eûwbe©vPwb cÖkœ

Question 01

Ômu‡c AvZ¥v‡K kc‡_i †Kvjvn‡jÕ-PiYwU‡Z cÖKvwkZ n‡q‡Q–

A ciwbf©iZv

B aŸs‡mi iæ`ªiƒc

C Zviæ‡Y¨i cÖwZK‚jZv

D `„p c`‡ÿc ✔

Question 02

AvVv‡iv eQi eq‡m gvby‡li Rxe‡b Anin DwuK †`q–

A weivU `ytmvn‡miv ✔

B mvg¨ev`x †PZbv

C me©bv‡ki Awfhv‡Ziv

D ivR‰bwZK †PZbv

Question 03

myKvšÍ fÆvPvh© †Kvb cwÎKvi wK‡kvimfv As‡ki cÖwZôvZv wQ‡jb?

A ˆ`wbK evsjv

B ˆ`wbK ¯^vaxbZv ✔

C c~e©vkv

D mgvPvi `c©Y
Question 04

Ô†deªæqvwi 1969Õ KweZvq Kvi nvZ †_‡K bÿ‡Îi g‡Zv Awebvkx eY©gvjv S‡i?

A eiK‡Zi

B mvjv‡gi ✔

C iwd‡Ki

D gwZD‡ii

Question 05

Ô†deªæqvwi 1969Õ KweZvwU-

(i) †`k‡cÖ‡gi KweZv
(ii) MYRvMi‡Yi KweZv
(iii) msMÖvgx †PZbvi KweZv
wb‡Pi †KvbwU mwVK?

A i, ii

B i, iii

C ii, iii

D i, ii, iii ✔

Question 06

Kwe kvgmyi ivngv‡bi g‡Z, GKz‡ki K…òP‚ov Avgv‡`i Kx‡mi is?

A ms¯‹…wZi

B mf¨Zvi

C †PZbvi ✔

D HwZ‡n¨i
Question 07

Ôwe‡`ªvnxÕ KweZvq Kwe wb‡R‡K ciïiv‡gi Kx wn‡m‡e †NvlYv K‡i‡Qb?

A wÎk~j

B abyK

C KzVvi ✔

D LoM

Question 08

ÔnjÕ k‡ãi A_© Kx?

A Zievwi

B jv½j ✔

C A¼zk

D gvBb

wb‡Pi DÏxc‡Ki Av‡jv‡K cieZx© `ywU cÖ‡kœi DËi `vI:

Avwidv †eMg wcÖqR‡bi g„Zz¨‡Z †kvKv”Qbœ| cÖK…wZi †Kv‡bv †mŠ›`h© Avi Zv‡K AvK…ó K‡i bv| ki‡Zi †h Kvkdzj †`‡L GKmgq Zvi gb Avb‡›`
D‡ØwjZ n‡q DVZ, †mB Kvkdzj GLb Zvi Kv‡Q ïå Kvd‡bi g‡Zv|
Question 09

Avwidv †eMg ÔZvnv‡iB c‡o g‡bÕ KweZvi Kvi cÖwZwbwaZ¡ Ki‡Q?

A Kwei ✔

B Kwef‡³i

C Kwei cyÎea~i

D Kwei ¯^vgxi
Question 10

Avwidv †eMg I mv`„k¨c~Y© Pwi‡Îi g‡a¨ cÖKvwkZ n‡q‡Q–

(i) wcÖqRb nviv‡bvi †e`bv
(ii) cÖK…wZi cÖwZ D`vmxbZv
(iii) f‡³i AvnŸvb
wb‡Pi †KvbwU mwVK?

A i, ii ✔

B i, iii

C ii, iii

D i, ii, iii

Question 11

Ôwe‡`ªvnxÕ KweZvq D‡jøwLZ `ye©vmv wQ‡jb–

A mvgwiK †bZv

B wewkó eªþwl©

C fviZxq cyiv‡Yi †Kvcb-¯^fve wewkó gywb ✔

D weòzi lô AeZvi

Question 12

ÔZvnv‡iB c‡o g‡bÕ KweZvq Kwe †Kvb dzj †dvUvi K_v Rvb‡Z †P‡q‡Qb?

A evZvwe †jeyi dzj ✔

B K…òP‚ov dzj

C wkDjx dzj

D Rev dzj
Question 13

ÔcÖwZ`vbÕ KweZvq Kwe c‡_ c‡_ wdi‡Qb †Kb?

A AwbóKvixi DcKv‡ii Rb¨ ✔

B cÖwZ`vb cvIqvi Avkvq

C ÿgv cÖv_©bvi Rb¨

D AvZ¥Z…wßi Rb¨

Question 14

ÔcÖwZ`vbÕ KweZvq Ôwe‡l-fiv evYÕ Øviv Kx †evSv‡bv n‡q‡Q?

A ¯^v_©

B wel

C KUz K_v ✔

D welv³ Zxi

Question 15

ÔcÖwZ`vbÕ KweZvi g~j DcRxe¨–

(i) ÿgvkxjZv
(ii) D`viZv
(iii) ¯^v_©ciZv
wb‡Pi †KvbwU mwVK?

A i, ii ✔

B i, iii

C ii, iii

D i, ii, iii
Question 16

ÔAvwg wKse`wšÍi K_v ejwQÕ KweZvwUi i‡mvcjwäi Awe‡”Q`¨ Ask n‡jv Gi–

A welqe¯‘ we‡ePbv

B Avw½K we‡ePbv ✔

C fvev_© we‡ePbv

D PwiÎ we‡ePbv

Question 17

†h KweZv ïb‡Z Rv‡b bv †m Kx‡mi AwaKvi †_‡K ewÂZ n‡e?

A evK¯^vaxbZvi

B AvZ¥Z…wßi

C w`M‡šÍi ✔

D k„•Ljvi

Question 18

ÔAvwg wKse`wšÍi K_v ejwQÕ KweZvq Kwe i³Revi g‡Zv cÖwZ‡iv‡ai D”PviY‡K Kx e‡j‡Qb?

A cÖwZev`

B KweZv ✔

C msMÖvg

D ¯^vaxbZv

wb‡Pi DÏxc‡Ki Av‡jv‡K cieZx© `ywU cÖ‡kœi DËi `vI:

ÔRwb¥‡j gwi‡Z n‡e,
Agi †K †Kv_v K‡e,
wPiw¯’i K‡e bxi, nvq †i Rxeb b‡`|Õ
Question 19

DÏxc‡K Ô†mvbvi ZixÕ KweZvi †Kvb w`KwU wb‡`©wkZ n‡q‡Q?

A e¨w³mËvi bk¦iZv ✔

B m„wóK‡g©i Awebk¦iZv

C AvgiY hš¿Yv

D gvbemËvi AgiZ¡

Question 20

DÏxc‡Ki e³‡e¨i m‡½ Ô†mvbvi ZixÕ KweZvi mv`„k¨–

(i) welqe¯‘‡Z
(ii) g„Zz¨i Awbevh©Zvq
(iii) wewPÎ fvebvq
wb‡Pi †KvbwU mwVK?

A i, ii ✔

B ii, iii

C i, iii

D i, ii, iii

Question 21

ÔI‡Mv, Zzwg †Kv_v hvI †Kvb we‡`‡kÕ-GLv‡b Ôwe‡`kÕ kãwU Kx‡mi cÖZxK wn‡m‡e e¨eüZ n‡q‡Q?

A AcwiwPZ ¯’vb

B wPivqZ wkí‡jvK ✔

C cÖevm

D cicvi
Question 22

ÔwmivRD‡ÏŠjvÕ bvU‡Ki cÖ_g A‡¼i wØZxq `„‡k¨i NUbv¸‡jv msNU‡bi ¯’vb †KvbwU?

A RvdiM‡Äi K‡q`Lvbv

B †dvU© DBwjqvg RvnvR ✔

C wgiRvd‡ii Avevm

D cjvwk‡Z wmiv‡Ri wkwei

Question 23

mgvR ev e¨w³i †`vl-AmsMwZ we‡klfv‡e †`Lv‡bvi D‡Ï‡k¨ iwPZ e¨½ I we`ªæcg~jK bvUK †KvbwU?

A cÖnmb ✔

B K‡gwW

C †g‡jv Wªvgv

D Uª¨vwRK‡gwW

Question 24

ÒAvgv‡`i KviI A`„ó †gNgy³ _vK‡e bv †kVwR|Ó-msjvcwU Kvi?

A wmiv‡Ri

B N‡mwU †eM‡gi

C wgig`©v‡bi

D wgiRvd‡ii ✔
Question 25

wgi‡bi PvwiwÎK ˆewkó¨ n‡jv–

(i) `yðwiÎ
(ii) Bs‡iR we‡Ølx
(iii) lohš¿Kvix
wb‡Pi †KvbwU mwVK?

A i, ii

B ii, iii

C i, iii ✔

D i, ii, iii

Question 26

wgiRvd‡ii †gav, eyw× I †KŠk‡ji g~‡j Kx wQj?

A †`kfw³

B bev‡ei AvbyMZ¨

C ÿgZvwjáv ✔

D mšÍvb evrmj¨

Question 27

Kvi Pµv‡šÍ N‡mwU †eMg‡K eywoM½v I kxZjÿvi mwܯ’‡j †d‡j nZ¨v Kiv nq?

A wgi‡bi ✔

B RMr‡k‡Vi

C ivq`yj©‡fi

D DwgPvu‡`i
Question 28

ÒhZ eo gyL bq ZZ eo K_v|Ó-Dw³wU‡Z Kx †evSv‡bv n‡q‡Q?

A AMÖnY‡hvM¨ K_v

B †ewk ¯úa©v ✔

C AcÖvmw½K K_v

D AcÖ‡qvRbxq K_v

wb‡Pi DÏxc‡Ki Av‡jv‡K cieZx© `ywU cÖ‡kœi DËi `vI:

nvwme, kvnxb I dvwng Zv‡`i Av‡ivI eÜz‡`i wb‡q †gvU `kRb wg‡j wb‡R‡`i DbœwZi Rb¨ GKwU mwgwZ MVb K‡i| mevB cÖwZ gv‡m 500 UvKv K‡i
Rgv iv‡L mwgwZi dv‡Û| wKQzw`b ci dvwng mwgwZi me UvKv wb‡q cvwj‡q hvq|
Question 29

dvwng ÔwmivRD‡ÏŠjvÕ bvU‡Ki †Kvb Pwi‡Îi mv‡_ mv`„k¨c~Y©?

A †gvnbjvj

B jyrdz‡bœmv

C wgiRvdi ✔

D wgig`©vb

Question 30

dvwng Ges ÔwmivRD‡ÏŠjvÕ bvU‡Ki D³ Pwi‡Îi mv`„k¨c~Y© w`K–

(i) cÖwZ‡kvacivqYZv
(ii) wek¦vmNvZKZv
(iii) D”PvKv•ÿv
wb‡Pi †KvbwU mwVK?

A i, ii

B ii

C iii

D ii, iii ✔
 eûwbe©vPwb cÖkœ
Question 01

Ò¯úa©vq †bq gv_v †Zvjevi SuzwKÓ-PiYwU‡Z cÖKvk †c‡q‡Q–

A myMfxi ms‡e`bkxjZv

B `ye©vi MwZ

C AvZ¥wbf©ikxjZv ✔

D Abyf‚wZi ZxeªZv

Question 02

AvVv‡iv eQi eq‡m †bB †Kv‡bv–

A wePjZv

B mskq ✔

C wec`

D Ag½j

Question 03

†Kvb cwÎKvq kvgmyi ivngv‡bi cÖ_g KweZv cÖKvwkZ nq?

A mvßvwnK †mvbvi evsjv ✔

B ˆ`wbK ¯^vaxbZv

C ˆ`wbK evsjv

D gvwmK †gvnv¤§vw`
Question 04

mvjvg ivRc‡_ †b‡g Kx k~‡b¨ Zz‡j?

A A¯¿

B ivB‡dj

C d¬¨vM ✔

D gkvj

Question 05

Ô†deªæqvwi 1969Õ KweZvwU †h cUf‚wg‡Z iwPZ–

(i) cvwK¯Ívwb kvmK‡Mvôxi weiæ‡× ZrKvjxb c~e©e‡½ m„ó MYAv‡›`vjb
(ii) 47 Gi †`kwefw³
(iii) 1969 mv‡ji MYAfz¨Ìvb
wb‡Pi †KvbwU mwVK?

A i, ii

B i, iii ✔

C ii, iii

D i, ii, iii

Question 06

Ô†deªæqvwi 1969Õ KweZvq Kwe K…òP‚ov‡K fvlv kwn‡`i Kx wn‡m‡e Kíbv K‡i‡Qb?

A †PZbv

B kw³

C ¯^vaxKvi‡eva

D i‡³i eyØy` ✔
Question 07

Ôwe‡`ªvnxÕ KweZvq Kwe wb‡R‡K Kvi we‡`ªvnx-myZ e‡j‡Qb?

A AKvj ˆekvLxi

B wek¦-BwZnv‡mi

C Awbqg D”Q„•Lj

D wek¦-weavZ…i ✔

Question 08

Ô†bnvwiÕ k‡ãi A_©–

A nvi bv gvbv

B fzj K‡i

C cÖZ¨ÿ K‡i ✔

D avweZ nIqv

wb‡Pi DÏxc‡Ki Av‡jv‡K cieZx© `ywU cÖ‡kœi DËi `vI:

¯^vgxi AvKw¯§K g„Zz¨ Qv‡jnv †eMg‡K cvw_©e mKj wel‡qi cÖwZ D`vmxb K‡i Zz‡j‡Q| wewPÎ dzj Avi mey‡Ri mgv‡ivn Zv‡K Avi AvKl©Y K‡i bv|
ZvB FZzivR K‡e Av‡m Avi K‡e hvq †m †LvuR Zvi Kv‡Q †bB| Zvi Kv‡Q Av‡Q ïay AKvj cÖqvZ ¯^vgxi welv`gq ¯§„wZm¤¢vi|
Question 09

DÏxc‡Ki ÔwewPÎ dzj Avi mey‡Ri mgv‡ivnÕ ÔZvnv‡iB c‡o g‡bÕ KweZvi †Kvb FZzi iƒcK?

A kir

B †ngšÍ

C kxZ

D emšÍ ✔
Question 10

DÏxc‡Ki g~jfv‡ei m‡½ ÔZvnv‡iB c‡o g‡bÕ KweZvi mv`„k¨c~Y© PiY¸‡jv n‡jv–
(i) dz‡U‡Q wK Av‡gi gyKzj?
(ii) `wLbv mgxi Zvi M‡Ü n‡q‡Q wK Aaxi AvKyj?
(iii) Kz‡nwj DËix Z‡j gv‡Ni mbœ¨vmx
wb‡Pi †KvbwU mwVK?

A i, ii

B i, iii

C ii, iii

D i, ii, iii ✔

Question 11

Ôwe‡`ªvnxÕ KweZvq Kv‡K ÿ¨vcv ejv n‡q‡Q?

A ciïivg‡K

B `ye©vmv‡K ✔

C wke‡K

D B¯ªvwdj‡K

Question 12

ÔZvnv‡iB c‡o g‡bÕ KweZvq Kwe †Kvb Mvb evRvi K_v Rvb‡Z †P‡q‡Qb?

A D‡Øvabx Mvb

B AvMgbx Mvb ✔

C FZz‰ewP‡Î¨i Mvb

D RqaŸwbi Mvb
Question 13

ÔcÖwZ`vbÕ KweZvq Kwe †Kb `xNj iRbx †R‡M‡Qb?

A cÖxwZgq cwi‡ek m„wói AvKv•ÿvq ✔

B mgv‡Ri ˆelg¨ `~i Ki‡Z

C Amy¯’Zvi Kvi‡Y

D AvZ¥Møvwb‡Z

Question 14

ÔKvuUv †c‡q Zv‡i dzj Kwi `vb mvivwU Rbg-fiÕ-cOw³wU‡Z Kx †evSv‡bv n‡q‡Q?

A civ_©ciZv ✔

B AvZ¥Møvwb

C K…ZÁZv‡eva

D AÁZv

Question 15

ÔcÖwZ`vbÕ KweZvq Kwei cÖZ¨vkv–

(i) my›`i c„w_ex
(ii) cÖxwZgq m¤úK©
(iii) †mŠnv`©¨c~Y© g‡bvfve
wb‡Pi †KvbwU mwVK?

A i, ii

B i, iii

C ii, iii

D i, ii, iii ✔
Question 16

ÔAvwg wKse`wšÍi K_v ejwQÕ KweZvwU †Kvb Q‡›` iwPZ?

A ¯^ie„Ë

B gvÎve„Ë

C Aÿie„Ë

D M`¨Q›` ✔

Question 17

†h KweZv ïb‡Z Rv‡b bv †m AvRb¥ Kx †_‡K hv‡e?

