‫ملخص درس المغرب العربي بين التكامل و التحديات‬

‫‪ .II‬تواجه بلدان ‪)2‬التحديات‬ ‫‪ .I‬تتعدد اوجه التكامل ‪ )22‬التكامل االقتصادي‬

‫الخارجية‬ ‫المغرب العربي‬ ‫تظهراهمية التكامل‬ ‫بين بلدان المغرب‬
‫العديد من التحديات‪ .‬اقتـــــصـادـــــــية ‪:‬‬ ‫االقتصادي بين الدول‬ ‫العربي ‪.‬‬
‫‪)1‬التحديات الداخلية ·المديونية‬ ‫المغاربية في تنوع‬ ‫‪)1‬التكامل البشري‬
‫اجـــتماعـــــــيــــة ‪· :‬العولمة‬ ‫مواردها الطبيعية و‬ ‫تعتبر الموارد البشرية‬
‫· ارتفاع نسبة الفقر ·التبعية االقتصادية‬ ‫االقتصادية فاراضي‬ ‫عنصرا اساسيا للتكامل‬
‫للخارج‬ ‫المنطقة تختزن ثروات · مشكل االمية‪.‬‬ ‫بين بلدان المغرب‬
‫اجـــتماعـــــــيــــة‬ ‫العربي فبعض البلدان ( طاقية و معدنية متنوعة · ضعف التغطية‬
‫‪:‬‬ ‫الصحية‬ ‫تتوزع توزيعا غير‬ ‫المغرب و الجزائر )‬
‫·تنامي الهجرة‬ ‫· مشكل البطالة‬ ‫متكافئ عبر بلدان‬ ‫بينما تعاني اخرى من‬
‫السرية‬ ‫خصاص في عدد السكان المجموعة وقد تحكمت · ضعف مشاركة‬
‫·استقطاب االدمغة‬ ‫الكفاءات النسائية‬ ‫الثروات المتوفرة‬ ‫القادرين على العمل‬
‫خاصة الباطنية منها في اقتـــــصـادـــــــية ‪:‬‬ ‫(ليبيا)‬
‫·ضعف المبادالت‬ ‫نوعية الصناعات‬ ‫تكمن اهمية الموارد‬
‫المنتشرة بدول المغرب البينية‬ ‫البشري بالبلدان‬
‫اللعربي اذ ركز النغرب ·ضعف التصنيع‬ ‫المغاربية في كون‬
‫و تونس على الصناعات ·ضعف االنتاج‬ ‫السكان يعتبرون طاقة‬
‫التحويلية و االستهالكية · ضعف االستثمار‬ ‫منتجة في مختلف‬
‫في حين تعتمد الجزائر ·هزالة البحث‬ ‫القطاعات االقتصادية‬
‫و ليبيا على الصناعات العلمي‬ ‫كما يتوفرون على‬
‫·التفاوت الكبير في‬ ‫البتروكيماوية‪.‬‬ ‫كفاءات علمية وتقنية‬
‫مؤشر التنمية‬ ‫كثيرة كما يشكل عددهم توفر هذه الثروات‬
‫امكانيات هائلة للتكامل البشرية الناتج‬ ‫الكبير نسبيا ( حوالي‬
‫اختالف الناتج‬ ‫‪ 80‬مليون نسمة ) سوقا االقتصادي بين الدول‬
‫المغاربية حيث بامكان الداخلي الخام لكل‬ ‫استهالكية تساهم في‬
‫المغرب و تونس تزويد بلد‬ ‫الرواج التجاري‪.‬‬
‫بـــــــيــــــئــــيــــة ‪:‬‬ ‫اسواق المنطقة‬
‫بالفوسفاط و الصناعات · مشكل التصحر‬
‫· قلة الموارد المائية‬ ‫النسيجية و المواد‬
‫الفالحية اما الجزائر و · الجفاف‬
‫ليبيا فستستفيد منها بقية ·زحف الجراد‬
‫الدول من حيث مصادر‬
‫الطاقة وبعض‬
‫المصنوعات في حين‬
‫يبقى الحديد اهم مورد‬
‫توفره موريطانيا‪.‬‬
 ‫ملخص درس االتحاد االوربي ‪ :‬امكانياته و مكانته االقتصادية في العالم‬

