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GD Tecnologías Aplicadas I
GD Tecnologías Aplicadas I
Tipus de formació
Tipo de formación Específica Idioma/es en que s’imparteix l’assignatura Valencià/Español
bàsica, específica, optativa Idioma/s en que se imparte la asignatura
básica, específica, optativa
Matèria
Materia Tecnología Musical
Títol Superior
Título Superior Música
Especialitat
Especialidad Composición, Dirección, Musicología y Pedagogía
Centre
Centro Conservatorio Superior de Música “Joaquín Rodrigo” de Valencia
Departament
Departamento Composición, Canto, Dirección y Sonología
Professorat
Profesorado Juan Luis Ferrer Molina y Vicent Adsuara Mora
e-mail
e-mail ferrer-molina@hotmail.com, vicent.adsuara@csmvalencia
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el contenido de sus proyectos y el resultado de sus investigaciones tanto a públicos
especializados como no especializados.
- Pedagogía: deberá ser un profesional cualificado en uno o más ámbitos relevantes de la práctica
musical (interpretativos y/o teóricos) y con profundos conocimientos, teóricos y prácticos sobre
la enseñanza-aprendizaje en sus aspectos metodológicos y artísticos, además de contar con una
significativa experiencia práctica.
Coneixements previs
1.2
Conocimientos previos
- Conocimientos básicos de matemáticas y física, de Teoría de la Música, así como informática
musical básica.
- Acceso habitual a un ordenador.
- Es altamente recomendable tener el suficiente conocimiento de inglés para poder leer textos,
ya que parte de la bibliografía trabajada en clase está en dicho idioma.
Competències de l’assignatura
2 Competencias de la asignatura
2.1. Competencias Transversales
CT 1 - Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora.
CT 2 - Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente.
CT 3 - Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se
realiza.
CT 4 - Utilizar eficientemente las tecnologías de la información y la comunicación.
CT 7 - Utilizar las habilidades comunicativas y la crítica constructiva en el trabajo en equipo.
CT 8 - Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos.
CT 12 - Adaptarse, en condiciones de competitividad a los cambios culturales, sociales y artísticos y
a los avances que se produzcan en el ámbito profesional y seleccionar los cauces adecuados de
formación continua.
CT 14 - Dominar la metodología de investigación en la generación de proyectos, ideas y soluciones
viables.
CT 15 - Trabajar de forma autónoma y valorar la importancia de la iniciativa y el espíritu
emprendedor en el ejercicio profesional.
CT 16 - Usar los medios y recursos a su alcance con responsabilidad hacia el patrimonio cultural y
medioambiental.
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CG 26 - Ser capaz de vincular la propia actividad musical a otras disciplinas del pensamiento
científico, enriqueciendo el ejercicio de su profesión con una dimensión multidisciplinar.
2.3.1. Composición
CEC 4 - Saber aplicar las nuevas tecnologías al ámbito de la creación musical en una variedad de
contextos y formatos, incluyendo las colaboraciones con otros campos artísticos.
CEC 7 - Desarrollar el interés, capacidades y metodologías necesarias para la investigación y
experimentación musical.
2.3.2. Dirección
CED 6 - Conocer las aplicaciones tecnológicas en la notación, grabación, edición e interpretación
musicales.
2.3.3. Musicología
CEM 4 - Dominar uno o más instrumentos adecuados a su campo principal de actividad.
CEM 5 - Conocer las fuentes musicales y las herramientas de acceso a las mismas, así como las
técnicas necesarias para su difusión.
CEM 6 - Conocer los métodos de investigación científica propios de su campo y sus aplicaciones.
2.3.2. Pedagogía
CEP 2 - Elaborar actividades, materiales y recursos de enseñanza/aprendizaje musicales aplicando de
forma funcional las nuevas tecnologías.
Resultats d’aprenentatge
3 Resultados de aprendizaje
RESULTATS D’APRENENTATGE COMPETÈNCIES RELACIONADES
RESULTADOS DE APRENDIZAJE COMPETENCIAS RELACIONADAS
CAMPO COGNOSCITIVO
RAC1 – Decidir, planificar y llevar a cabo con éxito proyectos CT1, CT2, CT3, CT4, CT7, CT8,
de trabajo a partir de los contenidos de la asignatura. CT12, CT14, CT15, CT16, CG3,
CG5, CG8, CG10, CG22, CG24,
CG25, CEC4, CEC7, CED6, CEM4,
CEM5, CEM6, CEP2
RAC2 – Seleccionar, sintetizar y elaborar nuevos contenidos a CT2, CT3, CT4, CT12, CT14, CT15,
partir de la información necesaria para llevar a cabo los CG5, CG8, CG18, CG22, CG24,
proyectos de trabajo, partiendo de la investigación y búsqueda CG25, CEC7, CED6, CEM4, CEM5,
en la bibliografía y en internet. CEM6, CEP2
RAC3 – Conocer los diferentes usos de la tecnología aplicada CT2, CT3, CT4, CT12, CT15, CG3,
a la educación, investigación, creación, generación y CG5, CG18, CG22, CG24, CG26,
procesamiento del sonido y la edición de partituras, y ponerlos CEC4, CED6, CEM4, CEM5,
en práctica en los proyectos de trabajo. CEM6, CEP2
RAC4 – Evaluar el proceso de aprendizaje propio y el del resto CT7, CT8, CG10, CG18, CG24
de personas del grupo de manera razonada y constructiva.