A Kvcyiæl

B evKiæ×

C µxZ`vm ✔

D Ávbnxb

Question 18

ÔAvwg wKse`wšÍi K_v ejwQÕ-KweZvq mk¯¿ my›`‡ii Awbevh© Afz¨Ìvb †KvbwU?

A gyw³

B A‡gvN mZ¨

C KweZv ✔

D ¯^vaxbZv

wb‡Pi DÏxc‡Ki Av‡jv‡K cieZx© `ywU cÖ‡kœi DËi `vI:

ÔAvi KZ `~‡i wb‡q hv‡e †gv‡i †n my›`ix
e‡jv †Kvb cvi wfwo‡e †Zvgvi †mvbvi Zix|Õ
Question 19

DÏxcKwU Ô†mvbvi ZixÕ KweZvi †Kvb fve‡K cÖKvk K‡i?

A K…l‡Ki Zix‡Z cvi nIqvi AvKv•ÿv ✔

B c„w_ex‡Z K…l‡Ki Agi nIqvi ¯^cœ

C K…l‡Ki AcÖvwß

D m„wóRM‡Zi ev¯ÍeZv

Question 20

DÏxc‡Ki Ô†n my›`ixÕ Ges Ô†mvbvi ZixÕ KweZvi gvwS DfqB–

(i) ÎvbKZ©v
(ii) PvwjKv kw³
(iii) c_ wb‡`©kK
wb‡Pi †KvbwU mwVK?

A i, ii

B i, iii

C ii, iii ✔

D i, ii, iii

Question 21

Òev‡iK wfovI Zix K‚‡j‡Z G‡mÓ-PiYwU‡Z K…l‡Ki Kxiƒc Av‡e`b cÖKvwkZ n‡q‡Q?

A Dc‡`kg~jK

B Abybq ✔

C we‡Ølg~jK

D AvµgYvZ¥K
Question 22

ÔwmivRD‡ÏŠjvÕ bvU‡Ki PZz_© A‡¼i wØZxq `„‡k¨i NUbv msNU‡bi ¯’vb †KvbwU?

A RvdiM‡Äi K‡q`Lvbv ✔

B †dvU© DBwjqvg RvnvR

C wgiRvd‡ii Avevm

D cjvwk‡Z wmiv‡Ri wkwei

Question 23

†KvbwU‡K AwZbvUKI ejv P‡j?

A cÖnmb

B †g‡jvWªvgv ✔

C K‡gwW

D Uª¨vwRK‡gwW

Question 24

ÒPzc †eBgvb| Kvcyiæl ev½vwji Kv‡Q hy× eÜ n‡e bv|Ó–msjvcwU Kvi?

A Iqvwj Lvb

B †WªK

C †K¬Ub ✔

D DwgPvu`
Question 25

cjvwki hy‡× Bs‡iR c‡ÿi wQj–

(i) ˆmb¨ cÂvk nvRv‡ii †ewk
(ii) A¯¿ Pvjbvq mywkwÿZ ˆmb¨
(iii) †MvUv `‡kK Kvgvb
wb‡Pi †KvbwU mwVK?

A i, ii

B i, iii

C ii, iii ✔

D i, ii, iii

Question 26

ÔwmivRD‡ÏŠjvÕ bvU‡K Ômv`v wbkvbÕ-wK‡mi cÖZxK?

A k¼v gy‡³i

B weR‡qi

C civR‡qi

D mwÜ ¯’vc‡bi ✔

Question 27

wmivRD‡ÏŠjv‡K †K nZ¨v K‡iwQj?

A wgiRvdi

B wgib

C †gvnv¤§w` †eM ✔

D N‡mwU †eMg
Question 28

K¨v‡Þb †K¬U‡bi evOvwji Kv‡Q hy× eÜ Ki‡Z A¯^xK…wZ Rvbv‡bvi g‡a¨ cÖKvk cvq–

A AvZ¥Møvwb

B AnsKvi ✔

C mnvbyf‚wZ

D AÁZv

wb‡Pi DÏxc‡Ki Av‡jv‡K cieZx© `ywU cÖ‡kœi DËi `vI:

GKvˇii hy‡× ev½vwj wba‡b cvwK¯Ívwb‡`i e¨vcKfv‡e mvnvh¨ K‡i‡Q G †`‡kiB GK`j Avje`i, Avjkvgm †Mvôx| Ab¨w`‡K G‡`‡ki GK`j
RbZv Zv‡`i †kl wbtk¦vm ch©šÍ kÎæi †gvKvwejv K‡i wM‡q‡Qb|
Question 29

DÏxc‡Ki cÖ_g ev‡K¨ dz‡U IVv fve ÒwmivRD‡ÏŠjvÓ bvU‡Ki †Kvb w`KwU cÖKvk K‡i?

A e¨w³Rxe‡bi wech©q

B evKPvZzh©

C cÖvmv` lohš¿ ✔

D fvM¨v‡š^lY

Question 30

DÏxc‡Ki †kl evK¨wUi cÖwZwbwaZ¡Kvix wmivRD‡ÏŠjv bvU‡Ki Pwiθ‡jv n‡jv–

(i) wgig`©vb
(ii) †gvnbjvj
(iii) RMr‡kV
wb‡Pi †KvbwU mwVK?

A i, ii ✔

B ii, iii

C i, iii

D i, ii, iii
 eûwbe©vPwb cÖkœ
Question 01

ÒZvRv ZvRv cÖv‡Y Amn¨ hš¿YvÓ G cO&&w³‡Z cÖKvwkZ n‡q‡Q–

A cÖvYešÍ Zviæ‡Y¨i ÿzäZv ✔

B AR¯ª e¨_©Zvi `xN©k¦vm

C AvZ¥Z¨v‡Mi cÖZ¨q

D `» hš¿Yv

Question 02

AvVv‡iv eQi Rv‡bbv–

A Kvu`v ✔

B civRq

C †`k‡cÖg

D hš¿Yv

Question 03

myKvšÍ fÆvPvh© d¨vwmwe‡ivax †jLK wkíx ms‡Ni c‡ÿ †Kvb Kve¨MÖš’ m¤úv`bv K‡ib?
A QvocÎ

B AvKvj ✔

C Nyg †bB

D wg‡VKov
Question 04

Ô†deªæqvwi 1969Õ KweZvq mvjv‡gi nv‡Z Kx‡mi g‡Zv AweiZ Awebvkx eY©gvjv S‡i?
A †¯ªv‡Zi

B SY©vi

C bÿ‡Îi ✔

D †R¨vr¯œvi

Question 05

Ô†deªæqvwi 1969Õ KweZvq Kwe gvbweK evMvb ej‡Z eywS‡q‡Qb–

(i) gbyl¨‡Z¡i RMr
(ii) b¨v‡qi RMr
(iii) g½‡ji RMr
wb‡Pi †KvbwU mwVK?

A i, ii

B i, iii

C ii, iii

D i, ii, iii ✔

Question 06

Ô†deªæqvwi 1969Õ KweZvq †Kvb dz‡ji K_v D‡jøL Av‡Q?

A i³Rev

B i³Kiex

C wkDwj

D K„òP‚ov ✔
Question 07

Ôwe‡`ªvnxÕ KweZvq Kwe wb‡R‡K Awd©qv‡mi Kx wn‡m‡e †NvlYv K‡i‡Qb?

A evukix ✔

B wÎk~j

C `Ð

D KzVvi

Question 08

Ôwe‡`ªvnxÕ KweZvq ÔcÖYe-bv`Õ ej‡Z Kx †evSvq?

A I¼vi aŸwb ✔

B NÈvi aŸwb

C giæf‚wgi Sibv

D µ›`b aŸwb

wb‡Pi DÏxc‡Ki Av‡jv‡K cieZx© `ywU cÖ‡kœi DËi `vI:

c‡njv ˆekvL| Pviw`‡K Drm‡ei iO| bZzb eQi‡K eiY Kivi cÖvbvšÍ cÖqvm| mßvn `y‡qK Av‡M gv‡K nviv‡bv wgwj‡K †kvK †fvjv‡ZB wb‡q G‡m‡Q
evÜexiv| gv‡qi ¯§„wZ ey‡K wb‡q ax‡i ax‡i wgwj mnR n‡q DV‡Q| Dc‡fvM Ki‡Q el©eiY|
Question 09

DÏxc‡Ki Ôel©eiYÕ ÔZvnv‡iB c‡o g‡bÕ KweZvi †Kvb wel‡qi mv‡_ mv`„k¨c~Y©?
A emšÍ wegyLZv

B ¯§„wZ KvZiZv

C emšÍ eiY ✔

D emšÍ †gjv
Question 10

DÏxc‡Ki wgwj Avi ÔZvnv‡iB c‡o g‡bÕ KweZvq Kwei AvPi‡Y cÖKvk †c‡q‡Q–
(i) ˆecixZ¨
(ii) ¯§„wZ civqYZv
(iii) FZzivR‡K ¯§iY
wb‡Pi †KvbwU mwVK?

A i, ii ✔

B i, iii

C ii, iii

D i, ii, iii

Question 11

Ôwe‡`ªvnxÕ KweZvq DwjøwLZ †Pw½m Lvb wQ‡jb–

A wewkó eªþwl©

B †gv½j RvwZi Ab¨Zg †hv×v ✔

C wewkó gywb

D weòzi lô AeZvi

Question 12

ÔZvnv‡iB c‡o g‡bÕ KweZvq †K Kwe‡K em‡šÍi e›`bvMxZ iPbv Ki‡Z e‡j‡Qb?
A Kwei ¯^vgx

B Kwef³ ✔

C FZzi ivRb

D gv‡Ni mbœ¨vmx
Question 13

ÔcÖwZ`vbÕ KweZvq Kwe †Ku‡` †eovb †Kb?

A AvkÖqnxb‡`i Rb¨

B e¨_© n‡q‡Qb e‡j

C ci‡K Avcb Ki‡Z ✔

D cÖwZ`vb jv‡fi Avkvq

Question 14

Ô†Kv_v Ze be cy®úmvR?Õ–cOw³wU‡Z Kx †evSv‡bv n‡q‡Q?

A Kwei D`vmxbZv ✔

B g‡bi Avb›`

C emšÍ ei‡Yi Av‡gR

D AjsKv‡ii Afve

Question 15

ÔcÖwZ`vbÕ KweZvi Av‡jv‡K Rxe‡bi cÖK…Z myL I mv_©KZv wbwnZ Av‡Q–

(i) ¯^v_© wemR©‡b
(ii) civ_©ciZvq
(iii) cÖKw… Z‡cÖ‡g
wb‡Pi †KvbwU mwVK?

A i, ii ✔

B i, iii

C ii, iii

D i, ii, iii
Question 16

ÔAvwg wKse`wšÍi K_v ejwQÕ KweZvq ÔwKse`wšÍÕ kãwU Kx‡mi cÖZxK?

A HwZ‡n¨i ✔

B ¯^vaxbZvi

C gyw³i

D weR‡qi

Question 17

†K w`M‡šÍi AwaKvi †_‡K ewÂZ n‡e?

A †h mvuZvi Rv‡b bv

B †h ¯^vaxbZvi K_v ej‡Z cv‡i bv

C †h m~h©‡K ürwc‡Ð a‡i ivL‡Z cv‡i bv

D †h KweZv ïb‡Z Rv‡b bv ✔

Question 18

ÔAvwg wKse`wšÍi K_v ejwQÕ KweZvq wRnŸvq D”PvwiZ cÖwZwU gy³ kã n‡jv–
A KiæY

B imvZ¥K

C mZ¨

D KweZv ✔

wb‡Pi DÏxc‡Ki Av‡jv‡K cieZx© `ywU cÖ‡kœi DËi `vI:

Ôgvbyl Zvi K‡g©i g‡a¨ evu‡P, eq‡mi g‡a¨ bq|Õ
Question 19

DÏxc‡K Ô†mvbvi ZixÕ KweZvi †Kvb w`KwU wb‡`©wkZ n‡q‡Q?

A m„wóK‡g©i ¯’vwqZ¡ ✔

B AvgiY hš¿Yv

C gvbemËvi AgiZ¡

D RxemËvi Awebk¦iZv

Question 20

DÏxcK I Ô†mvbvi ZixÕ KweZv Abymv‡i gvbyl †eu‡P _v‡K Zvi–

(i) A_©we‡Ë
(ii) m„wókxj K‡g©
(iii) gnr K‡g©
wb‡Pi †KvbwU mwVK?

A i, ii

B i, iii

C ii, iii ✔

D i, ii, iii

Question 21

ˆeix cwi‡e‡k Mvb MvB‡Z MvB‡Z gvwSi GwM‡q Avmv Zvi †Kvb ˆewkó¨ wb‡`©k K‡i?
A wbtm½Zv

B msMxZ †cÖg

C Avbw›`Z AvMgb

D wb‡g©vn g‡bvfve ✔
Question 22

ÔwmivRD‡ÏŠjvÕ bvU‡K cÖ_g A‡¼i cÖ_g `„k¨wUi ¯’vb †KvbwU?

A cjvwk‡Z wmiv‡Ri wkwei

B wgiRvd‡ii `ievi

C †dvU© DBwjqvg `yM© ✔

D wgi‡bi Avevm

Question 23

Rxe‡bi mnR I nvm¨imc~Y© w`KwUi iƒcvqb †Kvb bvU‡Ki g~j cÖwZcv`¨?

A cÖnmb

B K‡gwW ✔

C Uª¨v‡RwW

D Uª¨vwRK‡gwW

Question 24

Ò†`‡ki ¯^v‡_©i R‡b¨ wb‡R‡`i ¯^v_© Zz”Q K‡i Avgiv bev‡ei AvÁven n‡qB _vKe|Ó -msjvcwU Kvi?
A †gvnbjvj

B wgig`©vb

C bvivb wms

D wgiRvdi ✔
Question 25

wmivR‡K Zvi Rxe‡bi †kvPbxq cwiYwZi c‡_ †V‡j w`‡qwQ‡jv Zvi–

(i) wek¦vmcÖeYZv
(ii) wbq‡gi K‡VviZv
(iii) AšÍ‡ii `qv-`vwÿY¨
wb‡Pi †KvbwU mwVK?

A i, ii

B ii, iii

C i, iii ✔

D i, ii, iii

Question 26

wmiv‡Ri weiæ‡× N‡mwU †eM‡gi Av‡µv‡ki KviY–

A Rjmv †f‡½ †`Iqv

B ivR‰bwZK cÖvavb¨ jvf ✔

C bev‡ei A_© AvZ¥mvr

D gvwbKPvu‡`i gh©v`vnvwb

Question 27

kIKZR‡½i weiæ‡× hy× Kivi Rb¨ beve wmivRD‡ÏŠjv Kv‡K †mbvcwZi `vwqZ¡ w`‡q †cÖiY K‡iwQ‡jb?

A †gvnbjvj‡K ✔

B wgib‡K

C ivRejøf‡K

D wgig`©vb‡K
Question 28

beve wmiv‡Ri cZ‡bi ci cÖK…Z kvmbKZ©v K¬vBf-B wQ‡jb KviY-

A wgiRvdi bv‡ggvÎ ivR¨ Pvjv‡Zb ✔

B wgiRvdi webqx wQ‡jb

C wgiRvdi Amy¯’ wQ‡jb

D wgiRvdi AÁ wQ‡jb

wb‡Pi DÏxc‡Ki Av‡jv‡K cieZx© `ywU cÖ‡kœi DËi `vI:

GKwU †`‡ki Rb¨ IB mKj gvbyl ÿwZKi hv‡`i wfZ‡i GK Ges evwn‡i Av‡iK| G‡`i gy‡L gay Avi AšÍ‡i _v‡K wel|
Question 29

ÒwmivRD‡ÏŠjvÓ bvU‡Ki †Kvb PwiÎwU DÏxc‡Ki cÖwZwbwaZ¡ K‡i?

A wgig`©vb

B wgiRvdi ✔

C bvivb wms

D †gvnbjvj

Question 30

mv`„k¨c~Y© Pwi‡Îi †ÿ‡Î cÖ‡hvR¨–

(i) wek¦vmNvZKZvi cÖZxK
(ii) ÿgZv‡jvfx
(iii) wbK…ó gvby‡li cÖZxK
wb‡Pi †KvbwU mwVK?

A i, ii

B i, iii

C ii, iii

D i, ii, iii ✔
 eûwbe©vPwb cÖkœ
Question 01

Ômu‡c AvZ¥v‡K kc‡_i †Kvjvn‡jÕ-PiYwU‡Z cÖKvwkZ n‡q‡Q–

A ciwbf©iZv

B aŸs‡mi iæ`ªiƒc

C Zviæ‡Y¨i cÖwZK‚jZv

D `„p c`‡ÿc ✔

Question 02

AvVv‡iv eQi eq‡m gvby‡li Rxe‡b Anin DwuK †`q–

A weivU `ytmvn‡miv ✔

B mvg¨ev`x †PZbv

C me©bv‡ki Awfhv‡Ziv

D ivR‰bwZK †PZbv

Question 03

myKvšÍ fÆvPvh© †Kvb cwÎKvi wK‡kvimfv As‡ki cÖwZôvZv wQ‡jb?