‫‪ )2‬االمكانيات المساهمة‬ ‫‪ .II‬ساهمت مجموعة‬ ‫‪ )2‬مؤسسات االتحاد‬ ‫‪ .I‬مراحل تاسيس‬

‫في قوة االتحاد االوربي‬ ‫من العوامل في جعل‬ ‫االوربي ‪.‬‬ ‫االتحاد االوربي‬
‫· االمكانيات الطبيعية‬ ‫االتحاد االوربي قوة‬ ‫لتحقيق اهداف االتحاد‬ ‫ومؤسساته‬
‫يتوفر االتحاد االوربي‬ ‫االوربي تم خلق العديد اقتصادية عالمية‬ ‫‪ )1‬مراحل تاسيس‬
‫على مساحات هامة‬ ‫‪ )1‬المكانة االقتصادية‬ ‫من المؤسسات التي‬ ‫االتحاد االوربي‬
‫صالحة للزراعة ويرجع‬ ‫لالتحاد االوربي‬ ‫ستسهر على تسيير‬ ‫مر تاسيس االتحاد‬
‫ذلك لكون ما يناهز ‪50‬‬ ‫االتحاد االوربي اهمها ‪ :‬بعتبر االتحاد االوربي‬ ‫االوربي بمرحلتين‬
‫‪ %‬من االراضي‬ ‫قوة اقتصادية عالمية ففي‬ ‫المجلس االوربي ‪،‬‬ ‫اساسيتين ‪:‬‬
‫االوربية عبارة عن‬ ‫الميدان الفالحي يحتل‬ ‫مجلس الوزراء ‪،‬‬ ‫· مرحلة المجموعة‬
‫سهول باالضافة الى‬ ‫االتحاد االوربي المراتب‬ ‫البرلمان االوربي ‪،‬‬ ‫االوربية المشتركة‬
‫مالئمة الضروف‬ ‫االولى عالميا في العديد‬ ‫اللجنة االوربية ‪،‬‬ ‫‪: 1992 -1951‬‬
‫المناخية التي كما تزخر‬ ‫من المنتجات ( المرتبة‬ ‫محكمة العدل ‪ ،‬البنك‬ ‫ابتدات هذه المرحلة‬
‫اراضي االتحاد بكميات‬ ‫االولى في انتاج الشعير ‪،‬‬ ‫المركزي ‪.‬‬ ‫بتاسيس المجموعة‬
‫هامة من المعادن و‬ ‫المرتبة الثانية في انتاج‬ ‫االوربية للفحم و الفوالد‬
‫مصادر الطاقة‬ ‫القمح …) ونفس الشيء‬ ‫من طرف ست دول (‬
‫· االمكانيات البشرية‬ ‫بالنسبة للصناعة (‬ ‫فرنسا‪.‬بلجيكا‪.‬هولندا‪.‬ايطا‬
‫يتوفر االتحاد االوربي‬ ‫المرتبة االولى في انتاج‬ ‫ليا‪.‬المانيا‪.‬اللوكسمبورغ )‬
‫على مؤهالت بشرية‬ ‫السيارات…) كما يعتبر‬ ‫وهي نفسها التي ستؤسس‬
‫هامة فاغلبية السكان‬ ‫االتحاد االوربي اول قوة‬ ‫المجموعة االقتصادية‬
‫متعلمون( ‪ )% 98‬و‬ ‫تجارية اذ يستحود على‬ ‫االوربية سنة ‪.1957‬وقد‬
‫حضريون( ‪)%69‬‬ ‫‪ % 40‬من الصاردات و‬ ‫عرف عدد الدول المشكلة‬
‫يشتغل اغلبهم بالقطاع‬ ‫‪ % 46‬من الواردات‬ ‫للمجموعة االوربية‬
‫الثالث (‪ ) % 66‬اضافة‬ ‫العالمية‪ ،‬كما ان الميزان‬ ‫المشتركة تزايدا ملحوظا‬
‫الى ارتفاع متوسط الدخل‬ ‫التجاري لالتحاد يحقق‬ ‫مع مرور الوقت اذ انتقل‬
‫الفردي‪.‬‬ ‫فائضا مهما ‪.‬‬ ‫من ‪ 6‬دول الى ‪12‬‬
‫· االمكانيات التنظيمية‬ ‫دولة سنة ‪. 1986‬‬
‫وجود مؤسسات قوية‬ ‫· مرحلة االتحاد االوربي‬
‫تسير االتحاد ( انظر‬ ‫‪ :‬ابتدات هذه المرحلة‬
‫الفقرة االولى )‬ ‫سنة ‪ 1992‬بتوقيع‬
‫معاهدة “ماستريخت” و‬
‫قدعرفت هذه المرحلة‬
‫توسعا كبيرا لالتحاد‬
‫االوربي اذ وصل عدد‬
‫دوله الى ‪ 27‬دولة سنة‬
‫‪ ، 2007‬كما سيتم تبني‬
‫العملة االوربية المشتركة‬
‫“االورو” ابتداء من‬
‫‪.2002‬‬
 ‫ملخص درس الضغط االستعماري على المغرب‬

