Professional Documents
Culture Documents
RPP 14 Periodesasi Masa Praaksara
RPP 14 Periodesasi Masa Praaksara
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui Blended Learning, peserta didik diharapkan dapat:
1. Memahami periodesasi masa praaksara di Indonesia
2. Mengidentifikasi periodesasi masa praaksara di Indonesia
C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan/ Wakt
Deskripsi Kegiatan PPK
Sintaks u
Pendahuluan 1. Mengucapkan salam, menanyakan kabar, mengecek kehadiran peserta Religius 5’
didik, serta mengajak peserta didik berdoa sebelum pelaksanaan Nasionalis
pembelajaran dilaksanakan (melalui google classroom atau whatsapp) Peduli
2. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang lingkungan
akan di ajarkan.
3. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran.
4. Menginformasikan teknik penilaian yang digunakan selama
proses pembelajaran
Kegiatan Inti Creativity Thinking and innovation Rasa ingin 10’
Tahap – 1 tahu
Orientasi peserta a) Guru menayangkan video atau gambar tentang Periodisasi Masa Praaksara
didik pada b) Peserta didik membuat pertanyaan tentang video atau gambar tersebut. Berpikir
masalah Apa saja periodesasi sejarah perkembangan bumi secara geologis? kreatif
Bagaimana perkembangan manusia sejak awal kehidupan pada masa
HOTS praaksara?
Tahap – 2 Collaboration Kerjasama 5’
Mengorganisasi Peserta didik berbagi peran/tugas untuk menyelesaikan masalah:
peserta didik
Tahap – 3 Critical Thinking and Problem Solving Berpikir 20’
Membimbing a) Guru mendorong peserta didik untuk mengumpulkan informasi yang sesuai, kritis
peyelidikan untuk mendapatkan penjelasan dan pemecahan masalah
b) Peserta didik mencari informasi secara berkelompok terkait butir-butir soal
Tahap – 4 Collaboration Berpikir 20’
Mengembangkan a) Guru membantu peserta didik dalam merencanakan dan menyiapkan laporan kreatif
dan yang sesuai (mengubah moda audio visual menjadi moda teks), serta
menyajikan hasil membantu mereka untuk berbagi tugas dengan temannya.
karya b) Peserta didik menyusun laporan hasil penyelesaian masalah, misalnya hasil
wawancara, mengamati, membrowsing atau literature.
Tahap – 5 Communication Komuni- 10’
Menganalisis & a) Guru meminta peserta didik melakukan presentasi untuk menyajikan hasil katif
mengevaluasi laporan yang telah mereka buat kepada teman-temannya.
proses b) Guru mendiskusikan dan mengingatkan kembali langkah-langkah
pemecahan pemecahan masalah yang telah ditetapkan sebelumnya oleh peserta didik.
masalah. c) Membimbing peserta didik membuat kesimpulan kegiatan pembelajaran
Penutup 1. Melakukan refleksi dan umpan balik. Mandiri 10’
2. Memberikan penugasan membuat makalah tentang periodesasi masa Kreatif
praaksara . Religius
3. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
4. Peserta didik mengucapkan salam penutup kepada gurunya.
PENILAIAN
Penilaian Sikap: Observasi/Jurnal; Penilaian Pengetahuan: Tes Tulis, Penugasan;
Penilaian Keterampilan: (1) Unjuk Kerja Kegiatan diskusi dan presentasi; (2) Makalah
Mengetahui,
Kepala UPTD SMP Negeri 1 Pemali Guru Mata Pelajaran