A ˆ`wbK evsjv

B ˆ`wbK ¯^vaxbZv ✔

C c~e©vkv

D mgvPvi `c©Y
Question 04

Ô†deªæqvwi 1969Õ KweZvq Kvi nvZ †_‡K bÿ‡Îi g‡Zv Awebvkx eY©gvjv S‡i?
A eiK‡Zi

B mvjv‡gi ✔

C iwd‡Ki

D gwZD‡ii

Question 05

Ô†deªæqvwi 1969Õ KweZvwU-

(i) †`k‡cÖ‡gi KweZv
(ii) MYRvMi‡Yi KweZv
(iii) msMÖvgx †PZbvi KweZv
wb‡Pi †KvbwU mwVK?

A i, ii

B i, iii

C ii, iii

D i, ii, iii ✔

Question 06

Kwe kvgmyi ivngv‡bi g‡Z, GKz‡ki K…òP‚ov Avgv‡`i Kx‡mi is?

A ms¯‹…wZi

B mf¨Zvi

C †PZbvi ✔

D HwZ‡n¨i
Question 07

Ôwe‡`ªvnxÕ KweZvq Kwe wb‡R‡K ciïiv‡gi Kx wn‡m‡e †NvlYv K‡i‡Qb?

A wÎk~j

B abyK

C KzVvi ✔

D LoM

Question 08

ÔnjÕ k‡ãi A_© Kx?

A Zievwi

B jv½j ✔

C A¼zk

D gvBb

wb‡Pi DÏxc‡Ki Av‡jv‡K cieZx© `ywU cÖ‡kœi DËi `vI:

Avwidv †eMg wcÖqR‡bi g„Zz¨‡Z †kvKv”Qbœ| cÖK…wZi †Kv‡bv †mŠ›`h© Avi Zv‡K AvK…ó K‡i bv| ki‡Zi †h Kvkdzj †`‡L GKmgq Zvi gb Avb‡›`
D‡ØwjZ n‡q DVZ, †mB Kvkdzj GLb Zvi Kv‡Q ïå Kvd‡bi g‡Zv|
Question 09

Avwidv †eMg ÔZvnv‡iB c‡o g‡bÕ KweZvi Kvi cÖwZwbwaZ¡ Ki‡Q?

A Kwei ✔

B Kwe f‡³i

C Kwei cyÎea~i

D Kwei ¯^vgxi
Question 10

Avwidv †eMg I mv`„k¨c~Y© Pwi‡Îi g‡a¨ cÖKvwkZ n‡q‡Q–

(i) wcÖqRb nviv‡bvi †e`bv
(ii) cÖK…wZi cÖwZ D`vmxbZv
(iii) f‡³i AvnŸvb
wb‡Pi †KvbwU mwVK?

A i, ii ✔

B i, iii

C ii, iii

D i, ii, iii

Question 11

Ôwe‡`ªvnxÕ KweZvq D‡jøwLZ `ye©vmv wQ‡jb–

A mvgwiK †bZv

B wewkó eªþwl©

C fviZxq cyiv‡Yi †Kvcb-¯^fve wewkó gywb ✔

D weòzi lô AeZvi

Question 12

ÔZvnv‡iB c‡o g‡bÕ KweZvq Kwe †Kvb dzj †dvUvi K_v Rvb‡Z †P‡q‡Qb?

A evZvwe †jeyi dzj ✔

B K…òP‚ov dzj

C wkDjx dzj

D Rev dzj
Question 13

ÔcÖwZ`vbÕ KweZvq Kwe c‡_ c‡_ wdi‡Qb †Kb?

A AwbóKvixi DcKv‡ii Rb¨ ✔

B cÖwZ`vb cvIqvi Avkvq

C ÿgv cÖv_©bvi Rb¨

D AvZ¥Z…wßi Rb¨

Question 14

ÔcÖwZ`vbÕ KweZvq Ôwe‡l-fiv evYÕ Øviv Kx †evSv‡bv n‡q‡Q?

A ¯^v_©

B wel

C KUz K_v ✔

D welv³ Zxi

Question 15

ÔcÖwZ`vbÕ KweZvq Kwei cÖZ¨vkv–

(i) my›`i c„w_ex
(ii) cÖxwZgq m¤úK©
(iii) †mŠnv`©¨c~Y© g‡bvfve
wb‡Pi †KvbwU mwVK?
A i, ii

B i, iii

C ii, iii

D i, ii, iii ✔
Question 16

Ôwe‡`ªvnxÕ KweZvq Kwe wb‡R‡K Kvi we‡`ªvnx-myZ e‡j‡Qb?

A AKvj ˆekvLxi

B wek¦-BwZnv‡mi

C Awbqg D”Q„•Lj

D wek¦-weavZ…i ✔

Question 17

ÔZvnv‡iB c‡o g‡bÕ KweZvq Kwe †Kvb Mvb evRvi K_v Rvb‡Z †P‡q‡Qb?
A D‡Øvabx Mvb

B AvMgbx Mvb ✔

C FZz‰ewP‡Î¨i Mvb

D RqaŸwbi Mvb

Question 18

ÔKvuUv †c‡q Zv‡i dzj Kwi `vb mvivwU Rbg-fiÕ-cOw³wU‡Z Kx †evSv‡bv n‡q‡Q?

A civ_©ciZv ✔

B AvZ¥Møvwb

C K…ZÁZv‡eva

D AÁZv

wb‡Pi DÏxc‡Ki Av‡jv‡K cieZx© `ywU cÖ‡kœi DËi `vI:

ÔRwb¥‡j gwi‡Z n‡e,
Agi †K †Kv_v K‡e,
wPiw¯’i K‡e bxi, nvq †i Rxeb b‡`|Õ
Question 19

DÏxc‡K Ô†mvbvi ZixÕ KweZvi †Kvb w`KwU wb‡`©wkZ n‡q‡Q?

A e¨w³mËvi bk¦iZv ✔

B m„wóK‡g©i Awebk¦iZv

C AvgiY hš¿Yv

D gvbemËvi AgiZ¡

Question 20

DÏxc‡Ki e³‡e¨i m‡½ Ô†mvbvi ZixÕ KweZvi mv`„k¨–

(i) welqe¯‘‡Z
(ii) g„Zz¨i Awbevh©Zvq
(iii) wewPÎ fvebvq
wb‡Pi †KvbwU mwVK?

A i, ii ✔

B ii, iii

C i, iii

D i, ii, iii

Question 21

ÔI‡Mv, Zzwg †Kv_v hvI †Kvb we‡`‡kÕ-GLv‡b Ôwe‡`kÕ kãwU Kx‡mi cÖZxK wn‡m‡e e¨eüZ n‡q‡Q?
A AcwiwPZ ¯’vb

B wPivqZ wkí‡jvK ✔

C cÖevm

D cicvi
Question 22

Ôwe‡`ªvnxÕ KweZvq ÔcÖYe-bv`Õ ej‡Z Kx †evSvq?

A I¼vi aŸwb ✔

B NÈvi aŸwb

C giæf‚wgi Sibv

D µ›`b aŸwb

Question 23

ÔcÖwZ`vbÕ KweZvq Kwe †Ku‡` †eovb †Kb?

A AvkÖqnxb‡`i Rb¨

B e¨_© n‡q‡Qb e‡j

C ci‡K Avcb Ki‡Z ✔

D cÖwZ`vb jv‡fi Avkvq

Question 24

Òev‡iK wfovI Zix K‚‡j‡Z G‡mÓ-PiYwU‡Z K…l‡Ki Kxiƒc Av‡e`b cÖKvwkZ n‡q‡Q?
A Dc‡`kg~jK

B Abybq ✔

C we‡Ølg~jK

D AvµgYvZ¥K
Question 25

cÖK…Z myLx n‡Z n‡j mevB‡K–

(i) †fZiKvi AvwgZ¡‡K wemR©b w`‡Z n‡e
(ii) Avcb ¯^v_©ci myLv‡š^lv wemR©b w`‡Z n‡e
(iii) wb‡Ri mKj Kg© ciwn‡Z wb‡qvwRZ Ki‡Z n‡e
wb‡Pi †KvbwU mwVK?
A i, ii

B i, iii

C ii, iii

D i, ii, iii ✔

Question 26

Kvq‡Kvev` iPbvewji AšÍM©Z †Kvb Kve¨MÖš’ †_‡K ÔmyLÕ KweZvwU msKjb Kiv n‡q‡Q?

A Awgq aviv ✔

B k¥kvb f®§

C giægvqv

D Siv cvjK

Question 27

ÔmyLÕ KweZvq Kwe myL‡K Kx‡mi mv‡_ Zzjbv K‡i‡Qb?

A giæf‚wgi

B Avwg‡Z¡i

C gixwPKvi ✔

D b`xi †¯ªvZaviv
Question 28

Ômy‡PZbvÕ KweZvq Kwe gvbemgvR‡K M‡o w`‡Z †P‡q‡Qb-

A iw³g cÖfv‡Z

B AwšÍg cÖfv‡Z ✔

C kvk¦Z ivw·Z

D AevK m~‡h©v`‡q

wb‡Pi DÏxc‡Ki Av‡jv‡K cieZx© `ywU cÖ‡kœi DËi `vI:

cÖwZwnsmvq bq fv‡jvevmv w`‡q we‡f` wb®úwˇZ wek¦vmx gyiv`| G Kvi‡Y †m me©`v wek¦vm K‡i †Kvb GKw`b Av‡jv‡Kv‡¾¡vj c„w_exi †`Lv wgj‡eB|
Question 29

Ômy‡PZbvÕ KweZvi Kwei g‡Z Kxfv‡e gyiv‡`i cÖZ¨vwkZ Av‡jv‡Kv‡¾¡vj c„w_exi †`Lv wgj‡e?

A my‡PZbvi weKv‡k ✔

B c„w_exi gyw³‡Z

C gvbweKZvi weKv‡k

D m~‡h©v`‡qi gva¨‡g

Question 30

Ômy‡PZbvÕ KweZvi Kwei †PZbv I gyiv‡`i †PZbvi HK¨–

(i) ïf‡ev‡ai RvMi‡Y
(ii) cÖwZwnsmv I ¯^v_©ciZvq
(iii) bZzb c„w_ex M‡o †`Iqvq
wb‡Pi †KvbwU mwVK?
A i, ii

B i, iii ✔

C ii, iii

D i, ii, iii
 HSC-2023 evsjv 1g cÎ-02
g‡Wj †U÷ wm‡jevm: KweZv I bvUK
Exam Code: 102 Set Code: A Full Marks: 30 Time: 1:00 hr.
[দ্রষ্টবযঃ ডাে পানেি সংখ্যা প্রনেি পূর্ম
ত াে জ্ঞাপক। প্রদত্ত উদ্দীপকগুনলা মনোন াগ রদনে পড় এবং সংরিষ্ট প্রেগুনলাি উত্তি দাও। কে ককাডনা মিনমি প্রডের উত্তর মিডি হডে।]

1০১ নং প্রশ্ন1
প্রেক্ষাপট-০১: রনন ও বনন নবশ্বনবদ্যালয় পড়ুয়া দুই তরুণ নিক্ষার্থী। নবশ্বনবদ্যালয়য় তারা অববধভায়ব চাাঁদ্াবানি কয়র। নবশ্বনবদ্যালয় প্রিাসন একপর্থায়য়
তায়দ্র ছাত্রত্ব বানতল কয়র দদ্য়।
প্রেক্ষাপট-০২: দেয়েদ্ী নায়ের এক তরুণ অন্যায়য়র প্রনতবায়দ্ সবথদ্াই সয়চষ্ট ও কার্থরত । অপয়রর বযর্ায় দস সেবযর্ী। অপয়রর দুনদ্থয়ন দস অকাতয়র
ঝাাঁনপয়য় পড়য়তও নিধা কয়র না। প্রাণপণ দচষ্টা কয়র কাউয়ক নবপদ্ দর্য়ক উদ্ধার করাই তার একোত্র লক্ষয।
(ক) সুকান্ত ভট্টাচায়র্থর পপতৃক ননবাস দকান দিলায় অবনিত? ১
(খ) “এয়দ্য়ির বুয়ক আঠায়রা আসুক দনয়ে”-পঙনিনি িারা কী দবাঝায়না েয়য়য়ছ? ২
(গ) দপ্রক্ষাপি-০১ এর তরুণয়দ্র োয়ঝ ‘আঠায়রা বছর বয়স’ কনবতার দকান নদ্কনি ফু য়ি উয়ঠয়ছ? বযাখযা কর। ৩
(ঘ) “োনবকলযায়ণ আঠায়রা বছর বয়স সবথদ্াই অগ্রণী ভূ নেকা পালন কয়র।”-দপ্রক্ষাপি-০২ এবং ‘আঠায়রা বছর বয়স’ কনবতার আয়লায়ক েন্তবযনি
নবয়েষণ কর। ৪

1সোধান1
(ক) দগাপালগঞ্জ।

(খ) তরুণরাই আগােী নদ্য়নর চানলকািনি। কনব এয়দ্য়ি দসই তারুণযিনিয়ক কােনা কয়রয়ছন।
আঠায়রা বছর বয়স বহু ইনতবাচক পবনিয়ষ্টয নচনিত। িড় ননশ্চল প্রর্াবদ্ধ িীবনয়ক দপছয়ন দফয়ল নতু ন িীবন রচনার স্বপ্ন, কলযাণ ও দসবাব্রত,
উদ্দীপনা, সােনসকতা, চলার দুবথার গনত- এসবই আঠায়রা বছর বয়য়সর পবনিষ্টয। কনব আয়লাচয পঙ্‌নিয়ত প্রার্থনা কয়রয়ছন, এসব পবনিষ্টয দর্ন
িাতীয় িীবয়ন চানলকািনি েয়য় দ্াাঁড়ায়।

কনব আয়লাচয পঙ্‌নিয়ত প্রার্থনা কয়রয়ছন, এসব পবনিষ্টয দর্ন িাতীয় িীবয়ন চানলকািনি েয়য় দ্াাঁড়ায় দলখার িন্য ০১ নম্বর।
(গ) দপ্রক্ষাপি-১ এর তরুণয়দ্র োয়ঝ ‘আঠায়রা বছর বয়স’ কনবতার তারুয়ণযর দননতবাচক নদ্কনি প্রনতফনলত েয়য়য়ছ।
অনুভূ নতর তীব্রতা ও সুগভীর সংয়বদ্নিীলতা আঠায়রা বছর বয়য়সই োনুয়ষর িীবয়ন নবয়িষ তীব্র েয়য় দদ্খা দদ্য় এবং েয়নািগয়ত ও তার
প্রনতনিয়া গভীর েয়। োনুষ ভায়লা-েন্দ, ইনতবাচক-দননতবাচক নানা তত্ত্ব, েতবাদ্ ও ভাবধারার সয়ে পনরনচত েয়ত শুরু কয়র এ বয়য়স।
‘আঠায়রা বছর বয়স’ কনবতায় কনব সুকান্ত ভট্টাচার্থ আঠায়রা বছর বয়য়সর বহু ইনতবাচক পবনিয়ষ্টযর পািাপানি নকছু দননতবাচক পবনিষ্টয ও
নচনিত কয়রয়ছন। িীবয়নর এই সনিক্ষয়ণ িারীনরক, োননসক, সাোনিক ও রািবননতক নানা িনিলতায়ক অনতিে করয়ত েয়, দর্খায়ন পদ্স্খলন
ঘিয়ল িীবয়ন দনয়ে আয়স নবপর্থয়। সোিিীবয়নর নানা নবকার, অসুিতা ও সবথনায়ির অনভঘায়ত েয়য় উঠয়ত পায়র এরা ভয়ংকর। দপ্রক্ষাপি-১
এর নবশ্বনবদ্যালয় পড়ুয়া রনন ও বনন চাাঁদ্াবানিয়ত িনড়য়য় পয়ড় এবং দগ্রফতার েয়। র্া ‘আঠায়রা বছর বয়স’ কনবতার আঠায়রা বছর বয়য়সর
দননতবাচক পবনিষ্টযয়কই প্রনতফনলত কয়র।

(ঘ) “আঠায়রা বছর বয়স’ কনবতায় বয়:সনিকায়লর পবনিষ্টযয়ক তু য়ল ধরা েয়য়য়ছ। পকয়িার দর্য়ক দর্ৌবয়ন পদ্াপথয়ণর এ বয়সনি প্রবল আয়বগ ও
উচ্ছ্বায়স িীবয়নর ঝু াঁনক দনওয়ার িন্য উপয়র্াগী। িড় ননশ্চল প্রর্াবদ্ধ িীবনয়ক দপছয়ন দফয়ল নতু ন িীবন রচনার স্বপ্ন, কলযাণ ও দসবাব্রত,
উদ্দীপনা, সােনসকতা, চলার দুবথার গনত- এসবই আঠায়রা বছর বয়য়সর পবনিষ্টয। এ বয়স অদ্েয দুুঃসােয়স সোয়ির অন্যায় ও নবকারগ্রস্ততার
নবরুয়দ্ধ অবিান ননয়য় োনবতার কলযায়ণ ননয়বনদ্ত েয়।
দপ্রক্ষাপি-২ এ দেয়েদ্ী নায়ের এক তরুণ অন্যায়য়র প্রনতবায়দ্ সবথদ্াই ননয়বনদ্ত প্রাণ। অপয়রর বযর্ায় দস সেবযর্ী। অপয়রর দুনদ্থয়ন প্রাণপণ
দচষ্টা কয়র উদ্ধার করাই তার একোত্র লক্ষয।
‘আঠায়রা বছর বয়স’ কনবতায় তারুণযয়ক িাতীয় িীবয়নর চানলকািনি নেয়সয়ব নচনিত করা েয়য়য়ছ।এ বয়স অদ্েয দুুঃসােয়স সকল বাধা-
নবপদ্য়ক দপনরয়য় র্াওয়ার এবং অন্যায়য়র িন্য োর্া উাঁচু কয়র দ্াাঁড়াবার িন্য প্রস্তুত। আঠায়রা বছর বয়য়সর ধেথই েয়লা আত্মতযায়গর েোন েয়ে
উজ্জীনবত েওয়া, আঘাত-সংঘায়তর েয়ধয রি িপর্ ননয়য় ঝাাঁনপয়য় পড়া। উদ্দীপয়কর দেয়েদ্ীও দুুঃসােস, আত্মতযাগ ও োনবকলযায়ণর েনেোয়
উজ্জ্বল েয়য় উয়ঠয়ছ। তাই র্র্ার্থই বলা র্ায়, “োনবকলযায়ণ আঠায়রা বছর বয়স সবথদ্াই অগ্রণী ভূ নেকা পালন কয়র।”

D™¢vm একাডেমিক এন্ে এেমিশন ককয়ার পরিবর্তনেি প্রর্যনে wbiš—i পথচলা...

