„Olvasd el”! A legfölső sorban kezdd, balról jobbra haladj!

(cs,s,cs,s…)
Találsz egyforma sort? Ha igen, kösd, össze a sor végén!

„Olvasd el” Ulival, Antival, Etával és Ilivel is!

u a e i
csu-su-csu-su… csa-sa-csa-sa… cse-se-cse-se… csi-si-csi-si…
ucs-us-ucs-us- … acs-as-acs-as- … ecs-es-ecs-es- … ics-is-ics-is- …
ucsu-usu-ucsu-usu… acsa-asa-acsa-asa… ecse-ese-ecse-ese… icsi-isi-icsi-isi…

B.T.M.
 Hívóképek motoros differenciáláshoz

Tankocka: https://learningapps.org/view22221508

B.T.M.
Az első táblát úgy szoktuk használni, hogy „elolvassuk” először izoláltan (cs, c, cs, s…..). Én mindig
kérem, hogy mutassa az ujjával, hogy hol tart. Utána jöhet a rögzítés. Természetesen egy alkalommal
csak a szótag elején, vagy a végén, vagy a belsejében mondatom el a „varázsszavakat”, attól függően,
hogy mit szeretnék gyakoroltatni a gyerekkel. Lehet úgy is, hogy soronként más-más magánhangzóval
mondjuk.

A „Hívóképek motoros differenciáláshoz” táblát kétszer nyomtattam ki. Az egyiket sorokra a másikat
képekre vágtam.

Az egyik gyerek (vagy a felnőtt) húz egy csíkot és „elolvassa” balról jobbra haladva, persze úgy tartva,
hogy a másik ne lássa. A másik személy a hallottak alapján kirakja (balról jobbra) és elolvassa, amit
kirakott. A csíkot a kirakott képek alá teszik és ellenőrzik a megoldást.

Játszható úgy is, hogy szótagokat „olvasnak”.

Pl: csu, su, csu, su

acs, acs, as, as,
ese, ese, ecs, ecs

Persze, ekkor is hívóképeket rakunk ki.

A fölvágott hívóképeket lehet használni a differenciáló táblához is. Ekkor megnevezi a gyermek az
adott képet és ráteszi a megfelelő hívóképet. (Akár még analóg mondatot is lehet mondatni: A
csöpögő csap hangja van a csukában. A füstös vonat hangja van a süvegben. …)

Amikor már minden képen rajta van a megfelelő hívókép, akkor meg lehet kérdezni, hogy emlékszik-
e, melyik hívókép alatt, milyen kép bújt el. Ha nem megy, lehet úgy segíteni, hogy a hívóképet
megmozdítva pici részletet megmutatunk a képből, vagy körülírjuk valamelyiket.

Az utolsó játék analóg mondatok alkotása Cs-S egy mondatban.

B.T.M.
 Színezd pirosra a
kép alatti
téglalapot, ahol cs
hang, kékre, ahol
CS s hang van!
S

csuka süveg csákó saláta

csalán sült sötét csöpp
csoki sajt csali sampon
sellő csemete síp csillag

B.T.M.
 Mondd el, ki mit vett!

A csapat csak olyat vehetett, ami S hangon kezdődik.

A csapat s….-t vett. ….

A súlyemelő csak olyat vehetett, ami CS hangon kezdődik.

A súlyemelő cs….-t vett.

Mondd el, ki, hová tette, amit vett!

A csapat a s…..-t a csomag mellé tette. …….
A súlyemelő a cs…..-t a sütő mellé tett. …..

B.T.M.
 Vágd ki a képeket! Tedd a tábla megfelelő helyére!

csuka süveg csákó saláta

csalán sült csuklya csöpp
csoki sajt csali sampon
sellő csemete síp csillag

Megbeszéljük, hogy a csapat, csomag, súlyemlő. sütő szavakban milyen hangot mondtunk. Utána vesszük
elő az összevágott képeket. A gyerekek megnevezik őket. Utána eldöntik, hogy „S” vagy „CS” hangot van a
szóban. Segítségképpen a csapat sorba tehetünk egy füstös vonat képet, a súlyemelő mellé meg egy
csöpögő csap képet, ezzel jelezzük, hogy milyen képeket kell alájuk rakni. Minden esetben elmondja a
gyerek: A csapat süveget vett. A csapat salátát vett….
A súlyemelő csukát vett. A súlyemelő csákót vett….

Ha minden a helyére került, elmondjuk, hogy ki hová tette, amit vett.

A csapat a süveget a csomag mellé tette. A csapat a salátát a …..
A súlyemelő a csukát a sütő mellé tette. A súlyemelő a csákót a ----
Ha kell hívóképpel tudunk segíteni.

B.T.M.