hombres mis importantes en la revolucion des-

    You might also like