 1০২ নং প্রশ্ন1
উদ্দীপক-০১: গুচ্ছ গুচ্ছ রিকরবীর েয়তা নকংবা সূর্থায়স্তর
জ্বলন্ত দেয়ঘর েয়তা আসায়দ্র িািথ
উড়য়ছ োওয়ায় নীনলোয়।
--------------------------
আোয়দ্র দুবথলতা, ভীরুতা কলুষ আর লজ্জা সেস্ত
নদ্য়য়য়ছ দেয়ক একখণ্ড বস্ত্র োননবক;
আসায়দ্র িািথ আি আোয়দ্র প্রায়ণর পতাকা।
উদ্দীপক-০২: ওরা দকয়ড় ননয়ত চায় বুয়কর স্বপ্ন, োয়য়র বুয়কর ভাষা
ঝনরয়য় রি, ভাইয়য়র প্রাণ, হৃদ্য়য়র ভায়লাবাসা।
দিয়গ ওয়ঠা আি সােসী দর্ৌবন, আয়না নব উত্থান
দরায়ের আগুয়ন দপাড়াও ওয়দ্র, গাও নবিয় গান।
(ক) ‘দফব্রুয়ানর ১৯৬৯’ কনবতানি দকান কাবযগ্রন্র্ দর্য়ক চয়ন করা েয়য়য়ছ? ১
(খ) ‘এ-রয়ঙর নবপরীত আয়ছ অন্য রং’-বলয়ত কী দবাঝায়না েয়য়য়ছ? ২
(গ) উদ্দীপক-০১ এ ‘দফব্রুয়ানর ১৯৬৯’ কনবতার দকান নদ্কনি প্রনতফনলত েয়য়য়ছ? বযাখযা কর। ৩
(ঘ) “ উদ্দীপক-০২ এবং ‘দফব্রুয়ানর ১৯৬৯’ কনবতায় উনিনখত প্রনতবাদ্ দর্ন একই সংগ্রােী দচতনার ধারক”-েূলযায়ন কর। ৪

1সোধান1
(ক) ননি বাসভূ য়ে।

(খ) “এ-রয়ঙর নবপরীয়ত আয়ছ অন্য রং”-বলয়ত কনব পানকস্তানন িাসকয়দ্র েীন িাসনয়ক বুনঝয়য়য়ছন।
১৯৫২ সায়লর ভাষা আয়ন্দালয়নর েধয নদ্য়য়ই বাঙানল একনি স্বতে িানতসত্তা নেয়সয়ব ননয়িয়দ্র অনধকার সম্পয়কথ সয়চতন েয়য় ওয়ঠ।
আত্মের্থাদ্ািীল িানত নেয়সয়ব বাঙানলর প্রনতষ্ঠালায়ভর দপছয়ন ভাষা আয়ন্দালন এবং ভাষা িনেয়দ্র অবদ্ান অনস্বীকার্থ। বাঙানল িাতীয়তাবায়দ্র
দচতনার নবপরীয়ত নবস্তার লাভ কয়র পানকস্তানন িাসকয়দ্র েীন িাসয়নর অপিনি। র্ায়ক কনব নবপরীত রং -অন্য রং বয়ল আখযানয়ত কয়রয়ছন।

(গ) ‘দফব্রুয়ানর ১৯৬৯’ কনবতার দদ্িয়ক ভায়লায়বয়স ভাষা-িনেয়দ্র আত্মদ্ান ও আত্মাহুনতর / সংগ্রােী দচতনার নদ্কনি উদ্দীপক-১ এ প্রনতফনলত
েয়য়য়ছ।
‘দফব্রুয়ানর ১৯৬৯’দদ্িয়প্রে, গণিাগরণ ও সংগ্রােী দচতনার কনবতা। ১৯৬৯ সায়লর িানতগণ দিাষণ ও ননপীড়য়নর নবরুয়দ্ধ সাধারণ োনুয়ষর
গণআয়ন্দালয়নর দপ্রক্ষাপয়ি কনবতানি রনচত। কনবতানি অসংখয োনুয়ষর োকার রািপয়র্ িয়ড়া েওয়া ও তায়দ্র স্বতুঃস্ফূ তথ সংগ্রােী দচতনার
নিল্পভাষয। কনবতায় কনব দিাষণ আর বঞ্চনার নবরুয়দ্ধ রুয়খ দ্াাঁড়ায়না ও আত্মাহুনত দদ্ওয়া বীর িনতায়ক প্রতীকী তাৎপর্থেয় কয়র তু য়লয়ছন।
উদ্দীপক-১ এ আসায়দ্র িািথয়ক রিকরবী এবং জ্বলন্ত সূয়র্থর সায়র্ তু লনা করা েয়য়য়ছ। আসাদ্ দদ্িয়ক ভায়লায়বয়স সেস্ত ভীরুতা, দুবথলতা ও
কলুষতায়ক উয়পক্ষা কয়র দদ্য়ির িন্য ননয়িয়ক উৎসগথ কয়রয়ছ। র্া ‘দফব্রুয়ানর ১৯৬৯’ কনবতার িনেয়দ্র আত্মতযায়গর সায়র্ সাদ্ৃিযপূণথ।

(ঘ) উদ্দীপক-২ ও ‘দফব্রুয়ানর ১৯৬৯’ কনবতায় িাসকয়গাষ্ঠীর দিাষণ পীড়ন ও অনধকার েরয়ণর নবরুয়দ্ধ প্রনতবাদ্ী দচতনা প্রকাি দপয়য়য়ছ।
‘দফব্রুয়ানর ১৯৬৯’ কনবতায় এয়দ্য়ির অনধকার বনঞ্চত োনুয়ষর সংগ্রাে ও প্রনতবায়দ্র কর্া তু য়ল ধয়রয়ছন। ১৯৫২ সায়ল এয়দ্য়ির োনুষ ভাষার
অনধকার প্রনতষ্ঠার িন্য িীবন উৎসগথ কয়রয়ছ। দসই দচতনার ধারাবানেকতায় তারা আবার ১৯৬৯-এ তৎকালীন পানকস্তানন িাসকয়দ্র নবরুয়দ্ধ
প্রনতবায়দ্ দসাচ্চার েয়য়য়ছ। প্রতযন্ত গ্রাে-গঞ্জ, োি-বািার, কল-কারখানা, স্কুল-কয়লি-নবশ্বনবদ্যালয় দর্য়ক অসংখয োনুষ িয়ড়া েয় োকার
রািপয়র্। এই আয়ন্দালয়ন পুনলয়ির গুনলয়ত ে ৃতু যবরণ কয়রন আসাদুজ্জাোন,েনতউর, ড. িােসুয়জ্জাো প্রেুখ। এভায়ব বাঙানলরা আয়ন্দালন-
সংগ্রায়ে বারবার আত্মদ্ায়নর োধযয়ে তায়দ্র অনধকার দচতনার বনেুঃপ্রকাি ঘনিয়য়য়ছ।
উদ্দীপক-২ এর কনবতাংয়ি দদ্খা র্ায়, িাসকয়গাষ্ঠী বুয়কর স্বপ্ন ও োয়য়র বুয়কর ভাষা দকয়ড় ননয়ত চায়। নকন্তু তারা রি ঝনরয়য়, ভাইয়য়র প্রাণ
নদ্য়য়, হৃদ্য়য়র ভায়লাবাসা নদ্য়য় উচ্চারণ কয়র প্রনতবায়দ্র ভাষা। কনবতাংয়ির কনব দর্ৌবনয়ক দিয়গ উঠয়ত আহ্বান িাননয়য়য়ছন। দর্ৌবয়নর
দরায়ের আগুয়ন অতযাচারী িাসকয়দ্র পুনড়য়য় নবিয়য়র গান ধ্বননত করয়ত বয়লয়ছন। বস্তুত উদ্দীপয়কর কনবতাংয়ি োনুয়ষর সংগ্রােী দচতনার
বাণী উচ্চানরত েয়য়য়ছ।
উপনরউি আয়লাচনায় প্রতীয়োন েয় দর্ ‘দফব্রুয়ানর ১৯৬৯’ কনবতায় তৎকালীন িাসকবয়গথর অতযাচায়রর নবরুয়দ্ধ এয়দ্য়ির সংগ্রােী িনগয়ণর
দর্ প্রনতবাদ্ী দচতনার প্রকাি ঘয়িয়ছ উদ্দীপক-২ দসই একই দচতনা ধারণ কয়রয়ছ। তাই বলা র্ায়, উদ্দীপক-ii ও ‘দফব্রুয়ানর ১৯৬৯’ কনবতায়
উনিনখত প্রনতবাদ্ দর্ন একই দচতনার ধারক।

1০৩ নং প্রশ্ন1

D™¢vm একাডেমিক এন্ে এেমিশন ককয়ার পরিবর্তনেি প্রর্যনে wbiš—i পথচলা...

 ধ্বংস দদ্য়খ ভয় দকন দতার?- প্রলয় নূতন স ৃিন-দবদ্ন!
আসয়ছ নবীন-িীবন-োরা অসুন্দয়র করয়ত দছদ্ন।
তাই দস এেন দকয়ি দবয়ি
প্রলয় ব’দয়ও আসয়ছ দেয়স
েধুর দেয়স।
দভয়ঙ আবার গ’ড়য়ত িায়ন দস নচর-সুন্দর!
দতারা সব িয়ধ্বনন কর্‌!
দতারা সব িয়ধ্বনন কর্‌!!
(ক) ‘দবদুঈন’ কারা? ১
(খ) “নির দনোনর’ আোনর, নতনির ওই নিখর নেোনরর !” বলয়ত কী দবাঝায়না েয়য়য়ছ? ২
(গ) উদ্দীপয়কর সায়র্ ‘নবয়রােী’ কনবতার সাদ্ৃিয বযাখযা কর। ৩
(ঘ) “ উদ্দীপকনি ‘নবয়রােী’ কনবতার সেগ্রভাব ধারণ কয়র না” – েন্তবযনির র্র্ার্থতা নবচার কর। ৪

1সোধান1
(ক) আরবয়দ্য়ির একনি র্ার্াবর িানত।

(খ) দনোনর িয়ের অর্থ প্রতযক্ষ কয়র এবং নেোনর িয়ের অর্থ নেোলয়। কনব সোয়ির নানা অন্যায়-অনবচায়রর কায়ছ কখয়নাই োর্া নত কয়রন না।
তার নির বা েস্তক প্রতযক্ষ কয়র নেোলয় নিখর বা িীষথচূড়া পর্থন্ত োর্া নত কয়র আয়ছ। উনিনির োধযয়ে কনবর বীয়রানচত আত্মদ্ম্ভ প্রকানিত
েয়য়য়ছ। নতনন েয়ন কয়রন, তার এই উন্নত ও গনবথত নির প্রতযক্ষ কয়র নেোলয় চূ ড়াও োর্া নত করয়ব।

(গ) নবয়রােী দচতনার নদ্ক দর্য়ক উদ্দীপকনি ‘নবয়রােী’ কনবতার সায়র্ সাদ্ৃিযপূণথ।
‘নবয়রােী কনবতায় নানা বযঞ্জনায় কনবর নবয়রায়ের স্বরূপ ফু য়ি উয়ঠয়ছ। দর্খায়নই অন্যায়-অতযাচার দদ্য়খয়ছন, দসখায়নই নতনন নবয়রায়ের
অনিেয়ে ফু াঁয়স উয়ঠয়ছন। নবয়িষ কয়র পরাধীন োতৃভূনেয়ত নবিাতীয় িাসকয়দ্র আগ্রাসন ও দিাষণ-ননর্থাতন তাাঁয়ক পীনড়ত কয়রয়ছ। সংগত
কারয়ণই এই অপিনির নবরুয়দ্ধ দরাে দঘাষণা কয়রয়ছন নতনন। বস্তুত,োনুষ েয়য় োনুয়ষর ওপর প্রভু ত্ব ফলায়না সােন্ত প্রভু য়দ্র ধ্বংয়সর েয়ধযই
নতনন েুনির নতু ন আয়লা দদ্খয়ত দপয়য়য়ছন।
উদ্দীপয়কর কনবতাংয়িও অসুন্দরয়ক দছদ্ করয়ত তারুয়ণযর নবয়রােী সত্তার িাগরণ প্রতযািা করা েয়য়য়ছ। অন্যায় অসতয, অশুভ ও অকলযাণয়ক
ধ্বংস করার োধযয়েই নচর-সুন্দরয়ক উদ্‌ঘািন করা সম্ভব েয়। তাই কনব ধ্বংসয়ক ভয় না করয়ত নবীনয়ক আহ্বান কয়রয়ছন। র্া ‘নবয়রােী’
কনবতার কনবর নবয়রােী দচতনার সায়র্ সাদ্ৃিযপূণথ।

(ঘ) প্রয়শ্নাি েন্তবযনি র্র্ার্থ।

‘নবয়রােী’ কনবতানি কনবর নবয়রােী দচতনার এক অনন্য প্রকাি। কনবর নবয়রায়ের স্বরূপ উদ্‌ঘািয়নর অনন্য োইলফলক । এ কনবতায় শুধু দরাে
দচতনাই নয়, নবয়রােী নেয়সয়ব কনবর আত্মপনরচয়, দপ্রে ও দরায়ের স্বরূপসে নবনচত্র নবষয় উপিানপত েয়য়য়ছ। এছাড়াও কনবতানিয়ত
আতথোনবতার েুনির লয়ক্ষয কনব প্রতযয় বযি কয়রয়ছন।
উদ্দীপয়কর কনবতাংয়ি নবয়রােী দচতনার বনেুঃপ্রকাি ঘয়িয়ছ। অন্যায় ও অসােয ঘুচায়ত কনব প্রলয় কােনা কয়রয়ছন। অসুন্দরয়ক ননুঃয়িষ কয়র
নচর-সুন্দর প্রনতষ্ঠা করয়ত িীবন-োরা নবয়রােী নবাবয়ক আহ্বান কয়রয়ছন। অন্যায় ও অশুভয়ক দভয়ে নব প ৃনর্বী স ৃনষ্টর আিা বযি কয়রয়ছন, র্া
‘নবয়রােী’ কনবতার আংনিক প্রকাি োত্র।
‘নবয়রােী’ কনবতায় কনব একই সায়র্ ঔপননয়বনিক িাসন, সােন্তপ্রর্া ও সকল অন্যায়-অননয়য়ের নবরুয়দ্ধ নবয়রাে দঘাষণা কয়রয়ছন। দপ্রে,
ইনতোস, ঐনতহ্য, ধেথ ও পুরায়ণর িনির সেন্বয়য়ই নিরুয়লর এ নবয়রাে দঘানষত েয়য়য়ছ। কনবতার দিয়ষ বযি েয়য়য়ছ অতযাচারীর অতযাচায়রর
অবসান েওয়ার আিাবাদ্। নবয়রােী কনব উৎকনিত দঘাষণায় িাননয়য় নদ্য়য়য়ছন, উৎপীনড়ত িনতার িন্দন দরাল র্তনদ্ন পর্থন্ত প্রিনেত না েয়ব
ততনদ্ন এই নবয়রােী কনবসত্তা িান্ত েয়ব না। এই নচর নবয়রােী, অভ্রয়ভদ্ী নচর উন্নত নিররূয়প নবরাি করয়ব। এসকল নবষয় উদ্দীপকনিয়ত
পনরপূণথভায়ব প্রনতফনলত েয়নন। তাই বলা র্ায়, প্রয়শ্নাি েন্তবযনি র্র্ার্থ।

D™¢vm একাডেমিক এন্ে এেমিশন ককয়ার পরিবর্তনেি প্রর্যনে wbiš—i পথচলা...