‫‪)2‬عجلة‬ ‫‪ .II‬فشل االصالحات المغربية خالل‬ ‫‪ )2‬الضغوط‬ ‫اشكال الضغط ‪I.‬‬

‫االزمة‬ ‫القرن ‪ 19‬م و فرض الحماية‬ ‫االقتصاية‬ ‫االستعماري‬
‫الدخلية‬ ‫على المغرب‪.‬‬ ‫امام الضعف العسكري‬ ‫على المغرب‬
‫بفرض‬ ‫‪ )1‬االصالحات المغربية خالل القرن‬ ‫للمغرب ستسارع‬ ‫خالل القرن‬
‫الحماية‬ ‫‪ 19‬م‬ ‫الدول االوربية الى‬ ‫‪19‬م‬
‫على‬ ‫امام الضعف العسكري و االوضاع االقتصادية‬ ‫الضغط على المغرب‬ ‫‪ )1‬الضغط العسكري‬
‫المغرب‬ ‫المتازمة سيتبنى المغرب سياسة االصالحات‬ ‫لتوقيع العديد من‬ ‫الحقت القوى االمبريالية‬
‫امام فشل هذه‬ ‫التي شملت ميادين متعددة ‪:‬‬ ‫االتفاقيات التي حصلت‬ ‫االوربية هزائم عسكرية‬
‫االصالحات وحالة‬ ‫·في الميدان العسكري ‪ :‬سيتم تكوين‬ ‫كبرى بالمغرب خالل القرن من خاللها هذه الدول‬
‫الفوضى الداخلية‬ ‫جيش نظامي باالضافة الى استقدام‬ ‫‪ 19‬م ‪ ،‬كان اهمها في معركة على امتيازات‬
‫التي عمت المغرب‬ ‫مدربين اجانب و ارسال بعثات الى‬ ‫ايسلي ‪ 1844‬م امام الجيش اقتصادية اضافة الى‬
‫في عهد المولى‬ ‫اوربا وبناء معامل عسكرية…‬ ‫الفرنسي وقد كان من النتائج اقرار الحماية القنصلية‬
‫عبد العزيز (‬ ‫·في الميدان التعليمي ‪ :‬سيتم ارسال‬ ‫المباشرة لهذه الهزيمة توقيع ومن اهم هذه‬
‫ازمة مالية خانقة‬ ‫بعثات طالبية الى العديد من الدول‬ ‫االتفاقيات تلك التي تم‬ ‫معامدة لالمغنية ‪ 1845‬م‬
‫‪ +‬ثورات داخلية )‬ ‫االوربية قصد تلقي و نقل العلوم‬ ‫توقيعها مع انجلترا سنة‬ ‫التي فقد المغرب بمقتضاها‬
‫ستشرع القوات‬ ‫التي كانت مزدهرة في اوربا الى‬ ‫‪ 1856‬م ‪ ،‬ومع‬ ‫اجزاء من ترابه كما تركت‬
‫القوات الفرنسية و‬ ‫المغرب‪.‬‬ ‫اسبانيا ‪ 1861‬م ‪،‬‬ ‫هذه المعاهدة الحدود بين‬
‫االسبانية في‬ ‫·في الميدان االقتصادي ‪ :‬فرض ضرائب‬ ‫ومع فرنسا ‪ 1863‬م‬ ‫المغرب و الجزائر مبهمة‬
‫احتالل مناطق‬ ‫جديدة ‪ ،‬اصالح ادارة المراسي ‪،‬سك‬ ‫و قد كان لهذه‬ ‫تمهيدا لتوغل عسكري في‬
‫متعددة من المغرب‬ ‫نقود جديدة…‪.‬‬ ‫االتفاقيات نتائج كارثية‬ ‫المستقبل‪.‬هذا و سلحق‬
‫خاصة بعد ان‬ ‫رغم اهمية هذه االصالحات اال ان مصيرها‬ ‫االسبان هزيمة عسكرية ثانية على االقتصاد المغربي‬
‫حسمت التنافس‬ ‫كان الفشل نتيجة لمجموعة من االسباب ‪:‬‬ ‫‪.‬‬ ‫بالمغرب في حرب تطوان‬
‫االستعماري‬ ‫·المعارضة الداخلية التي لقيتها هذه‬ ‫‪. 1860-1859‬‬
‫لصالحها في‬ ‫االصاللحات خاصة من طرف‬
‫مؤتمر الجزيرة‬ ‫العلماء الذين رأوا في بعضها مخالفة‬
‫الخضراء ‪1906‬‬ ‫للشريعة ( الضرائب غير الشرعية‬
‫ادت هذه االوضاع‬ ‫كالترتيب و المكوس ) وفي بعضها‬
‫الى عزل المولى‬ ‫االخر دسيسة للقضاء على‬
‫عبد العزيز و تولية‬ ‫المؤسسات االسالمية في البالد (‬
‫المولى عبد الحفيظ‬ ‫البعثات الطالبية )‪.‬‬
‫‪ 1908‬الذي سيجد‬ ‫·الوضعية المالية المتازمة للمغرب (‬
‫نفسه مظطرا‬ ‫ترجع المداخيل ‪ +‬الديون الخارجية‬
‫لتوقيع معاهدة‬ ‫المتراكمة ) و التي جعلته غير قادر‬
‫الحماية مع فرنسا‬ ‫على تحمل تكاليف هذه االصالحات‪.‬‬
‫في ‪ 30‬مارس‬ ‫·الضغوطات الخارجية الشديدة التي‬
‫‪ 1912‬التي‬ ‫تعرض لهل المغرب خالل هذه‬
‫وضعت حدا‬ ‫الفترة و التي جعلته يقدم المزيد من‬
‫الستقالل المغرب‪.‬‬ ‫التنازاللت لتفادي مواجهة عسكرية‬
‫مع اوربا‪.‬‬
 ‫ملخص درس كيف نعالج مشكال اجتماعيا انطالقا من أمثلة محلية‬