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CAMPO PSICOMOTRIZ
RAP1 – Montar de manera autónoma y con éxito el hardware CT2, CT3, CT4, CT12, CT15, CG5,
necesario para llevar a cabo las actividades de grabación y CG8, CG22, CG24, CEC4, CED6,
difusión sonora involucradas en los proyectos de trabajo CEM4, CEM5, CEP2
planteados.
CAMPO AFECTIVO
RAA1 – Tomar conciencia de la importancia de la tecnología CT4, CT12, CT14, CT15, CG5,
y de la necesidad de formación permanente en este campo para CG10, CG24, CG25, CEC7
el ejercicio de la profesión de músico.
RAA2 – Comprometerse con el resto del grupo para llevar a CT1, CT2, CT3, CT4, CT7, CT8,
buen término los proyectos de trabajo planificados dentro de la CT12, CT14, CT15, CG24
temporalización establecida.
DESCRIPTORES
Activitats formatives
5 Actividades formativas
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laboratorio, visitas a exposiciones/conciertos/
representaciones/audiciones…, búsqueda de datos,
bibliotecas, en Internet, etc.
Construcción significativa del conocimiento a través
de la interacción y actividad del alumno.
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Preparació en grup de lectures, textos, interpretacions,
assajos, resolució de problemes, projectes, seminaris,
tallers, treballs, memòries,... per a exposar, interpretar
o entregar durant les classes teòriques, classes
pràctiques i/o tutories de grup reduït.
RAC1, RAC2,
Estudi pràctic
RAC3, RAC4, 6,5
Estudio práctico
Preparación en grupo de lecturas, textos,
RAP1
interpretaciones, ensayos, resolución de problemas,
proyectos, seminarios, talleres, trabajos,
memorias,… para exponer, interpretar o entregar
durante las clases teóricas, clases prácticas y/o
tutorías de pequeño grupo.
Preparació i assistència a activitats complementàries
com tallers, exposicions, concerts, representacions,
Activitats congresos, conferències,...
complementàries RAC2, RAC3,
Preparación y asistencia a actividades 2
Actividades
RAP1, RAA1
complementarias complementarias como talleres, exposiciones,
conciertos, representaciones, congresos,
conferencias,…
SUBTOTAL 15
TOTAL 60
1. 100% (Consultar
1. Examen test semestral (40 preguntas, 4 el
respuestas, 1 mal resta un 33%) apartado de
criterios)
2. Trabajos y proyectos de la asignatura
según rúbrica general de evaluación 2. 50%
Todos
3. Autoevaluación 3. Discusión de
la nota
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6.2 Criteris d’avaluació i dates d’entrega
Criterios de evaluación y fechas de entrega
El profesor podrá decidir qué opciones aplica en clase. Habrá tres modalidades:
1. El alumno tiene más de 3 faltas por cuatrimestre (máximo 6 anuales) y/o elije la opción de
examen. Dispondrá de dos exámenes computables al 50% de la nota final. Será necesario sacar
más de 4 sobre 10 para hacer media en ambos semestres.
2. El alumno realizará la asignatura en evaluación continua mediante los trabajos y proyectos
determinados junto con el profesor en cuanto a los contenidos. La nota será 50% del trabajo y
el 50% del examen tipo test de cada cuatrimestre. Para hacer media será necesario tener 4 puntos
sobre 10.
3. Si el alumno obtuviera una puntuación en los trabajos de más de 8 sobre 10, el profesor podría
eximir al alumno de realizar el examen. El alumno puede subir la nota presentándose a examen,
conservando la nota más alta, dado el caso que no la superara en el examen.
4. El alumno podrá proponer una autoevaluación razonada escrita y/o oral de la parte práctica, la
cual deberá defender en una entrevista con el profesor, y éste podrá reconsiderar la nota del
alumno.
5. En el caso de trabajos grupales u de otra índole, queda a decisión del profesor si también existirá
una autoevaluación colectiva entre los compañeros.
La evaluación continua se valorará según el criterio del profesor respecto a los trabajos demandados.
Asimismo, los criterios de evaluación podrán ser orientados según rúbricas que valoren la asistencia,
inquietudes, participación, implicación, creatividad, colaboración, evolución y aprendizaje.
La mención de Matrícula de Honor podrá ser otorgada a alumnos o alumnas que hayan obtenido una
calificación igual o superior a 9.0. Su número no podrá exceder del cinco por ciento del alumnado
matriculado en una asignatura en el correspondiente curso académico.
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Sistemes de recuperació
6.3 Sistemas de recuperación
Per a l’alumnat que ha suspès o no ha seguit el desenvolupament normal de les classes – criteris i dates d’entrega)
Para el alumnado que ha suspendido o no ha seguido el desarrollo normal de las clases – criterios y fechas de entrega)
La convocatoria extraordinaria será del 6 de junio al 19 de julio de 2019, ambos incluidos. Los criterios
de evaluación se ajustarán a la OPCIÓN 1 de los epígrafes anteriores: examen 100%.
Bibliografia
7 Bibliografía
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