 1০৪ নং প্রশ্ন1
িাোন সায়েয়বর কায়ছ এয়স আশ্রয় চায় ১২ বছর বয়নস ফারুক। দস প্রায় ২০ বছর আয়গর কর্া। তখন দর্য়কই িাোন সায়েব দেে-ভায়লাবাসা নদ্য়য়
ফারুকয়ক বড় কয়র দতায়লন। নিনক্ষত েয়লও ফারুয়কর েন-োননসকতা দতেন সুনবধার না। দস সবথদ্া সুয়র্াগ দখাাঁয়ি আশ্রয়দ্াতা িাোন সায়েয়বর
সম্পনত্ত েস্তগত করার। একনদ্ন অয়স্ত্রর েুয়খ দরয়খ িাোন সায়েবয়ক তার সেস্ত সম্পনত্ত নলয়খ নদ্য়ত বাধয কয়র এবং ননি োয়ত েতযা কয়র
আশ্রয়দ্াতায়ক।
(ক) ‘নসরািউয়দ্দৌলা’ নািকনি কয়নি দ্য়ৃ িয রনচত? ১
(খ) “ব ৃদ্ধ নবাবয়ক ছলনায় ভু নলয়য় দতােরা নসংোসন দ্খল কয়রছ” – দক এবং দকন কর্ানি বয়লনছল? ২
(গ) ফারুয়কর সায়র্ ‘নসরািউয়দ্দৌলা’ নািয়কর দকান চনরত্রনি সাদ্ৃিযপূণথ?–বযাখযা কর। ৩
(ঘ) “িাোন সায়েবর পনরণনতর কারয়ণর তু লনায় নবাব নসরায়ির পনরণনতর কারণ নছল আরও সুদ্ূরপ্রসারী”– উনিনির সায়র্ তু নে নক একেত?
দতাোর েতােয়তর স্বপয়ক্ষ র্ুনি দ্াও। ৪

1সোধান1
(ক) বায়রানি।

(খ) তরুণ নবাব নসরািউয়দ্দৌলার নসংোসয়ন আয়রােণ দকায়না ভায়বই দেয়ন ননয়ত পায়র নন নসরায়ির খালা ঘয়সনি দবগে। নতনন েয়ন কয়রনছয়লন
নসরাি তার নানা আনলবনদ্থ খাাঁয়ক ভু নলয়য় ক্ষেতা দ্খল কয়রয়ছ। উি দক্ষাভনি প্রকাি করয়তই নসরািয়ক উয়দ্দিয কয়র প্রয়শ্নাি উনিনি কয়র
ঘয়সনি দবগে।

(গ) উদ্দীপয়কর ফারুয়কর সায়র্ “নসরািউয়দ্দৌলা” নািয়কর ‘দোোম্মনদ্ দবগ’- চনরত্রনির সাদ্ৃিয রয়য়য়ছ। ননয়চ তা বযাখযা করা েয়লা:-
েনুষযত্বেীন োনুষ কখয়না উপকারীর উপকার স্বীকার করয়ত পায়র না। তারা বরং উপকারীর অপকার করয়তও কুিায়বাধ কয়র না। উদ্দীপয়কর
ফারুক এেনই একনি চনরত্র। ১২ বছর বয়নস ফারুকয়ক আশ্রয় নদ্য়য় লালন-পালন করয়ল ফারুক েয়লা কৃ তঘ্ন। দকননা দস দলখাপড়া কয়র নিনক্ষত
েয়য়ও অয়স্ত্রর েুয়খ িাোন সায়েবয়ক তার সেস্ত সম্পনত্ত নলয়খ নদ্য়ত বাধয কয়র। র্া তার চনরয়ত্র খারাপ পবনিষ্টযনিয়কই ফু নিয়য় দতায়ল।
দতেননভায়ব ‘নসরািউয়দ্দৌলা’-নািয়কর দোোম্মনদ্ দবগও কৃ তঘ্ন। দকননা দছািয়বলা দর্য়কই নসরায়ির োয়য়র দেে-ছায়ায় আশ্রয় লাভ কয়র বড়
েওয়া দোোম্মনদ্ দবগ িাকার দলায়ভ নসরািয়ক েতযা করয়তও নপছপা েয় নন। িাকার নবননেয়য় দস নসরািয়ক েতযা কয়র েীন োননসকতার পনরচয়
দদ্য়।
উপনরউি আয়লাচনা েয়ত দবাঝা র্ায় দর্, উদ্দীপয়কর ফারুয়কর সায়র্ ‘নসরািউয়দ্দৌলা’ নািয়কর কৃ তঘ্ন চনরত্র দোোম্মনদ্ দবয়গর সাদ্ৃিয রয়য়য়ছ।

(ঘ) “িাোন সায়েয়বর পনরণনতর কারয়ণর তু লনায় নবাব নসরায়ির পনরণনতর কারণ নছল আরও সুদ্ূরপ্রসারী”– উনিনির সায়র্ আনে একেত।
উদ্দীপয়কর িাোন সায়েব এেন একিন নরপশুর আিেয়ণর নিকার র্ায়ক নতনন ননয়িই আশ্রয় নদ্য়য়নছয়লন। দকায়ল নপয়ঠ কয়র োনুষ কয়র দলখা
পড়া নিখায়না সয়ত্ত্বও সম্পনত্তর দলায়ভ ননি আশ্রয়দ্াতার সায়র্ নবশ্বাসঘাতকতা, প্রতারণা করয়ত এতিু কু নিধায়বাধ কয়রনন দলাভী ফারুক।
ননেথেভায়ব েতযা কয়রয়ছ আশ্রয়দ্াতায়ক। সুতরাং িাোন সায়েব ননি আত্মীয়য়র ষড়র্য়ের নিকার।
অন্যনদ্য়ক নসরািউয়দ্দৌলা নবাব েবার পর আত্মীয় পনরিয়নর ষড়র্য়ের নিকার েন। তার রািদ্রবায়রর অোতযবগথ োত দেলায় ইংয়রিয়দ্র
সায়র্, এেননক ননি খালা ঘয়সনি দবগেও নসরায়ির নবরুয়দ্ধ ষড়র্য়ে নলপ্ত েয়। বারবার প্রতানরত েয়য়ও, িত্রুয়দ্র িানস্ত না নদ্য়য় বরং ক্ষো কয়র
নদ্য়য়য়ছ। উি অদ্ূরদ্নিথতার িন্যই তার নবরুয়দ্ধ প্রাসাদ্ ষড়র্ে ত্বরানন্বত েয়য়নছল। এক পর্থায়য় ষড়র্ে ও নবশ্বাসঘাতকতার কারয়ণ র্ুয়দ্ধ
ননেথেভায়ব পরািয় ঘয়ি নসরায়ির।
পনরয়িয়ষ এেন একিয়নর োয়ত নসরায়ির ে ৃতু য েয়, দর্ নকনা বড় েয়য়য়ছ নসরায়ির োতার আশ্রয়য়। িাকার দলায়ভ নসরািয়ক েতযা করয়ত নগয়য়
একবায়রর িন্য তার েয়ধয কৃ তজ্ঞতায়বাধ িন্মায় নন। সুতরাং বলা র্ায়, নসরািউয়দ্দৌলাও ননি আত্মীয়য়র ষড়র্য়ের নিকার।
উপনরউি আয়লাচনা েয়ত প্রতীয়োন েয় দর্, “উদ্দীপয়কর িাোন সায়েব ও নসরািউয়দ্দৌলার করুণ পনরণনতর কারণ একই।”

D™¢vm একাডেমিক এন্ে এেমিশন ককয়ার পরিবর্তনেি প্রর্যনে wbiš—i পথচলা...

 HSC-2023 evsjv 1g cÎ-02
g‡Wj †U÷ wm‡jevm: KweZv I bvUK
Exam Code: 102 Set Code: B Full Marks: 30 Time: 1:00 hr.
[দ্রষ্টবযঃ ডাে পানেি সংখ্যা প্রনেি পূর্ম
ত াে জ্ঞাপক। প্রদত্ত উদ্দীপকগুনলা মনোন াগ রদনে পড় এবং সংরিষ্ট প্রেগুনলাি উত্তি দাও। কে ককাডনা মিনমি প্রডের উত্তর মিডি হডে।]

০১। উদ্দীপক-০১: কবিতা মুবির পথ দেখায়। কবিতা অস্ত্র হাতত অভ্ু ুত্থান করতত দেখায়। কবিতা ভ্াত াতিতে যুতে দযতত দেখায়। কবিতা েূতযের েবিতক
অন্ততর আিে করতত দেখায়।
উদ্দীপক-০২: িাাং াতেতের মুবিযুতের েময় ‘কবিতা’ িড় ভ্ূ বমকা পা ন কতরবি । কবিতা িাঙাব তক বেতয়তি প্রবতিাে ও প্রবততরাতের ভ্াষা। বিতেষ
কতর প্রবতিােী ও োংগ্রামী দেতনা েঞ্চাতরর মেু বেতয় কবিতা িাঙাব তক যুতে উৎোহ জুবিতয়বি ।
(ক) ‘োত নরীর হার’ কািুগ্রন্থবি দক রেনা কতরতিন? ১
(খ) ‘তাাঁর বপতে রিজিার মততা ক্ষত বি ’-পঙবিবি দ্বারা কী দিাঝাতনা হতয়তি? ২
(ি) উদ্দীপক-০১ এর অবভ্িুবি দকান বেক দথতক ‘আবম বকাংিেবন্তর কথা ি বি’ কবিতার োতথ োমঞ্জেুপূর্ে? িুাখুা কর। ৩
(ঘ) “কবিতা িাঙাব তক বেতয়তি প্রবতিাে ও প্রবততরাতের ভ্াষা” উদ্দীপক-০২ ও ‘আবম বকাংিেবন্তর কথা ি বি’ কবিতার আত াতক মন্তিুবি বিতেষর্
কর। ৪
1েমাোন1
(ক) আিু জাফর ওিায়দুল্লাহ।

(খ) “তাাঁর বপতে রিজিার মততা ক্ষত বি ” কারর্ কবির পূিেপরু

ু ষ বিতেবে োেক-দোষতকর বনযোততনর বেকার হতয়তিন।
বিতেবে োেক দ্বারা েীঘেবেন িাঙাব দোবষত, অতুাোবরত বনযোবতত হতয়তি। েত্রুরা িাঙাব র েতে ক্রীতোতের মততা আেরর্ কতরতি। তারা
কাপুরুতষর মততা দপিন দথতক োিুতকর আঘাত কতরতি, যা রিজিার মততা রিাি ক্ষত ে ৃবি কতরতি। েীঘেবেতনর দেই অতুাোর, োেন-দোষর্,
বনযোততনর কারতর্ কবির পূিেপরু
ু তষর বপতে রিজিার মততা ক্ষত বি । আঘাত রতয়তি বপতে অথোৎ েত্রুরা ভ্ীরু কাপুরুতষর মততা বপিন দথতক
আক্রমর্ কতরতি বকাংিা িবি ক্রীতোতের ওপর ঝাাঁবপতয় পতড়তি, মুি মানুতষর েতে েম্মখ
ু ড়াইতয়র িীতরাবেত োহে দেখায়বন।

(ি) উদ্দীপক-০১ এর অবভ্িুবি কবিতাতক একান্ত প্রতুাবেত মুবির প্রতীক বহতেতি গ্রহর্ করার বেক দথতক ‘আবম বকাংিেবন্তর কথা ি বি’ কবিতার
েতে োমঞ্জেুপূর্ে।
উদ্দীপক-০১ এ-কবিতাতক, মুবি পথপ্রেেেক বহতেতি দেখাতনা হতয়তি। কবিতার িত ি ীয়ান হতয়ই মানুষ েক অরাজকতা ও অবনয়তমর বিরুতে
োংগ্রামী হতয় উেতত পাতর, করতত পাতর অভ্ু ুত্থান। আর দয কবিতা দোতন না দে ভ্াত াতিতে যুতে দযতত পাতর না। এেক বেকই উদ্দীপক-১ এ
িবর্েত হতয়তি। দতমবন ‘ আবম বকাংিেবন্তর কথা ি বি’ কবিতায় কবি কবিতাতক উপস্থাপন কতরতিন একান্ত প্রতুাবেত মুবির প্রতীক বহতেতি।
কবির পূিেপরুু তষর দিৌরতিাজ্জ্ব ইবতহাে এ কবিতার মােুতমই িবর্েত হতয়তি। ভ্াত ািাোর জন্য, দেেতক মুি করার জন্য যুতের অনুতপ্ররর্া দযািায়
এ কবিতা। অন্যায়-অবিোতরর বিরুতে প্রবততরাে করতত দেখায় কবিতা। যা উদ্দীপক-১ এর কবিতাতক মুবির প্রতীক বহতেতি গ্রহর্ করার োতথ
োমঞ্জেুপূর্ে।

(ঘ) প্রতনাি মন্তিুবি যথাথে।

কবির যুি-যন্ত্রর্ার তীব্র অনুভ্িই কবিতা। মানুতষর অবেকার আোয় োংগ্রাতম, প্রবতিাে-প্রবততরাতে কবিতা মানুষতক নানা বেক দথতক অনুপ্রাবর্ত
কতর।
‘আবম বকাংিেবন্তর কথা ি বি’ কবিতায় কবি িারিার কবিতার কথা িত তিন। কবি এ কবিতায় কবিতা ও েততুর অতভ্েকল্পনার মেু বেতয়
কবিতার োতথ জীিনতক একাত্ম কতরতিন। কবির কাতি কবিতা-প্রবতিাে; প্রবততরাে ও সুিতরর প্রতীক। কবি ম ৃতু ুর পূিে ে তে বহতেতি যুেতক
দেতখতিন এিাং এ যুতে যাওয়ার অনুতপ্ররর্া দযািায় কবিতা। এ অতমাঘ েতু কবি দজতনতিন আমাতের স্বােীনতাযুতের ইবতহাে দথতক। উদ্দীপক-
২ এ ও এই বিষয়বির প্রবতফ ন ক্ষ করা যায়। কারর্ মুবিযুতের েময় কবিতা িাঙাব র মতেু প্রবতিাে ও োংগ্রামী দেতনার বিকাে ঘবিতয়তি।
কবিতা মানুষতক েতেতন কতর, অবেকার আোতয়র োংগ্রাতম দপ্ররর্া োন কতর। উদ্দীপক-২ ও ‘আবম বকাংিেবন্তর কথা ি বি’ কবিতা উভ্য় স্থাতনই
এই বিষয়বি প্রবতফব ত হতয়তি। ‘আবম বকাংিেবন্তর কথা ি বি’ কবিতায় কবির িাঙাব পূিেপরু ু ষতের কথা, তাাঁতের জীিনোংগ্রাম ও আপেহীন
মতনাভ্াতির কথা িাঙাব তক মুবিযুতের েময় দপ্ররর্া জুবিতয়তি। তাই যথাথেই ি া যায়, “কবিতা িাঙাব তক বেতয়তি প্রবতিাে ও প্রবততরাতের
ভ্াষা।”

০২। উদ্দীপক-০১:
“প্রীবত ও দপ্রতমর পুর্ু িাাঁেতন যতি বমব পরস্পতর,
স্বিে আবেয়া োাঁড়ায় তখন আমাতের কাঁতড়ঘতর।”

D™¢vm একাডেমিক এন্ে এেমিশন ককয়ার পরিবর্তনেি প্রর্যনে wbiš—i পথচলা...