‫|| ‪-‬التدرب على تطبيق شبكة‬ ‫‪ -2‬أنواع المشاكل االجتماعية‬ ‫| ـ تعريف المشكل االجتماعي‬
‫تقنية لمعالجة مشكل اجتماعي‪:‬‬ ‫بالمغرب‪:‬‬ ‫وأنواعه بالمغرب ‪:‬‬

‫‪ -1‬خطوات شبكة المعالجة‪:‬‬ ‫‪ -1‬التعريف بالمشكل‬

‫أ‪ -‬مشاكل انحراف السلوك‪:‬‬ ‫االجتماعي‪:‬‬

‫تتمثل الخطوات الكبرى للشبكة‬ ‫كالعنف بمختلف أشكاله واإلدمان‬

‫المعالجة للمشكل االجتماعي فيما‬ ‫على المخدرات وتشرد‬ ‫المشكل االجتماعي هو مجموعة‬

‫يلي‪:‬‬ ‫األحداث…‪.‬‬ ‫من الصعوبات التي تواجه‬

‫– التعريف بالمشكل االجتماعي‬ ‫المجتمع‪ ،‬وتهدد استقراره ب‪ -‬مشاكل األوضاع االجتماعية‪:‬‬

‫واإلحاطة بآثاره وأبعاده‪.‬‬ ‫كالفقر واألمية والسكن غير‬ ‫وتماسكه‪ ،‬وهو وضع غير سوي‬

‫– تشخيص أسباب المشكل‬ ‫الالئق وتشغيل القاصرين‬ ‫ناتج عن خلل في البناء‬

‫االجتماعي وتحديد المسؤوليات‪.‬‬ ‫وانتشار البطالة…‪.‬‬ ‫االجتماعي واالقتصادي ‪.‬وتتميز‬

‫– اقتراح حلول وتحديد األدوار‬ ‫طبيعة وحدة المشكل االجتماعي‬

‫لتفعيلها‬ ‫باالختالف حسب طبيعة المجتمع‪.‬‬