 উদ্দীপক-০২:
‘‘বহাংো-দদ্বষ রবহতি না দকহ কাতর কবরতি না ঘ ৃর্া
পরস্পর িাাঁবে বেি প্রীবতর িন্ধতন
বিশ্বজুতড় এক সুতর িাবজতি দিা বম তনর িীর্া
মানি জাবিতি নি জীিন স্পিতন।”
(ক) ‘মা ঞ্চ’ েতের অথে কী? ১
(খ) কবি কীতের প্রবতোতন ফু োন কতরন এিাং দকন? ২
(ি) উদ্দীপক-০১ ‘প্রবতোন’ কবিতার দকান বেকবির প্রবতফ ন ঘবিতয়তি? িুাখুা কর। ৩
(ঘ) “উদ্দীপক-০২ এর তাৎপযে ‘প্রবতোন’কবিতার োমবগ্রক দেতনাতক োরর্ কতর”-উবিবি মূ ুায়ন কর। ৪

1েমাোন1
(ক) ফু ত র িািান।

(খ) কাাঁিার প্রবতোতন কবি ফু োন কতরন।

অবহাংো ও মানিতায় বিশ্বােী কবি োরাবি জীিন কাাঁিার বিবনমতয় ফু োন কতরন। কবি অবনিকারীর ওপর প্রবততোে গ্রহর্ না কতর, তাতক ক্ষমা
কতর তার বিপতে পাতে থাকতত োন। কারর্ প্রবতবহাংো-প্রবততোে নয় িরাং ভ্াত ািাোই প ৃবথিীতক সুির কতর তু তত পাতর িত কবির বিশ্বাে।
তাই কবি কাাঁিার প্রবতোতন ফু োন কতরন।

(ি) প্রবতবি মানুষ প্রীবত ও দপ্রতমর িন্ধতন আিে হতত পারত ই সুির প ৃবথিী বনমোর্ েম্ভি-‘প্রবতোন’ কবিতার এ বেকবি উদ্দীপক-১ এ ফু তি উতেতি।
‘প্রবতোন’ কবিতায় কবি বনতজর স্বাথেতক বিেজেন বেতয় অতন্যর সুতখর কথা দভ্তিতিন। পরাথেপরতার মতেুই দয িুবির প্রকৃ ত সুখ ও জীিতনর
োথেকতা বনবহত দেই বিষতয় আত াকপাত কতরতিন। প্রবততোে-প্রবতবহাংোর পবরিততে কবি ভ্াত ািাোময় এক বনরাপে পবরতিে ে ৃবির আকাঙক্ষা
িুি কতরতিন। ভ্াত ািাোপূর্ে মানুষই বনমোর্ করতত পাতর সুির, বনরাপে প ৃবথিী।
দতমবন উদ্দীপক-১ এ ি া হতয়তি, প্রীবত ও দপ্রতমর িন্ধতন বনতজতের িাাঁেতত পারত প ৃবথিীততই স্বিে রবেত হতত পাতর। ঝিড়া-বিিাে ভ্ু ত মানুতষ
মানুতষ যবে েম্প্রীবতর ভ্াি োরবেতক িবড়তয় পতড় ততি প ৃবথিী হতয় উেতি আরও সুির ও বনরাপে। প্রবতবহাংো-প্রবততোতের বিপরীতত প্রীবত ও
দপ্রতমর প্রোর এিাং সুির প ৃবথিী িড়ার আহ্বানই ‘প্রবতোন’ কবিতার োতথ উদ্দীপক-১ দক োেৃেুপূর্ে কতর তু ত তি।

(ঘ) উদ্দীপক-২ এ প্রকাবেত হতয়তি মানবিক প ৃবথিী িড়ার আহ্বান, যা ‘প্রবতোন’ কবিতার োমবগ্রক দেতনাতক োরর্ কতর।
‘প্রবতোন’ কবিতায় কবি ক্ষু দ্র স্বাথেতক বিেজেন বেতয় পরাথেপরতার মতেুই দয মানতির প্রকৃ ত সুখ ও োথেকতা বনবহত দেই বিষয়বি তু ত েতরতিন।
দ াভ্- া ো, বহাংো-বিতদ্বষ কখতনা মানুতষর জন্য মে িতয় আতন না। ভ্াত ািাো, পারস্পবরক েহতযাবিতা, েহমবমেতাই পাতর প ৃবথিীতক িােতযািু
কতর তু তত।
উদ্দীপক-২ এ ি া হতয়তি, বহাংো, দদ্বষ, ঘ ৃর্া ভ্ু ত েম্প্রীবতর িন্ধতন আিে হত ই প ৃবথিীতত নতু ন জীিতনর স্পিন ধ্ববনত হতি। োরা বিতশ্বর
মানুষ যখন েক দ্বন্দ্ব দভ্োতভ্েতক েূতর দেত ভ্াত ািাোর সুতর বমব ত হতি তখনই মানিজাবতর োথেকতা অবজেত হতি। অথোৎ উদ্দীপকই
একবি মানবিক েমাজ বনমোতর্র প্রতুয় িুি হতয়তি। আত ােু কবিতায় কবির প্রতুাোও তাই।
‘প্রবতোন’ কবিতায় কবি োংকীর্ে মানবেকতা পবরহার কতর মানিতার উোত্ত আহ্বান জাবনতয়তিন। েক দভ্োতভ্ে, বহাংো, দদ্বষ ভ্ু ত উোর মতনাভ্াি
োরতর্র বিষয়বি কবি তাাঁর কবিতায় ফু বিতয় তু ত তিন। মানিক ুাতর্ আত্মতুািই ‘প্রবতোন’ কবিতার মূ কথা। দেই তক্ষু কবিতায় মানুতষ মানুতষ
প্রীবতময় েম্পকে প্রবতষ্ঠার আহ্বান জানাতনা হতয়তি। উদ্দীপক-২ এর মূ ভ্ািনাও তাই। পারস্পবরক েূরত্ব ভ্ু ত প্রীবতর িন্ধতন আিে হতত পারত ই
মানুষ প্রকৃ ত জীিতনর স্পিন শুনতত পারতি। দয জীিন হতি দেৌহােে, প্রীবত ও োবন্ততত পবরপূর্ে। তাই ি া যায়, উদ্দীপক-২ এর তাৎপযে আত ােু
কবিতার োমবগ্রক দেতনাতক োরর্ কতর।

০৩। ধ্বাংে দেতখ ভ্য় দকন দতার?- প্র য় নূতন ে ৃজন-দিেন!

আেতি নিীন-জীিন-হারা অসুিতর করতত দিেন।
তাই দে এমন দকতে দিতে
প্র য় ি’দয়ও আেতি দহতে
মেুর দহতে।
দভ্তঙ আিার ি’ড়তত জাতন দে বের-সুির!
দতারা েি জয়ধ্ববন কর্‌!
দতারা েি জয়ধ্ববন কর্‌!!
(ক) ‘দিদুঈন’ কারা? ১
(খ) “বের দনহাবর’ আমাবর, নতবের ওই বেখর বহমাবদ্রর !” ি তত কী দিাঝাতনা হতয়তি? ২

D™¢vm একাডেমিক এন্ে এেমিশন ককয়ার পরিবর্তনেি প্রর্যনে wbiš—i পথচলা...

 (ি) উদ্দীপতকর োতথ ‘বিতদ্রাহী’ কবিতার োেৃেু িুাখুা কর। ৩
(ঘ) “ উদ্দীপকবি ‘বিতদ্রাহী’ কবিতার েমগ্রভ্াি োরর্ কতর না” – মন্তিুবির যথাথেতা বিোর কর। ৪

1েমাোন1
(ক) আরিতেতের একবি যাযাির জাবত।

(খ) দনহাবর েতের অথে প্রতুক্ষ কতর এিাং বহমাবদ্র েতের অথে বহমা য়। কবি েমাতজর নানা অন্যায়-অবিোতরর কাতি কখতনাই মাথা নত কতরন না। তার
বের িা মস্তক প্রতুক্ষ কতর বহমা য় বেখর িা েীষেেূড়া পযেন্ত মাথা নত কতর আতি। উবিবির মােুতম কবির িীতরাবেত আত্মেম্ভ প্রকাবেত হতয়তি।
বতবন মতন কতরন, তার এই উন্নত ও িবিেত বের প্রতুক্ষ কতর বহমা য় েূ ড়াও মাথা নত করতি।

(ি) বিতদ্রাহী দেতনার বেক দথতক উদ্দীপকবি ‘বিতদ্রাহী’ কবিতার োতথ োেৃেুপূর্ে।
‘বিতদ্রাহী কবিতায় নানা িুঞ্জনায় কবির বিতদ্রাতহর স্বরূপ ফু তি উতেতি। দযখাতনই অন্যায়-অতুাোর দেতখতিন, দেখাতনই বতবন বিতদ্রাতহর অবিমতন্ত্র
ফু াঁতে উতেতিন। বিতেষ কতর পরােীন মাতৃভ্ূবমতত বিজাতীয় োেকতের আগ্রােন ও দোষর্-বনযোতন তাাঁতক পীবড়ত কতরতি। োংিত কারতর্ই এই
অপেবির বিরুতে দদ্রাহ দঘাষর্া কতরতিন বতবন। িস্তুত,মানুষ হতয় মানুতষর ওপর প্রভ্ু ত্ব ফ াতনা োমন্ত প্রভ্ু তের ধ্বাংতের মতেুই বতবন মুবির নতু ন
আত া দেখতত দপতয়তিন।
উদ্দীপতকর কবিতাাংতেও অসুিরতক দিে করতত তারুতর্ুর বিতদ্রাহী েত্তার জািরর্ প্রতুাো করা হতয়তি। অন্যায় অেতু, অশুভ্ ও অক ুার্তক
ধ্বাংে করার মােুতমই বের-সুিরতক উদ্‌ঘািন করা েম্ভি হয়। তাই কবি ধ্বাংেতক ভ্য় না করতত নিীনতক আহ্বান কতরতিন। যা ‘বিতদ্রাহী’ কবিতার
কবির বিতদ্রাহী দেতনার োতথ োেৃেুপূর্ে।

(ঘ) প্রতনাি মন্তিুবি যথাথে।

‘বিতদ্রাহী’ কবিতাবি কবির বিতদ্রাহী দেতনার এক অনন্য প্রকাে। কবির বিতদ্রাতহর স্বরূপ উদ্‌ঘািতনর অনন্য মাই ফ ক । এ কবিতায় শুেু দদ্রাহ
দেতনাই নয়, বিতদ্রাহী বহতেতি কবির আত্মপবরেয়, দপ্রম ও দদ্রাতহর স্বরূপেহ বিবেত্র বিষয় উপস্থাবপত হতয়তি। এিাড়াও কবিতাবিতত আতেমানিতার
মুবির তক্ষু কবি প্রতুয় িুি কতরতিন।
উদ্দীপতকর কবিতাাংতে বিতদ্রাহী দেতনার িবহিঃপ্রকাে ঘতিতি। অন্যায় ও অোমু ঘুোতত কবি প্র য় কামনা কতরতিন। অসুিরতক বনিঃতেষ কতর
বের-সুির প্রবতষ্ঠা করতত জীিন-হারা বিতদ্রাহী নিািতক আহ্বান কতরতিন। অন্যায় ও অশুভ্তক দভ্তে নি প ৃবথিী ে ৃবির আো িুি কতরতিন, যা
‘বিতদ্রাহী’ কবিতার আাংবেক প্রকাে মাত্র।
‘বিতদ্রাহী’ কবিতায় কবি একই োতথ ঔপবনতিবেক োেন, োমন্তপ্রথা ও েক অন্যায়-অবনয়তমর বিরুতে বিতদ্রাহ দঘাষর্া কতরতিন। দপ্রম, ইবতহাে,
ঐবতহ্য, েমে ও পুরাতর্র েবির েমন্বতয়ই নজরুত র এ বিতদ্রাহ দঘাবষত হতয়তি। কবিতার দেতষ িুি হতয়তি অতুাোরীর অতুাোতরর অিোন
হওয়ার আোিাে। বিতদ্রাহী কবি উৎকবিত দঘাষর্ায় জাবনতয় বেতয়তিন, উৎপীবড়ত জনতার ক্রিন দরা যতবেন পযেন্ত প্রেবমত না হতি ততবেন
এই বিতদ্রাহী কবিেত্তা োন্ত হতি না। এই বের বিতদ্রাহী, অভ্রতভ্েী বের উন্নত বেররূতপ বিরাজ করতি। এেক বিষয় উদ্দীপকবিতত পবরপূর্েভ্াতি
প্রবতফব ত হয়বন। তাই ি া যায়, প্রতনাি মন্তিুবি যথাথে।

০৪। ১৯৭১ োত র ৭ই মােে ঢাকার দরেতকােে ময়োতন িেিন্ধু এক অবিস্মরর্ীয় ভ্াষর্ দেন। িেিন্ধু দেখ মুবজিুর রহমাতনর ডাতক োড়া বেতয় দেতের জনির্
স্বােীনতা যুতে ঝাাঁবপতয় পতড়। েীঘে নয় মাে রিক্ষয়ী যুতের মেু বেতয় বত্রে ক্ষ েবহতের রি আর দু- ক্ষ মা-দিাতনর েম্ভ্রতমর বিবনমতয় অবজেত হয় বপ্রয়
স্বােীনতা, জন্ম দনয় িাাং াতেে নামক এক স্বােীন রাষ্ট্র। িেিন্ধুর দেেতপ্রতমর দেতনায় পবরোব ত যুে ও োংগ্রাম িাঙাব বেরকা স্মরর্ রাখতি।
(ক) নিাি বেরাজউতদ্দৌ া দকাথায় িবি হতয়বিত ন? ১
(খ) ক্লাইভ্ আো অিবে বমরজাফর বোংহােতনর হাত েতর োাঁবড়তয় থাতকন দকন? ২
(ি) িেিন্ধুর োতথ ‘বেরাজউতদ্দৌ া’ নািতকর প্রোন েবরতত্রর বিোেৃেু িুাখুা কর। ৩
(ঘ) “িেিন্ধুর ডাতকর মততা নিাি বেরাতজর ডাতক োড়া বেত হয়ততা প াবে যুতের ফ বভ্ন্নভ্াতি ব খা হতত পারততা।”-মন্তিুবির োতথ তু বম বক
একমত? দতামার মতামত োও। ৪

1েমাোন1
(ক) ভ্িিানতিা ায়।

(খ) ক্লাইতভ্র প্রবত কৃ তজ্ঞতা এিাং আনুিততুর কারতর্ বমরজাফর কতনে ক্লাইভ্ আো অিবে বোংহােতনর হাত েতর োাঁবড়তয় থাতক।
প াবের প্রান্ততর োংঘবিত প্রহেনমূ ক যুতে কতনে ক্লাইতভ্র দনতৃত্বােীন বেন্যতের েহায়তায় বমরজাফর জয় াভ্ কতর। তাই বমরজাফর কৃ তজ্ঞতা
ও আনুিততু বিিব ত হতয় ক্লাইতভ্র প্রবত বনতজর ঋর্ প্রকাে করততই ক্লাইভ্ আো অিবে বোংহােতনর হাত েতর োাঁবড়তয় থাতক।

(ি) উদ্দীপতকর িেিন্ধুর োতথ ‘বেরাজউতদ্দৌ া’ নািতকর ‘বেরাতজর’ রাজননবতক েূরেবেেতার বেক দথতক বিোেৃেু রতয়তি। বনতে তা িুাখুা করা হত া-
D™¢vm একাডেমিক এন্ে এেমিশন ককয়ার পরিবর্তনেি প্রর্যনে wbiš—i পথচলা...
 একজন দেেনায়তকর মাতঝ থাকতত হয় োবরবত্রক েৃঢ়তা, প্রভ্াি বিস্তার করার ক্ষমতা, দেেতপ্রম, দেতের মানুতষর ভ্াত ািাো অজেতনর ক্ষমতা।
উদ্দীপতক উবল্লবখত িেিন্ধুর োবরবত্রক বিবেতিু উি েৃঢ়তা, দেেতপ্রম আর প্রভ্াি বিস্তাতরর ক্ষমতা বি । বতবন তার ভ্াষতর্র মােুতম আপামর
িাঙাব র মনতক প্রভ্াবিত করতত দপতরবিত ন। যার ফত তার ডাতক োড়া বেতয় িাঙাব যুতে ঝাাঁবপতয় পতড়।
অন্যবেতক আমার পবেত ‘বেরাজউতদ্দৌ া’- নািতক বেরাজ দেেতপ্রবমক হত ও, দে িয়তে বি তরুর্ এিাং তার োবরবত্রক বিবেতিু রাজননবতক
েৃঢ়তার অভ্াি বি । বেরাজউতদ্দৌ া োোরর্ জনির্তক যুতে অাংেগ্রহর্ করতত ি ত তার ডাতক দকউ োড়া দেয়বন।
উপবরউি আত ােনা হতত দিাঝা যায় দয, িেিন্ধুর োতথ “বেরাজউতদ্দৌ া” নািতকর বেরাতজর রাজননবতক েূরেবেেতার বেক বেতয় বিোেৃেু
রতয়তি।

(ঘ) “িেিন্ধুর ডাতকর মততা বেরাতজর ডাতক োড়া বেত হয়ততা প াবে যুতের ইবতহাে বভ্ন্নভ্াতি ব খা হতত পারততা” -মন্তিুবির োতথ আবম েম্পূর্ে
একমত।
নিাি বেরাজ প াবের প্রান্ততর েত্রুতের হাতত পরাবজত হতত দেতখ দেষ িাতরর মততা দেতে বফতর এতে দেতের জনিতর্র কাতি স্বােীনতা রক্ষার
জন্য দেষ োংগ্রামবি করার জন্য আকবত জাবনতয়বি । বতবন দেতয়বিত ন দেতের জনির্ তার পাতে এতে োাঁড়াক। ড়াই করুক বিতেবে েখ োতরর
বিরুতে। বকন্তু বিপতের েময় নিাি বেরাজ দেতের জনির্ এমনবক বনতজর আত্মীয় পবরজনতেরও পাতে পানবন। স্ত্রী ৎু ফা পাতে থাকত ও প্রাোে
ষড়যতন্ত্রর কাতি হার দমতনবি নিািেহ দমাহন া , বমরমেোতনর দেেতপ্রম, দেতের জনির্ দেষ মুহূততে বেরাতজর ডাতক োড়া না বেতয় িরাং িাকা
পয়ো বনতয় েতর পতড়বি , যার েূ ড়ান্ত ফ বি দু’দো িিতরর জন্য িাাং ার পরােীনতা।
বকন্তু উদ্দীপতকর জনির্ িেিন্ধুর ডাতক োড়া বেতয় রিক্ষয়ী োংগ্রাতম ঝাাঁবপতয় পতড়, নয় মাে যুতের মােুতম বফবরতয় আতন তাতের স্বােীনতা।
জন্ম দনয় িাাং াতেে নামক স্বােীন রাতষ্ট্রর।
উপবরউি আত ােনা হতত যথাথেতাই প্রতীয়মান হয় দয, “িেিন্ধুর মততা বেরাতজর ডাতক োড়া বেত হয়ততা প াবে যুতের ফ বভ্ন্নভ্াতি ব খা
হতত পারততা।”

D™¢vm একাডেমিক এন্ে এেমিশন ককয়ার পরিবর্তনেি প্রর্যনে wbiš—i পথচলা...

 HSC-2023 gv`ªvmv evsjv 1g cÎ-02
g‡Wj †U÷ wm‡jevm: KweZv (gv`ªvmv †evW©)
Exam Code: 102 Set Code: C Full Marks: 30 Time: 1:00 hr.
[দ্রষ্টব্যঃ ডাে পানেি সংখ্যা প্রনেি পূর্ম
ত াে জ্ঞাপক। প্রদত্ত উদ্দীপকগুনলা মনোন াগ রদনে পড় এবং সংরিষ্ট প্রেগুনলাি উত্তি দাও। কে ককাডনা মিনমি প্রডের উত্তর মিডি হডব্।]

1০১ নং প্রশ্ন1
প্রপ্রক্ষাপট-১: রনন ও বনন নবশ্বনবদ্যালয় পড়ুয়া দুই তরুণ নিক্ষার্থী। নবশ্বনবদ্যালয়য় তারা অববধভায়ব চাাঁদ্াবানি কয়র। নবশ্বনবদ্যালয় প্রিাসন একপর্থায়য়
তায়দ্র ছাত্রত্ব বানতল কয়র প্রদ্য়।
প্রপ্রক্ষাপট-২: প্রেয়েদ্ী নায়ের এক তরুণ অন্যায়য়র প্রনতবায়দ্ সবথদ্াই সয়চষ্ট ও কার্থরত । অপয়রর বযর্ায় প্রস সেবযর্ী। অপয়রর দুনদ্থয়ন প্রস অকাতয়র
ঝাাঁনপয়য় পড়য়তও নিধা কয়র না। প্রাণপণ প্রচষ্টা কয়র কাউয়ক নবপদ্ প্রর্য়ক উদ্ধার করাই তার একোত্র লক্ষয।
(ক) সুকান্ত ভট্টাচায়র্থর পপতৃক ননবাস প্রকান প্রিলায় অবনিত? ১
(খ) “এয়দ্য়ির বুয়ক আঠায়রা আসুক প্রনয়ে”-পঙনিনট িারা কী প্রবাঝায়না েয়য়য়ছ? ২
(গ) প্রপ্রক্ষাপট-১ এর তরুণয়দ্র োয়ঝ ‘আঠায়রা বছর বয়স’ কনবতার প্রকান নদ্কনট ফু য়ট উয়ঠয়ছ? বযাখযা কর। ৩
(ঘ) “োনবকলযায়ণ আঠায়রা বছর বয়স সবথদ্াই অগ্রণী ভূ নেকা পালন কয়র।”-প্রপ্রক্ষাপট-২ এবং ‘আঠায়রা বছর বয়স’ কনবতার আয়লায়ক েন্তবযনট
নবয়েষণ কর। ৪

1সোধান1
(ক) প্রগাপালগঞ্জ।

(খ) তরুণরাই আগােী নদ্য়নর চানলকািনি। কনব এয়দ্য়ি প্রসই তারুণযিনিয়ক কােনা কয়রয়ছন।
আঠায়রা বছর বয়স বহু ইনতবাচক পবনিয়ষ্টয নচনিত। িড় ননশ্চল প্রর্াবদ্ধ িীবনয়ক প্রপছয়ন প্রফয়ল নতু ন িীবন রচনার স্বপ্ন, কলযাণ ও প্রসবাব্রত,
উদ্দীপনা, সােনসকতা, চলার দুবথার গনত- এসবই আঠায়রা বছর বয়য়সর পবনিষ্টয। কনব আয়লাচয পঙ্‌নিয়ত প্রার্থনা কয়রয়ছন, এসব পবনিষ্টয প্রর্ন
িাতীয় িীবয়ন চানলকািনি েয়য় দ্াাঁড়ায়।

কনব আয়লাচয পঙ্‌নিয়ত প্রার্থনা কয়রয়ছন, এসব পবনিষ্টয প্রর্ন িাতীয় িীবয়ন চানলকািনি েয়য় দ্াাঁড়ায় প্রলখার িন্য ০১ নম্বর।
(গ) প্রপ্রক্ষাপট-১ এর তরুণয়দ্র োয়ঝ ‘আঠায়রা বছর বয়স’ কনবতার তারুয়ণযর প্রননতবাচক নদ্কনট প্রনতফনলত েয়য়য়ছ।
অনুভূ নতর তীব্রতা ও সুগভীর সংয়বদ্নিীলতা আঠায়রা বছর বয়য়সই োনুয়ষর িীবয়ন নবয়িষ তীব্র েয়য় প্রদ্খা প্রদ্য় এবং েয়নািগয়ত ও তার
প্রনতনিয়া গভীর েয়। োনুষ ভায়লা-েন্দ, ইনতবাচক-প্রননতবাচক নানা তত্ত্ব, েতবাদ্ ও ভাবধারার সয়ে পনরনচত েয়ত শুরু কয়র এ বয়য়স।
‘আঠায়রা বছর বয়স’ কনবতায় কনব সুকান্ত ভট্টাচার্থ আঠায়রা বছর বয়য়সর বহু ইনতবাচক পবনিয়ষ্টযর পািাপানি নকছু প্রননতবাচক পবনিষ্টয ও নচনিত
কয়রয়ছন। িীবয়নর এই সনিক্ষয়ণ িারীনরক, োননসক, সাোনিক ও রািবননতক নানা িনটলতায়ক অনতিে করয়ত েয়, প্রর্খায়ন পদ্স্খলন ঘটয়ল
িীবয়ন প্রনয়ে আয়স নবপর্থয়। সোিিীবয়নর নানা নবকার, অসুিতা ও সবথনায়ির অনভঘায়ত েয়য় উঠয়ত পায়র এরা ভয়ংকর। প্রপ্রক্ষাপট-১ এর
নবশ্বনবদ্যালয় পড়ুয়া রনন ও বনন চাাঁদ্াবানিয়ত িনড়য়য় পয়ড় এবং প্রগ্রফতার েয়। র্া ‘আঠায়রা বছর বয়স’ কনবতার আঠায়রা বছর বয়য়সর প্রননতবাচক
পবনিষ্টযয়কই প্রনতফনলত কয়র।

(ঘ) “আঠায়রা বছর বয়স’ কনবতায় বয়:সনিকায়লর পবনিষ্টযয়ক তু য়ল ধরা েয়য়য়ছ। পকয়িার প্রর্য়ক প্রর্ৌবয়ন পদ্াপথয়ণর এ বয়সনট প্রবল আয়বগ ও উচ্ছ্বায়স
িীবয়নর ঝু াঁনক প্রনওয়ার িন্য উপয়র্াগী। িড় ননশ্চল প্রর্াবদ্ধ িীবনয়ক প্রপছয়ন প্রফয়ল নতু ন িীবন রচনার স্বপ্ন, কলযাণ ও প্রসবাব্রত, উদ্দীপনা,
সােনসকতা, চলার দুবথার গনত- এসবই আঠায়রা বছর বয়য়সর পবনিষ্টয। এ বয়স অদ্েয দুুঃসােয়স সোয়ির অন্যায় ও নবকারগ্রস্ততার নবরুয়দ্ধ অবিান
ননয়য় োনবতার কলযায়ণ ননয়বনদ্ত েয়।
প্রপ্রক্ষাপট-২ এ প্রেয়েদ্ী নায়ের এক তরুণ অন্যায়য়র প্রনতবায়দ্ সবথদ্াই ননয়বনদ্ত প্রাণ। অপয়রর বযর্ায় প্রস সেবযর্ী। অপয়রর দুনদ্থয়ন প্রাণপণ প্রচষ্টা
কয়র উদ্ধার করাই তার একোত্র লক্ষয।
‘আঠায়রা বছর বয়স’ কনবতায় তারুণযয়ক িাতীয় িীবয়নর চানলকািনি নেয়সয়ব নচনিত করা েয়য়য়ছ।এ বয়স অদ্েয দুুঃসােয়স সকল বাধা-
নবপদ্য়ক প্রপনরয়য় র্াওয়ার এবং অন্যায়য়র িন্য োর্া উাঁচু কয়র দ্াাঁড়াবার িন্য প্রস্তুত। আঠায়রা বছর বয়য়সর ধেথই েয়লা আত্মতযায়গর েোন েয়ে
উজ্জীনবত েওয়া, আঘাত-সংঘায়তর েয়ধয রি িপর্ ননয়য় ঝাাঁনপয়য় পড়া। উদ্দীপয়কর প্রেয়েদ্ীও দুুঃসােস, আত্মতযাগ ও োনবকলযায়ণর েনেোয়
উজ্জ্বল েয়য় উয়ঠয়ছ। তাই র্র্ার্থই বলা র্ায়, “োনবকলযায়ণ আঠায়রা বছর বয়স সবথদ্াই অগ্রণী ভূ নেকা পালন কয়র।”

D™¢vm একাডেমিক এন্ে এেমিশন ককয়ার পরিবর্তনেি প্রর্যনে wbiš—i পথচলা...

 1০২ নং প্রশ্ন1
উদ্দীপক-১: গুচ্ছ গুচ্ছ রিকরবীর েয়তা নকংবা সূর্থায়স্তর
জ্বলন্ত প্রেয়ঘর েয়তা আসায়দ্র িাটথ
উড়য়ছ োওয়ায় নীনলোয়।
--------------------------
আোয়দ্র দুবথলতা, ভীরুতা কলুষ আর লজ্জা সেস্ত
নদ্য়য়য়ছ প্রেয়ক একখণ্ড বস্ত্র োননবক;
আসায়দ্র িাটথ আি আোয়দ্র প্রায়ণর পতাকা।
উদ্দীপক-২: ওরা প্রকয়ড় ননয়ত চায় বুয়কর স্বপ্ন, োয়য়র বুয়কর ভাষা
ঝনরয়য় রি, ভাইয়য়র প্রাণ, হৃদ্য়য়র ভায়লাবাসা।
প্রিয়গ ওয়ঠা আি সােসী প্রর্ৌবন, আয়না নব উত্থান
প্ররায়ের আগুয়ন প্রপাড়াও ওয়দ্র, গাও নবিয় গান।
(ক) ‘প্রফব্রুয়ানর ১৯৬৯’ কনবতানট প্রকান কাবযগ্রন্র্ প্রর্য়ক চয়ন করা েয়য়য়ছ? ১
(খ) ‘এ-রয়ঙর নবপরীত আয়ছ অন্য রং’-বলয়ত কী প্রবাঝায়না েয়য়য়ছ? ২
(গ) উদ্দীপক-১ এ ‘প্রফব্রুয়ানর ১৯৬৯’ কনবতার প্রকান নদ্কনট প্রনতফনলত েয়য়য়ছ? বযাখযা কর। ৩
(ঘ) “ উদ্দীপক -২ এবং ‘প্রফব্রুয়ানর ১৯৬৯’ কনবতায় উনিনখত প্রনতবাদ্ প্রর্ন একই সংগ্রােী প্রচতনার ধারক”-েূলযায়ন কর। ৪

1সোধান1
(ক) ননি বাসভূ য়ে।

(খ) “এ-রয়ঙর নবপরীয়ত আয়ছ অন্য রং”-বলয়ত কনব পানকস্তানন িাসকয়দ্র েীন িাসনয়ক বুনঝয়য়য়ছন।
১৯৫২ সায়লর ভাষা আয়ন্দালয়নর েধয নদ্য়য়ই বাঙানল একনট স্বতে িানতসত্তা নেয়সয়ব ননয়িয়দ্র অনধকার সম্পয়কথ সয়চতন েয়য় ওয়ঠ।
আত্মের্থাদ্ািীল িানত নেয়সয়ব বাঙানলর প্রনতষ্ঠালায়ভর প্রপছয়ন ভাষা আয়ন্দালন এবং ভাষা িনেয়দ্র অবদ্ান অনস্বীকার্থ। বাঙানল িাতীয়তাবায়দ্র
প্রচতনার নবপরীয়ত নবস্তার লাভ কয়র পানকস্তানন িাসকয়দ্র েীন িাসয়নর অপিনি। র্ায়ক কনব নবপরীত রং -অন্য রং বয়ল আখযানয়ত কয়রয়ছন।

(গ) ‘প্রফব্রুয়ানর ১৯৬৯’ কনবতার প্রদ্িয়ক ভায়লায়বয়স ভাষা-িনেয়দ্র আত্মদ্ান ও আত্মাহুনতর / সংগ্রােী প্রচতনার নদ্কনট উদ্দীপক-১ এ প্রনতফনলত
েয়য়য়ছ।
‘প্রফব্রুয়ানর ১৯৬৯’প্রদ্িয়প্রে, গণিাগরণ ও সংগ্রােী প্রচতনার কনবতা। ১৯৬৯ সায়লর িানতগণ প্রিাষণ ও ননপীড়য়নর নবরুয়দ্ধ সাধারণ োনুয়ষর
গণআয়ন্দালয়নর প্রপ্রক্ষাপয়ট কনবতানট রনচত। কনবতানট অসংখয োনুয়ষর োকার রািপয়র্ িয়ড়া েওয়া ও তায়দ্র স্বতুঃস্ফূ তথ সংগ্রােী প্রচতনার
নিল্পভাষয। কনবতায় কনব প্রিাষণ আর বঞ্চনার নবরুয়দ্ধ রুয়খ দ্াাঁড়ায়না ও আত্মাহুনত প্রদ্ওয়া বীর িনতায়ক প্রতীকী তাৎপর্থেয় কয়র তু য়লয়ছন।
উদ্দীপক-১ এ আসায়দ্র িাটথয়ক রিকরবী এবং জ্বলন্ত সূয়র্থর সায়র্ তু লনা করা েয়য়য়ছ। আসাদ্ প্রদ্িয়ক ভায়লায়বয়স সেস্ত ভীরুতা, দুবথলতা ও
কলুষতায়ক উয়পক্ষা কয়র প্রদ্য়ির িন্য ননয়িয়ক উৎসগথ কয়রয়ছ। র্া ‘প্রফব্রুয়ানর ১৯৬৯’ কনবতার িনেয়দ্র আত্মতযায়গর সায়র্ সাদ্ৃিযপূণথ।

(ঘ) উদ্দীপক-২ ও ‘প্রফব্রুয়ানর ১৯৬৯’ কনবতায় িাসকয়গাষ্ঠীর প্রিাষণ পীড়ন ও অনধকার েরয়ণর নবরুয়দ্ধ প্রনতবাদ্ী প্রচতনা প্রকাি প্রপয়য়য়ছ।
‘প্রফব্রুয়ানর ১৯৬৯’ কনবতায় এয়দ্য়ির অনধকার বনঞ্চত োনুয়ষর সংগ্রাে ও প্রনতবায়দ্র কর্া তু য়ল ধয়রয়ছন। ১৯৫২ সায়ল এয়দ্য়ির োনুষ ভাষার
অনধকার প্রনতষ্ঠার িন্য িীবন উৎসগথ কয়রয়ছ। প্রসই প্রচতনার ধারাবানেকতায় তারা আবার ১৯৬৯-এ তৎকালীন পানকস্তানন িাসকয়দ্র নবরুয়দ্ধ
প্রনতবায়দ্ প্রসাচ্চার েয়য়য়ছ। প্রতযন্ত গ্রাে-গঞ্জ, োট-বািার, কল-কারখানা, স্কুল-কয়লি-নবশ্বনবদ্যালয় প্রর্য়ক অসংখয োনুষ িয়ড়া েয় োকার
রািপয়র্। এই আয়ন্দালয়ন পুনলয়ির গুনলয়ত ে ৃতু যবরণ কয়রন আসাদুজ্জাোন,েনতউর, ড. িােসুয়জ্জাো প্রেুখ। এভায়ব বাঙানলরা আয়ন্দালন-সংগ্রায়ে
বারবার আত্মদ্ায়নর োধযয়ে তায়দ্র অনধকার প্রচতনার বনেুঃপ্রকাি ঘনটয়য়য়ছ।
উদ্দীপক-২ এর কনবতাংয়ি প্রদ্খা র্ায়, িাসকয়গাষ্ঠী বুয়কর স্বপ্ন ও োয়য়র বুয়কর ভাষা প্রকয়ড় ননয়ত চায়। নকন্তু তারা রি ঝনরয়য়, ভাইয়য়র প্রাণ
নদ্য়য়, হৃদ্য়য়র ভায়লাবাসা নদ্য়য় উচ্চারণ কয়র প্রনতবায়দ্র ভাষা। কনবতাংয়ির কনব প্রর্ৌবনয়ক প্রিয়গ উঠয়ত আহ্বান িাননয়য়য়ছন। প্রর্ৌবয়নর প্ররায়ের
আগুয়ন অতযাচারী িাসকয়দ্র পুনড়য়য় নবিয়য়র গান ধ্বননত করয়ত বয়লয়ছন। বস্তুত উদ্দীপয়কর কনবতাংয়ি োনুয়ষর সংগ্রােী প্রচতনার বাণী উচ্চানরত
েয়য়য়ছ।
উপনরউি আয়লাচনায় প্রতীয়োন েয় প্রর্ ‘প্রফব্রুয়ানর ১৯৬৯’ কনবতায় তৎকালীন িাসকবয়গথর অতযাচায়রর নবরুয়দ্ধ এয়দ্য়ির সংগ্রােী িনগয়ণর
প্রর্ প্রনতবাদ্ী প্রচতনার প্রকাি ঘয়টয়ছ উদ্দীপক-২ প্রসই একই প্রচতনা ধারণ কয়রয়ছ। তাই বলা র্ায়, উদ্দীপক-ii ও ‘প্রফব্রুয়ানর ১৯৬৯’ কনবতায়
উনিনখত প্রনতবাদ্ প্রর্ন একই প্রচতনার ধারক।

D™¢vm একাডেমিক এন্ে এেমিশন ককয়ার পরিবর্তনেি প্রর্যনে wbiš—i পথচলা...

 1০৩ নং প্রশ্ন1
বযনি িীবন, সোি িীবন ও রাষ্ট্রীয় িীবয়নর কলযায়ণর সবয়চয়য় বড় োনতয়ার েয়লা োনবীয় প্রচতনার উয়িাধন। োনুয়ষর িীবয়ন এই প্রচতনাই প্রর্ে
এবং প্রধান কর্া। বযনির েয়ধয এই প্রচতনার প্রকাি ঘটয়ল তা সোয়ি িেি নবস্তার লাভ কয়র এবং একনট সুষ্ঠু-সুন্দর োননবক প ৃনর্বী রনচত েয়।
(ক) ‘সুয়চতনা’ কনবতানট িীবনানন্দ দ্ায়ির প্রকান কাবযগ্রন্র্ প্রর্য়ক সংকনলত েয়য়য়ছ? ১
(খ) সুয়চতনার েধয নদ্য়য় কনব কীভায়ব প ৃনর্বীর িেেুনি প্রতযািা কয়রয়ছন? ২
(গ) উদ্দীপয়ক ‘সুয়চতনা’ কনবতার প্রকান নদ্কনট প্রনতফনলত েয়য়য়ছ? বযাখযা কর। ৩
(ঘ) উদ্দীপকনটয়ত ‘সুয়চতনা’ কনবতার সেগ্র নদ্ক উয়মানচত েয়য়য়ছ নক? প্রতাোর উত্তয়রর স্বপয়ক্ষ র্ুনি দ্াও। ৪

1সোধান1
(ক) বনলতা প্রসন।

(খ) আত্মতযায়গর উয়িাধয়ন ও অেনেকার পনরবতথয়নর োননসকতায় সুয়বাধ িাগরয়ণর োধযয়ে কনব প ৃনর্বীর সংকয়টর িেেুনি প্রতযািা কয়রয়ছন।
সুয়চতনা সয়ম্বাধয়ন কনব তার আরাধয এক প্রচতনানননেত নবশ্বাসয়ক উপিাপন কয়রয়ছন। কনব েয়ন কয়রন সুয়চতনা দ্ূয়রর প্রকান এক িীপ। র্া
প ৃনর্বীর নবপর্থয় ও সংকয়ট ননুঃয়িনষত নয়। প ৃনর্বীবযাপ্ত গভীর অসুখ বা নবপর্থয় প্রর্য়ক েুনির পর্ই শুভ প্রচতনা। ইনতবাচক এ প্রচতনার আয়লা
প্রজ্বলয়নর োধযয়েই সকল নবপর্থয় প্রর্য়ক প ৃনর্বী ও োনুয়ষর েুনি ঘটয়ব।

(গ) উদ্দীপয়ক ‘সুয়চতনা’ কনবতার শুভ বুনদ্ধ বা সুয়চতনা িাগরয়ণর নদ্কনট প্রনতফনলত েয়য়য়ছ।
বতথোন প ৃনর্বী এক সংকটপূণথ অবিা অনতিে করয়ছ। প ৃনর্বীবযাপী চলয়ছ এক পনরািয। এরপরও কনব েয়ন কয়রন সুয়চতনা এখয়না নবরািোন।
তয়ব তা িনিূন্য একিায়ন িীপ সদ্ি ৃ দ্ারুনচনন িীয়প। প্রকায়না এক অোননিা রায়তর প্রঘার অিকার প্রভদ্ কয়র শুভ প্রচতনার উদ্য় েয়ব এবং
প ৃনর্বীর সংকটেয় অবিার অবসান ঘটয়ব। িীবমনু ির এই প্রচতনাগত সতযই প ৃনর্বীর িেেুনির আয়লায়ক প্রজ্বনলত রাখয়ব, োনবসোয়ির
অগ্রর্াত্রায়ক নননশ্চত করয়ব।
প্রতেনন উদ্দীপয়ক বযনি, সোি এবং রাষ্ট্রীয় িীবয়নর কলযায়ণর োনতয়ার নেয়সয়ব ধরা েয়য়য়ছ োনবীয় প্রচতনা অর্থাৎ সুয়চতনায়ক। প্রকননা এ
সুয়চতনাই পায়র সুষ্ঠু- সুন্দর োননবক প ৃনর্বী রচনা করয়ত। র্া ‘সুয়চতনা’ কনবতার সুয়চতনার িাগরয়ণর নদ্কনটয়কই প্রনতফনলত কয়র।

(ঘ) উদ্দীপকনটয়ত ‘সুয়চতনা’ কনবতার সেগ্র নদ্ক উয়মানচত েয়নন।

‘সুয়চতনা' কনবতানটয়ত কনব তাাঁর প্রানর্থত, আরাধয এক প্রচতনানননেত নবশ্বাসয়ক নিনল্পত কয়রয়ছন। প্রর্ প্রচতনা প ৃনর্বীয়ত নবরানিত সকল অন্যায়,
অননয়ে, র্ুদ্ধ, ে ৃতু যসে র্াবতীয় গভীরতর বযানধয়ক অনতিে কয়র সুি ইেয়লৌনকক প ৃনর্বীর োনুষয়ক িীবময় কয়র রাখয়ব। কনবর েয়ত, িীবেুনির
এই প্রচতনাগত সতযই প ৃনর্বীয়ত িেেুনির আয়লায়ক প্রজ্জ্বানলত রাখয়ব, োনবসোয়ির অগ্রর্াত্রায়ক নননশ্চত করয়ব । ইনতবাচক এ আয়লা প্রজ্বালয়নর
োধযয়েই সকল অশুভ িনি প্রর্য়ক প ৃনর্বী ও োনুয়ষর েুনি ঘটয়ব বয়ল নতনন প্রতযািা বযি কয়রয়ছন।

উদ্দীপক ও ‘সুয়চতনা' কনবতার নবষয়বস্তু পর্থায়লাচনা প্রিয়ষ বলা র্ায়, উদ্দীপয়ক প্রকবল োননবক প্রচতনা নবকায়ির োধযয়ে সুন্দর প ৃনর্বী গঠয়নর
নদ্কনট প্রকাি প্রপয়য়য়ছ, র্া ‘সুয়চতনা' কনবতার একনট োত্র নদ্ক। ‘সুয়চতনা কনবতায় এ নবষয়নট ছাড়া আরও তাৎপর্থপণ ূ থ নবষয়য়র সোয়বি ঘয়টয়ছ।
অশুভ িনির িয়ল শুভিনির বা শুভয়চতনার নবিয় কনবতানটয়ত তাৎপর্থপণ ূ থ রূপ লাভ কয়রয়ছ। ইনতবাচক এ প্রচতনার োধযয়েই সকল নবপর্থয়
প্রর্য়ক প ৃনর্বী ও োনুয়ষর েুনি ঘটয়ব এেন আকাঙ্ক্ক্ষা প্রকাি প্রপয়য়য়ছ, র্া উদ্দীপয়ক অনুপনিত। তাই বলা র্ায়, “উদ্দীপকনটয়ত ‘সুয়চতনা' কনবতার
সেগ্র নদ্ক উয়মানচত েয়নন।” উনিনট র্র্ার্থ ।

1০৪ নং প্রশ্ন1
আপনায়র লয়য় নবব্রত রনেয়ত
আয়স নাই প্রকে অবনন পয়র
সকয়লর তয়র সকয়ল আেরা
প্রয়তযয়ক আেরা পয়রর তয়র।
(ক) কত বছর বয়য়স কনব কায়য়কাবাদ্ ‘নবরেনবলাপ’ কাবয রচনা কয়রন? ১
(খ) কনব প্রকন ‘আনেত্ব’প্রক বনল নদ্য়ত বয়লয়ছন? ২
(গ) উদ্দীপয়কর কনবতাংয়ি ‘সুখ’ কনবতার প্রকান নদ্কনট প্রনতফনলত েয়য়য়ছ? বযাখযা কর। ৩
(ঘ) “উদ্দীপয়কর ন্যায় পরার্থপরতাই প্রতা নছল কনব কায়য়কাবায়দ্র িীবয়নর অভীষ্ট”–উদ্দীপক ও ‘সুখ’ কনবতার আয়লায়ক েন্তবযনট নবয়েষণ কর। ৪

D™¢vm একাডেমিক এন্ে এেমিশন ককয়ার পরিবর্তনেি প্রর্যনে wbiš—i পথচলা...

 1সোধান1
(ক) বায়রা বছর বয়য়স।

(খ) আনেত্বয়ক বনল প্রদ্ওয়ার োধযয়ে বযনিস্বায়র্থর প্রোে প্রর্য়ক েুি েয়য় োনুয়ষর কলযাণ নচন্তা করা সম্ভব। এিন্যই ‘সুখ’ কনবতার কনব আনেত্বয়ক বনল
নদ্য়ত বয়লয়ছন।
আনেত্ব বলয়ত ননয়িয়ক প্রাধান্য প্রদ্ওয়া প্রবাঝায়। এ আনেত্ব োনুষয়ক অি কয়র প্রতায়ল স্বার্থয়ক নটনকয়য় রাখার িন্য এ ধরয়নর োনুষ ননয়ির সায়র্
এবং অয়ন্যর সায়র্ অন্যায় কয়র। ফয়ল ননয়িরা সুখী েয়ত পায়র না এবং অন্যয়কও সুখী করয়ত পায়র না। এিন্যই কনব এ আনেত্বয়ক বনল নদ্য়ত
বয়লয়ছন।

(গ) উদ্দীপয়কর কনবতাংয়ি ‘সুখ’ কনবতার আপন স্বার্থপর-সুখায়েষা নবসিথন নদ্য়য় অপয়রর উপকায়রর িন্য ননয়িয়ক উৎসগথ করার নদ্কনট প্রনতফনলত
েয়য়য়ছ।
প ৃনর্বীয়ত োনুষ ধন-সম্পদ্, নবলাসবহুল িীবনর্াপন, নবত্ত-পবভব ইতযাকার সম্পয়দ্র অনধকারী েয়য় োনুষ সুখী েয়ত চায়। নকন্তু ‘সুখ’ কনবতায়
কনব বয়লয়ছন, নবিাল সম্পয়দ্র অনধকারী েয়য়ও প্রকৃ ত সুখী েওয়া র্ায় না। প্রকৃ ত সুখী েয়ত েয়ল আপন স্বার্থপর সুখায়েষা নবসিথন নদ্য়ত েয়ব।
ননয়ির সকল কেথ পরনেয়ত ননয়য়ানিত করয়ত েয়ব। অপয়রর উপকায়রর িন্য ননয়িয়ক উৎসগথ করয়ত েয়ব। অপয়রর দুুঃখ-দুদ্থিা নবদ্ূনরত করয়ত
পারার েয়ধযই প্রকৃ ত অয়র্থ োনুয়ষর আনত্মক সুখ ও িানন্ত নননেত।
প্রতেনন উদ্দীপয়কর কনবতাংয়িও কনব পয়রাপকায়র গুরুত্ব নদ্য়য়য়ছন। শুধু ননয়িয়ক ননয়য় বযস্ত র্াকার িন্য প ৃনর্বীয়ত প্রকউ আয়সনন এবং ননয়িয়ক
ননয়য় বযস্ত র্াকয়ল প্রর্ প্রকৃ ত সুয়খর সিান প্রেয়ল না-এ নবষয়য়ও আয়লাকপাত কয়রয়ছন। তাই উদ্দীপয়কর কনব এয়ক অয়ন্যর সাোর্য- সেয়র্ানগতার
োধযয়ে প্রকৃ ত সুখ সিান করয়ত বয়লয়ছন। র্া ‘সুখ’ কনবতার প্রনতফনলত নদ্ক।

(ঘ) “ উদ্দীপয়কর ন্যায় পরার্থপরতাই প্রতা নছল কনব কায়য়কাবায়দ্র িীবয়ন অভীষ্ট।”
সুখ োনুয়ষর িীবয়ন বড় কােয একনট নবষয়। সুয়খর আিায় োনুষ কত কাি, কত আয়য়ািন কয়র। নকন্তু োনুয়ষর েয়ন সুখ প্রনই। এর কারণ েয়লা
োনুষ সবথদ্া ননয়িয়ক ননয়য় বযস্ত র্ায়ক।
‘সুখ’ কনবতায় কনব প ৃনর্বীয়ত সুখয়ক েরীনচকা বয়ল অনভনেত কয়রয়ছন। কনবর েয়ত প্রর্ ো-হুতাি কয়র, র্ার হৃদ্য়য় আনেয়ত্বর অনস্তত্ব রয়য়য়ছ, প্রর্
ননয়ির স্বার্থনচন্তা বাদ্ প্রদ্য়নন, প্রস সুয়খর প্রদ্খা পায়ব না। আর প্রর্ ননয়ির সুখ নচন্তা বাদ্ নদ্য়য় পয়রর কলযায়ণ ননয়য়ানিত েয়ব প্রসই, প্রকৃ ত সুখ লাভ
করয়ব।
উদ্দীপয়কর কনবতাংয়ি পরার্থপরতার প্রর্ নদ্কনট প্রকানিত েয়য়য়ছ, ‘সুখ’ কনবতায় কনব কায়য়কাবাদ্ নানা আনেয়ক তা-ই বযি কয়রয়ছন। উদ্দীপয়ক
বলা েয়য়য়ছ ননয়িয়ক ননয়য় বযস্ত র্াকার িন্য প ৃনর্বীয়ত প্রকউ আয়সনন। প ৃনর্বীয়ত োনুষ এয়ক-অয়ন্যর সুখ-দুুঃয়খর সোন অংিীদ্ার েয়ত পারয়লই
এক কলযাণেয় প ৃনর্বী রনচত েয়ব এবং এটাই োনবিীবয়নর েূল লক্ষয েওয়া উনচত। র্া কনব কায়য়কাবায়দ্র িীবয়নর অনভষ্ট। কারণ কনব
কায়য়কাবাদ্ তাাঁর ‘সুখ’ কনবতায় ‘আনেত্ব’প্রক নবসিথন নদ্য়য় ননয়ির সকল কেথ পরনেয়ত ননয়য়ানিত করয়ত বয়লয়ছন। অপয়রর দুুঃখ-দুদ্থিা নবদ্ূনরত
করয়ত পারার েয়ধযই প্রকৃ ত অয়র্থ োনুয়ষর আনত্মক সুখ ও িানন্ত নননেত বয়ল কনব েয়ন কয়রন।

D™¢vm একাডেমিক এন্ে এেমিশন ককয়ার পরিবর্তনেি প্রর্যনে wbiš—i পথচলা...